Vsebina programa:

Aktivirajte in razširite besedni zaklad na temo.
Vaja v uporabi množinske in pomanjševalnice, imena barv.
Utrditi razumevanje prislovov, ki izražajo prostorska razmerja: na levi, na desni, na sredini, blizu, med, spodaj, zgoraj.
Oblikujte pravilno izgovorjavo zvoka "B" (trdo in mehko).
Razvijte koherenten govor: sposobnost poimenovati sebe in svoje najljubše igrače v nekaj stavkih.
Vaja za uravnavanje jakosti glasu, sposobnost razvrščanja predmetov in določanja presežka.
Razviti vizualno in slušno pozornost.
Gojite spoštovanje do igrač.

Oprema:

Igrače (punčke, avtomobilčki, žoge, konstruktor, Polnjene igrače, glasbene igrače, vojaki, matrjoške, parne lokomotive itd.); košaro, privezano na njen ročaj baloni; kartice "Kaj je odveč"; razdeljevanje majhnih gnezdilnic, raznobarvnih listov kartona z nalepljenimi rumenimi in modrimi krogi.

Napredek lekcije:

Fantje, ali radi obiskujete? In koga obiskujete? Vam je všeč, ko k vam pridejo gostje? Zakaj? Kdo te je prišel obiskat? Danes so k nam prispele igrače iz sosednje skupine. Spoznaj jih.
(Prinese se velika košara z igračami z baloni, pritrjenimi na ročaj košare).

Fantje, kako naj pozdravite goste? Pozdravljeni, zelo smo veseli, da vas vidimo, prosim vstopite!

Didaktična vaja "Spoznajmo se"

Fantje, spoznajmo se. Navesti morate svoje ime in priimek ter povedati, s katerimi igračami se najraje igrate. Na primer: »Ime mi je Svetlana Aleksejevna. Zelo rad se igram z žogo in konstruktorjem. Sedaj pa se predstavi našim gostom.

Didaktična vaja "Poimenuj igračo"

Fantje, zdaj pa vzemite eno igračo zase. Samo ne pozabite povedati, katero igračo ste vzeli. "Vzel sem mehko ribo."

Didaktična igra "Četrti dodatni"

Fantje, ta slika prikazuje predmete. Preštejte, koliko jih je. štiri. Toda eden od njih je odveč. kateri? Zakaj?

Vsi predmeti so igrače, eden pa ni igrača (kos posode, pohištva, orodja, učnih pripomočkov, hrane, rastline itd. Otrokom ponudite še 3-4 možnosti demonstracije ali vsaki posamezni kartici.)

Didaktična vaja "Veliko - majhno"

Saj veste, da so igrače velike in majhne. Igrajmo. Vsak od vas bo povedal o svoji igrači: "Velika je riba, majhna pa riba."

Velik vojak je mali vojak.
Velika punčka, mala punčka.
Velika žoga, majhna žoga.
Velik avto, majhen avto.
Velik zajec - mali zajec.
Veliki boben je mali boben.
Velika parna lokomotiva - mala parna lokomotiva.
Velika matrjoška - majhna lutka za gnezdenje.

Fizmunutka "Igrače z urnim mehanizmom"

Fantje, nekaj časa smo sedeli. Igrajmo se, trenirali bomo roke in noge.

Poglej trgovino
Vse igrače na razstavi:
(Razširite roke narazen)

urni zajčki,
Punčke in žoge
(Z iztegnjenimi rokami se obrača levo in desno)

puhasti mladički,
Matrjoške, medvedji mladiči -
Vsi sedijo na policah
(Sedi)

Želijo se igrati z nami.
(Skakanje)

Tu stojijo vojaki
(I. p .: stoj pozor)

Parada se začne!
Ena dva tri štiri pet -
Začnemo hoditi.
(Marširanje)

Prihajajo avtomobili
Šumijo z gumami.
(Roke pred prsmi "obrnite volan." Delno teptanje)

Rumena in rdeča -
Vsi so tako različni.
Zajčki se igrajo
Udarjajo s šapo.
(Lahko skakanje s ploskanjem)

Mali medved je vzel harmoniko,
Odločil se je malo igrati
(Imitacija igranja harmonike z vzmetjo)

En, dva! Obrat…
(obrne se)

Pleše in poje.
(Recite: "yyyyyyy")

Hej, poglej:
Punčke so šle plesat
(Roke rahlo pomaknite vstran in obrnite dlani navzven)

Noge so izpostavljene
Vabljeni gostje.
(Izmenično polaganje nog na peto)

Vse najlepše parne lokomotive:
(Imitacija gibanja parne lokomotive)

Dve cevi in ​​sto koles.
No, igrače se vozijo v njem -
(Reci: "tu-tuuuuuu")

Punčke, zajčki, peteršilj.

Didaktične vaje "Kaj je izginilo" in "Kaj se je spremenilo."

Fantje, poglejte te igrače (5-6 kosov) in se poskusite spomniti. Zdaj pa zapri oči. (Učitelj odstrani eno igračo). Odpri oči, poglej in povej. Katera igrača manjka?
(Izvede se 2-3 krat, nato pa se igrače ne odstrani, ampak preuredi. Otroci odgovorijo na vprašanje: "Kaj se je spremenilo").

Didaktična vaja "Eden - veliko"

Dobro je, če je igrač veliko: za vse jih je dovolj, lahko izbiraš. Igrajmo igro. Iz ene igrače z besedami bomo naredili veliko. Na primer: "Ena riba - veliko rib." (Otroci poimenujejo ednino in množino svoje igrače).

Didaktična igra "Postavi igračo na pravo mesto"

Fantje, položite liste kartona predse in vzemite majhno lutko za gnezdenje. (Medtem ko se otroci pripravljajo na delo, jih učiteljica vpraša, kakšne barve je njihov list kartona). Pozorno poslušaj in naredi.

Matrjoška je stala med dvema krogoma.
Matrjoška je šla na levo.
Matrjoška je stala blizu rumenega kroga.
Matrjoška je šla na desno.
Matrjoška je šla dol.
Matrjoška je stala sredi lista.
Matrjoška je šla gor.

Didaktična vaja "Boben"

Fantje veste, da obstajajo glasbene igrače. Ima kdo od vas kakšne glasbene igrače? Boben, tamburin, fife, kitara itd. Igrajmo se igro "Boben".

Bum-bum, tra-ta-ta!
Boben bije zjutraj.

Pripravite kazalce. Bobnarske palčke«, zdaj jih bomo bobnali po mizi in rekli:

"Bam-bam-bam."
"Bim-bim-bim".
"Boom Boom Boom".
"Bam-bem-bem."
"Bom-bom-bom."
"Bum-bum-bum."

To zaključuje našo lekcijo. Zdaj se lahko igrate z igračami. Te igrače so nam podarili fantje iz sosednje skupine in jim bo hudo, če jim bomo kakšno igračo vrnili polomljeno. Prosimo, povejte nam, kako se igrati, da se igrače ne bodo zlomile in bodo dolgo ugajale otrokom.

Ne mečite jih na tla, saj jih lahko pohodijo.
Ne meči igrač.
Po igranju ga vrnite.

Po poldnevu:

Dihalne vaje "Balon"

Otroci so povabljeni, da premikajo žogo, gladko izdihujejo zrak skozi usta. Nato oster in močan izdih. Otroke lahko povabite, da zabijejo žogo v vrata (zgradba iz gradbenega materiala ali Lego konstruktorja).

Risba "Pobarvaj igračo"

(Delo v albumih za barvanje)

Uganke o igračah:

Tepli so ga z roko in palico,
Nihče se mu ne smili.
Zakaj tepejo reveža?
In za to, da je napihnjen!

GKKP "Vrtec št. 96" mesta Pavlodar - CGR "Mavrica" ​​Oddelka za izobraževanje in šport mesta Pavlodar, Akimat mesta Pavlodar.

Vzgojiteljica:

Solodenko Z.V.

Lekcija o razvoju govora

v drugem mlajša skupina.

Tema: Sestavljanje zgodbe na podlagi slike "Otroci se igrajo s kockami." "Igrače"

Cilji: Znajo sestaviti zgodbo po sliki po učiteljevem zgledu.

Naloge: Spodbujati razvoj koherentnega govora pri otrocih, oblikovati sposobnost razmišljanja o sliki, s poudarkom na ploskvi; razviti razmišljanje, pozornost, sposobnost odgovarjanja na vprašanja odraslega; gojiti sposobnost poslušanja drug drugega.

Material: Slika "Otroci se igrajo s kockami", stojalo, žoga.

Napredek lekcije:

Posodobitev osnovnega znanja na temo "Igrače"

Igra z žogo "Pozdrav" (v krogu).

Fantje, kaj imam v rokah?

Kaj je ta žoga?

Kaj se lahko naredi z njim?

Igrajmo se z njim takole: povej mu svoje ime in svojo najljubšo igro. Začel bom: "Ime mi je Zoya Viktorovna, rada se igram z žogo in z oblikovalcem" - otrokom posredujem, kjer vsak otrok sodeluje, in jim pomagam pravilno oblikovati odgovor.

igra s prsti"Oranžna".

Delili smo pomarančo. Veliko nas je, a on je eden!

Ta rezina je za ježa, ta rezina je za siža,

Ta rezina je za račke, ta rezina je za mačje mladiče,

Ta rezina je za bobra ... in za volka - lupina!

Jezen je na nas, težave! Beži, kdo kam gre!

(otroci izvajajo dejanja glede na besedilo)

Leksiko-slovnična vaja

Na mizi imam različne igrače. Poglejmo jih in jih poimenujmo. (Yula, žoga, lutka, avto, kocke, matryoshka)

Pridi k mizi, vzemi igračo, ki ti je všeč. Poimenujte ga in povejte, kako se lahko igrate z njim.

ŽOGA - KOTALI, UJEMI, VRŽI.

PUNČKA - KRMA, ČRPALKA, OBLEKA itd.

Aktivacija slovarja:

Pregledovanje slike (otroci sedijo na stolih).

Fantje, predlagam, da razmislite o eni sliki.

Kaj vidite na sliki? (odgovori otrok)

Kdo je? (kazalec kaže na otroke, upodobljene na sliki)

Kaj delajo otroci?

S čim se igrajo?

Pa poglejmo pobližje! Kdo je? (dekle)

Kako si uganil, da je dekle? (nosi obleko in na glavi lep lok)

Kaj počne punca? (sestavi zgradbo iz kock)

Primerjava predmetov na sliki:

In kdo je to? (fant)

Kako ste uganili, da je fant? (on kratki lasje Oblečen je v zeleno majico in kratke hlače)

Kaj počne ta fant? (tudi s punčko se igra s kockami)

Koga vidimo tukaj? (pokaže na drugega fanta)

Je tudi to fant? Zakaj misliš tako? (ja, saj tudi on nosi srajco in kratke hlače, lasje pa ima krajše od dekletovih)

Kako jih lahko ločimo, da bo bolj priročno povedati? (ta fant ima rdečo majico)

Kaj pa fant v rdeči majici? (v rokah ima vrv iz tovornjak)

Kaj je v tovornjaku? (kocke)

In zakaj je ta fant prinesel kocke v pisalnem stroju? (da jih bo več in se bo še kaj gradilo)

Kako dobri fantje so: vsi skupaj se igrajo in si pomagajo!

Kje misliš, da igrajo? (v vrtcu ali v otroški sobi)

5. Delo na razvoju koherentnega govora

Zdaj pa skupaj napišimo zgodbo! Jaz bom začel, ti pa mi pomagaj!

»Otroci se igrajo v lepi, svetli sobi. Vidimo eno ... dekle in dva ... fanta. Igrajo se s ... kockami in iz njih zgradijo ... hišo. Otroci se igrajo mirno in ... skupaj, pomagajo drug drugemu - torej kakšni fantje so? - dober, skrben in izobražen!" (odgovori otrok so lahko različni)

6. Razmislek:

Fantje, kaj ste počeli danes v razredu?

Kaj vam je bilo všeč?

In všeč mi je bilo, kako ste danes odgovarjali na vprašanja in kako smo skupaj sestavili zgodbo na podlagi slike! Hvala vam! Dobro opravljeno!

Oksana Guščina
Povzetek lekcije v drugi mlajši skupini na temo: "Moji prijatelji so igrače"

Povzetek lekcije v drugi mlajši skupini na to temo

"MOJ PRIJATELJI - IGRAČE»

Tarča: Razvijati otrokovo čustveno odzivnost. Naučite otroke vzdrževati pogovor o danem tema, aktivirajo govor, odgovarjajo na vprašanja s stavki. Pomagajte premagati strah javno nastopanje. Gojite spoštovanje do igrače.

Napredek lekcije:

Otroci sedijo na stolih v polkrogu. Na učiteljevi mizi je lepa škatla z igrače.

Vzgojitelj - Fantje, danes sem prinesel k poklic ta lepa škatlica. Kaj misliš, da je v njem? (odgovori otrok)

Vzgojitelj - Vaši najljubši so v škatli igrače. In ta je prvi! (izvleče lutko).

To je lutka Tanya. Ti je všeč? Kako se igraš z njo? (hranimo, damo spat, vozimo v vozičku). Naše punčke se rade igrajo s punčkami, jih oblačijo, varujejo otroke. In veste, da je danes naša Tanya zelo razburjena. Žoga ji je padla v reko in je ne more spraviti ven. O tem je napisana celo pesem. Kdo pozna to pesem? (branje 1-2 otrok pesmi A. Barto "Naša Tanja")

Ne skrbi, punčka Tanya, pomagali ti bodo dobiti žogo in vse bo v redu. Nasmehnimo se punčki, da jo razveselimo. Vidite, in lutka se nam je nasmehnila. Medtem, Tanečka, sedi sem in poglej naše fante.

Kaj je še v škatli? (vzame ven Miško). Kdo je? Vam je všeč to igrača? In zakaj? (je mehak, puhast, prijazen). Ali poznate pesem o Miški? Preberite nam. ( "Medveda so spustili na tla", "Bear clubfoot").

Dobro opravljeno! Ne bomo užalili Miške? Ne, Mišenka, zelo te imamo radi. Pobožajmo Mišo in mu recimo, da ga imamo radi, pohvalimo ga. (učitelj hodi z Miško do otrok, mu daje priložnost, da ga poboža in nagovarja fraze za Miško "Ljubim te", "Medved je zelo dober", "Medved je puhast in prijazen", "Igral se bom s tabo"

Kaj mislite, če bi našemu Mišenku res odtrgali šapo, bi se nasmehnil? Seveda ne. Kako bi jokal? (otroci kažejo). Ampak Miške nismo užalili? Poglejte, Miška se nam je nasmehnila. Nasmehnimo se mu nazaj. (rastlina igrača zraven punčke) .

Sprašujem se, kaj še igrače so v tej škatli? (izvleče zajca). Kako lep zajec. Poglej, kako dolga ušesa ima. Kaj pa zajček? (rep, tace). Ali poznate pesem o zajčku? ( "Hostesa je vrgla zajčka"). Oh, kako slabo je šlo njegovi ljubici. Najbrž ga je precej zeblo v dežju. Pokaži, kako je zajček sedel moker na dežju? (v primeru težav učitelj pokaže držo in mimiko). Zdaj pa skočimo z zajčkom in vsi bodo imeli dobro razpoloženje. (skoči na 2 nogi na mestu). Obljubimo zajčku, da ga ne bomo zapustili in se bomo igrali z njim. (po odgovorih otrok vzgojiteljica postavi zajčka na mizo)

In tukaj je še ena igrača! letalo! Tako kot pravi. Ima krila, nos, kolesa. Ali poznate pesem o letalu? ( "Izdelajmo letalo sami").

In zdaj letimo skupina z letalom. Zaženemo motorje. Letimo! (teče v vse smeri, razpira roke-krila. Na ukaz sedi na stole "na letališče"). Odlično igrača.

Kdo se še skriva v škatli? (dobi igrača slon) . Kdo je? Sploh ni kot drugi živali igrače. Poglej njegova ušesa. Velik ali majhen? Kako se imenuje slonov nos? Mislite, da je slon prijazen ali jezen? Zakaj misliš tako? Zdaj pa poslušaj drugo pesem. Kdo ve, mogoče lahko pomagam.

Čas je za spanje, bik je zaspal,

Ulegel se je v škatlo na sod.

Zaspani medved je šel spat

Samo slon noče spati.

Slon pokima z glavo

Slonu pošlje lok.

Pokaži slonu, kako spijo dojenčki. Zaprte oči, roke pod licem. (učitelj postavi igrače nazaj v škatlo) . Naš igrače so malo utrujene. Naj malo prespijo v boksu, potem pa se bomo spet igrali z njimi. Se spomniš kaj igrače so v tej škatli? Se radi igrate z njimi? in igrače Zelo rad se igram z otroki, če jih ne užalijo, jih ne zapustijo in ne pozabijo.

Zdaj pa recimo naše čarobne besede in gremo se igrat.

Igrali se bomo skupaj

Ne zameri nikomur!

Sinopsis v 2. mlajši skupini vrtca. Tema: "Pomagajte igračam pri vrnitvi v vrtec"

Vzgojiteljica: Kotvitskaya Nadezhda Ivanovna GKKP "Vrtec št. 54 Akimata Kostnaya, Oddelek za izobraževanje Kostanaj

Cilj: Izvajanje celostnih dejavnosti v pogojih pedagoškega procesa usmerjeno v nastanek ustvarjalnost otrok v različne vrste kognitivna dejavnost.
Naloge: Otrokom predstaviti pomen igrač v otrokovem življenju. Razvoj kognitivne dejavnosti, zanimanje za predmete in pojave okoliške resničnosti. Razširiti razumevanje sveta okoli nas, sposobnost vzpostavljanja vzročno-posledičnih odnosov, posplošiti in sistematizirati znanje otrok. Razviti fine motorične sposobnosti roke, prepoznavanje in poimenovanje barv, vizualne spretnosti, domišljija, ustvarjalnost. Razviti željo po sodelovanju pogost vzrok, da bi dosegli dober rezultat, skrbno ravnali z igračami.

Oprema in materiali: slike, skrinja, igrače
Predhodno delo: pogovor "Poskrbi za igrače", učenje pesmi.

Napredek lekcije

Vzgojiteljica: Branje pesmi E. Monosove
"V našem vrtec».
V našem vrtcu
Majhne mize.
V našem vrtcu
Kocke in hišice.
V našem vrtcu
Punčke in zajčki.
V našem vrtcu
Žoge in žoge.
Pridite v vrtec
Tukaj igrače čakajo na otroke!
Kdo čaka na fante v vrtec?
Otroci: Igrače.
Vzgojiteljica: Poglejte, kam so pa izginile naše igrače. Kaj naj storimo, kje jih iskati? Poglej, tam je skrinja, odprimo jo, morda so naše igrače v njej.
Zaprite oči in se z dlanmi dotaknite prsi.
Povejmo skupaj:
En dva Tri
Ti nam pomagaj prsi!
Kje so igrače, prosim?
(skrinja se odpre, v njej je telegram. Prebere telegram: “Imam tvoje igrače, opravi moje naloge in ti jih vrnem. Goblin”)
Vzgojiteljica: Odprimo skrinjo in se lotimo nalog.
Naloga: "Ugani uganke"
Kakšna gozdna žival je to?
Vstal sem kot steber pod borovcem,
In stoji med travo - ušesa so večja od glave.
Otroci: Hare
negovalec: hodim v puhastem plašču,
Živim v gostem gozdu.
V gozdu na starem hrastu
Žvečim orehe.
Otroci: Belka.
negovalec: Brkati gobec
Črtast plašč
Umiva se pogosto
Za vodo pa ne vem.
Otroci: mačka.

Vzgojiteljica: Pozimi spi v brlogu
Pod velikim borom
In ko pride pomlad
Zbudi se iz spanja.
Otroci: Medvedek.
Učitelj: I dobra igrača,
Jaz bom dekletin prijatelj.
Lahko sedim v invalidskem vozičku
Lahko zaprem oči.
Prosim te, da me ljubiš
Ne spusti me, ne udari me.
Otroci: Lutka
Vzgojiteljica: Medvedki, kocke, avtomobilčki
In oblikovalci so veliki,
In kroglice in nakit -
Vse je moje.
Otroci: Igrače
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno, delo ste opravili.
Naslednja naloga je igra "Pokliči ljubkovalno."
(Otroci kličejo igrače ljubkovalna imena)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, opravili so nalogo, vendar se igrače niso vrnile. Kaj naj naredimo naslednje? In poskusimo tudi sami postati igrače.
Fizična vzgoja "Piramida"
Tukaj je velika piramida (raztegnite se)
In vesela žoga je zvočna (skače na mestu)
mehak medved palica (stopi na mestu, na zunanji strani stopala)
Vsi živijo v veliki škatli (pokaži veliko škatlo)
Ampak ko grem spat (roke pod licem, zaprem oči)
Vsi začnejo igrati (prikaži poljubno gibanje)
Igra se ponovi 1-2 krat.
Vzgojiteljica: Bravo, zelo smešno. Bili ste prave igrače. Toda čas je, da se spremenimo v otroke: "Igračka, obrni se in se spremeni v otroka!" Leshyjeva naslednja naloga.
Igra "Kaj brez česa?"(na podlagi ilustracije)
Stroj brez ... (koles)
Piramida brez ... .(obroč)
Osel brez ... (ušesa)
Letalo brez ... (krila)
Avtobus brez... (kolesa)
negovalec: Ali poznate pesmi o igračah?
otroci
lutka. Lutka ima modre oči
Punčka ima rumeno pletenico
in roza obleka.
Katja šiva predpasnik za punčko,
In Nadia ji kuha kompot.
Ja Akim
Moj konj
Stopil sem na konja
In držim se za roke.
Poglej me, -
Šel sem k mami.
M. Klokova
Žoga
Žoga leti črtasto,
Žogo lovijo medvedji mladiči.
- Smem? -
je vprašala miška.
- Kaj ti!
Še vedno si dojenček!
G. Sapgir
Vreča za sedenje
Najbolj zabavna igrača od vseh -
Poslikana ropotulja.
Daj jokajočemu otroku ropotuljico -
Postal bo jok, ki se bo smejal.
A. Akhundova
Vzgojiteljica: Slišati, kako nekdo trka na vrata. (Leshy vstopi z igračami.)
Goblin: Dobro opravljeno, vse moje naloge so opravljene in vračam ti tvoje igrače. Mi lahko poveste, kako ravnati z igračami?
Otroci: Ne morete trgati igrač, puščati igrač na ulici, ne metati jih, morate se z njimi igrati previdno, skrbeti zanje.
Vzgojiteljica: Tako je, naše igrače zvesti prijatelji
Koliko igrač na svetu
In seveda jih imajo vsi radi.
Vsi otroci na svetu.
Moraš igrati
zabavajte se, sklepajte prijateljstva
In cenite vsako igračo!
Ljubi jih otroke
Cenite, ohranite
Radi se igrajo s teboj
Ampak ne marajo
Ko so umazani, pogrizeni,
Vrzi, trgaj in zlomi.
Poskrbite za otroke!
Goblin: In zdaj je čas
Igrajte se z njimi, otroci.

Rabljene knjige:
Zbirka ugank. Comp. M.T. Karpenko. - M. Razsvetljenje, 1988
Pesmi: "Lutka." Y. Akim, "Moj konj" M. Klokov, "Ball" G. Sapgir, "Rattle" A. Akhundov

Tema "Igrače"

Cilji: 1) Razširitev in sistematizacija besedni zaklad na temo "Igrače" Njihov namen, podrobnosti in deli, iz katerih so sestavljeni; materiali, iz katerih so izdelani 2) Razvoj slovnične zgradbe govora s pomočjo iger in vaj (Naučiti otroke tvoriti pomanjševalnico samostalnikov, soglasje pridevnikov s samostalniki, soglasje samostalnikov s števili 2 in 5, strinjanje samostalniškega zaimka v spolu in številu).

1. Razvoj spretnosti govorna komunikacija, skladen govor, vidno zaznavanje in
   pozornost.
2. Razvoj govornega sluha, splošne motorične sposobnosti, usklajevanje govora z gibanjem
3. Oblikovanje veščin sodelovanja, interakcije, neodvisnosti,
   pobudo.

POSTOPEK ŠTUDIJE:

1. - Fantje, danes zjutraj mi je poštar prinesel paket. Bi radi videli,
kaj je tam? (Da, želimo). Logoped vzame piramido, gnezdilnico, pisalni stroj, žogo.

Kaj je to? Kako bi temu lahko rekli z eno besedo? (Igrače)

- Pravilno! Danes se bomo pogovarjali o igračah, igrali igre
različne igre.

2. Pojavi se znak Grammar (lutka).

»Poglejte, Grammatik je prišel k nam. Za vas je pripravil eno igro in želi
igrati s teboj. Dal ti bom slike igrač in jih moraš
bo pobral še enega (majhnega), tj. zbrati par. In poimenuj, kar imaš
zgodilo. Klicali jih bomo po vrsti. (Primer: Čoln - čoln)

(Matrjoška, ​​avto, lutka, piramida, šunka, letalo.)

Otroci opravijo nalogo in poimenujejo slike, ki so jih zbrali. (Matrjoška-

matrjoška)

Dobro opravljeno! Opravili ste nalogo, ki vam je bila dodeljena.

3. - Prosim, povejte mi, kako naj zaključim stavek:
Vaja: »Povej obratno(na podlagi ilustracije)

Osel je mehak in kocka - - Avto je težak in žoga - - Avtobus je nov in osel -

4. In zdaj se malo spočijmo z vami.

Fizmetutka "Pinokio"

Ostržek se je raztegnil

Enkrat, upognjen

Dva, upognjena

Trije, upognjeni

Dvignjene roke ob straneh,

Ključ očitno ni najden.

Da dobimo ključ

Moraš se postaviti na prste.

5. - Usedimo se na preprogo in se malo igrajmo.
Igra "Moj, moj, moj» (igra z žogo)

- Vrgel ti bom žogo in poimenoval igračo. In žogo mi boš vrnil z
besede (moja punčka, moja lokomotiva itd.)

(piramida, vrtavka, vojaki, avto, žoga, kocka, letalo, skakalna vrv, matrjoška, ​​zvončki, tovornjak)

1. Dobro opravljeno! Dobro si opravil.
2. In zdaj želim preveriti, kako pozorni ste. (Govorni terapevt ponudi otrokom
   naloga za razvoj vizualna pozornost. Sposobnost krmarjenja po listu
   razdeljen na kvadratke, ki predstavlja slike na temo
   "Igrače").

6. - Vrnimo se k mizam, Slovnica je za vas pripravila še eno
telovadba.

- Poglej, imam različne igrače na listu papirja, morajo biti
preštejte in poimenujte, koliko ste dobili. Zabeležite število predmetov
je lahko številka ali pike v krogih. (Otroci opravijo nalogo) Slovnica in
logoped oceni delo.

7. Igra "Kaj brez česa?"(na podlagi ilustracije)

Stroj brez ... (koles)

Piramida brez ... .(obroč)

Osel brez ... (ušesa)

Letalo brez ... (krila)

Avtobus brez... (kolesa)

1. In brez česa drugega lahko obstajajo igrače? (punčka brez noge, avto brez telesa).
2. Danes smo z vami pregledali veliko igrač, a povejte mi, ali imamo vse igrače
   enako? (Ne) Ali so narejeni iz istih materialov? (Iz različnih)

Kovinski avtobus - Plišasti medvedek - Usnjena žoga - Plastična ladja - Lesena piramida - Gumijasta žoga - Porcelanasta lutka - Glina - Papir -

7. Povzetek lekcije.

Logoped s slovnico povabi otroke, da se spomnijo, kaj so danes počeli, oceni njihovo delo.)

Slovnica pravi, da ste bili danes pri pouku najboljši. Odgovoril pravilno
vprašanja in opravili vse naloge. Na skrivaj mi je povedal, da v paketu
izkaže se, da še vedno obstajajo igrače, ki vam jih želi dati.

Poglejmo.(Gremo) (logoped skupaj s Slovnico otrokom razdeli igrače).

- Ste uživali v dejavnosti? Katere igre so vam bile najbolj všeč?
Poslovimo se od Grammatika in mu povejmo, da ga čakamo, da nas obišče
ponovno. Hvala fantje za vaše delo!!!