Elizaveta Savilová

Prispievajúci autori: učiteľ-logopéd Elizaveta Anatolyevna Savilova, učiteľ-logopéd Gorokhova Irina Nikolaevna. Zo skúseností našej logopedickej práce vám dávame do pozornosti niekoľko cvičení z “ Domáce zošity pre" Efektívnosť úlohy prezentované v našom zošity potvrdené dlhoročnou praxou. Cvičenia sú prístupné, zábavné, disciplinované a učia dieťa vykonávať ich samostatne. Koniec koncov, je dôležité, aby rodičia poskytli pomoc svojmu dieťaťu včas, aby sa upevnili výsledky práce učiteľov.

Práca s rodičmi je najdôležitejším článkom nápravnej práce.

Veľký podiel na vzniku porúch vývinu reči a neurotických porúch reči deti hrajú tak negatívnych faktorov, ako pasivita rodičov, ich psychická a pedagogická nekompetentnosť. Podľa M. F. Fomičevovej, I. V. Roždestvenskej, N. S. Žukovej a ďalších autorov rodičia často nerozumejú, nevedia resp. podceniť dôležitosť a význam rozvoja všetkých strán reč dieťaťa, zatiaľ čo ... „zručnosť správneho prejavy, rovnako ako dobré zručnosti, sa získavajú v rodine.“ Systematické, zručné vzdelávanie prejavy nielen zabezpečuje vývin, ale vo väčšine prípadov aj zabraňuje vzniku reči nedostatky, a tu je dôležitá najmä pomoc rodičov pracujúcich pod vedením logopéda.

Spolupráca s rodičmi má niekoľko výziev úlohy: rozvíjať svoju pripravenosť na efektívne pedagogickej práci s deťmi – napraviť senzomotorické a rečové procesy dieťaťa, rozvíjať jemné motorické zručnosti, pomôcť osvojiť si správnu výslovnosť pôvodných zvukov prejavy, práca na lexiko-gramatickej štruktúre reč a súvislá reč, tiež pripraviť dieťa na gramotnosť, čítanie a písanie. Títo úlohy sa realizujú počas rôznych podujatí.

Pri spoznávaní rodiny je potrebné vysvetliť dôležitosť vykonávania praktickej domáca úloha. Najprv sú rodičia pozývaní na rozhovory, konzultácie a učia sa, ako individuálne pracovať úlohy. Pri vystupovaní sa upriamuje pozornosť na správanie rodičov domáca úloha, ich vlastnosti prejavy, spôsoby vedenia doma.

Cieľom rodičov je dlhodobá práca s dieťaťom, ktorá môže prebiehať nielen pri stole, ale aj cestou domov, na prechádzke, v rôznych domáce situácie.

Kniha domácich úloh

Pre deti 6 - 7 rokov s všeobecný nedostatočný rozvoj prejavy.

Vážení rodičia!

Pred tebou zošit s domácimi úlohami s dieťaťom v logopedickom krúžku.

Pri práci s dieťaťom si prispieť:

Jeho vývin reči a príprava do školy;

Rozvoj jeho pozornosti, pamäti, myslenia;

Rozvoj zrakovej a sluchovej pozornosti dieťaťa;

Rozvoj jeho schopnosti navigovať vo vesmíre;

Príprava ruky dieťaťa na písanie;

Doplnenie a rozšírenie slovná zásoba Dieťa má;

Tvorba koherentu jeho prejavy, výučba gramotnosti dieťaťa, čítanie, písanie;

Rozvíjať schopnosť dieťaťa komunikovať s rovesníkmi a dospelými.

Absolvent materskej školy musí mať predstavu o sebe a svete okolo seba; schopný riešiť intelektuálne a osobné problémy úlohy; riadiť svoje správanie; dodržiavať pravidlá komunikácie a správania sa v spoločnosti; byť emocionálne citlivý, zvedavý, aktívny a pripravený na vzdelávacie aktivity založené na získaných zručnostiach a vedomostiach.

Každý cvičenie Je lepšie vykonávať v 2-3 dávkach, ktoré netrvajú dlhšie ako 15 - 20 minút v navrhovanom poradí.

Dieťa by malo iba počuť správna reč v rodine. Vštepujte správne rečové schopnosti, zdôraznite úspechy, chváľte, keď si to zaslúži - to pomôže posilniť sebavedomie vášho dieťaťa.

Prajeme vám úspech!

Zápisník

domáca úloha

Pre deti vo veku 6–7 rokov so všeobecným nedostatočným rozvojom reči.

Predmet: "Huby a bobule"

1 Naučte sa počítať.

Nesiem krabicu

V krabici je huba,

A čučoriedky

čučoriedka,

A brusnice,

Kamenné bobule,

A lieskový orech -

Utekaj, nestoj!

2 Hra "Vysvetli slovo".

Príklad. Hríb - rastie pod osinou

Hríb ___

Russula___ Boletus___

Hríb___

muchovník ___

Nádoba na olej___

volnushka ___

líška ___

3 Čo je viac v lese? Bobule alebo brusnice?

4 Aké huby sa skrývajú na obrázku? Pozrite sa na ne, pomenujte huby, spočítajte ich.

5 Hra "Štvrté koleso". Čo je navyše? prečo?

Brusnica, močiar, brusnica, čučoriedka. ___

Maliny, košík, egreše, ríbezle. ___

6 Hra „Aký džús? Aký druh džemu?

Príklad. Z jahôd - jahodový džús, jahodový džem.

Z malín - ___

Z čučoriedok - ___

Z jarabiny - ___

Z brusníc - ___

Z černíc - ___

Z ríbezlí - ___

7 Farba Carlson a dva rovnaké poháre džemu. *Aký džem máte radi? **Povedzte mi, ako pripraviť džem.

*Cvičenie

** Cvičenie zvýšená zložitosť

Písmeno K a zvuky K, Kь.

1 Vytieňujte písmeno K podľa vzoru. 2 Nájdite a vyfarbite písmeno K.

Akou farbou to natrieš? prečo?

3 Vyfarbite obrázky, ktoré majú v názve zvuk K.

4 Napíšte písmená Kk podľa modelu.

5 Prečítajte si zašifrované slovo na základe prvých zvukov slov pomenúvajúcich nakreslené predmety.

Predmet: "Zimné vtáky"

1 Naučte sa hádanku, nakreslite odpoveď.

klopem na drevo, chcem nájsť červíka. Aj keď sa schoval pod kôru, stále bude môj.

2 Počítajte od 1 do 10.

Jedna holubica, dve holubice, ___

Jedna vrana, dve ___

Jeden vrabec, dva ___

3 Nájdite podobnosti a rozdiely medzi vranou a sýkorkou.

4 Hra "Prečo sa to tak volá?" Vysvetlite význam komplexu slová:

Príklad. Dlhochvostý - vták má dlhý chvost.

Šedooký ___

červenoprsia ___

Čierno-oký ___

škvrnitá hlava ___

Ťažko pracujúci ___

sťahovavý ___

Swiftwing ___

Teplomilný ___ hmyzožravec ___

Fleet-footed ___

Sharp-účtoval ___

5 Hra "Prečo?"

Povedz mi, prečo má vták zobák? ___

Prečo potrebuje vták krídla? ___

Prečo vtáky potrebujú perie? ___

Na čo potrebuje vták chvost? ___

Prečo majú vtáky pazúry? ___

Prečo majú vtáky oči? ___

6 Hra "Čo dokážu vtáky?" Pomenujte akčné slová.

Vtáky vedia lietať, ___

Slovník: letieť, priletieť, odletieť, priletieť, spievať, štebotať, kričať, mávať, krútiť sa, odložiť, vyliahnuť, dojčiť, zničiť škodlivý hmyz.

7 Nájdite a vyfarbite straku, vrabca, sýkorku.

* Vymenuj všetky zimujúce vtáky v našom regióne.

**Aké vtáky k nám prilietajú v zime? prečo?

*Cvičenie zodpovedá obsahu programu

** Cvičenie zvýšená zložitosť

Písmeno M a zvuky M, Мь

1 Vyfarbite veľké písmeno modrou farbou, 2 Do písmena vložte bodky

a malá je zelená.

M je spoluhláska.

3 Spojte s písmenom M len tie objekty, ktorých názvy začínajú zvukmi M alebo Мь.

4 Vytvorte rovnaké tvary.

5 Prečiarknite písmeno, ktoré sa líši od ostatných.

6 Napíšte podľa vzoru.

Predmet: „Sviatok vianočného stromčeka. Zimné radovánky"

1. Naučte sa básne S. Ya Marshaka

V decembri, v decembri

Všetky stromčeky sú v striebornej farbe.

Naša rieka, ako v rozprávke,

Mráz vydláždil cestu cez noc,

Aktualizované korčule, sane,

Priniesol som vianočný stromček z lesa.

Strom sa najprv rozplakal

Od domáce teplo.

Ráno som prestal plakať,

Nadýchla sa a ožila.

Jeho ihly sa trochu trasú,

Na konároch sa rozsvietili svetlá,

Ako rebrík, vianočný stromček,

Svetlá vystrelia.

2. Hra "Jeden je veľa".

Chlapec sa korčuľuje. chlapci ___

Chlapec lyžuje. chlapci ___

Dievča sa sánkuje. Dievčatá ___

Dievča jazdí po šmykľavke. Dievčatá ___

3. Darčeky, ktoré chcete nájsť pod stromčekom na Silvestra, nakreslite.

4. Vyberajte slová-znaky.

vianočný stromček (ktorý) ___

Dovolenka (ktoré) ___

vianočné dekorácie (ktorý) ___

Otec Frost (ktoré) ___

Snehulienka (ktorý) ___

Súčasnosť (ktorý) ___

5. Doplňte a vyfarbite druhý obrázok.

* Doma zdobíte vianočný stromček? Ako zdobíte vianočný stromček?

** Ktorý vianočný stromček je lepšie ozdobiť? Domy na dovolenku naživo resp

umelé? prečo?

*Cvičenie zodpovedá obsahu programu

** Cvičenie zvýšená zložitosť

Zvuk a písmeno O

1 Vyfarbite to na červeno 2 Vytieňujte. 3 Nájdite a vyfarbite

obe písmená a zapamätajte si. písmeno O.

O je zvuk samohlásky.

4 Spojte s písmenom O len tie predmety, ktorých mená začínajú hláskou O.

5 Doplňte písmeno O.

6 Prečiarknite písmeno, ktoré sa líši od ostatných.

7 Napíšte podľa predlohy.

Literatúra.

1. Agranovič Z. E. Logopedická práca prekonať porušenia slabičnej stavby slov v deti. Petrohrad: Detsvo-Press, 2000.

2. Vasilyeva L. A. Gramatika a slovná zásoba v nových básňach pre deti 5-7 rokov. Petrohrad: Karo, 2008.

3. Epifanova O. V. Development prejavy. Svet. Volgograd: Učiteľ, 2007

4. Karpova S. I., Mamaeva V. V. Development prejavy a kognitívnych schopností predškolákov vo veku 6-7 rokov. Petrohrad: Rech 2007.

5. Krupenchuk O.I. Nauč ma správne hovoriť. Petrohrad: Litera, 2001.

6. Konovalenko V.V logopedické sedenia V prípravná skupina Pre deti s FFN. M.: GNOM i D, 2003.

7. Lopukhina I. S. Logopédia: cvičenia pre rozvoj prejavy. Petrohrad: Detstvo-Press, 1997.

8. Smirnova L. N. Logopédia v MATERSKÁ ŠKOLA. M.: Mozaika-Sintez, 2004.

9. Teremková N. E. Logopédia domáce úlohy pre deti vo veku 5-7 rokov. M.: GNOM i D, 2005.

10. Jakimovič O. A. Zošit pre predškoláka 6-7 rokov. Logopedické hry a cvičenia: domáce úlohy. Volgograd: Učiteľ, 2011.

Sledovať vývoj dieťaťa je úžasné potešenie. Účasť na procese učenia sa dieťaťa o svete okolo nich je pre rodičov ešte vzrušujúcejšia.

Hranie šachu výrazne rozvíja logické myslenie

Najlepší čas na rozvoj myslenia

Bábätko sa učí myslieť pomocou predmetov a potom pomocou obrázkov. Vo veku 6-7 rokov sa schopnosť logicky chápať informácie čoraz viac prejavuje. Za prírodou nemôžete zaostávať.

Naučte deti riešiť hádanky

Dospelí musia byť proaktívni a trénovať detskú myseľ, pretože prvých 7 rokov života je najviac priaznivý čas pre rozvoj prírodného potenciálu.

Na riešenie logických problémov musia deti rozvíjať pozornosť

Ak sa dospelí postarajú o vytvorenie vývojového prostredia pre dieťa, potom vo veku 7 rokov bude môcť:

Hra je intelektuálny simulátor

Schopnosť uvažovania pomôže dieťaťu prekonať rôzne životné ťažkosti. Hra môže byť výborným intelektuálnym trénerom, pretože to je hlavná činnosť dieťaťa pred vstupom do školy.

Zahrajte si so svojimi deťmi ďalšie slová

Do vývojového komplexu pre 7-ročné deti je vhodné zahrnúť rôzne úlohy: verbálne, s predmetmi, s obrázkami. Hlavná vec je, že sú zaujímavé, zrozumiteľné a nie príliš jednoduché. Potom správne riešenie bude dieťaťom vnímané ako želané víťazstvo.

Riešte hádanky

Logické akcie s predmetmi. Premýšľame a premýšľame

7-ročné dieťa má dobrú jemnú motoriku a vie koordinovať svoje pohyby. Preto môžete pokojne ponúkať logické hádanky založené na akciách s malými predmetmi.

• Cvičenie s palicami alebo zápalkami (zostrojte si konkrétny obrázok a zmeňte ho pomocou určeného počtu pohybov palicami).
• Edukačné hry s nožnicami a papierom (strihanie nezvyčajných častí podľa vzorky alebo podľa návodu).
• Cvičenie s „inteligentnými“ kockami. Napríklad hry B. Nikitina: „Zložte vzor“, „Unicube“, „Kocky pre každého“. Rozvíjajú schopnosť detí analyzovať a syntetizovať, ako aj kombinačné schopnosti.
• Dizajnéri z rôzne materiály(vrátane dynamických). Úlohy nútia deti zamyslieť sa nad účelom rôznych konštrukčných dielov, možnosťami ich spájania a dôvodmi stability (nestability) konštrukcie.
• Rubikova kocka, hra "15" a iné hádanky.

Rubikova kocka je skvelá vzdelávacia hra

"Inteligentné" obrázky. Pozrime sa a rozprávajme sa

Vizuálno-figuratívne myslenie sa stáva základom rozvoja schopnosti uvažovať a vyvodzovať závery. Vo veku 7 rokov deti radi plnia úlohy s obrázkami:

• pokračovanie série figúrok zostavených podľa určitého pravidla;
• nájsť cestu von z bludiska;
• porovnávanie obrázkov;
• dokončenie obrázka (s výberom chýbajúceho prvku z niekoľkých navrhovaných);
• vylúčenie nepotrebného obrázka z počtu navrhovaných obrázkov;
• spájanie obrázkov do skupiny na základe základných charakteristík;
• hra „Nezmysel“ (hľadajte nelogické detaily obrázka a vysvetlite svoj uhol pohľadu).

Cvičenie na rozvoj pozornosti

Lotto karty, tematické sady obrázkov na spoznávanie zvierat, rastlín, povolaní, domáce prístroje, spôsoby dopravy a podobne.

Pre deti od 7 rokov kúpte Dieneshove logické úlohy

Verbálne a logické úlohy. Počúvajte, čítajte, vyvodzujte závery

Sedemročné dieťa má potrebné skúsenosti a znalosti na to, aby mohlo vykonávať jednoduché logické úlohy bez pomoci predmetov a obrázkov. Dospelí by preto mali deťom ponúknuť nielen cvičenia zo špeciálnych príručiek, ale aj slovné úlohy, ktoré samostatne zostavili podľa predlohy. Môžete uviesť 9 najlepšie výhľady cvičenia na rozvoj verbálneho a logického myslenia u detí vo veku 7 rokov.

Hra „Eliminate the Unnecessary“ vám pomôže rýchlo sa naučiť čítať

1. Eliminácia zbytočných slov. Napríklad: breza, borovica, bobule, dub.
2. Zovšeobecnenie. Napríklad: lopata, hrable, metla – to je...
3. Porovnanie. Napríklad: slivka a jablko.
4. Akcia podľa analógie. Napríklad: citrón je kyslý, cukor...
5. Klasifikácia. Rozdelenie do skupín. Napríklad: čižma, panvica, sýkorka, holub, topánka, panvica.
6. Vysvetlenie obrazného významu prísloví a metafor. Napríklad: zlaté ruky.
7. Záver. Napríklad: Igor je vyšší ako Dima, Dima je vyšší ako Yura. Kto je najvyšší? Kto je najkratší?
8. Vymýšľanie „stratených“ častí príbehu (začiatok, koniec, stred).
9. Riešenie a vymýšľanie hádaniek.
10. Sú to skvelé cvičenia na rozvoj logiky. Môžu byť použité nielen pre sedemročné deti, ale aj pre deti vo veku 8-9 rokov. Treba len skomplikovať príklady.

Logické bloky Dienesh sú určené pre rôzne vekové kategórie

Dieťa má obrovský rozvojový potenciál. Ale na jeho realizáciu musia dospelí vytvoriť vývojové prostredie. Logické problémy– nevyhnutný prvok intelektuálnej prípravy detí.

Jeden z základné zručnosti dieťa, určujúce jeho pripravenosť na štúdium školského vzdelávacieho programu je schopnosť logicky myslieť. Spravidla je to rozvoj logiky, na ktorú je pri príprave vášho dieťaťa do školy v kurzoch budúceho prváka zameraná väčšina úloh a treba im dať Osobitná pozornosť, najmä ak plánujete vzdelávať svoje dieťa na gymnáziu alebo lýceu.

Čo zahŕňajú rozvojové úlohy pre deti? V prvom rade sú to písanky. Písanky sú úplne iné, od tých najjednoduchších, pre deti 3-5 rokov, kde stačí nakresliť čiaru alebo pospájať bodky, až po tie najzložitejšie - písanie zablokovať písmená a čísla. Takýmto písankám sa v tomto článku nebudeme podrobne venovať, všetky podrobnosti sú v článku SPOLUPRÁCE PRE DETI, kde si môžete tieto písanky zadarmo stiahnuť a vytlačiť.

Úlohy sú zamerané na rozvoj myslenia, tvorivosť, matematické reprezentácie, reč, predstavy o svete okolo nás. Ak chcete stiahnuť a vytlačiť pracovné listy, kliknite na obrázky, otvorte ich v plnej veľkosti a uložte alebo vytlačte.

Rozvojové úlohy pre deti od 3 do 4 rokov

Rozvojové úlohy pre deti vo veku 4-5 rokov

Rozvojové úlohy pre deti vo veku 5-6 rokov

Viac vzdelávacích úloh pre deti 3-7 rokov: ZÁBAVNÉ LEKCIE >>

Pri rozvíjaní nášho myslenia nebudeme ignorovať teoretické úlohy:

Rozvojové úlohy pre deti od psychológa

1. Spoza kopca trčí 6 uší. Koľko zajacov je za kopcom? (3)
2. Čo je viac v rieke, rybách alebo ostriežoch? (ryba)
3. Koľko kľučiek dverí je v dome? (dvakrát toľko dverí)
4. Horelo 7 sviečok. 2 boli zhasnuté. Koľko sviečok zostalo? (2)
5. Katya, Galya a Olya maľovali hrdinov z dediny Prostokvashino: Pechkin, Sharik Matroskin. Kto koho nakreslil, ak Katya nenakreslila Pechkina a Sharika a Galya nenakreslila Pechkina?
6. Stojí za javor. Na javore sú dve vetvy, na každej vetve sú dve čerešne. Koľko čerešní rastie na javore?
7. Ak hus stojí na dvoch nohách, váži 4 kg. Koľko bude vážiť hus, ak bude stáť na jednej nohe?
8. Dve sestry majú po jednom bratovi. Koľko detí je v rodine?
9. Žirafa, krokodíl a hroch bývali v rôznych domoch. Žirafa nebývala v červenom ani modrom dome. Krokodíl nebýval v červenom ani oranžovom dome. Hádajte, v ktorých domoch žili zvieratá?
10. Tri ryby plávali v rôznych akváriách. Červená rybka neplávala ani v okrúhlom, ani v obdĺžnikovom akváriu. zlatá rybka- nie hranaté a nie okrúhle. V ktorom akváriu plávali zelené rybky?
11. Kedysi boli tri dievčatá: Tanya, Lena a Dasha. Tanya je vyššia ako Lena, Lena je vyššia ako Dáša. Ktoré dievča je najvyššie a ktoré najnižšie? Ako sa volá ktorý z nich?
12. Misha má tri vozíky iná farba: červená, žltá a modrá. Misha má tiež tri hračky: pohár, pyramídu a kolovrátok. V červenom vozíku nebude voziť kolovrat ani pyramídu. V žltej farbe - nie kolovrátok ani pohárik. Čo ponesie Mishka v každom z vozíkov?
13. Myš necestuje v prvom ani poslednom vozni. Kurča nie je priemerné a nie je v poslednom vozni. V ktorých vozňoch cestuje myš a kura?
14. Vážka nesedí na kvete ani na liste. Kobylka nesedí na hube ani na kvete. Lienka nesedí na liste ani na hube. Kto na čom sedí? (je lepšie kresliť všetko)
15. Alyosha, Sasha a Misha bývajú na rôznych poschodiach. Alyosha nežije ani na najvyššom poschodí, ani na spodku. Sasha nebýva ani na strednom poschodí, ani na spodku. Na ktorom poschodí býva každý chlapec?
16. Anya, Yulia a Oleova matka kúpili látky na šaty. Anya nie je ani zelená, ani červená. Yule - ani zelená, ani žltá. Ole nie je ani žltá, ani červená. Aká látka je pre ktoré dievča?
17. Tri taniere obsahujú rôzne ovocie. Banány nie sú v modrom alebo oranžovom tanieri. Pomaranče nie sú v modrom alebo ružovom tanieri. Na akom tanieri sú slivky? A čo banány a pomaranče?
18. Pod vianočným stromčekom nerastie kvetina, pod brezou nerastie huba. Čo rastie pod vianočným stromčekom a čo pod brezou?
19. Anton a Denis sa rozhodli hrať. Jeden s kockami a druhý s autami. Anton auto nezobral. Čo hrali Anton a Denis?
20. Vika a Katya sa rozhodli kresliť. Jedno dievča kreslilo farbami a druhé ceruzkami. S čím začala Katya kresliť?
21. Červeno-čierni klauni sa predviedli s loptou a loptou. Červený klaun nevystupoval s loptou a čierny klaun nevystupoval s loptou. S akými predmetmi vystupovali Červení a Čierni klauni?
22. Lisa a Petya išli do lesa zbierať huby a bobule. Lisa nezbierala huby. Čo zbierala Peťa?
23. Po širokej a úzkej ceste išli dve autá. Nákladné auto Nešiel som po úzkej ceste. Po akej ceste išlo auto? A čo ten nákladný?
24. Koľko uší majú tri myši?
25. Koľko labiek majú dve mláďatá?
26. Sedem bratov má jednu sestru. Koľko sestier je celkovo?
27. Babička Dáša má vnučku Mashu, mačku Fluffy a psa Družhoka. Koľko vnúčat má stará mama?
28. Nad riekou lietali vtáky: holub, šťuka, 2 sýkorky, 2 rorýse a 5 úhorov. Koľko vtákov? Odpovedzte rýchlo!
29. Horelo 7 sviečok. Zhasli 2 sviečky. Koľko sviečok zostalo?
30. V košíku sú tri jablká. Ako ich rozdeliť medzi tri deti, aby v košíku zostalo jedno jablko?
31. Na breze sú tri hrubé konáre a na každej hrubej vetve sú tri tenké konáre. Na každom tenkom konári je jedno jablko. Koľko jabĺk je celkovo?
32. Saša zjedol veľké a kyslé jablko. Olya zjedla veľké a sladké jablko. Čo je na týchto jablkách rovnaké? Zmiešaný?
33. Máša a Nina sa pozerali na obrázky. Jedno dievča si prezeralo obrázky v časopise a iné si prezeralo obrázky v knihe. Kde sa Nina pozerala na obrázky, ak sa Masha nepozerala na obrázky v časopise?
34. Tolya a Igor kreslili. Jeden chlapec nakreslil dom a druhý vetvu s listami. Čo nakreslila Tolya, ak Igor nenakreslil dom?
35. Alik, Borya a Vova bývali v rôznych domoch. Dva domy mali tri podlažia, jeden dom mal dve podlažia. Alik a Borya bývali v rôznych domoch, Borya a Vova tiež bývali v rôznych domoch. Kde žil každý chlapec?
36. Kolja, Vanya a Seryozha čítali knihy. Jeden chlapec čítal o cestovaní, druhý o vojne, tretí o športe. o čom ste potom čítali, ak Kolja nečítal o vojne a športe a Vanya nečítal o športe?
37. Zina, Lisa a Larisa vyšívali. Jedno dievča vyšívalo listy, ďalšie - vtáky, tretie - kvety. Kto vyšíval, čo ak Lisa nevyšívala listy a vtáky a Zina nevyšívala listy?
38. Chlapci Slava, Dima, Petya a Zhenya sadili ovocné stromy. Niektorí z nich vysadili jablone, niektorí - hrušky, niektorí - slivky, niektorí - čerešne. Čo zasadil každý chlapec, ak Dima nesadil slivky, jablone a hrušky, Peťa nesadila hrušky a jablone a Slava nesadila jablone?
39. Dievčatá Asya, Tanya, Ira a Larisa sa venovali športu. Niektorí hrali volejbal, niektorí plávali, niektorí behali, niektorí hrali šach. Aké športy zaujímali každé dievča, ak Asya nehrala volejbal, šach ani nebehala, Ira nebehala ani nehrala šach a Tanya nebehala?
40. Saša je smutnejšia ako Tolik. Tolik je smutnejší ako Alik. Kto je najzábavnejší?
41. Ira je opatrnejší ako Lisa. Lisa je opatrnejšia ako Nataša. Kto je najkrajší?
42. Misha je silnejšia ako Oleg. Misha je slabšia ako Vova. Kto je najsilnejší?
43. Katya je staršia ako Seryozha. Katya je mladšia ako Tanya. Kto je najmladší?
44. Líška je pomalšia ako korytnačka. Líška je rýchlejšia ako jeleň. Kto je najrýchlejší?
45. Zajac je slabší ako vážka. Zajac je silnejší ako medveď. Kto je najslabší?
46. Sasha je o 10 rokov mladšia ako Igor. Igor je o 2 roky starší ako Lesha. Kto je najmladší?
47. Ira je o 3 cm kratší ako Klava. Klava je o 12 cm vyššia ako Lyuba. kto je najvyšší?
48. Tolik je oveľa ľahší ako Seryozha. Tolik je o niečo ťažší ako Valera. Kto je najľahší?
49. Veru je trochu tmavšia ako Luda. Vera je oveľa jasnejšia ako Katya. Kto je najjasnejší?
50. Lesha je slabšia ako Sasha. Andrey je silnejší ako Lesha. Kto je silnejší?
51. Natasha je zábavnejšia ako Larisa. Nadya je smutnejšia ako Nataša. Kto je najsmutnejší?
52. Sveta je staršia ako Ira a nižšia ako Marina. Sveta je mladšia ako Marina a vyššia ako Ira. Kto je najmladší a kto najkratší?
53. Kosťa je silnejší ako Edik a pomalší ako Alik. Kosťa je slabší ako Alik a rýchlejší ako Edik. Kto je najsilnejší a kto najpomalší?
54. Olya je tmavšia ako Tonya. Tonya je nižšia ako Asya. Asya je staršia ako Olya. Olya je vyššia ako Asya. Asya je ľahšia ako Tonya. Tonya je mladšia ako Olya. Kto je najtmavší, najkratší a najstarší?
55. Kolja je ťažší ako Petya. Petya je smutnejšia ako Pasha. Pasha je slabší ako Kolja. Kolja je zábavnejšia ako Pasha. Pasha je ľahší ako Petya. Petya je silnejšia ako Kolya. Kto je najľahší, kto je najzábavnejší, kto najsilnejší?
56. Na hruške bolo päť jabĺk, ale na strome iba dve. Koľko jabĺk vyrástlo?
57. Čo sa stane s bielou vreckovkou, ak ju spadne do Červeného mora?
58. Koľko orechov je v prázdnom pohári?
59. Aký druh riadu znemožňuje zjesť čokoľvek?
60. Kačica váži dva kilogramy. Koľko bude vážiť kačica, ak bude stáť na jednej nohe?
61. Koľko koncov má jedna palica? A polovica palice?
62. Môj otec má dcéru, ale nie je to moja sestra. Kto je to?
63. Čo je ťažšie - kilogram vaty alebo kilogram nechtov?
64. Banán bol nakrájaný na štyri časti. Koľko rezov bolo urobených?
65. Dvaja synovia a dvaja otcovia zjedli tri jablká. Koľko jabĺk zjedol každý človek?
66. Máša kráčala do mesta a stretli ju tri staré ženy, každá s dvoma taškami, v každej taške mačka. Koľko ľudí celkovo prišlo do mesta?
67. Misha má 2 roky a Lyuda má 1 rok. Aký vekový rozdiel budú mať o 2 roky?
68. Bagel bol nakrájaný na tri časti. Koľko rezov bolo urobených?
69. Seryozha zostal so svojou babičkou týždeň a tri dni. Koľko dní zostal Seryozha?
70. Nasťa má celý pomaranč, 2 polovice a 4 štvrtiny. Koľko má pomarančov?
71. Babička Máša má vnučku Dášu, kocúra Dymoka a psíka Fluffa. Koľko vnúčat má stará mama?
72. Vajíčko sa varí 3 minúty. Ako dlho bude trvať varenie 5 vajec súčasne na jednej panvici?
73. Dve autá prešli 40 kilometrov. Koľko kilometrov prešiel každý človek?
74. Na lane bolo uviazaných päť uzlov. Na koľko častí tieto uzly rozdelili lano?
75. Spod plota bolo vidieť 10 vtáčích nôh. Koľko vtákov je za plotom?
76. Schodisko má 9 schodov. Aký krok bude stredný?
77. Chlapec spolu nasypal 3 kôpky piesku a potom do nich nasypal ďalšie dve. Koľko kôp piesku je tam?
78. Mila a Natasha našli pod kameňom dve mince. Koľko mincí nájde jedno dievča?
79. Mama kúpila deťom tri šatky a šesť palčiakov. Koľko detí má mama?
80. Ste pilotom lietadla letiaceho z Londýna do Berlína s dvoma prestupmi v Paríži. Otázka: aké je priezvisko pilota?
81. Vstupujete tmavá miestnosť. V izbe je plynový sporák, petrolejka a sviečka. Vo vrecku máte škatuľku s 1 zápalkou. Otázka: Čo zapálite ako prvé? (zápas)
82. Obchodník kúpil koňa za 10 dolárov, potom ho kúpil za 30 dolárov a predal ho za 40 dolárov. (20)
83. Kto chodí po 4 nohách ráno, 2 popoludní a 3 večer? (osoba: detstvo, dospelý, staroba)
84. V lese je zajac. Prichádza dážď. Otázka: pod ktorým stromom sa zajac ukryje? (mokrý)
85. 2 ľudia kráčajú oproti sebe. Obe sú úplne rovnaké. Otázka: ktorý z nich sa prvý pozdraví? (viac slušný)
86. Trpaslík býva na 38. poschodí. Každé ráno nastúpi do výťahu, dostane sa na 1. poschodie a ide do práce. Večer vojde do vchodu, nastúpi do výťahu, dostane sa na 24. poschodie a potom kráča do svojho bytu. Otázka: Prečo to robí? (nedá sa dostať)
87. Nájdite chybu v zdôvodnení: Existuje určitá miestnosť. Je v ňom istý atóm. Existuje nekonečný počet možných polôh atómu. To znamená, že pravdepodobnosť, že atóm je v polohe (x,y,z) je nulová. Pretože 1 delené nekonečnom == 0. (nie nula, ale nekonečne malá hodnota)
88. Pes-3, Mačka-3, Somár-2, Ryba-0. Čomu sa rovná kohútik? A prečo? (Cockerel-8 (kuka-re-ku!))
89. Dokážte, že „ja“ nežijem v počítačovej simulácii. Dokážte sami sebe, že existuje vonkajší svet a iní ľudia. Úloha zdôvodnenia.

Je skvelé, ak so svojím dieťaťom systematicky riešite všetky hádanky, rozvíjate tým logiku, predstavivosť a nápadité myslenie.

Logické problémy - Ide o úlohy, ktoré sú zamerané na rozvoj myslenia, schopnosti myslieť a uchopenia súvislostí medzi pojmami. Učia deti nájsť vzťah medzi príčinou a následkom a predpovedať výsledok.

Intelektuálny vývoj dieťaťa predškolskom veku je dôležitým krokom v príprave na školu. Myslenie je kognitívny proces, ktorého prístup je u dospelých a detí výrazne odlišný. Dospelý má súbor hotových vedomostí, ale dieťa sa všetko učí prvýkrát, takže je pre neho všetko zaujímavé a zábavné. V tomto neznámom svete dieťa stále nerozumie všetkému, veľa sa pýta, skúma samo a robí si vlastné závery. Preto rozvoj logického myslenia u detí zohráva dôležitú úlohu pri príprave do školy.

Rozvoj logického myslenia prostredníctvom úloh a hádaniek.

Logické myslenie je myslenie založené na uvažovaní, ktoré kombinuje rôzne oblasti poznania s cieľom v konečnom dôsledku sformulovať odpoveď na otázku položenú v probléme. Všetky typy logického myslenia úzko súvisia s rečou. Logické hry a úlohy majú veľký význam V vychovávať a učiť deti. Pre dieťa sú zaujímavé, vťahujú ho a nútia premýšľať.

Logické problémy pre deti

V tomto článku chcem ponúknuť logické úlohy s odpoveďami pre deti . Sú to jednoduché logické úlohy, z ktorých niektoré poznáme už z detstva. Skúste spolu s deťmi nájsť odpoveď na tieto hádanky. Vyberajú sa pre deti staršieho predškolského veku (5-7 rokov), pretože v tomto veku už dieťa vie dobre uvažovať a rozmýšľať.

Ako nájsť minuloročný sneh?
Ihneď po začiatku nového roka choďte von.
***
Aké kamene nie sú v mori?
Sukhikh
***
Ako končí deň a noc?
S jemným znakom
***
Čo sa stane s bielou šatkou, ak spadne do Čierneho mora?
Zvlhne.
***
Straka letí a pes sedí na chvoste. Mohlo by to byť?
Áno, pes sedí na vlastnom chvoste, neďaleko letí straka
***
Koľko orechov je v prázdnom pohári?
Vôbec nie. Pohár je prázdny.
***
Čo treba urobiť, aby sa päť chlapov udržalo v jednej čižme?
Každý z nich si vyzul čižmu
***
Koľko je 2+2*2?
Šesť

***
V ktorom mesiaci hovorí ukecaná Svetochka najmenej?
Vo februári - najviac v krátkom mesiaci
***
Aký je váš, ale ostatní ho využívajú viac ako vy?
tvoje meno
***
Ktoré slovo vždy znie zle?
Nesprávne
***
Človek má jeden, krava dva, jastrab žiadne. Čo to je?
písmeno -O-
***
Muž sedí, ale nemôžete sedieť na jeho mieste, aj keď vstane a odíde. kde sedí?
Na tvoje kolená
***
Aké znamienko treba umiestniť medzi 4 a 5, aby výsledok bol väčší ako 4 a menší ako 5?
Čiarka
***
Ako priniesť vodu v sitku?
Zmraziť ju.
***
Môže sa kohút nazývať vtákom?
Nie, pretože nevie rozprávať.
***
Akú chorobu ešte nikto na svete nemal?
Námorná
***
Je možné predpovedať skóre akéhokoľvek zápasu pred jeho začiatkom?
Áno, 0-0
***
Čo môžete variť, ale nemôžete jesť?
Lekcie
***
Čo sa stane o tretinu väčším, keď ho umiestnite hore nohami?
číslo 6
***
Jeden roh štvorcového stola bol odpílený. Koľko rohov má teraz stôl?
Päť.

***
Ktorý uzol sa nedá rozviazať?
Železnica
***
Čo je krava vpredu a býk vzadu?
písmeno -O-
***
Ktorá rieka je najstrašidelnejšia?
Tiger
***

Čo nemá dĺžku, hĺbku, šírku, výšku, ale dá sa zmerať?
Teplota, čas
***
Čo robia všetci ľudia na Zemi v rovnakom čase?
Starnúť
***
Dvaja ľudia hrali dámu. Každý odohral päť zápasov a päťkrát vyhral. Je to možné?
Obaja ľudia hrali rôzne hry s inými ľuďmi.
***
Ako môže vyhodené vajce preletieť tri metre bez toho, aby sa rozbilo?
Vajíčko musíte hodiť viac ako tri metre, potom prvé tri metre poletí neporušené.
***
Muž šoféroval veľké nákladné auto. Svetlá auta nesvietili. Nebol ani mesiac. Žena začala prechádzať cez cestu pred autom. Ako sa jej podarilo vodičovi vidieť?
Bol jasný slnečný deň.
***
Kde je koniec sveta?
Kde končí tieň.
***
Človek sa od pavúkov naučil stavať visuté mosty a od mačiek sa naučil clonu fotoaparátu a reflexné šošovky. dopravné značky. Aký vynález vznikol vďaka hadom?
Striekačka.
***
Čo môžete ľahko zdvihnúť zo zeme, ale nemôžete hodiť ďaleko?
Topoľové chmýří.
***
Aký hrebeň môžete použiť na česanie hlavy?
Petushin.
***
Čo hodíš, keď to potrebuješ, a zoberieš, keď to nepotrebuješ?
Kotva.
***
Čo môže cestovať po svete a zostať v tom istom rohu?
Poštová známka.
***
Sedíte v lietadle, pred vami je kôň, za vami je auto. Kde si?
Na kolotoči
***
Aké poznámky možno použiť na meranie vzdialenosti?
Mi-La-Mi.
***
Čo nepôjde do najväčšieho hrnca?
Jeho obal.
***
Ruská záhada. Drevená rieka, drevený čln a drevený dym tečúci ponad čln. Čo to je?
Lietadlo.
***
Satelit vykoná jednu otáčku okolo Zeme za 1 hodinu 40 minút a ďalšiu za 100 minút. Ako to môže byť?
Jedna hodina a štyridsať minút sa rovná sto minútam.
***
Vymenuj aspoň tri zvieratá, ktoré vzal Mojžiš do svojej archy?
Prorok Mojžiš nevzal zvieratá do korábu, spravodlivý Noe to urobil.
***

V jednej ruke niesol chlapec jeden kilogram železa a v druhej rovnaké množstvo páperia. Čo bolo ťažšie niesť?
To isté.
***
V roku 1711 sa v každom pluku ruskej armády objavila nová jednotka 9 ľudí. Čo je toto rozdelenie?
Plukovný orchester.
***
Existuje známy príbeh o malý chlapec, ktorý po prijatí Novoročný darček, spýtal sa mojej mamy: „Prosím, zložte vrchnák. Chcem darček pohladkať." Čo je to za darček?
Korytnačka.
***
Ktoré zvieratá vždy spia s otvorenými očami?
Ryby.
***
Je známe, že v istom čase sa vajíčka priadky morušovej vyvážali z Číny pod trestom smrti. Aké zviera bolo vyvezené z Afganistanu v roku 1888 s rovnakým rizikom?
Afganský chrt.
***
Aký hmyz bol domestikovaný ľuďmi?
Včely.
***
Problém, ktorý vymyslel učený mních a matematik z Írska Alcuin (735–804).
Sedliak potrebuje previezť cez rieku vlka, kozu a kapustu. Ale loď je taká, že sa do nej zmestí len sedliak a s ním buď jeden vlk, alebo jedna koza, alebo jedna kapusta. Ale ak necháte vlka s kozou, potom vlk zožerie kozu, a ak necháte kozu s kapustou, potom koza zožerie kapustu. Ako roľník prepravoval svoj náklad?
Riešenie 1.: Je jasné, že musíme začať s kozou. Sedliak po prevoze kozy sa vracia a berie si vlka, ktorého prenesie na druhý breh, kde ho nechá, ale berie aj kozu a berie ju späť na prvý breh. Tu ju nechá a kapustu prenesie vlkovi. Potom, keď sa vráti, prepraví kozu a prechod sa bezpečne skončí.
Riešenie 2: Najprv roľník opäť prepraví kozu. Ale ten druhý môže vziať kapustu, odniesť ju na druhý breh, nechať ju tam a vrátiť kozu na prvý breh. Potom prevezte vlka na druhú stranu, vráťte sa po kozu a opäť ju preneste na druhú stranu.
***
Za starých čias v Rusku vydaté ženy Nosili čelenku zvanú kokoshnik, ktorej názov pochádza zo slova „kokosh“, čo znamená zviera. Ktoré?
Kurča (pamätáte si, čo hovorí, keď znáša vajcia?).
***
Prečo sa dikobraz nemôže utopiť?
Jeho ihly sú duté.
***
Aby sa delfíny nadýchli vzduchu, musia sa každých 15-30 minút vynoriť. Prečo sa neudusia v spánku?
V noci nespia.
***
83. Vymenuj piatu najväčšiu krajinu podľa rozlohy po Rusku, Číne, Kanade a USA.
Brazília.
***
Muž išiel na trh a kúpil tam koňa za 50 rubľov. Čoskoro si však všimol, že kôň zdražel, a predal ho za 60 rubľov. Potom si uvedomil, že nemá na čom jazdiť, a kúpil toho istého koňa za 70 rubľov. Potom premýšľal, ako za to nedostať od manželky pokarhanie drahý nákup a predal ho za 80 rubľov. Čo zarobil v dôsledku manipulácie?
Odpoveď: -50+60-70+80=20
***
Jediný vták s ušami?
Sova.
***
Obaja sa k rieke priblížili súčasne. Loď, na ktorej môžete prejsť, môže podporovať iba jednu osobu. A predsa, bez vonkajšej pomoci, všetci prešli na tejto lodi na druhú stranu. ako sa im to podarilo?
Plavili sa z rôznych brehov.
***
V čínštine znamená kombinácia troch znakov pre „strom“ slovo „les“. Čo znamená kombinácia dvoch hieroglyfov „strom“?
Grove.
***
Obyvatelia Kansasu majú veľmi radi ruské orechy. Čo je to, ak je známe, že ich nájdeme na akomkoľvek trhu?
Semená.
***
Rimania zaviedli revolučnú novinku do dizajnu vidlice – všetky nasledujúce modely boli len variáciami nájdeného riešenia. Aký druh vidlice existoval pred touto inováciou?
Jednozubý.
***
Čínski umelci bojových umení povedali, že boj je pre bláznov, ale víťazstvo je pre šikovných ľudí. A čo je podľa nich pre múdrych?
Svet.
***
Pomenujte jazyk, z ktorého pochádza najväčší počet z ľudí.
čínsky.
***
IN Staroveká Rus nazývali sa zlomené čísla. Ako sa volajú v dnešnej dobe?
Zlomky.
***
Tehla váži dva kilogramy a pol tehly. Koľko kilogramov váži tehla?
Ak polovica tehly váži dva kilogramy, potom celá tehla váži štyri kilogramy.
***
Z nejakého dôvodu si títo ľudia, ktorí sa vrátili do svojej vlasti, priniesli so sebou vetvy exotických rastlín, pre ktoré dostali svoju prezývku. Čo sú to za ľudia?
Pútnici priniesli palmové listy.
***
Z hľadiska objemu produkcie sú na prvom mieste na svete banány, za nimi nasledujú citrusové plody. Aké ovocie je na treťom?
Jablká.
***
V americkom štáte Arizona začali chrániť púšť pred zlodejmi. Ukradnú niečo, bez čoho púšti hrozí spustošenie a skaza. Čo si zlodeji odnášajú z púšte?
Kaktusy.
***
Vymenuj rastlinu, ktorá má najväčšie plody.
Tekvica.
***
Ani ryba, ani sliepka – o čom bolo pôvodne toto ruské príslovie?
V rakoch.
***
V Španielsku sa nazývajú Portugalci, v Prusku - Rusi. Ako sa volajú v Rusku?
Šváby.
***
Z akého náčinia sa nedá nič zjesť?
Z prázdnoty
***
Koho chytia Malajci so zamknutou bumbusovou klietkou so živým prasaťom vo vnútri?
Pytóny, ktoré zjedli prasa, sa už nemohli dostať z klietky.
***
Ježek má 4 g, pes 100 g, kôň 500 g, slon 4-5 kg, človek 1,4 kg. Čo?
Mozgová hmota.
***
V roku 1825 boli ulice Philadelphie vyčistené od odpadu domácimi zvieratami. Ktoré?
Ošípané.
***
Babička plietla pre vnúčatá na zimu šály a palčiaky. Celkovo uplietla tri šály a šesť palčiakov. Koľko vnúčat má stará mama?
Tri vnúčatá
***
Aké jedlo vynašiel v 17. storočí Marco Aroni?
Cestoviny.
***
Čo stratí ktorýkoľvek astronaut počas letu?
Hmotnosť.
***
Ako viete, všetky pôvodné ruské ženské (celé) mená končia buď A alebo Z: Anna, Maria, Olga atď. Je tu však jedna vec ženské meno, ktorá nekončí ani na A, ani na Z. Pomenujte.
láska.
***
Našli sa galskí kňazi bezproblémovým spôsobom rýchla mobilizácia vojakov v prípade vojny. Aby to urobili, obetovali iba jedného človeka. Ktorý?
Dorazil posledný.
***
Raz v meste Nice usporiadali súťaž o najvytrvalejšieho fajčiara. Jeden z účastníkov vytvoril rekord tým, že vyfajčil 60 cigariet za sebou. Cenu sa však nedočkal. prečo?
Zomrel.
***
Ľudia majú trinásť párov rebier. Kto má viac ako tristo rebier?
Pri hadovi.
***
Každý vie, že „špinavú bielizeň nemôžete prať na verejnosti“. Ale čo sa s tým malo robiť, keď sa to nedalo vybrať?
Spáliť.
***
Na akom mieste si ruskí muži obliekali klobúky a palčiaky bez ohľadu na ročné obdobie?
Vo vani.
***
V čom je čuch podobný vtákom?
Robí hniezda, kladie tam vajíčka.
***
Pomenujte poľnohospodársku plodinu, ktorá sa na 90 % spáli a na 10 % vyhodí.
Tabak.
***

Gréci to používali na ochranu určitých častí svojho tela. Toto bolo vyrobené z kôry santalového dreva. Pomenujte to.
Sandále.
***
Prvé skleníky sa objavili vo Francúzsku. Prečo si myslíš?
Na pestovanie pomarančov (pomaranč - pomaranč).
***
Majiteľom najväčšieho rohu je nosorožec biely (až 158 cm). Ktoré zviera má najjemnejšie rohy?
Slimák.
***
Toto používali futbaloví rozhodcovia predtým, ako použili píšťalku.
Bell.
***
Čo je špinavé, keď je biele, a čo je čisté, keď je zelené?
Tabuľa.
***
V praxi pri pohybe po zákrute táto guľa robí 5 000 otáčok za minútu a pri priamom pohybe viac ako 20 000 otáčok za minútu. Kde sa táto lopta nachádza?
V guľôčkovom pere.
***
Veľký Hippokrates dostal otázku: „Je pravda, že génius je choroba? "Určite," odpovedal Hippokrates, "ale veľmi zriedka." Akú ďalšiu vlastnosť tejto choroby si Hippokrates s ľútosťou všimol?
Nie je nákazlivá.
***
Ako sa volalo mesto v Anglicku, kde sa v roku 1873 prvýkrát predviedla dodnes populárna hra Indián?
bedminton.
***
Kde, súdiac podľa názvu, starí Slovania pripojili puzdro na lovecké zbrane?
Na nohe. Toto je pochva.
***
Traja maliari mali brata Ivana, ale Ivan nemal bratov. Ako by to mohlo byť?
Ivan mal tri sestry.
***
Talianska vlajka je červená, biela a zelená. Aké rezané bobule pomohli Talianom vybrať tieto farby?
Vodný melón.

Práca s deťmi vo veku 5-6 rokov je oveľa jednoduchšia. V tomto veku sa už snažia stať sa školákmi, chcú sa čo najskôr stať dospelými, začnú sa zaujímať o to, ako všetko okolo nich funguje. Navyše, deti v tomto veku už toho dokážu dosť na dlhú dobu, sú schopní vnímať a zapamätať si oveľa viac informácií.

Vývinové lekcie pre deti v tomto veku by mali byť zamerané na prípravu na skutočnosť, že dieťa bude čoskoro v škole. Vzhľadom na zložitosť moderných učebných osnov je to nevyhnutný aspekt. V triedach je potrebné deti naučiť všetky potrebné zručnosti pre úspešné štúdium: rozpoznávanie zvukov v slovách, čítanie, počítanie a písanie.

O tom, ako stavať vzdelávací proces s predškolákom, v článku sa na to pozrieme podrobnejšie.

Vedomosti, ktoré by malo mať 5-6 ročné dieťa

Pri domácom vyučovaní dieťaťa by si dospelí mali uvedomiť, že schopnosť čítať, písať a počítať nie je v predškolskom období vôbec to hlavné.

Ak má bábätko dobre vyvinuté základné mentálne funkcie, ako je pamäť, myslenie, pozornosť, vnímanie a predstavivosť, ale aj reč a dobré motorové zručnosti rúk, potom bude pre prváka celkom jednoduché zvládnuť programovú látku v škole. Ale rozvoj inteligencie u dieťaťa v predškolskom veku je oveľa efektívnejší.

matematika:

• počítanie dopredu a dozadu do 10;
• zloženie čísel do 10;
• vizuálny obraz čísel a ich zápis;
• matematické operácie v rámci prvej desiatky - sčítanie a odčítanie, znalosť znamienok, ktoré sa označujú - „+“, „-“;
• porovnanie množín – väčší, menší, rovný; znaky – „>“, „
• pochopenie a presná, správna odpoveď na otázku: koľko? Ktoré? Ktorý?
• Schopnosť skladať a riešiť problémy v jednej akcii - sčítanie a odčítanie;
• orientácia v priestore: hore, dole, dopredu, dozadu, pred, za, vpravo, vľavo; poznať pojmy „nižšie-vyššie“, „dlhšie-kratšie“, „ďalšie-bližšie“;
• znalosť základných geometrických tvarov: kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, lichobežník, kosoštvorec; a geometrické telesá: kocka, guľa, valec, pyramída;
• schopnosť určiť tvar rôznych telies - okrúhle, štvorcové, obdĺžnikové, trojuholníkové;
• rozdelenie kruhu a štvorca na 2 a 4 rovnaké časti;
• schopnosť riešiť jednoduché hádanky.

Logické myslenie:

• klasifikácia objektov podľa akýchkoľvek kritérií;
• skladanie príbehov na základe navrhovanej ilustrácie alebo pokračovanie príbehu podľa daného začiatku;
• schopnosť nájsť predmet, ktorý nepatrí do danej skupiny alebo je nadbytočný;
• vytváranie vzorov a pokračovanie série.

Vývoj reči:

• dieťa musí poznať svoje priezvisko, meno, priezvisko, vek, mesto bydliska, adresu a telefónne číslo, mená rodičov a starých rodičov, miesto výkonu práce rodičov, povolanie;
• kvalita koherentnej reči je takmer rovnaká ako u dospelých;
• jasne vyslovovať všetky zvuky reči; reč musí byť súvislá a výrazná;
• vedieť používať predložky, meniť slová podľa čísel a pádov;
• emocionálne zafarbite svoju reč pomocou intonácie;
• rozlišovať a vedieť používať motivačné a oznamovacie vety, opytovacie a zvolacie vety;
• klásť otázky, zdôvodňovať a argumentovať;
• zúčastňovať sa dialógu, viesť monológ;
• vedieť básne naspamäť a expresívne ich recitovať; prerozprávať skvelé diela.
• Ak vaše dieťa ešte nepozná písmenká a nevie čítať, potom je najvyšší čas s tým začať.

Vedomosti o okolitom svete:

• poznať mená a klasifikovať všetky predmety okolo seba: nábytok, oblečenie, obuv, riad, domáce spotrebiče, divé a domáce zvieratá, rastliny, ovocie, zeleninu a bobule, poznať názvy rozprávok, ktoré miluje, a mená rozprávkové postavy, mená obľúbených karikatúr;
• poznať mesiace v poradí, podľa ročných období, pomenovať aktuálny mesiac, dni v týždni.

Rozvojové aktivity pre deti predškolského veku

Matematika

1. Číselný rad. Potrebné sú kartičky s číslami od 0 do 10 Dospelý si vymyslí dve čísla a položí pred dieťa kartičky so zodpovedajúcimi číslami (napríklad 2 a 8). Úlohou dieťaťa je rozložiť karty s číslami, ktoré sú medzi nimi (v našom príklade musí dieťa medzi tieto čísla rozložiť 3, 4, 5, 6, 7).
2. Omaľovánky, v ktorých musíte najskôr nakresliť obrázok, spájať čísla vo vzostupnom poradí;
3. Farbenie podľa čísel;
4. Domy;
5. Písanky s číslami;
6. Rozloženie čísel z počítacích palíc.
7. Úlohy na sčítanie a odčítanie. Použite názorné príklady na tréning. Pre dieťa bude oveľa zaujímavejšie spočítať, koľko cukríkov bolo vo váze a koľko ich bude, ak zje napríklad 5 cukríkov, alebo k nim pridá ešte 3 Alebo spočíta, koľko bolo jabĺk a koľko ich bude, ak sa bude liečiť ešte jedným. A čo je pre predškoláka zaujímavé, naučí sa oveľa rýchlejšie. Môžete napríklad použiť farebné ilustrácie.
8. Porovnanie množín;
9. Geometrické postavy;
10. Riešenie geometrických príkladov bude pre dieťa veľmi zaujímavé.
11. Učte sa so svojím dieťaťom Základným geometrickým telesám pomôžu jednoduché plastové kocky. Môžu tiež pomôcť pri určovaní, či má objekt tvar okrúhleho, oválneho atď. Postavte s dieťaťom dom, pomenujte geometrické telesá - kocku a pyramídu, aby ste postavili vežu, vezmite si valec a pyramídu. Teraz požiadajte svojho drobca, aby niečo postavil sám. Nech pomenuje, ktoré geometrické telesá používa.
12. Použite úlohy vo veršoch. Pre predškoláka sú oveľa zábavnejšie a sú pre neho oveľa ľahšie pochopiteľné.
13. Deťom sa bude naozaj páčiť rôzne matematické prezentácie či flash hry na počítači alebo tablete. Môžu byť úspešne použité na vašich domácich hodinách matematiky.

Logické myslenie

Na rozvoj logiky u detí si môžete kúpiť zaujímavé didaktické hry(môžu to byť puzzle rozdelené do skupín, lotto, domino atď.) a hotové zošity s rôznymi farebnými ilustráciami.

Ak je možné ich vytlačiť na tlačiarni, môžete si vytvoriť vynikajúce vzdelávacie pomôcky vlastnými rukami nájdením takýchto kariet na internete. V tomto prípade bude pre vás jednoduchšie vybrať si materiál na domáce hodiny podľa preferencií vášho dieťaťa.

Na vývoj logiky sú veľmi užitočné rôzne konštruktory. Dá sa kúpiť v obchodoch pre dievčatá aj chlapcov.

Práca s predškolákom bude baviť vizuálny materiál. Môžete teda napríklad vložiť do košíka 4-5 ovocia a jednu zeleninu a požiadať dieťa, aby našlo to navyše.

Môžete vyzvať svoje dieťa, aby našlo nepárne medzi figúrkami zvierat (na princípe divoký domáci), alebo aby našlo nepárne medzi hračkami (napríklad vysávač na hračky - domáce spotrebiče).

Aby sa dieťa naučilo klasifikovať, môžete sa hrať s jasnými plastovými kockami. Možno ich rozdeliť do skupín podľa viacerých vlastností (farba, tvar, veľkosť). Požiadajte svoje dieťa, aby vám povedalo, ako to urobilo. Rovnakým spôsobom môžete použiť takmer všetko, čo máte doma.

Keď učíte svoje dieťa písať príbeh pomocou obrázkov, snažte sa o súvislú reč a úplné vety.

Na začiatok môžete svojmu malému študentovi pomôcť kladením hlavných otázok. Keď dieťa pochopí, ako to urobiť, môžete ho požiadať, aby napísalo príbeh samo alebo dokončilo príbeh, ktorý ste začali. Skúste si vymeniť obrázky.

Pred spustením príbehu musí dieťa uhádnuť, že poradie kariet nie je správne.

Využite svoju fantáziu a aktivita sa pre vaše dieťa zmení na vzrušujúcu hru.

• Nájdite ďalšiu položku
• Rozdeľte sa do skupín
• Zostavovanie príbehov z obrázkov
• Stanovenie vzorov

Vývoj reči

Pri rozvíjaní reči je potrebné s dieťaťom robiť logopedické cvičenia na jazyk. Je to potrebné, aby svaly, ktoré sú zodpovedné za prácu pier a jazyka, boli vždy udržiavané v dobrej kondícii a boli dobre vyvinuté. Sú zodpovední za kvalitu hovoreného prejavu.

Cvičenia sa musia robiť každý deň. Bábätko musí vidieť svoj odraz v zrkadle a porovnávať jeho pohyby s dospelým. Sledujte kvalitu cvičení v každej polohe, ktorú musíte opraviť na niekoľko sekúnd. Nemali by existovať žiadne vynechania.

Dbajte na to, aby bábätko od usilovnosti nenamáhalo svaly krku, ramien a rúk. Ak k tomu dôjde, musíte urobiť ľahkú masáž.

Zapamätanie jazykolamov, jazykolamov a rôznych počítacích riekaniek bude veľmi užitočné pre rozvoj reči.

Potom bude pre dieťa oveľa jednoduchšie naučiť sa písať písmená, pretože sa naučilo nielen spájať zvuk s obrázkom písmena, ale pamätá si aj základné pohyby rúk potrebné na jeho písanie.

Každý deň sa s predškolákom zapamätajte detské básničky, prečítajte mu čo najviac rôznych kníh. Požiadajte ich, aby vám povedali, čo čítate.

Uistite sa, že príbeh dieťaťa je súvislý, dieťa rozpráva v poradí, bez preskakovania od začiatku do konca.

Požiadajte dieťa, aby zarecitovalo báseň, ktorá je mu dobre známa, s rôznymi emóciami: nahnevaný, ako keby bol veľmi zábavný, žalostný atď.

Naučte sa klásť otázky a vyjadrovať svoj pohľad na situáciu. V tomto veku si už deti môžu kúpiť abecedu. To všetko veľmi dobre prispieva k rozvoju reči a rozširovaniu slovnej zásoby bábätka.

Vedomosti o svete okolo nás

Triedy v okolitom svete sa môžu vykonávať takmer kdekoľvek: doma, v obchode, na prechádzke, v rade na klinike.

V obchode požiadajte dieťa, aby pomenovalo zeleninu, ovocie a bobule, ktoré pozná. Ukážte mu tie, ktoré ešte nepozná. Pri prechádzke si môžete spomenúť na druhy dopravy, s ktorými sa stretávate, pozrieť si rôzne stromy a ich listy, kríky, kvety a trávu.

Určite sa porozprávajte aké je ročné obdobie, hľadaj jeho znaky v prírode, zapamätaj si názvy mesiacov tohto ročného obdobia, ktorý mesiac je teraz, aké ročné obdobie bolo pred ním a aké bude po ňom, zmeny v prírode, ktoré prinesie so sebou aj mená mesiacov.

Rozprávajte o vtákoch, rozprávajte o sťahovavých a zimujúcich druhoch, o tých, ktoré žijú v lese a v meste. Pamätajte na divoké a domáce zvieratá, hmyz.

V rade v inštitúcii môžete svojmu dieťaťu povedať o rôznych profesiách ľudí, ktorí tam pracujú.

Keď idete do obchodov s oblečením a obuvou, požiadajte dieťa, aby si zapamätalo, čo vie a vie pomenovať.

V obchode domáce prístroje Môžete svojmu dieťaťu predstaviť ten, ktorý nemáte doma, a vysvetliť mu, prečo je to potrebné.

Zoznámte svoje dieťa s novými informáciami a zapamätajte si, čo všade vie. To všetko je skvelý spôsob, ako svoje bábätko zoznámiť s okolitým svetom na príkladoch z reálneho života a takto získané poznatky sa vstrebávajú oveľa efektívnejšie.

Tiež rôzne vzdelávacie hry, karty, lotto a domino vám pomôžu spoznať svet okolo vás.