"छोटे जादूगर"

दूसरे कनिष्ठ समूह में आईसीटी के उपयोग के साथ।

लक्ष्य: निर्जीव प्रकृति के गुणों और गुणों का अध्ययन करने के लिए प्राथमिक अनुसंधान गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना।

कार्य:

शिक्षात्मक

पीबच्चों को पानी (स्वाद, रंग, गंध) के गुणों से परिचित कराना;

- पाठ के विषय पर संज्ञा, विशेषण, क्रिया वाले बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करने के लिए

शिक्षात्मक

- पहले प्रयोग करने का कौशल विकसित करना;

- बच्चों की सोच, भाषण, क्षितिज और जिज्ञासा विकसित करना; सभी जीवित चीजों के लिए पानी के महत्व के बारे में बात कर सकेंगे;

बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि, स्वतंत्रता, अवलोकन, तुलना करने की क्षमता विकसित करना।

शिक्षात्मक

- एक समूह में काम करने की क्षमता;

- पानी के लिए सम्मान पैदा करें।

शब्दकोश संवर्धन: रंगहीन, बेस्वाद, गंधहीन।

शैक्षिक क्षेत्र: « ज्ञान संबंधी विकास»

गतिविधि का प्रकार:संज्ञानात्मक अनुसंधान।

सामग्री और उपकरण:एक जादू की छाती, बच्चों की संख्या के अनुसार कप, कॉफी, बच्चों की संख्या के अनुसार प्लेट, बच्चों की संख्या के अनुसार रंग, चम्मच।

तरीके और तकनीक: खेल (आमंत्रण के साथ जादू का डिब्बा), दृश्य (पानी का एक जार), व्यावहारिक (प्रयोग), मौखिक।

जीसीडी प्रगति

1 भाग. संगठनात्मक

हम एक साथ एक मंडली में बैठते हैं, हमें नमस्ते कहने की जरूरत है। मैं आपको नमस्ते कहता हूं, जवाब में जल्दी से मुस्कुराइए। आओ मिलकर हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

दोस्तों, आज सुबह हमारे समूह के दरवाजे पर, मुझे इतना सुंदर बॉक्स और निमंत्रण मिला, आप जानना चाहते हैं कि किससे।

“प्रिय दोस्तों, मैं आपको तरकीबों के देश में आमंत्रित करता हूं। यहां आप बहुत सी दिलचस्प चीजें सीखेंगे और पानी से जादू के करतब करना सीखेंगे। और देश में प्रवेश करने के लिए जादुई बॉक्सएक जादू की टोपी है। आपको कामयाबी मिले।"

अच्छा, दोस्तों, चाल के देश में चलते हैं? (बच्चों के उत्तर)। दोस्तों, मुझे बताओ, कृपया, जादूगर कौन है? (बच्चों के उत्तर)

क्या आप ट्रिक्स कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

लेकिन इस देश में जाने के लिए आपको जादू की टोपी पहननी होगी (एक शिक्षक पहनता है), अपनी आँखें बंद करो और कहो जादुई शब्द:

मैं विश्वास करूंगा, मैं विश्वास करूंगा
मैं घूमूंगा, मैं घूमूंगा
छल के देश में बच्चों के साथ मैं खुद को पा लूंगा.

शिक्षक: आपके सिर पर जादू की टोपियाँ हैं। मेरे हाथ में क्या है? (जादू की छड़ी) एक जादूगर को जादू की छड़ी की आवश्यकता क्यों होती है? (वस्तुओं के आसपास ड्राइव करें, मंत्र के दौरान मदद करें, आदि)

शिक्षक: आज मैं मुख्य जादूगर बनूंगा, और आप मेरे छात्र सहायक होंगे। आपका काम चाल को देखना और उसके रहस्य का अनुमान लगाना है।

देखिए दोस्तों, जादू के सीने में कुछ और है। ओह, कितना दिलचस्प है, वहाँ क्या है? क्या आपकी रुचि है? अब मैं देखता हूँ ... (पानी का एक कंटर प्राप्त करें) आपको क्या लगता है कि कंटर में क्या है?

यह सही है, पानी।

(प्रस्तुति)

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि वह हर जगह है!
आप इसे तालाब में पाएंगे
और एक नम जंगल के दलदल में।
एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में
और नल पर
एक हिमकण की तरह जम जाता है
धुंध के साथ जंगल में रेंगता है,
चूल्हे पर उबालना
केतली की भाप फुफकारती है।
हम उसके बिना नहीं धो सकते
मत खाओ, मत पियो!
मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं:
हम उसके बिना नहीं रह सकते!

दोस्तों क्या आप पानी से गुर सीखना चाहेंगे?

2 भाग।प्रायोगिक।

- तो चलिए ट्रिक रूम में चलते हैं जहां मैं आपको पानी से ट्रिक्स करना सिखाऊंगा। (बच्चे टेबल पर आते हैं, टेबल पर प्रत्येक बच्चे के लिए पानी के प्याले, गौचे, कॉफी का एक कंटेनर, चम्मच, प्लेट हैं)

हम टेबल पर बैठ जाते हैं...

दोस्तो एक गिलास पानी ले लो। क्या आपको लगता है कि पानी साफ है या नहीं?

और चैक करते हैं: चम्मच को गिलास में डालें और अगर चम्मच दिखाई दे रहा है, तो पानी साफ है।

दोस्तों, क्या आप चम्मच को पानी में से देख सकते हैं?

यह सही है, अच्छा किया, आप चम्मच देख सकते हैं, तो हमारे पास किस तरह का पानी है? (पारदर्शी)

और अब हम पहली ट्रिक सीखेंगे।

देखें कि मैं इसे कैसे करूंगा: हम एक चम्मच के साथ थोड़ा सा मैजिक पेंट लेते हैं, इसे एक गिलास में मिलाते हैं और हिलाते हैं, और देखते हैं कि क्या होता है। पानी किस रंग का है? यह सही है, लाल। और अब तुम मुझे युक्ति दिखाओ कि तुम क्या कर सकते हो। आपको किस तरह का पानी मिला? अच्छा किया, लाल भी। दोस्तों, बताओ अब पानी साफ है या नहीं? और चलो जाँच करें। चलो चम्मच को गिलास में नीचे करते हैं, अगर चम्मच दिखाई नहीं दे रहा है, तो पानी पारदर्शी नहीं है। दोस्तों, क्या आप चम्मच देख सकते हैं? यह सही है, यह दिखाई नहीं दे रहा है, इसका मतलब है कि पानी पारदर्शी नहीं हुआ है।

"रंगीन पानी" पर ध्यान दें।
चाल का संचालन करने के लिए, आपको स्क्रू कैप (बच्चों की संख्या के अनुसार) के साथ जार लेने की जरूरत है। घड़े पानी से भरे हुए हैं। शिक्षक सभी को दिखाता है कि पानी साधारण है, इसे रूमाल से ढँक देता है, फिर जादुई शब्द कहता है:

"एक साधारण पानी था, एक रंगीन पानी बन गया" और एक जादू की छड़ी लहराता है। बच्चे जार में पानी डालते हैं, पानी मनचाहे रंग में बदल जाता है।

(फोकस का रहस्य। ढक्कन के अंदर का भाग ढका हुआ है पानी के रंग का पेंट(लाल, हरा, नीला)।

जादूगर होना कितना मुश्किल है। आइए थोड़ा ब्रेक लें और थोड़ा खेलें।

फ़िज़मिनुत्का "वर्षा"

एक गिरा दो, दो गिराओ(पैर की उंगलियों पर कूदना, बेल्ट पर हाथ।)

पहले बहुत धीरे-धीरे।(धीरे-धीरे कूदते हुए)

और फिर, फिर, तब

सब दौड़ते हैं, दौड़ते हैं, दौड़ते हैं।(गति बढ़ जाती है)

हमने अपने छाते खोले(साँस लेते हुए भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ।)

बारिश से आश्रय(अर्धवृत्त में सिर के ऊपर हाथ बंद करें)।

हमने थोड़ा आराम किया, और अब हम गुर सीखते रहेंगे।

चलो अपने अगले मैजिक रूम में चलते हैं। दोस्तों, जादू की छाती में कुछ और है। वहां क्या है? कितना दिलचस्प... यह क्या है? यह जादू का पाउडर है दोस्तों।

चलो एक गिलास लेते हैं। गंध आती है, पानी से बदबू आती है या नहीं? अच्छा किया, पानी से किसी चीज की गंध नहीं आती है, इसमें कोई गंध नहीं है। और अब हम एक और तरकीब सीखेंगे, पानी में अब एक गंध आ जाएगी, लेकिन अगर आप इसमें जादू का पाउडर मिला दें, तो यह एक गंध प्राप्त कर लेगा। चलो देखते है?

देखो मैं यह कैसे करूँगा, मैं, और तुम मेरे पीछे दोहराते हो: हम चम्मच से थोड़ा सा लेते हैं जादू पाउडर, गिलास में डालें और मिलाएँ। अब पानी को सूंघें। क्या अब पानी से बदबू आ रही है? यह सही है, पानी ने हमसे एक गंध ली है। क्या आपको फोकस मिला?

चलो हमारे जादू के कमरे में चलते हैं। दोस्तों, मेरे पास जादू की छाती में कुछ और है। वहां क्या है? कितना दिलचस्प... यह क्या है?

प्रतिबिंब

दोस्तों, हमारा जादू का कमरा पहले ही बंद हो रहा है और हमें वापस लौटना होगा बाल विहार. मेरा सुझाव है कि आप कालीन पर जाएं और एक घेरे में खड़े हों। क्या आज आपको जादू के कमरे में रहने में मज़ा आया? और आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? और मुझे आज आपको गुर सिखाने में बहुत मज़ा आया। लेकिन इससे पहले कि हम बालवाड़ी लौटें, मैं आपको एक उपहार देना चाहता हूं।

फोकस "पानी का परिवर्तन"

देखो, मेरे पास एक बोतल है। इसमें क्या है? सही पानी। क्या उसके पास गंध है? पानी साफ है या रंगीन? (बच्चों के उत्तर)। अब मैं बोतल को एक डिब्बे में रखता हूँ, जादू करता हूँ और मेरा पानी पलट जाएगा… .. (मैं डिब्बे को पलटता हूँ और रस की एक बोतल निकालता हूँ, बच्चे देखते हैं कि पानी का रंग बदल गया है और एक गंध आ रही है) रस।

खैर, लोग बालवाड़ी वापस जा रहे हैं, हमारी आँखें बंद करो और जादू शब्द कहो:

मैं विश्वास करूंगा, मैं विश्वास करूंगा
मैं घूमूंगा, मैं घूमूंगा
मैं अब अपनी टोपी उतार दूंगा

और में बाल विहारमैं बच्चों के साथ वापस आऊंगा।

खैर, दोस्तों, हम फिर आपके साथ अपने बगीचे में हैं, चलो अपने दोस्तों के पास चलते हैं और उन्हें जूस पिलाते हैं।

लक्ष्य: पानी के भौतिक गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना।

सामग्री: चित्रित आंखों और मुंह के साथ पारदर्शी जग; गर्म और के 2 बेसिन ठंडा पानी, दो नैपकिन, प्लास्टिक की बोतल, रबर के दस्ताने कागज की 5 शीट, टेबल स्क्रीन, कप, नाली, दो खिलौना पवनचक्की, करछुल, पानी के साथ केतली, बच्चों की संख्या के अनुसार चिकित्सा सीरिंज, "कपितोश्का" गीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग

प्रारंभिक काम:

धोते समय पानी और साबुन के झाग के साथ अवलोकन और प्रयोग, चलते समय बर्फ के पिघलने का अवलोकन करना।

खेल "मछुआरे और मछली", पानी के साथ खेल "कुपलोचका", गुड़िया लिनन धोना, खिलौने धोना, पानी के गुणों से परिचित होने पर कक्षाएं ("क्या पानी में रंग और गंध है", "पानी में क्या घुलता है?", "रंग पानी", "ठंड का पानी", "डूबना, डूबना नहीं"।

रिसेप्शन (काम के रूप): एक जग में पानी ( परी कथा चरित्र, परीक्षा, तुलना, सेटिंग समस्या की स्थिति, प्रयोगों का संचालन करना, अवलोकन करना, टिप्पणियों और प्रयोगों के परिणामों पर चर्चा करना, पानी से खेलना "वोडिचका की आवाज़ को पहचानें," जल पुरुष "।

पाठ-प्रयोग का कोर्स

परिचय

शिक्षक बच्चों का ध्यान पानी के एक जग की ओर आकर्षित करता है, जिस पर उदास चेहरा चित्रित है।

उन्होंने एक जग में पानी डाला और इसके बारे में भूल गए। थोड़ी देर बाद, पानी ऊब गया: “यहाँ मैं यहाँ खड़ा हूँ और मुझे बहुत सी वस्तुएँ दिखाई दे रही हैं। उन सभी को अलगआकार, भिन्न रंग। और मैं अपने बारे में कुछ नहीं जानता। मैं क्या हूँ?

उदास मत हो, वोडिचका, हमारे बच्चे आपके बारे में सब कुछ बता सकते हैं। उसे बताओ कि वह किस रंग की है। (बेरंग।)

और आप और क्या कह सकते हैं कि जग में किस तरह का पानी है (साफ, पारदर्शी।)

धन्यवाद बच्चों। लेकिन आपने यह नहीं बताया कि मेरा क्या रूप है? यहाँ घन वर्गाकार है, गेंद गोल है। पानी का आकार कैसा होता है?

वोडिचका, हम अभी पता लगाएंगे।

मुख्य हिस्सा

1. पहला प्रयोग करना।

क्या आपको लगता है कि घन को गोल बर्तन में रखने से उसका आकार बदल जाएगा? (वह वही रही।)

घन का आकार क्यों नहीं बदला? (वह ठोस है।)

और क्या होगा अगर एक जग से पानी एक गोल बर्तन में डाला जाता है? चलो देखते है। (पानी डालता है)

गोल बर्तन में पानी का आकार कैसा होता है (गोल)

बोतल में पानी का आकार कैसा होता है? कांच में? रबर के दस्ताने के साथ? (अलग-अलग बर्तनों में पानी डालते हैं।)

(शिक्षक पानी को वापस जग में डालता है)

आप देखिए, वोडिचका, दोस्तों और मैंने पाया कि पानी का कोई आकार नहीं होता है।

पानी का आकार क्यों नहीं होता? (वह तरल है)

शिक्षक बच्चों को दोहराने के लिए आमंत्रित करता है: "पानी का कोई आकार नहीं होता" (बच्चे दोहराते हैं)

पानी उस बर्तन का रूप ले लेता है जिसमें वह स्थित होता है।

निष्कर्ष। जल का कोई रूप नहीं होता। पानी तरल है।

क्या आप अभी भी दुखी हैं, वोडिचका?

मैं दुखी हूं क्योंकि मेरा न तो रंग है और न ही रूप।

उदास मत हो, लेकिन तुम चल सकते हो, बह सकते हो। चलो देखते है?

शिक्षक केतली से खांचे में पानी डालता है। बच्चे देखते हैं कि एक पारदर्शी खांचे से पानी कैसे बहता है।

पानी क्यों बह रहा है? (वह तरल है।)

क्या आप जांचना चाहते हैं कि पानी कैसे बहता और चलता है? अब आप एक छोटी बाल्टी से एक खिलौना पवनचक्की की कीप में पानी डालेंगे।

(बच्चों को स्वयं प्रयोग करने में सक्षम बनाता है, यह समझने के लिए कि पानी बह रहा है, बह रहा है। बच्चे बारी-बारी से मिल की कीप में पानी डालते हैं)

हम क्या देख रहे हैं? (पहिए घूम रहे हैं।)

चक्की के पहिए क्यों घूम रहे हैं? (पानी बहता है, चलता है।)

पानी चलता है और चक्की के पहिये घूमता है।)

निष्कर्ष: पानी तरल है। वह बह सकती है।

वोडिचका, आपकी आवाज कैसी है यह सुनकर हमें हमेशा खुशी होती है। फिर से जल गीत सुनें (शिक्षक केतली से बेसिन में पानी डालता है)

शिक्षक: अब हम जानते हैं कि पानी की आवाज कैसी होती है। क्या हम उसे पहचान सकते हैं?

स्क्रीन के पीछे शिक्षक कागज पर सरसराहट करता है या पानी डालता है। बच्चे पहचान और नाम: "पानी", "कागज"।

4. खेल-प्रयोग "गर्म-ठंडा"

शिक्षक बच्चों का ध्यान नैपकिन से ढके बेसिन की ओर खींचता है।

वोडिचका ने हमारे लिए एक पहेली तैयार की “घाटियों में क्या छिपा है? » (बच्चों को उनके पास आने के लिए आमंत्रित करता है।)

आइए देखें कि वहां क्या है। कपड़े के नीचे अपना हाथ धीरे से कटोरे में डालें।

वहां क्या है? (वोडिचका।)

शिक्षक: यह क्या है? (पानी भी।)

शिक्षक: वह यहाँ कैसी है? (ठंडा।)

(खेल-प्रयोग के दौरान कपड़े को स्पर्श धारणा को सक्रिय करने के लिए बेसिन से हटाया नहीं जाता है।)

हमने आपकी समस्या का समाधान किया, वोडिचका: आप गर्म और ठंडे हो सकते हैं।

निष्कर्ष: पानी ठंडा और गर्म हो सकता है।

6. अंतिम भाग। संक्षेप।

(शिक्षक अगोचर रूप से वोडिचका की उदास अभिव्यक्ति को हंसमुख में बदल देता है)

देखिए, दोस्तों, हमारा वोडिचका मुस्कुरा रहा है। अब वह जानती है कि वह क्या है। आप उसके बारे में जो कुछ भी जानते हैं उसे याद दिलाने में मेरी मदद करें। (पारदर्शी, स्पष्ट, रंगहीन, तरल, आकारहीन, बहने वाला, ठंडा और गर्म हो सकता है)

शिक्षक बच्चों को अपनी राय व्यक्त करने का अवसर देता है। यह शिक्षक को बच्चों द्वारा नई सामग्री को आत्मसात करने की डिग्री का पता लगाने की अनुमति देता है। लेकिन बच्चों की उम्र को देखते हुए यह निष्कर्ष निकालने में मदद करता है।

5. जल खेल "जल पुरुष"

खेल का लक्ष्य तनाव दूर करना, सकारात्मक भावनाओं को प्राप्त करना है।

शिक्षक "वाटर मैन" के साथ खेलने की पेशकश करता है: पानी को एक मेडिकल सिरिंज में डालें (यह "वाटर मैन" निकला) और इसे एक बेसिन में छोड़ दें। मुझे नियमों की याद दिलाता है

खतरनाक व्यवहार (अपने मुंह में पानी न लें, छींटे न डालें)।

ध्वनि संगीत "कोपितोश्का"

3. वरिष्ठ समूह में जीसीडी का सार।

प्रकृति की सैर

"पेड़ों का दौरा"

लक्ष्य:

बच्चों को दिखाएं कि प्रकृति हर मौसम में खूबसूरत होती है।

बच्चों को प्रकृति की शरद ऋतु की घटना से परिचित कराएं - पत्ती गिरना।

बता दें कि प्रकृति में संयोग से कुछ नहीं होता - सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है।

लिंडन और सन्टी के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना।

प्रकृति में हो रहे परिवर्तनों के प्रति बच्चों में रुचि जगाएं।

प्रारंभिक काम:शरद ऋतु विषय पर चित्रों, चित्रों की परीक्षा। शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना, पढ़ना, याद रखना।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

शिक्षक: - दोस्तों, आज हम पार्क में टहलने जा रहे हैं। मुझे "पेड़ों" से एक पत्र मिला और उन्होंने हमें उनसे मिलने के लिए आमंत्रित किया।

रंगीन पार्क,

रंगीन बगीचा,

गिरावट शुरू हो गई है!

गिरावट शुरू हो गई है!

लड़कों के पैरों तले

पत्ते खुशी से सरसराहट करते हैं!

बच्चों का ध्यान शरद ऋतु की सुंदरता की ओर आकर्षित करें। बच्चों को स्वयं जाँचने के लिए आमंत्रित करें कि पत्तियाँ कैसे सरसराहट करती हैं।

क्या आप जानते हैं पत्ते क्यों गिरते हैं?

क्या आपको रंगीन पत्ते पसंद हैं?

क्या आप उन्हें इकट्ठा करना पसंद करते हैं? क्यों?

उन्हें लेकर क्या कर रहा है?

दोस्तों क्या हमेशा ऐसा होता है कि जमीन पर ढेर सारे पत्ते होते हैं?

क्या गर्मियों में ऐसा होता है?

क्या यह वसंत ऋतु में होता है?

और वर्ष के किस समय पत्तियों का "कालीन" जमीन पर पड़ा होता है?

पत्ता गिरना, पत्ता गिरना

पीले पत्ते उड़ते हैं

पैरों के नीचे सरसराहट

जल्द ही खाली हो जाएगा पार्क

पत्ते गिरना- यह तब होता है जब पेड़ अपने पत्ते गिरा देते हैं, सर्दी जुकाम की तैयारी करते हैं। पत्तियां जमीन को एक ठोस कालीन से ढक देंगी और पेड़ों की जड़ों को ठंढ से बचाएंगी। गिरे हुए पत्तों के नीचे की जमीन गहराई से जम नहीं पाएगी, बर्फ के भार के नीचे यह बहुत सघन नहीं होगी, यह हवा को बनाए रखेगी, जो मिट्टी के विभिन्न निवासियों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, जो जमीन को ढीला करती है और इसे उपजाऊ बनाती है। वसंत में, गिरे हुए पत्तों के नीचे, जमीन पिघली हुई बर्फ की नमी को लंबे समय तक बरकरार रखती है। जमीन पर गिरे हुए पत्ते कचरा नहीं हैं, उन्हें मिट्टी और उस पर उगने वाले पौधों की जरूरत होती है।

शैक्षिक क्षेत्र में कार्यक्रम की सामग्री का कार्यान्वयन:.,संज्ञानात्मक

विकास, भाषण विकास, सामाजिक और संचार विकास,।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: संज्ञानात्मक अनुसंधान, खेल।

लक्ष्य:प्रयोग की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना; रबर, प्लास्टिक, लकड़ी, कांच, लोहे से बनी वस्तुओं के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान के विस्तार में योगदान; बच्चों में "डूबना - नहीं डूबना" की अवधारणा को मजबूत करना, भाषण को सक्रिय करना और समृद्ध करना शब्दावलीबच्चों में, संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में साथियों के साथ बातचीत के कौशल का विकास करना।

सामग्री:मेज पर पानी का एक बड़ा कटोरा, रबर, प्लास्टिक, लकड़ी, धातु, कांच, प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, नैपकिन से बनी गेंदें।

फिंगर गेम: बिल्ली के बच्चे ..

खेल की स्थिति:रोते हुए तान्या बच्चों के समूह में प्रवेश करती है।

शिक्षक: - तुम क्यों रो रही हो, तान्या?

गुड़िया:- मैं समाशोधन में खेलने गई थी, मैंने गेंद को नदी में गिरा दिया, आह, डूब जाएगी।

शिक्षक: - रो मत, तान्या, एक बेहतर कविता सुनो। (बच्चों के साथ ए बार्टो की कविता "द बॉल" पढ़ता है।)

शिक्षक: और हमारे पास समूह में बहुत सारी गेंदें हैं। दोस्तों, देखो टोकरी में कितनी गेंदें हैं (बच्चे पहली मेज पर आते हैं)। प्रत्येक गेंद को लो, उसे छूओ और बताओ कि यह किस तरह की गेंद है?

बच्चे :- चिकना, गोल, हल्का, प्लास्टिक।

शिक्षक: - यह सही है। और देखते हैं कि ये गेंदें डूबती हैं या नहीं। (बच्चे गेंदों को पानी के कटोरे में छोड़ते हैं) क्या गेंदें डूब गई हैं?

बच्चे :- नहीं।

शिक्षक: वे क्यों नहीं डूबते?

बच्चे :- बॉल्स लाइट हैं।

शिक्षक: - ठीक है, प्लास्टिक की गेंदें हल्की होती हैं और वे डूबती नहीं हैं। क्या वह आपकी गेंद थी, तान्या?

तान्या :- नहीं। मेरी गेंद प्लास्टिक की नहीं थी।

शिक्षक: - दोस्तों, एक और टोकरी में चलते हैं, यहाँ भी गेंदें हैं, उन्हें ले लो और बताओ कि वे क्या हैं?

बच्चे :- प्रकाश, लकड़ी।

शिक्षक: - यह सही है। देखते हैं कि वे डूबते हैं या नहीं। (बच्चे प्रयोग कर रहे हैं)

बच्चे: मत डूबो।

शिक्षक: - यह सही है, लकड़ी के गोले भी नहीं डूबते। तान्या, क्या आपके पास ऐसी गेंद थी?

तान्या:- नहीं, यह लकड़ी का नहीं बना था।

शिक्षक: - और हमारे पास अभी भी गेंदें हैं, (वे अगली टोकरी के पास जाते हैं), उन्हें ले लो और मुझे बताओ कि वे किस तरह की गेंदें हैं।

बच्चे: - हल्का, मुलायम, रबर।

शिक्षक: - चलो उन्हें भी पानी में जाने दें और देखें कि वे डूबते हैं या नहीं।(बच्चे प्रयोग कर रहे हैं)।

बच्चे:-ये गेंदें भी नहीं डूबतीं, क्योंकि ये हल्की होती हैं।

शिक्षक: - यह सही है, रबर की गेंदें हल्की होती हैं और डूबती नहीं हैं। क्या वह आपकी गेंद थी, तान्या?

तान्या: हाँ, मेरे पास रबर की गेंद थी।

शिक्षक: - तान्या, चिंता मत करो, आपकी गेंद नहीं डूबेगी क्योंकि यह रबर है। (तान्या खुश है और रोना बंद कर देती है) अब कुर्सियों पर बैठो, मेरे पास अभी भी तुम्हारे लिए गेंदें तैयार हैं। (बच्चे बैठ जाओ) देखो, दोस्तों, मेरे पास अभी भी एक गेंद है, लेकिन मेरे पास एक है, इसलिए मैं आपको इसे एक-एक करके देखने दूँगा। (बच्चे एक अपरिचित गेंद को बारी-बारी से देखते हैं) यह क्या है?

बच्चे: -भारी।

शिक्षक: - यह सही है, यह भारी है, क्योंकि यह एक धातु की गेंद है। आइए इस नए शब्द को एक साथ कहें। (बच्चे दोहराते हैं)। देखते हैं कि यह गेंद डूबती है या नहीं। (शिक्षक इसे पानी के कटोरे में छोड़ते हैं, गेंद डूब जाती है) )

बच्चे:- गेंद डूब रही है, भारी है।

शिक्षक: - यह सही है, धातु की गेंदें डूब जाती हैं। और मेरे पास अभी भी एक गेंद है, यह भी एक है और आपको इसे बहुत सावधानी से संभालने की आवश्यकता है, क्योंकि यह टूट सकती है, यह एक कांच की गेंद है। चलो एक साथ शब्द कहें, कांच, (बच्चे दोहराते हैं) ) क्या वह डूबता है। (शिक्षक एक कांच की गेंद को पानी के कटोरे में छोड़ता है)

बच्चे: - डूबना।

शिक्षक: - यह सही है। कांच के गोले भी डूब जाते हैं।

तान्या: - तुम लोगों के पास कितनी गेंदें हैं, लेकिन मेरे दोस्तों और मेरे पास एक ही है और हम हमेशा झगड़ते हैं।

शिक्षक: - चिंता मत करो, तान्या, अब लोग और मैं तुम्हारे लिए गेंदें बनाएंगे और तुम्हारे पास भी बहुत सारी गेंदें होंगी। (बच्चे टेबल पर बैठते हैं और तान्या को प्लास्टिसिन की गेंदें बनाते हैं, फिर तान्या को देते हैं)।

तान्या: -धन्यवाद दोस्तों! मैं अपने दोस्तों के पास गया और उन्हें खुश किया। अलविदा! (बच्चे तान्या को अलविदा कहते हैं)

शिक्षक: - दोस्तों, क्या आपको आज का पाठ पसंद आया? आज हमने क्या किया? (शिक्षक उत्तर सुनता है) आप कितने अच्छे साथी हैं, आपने आज इतना अच्छा किया। धन्यवाद।

दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रयोग पर एक खुला पाठ का सार
"जादुई पानी"।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: खेल, संचार, संज्ञानात्मक अनुसंधान।
उद्देश्य: बच्चों में पानी और उसके गुणों में गुणात्मक परिवर्तन के बारे में विचार बनाना।
कार्य:
1. पानी के गुणों और गुणों की पहचान के लिए स्थितियां बनाएं: साफ, बादल, डालना, गर्म, ठंडा, गर्म।
2. अनुसंधान और खोज गतिविधियों के उपयोग को प्रोत्साहित करें।
3. इस विचार को ठीक करें कि पानी ठंडा, गर्म, गर्म, बादल हो सकता है।
4. संवेदी संवेदनशीलता विकसित करें स्पर्श संवेदना(ठंडा, गर्म गर्म पानी) और मानसिक गतिविधि।
5. ध्यान, रुचि विकसित करें प्रायोगिक गतिविधियां.
लक्ष्य: एक वयस्क के अनुरोध पर, वस्तुओं के बारे में बात कर सकते हैं, प्रयोगात्मक गतिविधियों के दौरान सबसे सरल सवालों के जवाब दे सकते हैं, "मछली" अभ्यास करते समय बुनियादी आंदोलनों में महारत हासिल कर सकते हैं, खेल "पानी के लिए क्या है?" में भाग लेते हैं।
उपकरण: प्रयोगों के लिए उपकरण: बच्चों की संख्या के अनुसार पानी का गिलास, बाल्टी, एक बोतल, एक फूलदान, खाली गिलास, स्टार्च, कॉफी, चीनी, जैम, चम्मच, एक कटोरा, विभिन्न रंगों और आकार के कंकड़, एक प्लेट , चिप्स, प्लॉट चित्र।
बच्चों की संगठित गतिविधियों की सामग्री:
1. संगठनात्मक क्षण।
बच्चे कुर्सियों पर जाते हैं।
नमस्कार दोस्तों, मेरा नाम कपितोशका है। दोस्तों, मैं खो गया हूँ। मैं एक छोटी बूंद थी, एक दिन तेज हवा चली और मुझे ले गई।
- मैं वहीं रहता था जहां बहुत पानी है। और जहां पानी था वहां सब ठीक था। खुश मछलियाँ पानी में तैर गईं, फूलों ने एक जादुई सुगंध का उत्सर्जन किया, और पौधे अपनी हरियाली से प्रसन्न हुए। लोगों और जानवरों ने पानी पिया और झील में तैर गए। सभी जीवित चीजों को पानी की जरूरत होती है, और पानी चमत्कार कर सकता है। आइए आपको दिखाते हैं कि पानी कितना जादुई होता है।
पानी अद्भुत काम करता है
हम अचंभित करते नहीं थकते -
जहाजों को नौकायन में मदद करें
वह मछली को सुला देगी।
और हर घंटे वांछित।
पानी हमारा जादू है।
- दोस्तों, पानी कैसे टपक रहा है? (ड्रिप, ड्रिप, ड्रिप)।
हमें घर में पानी कहाँ से मिलता है? (नल से)।
- नल से किस तरह का पानी बहता है? (ठंडा और गर्म)।
हाथ धोने के लिए सबसे अच्छा पानी कौन सा है? (गरम)।
आप गर्म पानी कैसे बना सकते हैं? (ठंडा और गर्म मिलाएं) बच्चे निर्धारित करते हैं कि बाल्टी में पानी ठंडा और गर्म है।
2. मुख्य भाग। पानी के साथ प्रयोग।
अनुभव: "ठंडा और गर्म पानी मिलाकर"
शिक्षक का सुझाव है कि सभी बच्चे पहले गर्म पानी डालें, फिर ठंडा पानी, स्पर्श से पानी का निर्धारण करें। यहाँ मेरे पास दो बाल्टी हैं: एक में गर्म पानी है, और दूसरे में ठंडा पानी है। गर्म पानी कैसे बनाएं? (बच्चे पानी की बाल्टियों को छूते हैं, एक बेसिन में पानी मिलाते हैं)।
अनुभव: "पानी का रंग"
अब एक गिलास में पानी डालिये और एक चम्मच डालिये. एक और गिलास पानी में कॉफी घोलें। चम्मच कहाँ है? (एक गिलास पानी में।) तुम उसे क्यों देखते हो? (पानी साफ है, तो आप चम्मच देख सकते हैं)। यह पानी का एक और गुण है - पानी पारदर्शी होता है।
-आइए अन्य पदार्थों को पानी (स्टार्च, जैम) में घोलने की कोशिश करें। दोस्तों देखो, पानी ने अपना रंग बदल लिया है, और अगर हम पानी में चीनी मिला दें, तो पानी का रंग वही रहेगा, लेकिन चीनी खुद ही गायब हो गई है। कहाँ गया? (पानी में भंग)। यही है जादुई पानी - रंग बदल सकता है और पदार्थों को घोल सकता है।
अनुभव: "पानी का आकार"
(एक सपाट प्लेट में थोड़ा पानी डालें)। पानी का क्या हुआ? वह थाली में फैल गई। पानी का कोई आकार नहीं होता, क्योंकि यह तरल होता है और फैलता है। लेकिन अगर हम बोतल, प्याले, फूलदान में पानी डाल दें, तो पानी उस बर्तन का रूप ले लेगा जिसमें उसे डाला जाता है। (कार्रवाई करें)। यह भी जल का ही गुण है - इसका कोई रूप नहीं है।
3. शारीरिक शिक्षा "मछली"
अब हम थोड़ा आराम करेंगे और मछली में बदल जाएंगे।
नदी में खेली जाने वाली पाँच छोटी मछलियाँ, (हथेलियाँ बंद, थोड़ी गोल होती हैं। हम हवा में लहर जैसी हरकत करते हैं।)
रेत पर एक बड़ा लट्ठा था, (हाथ एक दूसरे से दबे हुए हैं। हम उन्हें एक तरफ से मोड़ते हैं।)
और मछली ने कहा: "यहाँ गोता लगाना आसान है!" (हथेलियाँ बंद और थोड़ी गोल हैं। हम उनके साथ "डाइविंग" मूवमेंट करते हैं।)
दूसरे ने कहा: "आखिरकार, यह यहाँ गहरा है।" (हथेलियों को बंद करके घुमाओ - एक नकारात्मक इशारा)।
और तीसरे ने कहा: "मैं सोना चाहता हूँ!" (हथेलियाँ एक हाथ के पीछे की ओर मुड़ जाती हैं - मछली सो रही है।)
चौथा थोड़ा जमने लगा। (हम जल्दी से अपनी हथेलियाँ हिलाते हैं - कांपते हुए।)
और पाँचवाँ चिल्लाया: "यहाँ एक मगरमच्छ है!" (हथेलियाँ खुलती हैं और जुड़ती हैं - मुँह।)
तैर कर यहाँ से निकल जाएँ ताकि आप निगल न जाएँ! "(बंद हथेलियों के साथ तेज लहर जैसी हरकतें - दूर तैरती हैं।)
- कपितोष्का हमारे लिए कंकड़ लेकर आया। (मेज पर छिड़कें, बच्चे उनकी जांच करें)। अब पत्थरों की तुलना करते हैं। (कंकड़ सभी अलग हैं: प्रत्येक का अपना रंग, आकार, आकार होता है, वे सभी कुछ की तरह दिखते हैं)।
- अपने हाथ में पत्थरों को निचोड़ें, वे क्या हैं? (कठिन।) पत्थर पर पत्थर मारो।
हमने पत्थरों को हाथ में लिया
उन्होंने एक दूसरे पर दस्तक दी
हमारे कंकड़ दस्तक दे रहे हैं, ऐसे, ऐसे।
हम उन्हें तोड़ नहीं सकते।
चट्टानों को क्यों नहीं तोड़ा जा सकता? (वे ठोस हैं)।
अनुभव “पानी ने क्या कहा? »
बच्चे पानी के बेसिन में कंकड़ फेंकते हैं, आवाज सुनते हैं।
- वोदका ने आपको क्या बताया? (बोले)
- पानी अलग-अलग आवाजें निकाल सकता है।
अनुभव: "सिंक या तैरना"
- पत्थर - भारी या हल्का? (भारी।) पत्थर भारी, कठोर होते हैं। आइए देखें कि वे पानी पर तैरते हैं या नहीं? पत्थरों को पानी में डुबोएं। (बच्चे पानी में कंकड़ डालते हैं, डूब जाते हैं।) डूब गए? (डूब गया।) पत्थर क्यों डूबे? (वे भारी हैं।) क्या आप पानी में पत्थरों को देख सकते हैं? और क्यों? (पानी साफ है।)
-कपितोश्का हमारे लिए चिप्स लाए। क्या वे कठोर हैं अथवा कोमल? (बच्चे उन्हें अपने हाथों में निचोड़ते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं।) चिप्स भी सख्त होते हैं। चिप्स भारी हैं या हल्के? (स्लिवर्स लाइट हैं)।
-और क्या हल्का है, क्या भारी है - चिप्स या कंकड़? चलो देखते है। (बच्चे पानी के कटोरे में पत्थर फेंकते हैं।)
पत्थर कहाँ गिरा? (नीचे तक।) बच्चे एक चिप फेंकते हैं। चिप कहाँ गिरी? (अंजीर तैरता है)।
- दोस्तों, देखो, पत्थर और ज़ुल्फ़ दोनों कठोर हैं, लेकिन पत्थर भारी है, और यह नीचे गिर गया, और ज़ुल्फ़ हल्का है, और यह तैरता है।
- दोस्तों, आइए याद करते हैं कि एक व्यक्ति पानी का उपयोग कैसे करता है?
4. उपदेशात्मक खेल"पानी किस लिए है?"
- कुर्सियों पर बैठें, तस्वीरें लें और बताएं कि आप उन पर क्या देखते हैं।
- झील में मछलियां तैरती हैं।
- बच्चे फूलों को पानी दे रहे हैं।
- नल से पानी बहता है, लड़का साबुन से हाथ धोता है।
- दादी बर्तन धो रही हैं।
- मां बच्चे को नहलाती है नहाती है।
5. प्रतिबिंब।
- हां, बर्तन धोने के लिए हमें हमेशा पानी की जरूरत होती है, फूलों को पानी देना, बच्चे को नहलाना, पानी पीना, इसकी मदद से हम अपने लिए स्वादिष्ट खाना बनाते हैं। जल मछली, पक्षियों और पौधों के जीवन के लिए आवश्यक है। यहाँ वह पानी है जिसकी आपको आवश्यकता है। धन्यवाद, कपितोष्का, लोगों को पानी के बारे में इतनी सारी रोचक बातें बताने के लिए।
"मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं-
हम पानी के बिना नहीं रह सकते!
हम पानी के बिना नहीं धो सकते
मत खाओ, मत पियो।
हम इस तथ्य के अभ्यस्त हैं कि पानी
हमारा साथी हमेशा!
- कपितोश्का हमारे लिए खिलौने लाए। बच्चे स्वतंत्र रूप से प्लास्टिक और रबर की मछली को पानी के एक बेसिन में रखते हैं और उनके साथ खेलते हैं।

खुला पाठदूसरे जूनियर समूह में आईसीटी का उपयोग करते हुए पानी "छोटे जादूगर" के साथ प्रयोग करने पर।

लक्ष्य:प्राथमिक के लिए स्थितियां बनाएं अनुसंधान गतिविधियाँनिर्जीव प्रकृति के गुणों और गुणों के अध्ययन पर।
कार्य:
शैक्षिक:
- बच्चों को पानी (रंग, गंध) के गुणों से परिचित कराएं;
पाठ के विषय पर संज्ञा, विशेषण, क्रिया वाले बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें
शिक्षात्मक
- पहले प्रयोग करने का कौशल विकसित करना;
- बच्चों की सोच, भाषण, क्षितिज और जिज्ञासा विकसित करना; सभी जीवित चीजों के लिए पानी के महत्व के बारे में बात कर सकेंगे;
- बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि, स्वतंत्रता, अवलोकन, तुलना करने की क्षमता विकसित करना।
शिक्षात्मक
- एक समूह में काम करने की क्षमता विकसित करना;
- पानी के प्रति सम्मान शिक्षित करें।
शब्दावली संवर्धन: रंगहीन, गंधहीन।
शैक्षिक क्षेत्र:"ज्ञान संबंधी विकास"
गतिविधि का प्रकार: संज्ञानात्मक अनुसंधान।
सामग्री और उपकरण:जादू की छाती, बच्चों की संख्या के अनुसार कप, बच्चों की संख्या के अनुसार प्लेट, बच्चों की संख्या के अनुसार रंग, चम्मच, संतरे का रस
तरीके और तकनीक:खेल (आमंत्रण के साथ जादू का डिब्बा), दृश्य (पानी का एक जार), तालाबों की तस्वीरें, व्यावहारिक (प्रयोग), मौखिक।
जीसीडी प्रगति।
1. संगठनात्मक अनुभाग।
हम एक सर्कल में एक साथ खड़े होंगे, हमें नमस्ते कहने की जरूरत है। मैं आपको नमस्ते कहता हूं, जवाब में जल्दी से मुस्कुराइए। आओ मिलकर हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
दोस्तों, आज सुबह हमारे समूह के दरवाजे पर, मुझे इतना सुंदर बॉक्स और निमंत्रण मिला, आप जानना चाहते हैं कि किससे।
मूलपाठ:
“प्रिय दोस्तों, मैं आपको तरकीबों के देश में आमंत्रित करता हूं। यहां आप बहुत सी दिलचस्प चीजें सीखेंगे और पानी से जादू के करतब करना सीखेंगे। और देश में जादू के डिब्बे में घुसना एक जादू की टोपी है। आपको कामयाबी मिले।"
दोस्तों, मुझे बताओ, कृपया, जादूगर कौन है?
क्या आप ट्रिक्स कर सकते हैं?
लेकिन इस देश में जाने के लिए आपको जादुई शब्द कहने की जरूरत है:
मैं विश्वास करूंगा, मैं विश्वास करूंगा
मैं घूमूंगा, मैं घूमूंगा
छल के देश में बच्चों के साथ मैं खुद को पा लूंगा। ( बच्चे शिक्षक के साथ शब्दों को दोहराते हैं)
तो हम तुम्हारे साथ जादूगर बन गए हैं। जादू के डिब्बे में देखो क्या कुछ और है? आपको क्या लगता है कि मेरे हाथ में क्या है? ( जादूई छड़ी)
जादू की छड़ी हमें जादू के करतब दिखाने में मदद करेगी।
देखिए दोस्तों, जादू के सीने में कुछ और है। ओह, कितना दिलचस्प है, वहाँ क्या है? क्या आपकी रुचि है? मैं इसे चबाऊंगा …
(पानी का एक कैफ़े प्राप्त करें) आपको क्या लगता है कि कंटर में क्या है?
- यह सही है, पानी। और हम पानी से करतब करेंगे।
चित्रफलक कविता के लिए चित्र दिखाता है। कविता बताता है और चित्र दिखाता है।
क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि वह हर जगह है!
आप इसे तालाब में पाएंगे
और एक नम जंगल के दलदल में।
एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में
और नल पर
एक हिमकण की तरह जम जाता है
धुंध के साथ जंगल में रेंगता है,
चूल्हे पर उबालना
केतली की भाप फुफकारती है।
हम उसके बिना नहीं धो सकते
मत खाओ, मत पियो!
मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं:
हम उसके बिना नहीं रह सकते!
दोस्तों, हमें पानी कहाँ मिल सकता है? नदी में और समुद्र में और नल में सही।
दोस्तों, पानी से तरकीबें शुरू करने का समय आ गया है?
प्रायोगिक गतिविधियां बच्चे टेबल पर जाते हैं।
- तो चलिए ट्रिक रूम में चलते हैं, जहां मैं आपको पानी से ट्रिक्स करना सिखाऊंगा। दोस्तो एक गिलास पानी ले लो। क्या आपको लगता है कि पानी साफ है या नहीं?
और चैक करते हैं: चम्मच को गिलास में डालें और अगर चम्मच दिखाई दे रहा है, तो पानी साफ है।
दोस्तों, क्या आप चम्मच को पानी में से देख सकते हैं?
यह सही है, अच्छा किया, आप चम्मच देख सकते हैं, तो हमारे पास किस तरह का पानी है? (पारदर्शी)
और अब हम सीखेंगे पहली चाल.
देखें कि मैं इसे कैसे करूंगा: हम एक चम्मच के साथ थोड़ा सा जादू का रंग लेते हैं, इसे गिलास में डालते हैं और हलचल करते हैं, और देखते हैं कि क्या होता है। पानी किस रंग का है? यह सही है, लाल। और अब तुम मुझे युक्ति दिखाओ कि तुम क्या कर सकते हो। आपको किस तरह का पानी मिला?बच्चे सवाल का जवाब देते हैं।
और चलो जाँच करें। चलो चम्मच को गिलास में नीचे करते हैं, अगर चम्मच दिखाई नहीं दे रहा है, तो पानी पारदर्शी नहीं है। दोस्तों, क्या आप चम्मच देख सकते हैं? यह सही है, यह दिखाई नहीं दे रहा है, इसका मतलब है कि पानी अपारदर्शी हो गया है।
फोकस दो"रंगीन पानी"
डी चाल का संचालन करने के लिए, आपको स्क्रू कैप (बच्चों की संख्या के अनुसार) के साथ जार लेने की जरूरत है। घड़े पानी से भरे हुए हैं। शिक्षक सभी को दिखाता है कि पानी साधारण है, इसे रूमाल से ढँक देता है, फिर जादुई शब्द कहता है:
"एक साधारण पानी था, एक रंगीन पानी बन गया" और एक जादू की छड़ी लहराता है। बच्चे जार में पानी हिलाते हैं, पानी मनचाहे रंग में बदल जाता है अलग रंग. बच्चे कहते हैं कि पानी किस रंग का हो गया है।
जादूगर होना कितना मुश्किल है। आइए थोड़ा ब्रेक लें और थोड़ा खेलें।
फ़िज़मिनुत्का "जादूगर"बच्चे समूह के चारों ओर संगीत के लिए घूमते हैं और शिक्षक के साथ नृत्य करते हैं।
लेकिन हमारी चालें अभी खत्म नहीं हुई हैं, क्या हम जारी रखें?
चलो एक गिलास लेते हैं। गंध आती है, पानी से बदबू आती है या नहीं? अच्छा किया, पानी से किसी चीज की गंध नहीं आती है, इसमें कोई गंध नहीं है। और अब हम एक और तरकीब सीखेंगे, पानी में अब एक महक आएगी, लेकिन अगर आप इसमें जादू का पाउडर मिला दें। चलो देखते है?
देखें कि मैं इसे स्वयं कैसे करूंगा, और आप मेरे पीछे दोहराते हैं: एक चम्मच के साथ थोड़ा सा जादू पाउडर लें, इसे एक गिलास में डालें और हिलाएं। अब पानी को सूंघें। क्या अब पानी से बदबू आ रही है? यह सही है, पानी ने हमसे एक गंध ली है। क्या आपको फोकस मिला?
प्रतिबिंब।
अच्छा किया दोस्तों! आज आप असली जादूगर थे। आपको कौन सी तरकीब सबसे ज्यादा पसंद आई? आपने पानी के किन गुणों के बारे में सीखा? खैर, यह मेरी टोपी को जादू के डिब्बे में रखने का समय है और जादूई छड़ीबहुत। और हम प्रतीक्षा के साथ समूह में वापस आएंगे।