पाठ का सार भाषण चिकित्सा समूहविषय पर: "यार। शरीर के अंग"।

उद्देश्य: बच्चों को मानव शरीर के अंगों से परिचित कराना।

बहुवचन संज्ञा बनाना सीखें
वाक्य बनाना सीखें दृश्य सामग्री;
सही और के बीच अंतर करें बायां हाथ, टांग;
जानें कैसे कम और वृद्धिशील प्रत्यय के साथ संज्ञा बनाने के लिए;
संज्ञाओं को अंकों से सहमत करके बच्चों का व्यायाम करें;
शब्दों की अस्पष्टता की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें;
बच्चों को विलोम शब्द का प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए दर्पण, मानव शरीर की संरचना को दर्शाने वाला एक पोस्टर, एक गेंद, परी कथा "टू ब्रदर्स" के लिए प्रदर्शन सामग्री, शब्दों के बहुरूपी की एक दृश्य छवि, प्राकृतिक वस्तुएं: एक कंघी, टूथब्रश, तौलिया, साबुन, वॉशक्लॉथ, नैपकिन, टूथपेस्ट, शैम्पू।

सबक प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

भाषण चिकित्सक: मेज से दर्पण ले लो। अब हम विभिन्न भावनाओं का चित्रण करेंगे। अपनी भौहें उठाओ, हैरान हो जाओ। अब अपनी भौंहों को सिकोड़ें, अपनी नाक को सिकोड़ें, बाबा यगा को चित्रित करें। उसके चेहरे का भाव क्या है? /बुराई, भयानक /। अब चित्र अच्छी परी. मुस्कुराना। उसके चेहरे का भाव क्या है? / दयालु, हर्षित /। आपको कौन सी चेहरे की अभिव्यक्ति पसंद है? आपका मूड सबसे अधिक बार क्या होता है? /बच्चों के उत्तर/. ठीक है, तो चलिए अपना पाठ शुरू करते हैं, और एक अच्छे मूड को इसके साथ आने दें।

2. विषय का परिचय

स्पीच थेरेपिस्ट: दोस्तों, सुनिए पहेली:

वह पृथ्वी पर सबसे मजबूत है

क्योंकि हर कोई होशियार है।

आपको क्या लगता है कि यह कौन है? /मानव/। हम किसके बारे में बात करने जा रहे हैं? /एक इंसान के बारे में/

मानव शरीर की संरचना के साथ एक पोस्टर दिखा रहा है।

भाषण चिकित्सक: हमारे पाठ का विषय "मानव शरीर के अंग" है। आज हम जानेंगे कि किसी व्यक्ति के शरीर के कौन से अंग हैं, व्यक्ति को उनकी आवश्यकता क्यों है। अपने शरीर को स्वच्छ और स्वस्थ कैसे रखें।

एक दस्तक सुनाई देती है। पिनोच्चियो प्रकट होता है।

पिनोच्चियो: नमस्कार बच्चों! तुमने मुझे पहचाना? तुम यहाँ क्यों हो?

भाषण चिकित्सक: लोग और मैं एक व्यक्ति के बारे में बात कर रहे हैं। क्या आप पिनोच्चियो को जानते हैं कि किसी व्यक्ति के शरीर के कौन से अंग होते हैं?

Pinocchio: बेशक, मुझे पता है, मेरे शरीर का एक हिस्सा है - NOSE।

भाषण चिकित्सक: इसके लिए क्या है?

Pinocchio: इसे हर जगह चिपकाने के लिए।

स्पीच थेरेपिस्ट: दोस्तों, मुझे लगता है कि पिनोचियो को रहना चाहिए ताकि वह पता लगा सके कि एक व्यक्ति के शरीर के अन्य अंग क्या हैं और वे किस लिए हैं।

Pinocchio: धन्यवाद, मैं खुशी से रहूँगा।

स्पीच थेरेपिस्ट: मानव शरीर के सबसे बड़े हिस्से का नाम क्या है? /धड़/

भाषण चिकित्सक बच्चों के साथ पोस्टर पर दिखाता है कि शरीर के अंग कहाँ हैं और उन्हें क्या कहा जाता है / पेट, पीछे की ओर /

पिनोच्चियो: मुझे पता है कि हर व्यक्ति का एक सिर भी होता है - वह सोच सकता है, देख सकता है, सुन सकता है, सूंघ सकता है, स्वाद ले सकता है।

भाषण चिकित्सक: यह सही है, एक व्यक्ति का सिर होता है, लेकिन केवल वह खुद यह सब नहीं कर सकता, लेकिन उसके अंगों की मदद से पहेलियों को सुनें:

छोटे जानवर पर - ऊपर,

और हमारी आँखों के नीचे। /कान/

भाषण चिकित्सक: कान किस लिए हैं? / सुनने, सुनने के लिए कानों की आवश्यकता होती है /

जिस तरह से किरणें चमकती हैं

जो उन्हें आँसुओं से ढँक देता है,

कभी-कभी वे पढ़ते हैं या पलक झपकाते हैं,

और फिर वे अचानक हँसते हैं ... / आँखें /

भाषण चिकित्सक: आंखें किस लिए हैं? /आँखें देखने, देखने के लिए आवश्यक हैं/

स्पीच थेरेपिस्ट: और अब हम आपको पिनोच्चियो बताएंगे और आपको दिखाएंगे कि किसी व्यक्ति के शरीर के अन्य अंग क्या हैं।

बच्चा बाहर आता है और कविता का उच्चारण करते हुए, शरीर के अंगों को अपने ऊपर दिखाता है, बाकी बच्चे अपने स्थानों पर उसके पीछे की हरकतों को दोहराते हैं।

हमारी उंगलियों पर नाखून होते हैं, हमारे सिर पर नाखून होते हैं

हाथों पर - कलाई, कोहनी, दो कान और दो कान के लोब

ताज, गर्दन, कंधे, छाती। भौहें, चीकबोन्स और मंदिर

कूल्हे, एड़ी, दो पैर और आंखें जो इतने करीब हैं

घुटनों और पीठ के गाल, नाक और दो नथुने हों

लेकिन वह एक ही है होंठ, दांत - देखो!

होंठ के नीचे चिन, यही आप और मैं जानते हैं।

भाषण चिकित्सक: दांत, जीभ, पैर, हाथ, नाक, पलकें किसके लिए हैं? /बच्चों के उत्तर/

भाषण चिकित्सक: सिर पर और क्या है? /केश/

भाषण चिकित्सक: धड़ में हाथ और पैर होते हैं। दोस्तों, बांह/कंधे, कोहनी, हथेली, उंगलियां, नाखून/के हिस्से बताएं। आप पैर के किन हिस्सों को जानते हैं? /जांघ, घुटने, पिंडली, पैर, उंगलियां, नाखून, तलवों, एड़ी/.

पिनोच्चियो: दोस्तों, मुझे पता है कि जानवरों के पास क्या नहीं है - चेहरे। क्या आप जानते हैं कि पालतू जानवरों के शरीर के अन्य अंग क्या नहीं होते हैं, लेकिन मनुष्य के पास क्या होता है? /हथेली, उंगलियां, नाखून, कोहनी, हाथ/.

3. बहुवचन संज्ञाओं का निर्माण। बॉल गेम: "एक - कई।"

भाषण चिकित्सक: और अब हम खेल खेलेंगे "एक बहुत है", मैं एक वस्तु का नाम देता हूं, और आप बहुत कुछ कहते हैं।

कान - कान, गर्दन - ..., आंख - ..., बाल - ..., सिर - ..., माथा - ..., मुंह - ..., नाक - ..., गाल -.. ।, उंगली - ..., कोहनी - ..., भौं - ....

4. किसी संज्ञा का अंक के साथ समन्वय। खेल "सोचो और जवाब दो"

पिनोच्चियो: मालवीना ने मुझसे सवाल पूछे, लेकिन मैं उनका जवाब नहीं दे पाई, मेरी मदद करो, कृपया, नहीं तो वह मुझे कोठरी में बंद कर देगी।

दो बच्चों की कितनी आंखें होती हैं? /दो बच्चों की चार आंखें हैं/

तीन लड़कों के कितने कान होते हैं? /उन लड़कों के छह कान हैं/

बाएं हाथ पर कितनी उंगलियां हैं? / बायें हाथ पर पाँच उंगलियाँ हैं /

तीन लड़कियों की कितनी नाक होती है? /तीन लड़कियों की तीन नाक होती है/

पिनोच्चियो: धन्यवाद दोस्तों।

5.फ़िज़मिनुत्का

भाषण चिकित्सक: अपनी कुर्सियों के पीछे खड़े हो जाओ, चलो थोड़ा व्यायाम करते हैं।

कौन बता सकता है कि बच्चे इन हरकतों को दोहरा सकते हैं या नहीं? मैं हाथ ऊपर कर दूंगा।

बच्चे: मैं भी कर सकता हूँ!

भाषण चिकित्सक: दाएं से बाएं मैं स्काउट करूंगा।

बच्चे: मैं भी कर सकता हूँ।

भाषण चिकित्सक: और मैं एक पक्षी की तरह उड़ जाऊंगा।

बच्चे: मैं भी कर सकता हूँ।

भाषण चिकित्सक: मैं अपना सिर घुमाऊंगा।

बच्चे: मैं भी कर सकता हूँ।

भाषण चिकित्सक: और अब मैं बैठूंगा, उठूंगा और बिल्कुल नहीं थकूंगा।

बच्चे: मैं भी कर सकता हूँ।

भाषण चिकित्सक: मैं थोड़ा कूदूंगा।

बच्चे: मैं भी कर सकता हूँ।

स्पीच थेरेपिस्ट: और मैं पैदल ही सड़क पर जाऊंगा।

बच्चे: मैं भी कर सकता हूँ।

भाषण चिकित्सक: और मैं मौके पर ही दौड़ूंगा।

बच्चे: मैं भी कर सकता हूँ।

स्पीच थेरेपिस्ट: मैं दुनिया में सब कुछ कर सकता हूं।

हथेलियाँ ऊपर! ताली ताली!

घुटनों पर - थप्पड़, थप्पड़!

अब पीठ थपथपाओ

अपने आप को पक्षों पर थप्पड़ मारो!

हम पीछे ताली बजा सकते हैं! ताली ताली!

चलो हमारे सामने ताली बजाएं! ताली ताली!

सही हम कर सकते हैं! हम बाएं जा सकते हैं!

और हम अपने हाथ क्रॉसवर्ड रखेंगे।

बायां हाथ - कंधे पर,

दायां हैंडल- मोड़,

पैर की उंगलियों और एड़ी पर

वह चार्जिंग का अंत है।

6. अल्प प्रत्ययों की सहायता से और प्रत्यय "ISH" की सहायता से संज्ञाओं का निर्माण

भाषण चिकित्सक: अपनी सीटों पर बैठो और "दो भाइयों" नामक एक परी कथा सुनें।

दो भाई रहते थे। एक का नाम आईके था, वह छोटा और पतला था। दूसरा ISCH था, वह लंबा और मोटा था। सबका अपना घर था। आईके का एक छोटा सा घर था। ISCH एक बड़ा घर है। भाषण चिकित्सक बोर्ड पर भाइयों के घरों को खींचता है और बच्चों से सवाल पूछता है: आईएसएच के पास किस तरह का घर था? /बड़ा/। उसका क्या नाम था? /मकान/। आईके के पास कौन सा घर था? /छोटा/। उसका क्या नाम था? /मकान/।

अब मैं आपको बताऊंगा कि ये भाई कैसे थे। और आप मेरी मदद करेंगे। (बोर्ड पर चित्र के अनुसार कहानी)। एक भाई की नाक नहीं थी - लेकिन ... / नाक /, और दूसरे / नाक /। एक भाई का मुँह नहीं था - लेकिन .../मुंह/, और दूसरे/मुंह/. (हाथ, पैर, माथा, आंख, बाल...)

नाम क्या था छोटा भाई? /आईआर/. दूसरे भाई का नाम क्या था? /आईएससीएच/. ISCH क्या था? /बड़ा/।

स्पीच थेरेपिस्ट: यदि किसी शब्द में IR सुनाई देता है, तो इसका मतलब है कि वस्तु छोटी है, और यदि ISCH है, तो वस्तु बड़ी है।

7. विलोम शब्द का प्रयोग। खेल: "दूसरे तरीके से कहें"

भाषण चिकित्सक: आइए अब भाइयों की तुलना करें।

उदास चेहरे की तलाश में, और IKA के लिए - / हंसमुख /

ISCHA के बाल काले हैं, और IKA के पास / हल्का / है

ISCHA के लंबे बाल हैं, और IKA के / छोटे/

ISCHA के सीधे बाल हैं, जबकि IKA के /घुंघराले/

ISCHA की नाक बड़ी है, और IKA की / छोटी /

आईएस मोटा है, और आईआर/पतला/

IR अधिक है और IR/निम्न है/

8. शब्दों का बहुरूपिया।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, ऐसे शब्द हैं जो एक जैसे लगते हैं, लेकिन हैं अलग अर्थ.

नाक - विमान में, जहाज पर, चायदानी पर;

पीपहोल - दरवाजे में, आलू के पास;

गर्दन बोतल पर है, बच्चे पर है;

पीछे - कुर्सी पर;

ब्रश - पेंट ब्रश, अंगूर ब्रश;

जीभ - बूट पर, केक;

पैर - कुर्सी से, मशरूम से।

9. के.आई. द्वारा एक कविता के एक अंश को पढ़ना और चर्चा करना। चुकोवस्की "मोयडोडिर"

पिनोच्चियो: और एक बार जब मैंने अपनी नाक स्याही में डाल ली और सब गंदा हो गया, तो यह बहुत मजेदार था।

स्पीच थेरेपिस्ट: आप शायद नहीं जानते कि अगर कोई व्यक्ति अपने शरीर को साफ न रखे तो क्या हो सकता है। यहाँ, के.आई. की एक कविता का एक अंश सुनें। चुकोवस्की "मोयडोडिर"।

"ओह यू, बदसूरत, ओह यू, गंदा,

बिना धोए सुअर!

आप चिमनी स्वीप से भी काले हैं, खुद की प्रशंसा करें।

आपकी गर्दन पर वैक्स है

आपकी नाक के नीचे एक बूँद है

तेरे हाथ ऐसे हैं कि तेरा पजामा भी भाग गया है,

यहां तक ​​कि पतलून, यहां तक ​​कि पतलून भी

वे तुमसे दूर भाग गए।"

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, आपको क्या लगता है, ये कविताएँ किसके बारे में हैं? /एक नारे के बारे में, गंदा/ - साफ होने के लिए क्या करना चाहिए? / धोएं, हाथ धोएं, शरीर धोएं, दांतों को ब्रश करें, अपने बालों में कंघी करें, साफ और लोहे के कपड़े, साफ जूते ... /

पिनोच्चियो: मालवीना मुझसे हाथ धोती है और मुझे कुछ सामानों का एक पूरा बैग भी देती है। और मुझे नहीं पता कि उनके साथ क्या करना है, मुझे उनकी आवश्यकता क्यों है।

स्पीच थेरेपिस्ट: दोस्तों, चलिए पिनोच्चियो की मदद करते हैं।

खेल: "एक व्यक्ति को साफ सुथरा रहने के लिए किन चीजों की आवश्यकता होती है"

(एक भाषण चिकित्सक शरीर की देखभाल की वस्तुओं को दिखाता है, और बच्चे वाक्य बनाते हैं / एक व्यक्ति को अपने बालों में कंघी करने के लिए एक कंघी की आवश्यकता होती है ... /)

पिनोच्चियो: धन्यवाद दोस्तों, अब मुझे पता है कि किसी व्यक्ति के शरीर के कौन से अंग हैं और वे किस लिए हैं। और यह कि आपको हर दिन स्वच्छता की वस्तुओं का उपयोग करने की आवश्यकता है।

9. सारांश: आज हमने कक्षा में क्या सीखा? /बच्चों के उत्तर/

एक श्रृंखला में बच्चे गेंद को एक दूसरे को पास करते हुए मानव शरीर के अंगों को बुलाते हैं।

में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश मध्य समूहविषय पर: "मेरे शरीर के अंग।"

लक्ष्य:मनुष्य की संरचना के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना। स्वस्थ रहने की इच्छा पैदा करें।

कार्य: विकसित होना:बच्चों में अपने बारे में, अपने शरीर के बारे में विचार विकसित करना; संवाद भाषण सक्रिय करें; विकास करना रचनात्मक सोच, ध्यान, कल्पना, कल्पना, मनमाना स्मृति; शब्दों को क्रियाओं से जोड़ने की क्षमता विकसित करना।

शैक्षिक:एक स्वस्थ जीवन शैली की आदत विकसित करने के लिए; एक दूसरे को सुनने की क्षमता, एक वयस्क। विद्यार्थियों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना जारी रखें; एक खुश मिजाज बनाएँ।

शैक्षिक:शरीर के अंगों को पहचानना और सही नाम देना सीखें; शरीर के अलग-अलग हिस्सों के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री:एक व्यक्ति और शरीर के एक हिस्से की तस्वीर, जिराफ के बारे में एक गीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग।

प्रारंभिक काम:मानव शरीर को चित्रित करने वाले चित्रों को देखना, अपने आप को इंद्रियों को दिखाना, बात करना स्वस्थ तरीकाजिंदगी; उपदेशात्मक खेल "एक छोटा आदमी ले लीजिए।"

पाठ्यक्रम की प्रगति।

शिक्षक: सभी बच्चे एक मंडली में एकत्र हुए। मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो। आइए अपने दिन की शुरुआत करते हैं मूड अच्छा हो. आपको क्या लगता है अच्छे मूड का क्या मतलब है?

बच्चे: यह तब होता है जब लोग मुस्कुराते हैं।

शिक्षक: ठीक है, चलो अब एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं। पहले हम पड़ोसी को दाईं ओर, फिर पड़ोसी को बाईं ओर देखकर मुस्कुराते हैं। इसलिए हमने एक-दूसरे के साथ अच्छा मूड शेयर किया।

शिक्षक: चलो नमस्ते कहते हैं।

हथेलियों को नमस्कार! (बच्चे ताली बजाते हैं: ताली-ताली)

नमस्ते जूते! (स्टॉम्प: टॉप-टॉप)

हैलो मेंढक! (क्रोक क्वा-क्वा)

हैलो कोयल! (कोयल: कोयल)

हैलो, रिंगिंग हील! (जीभ क्लिक करना: क्लैक-क्लैक)

हैलो, तेज हवा, (झटका)

प्लेटफार्म पर ट्रेन लंबी है! (खींचें: तू-तू-तू)

नमस्कार कलाई घड़ी, (टिक: टिक-टॉक)

हैलो, उज्ज्वल सूरज! (हाथ ऊपर उठे हुए)

हैलो, बच्चों, लड़कियों और लड़कों! (हाथ आगे)।

शिक्षक: और हम खेल भी खेलेंगे "हम नहीं बताएंगे, लेकिन हम दिखाएंगे"

मैं शरीर के अंग कहूँगा, और तुम उन्हें मुझे दिखाओ। खेल के दौरान, मैं बच्चों को भ्रमित करता हूं, शरीर का एक हिस्सा कहता हूं, और दूसरे को इंगित करता हूं।

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।

गीत "एक जिराफ़ में धब्बे, धब्बे, धब्बे हर जगह होते हैं।"

शिक्षक: जैसा कि आपने अनुमान लगाया होगा, हम एक व्यक्ति के बारे में बात करेंगे। हमारी पृथ्वी पर बहुत सारे लोग हैं। लोग समान हैं, वे बात कर सकते हैं, सोच सकते हैं, चल सकते हैं। लेकिन सभी लोग अलग हैं। वे उपस्थिति, आंखों के रंग, बाल, ऊंचाई, चाल, आवाज, चरित्र में भिन्न होते हैं।

शिक्षक: एक दूसरे को ध्यान से देखें और कहें कि हम एक जैसे कैसे हैं।

बच्चे: हमारे हाथ, पैर, एक सिर आदि हैं।

शिक्षक: अच्छा किया! सभी लोगों के हाथ, पैर, सिर, धड़ होते हैं। पहेली का अनुमान लगाएं: वे बोते नहीं हैं, वे पौधे नहीं लगाते हैं, वे अपने आप बढ़ते हैं।

बच्चे: बाल।
शिक्षक: अच्छा किया! सिर पर बाल हैं। मानव सिर के सामने चेहरा है, उसके पास मुंह, कान, आंख, नाक है। हमें आपकी प्रतिक्रिया का बेसब्री से इंतेज़ार हैं।

बच्चे: आंखें वस्तुओं को देखने के लिए, लोगों को, रंगों में अंतर करने के लिए, सूरज और सितारों को देखने के लिए, वह सब कुछ जो हमें घेरता है।

नाक से सूंघना, सांस लेना।

मुँह खाने के लिए, साँस लेने के लिए, बोलने के लिए।

लोगों को बात करते हुए सुनने के लिए कान, पक्षी गाते हुए, संगीत बजाते हुए।

काम करने के लिए हाथ, सीना, लिखना, खींचना।

चलने, खड़े होने, दौड़ने, कूदने के लिए पैर।

दांत चबाना, काटना।

सोचने और सिर हिलाने के लिए।

ट्रंक इन सभी भागों को आपस में जोड़ता है।

शिक्षक एक चित्र दिखाता है जहाँ एक व्यक्ति और शरीर के अंगों को दर्शाया गया है। बच्चे तस्वीर को देखते हैं।

शिक्षक: यह सही है, ये हमारे सहायक हैं, क्योंकि वे हमें उस दुनिया के बारे में सब कुछ सीखने में मदद करते हैं जिसमें हम रहते हैं।

शिक्षक: चलो खेल खेलते हैं "मेरे पीछे आंदोलनों को दोहराएं।"

अपने कान खींचो; अपने माथे को सहलाओ; अपने हाथों से अपनी आँखें बंद करो; अपने गालों को अपने हाथों से सहलाओ; अपनी नाक को अपने हाथ से ढकें;

और अब मैं तुम्हें भ्रमित करूंगा, और तुम्हें सही ढंग से दिखाना होगा। ध्यान से।

शिक्षक: अब हमने जो कुछ छुआ है वह हमारा चेहरा, सिर है।

शिक्षक: दोस्तों, आज हमने सीखा कि हमारे शरीर के कौन से अंग हैं और वे किस लिए हैं।

शिक्षक: आइए एक बार फिर से दोहराएं, आंखें किसी व्यक्ति को अपने आस-पास की वस्तुओं, उनके रंग, आकार, आकार को देखने में मदद करती हैं। श्रवण के द्वारा हम ध्वनियों में भेद करने में सक्षम होते हैं। एक व्यक्ति अपने कानों की सहायता से पक्षियों का गायन और लोगों की आवाज, धारा की बड़बड़ाहट और हवा की आवाज सुनता है। छोटी से छोटी नाक भी शरीर का एक बहुत ही महत्वपूर्ण अंग है। हम अपनी नाक से सांस लेते हैं। और नाक गंध को सूंघने और भेद करने में मदद करती है।

शिक्षक: उंगलियों की मदद से हम लिख सकते हैं, सिलाई कर सकते हैं, आकर्षित कर सकते हैं, मूर्तिकला कर सकते हैं, कई अलग-अलग काम कर सकते हैं। उंगलियों की मदद से हम गर्मी और ठंड को महसूस कर सकते हैं, महसूस कर सकते हैं - एक सख्त या नरम वस्तु, चिकनी या खुरदरी।

शिक्षक: दोस्तों, आज आपने बहुत सी रोचक बातें सीखीं। आइए अपने सहायकों से प्यार करें, और उन्हें गंदगी, बीमारी और खरोंच से बचाना सीखें। लेकिन आपको सबसे महत्वपूर्ण बात यह नहीं भूलना चाहिए कि एक व्यक्ति को हमेशा साफ-सुथरा रहना चाहिए। ऐसे व्यक्ति के साथ व्यवहार करना हमेशा खुशी की बात होती है। और हम इस बारे में बात करेंगे कि अगली बार उन्हें कैसे सुरक्षित किया जाए।

शिक्षक: क्या हम अपनी उंगलियों से खेलेंगे?

शिक्षक: यह उंगली सोना चाहती है,

यह उंगली सो गई।

यह उंगली थोड़ी दर्जन बंद है।

यह उंगली पहले ही सो चुकी है।

ये तो गहरी नींद में है।

चुप रहो, चुप रहो, शोर मत करो!

लाल सूरज उगेगा

लाल सुबह आएगी

चिड़ियाँ चहक उठेंगी

उंगलियां उठेंगी।

बच्चे बारी-बारी से विपरीत हाथ की उंगलियों को एक हाथ से मोड़ते हैं और उन्हें मुट्ठी में पकड़ लेते हैं। "उंगलियां उठेंगी" शब्दों के लिए, बच्चे अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं और अपनी उंगलियों को सीधा करते हैं।

शिक्षक: और निष्कर्ष में, मेरा सुझाव है कि आप कविता सुनें:

एक सिर हमें दिया जाता है।

और दो आंखें और दो कान,

और दो मंदिर, और दो हाथ,

लेकिन एक नाक और मुंह।

और यह दूसरी तरफ हो

एक पैर, एक हाथ

लेकिन दो मुंह, दो जुबान

हमें तो पता ही होगा

उन्होंने क्या खाया और किस बारे में बात की।

"मनुष्य" विषय की सामग्री पर ध्वन्यात्मक धारणा और भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना के विकास पर एक पाठ। हमारा शरीर।"

विषय: "यार। हमारा शरीर"

लक्ष्य :

• ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें
• "मनुष्य" विषय की सामग्री पर शाब्दिक और व्याकरणिक निर्माण करें। हमारा शरीर।"

कार्य:

सुधारात्मक:

• भाषाई स्वभाव का विकास।
• अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता का विकास।
• सही शब्द निर्माण और विभक्ति के कौशल का गठन।
• ध्वन्यात्मक धारणा का विकास।
• बच्चों के भाषण में "दाएं" - "बाएं" की अवधारणाओं के उपयोग का समेकन।
• क्रिया शब्दकोश का विस्तार।
• संघ "ए" के साथ एक प्रतिकूल निर्माण का संकलन।
• प्रस्तावों को वितरित करने की क्षमता विकसित करना।
• उच्च मानसिक कार्यों का विकास।

शैक्षिक:

• "मनुष्य" विषय पर शब्दकोश का सक्रियण। हमारा शरीर।"

शैक्षिक:

• मनोरंजक अभ्यास और दृश्य सामग्री के माध्यम से गतिविधियों के लिए रुचि और प्यार पैदा करना
• शिक्षक के वचन के माध्यम से कार्यों के प्रदर्शन में दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता का विकास।

उपकरण:

• गुड़िया, शरीर के अंगों की तस्वीरें, वान्या और माशा की तस्वीर, अस्पष्टता (कलम, नाक, ब्रश) की समझ विकसित करने के लिए चित्र या वस्तुएं।

प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण।

हैलो लड़कों और लड़कियों! हम पहले ही फलों से, पतझड़ से, वृक्षों से मिल चुके हैं और आज हम स्वयं को जानेंगे। हैरान? और चलिए शुरू करते हैं! ध्यान से सुनो और दिखाओ कि मैं क्या कहता हूं।

हमारी उंगलियों पर नाखून हैं,
हाथों पर - कलाई, कोहनी।
ताज, गर्दन, कंधे, छाती
और अपने पेट को मत भूलना।
कूल्हे, एड़ी, दो पैर,
शिन और टखने।
घुटने और पीठ मिल गई
लेकिन वह सिर्फ एक है।
हमारे सिर पर है
दो कान और दो पालियाँ।
भौहें, चीकबोन्स और व्हिस्की,
और आंखें जो इतनी करीब हैं।
गाल, नाक और दो नथुने,
होंठ, दांत - देखो!
होंठ के नीचे ठोड़ी।
यहाँ हम क्या जानते हैं!

द्वितीय. मुख्य मंच।

व्यायाम 1. वाक्य जारी रखें।

• एक व्यक्ति के दो... (हाथ, पैर, नासिका) होते हैं।
• एक व्यक्ति के चेहरे पर एक होता है ... (नाक, मुंह)।
• एक व्यक्ति के दो... (कान, आँख) होते हैं।
• एक व्यक्ति के सिर पर बहुत कुछ होता है... (बाल)।
• एक व्यक्ति के पास नहीं है ... (पूंछ, खुर, पंजे)।
• एक व्यक्ति में ... (बच्चों के विकल्प)।

व्यायाम 2. वान्या और माशा।

वान्या बहुत गंदी है - वह गंदी है।

दिखाओ और बताओ कि वान्या गंदी है। (वान्या का सिर गंदा है। वान्या गंदे बाल. वान्या के गंदे कान हैं। वान्या की गंदी गर्दन है। वान्या का पेट गंदा है। वान्या की पीठ गंदी है। वान्या के गंदे हाथ हैं। वान्या के पैर गंदे हैं।)

तान्या पहले ही खुद को धो चुकी है। वह साफ है।

तान्या के साथ क्या साफ है? (तान्या का सिर साफ है। तान्या के बाल साफ हैं। आदि)

शारीरिक शिक्षा:

दाहिने हाथ से हम बाएं हाथ की उंगलियों की मालिश करते हैं, सजा सुनाते हैं। फिर बाएं हाथ से दाएं हाथ की उंगलियों की मालिश करें।

"एक बड़े के किनारे से उंगली
सबसे मोटा और मजेदार।
यह सूचकांक है
सख्त और चौकस।
यह मध्यमा अंगुली है
पहला नहीं, आखिरी नहीं।
यह नामहीन है
अनाड़ी और मजाकिया।
खैर, यह हमारी छोटी उंगली है।
वह हमारे सभी पसंदीदा हैं।

व्यायाम 3. पहेली दें - उत्तर खोजें!

दोस्तों, अब मैं आपके लिए पहेलियां बनाने जा रहा हूं, और आपको अनुमान लगाना होगा कि मैं किस बारे में बात कर रहा हूं। परंतु! ध्यान से! आपको उत्तर बताने की आवश्यकता नहीं है, लेकिन आपको इसे स्वयं दिखाने की आवश्यकता है।

अगर यह उसके लिए नहीं होता,
कुछ नहीं कहेंगे।
हमेशा आपके मुंह में
और आप इसे निगल नहीं पाएंगे।
दो रोशनी के बीच
मैं बीच में अकेला हूँ।
घड़ी नहीं
और यह टिक रहा है।
पांच भाई -
साल बराबर हैं।
वृद्धि अलग है।

व्यायाम 4. सामान्य - बड़ा - छोटा।

दोस्तों, जब लिटिल रेड राइडिंग हूड दादी के पास आया, तो ग्रे वुल्फ पहले से ही उसकी जगह लेटा हुआ था। याद रखें कि कैसे लिटिल रेड राइडिंग हूड आश्चर्यचकित था: "आपको इतनी बड़ी आंखों की आवश्यकता क्यों है?" भेड़िया ने क्या कहा?

आइए अब आपसे भी हैरान हो जाएं: आंखें नहीं, आंखें; नाक नहीं, बल्कि नाक; पैर नहीं, बल्कि चाकू; हाथ, हाथ नहीं।

और अब एक छोटे बच्चे की कल्पना करें (एक बच्ची गुड़िया का प्रदर्शन): हमारे पास एक नाक है, और उसके पास एक नाक है; हमारा एक मुंह है, और उसके पास एक मुंह है; हमारी भौहें हैं, और उसकी भौहें हैं; हमारे पास एक माथा है, और उसके पास एक माथा है, आदि।

व्यायाम 5. शब्द एक है, लेकिन इसके कई अर्थ हैं।

व्यायाम 6. सही - ताली, गलत - स्टॉम्प।

दोस्तों अब आप मेरी गलतियों को सुधारेंगे। कभी-कभी मैं एक बात कहूंगा और दूसरा करूंगा। जब मैं इसे सही करता हूं और कहता हूं, ताली बजाओ, जब यह गलत हो, स्टॉम्प।

मैंने अपना बायां हाथ उठाया।

मैं अपनी पीठ के पीछे छिप गया दांया हाथ.

व्यायाम 7. पाठ के साथ कार्य करना।

मूर्खतापूर्ण तर्क।

दो हाथ आपस में बहस करते हैं: कौन ज्यादा काम करता है? एक दूसरे से कहता है: "मुझे और अधिक आवश्यकता है, क्योंकि जब कोई व्यक्ति खाता है तो मैं एक चम्मच रखता हूं, और मैं एक पेंसिल से आकर्षित कर सकता हूं," और दूसरा उत्तर देता है: "एक व्यक्ति रोटी के साथ सूप खाता है, मैं उसे रोटी खिलाता हूं, और जब तुम चित्र बनाते हो, तो मैं एक चादर पकड़ता हूं”।

उन्होंने पैरों को बहस करते सुना, और यह उनके लिए मज़ेदार हो गया: “ज़रा सोचो, कितना महत्वपूर्ण है! हमें और अधिक आवश्यकता है क्योंकि हम चलते हैं और दौड़ते हैं, और हम लोगों को साइकिल पर तैरने और पेडल करने में भी मदद करते हैं। ”

और धड़ गुस्से में था: “एक व्यक्ति को मेरी और जरूरत है! दिल मुझमें काम करता है, पेट खाना पचाता है और खून को संतृप्त करता है!

एक व्यक्ति का स्मार्ट सिर खुद को सुनता है और सोचता है: "बेवकूफ तर्क! मनुष्य के लिए शरीर के सभी अंग आवश्यक हैं, इसलिए वह उनका उपयोग करता है और उनकी देखभाल करता है।

पाठ चर्चा:

• विवाद किसने जीता?
• क्या यह सच है कि सिर ने चालाकी से काम लिया?
• क्यों?
• किसी व्यक्ति को सिर की आवश्यकता क्यों होती है?
• धड़?
• पैर?
• हथियार?

III. संक्षेप।

बच्चों, सुंदर और मजबूत बनने के लिए आपको क्या करना होगा? बच्चों के जवाब।

मैं चाहता हूं कि आप स्वस्थ, मजबूत, सुंदर हों और आपको रंग पेज दें: लड़कों के लिए - नायकों के लिए, लड़कियों के लिए - राजकुमारी (क्या आपने किस परी कथा से सीखा?), और आगे विपरीत पक्षघर पर, अपने आप को एक कागज़ की शीट पर ड्रा करें, जो बड़ा होकर क्या बनना चाहता है। अलविदा!

प्रयुक्त स्रोत:

• बर्दिशेवा टी.यू., मोनोसोवा ई.एन. भाषण चिकित्सा कार्यों की नोटबुक। मध्य समूह। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2009। - 120 पी।
• प्रीस्कूलर के साथ कक्षाओं के लिए कोसिनोवा ई.एम. लेक्सिकल नोटबुक नंबर 1: मैन एंड हिज़ वर्ल्ड। - एम .: टीसी क्षेत्र, 2015. - 32 पी।
• स्कूल की दुनिया के लिए खिड़की: स्कूली शिक्षा के लिए 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों की बौद्धिक और भाषण तैयारी का कार्यक्रम और पद्धतिगत समर्थन / ए। जी। एप्रेसोवा, एन। ए। गोर्डोवा, टी। ए। सिदोरचुक। - एम।: अर्कटी, 2010। - 232 पी।
• फिंगर जिम्नास्टिक नताल्या कुत्सेपालोवा द्वारा रेचेत्सवेटिक समूह में दिया जाता है।

जुल्फिया मेटेनोवा
मध्य समूह "शरीर के अंग" में भाषण के विकास पर एक पाठ का सार

व्यवसाय« शरीर के अंग»

लक्ष्य: बच्चों को से मिलवाएं मानव शरीर के अंग; बहुवचन संज्ञा बनाना सिखाना, दृश्य सामग्री पर वाक्य बनाना सिखाना; दाएं और बाएं हाथ, पैर, आदि के बीच अंतर करना सीखें; विषय पर शब्दावली को मजबूत करें; ध्यान विकसित करें.

उपकरण: प्रदर्शन सामग्री - लोगों के चित्र, प्रसाधन सामग्री; हैंडआउट - ज्यामितीय आकृतियों वाले प्रत्येक बच्चे के लिए लिफाफे।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

1. संगठनात्मक क्षण।

शिक्षक एक पंक्ति डालता है चित्रों: लड़की, लड़का, आदमी, औरत, दादी, दादा। बच्चे क्रम को याद करते हैं और उच्चारण करते हैं (तस्वीरों का क्रम कई बार बदलता है).

इन चित्रों में एक शब्द में जो खींचा गया है उसका नाम क्या है? (लोग, आदमी।)

आपको क्या लगता है हम किसके बारे में बात करेंगे? (किसी व्यक्ति के बारे में, अपने बारे में।)

शिक्षक एक व्यक्ति का चित्र दिखाता है।

सबसे बड़े का नाम क्या है मानव शरीर का अंग? (धड़)शिक्षक दिखाता है कि छाती, पेट, पीठ कहाँ हैं, फिर अनुमान लगाएं पहेलि:

1. छोटे जानवर पर - ऊपर,

और हमारे पास आंखों के नीचे है। (कान).

कान किस लिए हैं?

2. दो येगोरका पहाड़ी के पास रहते हैं।

वो साथ रहते हैं।

और वे एक दूसरे को पालतू नहीं बनाते हैं। (आँखें).

3. यह बहुत अलग हो सकता है:

अच्छा बुरा,

गर्व, महत्वपूर्ण

लंबा, छोटा, कूबड़ वाला,

लंबा, छोटा, कूबड़ वाला,

मोटा, पतला, झुर्रीदार। (नाक).

नाक किस लिए है? और व्यक्ति का माथा, गाल, भौहें, पलकें, नाक, होंठ, ठुड्डी भी होती है। (बच्चे अपना नाम दिखाते हैं चेहरे के हिस्से) .

2. उपदेशात्मक खेल "एक है अनेक".

कान-कान, गर्दन-, आंख-, बाल, सिर, चेहरा-, नाक-, मुंह-...

3. शारीरिक शिक्षा।

लड़कियां और लड़के बच्चे जगह-जगह कूदते हैं,

वे गेंदों की तरह उछलते हैं।

वे पैर पटकते हैं,

वे ताली बजाते हैं। ताली,

सिर हिलाते हैं

और चुपचाप बैठो। धीरे से बैठो।

दोस्तों, अब आप क्या ताली बजा रहे हैं? (हाथ).

अपना दाहिना हाथ, बायाँ हाथ दिखाएँ।

शिक्षक बुलाता है हाथ के हिस्से, और बच्चे खुद को दिखाते हैं (उंगलियां, नाखून, हथेली, कोहनी, कंधे).

तुमने क्या स्टम्प किया? (लात मारना)

4. इसी तरह का काम किया जा रहा है।

4. डिडक्टिक गेम "शब्द चुनें".

शिक्षक बारी-बारी से बच्चों से पूछते हैं प्रशन:

आपके पास क्या आंखें हैं? (मेरे पास सुंदर आंखें हैं, ग्रे, बड़ी, आदि)

आपके पास किस तरह के बाल हैं? (मेरे बाल घने, लंबे, चमकदार आदि हैं)

आपकी नाक, मुंह, कान कैसे हैं? (समान कार्य प्रगति पर है).

5. के। आई। चुकोवस्की की एक कविता के अंश को पढ़ना और चर्चा करना "मोयडोडिर".

ओह तुम बदसूरत, ओह तुम गंदे हो

बिना धोए सुअर!

आप चिमनी स्वीप से भी काले हैं, खुद की प्रशंसा करें।

आपकी गर्दन पर वैक्स है

आपकी नाक के नीचे एक बूँद है

तेरे हाथ ऐसे हैं कि तेरा पजामा भी भाग गया है,

यहां तक ​​कि पतलून, यहां तक ​​कि पतलून भी।

वे आपसे दूर भागे।

दोस्तों, आपको क्या लगता है, ये कविताएँ किसके बारे में हैं? (स्लोब के बारे में, गंदा।)

स्वच्छ रहने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है? (धोने के लिए, हाथ धोने के लिए, शरीर, आदि)

मुझे दिखाओ कि यह कैसे करना है।

बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं और आंदोलनों का अनुकरण करते हैं, दिखाते हैं कि वे कैसे धोते हैं, अपने हाथ, पैर और अन्य धोते हैं। शरीर के अंग.

व्यक्ति को साफ सुथरा होना चाहिए। ऐसे व्यक्ति के साथ व्यवहार करना हमेशा खुशी की बात होती है। ऐसा करने के लिए, आपको अपने हाथों को रोजाना धोना होगा, अपने बालों में कंघी करनी होगी, कपड़े साफ करने होंगे और लोहे के कपड़े और अपने जूते साफ करने होंगे।

6. डिडक्टिक गेम "एक व्यक्ति को साफ सुथरा रहने के लिए किन चीजों की आवश्यकता होती है"

मेज पर विभिन्न हैं सामान: टूथब्रश, साबुन, लोहा, वॉशक्लॉथ, आदि।

बच्चे कोई भी विषय चुनकर वाक्य बनाते हैं।

उदाहरण के लिए: किसी व्यक्ति को अपने बालों आदि में कंघी करने के लिए कंघी की आवश्यकता होती है।

7. प्रशिक्षण कार्य - एक मानव आकृति बनाना।

8. निचला रेखा पाठ.

द्वारा बच्चे "जंजीर"मुख्य कहा जाता है मानव शरीर के अंग.

व्याख्या: "शरीर के अंग" विषय पर मध्य भाषण चिकित्सा समूह में लेक्सिको-व्याकरणिक पाठ। पाठ के लिए चुनी गई सामग्री बच्चों की उम्र से मेल खाती है, समझने योग्य है, खेल और दृश्य से भरी है, सुझाव देती है जोरदार गतिविधिबच्चे। एक प्रस्तुति, एक कलात्मक शब्द (कविता), भाषण अभ्यास का उपयोग किया गया, जिसने बच्चों की शब्दावली के संचय और शोधन में योगदान दिया, साँस लेने के व्यायाम. बच्चों में सीखने के कौशल के निर्माण पर ध्यान दिया गया: शिक्षक के निर्देशों को सुनने और सुनने की क्षमता, एक निश्चित गति से काम करने की क्षमता।

शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास" में जीसीडी का सारांश

थीम: "शरीर के अंग"

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: « ज्ञान संबंधी विकास"", "सामाजिक-संचार विकास", "शारीरिक विकास"।

कार्यक्रम के कार्य:

शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास":

1. क्रिया शब्दकोश का विस्तार और सक्रिय करें शाब्दिक विषय"शरीर के अंग"।
2. संज्ञाओं के बहुवचन रूप बनाने की क्षमता को समेकित करना।
3. भाषण में पूर्वसर्ग -na का व्यावहारिक रूप से उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास":

1. जानिए शरीर के मुख्य अंगों के नाम, उनके कार्य, दाएं-बाएं हाथ और पैर में अंतर।
2. दृश्य और श्रवण धारणा, ध्यान और स्मृति विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास":

• बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाने, सामूहिक रूप से काम करने की क्षमता पर काम करना जारी रखें।

शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास":

• विकास करना सामान्य मोटर कौशलतथा फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ।

उपकरण:

• शरीर के अंगों, गुड़िया, दर्पण को दर्शाने वाले चित्र।

जीसीडी प्रगति

1. गतिविधि के लिए खुला प्रवेश

भाषण चिकित्सक बच्चों को अर्धवृत्त में बैठने और सिर हिलाते हुए एक-दूसरे को नमस्ते कहने के लिए कहता है।

2. परिचयात्मक - संगठनात्मक

एक गुड़िया हमसे मिलने आई। गुड़िया को नमस्ते कहें और सुनें कि वह आपको कौन सी कविता पढ़ेगी:

ये हैं हाथ - ताली, ताली।
ये पैर हैं - ऊपर, ऊपर।
वहाँ वापस, वहाँ पेट
शीर्ष सिर।
यह मेरी गर्दन है।
इसे प्यार करो - यह मैं हूँ।

3. गतिविधि के लिए प्रेरणा

शिक्षक बच्चों को आईने में देखने और उन हिस्सों को दिखाने के लिए कहता है जिनके बारे में गुड़िया ने बताया था (हाथ, पैर, पीठ, पेट, सिर, गर्दन)

जो कुछ भी हमने अभी-अभी नाम दिया है और दिखाया है, उसे शरीर के अंग कहते हैं। आज हम बात करेंगे हमारे शरीर के अंगों के बारे में।

4. विषय पर काम करें। मौजूदा ज्ञान का विस्तार

डी / और "दिखाएँ और नाम"

शिक्षक बच्चों को गुड़िया दिखाने और नाम देने के लिए कहता है:

सिर कहाँ है? (यहाँ सिर है।)
- गर्दन कहाँ है?
- हाथ कहाँ है?
- पैर कहाँ है?
- पीठ कहाँ है?
- पेट कहाँ है?

डी / और "एक-कई"

शिक्षक शरीर के एक भाग का बोध कराने वाली संज्ञा को कहते हैं, बच्चे संज्ञा का बहुवचन रूप बनाते हैं। (2 गुड़िया के उदाहरण पर)।

डी / और "क्या, कहाँ है?"

भाषण चिकित्सक बच्चों से पूछता है:

तुम्हारे सिर पर क्या है? (सिर, आंख, कान आदि पर बाल)

आपके हाथ में क्या है?

पैर पर क्या है?

शरीर पर क्या है?

5. गतिशील विराम

हमारे हाथ कहाँ हैं?
हमारे हाथ कहाँ हैं? (बच्चे अपनी पीठ के पीछे हाथ छिपाते हैं)
यहाँ, यहाँ हमारे हाथ हैं। यहाँ हमारे हाथ हैं। (हाथ दिखाएं और टॉर्च बनाएं)
हमारे पैर कहाँ हैं, कहाँ हैं। हमारे पैर कहाँ हैं?
यहाँ, यहाँ हमारे पैर हैं। यहाँ हमारे पैर हैं। (स्टॉम्प फीट)
कहाँ हैं, हमारे बच्चे कहाँ हैं?
हमारे बच्चे कहाँ हैं? (बच्चे अपने हाथों से अपना चेहरा ढंकते हैं)
यहाँ, यहाँ हमारे बच्चे हैं यहाँ हमारे बच्चे हैं। (बच्चे ताली बजाते हैं)

6. नई सामग्री का परिचय

डी / और "इसके विपरीत"

भाषण चिकित्सक बच्चों को चाक को छूने और यह देखने के लिए आमंत्रित करता है कि उनके हाथ किस तरह के हैं। मेरे हाथ साफ हैं, और तुम्हारे? (गंदा)

अपने हाथों को पानी में डुबोएं। मेरे हाथ सूखे हैं, और तुम्हारे? (गीला)

अपने हाथों को हीटिंग पैड पर रखें। मेरे हाथ ठंडे हैं, और तुम्हारे? (गरम)

7. व्यावहारिक गतिविधियाँ

वाई / और "गुड़िया के पास क्या नहीं है?"

बच्चों को गुड़िया की छवि वाले कार्ड दिए जाते हैं, जिसमें शरीर के अलग-अलग हिस्से खींचे जाते हैं, शिक्षक पूछता है:

कलाकार गुड़िया पर क्या खींचना भूल गया? (गुड़िया की कोई भुजा नहीं है। गुड़िया के बाल नहीं हैं। आदि)

8. गतिविधि से ओपन आउटपुट

अच्छा किया दोस्तों, आज हमने बात की शरीर के अंगों के बारे में। जिसने भी अच्छा किया, मैं सिर थपथपाऊंगा।

बिकमेवा ए.एन.,
शिक्षक भाषण चिकित्सक