Vek bábätka od jedného do jeden a pol roka je najhorším obdobím na posielanie dieťaťa do jaslí. Akékoľvek, aj krátkodobé odlúčenie od matky je pre malého človiečika tragédiou. Aj keď s ním zostanú milujúca babičkači starostlivá opatrovateľka, matku nikto nenahradí. Nástup do škôlky v tomto veku môžu vysvetliť len tie najextrémnejšie okolnosti.

Psychológovia sa domnievajú, že poslať dieťa do škôlky v 1,5 roku je príliš skoro. V tomto veku je puto medzi matkou a dieťaťom ešte veľmi silné. Dieťa bolestivo reaguje ako na neprítomnosť matky, tak aj na prístup cudzích ľudí.

V 2 rokoch si už dieťa zvyká na škôlku o niečo ľahšie. Ak je aktívny, vie sa sám najesť a ísť na záchod, môžete ho skúsiť vziať do záhrady. V tomto prípade je potrebné starostlivo sledovať stav dieťaťa. Ak je adaptačný proces náročný, nemali by ste trvať na návšteve záhrady. Vyvíjanie tlaku na dieťa môže mať v budúcnosti negatívny vplyv na jeho schopnosť spájať sa s inými ľuďmi.

Deti vo veku 3-4 roky

Vo veku troch rokov už dieťa môže pokojne tolerovať neprítomnosť svojej matky nejaký čas. Má potrebné zručnosti na sebaobsluhu a ľahko komunikuje s ostatnými deťmi. Toto je vek, ktorý je najoptimálnejší na „výstup do sveta“. Vo veku od troch do štyroch rokov sa deti začnú baviť všeobecné hry, naučte sa zdieľať hračky, postupne prejdite na hry na hranie rolí, ktorí si medzi sebou rozdelia úlohy. Je to neoceniteľná komunikačná skúsenosť.

V tomto veku sa veľmi malý počet detí môže nazývať „nematerská škola“. Postupným privykaním si na kolektív materskej školy sa dieťa dobre adaptuje na neznáme prostredie.

V kolektíve detí si dieťa rýchlo osvojí tie zručnosti, ktoré sa ešte nenaučilo. Hlavnou „výhodou“ navštevovania materskej školy v tomto veku je však, ako už bolo uvedené, získanie komunikačných zručností s rovesníkmi a staršími ľuďmi.

Ak sa dieťa z nejakého dôvodu nezúčastnilo MATERSKÁ ŠKOLA do štyroch rokov, na tom nie je nič zlé. Ešte nie je neskoro poslať štvorročné dieťa do škôlky. Práve v tomto období si deti naplno užívajú komunikáciu a hru so svojimi rovesníkmi.

Dieťa nebude bez navštevovania škôlky nijako zaostávať za ostatnými deťmi. Jedna vec je dôležitá - neuzavrieť svoj kruh komunikácie s mamou, otcom a príbuznými. Oblasť komunikácie môžete rozšíriť pomocou rôznych detských klubov, krúžkov, škôl skorý vývoj. Nie je dôležité, v akom veku dieťa chodilo do škôlky. Dôležité je, ako sa k tomu postaví, ako si vie vybudovať komunikáciu s rovesníkmi a staršími, ako sa prispôsobí v spoločnosti.

V priebehu času dieťa vyrastie a jeho rodičia začnú premýšľať o tom, či je čas zapísať ho do škôlky. Kedy je najlepšie dať dieťa do škôlky? Táto otázka je na mieste, pretože mnohé matky (a aj otcovia) sa obávajú, či je ich dieťa pripravené na takúto etapu svojho života.

Prvým odporúčaním pre rodičov, ktorí sa pýtajú, kedy je najlepšie dať dieťa do škôlky, je strážiť si bábätko. Ako sa správa k cudzím ľuďom, či ľahko nadväzuje kontakt s inými deťmi, má strach z dospelých.

Ďalšou otázkou sprevádzajúcou tento problém je, v akom čase je potrebné dať dieťa do škôlky. Dnes nie je zvykom prihlasovať do škôlky deti do dvoch rokov, mnohé detské ústavy jednoducho odmietajú s odôvodnením, že nemajú jasle. V časoch našich babičiek o takejto téme dlho nepremýšľali a niekoľko mesiacov po narodení dali dieťa opatrovateľkám. Dnes sú veci inak.

Psychológovia sa zhodujú, že drvivá väčšina detí dozrieva na materskú školu vo veku 3-4 rokov. Navyše tie deti, ktoré majú šťastie na starších bratov či sestry či starých rodičov, prejavujú svoju pripravenosť komunikovať v neprítomnosti rodičov oveľa rýchlejšie ako ich rovesníci, ktorí trávia čas hlavne s matkou.

To, kedy by dnes malo dieťa ísť do škôlky, v mnohých ohľadoch závisí od existujúcich okolností. A ak máte pocit, že vaše dieťa čoskoro vstúpi do záhradného svetla, môžete ho skúsiť pripraviť sami. V súčasnosti existuje veľa detských centier voľného času, kam môžete vziať svoje dieťa na pár hodín. Nech je to skúška. Budete si tak môcť vytvoriť úplne objektívny názor na to, či je vaše bábätko na škôlku pripravené.

Ak sa vaše životné okolnosti vyvíjajú dobre a jednoducho čakáte, kým bude detská psychika pripravená, potom je obdobie, o ktorom hovoria psychológovia, najúspešnejšie. To je optimálna odpoveď na otázku, v akom veku treba dať dieťa do škôlky.

Pamätajte, že to treba robiť postupne, bez ohľadu na to, ako starý je nový záhradník. Najprv to nechajte do obeda. A o pár dní bude možné nechať dieťa v škôlke na celý deň. A nebuďte posledný, kto vyzdvihne dieťa. Toto sa nepáči všetkým deťom, bez ohľadu na to, ako sa cítia v záhrade.

Ešte jednu vec by som rád spomenul, že by ste mali vedieť, že existuje niečo ako dieťa mimo škôlky. A bez ohľadu na to, koľkokrát ho vezmú do skupiny, koľko hodín ho tam nechajú, a nech je také dieťa akokoľvek staré, na záhradu si nezvykne. Stáva sa to veľmi zriedka, ale takéto deti existujú. Pochopenie tejto situácie sa nestane raz alebo dvakrát, proces zvyknutia je dlhší, takže sa neponáhľajte so závermi o tom, ako sa vášmu dieťaťu darí v škôlke, ale buďte trpezliví a všetko bude v poriadku!

Veľa moderné matky Do práce sa ponáhľajú a škôlka pre ich deti je nevyhnutná. V rodinách, kde sa má kto o dieťa starať, sa otázka predškolského zariadenia rieši inak. Niektorí dospelí si pamätajú svoje negatívna skúsenosť a odmietajú prihlásiť svojho syna alebo dcéru do škôlky, iní sú naopak presvedčení, že socializácia je nevyhnutná a život v kolektíve najlepšia cesta pripravuje dieťa do školy.

Ktorá poloha je správna? Musím vziať svoje dieťa do škôlky? Stojí za to pochopiť tieto problémy podrobnejšie. Pozrieme sa na klady a zápory bežnej škôlky, problematiku prípravy do školy a dáme aj názory odborníkov.

Ak má matka alebo iný príbuzný možnosť byť s dieťaťom doma, potom sa otázka škôlky rieši rôznymi spôsobmi

Výhody navštevovania predškolského zariadenia

Existuje mnoho argumentov, ktoré priaznivci materských škôl zvyčajne uvádzajú. Uvádzame tie hlavné:

• Hlavnou a najzreteľnejšou výhodou návštevy predškolskej inštitúcie je možnosť komunikovať s rovesníkmi. Dieťa sa učí komunikovať v tíme a zdokonaľuje svoje komunikačné schopnosti. Už vo veku dvoch rokov sa deti začínajú zaujímať o svojich rovesníkov a učia sa spolu hrať. Spory a hádky učia deti schopnosti robiť kompromisy, priznať si vinu a nájsť si skutočných priateľov.
• V skupine je imunita dieťaťa vystavená silnému útoku, ktorý ho trénuje a posilňuje. Deti vo veku 2-5 rokov sa často navzájom infikujú infekčnými chorobami. Pediatri sa domnievajú, že na získanie imunity voči nim je lepšie mať infekčné choroby v detstve. Oveľa ľahšie sa prenášajú ovčie kiahne, mumps a ružienka predškolskom veku a zriedka spôsobujú komplikácie.
• Každá inštitúcia pre deti musí spĺňať základné parametre: mať dostatok priestoru na hry, musí mať miestnosť vybavenú na spanie. Deti sa učia, tancujú a spievajú, pracujú s nimi učitelia, logopédi, na plný úväzok je psychológ. Okrem toho existuje program prípravy školy, ktorý zohľadňuje všetky nuansy.
• Materská škola pomáha svojim žiakom stať sa samostatnými. Často sa práve tu, ďaleko od mamy, musíte naučiť obliekať sa, chodiť na nočník včas, jesť lyžičkou a používať uterák (odporúčame prečítať:). Učiteľ je len jeden a nemôžete od neho očakávať podobnú starostlivosť, akú vidí dieťa doma. Slová „chcem“ alebo „dám“ už z úst maminho obľúbenca nepočuť tak často. To znamená, že sa musíte naučiť robiť veľa vecí sami.

V škôlke sa dieťa stáva súčasťou kolektívu, učí sa kamarátiť a komunikovať

Čo je ešte nepochybnou výhodou?

Tento článok hovorí o typických spôsoboch riešenia vašich problémov, ale každý prípad je jedinečný! Ak chcete odo mňa zistiť, ako vyriešiť váš konkrétny problém, položte svoju otázku. Je to rýchle a bezplatné!

Tvoja otázka:

Vaša otázka bola odoslaná odborníkovi. Zapamätajte si túto stránku na sociálnych sieťach a sledujte odpovede odborníka v komentároch:

Vyššie sme uviedli najzreteľnejšie výhody štandardnej materskej školy. Existujú aj menej nápadné veci, ktoré si môže uvedomiť každý rodič dieťaťa v materskej škole:

• Deti si zvykajú na režim, ktorý má dobrý vplyv na zdravie a všeobecný rozvoj. Učitelia navyše od detí vyžadujú dodržiavanie pravidiel správania sa v skupine. Vďaka rutine a neustálemu príkladu spolužiakov sa deti v obklopení svojich rovesníkov lepšie stravujú a spia a tiež sa rýchlejšie obliekajú na prechádzku. Dieťa v škôlke je zvyčajne disciplinovanejšie ako dieťa, ktoré vyrastá pod dohľadom matky alebo opatrovateľky.
• Moderné deti, už vo veku 2-3 rokov, trávia veľa času v virtuálny svet alebo pozeranie karikatúr. Práve v skupine rovesníkov pod dohľadom učiteľa je malý človiečik spoľahlivo chránený pred počítačmi, tabletmi a smartfónmi. Deti trávia celý deň podľa plánu: namiesto kreslených rozprávok kreslia alebo vyrezávajú z plastelíny počítačové hry alebo internet - príprava na matiné.
• Dobrá predškolská škola pre syna alebo dcéru umožní matke ísť do práce a zlepšiť jej finančnú pohodu. Niektoré ženy sa navyše potrebujú realizovať v kolektíve a posúvať sa po kariérnom rebríčku, čo umožňuje cítiť sa potrebné nielen doma, ale aj v práci. Finančne zabezpečená matka, ktorá si je istá svojimi schopnosťami, sa nebude rozčuľovať nad maličkosťami, ale dokáže bábätko naplno obsypať svojou láskou.

V škôlke dieťa určite nebude tráviť dni pri počítači či tablete – čaká ho veľa vzrušujúcich aktivít

Nevýhody škôlky

Niektoré matky hovoria: "Nechcem dať svoje dieťa do škôlky, bojím sa, že tam nebude mať dostatok pozornosti!" Je to čiastočne pravda, každodenná návšteva takejto inštitúcie je spojená s množstvom ťažkostí a mnohí v nej vidia mnohé nevýhody. Tu uvedieme niekoľko najzrejmejších:

• Skupina rovesníkov nie je vždy tým najlepším prostredím mužíček. Schopnosť komunikovať, nachádzať kompromisy a dokonca aj nadväzovať priateľstvá sa dá zdokonaľovať doma s dospelými, na ihrisku. Okrem toho môže dieťa navštevovať rôzne detské krúžky – krúžky či oddiely. V záhrade je často určitý tlak zo strany učiteľov, požiadavky „byť ako všetci ostatní“ a prítomnosť lídrov v tíme. Ak je bábätko vychovávané doma, vyhne sa stresu, ktorý v budúcnosti určite vznikne. nové prostredie, medzi neznáme deti a prísnych učiteľov. Veľa sa naučí pozorovaním a účasťou na aktuálnom dianí svojej rodiny, namiesto toho, aby nahrádzal skutočné situácie hravými.
• Aj tá najprogresívnejšia predškolská inštitúcia oddeľuje dieťa od jeho rodiny a učí ho necítiť sa príliš hlboko pripútaný k rodičom. Dnes veľa mamičiek a otcov nevie, ako komunikovať s dieťaťom a tráviť čas so svojou rodinou. To všetko je spôsobené pretrvávajúcim presvedčením, že deti treba neustále rozptyľovať a hľadať pre ne zábavu. Každé dieťa sa bude môcť hrať samostatne počas pomerne dlhého obdobia v blízkosti svojej matky. Niekedy stačí hrať sa s dieťaťom na krátky čas, aby si na ďalšiu polhodinu našiel niečo, čo by mohol robiť, úplne spokojný s komunikáciou so svojou matkou.
• Nezávislosť v zariadení starostlivosti o deti je veľmi podmienená. Pre žiakov platia prísne pravidlá, ktoré im neumožňujú vyjadrovať sa. Pre učiteľa je hlavnou výhodou každého dieťaťa schopnosť poslúchať a konať v načrtnutom rámci. Mama pripravuje svoju dcéru alebo syna na dospelý život citlivo reaguje na jeho úspechy a zakaždým mu dáva viac a viac slobody.

Možnosť tráviť čas s rodičmi je pre dieťa na nezaplatenie a návšteva škôlky tieto hodiny a minúty skracuje

Starostlivosť o duševné a fyziologické zdravie je úlohou rodičov

Mnohí pri posielaní dcéry alebo syna do škôlky nemyslia na to, ako to ovplyvní jeho zdravie. Tu hovoríme o fyzické aj psychologické aspekty. Chcel by som poznamenať, že nevýhody výrazne prevažujú nad možnými výhodami:

• Slávny pediater Dr. Komarovsky verí, že dieťa bude mať zdravý dýchací a kardiovaskulárny systém, ak bude tráviť dostatok času čerstvý vzduch. Zároveň nie je vôbec potrebné prejsť štádiom série chorôb. Časté prechladnutia a infekčné choroby, ktoré sú vo veľkom počte nevyhnutné detský tím, nemajú vždy priaznivý vplyv na imunitný systém a Všeobecná podmienka predškolák. Každé ochorenie je spojené s komplikáciami a pravidelné absencie v kolektívnom živote neumožňujú dieťaťu pohodlne sa prispôsobiť jeho skupine.
• IN detský ústav disciplína je prvoradá. Pre rôznych študentov je ťažké prispôsobiť sa rutine pre každého. Aktívne bábätká majú ťažkosti so zaspávaním v určenom čase, pretože sa nestihnú pred spaním upokojiť. Na zavolanie sa im ťažko budí. V dôsledku toho sú zbavení Dobrý odpočinok. Každé bábätko má svoje biorytmy, podľa ktorých je najlepšie organizovať aktivity, spánok či aktívne hry. Tieto nezrovnalosti môžu mať vplyv Negatívny vplyv o všeobecnom stave.
• Učitelia môžu byť niekedy dosť drzí a požadujú od detí, aby ich požiadavky splnili okamžite. Nie veľmi dobrý učiteľ, ktorý nechce pochopiť detské konflikty, často potrestá každého, kto neposlúchne. Ovplyvniteľné dieťa môže zažiť stres a dokonca aj psychickú traumu, ak je nespravodlivo potrestané.
• Deti majú tendenciu osvojovať si správanie svojho okolia, nielen dospelých. V skupine môžete získať zlý príklad správania, naučiť sa bojovať alebo používať vulgárne slová - medzi rovesníkmi sú možné hádky a bitky. Žiadna matka ani učiteľka nedokáže ochrániť poslušné dieťa pred vplyvom agresívnych detí, pokiaľ neporušujú disciplínu príliš tvrdo.

Je školská príprava povinnou súčasťou programu?

Čo sa považuje za kompetentnú prípravu na školu? Schopnosť predškoláka čítať a písať paličkovým písmom a počítať s palicami? Ukazuje sa, že tieto zručnosti nebudú pri vstupe do školy nadbytočné, ale nie sú potrebné. Hlavné je, na čo sa zamerajú učitelia školy- to je schopnosť učiť sa: počúvať, absorbovať informácie a tiež mať rozvinuté logické myslenie.

Je potrebné sa zamyslieť, či je potrebné vziať predškoláka do škôlky kvôli kvalitnej príprave do školy:

• V materskej škole neexistuje špeciálny program, ktorý by smeroval vývoj budúceho žiaka správnym smerom. Na rozvoj logiky je potrebné riešiť s dieťaťom špeciálne problémy a žiadať ho, aby zdôvodnil to či ono svoje rozhodnutie. Je tiež vhodné ho rozvíjať všeobecný rozhľad a povzbudiť túžbu porozumieť svetu – to všetko sa najlepšie robí individuálne.
• Pre deti s výraznou individualitou nie je vhodná najmä kolektívna predškolská výchova. Pedagógovia svojim žiakom vštepujú myšlienku, že musia byť ako všetci ostatní a nevyčnievať. Počas tvorivé aktivity deti sú inštruované, aby vyrábali aplikácie alebo vyrezávali figúrky podľa šablóny a kreslili na zadanú tému. Ak dieťa rado fantazíruje a vymýšľa si vlastné hry, neobvyklými spôsobmi tvorba obrazov a aplikácií pre neho v takýchto podmienkach nebude jednoduchá. Pre neho môže byť výsledok štúdia nulový.
• Program školskej prípravy v detských štátnych inštitúciách je často zastaraný. Každým rokom sa požiadavky na vstupujúcich do prvého ročníka menia, je lepšie pripraviť budúceho žiaka v súlade s novými požiadavkami učiteľov.

Ako vidíte, nie je potrebné navštevovať materskú školu len kvôli príprave na školu. Matka sa môže so svojím predškolákom učiť sama alebo ho párkrát do týždňa vziať na vyučovanie. V predškolskom zariadení sa vyučovacím hodinám venuje veľmi málo času a necvičia sa. individuálny prístup pre každého predškoláka.

Aby sa dieťa bez problémov začlenilo do radov školákov, príprava musí zohľadňovať jeho individuálne vlastnosti.

Čo na to hovoria odborníci?

Rodičia sa musia sami rozhodnúť, či je škôlka pre ich syna alebo dcéru potrebná – tomu verí učiteľka a psychologička Anna Bezinger. Aby bolo rozhodnutie vyvážené, je vhodné rozumne zhodnotiť všetky výhody a nevýhody predškolského zariadenia. Pre tých, ktorí sa rozhodli prihlásiť svoje dieťa do škôlky, je dôležité zamyslieť sa nad tým, ako dieťaťu uľahčiť adaptáciu na nové podmienky. Je skvelé, ak sa bábätko vie samo kŕmiť, používať na nočník, obliekať a vie komunikovať s rovesníkmi (odporúčame prečítať:). Pre tie rodiny, ktoré prechádzajú rozvodom, nedávno sa presťahovali alebo im pribudol nový brat či sestrička, je lepšie materskú školu odložiť. Dieťa v tejto chvíli prechádza obdobím adaptácie na nové podmienky a materská škola sa stane ďalším faktorom, ktorý môže spôsobiť stres.

Podľa slávneho rodinný psychológ, spisovateľka, členka združenia Family Placement Association „Rodina pre dieťa“ - Lyudmila Petranovskaya, je vhodné okamžite určiť stav materskej školy pre seba. Ak ju vnímate jednoducho ako miesto, kde môžete bezpečne nechať svoje dieťa, kým sú rodičia v práci, škôlka sa stáva nevyhnutnou, pohodlnou a lacnou službou. Ak na túto inštitúciu kladiete prehnané nároky a očakávate, že vaše dieťa dôkladne pripraví na školu a bude venovať veľkú pozornosť jeho rozvoju, môžete dostať negatívny výsledok. Tí rodičia, ktorí potrebujú uvoľniť čas na prácu, môžu pokojne nechať svoje dieťatko v škôlke bez obáv o jeho bezpečnosť a zábavu. Mamičky a oteckovia, ktorí sú pripravení byť so svojím dieťaťom, komunikovať s ním, hrať sa - vystačia si aj bez škôlky.

Psychologička a psychoterapeutka, kandidátka psychologických vied Irina Mlodik zastáva inú pozíciu. Každý dospelý, ktorý navštívil záhradu ako dieťa, má na ňu spomienky – niektorí sú príjemné, veselé, niektorí – nie až tak, verí Irina. Napriek takýmto protichodným názorom je škôlka - nevyhnutne dobrá - potrebná pre dieťa, ktoré dosiahlo 3 roky.

Ideálnou možnosťou je úplne abstrahovať od dojmov, ktoré materská škola zanechala na rodičoch v detstve. Mali by ste brať do úvahy aj osobnosť dieťaťa, jeho záľuby a sklony.

Rozhodnutie je na vás

Ako vidíte, nie všetci odborníci zdieľajú rovnaký názor. Niektorí veria, že domáce vzdelávanie je jednotnejšie, pokojnejšie a pri správnom prístupe umožňuje identifikovať a pestovať individualitu dieťaťa a schopnosť vyjadrovať svoje myšlienky. Iní dôrazne odporúčajú, aby rodičia mysleli na socializáciu svojho dieťaťa a určite mu našli dobrého učiteľa.

Na otázku, či vaše dieťa škôlku potrebuje, nie je možné jednoznačne a jednoznačne odpovedať. Všetci rodičia sú iní a každý z nich má z návštevy záhrady vlastnú skúsenosť. Táto skúsenosť sa určite stane jedným z vážnych argumentov v prospech rozhodnutia „za“ alebo „proti“. Niekedy však stojí za to odložiť svoje vlastné dojmy, aby ste sa mohli informovane rozhodnúť. V skutočnosti je to záhrada dobrý spôsob zabezpečiť miesto pre dieťa, kým je matka zaneprázdnená. Kým vaše bábätko chodí na skupinku, vy sa nemusíte starať o jeho voľný čas, pravidelné stravovanie a spánok. Ak sa rodičia dokážu o dieťa postarať sami, môžu mu doma organizovať tvorivé a rozvojové aktivity. Milujúci rodičia sú schopní dať svojmu dieťaťu slušnú výchovu, ako aj poskytnúť mu plnú a pravidelnú komunikáciu s rovesníkmi.

Článok sa mi páčil. Až teraz sa snažím pochopiť, ktoré z mojich detí je sangvinik a ktoré cholerik... (melancholici či flegmatici určite neexistujú))))

Väčšina detských psychológov sa zhoduje, že dieťa potrebuje škôlku rovnako ako školu. No na otázku, kedy je čas dať dieťa do škôlky, jednoznačná odpoveď neexistuje. Niektoré deti vo veku dvoch rokov sa ľahko zapoja do kolektívu škôlky, neplačú pri rozlúčke s mamou a cez prázdniny a víkendy im chýba škôlka. Iní sa, naopak, každé ráno rozplačú a musia ich od mamy doslova odtrhnúť. Všetko závisí od povahy a temperamentu dieťaťa. Môžete určiť, v akom veku je čas, aby dieťa chodilo do škôlky, iba jeho pozorným pozorovaním. Detskí psychológovia rozlišujú dva typy pripravenosti na materskú školu: pripravenosť podľa temperamentu a pripravenosť podľa charakteru. A spojením týchto dvoch pripraveností môžu rodičia určiť približný vek, v ktorom ich dieťa „dozrie“ do škôlky a bezbolestne zažije adaptáciu.

Pripravenosť N1. Zamerajte sa na temperament

Od prvých dní života má každé dieťa individuálny prirodzený temperament, ktorý je takmer nemožné zmeniť. Vrodený temperament človeka je viditeľný vo všetkom: v rýchlosti jeho myslenia, rýchlosti reči, mimike, pohyblivosti, spôsobe komunikácie atď. Temperament je určený rýchlosťou a silou reakcie nervový systém na rôzne druhy dráždivých látok: matkina intonácia, mokré plienky, hlad, bolesť žalúdka, vlastné túžby atď. Následne je jednou z týchto dráždidiel detská skupina, takže potreba detskej skupiny je daná predovšetkým temperamentom dieťaťa. Ako viete, existujú štyri najbežnejšie typy temperamentu: melancholik, flegmatik, cholerik a sangvinik. Pozrime sa na každý z týchto typov.

Melancholické dieťa

Melancholické dieťa je utiahnuté, nerozhodné a veľmi podozrievavé. Málokedy vyjadruje príjemné emócie. Toto dieťa je rodený pesimista a neustále je s niečím nespokojné. Často kňučí, kňučí alebo kričí na plné hrdlo. Neustále vyžaduje na seba pozornosť a prejavuje nespokojnosť, ak ho rodičia požiadajú, aby sa hral sám. Melancholické dieťa nemá rád žiadne inovácie. Zmeny v dennom režime, objavenie sa nových tvárí vo svojom okolí a aj nové jedlo vníma opatrne. Trvá mu čas, kým si zvykne na zmeny a berie ich ako samozrejmosť. Ťažko sa učí nové informácie a rýchlo sa unaví.

Čas nadišiel. Melancholik nepotrebuje detskú skupinu. Doma sa cíti celkom pohodlne, obklopený dospelými, ktorí sú pripravení uspokojiť všetky jeho rozmary. Preto čím neskôr pôjde takéto dieťa do škôlky, tým lepšie. Ak je to možné, je vhodné dať takéto dieťa do škôlky najskôr v 5-6 rokoch. Ale vo všeobecnosti platí, že vyhýbať sa škôlke a zostať doma pred školou sa neoplatí. Je vhodné, aby melancholické dieťa získalo pred školou skúsenosti s komunikáciou s rovesníkmi a učiteľmi (bez toho, aby rátalo s mamou, ktorá je vždy nablízku).

Možné problémy. Ráno vám dá skutočné koncerty. Melancholik väčšinou začne protestovať proti chodeniu do škôlky večer. A keď sa konečne dokážete vymaniť z jeho húževnatého objatia, môže sa „pomstiť“ učiteľkám a ostatným deťom, pretože mama stále trvala na svojom a išla do práce. Melancholický človek odmietne zaspať a rušiť ostatné deti počas pokojných chvíľ.

Taktika správania. Melancholikovi sa nedá nariadiť, ani donútiť ísť do škôlky. Akékoľvek kategorické odvolania a negatívne hodnotenia vyvolávajú z jeho strany už aj tak lenivé akcie. S takýmto dieťaťom musíte diskutovať o nadchádzajúcich udalostiach so zameraním na pozitívne aspekty. Vašou úlohou je zaujať dieťa o nadchádzajúcich zmenách. Povedzte svojmu dieťaťu, aké zaujímavé je chodiť do škôlky. V krajnom prípade môžete uzavrieť mierovú zmluvu s melancholikom: „Ráno neplač a choď do škôlky a cez víkend pôjdeme na kolotoči“ (možné sú akékoľvek možnosti v závislosti od preferencie dieťaťa).

Flegmatické dieťa

Rodičia s takýmto dieťaťom väčšinou nemajú žiadne problémy. Veľa spí, vie, ako sa hrať sám, zriedka vyvoláva záchvaty hnevu na svojich rodičov a prakticky si nevyžaduje pozornosť. Flegmatické dieťa je vždy zdržanlivé a rozumné. Málokedy prejavuje zvedavosť alebo iniciatívu. Zdá sa, že sa vznáša s prúdom. Flegmatik miluje tiché hry a vždy sa snaží zostať v tieni. Trvá mu dlho, kým sa adaptuje na škôlku, ale nedáva otvorene najavo svoje emócie.

Čas nadišiel. Flegmatikovi je jedno, kde je - v škôlke alebo doma, ale adaptácia na materskú školu je pre neho bezbolestná vo veku 2-3 rokov. V tomto veku ešte nie je vytvorený detský kolektív a flegmatik ľahšie zapadne do nový kruh komunikácia.

Možné problémy. Adaptáciou na materskú školu sa flegmatické dieťa ponorí do seba. Vyhýba sa komunikácii s rovesníkmi a nenadväzuje kontakt s učiteľom. Môže celý deň sedieť sám v rohu alebo blízko okna. Málokedy plače ráno, keď matka odchádza, a neprejavuje veľkú radosť, keď ho odvezú domov. Ale zároveň škôlka na dlhú dobu zostáva pre neho cudzím miestom a nie „druhým domovom“. Flegmatické dieťa vydrží chodiť na záchod či „chodiť“ v nohaviciach celý deň. Aj keď na nočník a záchod už dávno vie. Dáva tak najavo, že materská škola je pre neho cudzie územie.

Taktika správania. Učitelia sa na takéto deti málokedy sťažujú. Flegmatik neplače ani nie je rozmarný. Ale potrebuje pozornosť nie menej ako ostatné deti. Potrebuje prítomnosť niečoho blízkeho a známeho. Prineste si do škôlky kúsok domova. Ak je to možné, kúpte si do škôlky rovnaký nočník alebo záchodovú dosku ako doma, pekné posteľné prádlo a pyžamko.Potom si flegmatik ľahšie zvykne na nové prostredie.

Cholerické dieťa

Toto dieťa nemožno nazvať pokojným. Ľahko sa vzruší a nedokáže sa dlho upokojiť. Cholerik uprednostňuje hlučné hry, rozmaznávanie a neustále potrebuje divákov. Od raného detstva vie, ako pracovať pre verejnosť. Cholerik často provokuje konfliktné situácie s rovesníkmi a učiteľmi. Ľahko si zvyká na nové tváre a nové prostredie. Všetky nepredvídané situácie však berie nepriateľsky. Rýchlo uchopí nové informácie a rovnako rýchlo ich zabudne.

Čas nadišiel. Potreba cholerika po skupine detí sa objavuje vo veku 3-4 rokov. Mimochodom, toto je pre neho optimálny vek zvyknúť si na škôlku. V tomto veku už dieťa pozná určité normy správania a má obmedzujúci faktor. Vo veku 3-4 rokov bude pre cholerika najjednoduchšie naučiť sa prevziať zodpovednosť za svoje činy a harmonicky zapadnúť do detského kolektívu.

Možné problémy. Adaptáciou na materskú školu cholerik prejaví ešte väčšiu aktivitu a namyslenosť - týmto spôsobom sa snaží zmierniť nervové vzrušenie a zvyknúť si na odlúčenie od matky. Preto nastanú hlavné problémy učiteľom a ostatným deťom. Unaví učiteľov a iniciuje všetky detské žarty.

Taktika správania. Nekarhajte svoje dieťa za to, že je nafúkané a bojovné. Sám chápe, že sa správa nesprávne, ale nevie si pomôcť. Úlohou rodičov a vychovávateľov je nasmerovať jeho prekypujúcu energiu pokojným smerom.

Sangvinické dieťa

Toto je „najvhodnejší“ temperament pre materskú školu. Je neskutočne zvedavý a neustále potrebuje nové skúsenosti. Sangvinické dieťa prejavuje veľký záujem o všetko, čo ho obklopuje. Dobre vychádza so svojimi rovesníkmi, rýchlo sa adaptuje na neznáme miesto a okamžite sa dozvedá nové informácie. Jeho živý prejav je plný superlatívov a sprevádzajú ho impulzívne gestá. Sangvinické dieťa nie je pomstychtivé - rýchlo odpúšťa a zabúda na urážku. Sangvinici sú rodení vodcovia a vodcovia. Keď ho však niečo unesie, dieťa si nevie správne vypočítať svoju silu, rýchlo sa unaví a často mení nudné činnosti.

Čas nadišiel. Akonáhle si sangvinické dieťa všimne, že v okolí sú deti, okamžite s nimi potrebuje komunikovať. Sangvinici majú vrodenú pripravenosť na materskú školu. Preto čím skôr takéto dieťa pošlete do kolektívu, tým lepšie pre všetkých.

Možné problémy. Spočiatku bude sangvinik chodiť do škôlky rád. Rýchlo ho však unaví monotónnosť. A ak sú deti v záhrade ponechané samy na seba, potom sa sangvinik rýchlo nabaží a bude vyžadovať nové dojmy. A akonáhle ho omrzí chodiť do škôlky, určite vám dá najavo svoju nespokojnosť.

Taktika správania. Vyberte si škôlku, kde sú deti maximálne zaťažené rôznorodými aktivitami. Modelovanie, kreslenie, hudba, tanec, telesná výchova, vzdelávacie hry budú prínosom pre vaše dieťa. Sangvinické dieťa bude s radosťou chodiť do škôlky, len ak ho to bude zaujímať.

Pripravenosť N2. Na charaktere záleží

Ako viete, každé dieťa sa rodí s vlastným charakterom. V závislosti od toho, ako dieťa získava nové poznatky a osvojuje si informácie, sa rozlišujú štyri typy charakteru: divák, poslucháč, hovorca a činiteľ. Pre každý z nasledujúcich typov nastáva pripravenosť na materskú školu pri iný čas. Navyše, podľa toho, aký typ vnímania u dieťaťa prevláda, sa môžu objaviť špecifické problémy adaptácie na materskú školu.

Detský divák

Jeho hlavným kanálom vnímania je videnie. Rád si prezerá knihy, obrázky a rád pozerá televíziu. Pozornosti diváka neunikne ani jeden detail. Zároveň sa rýchlo unaví z monotónnosti. Vyžaduje neustálu zmenu rámov a nové vizuálne dojmy. Pri prechádzke môže obehnúť niekoľko ihríska hrajte na každom len niekoľko minút. Detský divák často „nepočuje“ otázky, ktoré sú mu adresované, ak nie sú podporené vizuálnymi dojmami. Divák sa nebojí nových tvárí, no zároveň nenadväzuje kontakt s cudzími ľuďmi. Môže starostlivo preskúmať cudziu tetu. A len čo ho zbadá a položí jednoduchú otázku, schová sa za mamu, zahanbí sa alebo si niečo potichu zamrmle popod nos.

Čas nadišiel. O detské skupiny sa divák začne zaujímať vo veku 3-4 rokov. Ale jeho adaptácia na záhradu ide najhladšie v 2 rokoch. Čím je dieťa staršie, tým ťažšie bude prekonávať rozpaky pri zaraďovaní sa do nového kolektívu.

Možné problémy. Divák dostane strach, keď sa pozornosť ostatných sústredí na neho. So zvedavosťou sa pozrie do skupiny. Ale zároveň sa bojí otvoriť dvere dokorán a vstúpiť tam. Deti tohto typu často žiadajú mamu, aby neodchádzala dlhšie a sedela pri ňom.

Taktika správania. Požiadajte učiteľku, aby svojimi otázkami neuvádzala dieťa do rozpakov a nepútala naňho pozornosť iných detí. Potrebuje čas, aby si zvykol na nové tváre a starostlivo preskúmal všetko okolo seba. Priveďte svoje dieťa ako prvé, aby malo čas sa poobzerať, kým prídu ostatné deti. Ak je to možné, najskôr opustite skupinu, keď sú už všetky deti zhromaždené. V prítomnosti matky si dieťa ľahšie zvykne na nové tváre a prekoná rozpaky.

Detský poslucháč

Nasáva informácie počúvaním. IN rané detstvo poslucháč dáva prednosť hudobné hračky, rada počúva rozprávky a pesničky. Deti tohto typu začínajú rozprávať o niečo neskôr ako ich rovesníci. Poslucháč ako špongia nasáva nové informácie a mlčí a potom prekvapí dospelých správna reč. Má rozsiahle slovná zásoba a dobrú pamäť na mená a fakty. Pri kladení otázok si toto dieťa vždy vypočuje odpoveď až do konca. Zároveň sa neuspokojí s krátkymi odpoveďami typu „áno-nie“.

Čas nadišiel. Poslucháča je vhodné poslať do škôlky vo veku 5-6 rokov. V tomto veku už má záujem počúvať nielen dospelých, ale aj svojich rovesníkov. Vo viac nízky vek poslucháč nepotrebuje detskú skupinu a najťažšie bude prežiť odlúčenie od rodičov.

Možné problémy. Detský poslucháč sa s ním potrebuje neustále rozprávať a vysvetľovať mu všetko, čo sa okolo neho deje. Zároveň je v rozpakoch obťažovať cudzích ľudí (učiteľ, opatrovateľka) otázkami a potichu čaká, kým si ho všimnú. Vďaka tomu môže stráviť celý deň čakaním.

Taktika správania. Naučte svoje dieťa počúvať nielen dospelých, ale aj deti. Aby ste to urobili, večer sa ho opýtajte, čo povedali ostatné deti. Zvyčajne sa deti spočiatku navzájom ignorujú a počúvajú iba slová dospelých. Ale keď si uvedomil, že rovesníci sú oveľa zaujímavejší rozprávači ako dospelí, poslucháč bude rád chodiť do škôlky.

Detský reproduktor

Rečník zažíva svet prostredníctvom komunikácie. Toto dieťa neustále niečo hovorí. Rodičom sa niekedy zdá, že neprestáva rozprávať ani na chvíľu. Bábätko si zároveň nebude niečo mrmlať popod nos. Ako správny rečník potrebuje poslucháčov, ktorých si určite nájde. Ľahko nadviaže kontakt so všetkými naokolo. Rečník sa málokedy hanbí, keď odpovedá na otázky dospelých. Toto dieťa má svoj vlastný uhol pohľadu na akúkoľvek problematiku, ktorý bude určite komunikovať všetkým naokolo.

Čas nadišiel. Potreba rečníka pre detskú skupinu sa objavuje približne vo veku 3-4 rokov. V tomto veku začínajú deti medzi sebou komunikovať. A rečník ľahko upúta pozornosť svojich rovesníkov.

Možné problémy. Pre rečníka je ťažké mlčať a spočiatku sa v škôlke nemá s kým porozprávať. Učiteľ nemá čas počúvať jeho príbehy a ostatné deti sú úplne pohltené svojimi emóciami.

Taktika správania. Každý večer sa hovorcu opýtajte, čo robil v škôlke. Neprerušujte ho. Ak bolo dieťa celý deň ticho, potrebuje vyhodiť nahromadený verbálny tok. Dieťa by malo cítiť, že rodičia majú skutočný záujem vypočuť si podrobný príbeh o udalostiach uplynulého dňa. Ak dieťa vie, že večer nájde vďačných poslucháčov v osobe mamy a otca, potom odlúčenie prežije ľahšie. A požiadajte učiteľa, aby aktívne zapojil rečníka do prípravy a účasti na všetkých druhoch sviatkov.

Detský činiteľ

Je neustále zaneprázdnený prácou. Aktívne dieťa nemôže ticho sedieť a niečo sledovať. Musí byť aktívnym účastníkom toho, čo sa deje. Deti tohto typu sa pri rozhovoroch veľa pohybujú a aktívne gestikulujú. Aktivisti často prevyšujú svojich rovesníkov fyzický vývoj. Ale zároveň zaostávajú v tých oblastiach, kde je potrebná vytrvalosť a trpezlivosť.

Čas nadišiel. Od narodenia potrebuje aktivista tím ľudí s rovnakým zmýšľaním. Vo veku 1,5-2 rokov je čas, aby takéto dieťa navštevovalo materskú školu.

Možné problémy. Aktívne dieťa chodí do škôlky väčšinou s radosťou, no po čase môže jeho vzrušenie pominúť. A keď sa ostatné deti už prispôsobili a prestali ráno plakať, vedúci kategoricky odmieta ísť do škôlky a hádže záchvaty hnevu. S najväčšou pravdepodobnosťou je fakt, že sa začína nudiť. Nevie, čo iné robiť MATERSKÁ ŠKOLA: Už sa hral so všetkými hračkami.

Taktika správania. Deti tohto typu sa prispôsobujú novým podmienkam najmä priamou účasťou a aktívnym konaním. Robi vyžadujú pokojné prostredie a možnosť pohybu. Požiadajte učiteľa, aby pravidelne dával dieťaťu „zodpovedné“ úlohy. Nechajte dieťa, aby jej pomohlo usporiadať hračky, ustlať postele alebo vyčistiť stôl.

Natalya Aleshina

Vzhľadom na to, že v 90. rokoch krajina zaznamenala pokles pôrodnosti, väčšina predškolských zariadení bola zatvorená. Od začiatku roka sa začala zvyšovať pôrodnosť detí, čo viedlo k problému s nedostatkom miest.

Rodičia odchádzajú za materská dovolenka, nedokážu presne naplánovať svoj návrat do práce a deti vyrastajú bez zodpovedajúcej úrovne vzdelania, čo vedie k problémom v učení na základnej úrovni v škole.

Najčastejšou otázkou u nás je: „V akom veku sú deti prijímané do škôlky? Oplatí sa to pozrieť.

Kľúčové aspekty

Nariadenie o inštitúciách z 12. septembra 2008 č. 666 odpovedá na otázku: „V akom veku sú ľudia prijímaní do škôlky?“ takto: ak sú škôlkarské skupiny, môžete dieťa poslať, keď dovŕši jeden rok. Niektoré inštitúcie prijímajú deti vo veku od dvoch mesiacov. Ale takíto predškoláci sú vzácni.

Podotýkam, že ak majú rodičia možnosť nedať deti do škôlky v takom ranom veku, tak by to určite mali využiť, keďže imunitný systém dieťa bude vystavené ťažkým skúškam.

Registrácia dieťaťa v materská skupina neumožňuje rodičom pravidelne chodiť do práce, pretože začnú choroby rôzneho charakteru počas adaptačného obdobia. Okrem toho budete musieť vykonať niekoľko preventívnych očkovaní, ktoré si niekedy vyžadujú karanténu až 5 kalendárnych dní.

Nový zákon o inštitúciách z roku 2015 odpovedal na otázku: „V akom veku by mali byť ľudia prijatí do škôlky? - dáva inú odpoveď. Deti vo veku od troch do siedmich rokov musia mať zabezpečené miesta v materských školách. A rodičia majú právo poslať svoje dieťa do predškolskej vzdelávacej inštitúcie kedykoľvek, ak dieťa spĺňa uvedené kritériá.

Materské školy v Moskve

Veľa rodičov býva v Ruská federácia, človek má dojem, že sú jediní, ktorí nevedia identifikovať svoje dieťa v roku A veľmi často môžete počuť nasledujúcu otázku: „V akom veku sú prijatí do škôlky v Moskve?“

Zdá sa, že v hlavnom meste nie sú žiadne problémy. Samozrejme, to ani zďaleka nie je pravda. Aj v Moskve sú rady, najmä preto, že ide o metropolu, kde je mnohonásobne väčší počet obyvateľov. Dnes sú známe tieto skutočnosti: deti v Moskve začínajú byť prijímané vo veku 2,5 roka, hoci podľa zákona musia mať všetky deti od 3 rokov zabezpečené miesta.

Moskovské úrady preto vypracúvajú návrh zákona, podľa ktorého predškolských zariadení bude musieť prijať všetky deti, ktorých vek dosiahol 2 roky. Možno dúfať, že v zákone o predškolských výchovno-vzdelávacích zariadeniach v blízkej budúcnosti nastanú výrazné zmeny. A na otázku: "V akom veku chodia ľudia do škôlky?" - môžete pokojne odpovedať - od 2 rokov.

Prečo tri roky?

Takže podľa zákona Ruskej federácie musia mať deti po dosiahnutí veku 3 rokov miesto v predškolských zariadeniach.

V akom veku sú vlastne deti prijímané do škôlky? Väčšina predškolských vzdelávacích zariadení sa radšej neodchyľuje od právnych noriem. Prečo neprijmú deti skôr? Existuje na to niekoľko dôvodov:

• dieťa, ktoré nie je dostatočne silné;
• nedostatok preventívnych očkovaní;
• nestabilný psycho-emocionálny stav dieťaťa;
• neschopnosť vytvárať skupiny s veľké množstvo deti (keďže deti nemajú základné zručnosti sebaobsluhy);
• možnosť, aby jeden z rodičov bol na materskej dovolenke až 3 roky (táto skutočnosť je stanovená právnymi predpismi Ruskej federácie);
• Až od 3 rokov začína dieťa potrebovať komunikáciu, aby získalo nové vedomosti a zručnosti.

Čo potrebujete vedieť?

Predtým, ako zistíte, v akom veku sú prijatí do materskej školy, stojí za to získať odpovede na nasledujúce otázky:

1. V akom veku musí dieťa napísať žiadosť o prijatie do predškolského zariadenia?
2. Existuje čakacia listina pre škôlky a aká je dlhá?
3. Aké dokumenty sú potrebné na to, aby ste sa dostali do radu?
4. Majú rodičia postavenie, ktoré im dáva právo prednosti?

Psychológovia o vekových kritériách pre materskú školu

Odborníci odpovedajú na otázku: „V akom veku by malo byť dieťa vzaté do škôlky? - dodržiavať všeobecný názor. Napriek tomu, ak nie dobré dôvody, deti do 3 rokov by mala matka obklopovať a starať sa o ne. Deti ešte nepotrebujú komunikovať s rovesníkmi, keďže len začínajú získavať verbálne komunikačné zručnosti. A dlhé odlúčenia od milovanej osoby veľmi často, najmä spočiatku, spôsobujú ťažkú ​​ranu psychike dieťaťa.

V situáciách, keď sa matka pevne rozhodla dať svoje dieťa do škôlky, sa to z jej strany vyžaduje zvýšená pozornosť počas voľného času z práce. Okrem toho sa musíte s dieťaťom viac rozprávať. Stojí za to vysvetliť, že oddelenie je dočasné. Nemôžete porušiť svoj sľub, že vyzdvihnete svoje dieťa hneď po obede na záhrade. To môže vyvolať odpor, nedôveru alebo stiahnutie sa.

Čo by malo dieťa zvládnuť pri vstupe do predškolského zariadenia?

Na všetky otázky súvisiace s predškolská výchova, odpovedá zákon. V akom veku ľudia nastupujú do škôlky? Od 3 rokov! Ide o to, že podľa predpisov predškolských zariadení musí mať dieťa vstupujúce do materskej školy množstvo zručností, ktoré ovláda vo vekovom rozmedzí od 2 do 3 rokov. Tie obsahujú:

• schopnosť samostatne konzumovať jedlo pomocou lyžice;
• schopnosť umývať, osušiť tvár a ruky uterákom;
• schopnosť požiadať ísť na nočník;
• možnosť samostatne sa hrať s hračkami 15 minút.

Samozrejme, pri posielaní dieťaťa do škôlky v skoršom veku by rodičia mali pochopiť, že nemá všetky tieto zručnosti. To vedie k ďalšej nechuti detí k materskej škole, pretože učitelia začínajú vyžadovať vykonanie týchto akcií.

Súkromná škôlka

IN modernom svete Pre rodičov, ktorých deti sa nedostali do štátneho predškolského vzdelávacieho zariadenia, sa objavila alternatíva dať dieťa do súkromnej škôlky. Do takéhoto ústavu sa však dostanú len deti, ktorých matky a otcovia dostatočne zarábajú.

V akom veku sa ľudia zapisujú do súkromnej škôlky? Môžeme s istotou povedať, že deti sú prijímané do takýchto zariadení, keď dosiahnu vek 1 roka.

Záhrady sú zvyčajne malé - 2 alebo 3 skupiny. Oni sú alternatívna možnosť a v žiadnom prípade neovplyvní poradovník na zápis dieťaťa do štátnej škôlky. IN v tomto prípadeŠkolské oddelenie neposkytuje poukazy na navštevovanie súkromnej materskej školy: ide o dobrovoľné rozhodnutie rodičov.

V čom je iná súkromná materská škola?

V prvom rade by rodičia mali pochopiť, že za pobyt svojho dieťaťa v materskej škole budú musieť platiť mesačný poplatok. Nie každá rodina s priemerným príjmom si môže dovoliť takéto potešenie. Najdrahšie sú materské školy v Moskve. Za mesiac pobytu v niektorých z nich musíte zaplatiť 30 tisíc rubľov.

Súkromné ​​inštitúcie majú svoje výhody. Pre deti je tu pripravený špeciálny program. Každé dieťa má individuálny prístup. Skupiny sú malé. To znamená, že žiakovi možno venovať dostatočnú pozornosť. Samostatnou témou je výživa. Jedálny lístok zostavujeme spolu s rodičmi. To je plus pre tie deti, ktorým je z viacerých dôvodov predpísaná diétna výživa.

Doslov

Nemali by ste si klásť otázku: „V akom veku ľudia chodia do škôlky? - kým dieťa nedovŕši 1 rok. Musíme venovať väčšiu pozornosť zdraviu a všestrannému rozvoju dieťaťa.

Svojmu dieťatku sa oplatí venovať všetok svoj voľný čas, veď na to je materská dovolenka. Je to od okamihu narodenia až do veku 3 rokov, kedy dieťa potrebuje neustály monitoring a starostlivosť zo strany matky.

A ak existujú finančné ťažkosti v rodine? V každej ťažkej situácii sa dá nájsť správne riešenie. Pre manželov má zmysel hľadať si prácu s rozvrhom 2*2. Dieťa tak bude s mamou aj otcom.

V akom veku ľudia nastupujú do škôlky? Ak ide o súkromnú inštitúciu, dieťa môže byť prijaté už vo veku 12 mesiacov. Netreba však zabúdať, že blízky kontakt s rodičmi v ranom veku ovplyvní celý budúci život dieťaťa. Nie je potrebné sa ponáhľať.