परिवार के साथ सामाजिक-सांस्कृतिक संस्थानों के काम के रूप विविध हैं। पारिवारिक अवकाश, पारिवारिक क्लब, व्यक्तिगत रूप जो पारंपरिक हो गए हैं, नई सामग्री से समृद्ध हैं और परिवार के हितों पर आधारित हैं। रूसी लोक शैली में पारिवारिक अवकाश के पारंपरिक रूपों का संगठन व्यापक हो गया है: बच्चों और वयस्कों के लिए युवा खेल, मेले, सभाएं, कला और शिल्प मंडलियां "कुशल हाथ", ललित कला, लोकगीत पहनावा और लोक वाद्ययंत्रों के आर्केस्ट्रा। पारिवारिक संचार क्लब, किशोर क्लब, थिएटर, पुस्तकालय और अन्य केंद्र माता-पिता और बच्चों के बीच संचार की कमी की समस्या को हल करने में योगदान करते हैं।

निम्नलिखित विधियाँ निवास स्थान पर परिवार के साथ अवकाश के आयोजन के केंद्र में हैं:

विभिन्न शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों (खेल, प्रतियोगिता, क्विज़, आदि) के साथ मनोरंजन का संयोजन;

संगठन के रूपों और तरीकों की विविधता और उनकी पसंद में स्वैच्छिकता (मंडलियां, शौकिया संघ, रुचि क्लब, आराम की शाम, सामूहिक परिवार की छुट्टियां, आदि);

वैज्ञानिक और वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलन;

विवाद;

टॉक शो।

काम के सूचीबद्ध रूप पारिवारिक समस्याओं के समाधान में योगदान करते हैं, जिससे आप बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए पारिवारिक संबंधों को समझ सकते हैं। वे विशेष रूप से प्रभावी होते हैं जब विशेषज्ञ उनके कार्यान्वयन में शामिल होते हैं।

खेल अवकाश कार्यक्रम "वयस्कों" के लिए कुछ समय के लिए बच्चों की तरह महसूस करने और बाल मनोविज्ञान की दुनिया में डुबकी लगाने का एक तरीका है। खेलों और प्रतियोगिताओं में एक साथ भाग लेने से बच्चे और माता-पिता एक टीम की तरह महसूस करने लगते हैं। इस प्रकार के प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम "माँ, पिताजी, मैं एक दोस्ताना (खेल, संगीत, नृत्य - कई विकल्प हैं) परिवार" के रूप में लोकप्रिय हैं, "आओ, दादी (दादाजी)", आदि; मनोरंजक पारिवारिक अवकाश - पर्यटन, लंबी पैदल यात्रा; खेल परिवार मनोरंजन (रिले दौड़, जन दौड़, समुद्र तट टूर्नामेंट, आदि); सिनेमाघरों में पारिवारिक स्क्रीनिंग।

भ्रमण कार्य - संग्रहालयों, प्रदर्शनियों, कला और वास्तुकला के स्मारकों, यादगार स्थानों की पारिवारिक यात्रा; संगीत समारोहों और सार्वजनिक छुट्टियों के संयुक्त दौरे;

पारिवारिक शौकिया कला समूह दर्शकों के बीच सांस्कृतिक गतिविधि का एक दुर्लभ, लेकिन बहुत लोकप्रिय रूप है।

अवकाश के रूपों में से एक उत्सव की घटनाएँ हैं, जिन्हें बड़े पैमाने पर दर्शकों (नया साल, सर्दियों, गेंदों, कार्निवल, नृत्य शाम को देखना) और अधिक कक्ष एक (आराम की शाम, आदि) के लिए डिज़ाइन किया गया है। मनोरंजन और अवकाश के शैक्षिक रूप लोकप्रिय भी हैं (प्रतियोगिताएं, बौद्धिक खेल, क्विज़, साथ ही भ्रमण), क्योंकि वे दर्शकों को अपने बौद्धिक स्तर को चंचल तरीके से बढ़ाने की अनुमति देते हैं।

मैं इस तरह के एक पारिवारिक थिएटर के रूप में और अधिक विस्तार से ध्यान देना चाहूंगा। यह अभी लोकप्रियता हासिल करना शुरू कर रहा है, लेकिन पहले से ही इस दिशा में पहले अनुभव बताते हैं कि विकास की बहुत संभावनाएं हैं।

पारिवारिक रंगमंच क्या है? यह एक शौकिया नाट्य समूह है जिसमें शिक्षक मंचन के लिए नाटकों और नाटकों का चयन करते हैं, जिसमें परिवार के सभी सदस्य भाग ले सकते हैं। पारिवारिक थिएटर में कक्षाओं के दौरान, न केवल पूर्वाभ्यास आयोजित किए जाते हैं, बल्कि खेल प्रशिक्षण भी होते हैं जो माता-पिता के बचपन से रचनात्मक, मोबाइल, संचार खेलों, खेलों के माध्यम से बच्चों और माता-पिता के बीच बातचीत स्थापित करने में मदद करते हैं। यह बच्चों और माता-पिता, परिवारों को एक साथ लाता है और मंच पर रचनात्मक बातचीत के लिए तैयार करता है। वहीं, परिवार भी गुड़िया, पोशाक तत्वों और प्रॉप्स के संयुक्त उत्पादन में लगे हुए हैं।

अब रूस में पारिवारिक रंगमंच की गतिविधियों के आयोजन के लिए कई कार्य कार्यक्रम हैं, जिसका मुख्य उद्देश्य है: रचनात्मक निर्माण और संचार की प्रक्रिया में पारिवारिक संबंधों को मजबूत करना, विकसित करना और सामंजस्य स्थापित करना। इस लक्ष्य के आधार पर, पारिवारिक रंगमंच के कार्य तैयार किए गए:

सह-निर्माण की प्रक्रिया में माता-पिता-बच्चे और पारिवारिक संबंधों को मजबूत करना;

संचार कौशल का विकास;

सहयोग कौशल का गठन और एक सामान्य लक्ष्य प्राप्त करने के लिए एक टीम में काम करने की क्षमता;

वयस्कों और बच्चों की रचनात्मक गतिविधि और भावनात्मकता का विकास;

सक्रिय भाषण का विकास, अभिनय की मूल बातें से परिचित होना;

रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति में बच्चों की व्यक्तिगत जरूरतों का बोध;

नाट्यशास्त्र की मूल बातें और रंगमंच के विभिन्न रूपों (छाया, कठपुतली, कठपुतली और सजीव नाटक) से परिचित होना;

दृश्यों, रंगमंच की सामग्री, गुड़िया, विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना;

अपनी खुद की छवि खोजें, मेकअप, वेशभूषा, प्लास्टिक के साथ काम करें।

काम के इस रूप के संक्षिप्त इतिहास के बावजूद, हमारे देश में इसी तरह के थिएटरों के उत्सव पहले ही आयोजित किए जा चुके हैं। राजधानी में हुई ऐसी घटनाओं में से एक का वर्णन इस प्रकार है: “एक बहुत ही परिवार जैसे आरामदायक हॉल में, छुट्टी का माहौल और सामान्य उत्साह फैल गया! कई घंटों तक मंच पर कुछ अविश्वसनीय हुआ: पिता, माता, उनके कई बच्चे, और उनके साथ उनके अन्य करीबी रिश्तेदार चमत्कारिक रूप से परी-कथा पात्रों में बदल गए, जिससे दर्शकों का दिल खुशी से कांप उठा।

यह स्पष्ट रूप से देखा गया था कि कैसे थिएटर परिवारों को एकजुट करता है, उन्हें एक एकल, अभिन्न जीव बनाता है, कैसे लोगों को एक नए तरीके से खुद को खोलने में मदद करता है, एक दूसरे पर अधिक ध्यान देने के लिए। ऐसी स्थितियों में, बच्चों को अपने माता-पिता को अलग तरह से देखने का एक अविश्वसनीय अवसर दिया जाता है, और माता-पिता - अपने बच्चों को बेहतर ढंग से समझने के लिए।

पेशेवर अभिनय कौशल की कमी तब अदृश्य हो जाती है जब आपको पता चलता है कि थिएटर के लिए कितना प्यार पारिवारिक संबंधों को मजबूत करता है और मंच पर संवाद करने में मदद करता है, प्रदर्शन को जीवन, कामुकता के साथ समाप्त करता है, इसे वास्तविक बनाता है!

लेकिन इसी तरह के त्योहार पहले से ही क्षेत्रीय शहरों में हो रहे हैं। व्लादिमीर में, वर्ष के शहर प्रतियोगिता परिवार के ढांचे के भीतर, प्रतिभागियों को अभिनेताओं और निर्देशकों के रूप में खुद को आजमाने की पेशकश की गई थी, और प्रदर्शन से दो हफ्ते पहले उन्होंने विभिन्न बाइबिल कहानियों के आधार पर अपने स्वयं के उत्पादन पर काम करना शुरू किया। परिणाम वास्तव में अपेक्षाओं को पार कर गया। मंच पर भागीदारों के भरोसे और आपसी समझ ने इन मिनी-प्रदर्शनों में किसी भी दोष को छिपाने में मदद की।

इस प्रकार के अवकाश के लिए धन्यवाद, पारिवारिक संबंध मजबूत और सामंजस्यपूर्ण होते हैं, माता-पिता और बच्चों के बीच संबंध घनिष्ठ और अधिक भरोसेमंद हो जाते हैं; बच्चों और वयस्कों के संचार कौशल विकसित होते हैं, बच्चे के व्यक्तित्व का विकास नाट्य प्रदर्शन और अनुप्रयुक्त कला के माध्यम से होता है, उसके आत्मविश्वास और आत्मविश्वास में वृद्धि होती है।

पारिवारिक रंगमंच उपभोक्ता पारिवारिक अवकाश (मनोरंजन और शॉपिंग सेंटरों में जाना) का एक सकारात्मक विकल्प है, क्योंकि यहाँ परिवार को वित्त की कीमत पर और बच्चों के प्यार को "खरीदने" से नहीं, बल्कि एक रोमांचक व्यवसाय में दीर्घकालिक संयुक्त जुड़ाव के माध्यम से मजबूत किया जाता है। . बेशक, अब माता-पिता के लिए अपने बच्चों के साथ संस्कृति के घर जाने के लिए समय निकालना बहुत मुश्किल है और साथ ही बच्चे के कक्षाओं से लौटने तक इंतजार न करें, बल्कि उनमें सक्रिय भाग लें, लेकिन संयुक्त रचनात्मक के बिना गतिविधि पारिवारिक एकता हासिल करना बहुत मुश्किल है।

यदि क्लब-प्रकार के सांस्कृतिक संस्थानों के कर्मचारी माता-पिता को अवकाश के इस रूप में आकर्षित करने का प्रबंधन करते हैं, और पूरे रूस में ऐसे संघों के काम को ठीक से व्यवस्थित करते हैं, तो यह हमारे देश में आधुनिक परिवार के संकट को दूर करने की दिशा में एक बड़ा कदम होगा।

बच्चे की परवरिश एक जटिल प्रक्रिया है जिसके लिए माता-पिता पूरी तरह से जिम्मेदार होते हैं। हालाँकि, जब बच्चे बड़े हो जाते हैं और नर्सरी, किंडरगार्टन और स्कूल में भेजे जाते हैं, तो शिक्षक भी उनके पालन-पोषण की प्रक्रिया में शामिल होते हैं। इस समय, अधिकांश माता-पिता गलती से सोचते हैं कि अब से वे आराम कर सकते हैं, क्योंकि अब शिक्षकों और शिक्षकों को अपने बच्चों में मानदंड, मूल्य और ज्ञान पैदा करना चाहिए। हाल के समाजशास्त्रीय अध्ययनों के अनुसार, यह स्थापित किया गया है कि ज्यादातर मामलों में शैक्षिक प्रक्रिया से माता-पिता का आत्म-बहिष्कार बच्चे की उपेक्षा के विकास की ओर जाता है, जिससे बच्चों का असामाजिक व्यवहार होता है (प्रारंभिक यौन गतिविधि की शुरुआत, बाल शराब, अपराध, मादक पदार्थों की लत, आदि)।

किसी भी स्तर पर शिक्षकों का कार्य, चाहे वह किंडरगार्टन हो या स्कूल, पूर्वस्कूली और स्कूली बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने के उद्देश्य से गतिविधियों की भागीदारी और समन्वय के महत्व को बताना है। इसके लिए, परिवार के साथ सामाजिक कार्य के रूप और तरीके जैसी कोई चीज है, जो शैक्षिक संस्थान और माता-पिता के बीच बातचीत की एक निश्चित अवधारणा विकसित करने की अनुमति देती है। यह उनके बारे में है जिस पर इस लेख में चर्चा की जाएगी, नीचे आप ऐसे रूपों के प्रकारों से परिचित हो सकते हैं और शैक्षिक प्रक्रिया में उनके कार्यान्वयन के लिए सबसे प्रभावी तरीकों पर विचार कर सकते हैं।

परिवार के साथ काम करने के तरीके और तरीके क्या हैं?

शिक्षकों और परिवारों के बीच बातचीत की प्रक्रिया के निर्माण के मुद्दे पर विचार करने के व्यावहारिक पक्ष पर आगे बढ़ने से पहले, बुनियादी अवधारणाओं की स्पष्ट परिभाषा दी जानी चाहिए। तो, काम के रूप शिक्षक के उपकरणों का एक निश्चित सेट है जिसका उपयोग वह शैक्षिक और शिक्षा प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करने के लिए करता है।

निम्नलिखित कार्यों के आधार पर परिवार के साथ कार्य के रूप निर्धारित किए जाते हैं:

• शैक्षिक कार्य का कार्यान्वयन;
• कार्य का कार्यान्वयन जो वर्तमान स्थिति का समयबद्ध तरीके से विश्लेषण करने में मदद करता है;
• काम का कार्यान्वयन जो परवरिश प्रक्रिया के हिस्से के रूप में माता-पिता और बच्चे दोनों के आवश्यक व्यवहार को समय पर ठीक करने में मदद करता है।

यदि एक शिक्षक जो एक पेशेवर के रूप में कार्य करता है, अपनी गतिविधि में ऊपर उल्लिखित कार्यों को पूरा करने के लक्ष्य का पीछा करता है, तो उसके लिए परिवार के साथ बातचीत करने का तरीका चुनना आसान होता है जिससे शिष्य को लाभ होगा। किसी भी शिक्षक की गतिविधियों में परिवारों के साथ काम करने के रूप और तरीके एक महत्वपूर्ण बिंदु हैं, इसलिए उनकी पसंद को उचित और अच्छी तरह से तौला जाना चाहिए, क्योंकि अगर इसे सही तरीके से नहीं चुना जाता है, तो संस्था और माता-पिता के बीच गलतफहमी हो सकती है।

रूपों की टाइपोलॉजी और उन्हें कैसे चुनें

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि काम के रूप की पसंद और परिवार के साथ बातचीत में हमेशा सहयोग शामिल होना चाहिए और माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करने, उन्हें बच्चे के पालन-पोषण और मनोविज्ञान के क्षेत्र में शिक्षित करने और उनकी भागीदारी के उद्देश्य से होना चाहिए। विद्यालय गतिविधियाँ। अतः शिक्षा के सभी विषयों को इस कठिन प्रक्रिया में अपनी भूमिका और महत्व को समझना चाहिए।

सामान्य तौर पर, दो प्रकार की बातचीत को प्रतिष्ठित किया जाता है, अर्थात् परिवार के साथ सामूहिक और व्यक्तिगत रूप से काम करना। पहले प्रकार का तात्पर्य है कि शिक्षक न केवल अपने बच्चे के लिए, बल्कि छात्रों के एक समूह (कक्षा) के लिए भी माता-पिता की सामान्य जिम्मेदारी का माहौल बनाता है। परिवार के साथ काम करने के इस प्रकार के साथ, वयस्कों को सामान्य विषयों की चर्चा में शामिल करने की सलाह दी जाती है जो बच्चों के निजीकरण पर आधारित नहीं हैं, बल्कि उन्हें समग्र रूप से मानते हैं।

व्यक्तिगत प्रकार माता-पिता के साथ बातचीत का एक रूप प्रदान करता है, इसलिए बोलने के लिए, एक-एक-एक, इस मामले में, प्रश्नों पर विचार किया जाता है जो किसी विशेष बच्चे और उससे जुड़ी जानकारी से संबंधित होते हैं।

परिवार के साथ शिक्षक के काम के रूप का चुनाव माता-पिता के व्यक्तित्व के प्रकार पर आधारित होना चाहिए, जिन्हें निम्नानुसार वर्गीकृत किया गया है:

1. पहला समूह। माता-पिता शिक्षक सहायक हैं। इस समूह में ऐसे परिवार शामिल हैं जहां वे परंपराओं का सम्मान करते हैं, एक सक्रिय जीवन स्थिति रखते हैं और हमेशा जिम्मेदारी से शैक्षिक संस्थान के निर्देशों का पालन करते हैं।
2. दूसरा समूह। माता-पिता संभावित शिक्षक सहायक हैं। एक नियम के रूप में, ये ऐसे परिवार हैं जो शैक्षणिक संस्थान के निर्देशों को पूरा करने के लिए तैयार हैं यदि उन्हें खुले तौर पर ऐसा करने के लिए कहा जाए और उनके अनुरोध को उचित ठहराया जाए।
3. तीसरा समूह। माता-पिता शिक्षक की मदद नहीं कर रहे हैं। इस समूह के माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया की उपेक्षा करते हैं और संस्था और शिक्षकों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण रखते हैं। इस समूह में, उन परिवारों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है जहां एक शैक्षणिक संस्थान के प्रति नकारात्मक रवैया छिपा है, और जहां माता-पिता इसे खुले तौर पर घोषित करते हैं।

परिवार के साथ काम का प्रकार चुनते समय, निम्नलिखित पर विचार करना महत्वपूर्ण है:

1. पहले समूह के परिवार मूल टीम के निर्माण में एक विश्वसनीय समर्थन हैं, वे एक आम राय और निर्णय लेने के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
2. दूसरे समूह के परिवार वे लोग हैं जो स्वेच्छा से संपर्क बनाते हैं और शिक्षा और अध्ययन की प्रक्रिया में भाग लेने के लिए तैयार होते हैं, जब शिक्षक उनके कार्यों और कुछ कार्यों के कार्यान्वयन के अर्थ के बारे में विस्तार से बताते हैं।
3. तीसरे समूह के परिवार वे लोग हैं जिनके साथ बात करना मुश्किल है, और उनकी भागीदारी उन अनुरोधों से शुरू होनी चाहिए जो उन्हें अधिक समय और प्रयास नहीं देंगे, जो धीरे-धीरे उन्हें सामान्य प्रक्रिया में शामिल कर लेंगे।

यह समझने के लिए कि बातचीत के तरीके अभी भी कैसे काम करते हैं, परिवारों के साथ सामाजिक कार्य के सबसे सामान्य और प्रभावी रूपों पर विचार करना चाहिए। उनका अध्ययन करने के बाद, शिक्षक स्वतंत्र रूप से शैक्षिक संस्थान और माता-पिता के बीच निरंतर बातचीत की प्रक्रियाओं को एकत्रित करने और कार्यान्वित करने का सबसे अच्छा तरीका निर्धारित कर सकता है।

शैक्षणिक बातचीत

शायद परिवार के साथ काम करने का यह रूप सबसे आम और सुलभ है, लेकिन साथ ही सबसे प्रभावी में से एक है। यह फॉर्म माता-पिता के परामर्श, बैठक आदि जैसे अन्य रूपों के पूरक के रूप में भी काम कर सकता है।

शिक्षक की गतिविधि माता-पिता की गतिविधि में योगदान करती है। जब एक शिक्षक या शिक्षक बातचीत के दौरान किसी मुद्दे या समस्या पर प्रकाश डालते हैं और इसे हल करने का सही तरीका खोजने में मदद करते हैं, तो यह, एक नियम के रूप में, पर्याप्त प्रतिक्रिया का कारण बनता है।

शैक्षणिक बातचीत के दौरान, कई नियमों का पालन किया जाना चाहिए, अर्थात्:

1. बातचीत की प्रकृति मैत्रीपूर्ण होनी चाहिए और इसका उद्देश्य निंदा नहीं करना चाहिए, बल्कि माता-पिता की मदद करना चाहिए।
2. शैक्षणिक वार्तालाप का स्थान और समय रचनात्मक संचार में योगदान देना चाहिए। यदि बातचीत के आरंभकर्ता माता-पिता हैं, तो शिक्षक इसे अधिक सुविधाजनक समय पर पुनर्निर्धारित करने और इसके लिए ठीक से तैयारी करने की पेशकश कर सकता है।
3. बातचीत ठोस तथ्यों द्वारा समर्थित होनी चाहिए, लेकिन वे नकारात्मक और सकारात्मक दोनों होनी चाहिए। जब बातचीत के दौरान किसी समस्या की स्थिति को हल करना आवश्यक होता है, तो माता-पिता हमेशा यह सुनकर खुश नहीं होते हैं कि उनका बच्चा कितना बुरा है, भले ही यह जानकारी तर्क-वितर्क की गई हो।
4. शिक्षक को शिष्य के प्रति गंभीर चिंता दिखानी चाहिए, इससे माता-पिता को व्यवस्थित करने और उन्हें सीखने की प्रक्रिया से जोड़ने में मदद मिलेगी।
5. शैक्षणिक बातचीत के दौरान माता-पिता को अपने बच्चे के बारे में कोई नई जानकारी प्राप्त करनी चाहिए, इसलिए शिक्षक को छात्र की हाल की टिप्पणियों की एक सूची तैयार करनी चाहिए।

गोल मेज़

वे राउंड टेबल को परिवार के साथ काम करने का एक अभिनव रूप बताते हैं। एक गोल मेज की तैयारी में बहुत समय और प्रयास लग सकता है, लेकिन यह सीखने की प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों - एक शिक्षक, माता-पिता और छात्रों की बातचीत के लिए एक बहुत ही गैर-मानक दृष्टिकोण है।

गोल मेज के संगठन में निम्नलिखित शामिल हैं:

1. किसी विषय की परिभाषा।
2. बच्चों के लिए कार्यों का चयन और जारी करना।
3. माता-पिता को कार्यों का चयन और जारी करना।
4. खेलों का चयन, जिनकी थीम राउंड टेबल के उद्देश्य के अनुरूप होगी।

उदाहरण के लिए, बच्चों को सफल लोगों की तस्वीरें लाने के लिए कहा जा सकता है, और माता-पिता उन शर्तों को परिभाषित कर सकते हैं जो सफलता से जुड़ी हैं, लक्ष्यों को प्राप्त करना और तर्क तैयार करना कि सफलता क्यों प्राप्त की जानी चाहिए। गोल मेज के दौरान, बच्चों और अभिभावकों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है, और शिक्षक इस प्रक्रिया के समन्वयक के रूप में कार्य करता है। उनके अलग-अलग कार्य हैं, लेकिन इस आयोजन का समग्र लक्ष्य प्रशिक्षण में सभी प्रतिभागियों के बीच बातचीत का आयोजन करना है।

संयुक्त अवकाश

परिवार के साथ शिक्षक का यह रूप अक्सर माता-पिता के साथ प्रतिध्वनित होता है। हालाँकि, ऐसा होता है कि कुछ माताएँ, पिता, दादा-दादी ऐसी घटनाओं को नज़रअंदाज़ कर देते हैं और बस उनके पास नहीं आते हैं। इसलिए, संयुक्त अवकाश का आयोजन करते समय, उन्हें ध्यान में रखना चाहिए और उनके लिए सही दृष्टिकोण खोजना चाहिए।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में परिवार के साथ काम करने का यह रूप कम बार उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, स्कूलों में। संयुक्त अवकाश के दौरान, आप माता-पिता को दिखा सकते हैं कि टीम और परिवार के जीवन में सक्रिय मनोरंजन कितना महत्वपूर्ण है।

खुली कक्षाएं

यह फॉर्म माता-पिता को अपनी आंखों से देखने में मदद करता है कि उनके बच्चों को कैसे लाया जाता है, और शैक्षिक प्रक्रिया के अंदर, बोलने के लिए, बोलने के लिए। इस पाठ के दौरान शिक्षक को सभी छात्रों को संचार में शामिल करना चाहिए और इस तरह माता-पिता को अपने बच्चे को बाहर से देखने का अवसर देना चाहिए: वह कैसे उत्तर देता है, वह कितना अच्छा व्यवहार करता है, आदि।

खुले पाठ की समाप्ति के बाद, आप माता-पिता के साथ इसके आचरण की प्रगति पर चर्चा कर सकते हैं। इसके लिए धन्यवाद, आप समझ सकते हैं कि उनकी प्रतिक्रिया क्या है।

मास्टर वर्ग

मास्टर क्लास का उद्देश्य माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य के माध्यम से साझेदारी स्थापित करना और बच्चों और उनके परिवारों के प्रयासों को एकजुट करना है। मास्टर क्लास में, कोई भी दिलचस्प चीजें बनाई जा सकती हैं, जो तब परिवारों में इस्तेमाल की जा सकती हैं या, उदाहरण के लिए, कुछ महत्वपूर्ण सामाजिक मिशन को पूरा कर सकती हैं। उदाहरण के लिए, आप साधारण खिलौनों की सिलाई पर एक मास्टर क्लास आयोजित कर सकते हैं, जो बाद में अनाथालयों को दी जाएगी।

मास्टर वर्ग के दौरान, शिक्षक को एक कर्मचारी के रूप में कार्य करना चाहिए, सलाहकार के रूप में नहीं। इसका कार्य शैक्षिक प्रक्रिया के लाभ के लिए माता-पिता और बच्चों को एकजुट करना है।

अभिभावक प्रशिक्षण

यह रूसी शैक्षणिक संस्थानों के लिए परिवारों के साथ काम करने का एक अपरंपरागत रूप है, लेकिन यह बेहद प्रभावी है, खासकर अगर बच्चों के समूह में नकारात्मक व्यवहार होता है। माता-पिता के साथ प्रशिक्षण के दौरान शिक्षक को प्रशिक्षण का विषय निर्धारित करना चाहिए, माता-पिता को बच्चों के मनोविज्ञान के सैद्धांतिक पहलुओं को समझाना चाहिए, इस मामले पर सुझाव और राय सुनना चाहिए और ऐसी सिफारिशें देनी चाहिए जो परिवारों को उनकी परवरिश में मदद करें।

व्यक्तिगत परामर्श

यह प्रपत्र माता-पिता के प्रशिक्षण के समान है, लेकिन इसे एक समूह में नहीं, बल्कि एक अलग परिवार के साथ व्यक्तिगत संचार में लागू किया जाता है। शिक्षक समस्या को सार्वजनिक नहीं करता है। इस तरह के परामर्श के दौरान, उसे यह बताना चाहिए कि बाल मनोविज्ञान के सिद्धांत के दृष्टिकोण से बच्चा एक निश्चित स्थिति में एक या दूसरे तरीके से क्यों व्यवहार करता है, और सुझाव देता है कि व्यवहार को सही ढंग से ठीक करने के लिए माता-पिता को कैसे व्यवहार करना चाहिए। छात्र।

माता-पिता की डायरी

परिवारों के साथ काम करने के इस रूप का तात्पर्य है कि पहली मुलाकात में माता-पिता को एक नोटबुक दी जाती है, जहाँ वे माता-पिता की बातचीत और बैठकों के बाद इसके पहले भाग में नोट्स बनाते हैं। इन नोटबुक्स में निष्कर्ष, शिक्षक के लिए सिफारिशें आदि लिखी गई हैं। दूसरी छमाही माता-पिता के लिए यह सोचने के लिए है कि वे भविष्य में अपने बच्चे को किसे देखना चाहते हैं।

माता-पिता की डायरी में एक अनिवार्य तत्व आनंद का एक पृष्ठ है, जिसे शिक्षक माता-पिता की बैठकों से पहले तैयार करता है। इसके लिए धन्यवाद, माता-पिता यह पता लगाने में सक्षम होंगे कि छात्र रोजमर्रा की जिंदगी में किन आंतरिक बाधाओं को दूर करता है, क्या सफलता हासिल करता है, आदि।

परिवारों का दौरा

परिवारों के साथ काम करने का यह व्यक्तिगत रूप मानता है कि शिक्षक घर पर बच्चे से मिलने जाता है। यह एक चरम रूप है, जिसका सहारा सबसे कठिन परिस्थितियों में ही लिया जाना चाहिए।

हालांकि, एक शिक्षक के लिए यह हमेशा संभव नहीं होता है कि वह केवल गंभीर समस्याओं पर चर्चा करने के लिए घर पर परिवारों से मिले। कुछ स्थितियों में घर में किसी शिक्षक का आगमन आनंदमयी घटना हो सकती है। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा बीमार पड़ता है, तो शिक्षक उसके पास जा सकता है, उसी समय उसके माता-पिता से संवाद कर सकता है और अपनी आँखों से देख सकता है कि घर में सीखने के लिए उसकी जगह कैसे व्यवस्थित है।

निष्कर्ष

माता-पिता के साथ संवाद करने में परिवारों के साथ काम के रूप का चुनाव एक महत्वपूर्ण बिंदु है, क्योंकि वे बातचीत की फलदायीता सुनिश्चित करते हैं, जिस पर बाद में बच्चे की शिक्षा और परवरिश का स्तर निर्भर करता है। प्रत्येक शिक्षक स्वतंत्र रूप से अपने लिए प्रपत्र निर्धारित करता है, हालाँकि, इसे तर्कपूर्ण होना चाहिए और माता-पिता से प्रतिक्रिया प्राप्त करनी चाहिए।

तात्याना अलखोविक
माता-पिता के साथ काम करने के अनुभव से "माता-पिता के साथ काम करने के आधुनिक रूप और तरीके"

« आधुनिक रूप, माता-पिता के साथ काम करने के तरीके और तकनीक».

पृथ्वी पर सारा जीवन चलता है, बहता है, और कभी-कभी बस दौड़ता है। हमारे गतिशील युग में, जीवन एक हाई-स्पीड ट्रेन की तरह है जो स्टेशन से स्टेशन तक दौड़ती है और अपने अंतिम, पोषित लक्ष्य की ओर बढ़ती है। खिड़की के बाहर, आधे-अधूरे स्टेशन, शहर झिलमिलाते हैं, और अनैच्छिक रूप से अफसोस होता है कि आप किसी अपरिचित शहर में बाहर नहीं जा सकते, उसके चेहरे पर झाँक सकते हैं, उसके इतिहास के संपर्क में आ सकते हैं, उसकी विशेषताओं पर ध्यान दे सकते हैं।

तो यह हमारे स्कूली जीवन में है। हम, शिक्षक, दौड़ रहे हैं, और हमारे पीछे हमारे छात्र अतीत के तथ्यों को हल करने के लिए दौड़ रहे हैं और बिना रुके - आगे, अगले विषय पर, नए निष्कर्ष पर। रुकें, धीरे-धीरे एक तर्क से दूसरे तर्क पर चलें। कहाँ है अभिभावक? वे दूर क्यों हैं?

एक कक्षा शिक्षक के रूप में, मैंने अपने लिए एक कार्य निर्धारित किया है, केवल नहीं बच्चों के साथ काम करो, ए आधुनिक रूप, बच्चों के साथ पाठ्येतर गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करने के तरीके. परिवार और स्कूल के बीच बातचीत को कैसे व्यवस्थित करें ताकि शिक्षा का कठिन कार्य शिक्षक का सामान्य कार्य बन जाए और अभिभावक? इस तरह के व्यस्त और शैक्षणिक सिद्धांत से दूर स्कूल को कैसे आकर्षित किया जाए आधुनिक पिता और माता? बच्चे के स्कूली जीवन में उनकी भागीदारी की आवश्यकता पर कैसे बहस करें? शिक्षाशास्त्र के इन मुद्दों को वर्गीकृत किया जा सकता है "शाश्वत".

इसलिए सवाल: "कैसे आकर्षित करें माता-पिता को स्कूल?» - यह शाश्वत है "सिर दर्द"शिक्षकों की।

शिक्षक हमेशा इस बात की तलाश में रहते हैं कि किन परिस्थितियों का निर्माण किया जाए अभिभावक

स्कूल के साथ सहयोग करना चाहता था, खुशी के साथ भाग लिया पैतृक

बैठकें; स्कूल में उनके लिए इसे कैसे दिलचस्प बनाया जाए, ताकि उनकी यात्राओं से स्कूल और बच्चों दोनों को ही लाभ हो?

इस संबंध में मेरे लिए एक महत्वपूर्ण कार्य बन गया है - बनाना अभिभावकसंपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया में भागीदार। निकट संपर्क में ही उत्पन्न हो सकता है FORMULA: स्कूल + परिवार + बच्चे = सहयोग

शिक्षकों और परिवार के बीच सहयोग गतिविधि के लक्ष्यों की एक संयुक्त परिभाषा है, आगामी की संयुक्त योजना काम, बलों और साधनों का संयुक्त वितरण, प्रत्येक प्रतिभागी की क्षमताओं के अनुसार गतिविधि का विषय, परिणामों का संयुक्त नियंत्रण और मूल्यांकन कामऔर फिर नए लक्ष्यों और उद्देश्यों की भविष्यवाणी करना। कक्षा शिक्षक के सहयोग की सामग्री अभिभावकऔर बच्चों में तीन मुख्य शामिल हैं दिशा-निर्देश: मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा अभिभावक, उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करना और स्कूल के प्रबंधन में भागीदारी करना।

काम पर लगाना अभिभावकशैक्षिक प्रक्रिया में, आप निम्नलिखित का उपयोग कर सकते हैं गतिविधि के रूप:

बच्चों और उनकी रचनात्मकता का दिन अभिभावक;

खुला पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ;

पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन और संचालन में सहायता और स्कूल और कक्षा की सामग्री और तकनीकी आधार को मजबूत करने में सहायता;

बावर्ची की मदद।

में परिवार के साथ बातचीत जरूरी और जटिल समस्याओं में से एक है कामस्कूल और हर शिक्षक। इसलिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि जिस परिवार में बच्चे का पालन-पोषण किया जाता है और जिस स्कूल में वह इस परिवार से ज्ञान के लिए आता है, उसके नियम नियमों की सामान्य प्रणाली के घटक होने चाहिए। फार्म, माता-पिता के साथ काम करने के तरीके और तकनीकमेरा उद्देश्य शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना है अभिभावक, स्कूल और परिवार के बीच बातचीत को मजबूत करने के लिए, इसकी शैक्षिक क्षमता को मजबूत करने के लिए।

हम सभी अच्छी तरह से जानते हैं कि सभी परिवार अलग-अलग होते हैं, प्रत्येक की अपनी समस्याएं और कठिनाइयाँ होती हैं, और इसलिए परिवार के साथ बातचीत कैसे करें, इस सवाल का एक तैयार और केवल सही उत्तर देना असंभव है। बहुत कुछ शिक्षक के अंतर्ज्ञान और कौशल पर निर्भर करता है।

स्कूल वर्ष की शुरुआत तक, मैं पहले से ही अपनी औसत आयु देख सकता हूं अभिभावकक्या उनके समान हित हैं, उनमें से प्रत्येक क्या सहायता प्रदान कर सकता है। अक्सर मैं बच्चे के पहली कक्षा में प्रवेश करने से पहले ऐसा सर्वेक्षण करता हूँ, फिर मैं प्रश्नावली के प्रश्नों को बदल देता हूँ या नए प्रश्न जोड़ देता हूँ।

पहली सितंबर आ रही है, बच्चे साथ हैं माता-पिता स्कूल आते हैं. पहले पर पैतृकबैठक, मैं एक दूसरे को बेहतर तरीके से जानने की कोशिश करता हूं अभिभावक. इसके लिए मैं अलग-अलग इस्तेमाल करता हूं तरीके और तकनीक. मेरे हाथ में एक खिलौना है - "हमारी कक्षा का दिल". अब सब लोग माता-पितावह अपना नाम और संरक्षक कहता है क्योंकि वह संबोधित करना चाहता है। खिलौना तब तक पारित किया जाता है जब तक कि वह शिक्षक के हाथों में न आ जाए। इस तरह हम कक्षा में बच्चों के साथ खेलते हैं।

अगली मुलाकात- "हाथ मिलाना". मैं आपसे हाथ मिलाने के लिए कहता हूं दोस्त दोस्त:

जिनकी कक्षा में एक पुत्र है, एक पुत्री पढ़ रही है;

जिनके परिवार में दो से अधिक बच्चे हैं;

जो बुनना जानते हैं।

ऐसे कई सवाल हैं जो पूछे जा सकते हैं। अपने लिए, मैं पहले से ही पहल समूह बना सकता हूँ। बच्चों के लिए, दूसरे के प्रश्न चुने जाते हैं योजना: खेल खेलना किसे पसंद है? सुंदर खिलौना कौन बना सकता है? कौन खूबसूरती से चित्र बना सकता है? आदि। मैं अपने लिए नोट्स बनाता हूँ जिनका उपयोग बच्चों को विभाजित करने के लिए किया जाएगा क्षेत्रों: श्रमिक कार्यकर्ता, फूल उगाने वाले, अर्दली आदि।

बैठकों या व्याख्यान में अभिभावकों को पर्चे बांटते हुए. मैं आपसे कागज के पन्नों पर उस घटना को लिखने के लिए कहता हूं जिसे वे आयोजित करना या भाग लेना चाहते हैं, या बस देखना चाहते हैं। इसलिए एक्स्ट्रा करिकुलर प्लान तैयार है काम. अब मैं पहले से ही जानता हूं कि किस परिवार से और कब मैं मदद के लिए मुड़ सकता हूं। और निश्चित रूप से मैं भी सक्रिय रूप से भाग लेता हूं।

योजना का मुख्य स्तंभ माता-पिता के साथ काम करेंइच्छाएं और सिफारिशें स्वयं हैं अभिभावकऔर वह स्थिति जो शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान विकसित होती है। बहुत प्रभाव है methodologicalसिफारिशें और साहित्य, साथ ही शैक्षणिक शिक्षक का अनुभव और कार्य योजना. यह सब आरेख में स्पष्ट रूप से देखा जाता है। पैतृकएक गैर पारंपरिक में बैठक प्रपत्र, जो आगे आकर्षण और रैली करने में योगदान देता है और अभिभावक, और बच्चे।

माता-पिता की बैठकें, परामर्श, प्रशिक्षण हमारे साथ अक्सर आयोजित किए जाते हैं। उन पर हम विभिन्न मुद्दों पर चर्चा करते हैं। के साथ हर बैठक अभिभावकमैं किसी कहावत, परियों की कहानी या दृष्टांत से शुरुआत करने की कोशिश करता हूं, ताकि अभिभावकबच्चों के पालन-पोषण में उनकी भूमिका के बारे में सोचा। उदाहरण के लिए, एल एन टॉल्स्टॉय कहा: "खुश वह है जो घर में खुश है". इस कथन की चर्चा इस प्रकार है।

कभी-कभी मैं आपसे एक कहानी सुनने के लिए कहता हूं। बहुत समय पहले इस परी कथा का आविष्कार लियोनार्डो दा विंची ने किया था।

शांत धूप वाली सुबह में, हवासील के घोंसले में भुलक्कड़ चूज़े शांति से सोए। हवासील भोजन की तलाश में चला गया, संतान को शांत नींद में छोड़कर। घात में बैठा वाइपर तुरंत चुपके से अपने घोंसले में रेंगता हुआ चला गया। सांप चूजों के करीब रेंगता रहा, उसकी आंखें एक अशुभ चमक के साथ चमक उठीं - और नरसंहार शुरू हो गया। एक घातक काटने के बाद, शांति से सो रही चूजे नहीं उठे। उसने जो किया उससे संतुष्ट होकर, खलनायक पक्षी के दुःख का आनंद लेने के लिए छिप गया। जल्द ही हवासील शिकार से लौट आया। अपने बच्चों पर हुए नृशंस नरसंहार को देखकर वह जोर से फूट पड़ा सिसकना: “तुम्हारे बिना, अब मेरे लिए कोई जीवन नहीं है! मुझे तुम्हारे साथ मरने दो!"और वह अपनी चोंच से अपनी छाती को बहुत दिल से फाड़ने लगा। घाव से गर्म खून बह निकला, बेजान चूजों पर छींटे। अपनी आखिरी ताकत खोते हुए, मरने वाले पेलिकन ने मृत चूजों के साथ घोंसले पर विदाई दी और अचानक आश्चर्य से बाहर हो गए। चौंका। हे चमत्कार! उसका बहाया हुआ खून और पैतृकप्यार ने चूजों को वापस जीवन में ला दिया, मौत के चंगुल से छीन लिया। और फिर, खुश होकर, वह मर गया ...

तब से कई साल बीत चुके हैं, और समकालीनदुनिया में लोग इस शक्ति से चकित होने से कभी नहीं चूकते माता-पिता का प्यारउसके आगे झुकना। इस प्यार की रोशनी के बिना, उनके दिलों की गर्मी के बिना, हर परिवार में मौसम पूरी तरह से अलग होता ... या शायद कोई परिवार नहीं होता ... लेकिन हमारे पास है!

आज हम हर व्यक्ति के लिए सबसे कीमती चीज के बारे में बात करेंगे - पारिवारिक प्रेम, एक-दूसरे पर ध्यान देना आदि के बारे में।

चर्चाओं और गोल मेजों पर, प्रश्नों पर अक्सर चर्चा की जाती है कि हमें क्या होना चाहिए बच्चे: दयालु या सख्त? इसे कैसे खोजा जाए "स्वर्ण"मध्य? कितनी बार एक शब्द कहना है "यह वर्जित है"मेरे बच्चों को?

गोल मेज से पहले, मैं बच्चों से उत्तर देने के लिए कहता हूँ सवाल: "आपको क्या करने की अनुमति नहीं है? अभिभावक?» और मैंने परिणाम पढ़ा अभिभावक बैठक. मैं आमतौर पर पूछता हूं अभिभावकइसके बारे में सोचें और इसे सूची से हटा दें। वे एक-दूसरे से परामर्श कर सकते हैं, एक साथ चर्चा कर सकते हैं और उसके बाद ही उत्तर दे सकते हैं। बहुत अंत में, हम सीखते हैं कि हमारे बच्चों को अनुमति देना अभी भी संभव है। करने की कोशिश निष्कर्ष: यदि आप कुछ हासिल करना चाहते हैं तो अपने बच्चे के प्रति उदार और मांगलिक व्यवहार करें। सभी अच्छी बातों को अपने पास रखें और अपने बच्चों को दें।

बच्चों के साथ संचार के घंटों के दौरान, नियोजित विषयों पर, हम कार्यशालाओं का आयोजन करते हैं या जानवरों, दोस्तों, आदि के जीवन से दृश्यों का नाटक करते हैं। हमारे बच्चे इसे पसंद करते हैं काम का रूप. वर्ग दो में बांटा गया है समूह: पर माता-पिता और बच्चे. अभिभावकऔर बच्चों को ऐसे कार्य मिलते हैं जिन्हें पूरा करने की उन्हें आवश्यकता होती है। (सब कुछ वीडियो पर है)

भूमिका निभाने वाले बच्चों के लिए कार्य अभिभावक:

1) आपने बच्चे को घर की सफाई करने और बर्तन धोने के लिए कहा, और वह सारा समय कंप्यूटर पर खेलता रहा और कुछ नहीं किया। आपकी क्या प्रतिक्रिया है?

2) आपने डायरी खोली और देखा कि आपके बच्चे का ड्यूस है। तुम वह कैसे करोगे?

पर पैतृकमिलने से मैं बदल जाता हूँ।

के लिए कार्य अभिभावकभूमिका निभा रहा है बच्चे:

1) माँ ने आपको कमरा साफ करने और बर्तन धोने के लिए कहा, और एक दोस्त आया, आपने खेलना शुरू किया और कुछ नहीं किया। माँ को कैसे समझाऊँ?

2) आपको एफ मिला है और आपको समझाने की जरूरत है अभिभावककिस लिए और क्यों।

इन स्थितियों से निपटने में, प्रत्येक अभिभावकखुद को बाहर से देखा और, शायद, उसके कार्यों, उसके शब्दों, शायद उसके व्यवहार को भी पहचाना। और सभी ने शायद अपने लिए कुछ निष्कर्ष निकाले।

काम कियास्कूल में कई साल और बच्चों को देखकर और अभिभावक, मैं इस नतीजे पर पहुंचा कि वे गैर-पारंपरिक में रुचि रखते हैं काम के रूप: संयुक्त अवकाश, यात्राएं, भ्रमण, पर्वतारोहण। और इसलिए हमारी क्लास में हम ज्वाइंट रखते हैं छुट्टियां: बुजुर्गों का दिन, मातृ दिवस, 8 मार्च, स्लाविक लेखन दिवस, मातृभाषा दिवस, आदि।

क्र.सं. 8,9,10,11,12,13

वर्तमान में, संयुक्त गतिविधियाँ कक्षा से आगे बढ़कर स्कूली हो गई हैं। ऐसा आयोजन: "मास्लेनित्सा", "क्रिसमस मिलन समारोह", "खेल छुट्टियाँ""विभिन्न पीढ़ियों की बैठकें"।

धूर्त14,15,16,17

के साथ साथ अभिभावकदूसरे वर्ष हम परियोजना को अंजाम देते हैं पुस्तकालय को अपनी पुस्तक दान करेंहम अपनी किताबों से पुस्तकालय कोष की भरपाई करना जारी रखते हैं। इस शैक्षणिक वर्ष में, हमने अपनी रैंकों की भरपाई की है और अभिभावक.

उन्होंने पुस्तकालय को ए. अखमातोवा, एम. स्वेतेवा, एम. बुल्गाकोव, एल. टॉल्स्टॉय, ई. येवतुशेंको, ए. टॉल्स्टॉय, शब्दकोशों आदि के सदस्यता संस्करण दान किए।

दान के लिए किया गया कार्यक्रम "दया"की पहल पर दूसरे वर्ष के लिए हमारी कक्षा में आयोजित किया जाता है अभिभावक. यह न केवल बच्चों को, बल्कि उन्हें भी एकजुट करता है माता-पिता एक दूसरे को. "करो और वह दो जो तुम्हें पसंद है, फिर एक पतला धागा तुम्हारे और तुम्हारे प्रिय व्यक्ति के बीच लंबे समय तक खिंचेगा, शायद जीवन भर के लिए।"

(अनाथालय के बच्चों को क्रिसमस उपहार)

स्लाइड 17. संयुक्त माता-पिता के साथ काम करेंकक्षा ने मुझे इस विचार के लिए प्रेरित किया कि बच्चों को शर्मीलेपन के बिना अपने विचारों को जोर से व्यक्त करने की आवश्यकता है। इसीलिए

स्लाइड 18, 19.20

इन काम के रूप बच्चों और माता-पिता को एक साथ लाते हैं, और कक्षा टीम एक संपूर्ण, एक बड़ा परिवार बन जाती है जो शिक्षक, बच्चों और की संयुक्त गतिविधियों पर ही एकजुट होती है और दिलचस्प रूप से रहती है अभिभावक. मैं अपना भाषण I. Belyaeva के शब्दों के साथ समाप्त करना चाहूंगा कि नुस्खा क्या है ख़ुशी:

एक प्याला धैर्य रखें

उसके लिए प्यार का पूरा दिल डालो,

दो मुट्ठी उदारता जोड़ें

दया का छिड़काव करें

कुछ हास्य छिड़कें

और जितना हो सके उतना विश्वास जोड़ें।

इसे अच्छी तरह मिला लें।

अपने जीवन के एक टुकड़े पर फैलाओ

और सबको चढ़ाओ

आप रास्ते में किससे मिलेंगे।

और अंत में, मैं अपना नृत्य दिखाना चाहता हूं माता-पिता 2 बी वर्ग"एकता और दोस्ती का इंद्रधनुष".

स्वेतलाना खोखरीकोवा
पूर्वस्कूली संस्था में माता-पिता के साथ काम करने के आधुनिक रूप

सिस्टम का आधुनिकीकरण पूर्व विद्यालयी शिक्षाइसमें मानवीकरण और लोकतंत्रीकरण की प्रक्रियाओं ने अंतःक्रिया की तीव्रता को आवश्यक बना दिया परिवार के साथ पूर्वस्कूली.

परिवार एक अद्वितीय प्राथमिक समाज है जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक सुरक्षा का बोध कराता है, "भावनात्मक पीठ", समर्थन, मूल्यांकन स्वीकृति के बिना बिना शर्त। यह सामान्य रूप से एक व्यक्ति के लिए और उसके लिए परिवार का स्थायी महत्व है पूर्वस्कूली विशेष रूप से.

वे भी उसी के बारे में बात करते हैं आधुनिक विशेषज्ञ, और परिवार के क्षेत्र में वैज्ञानिक (टी। ए। मार्कोवा, ओ। एल। ज्वेरेव, ई। पी। अरनौटोवा, वी। पी। डबरोवा, आई। वी। लापित्सकाया, आदि)। उनका मानना ​​है कि परिवार संस्था भावनात्मक संबंधों की संस्था है।

बच्चे के लिए परिवार भी सामाजिक अनुभव का एक स्रोत है। यहां उन्हें रोल मॉडल मिलते हैं, यहां उनका सामाजिक जन्म होता है। और अगर हम एक नैतिक रूप से स्वस्थ पीढ़ी का निर्माण करना चाहते हैं, तो हमें इस समस्या का समाधान करना होगा "पूरी दुनिया"कीवर्ड: बालवाड़ी, परिवार, समुदाय।

सार्वजनिक और पारिवारिक शिक्षा के बीच संबंध का विचार कई कानूनी दस्तावेजों में परिलक्षित होता है, जिनमें शामिल हैं "अवधारणाएं पूर्व विद्यालयी शिक्षा» , "विनियम चालू पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान» , कानून "शिक्षा पर", "एफजीओएस डीओ"आदि। तो, कानून में "शिक्षा पर"कला में। 44 में लिखा है कि " अभिभावक(कानूनी प्रतिनिधि)नाबालिग छात्रों को अन्य सभी व्यक्तियों की तुलना में बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण का अधिमान्य अधिकार है। वे बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास की नींव रखने के लिए बाध्य हैं। में "एफजीओएस डीओ"मुख्य सिद्धांतों को रेखांकित किया परिवार और समाज के साथ काम करें:

प्रत्येक बच्चे के विकास के लिए उसकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं और झुकाव के अनुसार एक अनुकूल सामाजिक स्थिति का निर्माण;

बच्चों के विकास और लोगों, संस्कृति और उनके आसपास की दुनिया के साथ उनकी बातचीत की प्रक्रिया में बच्चों और वयस्कों की सहायता और सहयोग;

बच्चों को सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं से परिचित कराना

लेकिन हाल के वर्षों में, शिक्षकों को कम क्षमता का सामना करना पड़ रहा है। माता-पिता का व्यवहार. अगर बच्चे के पास है अभिभावकउसकी जरूरतों को नहीं समझते हैं, इस पर ध्यान केंद्रित करते हैं कि यह कैसा होना चाहिए, तो बच्चे को समस्याएँ होती हैं, मुख्य रूप से क्योंकि वे उसकी उम्र और विशिष्ट जरूरतों के प्रति बहरे होते हैं। बच्चे और के बीच अभिभावकअनुत्पादक प्रकार के लगाव विकसित होते हैं (अति-निर्भर संबंध, भावनात्मक रूप से अस्वीकार, कठोर आक्रामक, जिसे एक योग्य शिक्षक हल करने में सक्षम होता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि विशेषज्ञ आचरण करता है माता-पिता के साथ काम करें, ऐसी स्थितियों से बचते हुए, अपने विद्यार्थियों के माता और पिता की शैक्षणिक साक्षरता में वृद्धि की।

समस्या को सुलझाना अभिभावकऔर बच्चे एक महत्वपूर्ण विषय है। इसलिए मदद करना जरूरी है माता-पिता बच्चों के प्रति अपने माता-पिता के कर्तव्य का एहसास करें, काबू पाना माता-पिता का आलस्य; असुरक्षा, अपने देखें पालन-पोषण के अवसर. परंपरागत माता-पिता-शिक्षक बैठकों के रूप में काम के रूप, खुद को पूरी तरह से सही नहीं ठहराया। इसलिए, नए की तलाश करना जरूरी है फार्मउन्हें शैक्षणिक रूप से प्रभावी सामग्री से भरें। शिक्षकों और के बीच सहयोग की एक संवाद रणनीति के आधार पर परिवार के साथ वास्तविक विश्वास और साझेदारी का निर्माण करना अभिभावक, परिवार पर किंडरगार्टन के सकारात्मक शैक्षिक प्रभाव की प्रभावशीलता में वृद्धि, कानूनी और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्कृति में सुधार माता-पिता - माता-पिता के साथ काम करने का मुख्य लक्ष्य.

के साथ बातचीत की एक नई प्रणाली लागू करना आवश्यक है विद्यार्थियों के माता-पिता. एक संयुक्त आयोजन करते समय एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का कामनए दर्शन के ढांचे के भीतर परिवारों के साथ, मूल निरीक्षण करना आवश्यक है सिद्धांतों:

परिवार के लिए बालवाड़ी का खुलापन (हर कोई माता-पितायह जानने और देखने का अवसर कि उसका बच्चा कैसे रहता है और विकसित होता है);

शिक्षकों और के बीच सहयोग बच्चों की परवरिश में माता-पिता;

एक सक्रिय विकासशील वातावरण का निर्माण जो परिवार और बच्चों की टीम में व्यक्ति के विकास के लिए एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करता है;

बच्चे के विकास और पालन-पोषण में सामान्य और विशेष समस्याओं का निदान।

शिक्षकों का मुख्य लक्ष्य पूर्वस्कूली- पेशेवर रूप से बच्चों की परवरिश में परिवार की मदद करें, जबकि इसकी जगह न लें, बल्कि इसकी शिक्षा के अधिक पूर्ण कार्यान्वयन को पूरक और सुनिश्चित करें कार्य:

बच्चे के हितों और जरूरतों का विकास;

बीच कर्तव्यों और जिम्मेदारियों का वितरण अभिभावकबच्चों की परवरिश की बदलती परिस्थितियों में;

परिवार में विभिन्न पीढ़ियों के बीच संबंधों में खुलेपन का समर्थन;

पारिवारिक जीवन शैली का विकास, पारिवारिक परंपराओं का गठन;

बच्चे के व्यक्तित्व को समझना और स्वीकार करना, एक अद्वितीय व्यक्ति के रूप में उसके प्रति विश्वास और सम्मान।

यह लक्ष्य निम्नलिखित के माध्यम से प्राप्त किया जाता है कार्य:

बच्चों के प्रति सम्मान बढ़ाना पितृत्व;

इंटरैक्शन अभिभावकउनके परिवार के माइक्रोएन्वायरमेंट का पता लगाने के लिए;

परिवार की सामान्य संस्कृति और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाना और बढ़ावा देना अभिभावक;

व्यावहारिक और सैद्धांतिक सहायता प्रदान करना अभिभावकसैद्धांतिक ज्ञान की मूल बातें प्रसारित करने के माध्यम से विद्यार्थियों और गठनकौशल और व्यावहारिक क्षमता बच्चों के साथ काम करो;

साथ उपयोग विभिन्न रूपों के माता-पितासहयोग और संयुक्त रचनात्मकता, परिवारों के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण के आधार पर।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच भरोसेमंद बातचीत के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक मुख्य शर्तें हैं निम्नलिखित:

विद्यार्थियों के परिवारों का अध्ययन: उम्र में अंतर के लिए लेखांकन अभिभावक, उनकी शिक्षा, सामान्य सांस्कृतिक स्तर, व्यक्तिगत विशेषताएँ अभिभावक, शिक्षा पर उनके विचार, पारिवारिक संबंधों की संरचना और प्रकृति आदि;

परिवार के लिए बालवाड़ी का खुलापन;

शिक्षक का उन्मुखीकरण बच्चों और माता-पिता के साथ काम करें.

शिक्षकों और दोनों के साथ लोकप्रिय अभिभावकगैर-पारंपरिक का आनंद लें संचार के रूप. उनका लक्ष्य स्थापित करना है माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क, बालवाड़ी पर उनका ध्यान आकर्षित करना। अभिभावकवे अपने बच्चे को बेहतर तरीके से जान पाते हैं, क्योंकि वे उसे अपने लिए एक अलग, नए माहौल में देखते हैं, वे शिक्षकों के करीब आते हैं।

अभ्यास पहले से ही गैर-पारंपरिक की एक किस्म जमा कर चुका है फार्म, लेकिन अभी तक उनका पर्याप्त अध्ययन और सामान्यीकरण नहीं किया गया है। हालाँकि, आज वे सिद्धांत जिनके आधार पर शिक्षकों और के बीच संचार होता है अभिभावक. यह संवाद, खुलेपन, ईमानदारी, आलोचना की अस्वीकृति और संचार भागीदार के मूल्यांकन के आधार पर बनाया गया है। इसलिए, डेटा फार्मगैर पारंपरिक माना जाता है।

मैं आपका ध्यान गैर-पारंपरिक तरीकों पर लाना चाहता हूं कामजिसका हम जोड़ में उपयोग करते हैं परिवार के साथ काम करना:

माता-पितासम्मेलन में से एक है फार्मशैक्षणिक संस्कृति में सुधार अभिभावक. इस प्रजाति का मूल्य में कामकि न केवल अभिभावकबल्कि जनता भी। शिक्षक सम्मेलनों में बोलते हैं कर्मीजिला शिक्षा विभाग, चिकित्सा सेवा के प्रतिनिधि, शिक्षक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक आदि वर्दी शिक्षकों की अनुमति देता है, पेशेवर और अभिभावकउन्हें खेलकर जीवन स्थितियों का अनुकरण करें। यह संभव बनाता है अभिभावकन केवल बच्चों की परवरिश के क्षेत्र में पेशेवर ज्ञान जमा करने के लिए, बल्कि शिक्षकों और विशेषज्ञों के साथ भरोसेमंद संबंध स्थापित करने के लिए भी।

"गोल मेज़". विशेषज्ञों की अनिवार्य भागीदारी के साथ एक अपरंपरागत सेटिंग में, उनके साथ चर्चा की जाती है अभिभावकशिक्षा की वास्तविक समस्याएं

माता-पिता की सलाह(समिति)समूह। अभिभावक परिषद माता-पिता का एक समूह है, जो पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के प्रशासन की सहायता के लिए नियमित रूप से मिलते हैं, शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों में सुधार करने, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा, व्यक्ति के मुक्त विकास के लिए समूह के शिक्षक; संयुक्त कार्यक्रमों के आयोजन और संचालन में भाग लें। एक नियम के रूप में, सदस्य माता-पिता परिषद माता-पिता का चयन करती हैएक सक्रिय जीवन शैली के साथ, जो पूर्वस्कूली में बच्चों के रहने में सुधार करने में रुचि रखते हैं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के साथ खुली कक्षाएं अभिभावक. अभिभावकएक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कक्षाएं संचालित करने की संरचना और बारीकियों का परिचय दें। आप के साथ बातचीत के तत्व शामिल कर सकते हैं अभिभावक.

"मेलबॉक्स"प्रश्न एवं उत्तर। यह वर्दी माता पिता की अनुमति देता हैउनके शैक्षणिक ज्ञान को स्पष्ट करें, इसे व्यवहार में लागू करें, कुछ नया सीखें, एक दूसरे के ज्ञान की भरपाई करें, बच्चों के विकास की कुछ समस्याओं पर चर्चा करें।

आंकड़े फार्मपहले इस्तेमाल किया गया है। हालाँकि, आज वे सिद्धांत जिनके आधार पर शिक्षकों और के बीच संचार होता है अभिभावक. इनमें संवाद पर आधारित संचार, खुलापन, संचार में ईमानदारी, संचार साथी की आलोचना और मूल्यांकन करने से इनकार करना शामिल है।

उदाहरण के लिए, यह होल्डिंग हो सकता है पैतृकप्रसिद्ध टेलीविजन पर आधारित संग्रह खेल: "केवीएन", "सपनों का मैैदान", "क्या? कहाँ? कब?", "एक बच्चे के मुंह के माध्यम से"और दूसरे। अनौपचारिकइनके आयोजन और संचालन के लिए दृष्टिकोण फार्मसंचार शिक्षकों को सक्रिय करने के विभिन्न तरीकों का उपयोग करने की आवश्यकता से पहले रखता है अभिभावक.

« अभिभावक विश्वविद्यालय» . के लिए काम« मूल विश्वविद्यालय» अधिक उत्पादक था माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली गतिविधियाँअलग आयोजित किया जा सकता है स्तरों: सामान्य उद्यान, इंट्राग्रुप, व्यक्ति-परिवार।

यह कामजरूरत के हिसाब से अलग-अलग विभाग अभिभावक:

"सक्षम मातृत्व विभाग" (माँ बनना मेरा नया पेशा है).

"प्रभावी विभाग parenting» (माँ और पिताजी पहले और मुख्य शिक्षक हैं).

"पारिवारिक परंपराओं का विभाग" (दादी और दादा पारिवारिक परंपराओं के रखवाले हैं).

मानव जाति के हजार साल के इतिहास में, छोटे के पालन-पोषण की दो शाखाएँ पीढ़ियों: परिवार और जनता। लंबे समय से इस बात पर बहस चल रही है कि बनने में क्या अधिक महत्वपूर्ण है व्यक्तित्व: परिवार या सामाजिक शिक्षा? कुछ महान शिक्षक परिवार के पक्ष में झुके तो कुछ ने जनता को हथेली दी संस्थान.

इस दौरान, समकालीनविज्ञान के पास कई आंकड़े हैं जो बताते हैं कि बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डाले बिना, परिवार की शिक्षा को छोड़ना असंभव है, क्योंकि इसकी ताकत और प्रभावशीलता किसी भी किंडरगार्टन या स्कूल में बहुत ही योग्य शिक्षा के साथ अतुलनीय है।

बच्चे के जीवन और पालन-पोषण के लिए अनुकूल परिस्थितियों को सुनिश्चित करने के लिए, एक पूर्ण विकसित की नींव का गठनएक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के लिए, बालवाड़ी और परिवार के बीच घनिष्ठ संबंध और बातचीत को मजबूत और विकसित करना आवश्यक है।

MBDOU बालवाड़ी "सूर्य"

पूर्वस्कूली संस्था में माता-पिता के साथ काम करने के आधुनिक रूप

तैयार

एंटोनोवा नताल्या व्लादिमीरोवाना,

शिक्षक

मठ, 2016

बच्चों की मदद करने का सबसे अच्छा तरीका उनके माता-पिता की मदद करना है।

टी. हैरिस

परिचय

परिवार एक अनूठा प्राथमिक समाज है जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक सुरक्षा, "भावनात्मक समर्थन", समर्थन और बिना शर्त, गैर-न्यायिक स्वीकृति की भावना देता है। यह सामान्य रूप से एक व्यक्ति के लिए और विशेष रूप से प्रीस्कूलर के लिए परिवार का स्थायी महत्व है।

बच्चे के लिए परिवार सामाजिक अनुभव का एक स्रोत है। यहाँ उन्हें रोल मॉडल मिलते हैं, यहाँ उनका सामाजिक जन्म होता है, इसलिए, हाल के वर्षों में, परिवार और पूर्वस्कूली संस्था के बीच बातचीत का एक नया दर्शन विकसित और पेश किया जाने लगा है। यह इस विचार पर आधारित है कि माता-पिता बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदार हैं, और अन्य सभी सामाजिक संस्थानों को उनकी शैक्षिक गतिविधियों का समर्थन और पूरक करने के लिए कहा जाता है।

परिवार के साथ काम करने में पूर्वस्कूली संस्थान की स्थिति धीरे-धीरे बदल रही है। प्रत्येक पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान न केवल बच्चे को शिक्षित करता है, बल्कि माता-पिता को बच्चों की परवरिश के मुद्दों पर सलाह भी देता है। एक पूर्वस्कूली शिक्षक न केवल बच्चों का शिक्षक होता है, बल्कि उनके पालन-पोषण में माता-पिता का साथी भी होता है।

शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के नए दर्शन के लाभ निर्विवाद और असंख्य हैं।

सबसे पहले, बच्चों को पालने के लिए शिक्षकों और माता-पिता का मिलकर काम करना एक सकारात्मक भावनात्मक रवैया है। माता-पिता को यकीन है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान हमेशा शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में उनकी मदद करेंगे और साथ ही उन्हें नुकसान नहीं पहुंचाएंगे, क्योंकि परिवार की राय और बच्चे के साथ बातचीत के प्रस्तावों को ध्यान में रखा जाएगा। और सबसे बड़े विजेता बच्चे होते हैं, जिनके लिए यह संवाद किया जाता है।

दूसरे, यह बच्चे के व्यक्तित्व को ध्यान में रखता है। शिक्षक, परिवार के साथ लगातार संपर्क बनाए रखता है, अपने शिष्य की विशेषताओं, आदतों को जानता है और काम करते समय उन्हें ध्यान में रखता है, जिससे शैक्षणिक प्रक्रिया की दक्षता में वृद्धि होती है।

तीसरा, माता-पिता स्वतंत्र रूप से स्कूली उम्र में ही बच्चे के विकास और परवरिश की दिशा चुन सकते हैं और बना सकते हैं, जिसे वे आवश्यक मानते हैं। इस प्रकार, माता-पिता बच्चे की परवरिश की जिम्मेदारी लेते हैं।

चौथा, यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार में बच्चे के पालन-पोषण और विकास के लिए एक एकीकृत कार्यक्रम को लागू करने की संभावना है।

मैं . पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान और विद्यार्थियों के परिवारों के बीच बातचीत के संगठन की विशेषताएं

एक नए दर्शन के ढांचे के भीतर परिवारों के साथ एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संयुक्त कार्य का आयोजन करते समय, मूल का निरीक्षण करना आवश्यक हैसिद्धांतों:

परिवार के लिए बालवाड़ी का खुलापन (प्रत्येक माता-पिता को यह जानने और देखने का अवसर दिया जाता है कि उनका बच्चा कैसे रहता है और विकसित होता है);

बच्चों की परवरिश में शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग;

एक सक्रिय विकासशील वातावरण का निर्माण जो परिवार और बच्चों की टीम में व्यक्ति के विकास के लिए एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करता है;

बच्चे के विकास और पालन-पोषण में सामान्य और विशेष समस्याओं का निदान।

पूर्वस्कूली शिक्षकों का मुख्य लक्ष्य - पेशेवर रूप से बच्चों की परवरिश में परिवार की मदद करें, जबकि इसे प्रतिस्थापित न करें, बल्कि इसके शैक्षिक कार्यों के अधिक पूर्ण कार्यान्वयन को पूरक और सुनिश्चित करें:

बच्चे के हितों और जरूरतों का विकास;

बच्चों की परवरिश की बदलती परिस्थितियों में माता-पिता के बीच कर्तव्यों और जिम्मेदारियों का वितरण;

पारिवारिक जीवन शैली का विकास, पारिवारिक परंपराओं का निर्माण;

बच्चे के व्यक्तित्व की समझ और स्वीकृति, एक अद्वितीय व्यक्ति के रूप में उसके प्रति विश्वास और सम्मान।

यह लक्ष्य निम्नलिखित के माध्यम से प्राप्त किया जाता हैकार्य:

बचपन और पितृत्व के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना;

अपने परिवार के माइक्रोएन्वायरमेंट का पता लगाने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत करना;

परिवार की सामान्य संस्कृति और माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाना और बढ़ावा देना;

सैद्धांतिक ज्ञान की मूल बातें और बच्चों के साथ व्यावहारिक कार्य के कौशल और क्षमताओं के निर्माण के माध्यम से विद्यार्थियों के माता-पिता को व्यावहारिक और सैद्धांतिक सहायता प्रदान करना;

परिवारों के लिए व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण के आधार पर माता-पिता के साथ सहयोग और संयुक्त रचनात्मकता के विभिन्न रूपों का उपयोग।

बुनियादी शर्तें पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान और परिवार के बीच एक भरोसेमंद बातचीत के कार्यान्वयन के लिए निम्नलिखित आवश्यक हैं:

विद्यार्थियों के परिवारों का अध्ययन: माता-पिता की आयु, उनकी शिक्षा, सामान्य सांस्कृतिक स्तर, माता-पिता की व्यक्तिगत विशेषताओं, शिक्षा पर उनके विचार, पारिवारिक संबंधों की संरचना और प्रकृति आदि में अंतर को ध्यान में रखते हुए;

परिवार के लिए बालवाड़ी का खुलापन;

बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने के लिए शिक्षक का उन्मुखीकरण।

निम्नलिखित का पालन करते हुए माता-पिता के साथ काम करना चाहिएचरणों।

माता-पिता के साथ सामग्री और काम के रूपों पर विचार करना। उनकी जरूरतों का अध्ययन करने के लिए तेजी से सर्वेक्षण करना। न केवल माता-पिता को सूचित करना महत्वपूर्ण है कि पूर्वस्कूली अपने बच्चे के साथ क्या करना चाहता है, बल्कि यह भी पता लगाना है कि वह पूर्वस्कूली से क्या अपेक्षा करता है। प्राप्त डेटा का उपयोग आगे के काम के लिए किया जाना चाहिए।

भविष्य के व्यावसायिक सहयोग पर ध्यान देने के साथ शिक्षकों और माता-पिता के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करना।

अपने बच्चे की अधिक संपूर्ण छवि के माता-पिता में निर्माण और उन्हें ज्ञान, जानकारी जो परिवार में प्राप्त नहीं की जा सकती है और जो उनके लिए अप्रत्याशित और दिलचस्प हो जाती है, देकर इसकी सही धारणा।

बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की समस्याओं से शिक्षक का परिचय।

वयस्कों के साथ संयुक्त शोध और बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण। इस स्तर पर, कार्य की विशिष्ट सामग्री की योजना बनाई जाती है, सहयोग के रूपों का चयन किया जाता है।

माता-पिता के साथ काम के सभी रूपों में बांटा गया है

सामूहिक (द्रव्यमान), व्यक्तिगत और दृश्य जानकारी;

पारंपरिक और गैर पारंपरिक।

सामूहिक (द्रव्यमान) रूप पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (समूहों) के सभी या बड़ी संख्या में माता-पिता के साथ काम करना। यह शिक्षकों और माता-पिता के बीच एक सहयोगात्मक प्रयास है। उनमें से कुछ में बच्चों की भागीदारी शामिल है।

व्यक्तिगत रूप विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ विभेदित कार्य के लिए डिज़ाइन किया गया।

दृश्य सूचना - शिक्षकों और माता-पिता के बीच मध्यस्थ संचार की भूमिका निभाएं।

वर्तमान में, परिवार के साथ बालवाड़ी के काम के स्थिर रूप विकसित हुए हैं, जिन्हें पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में माना जाता हैपरंपरागत। ऐसे रूपों में माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा शामिल है। इसे दो दिशाओं में किया जाता है:

बालवाड़ी के अंदर इस पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ काम किया जाता है;

माता-पिता के साथ काम करेंपूर्वस्कूली के बाहर . इसका लक्ष्य पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता के विशाल बहुमत तक पहुंचना है, चाहे उनके बच्चे किंडरगार्टन में भाग लें या नहीं।

शिक्षकों और माता-पिता दोनों के साथ लोकप्रियअपरंपरागत फार्म संचार। उनका उद्देश्य माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क स्थापित करना है, उनका ध्यान बालवाड़ी की ओर आकर्षित करना है। माता-पिता अपने बच्चे को बेहतर तरीके से जानते हैं, क्योंकि वे उसे अपने लिए एक अलग, नए वातावरण में देखते हैं और शिक्षकों के करीब आते हैं।

टी.वी. क्रोटोवा माता-पिता के साथ बातचीत के अपरंपरागत रूपों का निम्नलिखित वर्गीकरण प्रदान करता है:

नाम

इस्तमाल करने का उद्देश्य

संचार के रूप

सूचना और विश्लेषणात्मक

माता-पिता के हितों, जरूरतों, अनुरोधों की पहचान, उनके शैक्षणिक साक्षरता का स्तर

समाजशास्त्रीय वर्गों का संचालन, सर्वेक्षण

"मेलबॉक्स"

व्यक्तिगत नोटबुक

संज्ञानात्मक

पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के साथ माता-पिता का परिचय। माता-पिता में बच्चों की परवरिश के लिए व्यावहारिक कौशल का निर्माण

कार्यशालाएं

प्रशिक्षण

गैर-पारंपरिक रूप में बैठकें, परामर्श आयोजित करना

मिनी बैठकें

शैक्षणिक ब्रीफिंग

शैक्षणिक लिविंग रूम

मौखिक शैक्षणिक जर्नल

शैक्षणिक सामग्री के साथ खेल

माता-पिता के लिए शैक्षणिक पुस्तकालय

आराम

शिक्षकों, माता-पिता, बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना

संयुक्त अवकाश, छुट्टियां

माता-पिता और बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी

मग और सेक्शन

पिता, दादी, दादा, सेमिनार, कार्यशालाओं के क्लब

दृश्य और सूचनात्मक: सूचनात्मक और परिचय; सूचना और शैक्षिक

एक पूर्वस्कूली संस्था के काम के साथ माता-पिता का परिचय, बच्चों की परवरिश की ख़ासियतें। बच्चों के पालन-पोषण और विकास के बारे में माता-पिता के ज्ञान का गठन

माता-पिता के लिए सूचना पुस्तिकाएं

पंचांगों

माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली द्वारा प्रकाशित पत्रिकाएं और समाचार पत्र

खुले दरवाजों के दिन (सप्ताह)।

बच्चों की कक्षाओं और अन्य गतिविधियों के खुले विचार

दीवार समाचार पत्र जारी करना

मिनी-पुस्तकालयों का संगठन

आइए ऊपर वर्णित शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के रूपों के समूहों पर अधिक विस्तार से विचार करें।

द्वितीय . माता-पिता के साथ बातचीत के संज्ञानात्मक रूप

शिक्षक-माता-पिता आज भी संचार के रूपों में प्रमुख भूमिका निभा रहे हैं।संज्ञानात्मक रूप उनके रिश्ते का संगठन। वे माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, और इसलिए, माता-पिता के विचारों को परिवार के माहौल में बढ़ाने के लिए माता-पिता के विचारों को बदलने में मदद करने के लिए, प्रतिबिंब विकसित करने के लिए। इसके अलावा, बातचीत के इन रूपों से माता-पिता को उम्र की विशेषताओं और बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास, उनके व्यावहारिक कौशल के निर्माण के लिए तर्कसंगत तरीकों और शिक्षा की तकनीकों से परिचित कराना संभव हो जाता है। माता-पिता बच्चे को घर से अलग वातावरण में देखते हैं, और अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ उसके संचार की प्रक्रिया का भी निरीक्षण करते हैं।

अभी भी इस समूह में अग्रणी निम्नलिखित हैंसंचार के पारंपरिक सामूहिक रूप :

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सामान्य अभिभावक बैठक। इसका प्रयोजन हैशिक्षा, परवरिश, स्वास्थ्य में सुधार और विद्यार्थियों के विकास पर माता-पिता समुदाय और शिक्षण स्टाफ के कार्यों का समन्वय. अभिभावक-शिक्षक बैठक में चर्चा कीबच्चे के पालन-पोषण की समस्या. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नए भर्ती हुए बच्चों के माता-पिता के लिए, विशेषज्ञों से परिचित होने के लिए प्रोफ़ाइल और संस्था के कार्यों की व्याख्या के साथ किंडरगार्टन का दौरा करना उचित है; आप एक पुस्तिका प्रकाशित कर सकते हैं, किसी विशेष संस्थान के बारे में विज्ञापन दे सकते हैं या प्रस्तुति दिखा सकते हैं; बच्चों के काम आदि की एक प्रदर्शनी आयोजित करें।

माता-पिता की भागीदारी के साथ शैक्षणिक परिषद . परिवार के साथ काम करने के इस रूप का उद्देश्य माता-पिता को व्यक्तिगत जरूरतों के आधार पर परिवार में बच्चों की परवरिश की समस्याओं की सक्रिय समझ में शामिल करना है।

जनक सम्मेलन - माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के रूपों में से एक। इस प्रकार के कार्य का मूल्य यह है कि न केवल माता-पिता, बल्कि जनता भी इसमें भाग लेती है। शिक्षाविद, जिला शिक्षा विभाग के कर्मचारी, चिकित्सा सेवा के प्रतिनिधि, शिक्षक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक आदि सम्मेलनों में बोलते हैं।

विषयगत परामर्श माता-पिता के हित के सभी सवालों के जवाब देने के लिए आयोजित किए जाते हैं। शिक्षक कुछ सिखाने के लिए माता-पिता को योग्य सलाह देना चाहता है। यह फ़ॉर्म परिवार के जीवन को और अधिक बारीकी से जानने में मदद करता है और जहाँ इसकी सबसे अधिक आवश्यकता होती है वहाँ सहायता प्रदान करता है, माता-पिता को अपने बच्चों को गंभीरता से देखने के लिए प्रोत्साहित करता है, यह सोचने के लिए कि उन्हें कैसे शिक्षित किया जाए। परामर्श का मुख्य उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि माता-पिता को किंडरगार्टन में समर्थन और सलाह मिल सके। "अनुपस्थित" परामर्श भी हैं। माता-पिता के सवालों के लिए एक बॉक्स (लिफाफा) तैयार किया जा रहा है। मेल पढ़कर, शिक्षक पहले से पूरा उत्तर तैयार कर सकता है, साहित्य का अध्ययन कर सकता है, सहकर्मियों से परामर्श कर सकता है या प्रश्न को पुनर्निर्देशित कर सकता है।

शैक्षणिक परिषद किसी विशेष परिवार में संबंधों की स्थिति को बेहतर और गहराई से समझने में मदद करता है, समय पर प्रभावी व्यावहारिक सहायता प्रदान करता है (जब तक कि, निश्चित रूप से, माता-पिता को वर्तमान स्थिति में कुछ बदलने की इच्छा हो)।

परिषद की संरचना में एक शिक्षक, प्रमुख, मुख्य गतिविधियों के लिए उप प्रमुख, एक मनोवैज्ञानिक, एक भाषण चिकित्सक, एक प्रमुख नर्स और मूल समिति के सदस्य शामिल हो सकते हैं। परामर्श में परिवार की शैक्षिक क्षमता, उसकी वित्तीय स्थिति और परिवार में बच्चे की स्थिति पर चर्चा की जाती है। परिषद के कार्य का परिणाम हो सकता है:

किसी विशेष परिवार की विशेषताओं के बारे में जानकारी की उपलब्धता;

बच्चे को पालने में माता-पिता की मदद करने के उपायों का निर्धारण;

माता-पिता के व्यवहार के व्यक्तिगत सुधार के लिए एक कार्यक्रम का विकास।

अभिभावक समूह की बैठकें - यह एक किंडरगार्टन और परिवार में एक निश्चित उम्र के बच्चों की परवरिश के कार्यों, सामग्री और तरीकों के साथ माता-पिता के संगठित परिचय का एक रूप है (समूह के जीवन की समस्याओं पर चर्चा करता है)।

माता-पिता की बैठक की तैयारी करते समय, निम्नलिखित नियमों का पालन किया जाना चाहिए:

बैठक उद्देश्यपूर्ण होनी चाहिए;

माता-पिता की जरूरतों और हितों को पूरा करें;

एक स्पष्ट रूप से परिभाषित व्यावहारिक चरित्र है;

एक संवाद के रूप में किया गया;

बैठक में, बच्चों की विफलताओं, शिक्षा में माता-पिता की गलत गणना को सार्वजनिक नहीं करना चाहिए।

माता-पिता की इच्छा को ध्यान में रखते हुए बैठकों का एजेंडा विविध हो सकता है। बैठक पहले से तैयार की जाती है, घोषणा 3-5 दिन पहले पोस्ट की जाती है।

अब बैठकों का स्थान नए अपरंपरागत रूपों ने ले लिया है। काम के विभिन्न रूपों को संयोजित करने की सलाह दी जाती है, उदाहरण के लिए, माता-पिता के साथ मनोरंजन की घटनाओं के बाद, आप बातचीत और बैठकें आयोजित कर सकते हैं।

"गोल मेज़" . विशेषज्ञों की अनिवार्य भागीदारी के साथ एक अपरंपरागत सेटिंग में, माता-पिता के साथ शिक्षा की तत्काल समस्याओं पर चर्चा की जाती है

समूह की मूल परिषद (समिति)। माता-पिता परिषद माता-पिता का एक समूह है जो पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के प्रशासन की सहायता के लिए नियमित रूप से मिलता है, शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों में सुधार करने, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा करने और मुक्त विकास में समूह के शिक्षकों की सहायता करता है। व्यक्ति का; में सहभागितासंयुक्त कार्यक्रमों का आयोजन और आयोजन।

माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली में बच्चों के साथ खुली कक्षाएं . माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कक्षाएं संचालित करने की संरचना और बारीकियों से परिचित कराया जाता है। आप पाठ में माता-पिता के साथ बातचीत के तत्वों को शामिल कर सकते हैं।

इन रूपों का उपयोग पहले किया गया है। आज, हालांकि, जिन सिद्धांतों के आधार पर शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार बनाया गया है, वे बदल गए हैं। इनमें संवाद पर आधारित संचार, खुलापन, संचार में ईमानदारी, संचार साथी की आलोचना और मूल्यांकन करने से इनकार करना शामिल है। इसलिए, इन रूपों को गैर-पारंपरिक माना जा सकता है। उदाहरण के लिए, यह प्रसिद्ध टेलीविजन खेलों के आधार पर माता-पिता की बैठकें आयोजित कर सकता है: "केवीएन", "चमत्कार का क्षेत्र", "क्या? कहाँ? कब?"। इन पुराने रूपों में शामिल हैं:

"खुले दरवाजे के दिन"। वर्तमान में, वे व्यापक होते जा रहे हैं। हालाँकि, आज हम बदलाव के कारण शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार के इस रूप को गैर-पारंपरिक कह सकते हैंशिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के सिद्धांत।शोधकर्ताओं के अनुसार, एक पूर्वस्कूली संस्था माता-पिता की जरूरतों को पूरी तरह से संतुष्ट करने में सक्षम है, अगर यह एक खुली व्यवस्था है। "ओपन डेज़" माता-पिता को बच्चों और शिक्षकों के संचार और गतिविधियों में "शामिल होने" के लिए शिक्षकों और बच्चों के बीच संचार की शैली को देखने का अवसर देता है। यदि पहले यह नहीं माना जाता था कि एक माता-पिता एक समूह का दौरा करते समय बच्चों के जीवन में सक्रिय भागीदार हो सकते हैं, तो अब पूर्वस्कूली संस्थान न केवल माता-पिता को शैक्षणिक प्रक्रिया का प्रदर्शन करने का प्रयास कर रहे हैं, बल्कि उन्हें इसमें शामिल करने का भी प्रयास कर रहे हैं। माता-पिता, शिक्षक और बच्चों की गतिविधियों को देखते हुए, स्वयं खेल, कक्षाओं आदि में भाग ले सकते हैं।

पूर्वस्कूली प्रस्तुति . यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए विज्ञापन का एक रूप है जो कंप्यूटर की क्षमताओं के अनुसार आधुनिक हो गया है। काम के इस रूप के परिणामस्वरूप, माता-पिता पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के चार्टर, विकास कार्यक्रम और शिक्षकों की टीम से परिचित हो जाते हैं, बच्चों के साथ काम करने की सामग्री, भुगतान और मुफ्त सेवाओं के बारे में उपयोगी जानकारी प्राप्त करते हैं।

माता-पिता के लिए क्लब। संचार के इस रूप में शिक्षकों और माता-पिता के बीच भरोसेमंद संबंधों की स्थापना, एक बच्चे को पालने में परिवार के महत्व के बारे में शिक्षकों की जागरूकता और माता-पिता शामिल हैं - कि शिक्षकों के पास शिक्षा की उभरती कठिनाइयों को हल करने में उनकी सहायता करने का अवसर है। चर्चा के लिए विषय का चुनाव माता-पिता के हितों और अनुरोधों से निर्धारित होता है। शिक्षक न केवल माता-पिता से संबंधित समस्या पर उपयोगी और रोचक जानकारी तैयार करने का प्रयास करते हैं, बल्कि विभिन्न विशेषज्ञों को भी आमंत्रित करते हैं।

ओरल पेडागोगिकल जर्नल . पत्रिका में 3-6 पृष्ठ होते हैं, प्रत्येक की अवधि 5 से 10 मिनट होती है। कुल अवधि 40 मिनट से अधिक नहीं है. समय की छोटी अवधि का कोई छोटा महत्व नहीं है, क्योंकि अक्सर माता-पिता विभिन्न उद्देश्य और व्यक्तिपरक कारणों से समय में सीमित होते हैं। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि अपेक्षाकृत कम समय में पर्याप्त रूप से बड़ी मात्रा में पोस्ट की गई जानकारी माता-पिता के लिए महत्वपूर्ण रुचि की हो। यह महत्वपूर्ण है कि विषय माता-पिता के लिए प्रासंगिक हों, उनकी आवश्यकताओं को पूरा करें और बच्चों की परवरिश में सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों को हल करने में मदद करें।

शामें प्रश्न एवं उत्तर . यह प्रपत्र माता-पिता को अपने शैक्षणिक ज्ञान को स्पष्ट करने, व्यवहार में लागू करने, कुछ नया सीखने, एक-दूसरे के ज्ञान की भरपाई करने, बच्चों के विकास की कुछ समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देता है।

मिनी बैठकें . एक दिलचस्प परिवार का पता चलता है, उसके पालन-पोषण के अनुभव का अध्ययन किया जाता है। फिर वह दो या तीन परिवारों को आमंत्रित करती है जो पारिवारिक शिक्षा में उसके पदों को साझा करते हैं। इस प्रकार, एक संकीर्ण दायरे में, सभी के हित के विषय पर चर्चा की जाती है।

अनुसंधान और डिजाइन, रोल-प्लेइंग, सिमुलेशन और बिजनेस गेम्स। इन खेलों की प्रक्रिया में, प्रतिभागी कुछ ज्ञान को "अवशोषित" नहीं करते हैं, बल्कि कार्यों और संबंधों का एक नया मॉडल बनाते हैं। चर्चा के दौरान, खेल में भाग लेने वाले, विशेषज्ञों की मदद से, हर तरफ से स्थिति का विश्लेषण करने और एक स्वीकार्य समाधान खोजने की कोशिश करते हैं। खेलों के अनुमानित विषय हो सकते हैं: "सुबह अपने घर में", "अपने परिवार में चलो"।

प्रशिक्षण बच्चे के साथ बातचीत करने के विभिन्न तरीकों का मूल्यांकन करने में मदद करें, उसे संबोधित करने और उसके साथ संवाद करने के अधिक सफल रूपों का चयन करें, अवांछित लोगों को रचनात्मक लोगों से बदलने के लिए। खेल प्रशिक्षण में शामिल माता-पिता बच्चे के साथ संचार शुरू करते हैं, नई सच्चाइयों को समझते हैं।

न्यासियों का बोर्ड - माता-पिता के साथ काम करने के नए रूपों में से एक, जो स्व-सरकार का एक कॉलेजियम निकाय है, जो एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्वैच्छिक आधार पर स्थायी रूप से कार्य करता है।

अच्छे कर्मों के दिन। समूह को माता-पिता की स्वैच्छिक हर संभव सहायता के दिन, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान - खिलौने, फर्नीचर, समूहों की मरम्मत, समूह में विषय-विकासशील वातावरण बनाने में सहायता। कार्य योजना के आधार पर, माता-पिता की सहायता के लिए एक कार्यक्रम तैयार करना आवश्यक है, प्रत्येक यात्रा पर चर्चा करें, माता-पिता किस प्रकार की सहायता प्रदान कर सकते हैं, आदि।

संज्ञानात्मक समूह में शामिल हैंअनुकूलित नए नए साँचे माता-पिता के साथ बातचीत। माता-पिता के साथ काम के इस रूप का लाभ यह है कि परिवार की बारीकियों का अध्ययन करके, माता-पिता से बात करके, बच्चों के साथ माता-पिता के संचार का अवलोकन करके, एक समूह और घर दोनों में, शिक्षक बच्चे के साथ संयुक्त बातचीत के विशिष्ट तरीकों की रूपरेखा तैयार करते हैं।

माता-पिता के साथ शैक्षिक बातचीत . शिक्षा के किसी विशेष मुद्दे पर माता-पिता को समय पर सहायता प्रदान करना। यह परिवार के साथ संबंध स्थापित करने के सबसे सुलभ रूपों में से एक है। वार्तालाप एक स्वतंत्र रूप हो सकता है और दूसरों के साथ संयोजन में उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, इसे एक बैठक में शामिल किया जा सकता है, एक परिवार का दौरा किया जा सकता है।

शैक्षणिक बातचीत का उद्देश्य किसी विशेष मुद्दे पर विचारों का आदान-प्रदान है; इसकी विशेषता शिक्षक और माता-पिता की सक्रिय भागीदारी है। माता-पिता और शिक्षक दोनों की पहल पर बातचीत सहज रूप से हो सकती है। बाद वाला सोचता है कि वह माता-पिता से कौन से प्रश्न पूछेगा, विषय को सूचित करेगा और उनसे ऐसे प्रश्न तैयार करने के लिए कहेगा जिनका वे उत्तर प्राप्त करना चाहेंगे। बातचीत के विषयों की योजना बनाते समय, यदि संभव हो तो शिक्षा के सभी पहलुओं को शामिल करने का प्रयास करना चाहिए। बातचीत के परिणामस्वरूप, माता-पिता को प्रीस्कूलर की शिक्षा और परवरिश पर नया ज्ञान प्राप्त करना चाहिए।

पारिवारिक यात्रा। दौरे का मुख्य उद्देश्य परिचित वातावरण में बच्चे और उसके रिश्तेदारों को जानना है। एक बच्चे के साथ खेलने में, उसके रिश्तेदारों के साथ बातचीत में, आप बच्चे, उसके जुनून और रुचियों आदि के बारे में बहुत सी आवश्यक जानकारी सीख सकते हैं। यात्रा से माता-पिता और शिक्षक दोनों को लाभ होता है: माता-पिता को यह पता चलता है कि शिक्षक बच्चे के साथ कैसे संवाद करता है, उनके पास अपने सामान्य वातावरण में अपने बच्चे की परवरिश के संबंध में सवाल पूछने का अवसर होता है, और शिक्षक उन्हें अनुमति देता है घर में सामान्य माहौल, परिवार की परंपराओं और रीति-रिवाजों के साथ बच्चा जिन स्थितियों में रहता है, उनसे परिचित होना।

घर की यात्रा का आयोजन करते समय, आपको निम्नलिखित शर्तों का पालन करना चाहिए:

परिवार से मिलने जाते समय व्यवहारकुशल रहें;

बच्चे की कमियों के बारे में परिवार में बातचीत शुरू न करें;

माता-पिता से बच्चों की परवरिश के बारे में ढेर सारे सवाल न पूछें;

व्यक्तिगत परामर्श बातचीत के स्वभाव के करीब। अंतर यह है कि बातचीत शिक्षक और माता-पिता के बीच एक संवाद है, और परामर्श आयोजित करके, माता-पिता के सवालों का जवाब देकर, शिक्षक योग्य सलाह देना चाहता है।

व्यक्तिगत नोटबुक , जहां शिक्षक विभिन्न गतिविधियों में बच्चों की सफलता दर्ज करता है, माता-पिता यह चिन्हित कर सकते हैं कि बच्चों की परवरिश में उनकी क्या रुचि है।

तृतीय . माता-पिता के साथ बातचीत के अवकाश रूप

आराम फार्म संचार संगठनों को शिक्षकों और माता-पिता के साथ-साथ माता-पिता और बच्चों के बीच अधिक भरोसेमंद संबंध स्थापित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। भविष्य में, शिक्षकों के लिए उनके साथ संपर्क स्थापित करना और शैक्षणिक जानकारी प्रदान करना आसान होगा।

छुट्टियाँ, मैटिनीज़, कार्यक्रम (संगीत कार्यक्रम, प्रतियोगिताएं)। प्रपत्रों के इस समूह में "नए साल की पूर्व संध्या", "क्रिसमस मज़ा", "श्रोवटाइड", "हार्वेस्ट फेस्टिवल", आदि जैसी पारंपरिक संयुक्त छुट्टियों और अवकाश गतिविधियों के पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों द्वारा होल्डिंग शामिल है।. इस तरह के आयोजन समूह में भावनात्मक आराम पैदा करने में मदद करते हैं, प्रतिभागियों को शैक्षणिक प्रक्रिया में एक साथ लाते हैं। माता-पिता विभिन्न प्रतियोगिताओं में सरलता और कल्पना दिखा सकते हैं। वे प्रत्यक्ष प्रतिभागियों के रूप में कार्य कर सकते हैं: एक पटकथा लिखने में भाग लें, कविताएँ पढ़ें, गीत गाएँ, वाद्य यंत्र बजाएँ और दिलचस्प कहानियाँ सुनाएँ, आदि।

माता-पिता और बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी। ऐसी प्रदर्शनियाँ, एक नियम के रूप में, माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के परिणामों को प्रदर्शित करती हैं।

संयुक्त यात्राएं और भ्रमण . ऐसे आयोजनों का मुख्य लक्ष्य माता-पिता-बच्चे के संबंधों को मजबूत करना है। परिणामस्वरूप, बच्चों में परिश्रम, सटीकता, रिश्तेदारों पर ध्यान, काम के प्रति सम्मान लाया जाता है। यह देशभक्ति की शिक्षा की शुरुआत है, मातृभूमि के लिए प्यार अपने परिवार के लिए प्यार की भावना से पैदा होता है। प्रकृति के बारे में, कीड़ों के बारे में, अपनी भूमि के बारे में नई छापों से समृद्ध इन यात्राओं से बच्चे लौटते हैं। फिर वे उत्साह से आकर्षित होते हैं, प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प बनाते हैं, संयुक्त रचनात्मकता की प्रदर्शनियों की व्यवस्था करते हैं।

मैं वी . माता-पिता के साथ बातचीत के दृश्य और सूचनात्मक रूप।

फॉर्म डेटाशिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार माता-पिता को पूर्वस्कूली संस्था में बच्चों की परवरिश की शर्तों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराने की समस्या को हल करता है, उन्हें शिक्षकों की गतिविधियों का अधिक सही आकलन करने, गृह शिक्षा के तरीकों और तकनीकों को संशोधित करने और अधिक निष्पक्ष रूप से देखने की अनुमति देता है। शिक्षक की गतिविधियाँ।

दृश्य और सूचनात्मक रूपों को सशर्त रूप से दो उपसमूहों में विभाजित किया गया है:

उनमें से एक के कार्य हैंसूचना और जागरूकता - माता-पिता को पूर्वस्कूली संस्था से ही परिचित कराना है, इसके काम की विशेषताएं, बच्चों की परवरिश में शामिल शिक्षकों के साथ, और पूर्वस्कूली संस्था के काम के बारे में सतही राय पर काबू पाना।

दूसरे समूह के कार्य -आउटरीच - संज्ञानात्मक रूपों के कार्यों के करीब हैं और पूर्वस्कूली बच्चों के विकास और परवरिश की विशेषताओं के बारे में माता-पिता के ज्ञान को समृद्ध करने के उद्देश्य से हैं। उनकी विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि यहां माता-पिता के साथ शिक्षकों का संचार प्रत्यक्ष नहीं है, बल्कि अप्रत्यक्ष है - समाचार पत्रों के माध्यम से, प्रदर्शनियों का आयोजन आदि, इसलिए उन्हें एक स्वतंत्र उपसमूह के रूप में चुना गया, और संज्ञानात्मक रूपों के साथ संयुक्त नहीं किया गया।

उनके उपयोग में उद्देश्यपूर्णता के सिद्धांत और व्यवस्थितता के सिद्धांत का पालन करना आवश्यक है। काम के इन रूपों का मुख्य कार्य माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान (समूह) में बच्चों की परवरिश की स्थितियों, कार्यों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराना है और बालवाड़ी की भूमिका के बारे में सतही निर्णयों को दूर करने में मदद करना है, व्यावहारिक सहायता प्रदान करना है। परिवार। इसमे शामिल है:

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, संवेदनशील क्षणों, कक्षाओं के संगठन के वीडियो अंश;

तस्वीरें,

बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी,

स्टैंड, स्क्रीन, स्लाइडिंग फोल्डर।

शैक्षणिक अभ्यास में, विभिन्न प्रकार के विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग और संयोजन किया जाता है:

प्राकृतिक,

सचित्र,

मौखिक आलंकारिक,

सूचनात्मक।

लेकिन यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शिक्षक और माता-पिता के बीच संबंधों के विकास के वर्तमान चरण में दृश्य प्रचार के पारंपरिक तरीकों के प्रति शिक्षकों का रवैया अस्पष्ट है। कई शिक्षक आश्वस्त हैं कि आधुनिक परिस्थितियों में माता-पिता के साथ संचार के दृश्य रूप अप्रभावी हैं। वे इसे इस तथ्य से समझाते हैं कि माता-पिता स्टैंड, फ़ोल्डर्स, स्लाइडर्स पर रखी गई सामग्रियों में रूचि नहीं रखते हैं। और शिक्षक अक्सर माता-पिता के साथ सीधे संचार को सूचनात्मक घोषणाओं, समाचार पत्रों और पत्रिकाओं के लेखों से बदलना चाहते हैं। अन्य शिक्षकों के अनुसार, संचार के दृश्य रूप माता-पिता को शिक्षा के तरीकों और तकनीकों से परिचित कराने, उभरती समस्याओं को हल करने में उनकी सहायता करने के कार्यों को पूरा करने में सक्षम हैं। साथ ही, शिक्षक को एक योग्य सलाहकार के रूप में कार्य करने की आवश्यकता है जो आवश्यक सामग्री का सुझाव दे सके, माता-पिता के साथ कठिनाई पर चर्चा कर सके।

पारंपरिक जानकारी और परिचित रूपों का एक समूह।

माता-पिता के लिए कॉर्नर . सुंदर और मूल रूप से डिज़ाइन किए गए माता-पिता के कोने के बिना किंडरगार्टन की कल्पना करना असंभव है। इसमें माता-पिता और बच्चों के लिए उपयोगी जानकारी शामिल है: समूह दैनिक दिनचर्या, कक्षा अनुसूची, दैनिक मेनू, उपयोगी लेख और माता-पिता के लिए संदर्भ सामग्री।

मुख्य बात यह है कि माता-पिता के कोने की सामग्री छोटी, स्पष्ट, सुपाठ्य होनी चाहिए, ताकि माता-पिता को इसकी सामग्री का उल्लेख करने की इच्छा हो।

बच्चों के कामों की प्रदर्शनी, बरामदे।

सूचना पत्रक। उनमें निम्नलिखित जानकारी हो सकती है:

बैठकों, कार्यक्रमों, भ्रमण के बारे में घोषणाएँ;

मदद के लिए अनुरोध;

स्वयंसेवकों आदि के लिए धन्यवाद।

माता-पिता के लिए नोट्स। किसी भी कार्य को करने के लिए सही (सक्षम) का एक छोटा सा विवरण (निर्देश)।

जंगम फ़ोल्डर। वे विषयगत सिद्धांत के अनुसार बनते हैं।

अभिभावक समाचार पत्र माता-पिता द्वारा स्वयं जारी किया गया। इसमें, वे परिवार के जीवन से दिलचस्प मामलों को नोट करते हैं, कुछ मुद्दों पर अपने पालन-पोषण के अनुभव को साझा करते हैं।

वीडियो फिल्में . एक विशिष्ट विषय पर बनाया गया।

वी . माता-पिता के साथ बातचीत के आयोजन के सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक रूप

मुख्य कार्यसूचना और विश्लेषणात्मक रूपों माता-पिता के साथ संचार का संगठन प्रत्येक छात्र के परिवार के बारे में डेटा का संग्रह, प्रसंस्करण और उपयोग है, उसके माता-पिता का सामान्य सांस्कृतिक स्तर, आवश्यक शैक्षणिक ज्ञान की उपलब्धता, बच्चे के प्रति पारिवारिक दृष्टिकोण, अनुरोध, रुचियां, माता-पिता की आवश्यकताएं मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक जानकारी में। केवल एक विश्लेषणात्मक आधार पर एक पूर्वस्कूली संस्था में एक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत, छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण को लागू करना संभव है, बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता में वृद्धि और उनके माता-पिता के साथ सक्षम संचार का निर्माण करना।

पूछताछ। परिवार का अध्ययन करने, माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं का पता लगाने, अपने सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करने और बच्चे पर शैक्षिक प्रभाव का सामंजस्य स्थापित करने के लिए पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों द्वारा उपयोग किए जाने वाले सबसे आम नैदानिक ​​​​तरीकों में से एक है।

वास्तविक चित्र प्राप्त करने के बाद, एकत्रित आंकड़ों के आधार पर, शिक्षक प्रत्येक माता-पिता और बच्चे के साथ संवाद करने की रणनीति निर्धारित और विकसित करता है। यह प्रत्येक परिवार की शैक्षणिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से नेविगेट करने में मदद करता है, इसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखता है।

छठी . माता-पिता के साथ बातचीत के लिखित रूप

जब समय की कमी या माता-पिता के कार्यसूची में कठिनाइयाँ आपको उनसे व्यक्तिगत रूप से मिलने से रोकती हैं; यदि आपके पास फ़ोन नहीं है या आप व्यक्तिगत रूप से किसी चीज़ पर चर्चा करना चाहते हैं, तो लिखित संचार के कुछ रूप हैं जो आपको अपने माता-पिता के संपर्क में रहने में मदद कर सकते हैं। लेकिन आपको संचार के ऐसे रूपों का दुरुपयोग नहीं करना चाहिए। चूंकि वे समूह की अभिभावक-बाल टीम के सामंजस्य में योगदान नहीं देते हैं। और कुछ (विवरणिका, मैनुअल, बुलेटिन, रिपोर्ट) पूरे किंडरगार्टन के भीतर माता-पिता के साथ काम करने के लिए अधिक उपयुक्त हैं।

ब्रोशर। ब्रोशर माता-पिता को किंडरगार्टन के बारे में जानने में मदद करते हैं।

फ़ायदे। मैनुअल में किंडरगार्टन के बारे में विस्तृत जानकारी होती है।

बुलेटिन। परिवारों को विशेष आयोजनों, कार्यक्रम में बदलाव, और बहुत कुछ पर अपडेट रखने के लिए न्यूज़लेटर महीने में एक या दो बार जारी किया जा सकता है।

साप्ताहिक नोट्स। माता-पिता को सीधे संबोधित एक साप्ताहिक नोट, परिवार को किंडरगार्टन में बच्चे के स्वास्थ्य, मनोदशा, व्यवहार के बारे में, उसकी पसंदीदा गतिविधियों और अन्य जानकारी के बारे में सूचित करता है।

अनौपचारिक नोट्स। शिक्षक बच्चे की नई उपलब्धि के बारे में परिवार को सूचित करने के लिए बच्चे के साथ लघु नोट्स भेज सकते हैं या उस कौशल के बारे में बता सकते हैं जो प्रदान की गई सहायता के लिए परिवार को धन्यवाद देने के लिए; इसमें बच्चों के भाषण, बच्चे के दिलचस्प बयानों आदि के रिकॉर्ड हो सकते हैं।

व्यक्तिगत नोटपैड। घर और किंडरगार्टन में क्या हो रहा है, इस बारे में जानकारी साझा करने के लिए इस तरह की नोटबुक्स को हर दिन किंडरगार्टन और परिवार के बीच परिचालित किया जा सकता है। परिवार विशेष पारिवारिक आयोजनों जैसे जन्मदिन, नई नौकरी, यात्राओं, मेहमानों की देखभाल करने वालों को सूचित कर सकते हैं।

बुलेटिन बोर्ड। बुलेटिन बोर्ड एक वॉल स्क्रीन है जो माता-पिता को दिन भर की बैठकों आदि के बारे में सूचित करता है।

सुझाव बॉक्स। यह एक बॉक्स है जिसमें माता-पिता अपने विचारों और सुझावों के साथ नोट्स डाल सकते हैं, जिससे वे पेरेंटिंग समूह के साथ अपने विचार साझा कर सकते हैं।

रिपोर्ट। लिखित प्रगति रिपोर्ट परिवारों के साथ संचार का एक रूप है जो मददगार हो सकता है, बशर्ते कि वे आमने-सामने के संपर्क को प्रतिस्थापित न करें।

निष्कर्ष

मानव जाति के हजार साल के इतिहास में, युवा पीढ़ी के पालन-पोषण की दो शाखाएँ विकसित हुई हैं: परिवार और सार्वजनिक। यह लंबे समय से तर्क दिया गया है कि व्यक्तित्व के निर्माण में क्या अधिक महत्वपूर्ण है: परिवार या सामाजिक शिक्षा? कुछ महान शिक्षक परिवार के पक्ष में झुके, तो कुछ ने सार्वजनिक संस्थानों को हथेली दी।

इस बीच, आधुनिक विज्ञान के पास कई आंकड़े हैं जो दिखाते हैं कि बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डाले बिना, पारिवारिक शिक्षा को छोड़ना असंभव है, क्योंकि इसकी ताकत और प्रभावशीलता किसी भी किंडरगार्टन या स्कूल में बहुत ही योग्य शिक्षा के साथ अतुलनीय है।

बच्चे के जीवन और परवरिश के लिए अनुकूल परिस्थितियों को सुनिश्चित करने के लिए, एक पूर्ण, सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व की नींव का निर्माण, किंडरगार्टन और परिवार के बीच घनिष्ठ संबंधों और बातचीत को मजबूत करना और विकसित करना आवश्यक है।

एक आधुनिक किंडरगार्टन के अभ्यास में, काम के मानक रूपों का अक्सर उपयोग किया जाता है: माता-पिता की बैठकें, मूल समितियाँ, प्रदर्शनियाँ, कम अक्सर सम्मेलन, खुले दिन, जो अनियमित रूप से आयोजित किए जाते हैं, और विषय हमेशा सामग्री के साथ मेल नहीं खाता है। कुछ माता-पिता ओपन डेज में हिस्सा लेते हैं। पारखी, केवीएन, क्विज़ जैसे टूर्नामेंट वास्तव में आयोजित नहीं किए जाते हैं।

यह कई कारणों से होता है:

बदलना नहीं चाहता;

काम में स्थिर टिकट;

तैयारी आदि के लिए समय का एक बड़ा व्यय।

विशिष्ट कार्यों को निर्धारित करने की क्षमता नहीं, उन्हें उपयुक्त सामग्री से भरें, विधियाँ चुनें;

सहयोग के तरीके और रूप चुनते समय, वे विशिष्ट परिवारों के अवसरों और रहने की स्थितियों को ध्यान में नहीं रखते हैं;

बहुत बार, विशेष रूप से युवा शिक्षक परिवार के साथ काम के केवल सामूहिक रूपों का उपयोग करते हैं;

पारिवारिक शिक्षा की बारीकियों का अपर्याप्त ज्ञान;

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति के स्तर और बच्चों की परवरिश की ख़ासियत का विश्लेषण करने में असमर्थता;

बच्चों और माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य की योजना बनाने में असमर्थता;

कुछ, विशेष रूप से युवा, शिक्षकों के पास अपर्याप्त रूप से विकसित संचार कौशल हैं।

कार्य अनुभव से उपरोक्त व्यावहारिक सामग्री दो प्रणालियों (किंडरगार्टन और परिवार) के लिए आवश्यक है कि वे एक दूसरे के लिए खुले रहें और बच्चे की क्षमताओं और क्षमताओं को प्रकट करने में मदद करें।

और अगर ऊपर वर्णित माता-पिता के साथ काम किया जाता है और इसका विश्लेषण सिस्टम में किया जाता है, न कि "कागज पर", तो यह धीरे-धीरे कुछ निश्चित परिणाम देगा: "दर्शक" और "पर्यवेक्षक" के माता-पिता बैठकों और सहायकों में सक्रिय भागीदार बन जाएंगे पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के शिक्षक और प्रशासन, क्योंकि उनसे आपसी सम्मान का माहौल बनाया जाएगा। और शिक्षकों के रूप में माता-पिता की स्थिति अधिक लचीली हो जाएगी, क्योंकि वे अपने बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्यक्ष भागीदार बन गए हैं, बच्चों की परवरिश में खुद को अधिक सक्षम महसूस कर रहे हैं।

सूत्रों की जानकारी

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