Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Тема недели «Праздник мам» Занятие 26. Веточка мимозы(Рисование кистью и пальцем. Гуашь)Программное содержание. Учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким людям.Материал. Живая ветка

Тема недели «Зимние забавы» Занятие 15. Лыжник(Лепка из пластилина с использованием природного материала)Программное содержание. Учить лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу.

Тема недели «Зимние забавы» Занятие 15. Снеговик(Лепка из пластилина)Программное содержание. Учить детей лепить предметы, состоящие из двух шариков. Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала. Развивать речь и

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Тема недели «Зимние забавы» Занятие 15. Гирлянда из флажков (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных силуэтов предметов)Программное содержание. Учить чередовать детали аппликации по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета.Демонстрационный материал. Картинка,

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Конспект НОД по рисованию для детей подготовительной группы "Наши зимние забавы".

Тема: «Наши зимние забавы».

Цели:

1. Закреплять умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм
2. Развивать воображение, восприимчивость к происходящему;
3. Воспитывать чувства открытости, коллективизма, сотрудничества.

Материал: репродукция картины В.Сурикова «Взятие снежного городка», иллюстрации с изображением зимних видов спорта; бумага формата А3; гуашь.

Ход НОД.

Ребята предлагаю Вам рассмотреть репродукцию картины, иллюстрации с изображением зимних игр, послушать отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро».

А теперь прошу ответить на вопросы.

1. Что происходит с природой зимой?

2.Какие краски преобладают?

3. А вы любите зиму? За что?

4. В какие игры можно играть зимой на свежем морозном воздухе?

5.С кем вы любите играть или просто совершать пешие прогулки зимой?

Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.

По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.

И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.

На коньках по льду скользим, мы скользим, мы скользим.

И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.

Гостью зиму любим мы, любим мы, любим мы.

Теперь ребятки предлагаю вам нарисовать любимое занятие зимой. Рисунок должен передавать настроение. Затем ваши рисунки обьединим в мазаичное панно по содержанию: катание на лыжах, на коньках, на санках, игра в снежки и пр.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по рисованию для детей подготовительной группы.

Тема: «Наши зимние забавы».

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», « Коммуникация», «Социализация».

Цели:

1. Закреплять умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм
2. Развивать воображение, восприимчивость к происходящему;
3. Воспитывать чувства открытости, коллективизма, сотрудничества.

Материал: репродукция картины В.Сурикова «Взятие снежного городка», иллюстрации с изображением зимних видов спорта; бумага формата А3; гуашь.

Ход НОД.

Ребята предлагаю Вам рассмотреть репродукцию картины, иллюстрации с изображением зимних игр, послушать отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро».

А теперь прошу ответить на вопросы.

1. Что происходит с природой зимой?

2.Какие краски преобладают?

3. А вы любите зиму? За что?

4. В какие игры можно играть зимой на свежем морозном воздухе?

5.С кем вы любите играть или просто совершать пешие прогулки зимой?

Физкультминутка «Зимние забавы».

Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.

По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.

И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.

На коньках по льду скользим, мы скользим, мы скользим.

И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.

Гостью зиму любим мы, любим мы, любим мы.

Теперь ребятки предлагаю вам нарисовать любимое занятие зимой. Рисунок должен передавать настроение. Затем ваши рисунки обьединим в мазаичное панно по содержанию: катание на лыжах, на коньках, на санках, игра в снежки и пр.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе

«Зимние забавы»

Швецовой Е.А.

Цель: Учить использовать технику нетрадиционного рисования при изображении зимних узоров: рисование на пене (монотипия).

Задачи:

- Закрепить умения детей классифицировать предметы;

Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе;

Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, умение видеть и

понимать красоту природы, формировать эстетические чувства.

Закрепить приемы рисования кистью.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество.

Материалы : клюшка, зонт, резиновые сапоги, варежки, перчатки, бадминтон, лыжи детские пластик, игрушки для песка, солнечные очки, грабли. Картинки с изображением различных видов спорта.

Ход занятия.

Все эти предметы заранее разложить в группе в различных местах. Дети входят в группу.

В: У нас в группе недавно были гости. Они спешили, и уходя забыли в группе некоторые свои вещи. Позвонили мне и попросили собрать и передать их. Давайте найдем их.

Дети ходят по группе и приносят предметы, которые никогда в ней не находились и складывают на стол.

В.: Давайте рассмотрим то, что вы нашли.

Дети перечисляют названия предметов, для чего и когда они нужны. (Клюшка зимой, играть в хоккей; бадминтон летом и т. д.)

В.: Вы заметили, что на столе находятся предметы, которые относятся к определенному времени года.

Д.: Да. Лыжи……к зиме, грабли…….к весне, зонт……к осени, очки …..к лету.

В.: Ребята, а вы не догадались, что за гости приходили к нам?

Д.: Зима, весна, лето, осень (времена года).

В.: Молодцы. А как же теперь мы вернем эти вещи обратно, их владельцам?

Д.: варианты ответов.

В.: Вещи можно вернуть, дождавшись поочередно каждое время года. Осенью отдадим грабли, летом…, весной…., летом ….

В.: А какие вещи, какому времени года мы можем вернуть сейчас?

В.: Для чего нужны эти вещи одним словом?

Д.: Для игр.

В.: в какие еще игры мы играем зимой.

Д.: варианты ответов

Выбрать из предложенных картинок с изображением различных видов спорта, картинки относящиеся к зимним.

В.: Играть любят не только дети, но и природа с вами. Да, да. Как вы думаете, как может играть, забавляться с нами природа? (пощекотать щечки снегом, пощипать нос морозцем, подгонять сильным ветерком).

Но самая любимая забава - рисовать рисунки на стеклах окон. Как они называются? Как вы думаете, кто именно их рисует?

Д.: морозные узоры (зимние). Рисует мороз.

При наличии морозных узоров на окнах группы их можно рассмотреть вместе с детьми. Если нет, то можно воспользоваться ноутбуком - показать в электронном варианте (обыграв, как письмо от мороза).

Хабибрахманова Динара Тагировна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ №497
Населённый пункт: г. Екатеринбург
Наименование материала: Конспект
Тема: НОД Рисование "Наша зимняя прогулка" старшая группа
Дата публикации: 23.01.2017
Раздел: дошкольное образование

Рисование «Наша зимняя прогулка»

Програмное содержание.
Учить детей передавать запомнившийся сюжет. Закрепить умение передавать форму, рисовать фигуру человека, пропорции и расположение частей тела. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.
Предварительная работа:
 Закрепление соответствующего времени года.Его признаках  Рассматривание иллюстраций на тему «Зима»  Дидактическая игра «Зимние забавы».
Методические приёмы:
наглядный, словесный, игровой, репродуктивный, практический.
Материал:
Альбомные листы, цветные карандаши на каждого ребенка.
Ход занятия:
У воспитателя в руках иллюстрации на тему «Зима»
Воспитатель:
Здравствуйте, дети! У меня в руках спрятана интересная картина о времени года, а о каком вы узнаете, когда отгадаете мою загадку
Воспитатель:
Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила И на санках прокатила(зима) Белый пух лег на дороги, На ступеньки и порги Знает каждый человек - Этот пух зовется...(снег) (Ответы детей).
Воспитатель:
Молодцы! Давайте вспомомним, чем больше всего мы любим заниматься зимой? (ответы детей)
Воспитатель:
Каждый день мы гуляем на участке нашего детскогосада. На нашем участке у каждого из нас есть свои любимые занятия. Ежедневно мв совершаем множество движений во время прогулки.Например мы катаем санки, берем снежки,берем лопатки и т.д (Ответы детей).
Воспитатель:
Ребята, я предлогаяю пофантазировать и нарисовать наши занятия и игры во время прогулки.
Физкультминутка. Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять! Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.) Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три. Наклонился левый бок. Раз, два, три. А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.) И дотянемся до тучки. Сядем на дорожку, (Присели на пол.) Разомнем мы ножки. Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.) Раз, два, три! Согнем левую ножку, Раз, два, три. Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.) И немного подержали. Головою покачали (Движения головой.) И все дружно вместе встали. (Встали.) Будем прыгать, как лягушка Будем прыгать, как лягушка, Чемпионка-попрыгушка. (Дети самостоятельно фантазируют на тему рисунка. Воспитатель помогает затрудняющимся детям.).
Воспитатель:
Посмотрите, как весело мы с вами проводим наши зимние денёчки. (послушать мнение детей, о самых веселых затеях).
Воспитатель:
И для того, чтобы зима казалась озорным временем года не только нам, но и гостям нашей группы - все наши рисунки мы с удовольствием оформим в выставку.
Воспитатель:
Ребята, вы молодцы!!! Надеюсь наше веселье будет продолжаться и у нас будет много веселых занятий, которыми мы обязательно поделимся!!!

Рисование на тему «Зимние забавы»

Цель : Создать условия для передачи движения в рисунке. Развития умения задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать рисовать с использованием всех известных приемов рисования

Оборудование: Белая бумага, акварель, кисти; музыкальное произведение В.А. Моцарта «Катание на санях».

Воспитатель вместе с детьми вспоминает зимние забавы (катание на санках, коньках, лыжах; игры в снежки; лепка снежной бабы и др.). Читает короткие стихотворения,

предлагает отгадать загадки.

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

Все лицо и руки

Залепил мне снег…

Мне в сугробе - горе,

А ребятам - смех!

И. Суриков

Загадки

На прогулке бегуны

Одинаковой длины

Через луг к березке

Тянут две полоски…

Бел, да не сахар, нет ног, а идет.

Что за нелепый человек

Пробрался в двадцать

первый век?

Морковка - нос, в руке -

Боится солнца и тепла.

(Снеговик.)

Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой,

Меня били, колотили.

Ледяной водой облили,

И скатились все потом

С моего горба гуртом.

(Снежная горка.)

Воспитатель.

Сегодня вы будете рисовать на сжатой бумаге. Для этого сначала необходимо скомкать и сжать бумагу, затем лист расправить и на него нанести рисунок.

Дети выполняют задание.

В середине занятия проводится пальчиковая гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

«Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять, Мы во двор пошли гулять.

Загибают пальчики по одному. «Идут» по столу указательным и средним пальчиками.

Бабу снежную лепили,

«Лепят» комочек двумя ладонями.

Птичек крошками кормили,

«Крошат хлебушек» всеми пальчиками.

С горки мы потом катались,

Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой.

А еще в снегу валялись.

Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.

Все в снегу домой пришли, Съели суп и спать легли.

Отряхивают ладошки. Движения воображаемой ложкой, потом руки под щеку.

В конце НОД дети делают небольшой набрызг для придания рисунку завершенности.

Затем рисунки анализируются. Обсуждается каждая картинка: что на ней изображено, что получилось отобразить, что требует доработки. По окончании ребята рассказывают стихотворения о зиме и зимних забавах.

Закрепление материала:

любимый вид спорта ».

Коммуника-тивная

Составление рассказов из личного опыта на тему «Мой любимый вид спорта» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цель: создать условия для

составления рассказа, опираясь на план, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей, их характеристики.

Побуждать придумывать разные развивающие эпизоды.

Дидактический материал: «Зимние виды спорта », «Летние виды спорта ».

Выставка «Зимние забавы» Кукла Рома

I. Организационный момент (Мотивация):

Ребята, посмотрите, что принес нам Рома! Это настоящая медаль и диплом, который вручили за участие в спортивных соревнованиях

II. Основная часть (Реализация):

Скажите, а какие виды спорта вы знаете ?

Ответы детей. (хоккей, футбол, фигурное катание, легкая атлетика) .

Вы уже знаете, что все виды спорта можно разделить на две категории. Это летние и зимние виды спорта .

Перечислите зимние.

Ответы детей.

Назовите летние.

Ответы детей.

Ребята, каждый из вас может получить такую же медаль и стать настоящим спортсменом , если будет заниматься спортом , и в первую очередь каждый день будет делать зарядку.

2. Физминутка.

Каждый спортсмен перед началом тренировок делает разминку. Разминает и разогревает мышцы. Я предлагаю нам тоже размяться.

Разминка.

«Шагом марш»

Ходьба строевым шагом.

Спину правильно держу.

С физкультурой я дружу.

Мы ногами топ, топ

Мы руками хлоп, хлоп

Мы глазами миг, миг

Мы плечами чик, чик

Раз сюда, два сюда

(повороты туловища вправо, влево)

Повернись вокруг себя

Раз присели, два - мы встали

Сели, встали, сели, встали.

А потом пустились вскачь

(прыжки на месте)

Будто мой упругий мяч.

Раз, два, раз, два

(упражнение на восстановление дыхания)

Вот и кончилась игра.

Молодцы ребята! Вы хорошо позанимались.

3. Беседа.(составление рассказа, опираясь на план, включая в рассказ описание внешнего вида персонажей, их характеристики)

Скажите, о каких видах спорта мы говорили ?

Ответы детей.

Что нового вы сегодня узнали?

Ответы детей..

Ребята, давайте рассмотрим ваши рисунки. Расскажите, почему именно этот вид спорта вы выбрали . Чем он вам нравиться?

Ответы детей.

4. Игра малой подвижности.

А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в вашу любимую игру «Море волнуется раз, …»

Нужно придумать спортсмена , занимающегося определенным видом спорта и отгадать нужный вид спорта .

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Спортивная фигура замри !

Ребята, скажите, зачем нам надо заниматься спортом ? Ответы детей (что бы быть здоровыми, укреплять здоровье и т. д.) На какие категории можно разделить виды спорта ?(зимние, летние)

Что еще мы делали на занятии?

Закрепление материала:

Оформить выставку картин. «Мой любимый вид спота ».

На прогулке поиграть в подвижную игру «Море волнуется раз…».

Упражнять детей в умении подтягиваться на скамейке.

Игра «Попади в цель».

Сделать дидактическую игру лото «Виды спорта ».

Вместе с детьми сделать альбом «Разные виды спорта ».