Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации: Проект театрализованная деятельностьСредняя группа Бабакехян А.ГБелкина М.Н Актуальность проекта В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. А ясная и правильная речь - это залог продуктивного общения, уверенности, успешности. Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. А так же способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты. Театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, связанный: - художественным образованием и воспитанием детей; - формированием эстетического вкуса; - нравственным воспитанием; - развитием памяти, воображения, инициативности, речи; - развитием коммуникативных качеств; - созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуаций через театральную игру. Актуальность создания данного проекта обусловлена тем, что театрализованная деятельность позволяет решить многие образовательно-воспитательные задачи. Поэтому, я считаю, реализация проекта позволяет сделать жизнь и речь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Цели проекта Приобщать детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности. Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей. Создать условия для развития творческой активности детей в театральной деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе. Задачи 1. Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорации.2.Создавать условия для организации совместной театральной деятельности детей и взрослых, направленные на сближения детей, родителей и педагогов ДОУ.3. Формировать в ДОУ художественно-эстетическую творчески развивающую предметную среду. 4. Учить детей налаживать и регулировать контакты в совместной и самостоятельной деятельности.5. Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников.6. Прививать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса).7. Способствовать формированию эстетического вкуса. 8. Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительной, музыкальной, художественной литературой, конструированием.9. Приобщать взрослых и детей к театрально-исполнительской деятельности.10. Приобщать родителей к театрально-культурной жизни ДОУ. Формы работы с детьми игры-драматизации; беседы после просмотра спектаклей;игры-превращения; упражнения на развитие мимики, театральные этюды; репетиции и обыгрывание сказок и инсценировок. Содержания деятельностиАртикуляционная гимнастикаЧистоговорки и скороговоркиПластические этюды Мимические этюды Загадки Упражнения на имитацию движенийУпражнения на активизацию словарного запасаУпражнения на интонационную выразительностьУпражнения на отбивание ритмаУпражнения на речевое дыханиеХороводные игрыОбыгрывание эпизодовПоказ театрализованного представления Театры сделанные своими руками Три поросенка Три медведя Петушок и бобовое зернышко Красная шапочка Жихарка Козлик который мог считать до 10 Под грибом Муха Цикатуха Кто сказал «Мяу» Заключения Благодаря проделанной работе дети стали более сознательно пользоваться языковыми средствами при передаче своих мыслей и в различных ситуациях речевого общения, повысилась речевая активность, появился живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению. Кроме этого в любых видах деятельности дети получают эмоциональный подъём, проявляют позитивные качества характера такие как: находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность, эстетические потребности личности, излучают энергию, бодрость, любят творческие задания, с удовольствием участвуют в театральных постановках, кукольных спектаклях, играх - драматизациях. Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей неоспоримо. Театрализованная деятельность – один из самых эффективных способов развития речи и проявления их творческих способностей, а также та деятельность, в которой наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя. С помощью театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи. И наряду с основными методами и приемами речевого развития детей можно и нужно использовать богатейший материал словесного творчества народа. Увлеченный привлекательным замыслом театральной постановки ребенок учится многому, учится тому, как навыки, полученные в театральной игре можно использовать в повседневной жизни.

Приложенные файлы

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: творческий.

По числу участников проекта: групповой

По профилю знаний: многопредметный.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Участники: воспитатели, дети средней группы, родители.

Цель проекта: Усвоение детьми сенсорных эталонов цвета; формирование способов обследования цветовых свойств предметов; развитие аналитического восприятия цвета.

Задачи проекта:

• Закрепление у детей знания основных цветов, умения различать их;
• Находить предметы заданного цвета в окружающем мире.
• Учить детей различать теплые и холодные цвета. Упражнять в умении рассказывать о цвете.
• Упражнять в сопоставлении предметов и их изображений по цвету,
• Закреплять знания о цвете в памяти,
• Обучать действиям с цветом по словесной инструкции,
• Учить построению цветовых сочетаний по образцу,
• Учить составлению рядов из аналогичных по цвету предметов,
• Тренировать в нахождении лишнего предмета по цвету в сериационных и классификационных рядах,
• Развивать пространственное воображение с опорой на представление о цвете.
• Развивать речь и словарный запас детей.

Актуальность

Детство – пора удивительных открытий. Мир предстаёт притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает множеством явных и скрытых свойств, которые ребёнок учится открывать для себя. Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. Наша жизнь наполнена цветом. И ребёнок устанавливает связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь.

Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с цветом, формирование у них сенсорных эталонов цвета, и с другой – недостаточный уровень знаний и умений детей привели к выбору темы проекта.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей

Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.

Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике

Предполагаемый результат проекта:

Дети правильно различают и называют цвета, используют свои знания в повседневной деятельности.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап

Определение темы проекта.

Формулировка цели и определение задач.

Подбор материалов по теме проекта.

Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап

Список мероприятий основного этапа

Дидактические игры:

«Давайте познакомимся – Я Красный (Оранжевый, Желтый, Зеленый, Голубой, Синий, Фиолетовый)»;

«Разноцветные комнаты»;

Лото «Цвет»;

«Окраска воды»;

«Я найду цвета везде»;

«Радуга»;

«Сложи узор».

«Цветные картинки»;

«Найди свой домик»;

«Разноцветные мячики».

О.с. «Какой твой цвет любимый».

Чтение художественной литературы: стихи о радуге, загадки о радуге, «Запутанные истории», В. Сутеев «Петух и краски»

Просмотр мультфильма «Цветик-семицветик».

беседа «Любимое комнатное растение»,

п.и. «Светофор»;

Рисование «Красный карандаш»;

Лепка «Что растёт на грядке»;

Аппликации «Осенняя берёза», «Радуга»;

Работа с родителями – подбор предметов, игрушек, одежды для ребёнка в соответствии с днём недели.

Заключительный этап

Развлечение «В разноцветной стране»

Составление портфолио проекта.

Реализация проекта «Разноцветная неделя»

1. Вовлечение в деятельность

Объявление о реализации проекта «Разноцветная неделя».

Понедельник — красный цвет.

Вторник – оранжевый и желтый цвет.

Среда – зеленый цвет.

Четверг – голубой и синий цвет.

Пятница – фиолетовый цвет.

1. Прожитие темы недели

Понедельник

Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Красный».

Дидактическая игра «Я найду цвет везде».

Рисование «Красный карандаш»

Лото «Цвет»

Вторник

Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Оранжевый, Желтый».

Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета».

Дидактическая игра «Сложи узор» — желтый коврик.

Экспериментирование с красками: желтый + красный = оранжевый.

Аппликация «Осенняя берёза»

Среда

Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Зеленый».

Дидактическая игра «Разноцветные мячики».

Подвижная игра «Светофор».

Беседа «Любимое комнатное растение».

лепка «Что растёт на грядке».

Четверг

Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Голубой, Синий». Дидактическая игра «Найди свой домик», «Цветные картинки».

Дидактическая игра «Окраска воды»

Чтение художественной литературы: : В. Сутеев «Петух и краски»

Составление рассказа по картинке «Что есть синего цвета».

Пятница

дидактическая Игра «Давайте познакомимся – Я Фиолетовый».

Дидактическая игра «Радуга».

Аппликация «Радуга»

В. Катаев «Цветик-семицветик» — просмотр мультфильма.

Дидактическая игра «Цветные домики».

Развлечение «В цветной стране»

Отчёт по проектной деятельности:

Предварительный этап длился 3 дня – была сформулирована цель, определены задачи проекта, подобран дидактический материал, составлен план основного этапа.

Основной этап реализовывался в течение 1 недели.

Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом.

В процессе разнообразных дидактических игр дети учились выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовили детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.

В процессе работы над проектом дети узнали о проблемах загрязнения окружающей среды, поняли кто и что причиняет вред природе, как мы люди в общем и дети в частности могут помочь природе, животным, птицам, насекомым, морским жителям. Совместно с родителями составили рассказы - жалобы от имени природы и ее обитателей. Разработали правила по охране окружающей среды. Победили в конкурсе рисунков на асфальте. (гран - при) Научились изготавливать поделки из природных и бросовых материалов: ракушек, камушек, шишек, палочек, пластиковых бутылок, баночек из под витаминов и т.д. Познакомились с разными техниками рисования мелом, печатаньем, рисованием по схеме. Познакомились с художественными произведениями: В.Бианки «Лесные домишки», К.Паустовский «Заячьи лапы», Г.Скребицкий «Лесное эхо», «Длинноносые рыболовы», Н.Сладков «Под водой», «Лесные тайники», «Непослушные малыши», «Кому помочь?», В.Степанов «Родная природа»; выучили стихотворения: А.Берестов «Дерево, цветок, трава и птица…», М.Марш «Ты дружок смотри не подкачай…», «Не рви цветов, не надо…»; научились составлять рассказы, вступать в диалог по теме проекта.

Актуальность проекта …на сегодняшний день, наши дети воспитываются не только на сказках, а на современных мультфильмах. Поэтому мы решили уделить немного больше времени именно русским народным сказкам, через организацию театрализованной деятельности, в развитии и воспитании наших детей.

Развивающие: * Развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний; *развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности; *развивать совместное творчество родителей и детей; *развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с детьми предстоящую работу. *развивать творческий потенциал ребенка.

Ожидаемые результаты по проекту: * развит интерес детей к русским народным сказкам. * воспитаны чувства дружбы и коллективизма. *дети получат эмоциональный отклик от своей работы. *пополнен книжный уголок по разделу « Сказки», приобретены и изготовлены ширмы для показа кукольного театра. *подобраны игры для закрепления русских народных сказок. *изготовлены совместно -творческие работы с детьми и родителями. *разработаны рекомендации, папки – передвижки для родителей. * Презентация проекта на педсовете ДОУ

Этапы: I этап: Подготовительный *вызвать интерес детей и родителей к выбранной теме проекта; *предложить детям принести в группу из дома любимые русские народные сказки; *рассматривание иллюстраций русских народных сказок; *оформление книжного уголка в группе; *оформление уголка для родителей по русским народным сказкам; *подбор наглядно-дидактического материала.

II этап: Основной *реализация плана проекта с детьми, родителями. *рассматривание иллюстраций русских народных сказок; *чтение и рассказывания русских народных сказок; * беседа по прочитанной сказке; *беседа с детьми «Что такое сказка?» *проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр; *рисование персонажей из сказок; *отгадывание загадок по сказкам; *лепка «Колобок», «Репка» *аппликация «Ёжик» *создание картотеки дидактических игр для закрепления русских народных сказок; *драматизация сказки «Репка» *показ настольного театра.

Направления работы Взаимодействие с родителями: Цель: Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней. Формы работы: Консультации, папки – передвижки, совместная деятельность родителей и детей по изготовлению рисунков (домашнее задание), участие в выставке детских работ. Приобретение ширмы для показа кукольного театра

Направления работы Взаимодействие с детьми. Цель: Расширять представление детей о русских народных сказках. Воспитывать у детей любовь к русским народным сказкам. Обогащать и расширять словарный запас детей. Формы работы: Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, заучивание четверостиший из сказок, дидактические, настольно – печатные, словесные игры, лепка «колобка», «репки», рисование и аппликация персонажей из сказок.

МБДОУ детский сад № 7 муниципального образования Абинский район

Проект,

посвященный Дню матери

ноябрь 2015 года

Паспорт проекта

Тип проекта: информационно-творческий

По количеству участников : групповой

Срок реализации проекта: среднесрочный

(6.11.15 –27.11.15)

Участники проекта: воспитанники средней группы и их родители, воспитатель, музыкальный руководитель

Пояснительная записка

Актуальность темы: в преддверии Дня матери, я решила провести с детьми индивидуальные беседы. Во время которых я задавала детям вопросы об их мамах (полное ее имя, где и кем она работает, мамино увлечение, зачем им вообще нужна мама). И в ходе этих бесед выяснилось, что дети практически ничего не знают о своих мамах. Причина - у детей и родителей мало времени для общения.

И тогда я решила разработать и реализовать в своей группе тематический проект. В ходе проекта решаются задачи о расширении знаний детей о маме, поднятии статуса мамы, воспитании уважения и любви к ней. Ведь ребенок уже с самого раннего возраста, должен понимать, что роль мамы в его жизни достаточно велика, и имеет большую ценность. Также проект даст возможность детям и мамам пообщаться друг с другом и в домашней обстановке, и в детском саду, проявить взаимные чувства друг к другу.

Цель:

воспитать чувство глубокой любви, уважения и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме

Задачи:

Углубить знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе;

Обобщить знания детей дошкольного возраста о международном празднике – «День Матери»;

Расширять у детей знания о профессиях мам;

Активизировать в речи слова, понятия, обобщения, связанные с темой; развивать связную речь;

• развивать чувство гордости за свою маму.

Формировать умение понимать и активно выражать эмоциональное переживание близких людей;

Способствовать развитию творческих способностей воспитанников: привлекать детей в подготовке к празднику, к изготовлению подарков;

вовлечь родителей в совместную творческую деятельность с детьми;

Воспитывать у детей желание помогать маме, радовать ее своими добрыми поступками и делами.

Формы реализации проекта:

Анкетирование детей и родителей;

Совместное с родителями мероприятие «Я мамочку свою обидел»;

Сюжетно – ролевые игры;

Изобразительная деятельность;

Чтение художественной литературы и заучивание стихотворений;

Музыкальная деятельность;

• дидактические

(коммуникативные и настольно-печатные) игры;

Пальчиковая гимнастика и динамические паузы;

Развлечение «Сказка для любимой мамы»;

И другие.

Тематическая встреча

«Я маму свою обидел»

Общение на тему:

«Что за праздник «Мамин День? »,

«Кем работает моя мама», «Чем я порадую свою маму»,

«Как я маме помогаю», «Мамы и детеныши»,

«Моя мама любит…», «Мамочка моя» и т.д.

Сюжетно-ролевые игры:

«Семья» (сюжеты: «Мама на работе», «Мама и дети»),

«Дочки-матери» (сюжеты «Колыбельная для дочки»,

«Помоги маме накрыть на стол», «Помоги маме помыть посуду»)

и другие.

Просмотр мультфильмов

«Кукушка»,

«Мама для мамонтенка»,

«И мама меня простит»

Дидактические игры:

«Кто больше назовёт добрых и ласковых слов о маме», «Подскажи словечко» (по теме «профессии»), «Профессии», «Что умеет наша мама!»,

«Про кого я говорю», «Кому что нужно»,

«Мамы и детки», «Опиши маму», «Подарок маме»

Чтение и заучивание

произведений художественной литературы

Динамические паузы:

«Наша мама», «На окошке в горшочках»

Пальчиковая гимнастика и игры: «Большая стирка», «Салат для мамы», «Помогаю маме».

Организации выставки рисунков и поделок

«Вместе с мамой»

Работа над фотокнигой

«Мамины помощники»

Мамочка, я тебя люблю

Создание фильма «Мамочка, я тебя люблю»

Совместное чаепитие с мамами

Презентация

фотокниги

Итоги проекта:

Реализация проекта способствовала более глубокому пониманию детьми РОЛИ матери в их жизни, а родителями - важности эмоционально-чувственного отклика и поддержки своего ребенка.

Дети не только познакомились с данным праздником, но и вместе с мамой участвовали в разных мероприятиях, что способствовало сплочению детско-родительских отношений.

Ребята поняли, что доставлять радость так же приятно, как и получать подарки. Через художественную литературу, музыку, мультипликацию, игровую деятельность дети приобрели богатый личностный опыт, который способствовал развитию лучших нравственных качеств.

Родители и дети смогли реализовать свои желания и возможности в художественном творчестве, утвердились во мнении, что МАМА - это всегда тепло, уют, радость.

А итоговое мероприятием по проекту - досуг «Сказка для любимой мамочки», показал высокий уровень взаимодействия родителей, детей и педагогов.

Спасибо за внимание!

Ноябрь 2015 год