Vzdelávacia oblasť: Poznávanie "(konštruktívna činnosť)
integrácia vzdelávacích oblastiach: "Čítanie fikcia“, „Komunikácia“, „ Umelecká tvorivosť““, „Práca“ (manuálna práca), „Fyzická kultúra“.
Typy detských aktivít: produktívne, komunikatívne, vnímanie beletrie, práca, fyzická aktivita.
Účel: pokračovať v oboznamovaní detí so stavbou papiera technikou origami. Zvýšiť záujem detí o výrobu remesiel technikou „origami“.
Úlohy:
Vzdelávacie:
- Cvičte deti v opakovanom skladaní papiera, zdokonaľujte zručnosti ohýbania štvorcového listu diagonálne, na polovicu, jasne kombinujte strany a rohy.

Fixujte základný tvar „dvojitého trojuholníka“.

- Formovať schopnosť plniť ústne pokyny vychovávateľa.
vyvíja sa:
- rozvíjať sa u detí motorická aktivita, schopnosť pracovať s rukami, zvyknúť si na presné pohyby prstov, zdokonaliť sa dobré motorové zručnosti ruky, rozvíjať oko
- Rozvíjať umelecký vkus, Tvorivé schopnosti a fantázie detí.

Vzdelávacie:
- Zvýšiť záujem detí o umenie origami.
- Prispieť k tvorbe herné situácie, rozšíriť komunikačné schopnosti deti.
— Vytvárať kultúru práce a zlepšovať pracovné zručnosti.

Plánovaný výsledok: schopnosť navrhnúť model ryby z papiera; vlastní základné pohyby v súlade s vekom; prejavuje záujem o informácie prijaté počas komunikácie; aktívne a benevolentne interaguje s učiteľom a rovesníkmi pri riešení herných a kognitívnych úloh.

Prípravné práce: čítanie beletrie o rybách, rozprávanie o údržbe akvária, hádanie hádaniek, praktická práca s papierom v technike „origami“, vykonávanie základnej formy „dvojitého trojuholníka“. Detské pozorovanie akvária.

Materiál a vybavenie: Pre učiteľa: model ryby, dva listy farebného papiera (ružový, žltý) štvorcový tvar(23cm/23cm), lepidlo, obrúsok. TCO nástroje: počítač, TV, video pre deti.
Pre deti: dva listy farebného papiera (ružový, žltý) štvorec (12 cm / 12 cm), fixy, lepidlo, obrúsky.

Priebeh kurzu.

1. Organizačný moment

Vychovávateľ: Chlapci, pozdravme sa.
Užívajme si usmievavé tváre.

A všetkým, ktorí žijú na tejto planéte.
"Dobré ráno!" hovoríme dospelým a deťom.

Učiteľ: Chlapci, teraz vám dám hádanku a skúste uhádnuť

Tento dom nie je drevený

Tento dom NIE JE z kameňa.

Je priehľadný, je sklenený

Nemám na ňom číslo.

A obyvatelia v ňom nie sú jednoduchí,

Nielen tie zlaté.

Tí istí obyvatelia

slávnych plavcov.

(Akvárium, ryby.)

Presne tak, toto je hádanka o rybách v akváriu, výborne! (videoklip). Chlapci, akvária sú rôzne: veľké a malé, okrúhle a hranaté, alebo môžu byť báječné, ako naše. (model akvária). Oh, v tomto akváriu nie sú žiadne ryby. Navrhujem, aby ste akvárium naplnili týmito rybami. (učiteľ ukáže hotovú rybu) Pozrime sa, z akých častí sa ryba skladá? Odpovede detí: trup, chvost.

Pedagóg: Čo ešte majú ryby?

Odpovede detí: šupiny, plutvy, oči, ústa.

Pedagóg: Dnes si vyrobíme „zázračnú rybu“ technikou origami. Choďte na svoje miesta.

2. Hlavná časť.

· Ukážka pracovných metód a vysvetlenie.

- Pripravil som papierové prírezy, aký majú tvar? Farba? (Štvorec, ružová, žltá. Na obrazovke základná forma "dvojitý štvorec" (postupné privykanie na skladanie podľa schém s cieľom pripraviť sa na ďalšiu vekovú etapu učenia v technike "origami"))

1. Vezmem ružový štvorec a prehnem ho na polovicu, pričom spodný roh zdvihnem k hornému rohu.

Dostal som trojuholník alebo "šál". Trojuholník skladám. Chvost je pripravený.

2. Žltý štvorec prehnem na polovicu, dolný roh zdvihnem k hornému, vznikne mi trojuholník alebo „šatka“, trojuholník ohnem (ohnem a rozopnem). Ohýbam rohy od inflexnej čiary. Ohýbam rohy nadol.

3. Súčiastku otočím. Otáčam položku. Prilepte detaily. Rybke nakreslím oko, ústa, šupiny.

Telesná výchova "Akvárium"

Slimáky sa plazia, nesú si domy. (Pohybujú sa v kruhu v polodrepe. Ruky si preložia za chrbát.)

Pohybujú rohmi, pozerajú sa na ryby. (Zastavia sa, urobia si z prstov „rohy“, rytmicky nakláňajú hlavu doľava, doprava.)

Ryby plávajú a pádlujú plutvami. (Pohybujú sa v kruhu v malých krokoch, ruky spúšťajú pozdĺž tela; pohybujú sa iba dlaňami dopredu a dozadu.)

Doľava, doprava a teraz naopak. (Plynulé otáčanie tela doľava doprava a naopak.)

Kým deti sedia na svojich miestach, učiteľka číta riekanku: - Prsty dokážu veľa, zlomyseľní chlapci, vedia držať ceruzku na kreslenie obrázkov, môžu vyrezávať prsty, skladať vtáčiky z papiera a auto a zvieratá, pripravte sa čo najskôr.

· Dokončenie diela.

A teraz poďme do práce. Všetko je pred vami potrebné materiály. (Základný "dvojitý štvorcový" tvar na obrazovke) Ste pripravení? Začať!

Deti začínajú pracovať podľa slovných pokynov učiteľa. Učiteľ tiež ukazuje, ako pridať postavu.

3. Výsledok lekcie:

Naše prsty nelenili nad vypracovanou postavou.
Pozrite sa, aký druh rýb dostanete.

dakujem za tvoju pracu. A teraz dáme vaše ryby do akvária. Deti spolu s učiteľom „plávajú“ do akvária s rybami v rukách, v tom čase učiteľ číta verš.

Tu plávame, tu sa potápame
Dostávame sa na dno mora
A zrazu dostaneme
Do čarovnej záhrady pod vodou
Pozrite sa, aký je šikovný, farebný!

Hotové ryby osádzame do akvária.

Pozývam deti, aby obdivovali hotové akvárium, diskutovali o výsledných obrázkoch rýb.

Výborne! Videl som, akú krásnu rybu si vyviedol. Takí ste čarodejníci!

Vývoj prototypu v sekcii Poznámky k lekcii a zverejnený 31. októbra 2014
Nachádzate sa na:

Natalya Labuz

(pre deti staršieho predškolského veku).

Úlohy: cvičiť deti skladanie základného tvaru“ šarkana“, robte hlboké rezy nožnicami, pokračujte vo výučbe práce s papierom a lepidlom, kultivujte presnosť a samostatnosť, systematizujte vedomosti o rybách, aktivujte slovná zásoba zlepšiť gramatickú stavbu reči.

Vybavenie a materiály: papierový štvorec 20 * 20, detaily pre chvost, plutvy, oči, nožnice, lepiaca tyčinka, handrička; obrázky rýb, poháre na vodu, koktailové skúmavky pre každé dieťa.

Osnova lekcie:

Učiteľ ponúka hádanku uhádnuť: „Žije vo vode, má zobák, ale kluje?

Toto je ryba. Kde nájdete ryby? (odpovede detí: v obchode, akváriu, mori, rieke, jazere, oceanáriu, v kreslenom filme, na obrázku, v hračkách).

Učiteľ vykoná d / a „Povedz mi, ktorý?“. Ak žije ryba v rieke, aké to je? (jazero - jazero, akvárium - akvárium, more more, rieka - rieka, hračka - hračka).

Učiteľ ponúka, že si obrázky pozrie a nájde spoločné znaky u rýb (plutvy, chvost, žiabre, hlava, telo). Ako ryby dýchajú? (cez žiabre okysličené vo vode)

Učiteľ ponúka, že pôjde k stolu, na ktorom sú poháre s vodou a slamky. (fúkajte do trubice, aby sa vo vode vytvorili bubliny). Nádych nosom, dlhý výdych cez hadičku.

Učiteľ vyzve deti, aby si sadli na stoličky, pýta sa detí, ktoré ryby majú najradšej. Navrhuje urobiť rybu z papiera a premýšľať o tom, akú farbu bude mať jej telo, plutvy a chvost. Najprv si však pripravme prsty na prácu.

Ryba plávala, špliechala sa, (vlnové pohyby so spojenými rukami)

Kým sa nechytíte do siete. (prsty k zámku, naťahovanie rúk v rôznych smeroch)

Na pomoc im prišla rakovina (stlačiť, uvoľniť prsty v päsť)

A takto strihať siete (imitácia pohybu nožníc).

Deti pristupujú k podnosom, vyberajú si farbu papiera, z ktorého budú vyrobené telo, chvost a plutva. Idú na svoje miesta.

Učiteľ vyzve deti, aby si zapamätali, ako sa tvorí základná forma origami „draka“.

Potom ukáže, ako správne robiť rezy. Pri strihoch upozornite deti, že hlava nie je strihaná. rezy idú do chvosta pozdĺž tela ryby. Potom deti lepia zvyšné časti, zvažujú ich prácu. Môžete vyzvať deti, aby si „vyrobili“ rybí jazyk.

Po lekcii deti bili remeslá.

Súvisiace publikácie:

"Medusa" - papierový dizajn v stredná skupina. Účel: výroba objemový údaj papierové medúzy pre tímová práca na.

Zhrnutie GCD na papierovom dizajne v strednej skupine "Ryby" Zhrnutie uzlov dizajnu papiera v strednej skupine. Téma: "Ryby". Účel: naučiť, ako vytvoriť obraz ryby, sprostredkovať jej tvar v remeslách.

Deti radi stavajú. Dizajn sa dá urobiť s rôzne materiály: skutočný dizajnér, prírodný alebo odpad.

Naša krajina oslavuje Deň víťazstva vo Veľkej Británii Vlastenecká vojna. Po celej krajine bude slávnostné udalosti kde budú ocenení.

Chcem vám dať do pozornosti fotoreportáž o výrobe papierových motýľov pomocou dlaní. Prišlo dlho očakávané leto.

Papierová konštrukcia "Prasiatka" Lekcia konštrukcie papiera: "Prasiatka" Účel: rozvíjať schopnosť koncipovať obsah svojej práce v súlade so zručnosťami a.

COP technického zamerania "Papierová konštrukcia" krátkodobá vzdelávacia prax technického zamerania. Vek detí: 3-4 roky Hlavná myšlienka: Umožňuje vám otvárať nové možnosti.

ŠTÁTNY ROZPOČTOVÝ VZDELÁVACÍ INŠTITÚCIA MESTA MOSKVA "ŠKOLA č. 814" (ŠKOLA GBOU č. 814) SP K č. 2698 ZHRNUTIE VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT PRE DETI STARŠEJ SKUPINY "RYBY" (NÁVRH Z PAPÍRU: Namilaudskaya) E Lyducevator:namilaudskaya Moskva 2016 Moskva
KONŠTRUKCIA Z PAPIERA "RYBA" ÚČEL: Upevniť schopnosť zložiť základný tvar - trojuholník. Naučte sa krájať rybu. Rozvíjajte predstavivosť. Posilnite schopnosť správneho používania nožníc. MATERIÁL: farebný papier 14/14 cm, ozdoby kol. papier (na ozdobu), lepidlo, nožnice. POSTUP ŠTÚDIE. Chlapci! Dnes tu máme nezvyčajného hosťa. Chcete vedieť, kto to je? Potom hádajte hádanky. 1. Hádanky a) Svieti v čistej rieke b) Vrtí chvostom so striebristým chrbtom. Tam - tu - A nie je to, A nie je tam žiadna stopa. c) Pre rodičov a deti d) Vo vode - živé, všetko oblečenie je z mincí. Na súši je to mŕtve. Presne tak – je to ryba A teraz vám poviem príbeh o rybách. chceš počúvať? „Krásne ryby“ už viem: dokonca som sa dočasne stíšil... Nie pre mačky. Takéto akvárium zrazu A nie pre vlastné jedlo. Vidím! Dedko chová ryby. A ako vták ich chová - pre krásu! Na ramene
Zasial ryby, Ako ja, sadenice. Červený ostriež pristál. Nezalial (rast vo vode). A v uchu dýcha horko. A len pohľadom som o tom povedal dedovi, Len pohľadom som nič nezatajil. Dotkol som sa ich krásy - Tak, hovoríš, oni - - Poďme! - povedal mi. Tam vo vode - Veľký brat. - Budú krajšie, Táto vec je na tretej poličke. Aké sú moje? Berieme - povedal - na prenájom! A dovoľte mi dať si malú masku, prehnal som; Rolák. Odteraz dedko A rovno do jazera - V záhrade Bulty! Chová motýle a vtáky, A čo dedkovia. A ryby plávajú v jazierku. Rozprávky! Chlapci, máte akvárium? Aké ryby v ňom žijú? (Závoj, zlaté rybky, šermiari, guppy atď.). Prečo tieto ryby nemôžu žiť v rybníku? (Iný biotop; Teplota vody, svetlo, potrava atď.). Teraz urobíme veľmi krásnu rybu. Volá sa to skalár. Učiteľ vysvetľuje postupnosť vykonávania. 1. Zložte základný tvar - dvojitý trojuholník. 2. Ohnite ho na polovicu tak, aby chvost a plutvy boli symetrické. 3. Vystrihneme chvost a plutvy, nalepíme na oči.
4. Ak je to žiaduce, remeslo môže byť ozdobené aplikáciou. Na to máte farebný papier. Všetci ste pozorne počúvali, dúfam, že všetky ryby, ktoré dostanete, sú veľmi krásne. A teraz si pripravme ruky na prácu. PRSTOVÁ GYMNASTIKA Vyplávali dva hviezdicovité jesetery. S dvoma dlaňami deti zobrazujú, ako plávajú hviezdicovité jesetery. Ich chrbty sú ako oblúky. Ohnite dlane zadnou stranou nahor. Prileteli z oboch strán. Zobrazujú, ako k sebe plávajú hviezdicovité jesetery, ty, žralok, vypadni. Urobte tlak dlaňami z hrudníka. No chlapci! Sú všetci pripravení ísť? Urobme ryby a dáme ich do akvária. Deti robia prácu. Ako sú vyrobené, plnia akvárium (z papiera). Prácu hodnotí učiteľ spolu s deťmi. Pozýva deti, aby si zahrali vonkajšiu hru „Lietajúca ryba“. (Raz, dva, tri - otočte sa a premeňte sa na lietajúcu rybu). Letím, skáču, (Pohybujú sa v kruhu v skokoch.) Odletel by som za oblak (Pohybujú sa a mávajú rukami ako krídla.)
Áno, čoskoro by mi to chýbalo - (Pohyb v kruhu, napodobňovanie plávania) Tak veľmi milujem more (Tri, dva, jedna - teraz sa premeňte na deti). Chlapci, toto je koniec našej lekcie. Veľmi sa mi páčilo, aký si bol aktívny. Výborne!

Aplikácia z obilnín a papiera

"huby"

Cieľ :

- zoznámiť deti s Nová technológia vytváranie aplikácií

- zoznámiť deti s odlišné typy huby

- naučiť sa rozlišovať huby podľa vzhľad

- rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, tvorivé schopnosti detí

materiálov :

krupica a pohánka, listy farebného zeleného papiera, listy farebného kartónu, nožnice, lepidlo PVA, vzory trávy a húb.

Priebeh lekcie:

Čítanie básne:

"Farebná jeseň"

Farebná jeseň

Farebná jeseň - večer roka -

zľahka sa usmejem.

Ale medzi mnou a prírodou

Bolo tam tenké sklo.

Celý tento svet je na prvý pohľad,

Ale nemôžem sa vrátiť.

Som stále s tebou, ale v aute,

Som stále doma, ale na cestách.

(S. Marshak)

Chlapci, dnes sa spolu vydáme na vzrušujúcu cestu do jesenného lesa, kde sa zoznámime s darmi jesene - hubami a ktoré sa naučíme z hádaniek

Hádanky:

opatrovateľka: Výborne chlapci, naučili sme sa huby a hádali sme hádanky a teraz sa pozrime na obrázky s hubami (Pozrite si ilustrácie, rozpoznávame huby podľa vzhľadu)

opatrovateľka: Dnes, chlapci, urobíme veľmi zaujímavú a nezvyčajnú aplikáciu « Huby»

(Ukážeme šablónu, ktorú sme vytvorili, a potom nimi ozdobíme náš čarovný les, ale skôr ako začneme, poďme si zacvičiť prstami.

Prstová gymnastika

"Priatelia sú záhradníci"

Prst je hrubý a veľký

Išiel som do slivkovej záhrady.

(Dlaň je zhrnutá do „vačky“. Palec zohneme, narovnáme, potom prehneme na polovicu. Znovu pokrčíme a tak ďalej niekoľkokrát)

Ukazovateľ z prahu

Ukázal mu cestu.

Stredný prst je najpresnejší,

Oklepáva slivky z konára.

(Prostredník ohýbame, „ohýbame-odvíjame“. Zároveň by ste sa mali snažiť neohýbať ukazovák a palec)

Bezmenný zdvihne

(Ohýbame aj ten bezmenný, snažte sa nehýbať predchádzajúcimi prstami)

A malý prst pán

Hádže kosti do zeme!

(Ohnite malíček)"

Pokrok

opatrovateľka: A teraz chlapci, dáme sa do práce (vysvetlenie, individuálna pomoc)

1. Vezmeme lepenku a na ňu pozdĺž obrysu nakreslíme huby

2. Vystrihnite bylinky podľa šablóny

3. Naneste lepidlo na klobúk

4. Celý klobúk, veľký aj malý, položíme pohánkou

5. Na nohu nanesieme lepidlo, potom zaspíme krupicou

6. Prilepte trávu (Nasypte zvyšok cereálií z plavidla do misky, Vyčistite pracovisko).

opatrovateľka: Výborne chalani, vaše práce zavesíme na popredné miesto, aby ich každý mohol obdivovať.