Pozdravljeni vsi skupaj!

Danes želim govoriti o takšni zabavi, kot je Rainbow Sand.

Zagotovo jo je že veliko staršev igralo s svojimi otroki. Sama sem ga kupila za svojega otroka, zavestno, želela sem ga preizkusiti in ugotoviti, kakšen čudežni pesek je, kako se z njim igrati in čemu služi.

imam Mavrični pesek znamke LORI iz serije Domači peskovnik.

Kartonska škatla, znotraj 4 okrogle embalaže po 140 gr. štiri barve peska: zelena, modra, rdeča, rumena. Notri sta bila tudi 2 kalupa in navodila. Cena v običajni trgovini z otroškimi oblačili in igračami je 340 rubljev.

Navodilo je podrobno, vsebuje del za odrasle, pravila za delo z mavričnim peskom, pa tudi opozorila, da če pride v oči, jih je treba takoj umiti, starši naj poskrbijo, da otrok ne vzame peska v svoje usta.

Starost na škatli je 3+, vendar želim opozoriti starše, stare starše, ki kupujejo, podarjajo ali se samo igrajo mavrični pesek z otroki do treh ali celo do 4-5 let (seveda odvisno od otroka), morate biti popolnoma prepričani, da otrok ne bo lizal peska, lizal prstov (ta pesek se ne drži njegovih rok, majhni delci pa ostanejo na koži).

Mavrični pesek je bil izdelan v mestu Yaroslavl, GOST in TU sta navedena na embalaži, vendar iz nekega razloga ni značke Rostest. Podatkov o strupenosti peska ni.

Druga točka je vonj po mavričnem pesku. Vonj je zelo oster, neprijeten, kemični. Morda takšen vonj povzročajo polimeri, dodani kremenčevemu pesku, samo zato, da bi pesek pridobil takšno konsistenco - zdi se, da je navaden pesek, vendar se zdi, da so delci peska magnetizirani drug na drugega, zaradi tega mavrica pesek se ne drobi, ampak sipa, suh, vendar sprejme in drži kakršno koli obliko.

Mavrični pesek je zelo primeren za otroško zabavo, otrok se ga rad dotakne, prime v roke, ga gnete kot plastelin, sestavlja različne figure in ga preprosto »sipa« iz roke v roko. Moj otrok, ko se je prvič poskusil igrati s tem peskom, je bil popolnoma navdušen in presenečen, kako pesek to zmore! Sem pa seveda svoji 5-letni hčerki razložila, da je to poseben, "čarobni" pesek.

Skupaj smo se igrali, skupaj uporabljali kalupe in kiparili samo z rokami.

Še en plus barvnega mavričnega peska je, da lahko mešate obstoječe barve in dobite nove!

Če se želite igrati z mavričnim peskom, si morate omisliti peskovnik, v našem primeru je bila nepotrebna kartonska škatla z visokimi stenami, to je pomembno! Pesek je tako droben, otrok pa ni vedno urejen, da moraš pesek z mize in s tal pobirati z vlažno krpo, mi smo ga imeli tudi na oblačilih.

pri Mavrični pesek znamke LORI iz serije Domači peskovnik slabosti je nekaj, kot sem rekel, močan neprijeten vonj, majhni delci, ki se lepijo na kožo in oblačila, in pomanjkanje informacij o toksičnosti.

Kljub ugotovljenim pomanjkljivostim želim staršem, starim staršem priporočiti, da se pogosteje ukvarjajo z otroki s takšnim peskom! Dobro razvijajo fino motoriko, dajejo prostor domišljiji in ustvarjalnosti otroka (in odraslega), verjamem pa tudi, da pomirjajo otrokovo psiho, ko dela z materiali, kot je mavrični pesek! Vendar vas prosim, da ste pozorni in opazujete, kako se vaš otrok igra v mavričnem pesku, ne da bi ga zapustili, tudi če je že star 5 let ali več!

Hvala za vašo pozornost in zabavne igre!

Organizacija: MBDOU "D.s št. 360 iz Čeljabinska"

Lokacija: Čeljabinsk

Vsaka oseba se je vsaj enkrat igrala v pesku, gradila gradove, kuhala pite in tudi slikala. Spomnite se svojih občutkov, ko rišete po pesku ... Tako je, postane tako mirno, v duši je takšen mir, počivamo, ne razmišljamo o ničemer, samo rišemo figure na pesku. Ko je vrtec kupil svetlobno mizo za našo skupino, sem takoj začel preučevati internet. Obstaja veliko publikacij, povezanih s terapijo s peskom, vendar želim ponovno govoriti o slikanju s peskom.

Pri iskanju sem se seznanil s peščeno tehniko. Trenutno slikanje s peskom ni več nekaj novega in nenavadnega. Z ustvarjanjem risb na svetlobni mizi se otroci učijo o sebi, razvijajo koordinacijo gibanja in hkrati uživajo v procesu risanja. To je odličen način, da pomirite otroke, jih zabavate v slabem vremenu, medtem pa igra s peskom sprošča in lajša živčno napetost.

Ob risanju z dvema rokama otrok razvija fino motoriko, koordinacijo, plastičnost, spomin, kar izboljšuje delovanje možganov, kar je ključ do uspešnega šolanja. Slikanje s peskom ponuja neverjetne priložnosti za razvoj ustvarjalnosti, fantazije in domišljije. To je priložnost za sprostitev, razbremenitev stresa, napetosti in strahov.

Pri svojem delu sem integrirala razvoj fine motorike in risanje s peskom, saj je že dolgo ugotovljeno, da je stopnja razvoja otrokovega govora neposredno odvisna od stopnje razvitosti motorike rok. Če se gibi prstov razvijajo "po načrtu", potem je tudi razvoj govora v mejah normale. Če razvoj prstov zaostaja, razvoj govora zaostaja, in da bi otroka naučili govoriti, je potrebno ne le trenirati njegov artikulacijski aparat, temveč tudi razviti gibanje prstov ali fino motoriko. spretnosti.

Fine motorične sposobnosti rok so v interakciji z višjimi lastnostmi zavesti, kot so pozornost, mišljenje, optično-prostorsko zaznavanje (koordinacija), domišljija, opazovanje, vizualni in motorični spomin, govor. Razvoj fine motorike je pomemben tudi zato, ker bo otrok vse življenje zahteval uporabo natančnih, usklajenih gibov rok in prstov, ki so nujni za oblačenje, risanje in pisanje, pa tudi za opravljanje različnih gospodinjskih in izobraževalne dejavnosti.

Uporaba risanja s peskom v pedagoški praksi za razvoj finih motoričnih sposobnosti je izobraževalni proces, ki temelji na naslednjih načelih:

• dostopnost - za obiskovanje tečajev peščene animacije in opravljanje dela otroku ni treba imeti obveznih pripomočkov. Stroge kontraindikacije za tehniko so le kršitev celovitosti kože otrokovih rok, samoagresija in agresija (tveganje, da pesek pride v oči);
• sistematično - omogoča pridobivanje in utrjevanje univerzalnih učnih spretnosti in spretnosti pri vajah s peskom za izboljšanje finih motoričnih sposobnosti;
• individualnost pri delu z vsakim otrokom, ob upoštevanju interesov in preferenc pri izbiri tem za risanje;
• ustreznost izvajanih vaj in nalog v skladu s potrebami otroka pri razvoju senzorične občutljivosti in fine motorike rok;
• zaporedje učnega procesa od enostavnejšega do zahtevnejšega ravnanja s peskom;
• privlačnost iger in vaj s peskom za otroka in odsotnost njegovega preobremenjenosti;
• obogatitev predmetno-prostorskega razvojnega okolja z različnimi materiali za ustvarjanje ustvarjalnih izdelkov otrok z individualnim slogom.

Razvoj finih motoričnih sposobnosti pri praktičnem pouku vključuje:

• teoretični del (prikaz osnovnih vaj za razvoj fine motorike otrok);
• praktični del (taktilno navajanje na pesek, vaje za delo s čopičem, palicami in prsti, različne metode zajemanja peska, igranje s peskom in majhnimi predmeti, preučevanje sledi na pesku različnih predmetov, šablon in manipulacije z njimi.

Kje začeti slikati s peskom:

Za začetek se mora otrok naučiti, kako držati material v pesti in ga izliti v zahtevani količini. Prosite ga, naj vzame ščepec peska in obrne roko tako, da se razlije v tankem curku. Pokažite, da ga lahko nadzorujete, tako da stisnete in sprostite dlan. Pomembno – otrokove roke morajo biti popolnoma suhe.

Nato skupaj preučite, kako izgledajo tanke in debele plasti na svetlobni mizi. Velik kup je videti temen in ne prepušča svetlobe. In kjer je malo peska, je svetloba svetla. Otroka povabite, naj si zamisli, kaj je mogoče upodobiti z veliko in malo materiala.

• Škropljenje in polnjenje prostora . Pesek stisnemo v pest in porazdelimo po mizi. Lahko ga vržete v peščice - potem bo površina neenakomerno napolnjena. Če pesek prenašate skozi prste in premikate roko z ene strani na drugo, lahko dosežete enako gostoto vzorca.Črte so upodobljene tudi v razsutem stanju. Lahko so različni: ravni, cik-cak, spirale. Pri njihovem upodabljanju sta pomembna dva dejavnika: položaj roke (nižja - bolj natančna in tanjša je črta) in hitrost (hitrejša - bolj pregledna.
• pest. Otrok stisne dlan in s hrbtno stranjo oblikuje prazen prostor - liso. Tako lahko ustvarite osnovo za figure živali ali ljudi, obraze, velike predmete. S to tehniko lahko upodabljamo tudi predmete s svetlo strukturo - oblake ali peno.
• dlan. S pomočjo dlani se plast peska izravna, prejšnji vzorec se izbriše, nastanejo velike svetlobne lise. Lahko samo pustite sled dlani in jo spremenite v smešno žival. Z dlanjo z razprtimi prsti lahko naenkrat upodabljate več vzporednih svetlobnih linij - na primer palico, strune, žice.
• Rebro palca. Uporablja se za ustvarjanje debelih svetlobnih linij, slik predmetov s spreminjanjem velikosti. Širina vzorca je regulirana s površino, kjer je prst pritisnjen na površino. Tako lahko narišete na primer luno, kita, različne živali.
• Slikanje s prsti . Tu so lahko vključeni vsi prsti, pa tudi posamično. Otroci običajno začnejo s kazalcem, ki je bolj domač. Toda za razvoj možganske aktivnosti je pomembno, da uporabite vse.Risanje s prsti lahko ustvarite ne le glavne črte risb, temveč tudi veliko različnih točk, ki prikazujejo luči, svetlobo, zvezde. Vzporedne podrobnosti narišemo tudi s prsti - na primer metuljeva krila, cvetlični listi. Vzporedno risanje vam omogoča aktivno uporabo obeh hemisfer možganov.Ne dovolite, da se vaš otrok ustavi pri običajnem risanju z enim kazalcem - kajti ko so vključeni vsi prsti, vam to omogoča aktivno razvijanje tridimenzionalnega mišljenja.
• Ščepec. Metoda risanja, ki spominja na postopke "soljenja". Otrok zbira pesek v ščepec in jih napolni s potrebnimi površinami. S tem ustvarja odtenke in poltone. Ta tehnika je primerna za otroke od petega leta - ko lahko razumejo, kaj sta senca in delna senca.
• Odrezovanje odvečnega. Pogosto, ko je risba pripravljena, je ozadje okoli nje nerazumljiv prizor. Zadeva se reši preprosto - z robom dlani se presežek "odreže" in pomete s svetlobne table. Enako metodo lahko uporabimo pri preučevanju deležev, delov in dela s številkami.

Ko bo učitelj skupaj z otrokom osvojil osnovne tehnike, bo lahko prešel na ustvarjanje polnopravnih slik in študij umetniških tehnik.

Igre, ki jih uporabljam:

• Serija iger po knjigi T.D. Zinkevič-Evstigneeva "Igre v pravljični terapiji" namenjen razvoju taktilno-kinestetične občutljivosti in fine motorike rok, ustvarjalne domišljije, pomaga pri spoznavanju zunanjega in notranjega sveta)
• "Čarobne roke" Toplo-hladno, mehko-trdo.
• « Naši odtisi rok » . "Čigava je ta sled?" "Arheolog". Otroci zelo radi delajo odtise rok v pesku, s prsti upodabljajo odtise živali. Zelo zanimivo in prijetno je tudi zariti roke v pesek.
• Igra "Skrivnost" "Kaj je skrito v pesku?" "Kaj manjka?" Morebitne igrače so skrite v pesek, medtem ko je zaklad označen, naloga otroka je, da izkoplje »skrivnost«. » , in nato naredite podobno.
• Risbe v pesku. S pomočjo palice, prsta ali drugih predmetov lahko rišete črke, številke, geometrijske like in cele slike.

Te preproste vaje so izjemnega pomena za razvoj otrokove psihe. Prvič, tovrstna interakcija s peskom stabilizira čustveno stanje. Drugič, z razvojem finih motoričnih sposobnosti otroka naučimo poslušati samega sebe in izgovoriti svoja čustva, kar prispeva k razvoju govora, prostovoljne pozornosti, spomina. Toda glavno je, da otrok dobi prvo izkušnjo refleksije - nauči se razumeti sebe in druge.

Pomembno je vzbuditi aktivnost in željo otrok po obvladovanju dejanja. Znano je, da se veščine pridobijo z večkratnim ponavljanjem dejanj, včasih precej dolgo, zato jih spreminjam. Ne smemo pozabiti, da je ponavljanje istih nalog za otroke dolgočasno. Vsakič je treba nalogo zakomplicirati tako, da jo predstavimo v drugačni različici. Potem vsaka lekcija ne bo preprosto ponavljanje prejšnje. Na primer, "Čarobna drevesa", "Drevesa v vrtcu", "Jesenski park" otrok upodablja drevesa, prenaša njihovo strukturo, hkrati pa se naloga spremeni.

Učinkovitost izvajanja pouka risanja s peskom je visoka, lahko sklepamo:

• z zapletom vaj za razvoj finih motoričnih sposobnosti postanejo otroci bolj "spretni" in natančni pri ravnanju z majhnimi predmeti;
• izboljšanje kakovosti risb; otrok hitreje in dlje ohranja pozornost pri drugih dejavnostih; napredek je v razvoju govornih funkcij.

Rabljene knjige:

1. Abramenkova V. Vrnitev peskovnika ali kako ustvariti igralni prostor / V. Abramenkova // Učiteljski časopis. - 2000. - št. 20.
2. Baryaeva L.B., Gavrilushkina O.P. Igre - razredi z naravnimi in umetnimi materiali: Metodološki vodnik, - Sankt Peterburg: NOU "SOYUZ", 2005.
3. Volkova, O.V. Razvoj finih motoričnih sposobnosti v rokah predšolskih otrok z netradicionalnimi tehnikami risanja [Besedilo] / O.V. Volkova // Amur Scientific Bulletin. - 2016. - št. 1. - Str. 44–52.
4. Grabenko T.M., Zinkevič - Evstigneeva T.D. Korektivne, razvojne in prilagoditvene igre. - SP.: "OTROŠTVO - TISK", 2004.
5. Grebnev, A.I. Fine motorične sposobnosti in njihova vloga v procesu izobraževalne dejavnosti mlajših šolarjev [Besedilo] / A.I. Grebnev // Bilten za znanost in izobraževanje. - 2016. - št. 4 (16). – Str. 61–63.
6. T.D. Delavnica Zinkevič-Evstigneeva o pravljični terapiji Sankt Peterburg 2013:
7. Zinkevič - Evstigneeva T.D., Grabenko T.M. Čudeži v pesku - Sankt Peterburg, 2003.
8. Seitz Mariella - Pišemo in rišemo po pesku. Namizni peskovnik, M., 2010
9. Lyubina G., Zhelonkin O. Roka razvija možgane / G. Lyubina, O. Zhelonkin // Otrok v vrtcu. - 2003. - št. 5. - str. 31 - 34
10. Ogloblina I.Yu. Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok pri otrocih predšolske starosti v popravnih in razvojnih igrah z naravnim materialom / I.Yu. Ogloblina // Vzgoja in usposabljanje otrok z motnjami v razvoju. –2005.-№6.
11. Sakovich N.A. Tehnologija igranja v pesku. Igre bridž. - Sankt Peterburg: Govor, 2006. -176s.
12. Sirotyuk A.L. Popravek razvoja intelekta predšolskih otrok. - M.: TC Sphere 2001.
13. Prishchepa, S.R. Fine motorične sposobnosti v psihofizičnem razvoju predšolskih otrok [Besedilo] / S.R. Priščepa, T.I. Konyakhina // Predšolska vzgoja. - 2005. - št. 1. - Str. 65–70.

14. Stebeneva N. Mesto na pesku. Igre s peskom za predšolske otroke / N. Stebeneva // Šolski psiholog. - 2001. - št. 11.

V tem članku:

Pesek je čudovit naravni material, ki lahko prevzame obliko različnih predmetov, je pretočen in dobro prepušča vodo.

Otroci se ga dotikajo z rokami, gradijo gradove, kopljejo tunele ali kipajo "Kuličke". Zasvojeni so z igro, s čimer nezavedno sodelujejo v peščeni terapiji.Vsak otrok se rad igra s peskom. Ta preprosta dejavnost lahko vpliva na psihološko stanje otroka, mu pomaga pri samorazvoju.

Terapija s peskom je učinkovita metoda, s katero predšolskemu otroku pomagamo odrasti v zdravo, harmonično in razvito osebnost.

Zgodovina terapije s peskom

Filozof Carl Gustav Jung je že na začetku dvajsetega stoletja prvi opazil učinkovit vpliv igre s peskom na otroke z motnjami v duševnem razvoju. To tehniko je začel razvijati in jo uporabljati pri zdravljenju svojih malih pacientov. Ta metoda se je močno razširila po vsem svetu in je postala znana kot Jungova.

Pesek in njegov vpliv na otroka

Terapija s peskom pomaga otroku biti sam. Predšolski otrok ne zna z besedami izraziti, kaj čuti in kakšna čustva doživlja.

Igra s peskom pomaga otrokom ustvarjati različne zgodbe v 3D svetu, tako da jih spremeni v peščene figure ali risbe v pesku. Otrok svoje strahove, izkušnje ali psihične travme nezavedno prenaša na slike.

Takšna igra je pomembna za otroke, zahvaljujoč njej komunicirajo. Igrače, ki se v njej uporabljajo, so sredstva. Pomagajo jim pri izražanju.

Pomembno! Otroku ne smemo narekovati pravil, ko se igra v peskovniku. Vlogo »opazovalca« naj prevzamejo starši ali psiholog.

Pri igri s peskom otrok kaže različna čustva:

• uniči figure, ki jih je zgradil - s čimer izliva jezo in razdraženost;
• zakoplje igračo – s tem »zakoplje« svoj strah oziroma negativna čustva.

S pomočjo terapije s peskom lahko specialist:

1. Prepoznavanje psiholoških odstopanj pri otrocih.
2. Razvijte otroke z duševno zaostalostjo in cerebralno paralizo.
3. Pomagajte otroku pri socializaciji, učenju komunikacije z vrstniki.
4. Razvijte različne veščine.

Terapija ima tudi preventivni učinek. Negativna čustva pri otrocih se lahko kopičijo, razlivajo se v igralnih dejavnostih.

Kako poteka terapija s peskom?

Glavni učinek terapije s peskom je, da pomaga pri odpravljanju psihičnih travm tako, da jih prenaša na pesek. Začnejo se oblikovati občutki nadzora in medsebojne povezanosti nad njihovimi notranjimi občutki in željami. Otrok, ki se igra v pesku, izrazi vse svoje občutke in strahove, se osvobodi travm, ki se ne razvijejo v psihične travme.

Terapija s peskom v razvoju otroka

Zahvaljujoč terapiji s peskom je mogoče pri otroku razviti naslednje sposobnosti:

1. Motor. Otrok se nauči nasuti pesek v vedro, kozarec ali steklenico z ozkim vratom.
2. Opisno. Predšolski otroci na pesek rišejo živali, rastline, opremo itd.
3. Razviti govorne funkcije in fonemični sluh. Otroci rišejo črke v pesek, kar jim pomaga, da se naučijo izgovarjati in avtomatizirati zvok.
4. Razvoj miselnih sposobnosti, spomina in pozornosti.
5. Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok. Vsak prst sodeluje v igri, kar bo ugodno vplivalo na celoten razvoj otroka.
6. Za popravljanje dihanja. Pesek deluje kot medij za dihalne vaje.

Igranje v peskovniku pomaga otroku izvajati dejanja s peskom: suhim in mokrim. Spozna njegove lastnosti in se nauči vzpostavljati vzročno zvezo. V tem procesu se razvijajo tudi ustvarjalne sposobnosti - otrok si izmisli nove podobe in jih naredi iz peska.

Prednosti terapije s peskom za otroke

Prednosti igranja s peskom so nesporne:

1. Pri predšolskih otrocih se razvijajo fine motorične sposobnosti.
2. Širok prostor za domišljijo in miselno aktivnost.
3. Mehanizem razmišljanja je reguliran.

Pri pouku govorne terapije izvajanje vaj s peskom pomaga:

• logično izrazite svoje misli;
• oblikovanje dialoškega govora predšolskih otrok;
• bodite odgovorni za svoja dejanja v igri;
• zanašajo se le na lastno moč;
• izbrisati psihične travme in težave iz glave.

Ukrepi učitelja pri organizaciji terapije s peskom

Pri organizaciji terapije s peskom mora učitelj:

• pripravite prostor za terapijo s peskom. To bi moral biti miren kotiček, kjer ne bo hrupa in hrupa;
• kupite škatlo, ki mora biti pobarvana modro ali svetlo modro. Ta barva deluje ugodno in pomirja psiho. Vanj se nasuje čisti bel pesek;
• poleg škatle postavite škatlo z igračami. Naj bodo majhne, ​​da lahko otrok ustvari model igre. Komplet mora vključevati figure ljudi in živali;

Opomba! Med terapijo s peskom otrok izbere točno tiste figure, ki simbolizirajo njegovo trenutno notranje stanje.

• ustvariti udobne pogoje za igralne dejavnosti;
• podpirajte igro otrok, jim pomagajte preživeti različne situacije;
• ocenite vedenje otrok med igro in naredite zaključke.

Za vadbo peščene animacije potrebujete:

1. Kupite mizo s stekleno ploščo, naredite osvetlitev od spodaj. Namestite nizke stranice vzdolž roba mize.
2. Na površino nasujte čisti rečni pesek v takšni količini, da lahko nanj rišete risbe.

Na terapevtskih sejah mora biti mirno okolje, ki je ugodno za terapijo. Lahko vklopite mirno glasbo. Učitelj opazuje potek igre, po potrebi otroku pove scenarij.

Terapija s peskom za predšolske otroke

Za malčke je ta terapija zabaven način dotikanja mehkega materiala. Otrokom pomaga pri duševnem in fizičnem razvoju ter jim daje priložnost, da se pripravijo na šolo.

Otrokom igranje v pesku pomaga:

• naučite se številk in črk;
• razlikovati med levo in desno;
• pravilno krmariti po letnih časih;
• uriti spomin, vid in sluh;
• razvijati fantazijo.

S takšno terapijo je bolje začeti od 3. leta starosti, lahko pa tudi prej, ko otrok neha vse dati v usta.

Značilnosti terapije s peskom za otroke

Terapija s peskom je primerna tudi za odrasle, vendar ima uporaba terapije s peskom svoje značilnosti pri igrah:

1. S psihično težavo otroka se ukvarja starš ali učitelj.
2. Z otroki je pomembno postaviti meje.
3. Bolj naravna igra, ki je neobičajna za odrasle.
4. Otroci so vključeni v bolj dinamične in aktivne igre.
5. Glavne faze igre: kaos, boj, izid.
6. Popolna odsotnost abstraktnih slik.
7. Prednostna prevlada pravljičnih likov, živali, risanih likov v igri.

Indikacije za terapijo

Vadba s peskom je indicirana v kateri koli starosti, zlasti za otroke s psihološkimi travmami in zaostankom v razvoju. Otroku, ki težko izraža svoja čustva in izkušnje, bodo takšne dejavnosti le koristile. Poleg tega terapija predšolskim otrokom pomaga razviti inteligenco in se pripraviti na šolo.

Kontraindikacije

Glavna kontraindikacija za terapijo s peskom je otrokovo nezaupanje v svojega učitelja. Kot tudi povečana anksioznost, razdražljivost in odpornost na igre s peskom.

Včasih je kontraindikacija alergija na materiale pri otroku.

Oprema razreda

Za terapijo s peskom potrebujete:

1. Lesena škatla z nepremočljivim dnom velikosti 50x70cm.
2. Čist pesek srednje velikosti, najbolje ga je rahlo navlažiti.
3. Barvni pesek je primeren za predšolske otroke.
4. Obarvana morska sol za pospešen razvoj fine motorike dojenčkov.
5. Miniaturne figurice živali, risani junaki, rože, hiše, transport, pravljični junaki.

Tehnike igre

Osnovne metode igre:

1. "Ugani" - zakopljite figurico v pesek in prosite otroka, naj ugane, kdo točno je bil skrit v pesku. Da bi olajšali stvari, postavljajte vodilna vprašanja.
2. "Zabava" - pripravite zanimivo zgodbo za like in glavne sugestivne besede položite na pesek s figurami, po katerih se otrok obrne stran, odrasli pa raztrese figure po pesku. Otrok mora najti izgubljene besede.
3. "Izgubljeno mesto" - naj najemniško podjetje zgradi mesto svojih sanj in izumi zgodbo za njegove prebivalce.

Kaj je potrebno za terapijo s peskom doma?

Za domačo nalogo boste potrebovali:

• čisti pesek;
• pravokotna škatla;
• miniaturne figurice.

V zaboj nasujemo pesek za dve tretjini, potrebna je tudi voda za močenje peska.

Igre za razvoj slušne pozornosti in spomina

Pri tej vrsti terapije je veliko iger, namenjenih razvoju spomina, sluha in govora. Razmislimo o glavnih:

1. "Tic-tac-toe" - tako dojenček trenira spomin in razvija inteligenco.
2. "Živali" - postavite živali v vrsto in prosite otroka, naj jih poimenuje in vsako črko napiše v pesek.
3. "Geografija" - kupiti morate zemljevid sveta in ga razdeliti na 6 delov, nato naj ga otrok zloži kot sestavljanko. Hkrati zna izgovarjati imena celin in oceanov. Po izgradnji mesta na pesku z rekami, gorami in hišami za razvoj prostorskega razmišljanja in spomina.

Projektivne igre s peskom, vaje za čustveno sproščanje in odpravljanje agresije

Razmislite o nekaj igrah za lajšanje tesnobe in razvoj osebnosti:

1. "Odtisi rok" - tako se otrok nauči ocenjevati svoje občutke. Otrok mora opisati, kaj čuti, in izraziti svoja čustva.
2. "Dež" - v tej igri dojenček dobro razbremeni stres. Otrok sipa pesek iz ene roke na hrbet druge roke.
3. "Vzorci" - otrok mora narisati različne podobe na pesku in hkrati povedati, kako se počuti. Ta dejavnost je popolna odprava stresa.
4. "Skrivalnice" - lajšanje stresa in vam omogoča, da ugotovite psihološke težave otroka. Otroci dobijo izbiro igrač, ki jih skrije, nato jih izkoplje in se pogovarja o svojih čustvih.

Vloga terapije s peskom za otroke s posebnimi potrebami

Za zdrave otroke so takšne igre preprosto koristne in zabavne. Pri otrocih z motnjami v razvoju je situacija drugačna. Peščene vaje se uporabljajo kot korekcija vedenja, lajšanje stresa in senzorični razvoj.

Igre v peskovniku so spektakularne za otroke z:

Takšni otroci v peskovniku oblikujejo svoj značaj igre, liki med seboj komunicirajo, se pogovarjajo. Torej malčki z motnjami v razvoju oblikujejo svoj značaj.

Za otroke z zaostankom govora je primerna igra opismenjevanja s peskom. Izboljša pravilno zaznavanje besed, oblikuje pravilno izgovorjavo, razvija branje in pisanje.

Otroci z intelektualno podporo naj se igrajo s peskom približno eno uro.

Takšna terapija zdravi nevrološke težave in je aktivna preventiva razvojnih motenj. Pogosta igra v peskovniku otroka napolni s pozitivnimi čustvi in ​​ga osvobodi negativnih pojavov zunanjega sveta.

Faze terapije s peskom

Obstajajo tri glavne faze igranja s peskom:

1. "Kaos" - med figurami ni razlik, to je, da ni jasno, kdo so: živali, junaki, rastline, pravljični junaki. To pove, da je dojenček zaskrbljen in nemiren.
2. "Borba" - otrok igrače jasno deli na dobre in slabe, zlobnih pa je veliko več. To obdobje se imenuje notranji boj dojenčka, v tem primeru bi morali dodati dobre like v njegovo igro.
3. »Exodus« je stopnja, ki pomeni popoln mir in harmonijo otroka.

Peščena terapija v celoti razvija otroka, odpravlja nevrološke težave. To je tudi samo prijetna in koristna zabava z lastnim otrokom.

Vrste iger s peskom

Obstajata dve glavni vrsti iger s peskom:

1. Slikanje s peskom. Ta vrsta terapije pomaga otroku, da se sprosti. Fantazira, riše različne podobe: ljudi, živali ali narave. Pesek lahko poravnamo z dlanmi in prsti, barvamo s pestjo ali zapestjem. Lahko naredite luknje, ga zgrabite ali presejete med prsti. Peščena animacija pomaga razvijati ustvarjalnost, mišljenje in domišljijo. Še posebej je tovrstna terapija s peskom primerna za razburljive in hiperaktivne otroke.
2. Igra peskovnika. Otrok se igra v improviziranem peskovniku - škatli s peskom. Uporablja figurice ljudi, zgradb, vozil, sadja, zelenjave in drugih predmetov. Predšolski otrok si samostojno izmisli zgodbo in jo zaigra ter izraža prikrita čustva. Ko psiholog organizira terapijo, sam predlaga zaplet, tako da otrok doživi določen občutek. Za razvoj govora logoped vodi potrebne razrede na igriv način.

Terapija s peskom vključuje različne igre z zgodbami, ki pomagajo otroku pri razvoju.

Metode terapije s peskom pri razvoju govora

Otroci predšolske starosti pogosto razvijejo motnje govora. Terapija s peskom je učinkovito orodje za razvoj otrokovega govora. Ta metoda je nova in postaja vse bolj priljubljena.

Logoped pri pouku z otroki uporablja igre s peskom:

• "Zvoki v pesku"

Učitelj na pesek nariše žival ali predmet in otroka vpraša za ime. Nato prosi, naj nariše druge predmete, katerih imena se začnejo s prvim glasom besede. Zahvaljujoč tej igri logoped otroku pomaga avtomatizirati določen zvok.

• "Odstrani presežek"

Učitelj nariše 3 predmete, eden od njih ne ustreza logični verigi. Na primer krog, kvadrat in jabolko. Otrok mora izbrisati presežek in dodati želeni vzorec. Igra s peskom spodbuja razvoj govora.

• "Obrni pismo"

Učitelj nariše črko, otrok jo mora spremeniti v drugo.

• "Nariši črko, besedo"

Predšolski otrok s prstom riše črke ali besede, ki jih učitelj izgovori. V igri lahko za pisanje uporabljate palice ali vrvi z vozli.

Pomembno! Logoped bo za vsakega otroka posebej izbral terapijo s peskom, ki je potrebna za nastavitev zvoka in njegovo avtomatizacijo.

Igre s peskom za korekcijo dihanja

V govorni terapiji se terapija s peskom uporablja za razvoj diafragmatičnega dihanja. Pred začetkom iger učitelj uči otroke pravilnega dihanja. Zrak naj vdihnejo skozi nos, pri tem pa poskušajo ne dvigniti ramen in napihniti trebuh z "balonom". Vdih in izdih sta počasna in gladka.

Za popravljanje dihanja se uporabljajo naslednje igre:

1. "Gladka cesta"

Logoped s pisalnim strojem hodi po peščeni poti. Otrok naj ga poravna s tokom zraka.

1. "Slika pod peskom"

Na mizo morate postaviti barvno sliko, na vrh naliti pesek. Otrok ga mora odpihniti s slike.

1. "Pot do živali"

Dve figuri živali sta postavljeni na pesek na razdalji ena od druge. Predšolski otrok mora s pomočjo dolgega toka zraka oblikovati pot od ene živali do druge.

1. "Zaklad"

Majhen predmet je zakopan v pesek. Da bi "izkopali" zaklad, je treba izpihniti zrak.

1. "Vrela voda"

Izkopljemo jamo in jo napolnimo z vodo. V vodo moraš močno pihati, da začne brbotati.

Terapevtska igra s peskom za razvoj fine motorike

Razvoj finih motoričnih sposobnosti je neločljivo povezan z razvojem govora, spomina in razmišljanja otroka. Za to obstaja veliko različnih igrač, družabnih iger, ustvarjalnih kompletov in raznih drugih metod. Terapija s peskom pomaga razvijati motorične sposobnosti otrok različnih starosti.

Za razvoj motoričnih sposobnosti učitelj izvaja naslednje igre:

• "Narisati sliko"

Otrok na osvetljeno stekleno mizo riše sliko s prsti, po potrebi si pomaga z zapestjem ali pestjo.

• "Občutljive roke"

Učitelj in otrok položita roke na pesek. Starejši udeleženec pove, kako se počuti. Nato otroka vpraša, kaj doživlja. Takšno igro je mogoče igrati pogosto, otroci v procesu ne samo razvijajo fine motorične sposobnosti, ampak se naučijo razumeti svoje občutke.

Opomba! Terapija s peskom pomaga pri hkratnem razvoju različnih veščin: gibljivost rok, dihanje, govor.

• "Morski svet"

Otrok se igra s peskom v škatli, ustvarja "morski svet". Učitelj daje igrače na morsko temo, pa tudi kamenčke, školjke, kroglice. Z njihovo pomočjo otrok razporedi ribe, čolne in si izmisli zgodbe.

Faze organizacije terapije s peskom v vrtcu

Peščeno terapijo organizirajo vzgojiteljice v vrtcih, psihologinje in logopedinje. Za dejavnosti z otroki uporabljajo igre s peskom. Doma lahko starši organizirajo prostor, kjer se otrok lahko igra v peskovniku v lastno korist.

Glavne faze organizacije terapije vključujejo:

1. Priprava otroka na terapijo s peskom. Imeti mora željo po sodelovanju v igri.
2. Učitelj mora znati izvajati terapijo s peskom, imeti mora kreativen pristop in potencial.
3. Otroci morajo biti v času igre zdravi. Ne smejo imeti alergijske reakcije na pesek.
4. Priprava igrišča: peskovnik, miza za animacijo in igrače.
5. Vodenje igre.

Obstaja veliko možnosti za igre s peskom. Pristojni strokovnjak bo izbral potrebne metode, ki so potrebne za razvoj določenega otroka.

Pesek lahko očara s svojimi neverjetnimi možnostmi. Bodite pozorni na to, koliko različnih fantazij je mogoče utelešiti v peščeni risbi. Lahko rečemo, da lahko ne le otroci, ampak tudi odrasli z veseljem preživijo čas s peskom.

Razvoj senzoričnih predstav in finih motoričnih sposobnosti rok otrok predšolske starosti s pomočjo kinetičnega peska.

Pojasnilo
V sodobnem svetu je ogromno igrač in izobraževalnih gradiv za otroke predšolske starosti. Združujejo različne razvojne funkcije in omogočajo hkratno vplivanje na več čutnih kanalov. Z igranjem s temi igračami se otroci seznanijo s koncepti barve in oblike, razvijejo taktilne občutke in slušne analizatorje.
Eden najnovejših materialov, ustvarjenih v korist razvoja predšolskih otrok, je kinetični pesek.
kinetični pesek- edinstven material za razvoj senzoričnih predstav, finih motoričnih sposobnosti rok, ustvarjalnih sposobnosti predšolskih otrok. Je mešanica kremenčevega peska in silikonske komponente, ki povezuje njegove delce. Ta inovativni material je bil izumljen na Švedskem.
Ker je pesek ohlapno nasut, je videti puhast, ohlapen in prijeten na dotik. V procesu sipanja se delci kinetičnega peska pod vplivom gravitacije radi ločijo, vendar se snov, ki jih povezuje, vleče v 1-2 mm dolge polimerne niti, očem skoraj nevidne, ki upočasnjujejo gibanje zrnc pesek, kar vam omogoča, da vizualno, kot v počasnem posnetku, sledite gibanju vsakega od njih.
Glavne razvojne funkcije kinetičnega peska:
- Igra s peskom pomaga razvijati fine motorične sposobnosti rok;
- V procesu igranja s kinetičnim peskom, ki ima svojevrstno teksturo, otroci razvijejo taktilno občutljivost;
- Razredi v peskovniku prispevajo k razvoju ustvarjalne domišljije;
- Manipulacije s peskom blagodejno vplivajo na čustveno stanje otroka, pomagajo pri sprostitvi in ​​​​učijo koncentracijo. To gradivo pogosto uporabljajo otroški psihologi.
- Igranje s kinetičnim peskom, tudi samostojno, je zelo koristno in razburljivo, v družbi vrstnikov pa prispeva k razvoju elementarnih komunikacijskih veščin.
Ta program predstavlja igralne naloge z otroki osnovne predšolske starosti z uporabo kinetičnega peska za razvoj senzoričnih predstav.

Cilji in cilji, načela izvajanja programa
Senzorična vzgoja, namenjena oblikovanju popolnega dojemanja okoliške resničnosti, služi kot osnova za spoznavanje sveta, katerega prvi korak je čutna izkušnja. Uspešnost miselne, estetske in moralne vzgoje je v veliki meri odvisna od stopnje senzoričnega razvoja otrok, tj. kolikor otrok vidi, sliši, se dotika okolja. Trenutno se izvaja nov koncept predšolske vzgoje, iščejo se nenavadne, alternativne poti, uvajajo se nove tehnologije, ki razvijajo metode.
Namen programa je obogatitev senzoričnih izkušenj otrok, razvoj in izboljšanje senzoričnih procesov (občutkov, zaznav, predstav); razvoj finih motoričnih sposobnosti rok, razvoj domišljije, ustvarjalnih sposobnosti otrok predšolske starosti z uporabo kinetičnega peska v produktivnih dejavnostih.
Cilji programa:
Poučna
- Pri otrocih oblikovati zanimanje za delo s kinetičnim peskom;
- Pomagajte otrokom obvladati tehnične veščine modeliranja kinetičnega peska;
- seznanite otroke s primarnimi barvami z uporabo kinetičnega peska različnih barv;
- seznaniti otroke z osnovnimi oblikami pri peščenem modeliranju z različnimi kalupi;
- seznaniti otroke s pojmi velikost pri modeliranju;
- Pri otrocih oblikovati ideje o pesku, njegovih vrstah, lastnostih, možnostih uporabe peska v človeškem življenju.
Poučna
- Razvijati kognitivne sposobnosti (pozornost, zaznavanje, mišljenje, spomin, domišljija);
- Razviti taktilno občutljivost, fine motorične sposobnosti roke, koordinacijo oko-roka in medhemisferno interakcijo;
- Razviti pri otrocih ustvarjalne sposobnosti, aktivnost, neodvisnost in pobudo pri delu;
- Razviti otrokov govor;
- Razviti čustveno sfero otroka.

Poučna
- Oblikovati stalno zanimanje za umetniško dejavnost (kiparstvo);
- gojiti vztrajnost, željo, da se začeto delo pripelje do konca;
- Oblikovati željo otrok, da svoje misli in ideje prikažejo v svojih dejavnostih;
- Oblikovati sposobnost razlage svojega produkta dela.
Psihoterapevtsko
- Ohranjati čustveno udobje in dobro počutje otroka;
- ohraniti sposobnost sprejemanja pozitivnih čustev iz procesa ravnanja s peskom in užitka pri kiparjenju;
- Uskladite psiho-čustveno stanje otrok.
Vodilna načela programa:
Načelo doslednosti - strukturiranje vsebine programa glede na stopnje senzoričnega razvoja otroka in dele seznanjanja in utrjevanja z glavnimi senzoričnimi standardi;
Načelo individualno-osebnega pristopa predvideva osredotočanje na individualne sposobnosti in interese otroka, ustvarjanje pogojev za ustvarjalno samoizražanje;
Načelo zanimanja je ohraniti zanimanje otroka med modeliranjem s kinetičnim peskom z uporabo igralnih tehnik, uporabo različnih predmetov (oblik, nizov, valjarjev, majhnih igrač itd.) Za modeliranje, dekorativnih elementov obrti. , igranje z obrtmi;
Načelo poučevanja tehničnih veščin "od preprostega do zapletenega" je sistematičen prehod od preprostih oblik do bolj zapletenih, ki združujejo več elementov;
Načelo ustvarjanja ustvarjalnega vzdušja - na eni strani kinetični pesek sam razpolaga za svobodno ustvarjanje, na drugi strani pa učitelj kreativno spodbuja otroke k ustvarjanju modelirnih izdelkov;
Načelo povezovanja umetniške in ustvarjalne dejavnosti, kognitivni in govorni razvoj - pri delu s peskom otroci razvijajo umetniške sposobnosti, razvijajo ideje o senzoričnih standardih, pa tudi govor otrok primarne predšolske starosti.
Načelo psihološke in pedagoške podpore - vsa dela se obravnavajo z enakim spoštovanjem, ne glede na kakovost izvedbe;
Načelo odmerjene pomoči in neintervencije - pomoč pri modeliranju se izvaja na zahtevo otroka ali z njegovim dovoljenjem.
Načelo likovnoterapevtskega pristopa je, da delo s peskom pozitivno vpliva na čustveno stanje otrok, lajša napetost, negativne izkušnje, ustvarja dobronamerno vzdušje, spodbuja samoregulacijo, samoizražanje, povečuje prilagodljive sposobnosti posameznika. , in manifestacija ustvarjalne dejavnosti.

Organizacijski in pedagoški pogoji za izvedbo programa
Oblike pedagoške dejavnosti
Razvoj čutnih predstav otrok predšolske starosti se izvaja v obliki neposredno organiziranih izobraževalnih dejavnosti, ki trajajo 10-15 minut, odvisno od starosti otrok.
Število otrok v skupini pri delu s kinetičnim peskom naj bo omejeno na 8-10 oseb.
Glavne oblike dela z otroki so frontalni skupinski razredi, ko celotna skupina otrok opravlja isto nalogo; podskupina: delo na nalogi v trojkah ali parih ter individualne ure. Za delo z otroki s posebnimi potrebami je priporočljivo izvajati individualne ali parne ure.
Ta program je zasnovan za 28 akademskih ur (oktober-april), kar vključuje izvajanje NEOD enkrat tedensko.

Struktura NOOD
Vsaka lekcija ima naslednjo strukturo.
Uvodni del.
Pozdravljanje - različne metode dotikanja peska, čustveno razpoloženje in motivacija za prihajajočo aktivnost.
Glavni del.
Problematična situacija ali prihod lika, oznaka teme NOOD.
Prstna gimnastika na temo NOOD.
Modelarstvo.
Zaključni del.
Refleksija - analiza produktov dejavnosti.
"Izhodni ritual" - različne možnosti za slovo od peščenega okolja.

Tematski načrt programa
Št. Mesec Področje senzoričnega razvoja NEOD ime in cilji
1. Oktobrsko spoznavanje "Kaj je pesek?"
Otroke seznanite z navadnim peskom.
2. spoznavanje "Igranje s peskom"
Otroke seznanite z lastnostmi peska.
3. Spoznavanje "Čarobni pesek"
Otroke seznanite s kinetičnim peskom.
4. spoznavanje "Kuhanje piškotov in kolačkov"
Otroke seznanite z lastnostmi kinetičnega peska.
5. Novembrska barva "Pisane velikonočne pirhe"

6. obrazec "Piškoti različnih oblik"

7. Velikost velikega in majhnega vedra

8. pritrditev "Modeliranje zanimanja"

9. decembrska barva "Sladkarije različnih barv"
Seznanitev otrok s primarnimi barvami: rdeča, modra, rumena, zelena.
10. obrazec "Sladkarije različnih oblik"
Seznanjanje otrok z geometrijskimi oblikami: krog, kvadrat, trikotnik.
11. Vrednost "Zgradimo stolp".
Seznanitev otrok s količinami: velikimi in majhnimi.
12. pritrditev "Modeliranje zanimanja"
Naučiti otroke, da sami kiparijo, tako da si vnaprej izmislijo barvo, obliko in velikost predmeta.
13. januar barva "Pisane torte"
Seznanitev otrok s primarnimi barvami: rdeča, modra, rumena, zelena.
14. obrazec "Poišči predmet enake oblike"
Naučiti otroke povezati obliko plastičnega kalupa z obliko velikonočne torte.
15. Skrij velikega, skrij malega
Naučiti otroke povezovati velikost predmetov: veliko vedro z veliko velikonočno torto, majhno vedro z majhno velikonočno torto.
16. februar barva "vedro in pesek"
Otroke naučite povezati barvo peska z barvo vedra.
17. obrazec "Hiša za figuro"
Naučite otroke povezovati obliko hiše z obliko figure.
18. "Pite za Matryoshka"
Naučiti otroke povezovati velikost predmetov: velika lutka za gnezdenje - velika pita, majhna lutka za gnezdenje - majhna.
19. pritrditev "Modeliranje zanimanja"
Naučiti otroke, da sami kiparijo, tako da si vnaprej izmislijo barvo, obliko in velikost predmeta.
Barva 20. marca "Streha za hišo"
Otroke naučite povezati barvo hiše z barvo strehe.
21. obrazec "Ugani, čigav odtis"
Naučiti otroke povezati obliko plastičnega kalupa z odtisom stopala v pesku.
22. Vrednost "Veliki in mali tisk".
Naučiti otroke povezovati velikost predmetov z njihovimi odtisi.
23. pritrditev "Modeliranje zanimanja"
Naučiti otroke, da sami kiparijo, tako da si vnaprej izmislijo barvo, obliko in velikost predmeta.
24. Aprilska barva "Večbarvne zvezde"
Seznanitev otrok s primarnimi barvami: rdeča, modra, rumena, zelena.
25. oblika "Čarobne kroglice"
Naučiti otroke izdelati obrazce na podlagi imena figure, ki ga zaznajo na uho.
26. velikost "Hiše za medvede"
Naučite otroke določiti velikost predmetov: velikih in majhnih.
27. pritrditev "Modeliranje zanimanja"
Naučiti otroke, da sami kiparijo, tako da si vnaprej izmislijo barvo, obliko in velikost predmeta.
28. Majski finale “Kipaj z mamo ali očetom”
Naučiti otroke delati v tandemu z odraslim, pokazati neodvisnost pri modeliranju, samostojno izumiti barvo, obliko in velikost predmeta.

Sinopsis NOOD "Pisani velikonočni pirhi"
Cilj: seznanitev otrok s primarnimi barvami: rdečo, modro, zeleno in rumeno.
Material: kinetični pesek v štirih osnovnih barvah, modelčki za piškote prav tako v štirih osnovnih barvah.
NOOD napredek:
Učitelj skupaj z otroki pregleda kinetični pesek različnih barv, ki leži na mizi pred njimi, povedo, kakšne barve je pesek: rdeč, moder itd.
Igra "Zdravo, zdravo!"
Pozdravljeni peresa - pozdravljeni! (otroci dvignejo roke)
Pozdravljeni prsti - pozdravljeni! (otroci ploskajo z rokami)
Pozdravljen pesek - pozdravljen! (otroci položijo dlani na pesek)
Se igrajmo, gradimo, kiparimo? ja! (otroci večkrat rahlo udarijo po pesku na mizi)
Punčka Katya pride obiskat otroke in s seboj prinese raznobarvne modelčke za velikonočne pirhe. Punčka Katya se pritožuje, da je dobila tako lepe kalupe, vendar ne zna narediti velikonočnih pirhov in prosi otroke, naj jo naučijo. Otroci se strinjajo.
Prstna gimnastika "Sonce"
Sonce v očeh (dlani ležijo na pesku, prsti narazen)
Za fante sveti (ritmično vozimo po površini peska z dlanmi v desno in levo)
Igrali se bomo (stisnemo in sprostimo pesti, kot da skrivamo prste)
S soncem v skrivalnicah!
Učitelj razloži in pokaže, kako s prsti napolnimo kalupe s peskom. Nato model obrne in naredi torto. Nato otroci z modelčki oblikujejo svoje velikonočne pirhe.
Na koncu se izvede analiza dela: učitelj pokaže lutki Katya, kakšne čudovite raznobarvne velikonočne torte so se izkazale. Poimenuje barve piškotov.
Lutka Katja odide.
Otroci se poslavljajo od kinetičnega peska.
Igra "Adijo!"
Adijo pesek! (otroci tapkajo po pesku)
Adijo pesek! (otroci mahajo z dlanmi proti pesku)
Se vidiva kmalu!

Sinopsis končnega NOOD otrok in staršev "Torte za mamo in očeta"
Cilji:
- vključite starše v skupne dejavnosti z otroki; ustvarite pozitivno delovno okolje.
- seznaniti starše z rezultati dela za leto;
- Utrditi senzorične spretnosti otrok osnovne predšolske starosti;
- Razvijamo oko in fino motoriko otrokovih rok; občutek za obliko.
Naloge:
Izdelava plastične kompozicije na krožniku z 2-3 majhnimi detajli različnih barv, oblik in velikosti (po zamisli otrok in staršev);
Ustvarite zanimanje za ustvarjanje plastične kompozicije iz kinetičnega peska.
Materiali in pripomočki: kinetični pesek različnih barv, kalupi za modeliranje, kupčki, plastični krožniki za torte.
Vsebina NOOD:
Učitelj pove uvodno besedo: »Danes imamo nenavadno lekcijo, vaše mame in očetje so nas prišli obiskat. Torej bomo delali skupaj." Starši sedijo bližje otrokom.
Pozdravljen Sand!
Pozdravljen naš pesek! (dotaknite se peska s celo dlanjo - notranja stran, nato hrbtna stran)
Prsti se vam mudi, da vas obiščejo (dotikajte se izmenično s prsti ene, nato druge roke)
Palme se mudi, da vas obiščejo (z dlanmi se dotaknite peska - desno in levo)
Želijo se igrati s teboj! (preskoči pesek med dlanmi, prsti)
Vzgojiteljica: »Danes bomo kulinarični kuharji. Pekli bomo torte za mamice in očke. Predlagam, da skupaj domislite, kakšne torte boste imeli in jih naredite iz peska s pomočjo kalupov.”
Prstna gimnastika "Pite"
Pečem, pečem, pečem (ena ali druga roka zgoraj)
Vsem prijateljem na pito:
Mišja pita, (prsti izmenično upognjeni)
Za zajčka,
Za žabjo pito,
Medved, jej in ti, prijatelj!
Pita zate, lisica.
Zelo okusna igra! (ploskanje z rokami)
Starši in otroci sami naredijo pecivo in ga naložijo na krožnike.
Na koncu modeliranja vsak par pove o svoji torti – kakšne barve je, kakšne oblike, kakšne velikosti.
Vaja "Zbogom pesek!"
Zbogom, pesek, poslovili se bomo! (božanje peska z dlanmi)
Toda dolgo se ne bomo ločili od vas! (maha z dlanmi)

Reference in internetni viri:
Kiseleva M.V. Art terapija pri delu z otroki: priročnik za otroške psihologe, pedagoge, zdravnike in specialiste, ki delajo z otroki. - Sankt Peterburg: 2007.
Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Oblikovanje elementarnih matematičnih predstav: druga skupina zgodnje starosti - M.: 2015.
Sakovič N.A. Tehnologija igre s peskom. Igre bridž. - Sankt Peterburg: 2008.
Sapožnikov O.B., Garnova E.V. Terapija s peskom v razvoju predšolskih otrok. – M.: 2015.
El G. Človek, ki se igra s peskom. Dinamična terapija s peskom. - Sankt Peterburg: 2007.

Korpunova Elvina Rafikovna
Naziv delovnega mesta: vzgojiteljica
Izobraževalna ustanova: Predšolski oddelek MBOU "Srednja šola Polyanskaya".
Kraj: Leningradska regija Vyborgsky okrožje vas Kamenka
Ime materiala:Članek
Zadeva:"RAZVOJ FINOMOTORIČNE ROKE PRI PREDŠOLSKIH OTROKIH Z IZVAJANJEM IGRE S PESKOM "ČUDEŽI NA PESKU"
Datum objave: 09.10.2018
Odsek: predšolska vzgoja

Občinski proračun Splošno izobraževalni vrtec

ustanova "Srednja šola Polyanskaya" predšolski oddelek

»RAZVOJ FINOMOTORIČNE ROKE PRI OTROCIH

PREDŠOLSKA STAROST, SKOZI IZVAJANJE IGR S

PESEK "ČUDEŽI NA PESKU"

Vzgojiteljica:

Korpunova

Elvina

Rafikovna

1. Uvod

1.1. Izbira teme.

1.2. Uvodni del.

2. Teoretični del projekta.

2.3. Praktični del.

2.4. Seznam iger.

2.5. Povzetek lekcije.

3.1 Izvajanje izobraževalnih področij zveznega državnega izobraževalnega standarda.

3.2. Povzemanje.

4. Uporaba.

4.1 Delo s starši.

4.2.Fotografije.

Kdo od nas ni igral "udarca", ko smo bili otroci? Vedro, kalupi, zajemalka - prva stvar

kupimo za otroka. Prvi medsebojni stik otrok se zgodi v

peskovnik. To so tradicionalne igre s peskom.

Imamo pesek. Naravna želja je potopiti roke vanj in se počutiti hladno;

prenesite med prsti, medtem ko občutite toploto lastnih rok.

Objamejo nas prijetni spomini: otroštvo, morje, sonce, počutje

neskončnost sveta in pričakovanje čudeža. Občutki nas preplavljajo in želimo si

pravkar prišel v stik z edinstvenostjo vesolja, večnostjo. On stoji naprej

prag odpiranja. Skupaj z otroki naredimo najpomembnejše korake na poti.

znanja. In pri tem nam bodo pomagale igre s peskom.

Kot veste, je igra vodilna vloga otrokove dejavnosti, skozi katero on

se razvija organsko. Igra s peskom je oblika naravne dejavnosti

otrok. Ima skoraj neomejene možnosti in prispeva k

razvoj otroka v vseh pogledih. Prispevajo k razvoju otipa

kinetična občutljivost fina motorika rok omogočata uspešno

razvijajo miselne in kognitivne procese, blagodejno vplivajo na

razvoj ustvarjalnih sposobnosti, oblikovanje delovnih spretnosti.

V procesu igranja in eksperimentiranja predšolski otrok dobi priložnost

potešiti svojo inherentno radovednost, najti odgovor na marsikatero

vprašanja: »Zakaj? Za kaj? kako Kaj se zgodi, če? ". Hkrati pa odrasel

vzgojitelj je mentor in enakovreden partner, sostorilec v dejavnosti, ki

omogoča otroku uresničevanje lastne raziskovalne dejavnosti.

V mladosti se strukture in funkcije možganov intenzivno razvijajo.

možgane, širi možnosti otrok pri poznavanju sveta okoli njih. V tem

starosti je značilno vizualno-učinkovito in vizualno-figurativno mišljenje. otroci

»razmišljajo« z rokami: ne razmišljajo toliko kot delujejo neposredno.

Spoznavanje okoliškega sveta temelji na otroku najbližji stvari - igri. A

Kaj bi lahko bilo bolj zanimivo in bližje kot igranje v pesku?

Otroku že od malih nog igra s peskom pomaga, da se lažje prilagodi

pogoji vrtca, torej delo z majhnimi otroki, I

rešil problem prilagajanja otrok – pridobiti peskovnik, za olajšanje

bivanje otroka v vrtcu.

Pesek je skrivnosten material. Ima sposobnost očarati osebo

njegova upogljivost, sposobnost sprejemanja kakršne koli oblike; biti suh, lahek

in izmuzljivo ali mokro, gosto in plastično. Pesek je normalen

vsakdanji ter hkrati nenavadno prijeten material, sestavljen iz

drobna zrna, če se povežejo, tvorijo otroci radi peščeno maso. Kdaj

roke pomočimo v suh pesek, na vodi se pojavi nekaj podobnega valovanju,

se rodi podoba puščave. Pomešan z vodo pesek potemni in pridobi

kakovost zemlje. V tem času se lahko oblikuje. Ustvarjanje peska

kompozicije za razliko od risanja ne zahtevajo posebnih veščin. Tukaj

nemogoče je narediti napako, narediti nekaj narobe - to je pomembno za tiste, ki so navajeni

strogo se ocenite.

Med igrami s peskom se otroci nevsiljivo seznanijo z njegovimi lastnostmi: pretočnostjo,

sposobnost prehajanja vode, ohranjanje oblike.

Igre s peskom dajejo otroku priložnost, da se potopi v svet svojih fantazij,

znebite se "odvečne" energije. Pesek ima lastnost odstranjevanja negativnih

duševno energijo in pomaga uravnovesiti psiho-čustveno

otrokovo stanje.

Kot veste, ima pesek številne lastnosti:

Razvijajo se fine motorične sposobnosti in taktilna občutljivost, kar vodi v razvoj

inteligenca na splošno (spomin, pozornost, mišljenje, govor).

Otrokova želja po eksperimentiranju, učenju novega in

delati samostojno.

Izboljšajte komunikacijske veščine, igro vlog, predmetno

Praktične dejavnosti.

In kar je najpomembneje, pesek lahko "ozemlji" negativno energijo, kar vodi do

pozitivne rezultate pri delu s »posebnimi« otroki.

Osnovna načela igre s peskom

1.Ustvarite naravno spodbudno okolje, v katerem se otrok počuti

udobno in varno, ki prikazuje ustvarjalno dejavnost.

Za to so izbrane naloge, ki ustrezajo zmožnostim otroka; odrasli

oblikuje navodila za igre v navadni in pravljični obliki; izključena

negativno ocenjevanje dejanj, idej in rezultatov otroka, spodbuja se fantazija in

ustvarjalnost.

2. »Oživljanje« abstraktnih simbolov: črk, številk, geometrijskih oblik itd.

Izvajanje tega načela omogoča oblikovanje in krepitev pozitivnega

motivacija za pouk in osebno zanimanje otroka za to, kar se dogaja.

3. Pravo "življenje", igranje vseh vrst situacij z liki

pravljične igre.

Na podlagi tega principa medsebojno prehajanje imaginarnega v

resnično in obratno. Na primer, biti v vlogi reševalca princese, otroka

ne le ponuja izhod iz situacije, ampak jo dejansko igra v pesku s

z miniaturnimi figuricami. Torej, on "v praksi" je prepričan o pravilnosti oz

izbrana napačna pot.

Praktični del:

Kaj potrebujete za igranje peska?

Kaj potrebujete za igranje peska?

In v resnici je tako malo potrebno:

Ljubezen, želja, prijaznost,

Da se vera v otroštvo ne izgubi.

Najenostavnejši predal iz mize -

Pobarvaj modro

Pest zlatega peska

Tam se bo pridružil čudoviti pravljici.

Set majhnih igrač

Pojdimo v igro ...

Kot Bog

Ustvarili bomo svoj svet čudes,

Mimo ceste znanja.

Za igro v pesku boste potrebovali:

1.Nepremočljiva lesena škatla. Njegova velikost je 50x70x8 centimetrov.

Notranja površina škatle (dno in stranice) je pobarvana v modri ali svetlo modri barvi

barva. Tako bo dno škatle simboliziralo vodo, stranice pa nebo.

2. Čist, presejan pesek (kalciniran v pečici). Ne bi smel biti

prevelik ali premajhen.

3. "Zbirka" miniaturnih figuric. Komplet igrač lahko vključuje:

človeški značaji

Zgradbe: hiše, šole, gradovi

Živali: domače, divje, prazgodovinske, morske itd.

Stroji: zemlja, voda, vesolje, boj.

Rastline: drevesa, grmi, rože, zelenjava itd.

Zgradbe: mostovi, ograje, vrata, ograde za živino.

Naravni predmeti: školjke, vejice, kamni itd.

Simbolični predmeti: vzmeti želja, škatle z

zakladi, nakit itd.

Pravljični liki: zlo in dobro

Živo zelenje itd.

domače stvari

Plastične ali lesene črke in številke, različne geometrijske oblike

(krogi, trikotniki, pravokotniki, piramide itd.)

V mlajši predšolski dobi začnemo otroke uvajati v najpreprostejše

igre s peskom, ki so namenjene razvoju finih motoričnih sposobnosti rok in

taktilno-kinestetična občutljivost. To so vaje za ogrevanje:

Igra: "Zdravo, pesek!"

Namen: zmanjšanje psihofizičnega stresa.

Oprema: peskovnik.

Potek igre: Učitelj zahteva, da »pozdravijo pesek« na različne načine, tj

dotikajte se peska na različne načine. Otrok:

Peska se izmenično dotika s prsti ene, nato druge roke, nato

z vsemi prsti hkrati;

Napeto zlahka stiska pesti pesek, nato ga počasi vlije v

peskovnik

Dotakne se peska s celotno dlanjo - z notranjo stranjo, nato s hrbtno stranjo;

Melje pesek med prsti, dlanmi.

V slednjem primeru lahko majhno ploščato igračo skrijete v pesek: »S tabo

eden od prebivalcev peska je želel pozdraviti.

Starejši otroci opisujejo in primerjajo svoje občutke: "toplo - hladno",

“mokro-suho”, “bodeče-hrapavo”, “mehko-trdo” itd.

Igra: "Peščeni dež".

Namen: regulacija mišične napetosti, sprostitev.

Oprema: peskovnik.

Napredek igre:

Učitelj: v pravljični deželi lahko pada in piha nenavaden peščen dež

peščeni veter. Zelo lepo je. Takšen dež in veter lahko uredite sami.

Poglejte, kako gre.

Otrok počasi in nato hitro sipa pesek iz pesti v peskovnik, naprej

dlan odraslega, na vaši dlani.

Otrok zapre oči in položi roko na pesek z razprtimi prsti,

odrasel pesek nalije na kateri koli prst, otrok pa ta prst poimenuje. Potem

zamenjajo vloge.

Igra: "Peščeni veter".

Namen: oblikovati sposobnost nadzora vdihavanja in izdiha.

Oprema: peskovnik, slamice za koktajl.

Napredek igre: malčki se naučijo dihati skozi cevko, ne da bi vanjo vlekli pesek. otroci

starejši, lahko ponudite, da najprej poveste prijetno željo svojim prijateljem,

zaželeti peščeno državo, "pihati v pesek", lahko tudi pihate

vdolbine, jame na površini peska. Za te igre lahko uporabite

slamice za enkratno uporabo za koktajle.

Pri izdihu otrok zlahka piha na dlani s peskom in ga piha v peskovnik.

Igra: "Mladiči prihajajo."

Napredek igre: "Mladiči prihajajo" - otrok močno pritisne s pestmi in dlanmi

na pesku.

"Zajci skačejo" - otrok s konicami prstov udari po površini peska,

premikanje v različne smeri.

"Kače plazijo" - otrok naredi površino s sproščenimi prsti

valovit pesek (v različnih smereh).

"Hrošči pajki tečejo" - otrok premika vse prste in posnema gibanje

žuželke (roke lahko popolnoma potopite v pesek, srečate se pod peskom

roke drug z drugim - "hrošči pozdravljajo").

Crocazybla - otroci puščajo najrazličnejše odtise v pesku,

izmisliti ime za fantastično žival, ki je pustila tak

sledi (kasneje lahko to žival narišemo in naredimo prebivalca

peščena dežela).

Igra "Pečem, pečem"

Potek igre: Otrok "peče" različne izdelke iz peska (žemljice, pite,

torte). Če želite to narediti, lahko dojenček uporablja različne kalupe, v katere vlije

jih pobrusite in jih potlačite z roko ali zajemalko. Pite lahko "pečemo" in

dlani, premikanje mokrega peska z ene dlani na drugo. Potem dojenček

"počasti" mamo, očeta, punčke s pitami.

Igra "Ugani z dotikom"

Cilj: Razvoj mišljenja, motoričnih sposobnosti.

Potek igre: Otrok se obrne stran, vi pa v tem času skrijete igračo v pesek. Naloga

poiščite igračo v pesku in na otip uganite, kaj je. Potem zamenjaj

Zahvaljujoč igram s peskom si otroci zlahka zapomnijo programske štirice.

Igra "Zastava"

Namen: razvoj finih motoričnih sposobnosti, pozornosti, spomina.

Otrokom povejte pesem Agnie Barto "Zastava". Predlagajte otrokom

narišite potrditveno polje. Narišete lahko veliko zastav.

Zastava je osvetljena na soncu

Kot da sem zakuril ogenj.

Igra s piščanci.

Namen: razvoj logičnega razmišljanja, spomina, umetniških sposobnosti .

Povejte pesem V. Berestova "Piščanci".

Kje kje? Kje-kje?

Dajmo, dajmo, vsi sem!

Pridi, pod okrilje svoje matere!

Kam - kam te je odneslo?

Pogovor. Kdo kriči? Kaj lahko naredijo kokoši?

Otroke povabite, naj narišejo dva piščanca, najprej narišejo velik krog in

na vrhu majhnega trupa in glave. Zdaj narišemo noge, kljun, rep.

Lahko igrate igro "Poimenuj ga ljubkovalno"

Na primer: piščanec - piščanec, gos - goska, petelin - petelin.

Igra "Mačka in koza"

Povejte in se učite z otroki pesem V. Žukovskega "Mačka in koza".

Tam je brkati maček

Pohajkovanje po vrtu

Rogati kozel

Sledi mački.

Z otroki najprej narišemo mačko, nato pa kozo. Ali lahko otroci vprašajo

Vprašanja: Kako sta si podobna? Kakšna je razlika? Kako narisati mačko: narišite oval

velik, nato krog na vrhu - to je trup in glava. Zdaj narišemo tace in rep. A

večja koza z dolgimi rogovi in ​​majhnim repom.

Igra "Miška"

Ugani uganko.

Živi v kuni, grizlja skorje.

Nima velikih nog, boji se mačk.

Narišemo miško. Telo miške je ovalno, glava je podolgovata, rep je dolg.

Lahko se spomnite besed, ki so po zvoku podobne besedi "miška"

(knjiga, udarec, medved)

Bug, buzz hrošč

Kje se skrivaš, povej mi?

zhu, zhu, zhu, zhu

Sedim na drevesu

Hrošč, hrošč, pokaži se!

Morate me obkrožiti!

zhu, zhu, zhu, zhu

Letim in krožim.

Spomni me, kako narisati hrošča. Telo hrošča je ovalno, krila so zložena kot dve

polkrog, narišite majhno glavo in zdaj narišite veliko tac.

Pogovorite se z otroki, kje lahko vidite hrošča?

Igra "Sonček".

Namen: obogatitev besednega zaklada.

Učite se štetja z otroki. Nariši sonce in sedem žarkov.

Zjutraj se je sonce prebudilo

Previdno raztegnjena

Čas je, da žarki vstanejo -

Ena dva tri štiri pet.

Lahko se pogovarjate, poimenujete besede, podobne besedi "sonce".

Na primer: sončno, sonce, sončno, sončnica. Ali kako izgleda

sonce?

Hobotnica ima osem nog

Polž pravi:

Zakaj potrebuje osem nog?

Jaz bi bil čisto zmeden!

Na pladenj s peskom narišite hobotnico. Če želite to narediti, najprej narišite krog, nato

spodnji del malo pobriši in zgornji del poravnaj, dobiš klobuk, in nariši

dolge lovke.

Lahko se pogovarjaš. Kje živi hobotnica? Kdo še živi v morju?

Z otroki se spominjamo morskega življenja: ribe, meduze, raki, lignji, morje

Za razvoj matematičnega znanja pri mlajših predšolskih otrocih uporabljam

po igrah s peskom.

Poišči in poimenuj.

(geometrijski liki po opisu).

"Postavi po modelu"

(vzorci kamenčkov, gumbov, zamaškov itd.)

Oblikovanje figur iz števnih palic.

Igra "Barvne ograje"

Namen: Razvoj čutnega zaznavanja pri otrocih.

Oprema: peskovnik, števne palice (deset rdečih, modrih in zelenih),

miniaturne figurice.

Potek igre: Na mizi so razporejene števne palice različnih barv. Odrasel

prosi otroka, naj iz njih izbere modre palice in zgradi modro ograjo.

Nato - rdeče palice in zgradite rdečo ograjo. Lahko

povabite otroka, naj zgradi eno veliko ograjo, pri čemer izmenjuje barvne palice.

Igra "Kdo je prišel k nam?"

Namen: razvoj vizualne in taktilne percepcije.

Oprema: peskovnik, komplet kalupov.

Potek igre: Otrok se obrne stran, odrasel naredi s pomočjo kalupov

reliefne odtise, nato otrok ugane kalup, ki ga je uporabil

odrasli. Nato zamenjata vlogi. Kalupi so predhodno pregledani in

palpirali, orisali njihove konture. Zapletanje naloge - igranje z novimi

plesni, ne da bi se jih prej dotaknili.

Igra krog s peskom

Oprema: peskovnik.

Potek igre: Otrok na poljubni način nariše krog v pesek in ga okrasi

različni predmeti: kamenčki, semena, gumbi, kovanci, kroglice.

Otrok lahko poimenuje svoj "peščeni krog". Enake manipulacije

izdeluje z odtisi svojih dlani, medtem ko si lahko izmisli zgodbo o

vsak prst: "Kdo je bil prej, kdo je zdaj, kdo bo v prihodnosti."

Za starejše predšolske otroke postane igra težja.

Igra gradbenikov peska

Namen: utrjevanje prostorskih predstav, razvoj sluha in

vizualni spomin.

Napredek igre:

Učitelj: Prebivalci peščene dežele te prosijo, da jim pomagaš zgraditi hiše. Za

Najprej moramo na pesku začrtati, kje bo zgrajena ta ali ona hiša.

Na primer, medenjaki ljubijo samo okrogle hiše, žirafa - samo

pravokotna, povodni konj pa želi živeti v kvadratni hiši. Pomagajte prebivalcem

peskovniki.

V zgornjem desnem kotu bo živel povodni konj. Izberite pravo obliko in jo naredite

odtis.

Podobno odrasel otroku da nalogo, da preseli vse prebivalce

peskovniki. Nalogo lahko otežimo tudi z vnosom več

liki, ponovna naselitev igrač po načrtu, ki ga pripravi odrasel. .

Igra "Vzorci v pesku"

Namen: utrjevanje znanja o senzoričnih standardih, vzpostavitev vzorcev.

Oprema: peskovnik, naravni material: kamenčki, storži itd.

Napredek igre: prst odrasle osebe, rob dlani, resica na vrhu peskovnika

riše različne geometrijske oblike (v skladu s starostnimi normami

razvoj), enostavni/zapleteni vzorci (ravne in valovite poti, ograje,

stopnice). Otrok mora enak vzorec narisati spodaj v pesek, oz

nadaljujte z vzorcem za odrasle. Možnost: odrasli riše na tablo, daje ustno

navodilo za risanje določenega vzorca v pesek.

Enake vzorce na pesku naredimo tako, da jih položimo v dano

zaporedja predmetov, kot so kamenčki, želodi, veliki gumbi in

učiteljica. Danes bova ti in jaz okrasila našo peščeno hišo. Poglej kaj

lahko narišete vzorce v pesku. Rišite kot jaz. Izmislite si svoj vzorec. IN

zgornji del peskovnika bodo vzorci krogov, spodnji pa trikotniki.

Igra peščeni vzorci.

Namen: razvoj koordinacije roka-oko, proces razvrščanja,

domišljija.

Oprema: peskovnik, miniaturne figurice.

Ker se na mokrem pesku dobijo bolj jasni vzorci in poti, so lahko

uporaba v igrah razvrščanja. Na primer, pojdite po valoviti poti

samo ljudje, samo avtomobili vozijo po ravni poti in samo

ptice - otrok izbere potrebne figure ali slike in jih obleče

določeno skladbo. Nato lahko razvijete zaplet in sestavite mini pravljico

"Kdo, kje, zakaj in kaj se je zgodilo?".

Na mokrem pesku lahko narišete precej jasne obraze in učite otroka

grafični načini označevanja človeških čustev: veselje, žalost, jeza, strah,

začudenje.

Umetniško ustvarjalnost razvijamo tudi z igro s peskom. Fantje

naučite se risati po pesku s čopičem, najprej preproste elemente, nato

zgodbe pravljic. Tukaj je primer:

Predlagam, da se potopite v pravljico. Poskusimo narisati zaplet za vse

znana ruska ljudska pravljica "Gingerbread Man".

In svoje delo bom začel s toniranjem površine s tanko plastjo peska.

Nato z glavnikom narišite hišo, v kateri živijo stari starši.

Z mezincem zaključimo streho, okno, ograjo.

S čopičem narišite pot, po kateri bo poredni Kolobok

odkotalila v gozd.

No, kje je sam junak pravljice? Narišimo Koloboka s pomočjo kamere.

Po želji lahko končate Kolobokov nos, oči, usta.

Poglejte, kako odlično se je izkazalo! Pravi "peščeni umetniki"!

Odprta lekcija. "Sončna pravljica na pesku".

Cilji lekcije:

1. Harmonizacija psiho-čustvenega stanja otrok.

2. Razvoj taktilne občutljivosti, zaznavanja, mišljenja, domišljije.

3. Aktivacija besednega zaklada.

Oprema:

Sonce in oblak iz barvnega kartona, peskovnik, palčke za risanje po pesku,

kalupi za pesek v obliki rož, majhne igrače.

Udeleženci: otroci 3-4 leta.

Napredek lekcije:

Učitelj otrokom pokaže kartonsko figurico sonca.

Fantje, poglejte, kdo vas je prišel obiskat? (sonce)

Tako je in želi vas povabiti na potovanje s seboj. pripravljena (Da)

Potem pojdi!

Otroci skupaj z učiteljem pristopijo k peskovniku. Sonce je pritrjeno na

stena ob peskovniku.

Poglejte - ta pesek ni preprost, je čaroben in ga je mogoče občutiti

dotik, pogovor. Pesek lahko otrokom pokaže veliko zanimivih iger in

pravljice. Najprej pa se spomnimo, kako se pravilno igrati s peskom.

Ne morete vzeti peska v usta - lahko se zadušite!

Ne meči peska v obraz – lahko si poškoduješ oči!

Ne morete vdihavati peska - težko bo dihati!

Po igri s peskom pospravi za seboj in si umij roke!

Zdaj položite roke na pesek. Potem ga pobožajmo z dlanjo

obrnite dlan. Kakšen pesek?

Toplo ali hladno?

Grobo ali gladko?

Suho ali mokro?

Mehko ali trdo?

Pesek je hladen, grob, suh, mehak.

Pozdravimo našega peščenega prijatelja.

Pozdravljen pesek!

Poslušaj, pozdravi te, samo zelo, zelo tiho. Dajmo ga

navijati. Najprej ga požgečkamo z eno roko z vsakim prstom. Potem še eno.

Zdaj pa požgečkajmo z obema rokama. Zdaj z gladkimi gibi kot kače

s prsti so tekli po pesku.

Podrgnimo ga med dlanmi.

Vzemimo ga v pesti močno – trdno, da ne pade niti zrno peska in

pustimo. Samo še enkrat.

Zdaj pa poslušajte zgodbo:

Zjutraj se je sonce zbudilo, Sladko - sladko raztegnilo. In odvrgel odejo,

zašli smo v pravljico.

Učitelj povabi otroke, naj naredijo sonce na pesku. Položi otrokovo roko

na pesku, ga vrti v krogu in pusti odtis. Otrok se obrne

po dlani. Posijalo je sonce.

- Narišimo sončne oči, nos, nasmeh v ustih.

Smo dobili sonček? (Da) .

Kakšno sonce smo dobili?

Otroci odgovorijo. (Prijazna, sijoča, nasmejana, peščena)

Fantje, sonce se je pravkar zbudilo, ni še zelo vroče in sončni žarki

kratek, majhen. S prsti pobožajmo žarke.

Otroci se žarkov dotikajo s prsti. Sonce greje močneje, žarki pa

rasti, postati dolg, velik. Odrasli ponudi otrokom, da vzamejo palčke

in poleg majhnih žarkov narišite velike, dolge, razširjene

mali žarek.

- S prstom pobožajmo dolge žarke.

Oh, poglej, zajčki so skočili na jaso. Veseli so tudi sonca.

Poglejte, koliko zajčkov imamo: enega ali več? (veliko)

Zajčki se želijo z vami igrati skrivalnic. Zdaj zapreš oči in skrijejo se

v pesek. Ko rečem: "Odpremo oči, začnemo iskanje," morate

našli jih boste v pesku, ko boste kopali pesek s prsti.

Otroci najdejo igrače. Medtem ko otroci iščejo igrače, učitelj vztraja

oblak sonca.

Bravo fantje, našli smo vse zajčke. Zajčki so zelo uživali v igri

Adijo, zajčki.

Oh, poglej, ko smo se igrali z zajčki, se je naše sonce skrilo

oblak, zdaj bo dež.

Vsak otrok dobi plastenko vode. Otroci sipajo pesek.

Dež, dež nalij več zabave! Naj vam ne bo žal za vaše kapljice.

Za rože, za polja in za majhne otroke.

Kakšen je zdaj pesek, suh ali moker? (mokro)

Dež je padel in minil. Vsi smo se dobro počutili.

Sonce je spet posijalo, zasijalo, zaiskrilo.

Po dežju, proti sončnim žarkom, so svoje cvetne liste raztegnile rože.

Učitelj vzame plastični kalup in oblikuje rožo. Potem pomaga

otroci, izdelujejo rože, razlagajo, kako pravilno vstaviti pesek v kalup,

potrkajte po njem, odstranite odvečni pesek in ga obrnite, da naredite rožo.

Toliko rož smo dobili!

Veseli sonca so prileteli metulji k prijaznim rožam. Hočejo

uživajte v sladkem cvetličnem nektarju.

Učitelj povabi otroke, naj naredijo metulje. Povezuje otrokova zapestja,

in razširi ščetke na straneh, ki posnemajo krila. Metulji letijo, krila prhutajo,

veseliti se. Z dvigovanjem in spuščanjem otrokovih rok odrasel upodablja let

- Metulji so počivali na cvetličnem travniku in odleteli naprej, ne da bi pozabili povedati

"Hvala za poslastico". Pomahajmo jim in zgladimo pesek. Fantje in

Tudi mi se bomo vrnili v skupino. (Otroci se zahvalijo pesku in soncu).

V starejših in pripravljalnih skupinah igre s peskom pomagajo rešiti takšne težave.

naloge, kot so razvoj fonemičnega sluha, korekcija izgovorjave zvoka,

bogatenje besednega zaklada, učenje branja in pisanja. Veliko jih je

Tukaj je ena od njih:

Potovanja k zvokom

Začnimo z igro-pravljico "Potovanje v državo" A ".

Obstaja čudovita dežela - kjer se princesa imenuje A, (Odrasli postavi v peskovnik

figurica, na katero je prilepljena podoba črke A).

A-kuli čofotajo v reki (reka se ustvari v peskovniku, morski psi pa so postavljeni iz

kolekcija Kinder Surprise ima nalepljeno tudi črko A).

A-isti živijo v vrtovih (v peskovniku se ustvari vrt iz vejic, na njem pa se pojavijo ptice

na njih je prilepljena tudi črka A.)

A-pomaranče in A-lubenice ter A-katsiya cvetijo (rastline se pojavijo v peskovniku, na

ki ima črko A).

Da igramo tukaj

Veliko besed je treba povedati.

Pripelji prijatelje sem

V čigavih imenih - A.

Bodi pogumen! (izgovarjanje pesniškega navodila, odrasli naredi intonacijo

naglas na glas A).

Za začetek igre odrasel potrebuje:

Izberite figure, katerih imena vsebujejo zvok A (5-10 kosov),

Nanje nalepite črko A,

Za igro pripravljene figure razporedite ob peskovnik.

Odrasla oseba hkrati izgovori pesem-navodilo in skupaj z

kot otrok gradi pravljično deželo. Tako gre govor z roko v roki z dejanji.

Otrok postane neposredni udeleženec procesa – pozitiven

se oblikuje motivacija. In tu nastopi naloga, ki zahteva neodvisnost

delo. Za igranje v peskovniku s privlačnimi figurami,

otrok mora poimenovati vsaj tri besede, ki vsebujejo zvok A. Pomembno je, da se spomnite o

zaporedja predstavitve besed, ki vsebujejo zvok, ki ga mi

telovaditi. Najprej so predstavljene besede, ki vsebujejo glas na začetku besede.

potem na koncu, nato na sredini. Poleg tega se trudimo, da ne vzamemo besed, v katerih

zvok se ne sliši jasno. Otroku lahko pomagajo vprašanja. Na primer;

"Ali veš, da ima princesa prijatelje po imenu Anya, Anton in ...?" "Poglej

druge figure, poimenujte jih. V katerih imenih in naslovih ste slišali glas A?

Ko otrok poimenuje besede, mu odrasli pove, da je zdaj prejel

ključ do dežele princese A in je njen častni gost. Lahko se igra z

vsakega prebivalca te države in pripeljite druge junake v peskovnik.

Ta preprosta igra rešuje številne izobraževalne in psihološke težave. IN

glavni je razvoj fonemičnega sluha, to je sposobnost slišanja in

ločijo posamezne glasove in zvočne kombinacije v besedi. To je tisto, kar je osnova

oblikovanje pravilne izgovorjave zvoka in črkovanja. Zvok v igri

ne deluje kot abstrakten simbol, temveč kot živo pravljično bitje. Z njim

zanimivo ga je spoznati, želim ga bolje spoznati, se igrati z njim in njegovimi

prijateljev in se čim dlje ne ločiti. Izbrani material in njegova oblika

predstavitev (svetle figure, intonacija govora, petje samoglasnikov) na

najprej naj olajšajo proces prepoznavanja zvoka v besedah. Nadalje,

nalogo zapletemo z odstranjevanjem intonacijskih poudarkov in spreminjanjem zapletov navodil.

Tako bomo otroka seznanili s številnimi zvoki.

Doslej še nismo uvedli pojma "črka", čeprav smo jih uporabljali v igrah. torej

način, ki se opira na slušno, vizualno in taktilno-kinestetično

zaznavanja, otroka pripravimo na učenje branja. S konceptom še ne deluje

že prepozna črke. In začne, sprva nezavedno, povezovati zvoke in njihove

grafična podoba. To je eden od elementov izobraževanja za napredno opismenjevanje.

Tako vidimo, da igra s peskom že zelo zgodaj pomaga

otroci. V mlajši predšolski dobi, zahvaljujoč tem igram, zelo

pomembna naloga je prilagoditev otrok na vrtec. Kasnejše igre

pomoč pri reševanju nalog, ki si jih vzgojitelj pri tem zastavi

usposabljanje in razvoj svojih učencev.

Igre s peskom pomagajo uresničiti vseh pet izobraževalnih področij zveznega državnega izobraževalnega standarda:

Družaben in komunikativen

* Razvoj aktivnega govora otrok v kognitivno-eksperimentalnem procesu

aktivnosti

* Uvod v pravila odnosov z vrstniki

kognitivne

* Razširitev razumevanja lastnosti nežive narave - pesek

* Razvoj kognitivnih raziskovalnih in konstruktivnih dejavnosti.

* Razvoj radovednosti v procesu opazovanja in praktičnega

eksperimentiranje

govor

* Posedovanje govora kot sredstva komunikacije in kulture;

* Obogatitev aktivnega slovarja;

* Razvoj skladnega, slovnično pravilnega dialoga in monologa

* Razvoj govorne ustvarjalnosti;

* Razvoj zvočne in intonacijske kulture govora, fonemičnega sluha;

* Spoznavanje knjižne kulture, otroške literature, slušno razumevanje

besedila različnih žanrov otroške literature;

* Oblikovanje zvočne dejavnosti kot predpogoj za poučevanje pismenosti

umetniško in estetsko

* Razvoj otroške ustvarjalne dejavnosti (risanje v pesku)

* Razvoj domišljije

* Razvoj ustvarjalnosti in fantazije

Fizično

* Razvoj motorične in vizualne koordinacije

* Razvoj fine motorike obeh rok

* Skladnost z varnostnimi pravili pri igri na pesku

* Oblikovanje delovnih spretnosti in spretnosti

SKLEPI:

Torej lahko povzamemo, da igra s peskom prispeva k razvoju

ciljna dejavnost (izboljšati senzorični razvoj otrok), razviti

taktilna občutljivost, takšne igre učijo otroke nadzorovati roke,

uri logiko, sposobnost uživanja v skupnih dejavnostih z

odrasli ... Ko opazujemo otroško igro, vidimo, kako pozitivno vpliva pesek

na čustveno počutje, saj je odlično orodje za razvoj in

samouresničevanje otroka.

Otroci se naučijo ravnati s peskom previdno, brez raztresanja. način

eksperimentiranje se seznani z lastnostmi peska (sestavljen je iz zrnc peska,

rahla, drobna, zlahka se drobi, prepušča vodo, na pesku ostanejo sledi, mokra

temnejša od suhe in plesnive).

Naučijo se postavljati hipoteze, primerjati in sklepati.

Pri izvajanju dejanj s peskom se besedišče polni.

Naučite se dramatizirati pravljice z uporabo namiznega gledališča.

Starši dobijo informacije o različnih igrah s peskom.

Delo s starši

Dopolnitev kotička otroškega eksperimentiranja.

Posvetovanje: "Igre s peskom. To je zanimivo!" Uvod v različne igre

Posvetovanje "Kako se doma igrati s peskom."

Skupna dejavnost otrok in staršev "Peščene slike".

Informacije o plakatu "Igre s peskom".

Literatura:

Grabenko T.M., Zinkevich-Evstigneeva T.D. Čudeži v pesku: Delavnica na

terapija s peskom.

Igre s peskom ali terapija s peskom. "Predšolska vzgoja", št. 3, 2004.

Raviza F.V. preprosti poskusi. M., 1997.

Ryzhova N. Igre z vodo in peskom.

Smirnov Yu.I. Knjiga za nadarjene otroke in skrbne starše. SPb.,

Eksperimentalne dejavnosti v vrtcu.

Organizacija eksperimentalnih dejavnosti za otroke, stare od 2 do 7 let. M. :

Razsvetljenje, 2009

Martynova A. N. Otroške pesmice, izštevanke, basni.

Internetni viri.