umivalnik z vodo, oljenka, predpasniki, cunje, igrače.

učitelj razloži, da morate zavihati rokave bluz, obleči predpasnike in nežno obrisati igrače, ne škropiti.

umetniška beseda, uganka: brez dela - ne morete uloviti niti ribe iz ribnika in reče: "Potrudimo se, da naše igrače sijejo in se smejijo.

Najprej učitelj vzame igračo, razloži in pokaže vsa njegova dejanja: kako pravilno držati krpo, ne mahati s krpo na straneh, kakšna mora biti vlažnost, da jo morate čisto, lepo obrisati, v trdo- na dosegljivih mestih, igrače obrišite do suhega in jih tiho postavite na svoje mesto.

spominja na zaporedje dejanj.

v procesu dela je učitelj vedno v bližini in opazuje izvajanje dejanj otrok, spodbuja in spodbuja vsako dejanje; naloge so dobili otroci, ki so se takoj odzvali na to idejo in glede na svoje sposobnosti (ki so se prej bolje odrezali). Demid in Milena sta odstranila igrače s police, Nastja in Varja sta jih pospravili, Anja in Nikita pa sta jih lepo uredili.

delovne spretnosti in sposobnosti pridobijo v celoti. Vse delo je bilo zanimivo, živahno. Otroci so vse delovne operacije opravljali urejeno, dosledno in z veseljem.

Srednja skupina, dolžnost v jedilnici.

1. Priprava opreme in materialov za otroško delo: predpasniki za spremljevalce, servirni pribor, algoritem za postavitev mize.

2. Izvedba higienske zahteve na organizacijo dela: umivanje rok pred delom, nadevanje predpasnikov in klobukov.

3. Katere metode so pri otrocih vzbudile zanimanje za delo: pogovor, element zapleta - igranje vlog(lutka je prišla na obisk).

4. Razlaga in prikaz delovnih metod: učiteljica je rekla, da morate posodo vzeti previdno, vzemite si čas in bodite previdni. Pomagal, če je bilo potrebno.

5. Določitev zaporedja dela: pomoč vzgojitelja ni bila potrebna, saj je bil algoritem za postavitev mize, prikazna shema, pritrjen na steno.

6. Vodnik samostojno delo otroci, porazdelitev odgovornosti med otroki: učitelj je vsako pravilno dejanje spodbujal, pohvalil; fantje, ki so šli drugo leto v srednja skupina delati težje, in kdo prvo leto - lažje.

7. Zaključki (ali so bile pridobljene delovne spretnosti in sposobnosti): fantje so razvili delovne spretnosti in sposobnosti, toda tisti, ki prvo leto obiskujejo srednjo skupino, imajo težave pri zaporedju dejanj, vendar to delo narejeno lepo in z veseljem.

Vodenje kolektiva, skupnega dela, starejše skupine; "Pranje oblačil za punčke"

1. Priprava opreme in materialov za delo otrok a: umivalniki, krpe, milo v posodicah za milo, vrvica za perilo, ščipalke, predpasniki iz oljne tkanine, perilo za punčke, oljna krpa, paket, pismo, slike - diagrami zaporedja pranja.

2. Izpolnjevanje higienskih zahtev za organizacijo dela: nadenite si predpasnike, zavihajte rokave.

3. Katere metode so pri otrocih vzbudile zanimanje za delo: trenutek presenečenja (pismo je prinesel poštar), motivacija - pomoč majhnim otrokom.

4. Razlaga in prikaz delovnih metod: med delovna dejavnost učitelj svetuje, pomaga pri organizaciji, daje navodila, kako je bolj priročno stati blizu bazenov, da se ne motijo ​​drug drugega. Otroke prosi, naj povedo in pokažejo tehnike pranja z rokami (zmočite stvar, spenite, drgnite, izperite milo, ožemite), spomnim vas, da morate začeti tudi izpiranje z belim perilom. Prikazuje, kako izpirati. Kaj storiti z izplaknjenim perilom: zravnati, otresti in obesiti na vrv.

5. Določitev zaporedja dela: vzgojiteljica je uporabila slike, ki prikazujejo diagrame zaporedja pranja. Slike morate postaviti v vrstnem redu, v katerem boste delali (otroci postavijo ali razporedijo slike v določenem zaporedju).

6. Vodenje samostojnega dela otrok, porazdelitev odgovornosti med otroki: Učitelj pravi: "Danes mi bodo pomagale Daša, Varja, Miša, Roma, Oksana in Veronika." Dodeljuje odgovornosti. (Daša in Varja slečeta oblačila s punčk, jih dasta otrokom, preoblečeta punčke v čista oblačila; Veronika in Oksana opereta oblačila, ločita barvna od belih; Miša in Roma božata, nato skupaj obesita čista oblačila) . Pozorno spremlja tudi uspešnost dela, vsakega otroka oceni, kaj je dobro in kaj ne, spodbuja.

7. Zaključki (ali so bile pridobljene delovne spretnosti in sposobnosti): med tem delom se delovne spretnosti in sposobnosti otrok v celoti pridobijo. Podrobno so bila obravnavana vsa dejanja pranja in njegovo zaporedje, uporabljene so bile slike – diagrami, otroci so na igriv način določali zaporedje pranja oblačil. Otroci so se zlahka spopadli z nalogo, saj je učitelj kompetentno organiziral potek tega dela.

Naloga številka 5.

Zadeva: " Pospravimo igrače na svoja mesta"

Vrsta dela: gospodinjstvo

Starostna skupina : mlajši

Kraj dela čez dan: zjutraj, pred zajtrkom.

Oblika organizacije: naročilo.

Cilj: usposabljanje za najpreprostejše delovne spretnosti in spretnosti; pripeljati začeto delo do konca in razviti navado, da vsako igračo postavite na svoje mesto, gojite zanimanje za delo.

Oprema: razmetane igrače.

Tehnike za motivacijo otrok: trenutek presenečenja. Rečem: »Zdaj nas bo obiskala lutka Maša in videla bo, kako lahko hitro odstranimo igrače in jih lepo postavimo na svoja mesta (lutka Maša pride v skupino, jo postavi na stol in razloži fantom, da bo pogledala našo službo).

predstava z razlago, pogovor, vprašanja in odgovori, skupno delovanje z otrokom.

pozitivna ocena, napredovanje.

Introspekcija.

1. Priprave na to delo so sestavljale razmišljanje o motivaciji in ustvarjanje vseh pogojev za uspešen začetek in dokončanje začetega dela.

2. Vse načrtovano je bilo v celoti izvedeno.

3. Vse, kar sem načrtoval, se je izkazalo, fantje so se z veseljem strinjali, da bodo igrače odstranili in jih postavili na svoja mesta ter dokončali začeto delo do konca, skozi celotno delo se je ohranjalo zanimanje otrok za to delovno dejavnost.

4. Moja pomoč je bila potrebna pri pravilni predstavitvi motivacije in skupnem izvajanju dejanj z otroki.

5. Za prihodnje bi opozorila, da je treba otrokom dajati navodila v mlajši starosti, saj otroke spodbuja k opravljanju nadaljnjih vrst dela in vzgaja zanimanje za delo, postanejo pa tudi bolj samozavestni pri svojih dejanjih.

Zadeva: " Pomagajmo našim sobnim rožam"

Vrsta dela: delo v naravi

Starostna skupina: starejši.

Kraj dela čez dan: zjutraj, pred zajtrkom.

Oblika organizacije: dežurstvo v kotičku narave.

Cilj: utrditi znanje otrok o metodah nege sobnih rastlin, o zaporedju dela. Sistematizirati znanje otrok o sobne rastline, še naprej vcepljajte potrebno znanje za skrb zanje. Vzbuditi zanimanje, razviti radovednost in željo po skrbi za rastline, vzgojiti odgovornost za dodeljeno nalogo in sposobnost pripeljati zadevo do konca.

Oprema: krpe, palice za rahljanje, zalivalke, brizgalna pištola, škarje.

Tehnike za motivacijo otrok: telegram cvetne vile. »Fantje, zjutraj sem prejel telegram (natisnem in preberem vsebino) od cvetlične vile, videla je, da so naše rože prašne in zemlja suha, listi pa prosila za pomoč, in ker ste že veliki fantje, mislim, da lahko prenesete.

Metode usposabljanja delovnih veščin: Dajem nasvete in navodila (zrahljajte zemljo okoli rože, previdno prelijte vodo, pršiti morate ne samo od zgoraj, od strani, ampak tudi od spodaj); Postavljam vprašanja: "In katere rože morate naliti vodo samo v ponev?, katere rože še poznate?"

Metode ocenjevanja dejavnosti otrok: Spodbujam in analiziram rezultat opravljenega dela, pravilno opozarjam na pomanjkljivosti.

Introspekcija.

1. Priprave na opravljanje te delovne dejavnosti so bile priprava opreme, zastavljanje cilja, ustvarjanje motivacije.

2.

3. Na splošno se je vse izšlo, le fantje niso bili zelo natančni (pri rahljanju so napolnili rožo in zdrobili zemljo).

4. Zanje se je izkazalo še posebej zanimivo, ko so bili otroci pri delu vljudni, pomagali so si.

5. Za prihodnost je opozorila, da je treba v dnevni načrt nenehno vključiti neko vrsto dela, saj se fantje naučijo komunicirati drug z drugim, pomagati svojim tovarišem, pripeljati začeto delo do konca, zanimanje, navdušenje in želja, radovednost se razvijejo, ljubezen pa je vcepljena tudi do dela, kar pomeni, da bodo odraščali vredni ljudje!

Zadeva:"Očistimo smetnjak"

Vrsta dela: delo v naravi

Starostna skupina: pripravljalni

Kraj dela čez dan: 1 pol dneva, pred kosilom.

Oblika organizacije: kolektivno delo (splošno).

Cilj: oblikovati pri otrocih sposobnost timskega dela, vzbuditi aktivno zanimanje za skupno delo, željo po pomoči drug drugemu, naučiti otroke porazdeliti delo med seboj v timu, oblikovati sposobnost skrbnega dela in prinašati delo steklo do konca, vzgajati otroke v medsebojnem prijateljskem odnosu in pozitivnem odnosu do dela.

Oprema: vrečke, rokavice glede na število otrok (10), krpe za vezanje polomljenih vej.

Tehnike za motivacijo otrok: pregovori o delu (delo hrani, a lenoba pokvari itd. d), rečem: "Fantje, kateri praznik bo kmalu?" (1. maj), naredimo red okoli sebe vrtec in na aleji, tako da vsi mimoidoči občudujejo lepoto narave in nas hvalijo.

Metode usposabljanja delovnih veščin: Razložim, kaj je treba storiti in kako to storiti (pri vezanju vej mora en otrok previdno dvigniti vejo in jo privezati k drugemu; skrbno hranite torbo, odnesite veje na določeno mesto), dajte pojasnila. , navodila, ne pozabite na pravila obnašanja na ulici (ne potiskajte, ne bežite na vozišču, ne tecite). Malo je pomagala pri razdelitvi dolžnosti (Misha in Vova nosita vrečko, Dasha, Ulya, Oksana, Alice, Varya pa pospravijo smeti, ostali pomagajo).

Metode ocenjevanja dejavnosti otrok: Bravo fantje! Poglejte, kako lepo, čisto in udobno je postalo v bližini vrtca, mimoidoči ne bodo mogli odvrniti pogleda od našega vzpostavljenega reda. Na koncu bom razdelil sladkarije.

Introspekcija.

1. Priprave na dogodek so obsegale pripravo opreme

2. Vse načrtovano je bilo uresničeno.

3. Predvsem se je izkazalo, da so otroci motivirani, z veseljem in zanimanjem so se lotili dela, svetile so se jim oči, pomagali so si, želja po delu je bila velika (delo so opravili zelo hitro, nihče ni obstal, vsi so se z veseljem gibali in vsak od otrok je želel narediti nekaj več, da bi bil opažen in pohvaljen).

4. Moja pomoč je bila le v pripravi opreme in razdelitvi obveznosti.

5. Za naprej sem si zadala stališče, da bom tako delovala še naprej in vsako leto skupaj z otroki očistila okolico vrtca in jih bolj vključila v delo. Meni Skupinsko delo z otroki prinesel veliko pozitivnih čustev.

Pregled.

Med delom z otroki se je izkazala Dokuchaeva Ekaterina Vladimirovna pozitivna stran. Pripravila je potrebna oprema in material, struktura ravnanja je bila spoštovana; izbrana je bila tudi delovna motivacija, ki ustreza starosti otrok. V mlajši skupini je bilo otrokom kompetentno prikazano zaporedje delovnih dejanj, skupno delo je bilo opravljeno z otroki v skladu s stopnjo razvoja delovnih spretnosti otrok. v pripravljalni in starejša skupina pomagali pri razdelitvi odgovornosti. Dokuchaeva E. V je aktivno sodelovala pri skupni delovni dejavnosti in podala kompetentno oceno rezultatov dela otrok v skladu z motivacijo.

Naloga številka 6

Namen opazovanja: ugotovite, katere sposobnosti je otrok bolj razvil.

Priimek in starost otroka: Farin Matvey, 5 let in 6 mesecev

Čas in kraj dela: 1 pol dneva

Hod: Predlagam, da otroci delajo z rožami (zalivajo, rahljajo, posipajo in režejo suho listje). Matvey z veseljem sprejme mojo ponudbo, a vpraša, kaj naj naredim?, nato pa prosi Romo, naj mu prinese zalivalko. Med delom vljudno prosi za pomoč druge fante, dejanja izvaja pravilno, vendar ne urejeno (v naglici, pogosto raztresen). Pokaže pobudo, vendar ne čuti želje in vneme. Sam določa zaporedje delovnih dejanj, vendar ne dokonča začetega dela (pobegnil je, da bi se igral z avtomobilčki s fanti) in ni pospravil opreme, vendar je ocenil svoj rezultat: "Kako lepe so postale rože .”

Št. p / str	Indikatorji delovnih sposobnosti	Prisoten	Odsoten
1.	Sposobnost sprejemanja namena dela:
	- sprejema socialno motivacijo	+
	- pripelje delo do konca		+
2.	Narava delovnih dejanj:
	- samostojno opravlja		+
	- deluje pravilno	+
	- izvaja previdno		+
3.	Odnos do delovnega procesa:
	- kaže pobudo	+
	- nalogo opravlja z željo		+
4.	Sposobnost načrtovanja dela
	- samostojno pripravlja in čisti opremo		+
	- določa zaporedje delovnih operacij	+
	- Ocenite svoje rezultate	+

Zaključek: Farin Matvey ima najbolje oblikovane delovne sposobnosti: sposobnost načrtovanja dela, vendar odnos do delovnega procesa in sposobnost sprejemanja namena dela nista v celoti oblikovana; delovne sposobnosti so manj razvite: narava delovnih dejanj. Predvidevam, da je Matvey potreboval močno in zanimivo motivacijo, da bi imel željo po delu in da bi zadevo pripeljal do konca, da se ne bi motil.

Naloga številka 7.

Pogled produktivna dejavnost: risanje

Zadeva:"Sonce sije"

Starostna skupina: mlajši

Oblika organizacije:čelno

Lokacija čez dan: 2 pol dneva

Cilj:Še naprej razvijati sposobnost risanja zaobljenih sklenjenih linij, izboljšati koordinacijo oči in rok, omejiti gibanje roke, risati sonce na sredino lista. Vadite v sposobnosti pravilnega držanja čopiča, ne stiskajte premočno, zlahka vozite po papirju, potopite ščetine čopiča v barvo. Naučite se delati lepo in čisto. Gojiti željo po risanju in estetske občutke.

Pripravljalna dela: opazovanje sonca na sprehodu, risanje zaobljenih oblik (krogla, klobčič za babice, snežne kepe). Pregledovanje ilustracij. Branje otroških pesmi o soncu, pesmi o soncu. Branje pravljice K. I. Čukovskega "Ukradeno sonce".

Oprema:½ lista papirja, gvaš, čopič, neprepustna. Sončni vzorec.

Tehnike motivacije: branje odlomka K. I. Čukovskega: vzbudil usmiljenje v otrocih (jok, čakanje na pomoč).

Usposabljanje produktivnih veščin: vizualna metoda (vzorec sonca, nato sama razložim otrokom in narišem sonce na list papirja); praktična metoda (posnemanje v zraku, nato na rjuhi s suho krtačo); verbalna metoda (uporabljam vprašanja, namigujem, za tiste otroke, ki imajo težave); metoda igre (igra "Sonce in dež").

Vrednotenje rezultatov produktivnih dejavnosti otrok: spodbudo (vsakega otroka pohvalim za delo), naredim fotografsko razstavo.

Julija Firstanova
Povzetek lekcije o gospodinjskem delu "Pranje perila za lutke"

« Perilo za punčke»

« Pralnica» - operite lutko oblačila iz mlajša skupina.

Pritegnite k porod: Olja S, Nastja V, Karina A, Lena B, Kolja A, Ksjuša M, Miša P.

Pogled porod: gospodinjska dela.

Oblika organizacije: naročilo.

Tarča porod:1. Utrditi sposobnost pripeljati začeto delo do konca, pomagati drug drugemu, razdeliti odgovornosti med seboj, izobraževati pozitivna čustva od njegovega porod, potreba po skupnem porod.

2. Okrepite veščine pranje perila: pena milo za pranje perila, sperite čisto vodo, pritisnite; delajte zaporedno - najprej umijte z milom, nato sperite v čisti topli vodi, nato v hladni vodi, nato v hladni kopeli, ožemite, obesite oblačila na vrvi, pritrdite s sponkami perilo na vrv.

3. Utrjujte veščine urejenega dela, zavihajte rokave, ne zmočite oblačil, uporabljajte predpasnik.

Oprema: predpasniki, oblačila za punčke v košari, umivalnik, oljenke, milo, ščipalke, vedra (z vročo, hladno vodo).

delo z besediščem: pranje, stisnite, izperite, obesite.

Napredek poroda:

postavljanje ciljev: »Fantje, danes bomo z vami pranje oblačil za punčke, Olga Anatolyevna, učiteljica mlajše skupine, me je vprašala o tem.

Načrtovanje dela A: 1. Za kaj potrebujemo pranje perila? (voda, umivalnik, milo, oljenke);

2. Kaj potrebujemo, da se naša oblačila ne zmočijo? (predpasnik);

3. Ko smo pri vas pranje perila kaj naj naredim z njim? (obesite na vrv, pritrdite ščipalke za perilo) ;

4. Zakaj bomo priložili ščipalke za perilo? (da ne pade);

5. Kdo bo sodeloval s kom? Razdelite na trojčki: ena trojka bo perilo z milom, drugo - sperite spodnje perilo v čisto vodo in tretja trojica bo visela spodnje perilo.

6. Za kakšen namen bomo opravljali to delo?

triki:

Opomnik: "Pred kot operite zavihajte rokave» .

Otroški zaslon. Razlaga: “Najprej je treba zadevo potopiti v vodo, jo zmočiti, nato vzeti kos mila in ga dobro speniti, nato pa milo odložiti, dati v podstavek za milo, stisniti pesti, zatakniti robove obleke z njim podrgni, nato potopite v vodo, ožemite in nato sperite in obesite na vrv, da ne pade, pritrdite s sponkami.

Pomagajte otrokom drug drugemu: "Karina, pokaži Ksyusha, kako se pravilno obesi spodnje perilo».

indikacija: "Ne brizgajte vode, nežno umijte, ležerno!"

Zaključek:

Učiteljeva vprašanja za otroci:

1. Kaj smo počeli danes? (oprana oblačila)

2. Za koga izbrisani? (Za lutke)

3. Zakaj potrebujete pranje oblačil? (biti čist)

4. Zakaj smo se obesili oblačila na vrvi? (posušiti)

5. Komu smo danes pomagali? pranje oblačil? (otrokom)

Ocena vzgojitelja: "Bravo fantje! poglej, kako čisto je zdaj spodnje perilo za punčke Z veseljem nosijo čiste obleke, krila, puloverje.

Ocenjevanje otrok drug drugega.

Vrednotenje dela otrok mlajše skupine (povabite otroke mlajše skupine, da si ogledajo, kako otroci oprana oblačila).

Perilo za punčke

Cilj:

Izboljšati veščine nege punčk;

Utrditi delovne spretnosti pri delu z vodo (pranje oblačil);

Naučite se sodelovati, upoštevati pravila in zaporedje pranja;

Gojiti interes in odgovoren odnos do dela;

Razviti nadzor in medsebojno pomoč pri skupnih dejavnostih;

Razviti navado čistoče in reda;

Navaditi začeti posel pripeljati do konca;

Materiali za lekcijo:

Sušilnik za tla

ščipalke za perilo

Napredek lekcije:

Fantje! Mislim, da nekdo joka? Slišite? Naše punčke so tiste, ki planejo v jok ... Poglejte, kako so nepočesane, v umazanih oblekah. Ali morate nekaj narediti? Kako jim pomagati?

(odgovori otrok)

Pravilno je treba punčke preobleči v čista oblačila, umazane pa oprati.

Otroci oblečejo punčke v čiste obleke, umazano perilo dajo v umivalnik in punčke zavežejo lepe pentlje. Predlagam, da naše lepotice posadimo bližje, da bodo pogledali, kako delamo.

Zdaj, ko bodo naše punčke vesele in pametne, jim bomo oprali umazana oblačila. Kaj potrebujemo za to?

Morate se pravilno pripraviti in pripraviti delovnem mestu.

Otroci pripravijo delovno mesto, položijo oljno krpo, nalijejo vodo v posode, oblečejo predpasnike, zavijejo rokave. Pomagam in vprašam, zakaj potrebujemo to ali ono stvar, kaj potrebuje. Predlagam, da si pomagamo.

Preden začnete umivati, poglejte vodo, je prozorna. Kako se počuti? Kaj lahko še poveš o njej?

(odgovori otrok)

Tako je, voda je topla in čista. Če se z roko ne stresamo veliko, potem se pojavijo mehurčki, ki pa zelo hitro izginejo. Zdaj pa pojdimo k pranju. Kaj naredimo najprej?

(odgovori otrok)

Prav! Najprej sortiramo perilo:

Barvamo skupaj z belo,

No, ne moreš izbrisati

Navsezadnje lahko barvno perilo

Lopa zelo močno.

Izberite, kar želite

Ali zdaj perete oblačila?

Boste prali barve?

Potem je bela moja!

Otrokom pomagam razvrščati perilo, jim pokažem, kako se udobno postaviti ob umivalnike, da ne motijo ​​soseda. Prosim, pokažite mi, kako se pere ročno, kako se pravilno speni oblačila. Pazim, da otroci ne zaostajajo drug za drugim, da je oprano belo perilo zloženo ločeno od barvnega.

Tako sva dobra kolega, tako sodelujeva!

Milo, ki se peni v vodi

Nismo navajeni biti leni!

Poglej, srček

Čisto perilo - gora!

Poglejmo zdaj vodo, kaj pravite?

(odgovori otrok)

Voda je res kalna in umazana in se je do vsega drugega ohladila. Penjenje za to, kajti kaj je postalo? Milo. Če ga stresete, mehurčki dolgo plavajo. Poskusi.

In kaj bomo zdaj s perilom in zakaj?

(odgovori otrok)

Tako je, zamenjati morate vodo in temeljito izplakniti perilo, da izperete milo.

Opomnim vas, da je treba perilo splakniti na enak način, začenši z belim. Pomagam otrokom, razložim, kako ravnati. Svetujem, kako pravilno ožeti, da voda teče v umivalnik in ne v rokave.

Oprane stvari skupaj

Zdaj jih je treba obesiti.

Delali smo, utrujeni smo

Smo že veliki!

Čisto perilo zravnamo, otresemo in obesimo, da se posuši, in da ne pade, kako ga lahko preščipnemo?

Tukaj so zobate goljufije,

Spretno je zgrabil perilo

Drži se, ne grizi

Ampak ne izpustijo. ( ščipalke za perilo)

Tako je dobro, poglejte koliko čistega perila visi, zdaj pa ne pozabimo pospraviti delovnega mesta in pospraviti za seboj.

Ah ja, bravo, vsak od nas je malo delal, skupaj pa smo naredili veliko delo. In naše punčke so zdaj tako srečne, da imajo veliko čistih oblačil za preobleči. Toda najprej, kaj je treba narediti s posušenim perilom?

(odgovori otrok)

Vse je pravilno - odstranite, zlikajte, lepo zložite.

Nato povabim otroke, da se igrajo igro "Ugani, kaj delam?"

Otroci se primejo za roke in stojijo v krogu. Otrok stopi v sredino kroga, vsi ostali gredo v krog in rečejo:

Kaj delaš, ne vemo

Poglejmo in ugibamo.

Otrok posnema dejanja (pere, lika, ožema, izpira, zlaga itd.)

Otroci ugibajo dejanje, igra se ponovi.

Gospodinjsko delo na temo: "Pranje perila za lutke" Vsebina programa: naučite otroke, da bodo oblačila za lutke pravočasno čista: operite oblačila. Gojite neodvisnost. Naučite se delati skupaj, hitro, natančno.

Oprema: predpasniki glede na število otrok, umivalniki z vodo, perilo za punčke, milo.Metodologija negovalec Danes bomo pospravljali oblačila za punčke. Kdo mi bo povedal, kaj je treba storiti, da bo perilo naših punčk čisto?

Odgovori otrok. negovalec Treba ga je pravilno oprati.Danes bomo prali oblačila za punčke. Umivali se bomo z milom, da se oblačila sperejo, je treba drgniti med rokami. Pazljivo ga bomo pregledali, da na njem ne ostanejo madeži in umazanija. Ko je perilo očiščeno, ga je treba sprati v čisti vodi, da ni mila.

Poslušajte, kako je perilo opisano v pesmi: V koritu se je dvignila pena.Kot bele zasnežene gore.In sem šel postopomaZelo pomemben pogovorKako udobneje držati milo.Da milo ne zdrsne?Kako oprati madež, če je masten?Naše pravilo jeNe dajte perila počivati!Takole ga obrnemo in podrgnemo z milom;Čista voda v koritu

Dodati je treba pogosteje ... Vse je pripravljeno, oprano - Torej, iztisnili bomo! Tu je obleka spretno zvita - Postala je kot debela vrv. Iz halje je v treh potokih žuboreče tekla voda. In potem je bila utrujena - Celo nehala je kapljati To pomeni, da je halja končno ožeta! Razobesil sem perilo Kuklino in Miškino, mama obesi svoje In tudi bratovo. Miškina srajca - Bela kot sladkor! Punčkova halja se suši; Oblekel bom svoje fante!Vzgojiteljica: Takole se je deklica v pesmi spopadla s pranjem perila. Zdaj bomo z vami ponovili, s čim morate začeti delo.(Določim zaporedje dela: pranje, izpiranje, ožemanje, obešanje na sušenje)Perilo bo oprano in izplaknjeno. (Skupino deklet izberem po želji) Predlagam, da fantje obesijo perilo.(Delo razdelim po mili volji)

Med delom po razdelitvi predpasnikov in pripravi opreme pomagam otrokom, pri tem pa se spominjam pregovorov in rekov o delu. Sonce barva zemljo, delo pa človeka. Posel pred užitkom. Drevo se ceni po njegovih plodovih, človek pa po njegovih dejanjih. Sodite človeka po njegovem delu. Delo hrani, lenoba pa kvari. Končal delo - hodi pogumno. Dolgočasen dan do večera, če ni kaj početi.sestavljam uganke v delu:Mehurček se peni
Poroči se z Voditso.
Valjanje po dlaneh -
Umazanija se prestrašeno umakne.
( Milo.)

Napihnjeni mehurčki

Pena se je dvignila -

In odšel je

Vse je izginilo.

( milo)

Gladko na oblačilih
Zgladi gube
Likanje jaken in perila
Moja šolska obleka
Likanje puščic na hlačah
Električni ... (Železo)

Da veter ne odnese oblačil z vrvi,

Velika spretnost ni potrebna -

Perilo bom stisnil z ločenimi zobmi.

So vas že spoznali?

(Sponke)

Vzgojiteljica: Tako dobro smo vsi skupaj sodelovali. Prala oblačila naših punčk. Delali ste skrbno, niste se prepirali, pomagali ste si. Svoje delo so opravljali vestno. Oblačila so bila oprana in obešena, da se posušijo. Ko se posuši, jo bom zlikala in skupaj z vami punčke oblekli v čista oblačila.

Zadeva:"Pralnica za punčke"

Datum:

Vzgojiteljica:

Starostna skupina: starejši

Število otrok: 6-8 oseb

Vrsta dela: gospodinjstvo

Oblika organizacije: kolektivno delo

Naloge:

Učna naloga:

1. Naučite otroke sodelovati, izvajati delovna dejanja v določenem zaporedju:

a) razvrstite perilo na barvno in belo;

b) temeljito speni oblačila in podrgni med rokami;

c) temeljito sperite, ožemite, poravnajte in obesite na vrv.

2. Oblikovati veščine dela z vodo (pranje oblačil)

3. Nadaljujte s poučevanjem, da dokončate, kar ste začeli

Razvojna naloga: Razviti spomin, vizualno učinkovito razmišljanje, taktilni občutki, vidno in slušno zaznavanje, pozornost.

Učna naloga: Gojiti natančnost in medsebojno pomoč.

Delo z besediščem: sperite, poravnajte, otresite in obesite.

Oprema: oljenka, umivalniki, vedra, posodice za milo, vrv, cunje, predpasniki, ščipalke.

Fantje, rad bi vas vprašal uganke:

Če so naše roke v vosku,

Če so na nosu madeži,

Kdo je potem naš prvi prijatelj,

Bo odstranil umazanijo z obraza in rok?

Brez česar mama ne more

Brez kuhanja, brez pranja

Brez česa, bomo rekli neposredno,

Človek umre?

Da bo dež z neba

Za rast klasja kruha

Da ladje plujejo

Ne moremo živeti brez ... (vode)

Ne maram umazanih, kurb,

Umazane kratke hlače, srajce.

Tako da so bili obrazi brez saj,

Predlagam, da se vsi umijete.

In tako, da je telo čisto,

Pomagalo vam bo pri tem .... (milo)

Gredo po vodo

Pojejo zvočne pesmi .... (vedra)

Da veter ne odnese oblačil z vrvi,

Velika spretnost ni potrebna -

Perilo bom stisnil z ločenimi zobmi.

So vas že spoznali? (spona za perilo)

Rešili ste vse uganke. Poglej. In tukaj so predmeti (prikaži približno opremo). In tukaj je veliko drugih predmetov (oljna krpa, umivalniki, krpe, predpasniki, zajemalka, košara za perilo). Kdaj mislite, da lahko ljudje uporabijo vse te predmete, za kaj so? (za brisanje)

Motivacija: Naše punčke vas prosijo, da jim pomagate pripraviti se na počitnice: oblecite čista oblačila in operite oblačila za punčke. Kdo želi biti pomočnik? (Diana, Karina, Masha, Sveta, Nastya in Vika).

Postopek načrtovanja: da se spomnimo, kako se to naredi, poglejmo shema, morate iti in razložiti slike v vrstnem redu, v katerem bomo delali, (otroci postavijo ali razporedijo slike v določenem zaporedju).

Porazdelitev odgovornosti (na željo otrok): Diana in Karina slečeta oblačila s punčk, jih dasta otrokom, preoblečeta punčke v čista oblačila; Vika in Nastja pereta oblačila, ločita barvno od belega; Maša in Sveta morata oblačila dobro izprati, nato pa vsi skupaj obesimo čista oblačila.

Delovne dejavnosti:

Najprej potrebujemo pripraviti delovno mesto in se pripravite na pranje perila. Odvijte oljno krpo. Za kaj? (da ne zmočimo miz). Postavimo umivalnike, nalijemo vodo, oblečemo predpasnike.

Danes jaz in fantje

zbrali za pranje perila.

Ta kup perila

bomo razvrstili.

Barvamo skupaj z belo,

No, ne moreš izbrisati

Navsezadnje lahko barvno perilo

Lopa zelo močno.