नगरपालिका राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 56" नालचिक का संयुक्त दृश्य शहर

(कला गतिविधि, बाहरी दुनिया से परिचित होना)

द्वारा तैयार: लिसोवेट्स तात्याना अलेक्जेंड्रोवना एजुकेटर 2016

कार्यक्रम सामग्री:

पृथ्वी ग्रह के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। सौर मंडल की संरचना, अंतरिक्ष की घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; "तारों", "ग्रहों", "धूमकेतु", "उपग्रहों", ग्रहों के नाम, शिक्षक के प्रश्न का पूर्ण उत्तर देने की क्षमता की अवधारणाएँ। बच्चों में बनाना: विचारों के अनुसार वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता, आकाश के विस्तृत विस्तार में एक रचना बनाना; तकनीकी कौशल और अनुभव विभिन्न सामग्रीड्राइंग के लिए। ध्यान, स्मृति, कलात्मक और रचनात्मक क्षमता, स्वतंत्र रूप से प्रयोग, कल्पना और रचना की भावना विकसित करें। स्वतंत्रता, गतिविधि, संज्ञानात्मक रुचियों, सटीकता, सौहार्द की भावना, शिक्षक और साथियों को सुनने की क्षमता, एक टीम में काम करने की इच्छा और क्षमता विकसित करने के लिए।

क्षेत्रों का एकीकरण: आसपास की दुनिया से परिचित होना, अपरंपरागत तरीके से चित्र बनाना (साबुन के बुलबुले, फूंक मारना, प्रयोग करना प्राकृतिक सामग्री, टिकटें)

प्रारंभिक काम:

विषय पर दृष्टांतों की जांच "अंतरिक्ष" , अंतरिक्ष के बारे में बात करो; अंतरिक्ष के बारे में चित्र देखना; चित्रकारी "अंतरिक्ष काल्पनिक" , तारों वाला आकाश, अंतरिक्ष के बारे में कविताएँ और कहानियाँ पढ़ना।

सामग्री और उपकरण:

श्वेत पत्र, ब्रश, रंगीन बुलबुला, अंतरिक्ष संगीत, कॉकटेल स्ट्रॉ, रंगीन गौचे, चेस्टनट या नट्स, फोम स्टैम्प, आटा, ट्रे, मल्टीमीडिया सिस्टम, तारों वाली आकाश सजावट।

सबक प्रगति:

- नमस्ते।

दोस्तों, आज आप कैसा महसूस कर रहे हैं?

- अच्छा, हर्षित, हर्षित।

अच्छा। सुनिए अगली कविता किस बारे में है।

घर पर एक किताब के लिए और में बाल विहार

लड़के सपने देखते हैं, लड़कियां सपने देखती हैं

चाँद तक उड़ो।

वे चाँद के लिए तरसते हैं

और वे उड़ते भी हैं, लेकिन केवल एक सपने में।

मुझे बताओ दोस्तों, मैंने अभी किस बारे में कविता पढ़ी?

अंतरिक्ष के बारे में, चंद्रमा के बारे में।

हमारा देश जल्द ही जश्न मना रहा है "कॉस्मोनॉटिक्स डे" . यह अंतरिक्ष यात्रियों और अंतरिक्ष रॉकेट के निर्माण में शामिल लोगों की छुट्टी है। - लोग जानना चाहते थे कि क्या दूसरे ग्रहों पर जीवन है। वहां कौन से जीव रहते हैं, क्या वे हमारे जैसे हैं, क्या अन्य ग्रहों पर हवा है। लेकिन यह पता लगाने के लिए, आपको निश्चित रूप से उनके पास जाना चाहिए। विमान इसके लिए उपयुक्त नहीं थे। कौन जानता है क्यों? (क्योंकि ग्रह बहुत दूर हैं). पिछली कक्षाओं में, हम पहले ही अंतरिक्ष के बारे में बहुत सारी बातें कर चुके हैं, आइए याद करें कि हमने वास्तव में क्या सीखा।

अंतरिक्ष यात्री कौन हैं और वे क्या करते हैं?

एक अंतरिक्ष यात्री में क्या गुण और ज्ञान होना चाहिए?

अंतरिक्ष यात्री कौन बन सकता है?

अंतरिक्ष यात्री के रूप में किसे नहीं लिया जाएगा और क्यों?

प्रथम अंतरिक्ष यात्री का नाम और उपनाम क्या है?

(शिक्षक बच्चों के उत्तरों को संक्षेप में प्रस्तुत करता है)

आप सभी महान हैं, आप अंतरिक्ष के बारे में इतना कुछ जानते हैं, शायद आप सभी अंतरिक्ष यात्री बन जाएंगे। आज मैं आपको अंतरिक्ष में जाने और बनाने के लिए आमंत्रित करता हूं "फ़ोटो" वाह़य ​​अंतरिक्ष। क्या आप सहमत हैं?

लेकिन इसके लिए आवश्यक है सकारात्मक रवैया, उड़ान से पहले, आइए अजीब पहेलियों का अनुमान लगाएं।

तो, हम उड़ने के लिए तैयार हैं, और अंतरिक्ष में हमारा काम है "छायाचित्र के लिए" बाहरी अंतरिक्ष का विस्तार, अत्यधिक संवेदनशील तैयार करें "कैमरे" (बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर उंगलियों का एक फ्रेम बनाते हैं), इंजन शुरू करें (बच्चे एक शुरुआती इंजन की आवाज का उच्चारण करते हैं "आर" , फिर "तथा"

चलो बढ़ते हैं: - rrrr, और buzz-zh-zh-zh-zh-zh, और अब, अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर से जोड़ लें और बोलें और अपनी आँखें बंद करें।

(इस समय शिक्षक दृश्य खोलता है "तारों से आकाश" )

अपनी आँखें खोलो, यहाँ हम अंतरिक्ष में हैं। आप आसमान में क्या देखते हैं?

चंद्रमा, तारे, धूमकेतु, ग्रह।

आप किन ग्रहों को जानते हैं? (गतिशील विराम)

एक ज्योतिषी चाँद पर रहता था (देखिए .) "दूरबीन"
उन्होंने ग्रहों का रिकॉर्ड रखा (आकाश की ओर इशारा करें)
बुध रज़ू (हाथों से घेरा),
शुक्र दो (कपास),

तीन पृथ्वी है, चौथा मंगल है (बैठ जाओ),
पांच बृहस्पति है, छह शनि है (बाएं, दाएं झुकें),
सात यूरेनस है, आठवां शनि है (आगे, पीछे की ओर झुकता है),
नौ - सबसे दूर प्लूटो (हथेली से छज्जा),

कौन नहीं देखता, निकल जाओ (हाथों की ओर).

दोस्तों, अंतरिक्ष एक असामान्य जगह है, इसलिए हमारा "फ़ोटो" असामान्य भी होगा। अपने कागज की सफेद चादरों को देखो, क्या हम बता सकते हैं कि उन पर जगह है?

आइए इसे खींचते हैं, लेकिन चूंकि ब्रह्मांड असामान्य है, तो छवि बिल्कुल सामान्य नहीं होगी। आपके सामने रंगीन घोल और ट्यूब वाले कप हैं। उन्हें लो और उड़ाओ, तुम क्या देखते हो?

झाग बनता है।

हाँ, यह रंगीन झाग है, कप में साबुन लगाने तक जोर से फूंकें "टोपी" , और फिर, फोम के खिलाफ झुकें श्वेत सूचीऔर ध्यान से इसे हटा दें। अब ट्यूब को एक अलग रंग के गिलास में डुबोएं, और वही दोहराएं (यदि शिक्षक देखता है कि समय सीमित है तो आप दूसरे विकल्प का उपयोग कर सकते हैं - कपों को एक साथ रखें और एक ही समय में सभी को उड़ा दें).

क्या यह अंतरिक्ष की तरह दिखता है?

हमारे तारों वाले आसमान को देखिए, हमारे फोटो में क्या कमी है?

हमारे सौरमंडल में बहुत सारे तारे हैं, और अगर हम उन सभी को गिनें, तो हमारी आंखें थक जाएंगी, आइए आंखों के लिए जिम्नास्टिक करें ताकि वे आराम कर सकें।

व्यायाम आंखों से एक तारा बनाएं।

अब, एक नरम ब्रश को नारंगी रंग में डुबोएं, अपनी तस्वीर पर एक बूंद डालें, बूंद के ऊपर एक ट्यूब लगाएं और इसे अलग-अलग दिशाओं में फूंकना शुरू करें।

देखें कि आपको कौन से शानदार सितारे मिलते हैं। आप उन्हें पसंद करते हैं?

हाँ मुझे यह पसंद है।

और तारे क्या हैं?

बड़ा, छोटा, चमकीला, चमकीला, नुकीला।

आप वास्तविक अंतरिक्ष यात्री कलाकार हैं, क्योंकि आप सितारों को ऐसी परिभाषा देने में सक्षम थे। दोस्तों क्या आप जानते हैं कि बाहरी अंतरिक्ष में तारे न सिर्फ जलते हैं, बल्कि गिरते भी हैं?

(बच्चों की अनुमानित प्रतिक्रियाएं)

बेशक, ये गिरने वाले तारे नहीं हैं, बल्कि उल्कापिंड हैं और वातावरण से गुजरते हुए, अपने पीछे एक चमकदार निशान छोड़ जाते हैं। कभी यह निशान तारों वाले आकाश में स्पष्ट रूप से दिखाई देता है, तो कभी यह मुश्किल से ध्यान देने योग्य होता है। और इसे हमेशा एक तस्वीर में कैद करना संभव नहीं है, लेकिन हमारे पास अत्यधिक संवेदनशील कैमरे हैं (अनुकूलित फ्रेम)हम निश्चित रूप से इसकी एक तस्वीर लेंगे। एक अखरोट या अखरोट उठाओ, इसे अपनी हथेलियों में रोल करें, हमें बताएं कि यह क्या है?

गर्म, चिकना, छोटा, अच्छा और इतने पर।

इसे पेंट में डुबोएं और इसे अपने तारों वाले आकाश में घुमाएं। आप क्या देख रहे हैं?

शाहबलूत, अखरोट कागज पर छाप छोड़ता है।

आप देखिए, हम गिरते सितारे का रास्ता देखने में कामयाब रहे। कुछ और बार करें।

दोस्तों, आपने और मैंने "केवल उन्हीं सितारों की तस्वीरें खींची हैं जो हमारे करीब हैं, लेकिन दूर के सितारे भी हैं और वे भी हमारी तस्वीर में आना चाहते हैं। मेरा सुझाव है, कठोर ब्रश लें, गौचे में डुबकी लगाएं नीला रंगऔर उन्हें दूसरे ब्रश से हल्के से टैप करें। क्या देखती है?

यह दूर के तारों के समान छोटे-छोटे धब्बे बनाता है।

ठीक है, ठीक है, हमारे बाहरी स्थान की तस्वीरें खींची गई हैं, लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि कुछ गायब है। आपको क्या लगता है कि क्या कमी है?

चंद्रमा आकाश में सबसे बड़ा है।

अपनी दूरबीनें सेट करें (बच्चे अपनी उंगलियों को एक ट्यूब में घुमाते हैं), चाँद को देखो, तुम क्या देखते हो, यह कैसा है?

बड़ा, गोल, चमकीला, पीला।

आप इसमें क्या देखते हैं?

काले धब्बे।

क्या आप जानते हैं कि ये धब्बे नहीं बल्कि उल्कापिंड के क्रेटर हैं, कैसे दिखाई दिए?

(बच्चों के उत्तर)

आइए एक प्रयोग करते हैं

अनुभव: "उल्कापिंड और उल्कापिंड क्रेटर"।

कल्पना कीजिए कि आटा ग्रह की सतह है, और पत्थर एक उल्कापिंड है। एक उल्कापिंड अंतरिक्ष से बड़ी गति से उड़ता है और ग्रह की सतह से टकराता है। देखें कि ग्रह की सतह पर क्या बना है - गड्ढे, गड्ढे, गड्ढे। दोस्तों, गड्ढा क्यों बना?

(उल्कापिंड भारी है, और ग्रह की सतह नरम है, धूल की मोटी परत से ढकी हुई है, इसलिए एक गड्ढा बन गया).

तो, हमारी तस्वीर में चंद्रमा गायब है, स्टायरोफोम का एक टुकड़ा लें, इसे पीले रंग में डुबोएं और इसे अपनी तस्वीर में संलग्न करें, इसे अच्छी तरह से दबाएं और स्टैम्प को ध्यान से हटा दें।

खैर, हमने अपना काम पूरा कर लिया है, अपना स्थान "फ़ोटो" बहुत अच्छा निकला, यह किंडरगार्टन में वापस जाने का समय है। उन्होंने इंजन चालू किए, नीचे उतरे वाहन के हैच को नीचे गिराया और चल पड़े।

उन्हें सूखने में थोड़ा समय लगता है, और हम उन लोगों के लिए एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करेंगे जो अंतरिक्ष में नहीं गए हैं। इस बीच, आप स्वयं इंप्रेशन का आदान-प्रदान कर सकते हैं, और विचार कर सकते हैं "फ़ोटो" एक दूसरे। यह हमारी उड़ान का समापन करता है, आपका दिन शुभ हो।

में प्रयोगात्मक - प्रायोगिक गतिविधियों का सारांश तैयारी समूहद्वारा ओएमएम

शैक्षिक क्षेत्र:अनुभूति
विषय:"वंडर एग"
लक्ष्य:बच्चों को प्रयोग के विषय से परिचित कराने के लिए स्वयं एक सरल प्रयोग करने की इच्छा जगाएँ - एक अंडा।
कार्य:
- दुनिया भर में और मानव स्वास्थ्य के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए प्रायोगिक गतिविधिएक अंडे के साथ।
- बच्चों में उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करने के लिए - प्रयोगों के संचालन में सहायक।
- प्रयोग करने की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना।
- बच्चों में मानसिक और सोचने की क्षमता विकसित करना: विश्लेषण, तुलना, निष्कर्ष।
- प्रत्येक बच्चे के सामाजिक और व्यक्तिगत गुणों को शिक्षित करने के लिए: संचार, स्वतंत्रता, अवलोकन।
उपकरण:प्रत्येक बच्चे के लिए: 2 अंडे, नैपकिन; पानी के साथ दो बड़े प्लास्टिक के गिलास, नमक के साथ एक प्लास्टिक का गिलास, एक बड़ा चम्मच, तश्तरी, एक प्लास्टिक की बोतल, कागज़ का खाकाअंडे, रंगीन पेंसिल, दादा, दादी, चिकन रयाबा, चिकन के चित्र।

सबक प्रगति

1 परिचय
दोस्तों, हमारे पास मेहमान हैं। आइए उन्हें अपनी गर्मजोशी दें।
हमारी दयालु मुस्कान अपनी गर्मजोशी से सभी को गर्म करे,
हमें याद दिलाएं कि जीवन में खुशियां और दया बांटना कितना महत्वपूर्ण है! (बच्चे बैठते हैं)।
2. मुख्य निकाय
- दोस्तों, पहेली का अंदाजा लगाइए, और आपको पता चल जाएगा कि आज हम किस बारे में बात करेंगे।
यह टूट सकता है
यह वेल्ड भी कर सकता है
तुम चाहो तो एक चिड़िया में
मुड़ सकते हो। (अंडा)
- यह सही है, अच्छा किया! आज हम बात करेंगेअंडे के बारे में। मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूं।
एक बार रहते थे,
दादा और दादी एक बार

मुर्गी रयाबा उनके साथ रहती थी।
रयाबा बहुत चला,
अनाज-टुकड़ों को चोंच मारते हुए,
लेकिन उसने अंडे बिल्कुल नहीं दिए।
लेकिन एक दिन, क्या चमत्कार है
पोर्च पर भाग गया
और वह उन्हें एक साधारण नहीं लाया,
और एक अद्भुत अंडा!
और यह आश्चर्यजनक है क्योंकि यह इतना छोटा है कि इसमें बहुत सारे प्रोटीन, विटामिन और खनिज होते हैं जो हमें मजबूत और स्वस्थ होने में मदद करते हैं। दादा ने ताली नहीं बजाई, महिला ने ताल नहीं तोड़ा।

दादी रोई: ओह, अंडा, अंडा
आपको कैसे तोड़ें
आपको कैसे तोड़ें
कैसे विभाजित करें।
हम आधे दिन से पीट रहे हैं
और हमने आधी रात को हराया
दादी के पास ताकत नहीं है
बेहतर होगा कि मैं सो जाऊं।
दादाजी ने सोचा: "अगर अंडा नहीं टूटा है, तो क्या वह डूब सकता है?"
- आप लोग क्या सोचते हैं, क्या अंडा पानी में तैर सकता है या डूब जाएगा? (बच्चों का तर्क)।
एक अनुभव। आपके पास टेबल पर दो गिलास पानी है। हम एक गिलास में नमक डालते हैं और इसे भंग कर देते हैं। अंडे को धीरे से ताजे पानी में कम करें। क्या हो रहा है? अंडा डूब गया।
निष्कर्ष: अंडे ताजे पानी में डूब जाते हैं। अब हम अंडे को एक गिलास ताजे पानी में से चम्मच से निकाल कर नमक के पानी में डाल दें। क्या हुआ? जोरदार नमकीन पानी में अंडा निकलता है।
निष्कर्ष: अंडे को पानी में घुले नमक के कणों द्वारा सहारा दिया जाता है। अब, अगर हम ताजे पानी के साथ नमकीन घोल को पतला करते हैं, तो हम देख सकते हैं कि अंडा बीच में कैसे तैरता है।
निष्कर्ष: ताजे पानी में - अंडा डूब गया, अत्यधिक नमकीन में - यह सतह पर तैरता है, थोड़ा नमकीन में - यह बीच में तैरता है। (बच्चों के लिए टेबल पर: पानी के साथ प्लास्टिक के दो बड़े कप,
एक गिलास नमक, एक बड़ा चम्मच, एक अंडा)।
दादी ने आराम किया और दादा को सुझाव दिया: "चलो और जोर से दस्तक दें और इस अंडे को तोड़ दें।"
- आइए अंडे को तोड़ने की भी कोशिश करें और देखें कि अंदर क्या है।
प्रयोग। अंडे को चम्मच से बीच में से सावधानी से तोड़ें और एक तश्तरी में डालें। हम देखते हैं कि इसमें क्या होता है: एक मोटा पारदर्शी द्रव्यमान प्रोटीन होता है, सभी जीवित जीवों में प्रोटीन होता है, पीला केंद्र - जर्दी पीला होता है या नारंगी रंग. एक कच्चा अंडा तरल होता है। हम इसे अपने हाथ में नहीं ले सकते। आइए अंडे के खोल पर एक नजर डालते हैं, जिसे खोल कहा जाता है। वह क्या है? वह नाजुक, भंगुर, पतली है। खोल, दोस्तों, में भी बहुत कुछ होता है उपयोगी पदार्थऔर लोग इसे विभिन्न प्रयोजनों के लिए उपयोग करते हैं (जैसे दवा, इसे मलहम में मिलाकर, माली और माली खोल का उपयोग उर्वरक के रूप में करते हैं, और शिल्पकार खोल पर कढ़ाई करते हैं, बहुत काटते हैं सुंदर शिल्प).
दादाजी थक गए और आराम करने चले गए, और दादी ने सोचा: "इस अंडे का क्या किया जा सकता है?" और मैंने अपने दादाजी को मेरिंग्यू नामक मिठाई बनाने का फैसला किया। ऐसी मिठाई तैयार करने के लिए, आपको अंडे की सफेदी को चीनी के साथ फेंटना होगा और ओवन में बेक करना होगा। लेकिन गोरों को जर्दी से अलग करना बिल्कुल भी आसान नहीं है। मैं एक रहस्य जानता हूं, और अब मैं उसे तुम्हें दिखाऊंगा।
एक अनुभव। निचोड़ना प्लास्टिक की बोतल. हम बोतल की गर्दन को जर्दी में लाते हैं। बोतल पर दबाव कमजोर करें। एक बोतल में जर्दी।
शारीरिक शिक्षा मिनट!
चूहा तेजी से भागा (अपनी जगह पर दौड़ता हुआ)
चूहे ने अपनी पूंछ हिलाई (श्रोणि की गोलाकार गति)
ओह, मैंने अपना अंडकोष गिरा दिया (अपना सिर हिलाओ, झुक जाओ)
देखो कैसे टूट गया। (दिखाया गया)
दादाजी उठे, मिठाई खाई और रोए। दांत में चोट...

दोस्तों, मैं क्या करूँ जिससे मेरे दाँतों में दर्द न हो! (स्वच्छ)। अब मैं आपको दिखाऊंगा कि अगर ऐसा नहीं किया गया तो हमारे दांतों का क्या हो सकता है।
अनुभव कहानी: मैंने लिया अंडाऔर सिरका से भर दिया। कुछ दिनों के लिए छोड़ दिया। खोल पूरी तरह से भंग हो गया है। अंडा सफेद फिल्म के अंदर रहता है, जो खोल के नीचे होता है। अंडा फिसलन भरा और गंदा हो गया। हमारे दांतों का इनेमल एक अंडे के खोल की संरचना के समान होता है, और खाने के बाद दांतों पर रहने वाले बैक्टीरिया सिरके के समान पदार्थ का स्राव करते हैं। और अगर आप अपने दांतों को बुरी तरह से ब्रश करते हैं और सभी बैक्टीरिया को साफ नहीं करते हैं, तो वे अंडे के खोल के समान ही भाग्य का सामना करेंगे ...
और दादा-दादी समझ गए कि अंडे को डुबाना नहीं, पीटना जरूरी नहीं है! और आपको इसकी रक्षा करने और इसकी देखभाल करने की आवश्यकता है! और फिर अंडे से एक चूजा निकलेगा! (एक मुर्गे की तस्वीर दिखा रहा है)।
3. दिलचस्प अनुभव।
मेज पर दो अंडे हैं, एक कच्चा और दूसरा उबला हुआ, आप कैसे बता सकते हैं? एक उबले अंडे में गुरुत्वाकर्षण का केंद्र स्थिर होता है, इसलिए यह घूमता है। और एक कच्चे अंडे में, आंतरिक तरल द्रव्यमान एक ब्रेक की तरह होता है, इसलिए एक कच्चा अंडा स्पिन नहीं कर सकता।
4. प्रतिबिंब।
- दोस्तों, क्या आपको एक अद्भुत अंडे के बारे में हमारी परी कथा पसंद आई? क्या आपने कुछ नया सीखा है?
मुर्गी रयाबा आपके लिए एक अंडकोष लेकर आई। अगर आपको हमारा पाठ पसंद आया तो एक मुस्कुराता हुआ चेहरा खींचे, और अगर नहीं, तो जो चेहरा आप खींचेंगे वह उदास होगा।

शैक्षिक क्षेत्र:« ज्ञान संबंधी विकास».

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

« भाषण विकास", "सामाजिक और संचार विकास"।

जीसीडी का रूप:प्रयोगात्मक गतिविधि, समस्या समाधान।

बच्चों के संगठन का रूप: समूह।

लक्ष्य:बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि की सक्रियता, प्रकृति में जल चक्र, इसके गुणों के बारे में प्राप्त ज्ञान का व्यवस्थितकरण।

शैक्षिक:

बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना जारी रखें।

मानव जीवन, पौधों और जानवरों में पानी की भूमिका का एक विचार देना;

प्रयोग के परिणामों के आधार पर निष्कर्ष निकालने की क्षमता को समेकित करना;

बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें; पाठ के विषय पर संज्ञा, विशेषण और क्रिया।

विकसित होना:

विकास करना तार्किक सोच, स्मृति, ध्यान, अवलोकन, प्रयोग की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक रुचि, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

सुधारात्मक:

उंगलियों और हाथों की मांसपेशी-मोटर गतिविधि विकसित करना; श्रवण धारणा, ध्यान, स्पर्श संवेदनशीलता, आकर्षण और स्पर्श।

शैक्षिक:

बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना;

एक टीम में काम करने की इच्छा;

पानी का सम्मान।

उपकरण:आश्चर्य का क्षण: छोटी बूंद गुड़िया (एक समतल आकृति) का आगमन; पारदर्शी प्लास्टिक के कप (प्रत्येक बच्चे के लिए 3), चम्मच, कंटेनर अलगआकार, पिपेट, कीप, नैपकिन, कॉकटेल ट्यूब, पानी, दूध, संतरे का रस, चीनी, नमक, पुदीना की बूंदें, चित्र "जल चक्र", ऑडियो रिकॉर्डिंग "धारा के पानी का शोर", प्रोजेक्टर, स्क्रीन, स्लाइड शो: "पानी अलग हो सकता है ...", "पानी, पानी, चारों ओर पानी ”(एन। रियाज़ोवा की कविता पर आधारित "क्या आपने पानी के बारे में सुना है?")

शब्दावली कार्य:ग्लोब, प्रयोग, जल चक्र, गीजर।

प्रारंभिक काम: OOD by शैक्षिक क्षेत्र"संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक और संचार विकास"।

विभिन्न जलाशयों के बारे में चित्रों, फोटोग्राफिक सामग्रियों की जांच;

बातचीत "पानी की जरूरत किसे है", "हमारे क्षेत्र के जलाशय"; पानी के साथ प्रयोग-प्रयोग; पढ़ना उपन्यासइस विषय पर, कविताएँ सीखना, जीभ फेरना, पहेलियों का अनुमान लगाना; प्रकृति में अवलोकन अलग समयवर्ष का; उपदेशात्मक और शैक्षिक खेल; पानी के खेल।

ध्वनि रिकॉर्डिंग "नदी के पानी की आवाज़।"

शिक्षक:मैं आपसे एक पहेली पूछना चाहता हूं: "यह समुद्रों और नदियों में रहता है, लेकिन अक्सर आकाश में उड़ता है। और जब वह उड़ने से ऊब जाती है, तो वह फिर से जमीन पर गिर जाती है। (बच्चों के उत्तर)।सोचो आज हम किस बारे में बात कर रहे हैं? यह सही है, हम बात करेंगे जीवित जादूगरनी-पानी के बारे में .

संघ का खेल।दोस्तों, जब मैं "पानी" शब्द कहता हूँ, तो आपको क्या लगता है? ( बच्चों के उत्तर।)

आज हमारे पास एक असामान्य अतिथि है - ड्रॉपलेट। आखिरकार, आप और मैं उससे पहले ही मिल चुके हैं जब हमने "द जर्नी ऑफ ए ड्रॉपलेट" टेबल को देखा। दोस्तों, ड्रॉपलेट आपके लिए एक ग्लोब लेकर आया है - यह हमारे ग्रह पृथ्वी का एक मॉडल है। ग्लोब किस रंग का है? पृथ्वी और पहाड़ किस रंग के हैं? पानी के बारे में क्या? (बच्चों के उत्तर।)अच्छा किया, ठीक है: पानी नीला है, और भूमि (भूमि और पहाड़) हरी और भूरी है। और अगर मैं इसे बहुत प्रचारित करता हूं, तो हमारा ग्रह किस रंग का है? (बच्चों के उत्तर।)यह सही है, ऐसा लग रहा था कि पूरी दुनिया नीले रंग में रंगी हुई है।

अब स्क्रीन को देखें। अंतरिक्ष से ऐसा दिखता है हमारा ग्रह पृथ्वी (स्लाइड शो)।तस्वीर से पता चलता है कि हमारे ग्रह को एक कारण के लिए नीला अंतरिक्ष यात्री कहा जाता है। पृथ्वी पर हमारे पास कितना पानी है! दोस्तों, आपको क्या लगता है कि पानी की जरूरत किसे है? (ओ बच्चों के उत्तर।)यह सही है, लोगों को पानी, और पौधों, और जानवरों, और पक्षियों की जरूरत है। ड्रॉपलेट आपको एक गेम खेलने के लिए आमंत्रित करता है। भाषण खेल"वाक्य समाप्त करें":"लोगों (जानवरों, पक्षियों, पौधों) को पानी की आवश्यकता होती है ..."।

दोस्तों, क्या आप पानी के बारे में और जानना चाहते हैं, इसे एक्सप्लोर करें? छोटी बूंद आपको हमारी छोटी प्रयोगशाला में आमंत्रित करती है। (बच्चे अपनी टेबल पर जाते हैं।) मैं उन्हें पानी संभालने के नियम याद दिलाता हूं।

शिक्षक:पानी हमेशा सबको चाहिए होता है,

पानी गर्म और ठंडा

वह भी गीली है।

और जो पानी के प्रति लापरवाह है,

वह उन्हें जल्दी से गीला कर देगी।

बच्चे, हमारी प्रयोगशाला में हम शोध वैज्ञानिक बन जाते हैं। अगर आप धैर्य से काम लें तो पानी के कई गुण पाए जा सकते हैं।

अनुभव 1. पानी साफ है।"बच्चों के सामने दो प्याले हैं: एक पानी के साथ, दूसरा दूध के साथ। दोनों गिलासों में चम्मच डालें। वे किस चश्मे में दिखाई दे रहे हैं और किसमें नहीं? क्यों? हमारे सामने दूध और पानी है, एक गिलास पानी में हमें एक छड़ी दिखाई देती है, लेकिन एक गिलास दूध में नहीं। निष्कर्ष:पानी साफ है, लेकिन दूध नहीं है।

अनुभव 2. "पानी का कोई स्वाद नहीं है"बच्चों को एक स्ट्रॉ के माध्यम से पानी आज़माने के लिए आमंत्रित करें। प्रश्न: क्या इसका स्वाद है? मैं उन्हें तुलना के लिए संतरे का रस देता हूं।

निष्कर्ष:पानी का कोई स्वाद नहीं है।

अनुभव 3. "पानी की कोई गंध नहीं है"मैं बच्चों को पानी को सूंघने के लिए आमंत्रित करता हूं और कहता हूं कि इसमें क्या गंध आती है (या बिल्कुल भी गंध नहीं आती है)। मैं गिलास में पुदीने की बूंदें मिलाता हूं। निष्कर्ष: पानी में कोई गंध नहीं होती है।

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।

हम एक शांत नदी पर नौकायन कर रहे हैं

चुपचाप पानी के छींटे (हाथों की तैरने की गति)

आकाश में बादल, भेड़ की तरह, सभी दिशाओं में बिखरे हुए (हाथ ऊपर और भुजाओं तक)

यहाँ एक बड़ा पक्षी आता है

नदी के ऊपर आसानी से घेरे (पंखों की तरह हाथ की हरकत)

अंत में, वह पानी के ऊपर एक रोड़े पर बैठ जाती है (बैठ जाओ)

हम नदी से बाहर निकलते हैं।

चलो सूखने के लिए टहलें (मौके पर चलना)।

और अब एक गहरी सांस

और हम रेत पर बैठते हैं।

अनुभव 4. "पानी गर्म, ठंडा और गर्म होता है।"मैं बच्चों को अलग-अलग तापमान के पानी के प्याले आज़माने के लिए देता हूँ। बच्चे यह निर्धारित करेंगे कि किस गिलास में पानी सबसे ठंडा, सबसे गर्म है ( स्लाइड शो) नदियों, झीलों, समुद्रों में, विभिन्न तापमानों का पानी। कुछ मछलियाँ, जानवर, पौधे केवल गर्म पानी में रह सकते हैं, अन्य केवल ठंडे पानी में। प्रकृति में ऐसे स्थान हैं जहां बहुत गर्म पानी जमीन से निकलकर सतह पर आ जाता है। ये गीजर हैं। उनमें से, साथ ही गर्म पानी वाले थर्मस से भाप भी निकलती है। जलाशयों में, पानी अलग-अलग तापमान का हो सकता है, जिसका अर्थ है कि विभिन्न पौधे और जानवर उनमें रहते हैं।

अनुभव 5।" कुछ पदार्थ पानी में घुल जाते हैं, अन्य नहीं।

देखभालकर्ता: दोस्तों, देखते हैं नमक और चीनी को पानी में डालने से क्या होता है। उन्हें हिलाओ। क्या हुआ? चीनी और नमक पानी में घुल गया। अपने गिलास पानी में तेल की कुछ बूँदें डालें . (बच्चे अपने माता-पिता की मदद से प्रयोग करते हैं।)

पानी में तेल का क्या हुआ? तेल पानी में नहीं घुलता है, यह पानी की सतह पर पीली बूंदों के साथ तैरता है। क्या यह पानी पिया जा सकता है? और क्यों? (बच्चों के उत्तर।)

जल शोधनफ़िल्टर का उपयोग करना (से गद्दा, धुंध, नैपकिन, कोयला, रेत, कंकड़)।

शिक्षक:तेल कहाँ गया? सारा तेल फिल्टर पर है। हमने पानी को शुद्ध करने का सबसे आसान तरीका सीखा है। नलसाजी के माध्यम से हमारे अपार्टमेंट में प्रवेश करने वाला पानी भी फ़िल्टर किया जाता है। सबसे पहले, नदियों से या किसी भूमिगत जलाशय से पानी लिया जाता है। फिर यह विशेष जल उपचार संयंत्रों में जाता है, जहां जटिल फिल्टर की मदद से पानी को रेत, गंदगी और विभिन्न रोगाणुओं से शुद्ध किया जाता है। और उसके बाद ही यह पानी की आपूर्ति में प्रवेश करता है। पानी ग्रह पर सबसे आश्चर्यजनक पदार्थों में से एक है। पृथ्वी पर सभी जीवन को पानी की जरूरत है, इसलिए इसे संरक्षित और संरक्षित किया जाना चाहिए! दोस्तों आपको इसकी देखभाल कैसे करनी चाहिए, इसकी रक्षा कैसे करनी चाहिए?

बच्चा एन। रियाज़ोवा की एक कविता का एक अंश पढ़ता है (स्लाइड शो)।

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

आप इसे तालाब में पाएंगे

और एक नम जंगल के दलदल में।

पोखर में, समुद्र में, समुद्र में और नल में,

एक हिमकण की तरह जम जाता है

धुंध के साथ जंगल में रेंगता है,

चूल्हे पर उबालना

केतली की भाप फुफकारती है।

हम उसके बिना नहीं धो सकते

मत खाओ, मत पियो!

मैं आपको रिपोर्ट करने की हिम्मत करता हूं: हम पानी के बिना नहीं रह सकते!

प्रतिबिंब।

देखभालकर्ता: दोस्तों, आज हमने क्या किया? आपने पानी के बारे में क्या सीखा? क्या आपको लैब में काम करने में मज़ा आया? सबसे दिलचस्प क्या लगा? ( बच्चों के उत्तर।)

लगता है "धारा के पानी की आवाज"

छोटी बूंदप्रायोगिक गतिविधियों में भाग लेने के लिए बच्चों को धन्यवाद और उन्हें "बैज" "यंग रिसर्चर" के साथ प्रस्तुत करता है।

विषय पर तैयारी समूह में पाठ का सारांश

"जादू की भूमि में"

झारिनोवा इरिना रोमानोव्ना;

शिक्षक;

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षिक स्वायत्त संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 3" एक संयुक्त प्रकार का "डंडेलियन", नोवोट्रोइट्स्क, ऑरेनबर्ग क्षेत्र;

लक्ष्य:प्रायोगिक गतिविधियों के आधार पर चुंबकीय बलों की क्रिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।

शैक्षिक कार्य:बच्चों में वस्तुओं को आकर्षित करने के लिए एक चुंबक और उसकी संपत्ति का एक विचार बनाने के लिए; पता लगाएँ कि चुंबक किन सामग्रियों से कार्य करता है; किसी व्यक्ति द्वारा चुंबक के उपयोग का परिचय देना।

विकास कार्य:प्रयोगात्मक अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से ज्ञान की इच्छा विकसित करने के लिए, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करने के लिए, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

शैक्षिक कार्य:स्वतंत्रता, पहल, संचार गुणों के विकास की शिक्षा को बढ़ावा देना।

हैंडआउट:मैग्नेट, धातु, प्लास्टिक, लकड़ी, कांच, प्लेटों में कागज की वस्तुएं, 5 गहरे कप पानी (4 लोगों के लिए 1 कप), एक सिक्का, 5 कप अनाज (4 लोगों के लिए 1 कप), वर्कशीट।

पद्धतिगत तरीके:आश्चर्य का क्षण, एल्गोरिदम के साथ काम करना, बातचीत, प्रयोग, प्रश्न-उत्तर, तार्किक कार्य, कला शब्द।

सबक प्रगति

शिक्षक:एक मेहमान हमसे मिलने आया था। यह पक्षी क्या है?

बच्चे:मैगपाई

शिक्षक:मैगपाई बहुत जिज्ञासु है, हर जगह उड़ना पसंद करता है, विभिन्न वस्तुओं को पकड़ता है और हर चीज के बारे में जानना चाहता है। आज वह पेड़ के चारों ओर घूमी और उसे कुछ वस्तु मिली, लेकिन वह नहीं जानती कि यह क्या है और इसके साथ क्या किया जा सकता है। वह किंडरगार्टन नहीं जाती है, न ही वह स्कूल जाती है, यही वजह है कि उसने हमारे पास उड़ान भरी। मैगपाई को यकीन है कि आप उसकी मदद करने में सक्षम होंगे। वह जानती है कि हमारे समूह में लोग जिज्ञासु, होशियार हैं।

- मैगपाई, लोगों को अपना विषय दिखाओ। यह क्या है?

बच्चे:चुंबक .

शिक्षक:"यहाँ आपके सामने एक साधारण चुम्बक है,

वह बहुत सारे रहस्य रखता है।"

शिक्षक:क्या आप मैगपाई की मदद करने के लिए तैयार हैं? हम उसकी मदद कैसे कर सकते हैं?

बच्चे:हम प्रयोग करेंगे, हम बताएंगे, हम दिखाएंगे।

शिक्षक:मेरा सुझाव है कि आप एक यात्रा करें। "मैग्निटबर्ग" नामक एक शहर।

आइए जानें कि इसे क्यों कहा जाता है और हम यहां क्या दिलचस्प और उपयोगी चीजें पा सकते हैं।

जिज्ञासु के लिए किंवदंती:

पुराने दिनों में वे कहते थे कि दुनिया के अंत में समुद्र के पास एक विशाल पर्वत है। इस पर्वत की तलहटी में, बहुत समय पहले, लोगों को अभूतपूर्व शक्ति वाले पत्थर मिले थे - कुछ वस्तुओं को अपनी ओर आकर्षित करने के लिए। पहाड़ से दूर मैग्नेशिया शहर नहीं था, जहाँ बहादुर शूरवीर मैग्निटोलिक रहते थे। सभी शूरवीरों की तरह, उसने लोहे से बने कवच पहने थे, और इसलिए किसी भी चीज से नहीं डरता था, न ही दुश्मन के तीरों और न ही जंगली जानवरों से। मैग्निटोलिक जहां चाहता था, साहसपूर्वक घूमता रहा। केवल एक ही स्थान पर मैं कभी नहीं गया - उसी पहाड़ के पास। बचपन से ही उसकी माँ ने उससे कहा था कि एक भी शूरवीर उसके पास से नहीं गुजर सकता। पहाड़ उन्हें अपनी ओर खींचता है और अब जाने नहीं देता...

लेकिन मैग्निटोलिक बहुत बहादुर था, और वह उत्सुक था कि इस जगह में किस तरह का जादू टोना छिपा हुआ था, इसलिए उसने तर्क दिया कि वह पहाड़ से गुजरेगा और शहर में जीवित और अहानिकर लौटेगा। लेकिन मैग्निटोलिक कितना भी मजबूत और साहसी क्यों न हो, फिर भी पहाड़ ने उसे अपनी ओर खींच लिया। रेडियो न केवल बहादुर था, बल्कि स्मार्ट भी था। उसने उससे छुटकारा पाने का एक तरीका खोजा और सभी शूरवीरों को मुक्त कर दिया।

शिक्षक:दोस्तों, क्या आपने अनुमान लगाया कि इस पर्वत को क्या कहा जाता है?

मैग्निटोलिक ने खुद को इस पर्वत से मुक्त करने के लिए कौन सी विधि खोजी?

बच्चे:लोहे के बने अपने कवच को उतार दिया।

शिक्षक:मैग्नेट का उपयोग कहाँ किया जाता है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:हमारे समूह में, एक डिजाइनर, बैज मैग्नेट, कपड़े के साथ चुंबक पर एक गुड़िया, टेप स्पीकर में, रेफ्रिजरेटर में, यहां तक ​​​​कि बुलेट ट्रेनों में, साधारण पहियों और रेल के बजाय, एक व्यक्ति एक चुंबक के साथ आया, हार और कंगन हो सकते हैं चुंबकीय अकवार)।

स्ट्रीट "जानें".

शिक्षक:एक चुंबक क्या कर सकता है? (धातु की वस्तुओं को आकर्षित करें)। आइए इसे मैगपाई को साबित करें।

टीबी ब्रीफिंग

मेजों पर, प्लेटों में, विभिन्न सामग्रियों से बनी वस्तुएं होती हैं। : लोहा, लकड़ी, प्लास्टिक, कागज और कांच। एक चुंबक लें और इसका उपयोग अपनी वस्तुओं को दो समूहों में विभाजित करने के लिए करें: पहले समूह में आपके पास ऐसी वस्तुएं होंगी जो चुंबक द्वारा आकर्षित होती हैं, और दूसरे समूह में आपके पास ऐसी वस्तुएं होंगी जो चुंबक द्वारा आकर्षित नहीं होती हैं।

शिक्षक:वे कौन-सी वस्तुएँ हैं जो चुम्बक की ओर आकर्षित होती हैं? (लोहे से)

शिक्षक:ऐसी कौन सी वस्तु है जिससे बनी वस्तु चुंबक द्वारा आकर्षित नहीं होती है? (लकड़ी, प्लास्टिक से बना)

निष्कर्ष:चुंबक लोहे की वस्तुओं को हवा के माध्यम से आकर्षित करता है। इस गुण को चुंबकीय बल कहते हैं।

दुकान "मजेदार कैंची"।

शिक्षक:यहां आपके लिए एक कठिन समस्या है। इस बारे में सोचें कि आप एक छोटे चुंबक को बड़ा बनने में कैसे मदद कर सकते हैं? और कैंची को नाचो? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक:एक साथ कई मैग्नेट कनेक्ट करें।

खेल "यह आकर्षित करेगा - यह आकर्षित नहीं करेगा।"

गेंद एक चुंबक है, बच्चे एक ऐसी वस्तु हैं जिसे शिक्षक कहते हैं। (बच्चों को यह निर्धारित करना चाहिए कि वे गेंद को पकड़ते हैं या नहीं, इसके अनुसार वे चुंबक द्वारा आकर्षित होते हैं या नहीं)।

पूल "जल तत्व"

शिक्षक:आपको अपने हाथों को गीला किए बिना चाबी लेने की जरूरत है, आप पानी नहीं निकाल सकते, आप इसे कैसे कर सकते हैं? (हम एक चुंबक के साथ कुंजी प्राप्त करते हैं)

शिक्षक:कुंजी पानी में है। हम चुंबक को एक स्ट्रिंग पर पानी में कम करते हैं। क्या हो रहा है?

निष्कर्ष।चुंबक पानी में अपने गुणों को बरकरार रखता है। चुंबकीय बल जल में कार्य करता है। पानी के नीचे वस्तुओं को आकर्षित करने की उनकी क्षमता के कारण, पानी के नीचे की संरचनाओं के निर्माण और मरम्मत में मैग्नेट का उपयोग किया जाता है: उनकी मदद से केबल को ठीक करना और रखना या हाथ में एक उपकरण रखना बहुत सुविधाजनक है।

खेल संकुल"जादू भूलभुलैया"।

शिक्षक:और आप क्या सोचते हैं, क्या एक चुंबक एक बाधा के माध्यम से वस्तुओं को आकर्षित कर सकता है? ऐसा करने के लिए, एक चुंबक लें, इसे एक कांच की प्लेट पर रखे सिक्के के करीब लाएं और इसे प्लेट के किनारे पर ले जाने का प्रयास करें।

निष्कर्ष:चुंबक कांच के माध्यम से कार्य करता है। चुंबक का बल कांच के माध्यम से भी कार्य करता है।

शिक्षक:आप सभी के पास ट्रैक वाले कार्ड हैं। आइए इन पथों के साथ गत्ते के माध्यम से एक चुंबक के साथ एक सिक्का खींचने का प्रयास करें। ऐसा करने के लिए, ट्रैक के ऊपर एक सिक्का रखें, और नीचे से चुंबक संलग्न करें। यह आवश्यक है कि सिक्के को चुम्बक की सहायता से यथासम्भव सही ढंग से घुमाया जाए, न कि इच्छित पथ से हटकर।

निष्कर्ष:चुंबक का बल कार्डबोर्ड के माध्यम से कार्य करता है।

पुस्तकालय परी कथा "सिंड्रेला"।

शिक्षक:दाल और मटर को छाँटने में उसकी मदद किसने की? (पक्षी)।

शिक्षक:और अब दुष्ट सौतेली माँ ने ग्रिट्स को स्क्रू, बोल्ट और नट्स के साथ मिलाया और फिर से सिंड्रेला को छाँटने के लिए मजबूर किया, पक्षी इस बार मदद नहीं कर सकते, वे अपनी चोंच तोड़ने से डरते हैं।

शिक्षक:शायद हम मदद कर सकते हैं? इसे तेजी से कैसे करें?

बच्चे:मैग्नेट की मदद से।

परी कथा "कोलोबोक"

वहाँ एक बूढ़ा आदमी और एक बूढ़ी औरत रहती थी। उनके बच्चे नहीं थे। उन्होंने खुद को सहायक बनाने का फैसला किया। बहुत देर तक वे सोचते रहे कि कागज, कपड़े, लकड़ी से क्या बनाया जाए। हां, लेकिन वे इतने गरीब रहते थे कि उनके पास कुछ भी नहीं था। बूढ़ी औरत ने पहले ही चाक-चौबंद कर दी, खलिहान को चाक-चौबंद कर दिया, बैरल के नीचे से खुरच दिया - उसे कुछ नहीं मिला। बूढ़ा आदमी शेड के चारों ओर बह गया, कुछ नट, बोल्ट और पेंच बनाए। उसने आह भरी: "क्या आप इससे कुछ बना सकते हैं?" उसने चूल्हा खोला, उसमें मुट्ठी भर लोहे के टुकड़े फेंके और बिस्तर पर चला गया।

सुबह वे चूल्हे को गर्म करने के लिए एकत्र हुए, उन्होंने इसे जलाऊ लकड़ी डालने के लिए खोला, और एक "बन" पड़ी है, और एक साधारण नहीं, बल्कि एक लोहे की। वृद्ध लोग प्रसन्न थे कि उनके पास एक सहायक था।

और बन जिज्ञासु निकला। उसने चलने के लिए कहा, रोशनी देखने के लिए। रोल करता है, लुढ़कता है और अपना गीत गाता है:

मैं एक बन हूँ, एक बन

मैं लोहे का पक्ष हूं।

मैं टहलने के लिए जाना चाहता हूँ,

दुनिया में सब कुछ जानने के लिए।

उनका गाना सुना वूअयात्ज़. वह कहता है: "कोलोबोक, लोहे की तरफ, मैं तुम्हें खाऊंगा!" उसने उसे पकड़ लिया, लेकिन वह उसे जमीन से फाड़ भी नहीं सका, इतना भारी और कठोर। तो खरगोश के पास कुछ भी नहीं बचा, और बन लुढ़क गया।

लुढ़कना, लुढ़कना और उसकी ओर परओल्को: "कोलोबोक, लोहे की तरफ, मैं तुम्हें खाऊंगा!" उसने कोलोबोक को पकड़ा, उसे थोड़ा ऊपर उठाया, लेकिन उसे पकड़ नहीं पाया, उसे अपने पंजे पर गिरा दिया। भेड़िया चिल्लाया, और उस समय बन आगे लुढ़क गया।

लुढ़कना, लुढ़कना बन, और उसकी ओर सहना:"कोलोबोक, लोहे की तरफ, और मैं तुम्हें खाऊंगा!" उसने एक कोलोबोक पकड़ा और सोचता है, "मैं आगे जंगल में जाऊंगा, एक स्टंप पर बैठूंगा और एक रोटी खाऊंगा।" रास्ता

चुंबकीय पर्वत के पास से गुजरा। जब भालू सपने देख रहा था कि कोलोबोक कैसे खाया जाए, तो चुंबकीय पर्वत ने कोलोबोक को अपने पास खींच लिया। जिंजरब्रेड आदमी पहाड़ से चिपक गया है, खुद को मुक्त नहीं कर सकता। तो भालू के पास कुछ नहीं बचा,

और फिर पहाड़ के पार भाग गया लोमड़ी. वह देखता है - जिंजरब्रेड आदमी पहाड़ पर चुम्बकित है। मैं भागा, इसे फाड़ना चाहता था, यह काम नहीं किया। उसके पास चलता है: और सूँघता है, और चाटता है। बस उसके दांत तोड़ दिए। मैंने उस पर दस्तक दी - मुझे वह रिंगिंग पसंद आई जो उसने बनाई थी। इस बजने को दादाजी ने सुना था, वह लंबे समय से इसकी तलाश में चल रहे थे। दादाजी ने एक चुंबक निकाला, कोलोबोक को अपने पास खींच लिया और घर ले गए।

तब से वे साथ रहने लगे। बूढ़ा और बूढ़ी औरत आनन्दित हुए। यहाँ कहानी का अंत है!

निष्कर्ष:आप किसी और का नहीं ले सकते। लोहा आसानी से चुंबक की ओर आकर्षित होता है।

प्रतिबिंब. मैं आपको एक मंडली में खड़े होने के लिए आमंत्रित करता हूं।

यहाँ दाहिना हाथ है

यहाँ बायाँ हाथ है।

और मैं तुमसे कहूंगा, पिघलना नहीं,

सभी को हाथ चाहिए दोस्तों,

अच्छे हाथकुत्ते को थपथपाओ।

स्मार्ट हाथ बना सकते हैं।

संवेदनशील हाथ दोस्त बनाना जानते हैं।

पाठ का सारांश।

मैगपाई - सफेद तरफा, चुंबक के बारे में बहुत सी रोचक और उपयोगी बातें सीखीं। मुझे लगता है कि अब वह जानती है कि चुंबक का सही उपयोग कैसे किया जाता है।

आपने चुंबक के बारे में कौन सी नई और दिलचस्प बातें सीखीं?

लक्ष्य: बच्चों को रेत के गुणों से परिचित कराना; प्रयोगशाला प्रयोगों के संचालन के कौशल को सिखाने के लिए।

कार्य:

• अवलोकन, सरलता, हाथ के ठीक मोटर कौशल, तार्किक सोच, भाषण गतिविधि, संचार कौशल, ध्यान, स्मृति विकसित करना ,
• बच्चों को पहचानना सिखाएं भौतिक गुणरेत और सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर निष्कर्ष निकालना,
• जोड़े में काम करने की क्षमता को शिक्षित करना, सुरक्षा उपायों का पालन करना।

सामग्री और उपकरण:सूखी साफ रेत, साफ और गंदा पानी, तिनके, लाठी, एक आवर्धक कांच, कीप, कपास के पैड, प्लास्टिक के चम्मच, प्लास्टिक की प्लेट, कप, पीवीए गोंद, ब्रश, रंगीन रेत, कार्डबोर्ड, नैपकिन, मल्टीमीडिया उपकरण, कार्टून का एक अंश "रेत कहाँ से आती है"।

प्रारंभिक काम: पुस्तकों को देखना, पहाड़ों को चित्रित करने वाले चित्र, समुद्र के किनारे की रेत, नदियों और झीलों, रंगीन रेत बनाना (रंगीन चाक को पीसकर और रेत के साथ मिलाकर), ड्राइंग के लिए रिक्त स्थान बनाना। शैक्षिक कार्टून "द एडवेंचर्स ऑफ अदिबू" देखना।

शब्दावली कार्य: खोजकर्ता, अपरदन, रेत के दाने

सबक प्रगति

देखभालकर्ता: आज हमारे पास मेहमान हैं। आइए उनका स्वागत करें।

बच्चे: नमस्ते।

देखभालकर्ता: आज हमारे पास एक असामान्य सबक है। क्या आप खोजकर्ता बनना चाहते हैं?

बच्चे: हाँ।

देखभालकर्ता: शोधकर्ता कौन हैं?

बच्चे: जो पढ़ता है, किसी चीज पर शोध करता है।

देखभालकर्ता: हम क्या खोजेंगे, आपको पता चल जाएगा कि क्या आप पहेली का अनुमान लगाते हैं

पीटर का महल चतुराई से बनाता है
माशा बाल्टी से केक बनाती है,
यहाँ एक घंटे के लिए समुद्र के द्वारा
सभी बच्चों को इकट्ठा किया ....

बच्चे: रेत।

देखभालकर्ता: जानना चाहते हैं कि रेत कितनी अद्भुत है।

बच्चे: हाँ।

इस समय कॉल करना चल दूरभाष. अदिबू (एक एलियन) सभी बच्चों को आने के लिए आमंत्रित करता है।

बच्चे गेंद को छूते हैं और कार्टून "द एडवेंचर्स ऑफ एडिबू" में एक टेलीपोर्टेशन होता है।

"रेत कहाँ से आती है" कार्टून का एक अंश देखें।

देखभालकर्ता: क्या आपको जाना पसंद था?

बच्चे: हाँ।

देखभालकर्ता: आपने क्या दिलचस्प चीजें देखीं?

बच्चों के जवाब।

देखभालकर्ता: रेत कैसे आई?

बच्चे: पानी, हवा, ठंड और गर्मी के वातावरण के प्रभाव में पहाड़ ढह गए और कई सालों तक पत्थर रेत में बदल गए।

देखभालकर्ता: और इस प्रक्रिया को क्या कहते हैं, कौन याद करता है?

बच्चे: कटाव।

देखभालकर्ता: क्या रेत उसी स्थान पर रहती है जहाँ वह बनी थी?

बच्चे: नहीं। नदियाँ और समुद्र लगातार रेत के दाने निकालते हैं या उन्हें मिट्टी से धोते हैं, इसलिए अधिकांश रेत नदियों, झीलों और समुद्रों के किनारे जमा हो जाती है।

देखभालकर्ता: समुद्र में कौन था?

बच्चों के जवाब।

देखभालकर्ता: समुद्र तट पर रेत किस रंग की थी?

बच्चों के जवाब।

स्लाइड शो।

इन तस्वीरों को देखो। यहां दुनिया भर से रंगीन समुद्र तटों की तस्वीरें एकत्र की गई हैं। रेत की तुलना करें?

बच्चे:बैंगनी, नारंगी, हरा, गुलाबी, लाल, काला, ग्रे, सफेद।

देखभालकर्ता: आपको क्यों लगता है कि समुद्र तटों पर रेत अलग है?

बच्चों के जवाब।

देखभालकर्ता: यह सब इस बात पर निर्भर करता है कि रेत किन चट्टानों से बनी है।

हमारे ग्रह पर एक ऐसा कोना है जहां की रेत प्राकृतिक रूप से सात रंगों में रंगी हुई है। यह हिंद महासागर के दक्षिण-पश्चिमी भाग में मॉरीशस द्वीप पर स्थित है।

यह हमारे लिए समूह में वापस आने का समय है।

बच्चे गेंद को छूते हैं।

शिक्षक:यहाँ हम वापस आ गए हैं। मैं आपको हमारी मिनी प्रयोगशाला में आमंत्रित करता हूं।

रेत के साथ काम करते समय किन नियमों का पालन करना चाहिए?

बच्चे:

• अपनी आंखों को गंदे हाथों से न रगड़ें।
• अपने मुंह में रेत और गंदी उंगलियां न लें।
• सो मत जाओ।
• मेज पर सावधानी से काम करें।

शिक्षक:विभिन्न स्थानों से लाए गए रेत के संग्रह को देखें।

रेत किस रंग की होती है?

बच्चों के जवाब।

देखभालकर्ता: हम टेबल पर बैठ गए।

अनुभव 1. "सूखी रेत के गुण और गुण।"

देखभालकर्ता: थाली में क्या है?

बच्चे: रेत।

देखभालकर्ता: बालू को अपने हाथ की हथेली में लेकर एक हथेली से दूसरी हथेली पर डालें। रेत बरस रही है, तो यह

बच्चे: ढीला।

देखभालकर्ता: अपनी उंगलियों के बीच रेत को रगड़ें। आपको क्या लगता है? किस तरह की रेत

बच्चे: खुरदुरा।

देखभालकर्ता: एक आवर्धक कांच लें, रेत की जांच करें। रेत किससे बनी होती है?

बच्चे: बालू के दानों से।

देखभालकर्ता: वे कैसे दिखते हैं, वे एक जैसे हैं या अलग?

बच्चे: अलग, छोटा या बड़ा, गहरा और हल्का।

देखभालकर्ता: क्या बालू के दाने आपस में बंधे होते हैं?

बच्चे: नहीं, तो रेत उखड़ जाती है।

देखभालकर्ता: रेत चल सकती है?

बच्चों के जवाब।

देखभालकर्ता: चलो देखते है।

ट्यूब लें, धीरे से फूंकें। रेत का क्या हुआ?

बच्चे: रेत उड़ती है, चलती है।

देखभालकर्ता: रेत की गति, प्रवाह क्षमता का उपयोग कहाँ किया जाता है?

बच्चे: घंटा का चश्मा।

देखभालकर्ता: घंटाघर के लोग प्राचीन काल में उपयोग किए जाते थे। अब आप उन्हें कहाँ देख सकते हैं?

बच्चों के जवाब।

देखभालकर्ता: सूखी रेत से केक बनाने की कोशिश करें।

बच्चे: ढाला नहीं।

अनुभव 2. "गीली रेत के गुण"

देखभालकर्ता: थोडा़ सा पानी डालकर चम्मच से चला लें. एक आवर्धक कांच के माध्यम से देखें। रेत कैसी थी?

बच्चे: गीला, चिपचिपा, गहरा।

देखभालकर्ता: गीली रेत से केक बनाने की कोशिश करें।

सूखी रेत को क्यों नहीं ढाला जाता, गीली रेत को ढाला जाता है?

बच्चों के जवाब, बच्चों को मुश्किल लगे तो शिक्षक समझाते हैं।

जब रेत गीली हो जाती है, तो रेत के दानों के बीच की हवा गायब हो जाती है, रेत के दानों के गीले किनारे आपस में चिपक जाते हैं और एक दूसरे को पकड़ लेते हैं।

देखभालकर्ता: गीली और सूखी रेत की तुलना करें।

बच्चेनिष्कर्ष: सूखी रेत ढीली होती है। गीली रेत नहीं डाली जा सकती है, लेकिन कोई भी आकार ले लेता है, गहरा हो जाता है।

किकिमोरा प्रकट होता है, बच्चों से मदद माँगता है, सलाह देता है कि पानी को कैसे शुद्ध किया जाए?

बच्चों की धारणाएँ।

देखभालकर्ता: चिंता मत करो किकिमोरा, हम आपकी मदद करेंगे।

अनुभव 3 "रेत से बना फ़िल्टर"।

रेत से पानी को शुद्ध करने की एक विधि है। एक फ़नल लें, एक कॉटन पैड नीचे रखें और बीच में रेत डालें। गंदा पानी धीरे-धीरे डालें।

क्या हो रहा है?

बच्चे: जल शुद्ध होता है, स्वच्छ जल बहता है।

देखभालकर्ता: गंदगी और मलबा कहाँ रहता है?

बच्चे: रेत पर गंदगी और मलबा रहता है, जबकि पानी रेत से होकर गुजरता है।

देखभालकर्ता: लेकिन यह पानी पिया नहीं जा सकता, इसे उबाल कर पीना चाहिए।

निष्कर्षरेत एक प्राकृतिक फिल्टर है, यह पानी पास करता है, साफ करता है।

किकिमोरा: सहायता के लिए धन्यवाद। मेरे पास तुम्हारे लिए एक आश्चर्यजनक बात है।

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।

वे "क्यों" गीत पर नृत्य करते हैं।

देखभालकर्ता: बालू का और कहाँ उपयोग होता है, बच्चे बताएंगे।

देखें स्लाइड्स और बच्चों के कमेंट।(रेत का उपयोग पानी को शुद्ध करने के लिए, निर्माण में, सर्दियों में सड़कों को छिड़कने के लिए किया जाता है, कांच, सैंडबॉक्स का हिस्सा है, hourglass, स्मृति चिन्ह बनाना, उपचार के लिए दवा में उपयोग करना)।

देखभालकर्ता: आप अभी भी रेत से चित्र बना सकते हैं। मुझे रंगीन रेत कैसे मिल सकती है.

बच्चे: कुचले हुए रंगीन चाक को रेत के साथ मिलाएं।

ड्राइंग के लिए, पीवीए गोंद, ब्रश, वस्तु की खींची गई रूपरेखा के साथ कार्डबोर्ड, रंगीन रेत की पेशकश की जाती है। किकिमोरा के साथ, वे रंगीन रेत से चित्र बनाते हैं।

बच्चे किकिमोर को एक तस्वीर देते हैं। किकिमोरा धन्यवाद और देखभाल।

बच्चे तैयार काम का प्रदर्शन करते हैं।