Batoľa nie je malá kópia dospelého človeka. Žije podľa svojich vekových zákonov. Poznanie týchto zákonov pomáha rodičom lepšie porozumieť a rozvíjať svoje dieťa. Tento článok vám stručne, bez zbytočných odbočiek, povie o najdôležitejších etapách vo vývoji a vlastnostiach psychológie detí vo veku 1-3 roky.

Fyziológia

1 rok. Dieťa stojí neisto na široko rozmiestnených nohách, pri chôdzi sa kýve zo strany na stranu. Bábätko má relatívne dlhý trup, veľkú hlavu (1/5 celkovej dĺžky tela), krátke nohy. Ťažisko je vyššie ako u dospelého človeka. Vo vývoji klenba chodidla.

Od prvého polroka 2. roka si dieťa môže začať pýtať nočník.

2 roky. Hlavné akvizície v tomto období: zvládnutie priamej chôdze; rozvoj objektívnej činnosti (manipuluje s predmetmi), ovládanie reči; sú načrtnuté potrebné krivky chrbtice (krčná, hrudná, drieková).

2-2,5 roka konečne vybuchnú mliečne zuby (spolu 20).

Od 2 do 3 rokov dochádza k rýchlej osifikácii končatín, no ruky si stále zachovávajú chrupavkovú štruktúru.

Zlepšuje sa práca obehového a dýchacieho systému: frekvencia pulzu sa spomaľuje, zvyšuje sa množstvo krvi, ktoré srdce vyhodí za 1 úder, zvyšuje sa objem pľúc; dýchanie vo veku 2-3 rokov je časté, nerovnomerné, povrchové.

Pohyby: chôdza, lezenie, beh, hádzanie.

Nervový systém: zvyšuje sa jeho účinnosť, nervové bunky sa toľko neunavia, takže bábätko už môže byť bdelé až 6 hodín bez prestávky.

Vývoj psychiky

Vývoj psychiky dieťaťa od 1 do 3 rokov je ovplyvnený:

Zvládnutie priamej chôdze Zvládnutie chôdze rozvíja schopnosť navigácie v priestore. Svalový cit sa stáva mierou vzdialenosti a priestorového usporiadania predmetov. Keď sa dieťa priblíži k predmetu, na ktorý sa pozerá, začína chápať smer a vzdialenosť.

Rozvoj objektívneho konania je zvládnutie spôsobov manipulácie s predmetmi, ako je to v spoločnosti obvyklé. Dieťa sa od dospelých učí trvalému účelu vecí. Predmety obklopujúce dieťa (nábytok, oblečenie, riad, hračky atď.) majú vo svete ľudí určitý význam. Tento význam vecí, ktorým dieťa rozumie rané detstvo. Korelovanie predmetov medzi sebou, ich ovládanie, dieťa najviac prispieva k rozvoju psychiky. Začínajú sa objavovať nové typy činností: hracie a produktívne (kreslenie, modelovanie, navrhovanie). Dieťa hromadí dojmy, čo prispieva k rozvoju reči.

Pamäť

Na začiatku 2. roku dieťatko rozpoznáva známych ľudí, aj keď ich nevidelo niekoľko týždňov, dobre si pamätá udalosti spred týždňa, dobre sa orientuje v usporiadaní miestností v byte a predmetoch v nich. . Keď ide sám von, príde na miesto, kde nedávno hral.

Do konca 2. ročníka je uznanie dokonalejšie. Spomína na udalosti spred troch mesiacov.

V 3. roku života si bábätko dokáže spomenúť na udalosti, ktoré sa mu stali pred 6 mesiacmi (napr. v lete si pamätajú zimné udalosti).

Pozornosť

Zvláštnosti nervový systém dieťa je také, že nedokáže dlhodobo sústrediť pozornosť na jeden druh činnosti. V porovnaní s nižším vekom sa však pozornosť stáva stabilnejšou. Vo veku 1 roka dokáže udržať pozornosť na jednej hračke 10 minút, vo veku 3 rokov - asi 30 minút a ak má veľký záujem, môže byť ťažké rozptýliť pozornosť aj po pol hodine. Je ťažké upútať pozornosť na tému, ktorá dieťa nezaujíma. V tomto veku je veľmi dôležité dieťa k niečomu povzbudiť, vzbudiť v ňom záujem, ale nenútiť. Vo veku 1-3 rokov sa fantázia aktívne rozvíja (napríklad dieťa jazdí na palici ako kôň).

Vnímanie

V tomto veku je vnímanie mimoriadne nedokonalé. Dieťa vo veku 1 roka nie je schopné dôsledne zvážiť predmet a zistiť jeho vlastnosti. Zvyčajne dieťa zvýrazní iba jeden znak, ktorý upúta. Napríklad, keď sa dieťa naučilo slovo „petit“ (vták), začne volať všetky predmety, ktoré majú niečo ako zobák.

Do konca 3. roku sa dieťa učí 5-6 tvarov (kruh, ovál, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, mnohouholník), 8 farieb (červená, oranžová, žltá, zelená, modrá, fialová, biela, čierna).

Najväčší vplyv na rozvoj inteligencie majú akcie s predmetmi (nástrojmi): vzájomná korelácia predmetov (napríklad skladanie pyramídy), používanie nástrojov (napríklad jedenie lyžičkou). Bábätko sa vyznačuje zvýšenou emocionalitou.

Myslenie

Rozvíja sa vizuálne efektívne a vizuálne obrazné myslenie. Rodia sa zovšeobecnenia. Dieťa začína asimilovať znaky, ale stále sú oddelené, nie sú prepojené.

Vo veku 1-2 rokov dieťa začína aktívne experimentovať pokusom a omylom, používať rôzne metódy pôsobenia s predmetmi. Napríklad, keď si dieťa všimne smer, ktorým spadol predmet, bude ho hádzať znova a znova rôzne cesty a pozrite sa na výsledok. Zrolovanú maličkosť dieťa doručí aj rôznymi spôsobmi: pomocou povrazov, palíc, lyžičiek atď.

AT nízky vek slovo dospelého môže prispieť k rozvoju vizuálne efektívneho myslenia. Dospelý môže dieťaťu povedať východisko zo situácie nielen činom, ale aj slovom. Napríklad, ak batoľa vytrvalo ťahá krabicu cez mreže postele, dospelý môže dať iba slovný pokyn: "Otoč krabicu, potom to prejde."

Reč

Od 11. mesiaca začína prechod z prefonemickej reči na fonematickú. Tento proces pokračuje v 2., 3. a dokonca 4. roku života.

Do 1,5 roka sa reč vyvíja pomaly (dieťa sa učí od 30-40 do 100 slov) a používa sa len zriedka. Po jeden a pol roku - prudká zmena: dieťa začína požadovať pomenovanie predmetov, vyslovuje slová, ktoré tieto predmety označujú.

Obdobím osvojovania si reči je 2. a 3. rok života dieťaťa. Vývoj prebieha dvoma smermi: zlepšuje sa porozumenie reči dospelých dieťaťom; 2) rozvíja svoje vlastné aktívna reč. Ak v tomto období dôjde k oneskoreniu vo vývoji reči, potom je veľmi ťažké to neskôr dohnať.

Druhý polrok 2. ročníka je prechod k aktívnej, samostatnej reči, zameranej na ovládanie správania iných ľudí a osvojenie si vlastného správania.

Koncom 2. ročníka sa začína rozvíjanie dvojslovných a potom viacslovných viet, v rámci ktorých od 2. ročníka začína súlad všetkých slov vety. Vo veku 3 rokov dieťa v podstate správne používa puzdrá. Približne v rovnakom čase dieťa začína vedome kontrolovať správnosť svojich výrokov a reči iných ľudí.

V 3. roku života sa u dieťaťa mení chápanie reči dospelého človeka. V tomto veku dieťa nielen rozumie jednotlivým slovám a je schopné vykonať akciu na žiadosť dospelého, ale začína počúvať aj akékoľvek vyjadrenia dospelého, ktoré nie sú namierené priamo na neho. Dieťa začína počúvať a chápať správy, ktoré presahujú situáciu jeho komunikácie s dospelým. To dáva dieťaťu príležitosť používať reč ako prostriedok na poznanie sveta, ktorý je neprístupný priamej skúsenosti dieťaťa.

Slovná zásoba:

1 rok - 10-20 slov;

1,5 roka - 30-40 slov;

2 roky - do 300 slov;

3 roky - 1200-1500 slov.

S príchodom reči sa rozširujú možnosti komunikácie medzi dieťaťom a dospelými. Vznikajú kolaboratívne vzťahy.

Kritický je vek 1-3 roky, pretože v tomto veku na základe zvládnutia reči dochádza k prechodu od prirodzeného k sociálnemu typu vývinu a vytvárajú sa predpoklady na formovanie osobnosti.

Hra

Vo veku 2-3 rokov začína hra zaujímať popredné miesto. Približne v roku a 3 mesiacoch dieťa v hre vykonáva nielen akcie zobrazené dospelým, ale aj tie, ktoré sám predtým pozoroval: stlačí bábiku, pobozká ju, moju, uloží ju do postele; začne „jesť“ z prázdneho pohára, píše palicou na stôl, „číta“.

Približne v roku a pol nastáva skok: dieťa si začína vyrábať náhrady z predmetov. Napríklad chce umyť bábiku, ale nie je tam mydlo, dieťa si vytvorí kocku s mydlom.

Po 1 roku, bližšie k roku a pol, dieťa robí svoje prvé kresby: čmáranice. A dieťa ich nejako volá. Vo veku 3 rokov dieťa kreslí osobu vo forme „hlavonožca“ (hlava, krk, 2 nohy). Kreslenie dobre rozvíja predstavivosť a kreativitu.

Dieťa vo veku 1-3 rokov má veľmi vyvinutý záujem o svet okolo seba. Túžbu vedieť „čo to je“ by si rodičia mali všímať a podporovať.

Vo veku od jedného do troch rokov je vývoj psychiky a mozgu dieťaťa nielen rýchly, ale rýchly. Od toho, koľko času, pozornosti a príležitostí na rozvoj rodičia poskytnú, závisí intelektuálna schopnosť dieťa v budúcnosti. Dôležitú úlohu tu zohráva rozvíjajúce sa prostredie a správne hračky.

Každému rodičovi sa zdá, že s vekom budú problémy s dieťaťom oveľa menšie. Kto si to však myslí, je na veľkom omyle. Dieťa sa, samozrejme, stáva múdrejším, môžete sa s ním rozprávať a niečo mu vysvetliť, ale to neznamená, že to bude jednoduchšie. Ak predtým nepoznáte vlastnosti výchovy detí tri roky, nebude sa to zdať jednoduché.

Každý rok si dieťa rozširuje svoje obzory a spoznáva nové aspekty sveta, ktorý je pre neho ťažký. Rodičia musia byť schopní dieťaťu nielen porozumieť, ale aj nasmerovať jeho energiu správnym smerom. Aby ste to urobili správne, musíte poznať vlastnosti výchovy detí tohto vekového obdobia.

Čo potrebujete vedieť o deťoch do troch rokov?

Po narodení dieťa potrebuje starostlivosť a náklonnosť matky. Svoju lásku vie prejaviť dotykmi, hladkaním. V dojčenskom veku dieťa ešte nie je schopné uspokojiť svoje vlastné potreby. Preto je to matka, kto ho kŕmi, prebaľuje, kúpe atď.

V šiestich mesiacoch sa dieťa učí sedieť. Už vie šikovne manipulovať s predmetmi. Keď dieťa začne sedieť a potom sa plaziť, dostáva viac potrebných vedomostí pre svoj vývoj.

O rok alebo tak neskôr dieťa získava novú zručnosť – chôdzu. Prirodzene si vďaka nej rozširuje obzory. Teraz má prístup viac informácií, ako kedykoľvek predtým. Ale ani počas tohto obdobia dieťa stále nemôže realizovať všetky svoje túžby, takže sa nezaobíde bez pomoci svojej matky.

Obdobie od jedného do dvoch rokov sa vyznačuje štúdiom nových slov a v dôsledku toho aj rozširovaním komunikácie s dospelými. Teraz dieťa začína komunikovať s rodičmi nielen znakmi, ale aj slovami, aj keď ostatným to nie je jasné. Dospelí sa musia snažiť rozvíjať dieťa a už v tomto veku venovať pozornosť schopnostiam drobkov.

Pri výchove detí vo veku dvoch alebo troch rokov je dôležité vziať do úvahy skutočnosť, že už môžu vykonávať základné činnosti. Napríklad zbieranie hračiek. Naučte preto svoje dieťa objednávať. Robte to tak, aby takáto činnosť nebola pre bábätko záťažou. Premeňte to na zábavná hra. Keďže bábätko v tomto veku zvykne napodobňovať dospelých, treba brať do úvahy jednu podmienku: pravidlá musia dodržiavať aj rodičia.

Počas tohto obdobia deti potrebujú komunikovať nielen s mamou, otcom a blízkymi príbuznými, ale aj s rovesníkmi. Dospelí by mali dieťa naučiť správne sa správať v kolektíve: nehádať sa, vedieť sa postaviť, podeliť sa o hračky a pod. Vysvetlite svojmu dieťaťu čo magické slová a kedy ich použiť.

Od tretieho roku života dieťa vstupuje do nového sociálneho kroku. Zmeny v jeho osobnosti sú viditeľné pre ostatných. Všetko sa snaží robiť sám, považuje sa za rovnocenného so svojimi rodičmi a vyžaduje k sebe primeraný prístup. Dospelí nepotrebujú pre dieťa robiť to, čo ono nedokáže, ale podporovať jeho samostatnosť.

V troch rokoch dieťa čoraz viac ťahá ku komunikácii, poznaniu reality. Rodičia by ho v tomto úsilí mali len podporovať. V tomto veku už dieťa jasne pozná svoje túžby. Podporou aktivity dieťaťa ho budú môcť rodičia v budúcnosti nasmerovať na želanú oblasť činnosti.

Malé deti radi kreslia. Dajte im tú možnosť. Ak je dieťa priťahované dizajnom, neodopierajte mu toto potešenie. Niektoré deti sa venujú modelingu. A samozrejme, každé dieťa sa rado hrá. Všetky tieto aktivity pomáhajú rozvíjať dôležité procesy a vlastnosti, ako je pamäť, myslenie, vnímanie, pozornosť, reč. Toto je vek, kedy sa tvorí základ osobnosti.

Aké aspekty treba brať do úvahy pri výchove detí?

Každý vek má svoje vlastné charakteristiky, ktoré určujú prístup k výchove a rozvoju.

nula až jeden rok

Spôsob, akým dieťa vyrastá, závisí od zvolenej taktiky výchovy. Zásady, ktoré si rodičia osvoja pri výchove bábätka do jedného roka, vytvoria napríklad spoločenskú, náročnú alebo naopak hanblivú a lojálnu osobnosť. Preto je dôležité určiť povahu výchovy dieťaťa už od jeho narodenia.

Od samého začiatku života je potrebné vychovávať dieťa k samostatnosti. Takže počas jeho bdelosti sa odporúča nechať drobky na chvíľu na pokoji. Zároveň nečakajte, kým sa dieťatko rozplače. Sluch a zrak vášho dieťatka možno rozvíjať pomocou závesných hračiek alebo hrkálok. So začiatkom rozvoja zapamätania dieťa trávi viac času udržiavaním pozornosti na samostatnej hračke.

Samostatnosť dieťaťa bude spočívať aj v tom, že sa naučí pretáčať na bruško, dosiahnuť, čo chce (siahnuť po hračke), plaziť sa. V siedmom mesiaci, keď už bábätko sedí, bude preňho zaujímavou činnosťou hádzanie krúžkov či loptičiek do nádoby (vedra). Rozoberanie a skladanie pyramídy alebo hniezdnej bábiky, stavanie veže z kociek - to všetko rozvíja dieťa. Snažte sa v dieťati pestovať nezávislosť, v jeho výchove dodržiavajte „zlatú strednú cestu“: neberte ho ešte raz do náručia, prejavte mu dostatok starostlivosti a lásky.

Jeden až dva roky

V tomto veku si deti vyžadujú osobitnú pozornosť. Vzdelávanie v období od jedného do dvoch rokov možno rozdeliť do dvoch etáp. Každý z nich má svoje vlastné charakteristiky. Prvé obdobie trvá od roka do roka a pol, kedy bábätko spoznáva svet vďaka tomu, že sa naučilo chodiť. Druhá etapa trvá ďalších šesť mesiacov: od jedného a pol do dvoch rokov. Tu sa dieťa učí komunikácii, ovláda nové slová.

Na normalizáciu správania dvojročné dieťa mal by to ovládať. Aby ju rodičia rozveselili a udržali, mali by so svojimi drobcami tráviť viac času. Pri hre s dospelým sa dieťa učí nové veci. Hry by mali byť zamerané špeciálne na to, ale zároveň zaujať dieťa. Okrem toho zakaždým potrebujete upevniť vedomosti.

Vo veku dvoch rokov sa dieťa už dokáže umyť, dať do poriadku, obliecť si niektoré veci zo svojho šatníka. Navyše sa dokáže najesť aj sám. V tomto veku musí dieťa začať byť zvyknuté na poriadok. Je lepšie ukladať hračky na policu, nie do kontajnerov. Takže sa dieťa naučí brať jednu vec a nevylievať všetko naraz. Rodičia by mali dieťaťu vysvetliť, ako má správne komunikovať, pretože práve v tomto veku sa začína hrať v spoločnosti rovesníkov a rozumieť požiadavkám dospelých.

Pamätajte, že ste vzorom a deti budú s radosťou kopírovať vaše správanie. Ak teda v rodine používajú neslušné slová, nepoznajú zdvorilé adresy, rozhadzujú veci a zároveň od dieťaťa vyžadujú opak, netreba sa čudovať požiadavkám detí namiesto žiadostí. To hlavné, na čo by mal každý rodič pri výchove dieťaťa do dvoch rokov pamätať, je to, že najskôr pracujeme na sebe, až potom to isté vyžadujeme od bábätka.

Naučiť dieťa starať sa o svoje vzhľad, skúste ho upozorniť na to, aké oblečenie ste mu dali. Ukážte svojmu dieťaťu, aké je čisté a upratané. Vysvetlite dieťaťu, že ak je oblečenie špinavé, musíte sa prezliecť.

Pomôžte svojmu bábätku naučiť sa zaspávať samo. Nenechávajte dieťa samé v izbe, ak sa bojí. Zostaňte s ním, kým nezaspí. Môžete mu prečítať príbeh. Prajem mu príjemné sny. Vyviniete si v nej teda istý režim: dieťa sa naučí zaspávať po tom, čo si vypočuje rozprávku alebo začuje prianie na dobrú noc.

Pre deň dieťaťa je potrebné vytvoriť určitý režim. Aby ste to urobili, je žiaduce ho prebudiť súčasne. Kŕmite, hrajte sa a prechádzajte s ním, uspávajte ho cez deň aj v noci, treba to robiť načas. Pri hraní s dieťaťom ho naučte starať sa o medvede, zajačiky, líšky a iné hračky. Pokúste sa ukázať svojmu dieťaťu, ako sa správať s konkrétnou hračkou. Hra má schopnosť naučiť dieťa umývať riad, upratať byt, obliecť sa atď.

Vo veku jedného až dvoch rokov by sa malo dieťa naučiť počúvať a dodržiavať požiadavky rodičov. Intonácia, ktorá vznikla v hlase otca alebo mamy, by mala dieťaťu povedať, čo je dobré a čo zlé. Ešte pred dosiahnutím jedného roku sa musí naučiť rozumieť slovu „nie“. Neskôr je potrebné v nej upevňovať nadobudnuté zručnosti.

Vo veku dvoch rokov sa dieťa učí nové slová. Preto je dôležité ukázať mu, ako sa správne správať v spoločnosti, aké slová sa môžu a aké nie. Pri komunikácii s bábätkom netreba skresľovať reč, aby ste ho neskôr nemuseli brať k logopédovi. Porozprávajte sa so svojím dieťaťom na rovnakej úrovni, bez toho, aby ste slová zbavovali emocionálneho zafarbenia.

Dva až tri roky

Pri výchove dieťaťa vo veku 2 až 3 rokov existujú určité nuansy a tajomstvá. Pomôžu uľahčiť život nielen rodičom, ale aj samotným deťom. Prvá vec, ktorú musíte urobiť, je dodržiavať postupnosť vo vzdelávaní. Bábätku treba vysvetliť, že najprv sa naje, potom sa hrá, spí, chodí, atď. To pomôže dieťaťu byť pokojnejšie a sebavedomejšie. Ak sa z nejakého dôvodu musí zmeniť denný režim, povedzte o tom dieťaťu vopred.

Nemali by nastať žiadne stresové situácie. Vo veku dvoch rokov už rodičia chápu, čo dieťa hnevá, prečo sa začína správať a trápiť sa. Zmena miesta, hlad a tak ďalej môžu viesť k takýmto následkom. Preto si naplánujte svoje záležitosti a bez naliehavej potreby neberte dieťa tam, kde je mu nepríjemné.

Nerozptyľujte svoje deti. Sú situácie, keď dieťa jednoducho ignoruje vaše požiadavky a pripomienky. Namiesto toho, aby ste na bábätko kričali, rozptýlite jeho pozornosť niečím zaujímavejším.

Nechajte dieťa odpočívať. Nemalo by to presiahnuť niekoľko minút. Takýto „time out“ podporuje disciplínu. Posaďte ho do pohodlného kresla alebo na pohovku, kde si bábätko môže oddýchnuť.

Predstavte si situáciu, ktorú mnohí poznajú, keď stojíte v obchode a dieťa hystericky žiada, aby ste mu kúpili hračku alebo nejakú sladkosť. Snažte sa byť pokojní, snažte sa vrtošivému vysvetliť, prečo teraz nie je možné splniť jeho túžbu. Niekedy Najlepšia cesta prinútiť dieťa držať hubu znamená jednoducho nevenovať mu žiadnu pozornosť. Nakoniec ho raz omrzí plač a krik.

Charakteristickým znakom výchovy detí vo veku troch rokov je, že už majú svoje vlastné povinnosti. Musia zaspávať striktne v určitom čase, sedieť v špeciálnom kresle pri riadení auta, stravovať sa podľa denného režimu atď. Sú však aj veci, ktoré robiť netreba. Preto musia rodičia pochopiť, kedy je možné urobiť kompromis.

Rozvoj fyzických zručností u detí od troch rokov

Psychológia výchovy trojročné dieťa rokov zahŕňa fyzický vývoj. Je dôležité, aby dieťa získavalo nové vedomosti. Fyzické cvičenia pomôcť mu rozvíjať obratnosť, zvládnuť nové pohyby, trénovať silu.

Musíte robiť nielen ranné cvičenia, ale zvládnuť aj iné cvičenia, zlepšiť svoje zručnosti. Na fyzický rozvoj dieťaťa stačí 15-20 minút denne. Zároveň by sme nemali zabúdať na hry, pretože sú tiež športy, a preto sú zamerané na získavanie fyzických zručností.

Ranné cvičenia ozdravujú organizmus bábätka, posilňujú ho a nastavujú na aktivitu počas dňa. V tomto prípade telesná výchova deti vo veku 3 rokov by mali zahŕňať prístupné pre dieťa a rôzne cvičenia. Bábätko treba naučiť správne dýchať a nezadržiavať dych. Najlepšie je, ak sú ranné cvičenia postavené na hre.

Zaradiť by sa mali cvičenia, ktoré posilňujú svaly ramien a končatín. Nevylučujte beh a chôdzu z nabíjania. Mali by existovať nejaké cviky na nohy, ruky a trup.

Pamätajte, že deti by sa nemali nadmerne zaťažovať. Avšak, ľahké cvičiť stres by nemalo byť. Rýchlosť môžete určiť podľa pulzu. Ak frekvencia pulzovania nepresiahne 10 úderov za minútu, potom robíte všetko správne. A nezabudnite striedať vnútorné aktivity s aktivitami vonku.

Aby som zhrnul, čo bolo povedané

Každé vekové obdobie má svoje vlastné charakteristiky. V ktorejkoľvek z nich sa bábätko naučí niečo nové. Vyžaduje si to správnu výchovu.

Skôr ako začnete vzdelávať svoje dieťa, pochopte vlastnosti každého veku. Venujte sa svojim deťom, venujte aspoň časť času len hre s nimi. Naučte deti poriadku a postarať sa o seba už v ranom veku. A hlavne dodržujte režim aj vy, lebo bábätko je vaša malá kópia.

Konzultácia s psychológom o príčinách zlého správania u detí

Mám rád!

Bábätko má teda rok, za sebou celý rok plný šťastia, radostí a starostí. Niekedy ani neveríte, že „teplá hrčka“, ktorú nedávno priniesli z pôrodnice a sotva počuteľne stenajúca, keď ju vezmete do náručia, tak vyrástla, zmenila sa a dokonca si na mnohé veci našla vlastný názor. . Nízky vek- toto je najúžasnejší čas, čas objavovania, rastu a inšpirujúceho rýchleho vývoja bábätka, jeho najsilnejšej väzby - k matke, blízkym dospelým.

Psychológovia tomu veria osobnosť človeka, založená na podvedomí, sa formuje v prvých troch rokoch jeho života. Na základe skúseností, ktoré človek v tejto dobe získa, rozvíja základ celej psychiky, jej základné parametre, ako rámec, na ktorom sa viac neskorý vek všetko ostatné bude navlečené.

Preto je v tomto veku dôležitejšie ako kedykoľvek predtým uvedomiť si svoju zodpovednosť za život a budúci osud malého človiečika a pokúsiť sa pochopiť všetku originalitu a vlastnosti detstva, naučiť sa správne vychovávať a komunikovať s bábätkom.

Dieťa je iné...

Veľa ťažkostí a chýb pri výchove detí pochádza z toho, že mnohí rodičia nedokážu svojmu dieťaťu porozumieť. Veria, že dieťa je také ako oni, len malý a nedokonalý „dospelák“. To znamená, že jednoducho nevie a veľa toho nevie, horšie rozmýšľa, nevie si poradiť so svojimi emóciami, nevie gramotnosť, čítanie, počítanie... Usilujú sa dieťa prispôsobiť „požiadavky súčasnosti“, dohnať chýbajúce vedomosti, ani nie sú vyzbrojení rôznymi vyučovacími metódami. Tým, že dieťatko postavia pred televízor alebo počítač, veria, že je pri vedomí a rozumie všetkým udalostiam, ktoré sa odohrávajú na obrazovke. Ale to je sebaklam.

Keďže dieťa dokáže napodobňovať ostatných, komunikovať a má úžasnú pamäť na detaily, rodičia aj dospeli k mylnému záveru, že je schopné myslieť logicky.

Najdôležitejšie pri výchove je milovať deti a venovať im čas a energiu. Aj keď je láska najdôležitejšia, nie je všetko. Ak rodičia nerozumejú špeciálnym potrebám svojho dieťaťa, nemôžu mu plne dať to, čo moderné deti potrebujú. Stáva sa, že rodičia štedro dávajú svojmu dieťaťu lásku, no nie tak, ako by to bolo pre jeho vývoj najprospešnejšie.
John Grey.

Koncom 19. storočia niekoľko brilantných psychológov - J. Piaget, Z. Freud, L.S. Vygotsky - otvorený kvalitatívna originalita detstva a zásadné rozdiely v svetonázore dieťaťa a dospelého. Vyniesli: dieťa má úplne iné myslenie, kvalitatívne iné vnímanie všetkého okolo seba. Nemá absolútne žiadne ustálené stereotypy, predstavy – proces ich osvojovania je len v plienkach. Dieťa je pohltené aktuálnym momentom, žije v prítomnom čase, „tu a teraz“.

Jeho emócie sú situačné: dokáže horko plakať z toho, čo pred ním prasklo balón, a rovnako sa okamžite upokojí a zasmeje, ak mu ponúknu inú. Naplno žije každý okamih svojho života, je doň ponorený a užíva si ho.

Dieťa od jedného do dvoch či troch rokov je otvorené všetkému novému. Jeho preferencie sa rýchlo menia, nedokáže sa dlhodobo venovať jednej veci.

Vedomie drobkov nie je nasmerované do budúcnosti - nič si nepredstavuje a nespolieha sa na skúsenosti z minulosti - dokonca ani na vlastnú skúsenosť. A myslieť pre dieťa neznamená - myslieť a pamätať si - tak konaj tu a teraz, s ním vnímanými konkrétnymi predmetmi a hračkami. Žiadne abstraktné písmená a čísla ho nezaujímajú a jednoducho ich nepotrebuje. Dieťa sa učí predovšetkým napodobňovaním dospelého.

Zdroj vývoja dieťaťa

Všetko nové vstupuje do života drobcov postupne, po malých krôčikoch. A samozrejme hlavnou oporou bábätka v jeho vývoji sme my dospelí. ALE hlavným zdrojom rozvoja je predmet, herná činnosť.
A tiež hra je univerzálny spôsob vzdelanie a výchovu dieťaťa. Ak chcete rozvíjať potrebné schopnosti bábätka, naučte ho myslieť, rozumieť reči, predstavovať si – hrajte sa s ním čo najviac! Hry prinášajú do sveta dieťaťa radosť, záujem, sebavedomie a sebadôveru.

Táto časť našej stránky je venovaná rozvoju dieťaťa od 1 do 3 rokov – hravou formou. Povieme vám, ako vybrať správne materiály a hračky pre rozvoj dieťaťa, aké zaujímavé je postaviť vzdelávaciu hru, ako dieťa fyzicky rozvíjať a čo potrebujete vedieť o jeho zdraví, pretože bez zdravia existuje žiadny vývoj.

Pre výchovu sú dôležité najmä prvé tri roky dieťaťa. V prvých dvoch rokoch dieťa počúva a pamätá si a od troch rokov začína opakovať to, čo sa mu zdalo obzvlášť zaujímavé a významné. Ak toto obdobie vynecháte a nevypestujete v dieťati správne vzorce správania, tak v budúcnosti môže byť veľmi ťažké ho prevychovať.

Vo vývoji dieťaťa existujú dve hlavné fázy: od jedného do dvoch rokov a od dvoch do troch rokov.

Vek od 1 do 3 rokov - obdobie formovania postavy

Vlastnosti výchovy dieťaťa v období od jedného do dvoch rokov

V tomto štádiu vývoja nie je správanie detí ešte stabilné, je potrebné neustále sledovanie zo strany rodičov. Počnúc rokom života by sme sa mali snažiť, aby bolo dieťa dobré, pozitívna nálada hrajte s ním zábavné hry, vzdelávacie hry určené pre deti od jedného roka.

Vzdelávacie hračky pre deti do 3 rokov musia zabezpečiť rodičia

Avšak nielen hry a rozhovory s dieťaťom sú prvkami výchovy. Osobitná pozornosť treba dať aj:

• Umývanie, hygienické postupy;
• Rozvoj kultúrnych zručností;
• Obliekanie;
• Vzhľad;
• diéta;
• režim spánku;
• Komunikácia s rodičmi a cudzími ľuďmi;
• Komunikácia s rovesníkmi;
• Porozumieť požiadavkám dospelého;
• Udržujte poriadok v dome.

Tip: Vývoj a výchova dieťaťa by sa mali uskutočňovať rôznymi smermi, pričom sa treba snažiť používať nie náučnú, ale hravú formu.

Ročné a jeden a pol ročné bábätko je najlepšie zapamätať si vaše požiadavky, ak sú prezentované nezvyčajným spôsobom. Vyhnite sa hrubému správaniu k svojmu dieťaťu, pretože to môže viesť k zvrátiť- dieťa nechce vyhovieť požiadavkám.

Čo rodičia potrebujú vedieť o výchove

Každé dieťa si berie príklad od svojich rodičov a blízkeho kruhu. Ak rodičia používajú obscénny jazyk, nedodržiavajú poriadok a vzhľad, nie je nič prekvapujúce na tom, že dieťa si osvojí rovnaký model správania. Žiadosti o odloženie hračiek alebo obliecť si čisté oblečenie budú sprevádzať záchvaty hnevu.

Najlepšie knihy vzdelanie

Aby sa tomu zabránilo, je potrebné dieťa prezentovať správny model správanie:

• Pri obliekaní dieťaťa dbajte na čistotu jeho oblečenia, na škvrny upozornite, keď sa objavia. Uistite sa, že na oblečení nie sú žiadne škvrny;
• Keď kŕmite dieťa, položte naň obrúsok a pochváľte ho, že sa ho snaží použiť. Vo veku troch rokov dieťa lepšie porozumieť pochvala. Nadávky ho len urazia;
• Dieťa by malo byť zvyknuté na to, že po prečítaní detskej rozprávky a želaní " Dobrú noc'mal by si odpočinúť. Rodičia nemusia po uložení dieťaťa do postele ísť aj spať, ale musíte robiť tiché veci a nerobiť hluk;
• Omrvinky spočiatku nemajú zmysel pre čas, treba ho vypracovať. To si vyžaduje obrovské úsilie. Vstávanie, jedenie a chôdza, ako aj chodenie do postele by malo prebiehať približne v rovnakom čase.

Tip: Povzbudzujte deti, aby napodobňovali svojich rodičov. Po kŕmení hračiek môže dieťa chcieť umyť riad, aj keď je to pre zábavu. Nechajte ho to urobiť.

Vo veku 2-3 rokov deti kopírujú správanie svojich starších.

Vzdelávacie hry - ako prvok výchovy dieťaťa do dvoch rokov

Dvojročné dieťa ešte nechápe, čo je dobré a čo zlé a hlavnou povinnosťou každého rodiča je mu to vysvetliť.

Najjednoduchšie hry so vzdelávacím prvkom, ktoré môžete hrať s dieťaťom od jedného do dvoch rokov:

1. Dievčatá sa radi hrajú s bábikami už od útleho veku. Pomôžte svojej dcérke obliecť bábiku, nakŕmiť ju a okúpať. Dôležité: najlepšie je kúpiť veľké, handrová bábka bez malých detailov.
2. Lásku k poriadku môžete v chlapcoch vštepiť hrou na „parkovanie“. Po hre musia všetky autá vstúpiť na parkovisko, ktoré sa dá hrať o stôl alebo kartón.
3. Pri cvičení s dieťaťom povzbudzujte k správnemu cvičeniu. Dôležité: cvičenia by mali byť veľmi jednoduché, napríklad: „hojdať sa vo vetre“ alebo „vyrásť a stať sa stromom“.

Výučba na objednávku by mala začať vo veku 2 rokov.

Po hraní vždy pozbierajte hračky svojho dieťaťa na určenom mieste a požiadajte dieťa, aby vám pomohlo.

Dieťaťu vštepujeme pochopenie a splnenie požiadaviek dospelého

Dieťa sa musí naučiť porozumieť slovu „nie“ ešte pred dosiahnutím jedného roka. Od roku do dvoch rokov je dôležité učiť deti nielen porozumieť slovám „nie“ a „môžete“, ale aj poslušnosti. Dieťa musí nielen pochopiť, že urobilo niečo zlé, ale tiež to nesmie urobiť znova.

Tip: Mnoho rodičov miluje šušťanie so svojím dieťaťom. Nie je to celkom správne. S bábätkom musíte komunikovať ako s dospelým, pričom sa vyhnite suchosti a hrubosti v hlase. Dajte svojmu dieťaťu dobrú náladu.

Dieťa musí bez pochýb splniť slovo nemožné

Akonáhle dieťa urobilo niečo zlé, mali by ste svoj hlas sprísniť, dieťa pokarhať. Ak sú rodičia vždy láskaví, potom si dieťa okamžite všimne zmenu, ku ktorej došlo, a pokúsi sa v budúcnosti svojimi činmi nespôsobiť takúto reakciu.

Dôležité je nestratiť trpezlivosť. Niekedy musíte to isté zopakovať niekoľkokrát, kým si dieťa nezapamätá alebo zaznamená informácie, ktoré mu boli odovzdané.

Dva roky sú vek, kedy sa bábätko ešte len učí chápať svet.

Rodičia musia byť trpezliví

Vlastnosti výchovy dieťaťa v období od dvoch do troch rokov

Vo veku 2-3 rokov dieťa začína využívať mnohé zručnosti získané v procese vývoja a stáva sa človekom. Toto obdobie je pre rodičov často ťažké.

Dieťa si svoje „ja“ uvedomuje a dáva to najavo, no zároveň celkom nerozumie požiadavkám a nebezpečenstvám, nedokáže vždy realizovať svoje predstavy.

Prejavy krízy 3 roky a čo by mali rodičia robiť

Na čo si dať pozor pri vzdelávaní v tomto období:

• Momentálne nevyvolávajte vývoj konfliktu, ale naopak, snažte sa ho uhasiť. Ešte lepšie je ustúpiť dieťaťu v bezzásadovom prípade, ako obhajovať svoj názor až do konca a tým len zhoršiť krízovú situáciu;
• Hrajte sa so svojím dieťaťom. Často, aby sa dieťa najedlo, je jednoduchšie povedať jednoduchú frázu: „Položil som rezeň na tanier, ale v žiadnom prípade sa ho nedotýkajte. Po takejto fráze si dieťa bude chcieť vziať kotletu samo;
• Pamätajte, že dieťa, ktoré spácha zlý skutok, nechce robiť zlo. Študuje svet, reakciu na jeho činy;
• Snažte sa nevešať bežné nálepky: "Si tyran", "si lajdák." Je lepšie pokúsiť sa situáciu napraviť opačným smerom.

Príznaky 3-ročnej krízy

Dieťa je šťastie, pamätajte na to aj v ťažkých chvíľach. Iba prejavom trpezlivosti a vytrvalosti môže z človeka vyrásť dôstojný a sebavedomý človek. Pre formovanie charakteru a správania sú najdôležitejšie prvé tri roky.

Ťažkosti s učením na nočník

Keď má dieťa dva roky, nočník. Niektoré deti začnú sedieť na nočníku skôr, iné neskôr. Neexistuje tu žiadne jednoznačné pravidlo. Ak použijete trpezlivosť a úsilie, výsledok sa určite dostaví.

Výcvik na nočník by mal začať vo veku 1,5 roka.

Tipy pre rodičov, ktorí trénujú svoje deti na nočník:

• Začiatok tréningu by mal byť približne rok, maximálne rok a pol. Výsledok sa však najčastejšie dosiahne o dva až dva a pol roka. Pri učení dieťaťa sa vyhýbajte nátlaku, buďte priateľskí.
• Hrniec by mal byť umiestnený na vhodnom a dostupnom mieste pre dieťa.
• Vyzlečte dieťatku plienky doma. Najprv bude robiť mláky po celom dome, ale čoskoro pochopí, kde ich treba urobiť.
• Dajte svoje dieťa na nočník, keď je jeho túžba ísť na toaletu jasne viditeľná. Ak je dieťa zaneprázdnené hrou a vy ho nasilu odtrhnete a posadíte na nočník, zvykanie sa môže výrazne oddialiť.
• V predaji sa objavili hrnce - transformátory. Dieťa ho môže používať najskôr ako bežný nočník, a neskôr na nočník prichytený k záchodu sedieť.

Hrncový transformátor 3v1

Učiť dieťa samostatnosti

Naučiť sa byť nezávislý míľnikom vychovávať dieťa do troch rokov veku. Bližšie k 3. roku života sa dieťa začína identifikovať ako osoba. V tomto bode je veľmi dôležité dať mu vedieť, že nezávislosť je dobrá vlastnosť.

Nesnažte sa urobiť všetko pre svoje dieťa. Pri obliekaní na prechádzku počkajte, kým sa bábätko obuje, aj keď to robí veľmi dlho.

Naučiť sa byť nezávislý dôležitý prvok vzdelanie

Pri výchove k samostatnosti je veľmi dôležité neprekročiť tenkú hranicu medzi trpezlivosťou a zhovievavosťou k detským rozmarom. Buďte pre dieťa nie prísnym mentorom, ale asistentom.

Dôležité: Dieťa nebude môcť urobiť všetko správne na prvýkrát. Buďte na to pripravení a buďte trpezliví. Je veľmi dôležité vychovať sebavedomého, nie neistého človeka.

Príkladom je, keď sa dieťa pokúša zjesť polievku vidličkou. Rodičia sa snažia vysvetliť dieťaťu, čo má jesť lyžičkou a vidličku odoberú. Nie je to však úplne správne. Aby bolo dieťa samostatné, vysvetlite mu raz, že polievka sa jedáva lyžičkou, ale nechajte aj vidličku. Po niekoľkých pokusoch samotné dieťa pochopí, že nie je možné jesť tekutú polievku vidličkou.

Výchova detí je náročná, ale zaujímavá povinnosť každého rodiča. Dodržiavanie osvedčených tipov môže výrazne uľahčiť proces výchovy dieťaťa a dosiahnuť veľký úspech. Každý rodič by mal správne vychovávať svoje deti.

Ktoré detstva si vyžaduje najväčšiu pozornosť z hľadiska možností poskytnutých na zrýchlenie duševný vývoj dieťa, ktorého používanie alebo nepoužívanie by mohlo mať vážne následky? Z psychologického a pedagogického hľadiska ide o raný detský vek, od jedného do troch rokov. Podľa údajov, ktoré má psychologická veda v súčasnosti k dispozícii, je tento vek jedným z kľúčových v živote dieťaťa a do značnej miery určuje jeho budúcnosť. psychologický vývoj. Ak dospelí okolo dieťaťa podporujú dieťa počas celého tohto veku, bude sa vyvíjať oveľa rýchlejšie. Vytvorením priateľského prostredia, úprimnou a s láskou komunikujúcou formou vytvoríte vo svojom dieťatku pocit dôvery vo svet, a tým mu nebudete brániť v otváraní dverí krajiny poznania.

Osobitný význam tohto veku sa vysvetľuje skutočnosťou, že priamo súvisí s tromi základnými životnými akvizíciami dieťaťa: vzpriamené držanie tela, verbálna komunikácia a objektívna činnosť. Predstavte si dieťa, ktoré celý čas sedí v ohrádke. Mama je samozrejme kľudná, vie si po svojom a bábätko po svojom. "Čo je na tom zlé" - pýtate sa? Obmedzený tok informácií, ktoré sú tak potrebné pre „výživu“ mozgu. Len čo sa bábätko postavilo na nohy, žiadne ohrádky! Prechodom do vzpriamenej chôdze je dieťa schopné vidieť ďalej a viac okolo seba. Preto začal chodiť, aby získal širokú orientáciu v priestore. A samozrejme si uvoľnite ruky. Vďaka nim dieťa dostáva nielen informácie o svete okolo seba, ale postupne si rozvíja aj inteligenciu. Podľa niektorých štúdií sa pravá a ľavá hemisféra mozgu, ovládajúce pohyby rúk, navzájom dopĺňajú. Ten pravý umožňuje bábätku rozpoznávať predmety pomocou dotyku. Tá istá hemisféra je zodpovedná za orientáciu v priestore, teda schopnosť určiť si vlastnú polohu vo vzťahu k predmetom, rozlišovať pravú a ľavú, uvedomiť si, čo je vpredu a čo vzadu. Ľavá hemisféra poskytuje jemnejší proces analýzy a syntézy informácií. Je to on, kto je zodpovedný za presnosť pohybov. Vďaka svojej práci človek ovláda tzv dobré motorové zručnosti- schopnosť vziať hrášok, omrvinky alebo pierko, ktoré spadli z podlahy. Neskôr, v škole, ľavá hemisféra umožní dieťaťu rozpoznávať abstraktné formy pomocou hmatu a zraku. Ale aby ste správne trénovali ruku, mužíček musíte zároveň ovládať svoj svalový tonus. To znamená postupne sa naučiť uvoľňovať ruku, lakeť a rameno. Je potrebné brať do úvahy rozvoj jeho motorických schopností: dieťa začína držať hlavičku a snaží sa koordinovať pohyb rúk s tým, čo vidí (nazýva sa to koordinácia ruka-oko). Potom sa dieťa naučí ovládať pohyby tela. A až keď bude vo vzpriamenej polohe, bude môcť zlepšiť svoje uchopovacie schopnosti. Sedenie je oveľa pohodlnejšie. Potom, natiahnutím rúčok dopredu, môžete ísť dobyť svet. Pri komunikácii začína dieťa veľmi skoro používať ruky na potvrdenie svojich túžob a na doplnenie ešte nedokonalej reči: ukazuje na predmet, aby sa ho zmocnilo a aby ho dospelí pomenovali. Predtým, ako dieťa začne hovoriť, vysvetľuje pomocou gest: psychológovia odporúčajú používať pri komunikácii s dieťaťom gestá, bude pre neho pohodlnejšie, aby vám vysvetlilo samo seba. A nakoniec. Ruky prispievajú k rozvoju inteligencie, ktorá v období od 0 do 2 rokov prechádza „zmyslovo-motorickým“ štádiom, ako to definoval známy švajčiarsky psychológ Jean Piaget. Inými slovami, k pochopeniu myšlienkového procesu a hromadeniu vedomostí dochádza najmä prostredníctvom skúseností, čo znamená, že priamo súvisí s motorikou. Počas týchto dvoch dôležité roky dieťa sa dotýka všetkého, čo ho obklopuje, aby nazbieralo čo najviac rôznorodých vnemov, ktoré mu hovoria o vlastnostiach predmetov. Dieťa sa tak naučí, že existujú mäkké a tvrdé povrchy, že voda tečie a papier sa trhá. Je dobré, ak sa toto všetko ozve aj dospelý. Dieťa tieto informácie triedi, od prírody je obdarené pamäťou a schopnosťou logické myslenie, buduje a zlepšuje kognitívne schémy.

Zlepšenie úchopovej funkcie rúk prebieha postupne, rovnako ako duševný vývoj. Pozrime sa bližšie na to, ako prebieha vývoj od 1. roku.

Do roka, vďaka bohatej praxi, dieťa s istotou drží akýkoľvek predmet v ruke. Svaly zosilneli, kĺby tiež dosiahli určitú zrelosť: dieťa môže vytiahnuť jednu hračku z druhej, vložiť ju späť, tlieskať rukami, môže držať predmet medzi palcom a ukazovákom, môže si vziať fazuľku a malé tlačidlo. Čo je veľmi dôležité, začne rozvíjať stratégiu akcie, aby napríklad zazvonil zvonček. Prichádza zlatý čas výskumná práca". Medzi 12. a 15. mesiacom sa mozgové impulzy stávajú jemnejšími. To umožňuje, aby jeho rukoväte fungovali nezávisle od seba, t.j. kým jeden niečo dostane, druhý odpočíva. Do 18 mesiacov vie vložiť balóny do fľaše, postaviť vežu z troch kociek, kresliť čmáranice ceruzkou. Rád v knihe otáča stránky. Odporúčam rodičom spolu s deťmi, aby utiahli skrutky, otvorili viečka z odlišné typy dózy (ponúknite mu 2 alebo 3 dózy rôznych veľkostí, nech si vyberie správne viečko).

Na rozvoj hmatových a uchopovacích schopností ponúknite dieťaťu vo veku jeden až dva roky hračky od rôzne materiály: predmety rôznych tvarov, kúsky hmoty. papier s odlišná textúra, zvukové hračky (zvončeky, výškové reproduktory, bubny). Bližšie k dvom rokom bude dieťa rád kresliť štetcom, ceruzkou, vyrezávať z plastelíny (iba mäkké, určené pre malé deti). Manipulácie, ktoré bude vykonávať, mu prinesú okrem potešenia aj jasný pokrok. Vo vývoji. Je veľmi dôležité stimulovať nezávislú prácu prstov. Aby ste to urobili, hrajte sa s ním s malými predmetmi: gombíky, kamienky, perie, fazuľa a korálky. Zoraďte ich podľa tvaru, farby. Vložte do fľaše s úzkym hrdlom atď. Opatrne!!! Uistite sa, že váš výskumník nič neprehltne! Hrajte iba spolu. Namaľujte mu každý prst iná farba, nechajte dieťa, aby sa pokúsilo „namiešať“ farby prepletaním prstov. Nakreslite figúrky na špičku každého prsta a zahrajte si bábkové divadlo. Dizajnér veľmi dobre rozvíja motorické zručnosti, hry M. Montessori, Nikitin, Krasnoukhov, Kaye a ďalšie. Maria Montessori verila, že od prvého dňa narodenia dieťa ako špongia absorbuje všetko, čo ho obklopuje. Stojí za to zariadiť kultúrny priestor okolo dieťaťa a podporovať dieťa, pretože uvidíme zázrak odhalenia ľudskej povahy. Všimla si, že v rôzne obdobia V živote sa dieťa sústreďuje na určité činnosti. Napríklad vo veku jeden až jeden a pol roka deti radi spájajú predmety podľa tvaru a veľkosti. Hry zo série frame-insert im umožňujú nielen robiť to, čo milujú, ale aj naučiť sa veľa nového a zaujímavého, precvičiť si drobné svaly na rukách. Táto séria obsahuje: listy stromov, huby, zelenina, ovocie, vtáky, ryby, motýle, domáce zvieratá atď. Tieto rámce majú svoje vlastné stupne zložitosti, vždy sa môžete poradiť s psychológom. Vyberie tie správne vzdelávacie hry špeciálne pre vaše dieťa.

Okrem vzpriamenej chôdze a objektívnej činnosti si dieťa rozvíja potrebné zručnosti a schopnosti a prostredníctvom dospelého, ktorý ich vlastní, sa rýchlo zaradí do ľudskej kultúry. Ale hlavné je, že v tomto veku dieťa ovláda zručnosť, ktorá výrazne ovplyvňuje jeho následný behaviorálny, intelektuálny a osobnostný rozvoj. Myslím verbálna komunikácia. Práve v tomto veku dieťa prvýkrát zisťuje pozoruhodnú skutočnosť, že všetko v ľudskom svete má svoje meno. Verbálnou komunikáciou s dospelými získava v ranom detstve desaťkrát viac informácií o svete okolo seba ako pomocou všetkých zmyslových orgánov, ktoré mu dáva príroda. Napriek tomu, že z hľadiska svojej štruktúry a pravidiel je jazyk jedným z najzložitejších vynálezov ľudstva, deti všetkých krajín a národov ho v ranom detstve s prekvapivou ľahkosťou asimilujú a ovládajú reč a tento proces začína u všetkých detí v r. rovnakým spôsobom a prechádza rovnakou tou istou fázou. Približne do jedného roka dieťa vyslovuje samostatné slová, približne vo veku dvoch rokov hovorí v dvoj až trojčlenných vetách. V troch už hovorí zrozumiteľne a v štyroch už deti rozprávajú takmer tak dobre ako dospelí. Ale toto je len pevný rámec. Snažte sa nekomplexovať a neustále s nimi porovnávať schopnosti svojich drobcov. Rada by som vám poradila niekoľko metód rozvoja reči.

V prvom rade sa vždy porozprávajte s bábätkom, aj keď ešte nemá 1 mesiac! V období vŕzgania a papania je potrebné vzbudiť u dieťaťa záujem o zvuky reči, povzbudiť jeho „rozprávanie“, pre rozvoj sluchu je potrebné po dieťati opakovať, čo hovorí. Keď ukazujete hračku, nezabudnite ju charakterizovať. (Toto je ryba. Je oranžová, veľmi krásna. Ryba miluje plávanie vo vode atď.) Pri obliekaní a kúpaní dieťaťa by ste mali pomenovať časti jeho tela a sprevádzať svoje činy slovami. Spolu s odľahčenými slovami „kisya“, „tic-tac“ je potrebné uviesť ich celé mená. V druhom roku života rozvíjame chuť dieťaťa rozprávať sa s ostatnými. Slová jasne vyslovujeme a čítame čo najviac básní a rozprávok. Pomôžte svojmu dieťaťu expandovať slovná zásoba opraviť nepresnosti v gramatike. Nezabudnite uspokojiť zvedavosť, naučte sa klásť otázky a prirodzene na ne odpovedať. dôležité miesto v triedach reči s dieťaťom by sa mal obsadiť tréning artikulačného aparátu. Naučte svoje dieťa ovládať silu hlasu, tempo reči. Je lepšie, ak to vo svojom prejave použijete sami. Osobitnú pozornosť treba venovať dieťaťu, ktorého reč je zrýchlená. Často je to predzvesť koktania. Neponáhľajte dieťa, snažte sa mu dať čas na komunikáciu. Ak dieťa vysloví slová nesprávne, nemali by sa opakovať. Všetky práce musia byť vykonávané vytrvalo, ALE vždy v pokojnej a priateľskej atmosfére! Pred vedením kurzov, o správnosti ktorých pochybujete, sa poraďte s psychológom alebo logopédom.