Štruktúra priamo vzdelávacie aktivity v druhom mladšia skupina. Deti stoja v kruhu.

• Logorytmika:

• Čítanie básne S. Baruzdina “ Zima sneh

• Herný moment so snehovou vločkou

• Logorytmika.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

štátny rozpočet vzdelávacia inštitúcia Severozápadná administratívna oblasť Moskvy MATERSKÁ ŠKOLA №1597

"Sneží"

Zhrnutie priamej výchovno-vzdelávacej činnosti v druhej mladšej skupine materskej školy

(integrácia oblastí: „Umelecká tvorivosť“, „Čítanie“ fikcia","Telesná výchova", "Zdravie", "Kognícia", "Komunikácia", "Hudba")

Realizované a pripravené:

učiteľka Vinogradova N.Yu.

Moskva 2012

Cieľ: rozvíjať zručnosti kresliť t Technika „maľovanie prstami“.

Obsah programu:

vzdelávacie ciele:objasniť a rozšíriť predstavy o zime a jej znakoch, pokračovať vo výučbe maľovania prstami.

vývojové úlohy:rozvíjať vizuálna pozornosť a vnímanie, pamäť, jemné a hrubá motorika, koordinácia reči s pohybmi, správne dýchanie reči.

vzdelávacie úlohy:pestovať záujem o spoločné aktivity s učiteľom, rozvíjať priateľské vzťahy, pestovať lásku k prírode.

Typy detských aktivít:herné, komunikatívne, produktívne, kognitívno - výskumné, vnímanie fikcie.

Plánované výsledky:vie kresliť technikou maľovania prstami,vie, ako koordinovať svoje činy so slovami a hudbou.

Prípravné práce:čítanie beletrie na túto tému, pozorovanie prírody, počúvanie hudby na tému „Zima“, hry s prstami, cvičenia a náčrty na túto tému, kreslenie rôzne cesty a technológie.

Materiál: Gvašové farby, Zimný panel, vlhčené obrúsky, snehová vločka, zvukový záznam P.I. Čajkovského"Tanec cukrovej slivkovej víly" škatule s bielym pieskom a drevenými palicami, biela a tmavá fazuľa, dve misky.

Práca so slovnou zásobou: snehová vločka lieta, padá, točí sa, tancuje vo vetre, trepotá sa. Dlhá, krátka, rovná, kľukatá cesta

Štruktúra priamych vzdelávacích aktivít.

Deti stoja v kruhu.

1. Rozhovor s deťmi o zimnom období.

1. Logorytmika:

Prišla zima, tri dlane, ktoré sa navzájom dotýkajú

Priniesol mráz. prstami masírujte ramená a predlaktia

Prišla zima, tri dlane, ktoré sa navzájom dotýkajú

Nos zamrzne. masírujte špičku nosa dlaňou

1. Čítanie básne S. Baruzdinovej „Zima sneh dostane do vetra“, hádanka založená na snehovej vločke.

1. Herný moment so snehovou vločkou

1. Herné cvičenie „Zima“. k hudbe. P.I. Čajkovskij „Tanec cukrovej slivky“.

1. Kreslenie snehu technikou maľovania prstami s vysvetlením učiteľa

1. Logorytmika.

Sneh, sneh sa točí, Deti x hltať
Celá ulica je biela!Roztiahli ruky nabok,
Zhromaždili sme sa v kruhu,Zhromaždite sa v kruhu
Točili sa ako snehová guľa.Otočia sa a idú späť.

1. Herné cvičenie „Kreslenie rôznych ciest“ (kreslenie palicami na piesku)

1. Prstová gymnastika „Sneh letí v zime“

1. herné cvičenie „Cesty“ (lemujú okraje tmavými fazuľkami)

1. moment prekvapenia „Nájdi darček v snehovej záveji“ (závej: miska bielej fazule)

Priebeh vzdelávacích aktivít priamo.

učiteľ: Aké je teraz ročné obdobie?

Deti: Zima.

Logorytmika:

Prišla zima, tri dlane, ktoré sa navzájom dotýkajú

Priniesol mráz. prstami masírujte ramená a predlaktia

Prišla zima, tri dlane, ktoré sa navzájom dotýkajú

Nos zamrzne. masírujte špičku nosa dlaňou

Učiteľ číta báseň:

Zima je plná snehu
Od rána do zotmenia.
Snehové vločky sa krútia a točia
Pri našom okne.
Potom vás požiadajú, aby ste prišli do miestnosti,
Opäť utečú
Ponáhľajú sa za sklo,
Volajú ma, aby som išiel von.

Chlapci, chcete, aby som vám povedal rozprávku? Potom si sadnite (deti sedia na kolenách)a počúvaj. Vysoko, vysoko na oblohe žilo na sivom oblaku... A kto žil na oblaku, hádajte.

Zvláštna hviezda

Spadol z neba

v mojej dlani

Ľahla si a zmizla.

Deti: Snehová vločka.

učiteľ: Presne tak, snehová vločka. Pozri, kto klope na okno?

Snowflake: Ahojte, chlapci. Žil som na oblaku so svojimi priateľmi snehovými vločkami a nenudil som sa. Ale jedného dňa som chcel vidieť svet, čo sa deje na zemi, a začal som klesať. Padal som, točil sa, trepotal, tancoval vo vetre.

učiteľ: Čo robila snehová vločka, chlapci?

Zoznam detí.

Herné cvičenie „Zima“.k hudbe. P.I. Čajkovskij „Tanec cukrovej slivky“.

Učiteľ: Chlapci, nakreslíme snehové vločky padajúce na zem.

Učiteľ navrhuje priblížiť sa k stojanu, čo pripomína spôsob kreslenia( prst) a technika vykonávania. Deti kreslia sneh. Po kreslení si deti utierajú ruky vlhčené obrúsky, zhromaždiť sa v kruhu.

Logorytmika.

Sneh, sneh sa točí, Deti x hltať
Celá ulica je biela!Roztiahli ruky nabok,
Zhromaždili sme sa v kruhu,Zhromaždite sa v kruhu
Točili sa ako snehová guľa.Otočia sa a idú späť.

Učiteľ: Na zem napadlo veľa snehu. Pokryl všetko naokolo. Deti vyšli na prechádzku a začali kresliť do snehu. Chlapci, poďme nakresliť cesty „v snehu“.

Deti kreslia cestičky na krupicu.

Prstová gymnastika:

V zime lieta sneh (sklopíme ruky, dlane nadol, pohybujeme prstami.)

Ticho odpočívať. (Zovrieme a uvoľníme prsty.)

Je mi ho ľúto a zahrievam ho v dlaniach. (Jedna dlaň zakrýva druhú - „urobte snehovú guľu“; fúknite na ruky.)

učiteľ: Všetky cesty na dvore sú zasypané;

Deti rozložia fazuľu podľa značiek na stuhe.

Na konci vzdelávacej aktivity učiteľ ponúka nájsť darčeky zo snehových vločiek „pod snehom“.

Zoznámenie sa s novým materiálom - vatou, učenie sa schopnosti kresliť snehové vločky štetcom pomocou metódy návnady; rozvíjať schopnosť rytmicky vykonávať pohyby na hudbu, učiť deti robiť jednoduché závery. Vybavenie a materiály: štetce, vata pre každé dieťa, tónované listy albumu, Biela farba, poháre s vodou, stojany na kefy, vedro snehu.

Učiteľ prinesie do skupiny vedro snehu. Vychovávateľ: Chlapci, povedzte mi, čo som priniesol? Deti: vedierko. Vychovávateľ: Čo si myslíte, že je v mojom vedre? Deti: Sneh. Učiteľ: Akú farbu má sneh? Deti: Biela. Vychovávateľ: Dotkni sa snehu. Aký je? Deti: Prechladnutie. Učiteľ: (Ukazuje obrázok zimného lesa, pričom si všimne, že všetky stromy sú oblečené v krásnom zasneženom šate) - Bol to sneh, ktorý obalil ich konáre, aby stromy v zime nezamrzli. Videli ste, ako sa snehová guľa točí vo vzduchu? Deti: Áno.

Pedagóg: ukážme ti, otočme sa ako snehové vločky. Deti: (Otáčajte sa pri hudbe, rukami ukazujú „baterky“) Pedagóg: A jedna snehová vločka mi pristála na rukáve, fúkla som na ňu, vločka letela na zem. Je ľahký a nadýchaný, ako vata. (Rozdávam kúsky vaty a ponúkam, že na „vločku“ fúkam.) Vychovávateľ: Prečíta báseň a deti vykonávajú pohyby podľa textu.

"Ako na kopci - sneh, sneh, (deti natiahnu ruky a postavia sa na prsty) Ako pod kopcom - sneh, sneh, (drep) A na strome - sneh, sneh, (postavte sa na špičky a natiahnite sa von z náručia) A pod stromom - sneh, sneh, (prikrčí sa) A medveď spí pod snehom. (nakloňte hlavu na stranu, pričom zložené dlane umiestnite pod líca). Ticho ticho. Buď ticho! (priložiť prst na pery).

A ty a ja môžeme kresliť, ako potichu padá snehová guľa, biela, čistá, ako páperie. Pomôže nám štetec a farba. Akú farbu by sme mali použiť na maľovanie snehových vločiek? Deti: Biela. (Na stoloch sú hárky tónovaného papiera s maľovanými závejmi.) Učiteľ: Akú farbu si vezmeme? Deti: Biele ako sneh. (deti sedia pri stoloch, zoberú štetec a najprv suchým štetcom ukážu, ako sa kreslia snehové vločky (nanesú a odstránia), potom nanesú farbu na špičku štetca a pustia sa do práce. Deti kreslia, učiteľka pomáha v prípade potreby (na vlastnom hárku ukazuje dieťaťu, ako kresliť), navrhuje, ako správne pracovať so štetcom.)

Učiteľka deti chváli za krásne kresby. Pedagóg: Chlapci, môže sa naša snehová guľa na obrázku roztopiť? Deti: Nie. Vychovávateľ: Presne tak, nemôže, lebo je vymaľované. Och, pozrime sa na sneh v našom vedre, čo sa s ním stalo? (roztopil sa). Záver: v skupine bolo teplo a sneh sa roztopil a zmenil na vodu.

1. Žuková, O.G. Plánovanie a poznámky pre výtvarné aktivity pre deti nízky vek./ O.G. – 2. vyd. – M.: Iris – tlač, – 96 s. 2. Polozová, E. V. Produktívna činnosť s deťmi mladší vek./ E.V. Polozova. Výchovné a metodické manuál pre pedagógov a metodikov. – Ch.P. Lakotsenin S.S., Voronež Koldina D.N. Kreslenie s deťmi vo veku 2-3 rokov./ D.N. Koldina. Kreslenie s deťmi vo veku 2-3 rokov. Poznámky k lekcii - M.: Mosaic-Synthesis, s.

Obsah programu:

• posilnenie zručností kreslenia metódou „poke“ a usporiadanie prvkov obrazu na celom hárku papiera;
• zoznámenie detí s bielou farbou;
• záujem o rôzne techniky zobrazovania: penový tampón, tupý koniec ceruzky, „maľovanie prstami“;
• vštepiť deťom túžbu systematicky medzi sebou pracovať, tešiť sa z postupu a výsledku práce a emocionálne prežívať úspech.

Metódy a techniky: hudobný sprievod, výtvarný prejav, hra, pripomienka, výtvarné umenie, zobrazenie, pasívne kreslenie, prstová gymnastika.

Materiály pre triedy kreslenia:„snehové gule“ vo forme pokrčeného papiera modrá farba, veľký kôš, biely gvaš, stojan, penové tampóny, neostrené farebné ceruzky, zvuková nahrávka pokojných melódií, tácky.

Forma organizácie: frontálna.

Prípravné práce:

1) sledovanie snehu, hranie snehových gúľ;

2) čítanie poézie, prezeranie ilustrácií;

3) herné cvičenia „Snehové vločky sa točia a bavia sa“ (akcie so siluetami snehových vločiek), experimentovanie s bielou farbou na rôzne tónované listy papiera;

4) objaviteľská hra „Ako sa objavili stopy snehových vločiek?“

Priebeh lekcie

Hrá pokojná hudba a do skupiny sa pripájajú deti. Učiteľ spieva a deti napodobňujú slová piesne:

Napadlo trochu bieleho snehu

Zhromaždíme sa v kruhu.

Sneh, sneh, biely sneh

Každý zaspí.

Deti stojace v kruhu zdvihnú ruky hore a pomaly ich spúšťajú, napodobňujúc padajúci sneh.

Sedíme na saniach

A rýchlo sa rútime dole kopcom.

Sneh, sneh, biely sneh -

Pretekáme rýchlejšie ako ktokoľvek iný.

Deti stoja jeden po druhom a bežia v kruhu, ruky za sebou.

Urobili sme guľu zo snehu,

Dokonca si vyrobili bábiku.

Sneh, sneh, biely sneh

Vyšla najlepšia bábika!

Deti „vyrezávajú“ „snehové gule“ z listov modrého papiera.

Hry so snehovými guľami:« Kto je ďalší», « Pridať do košíka».

učiteľ. Chlapci, vonku je zima, všetko je biele a biele, veľa snehu. Tu sú, snehové vločky, biele chmýří (kreslia penovou podložkou na pokrčený modrý papier). A teraz Anya nakreslí snehové vločky (dieťa kreslí s akýmikoľvek vizuálny materiál: tampón, tupý koniec ceruzky, prst). Pozrite sa, ako Anechkina ceruzka kráča po liste a zanecháva biele „stopy“: vo vzduchu sa krúti nadýchaný biely sneh a ticho padá na zem a ľahne si.

Deti si sadajú kresliť. Učiteľka rozdáva deťom snehové gule. Rozložia ich a začnú kresliť na pokrčený papier prstom, tampónom alebo ceruzkou. Dospelý pripomína, že musíte kresliť opatrne a navzájom si pomáhať (deti kreslia na svoje papieriky, pomáhať druhým). V prípade potreby sa používa technika „pasívneho“ kreslenia. Hrá hudba.

Na konci hodiny učiteľ pozve deti, aby cestovali cez „zasnežené“ kresby, obdivovali množstvo a rozmanitosť snehových vločiek a všímali si ich „náladu“.

Lekciu kreslenia pre deti pripravila N.A. Kuksova.

Umelecká tvorivosť (2. juniorská skupina)

Téma: „Sneh, sneh sa točí, celá ulica je biela“

Zaujať deti netradičnými spôsobmi kreslenia.

1. Vzdelávacie (výcvikové)

Zapojte deti do rozhovoru pri prezeraní obrazov;

Pokračujte v učení sa výberu prídavných mien pre slová: sneh, snehová vločka;

Aktivácia láskavých podstatných mien;

Pokračujte v oboznamovaní detí s kresbou gvašom nekonvenčnými spôsobmi (namáčanie prsta na hárok papiera, pečiatka, pečať z obrúska, vatový tampón) ( umeleckej tvorivosti, experiment);

Podporovať vznik kognitívneho záujmu o kreatívne experimentovanie.

2. Vývojové

Rozvíjať záujem o nekonvenčné obrázky na papieri;

Pokračujte v rozvíjaní reči dobré motorové zručnosti ruky (komunikácia);

Prispieť k vytvoreniu vzťahu príčiny a následku (prostredníctvom experimentu).

3. Vzdelávacie

Pestovať u detí pozitívnu emocionálnu odozvu na krásu prírody prostredníctvom umeleckých diel;

Typy detských aktivít: hra, výskum, praktické + experiment,

kreatívny, komunikatívny.

Integrácia vzdelávacích oblastí:

Umelecká tvorivosť (netradičné kreslenie);

poznanie;

komunikácia;

Vybavenie a materiály.

Vybavenie: notebook, magnetofón, projektor, plátno.

Ukážkový materiál: diapozitívy „Sneží“, aplikácia „Domy a stromy“.

Podklady: biely kvaš, obrúsky, vatové tyčinky, vlhčené obrúsky, nádoby s vodou, listy papiera na experimentovanie so snehom, sneh v tanieri, papierové snehové vločky.

(Klopte na dvere, vojde snehuliak)

Snehuliak: Ahoj!

Deti: Ahoj, snehuliak!

Snehuliak: Som zábavný snehuliak, išiel som okolo a videl som ťa. Chcem vám povedať ťažkú ​​hádanku. Tu je (dáva jej nášivku „Domy a stromy“ a vedro snehu). Vyriešte to, opravte to, budete mať prekvapenie! A stopa je za oknom. Vrátim sa. Zbohom! (listy).

Učiteľ: Aká je tu hádanka?

Učiteľ: Niečomu nerozumiem, všetko je krásne a správne nalepené, domy, stromy. Všimli ste si niečo deti? Čo sa tu deje? Ako vyriešiť hádanku? O čom Snehuliak hovoril?

(Odpovede detí, domnienky)

Učiteľ: Čo keby sme porovnali, čo je tu a čo je za oknom?

Kde mám hľadať odpoveď?

čo tam vidíš?

Biely obrus prikryl celú zem (sneh).

Aké stromy sú za oknom?

Biela breza pod mojím oknom

Pokryté snehom ako striebro

Na nadýchaných konároch

Snehová hranica

Štetce rozkvitli

Biely okraj (S. Yesenin „Birch“).

(Späť do aplikácie).

Aké sú tu stromy? (Nahý, bez snehu). A čo doma?

Pozrime sa, ako slávni umelci maľovali sneh na svojich obrazoch.

(prezentácia)

Snímka č. 1 - Vasnetsov „Zimný sen“.

- Na zemi, na stromoch je... (sneh).

Sneh, aký? (biela, studená, lesklá, chrumkavá, lepkavá.))

K čomu sa dá prirovnať sneh, keď pokrýva ulice, domy, stromy?

Ako vyzerá? (Na koberci, na deke, na klobúku.)

Snímka č.2 Snehové vločky.

Z čoho sa skladá sneh? (zo snehových vločiek)

Pozrite sa na snehové vločky a povedzte mi, čo to je?

Čo dokážu snehové vločky?

A keď padá z neba veľa snehu, ako sa to volá?

Snímka č.3 - Zima na dedine

Zvážte, ako umelec maľoval zimu v dedine.

kde je sneh?

Myslíte si, že stromy sú chladné pod snehom?

Prečo nie je zima?

Teraz sa budeme hrať (minúta telesnej výchovy)

Hra „Vietor nám fúka do tváre“

Vietor nám fúka do tváre

(Paže pokrčené v lakťoch, deti si mávajú rukami k tvári)

Strom sa zakýval

(Nohy od seba, ruky zdvihnuté nad hlavu, naklonenie doprava, doľava)

Vietor je čoraz silnejší

(Hlboké zákruty doprava, doľava )

vietor je tichší, tichší, tichší

A snehové vločky sú nižšie, nižšie...

(Tempo sa spomalí, deti sa zastavia)

Búchať do záveja.

( Sadnite si a položte ruky na podlahu)

Snímka číslo 4 - Domy v snehu.

Celá zem bola pokrytá snehovou perinou. Teplý. Útulný. Teraz zem a stromy nie sú studené, neboja sa mrazu.

Snímka č.5, 6 - Snehové budovy.

– Môžete vyrezávať zo snehu. Čo môžete formovať? (snehuliak, šmýkačka)

Šmykľavka č. 7 – Deti sánkovanie a lyžovanie.

– Môžete jazdiť na snehu...(sánky, lyže)

A teraz premeníte všetky zimné slová, ktoré počujete, na láskyplné.

Sánky - (sánky)

Hora - (kopec)

zima - (zima)

Kožušinový kabát - (kožušinový kabát)

Sneh – (snehová guľa)

Snehuliak - (snehuliak)

Klobúk – (klobúk)

Snímka č.5 - Sneží.

Pozri, opäť sneží. Ach, na dlani mi pristála vločka, veľká, krásna (vymyslená situácia). A snehové vločky padali na vaše dlane. Vidieť ich. Sfúknime snehové vločky z dlaní. Fúkajte zľahka, dlho.

Chlapci, snehuliak nám priniesol viac snehu.

Prečo si myslíš?

A myslím, že nás pozýva ozdobiť naše domy a stromy skutočným snehom?

Nikdy ste to neskúšali?

Čo si myslíte, že sa stane, ak naše obrázky ozdobíme skutočným snehom?

(Sneh sa roztopí)

Čo ak sa neroztopí? Ešte ste neskúšali zdobenie snehom, však? Ale bude to skutočné.

A zrejme sa bude páčiť aj Snehuliakovi.

Dnes sa môžete hrať so snehom! Skúsme ozdobiť stromček snehom!

(Pokus. Každému dieťaťu dám list s nakresleným stromčekom a snehom v tanieri).

(Deti ho položia, hovoria, že sa topí, že ich ruky sú teplé atď.)

Vychovávateľ:

V rukách mám snehové vločky,

Malé ako perie

Striebro a lesk

Len škoda, že sa rýchlo topia.

Ukazuje sa, že nebudete môcť zdobiť skutočným snehom?

A Snehuliak povedal, odpoveď je na ulici.

Čo robiť?

(Maľujte farbou)

Takže, kde je? Hurá! Našiel! Je biely kvaš v poriadku? Ale nie sú tam žiadne kefy. Čo robiť? Hľadajme niečo vhodné.

(Našli sme vatové tampóny, pokrčené obrúsky, pečiatky atď.)

Skúsme kresliť tým, čo sme našli, možno aj prstom. Snehuliak sa bude páčiť.

(Vchádza snehuliak)

Snehuliak: Výborne! Výborný nápad. Krása!

Vychovávateľ: Snehuliak, uhádli sme hádanku? Kde je sľúbené prekvapenie?

Snehuliak: Výborne! Uhádli ste, všetko je správne! Naozaj milujem sneh! A zima! a ty? Tu je prekvapenie a hudobný darček pre vás (krabica s papierovými snehovými vločkami vo vnútri)

Učiteľ: Vezmime si jednu snehovú vločku naraz.

(Hudba a diapozitívy „Sneží“)

Učiteľ: Sneh, sneh sa točí,

Celá ulica je biela,

Zhromaždili sme sa v kruhu,

Točil sa ako snehová guľa!

(Všetci tancujú so snehovými vločkami v rukách)

Vychovávateľ: Deti, chcete zavesiť svoju prácu v skupine? Kde?

(Pripevnené k stene) Páči sa vám to? Aj mne sa to veľmi páči. Výborne! Dobre si urobil! Vidíte, môžete maľovať bez štetcov! Páčilo sa ti to?

Ďakujem. Bolo to s vami veľmi zaujímavé.

MDOU č. 126

Téma hodiny: "Sneh, sneh sa točí."

Lekcia kreslenia (2. juniorská skupina)

Učiteľka Alsufieva S.B.

Softvérové ​​úlohy:

Objasniť vedomosti detí o ročnom období - zime;

Obohatiť vedomosti detí o biotope zajaca a jeho stravovacích návykoch v zime;

Zlepšite techniku ​​maľovania suchým tvrdým štetcom;

Rozvíjať u detí schopnosť nadväzovať vzťahy príčina-následok a jemné motorické zručnosti; rozvíjať záujem o výtvarné umenie.

Podporujte záujem o prírodu a nezávislosť.

Vybavenie:

Gvaš biely, štetec na tvrdé lepidlo, tónovaný papier A4 (modrý, tmavomodrý, fialový), pohár vody.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Chlapci, skúste hádať, kto vás dnes prišiel navštíviť.

Hádanka: gulička páperia,

Dlhé ucho

Šikovne skáče

Miluje mrkvu.

Samozrejme, toto je zajačik a tu je (učiteľ vytiahne zajačika v bielom kožuchu). Ahoj, zajačik! (deti pozdravia). Zajačik, aký máš krásny kožuch.

Bunny: Áno, je tiež veľmi teplá! Viete, aká je to farba?

Deti: biele.

Bunny: Dobre, prečo je biela?

Deti: pretože je zima, pretože sneh je biely, pretože zajačik sa v zime skrýva v snehu.

Vychovávateľ: Zajačik, kde je tvoj domov?

Bunny: Môj dom je v lese. Bývam pod stromami a kríkmi. A zo všetkého najviac milujem osiky. My zajačiky v zime radi hodujeme na kôre osiky. Priniesol som vám fotky môjho lesa.

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, v akom krásnom lese žije náš malý zajačik! Aké vysoké a štíhle osiky tam rastú! Zajačik, kde je sneh na tvojich kresbách?

Bunny: Chlapci, máme veľký problém v lese! Túto zimu napadlo veľmi málo snehu a ja a moji priatelia zajači sa nemáme kam schovať pred prefíkanou líškou! Môžeš nám pomôcť?

Vychovávateľ: Chlapci, môžeme pomôcť zajačikovi? Ako mu môžeme pomôcť? (nakreslite snehovú guľu). Naučíme ťa kresliť aj ty, zajačik. S chalanmi sme dnes len plánovali kresliť.

Pozrite sa pozorne a zapamätajte si všetko.

Farba nám pomôže nakresliť snehovú guľu, akej farby, chlapci? (biely) a ostnatý tvrdý štetec-víla

Zoberme si ju pravá ruka, držte za „krk“.

Namočte štetiny do farby.

Pozri, zajačik, „krk“ kefy zostáva čistý.

Kúzelnícky prútik zdvihne zrak. Položíme ho na hárok papiera a aby nám hárok nikam „neutiekol“, držíme ho ľavou rukou.

A naša čarovná kefa začne „skákať“ ako zajačik. Tiež „skáče“ pozdĺž osikových konárov. Obíde každú pobočku a nevynechá ani jednu. A „skáče“ pod osiky. A tam, kde kefa čarodejnice tvrdo pracovala, je výsledkom biela nadýchaná snehová guľa. A teraz pod stromčekom vyrástli veľké biele záveje. Takže môj stromček je obalený bielym nadýchaným snehom.

Teraz štetec dôkladne opláchnite. „Tvrdo pracovala“, nechala ju odpočívať.

Pamätáš si všetko, zajačik? A aby ste na nič nezabudli, deti vás teraz všetko naučia samé.

Učiteľ rozdá deťom hárky papiera s obrázkami stromov. Deti sedia pri stoloch. Učiteľ im pomáha správne si sadnúť a sleduje ich držanie tela.

Deti začnú kresliť. Zajačik celý čas sleduje a chváli chlapov, kým pracujú.

Po dokončení práce učiteľ vyzve deti, aby si vzali svoje kresby, rozložili ich na samostatný stôl a obdivovali krásny zimný les.

Bunny: ďakujem chlapci. Akú krásu si vytvoril. Na stromoch leží skutočný nadýchaný sneh a sú tam veľké záveje. Teraz sa s priateľmi budeme mať kde skryť pred chladom a nebezpečenstvom.