-714487-606948
Dlhodobý plán
práca s deťmi podľa pravidiel dopravy
v druhom mladšia skupina.
Zostavila: Bubnová V.V.
MBDOU TsRR-materská škola č. 6 obec Staroshcherbinovskaya
Hlavný mesiac vzdelávacie aktivity Didaktické hry, hry na hranie rolí, hry vonku, telesné cvičenia, čítanie fikcia Doplnkové aktivity
Septembrová téma: „Nákladné auto“.
Účel: Zoznámiť deti s dopravou. znamená: nákladné auto; poskytnúť predstavu o jeho komponentoch (karoséria, kabína, kolesá, okná, volant). Urobte si predstavu o práci vodiča. Rozvíjať reč. Podporujte rešpekt k práci vodiča.

1. D/i „Nákladné auto prepravuje náklad na stavenisko.“
Účel: posilniť myšlienku, že nákladné autá prepravujú tovar.
2. D/i „Ukáž mi, čo pomenujem.“ Cieľ: upevniť znalosti o častiach nákladného vozidla.

2. P/i „Sme nákladné autá.“ Cieľ: naučiť deti „šoférovať“ autá bez toho, aby sa navzájom zrazili.
3. P/i "Pomôžme Bunnymu prepraviť úrodu." Cieľ: schopnosť spolupracovať. 1. Čítanie a učenie sa básne A. Barto „Nákladné auto“
Cieľ: rozvíjať pamäť, rozvíjať záujem o fikciu.
2. Naučiť sa riekanku „Stoj, auto, zastav, motor!“
3. Čítanie básne od Ya Pishumova „Moje auto“.
1. Preskúmanie nákladného vozidla (karoséria, kabína, kolesá, okná, volant).
2. Pozorovania nákladného auta počas chôdze.
3. Konštruktívna hra „Postavme garáž“
Cieľ: predstaviť deťom pojem „garáž“, naučiť ich postaviť garáž z kociek.
mesiac
Hlavné vzdelávacie aktivity Didaktické, rolové hry Hry v prírode, telesné cvičenia Čítanie beletrie Doplnkové aktivity
Októbrová téma: Spoznávanie ulice
Účel: predstaviť pojmy „cesta“, „ulica“; objasniť vedomosti o tom, kde jazdia autá a kde ľudia chodia.
Literatúra: Garnysheva T.P. Ako naučiť deti pravidlá cestnej premávky? Plánovanie hodiny, poznámky, krížovky, didaktické hry.

2. D/i "Kam kráčame?" Cieľ: priviesť deti k pochopeniu, že môžu chodiť len po určitých miestach.
1. Fyzické cvičenie „Cestovanie“.

3. P/i "Vrabci a mačka." Cieľ: rozvíjať schopnosť vykonávať jednoduché pohyby.
Čítanie beletrie:
1. V. Suteeva „Rôzne kolesá“.
2. I. Ishchuk „Rýchly vlak“.
3. S. Marshak „Lopta“
1. Hádanie hádaniek podľa pravidiel cestnej premávky.
2. Preskúmanie ilustrácií a usporiadania ulíc.
3. Konverzácia „Ako prejsť cez cestu.“
mesiac

Novembrová téma: „Semafor“.
Účel: poskytnúť predstavu o semaforoch, naučiť sa porozumieť významu červených, žltých a zelených semaforov;
rozvíjať reč, záujem o pravidlá cestnej premávky; kultivovať pozornosť a kultúru správania detí na cestách.
Literatúra: T. I. Danilova „Program semaforov“. Vyučovanie detí predškolskom veku Dopravné predpisy."
1. Zápletka - hranie rolí"Vezmime Káťu do škôlky."
2. D / a „Červená a zelená“. Cieľ: zistiť, či má semafor tri signály.
3. D / a „Zostavte semafor“
1. P/i "Vrabci a mačka." Cieľ: rozvíjať schopnosť vykonávať jednoduché pohyby.

3. P/i “Semafor”. Cieľ: schopnosť presne vykonávať príkazy.
1. Čítanie diela S. Marshaka „Ak sa farba zmení na červenú...“.
2. Zapamätanie básne o semafore.
1. Konverzácia „Nebezpečná cesta“. Účel: pripomenúť, že s dospelými môžete prejsť cez cestu len vtedy, keď je na semafore zelená, na priechode pre chodcov.
2. Komunikačná situácia „Môj priateľ je semafor.“
3. Vytváranie hádaniek o semaforoch.
mesiac
Hlavné vzdelávacie aktivity Didaktické, rolové hry Hry v prírode, telesné cvičenia Čítanie beletrie Doplnkové aktivity
Decembrová téma: „Ako doprava pomáha ľuďom“
Cieľ: oboznámiť deti so špecializovanou dopravou (hasiči, sanitka, polícia atď.); vytvoriť u detí predstavu o tom, ako stroje pomáhajú ľuďom.

1. "Štvrté koleso." Cieľ: rozvoj pozornosti, myslenia, reči detí.
2. Hra na hranie rolí „Drivers“. Cieľ: rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami.
1. Fyzické cvičenie „Stroje“.
2. P/i „Farebné autá“. Cieľ: trénovať deti v schopnosti reagovať na farby, rozvíjať pozornosť a upevňovať pravidlá cestnej premávky.
1. Čítanie diela V. I. Miryasovej „Osobné auto“, „Nákladné auto“.
2. Čítanie úryvku z diela S. Volkova „O pravidlách premávky“. 1. Vytváranie hádaniek o doprave.
2. Sledujte premávku z areálu materskej školy.
3. Konštruktívna hra "Garáž". Cieľ: rozvíjať túžbu stavať budovy podľa vlastného návrhu, naučiť sa hrať s budovami.
mesiac
Hlavné vzdelávacie aktivity Didaktické, rolové hry Hry v prírode, telesné cvičenia Čítanie beletrie Doplnkové aktivity
Januárová téma: „Práca vodiča“.
Cieľ: priblížiť deťom profesiu vodiča, ukázať jej spoločenský význam. Upevniť vedomosti o nákladnej, osobnej a osobnej doprave. Rozvíjať jemné motorické zručnosti ruky Pestujte pozornosť a úctu k dospelým.
Literatúra: T. I. Danilova „Program semaforov“. Vyučovanie detí predškolského veku vekové pravidlá premávky».
1. Tematická a didaktická hra „Šofér“. Cieľ: rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami.
2. D / a „Ukáž mi transport, ktorý ukážem.“ Cieľ: upevniť vedomosti rôzne typy dopravy.
3. Hra – imitácia „Ja som vodič“. 1. P/i „Ovládače“.
cieľ: rozvoj pozornosti, reči detí, motorická aktivita.
2. P/i „Vodič autobusu“.
Cieľ: upevniť pojmy „dopredu“ a „dozadu“, naučiť sa konať na základe signálu od učiteľa.
3. Fyzické cvičenie „Stroje“
1. Zapamätanie básne A. Barto „Nákladné auto“.
2. Čítanie E. Pavlova “ Ambulancia».
3. Čítanie N. Dedyaeva „Rýchle autá“. 1. Situačný rozhovor „Vodič priniesol do škôlky zeleninu.“
2. Konštruktívna hra „Autobus“.
3. Vytváranie hádaniek o doprave.
mesiac
Hlavné vzdelávacie aktivity Didaktické, rolové hry Hry v prírode, telesné cvičenia Čítanie beletrie Doplnkové aktivity
Februárová téma: „Čo je to doprava“
Cieľ: aktivovať slovnú zásobu „chodec“, „vodič“, „cestujúci“; konsolidovať druhy dopravy (autá, nákladné autá), vštepovať bezpečné správanie na cestách.
Literatúra: Pravidlá cestnej premávky. Juniorské a stredné skupiny./L. B. Poddubnaja.
1. Hra na hranie rolí „Výlet do mesta“.
2. D/i „Doprava“. Cieľ: rozvoj pamäti, pozornosti, myslenia, reči.
1. P/i „Nákladné auto“. Cieľ: podporovať tímového ducha, rozvíjať rýchlosť, motorickú aktivitu a túžbu po víťazstve.
2. P/i „Farebné autá“. Cieľ: trénovať deti v schopnosti reagovať na farby, rozvíjať pozornosť a upevňovať pravidlá cestnej premávky. 1. Čítanie G. Georgieva „Semafor“.
2. Naučte sa počítať rýmy:
„Kde si bol doteraz?
Semafor meškal.
Červená - jasná
Cesta je nebezpečná.
Žltá - to isté
Rovnako ako červená
A zelená je pred nami -
Neváhaj, choď!"
1. Monitorovanie cesty a dopravy z areálu MŠ. Cieľ: naďalej hovoriť o bezpečnosti na cestách zimný čas rok.
2. Situačný rozhovor „Bezpečnosť na mieste.“
mesiac
Hlavné vzdelávacie aktivity Didaktické, rolové hry Hry v prírode, telesné cvičenia Čítanie beletrie Doplnkové aktivity
Marcová téma: „Tri signály“.
Cieľ: pokračujeme v oboznamovaní detí s účelom semaforov; naučiť sa byť usilovným chodcom; pestovať túžbu dodržiavať pravidlá cestnej premávky.
Literatúra: Avdeeva N. N. Bezpečnosť na uliciach / N. N. Avdeeva. – M.: Vydavateľstvo LLC AST – LTD, 1997.
1. D/i „Zostavte semafor.“ Cieľ: upevniť zručnosti organizovaného správania na ulici.
2. D/i "Zapáľte plameň." Cieľ: schopnosť rozlíšiť farby semafora a pomenovať ich.
1. P/i „Najpozornejší“
Cieľ: upevniť schopnosť konať v závislosti od signálu semaforu.
2. P/i “Semafor”. Cieľ: schopnosť presne vykonávať príkazy.
3. P/i “Farebné autá”. Cieľ: trénovať deti v schopnosti reagovať na farby, rozvíjať pozornosť a upevňovať pravidlá cestnej premávky. 1. Naučiť sa úryvok z básne S. Mikhalkova „Semafor“
cieľ: upevniť vedomosti detí o semaforoch, rozvíjať detskú pamäť.
2. Čítanie básní N. Sorokina „Križovatka“. 1. Konverzácia „Na čo slúži semafor?“ Účel: naďalej hovoríme o účele semafora a jeho troch farbách.
2. Kresba „Semafor“. Cieľ: viesť deti k obrazu okrúhlych predmetov.
mesiac
Hlavné vzdelávacie aktivity Didaktické, rolové hry Hry v prírode, telesné cvičenia Čítanie beletrie Doplnkové aktivity
Aprílová téma: „Cestujte dopravou“.
Cieľ: systematizovať vedomosti detí, že môžete cestovať lietadlom, vlakom, autom, loďou. Formovanie zručností detí v oblasti bezpečného správania na cestách.
Literatúra: Pravidlá cestnej premávky. Juniorské a stredné skupiny./L. B. Poddubnaja.
1. Hra na hranie rolí „Autobus“. Cieľ: rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami.

2. D/i „Nájsť a ukázať.“ Cieľ: rozvoj pozornosti a pamäti. 1. P/n „Sme stroje“

2. Fyzické cvičenie „Autá na uliciach“.
1. Čítanie E. Kuzminovej „Moje autá“
2. Čítanie V. Lyaskovského „Ak si vychovaný“ 1. Pozorovanie áut na ceste. Účel: pripomenúť, že auto je nebezpečenstvo. Pravidlá prechodu cez cestu.
3. Modelovanie „stroja“. Cieľ: naďalej učiť deti vyrezávať predmety pozostávajúce z niekoľkých častí z plastelíny.
mesiac
Hlavné vzdelávacie aktivity Didaktické, rolové hry Hry v prírode, telesné cvičenia Čítanie beletrie Doplnkové aktivity
Májová téma: "Naša ulica."
Účel: objasniť predstavy o chodníku, ulici, ceste, autách, nákladných autách a osobnej doprave. Rozvíjať pozornosť, myslenie, reč detí
Literatúra: T. I. Danilova „Program semaforov“. Učiť deti predškolského veku pravidlám cestnej premávky.“
1. Tematická hra na hrdinov „Doprava“. Cieľ: rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami.
2. Tematická hra na hranie rolí „Sme chodci.“
1. P/n „Sme stroje“
Cieľ: naučiť deti napodobňovať pohyb a bzučanie motora, „jazdiť“ po ceste bez toho, aby vyšli na chodník.
2. P/i "Vrabci a mačka." Cieľ: rozvíjať schopnosť vykonávať jednoduché pohyby.
1. A. Barto „Nákladné auto“.
2. E. Kuzmin "Moje autá."
3. V. Lyaskovsky "Ak ste vychovaný." 1. Vytváranie hádaniek o pravidlách cestnej premávky. Cieľ: rozvoj myslenia.
2. Situačný rozhovor „Čo som videl na ulici.“ Cieľ: naďalej predstavovať ľuďom svoje bezprostredné prostredie.
Literatúra:
1. Avdeeva N. N. Bezpečnosť na uliciach / N. N. Avdeeva. – M.: Vydavateľstvo LLC AST – LTD, 1997.
2. Garnysheva T. P. Ako naučiť deti pravidlá cestnej premávky? Plánovanie hodiny, poznámky, krížovky, vzdelávacie hry. - Petrohrad: Vydavateľstvo OOO „Childhood - Press“, 2011.
3. Danilova T. I. „Program semaforov“. Výučba predškolských detí pravidlám cestnej premávky“. – Petrohrad: Vydavateľstvo OOO „Childhood – Press“, 2011.
4. Koldina D.: Modelovanie s deťmi vo veku 3-4 rokov. Poznámky k triede
5. Pravidlá cestnej premávky. Juniorské a stredné skupiny./L. B. Poddubnaja. – Volgograd: ITD „Corypheus“.
6. Pravidlá cestnej premávky pre deti predškolského veku / Komp. N. A. Izveková, A. F. Medvedeva, L. B. Polyaková, A. N. Fedotová.; Ed. E. A. Romanová, A. B. Malyushkina. – M.: TC Sfera, 2006.

mesiac			Vonkajšie hry, fyzické cvičenia		Doplnkové aktivity
septembra	Predmet: "Nákladné auto." Cieľ: oboznámiť deti s dopravou. znamená: nákladné auto; poskytnúť predstavu o jeho komponentoch (karoséria, kabína, kolesá, okná, volant). Urobte si predstavu o práci vodiča. Rozvíjať reč. Podporujte rešpekt k práci vodiča. Literatúra:	1. D/i „Nákladné auto prepravuje náklad na stavenisko.“ Účel: posilniť myšlienku, že nákladné autá prepravujú tovar. 2. D/i „Ukáž mi, čo pomenujem.“ Cieľ: upevniť znalosti o častiach nákladného vozidla.	2. P/i „Sme nákladné autá.“ Cieľ: naučiť deti „šoférovať“ autá bez toho, aby sa navzájom zrazili. 3. P/i "Pomôžme Bunnymu prepraviť úrodu." Cieľ: schopnosť spolupracovať.	1. Čítanie a učenie sa básne A. Barto „Nákladné auto“ Cieľ: rozvíjať pamäť, rozvíjať záujem o fikciu. 2. Naučiť sa riekanku „Stoj, auto, zastav, motor!“ 3. Čítanie básne od Ya Pishumova „Moje auto“.	1. Preskúmanie nákladného vozidla (karoséria, kabína, kolesá, okná, volant). 2. Pozorovania nákladného auta počas chôdze. 3. Konštruktívna hra „Postavme garáž“ Cieľ: predstaviť deťom pojem „garáž“, naučiť ich postaviť garáž z kociek.
mesiac	Hlavné vzdelávacie aktivity	Didaktické hry na hranie rolí	Vonkajšie hry, fyzické cvičenia	Čítanie beletrie	Doplnkové aktivity
októbra	Predmet: Spoznávanie ulice Cieľ: predstaviť pojmy „cesta“, „ulica“; objasniť vedomosti o tom, kde jazdia autá a kde ľudia chodia. Literatúra: Garnysheva T. P. Ako naučiť deti pravidlá cestnej premávky? Plánovanie hodiny, poznámky, krížovky, vzdelávacie hry.	2. D/i "Kam kráčame?" Cieľ: priviesť deti k pochopeniu, že môžu chodiť len po určitých miestach.	1. Fyzické cvičenie „Cestovanie“. 2. P/i “Semafor”. Cieľ: 3. P/i "Vrabci a mačka." Cieľ: rozvíjať schopnosť vykonávať jednoduché pohyby.	Čítanie beletrie: 1. V. Suteeva „Rôzne kolesá“. 2. I. Ishchuk „Rýchly vlak“. 3. S. Marshak „Lopta“	1. Hádanie hádaniek podľa pravidiel cestnej premávky. 2. Preskúmanie ilustrácií a usporiadania ulíc. 3. Konverzácia „Ako prejsť cez cestu.“
mesiac	Hlavné vzdelávacie aktivity	Didaktické hry na hranie rolí	Vonkajšie hry, fyzické cvičenia	Čítanie beletrie	Doplnkové aktivity
novembra	Téma: "Semafor". Cieľ : dať predstavu o semafore, učiťpochopiť významčervená, žltá, zelenásemafory; rozvíjať reč, záujem o pravidlá cestnej premávky; kultivovať pozornosť a kultúru správania detí na cestách. Literatúra: T. I. Danilova „Program semaforov“. Učiť deti predškolského veku pravidlám cestnej premávky.“	1. Príbehová hra na hrdinov „Vezmime Káťu do škôlky.“ 2. D / a „Červená a zelená“. Cieľ: zistiť, či má semafor tri signály. 3. D / a „Zostavte semafor“	1. P/i "Vrabci a mačka." Cieľ: rozvíjať schopnosť vykonávať jednoduché pohyby. 3. P/i “Semafor”. Cieľ: schopnosť presne vykonávať príkazy.	1. Čítanie diela S. Marshaka „Ak sa farba zmení na červenú...“. 2. Zapamätanie básne o semafore.	1. Konverzácia „Nebezpečná cesta“. Účel: pripomenúť, že s dospelými môžete prejsť cez cestu len vtedy, keď je na semafore zelená, na priechode pre chodcov. 2. Komunikačná situácia „Môj priateľ je semafor.“ 3. Vytváranie hádaniek o semaforoch.
mesiac	Hlavné vzdelávacie aktivity	Didaktické hry na hranie rolí	Vonkajšie hry, fyzické cvičenia	Čítanie beletrie	Doplnkové aktivity
decembra	Predmet: "Ako doprava pomáha ľuďom." Cieľ: oboznámiť deti so špecializovanou dopravou (hasiči, sanitka, polícia atď.); vytvoriť u detí predstavu o tom, ako stroje pomáhajú ľuďom. Literatúra:	1. "Štvrté koleso." Cieľ: rozvoj pozornosti, myslenia, reči detí. 2. Hra na hranie rolí „Drivers“. Cieľ: rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami.	1. Fyzické cvičenie „Stroje“. 2. P/i „Farebné autá“.Cieľ: trénovať deti v schopnosti reagovať na farby, rozvíjať pozornosť a upevňovať pravidlá cestnej premávky.	1. Čítanie diela V. I. Miryasovej „Osobné auto“, „Nákladné auto“. 2. Čítanie úryvku z diela S. Volkova „O pravidlách premávky“.	1. Vytváranie hádaniek o doprave. 2. Sledujte premávku z areálu materskej školy. 3. Konštruktívna hra "Garáž". Cieľ: rozvíjať túžbu stavať budovy podľa vlastného návrhu, naučiť sa hrať s budovami.
mesiac	Hlavné vzdelávacie aktivity	Didaktické hry na hranie rolí	Vonkajšie hry, fyzické cvičenia	Čítanie beletrie	Doplnkové aktivity
januára	Predmet: "Práca vodiča." Cieľ: priblížiť deťom profesiu vodiča a ukázať jej spoločenský význam. Upevniť vedomosti o nákladnej, osobnej a osobnej doprave. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk. Pestujte pozornosť a úctu k dospelým. Literatúra: T. I. Danilova „Program semaforov“. Učiť deti predškolského veku pravidlám cestnej premávky.“	1. Tematická a didaktická hra „Šofér“. Cieľ: rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami. 2. D / a „Ukáž mi transport, ktorý ukážem.“ Cieľ: upevniť vedomosti o rôznych druhoch dopravy. 3. Hra – imitácia „Ja som vodič“.	1. P/i „Ovládače“. Cieľ: rozvoj pozornosti, reči, motorickej aktivity detí. 2. P/i „Vodič autobusu“. Cieľ: upevniť pojmy „dopredu“ a „dozadu“, naučiť sa konať na základe signálu od učiteľa. 3. Fyzické cvičenie „Stroje“	1. Zapamätanie básne A. Barto „Nákladné auto“. 2. Čítanie „Sanitka“ od E. Pavlova. 3. Čítanie N. Dedyaeva „Rýchle autá“.	1. Situačný rozhovor „Vodič priniesol zeleninu do škôlky.“ 2. Konštruktívna hra „Autobus“. 3. Vytváranie hádaniek o doprave.
mesiac	Hlavné vzdelávacie aktivity	Didaktické hry na hranie rolí	Vonkajšie hry, fyzické cvičenia	Čítanie beletrie	Doplnkové aktivity
februára	Predmet: "Čo je to doprava." Cieľ: aktivovať slovnú zásobu „chodec“, „vodič“, „cestujúci“; konsolidovať druhy dopravy (osobné autá, nákladné autá), vštepovať bezpečné správanie na cestách. Literatúra: Zákony o cestnej premávke. Juniorské a stredné skupiny./L. B. Poddubnaja.	1. Hra na hranie rolí „Výlet do mesta“. 2. D/i „Doprava“. Cieľ: rozvoj pamäti, pozornosti, myslenia, reči.	1. P/i „Nákladné auto“. Cieľ: podporovať tímového ducha, rozvíjať rýchlosť, motorickú aktivitu a túžbu po víťazstve. 2. P/i „Farebné autá“.Cieľ: trénovať deti v schopnosti reagovať na farby, rozvíjať pozornosť a upevňovať pravidlá cestnej premávky.	1. Čítanie G. Georgieva „Semafor“. 2. Naučte sa počítať rýmy: „Kde si bol doteraz? Semafor meškal. Červená - jasná Cesta je nebezpečná. Žltá - to isté Rovnako ako červená A zelená je pred nami - Neváhaj, choď!"	1. Monitorovanie cesty a dopravy z areálu MŠ. Cieľ: naďalej hovoríme o bezpečnosti na cestách v zimnej sezóne. 2. Situačný rozhovor „Bezpečnosť na mieste.“

mesiac	Hlavné vzdelávacie aktivity	Didaktické hry na hranie rolí	Vonkajšie hry, fyzické cvičenia	Čítanie beletrie	Doplnkové aktivity
marca	Téma: "Tri signály." Cieľ: Pokračujeme v oboznamovaní detí s účelom semaforov; naučiť sa byť usilovným chodcom; pestovať túžbu dodržiavať pravidlá cestnej premávky. Literatúra: Avdeeva N. N. Bezpečnosť na uliciach / N. N. Avdeeva. – M.: Vydavateľstvo LLC AST – LTD, 1997.	1. D/i „Zostavte semafor.“ Cieľ: upevniť zručnosti organizovaného správania na ulici. 2. D/i "Zapáľte plameň." Cieľ: schopnosť rozlíšiť farby semafora a pomenovať ich.	1. P/i „Najpozornejší“ Cieľ: upevniť schopnosť konať v závislosti od signálu semaforu. 2. P/i “Semafor”. Cieľ: schopnosť presne vykonávať príkazy. 3. P/i „Farebné autá“.Cieľ: trénovať deti v schopnosti reagovať na farby, rozvíjať pozornosť a upevňovať pravidlá cestnej premávky.	1. Naučiť sa úryvok z básne S. Mikhalkova „Semafor“ cieľ: upevniť vedomosti detí o semaforoch, rozvíjať detskú pamäť. 2. Čítanie básní N. Sorokina „Križovatka“.	1. Konverzácia „Na čo slúži semafor?“ Účel: naďalej hovoríme o účele semafora a jeho troch farbách. 2. Kresba „Semafor“. Cieľ: viesť deti k obrazu okrúhlych predmetov.
mesiac	Hlavné vzdelávacie aktivity	Didaktické hry na hranie rolí	Vonkajšie hry, fyzické cvičenia	Čítanie beletrie	Doplnkové aktivity
apríla	Predmet: "Cestujte dopravou." Cieľ: systematizovať vedomosti detí, že môžete cestovať lietadlom, vlakom, autom, loďou. Formovanie zručností detí v oblasti bezpečného správania na cestách. Literatúra: Zákony o cestnej premávke. Juniorské a stredné skupiny./L. B. Poddubnaja.	1. Hra na hranie rolí „Autobus“. Cieľ: rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami. 2. D/i „Nájsť a ukázať.“ Cieľ: rozvoj pozornosti a pamäti.	1. P/n „Sme stroje“ 2. Fyzické cvičenie „Autá na uliciach“.	1. Čítanie E. Kuzminovej „Moje autá“ 2. Čítanie V. Lyaskovského „Ak ste vychovaný“	1. Monitorovanie áut na cestách. Účel: pripomenúť, že auto je nebezpečenstvo. Pravidlá prechodu cez cestu. 3. Modelovanie „stroja“. Cieľ: naďalej učiť deti vyrezávať predmety pozostávajúce z niekoľkých častí z plastelíny.
mesiac	Hlavné vzdelávacie aktivity	Didaktické hry na hranie rolí	Vonkajšie hry, fyzické cvičenia	Čítanie beletrie	Doplnkové aktivity
mája	Téma: "Naša ulica." Cieľ: ujasniť si predstavy o chodníku, ulici, ceste, autách, nákladných autách, osobnej doprave. Rozvíjať pozornosť, myslenie, reč detí Literatúra: T. I. Danilova „Program semaforov“. Učiť deti predškolského veku pravidlám cestnej premávky.“	1. Tematická hra na hrdinov „Doprava“. Cieľ: rozvíjať schopnosť interakcie v príbehoch s dvoma postavami. 2. Tematická hra na hranie rolí „Sme chodci.“	1. P/n „Sme stroje“ Cieľ: naučiť deti napodobňovať pohyb a bzučanie motora, „jazdiť“ po ceste bez toho, aby vyšli na chodník. 2. P/i "Vrabci a mačka." Cieľ: rozvíjať schopnosť vykonávať jednoduché pohyby.	1. A. Barto „Nákladné auto“. 2. E. Kuzmin "Moje autá." 3. V. Lyaskovsky "Ak ste vychovaný."	1. Vytváranie hádaniek o pravidlách cestnej premávky. Cieľ: rozvoj myslenia. 2. Situačný rozhovor „Čo som videl na ulici.“ Cieľ: naďalej predstavovať ľuďom svoje bezprostredné prostredie.

Literatúra:

1. Avdeeva N. N. Bezpečnosť na uliciach / N. N. Avdeeva. – M.: Vydavateľstvo LLC AST – LTD, 1997.

2. Garnysheva T. P. Ako naučiť deti pravidlá cestnej premávky? Plánovanie hodiny, poznámky, krížovky, vzdelávacie hry. - Petrohrad: Vydavateľstvo OOO „Childhood - Press“, 2011.

3. Danilova T. I. „Program semaforov“. Výučba predškolských detí pravidlám cestnej premávky“. – Petrohrad: Vydavateľstvo OOO „Childhood – Press“, 2011.

4. Koldina D.: Modelovanie s deťmi vo veku 3-4 rokov. Poznámky k triede

5. Od narodenia po školu. Približný základný všeobecný vzdelávací program predškolská výchova/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarová, M. A. Vasilyeva. - M.: MOZAIKA-SYNTÉZA, 2012.

6. Plánovanie dopredu vzdelávacie - vzdelávací proces podľa programu „Od narodenia do školy“, vyd. N. E. Veraksy, T. S. Komarová, M. A. Vasilyeva. Druhá juniorská skupina / autor-komp. N. A. Atarshchikova, I. A. Osina, E. V. Goryunova. – Volgograd: 2011.

7. Pravidlá cestnej premávky. Juniorské a stredné skupiny./L. B. Poddubnaja. – Volgograd: ITD „Corypheus“.

8. Pravidlá cestnej premávky pre deti predškolského veku / Komp. N. A. Izveková, A. F. Medvedeva, L. B. Polyaková, A. N. Fedotová.; Ed. E. A. Romanová, A. B. Malyushkina. – M.: TC Sfera, 2006.

Vychovávateľ

MBDOU Materská škola č.11 "Poľjanka" Archangelsk

Pryalukhina Irina Aleksandrovna

Dlhodobý plán pre 2. juniorskú skupinu o pravidlách cestnej premávky.

Cieľ:

Rozšírte svoju orientáciu v okolitom priestore. Oboznámte deti s pravidlami cestnej premávky.

Naučiť sa rozlišovať medzi vozovkou a chodníkom, pochopiť význam zelených, žltých a červených semaforov.

Vytvárajte prvotné predstavy o bezpečnom správaní sa na cestách (prechádzať cez cestu držiac sa za ruku dospelého človeka).

Predstaviť prácu vodiča, druhy dopravy, ich funkcie a účel.

Literatúra:

Veraksy N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A. Vzorový všeobecný vzdelávací program pre predškolské vzdelávanie „Od narodenia do školy“. 4. vydanie, opravené a rozšírené v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom. "Syntéza mozaiky", Moskva, 2016

Bordacheva I.Yu. Plagáty a dopravné značky „Bezpečnosť na cestách“.

T.F. Saulina „Uvádzame predškolákov do PPD“ „Mosaic-Synthesis“, Moskva, 2014.

Krutetskaya V. A. „Moja prvá cestná abeceda na obrázkoch. – Petrohrad: Vydavateľstvo Litera, 2012. – 64 s.: ill. – (séria Rainbow).

Saulina T.F. Tri semafory „Osvietenie“, Moskva, 1989.

Stepanenková E.Ya., Filenko M.F. Pre predškolákov - o pravidlách cesty „Osvietenie“, Moskva, 1975.

mesiac	Predmet	Cieľ	Forma práce
septembra	"Prečo potrebuješ poznať pravidlá cestnej premávky?" "Čo je cesta?" "Účastníci cesty".	Oboznámte deti s pojmom „cesta“ s časťami cesty (vozovka, stredná cesta, chodník). Prvé pravidlá bezpečnosti na cestách.	Vonkajšia hra „Mačka a myš“, „Vrabci a auto“. Hra na hrdinov „Vodič a chodec“. Slovná hra „Predstavte si signál auta“. Lekcia: "Zoznámenie sa s cestou a jej časťami." Sandboxová hra "Postavme ulicu."
októbra	"Asistent - semafor." "Premávka na ulici, kde nie je semafor."	Oboznámte deti s pojmom „semafor“, jeho účelom a dopravnými signálmi. Naučte sa prechádzať cez ulicu podľa semaforov. Orientácia formy v priestore.	Čítanie rozprávky S. Mikhalkova „Lenčivší semafor“. Didaktická hra „Červená a zelená“. Didaktická hra „Semafor“. Čítanie básne S. Mikhalkova „Ak sa svetlo rozsvietilo na červeno...“. Zapamätanie básne S. Mikhalkova „Semafor“. Didaktická hra „Označte ďalší semaforový signál“. Vonkajšia hra „Tri signály“
novembra	"Chodci sú účastníkmi cestnej premávky." "Pravidlá správania sa chodcov"	Objasniť a rozšíriť predstavy detí o ulici, ceste, chodníku; o nákladných autách a autách. Poskytnite základné vedomosti o pravidlách správania sa na ulici. Rozvíjajte pozorovacie schopnosti. Oboznámte deti so základnými pravidlami cestnej premávky.	„Spoznávanie ulice“ (prechádzka). Didaktická hra "Nájdi svoju farbu." Rozhovor o obraze „Ulice mesta“. Konverzácia „Ako sa správať na ulici“. S. Marshak "O šikovných zvieratkách." Čítanie básne S. Mikhalkova „O jednom chlapcovi“.
decembra	Profesia: vodič. "Druhy pozemnej dopravy"	Zoznámte deti s povolaním „vodič“ (riadi auto, prepravuje tovar a ľudí). Dajte deťom predstavu o nákladnej a osobnej doprave, dokážte ich rozlíšiť vzhľad, ako aj ich hlavné časti (kabína, karoséria, dvere, okná, kolesá, volant).	"Vtáky a autá" Naučte sa riekanku „Stoj, auto, zastav, motor!“ Vonkajšia hra "Farebné autá". Riekanka „Poďme, poďme...“; A. Barto „Nákladné auto“;
januára	“Druhy mestskej hromadnej dopravy” „Pravidlá správania sa pre cestujúcich v verejnej dopravy». "Pravidlá správania sa pre cestujúcich v osobnom aute."	Zoznámte deti s rôznymi druhmi prepravy osôb. Všimnite si charakteristické charakteristické znaky nákladnej dopravy. Naučte deti prostredníctvom hravých obrázkov pravidlám správania sa v MHD Posilniť zručnosti kultúrneho správania na cestách.	Lekcia: „Pohľad na auto, autobus“ (hračka). Skúška obrazu „Jazda v autobuse“. Vonkajšia hra "Vlak". Konštruktívna hra "Postavme garáž." Konverzácia „Ako sa správať v autobuse“. Hra na hrdinov "Autobus".
februára	Bezpečnosť na cestách. "Hádanky na cestách"	Oboznámte deti vizuálne s dopravnými značkami. Naučte sa riešiť hádanky. Upevniť poznatky o regulácii pohybu vozidiel a chodcov pomocou semaforov.	Čítanie príbehu I. Seryakova „Auto, ktoré sa naučilo kresliť“. "Nájdi rozdiely." Konštruktívna hra "Cesta pre autá." Čítanie diela A. Petruševskej „Peter prasa a stroj“.
marca	"Nedostaňte sa do problémov na ceste."	Pravidlá pre reguláciu pohybu vozidiel a chodcov	Prezeranie obrázkov k téme. "Úlohy pre pozorných účastníkov DD." Dramatizácia hry „Ako auto kotúľalo zvieratá“
apríla	Oboznámenie sa s dopravnými značkami. Lekcia o DB: „Road Tale“	Oboznámte deti s dopravnými značkami Oboznámte deti so základnými pravidlami cestnej premávky. Naučte deti neporušovať pravidlá cestnej premávky, chodiť po ulici len s rodičmi a pod ich dohľadom.	Prezeranie obrázkov k téme. Didaktická hra „Hádaj znamenie“. Didaktická hra "Labyrint".
	"Ulica je plná prekvapení."	Upevniť vedomosti detí získané počas celého roka. Upevňovanie vedomostí detí o dopravných značkách. Presvedčte deti o potrebe reagovať na svetelné a zvukové signály z áut.	Čítanie príbehu I. Seryakova „Ulica, kde sa všetci ponáhľajú“. "Odpovedzte na otázky inšpektora." Kreslenie kriedou na asfalt „Autá na našej ulici“.
Práca s rodičmi	"Bezpečnosť na ceste." „Cesta a my“, „Pravidlá bezpečného prechádzania cez cestu s dieťaťom a na saniach“, „O správaní sa vo verejnej doprave“, „Ako naučiť dieťa bezpečné správanie na ulici" "Dieťa a dospelí na ulici."		Rodičovské stretnutie. Konzultácie. Spoločná registrácia kreatívne diela"ABC cesty."

Aplikácia:

REGULÁTOR SEMÁRA.

Stoj, auto!
Zastav, motor!
Brzdite rýchlo
Šofér!

Červené oči:
Vyzerá rovno -
Toto je prísny semafor.
Vyzerá hrozivo
dajme tomu,
Jazdite ďalej
Nepúšťa ma dnu.
Vodič čakal
Trošku
Znova sa rozhliadol
Z okna.
Semafor
Tentoraz
Ukázané zelené oko
Žmurkol
A hovorí:
"Môžeš ísť,
Cesta je otvorená!"

Príbehy pre deti.

Ulica, kde sa všetci ponáhľajú.

Každý vie, kto sú hasiči. Pri prvom zavolaní pri poplachu sa ponáhľajú na pomoc, jazdia v červených autách, aby požiar uhasili. Hasičské autá majú aj špeciálny signál – nazýva sa to siréna. Keď to začne bzučať, všetci to budú počuť! To preto, aby vedeli, že auto ide hasiť, aby mu každý ustúpil.

A ak niekto začne prechádzať cez cestu, vodič okamžite stlačí brzdu, zastaví auto, stráca čas, keď príde k požiaru, z domu ostane len žeravý uhlík. Hasičské auto nesmie zdržať ani minútu.

K pacientovi sa ponáhľa sanitka, vezie sa na nej lekár a nesie lieky. Na sanitke bol namaľovaný červený kríž a nastavili aj sirénu. Na ceste sa nemôže zdržať ani sekundu, lekár musí prísť k pacientovi čo najskôr.

Za svojim biznisom sa ponáhľajú aj kamionisti. Auto jazdí rýchlo a rýchlo, s nápisom „Milk“ na jeho karosérii. Prináša čerstvé mlieko do obchodu a skutočne tam na ňu čakajú.

A tu prichádza ďalšie nákladné auto s nápisom „chlieb“ na zadnej strane. Prináša čerstvé rožky. Každý chce rýchlo kúpiť čerstvý chlieb.

Šoféruje veľké nákladné auto a ťahá za sebou príves, na ktorom je hora tehál. Stavbári čakajú na šoféra – stavajú dom, murujú, naozaj potrebujú tehly, aby sa práce nezastavili. A naozaj treba doviezť aj uhlie, aby fungovalo kúrenie a aby bolo v domoch teplo. Okolo premávajú autobusy, električky, trolejbusy taxíkov, cestujú v nich ľudia: niektorí do práce, iní domov a ďalší na návštevu či do divadla. Na ulici je veľa ľudí, idú si aj za svojím. Autá jazdia, niektoré po chodníku, iné sa rútia ponad hlavy ľudí po mostoch a nadjazdoch a ďalšie sa rútia tunelmi pod zemou. Všetci sa na ulici ponáhľajú. A nielen ten, kde bývate, ale všetci. Na všetkých uliciach, na všetkých cestách. A nikto by nemal prekážať vodičom ani chodcom. Musí tam byť poriadok. Každý ho musí poslúchať, vysporiadať sa s autami vo svete, vedieť, aký má byť poriadok na ulici.

I. Serjakov

Auto, ktoré sa naučilo kresliť

Chlapi sa hrali na dvore a po chodníku kráčalo nejaké smiešne auto a vrčalo motor. Nič nenosila, len sa prehadzovala na ulici. Pôjde dopredu, potom späť a potom sa začne pohybovať po chodníku. A všetky kamióny a autá zastali pred ňou. Čakali sme, kým prejde.

Vtipné! - povedala Saša. - prečo na ňom nikto nejazdí? Prečo nič nenesie?

Rád by som si na jednom zajazdil! - povedal niekto. "Sotva sa hýbe." A prečo na to prišli?

Prečo, prečo? – napodobnila ho Alena. - Ona kreslí! Krieda alebo niečo také.

Môžu stroje kresliť? Nie sú to umelci. Kde má štetec? Kde sú farby? Máte papier na kreslenie?

Ale vôbec nepotrebuje papier, kreslí na chodník. neveríš mi? Pozri!

Chlapci sa začali pozerať na chodník a skutočne po ňom zostali nejaké čiarky a čiary. Biela.

Prečo kreslí? - zaujímalo všetkých.

Spýtajme sa Tatiany Semyonovny,“ navrhla Alena.

Prečo robí čiary na chodníku? - spýtal sa Sasha.

"Poďte sem všetci," povedala Tatyana Semyonovna. - Teraz budem hovoriť o aute a o tom, čo kreslí.

Všetci sa zhromaždili v kruhu a začali počúvať.

Toto, deti, je veľmi užitočný stroj,“ začala učiteľka. „Chodí po uliciach a kreslí. Ale, samozrejme, nemôže kresliť žiadne obrázky. Na jednom mieste urobí pomlčku a na inom nakreslí čiaru.

Nemá kriedu, ale má biela farbaáno, mechanický štetec na maľovanie.

kde je?

Autá sú ukryté vo vnútri.

Prečo ich kreslí?

Kreslí čiary, ktoré označujú, kde prejsť cez ulicu a kde stáť a čakať, kým prejdú autá. Tieto riadky by mal poznať každý.

Ja Seryakov

Priateľ vedca

Prišiel navštíviť Sasha bratranec Lesha. Býva na dedine, v veľkomesta nikdy nebol. Dokonca som električky a trolejbusy videl len na obrázkoch a vo filmoch.

Keď sa Lesha a jeho matka pripravovali na odchod z domu, Sasha povedal svojej babičke:

Naozaj chcem dať Leshovi loptu! Chcete, aby som vám dal loptu? - spýtal sa Lesha.

Naozaj chcem!

To je dobrý nápad, Sasha," pochválila sa babička, "kúpime Leshom loptu." nech sa hrá a spomenie si na nás častejšie. Oblečte sa chlapci, poďme do obchodu.

Všetci sa začali zhromažďovať. Čierny huňatý pes Druzhok ležal na koberci na chodbe a predstieral, že spí. No len čo si všimla, že sa všetci začínajú obliekať, zrazu začala skákať, pišťať od radosti a snažila sa olizovať Sašu rovno po nose.

"Poď na miesto," zakričal Sasha. Priateľ si ľahol na koberec, pozeral sa všetkým do očí a vrtel chvostom. Bol to on, kto požiadal, aby ho vzali so sebou a nenechali ho samého v byte. Keď babička otvorila dvere, Druzhok vyskočil na schody. Všetci zišli na nádvorie a tam Genka stavala pieskovú pevnosť.

kam ideš? - spýtal sa Sasha.

"Mala by som si kúpiť loptu," pochválila sa Lesha. - Koža!

Vezmi so sebou aj mňa. „Viem, kde sa gule predávajú,“ spýtala sa Genka.

"Dobre, poďme," veľkoryso dovolil Sasha. Všetci išli von. Kamarát začal pobehovať zo strany na stranu po chodníku a všade strkal nos, predbehol, pozrel Sašovi do očí a vrtil chvostom.

K nohe,“ prikázal Saša. Priateľ sa upokojil a poslušne kráčal vedľa neho.

Pozri! – takmer vykríkol Genka a ukázal na druhú stranu ulice.

Čo by ste si mali pozrieť? – Saša zmätene pokrčil plecami.

ako čo? Nevidíš, že tam je obchod so športovými potrebami? Predávajú tam aj lopty!

Gule? – spýtala sa šťastne Lesha. Koženú loptičku chcel získať tak rýchlo, že na to nemal ani trpezlivosť.

Poďme utekať,“ zakričal a vyrútil sa na chodník. A práve v tom momente Druzhok vyskočil a zubami schmatol Leshu za bundu a začal ho ťahať späť.

"Ach, také zlé," zamrmlal Lesha zmätene a striasol si sako.

Nie zlo, ale vedec! – namietal Saša. - Myslíš, že ťa chcel uhryznúť? Nedovolil ti behať po chodníku. Tu nemôžete prejsť. pochopené?

Ako vie, že nemôže prejsť? – spýtala sa Lesha.

"Naučili sme ho pravidlá pohybu," odpovedal Sasha so smiechom.

To ešte nevie! Musíte prejsť cez ulicu, kde sú gombíky.

Aká zábava! – Lesha tomu neverila. - Prečo ulice potrebujú gombíky? Toto nie je kabát alebo košeľa!

Niekoho vyzliekli a ležia na chodníku,“ zachichotala sa Genka.

A to už vôbec nie sú tie isté gombíky ako na košeli či kabáte. A nie tie, ktoré vypadli! – nadchla sa Saša. - A uvidíš!

Zatiaľ čo sa chalani hádali, Družok vybehol dopredu. Všetci išli dopredu. Potom kamarát zastal, pozrel sa smerom k našim kamarátom, zavrtel chvostom a sadol si na kraj chodníka. Keby mohol hovoriť, chlapci by počuli:

Poď sem! Našiel som miesto, kde sa dá prejsť cez chodník.

Prečo si sadol? – spýtala sa Lesha.

Vskutku, keď sa priblížili k Družke, videli, že na chodníku sú do asfaltu vtlačené dva rady veľkých kovových kruhov, veľmi podobných gombíkom, ktoré svietia na slnku. Medzi nimi bol pás chodníka, ktorý prechádzal na druhú stranu ulice.

No, čo som povedal? - víťazoslávne povedal Saša. – Vidíte teraz tlačidlá?

No áno,“ hanbili sa chalani. - Ale my sme to ani nevideli.

"Toto je priechod pre chodcov," povedala babička. - Tu môžete prejsť cez chodník. - A všetci prešli cez ulicu a Družok bežal dopredu. Keď sme kupovali loptu, moja stará mama povedala:

Ešte nám treba ísť do pekárne po chlieb. - A všetci išli ďalej. Potom sa Družok rozbehol vpred, zastavil sa a pozrel na Sashu, zavrtel chvostom a sadol si na kraj chodníka.

Môj priateľ mi ukazuje miesto, kde môžete prejsť cez chodník,“ povedal Sasha autoritatívne.

Kde sú tlačidlá? Neexistujú žiadne tlačidlá! - povedala Lesha, keď prišli na to miesto.

Ale sú tam biele štvorčeky, dáma! Boli nakreslené namiesto gombíkov! Urobili dve reťaze štvorcov, medzi ktorými bol pásik. Je cez ulicu.

Toto je aj priechod pre chodcov,“ potvrdila babička.

Len tu nie sú gombíky, ale dáma - všetci prešli po chodníku.

Teraz si kúpime ovocie,“ povedala babička.

Aby ste sa dostali do obchodu s ovocím, museli ste prejsť cez inú ulicu. Všetci kráčali v tichosti. Potom priateľ začal skákať, vrieskať a utekať dopredu a čoskoro sa posadil.

Pozri," zakričala Lesha, "znova som našiel prechodový bod!" Po celej dlažbe sú namaľované široké biele pruhy.

Môžete ich aj prekrížiť,“ povedala Saša. A keď si kúpili ovocie, všetci išli domov rovnakou cestou.

Priateľ rýchlo našiel priechody. Lesha obdivovala Družkinu vynaliezavosť.

I. Serjakov

Pú a trojoký zázrak.

Prišiel zlatá jeseň! V tomto ročnom období sa rodia opadavé králiky. Nazývajú sa tak, pretože sa rodia, keď listy padajú zo stromov. Takto sa zrodil nádherný malý zajačik Pú.

Vyrastaj zdravo, zlatko,“ povedala matka.

Keď malý zajac vyrástol, vydal sa na cestu.

"Buď opatrný na ulici," povedala mu matka.

A tak si veselo kráčal po ceste... Dlho sa túlal po lesných cestičkách, po kvetinových lúkach, až prišiel do obrovského mesta... Hukot áut, hluk ciest, no nič nie je pre náš Pú.

Prečo sa však malý zajačik zastavil a nepohol sa ďalej?

Hej trojoký zázrak! - zakričal. "Ja cestujem a ty stojíš a žmurkáš svojimi veľkými očami a nenechaj ma prejsť."

Aký nevychovaný zajačik! Neviete, na čo sú moje „veľké oči“?

Je jasné, že je na čo pozerať!

Nie, nielen sa pozerať, ale aj ukázať cestu!

Nie je to pre mňa?

Aj ty, aj ten druhý zajačik! Vo všeobecnosti pre každého dospelého a dieťa.

No, tu je ďalšia vec, niekto ma na to upozorní...

A náš malý zajačik rýchlo kráčal rovno po ceste. Zrazu za rohom zabočil obrovský kamión. Čo sa teraz stane?

Hluk kolies...auto zastalo...

A čo náš „cestovateľ“? kde je?

Náš malý zajačik leží priamo pred kolesami nákladného auta. Pes Barbos vybehol z kabíny:

Aká hanba! Nevidíš, že svetlo pre chodcov je červené? - a pes ukázal na "trojoký zázrak." "Musíte stáť na chodníku, kým sa nerozsvieti žlté svetlo."

A keď sa svetlo rozsvieti na zeleno, môžete prejsť cez cestu! Toto fakt nepoznáš? jednoduché pravidlá?

Náš Pú sa začervenal a Barbosovi neodpovedal.

Malý zajac pribehol k „trojokému zázraku“ a povedal:

Tieto pravidlá si určite zapamätám! Úprimne! Buďme s vami priateľmi! Moje meno je Pú, aké je tvoje?

Semafor! Som veľmi rád, že ste konečne pochopili, aké dôležité je byť priateľmi so semaformi!

Malý zajačik sa veľmi tešil, veselo kráčal po ceste a semafor za ním blikal zelené oko.

Pamätáte si, aké pravidlá učil pes Barbos Pú? ……

Predstavujeme Mishku, hravé dievčatko, chodníčku.

Bol raz Miška, bol to nezbedný chlapec. Jedného rána, bez čakania na mamu, odišiel do škôlky.

Šťastne prešľapoval po ceste. Okolo neho sa prehnali autá a kamióny, motocykle, autobusy a trolejbusy.

A potom uvidel niečo zvláštne.

Hej, cestná príšera, prečo tu stojíš?

Ay-ay-ay, ignorant! Každé dieťa ma pozná už od kolísky!

Spoznávate ma? kto som?

Správne! Ja som semafor! Moje signály sú potrebné a dôležité! Opýtajte sa ktoréhokoľvek dieťaťa a povie vám, čo znamená červené, žlté a zelené svetlo.

Spomínate si?

Ale povedz mi, ako si skončil sám na ceste?

Ponáhľam sa do škôlky!

Kde je tvoja mama?

Mishka neodpovedala, len sklonil hlavu.

Áno... Veci sú zlé! čo robiť?

Ale som veľmi blízko! Tu je moja záhrada, stačí prejsť cez cestu!

Nie pamätám si. Musíte prejsť cez cestu, keď je na semafore zelená!

Správne, ale to nestačí. Musíte prejsť cez cestu na špeciálnom priechode pre chodcov:

Kráčajte po chodníku pre chodcov,

Je ako zebra pri našich nohách

Leží cez cestu.

Malé zvieratká poznajú všetky pravidlá,

Nikdy nie sú porušené!

A táto dopravná značka pomôže, prechod pre chodcov ti ukáže, Miška, vždy - dodal semafor.

dakujem! Sľubujem, že bez mamy už nikdy nevyjdem na vozovku a vždy si budem pamätať, že cez cestu treba prejsť, keď je na semafore zelená a len tam, kde je prechod pre chodcov.

A nezbedník Mishka prešiel cez cestu a už nikdy nenahneval mamu ani neporušil dopravné predpisy.

Prechádzate cez cestu vždy správne?

Tri semafory.

Jedného dňa sa medvedica Toptyžka viezla v električke so svojou matkou. Miška sedela pri okne a zrazu uvidela jasnú baterku.

Mami, pozri sa na lampáš visiaci na drôte.

V tom čase sa „lucerna“ rozsvietila na červeno a električka zastavila.

Prečo stojíme? - spýtala sa Toptyžka.

Teraz budú chodci prechádzať cez cestu a električka sa opäť pohne.

Asi nikdy nepôjdeme. Je tam priveľa chodcov,“ povzdychol si medveď a ďalej hľadel von oknom.

Lucerna sa rozsvietila na zeleno a zrazu prehovorila k Toptyzhke:

Nie som „lucerna“, ale semafor! Moje svetlá sú spoľahlivými pomocníkmi. Nie sú jednoduché, ale čarovné.

Je to ako „mágia“ - medvieďa bolo prekvapené.

"Veľmi jednoduché," pokračoval Svetofor. - Červené svetlo - stop! Žlté svetlo - pozor! Musíme sa pripraviť na presun. Zelené svetlo - smelo vpred!

A všetci počúvajú takéto príkazy?

Samozrejme, pretože ak ich nebudete dodržiavať, môže sa stať katastrofa!

Čo si myslíte, že sa stane?

Potom sa svetlo rozsvietilo na zeleno a električka sa opäť dala do pohybu.

Vidíš, synček, ideme znova!

Je to preto, že na semafore svietila zelená! - dôležito povedala Toptyžka.

Hlavné ciele a zámery:

Formácia elementárne myšlienky o pravidlách bezpečnosti cestnej premávky; podporovať vedomý postoj k potrebe dodržiavať tieto pravidlá.

septembra

1. Predmet: Konverzácia: "Doprava v uliciach mesta."

Cieľ: Naučte deti klasifikovať vozidlá podľa účelu (poskytnite základné pojmy o typoch áut a ich účele).

2. Predmet: Vyšetrenie osobného auta.

Cieľ: Objasniť poznatky o práci vodiča, upevniť pojem typy áut.

3. Predmet: Konverzácia o rozložení ulice: „Spoznávanie ulice.“

Cieľ: Dajte deťom predstavu o ulici (ceste, chodníku). Poskytnúť základné poznatky o správaní chodcov.

4. Predmet: Cielená prechádzka po ulici.

Cieľ: Objasnite, ako deti chápu vozovku a chodník.

5.Predmet: Monitorovanie dopravy mimo záhrady (stojanie pri bráne).

Cieľ: Rozpoznať známe spôsoby dopravy, pomenovať ich, vedieť, že za volantom sedí vodič.

6. Predmet: Konverzácia: "Špeciálna preprava záchranných služieb."

Cieľ: Dajte deťom predstavu o špeciálnych druhoch dopravy (sanitka, hasiči, polícia) a ich účele.

7.Predmet: Hra: "City Street".

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o pohybe vozidiel a chodcov.

8.Predmet: Zváženie rôznych druhov dopravy.

Cieľ: Naučte sa pomenovať časti auta.

9. Predmet: Porovnanie nákladného auta a auta na hračkách.

Cieľ: Naučte sa pomenovať hlavné časti, nájsť podobnosti a rozdiely medzi autami.

10.Predmet: Pri pohľade na autobus na obrázku.

Cieľ: Spoznajte autobus medzi ostatnými druhmi dopravy, vedzte, že prepravuje ľudí.

11.Predmet: Preskúmanie ilustrácií autobusu a trolejbusu.

Cieľ: Pomenujte všetky hlavné časti, nájdite podobnosti a rozdiely.

12.Predmet: Konverzácia „Čo ľudia jazdia?“

Cieľ: Naučte ich na základe skúseností detí rozprávať, na čom ľudia jazdia.

13. Predmet: Zavedenie semaforov (rovinných).

Cieľ: Prezrite si farebné okienka, pomenujte ich farby, zistite, ktoré z detí videlo semafor a na čo je potrebné. Informujte, že svetlá svietia jedna po druhej.

14.Predmet:Úvod do prevádzky semaforov (rozmiestnenie).

Cieľ: Dajte vedieť, že ak je svetlo červené, nemôžete prejsť cez cestu, ale ak je zelené svetlo, môžete prejsť.

15.Predmet: Skúmanie rôznych typov semaforov na ilustráciách.

Cieľ: Pre predstavu, že semafory sú výzorovo iné, no svetlá sa rozsvietia postupne každému.

16.Predmet: Zapamätajte si báseň S. Mikhalkova „Semafor“.

Cieľ: Naučte deti zapamätať si slová a pojmy o svetle.

17. Predmet: Hra. Výstavba ulice v skupine stavebných materiálov.

Cieľ: Upevnite prijaté nápady v hre. Používajte domy, autá, postavy ľudí, stromy.

18.Predmet: Hra "Autobus".

Cieľ: Oboznámte deti s tým, ako vodič oznamuje zastávky.

19. Predmet: Monitorovanie pohybu chodcov.

Cieľ: Posilnenie poznania, že chodci by mali chodiť po chodníku.

20. Prezeranie obrázkov „City Street“.

Naučte sa nájsť a pomenovať rôzne druhy dopravy.

21. Predmet: Skúmanie semaforu.

Cieľ: Pin s deťmi žltá semafory a poznatky o účele semaforov

22.Predmet: Hra "Chodci".

Cieľ: Povzbudzovať deti, aby porozumeli pojmom „chodec“ a „cestujúci“.

23. Predmet: Hra "Vlak".

Cieľ: Naučte deti pravidlám správania sa v MHD.

24.Predmet: Hra „Sme vodiči“.

Cieľ: Naučte sa rozvíjať dej hry na základe pozorovaní.

25.Predmet: Pri pohľade na plagáty rôzne druhy autá

Cieľ: Dajte deťom predstavu o tom, na čo sú tieto druhy dopravy potrebné.

26.Predmet: D – I „Vystrihnúť obrázky“.

Cieľ: Naučte sa z jednotlivých dielov poskladať celý obraz auta.

27.Predmet: pri pohľade na motorku alebo bicykel.

Cieľ: Naučte sa identifikovať hlavné časti: volant, kolesá, sedadlo, kufor.

28.Predmet: D - A "Kde sa nachádza?"

Cieľ: Precvičte si orientáciu v priestore: hore, dole, blízko, ďaleko.

29. Zvážte značku „Priechod pre chodcov“.

Oboznámte deti so znakom a jeho významom.

30. príbeh o tom, aké sú prechody.

Uveďte informácie, že existujú prechody: cez ulicu, cez železnicu, cez most.

31. Preskúmanie svetelnej križovatky a opakovanie štvorveršia o svetelnej križovatke.

Upevniť vedomosti o semaforoch.

32. D – I „Nájdi svoje auto“

Upevnite si svoje znalosti o rôznych druhoch dopravy.

33. Stavba ulice v piesku.

Upevnenie praktických poznatkov, že na ulici sú chodníky a cesty pre autá.

34. Prehľad rôznych kníh o doprave.

Vymieňajte si navzájom dojmy.

35. Konverzácia „Kde by sa deti mali hrať.“

Povedzte deťom prístupným spôsobom, prečo by sa nemali hrať na vozovke.

36. Hry na rozložení.

Upevnite si znalosti pravidiel pre chodcov.

Akčný plán pre pravidlá cestnej premávky
"Pozor deti"
1 TÝŽDEŇ
2. týždeň
3. TÝŽDEŇ
4. TÝŽDEŇ RÁNO
ŠTVRTOK
Vysvetlite deťom, čo je semafor a prečo je potrebný.
PIATOK
Zoznámenie sa s autom. Cieľ: rozvíjať vedomosti detí o rôzne časti autá /kabína, koleso, volant
PONDELOK
Predstaviť účel semaforov, upevniť názvy farieb, objasniť poznatky o dopravných signáloch a ich postupnosti
UTOROK
Hádanky o aute „1000 hádaniek“ s.155
STREDA
Zoznámte deti s povolaním „vodič“ (riadi auto, prepravuje tovar a ľudí).
ŠTVRTOK
Zoznámte deti s dopravná značka, dať pojem „prechod pre chodcov“ D/i „Pomôž medveďovi prejsť cez cestu“
PIATOK
Konverzácia „Poznávame ulicu“
PONDELOK
Štúdium signálov semaforov.

UTOROK
Rozvoj základných predstáv o ulici a pravidlách správania sa na nej D/i „Pomôžte medveďovi prejsť cez cestu“.
STREDA
Prehliadka nákladného a osobného auta. Hra na hrdinov "Ideme autobusom."
ŠTVRTOK
Auto
1. Zoznámte deti s dopravným prostriedkom – autom, jeho komponentov(karoséria, kabína, volant, kolesá).
PIATOK
Skúmanie nákladného auta
2. Čítanie tenké. literatúra (A. Barto „Nákladné auto“)
PONDELOK
Konverzácia "Kto je vodič?"
UTOROK
Pohľad na obraz „Semafor“
D/i "Semafor"
STREDA
daj všeobecná myšlienka o spôsoboch pohybu osôb a dopravy.
ŠTVRTOK
Herná situácia "Naučme zajačika prechádzať cez cestu."
PIATOK
Rozhovor s deťmi „Som chodec“
PONDELOK
Pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami správania sa na ulici, upevňovať poznatky o prechodoch pre chodcov.
UTOROK
Prostredníctvom herných obrázkov rozvíjať vedomosti o pravidlách správania sa v MHD
STREDA
D/ hra „Ktoré svetlo sa rozsvietilo?“
ŠTVRTOK
Rozhovor podľa ilustrácií „ABC malého chodca
PIATOK
Čítanie básne V. Kozhevnikova „Semafor“
PRECHÁDZAŤ

. P\ hra "Semafor". Pozorovanie „Autá na našej ulici“ - upevnite vedomosti detí o pohybe vozidiel a chodcov.

P/hra "Farebné autá".
P/i „Sme vodiči“
Vonkajšia hra „Vrabci a auto“
C\p hra "Vodič riadi auto."
P/hra „Červená, zelená“.

Vzdelávacia lekcia „Poznávame ulicu“.
Cielená prechádzka po záhrade.
P/hra "Farebné autá".
P/i "Vrabci a auto"
P/i „Sme vodiči“
P/i „Sme vodiči“
. Farbenie siluety áut.
Pozorovanie „Autá na našej ulici“ - upevnite vedomosti detí o pohybe vozidiel a chodcov.
Piesková stavba „Ulica“
P/hra „Červená, zelená“.
Monitorovanie pohybu chodcov na chodníku.
Čítanie básne „Vodič“ od B. Zakhodera.
P\ hra „Vrabci a auto“
Vonkajšia hra "Vlak".
Prejdite sa MATERSKÁ ŠKOLA na prechod pre chodcov.
Situácia: na čo upozorňujú semafory VEČER
Upozorňujeme, že auto nemôže zastaviť okamžite, ale človek áno. Orientácia formy v priestore.

Naučiť sa báseň „Nákladiak“ od A. Barto.. Hra „Hádaj dopravu“
Produktívna činnosť (kresba) „Prechod pre chodcov“

Slovná hra „Predstavte si signál auta“
Piesková stavba „Ulica“
Zobraziť animovaný film„Smeshariki. ABC bezpečnosti"

Modelovanie „Môj zábavný semafor“
Čítanie literatúra (S. Marshak „Ball“)
Výstavba „úzkej žltej cesty“
Výstavba „Cesty pre auto“
D/i "Farebné autá"
Kresba „Cesta pre auto“
Výstavba „Cesty pre auto“
Práca s mozaikou „Rozmiestnite semafor“
Modelovanie „Môj zábavný semafor“
Farbenie siluety áut. Rozhovor s deťmi „Ako sa správať na ulici“
Pri pohľade na obrázky autobusu a nákladného auta.
.
Práca s mozaikou „Rozmiestnite semafor“
Hádanky o pravidlách cestnej premávky. Slovná hra „Predstavte si signál auta“
C/hra na hrdinov „Autobus“.
Čítanie básne Y. Pishumova „Stroje“
Výstavba „Cesty pre auto“
Herná situácia: "Ideme po ulici."