Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti o oblikovanju osnovnih matematičnih predstav z otroki mlajše skupine "Obisk kroga in kvadrata"

Cilj: Razvijte ideje o geometrijskih oblikah. Oblikovati sposobnost izbire in kombiniranja predmetov glede na eno (skupno) lastnost: obliko, barvo, velikost.

Vzgojne naloge: naučiti otroke primerjati predmete po velikosti, obliki in barvi, poimenovati geometrijske oblike.

Razvojne naloge: razvijati razumevanje geometrijskih oblik in njihovih lastnosti.

Vzgojne naloge: gojiti samozavest, ljubezen do matematike.

Materiali in oprema:

demo material: dva zaslona: na enem je upodobljena hiša Kvadrat, na drugi - hiša Kroga; dva trakova: dolg - zelen, kratek - rdeč, črka.

Izroček: krožniki, veliki in majhni krogi glede na število otrok, črte - karte s predmeti različne oblike; "vstopnica" - kartica s podobo geometrijske figure (kvadrat, trikotnik ali krog).

Metodološke tehnike:

1. Umetniška beseda: pozdrav v verzih.
2. Vizualno (uporaba vizualnega materiala: karte, črke).
3. Verbalno (opomniki, navodila, pogovor, vprašanja, individualni odgovori otrok).
4. Igra (igra, trenutek presenečenja).
5. Praktična dejavnost (didaktična igra-vaja "Razširi po barvi").
6. Individualni pristop.
7. IKT: popravljanje lastnosti kvadrata, igra "Poišči me".
8. Promocija: piškoti za otroke.
9. Analiza dejavnosti otrok.

delo z besediščem: aktivirati besede v govoru otrok: krog, kvadrat, dolg, kratek, več, manj.

predhodna dela: ogled geometrijskih likov, geometrijski loto.

Individualno delo: z Mišo in Vanjo popravi imena geometrijskih oblik.

Napredek tečaja.

(Učitelj z otroki vstopi v dvorano):

Fantje, dobro jutro!

V kotih se je razprostirala vsa tema

Sonce vzhaja in gre skozi gozdove.

Dobro jutro soncu in pticam.

Dobro jutro nasmejani obrazi!

(Potrka na vrata. Poštar prinese pismo).

Vzgojiteljica:— Dragi moji otroci! Poštar je prinesel pismo, zanima me, kdo nam piše? ( vzame kuverto, prebere):

»Pozdravljeni otroci! Smo geometrijski liki, Krog in Kvadrat, vabimo vas na ogled. In da se v gozdu ne izgubite, vam pošiljamo posnetke, ki vam bodo pomagali najti pot. Izbrati morate tisto, ki je daljša, pripeljala vas bo do naših hiš").

negovalec: - Fantje, sprejmemo povabilo geometrijskih oblik? (Odgovori otrok).

negovalec: — Danes imamo razburljivo potovanje. Katero pot nam svetujemo, dolgo pot ali kratko pot? (Odgovori otrok). (Učitelj drži rdeče in zelene trakove v iztegnjenih rokah.) Tukaj imam v rokah dva traka. Poglejte in povejte mi, prosim, kakšne barve je ta trak? (dvigne en trak).

otroci: Ta trak je rdeč.

negovalec: — Vanja, kakšne barve je ta pentlja? (vzame drug trak).

otroci: Ta trak je zelen.

Vzgojiteljica: Katera barva traku je po vašem mnenju daljša? Rdeča ali zelena?

otroci:- Zeleni trak je daljši.

negovalec: Kako si to vedel? Kako se da to preveriti?

otroci:- Rdeči trak morate pritrditi na zeleni trak. (sprejem prijave traku).

Vzgojiteljica:- Dobro opravljeno! Ti trakovi so naše sledi. Kot rečeno, na obisk bomo šli po dolgi poti. Kakšne barve moramo torej izbrati trak?

otroci:- Izbrati morate zeleni trak.

Vzgojitelj: - Bravo fantje, tako je.

(Vzgojitelj položi zelen trak: en konec je blizu otrokovih stopal, drugi je blizu zaslona s podobo krogove hiše. Otroci sledijo učitelju vzdolž traku in se približajo zaslonu).

negovalec:- Hodila sva, hodila in prišla k sebi pravljična hiša. Kaj menite, kateri geometrijski lik živi v njem?

Otroci: - V njem je krog.

Vzgojitelj: - Kako ste uganili?

Otroci: - Viseči krog na hiši.

Vzgojitelj: - Miša, čigava hiša je to?

Miša: - To je hiša kroga.

Vzgojiteljica: Zdaj bomo preverili, ali ste pravilno uganili.

(Učitelj vzame krog izza paravana)

Krožek (mentor):- Pozdravljeni otroci!

Nimam vogalov

In izgledam kot krožnik

Na krožniku in na pokrovu

Na obroču, na kolesu.

Kdo sem jaz, prijatelji?

otroci: - Krog.

Krožek (mentor): Kako si uganil, da sem krog?

otroci: - Krog nima vogalov, je okrogel.

Krožek (mentor):- Bravo fantje. Vstopite, prosim, usedite se za mize, zdaj bomo igrali z vami. (Otroci sedijo za mizami, geometrijske figure ležijo na krožnikih na krožnikih).

Krožek (mentor):- Otroci, na krožnikih so geometrijske oblike. Fantje, kako se imenujejo te figure? (Otroci:— Krogi.)

Krožek (mentor): Poglej, ali so vsi krogi enaki? (Otroci:- Ne.)

Krožek (mentor): Kako se razlikujejo?

otroci:- Nekateri so veliki, nekateri so majhni.

Obkroži (negovalec): - Kako se da to preveriti?

otroci:- Namestiti je treba majhen krog velik krog in obkroži prst.

Krožek (mentor):- Tako je, preveriti jih je mogoče s prekrivanjem in vlečenjem. Kakšna je razlika med krogi?

otroci:- So različnih barv.

Krožek (mentor):- Kakšne barve so veliki krogi?

otroci:- Veliki rdeči krogi.

Obkroži (negovalec): - Kakšne barve so krogci?

Otroci: - Majhni rumeni krogi.

Krožek (mentor): — V čem so si ti krogi podobni?

otroci: So enake oblike - okrogle.

Obkroži (negovalec): - Pravilen odgovor, bravo! Poglejte, otroci, zdaj bom s prstom obkrožil krog, prst teče prosto, nič ga ne moti, kar pomeni, da krog nima vogalov. Predlagam tudi, da obkrožite kroge. In zdaj se igrajmo, naš prst bo čarobni svinčnik, z njim nariši velik krog v zraku, zdaj pa še majhen krog (s kazalcem nariši kroge v zraku). Dobro opravljeno! to. vsi smo ugotovili, da krog nima vogalov.

Krožek (mentor): Fantje, prosim, pomagajte figuram najti svoj dom.

Igra Razvrsti po barvi in ​​velikosti.

Krožek (mentor): Hvala fantje za vašo pomoč. Tudi jaz vam želim pomagati. Da boste lahko hitro obiskali mojega prijatelja Kvadrata, vam bom dal avtobusne karte. ( Razdeli karte.) Adijo! (Krog ostane).

Vzgojiteljica:- Fantje, prosim poglejte avtobusne sedeže, kaj vidite na njih?

Otroci: - Na sedežih avtobusa so geometrijske oblike.

Vzgojitelj: - Naše vozovnice so nenavadne, na njih so tudi geometrijske oblike, s katerimi boste lažje našli svoj sedež na avtobusu. Katera geometrijska figura je upodobljena na vstopnicah, morate sedeti na takem stolu z geometrijsko figuro.

(Otroci poiščejo svoje sedeže v »avtobusu«, se usedejo na stole, postavljene v dveh vrstah in z gibi rok in nog zapojejo pesem »Gremo, gremo«)

Fizkultminutka.

Gremo, gremo, gremo (simulacija volana)

V daljne dežele.

dobri sosedje, smešni prijatelji. (roke raztegnjene ob straneh)

Zabavamo se (ploskamo z rokami)

Pojemo pesem.

In pesem poje

O tem, kako živimo.

Tra-ta-ta, tra-ta-ta (roke trkajo po kolenih)

S seboj vzamemo mačko - (upogibamo prste)

Chizhik, pes, mačka, nasilnež

Opica, papiga

Tukaj! Kakšna družba! ("svetilke" ročno)

Vzgojiteljica:- Nehaj! Tukaj smo prispeli. Vsem predlagam, da gredo ven in skočijo na mestu ( skakanje). Kako dobro nam je tukaj!

Približajte se hiši Square.)

Vzgojiteljica: Kaj mislite, kdo živi v tej hiši?

otroci:- Kvadrat.

negovalec: — Ksyusha, kako si uganil?

Ksjuša: - Na hiši je kvadrat. ( Učitelj vzame kvadratek v roke).

: — Koliko vogalov imam? Štejmo skupaj. (razmislite).

otroci:- Kvadrat ima štiri vogale.

Pedagog (v imenu trga): — Olya, koliko vogalov imam?

Olja:- Kvadrat ima 4 vogale.

Pedagog (v imenu trga): - Tako je, fantje, kvadrat ima štiri vogale. Fantje, imam za vas zanimiva igra. Poiščite predmete na zaslonu, ki so podobni meni.

Igra "Poišči me" (IKT).

Gimnastika za oči.

Ena na levo, dve na desno

tri gor, štiri dol,

In zdaj se ozremo naokoli

Da bolje vidim svet!

Pedagog (v imenu trga): — Dobro opravljeno, fantje, opravili ste nalogo. Zahvalim se vam in vas pogostim s kvadratnimi piškoti. In čas je, da grem domov. Adijo, fantje. (Kvadrat se vrne na svoje mesto).

Vzgojiteljica:— Hvala Square za poslastico. Hvala Square. In čas je, da gremo nazaj v vrtec.

Fantje, kaj vam je bilo na našem izletu najbolj všeč? Katere geometrijske oblike smo danes spoznali? Kaj vam je najbolj ostalo v spominu? In zdaj vse vabim v skupino na čajanko s kvadratnimi piškoti. ( Zapustijo sobo.)

Naslov: učna ura matematike mlajša skupina v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom.

Delovno mesto: učitelj prve kvalifikacijske kategorije
Kraj dela: MBDOU " Vrtec» №206 «Antoška»
Kraj: Chuvashia, Cheboksary

Povzetek integriranega GCD o oblikovanju osnovnega matematične predstavitve v prvi mlajši skupini na temo "Zajček je prišel k nam"

Programski del: Spoznanje (oblikovanje elementarnih matematičnih predstav)

Povezovanje izobraževalnih področij:"znanje" (oblikovanje elementarnih matematičnih predstav, konstrukcija), "Komunikacija", " Fizična kultura«, »Socializacija«, »Varnost«, »Zdravje«.

Namen lekcije:

Utrditi sposobnost ustvarjanja homogene skupine predmetov z dodajanjem predmeta predmetu;

Popravite koncept "okrogla"

Utrdite znanje o osnovnih barvah(rdeča, rumena, zelena, modra);

Utrditi sposobnost razlikovanja pojmov "velik", "manjši", "majhen";

Enkrat razvijati spomin, razmišljanje, pozornost, aktivni besednjak;

Vzgajati otroke v samozavesti, aktivnosti; želja po pomoči.

Demo: igrača zajček, 1 velika piramida, 4 obroči, 4 žoge

Napredek lekcije:

Fantje se pridružijo skupini. Piramidni obroči so raztreseni po tleh.

Vzgojitelj: Otroci, poglejte, kdo je raztresel igrače?

Zajček, ali nisi raztresel igrač po skupini?

Zajček: Oprostite, prosim, hotel sem se igrati, razstavil sem piramido, vendar je nisem sestavil

lahko. Mi lahko otroci pomagajo?

Vzgojiteljica: Otroci, pomagajte zajčku? Seveda, zajček, naši otroci ti bodo pomagali pri piramidi

pravilno sestavite. In kako pravilno sestaviti piramido? (odgovori otrok)

Tako je, najprej veliki prstani, nato manjši in nato majhni.

Mobilna igra: "Zberite piramido"

Učiteljica drži palico, na katero otroci nizajo obroče. Med zbiranjem

piramide, vzgojiteljica določi barvo in velikost obročka. Otroci odgovorijo. Če enega

narobe, ga popravi drugi. Ko je piramida sestavljena, učitelj vse pohvali

otrok. Zajček se zahvali otrokom za pomoč in ponudi, da se še igrajo.

Vzgojitelj: Seveda, zajček. igrali se bomo s tabo! Zdaj pa si vzemimo odmor

sedi in igraj s prsti. In poglejte nas!

Otroci sedijo na stolih. Držijo se 2-3 kratke prstne rime

Učitelj: Zdaj pa se igrajmo! Igra se imenuje "Poišči svojo hišo".

Didaktična igra "Najdi svojo hišo". Učitelj leži na tleh 4

pisani obroči. Bližino postavi 4 kroglice različnih barv.

negovalec Imamo barvne obroče, kakšne barve so? In žoge so tudi drugačne

barve (otroci poimenujejo barve obročev in žog)

Bravo fantje! In kakšne oblike sta obroč (okrogla) in žoga? (tudi okroglo, kajne!)

In zdaj moramo te barvne kroglice postaviti v hiše. Obroč je hiša, vsak

žogo svojo hišo.

Kakšne barve je ta žoga? (odgovori otrok)

V katero hišo ga bomo postavili? (odgovori otrok)

Pravilno! Dobro opravljeno!

Otroci za vsako žogo najdejo svojo hišo. Ko igra napreduje, otroci aktivno ponavljajo

ime barv in oblik

Vzgojitelj: Upam, zajček, zdaj si se naučil tudi sestaviti piramido in veš vse

barve. (Ponovi barve z zajčkom)

Zajček se zahvaljuje otrokom in odraslim in se od vseh poslovi.Otroci delijo svoje

igralne izkušnje.

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

POVZETEK integriranega GCD o oblikovanju elementarnih matematičnih predstavitev v II. mlajši skupini "Pogumni popotniki"

Programska vsebina GCD:1. Naučiti se primerjati predmete po dolžini z uporabo besed dolg in kratek; 2. Otroke vadite v pravilni definiciji geometrijskih oblik: krog, kvadrat, trikotnik; 3. ...

Povzetek GCD o oblikovanju osnovnih matematičnih predstavitev za prvo mlajšo skupino

Namen: razviti ideje o geometrijskih oblikah razširiti ideje o okoliških predmetih Izobraževalne naloge ...

1. Potek učne ure: Razmišljanje.Razlaga in demonstracija.2. Mobilna igra. Sprejem igre.3. Didaktična igra. Vprašanja za otroke, odgovori otrok. 4. Povzetek lekcije....

Povzetek GCD na FEMP v 1. mlajši skupini.

(po zapletu ru ljudska pravljica"Kolobok")

Naloge:

Izobraževalni:

Oblikovati sposobnost povezovanja predmetov v obliki in barvi.

Razvoj sposobnosti razlikovanja kontrastnih predmetov po velikosti in njihovega poimenovanja ( velika žoga, majhna žoga)

Zaveza vsebinskih dejanj;

Poučna :

Razviti sposobnost oblikovanja skupin homogenih predmetov,

Razlikovati med številom predmetov (ena - več);

izobraževalni e:

Gojiti željo po delu, prijazen odnos do živali;

Materiali:

Igrače (zajec, volk, žemljica, lisica);

božična drevesca, listi, hiše s podlogami;

Žoga, dve košari (velika, mala).

Potek lekcije;

1. Organizacijski trenutek.

2. Glavni del

Vzgojitelj: Danes gremo v pravljico.

In kdo so njeni junaki, boste izvedeli z ugibanjem uganke.

Zapustil je svojega dedka

In zapustil je babico.

Samo, na žalost, v gozdu

Srečal sem zvito lisico.

Vzgojitelj: Kdo je to?

Otroci: Kolobok.

Vzgojitelj: Tako je, poglej, kako lepo!

Kako se imenuje pravljica, iz katere je prišel naš Kolobok?

Otroci: Kolobok.

Vzgojitelj: Prav.

Fantje, koliko kolobokov je spekla babica?

Otroci: Babica je spekla eno žemljo.

Vzgojitelj: Kakšne oblike je žemljica?

Otroci: Okroglo.

Vzgojitelj: Tukaj je medenjak in se je odkotalil od dedka in babice.

Rolling, in uganite, kdo ga čaka?

Kroglica puha, dolgo uho

Pametno skače, obožuje korenje?

Otroci: Zajček.

Vzgojitelj: Prav. In naš zajček se je odločil pojesti žemljo.

Kolobok vpraša - ne jej me.

Bunny pravi: Opravi moje delo.

"Zaprite okna v hišicah zajčkov"

Vzgojitelj: Pomagajmo zajčku.

Poglejte, hiše so različnih barv in v hišah so okna, prav tako so drugačna. Je okrogla, pa ni, je kvadratna in trikotna. In to so podloge, z njimi bomo zaprli okna, tudi drugačne so ne samo po barvi, ampak tudi po obliki. Ta je okrogla kot krogla, ta pa je kot kocka, tale trikotnik pa je kot streha. Zdaj bom s tem vložkom zaprla okno v zajčkovi hišici. Vložek je rumen kot sonce, zato naj bo hiša rumena. Vložek je okrogel kot žoga, zato mora biti okno okroglo. Tukaj je rumena hiša kot moj vložek in ima rumeno okno. Zaprem, uspelo je. Zajčku bo toplo, v drugih hišah pa boste sami zaprli okna.

Vzgojitelj: Otrokom razdelite vložke. Otroci zaprejo okna v hišicah zajčkov. Zajček pravi hvala fantje.

Zajček je izpustil Koloboka.

In tukaj je še ena zver

Tavljanje po polju

Išče se telička, jagenjčka.

Otroci: volk.

Vzgojitelj: Prav. Da volk ne bi pojedel našega Koloboka,

Opravimo njegovo delo.

Žoge razdelite v košarice.

Volk ima 2 košari: kako veliki sta?

Otroci: veliki in majhni.

Postavimo žoge - velike v velik koš in

majhen do majhnega.

In volk bo izpustil žemljo.

Vzgojitelj: Arina, katera je tvoja največja žoga?

Arina: velik.

Vzgojitelj: Saša, v katero košaro ga boš dal?

Saša: velik.

Vzgojitelj: Dobro opravljeno. Uspelo nam je in Kolobok se je odkotalil naprej.

Uganete, koga bo zdaj srečala naša žemljica?

Kdor živi v gozdu gluh,

Neroden, neroden.

Poleti jé maline, med

Ali pozimi sesa šapo?

Otroci: Medved.

Vzgojitelj: Da medved ne poje žemljice.

Medved prosi, da z njim dela vaje:

Športna vzgoja:

Naš medvedek se je raztegnil

enkrat sklonil, dvakrat sklonil.

Tace narazen,

očitno medu ni bilo najti.

Medo, ne zehaj

Igrajte se z nami.

Tace ploskajo, ploskajo,

Noge top-top.

In medved bo izpustil žemljo.

Vzgojitelj: Dobro opravljeno in uspelo jim je.

Vsi hodijo po poti

veselo hodijo, tako je naš

dojenčki dvignejo noge.

Spoznajte in preglejte lisico.

Poglej, kaj

Vse gori kot zlato

Hodi v krznenem plašču dragi,

Rep je puhast in velik.

situacija v igri"Naberimo liste v šopek"?

Vzgojitelj: Lisičke ne jedo našega koloboka. Fantje in jaz bomo zbirali za vas lep šopek iz listov.

Fantje, koliko listov imajo lisičke na jasi?

Otroci: Veliko.

Vzgojitelj: Vzemimo en kos papirja.

Koliko listov imate v rokah?

Otroci: ena

Vzgojitelj: Fantje, koliko listov je v šopku?

Otroci: Veliko

Lisici podarijo šopek.

Vzgojiteljica: Lisički je bilo zelo všeč, vendar me je prosila, naj ji spet zapojem

pesem Kolobok.

Otroci pojejo: Jaz sem medenjak, medenjak,

Po hlevskem metionu,

Postrgan z dna soda,

Pomešan s kislo smetano

posajene v pečici,

Na oknu je hladno.

Zapustil sem svojega dedka

Zapustil sem babico

Pustil sem zajca

Zapustil sem volka

Zapustil medveda

Od tebe, lisica, ne odhajaj premeteno.

Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje, pomagali smo koloboku, da se spoprijatelji

prebivalci gozda.

3.Rezultat

Vzgojiteljica: Poslovimo se od pravljice in njenih junakov.

Kaj bi želeli Koloboku?

Otroci: Dobro razpoloženje.

Povzetek GCD na FEMP v prvi mlajši skupini

"Najdi svojo hišo"

Cilji:

Izobraževalni - utrditi sposobnost ustvarjanja homogene skupine predmetov z dodajanjem predmeta predmetu; utrditi sposobnost razlikovanja med pojmoma "eden" in "mnogo";

razvoj - za razvoj spomina, razmišljanja, aktivnega besedišča;

izobraževalni - gojiti samozavest, aktivnost.

Razvojno okolje: konj, ena velika piramida, štirje obroči, štirje krogi, izrezani iz kartona (rumena, modra, rdeča, zelena)

Delo z besediščem: ena, več, manjša, taka, ne taka, rumena, modra, rdeča, zelena.

Individualno delo: Alena, Oleg - gojiti samozavest. Olga, Rita - izgovorjava besed.

Metodične metode: trenutek presenečenja, mobilna igra "Zberi piramido", igra s prsti, didaktična igra "Poišči svojo hišo", pomoč, pohvale, ponavljanje besednega zaklada, individualna izgovorjava.

Napredek lekcije:

1. Organiziranje časa. Fantje se pridružijo skupini. Vidijo: obroči iz piramide so raztreseni po tleh.

Vzgojitelj: "Ai-ai-ai! Kdo je razmetal igrače?

Fantje so našli konja.

Vzgojitelj: "Konj, ali si raztresel igrače po skupini?".

Konj: Da.

Vzgojitelj: "Fantje, ali je to mogoče storiti?".

Otroci: »Ne moreš. Ne ".

Vzgojitelj: "Konj, kako slabo ti je šlo. Ne mečite igrač naokrog. Razumeli?".

Konj: Da.

Učitelj: »Ker ste ugotovili, da je to slabo, potem zberite igrače in fantje vam bodo pomagali. Samo piramido je treba pravilno sestaviti: najprej velike obroče, nato vse manjše, manjše in manjše. Ste razumeli, fantje?"

Otroci: "Da."

1. Mobilna igra "Zberi piramido". Otroci so po skupini začeli zbirati prstane. Učitelj drži palico, na katero so nanizani obroči. Med zbiranjem piramide učitelj določi barvo in velikost prstana. Otroci odgovarjajo posamično ali v zboru. Če se en otrok zmoti, ga drugi popravi. Pride do ponavljanja in utrjevanja besednega zaklada. Ko je piramida sestavljena, učitelj vsakega otroka pohvali. Še enkrat ponovite barve in velikosti obročev piramide. Konj se zahvaljuje otrokom za pomoč. Učiteljica jo povabi, naj se igra z otroki.
2. Prstna gimnastika. Otroci sedijo na stolih. Zadržano prstna gimnastika (2-3 kratke prstne rime).
3. Didaktična igra "Poišči svojo hišo". Učitelj povabi otroke k igri nova igra"Poišči svoj dom." Učitelj na tla položi štiri obroče, v sredino vsakega obarvanega kroga.

Učitelj razloži nalogo: »Imamo piramido. Ima veliko raznobarvnih obročev. Kakšne barve so prstani?

Otroci še enkrat ponovijo imena rož.

Učitelj: Bravo fantje! Dobro poznate barve. In zdaj moramo te barvne obroče postaviti v hiše. Vsaka barva ima svojo hišo: rumeno hišo (učitelj pokaže na rumen krog na tleh), modra hiša, rdeča in zelena hiša. Kakšne barve je ta prstan, Alena?

Alena: Modra.

Vzgojitelj: V katero hišo ga boste dali?

Alena: V modrem.

Vzgojitelj: Prav! Dobro opravljeno!

Tako vsi prstani najdejo svoje hiše. Ko igra napreduje, se aktivno ponavljajo imena in velikosti prstanov. Učitelj vsakega otroka pohvali. Če se otrok zmoti, mu pomaga drug otrok.

1. Povzemanje. Konj, ki je gledal igro, se prostovoljno javi za pomoč pri zbiranju piramide na koncu igre Find Your House. Otroci spremljajo, ali konj pravilno zbira prstane. Če ji je težko ali dela napake, ji otroci pomagajo. Ko je piramida sestavljena in pospravljena, se konj zahvali otrokom, da so jo naučili pravilne igre.

Konj: Zdaj poznam vse barve: rumeno, modro, rdečo, zeleno. Vse velikosti: velike, manjše, majhne. Hvala vam. In zdaj je čas, da grem domov, mama me čaka. Adijo.

Otroci se poslovijo od konja.

Vzgojitelj: Fantje, ste se radi igrali s konjem?

Otroci delijo svoje vtise o igri. Lekcije je konec.