KONZULTÁCIA “ZAYUSHKINA HUT”

Úlohy: naučiť sa hádať hádanky, emocionálne vnímať obsah rozprávky, odpovedať na otázky, pamätať si živé výrazy rozprávkových postáv, pracovať v tíme, tvoriť na aplikačnom základe (stena - veľký štvorec, strecha - trojuholník, okno - malý štvorec) rôzne obrázky rozprávkové búdy - lyko pre zajačika a ľad pre líšku. Zosilnite metódu rezania štvorca diagonálne, aby ste získali dva trojuholníky. Povzbudzovať študentov, aby si samostatne vyberali východiskové materiály a prostriedky umeleckého vyjadrenia. Rozvíjať kreatívne myslenie a predstavivosť. Pestovať záujem o ľudovej kultúry.

Prípravné práce. Čítanie a prerozprávanie ruskej ľudovej rozprávky „Zayushkina Hut“ a prezeranie ilustrácií k rozprávke. Rozhovor o rozprávkové domy. Predstavenie fenoménu kontrastu v umení (lýková koliba - ľadová koliba; milý a dôverčivý zajac - prefíkaná a zákerná líška).

Lekcie o aplikácii „Dom z kociek a tehál“ (ovládanie metódy diagonálneho delenia štvorca na získanie dvoch trojuholníkov).

Vybavenie. Listy tónovaného papiera modrá farba na pozadie, hotové diely na aplikáciu: 25-30 papierových štvorcov s rozmermi 7x7 cm - 10x10 cm na steny lykových búdok - v teplých farbách (žltá, béžová, oranžová, terakota), 25-30 papierových štvorcov s rozmermi 7x7 cm - 10x10 cm pre steny ľadových chát sú v studených farbách (modrá, tyrkysová, tmavo modrá, svetlo fialová); 25-30 papierových štvorcov biela na rezanie na trojuholníky - strechy oboch chát; 50 papierových štvorcov s rozmermi 2x2 cm - 3x3 cm - na okná (rôzne farby); vzory zajaca, líšky; doplnkový materiál - vata, papierové zvyšky; farebné ceruzky, fixy, nožnice, pečiatky, kvaš, vatové tampóny lepidlo, lepiace lepidlo, štetinové kefy, papierové a látkové obrúsky.

Postavy bábkového či stolného divadla - líška a zajac, kohút.

PRIEBEH TRIEDY:

Časť 1 (klop na dvere).

Herný moment. Ozve sa klopanie na dvere, učiteľ ukazuje hračkárskeho macka s čarovnou truhlicou a hovorí, že ich prišiel navštíviť. Mačka víta deti a pýta sa ich:

• Spoznávaš ma, kto som?
• Čo mám v rukách?
• Viete, čo je v taške?
• Nie som obyčajná mačka, volám sa mačka Purr. Rada rozprávam deťom rozprávky. A moja hruď nie je jednoduchá, ale magická. Žijú tam rozprávky.
• Chcete vedieť, ktoré?

Sadnite si na stoličky. (Snaží sa otvoriť truhlicu, ale nejde to.) Niečo mi nefunguje... Pravdepodobne sme zabudli povedať čarovné slovíčko. Ktoré magické slová vieš? (Po odpovedi detí sa truhlica otvorí.) Skôr ako sa pozriete na to, čo je v truhlici, uhádnite hádanky.

Nadýchaný chvost je krása,

A volá sa... (líška.)

Skok-skok cez pole,

Poke-poke do snehu.

(hračka zajac.)

Nenecháva deti spať? (Hračka Kohút.)

Z akej rozprávky sú podľa vás tieto zvieratká: líška, zajac, kohút? A, pravda, toto sú hrdinovia ruskej ľudovej rozprávky „Zayushkina Hut“. A teraz ten náš rozprávkových hrdinov ožije a uvidíte a budete počuť rozprávku „Zayushkina Hut“ (vloží hračky do truhlice a zatvorí ju). Povedzme všetci spoločne: „Raz, dva, tri! Rozprávka, oži!

Dramatizácia rozprávky.

Žila raz jedna líška a zajac. Líška mala ľadovú búdu a zajac lýkovú.
Prišla červená jar, líška sa roztopila, ale zajačia búdka zostáva ako predtým. A tak ho líška požiadala, aby strávil noc, a vyhodila ho z chatrče!

Akú búdu mal zajačik? - lyko, vyrába sa z lyka, t.j. z drevených dosiek. Lubyanoy znamená drevený. Deti opakujú slová v zbore a jednotlivo.

A čo líška? (Ľad.) Toto je dom z ľadu.

Čo urobila líška? aká bola?

Kto chcel pomôcť zajacovi? Pomohli ste? Prečo nepomohli? (Vystrašili sa,
strach z líšky).

Kto pomohol zajačikovi? Ako povedal.

Aký bol kohút? Odvážny, odvážny, láskavý.

Ako sa rozprávka skončila?

pedagóg: Teraz vám ukážeme hrdinov rozprávky s mimikou; líška, keď vyhodila zajačika (nahnevaná); zajačik, keď ho vyhodili z chatrče (smutný, smutný); líška, keď ju prenasledovali psy (zľakla sa).

2. časť: (počuť plač líšky).

Vychovávateľ: Kto to plače? Pozri, líška neutiekla. Sedí pod kríkom. Prečo plače? Je ti jej ľúto? Áno, zostala bez chatrče. Ako jej môžeme pomôcť? U

Líška mala ľadovú búdu – roztopila sa. Zajačik má lyko - je zachovalé. Urobme mier medzi líškou a zajačikom, nech spolu žijú a nehádajú sa. A pomôže nám pieseň „Ako priatelia majú“.

Tancujte "Ako by to mali robiť priatelia."

Ako inak môžeme líške pomôcť?

Urobme si úžitkové búdy: lykovú pre zajaca a ľadovú pre líšku, aby líška a zajac bývali vedľa priateľsky a pokojne sa rozprávali, pozerajúc sa na seba z okien.

Z akých častí sa dom skladá? (stena, strecha, okná).

Na stojan som položil list papiera (základ kompozície), stena je veľký štvorec, strecha je trojuholník, okno je malý štvorec. Na základe tohto diagramu začneme modelovať možnosti pre chaty a zahrnieme deti do výberu materiálov. Napríklad ukážem veľký štvorec žltej (oranžovej, béžovej, terakotovej) farby a spýtam sa, aký je to detail (časť budovy) a pre koho je to vhodné? Rýchlo prilepí stenu zadnej chatky na základňu kompozície (vpravo alebo vľavo). Potom ukazuje veľký štvorec modrej (modrej, tyrkysovej, svetlofialovej) farby. Opakujem otázku a lepím stenu líščej búdy. Ako urobiť strechu. Ukážem biely štvorec a rozrežem ho diagonálne na dva trojuholníky, ako je znázornené na obrázku.

Z jedného štvorca sme dostali dve biele strechy naraz, na ktoré sa hodia obe chatrče - ľadová aj lyková. Okrem toho môžu byť natreté v akejkoľvek farbe. Ukazujem obdĺžnik. Toto sú okná. Ak chcete získať dve okná z obdĺžnika, zložím ho na polovicu, ako je znázornené na obrázku, presne spojím okraje, vyhladím ho prstom pozdĺž línie ohybu, odrežem - mám 2 okná naraz. Môžu byť rôzne farby- záleží na lampách a závesoch.

Pozri, na stole sú štvorčeky rôznych farieb na domčeky, je tam vata (veď líška a zajačik budú kamaráti, asi sa budú hrať snehové gule, tie sa dajú vyrobiť z vaty), vatové tampóny na kreslenie sneženie alebo niečo iné, ceruzky, fixky, štetce, rôzne pečate na ozdobu.

Opakujeme a objasňujeme kreatívnu úlohu - na hárku papiera vytvorte nášivkový obrázok „Zajačik mal lykovú chatrč a líška mala ľadovú chatrč“: vytvorte steny chatrčí zo štvorcov rôznych farieb, vytvorte dve strechy z jedného štvorca (rozrezať diagonálne a vymaľovať) a okná z obdĺžnikov.

Pre koho by ste chceli postaviť chatu? Aký štvorec potrebujete?

Dohodnite sa, kto z vás bude robiť strechu a kto okná.

Ale skôr, než začneme pracovať, spomeňme si na pravidlá.

Uchopíme nožnice za dva krúžky a držíme ich dvoma prstami (ukazovákom a palcom). Pred začatím lepenia je potrebné označiť diely na hárku. Držte kefku dovnútra pravá ruka, rozotrieť len na plátno. Položte ho na list papiera lepidlom nadol. Vrch prikryte obrúskom a natrite prebytočným lepidlom.

Poďme sa pustiť do práce.

Deti lepia na papier.

otázky:

Ako získať okno, strechu?

Ako odstrániť prebytočné lepidlo?

Kto bude bývať vo vašej chatrči?

Ako vyzdobíte čistinku?

Chlapci, zajačik a líška videli, aké krásne domčeky ste si postavili a chceli tam bývať. Na taniere rozdávam vzory zajačikov a líšok.

Líška vás pozýva zahrať si s ňou hru.

Hra „Zajačiky roztrúsené po lesnom trávniku“.

Zajačiky roztrúsené po lesnom trávniku.

Zajačiky sedeli v kruhu a lyžičkou vykopávali koreň.

Toto sú zajačiky, zajačiky na úteku!

Tu beží malá líška - jej červená sestra.

Hľadáte, kde sú zajačiky, bežiace zajačiky?

A teraz sa líška a zajačik chcú pozrieť na domy zblízka. Líška a zajačik hovoria, prečo sa im domy páčili.

Dizajn výstavy.

Svetlana Mukhamadrakhimová
Zhrnutie lekcie o aplikácii „Zayushkina chata“

Predmet „Zima. Divoké a domáce zvieratá"

Aplikácia na tému: « Zayushkinova chata"

Dominantné vzdelávacie regiónu: "Umelecký a estetický rozvoj"

Integrácia vzdelávania regiónoch: « Vývoj reči» , « Kognitívny vývoj» , "Fyzický vývoj".

Integrované úlohy:

vzdelávacie: naučiť deti s detskou mozgovou obrnou tvoriť na jednom aplikačné na základe rôznych obrázkov rozprávok chatrče- lyko pre zajačika a ľad pre líšku. Naučte sa samostatne vyberať východiskový materiál a prostriedky umeleckého vyjadrenia.

rozvíjanie: rozvíjajte jemnú motoriku, pokračujte v rozvoji kliešťového úchopu „pritlačte papier medzi palec a ukazovák“. Rozvíjať tvorivé myslenie a predstavivosť.

zlepšiť motoriku, rozvíjať zručnosť, vnímanie farieb.

vzdelávacie: pestovať záujem o ľudovú kultúru, pestovať vytrvalosť, chuť dotiahnuť dielo do konca.

TYPY detských aktivít: kognitívno - výskumné, komunikatívne, vizuálne, motorické, hracie, pracovné.

Prípravné práce: čítanie a prerozprávanie ruskej ľudovej rozprávky « Zayushkinova chata» , pri pohľade na ilustrácie k rozprávke. Rozhovor o rozprávkových domoch. Úvod do fenoménu kontrastu v umení ( lýková koliba - ľadová koliba; zajac je milý a dôverčivý – líška je prefíkaná a zákerná).

Vybavenie a materiál: hotové domy na hárku bieleho papiera. 5-10 papierových prúžkov 7x0,5 cm v teplých farbách (žltá, béžová, oranžová, terakota, 10-15 papierových štvorcov 2x2 cm na ľadové steny chatrče - v studených farbách(modrá, tyrkysová, tmavomodrá, svetlofialová); doplnkový materiál - výplňový polyester, fólia, konfety, odrezky papiera, obaly od cukríkov, farebné ceruzky, fixky, nožnice, lepidlo, lepiace tyčinky, papierové a látkové obrúsky. Prst bábiky: líška, zajac, pes, býk, kohút.

Vychovávateľ: Aké je teraz ročné obdobie? Aký mesiac? Je vonku zima alebo teplo? Aké oblečenie ľudia nosia v chladnom počasí? Čo myslíte, je zvieratám v zime teplo alebo zima? Čo ich udržiava v teple? Aké zvieratá poznáš? (Odpovede deti: vlk, medveď, zajac, líška).

Spomeňme si na ruskú ľudovú rozprávku « Zayushkinova chata» .

Učiteľ rozpráva úryvok z ruskej ľudovej rozprávky « Zayushkinova chata» .

ľadová chata, a zajac má lyka. Líška a škádlení zajac:

mám svetlá chata

Fizminutka

Biely zajac sedí

A pozerá sa pod kríky

Naklonený doprava - prázdny

Naklonený doľava - prázdny

Kapusta v zime nerastie

Zajačikovi je zima na sedenie

Potrebujeme si zahriať labky,

Tlieskať, tlieskať, tlieskať!

Potrebujeme si zahriať labky

Cez lesné záveje

Malá líška chodí

A nadýchaný chvost

Zakrýva svoje stopy

Učiteľ vyzve deti, aby vytvorili rozprávkové scenérie domy: lýková búda pre zajačika, ľad pre líšku, ukazuje, objasňuje predstavu detí o tom, z čoho sú vyrobené a ako vyzerajú búdy líšky a zajaca.

Zobrazuje domy na stojane a začína modelovať možnosti dekorácie. chatrče a zahŕňa deti do výberu materiálov.

Pýta sa napríklad detí, z akých materiálov sa dá vyrobiť lyková strecha chatrče(Odpovede deti: slama, konáre). Na streche slama leží v zadnej časti chatrče, ale môžete ho posilniť vetvami. A strecha je ľadová chatrče? (Sneh, ľad). Učiteľ ukazuje deťom materiál na lepenie: kúsky výplne z polyesteru, fólie, kúsky organzy, vetvičky a vyzýva deti, aby si vybrali, čo sa hodí chatrče- ľad a lyko a nalepte materiály na domy.

Potom deťom ukáže prstové bábky zajaca a líšky, aby si deti vedeli predstaviť, ako vyzerá líška a zajac, ktorí sa pozerajú z okna. chatrče.

Zopakuje a objasní tvorivú úlohu – vytvorenie scenérie pre rozprávku „Navštívil som zajačika lýková chata a líška je ľadová" a ponúka rozohranie rozprávky pomocou postavičiek prstových bábok.

Žila raz jedna líška a zajac. U líšky ľadová chata, a zajac má lyka. A líška dráždi zajac:

mám svetlá chata, a tvoj je tmavý! Moja je svetlá a tvoja je tmavá.

Prišlo leto, líška prišla chata sa roztopila.

Líška žiada vidieť zajaca:

Po triedy.

Písanie rozprávky novým spôsobom.

Publikácie k téme:

Mladší predškolskom veku(3-4 roky) „Zayushkina chata“ Tatyana Sergeevna Karakhtanova, učiteľka na MBDOU „Kombinovaná materská škola.

Súhrn integrovaných priamych vzdelávacích aktivít „Zayushkina Hut“(stredná skupina) Integrácia vzdelávacích oblastí: „Poznávanie“, „Komunikácia“, „Čítanie“ fikcia", "Socializácia", "Hudba".

Zhrnutie priamych vzdelávacích aktivít o rozvoji reči v seniorskej logopedickej skupine „Zayushkina Izbushka“ Líška odíde z domu, zamkne ho a kľúč si zavesí na krk. Moderátorka a deti sa obrátia na Lisu a požiadajú ju, aby jej dala kľúč od domu.

Elena Samojlová. Abstrakt GCD pre navrhovanie zo stavebnice na tému: „Zayushkina Hut“ Ciele programu: Pokračovať vo vyučovaní detí.

Abstrakt OOD o formovaní základných matematických pojmov „Zayushkina chata“ Zhrnutie organizovaného vzdelávacie aktivity o formovaní elementárnych matematické reprezentácie pre druhé najmenšie deti.

Na prácu budete potrebovať:
Nakreslený obrázok (veľkosť A-4)
Stropné dlaždice (husté, s jemným reliéfom)
Nožnice
Pero
Ceruzka
Rezačka alebo úžitkový nôž
Gvaš a štetce
Lepidlo na stropné dlaždice

Prvá vec, ktorú urobíme, je nakresliť pozemok pre budúci panel. (Tento obrázok poslúži aj ako šablóna na aplikáciu). Našou témou je zima, čo znamená, že zápletka bude zima. Toto je, samozrejme, zasnežený les, na jedľach je toľko snehu, že sa zdajú ťažké a na okraji lesa stojí drevená chatka so svietiacimi oknami. Kto býva v tejto chate? Pravdepodobne ten, kto vytesal vtipného snehuliaka zo snehu a dal mu čiapku a šál.

Umývadlo

Teraz, keď je pozemok pripravený, vyrežeme základňu panelu. Za týmto účelom jednoducho aplikujeme náš obrázok šablóny do rohu dlaždice a načrtneme dve strany perom (musíte kresliť perom, pretože zanecháva jasnú, jasne viditeľnú značku).

Dlaždice položte na drevenú dosku alebo kartón (aby ste nepoškodili stôl) a opatrne ich vyrežte. Vystrihnutý základ odložíme bokom, toto bude pozadie našej kompozície, na ktorej bude nakreslená zimná obloha.

Pretože obloha bude v pozadí, ktoré už bolo vystrihnuté, vezmeme šablónu a vystrihneme vianočné stromčeky nožnicami, čím odstránime oblohu. Výsledný obrázok nakreslíme na penový plast.

Opatrne vystrihnite a tiež odložte nabok (toto je stredný plán).

Teraz vystrihneme dom so snehuliakom na obrázku (to znamená, že odstránime vianočné stromčeky)

Výslednú šablónu opäť nanesieme na dlaždicu, obkreslíme ju a vystrihneme. To však nie je všetko.

Nad chatou visí ťažká snehová čiapka a aby sme to ukázali, vyrežeme „zrubový dom“ chaty (nakreslíme ho v strede)

Obkreslíme obklad a vystrihneme.

Všetky detaily sú vyrezané.

Teraz musíme nakresliť všetky detaily, ktoré budeme maľovať. To by malo byť vykonané s ceruzkou, zanecháva bezfarebný obrys a vytvára ďalší objem. Aby ste si zjednodušili prácu a vyhli sa možné chyby, šablónu môžete opäť použiť jednoduchým vystrihnutím malých častí a ich prenesením do peny.

No a teraz si to môžete vyfarbiť.

Aby snehuliak v mrazivej noci nezamrzol, vystrihli sme mu pár palčiakov, ktoré zaistíme špáradlom.

Je lepšie maľovať, kým diely ešte nie sú zlepené. Najprv vyfarbíme oblohu, môžete nakresliť jasný mesiac a kruhy, od ktorých sa odchyľuje silný mráz, potom namaľujeme kolibu, čiapku a šál pre snehuliaka. Sneh zhora osvetľuje jasný mesiac, tak ho tam, kde by mal byť tieň, len jemne dofarbujeme modrou a na stromy maľujeme zelené ihličie. Pridajte svetlo dopadajúce z okien. Záverečná úprava na sneh môžete pridať trblietky

Dobre zaschnuté časti lepíme lepidlom na stropné obklady. Panel je pripravený, zostáva ho už len vložiť do rámu.

Mestská rozpočtová škôlka vzdelávacej inštitúcie kombinovaná materská škola č. 12 Paleček

Zhrnutie OD o zrakových aktivitách v strednej skupine

Aplikácia založená na ruskej ľudovej rozprávke „Zayushkina chata“

“Chalupa z ľadu a lýka”

Pripravené a zrealizované

Vychovávateľka: Filippová

Ľudmila Anatoljevna

Vyksa, 2017

Cieľ: vytváranie rôznych obrázkov rozprávkových búdok na aplikačnom základe - lyko pre zajačika a ľad pre líšku.

Úlohy :

Naučte deti vytvárať na rovnakom aplikačnom základe (stena - veľký štvorec, strecha - trojuholník, okno - malý štvorec) rôzne obrázky rozprávkových búdok - lyko pre zajačika a ľad pre líšku;

Opravte metódu rezania štvorca diagonálne, aby ste získali dva trojuholníky;

Upevniť vedomosti o geometrických tvaroch (štvorec, trojuholník);

Podporovať nezávislý výber zdrojových materiálov a prostriedkov umeleckého vyjadrenia;

Rozvíjať tvorivé myslenie a predstavivosť;

Zhrnúť vedomosti detí o dome a jeho častiach;

Pestovať záujem o ľudovú kultúru.

Integrácia rôznych typov aktivít. Prípravné práce.

Čítanie a prerozprávanie ruskej ľudovej rozprávky „Zayushkina Hut“ a prezeranie ilustrácií k rozprávke. Rozhovor o rozprávkových domoch. Oboznámenie sa s fenoménom kontrastu vo výtvarnom umení (lýko – ľadová koliba, milý a dôverčivý zajac – prefíkaná a zákerná líška).

Lekcia o aplikácii „Dom z kociek a tehál“ (ovládanie metódy diagonálneho delenia štvorca na získanie dvoch trojuholníkov).

Samostatná práca.

Demid, Efim, Denis – zručnosti v práci s nožnicami, rozvoj jemné motorické zručnosti ruky

Materiály, nástroje, zariadení :

- ilustrácie k rozprávke „Zayushkina Hut“; stojan na displej;

Listy bieleho papiera A4 na pozadie, hotové diely na aplikáciu:

* 25-30 papierových štvorcov s rozmermi 9*9cm na steny lykových búdok - v teplých farbách (žltá, oranžová farba);

* 25 -30 papierových štvorcov s rozmermi 9*9cm na steny ľadových chatrčí - v studených farbách (modrá, modrá);

* 25-30 bielych papierových štvorcov na rozrezanie na trojuholníky - strechy oboch chát sú 8*8cm;

*50 papierových štvorcov s rozmermi 3*3cm - na okná (rôzne farby);

* fixy, nožnice, lepidlá, papierové a látkové obrúsky, handričky, štetce, stojany na štetce;

Postavami bábkového divadla sú líška a zajac.

Plagáty „Ročné obdobia“, „Farebné krajiny“, „Farba. Rainbow"

Sada ilustrácií „Rozprávkové domčeky“.

Literatúra.

I.A. Lykova" Vizuálne aktivity V MATERSKÁ ŠKOLA. Stredná skupina»

Obsah činnosti.

1. Organizačný moment

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, aké mám rozprávky (ukazujem knihy od ruštiny ľudové rozprávky: "Teremok", "Ryaba Hen", "Kolobok",
„Turka“ atď.). Čo sú to za rozprávky?

Odpovede detí.

Vychovávateľ : Poznáte tieto rozprávky, máte ich radi?

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Kto sú hrdinovia týchto rozprávok?

Odpovede detí. Zvieratá

Vychovávateľ: Presne tak, zvieratá.

Dnes si však pripomenieme inú rozprávku, tiež o zvieratkách.

Teraz môžete hádať, ktorá rozprávka a ktoré zvieratká.

Najprv si však sadnite na stoličky.

2. Príprava na zvládnutie programového materiálu prostredníctvom aktualizácie základných znalostí.

Vychovávateľ: Pozorne si vypočujte prvú hádanku:

Miluje jesť mrkvu

Zručne hlodá kapustu,

Biela, sivá a šikmá,

kto to je? (Zajac).

Prefíkaný cheat

červená hlava,

Nadýchaný chvost je krásny!

ako sa volá? (líška)

Má hrebeň.

Kto je toto... (kohútik).

Vychovávateľ: Výborne, uhádli ste všetky zvieratká a uhádli, ktorú rozprávku si budeme pamätať? Sú tam zvieratá: líška, zajac a kohút, ale aj psy, vlk, medveď.
Odpovede detí.

Vychovávateľ: Dám vám nápovedu (ukazujem ilustrácie k rozprávke „Zayushkina Hut“), toto je rozprávka „Zayushkina Hut“. pamätáš?
Odpovede detí

Vychovávateľ: Akú búdu mal zajačik?

deti: lýko

Vychovávateľ: A čo líška?

deti: ľadový

Vychovávateľ: Čo sa stalo s hrdinami tejto rozprávky?

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Chlapci, nie je vám ľúto líšky, ktorá zostala bez domova?
Odpovede detí.

Vychovávateľ: Postavme si búdy: lykovú búdu pre zajačika a ľadovú búdu pre líšku, aby líška a zajac bývali vedľa a pokojne sa rozprávali, pozerajúc sa na seba z okien?
Odpovede detí.

Vychovávateľ: Najprv sa však pred zodpovednou prácou zahrejeme.

3. Oboznámenie sa s novým materiálom

Minút telesnej výchovy.

Raz, dva, tri, štyri, päť. (Deti skáču na mieste)

Poďme stavať a hrať sa.

Staviame veľký, vysoký dom. (Postavte sa na špičky a natiahnite ruky hore)

Montujeme okná a strešné krytiny. (Ukáž ruky k oknu, streche - zopni ruky nad hlavou)

To je čo krásny dom! (Natiahnu ruky dopredu s ukazovacím gestom.)

Budú v ňom žiť zvieratá. (drep)

4. Primárne pochopenie a upevnenie látky v praxi.

Vychovávateľ: Výborne, posaďte sa. Začnime stavať naše domy. Najprv však zistíme, z čoho pozostáva náš dom.

deti: zo stien, strechy, okien.

Na stojan položím list papiera (základ kompozície), na dosku nakreslím obrysovú schému budovy - stena je veľký štvorec, strecha je trojuholník, okno je malý štvorec. Na základe tohto diagramu začneme modelovať možnosti chaty.

Vychovávateľ: Na aký geometrický útvar sa podobajú? (steny na veľkom námestí, strecha na trojuholníku, okná na malom námestí).
Na vašich stoloch sú steny z farebného papiera pre naše domy.

Vychovávateľ: ? (Zobrazujem veľký štvorec žltej alebo oranžovej farby. Rýchlo ho prilepím k základu kompozície vľavo).

deti: Steny pre zajačik

Vychovávateľ: Čo je to za detail a na koho salaš sa hodí?? (Zobrazujem veľký štvorec modrej alebo modrej farby. Rýchlo ho prilepím k základu kompozície vpravo).

deti: steny líščieho domu

Vychovávateľ: Čo chýba v našich domoch? Ktorá časť domu?

deti: strechy

Vychovávateľ: Ako môžete urobiť strechu?

deti: rozrežte štvorec na polovicu, diagonálne, od rohu k rohu.

Vychovávateľ: Správne. Vezmite biely štvorec a rozrežte ho diagonálne na dva trojuholníky. Z jedného štvorca sme dostali dve biele strechy naraz, na ktoré sa hodia obe chatrče - ľadová aj lyková. Potom môžu byť natreté v akejkoľvek farbe.

Vychovávateľ: Prečo potrebujeme malé štvorce?

deti: pre okná

Vychovávateľ: Okná do chát môžu byť rôznych farieb - záleží na lampách a závesoch.

Vychovávateľ: Pozrite sa, ako šťastní boli zajačik a líška. Si ochotný im pomôcť?

deti: áno.

5. Aktivity detí.

Kým deti vykonávajú prácu, venujte pozornosť deťom, ktoré majú problém s dokončením úlohy – zopakujte a ujasnite si kreatívnu úlohu;

Demid, Efim, Denis - dávajte pozor na to, ako sa držia nožnice.

Postupom práce pozvite deti, aby namaľovali strechy domov. Nakreslite zajačika a líšku, ktorí sa na seba pozerajú v oknách

6. Zhrnutie výsledkov organizovanej činnosti.

Vychovávateľ : Ale, naše domy sú pripravené. Chlapci, teraz umiestnime líšku a zajačika do našich domov. Myslíte si, že sú spokojní so svojimi novými domovmi?

deti: áno

Vychovávateľ: Odviedli ste skvelú prácu a ukázalo sa, že máte také nádherné domy.

Súhrn OIS pre aplikáciu

Téma: "ZAYUSHKINA IZBUSHKA »

Rozvoj jemných motorických schopností.

Vývoj všetkých komponentov ústny prejav deti v rôzne formy a typy detských aktivít.

Pokračujte vo vytváraní záujmu umeleckej tvorivosti.

Podporujte aktivitu a kreativitu.

Rozvíjať schopnosť prejavovať prívetivosť pri hodnotení práce iných detí.

Zlepšiť rozpoznávanie a pomenovávanie geometrické tvary (štvorec, trojuholník, obdĺžnik) bez ohľadu na ich veľkosť a farbu.

Naučte deti tvoriť na jednom aplikačnom základe (stena – veľký štvorec, strecha – trojuholník, okno – malý štvorec) rôzne obrázky rozprávkových búdok - lyko pre zajačika a ľad pre líšku.

Použite metódu lámania.

Pokračujte v učení sa rozlišovať farby.

Pokračujte v učení detí zobrazovať objekty pozostávajúce z niekoľkých častí v aplikácii.

Pokračujte v rozvíjaní schopnosti správneho držania štetca, opatrne používajte lepidlo a pri práci používajte obrúsky.

Rozvíjajte všímavosť estetický vkus.

Rozvíjať tvorivé myslenie a predstavivosť. Pestovať záujem o ľudovú kultúru.

Pracovný list pre každé dieťa: List bieleho papiera. Farebné štvorce rôznych veľkostí, vatové tampóny, nožnice, lepidlo, štetec, stojan na kefu, obrúsok, handrička, tácka.

Prípravné práce:

Čítanie a rozprávanie príbehu « Zayushkinova chata » .

Prezeranie ilustrácií k rozprávke « Zayushkinova chata » .

Prerozprávanie rozprávky.

Malé dramatizácie z rozprávky.

Stavba domov v triedach dizajnu rôzne typy.

Priebeh lekcie:

1. Herný moment

Vychovávateľ: Bola raz líška a zajac (v rukách hravej hračky je zajac a líška)

Vychovávateľ: Líška mala ľadová chata, a zajac má lyka. Takže líška dráždi zajac:

mám svetlá chata, a tvoj je tmavý! Ja mám svetlú a ty máš tmavú!

Prišla červená jar, líška sa roztopila, ale zajačia búdka zostáva ako predtým.

A tak ho líška požiadala, aby strávil noc, a vyhodila ho z chatrče! Zajačik sedí na pni a horko plače

Chlapci, čo je toto? rozprávka?

deti: Zayushkinova chata.

Vychovávateľ: Chlapci, kto pomôže zajačikovi vrátiť dom?

(Odpovede detí)

Vychovávateľ: Presne tak chlapci. Zajačikovi pomáhali psy, vlk, medveď, kohút. Vyhnali líšku zo zajačikovho domu.

A teraz líška zase nemá kde bývať. Ale líška sa stala dobrou. Požiadala zajačika o odpustenie a chce sa s ním zmieriť. Poďme chlapci pomôcť líške a zajačikovi. Postavme im domčeky. Budú susedia a stanú sa priateľmi.

Vychovávateľ: Kde som ešte doma?

deti: lyko, drevo, kameň, tehla.

Vychovávateľ: Z akých častí sa skladajú domy?

deti: Strecha, okná, steny.

Vychovávateľ: Aké geometrické tvary vyzerajú?

deti: Strecha na trojuholníku, okno na štvorci, stena na obdĺžniku.

2. Telovýchovná minúta

Vychovávateľ: Chlapci, spomeňme si na pesničku o stavbe domu.

Celý deň: "klop-da-klop". (búchajú päsťami o seba)

Ozve sa hlasné klopanie.

Staviame dom, veľký dom ( "strecha" nad tvojou hlavou)

A s verandou a komínom. (rukoväte "Polička" pred tebou)

Vyzdobme svoj dom (pohyby rúk "maľujeme")

Navrch dáme vlajku. (máva rukou hore)

Prinesieme kvety ( "baterky")

Nový domov, stretnúť sa s obyvateľmi. (rozpažíme ruky do strán)

Vychovávateľ: Z čoho môžeme stavať domy?

deti: Z kociek, z plastelíny, z papiera.

Vychovávateľ: Nápad s papierom sa mi páčil. Postavíme dom z papiera.

Každé dieťa má geometrické tvary rôznych farieb.

Učiteľ sa s deťmi rozpráva o farbe komponentov Domy. Pripomínam vám techniku nášivky, práca so štetcom, lepidlom, schopnosť používať obrúsok, odstrániť prebytočné lepidlo.

3. Samostatná práca deti

Deti sa pustia do práce. Počas nášivky Upozorňujem deti na kompozičnú štruktúru. Po dokončení práce sa organizuje výstava prác.

4. Analýza práce.

Vychovávateľ Chlapci, pozrite sa, aké krásne sú naše domy. Povedzte nám o svojich domoch. (Odpovedá 2-3 deti). Výborne chlapci. Vaše domy sú krásne a silné. Za svoju prácu si zaslúžite odmenu. Zajačik a líška vás chcú pohostiť sladkosťami. Budeme susedia, budeme kamaráti a budeme sa navštevovať.