Povzetek lekcije

o nastanku elementarnih matematične predstavitve

v prvem mlajša skupina

na temo "Medved in zajček na obisku pri fantih"

Naloge:

1) oblikovati sposobnost razlikovanja predmetov po obliki in jih poimenovati: opeka, krogla;

2) oblikovati sposobnost izvajanja dejanj s predmeti: božati z dlanjo, položiti, valjati;

3) gojiti spoštljiv odnos otrok drug do drugega.

Metode in tehnike: vizualno (prikaz vzgojitelja), besedno (razlaga, vprašanja), spodbuda, igra.

Materiali: igrači Medvedek in zajček, 2 škatli, kocke in žoge enake velikosti glede na število otrok in za vzgojiteljico).

Napredek lekcije:

1. trenutek presenečenja.

Na mizi so igrače, pokrite s šalom: medved in zajček.

Q. Fantje, poglejte, danes je nekdo prišel k naši lekciji. In ne samo prišel, ampak se z nami igra skrivalnice. Poglejmo, kdo se skriva tukaj.

Učitelj odpre igrače.

2. Glavni del.

V: Otroci, kdo je prišel k naši lekciji?

Učitelj pokaže medveda.

D: Medved (preiskuje medveda).

V: Kaj je prinesel medved?

Medved ima žogo v šapah.

V: Kaj je mogoče narediti z balonom?

D: Vozi se.

B: Prav. Poglejmo, kako se žogica vrti.

Učitelj pokliče 2-3 otroke, da kotalijo žogo.

V: Bravo!

Minuta telesne vzgoje

Dvignite tace

Medvedje tace navzdol

Medvedek, medvedek se vrti

In nato se dotaknite tal.

Učitelj pokaže drugemu zajčku igračo, ki drži kocko.

V: Poglejmo, kdo je prišel z medvedom?

V: In kaj nam je prinesel zajček?

D: Opeka.

B: Prav! Kaj lahko storite z opeko?

D: Set.

Učitelj pokliče 2-3 otroke

V: Bravo!

Prstna gimnastika

Zajček skoči, zajček skoči (pokažite zajčka s prsti)

Skril se je pod grm (z dlanjo objamemo pest)

Pod grmom - tiho (grozimo s prstom, da mirno sedi)

Le ušesa so pokončna (pokažemo zajčka).

situacija v igri Zbiramo kroglice in kocke.

V: Fantje, pomagajmo gostom razvrstiti figurice. Medvedku bomo dali žogice, zajčku pa opeke.

Otroci gredo ven eden za drugim, vzamejo figurico, na medvedka položijo žogo, na zajčka opeko.

V procesu izpolnjevanja naloge učitelj razjasni z otroki: »Kaj ste dali v medveda? zajček?

3. Povzetek lekcije.

V: Otroci, kdo so bili danes naši gostje? Kaj je prinesel medved?

In kaj nam je prinesel zajček? Hvala vsem. Vse dobro opravljeno!!!

ime: Lekcija o kognitivni razvoj(FEMP) "Eden in mnogi"
Nominacija: Vrtec, Lekcije, GCD, matematika, Prva mlajša skupina, otroci od 2 do 3 let

Delovno mesto: učitelj prve kvalifikacijske kategorije
Kraj dela: Srednja šola MBOU št. 196 Predšolski oddelek "Zdorovyachok"
Lokacija: mesto Novosibirsk

Lekcija o kognitivnem razvoju (FEMP) v prvi mlajši skupini. Tema: Eden in mnogo.

Glavni del

Vzgojiteljica:

Pripravite se na lekcijo

In vstanite v krogu.

Nasmejmo se vsepovsod

Konec koncev je prijatelj s teboj!

Fantje, ste dobre volje?

Učitelj: Potem pa začnimo. Otroci, danes nas je obiskal ježek. Pozdravimo ga.

Glavni del

Vzgojitelj: Fantje, naš gost ima težavo in je ne more rešiti sam. Prosi nas, da mu pomagamo. Dejstvo je, da je jež povabil prijatelje k ​​sebi in jih bo pogostil z jabolki. Naš ježek je bil tako zaskrbljen, ko se je pripravljal na sprejem gostov, da je pojedel skoraj vsa jabolka. In ostalo mu je samo eno jabolko. Jež je imel veliko jabolk, ostalo pa je samo eno. Koliko jabolk je imel jež?

Učitelj: Koliko je ostalo?

Vzgojitelj: Fantje, kaj mislite, ali lahko pomagate ježu?

Vzgojitelj: In kaj imajo ježi še radi poleg jabolk?

Vzgojitelj: Bravo fantje, toliko veste o ježih. In ježi obožujejo gobe. Glej, eno gobo imam. Mislite, da bo ena goba dovolj, da bo jež pogostil vse goste?

Vzgojitelj: Seveda premalo, za to poznam jaso, na kateri raste veliko gob. Potem gremo na pot.

Igra "Gobe na travniku"

Na preprogo so razložene gobe (Aspenske gobe in mušnica), otroke vabimo, da naberejo trepetlike v košare, mušnico pa pustijo na jasi.

Vzgojitelj: Fantje, tako ste super, nabrali ste toliko gob. Mislite, da bo jež zdaj lahko pogostil vse svoje goste? Poglej mojo tabelo, koliko gob?

Vzgojitelj: In koliko gob ste nabrali?

Vzgojitelj: Tako je, fantje ste nabrali veliko, ampak koliko gob imam na mizi?

Vzgojitelj: Tako je, fantje, ena goba. Fantje, narišimo veliko jabolk za našega ježa.

Umetniška dejavnost ( risba) "Jabolko"

Odsev

Razstava del.

Vzgojitelj: (Glede se na konkretnega otroka) koliko jabolk si narisal?

Otrok: …..

Vzgojitelj: Tako je, ampak koliko jabolk imamo skupaj?

Otrok: ….

Učitelj: Tako je, veliko.

Vzgojitelj: Fantje, koliko jabolk smo narisali?

Učitelj: Tako je, veliko. Koliko jabolk ima jež?

Učitelj: Tako je, ena.

Vzgojitelj: Fantje, jež nas je prosil za pomoč, kakšno pomoč?

Vzgojitelj: Ali menite, da smo lahko pomagali ježu?

Leysan Giniyatullina
Povzetek lekcije o FEMP v jaslično skupino"Pomagaj zajčku"

Tema: "Pomagaj zajčku"

Programske vsebine:

1. Utrditi sposobnost razlikovanja koncepta "enega", "mnogih"; prispevajo k razširitvi znanja o razlikah in imenih barv (rdeča, rumena, zelena in velikosti "velika" "majhna"

2. Razviti otrokov spomin, pozornost, domišljijo, aktivni besedni zaklad.

3. gojiti prijazen, skrben odnos do živali; kaže željo pomagati drug drugemu; gojiti samozavest, aktivnost.

Integracija izobraževalnih regije: "Spoznanje", "Delo", "Komunikacija", "Fizična kultura"

Vrste otroških dejavnosti: igriv, komunikacijski, kognitivno-raziskovalni, produktiven.

Cilji učitelja: pokazati zanimanje za sodelovanje v GCD, sodelovati v pogovorih med pregledovanjem predmetov.

Uporabljen material: igrača zajček; kocke 3 barv (rumena, rdeča, zelena, 3 obroči; veliki in mali krogi, 2 škatli (velike in majhne); zvočni posnetki (jokati avtobus)

Napredek tečaja.

I organizacijski trenutek

Otroci gredo v skupina.

AT: Oh, fantje, slišite nekoga, ki joka, poglejte, kdo je?

D: To je zajček.

AT: Tako je, zajček je. Vprašajmo se, kaj se je zgodilo, zakaj patch?

D: Zajček zakaj jočeš, kaj se je zgodilo?

Šepetanje učitelju na uho.

AT: Fantje zajček pravi ki je izgubil pot domov. Ojej ubogi zajček. Fantje, dajmo pomagaj zajčku. Kako lahko da mu pomagam?

D: Mi pomoč najti pot domov.

AT: Oh, dobro opravljeno. Ali veš kje živi zajček?

D: Zajček živi v gozdu.

AT: Desno v gozdu, a cesta v gozd zajček ve, a od tam pozabil pot domov. Zdaj gremo v gozd in pomagajte zajčku najti dom in šli bomo z avtobusom. pripravljena

D: Pripravljeno.

II glavni del.

Otroci sedijo na avtobusu s stolov, izberejo voznika, gredo. (zvočni posnetek)

AT: Torej sva prispela v gozd. Stopite iz avtobusa, poglejte, kako lepo je tukaj. Pošljite iskat hišo, pojdimo po tej poti. Oh, fantje, poglejte, ena od živali je razmetala svoje igrače, če želimo iti dlje, jih moramo zbrati. Sestaviti bo treba tako, da bodo v obroču z rdečo kocko rdeče kocke; v zelena - zelena; v rumeno - rumeno. Ste pripravljeni na zbiranje?

D: Pripravljeno.

Otroci zbirajo.

D: škatle.

AT: kaj so oni?

D: Velike in majhne.

AT: Popravite velike in majhne škatle. Kaj je raztreseno okoli njih?

D: krogi.

AT: In kaj so krogi?

D: Velike in majhne.

AT: Dobro opravljeno, zdaj moramo majhne kroge zbrati v majhno škatlo, velike pa v veliko. Lahko preneseš to? Zajček vas bo opazoval.

D: Naredimo to.

AT: Povej mi, koliko krogcev je v veliki in mali škatli?

D: Veliko.

Fantje so kos nalogi.

AT: Fantje, poglejte hišo nekoga. imejmo Zajček vprašaj ali je to njegova hiša.

D: Zajček je tvoj dom samo se je zlomilo.

AT: To je njegova hiša, ampak vidite fantje, nekdo je vlomil hišo, moramo pomoč zajca zgraditi novo hišo.

D: Pomagajmo.

AT: Tukaj smo pomagal zajčku. Fantje zajček reče hvala in odpušča. poslovimo se od njega.

D: Adijo Zajček. Mahajo z rokami.

III zaključni del. Odsev.

AT: In čas je, da se vrnemo v vrtec, gremo na avtobus in gremo. Tukaj smo na vrtu. Fantje, kje smo bili?

D: V gozdu.

AT: Kaj smo počeli tam? Komu pomagal?

D: Mi pomagajte zajčku najti dom.

AT: In kako smo mu mi pomagal?

D: šli smo v gozd, odstranili kocke, zložili kroge.

AT: Bravo fantje. zdaj pa gremo vsi prijateljsko ven v sprejemno sobo.

Občinski avtonomni vrtec izobraževalna ustanova mesto Naberezhnye Chelny

"Vrtec splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti v kognitivni in govorni smeri učencev št. 97 "Čebelica""

Sinopsis odprtega GCD za OO: Spoznanje

za otroke

prvi ml skupine

"Pomagaj zajčku"

Pripravljeno: Giniyatullina L. R.

Vzgojitelj MADOU

"Vrtec "Čebelica""

Naberežni Čelni

Nadežda Kruglova
Povzetek lekcije o FEMP v prvi mlajši skupini "Eden, veliko"

Povzetek lekcije o FEMP v 1. mlajši skupini« ena, veliko»

Tarča: oblikovanje osnovnega matemat izvedba: eno, veliko.

Naloge:

Naučite otroke prepoznati posamezne predmete iz skupine

Vzpostavite odnose med pojmi « eno» , « veliko»

uporabljajte besede eno, veliko, nič, za usklajevanje števnika s samostalniki v spolu in padcu.

Material: 2 košari, dve božični jelki različnih velikosti, korenček, jabolko.

Napredek lekcije:

Otroci so raztreseni po preprogi. Nenadoma potrka na vrata. Učitelj odpre. Na pragu stoji zajčja mati in joka. negovalec vpraša: "Kaj se je zgodilo, mama zajčica?"

Volk je odnesel košare jabolk in korenja za zajce. Nimam jih s čim hraniti. Pomagajte fantje!

negovalec: Bomo pomagali mami - zajcu? (Odgovori otrok.). Potem gremo na pot.

Igra se igra "Na ravni poti" Otroci izgovarjajo besede in izvajajo gibe. Igra se igra enkrat.

Približata se drugi preprogi, na njej sta dve božični drevesi različnih velikosti.

negovalec: Poglejte fantje, z vami smo prišli na gozdno jaso, kaj raste na gozdni jasi? (Odgovori otrok.)

Povej mi, kakšne barve so božična drevesca? (Odgovori otrok.)

Povejte mi, kakšna božična drevesca? (Odgovori otrok.)

Ampak ta, kakšno božično drevo? (pokaže največ visoko drevo (Odgovori otrok.)

Veverica - nagajiv galop. Kje je sedela?

(Pod nizkim drevesom.)

Kje zdaj sedi?

(Na visokem drevesu.)

Oh, fantje, poglejte, kaj je pod božičnimi drevesci? (odgovori otrok)

Torej jih je volk skril tukaj! (košare)

Kaj je v košarah? (odgovori otrok)

Tako je, v enem košu veliko korenja. V drugi košari je ostalo eno jabolko.

Učitelj povabi otroke, naj vsak vzame korenček. In vsakega vpraša, koliko korenčkov je vzel.

Sonya, koliko korenčkov si vzela?

Vanja, koliko korenčkov imaš?

Vsi smo vzeli vsak po en korenček, koliko korenčkov pa je ostalo v košari?

Noben.

Fantje, kaj je treba storiti, da bi spet postali veliko korenja?

Zložite jih skupaj v košarico.

Otroci dajejo korenje v košaro.

Koliko korenčkov imamo v košari?

- veliko

Koliko jabolk je v drugi košari?

Vrnimo jih njihovi mami – zajčki, da nahrani svoje zajčke. Da bi to naredili, se moramo vrniti k skupina.

Igra "Majhne nogice"

Nogice hodijo po poti.

Top-top-top-top.

Po cesti hodijo velike noge.

Top-top-top-top.

Tukaj smo spet notri skupina. Fantje, kam smo šli danes? (V gozdu)

Vam je bilo naše potovanje všeč? (Da)

Mama - zajček hvala za pomoč!

Povezane publikacije:

"Veliko, malo, eden." Didaktična igra o oblikovanju osnovnih matematičnih predstav v prvi mlajši skupini Namen: naučiti se pozorno poslušati in opazovati; oblikovati sposobnost dialoškega govora; naučite se odgovarjati na vprašanja z besedami in stavki.

Povzetek lekcije (FEMP) "Eden-mnogo" MBOU "Licej" MOK št. 2 "Voronež 2016 Namen: utrditi pojme: "ena-mnogo, nič", prepoznavanje in poimenovanje geometrije.

Igralna dejavnost za oblikovanje osnovnih matematičnih predstav v prvi mlajši skupini "Eden-mnogo" Namen: Oblikovati osnovne matematične predstave pri otrocih v sklepu igralniška dejavnost z odraslo osebo. Naloge: Izobraževalne:.

Sinopsis OOD na FEMP v mlajši skupini "One-Many" Namen: naučiti otroke kombinirati enake (po barvi, velikosti) predmete v sklope predmetov glede na besedno nalogo. Nadaljujte z učenjem poudarjanja.

Povzetek lekcije o FEMP "Eden, veliko" (druga mlajša skupina) Povzetek na temo "Eden - veliko" Naloge 1) Določite niz z besedami ena, veliko, nobena, odgovorite na vprašanje "koliko?"; klic.

Povzetek lekcije o oblikovanju osnovnih matematičnih predstavitev v mlajši skupini Sestavil in izvedel vzgojitelj MDOU Children's.

Povzetek lekcije o FEMP v drugi mladinski skupini "One. Veliko" Zadeva: ena. Veliko. Namen: Naučiti se najti veliko homogenih predmetov v okolju in iz njega izločiti en predmet. Naloge: predstaviti.