गणित में फिंगर जिम्नास्टिक। शैक्षिक पोर्टल गणितीय उंगली जिम्नास्टिक
बच्चे के विकास का स्तर सीधे सूक्ष्म हाथ आंदोलनों के गठन की डिग्री पर निर्भर करता है - आंदोलनों जो सोच, स्मृति, ध्यान, भाषण के विकास में योगदान करती हैं। इसलिए, ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम नियमित रूप से किया जाना चाहिए। तभी सबसे बड़ा प्रभाव प्राप्त किया जा सकता है। गणित की कक्षाओं में उंगली जिम्नास्टिक के खेल और अभ्यास का भी उपयोग किया जा सकता है।
दिलचस्प अभ्यास, संबंधित समस्याओं के समाधान से जटिल। उदाहरण के लिए, वाई। चुजक की कविता "मैंने एक बैगेल का एक राम खरीदा" के अनुसार, आप उलटी गिनती को ठीक कर सकते हैं। बाजार में (मुट्ठी डालकर)
सुबह-सुबह (हथेली को किनारे पर रखें)
खरीदा (हथेली दिखाएं)
राम (मुट्ठी)
बगेल (पसलियों)
मेमनों के लिए (बाएं हाथ की उंगलियां "खेल")
भेड़ के लिए (दाहिने हाथ की उंगलियां "खेल")
दस खसखस के छल्ले (10 उंगलियां दिखाएं)
नौ सुशी,
आठ बन्स,
सात केक,
छह चीज़केक,
पांच केक,
चार डोनट्स,
तीन केक,
दो जिंजरब्रेड
और मैंने एक रोल खरीदा
(उंगलियों की संगत संख्या दिखाएं)।
मैं अपने बारे में नहीं भूला (नेगेटिव हेड मूवमेंट),
और पत्नी के लिए - सूरजमुखी (दोनों हाथों की उंगलियां फैली हुई हैं, अंगूठे एक दूसरे को दबाए हुए हैं)!
खेल "घड़ी"
(हम गलीचे पर (अपने घुटनों पर) बैठते हैं।हम उंगलियों ("रन") को घुटनों से सिर के शीर्ष तक स्पर्श करते हैं)।
चूहा पहली बार चढ़ा
देखिए क्या समय हुआ है।
अचानक घड़ी ने कहा "बम!"
(सिर के ऊपर एक ताली)।
माउस लुढ़क गया।
(हाथ फर्श पर "रोल")।
चूहा दूसरी बार चढ़ गया
देखिए क्या समय हुआ है।
अचानक घड़ी ने कहा: "बम, बम!"
(दो ताली)।
माउस लुढ़क गया।
चूहा तीसरी बार चढ़ा
देखिए क्या समय हुआ है।
अचानक घड़ी ने कहा: "बम, बम, बम!"
(तीन ताली)।
माउस लुढ़क गया।
खेल "कीड़े"
एक दो तीन चार पांच,
कीड़े टहलने गए।
(हथेलियाँ घुटनों या मेज पर टिकी होती हैं। उँगलियाँ, झुकते हुए, हथेली को अपनी ओर खींचती हैं (रेंगने वाले कैटरपिलर की गति), हम तर्जनी और मध्य उंगलियों के साथ मेज पर चलते हैं (बाकी अंगुलियों को दबाया जाता है) हथेली)।
एक दो तीन चार पांच,
कीड़े टहलने गए।
अचानक एक कौआ दौड़ता हुआ आता है
वह सिर हिलाती है
(उंगलियों को एक साथ पिंच करें, उन्हें ऊपर और नीचे घुमाएं)।
बदमाश: "यहाँ रात का खाना है!"
(हथेली खोलें, अंगूठे को नीचे और बाकी को ऊपर ले जाएं)।
देखो - अब और कीड़े नहीं हैं!
(मुट्ठी भींचें, उन्हें छाती से दबाएं)
खेल "बिल्ली के बच्चे"
(हम अपनी हथेलियों को मोड़ते हैं, अपनी उंगलियों को एक दूसरे के खिलाफ दबाते हैं। कोहनी टेबल पर टिकी होती है)।
हमारी बिल्ली के दस बिल्ली के बच्चे हैं,
(हम अपने हाथ बिना अलग किए हिलाते हैं)।
अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं:
दो मोटे, दो निपुण,
दो लंबे, दो पेचीदा,
दो सबसे छोटे
और सबसे सुंदर।
(हम एक दूसरे के खिलाफ संबंधित उंगलियों को टैप करते हैं (अंगूठे से छोटी उंगली तक)।
खेल "वसंत"
(हम अपनी उंगलियों को चुटकी से मोड़ते हैं। हम उन्हें घुमाते हैं)।
कठफोड़वा जोर से और जोर से दस्तक दे रहे हैं
चूजे गाने लगे।
(हथेलियाँ एक "बाल्टी" से बंद होती हैं, हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, अपनी हथेलियाँ खोलते हैं, साइड के हिस्से दबाए रहते हैं, उंगलियाँ फैली हुई हैं)।
सूरज जल्दी उगता है
हमारी धरती को गर्म करने के लिए।
(आंदोलनों को दोहराया जाता है)।
सूरज जल्दी उगता है
हमारी धरती को गर्म करने के लिए।
धाराएँ नीचे की ओर चलती हैं
सारी बर्फ पिघल चुकी है
(हम अपने हाथों से तरंग जैसी हरकतें करते हैं (उंगलियां सीधी, बंद, हथेलियां नीचे की ओर मुड़ी हुई हैं)।
और पुरानी घास के नीचे से
(हथेलियां "बाल्टी" से बंद हैं)।
फूल पहले से ही देख रहा है ...
(हथेलियाँ खुली हुई हैं, हाथों के किनारे जुड़े हुए हैं, उंगलियाँ खुली हुई हैं, आधी झुकी हुई हैं (एक कप फूल)।
और पुरानी घास के नीचे से
फूल पहले से ही देख रहा है
(आंदोलनों को दोहराया जाता है)।
घंटी खोली
(हाथ मेज पर हैं, कोहनी पर आराम कर रहे हैं। उंगलियां मुट्ठी में जकड़ी हुई हैं)।
छाया में जहां देवदार है
(उंगलियां धीरे-धीरे ढीली होती हैं, स्वतंत्र रूप से शिथिल (बेल कप)।
डिंग-डिंग, धीरे से बज रहा है,
(हम "डिंग-डिंग" उच्चारण करते हुए अपने हाथों को अलग-अलग दिशाओं में घुमाते हैं)।
डिंग-डिंग, वसंत आ गया है।
डिंग-डिंग, धीरे से बज रहा है,
डिंग-डिंग, वसंत आ गया है।
सेरेब्रल कॉर्टेक्स में हाथ का एक बड़ा "प्रतिनिधित्व" है, इसलिए बच्चे के विकास के लिए फिंगर जिम्नास्टिक का बहुत महत्व है। फिंगर जिम्नास्टिक के सबसे आम प्रकारों में से एक फिंगर गेम हैं। फिंगर गेम से न केवल हाथ की निपुणता और सटीकता विकसित होती है, बल्कि बच्चे का मस्तिष्क भी विकसित होता है, रचनात्मकता, कल्पना और भाषण को उत्तेजित करता है। उंगलियों की निपुणता और सटीकता के विकास पर कक्षाओं का उद्देश्य मस्तिष्क के गोलार्द्धों के बीच संबंध विकसित करना और उनके काम को सिंक्रनाइज़ करना है। मस्तिष्क के दाहिने गोलार्द्ध में, वस्तुओं और परिघटनाओं की छवियां उत्पन्न होती हैं, और बाएं गोलार्द्ध में वे मौखिक होती हैं, अर्थात। मौखिक अभिव्यक्ति खोजें। और यह प्रक्रिया दाएं और बाएं गोलार्द्धों के बीच "पुल" के कारण होती है। यह पुल जितना मजबूत होता है, वैज्ञानिकों के अनुसार, उतनी ही तेजी से और अधिक बार तंत्रिका आवेग इसके माध्यम से गुजरते हैं, अधिक सक्रिय विचार प्रक्रियाएं, अधिक सटीक ध्यान, उच्च क्षमताएं।
फिंगर गेम फिंगर प्लास्टिसिटी को प्रभावित करते हैं, हाथ आज्ञाकारी हो जाते हैं, जो बच्चे को ड्राइंग में और भविष्य में लिखते समय आवश्यक छोटे आंदोलनों को करने में मदद करता है। वैज्ञानिक उंगली के खेल को अभिव्यंजक भाषण स्वर के साथ उंगली की प्लास्टिसिटी के संयोजन के रूप में मानते हैं, एक उंगली थिएटर का निर्माण, आलंकारिक-साहचर्य सोच का निर्माण। और इसका मतलब यह है कि फिंगर जिम्नास्टिक न केवल भाषण के विकास को प्रभावित करता है, बल्कि इसकी अभिव्यक्ति, रचनात्मक क्षमताओं के गठन को भी प्रभावित करता है।
फिंगर गेम, वैज्ञानिकों के अनुसार, आसपास की दुनिया की वास्तविकता का प्रतिबिंब हैं - वस्तुएं, जानवर, लोग, उनकी गतिविधियां, प्राकृतिक घटनाएं। खेल के दौरान, बच्चे, वयस्कों के आंदोलनों को दोहराते हुए, हाथों के मोटर कौशल को सक्रिय करते हैं। इस प्रकार, निपुणता विकसित होती है, किसी की गतिविधियों को नियंत्रित करने की क्षमता, एक प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता।
बच्चे की उम्र को ध्यान में रखते हुए फिंगर जिम्नास्टिक के लिए व्यायाम का चयन किया जाता है।
✔ 2 साल से कम उम्र के बच्चे:
वे हथेली से परिचित हो जाते हैं, सरल हरकतें करते हैं: थपथपाना, घुटनों पर थपथपाना, हाथों को पीठ के पीछे छिपाना।
उदाहरण के लिए, व्यायाम "बनी"
एक ग्रे बन्नी बैठता है और अपने कान घुमाता है।
ऐसे, ऐसे! और कान खुजलाता है।
एक वयस्क की मदद से, वे एक हाथ से एक आकृति दिखाते हैं (किरणें, पंजे, अंगूठी, चोंच, पंखा, बारिश);
उंगलियों के वार्म-अप के साथ फिंगर जिम्नास्टिक शुरू करने की सिफारिश की जाती है: फ्लेक्सन और एक्सटेंशन। इस अभ्यास के लिए आप रबड़ के खिलौनों का उपयोग कर सकते हैं।
व्यायाम इसके कार्यान्वयन के स्पष्टीकरण के साथ शुरू होता है, उंगलियों और हाथ की मुद्रा को दिखाया गया है।
धीरे-धीरे, वे दिखावे से मौखिक निर्देशों की ओर बढ़ते हैं। (यदि बच्चा सही ढंग से कार्य नहीं करता है, तो सही मुद्रा फिर से दिखाई जाती है)।
सबसे पहले, सभी अभ्यास धीरे-धीरे किए जाते हैं। यदि बच्चा स्वतंत्र रूप से मुद्रा नहीं बना सकता है और आवश्यक आंदोलन नहीं कर सकता है, तो शिक्षक बच्चे का हाथ अपने हाथ में लेता है और उसके साथ मिलकर कार्य करता है; आप बच्चे को एक हाथ से दूसरे हाथ का समर्थन करना सिखा सकते हैं या काम करने वाले के कार्यों को मुक्त हाथ से मदद कर सकते हैं।
रोजाना 2-5 मिनट के लिए व्यवस्थित रूप से उंगली और हाथ की गतिविधियों के विकास पर काम करना चाहिए। किसी भी उम्र के बच्चों के साथ फिंगर जिम्नास्टिक करते समय इन नियमों का पालन किया जाता है।
✔ 2 - 3 आयु वर्ग के बच्चे प्रदर्शन करते हैं:
हाथों से जोरदार आंदोलनों (आटा गूंध, लौंग में हथौड़ा)।
उदाहरण के लिए, व्यायाम "गोभी"
हम गोभी काटते हैं, काटते हैं,
हम तीन या तीन गाजर,
हम नमक-नमक गोभी,
हम गोभी दबाते हैं।
एक हाथ की उंगलियों से साधारण आंकड़े।
"बनी" बन्नी के कान लंबे होते हैं, वे झाड़ियों से बाहर निकलते हैं। वह कूदता है और कूदता है, अपने खरगोशों को खुश करता है।
"बकरी" बकरी के सींग बाहर निकलते हैं, वह गोर कर सकती है।
अपने दम पर आंकड़े प्रदर्शन करने के बाद, आप स्किट्स या छोटी परियों की कहानियों का अभिनय कर सकते हैं, शिक्षक और बच्चों के बीच भूमिकाएँ वितरित कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, जंगल में एक हेजहोग और एक बनी की बैठक)।
उंगलियों और हथेलियों (अंगूठी, करछुल) से सरल आकृतियाँ बनाना;
दो हाथों से खेल (घर, गेट, महल, चश्मा, चेन)।
"ताला"
दरवाजे पर ताला लगा है। (दोनों हाथों की अंगुलियों को ताले में मिला लें)
इसे कौन खोल सकता था? (उंगलियां ताले में जकड़ी हुई हैं, हाथ अलग-अलग दिशाओं में फैले हुए हैं)
उन्होंने दस्तक दी, (उंगलियों को अलग किए बिना, हथेलियों को एक साथ ठोकें)
मुड़ा हुआ, (कलाई में बंधे हाथों को मोड़ना) खींचा (उंगलियों को ताले में जकड़ा हुआ, हाथों को अलग-अलग दिशाओं में फैलाया गया) और खोला गया। (उंगलियों को अलग करें)
"घर"
घास के मैदान में एक घर है,
वैसे घर का रास्ता बंद है।
हम गेट खोलते हैं
हम आप सभी को सदन में आमंत्रित करते हैं।
"गेंद"
गुब्बारे को जल्दी से फुलाएं।
वह बड़ा होता है।
अचानक गुब्बारा फूटा, हवा निकली -
वह दुबला-पतला हो गया। (दोनों हाथों की सभी उंगलियां एक "चुटकी" में हैं और युक्तियों को छूती हैं। इस स्थिति में, हम उन पर फूंक मारते हैं, जबकि उंगलियां एक गेंद का रूप ले लेती हैं। हवा "बाहर निकलती है" और उंगलियां अपने मूल स्थान पर लौट आती हैं। पद।)
✔ 3-4 साल के बच्चे।
खेलों में दो हाथ शामिल होते हैं, लेकिन प्रत्येक हाथ की अपनी गति होती है।
"बिल्ली"।
और बिल्ली के कान ऊपर हैं,
माउस को उसकी बिल में बेहतर तरीके से सुनने के लिए। - जानवर की आकृति बनाई जाती है (पहले एक हाथ से, और फिर दूसरे हाथ से, फिर दोनों हाथों से एक साथ)। - दूसरी आकृति उसी सिद्धांत के अनुसार सीखी जाती है।
"चूहा"
ग्रे त्वचा,
छोटी आंखें,
ऊपर कान।
आइए माउस से कहें: "हैलो!"। - बच्चे एक हाथ से पहला आंकड़ा करते हैं, दूसरा दूसरे हाथ से, हाथों की स्थिति बदल जाती है। - आंकड़ों के मुक्त निष्पादन में महारत हासिल करने के बाद, अभ्यास अधिक जटिल हो जाते हैं: छोटे दृश्यों को खेला जाता है, छोटी कहानियों को फिर से बताया जाता है, साथ ही हाथ और उंगलियों के आंकड़ों के निर्माण के साथ।
कहानी।
वास्का बिल्ली ने एक पेड़ में घोंसला देखा। चूजे घोंसले में रहते थे (हम एक बिल्ली की मूर्ति, चूजों के साथ एक घोंसला दर्शाते हैं)। बिल्ली वास्का चूजों को खाना चाहती थी और एक पेड़ पर चढ़ गई। लेकिन तभी एक माँ पक्षी ने उड़ान भरी, जो अपने चूजों की रक्षा करने लगी (एक पक्षी का चित्रण)। बिल्ली डर गई और भाग गई (एक बिल्ली को चित्रित करें)।
बारी-बारी से दाएं (बाएं) हाथ की उंगलियों का फड़कना और विस्तार करना।
"उंगलियां"
यह उंगली सबसे मोटी, मजबूत और सबसे बड़ी है!
यह उंगली दिखावे के लिए है!
यह उंगली सबसे लंबी होती है और यह बीच में खड़ी होती है!
अनामिका है ये ऊँगली, सबसे बिगड़ी है वो!
और छोटी उंगली, हालांकि छोटी है, निपुण और साहसी है!
✔ बच्चे http://x-apple-data-detectors://1 साल की उम्र:
दाएं और बाएं हाथ से अलग-अलग आंकड़े और मूवमेंट करें;
दोनों हाथों की उंगलियों को एक साथ और बारी-बारी से निचोड़ें और हटाएं;
दोनों हाथों की अंगुलियों को मिलाकर एक आकृति बनाएं।
"केकड़ा"
पीछे की ओर, पीछे की ओर रेंगना
पानी के नीचे हर चीज में पंजों की कमी होती है।
केकड़ा अपने पंजे को उजागर करते हुए नीचे की ओर रेंगता है। हथेलियाँ नीचे, उँगलियाँ पार और नीचे। थम्स अप। हम हथेलियों को उंगलियों पर घुमाते हैं, पहले एक दिशा में, फिर दूसरी दिशा में।
चार-वर्षीय प्रीस्कूलर एक-दूसरे का अनुसरण करने वाली कई घटनाओं का उपयोग करके गेम खेल सकते हैं।
"बनी और गोभी"
बन्नी जल्दी उठ गयामैदान में चला गया।
एक हाथ की उंगलियां थूथन बनाती हैं, और सीधी तर्जनी और मध्यमाएं कान बनाती हैं।.
मैं जंगल के किनारे चला गया और गोभी का एक बड़ा सिर मिला।
मेज पर अपनी उंगलियों के साथ "हम जाते हैं"। हम दूसरे हाथ से मुट्ठी दिखाते हैं।
हरे ने गोभी के सिर को क्रंच करना शुरू किया: क्रंच-क्रंच, क्रंच-क्रंच। "हरे" अपनी मुट्ठी कुतरता है और अपने होठों को सूँघता है। उसने खाया, एक झाड़ी के नीचे गिर गया और सो गया। मैं उठा ... मीठे रूप से फैला, सभी अंगुलियों को बलपूर्वक फैलाएं. और मैं घर पहुँच गया - मैंने एक लंबी साँस ली! हम दिखाते हैं कि मेज पर खरगोश कैसे चलता है।
✔ बच्चे 5 - 7 साल के
वे अपने हाथों से कविताएँ सुनाते हैं, नर्सरी गाया जाता है जिसमें आकृतियों का लगातार परिवर्तन होता है। वे अतिरिक्त सामग्री (गेंद, रूमाल, पेंसिल) का उपयोग करके उंगलियों से जानवरों की आकृतियाँ बनाते हैं।
एक हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से मिलाएं (1-2, 1-3, 1-4, 1-5)। फिर दूसरे हाथ से और दोनों हाथ समानांतर में। व्यायाम करते समय, एक आकृति बनाने की गुणवत्ता, व्यक्तिगत उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय और पूरे हाथ, किसी वस्तु को धारण करने की क्षमता पर ध्यान आकर्षित किया जाता है। विषयगत एकता को ध्यान में रखते हुए अभ्यासों का चयन किया जा सकता है।
उदाहरण के लिए, विषय "मशरूम"।
यह उंगली जंगल में गई,
यह फिंगर मशरूम मिला
यह उंगली साफ होने लगी,
यह उंगली तलने लगी,
यह उंगली सब कुछ खा गई, इसलिए इसने वजन कम किया।
विधायी निर्देश। बारी-बारी से उंगलियों को मोड़ें, छोटी उंगली से शुरू करें।
"मशरूम के लिए"
सुबह-सुबह निकला सूरज, सभी बच्चों को सहलाया। (अपनी हथेलियों को क्रॉस करें, अपनी उँगलियों को फैलाएँ - सूरज।)
हम मशरूम के लिए गए। (उंगलियां टेबल पर जाती हैं, घुटने।)
वे तीन टोकरियाँ ले आए। (तीन उंगलियां दिखाएं)
छड़ी की मूर्तियाँ
मैं टोकरी लेकर जंगल में गया,
स्टंप पर फंगस मिला।
एक खेल - तैयार समोच्च के साथ मटर बिछाएं। "बास्केट" मैं जंगल में एक टोकरी लेता हूं और उसमें मशरूम डालता हूं। विधायी निर्देश। अपने आप पर हथेलियाँ, अपनी उँगलियों को गूंथ लें, अपनी कोहनियों को भुजाओं तक फैलाएँ - हथेलियाँ "भाग", और उँगलियों के बीच अंतराल बन जाती हैं।
घास के मैदान में मशरूम
तस्वीर में कौन छिपा है? मदद करो, उंगलियां! आप समोच्च के साथ चलते हैं, चित्र खोजने में मदद करते हैं। स्तन। छोटे ज्यामितीय आकृतियों से एक पैटर्न तैयार करें। "अद्भुत बैग" कई अलग-अलग खिलौनों के बीच एक कवक खोजें।
फिंगर जिम्नास्टिक में एक दिलचस्प अभ्यास फिंगर थिएटर है। यह आपको अपनी उंगलियों से तुकांत कहानियों, परियों की कहानियों को मंचित करने की अनुमति देता है, जो बच्चों को आकर्षित करती है। कई खेलों में दोनों हाथों की भागीदारी की आवश्यकता होती है, जिससे बच्चों के लिए "दाएं", "बाएं", "ऊपर", "नीचे", आदि के संदर्भ में नेविगेट करना संभव हो जाता है। 5-6 साल की उम्र में फिंगर थिएटर का हुनर हाथ को लिखने के लिए तैयार करता है। बहुत कम उम्र से बच्चे को उंगलियों पर प्रदर्शन दिखाने की सलाह दी जाती है। उपदेशक इस अभ्यास के बाद से फिंगर थिएटर को बहुत महत्व देते हैं:
ठीक मोटर कौशल के विकास को उत्तेजित करता है;
बच्चे को आकार, रंग, आकार जैसी अवधारणाओं से परिचित कराता है;
स्थानिक धारणा विकसित करने में मदद करता है (अवधारणाएं: दाएं, बाएं, साथ-साथ, एक के बाद एक, आदि);
कल्पना, स्मृति, सोच और ध्यान विकसित करता है; शब्दावली विकसित करने और भाषण कार्यों को सक्रिय करने में मदद करता है;
3.4 गणित की कक्षाओं में फिंगर जिम्नास्टिक
बच्चे के विकास का स्तर सीधे सूक्ष्म हाथ आंदोलनों के गठन की डिग्री पर निर्भर करता है - आंदोलनों जो सोच, स्मृति, ध्यान, भाषण के विकास में योगदान करती हैं। इसलिए, ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम नियमित रूप से किया जाना चाहिए। तभी सबसे बड़ा प्रभाव प्राप्त किया जा सकता है। गणित की कक्षाओं में उंगली जिम्नास्टिक के खेल और अभ्यास का भी उपयोग किया जा सकता है।
दिलचस्प अभ्यास, संबंधित समस्याओं के समाधान से जटिल। उदाहरण के लिए, वाई। चुजक की कविता "मैंने एक बैगेल का एक राम खरीदा" के अनुसार, आप उलटी गिनती को ठीक कर सकते हैं। बाजार में (मुट्ठी डालकर)
सुबह-सुबह (हथेली को किनारे पर रखें)
खरीदा (हथेली दिखाएं)
राम (मुट्ठी)
बगेल (पसलियों)
मेमनों के लिए (बाएं हाथ की उंगलियां "खेल")
भेड़ के लिए (दाहिने हाथ की उंगलियां "खेल")
दस खसखस के छल्ले (10 उंगलियां दिखाएं)
नौ सुशी,
आठ बन्स,
सात केक,
छह चीज़केक,
पांच केक,
चार डोनट्स,
तीन केक,
दो जिंजरब्रेड
और मैंने एक रोल खरीदा
(उंगलियों की संगत संख्या दिखाएं)।
मैं अपने बारे में नहीं भूला (नेगेटिव हेड मूवमेंट),
और पत्नी के लिए - सूरजमुखी (दोनों हाथों की उंगलियां फैली हुई हैं, अंगूठे एक दूसरे को दबाए हुए हैं)!
खेल "घड़ी"
(हम गलीचे पर (अपने घुटनों पर) बैठते हैं। हम अपनी उंगलियों ("रन") को घुटनों से सिर के ऊपर तक छाँटते हैं)। चूहा पहली बार चढ़ा, देखो क्या समय हुआ है। अचानक घड़ी ने कहा: "बम!", (सिर के ऊपर एक ताली)। माउस लुढ़क गया। (हाथ फर्श पर "रोल")। चूहा दूसरी बार चढ़ गया यह देखने के लिए कि समय क्या हुआ है। अचानक घड़ी ने कहा: "बम, बम!" (दो ताली)। माउस लुढ़क गया। तीसरी बार चढ़ा चूहा देखो क्या समय हुआ है। अचानक घड़ी ने कहा: "बम, बम, बम!" (तीन ताली)। माउस लुढ़क गया। खेल "कीड़े"
एक दो तीन चार पांच,
कीड़े टहलने गए।
(हथेलियाँ घुटनों या मेज पर टिकी होती हैं। उँगलियाँ, झुकते हुए, हथेली को अपनी ओर खींचती हैं (रेंगने वाले कैटरपिलर की गति), हम तर्जनी और मध्य उंगलियों के साथ मेज पर चलते हैं (बाकी अंगुलियों को दबाया जाता है) हथेली)।
एक दो तीन चार पांच,
कीड़े टहलने गए।
अचानक एक कौआ दौड़ता हुआ आता है
वह सिर हिलाती है
(उंगलियों को एक साथ पिंच करें, उन्हें ऊपर और नीचे घुमाएं)।
बदमाश: "यहाँ रात का खाना है!"
(हथेली खोलें, अंगूठे को नीचे और बाकी को ऊपर ले जाएं)।
देखो - अब और कीड़े नहीं हैं!
(मुट्ठी भींचें, उन्हें छाती से दबाएं)
खेल "बिल्ली के बच्चे"
(हम अपनी हथेलियों को मोड़ते हैं, अपनी उंगलियों को एक दूसरे के खिलाफ दबाते हैं। कोहनी टेबल पर टिकी होती है)।
हमारी बिल्ली के दस बिल्ली के बच्चे हैं,
(हम अपने हाथ बिना अलग किए हिलाते हैं)।
अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं:
दो मोटे, दो निपुण,
दो लंबे, दो पेचीदा,
दो सबसे छोटे
और सबसे सुंदर।
(हम एक दूसरे के खिलाफ संबंधित उंगलियों को टैप करते हैं (अंगूठे से छोटी उंगली तक)।
खेल "वसंत"
(हम अपनी उंगलियों को चुटकी से मोड़ते हैं। हम उन्हें घुमाते हैं)।
कठफोड़वा जोर से और जोर से दस्तक दे रहे हैं
चूजे गाने लगे।
(हथेलियाँ एक "बाल्टी" से बंद होती हैं, हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, अपनी हथेलियाँ खोलते हैं, साइड के हिस्से दबाए रहते हैं, उंगलियाँ फैली हुई हैं)।
सूरज जल्दी उगता है
हमारी धरती को गर्म करने के लिए।
(आंदोलनों को दोहराया जाता है)।
सूरज जल्दी उगता है
हमारी धरती को गर्म करने के लिए।
धाराएँ नीचे की ओर चलती हैं
सारी बर्फ पिघल चुकी है
(हम अपने हाथों से तरंग जैसी हरकतें करते हैं (उंगलियां सीधी, बंद, हथेलियां नीचे की ओर मुड़ी हुई हैं)।
और पुरानी घास के नीचे से
(हथेलियां "बाल्टी" से बंद हैं)।
फूल पहले से ही देख रहा है ...
(हथेलियाँ खुली हुई हैं, हाथों के किनारे जुड़े हुए हैं, उंगलियाँ खुली हुई हैं, आधी झुकी हुई हैं (एक कप फूल)।
और पुरानी घास के नीचे से
फूल पहले से ही देख रहा है
(आंदोलनों को दोहराया जाता है)।
घंटी खोली
(हाथ मेज पर हैं, कोहनी पर आराम कर रहे हैं। उंगलियां मुट्ठी में जकड़ी हुई हैं)।
छाया में जहां देवदार है
(उंगलियां धीरे-धीरे ढीली होती हैं, स्वतंत्र रूप से शिथिल (बेल कप)।
डिंग-डिंग, धीरे से बज रहा है,
(हम "डिंग-डिंग" उच्चारण करते हुए अपने हाथों को अलग-अलग दिशाओं में घुमाते हैं)।
डिंग-डिंग, वसंत आ गया है।
डिंग-डिंग, धीरे से बज रहा है,
डिंग-डिंग, वसंत आ गया है।
अध्याय 4
प्रीस्कूलर गणितीय सहित प्रतियोगिताओं और प्रतियोगिताओं के बहुत शौकीन होते हैं। रंग-बिरंगी सचित्र और संगीतमय रूप से डिज़ाइन की गई प्रतियोगिताएं उन्हें सौंदर्य आनंद, जीत की खुशी, अपने साथियों के साथ संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने की खुशी देती हैं। और मानसिक कार्य करने से उन्हें जो संतुष्टि मिलेगी उससे गणितीय गतिविधियों में रुचि और उसमें संलग्न होने की इच्छा विकसित होती है।
गणितीय प्रतियोगिताओं की सहायता से, आप कई महत्वपूर्ण शिक्षण कार्यों को हल कर सकते हैं:
मात्रा, आकार, संख्या, समय, स्थान, ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित, स्पष्ट, परखना;
बदले हुए खेल और जीवन स्थितियों में अर्जित ज्ञान को लागू करना सिखाना;
धारणा, स्मृति, सोच, कल्पना, भाषण विकसित करें;
कथित और प्रस्तुत सामग्री का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए, इसमें मुख्य बात को उजागर करें, इसे सामान्य करें, तुलना करें, निष्कर्ष निकालें, कारण;
बुद्धि, ध्यान, अवलोकन, सोचने की गति, संख्याओं के लिए स्मृति विकसित करना;
भाषण में गणितीय शब्दावली को सक्रिय करें, सरल और सामान्य वाक्यों में विचारों को व्यक्त करना सीखें, उपस्थित लोगों के लिए सुसंगत रूप से।
नैतिक और अस्थिर गुणों के विकास के लिए गणितीय प्रतियोगिताएं मूल्यवान हैं: लक्ष्यों को प्राप्त करने में दृढ़ता, स्वतंत्रता, गतिविधि, संसाधनशीलता, न्याय (प्रतियोगिता के परिणामों का मूल्यांकन करते समय), सद्भावना, साहस, उद्देश्य आत्म-सम्मान।
विभिन्न प्रकार की मनोरंजक गणितीय सामग्री के आधार पर एक तिमाही में एक बार गणितीय प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं: उपदेशात्मक और बाहरी खेल, वस्तुओं और खिलौनों के साथ अभ्यास, शब्द खेल, पहेलियाँ, गिनती तुकबंदी, तुकांत कार्य, चुटकुला कार्य, कविताएँ, कहानियाँ, परी के टुकड़े किस्से, संगीत, गाने।
सामग्री का चयन बच्चों के विकास के स्तर, उनके ज्ञान और कक्षा में सीखने की प्रक्रिया में अर्जित कौशल के साथ-साथ विभिन्न प्रकार की गणितीय गतिविधियों में रुचि को ध्यान में रखते हुए किया जाता है।
सामग्री के संयोजन, इसके उपयोग के क्रम पर विचार करना आवश्यक है। सबसे पहले, वार्म-अप होता है। यह मानसिक जिम्नास्टिक है, जिसका उद्देश्य बच्चों का ध्यान "इकट्ठा" करना है, उन्हें संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने के लिए स्थापित करना है। वार्म-अप के रूप में, सरल कार्यों, पहेलियों, तार्किक अभ्यासों की पेशकश करना अच्छा है।
प्रतियोगिता के दौरान, बच्चों को उपलब्ध मनोरंजक गणितीय सामग्री के लिए विभिन्न विकल्पों का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है, मानसिक और मोटर गतिविधि में बदलाव, कार्यों के सामूहिक और व्यक्तिगत प्रदर्शन प्रदान किए जाते हैं। दृश्य सहायता के साथ और उसके बिना वैकल्पिक रूप से काम करना आवश्यक है, और इसमें विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियाँ भी शामिल हैं। कठिन सामग्री को आसान से बदल दिया जाता है; जबकि प्रतियोगिता के अंत में सबसे आसान, सबसे दिलचस्प, सुखदायक दिया जाता है।
प्रतियोगिता की संगीतमय संगत इसे एक सकारात्मक भावनात्मक रंग देती है, प्रतिभागियों और प्रशंसकों को खुश करती है।
बच्चों को विशेष रूप से प्रतियोगिताओं, एक भूखंड से संबंधित एक विशिष्ट विषय पर प्रतियोगिताएं पसंद हैं, उदाहरण के लिए, "विक्रेता प्रतियोगिता", "ज्यामितीय प्रतियोगिता", "कैचिंग", आदि। विषय को ध्यान में रखते हुए, प्रतियोगिता की साजिश, शिक्षक जटिल या सरल बना सकता है बच्चों के विकास के स्तर, उनके ज्ञान और कौशल के आधार पर कार्य।
शिक्षक बच्चों को इस या उस प्रतियोगिता के बारे में दो से तीन दिन पहले ही आगाह कर देता है। बच्चे इसकी तैयारी कर रहे हैं, आवश्यक लाभ, गुण लेने में मदद कर रहे हैं।
प्रतियोगिता की शुरुआत में, वार्म-अप से पहले या उससे भी पहले, बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है। यदि समूह में कुछ बच्चे हैं, तो आप उन्हें टीमों में विभाजित नहीं कर सकते हैं, बल्कि समूह के सभी बच्चों के बीच प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं, सर्वोत्तम उत्तरों का मूल्यांकन कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, तारक या झंडे के साथ।
टीमें नाम और कप्तान चुनती हैं। अगर बच्चों को खुद मुश्किल लगे तो शिक्षक नाम दे सकते हैं। यह अच्छा है जब टीम का नाम प्रतियोगिता के विषय और सामग्री से जुड़ा हो। तो, गणित में सक्षम बच्चों की प्रतियोगिता में, "आओ, तारांकन चिह्न, प्रकाश करो!" टीमों को "स्टार्स" और "नो-इट-ऑल" कहा जा सकता है; प्रतियोगिता में "चलो दोस्ती बनाए रखने के लिए डन्नो और पोचेमुचका की मदद करें" - "दयालु लोग" और "बहादुर लोग"; "ज्यामितीय प्रतियोगिता" में - "बॉल्स" और "क्यूब्स", आदि।
प्रतियोगिता का नेतृत्व एक शिक्षक द्वारा किया जाता है। वह बच्चों के उत्तरों का मूल्यांकन करता है, उनके द्वारा किए गए कार्य, उनके आकलन को प्रेरित करते हैं। प्रतियोगिता के दौरान, शिक्षक नेतृत्व के अप्रत्यक्ष तरीकों का उपयोग करता है: अनुस्मारक, सलाह, स्पष्टीकरण, सुझाव, उत्तरों का स्पष्टीकरण। अग्रणी और प्रेरक प्रश्न उपयुक्त होंगे। यह महत्वपूर्ण है कि सभी बच्चे कार्यों के सार के साथ-साथ स्वीकार्य समाधानों को समझें।
प्रतियोगिता के अंत में, कार्यों को पूरा करने के लिए प्राप्त सितारों, झंडों, मिठाइयों या अन्य पुरस्कारों की संख्या की गणना की जाती है। विजेता टीम या बच्चों-विजेताओं का निर्धारण किया जाता है, जिन्हें स्मृति चिन्ह, बैज से सम्मानित किया जाता है। हारने वाले प्रतियोगियों को यादगार उपहार भी मिलते हैं। विजेता टीम का बच्चों ने तालियां बजाकर स्वागत किया।
प्रतियोगिताएं समूह कक्ष में या गणितीय सामग्री से सजाए गए हॉल में आयोजित की जा सकती हैं।
प्रतियोगिता के दौरान, शिक्षक बच्चों की स्थिति, उनकी मनोदशा, प्रतियोगिता जारी रखने की इच्छा पर नज़र रखता है। इसके आधार पर इसे बढ़ाया या छोटा किया जा सकता है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे गणितीय प्रतियोगिताओं की प्रतीक्षा करें और आनंद के साथ भाग लें।
शिक्षक के लिए प्रतियोगिता का उद्देश्य उनके पेशेवर ज्ञान और कौशल का परीक्षण करना है। उन्हें किंडरगार्टन और शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालय दोनों में - एक प्रकार के व्यावहारिक प्रशिक्षण के रूप में आयोजित किया जा सकता है।
निष्कर्ष
किंडरगार्टन, जैसा कि हम जानते हैं, शैशवावस्था और स्कूल के बीच की एक मध्यवर्ती अवस्था है। यह चरण अविश्वसनीय रूप से जिम्मेदार है, क्योंकि बच्चे को अपने पीछे ज्ञान और जीवन कौशल की अच्छी मात्रा के साथ स्कूल जाना चाहिए। किंडरगार्टन में बच्चों को प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन दिए जाते हैं। लेकिन आज के बच्चे, यह पता चला है, पिछली पीढ़ियों की तुलना में कहीं अधिक बेचैन हैं! उन्हें एक जगह बैठाना लगभग असंभव है, और किसी भी प्रशिक्षण में दृढ़ता, धैर्य और ध्यान की आवश्यकता होती है। सामान्य नैतिकता और उबाऊपन से बचने के लिए उनमें आवश्यक ज्ञान रखने के लिए क्या किया जा सकता है? इस तरह के वाक्यांश: "चुपचाप बैठो!", "ध्यान से सुनो!" किसी को डराओ। तब केवल एक ही रास्ता है - खेल!
सौभाग्य से, नंबर खुशी से गेम एक्शन में फिट होते हैं। सबसे पहले हमें बच्चों में रुचि पैदा करनी होगी। और रुचि होगी तो गणित को और करीब से जानने की इच्छा भी होगी। दूसरा है बच्चों और शिक्षक के बीच रचनात्मक और सक्रिय सहयोग को व्यवस्थित करना। हमें यह याद रखना चाहिए कि इसके लिए हमें बड़ी मात्रा में दृश्य सामग्री की आवश्यकता है, अन्यथा यह असंभव है, विशेष रूप से गणितीय गणनाओं के लिए, जहां दृश्यता अपरिहार्य है।
खेल बच्चे के विकास का एक स्वाभाविक तरीका है। इस तरह प्रकृति ने हमें बनाया है, क्योंकि यह मौका नहीं है कि युवा जानवर खेल में सभी महत्वपूर्ण कौशल हासिल करते हैं। केवल खेल में, बच्चा खुशी से और आसानी से, सूरज के नीचे एक फूल की तरह, अपनी रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करता है, नए कौशल और ज्ञान में महारत हासिल करता है, निपुणता, अवलोकन, कल्पना, स्मृति विकसित करता है, सोचना सीखता है, विश्लेषण करता है, कठिनाइयों को दूर करता है, जबकि अमूल्य को अवशोषित करता है संचार अनुभव।
बेशक, कोई गणित करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के बिना नहीं कर सकता। लेकिन इसे मजेदार और रोमांचक बनाना हमारी शक्ति में है। हमें याद रखना चाहिए कि कक्षा में मुख्य शब्द शब्द होना चाहिए - रचनात्मकता!
ग्रंथ सूची
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पद्धतिगत विकास:
फिंगर गेम पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर हाथ विकसित करने का सबसे अच्छा तरीका है
उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
Vyborgsky जिले सेंट पीटर्सबर्ग के GBDOU बालवाड़ी नंबर 118
बच्चों की क्षमताओं और उपहारों के स्रोत उनकी उंगलियों पर हैं। उँगलियों से
आलंकारिक रूप से बोलना, सबसे पतली धाराएँ हैं जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं।
वी ए सुखोमलिंस्की
संभवतः, कुछ माता-पिता, और इससे भी अधिक पूर्वस्कूली के साथ काम करने वाले शिक्षकों ने, बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास की आवश्यकता के बारे में नहीं सुना है, बच्चों के भाषण के साथ इसके संबंध के बारे में। ठीक मोटर कौशल क्या है? इस अभिव्यक्ति से फिजियोलॉजिस्ट का मतलब हाथों की छोटी मांसपेशियों की गति है। साथ ही, हाथ-आंख समन्वय के बारे में याद रखना महत्वपूर्ण है, क्योंकि छोटे हाथ आंदोलनों का विकास दृष्टि के नियंत्रण में होता है। बच्चे के हाथों में ठीक मोटर कौशल विकसित करना इतना महत्वपूर्ण क्यों है? मानव सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण के मोटर केंद्र उंगलियों के मोटर केंद्रों के बगल में स्थित हैं, इसलिए, भाषण विकसित करके और उंगलियों के मोटर कौशल को उत्तेजित करके, हम भाषण केंद्रों को आवेगों को प्रसारित करते हैं, जो भाषण को सक्रिय करता है। लेकिन वास्तव में, बच्चे के हाथों के पर्याप्त रूप से विकसित ठीक मोटर कौशल न केवल उसके भाषण को प्रभावित करते हैं, बल्कि उसके सामान्य विकास, उसकी बौद्धिक क्षमताओं को भी प्रभावित करते हैं। विज्ञान ने साबित कर दिया है कि एक बच्चे के सामान्य शारीरिक और न्यूरोसाइकिक विकास के संकेतकों में से एक हाथ, मैनुअल कौशल या, जैसा कि वे कहते हैं, ठीक मोटर कौशल का विकास है। बच्चों के हाथों के कौशल के अनुसार, विशेषज्ञ, आधुनिक शोध के आधार पर, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र और मस्तिष्क के विकास की विशेषताओं के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं।
प्रीस्कूलर में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के कई अलग-अलग तरीके हैं। पूर्वस्कूली शिक्षकों और माता-पिता दोनों के लिए सबसे दिलचस्प और सुलभ में से एक - उंगली का खेल.
ठीक मोटर कौशल क्या है? पूर्वस्कूली बच्चों में इसके विकास के तरीके क्या हैं? फिंगर गेम क्या हैं और उन्हें बच्चों के साथ कैसे खेलें? आपको प्रस्तुत पद्धतिगत विकास में इन सभी सवालों के जवाब मिलेंगे, जो पूर्वस्कूली शिक्षकों और पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता के लिए रुचिकर होंगे।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस पद्धतिगत विकास में प्रस्तावित उंगली के खेल सूची में शामिल स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों को संदर्भित करते हैं आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां . आप पता लगा सकते हैं कि सफल प्रमाणीकरण के लिए पूर्वस्कूली शैक्षिक प्रतिष्ठान के शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधियों के पोर्टफोलियो में फिंगर गेम और अन्य नवीन तकनीकों का उपयोग कैसे संभव है। लेख कोरोबोवा टी.वी. "आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करते हुए पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधियों के पोर्टफोलियो में सार और प्रस्तुतियाँ डिजाइन करना"
फिंगर गेम प्रीस्कूलर में ठीक मोटर कौशल विकसित करने का सबसे अच्छा तरीका है
बच्चों के मस्तिष्क, बच्चों के मानस की गतिविधि का अध्ययन करने वाले वैज्ञानिक हाथ के कार्य के महान उत्तेजक मूल्य पर ध्यान देते हैं। APN के बच्चों और किशोरों के फिजियोलॉजी संस्थान के कर्मचारियों ने पाया कि बच्चों के भाषण के विकास का स्तर सीधे उंगलियों के ठीक आंदोलनों के गठन की डिग्री पर निर्भर करता है। शारीरिक दृष्टिकोण से, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के मोटर प्रक्षेपण के पूरे क्षेत्र का लगभग एक तिहाई भाषण क्षेत्र के बहुत करीब स्थित हाथ के प्रक्षेपण द्वारा कब्जा कर लिया जाता है। इसलिए, बच्चे के भाषण का विकास हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है।
फ़ाइन मोटर स्किल्स- तंत्रिका, मांसपेशियों और कंकाल प्रणालियों के समन्वित कार्यों के माध्यम से उंगलियों और हाथों की छोटी-छोटी गतिविधियों को करने की क्षमता है। ठीक मोटर कौशल बचपन से ही स्वाभाविक रूप से विकसित होने लगते हैं। सबसे पहले, बच्चा किसी वस्तु को पकड़ना सीखता है, फिर हाथ से हाथ बदलने का कौशल प्रकट होता है, बाद में जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, वह चम्मच, पेंसिल पकड़ना सीखता है। उम्र के साथ, मोटर कौशल अधिक विविध और जटिल हो जाते हैं। दोनों हाथों के समन्वित आंदोलनों की आवश्यकता वाले कार्यों का अनुपात बढ़ रहा है।
ऐसा लगता है कि सब कुछ अद्भुत है - बच्चे बढ़ रहे हैं, उनके हाथ हर साल मजबूत और अधिक निपुण होने चाहिए, लेकिन, दुर्भाग्य से, यह सभी के लिए अपने आप नहीं होता है। कई बच्चों को छोटी वस्तुओं में हेरफेर करना मुश्किल लगता है, वे गलत तरीके से पेंसिल पकड़ते हैं, उनकी उंगलियां सुस्त और अजीब होती हैं। छोटी उंगलियों की आवश्यक निपुणता हासिल करने में उनकी मदद कैसे करें? हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास में तेजी लाने के कई अलग-अलग तरीके हैं। यह हाथों और उंगलियों की मालिश है, छोटी वस्तुओं के साथ खेल (मोज़ाइक, पहेलियाँ, मोती, सभी प्रकार के कंस्ट्रक्टर), रेत और पानी के साथ खेल, पिपली (दोनों फाड़ और कैंची के साथ), ओरिगेमी, सभी प्रकार की बुनाई , मॉडलिंग, ड्राइंग, छायांकन और ग्राफिक अभ्यास। उपरोक्त सभी के अलावा, आप बच्चों को एक धागे पर रिबन, जूते के फीते, गाँठ बांधने और खोलने की पेशकश कर सकते हैं; विभाजित चित्रों को एकत्रित करना; बटन, बटन, हुक को बन्धन और खोलना; पंगा लेना और खोलना ढक्कन, जार, शीशियाँ; अनाज का विश्लेषण (मटर, एक प्रकार का अनाज, चावल), आदि। ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से बहुत सारे खेल, कार्य और अभ्यास हैं, लेकिन बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए इस विविधता में सबसे दिलचस्प और सुलभ है उंगली का खेल. यह वह है जो बच्चे को अपने हाथों और उंगलियों का असली मालिक बनने में मदद करेगा।
उंगली का खेल- ये उंगलियों और कलम के लिए मजेदार अभ्यास हैं, उनकी मदद से किसी भी कविता, कहानी, परियों की कहानी का मंचन करते हैं। फिंगर गेम प्रीस्कूलर में ठीक मोटर कौशल के विकास का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। ये खेल बच्चों के लिए बहुत ही भावनात्मक, रोमांचक और उनके समग्र विकास के लिए बेहद उपयोगी हैं:
- भाषण के विकास में योगदान करें। एक नियम के रूप में, यदि उंगलियों के आंदोलनों को उम्र के अनुसार विकसित किया जाता है, तो बच्चे का भाषण विकास उम्र के मानदंड के भीतर होता है। हाथों की गति और छंदों के उच्चारण का संयोजन बच्चे के भाषण को अधिक स्पष्ट, लयबद्ध, उज्ज्वल बनाता है। यही कारण है कि उंगलियों और हाथों के आंदोलनों को प्रशिक्षित करना सबसे महत्वपूर्ण कारक है जो बच्चे के भाषण विकास को उत्तेजित करता है, आर्टिक्यूलेशन आंदोलनों के सुधार में योगदान देता है, लिखने के लिए हाथ तैयार करता है, और, कम महत्वपूर्ण नहीं, एक शक्तिशाली उपकरण जो बढ़ाता है सेरेब्रल कॉर्टेक्स की दक्षता, बच्चे की सोच के विकास को उत्तेजित करती है।
- धारणा विकसित करें, एक वयस्क के भाषण को सुनने की क्षमता।
- रचनात्मक गतिविधि के विकास में योगदान करें। आखिरकार, आप अपने हाथों से पूरी कहानी "बता" सकते हैं!
- हाथ की गतिशीलता को सक्रिय करें। इस प्रकार, निपुणता विकसित होती है, किसी की गतिविधियों को नियंत्रित करने की क्षमता। उंगलियां और हाथ अच्छी गतिशीलता प्राप्त करते हैं, लचीलापन, आंदोलनों की कठोरता गायब हो जाती है।
- प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन बनाने के लिए खेल में मदद करें।
- वे बच्चे को ध्यान केंद्रित करना और उसे सही तरीके से वितरित करना सिखाते हैं।
- वे स्मृति विकसित करते हैं, क्योंकि उंगली के खेल में आपको बहुत कुछ याद रखने की आवश्यकता होती है: उंगलियों की स्थिति, और आंदोलनों का क्रम, और सिर्फ कविता।
- वे भावुकता विकसित करते हैं, बच्चों के साथ-साथ एक वयस्क और एक बच्चे के बीच अच्छे संबंध बनाते हैं।
फिंगर गेम बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए एक दिलचस्प और रोमांचक गतिविधि है। माता-पिता अपने बच्चों के साथ खेल सकते हैं, उनका उपयोग पूर्वस्कूली शिक्षकों द्वारा अपने काम में भी किया जा सकता है। उंगली के खेल का उपयोग किसी भी समय, संवेदनशील क्षणों में और प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के दौरान किया जा सकता है। लेकिन वयस्कों को कुछ नहीं भूलना चाहिए नियम:
- बच्चों के साथ एक नया फिंगर गेम सीखने से पहले, इसे स्वयं खेलने की कोशिश करें, हाथ और उंगलियों की स्पष्ट गति प्राप्त करें।
- प्रत्येक खेल से पहले, बच्चों को सेट करें, उनकी रुचि का तरीका खोजें।
- उंगलियों के वार्म-अप के साथ फिंगर गेम शुरू करना उचित है: फ्लेक्सन और एक्सटेंशन। इस अभ्यास के लिए आप रबड़ के खिलौने, गेंदों का उपयोग कर सकते हैं।
- एक नया खेल सीखते समय, प्रदर्शन करने वाले वयस्क और बच्चे द्वारा उंगलियों और हाथों की सभी गतिविधियों को धीरे-धीरे किया जाता है। यदि बच्चा स्वतंत्र रूप से आवश्यक आंदोलन नहीं कर सकता है, तो आपको उसका हाथ अपने हाथ में लेने और उसके साथ कार्य करने की आवश्यकता है।
- एक वयस्क को यथासंभव स्पष्ट रूप से उंगली के खेल के ग्रंथों का उच्चारण करना चाहिए: या तो अपनी आवाज़ को ऊपर उठाना या कम करना, रोकना, अलग-अलग शब्दों पर जोर देना, और पाठ के साथ या रुक-रुक कर आंदोलनों का प्रदर्शन करना। यदि किसी बच्चे के लिए पाठ का उच्चारण करना कठिन है, तो यह एक वयस्क के साथ मिलकर आंदोलनों को करने के लिए पर्याप्त है। कुछ खेलों के लिए, आप अपनी उंगलियों पर पेपर कैप लगा सकते हैं या उंगलियों पर चेहरे बना सकते हैं।
- यह सुनिश्चित किया जाना चाहिए कि बच्चे हाथों और उंगलियों के साथ इष्टतम आयाम और भार के साथ आंदोलनों का प्रदर्शन करें। सुस्त और लापरवाह हरकतों से कोई फायदा नहीं होगा।
- उंगली के खेल को व्यवस्थित रूप से, दैनिक रूप से किया जाना चाहिए। अधिग्रहीत कौशल को समेकित करने के लिए, प्रसिद्ध खेलों को दोहराना चाहिए जो बच्चे प्यार करते हैं और साथ ही नए सीखते हैं।
- संपीड़न, खिंचाव, हाथ की छूट, प्रत्येक अंगुलियों के अलग-अलग आंदोलनों का उपयोग करके विभिन्न उंगली के खेल का उपयोग करने का प्रयास करें। याद रखें कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स में प्रत्येक उंगली के लिए एक अलग प्रक्षेपण क्षेत्र होता है।
- दाएं और बाएं दोनों हाथों के लिए खेल दोहराएं।
- फिंगर गेम सेरेब्रल कॉर्टेक्स के स्वर को बढ़ाते हैं, इसलिए बच्चों के साथ काम करते समय सावधान रहें, जब वे ऐंठन की तत्परता में वृद्धि करते हैं।
- फिंगर गेम की अवधि बच्चों की उम्र पर निर्भर करती है। युवा पूर्वस्कूली आयु (3-4 वर्ष तक) के लिए अनुशंसित समय 3 से 5 मिनट है, मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र (4-7 वर्ष) के लिए - 10-15 मिनट एक दिन।
- किंडरगार्टन शिक्षकों को व्यवस्थित रूप से बच्चों के साथ नए फिंगर गेम सीखने चाहिए।
फ़िंगर जिम्नास्टिक विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में लक्ष्यों को हल करने में मदद करता है, इसलिए फ़िंगर गेम सीखने की योजना को शैक्षिक क्षेत्रों "शारीरिक विकास", "भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास" में "शैक्षिक क्षेत्रों के लिए परिप्रेक्ष्य वार्षिक योजना" में रखा जा सकता है। . नियोजन का स्थान आपके द्वारा, प्रिय सहयोगियों द्वारा सीधे उंगलियों के लिए अभ्यास के सेट सीखते समय निर्धारित लक्ष्यों पर निर्भर करता है।
पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के वरिष्ठ समूह (5 - 6 वर्ष) के लिए फिंगर गेम की संभावित योजना
सितंबर।
1 सप्ताह।
एक दो तीन चार पांच -
चलो पत्ते इकट्ठा करते हैं। वे अपनी मुट्ठी भींचते और खोलते हैं।
सन्टी पत्ते 1. अंगूठे को ऊपर उठाएं।
रोवन पत्ते, तर्जनी को मोड़ें।
चिनार के पत्ते, मध्यमा अंगुली को मोड़ें।
ऐस्पन पत्तियां, अनामिका को मोड़ें।
हम ओक के पत्ते इकट्ठा करेंगे, छोटी उंगली को मोड़ें।
माँ शरद ऋतु का गुलदस्ता लेगी। वे अपनी मुट्ठी भींचते और खोलते हैं।
2 सप्ताह।
उंगलियां सो गईं, मुट्ठी में सिमट गईं। अपने दाहिने हाथ की उंगलियों को मुट्ठी में दबाएं।
एक! दो! तीन! चार! पाँच! उंगलियों को बारी-बारी से खोलना।
खेलना चाहता था! अपनी सभी उंगलियों को हिलाएं।
पड़ोसियों के घर को जगाया अपने बाएं हाथ को ऊपर उठाएं, उंगलियां मुट्ठी में जकड़ी हुई हैं
वहाँ छह और सात जाग गए
आठ नौ दस - अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें दूसरों के खाते में।
सब मज़े कर रहे हैं! दोनों हाथों से घुमाएँ।
लेकिन यह सभी के वापस जाने का समय है:
दस, नौ, आठ, सात बाएं हाथ की अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ें।
छक्का लगाया,
पांचों ने जम्हाई ली और मुड़ गए।
चार, तीन, दो, एक दाहिने हाथ की अंगुलियों को मोड़ें।
नारंगी की तरह गोल सांचा।
3 सप्ताह।
हमने एक नारंगी साझा किया बायां हाथ मुट्ठी में है, दाहिना हाथ उसके चारों ओर लपेटता है।
हम में से कई हैं, लेकिन वह एक है।
यह टुकड़ा हाथी के लिए है। दाहिने हाथ से, बारी-बारी से बाएं हाथ की उंगलियों को खोल दें।
यह स्लाइस सिस्किन के लिए है।
यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चे के लिए है।
यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है।
यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है।
और भेड़िये के लिए - छिलका! दोनों ब्रशों को हिलाएं।
4 सप्ताह।
डिंग डोंग, डिंग डोंग हाथों के पिछले हिस्से को ऊपर की ओर, उंगलियाँ
यह अजीब कॉल क्या है? दोनों हाथ पार हो गए हैं। दाहिनी मध्यमा अंगुली
यहाँ घंटी बज रही है उतारा और स्वतंत्र रूप से घूमता है। दोहराएँ - साथ
वह अपनी जीभ हिलाता है! बाएं हाथ की उंगली.
अक्टूबर।
1 सप्ताह।
एक दो तीन चार पांच! उंगलियों को बारी-बारी से खोलना।
चलने के लिए उंगलियां बाहर!
एक दो तीन चार पांच! बारी-बारी से उंगलियों को मोड़ें।
वे फिर घर में छिप गए।
2 सप्ताह।
बन्नी के कान लंबे होते हैं तर्जनी और मध्य = कान, हटना ।
वे झाड़ियों से बाहर निकलते हैं बाकी उंगलियां एक साथ हैं, यह बन्नी का थूथन है।
वह कूदता है और कूदता है
आपके बन्नी को खुश करता है!
बन्नी ने अपना ड्रम ले लिया सूचकांक को बीच में दबाएं, उन्हें स्थानांतरित न करें।
और मारो बम-बम-बम! अनामिका और छोटी उंगली बड़ी उंगली पर टैप करती हैं।
3 सप्ताह।
टपकी हुई बूंदें ,
प्रत्येक हाथ की दो अंगुलियों से तालिका पर टैप करें।
बारिश हो रही है चार अंगुलियों से टैप करें।
यह बाल्टी की तरह बरसता है! हम और जोर से दस्तक देते हैं।
ओलावृष्टि हो चुकी है हम अपनी उंगलियों की हड्डियों से अंश को बाहर निकालते हैं।
बिजली चमकती है ,
हिसिंग साउंड, अपनी उंगली से हवा में बिजली खींचें।
गड़गड़ाहट! हम अपनी मुट्ठी से ढोल बजाते हैं या अपने हाथों से ताली बजाते हैं।
सभी जल्दी से घर की ओर भागे हम अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपा लेते हैं।
और सुबह सूरज फिर से चमक उठता है !
हम अपने हाथों से एक बड़े वृत्त का वर्णन करते हैं।
4 सप्ताह।
भृंग उड़ता है और भनभनाता है, और अपनी मूंछें हिलाता है: मुट्ठी में हाथ, तर्जनी और छोटी उंगलियां - आगे।
"डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू ..."। यह मूंछ है, हम इसे हिलाते हैं।
नवंबर।
1 सप्ताह।
अंगुलियों ने लुकाछिपी खेली
और सिर निकाल दिए गए
इस तरह, इस तरह
इस तरह, इस तरह
इस तरह उन्होंने अपना सिर हटा लिया। बारी-बारी से प्रत्येक अंगुली को दोनों हाथों पर मोड़ें।
और फिर उन्होंने डांस किया। अपनी उंगलियों को बढ़ाएं और अपनी सभी उंगलियों को हिलाएं।
2 सप्ताह।
खरगोश जल्दी उठ गया, समाशोधन में निकल गया। एक हाथ की उंगलियों को कान के साथ एक खरगोश दिखाएं।
किनारे-किनारे जंगल की ओर चल दिया हम अपनी उंगलियों के साथ टेबल पर जाते हैं।
और मुझे गोभी का एक बड़ा सिर मिला दूसरे हाथ की मुट्ठी।
कुरकुरे बन्नी बन गए
गोभी का सिर कुतरना:
क्रंच-क्रंच, क्रंच-क्रंच हरे \u003d एक हाथ गोभी का सिर \u003d दूसरे हाथ की मुट्ठी "कुतरता है"।
उसने खाया, एक झाड़ी के नीचे गिर गया और सो गया। उन्होंने "हरे" को अपने घुटनों पर उतारा।
उठा, मीठा फैलाया प्रयास से हम सभी उंगलियां फैलाते हैं।
और मैं घर पहुँच गया - मैंने एक लंबी साँस ली! हम दिखाते हैं कि मेज पर खरगोश कैसे चलता है।
3 सप्ताह।
एक ग्रे गांठ बैठती है मध्यमा और अनामिका आराम करती हैं
और सरसराहट कागज। अंगूठे में, तर्जनी और छोटी उंगलियां चाप में मुड़ी हुई हैं
और बिल्ली के कान ऊपर हैं, और उनके खिलाफ (माउस) दबाया। फिर इंडेक्स
बेहतर सुनने के लिए और छोटी उंगली उठाएं और उन्हें (बिल्ली) ले जाएं।
चूहा उसके छेद में है।
4 सप्ताह।
अंगूठे के दौरे पर
सीधे घर आ गया बारी-बारी से सभी अंगुलियों को छोटी उंगली से जोड़ दें
सूचकांक और मध्य अंगूठे के साथ।
नामहीन और अंतिम छोटी उंगली अंगूठे पर टैप करती है।
छोटी उंगली ही
दहलीज पर दस्तक दी।
उंगलियां मिलकर दोस्त हैं उंगलियों को चुटकी में इकट्ठा करें।
वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते।
दिसंबर।
1 सप्ताह।
चिड़िया अपने पंख फड़फड़ाती है दोनों हथेलियों को निचोड़ें, अंगूठा = चोंच,
और अपने घोंसले में उड़ जाता है, बच्चे की ओर मुड़ा। बची हुई उंगलियाँ
वह अपनी लड़कियों को बताएगा क्रॉस और विगल = पंख।
उसे अनाज कहाँ से मिला।
2 सप्ताह।
चार भाई बड़े की ओर चल रहे हैं।
- हैलो, बड़ा लड़का! सभी अंगुलियों को चुटकी में जोड़ लें।
- हैलो, वास्का-पॉइंटर, एक बड़े से बदले में कनेक्ट करें
भालू-मध्य, ग्रिस्का-अनाथ, अन्य सभी अंगुलियों पर उंगली करें।
हाँ, थोड़ा तिमोश्का!
3 सप्ताह।
उंगलियां सुलझाई गईं बाएं हाथ का अंगूठा और तर्जनी
और हमें एक चेन मिलती है। रिंग में, इसके माध्यम से बारी-बारी से पारित किया जाता है
हम एक श्रृंखला एकत्र करेंगे दाहिने हाथ की उंगलियों से छल्ले: बड़े और नुकीले।
और चलिए दूसरा शुरू करते हैं। बड़ा और मध्यम वगैरह। यह संभव है - विभिन्न विकल्प।
4 सप्ताह।
गुब्बारे को जल्दी से फुलाएं दोनों हाथों की उँगलियाँ सिकोड़ कर छू रही हैं
वह बड़ा होता है। सलाह। इस स्थिति में, हम उन पर वार करते हैं,
अचानक गेंद फट गई उंगलियां गेंद का रूप ले लेती हैं। हवा निकलती है
हवा निकली उंगलियां अपनी मूल स्थिति में वापस आ जाती हैं।
वह दुबला-पतला हो गया।
जनवरी।
1 सप्ताह।
हंसमुख बनी बनी तर्जनी और मध्यमा = कान, शेष
घास के मैदान में मस्ती, उंगलियां \u003d एक बनी का थूथन, एक हाथ से मुड़ें।
जैसे ही वह सरसराहट सुनता है, "खरगोश" को पकड़ो।
वह जम जाता है और सांस नहीं लेता,
और उसके ताज पर
कान तीर की तरह बढ़ते हैं! सीधे "कान" ले जाएँ।
और उसके पास एक मिंक है
पहाड़ी पर पेड़ के नीचे अँगूठी बनाना = दूसरे हाथ की उँगलियों से मिंक बनाना ।
वह मिंक तक दौड़ता है, ब्रश को "बनी" से घुमाएं, इसे "मिंक" के करीब लाएं,
कूदो - और इसमें गोता लगाओ! छेद में "गोता"!
2 सप्ताह।
हमने लिखा, हमने लिखा
हमारी उंगलियां थक गई हैं दोनों हाथों की मुट्ठियों को भींचें और खोल दें।
तुम कूदो, उंगलियां, बारी-बारी से अंगुलियों को अंगूठे से दबाएं
धूप की किरणों की तरह।
कूद-कूद, कूद-कूद, युक्ति। और औसत उंगलियां (कान) चलती हैं,
घास के मैदान पर कूद गया अन्य उंगलियाँ = बनी चेहरा।
हवा घास को हिलाती है अपनी सभी उंगलियों को हिलाएं।
दाएँ, बाएँ झुकता है। हाथ मिलाना।
डरो मत, बन्नी,
लॉन पर मज़े करो! दोहराएं - "बनी विद कान।"
3 सप्ताह।
उंगली से उंगली तक तेज दाहिना हाथ बन्नी है। पहले प्रत्येक शब्दांश के लिए
बन्नी कूदते हुए बन्नी कूदते हुए तर्जनी प्रत्येक पर 2 बार कूदती है
नीचे गया, घूमा बाएं हाथ की उंगली बिना अंगूठे के, और फिर 1 बार।
और फिर वापस आ गया। सबसे ऊपर - बाएं हाथ के अंगूठे पर।
फिर से उंगली करना
बन्नी कूदते हुए बन्नी कूदते हुए
बार-बार नीचे और ऊपर
बन्नी सब से ऊपर कूद गया!
4 सप्ताह।
एक साथ उँगलियाँ ऊपर की ओर हथेलियाँ दिखाएँ।
दस सख्त लोग अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें।
ये दोनों हर चीज के सूचक हैं तर्जनी दिखाओ।
बिना पूछे सब कुछ दिखा दिया जाएगा।
उंगलियां - दो मध्यम किसान बीच की उँगलियाँ दिखाएँ।
दो स्वस्थ मिर्च।
खैर, ये अनाम हैं अनामिका दिखाएँ।
खामोश, हमेशा जिद्दी।
दो छोटी उंगलियाँ छोटी उँगलियाँ दिखाओ।
फिजूलखर्ची और बदमाश।
इनमें अंगुलियां प्रमुख हैं अंगूठा दिखाओ।
दो बड़े और दूरस्थ अपनी बाकी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें।
फ़रवरी।
1 सप्ताह।
हमने आज आकर्षित किया
हमारी उंगलियां थक गई हैं। वे अपनी मुट्ठी भींचते और खोलते हैं।
हमारी उंगलियां हिलाओ
आइए फिर से ड्राइंग शुरू करें। अपनी सभी उंगलियों को हिलाएं।
2 सप्ताह।
उलझन- हथेलियां एक दूसरे को देख रही हों। बाएं हाथ की छोटी उंगली दाहिने हाथ के अंगूठे से जुड़ी होती है, और उनके नीचे, दाहिने हाथ की छोटी उंगली बाएं हाथ के अंगूठे से, तर्जनी से अनामिका आदि से जुड़ी होती है। उन उंगलियों को खोलें जो नीचे थीं और जल्दी से उन्हें फिर से व्यवस्थित करें, तुरंत उन्हें फिर से कनेक्ट करें। अपनी उँगलियों को फिर से नीचे से ऊपर की ओर ले जाएँ। अपने आंदोलनों को तेज करें!
3 सप्ताह।
एक गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है वे अपनी मुट्ठी भींचते और खोलते हैं।
वह मेवा बेचती है
लोमड़ी बहन, उंगलियों को बारी-बारी से खोलना।
गौरैया, चूची,
मिश्के - स्टॉम्प
और एक कायर बन्नी।
4 सप्ताह।
हमारे ग्रुप में दोस्त हथेलियों को रगड़ना।
लड़कियों और लड़कों।
हम आपसे दोस्ती करेंगे अपनी सभी उंगलियों को हिलाएं।
छोटी उँगलियाँ।
एक दो तीन चार पांच। हथेलियां एक साथ हैं, एक ही नाम की उंगलियां गिनती के तहत एक दूसरे से टकराती हैं।
पांच चार तीन दो एक।
मार्च।
1 सप्ताह।
उंगलियां फुटबॉल खेलती हैं अपनी सभी उँगलियों को हवा में घुमाएँ।
हर कोई एक दूसरे से आगे निकल जाता है
सभी चल रहे हैं, कूद रहे हैं, कूद रहे हैं, मेज पर अपनी उंगलियों के साथ बारी-बारी से ड्रम।
हर कोई गेंद को हिट करना चाहता है।
हर कोई एक गोल करता है उंगलियां वैकल्पिक रूप से, धीरे-धीरे एक गोल "स्कोर" करती हैं।
फुटबॉल खेलना अच्छा है।
2 सप्ताह।
मैं दो नट कर सकता हूँ अपने हाथ की हथेली में 2 अखरोट रोल करें
उंगलियों के बीच में रखें . बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ से।
इससे मुझे स्कूल में मदद मिलेगी
पत्र भी लिखें।
3 सप्ताह।
निपुण उँगलियाँ- बच्चे एक सर्कल में बैठते हैं और तेज गति से बॉलपॉइंट पेन या पेंसिल को एक सर्कल में हाथ से हाथ में पास करते हैं।
4 सप्ताह।
खेल शुरू होने से पहले दबाते हुए मटर (बीड्स) रोल करें
आपको अपनी उंगलियों से कहने की ज़रूरत है: उन्हें अपनी उंगली से टेबल पर ले जाएं। वैकल्पिक रूप से संचारित करें
"उंगली, मेरी उंगली अच्छी है , सभी उंगलियों के लिए एक मटर।
आप मेज पर मटर दबाते हैं,
स्पिन और रोल
और इसे किसी और को दे दो!
मैं अपने हाथों में सवारी करूंगा
मोती, पोल्का डॉट्स।
शीघ्र निपुण हो जाओ
उंगलियां, हथेलियां।
अप्रैल।
1 सप्ताह।
छोटी उंगली ने चलने का फैसला किया , बारी-बारी से प्रत्येक अंगुली को खोलें
लेकिन अनाम ने अनुमति नहीं दी मुट्ठी और उन्हें एक तरफ से दूसरी तरफ ले जाएं।
और बीच वाले ने इसके बारे में सुना,
लगभग धैर्य से बाहर
तर्जनी ने उदास होकर कहा:
"बड़ा जरूर परेशान होगा!"
बड़े ने सबको खिड़की पर दिखाया
और उन्होंने बहुत गंभीरता से कहा:
"बारिश के बिना, हमें टहलने की जरूरत है,
जब तक वह फिर से बादलों से न टपके!
2 सप्ताह।
फिंगर बॉय, तुम कहाँ थे? उंगलियां मुट्ठी में जकड़ी हुई हैं, अंगूठा ऊपर!
इस भाई के साथ मैं जंगल गया, उंगलियां बारी-बारी से खुलती और बंद होती हैं
मैंने इस भाई के साथ गोभी का सूप बनाया, बड़े के साथ.
मैंने इस भाई के साथ दलिया खाया,
मैंने इस भाई के साथ गाने गाए।
3 सप्ताह।
मैगपाई-सफेद तरफा पका हुआ दलिया, दाहिने हाथ की तर्जनी वृत्त खींचती है
बच्चों को खाना खिलाना: बायीं हथेली पर। फिर बारी-बारी से झुकता है
मैंने यह दिया बाएँ हाथ की उंगलियाँ, बड़ी तक पहुँचती हुई -
मैंने यह दिया उस पर टैप करता है।
मैंने यह दिया
मैंने यह दिया
लेकिन उसने नहीं दिया
उसने लकड़ी नहीं काटी
उसने तंदूर गरम नहीं किया
उसके लिए कुछ भी नहीं है! तर्जनी से धमकी।
4 सप्ताह।
मैं अपने हाथों में एक पेंसिल घुमाता हूं , पेंसिल को बड़े के बीच रोल करें
मैं अपनी उंगलियों के बीच घुमाता हूं . उंगली और बारी-बारी से बाकी सब।
निश्चित रूप से हर उंगली
मैं तुम्हें आज्ञाकारी होना सिखाऊंगा!
मई।
1 सप्ताह।
हमारे नाजुक फूल हम "कली" बनाते हुए हथेलियों को जोड़ते हैं। फिर "प्रकट करें
पंखुड़ी खोलो, फूल "- हम अपनी उंगलियों को पक्षों तक फैलाते हैं, फिर अपनी उंगलियां
हवा थोड़ी सांस लेती है हटो, फिर से एक "कली" में एकजुट हो जाओ। थोड़ा
पंखुड़ियाँ लहराती हैं। हमारे हाथ हिलाओ।
हमारे नाजुक फूल
पंखुड़ियों को बंद कर दें
सिर हिलाना,
वे चुपचाप सो जाते हैं।
2 सप्ताह।
एक दो तीन चार पांच , उँगलियाँ कैमरे में, हथेलियाँ ऊपर।
उंगलियां टहलने निकल गईं।
यह फिंगर मशरूम मिला वे छोटी उँगलियों को खोलते हैं, फिर अगली उँगलियाँ एक-एक करके।
यह उंगली कटने लगी,
यह उंगली साफ होने लगी,
यह उंगली पकने लगी,
और यह उंगली बैठ गई और सब कुछ खा गई । थम्स अप!
इसलिए वह मोटा हो गया!
3 सप्ताह।
थम्स अप हैलो हथेलियाँ मुड़ी हुई, उसी नाम की उंगलियाँ
तर्जनी अँगुलियाँ नमस्कार करती हैं एक दूसरे को थपथपाना = "हैलो"।
मध्यमा अंगुली नमस्कार करती है
अनाम उंगलियां नमस्ते कहती हैं
नन्ही उंगलियाँ नमस्कार करती हैं।
यह उंगली सोना चाहती है हम बारी-बारी से वही झुकते हैं
यह उंगली बिस्तर पर चली गई उंगलियां, दो मुट्ठी निकलीं।
इस उंगली ने थोड़ी झपकी ली,
यह उंगली पहले ही सो चुकी है,
यह छोटी उंगली गहरी नींद सो रही है।
चुप रहो, चुप रहो, शोर मत करो , दोनों हाथों के इशारे से धमकी देना।
अपनी उंगलियों को मत जगाओ
साफ सुबह आएगी मुट्ठी ऊपर!
लाल सूरज निकलेगा अपनी उंगलियां फैलाओ!
पंछी चहकेंगे अपनी उंगलियों को हिलाएं!
उंगलियां उठेंगी!
4 सप्ताह।
यहाँ पाँच बिल्ली के बच्चे हैं। एक चला गया और चला गया . बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियां झुकाते हैं।
अच्छा, नहीं और नहीं। चार बिल्ली के बच्चे बचे हैं।
यहाँ चार बिल्ली के बच्चे हैं। एक बार में एक
वह एक पेड़ पर चढ़ गया - तीन बिल्ली के बच्चे बचे थे।
लेकिन कहीं न कहीं छोटा चूहा धीरे से चिल्लाया,
बिल्ली के बच्चे ने सुना - दो बिल्ली के बच्चे बचे हैं।
उनमें से एक गेंद के साथ बिना किसी निशान के दरवाजे से गायब हो गया।
और जो सबसे चतुर है वह बचा है। अंतिम,
वह कटोरे के पास गया और, जैसा कि एक बिल्ली को चाहिए,
पाँच के लिए गोद एक कटोरे से दूध था।
प्रयुक्त साहित्य की सूची
- कोरोबोवा टी.वी. ज्ञान का सुअर
फिंगर जिम्नास्टिक खेल और व्यायाम जो हो सकते हैं
गणित की कक्षाओं में उपयोग किया जाता है।
उंगलियां टहलने निकल गईं।
एक दो तीन चार पांचमुट्ठी में उंगलियां, बारी-बारी से उंगलियां दिखाते हुए।
उंगलियां टहलने निकल गईं. हम अपनी मुट्ठी भींचते और खोलते हैं।
एक दो तीन चार पांच।अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें।
वे फिर घर में छिप गए।अपनी मुट्ठियों को अपनी पीठ के पीछे छिपा लें।
दोस्ती।
हमारे ग्रुप में दोस्तदोनों हाथों की उंगलियां लयबद्ध तरीके से
लड़कियों और लड़कों।महल से जुड़ें.
छोटी उंगलियां,अपनी उंगलियों को हिलाएं.
1, 2, 3, 4, 5. दोनों हाथों की उंगलियां एक दूसरे को छूती हैं।
1, 2, 3, 4, 5. बारी-बारी से उंगलियों को छूना।
खेल "घड़ी"
चूहा पहली बार चढ़ाहम अपने घुटनों के बल चटाई पर बैठते हैं। पुनरावृत्त करें
देखिए क्या समय हुआ है।उंगलियां घुटनों से सिर के ऊपर तक "रन" करती हैं.
अचानक घड़ी ने कहा "बम!"सिर के ऊपर एक ताली. माउस लुढ़क गया।हाथ फर्श पर लुढ़क जाते हैं।
चूहा दूसरी बार चढ़ गया
देखिए क्या समय हुआ है।
अचानक घड़ी ने कहा: "बम, बम!"दो ताली
माउस लुढ़क गया।
चूहा तीसरी बार चढ़ा
देखिए क्या समय हुआ है।
अचानक घड़ी ने कहा:तीन कपास।
"बम, बम बम!"
माउस लुढ़क गया.
मेमने का मेमना खरीदा।
किसान बाजार में मुट्ठी बाहर करना।
प्रातः काल हाथ किनारे पर रखें.
खरीदा हथेली दिखाओ।
राम सींग दिखाते हैं
baganok अंगूठा और तर्जनी एक वृत्त बनाते हैं
मेमने के लिए बाएं हाथ की उंगलियां "खेलती हैं"
भेड़ों के लिए दाहिने हाथ की उंगलियां खेलती हैं»
दस अफीम के छल्ले10 उंगलियाँ दिखाएँ
नौ सुशी, संगत दिखाएँ
आठ बन्स अंगुलियों की संख्या
सात केक,
छह चीज़केक,
पांच केक,
चार डोनट्स,
तीन केक,
दो जिंजरब्रेड
और मैंने एक रोल खरीदा
मैं अपने बारे में नहीं भूलाछाती से हाथ, सिर की नकारात्मक गति।
कीड़े
एक दो तीन चार पांच,
कीड़े टहलने गए।
हथेलियाँ घुटनों पर या मेज पर आराम करती हैं। अपनी उंगलियों को झुकाते हुए, हम अपनी हथेली को अपनी ओर खींचते हैं (एक रेंगने वाले कैटरपिलर की गति), हम तर्जनी और मध्य उंगलियों के साथ टेबल के साथ चलते हैं (बाकी उंगलियां हथेली से दबाई जाती हैं).
अचानक एक कौआ दौड़ता हुआ आता हैअपनी उंगलियों को एक साथ रखो
वह सिर हिलाती हैउन्हें ऊपर और नीचे घुमाएँ।
बदमाश: "यहाँ रात का खाना है!"हम बड़े को हटाकर हथेली खोलते हैं
अंगूठे नीचे और अन्य ऊपर.
देखो - अब और कीड़े नहीं हैं!हम अपनी मुट्ठी बांधते हैं, उन्हें छाती से दबाते हैं.
बिल्ली के बच्चे।
हम अपनी हथेलियों को मोड़ते हैं, अपनी उंगलियों को एक दूसरे से दबाते हैं। कोहनी मेज पर टिकी हुई है।
हमारी बिल्ली के दस बिल्ली के बच्चे हैं,बिना अलग किए हाथ मिलाएं
अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं।
दो मोटे, दो निपुण,उपयुक्त टैपिंग
दो लंबे, दो पेचीदा, एक दूसरे पर उंगलियां (अंगूठे से छोटी उंगली तक)।
दो सबसे छोटे
और सबसे सुंदर।
खिलौने।
एक पंक्ति में एक बड़े सोफे पर, बारी-बारी से अपने हाथों से ताली बजाते हुए
कैटरीना की गुड़िया बैठी हैं:
दो भालू, पिनोचियो सभी उंगलियां बारी-बारी से मुड़ी हुई हैं।
और हंसमुख सिपोलिनो,
और एक बिल्ली का बच्चा और एक हाथी।
एक दो तीन चार पांच। उंगलियों को बारी-बारी से खोलें।
हम अपने कात्या को बारी-बारी से ताली बजाने में मदद करते हैं
हम खिलौने इकट्ठा करते हैं। और उनकी मुट्ठियाँ पीट रहे हैं