पानी का एक बेसिन, ऑयलक्लोथ, एप्रन, लत्ता, खिलौने।

शिक्षक बताते हैं कि आपको ब्लाउज की आस्तीन को रोल करने की जरूरत है, एप्रन पर रखें और खिलौनों को धीरे से पोंछें, छींटे न डालें।

कला का एक शब्द, एक पहेली: श्रम के बिना - आप एक तालाब से मछली भी नहीं पकड़ सकते हैं और कहते हैं: “चलो कुछ काम करते हैं ताकि हमारे खिलौने चमकें और मुस्कुराएँ।

सबसे पहले, शिक्षक खिलौना लेता है, समझाता है और अपने सभी कार्यों को दिखाता है: चीर को सही तरीके से कैसे पकड़ना है, चीर को किनारों पर नहीं लहराना है, यह क्या नमी होनी चाहिए, कि आपको इसे साफ-सुथरा, बड़े करीने से पोंछने की जरूरत है- पहुंच वाले स्थानों पर, खिलौनों को पोंछकर सुखाएं और उन्हें चुपचाप उनके स्थान पर रख दें।

क्रियाओं का क्रम जैसा दिखता है।

काम की प्रक्रिया में, शिक्षक हमेशा पास होता है और बच्चों के कार्यों के प्रदर्शन को देखता है, प्रत्येक क्रिया को प्रोत्साहित और प्रोत्साहित करता है; उन बच्चों को कर्तव्य दिए गए जिन्होंने तुरंत इस विचार का जवाब दिया और उनके कौशल के अनुसार (जिन्होंने पहले बेहतर किया था)। डेमिड और मिलिना ने शेल्फ से खिलौने निकाले, नास्त्य और वर्या ने उन्हें साफ किया और अन्या और निकिता ने उन्हें खूबसूरती से व्यवस्थित किया।

श्रम कौशल और क्षमताएं पूरी तरह से हासिल कर ली जाती हैं। सारा काम दिलचस्प, जीवंत था। बच्चों ने सभी श्रम कार्यों को बड़े करीने से, लगातार और आनंद के साथ किया।

मध्य समूह, भोजन कक्ष में कर्तव्य।

1. बाल श्रम के लिए उपकरण और सामग्री तैयार करना:परिचारकों के लिए एप्रन, बर्तन परोसना, टेबल सेटिंग एल्गोरिथम।

2. निष्पादन स्वच्छता आवश्यकताओंकार्य के संगठन के लिए:काम करने से पहले हाथ धोना, एप्रन और टोपी पहनना।

3. किन तरीकों से बच्चों में काम के प्रति रुचि जाग्रत हुई:बातचीत, कथानक तत्व - रोल प्ले(गुड़िया मिलने आई)।

4. काम करने के तरीकों की व्याख्या और प्रदर्शन:शिक्षक ने कहा कि आपको व्यंजन सावधानी से लेने की जरूरत है, अपना समय लें, सावधान रहें। जरूरत पड़ने पर मदद की।

5. कार्य के क्रम को ठीक करना:शिक्षक की मदद की आवश्यकता नहीं थी, क्योंकि टेबल सेटिंग एल्गोरिथ्म, डिस्प्ले स्कीम, दीवार से जुड़ी हुई थी।

6. गाइड स्वतंत्र कामबच्चे, बच्चों के बीच जिम्मेदारियों का वितरण:शिक्षक ने हर सही कार्य को प्रोत्साहित किया, प्रशंसा की; जो लोग दूसरे वर्ष के लिए गए थे मध्य समूहकाम करना अधिक कठिन है, और पहले वर्ष कौन आसान है।

7. निष्कर्ष (क्या श्रम कौशल और क्षमताएं हासिल की गई थीं):लोगों ने श्रम कौशल और क्षमताएं विकसित की हैं, लेकिन जो पहले वर्ष के लिए मध्य समूह में भाग लेते हैं, वे क्रियाओं के क्रम में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, लेकिन इस कामबड़े करीने से और खुशी के साथ किया।

सामूहिक, संयुक्त कार्य, वरिष्ठ समूह का प्रबंधन; "गुड़िया के कपड़े धोना"

1. बाल श्रम के लिए उपकरण और सामग्री तैयार करना a:बेसिन, चिथड़े, साबुन के बर्तन में साबुन, कपड़े की रेखा, कपड़े की पिन, ऑयलक्लोथ एप्रन, गुड़िया लिनन, ऑयलक्लोथ, पैकेज, पत्र, चित्र - धुलाई अनुक्रम आरेख।

2. कार्य के संगठन के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं की पूर्ति:एप्रन पर रखो, आस्तीन ऊपर रोल करो।

3. किन तरीकों से बच्चों में काम के प्रति रुचि जाग्रत हुई:एक आश्चर्यजनक क्षण (पत्र डाकिया द्वारा लाया गया था), प्रेरणा - छोटे बच्चों की मदद करना।

4. काम करने के तरीकों की व्याख्या और प्रदर्शन:दौरान श्रम गतिविधिशिक्षक सलाह देता है, आयोजन में मदद करता है, यह निर्देश देता है कि घाटियों के पास खड़े होना कितना सुविधाजनक है ताकि एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। वह बच्चों को अपने हाथों से धोने की तकनीक बताने और दिखाने के लिए कहता है (चीज़ को गीला करना, झाग देना, रगड़ना, साबुन को धोना, बाहर निकालना), मैं आपको याद दिलाता हूं कि आपको सफेद लिनन से भी कुल्ला करना शुरू करना होगा। कुल्ला करने का तरीका बताता है। धुले हुए कपड़े का क्या करें: सीधा करें, हिलाएं और रस्सी पर लटका दें।

5. कार्य के क्रम को ठीक करना:शिक्षक ने ऐसे चित्रों का उपयोग किया जो धुलाई अनुक्रम आरेख दिखाते हैं। आपको चित्रों को उस क्रम में रखना होगा जिसमें आप काम करेंगे (बच्चे चित्र लगाते हैं, या एक निश्चित क्रम में चित्र बनाते हैं)।

6. बच्चों के स्वतंत्र कार्य का प्रबंधन, बच्चों के बीच जिम्मेदारियों का वितरण:शिक्षक कहता है: "आज दशा, वर्या, मिशा, रोमा, ओक्साना और वेरोनिका मेरी मदद करेंगे।" जिम्मेदारियां आवंटित करता है। (दशा और वर्या गुड़िया से कपड़े उतारते हैं, उन्हें बच्चों को देते हैं, गुड़िया को साफ कपड़े में बदलते हैं; वेरोनिका और ओक्साना कपड़े धोते हैं, सफेद से रंग अलग करते हैं; मिशा और रोमा दुलारते हैं, फिर एक साथ साफ कपड़े लटकाते हैं) . वह काम के प्रदर्शन पर भी बारीकी से नज़र रखता है, प्रत्येक बच्चे का मूल्यांकन करता है, क्या अच्छा है और क्या अच्छा नहीं है, प्रोत्साहित करता है।

7. निष्कर्ष (क्या श्रम कौशल और क्षमताएं हासिल की गई थीं):इस काम के दौरान बच्चों के श्रम कौशल और क्षमताओं को पूरी तरह से हासिल कर लिया जाता है। धुलाई की सभी क्रियाओं और उसके क्रम पर विस्तार से विचार किया गया, चित्रों - रेखाचित्रों का उपयोग किया गया, चंचल तरीके से बच्चों ने कपड़े धोने का क्रम निर्धारित किया। बच्चों ने आसानी से कार्य का सामना किया, क्योंकि शिक्षक ने इस कार्य के पाठ्यक्रम को सक्षम रूप से व्यवस्थित किया।

कार्य संख्या 5।

विषय: "आइए खिलौनों को उनके स्थान पर रखें"

काम के प्रकार:परिवार

आयु वर्ग : जूनियर

दिन के दौरान काम का स्थान:सुबह, नाश्ते से पहले।

संगठन का रूप:गण।

लक्ष्य:सरलतम श्रम कौशल और क्षमताओं में प्रशिक्षण; शुरू किए गए काम को अंत तक लाने के लिए और प्रत्येक खिलौने को उसकी जगह पर रखने की आदत विकसित करना, काम में रुचि पैदा करना।

उपकरण:बिखरे हुए खिलौने।

बच्चों को प्रेरित करने की तकनीकें:आश्चर्य का क्षण। मैं कहता हूं: "माशा की गुड़िया अब हमसे मिलने आएगी, और वह देखेगी कि कैसे हम जल्दी से खिलौनों को हटा सकते हैं और उन्हें खूबसूरती से उनके स्थान पर रख सकते हैं (माशा की गुड़िया समूह में आती है, उसे कुर्सी पर बिठाएं और लोगों को समझाएं) कि वह हमारी नौकरी देखेगी)।

स्पष्टीकरण, बातचीत, प्रश्न और उत्तर, बच्चे के साथ संयुक्त कार्रवाई के साथ दिखाएं।

सकारात्मक मूल्यांकन, पदोन्नति।

आत्मनिरीक्षण।

1. इस कार्य की तैयारी में प्रेरणा पर विचार करना और कार्य को सफलतापूर्वक शुरू करने और पूरा करने के लिए सभी परिस्थितियों का निर्माण करना शामिल था।

2. सब कुछ योजनाबद्ध तरीके से किया गया था।

3. मैंने जो कुछ भी योजना बनाई, वह निकला, लोग स्वेच्छा से खिलौनों को हटाने और उन्हें अपने स्थानों पर रखने के लिए सहमत हुए, और उन्होंने जो काम शुरू किया था, उसे भी पूरा किया, पूरे काम के दौरान इस कार्य गतिविधि में बच्चों की रुचि बनी रही।

4. बच्चों के साथ प्रेरणा और कार्यों के संयुक्त प्रदर्शन की सही प्रस्तुति में मेरी मदद की आवश्यकता थी।

5. भविष्य के लिए, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि बच्चों को निर्देश देना आवश्यक है कम उम्र, क्योंकि यह बच्चों को बाद के प्रकार के कार्यों को करने के लिए प्रेरित करता है और काम में रुचि लाता है, और वे अपने कार्यों में अधिक आत्मविश्वासी भी बनते हैं।

विषय: "आइए हमारे इनडोर फूलों की मदद करें"

काम के प्रकार:प्रकृति में श्रम

आयु वर्ग:पुराना।

दिन के दौरान काम का स्थान:सुबह, नाश्ते से पहले।

संगठन का रूप:प्रकृति के कोने में कर्तव्य।

लक्ष्य:काम के क्रम के बारे में इनडोर पौधों की देखभाल के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे, उनकी देखभाल के लिए आवश्यक ज्ञान प्रदान करना जारी रखें। रुचि जगाना, जिज्ञासा विकसित करना और पौधों की देखभाल करने की इच्छा, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी लाना और मामले को अंत तक लाने की क्षमता।

उपकरण:लत्ता, ढीला करने के लिए चिपक जाती है, पानी के डिब्बे, स्प्रे बंदूक, कैंची।

बच्चों को प्रेरित करने की तकनीकें:फूल परी से टेलीग्राम। "दोस्तों, सुबह मुझे फूल परी से एक टेलीग्राम मिला (मैं सामग्री को प्रिंट और पढ़ता हूं), उसने देखा कि हमारे फूल धूल भरे थे और पृथ्वी सूखी थी, और पत्तियां, और मदद मांगी, और चूंकि आप पहले से ही हैं बड़े लोग, मुझे लगता है कि आप इसे संभाल सकते हैं।

कार्य कौशल प्रशिक्षण के तरीके:मैं सलाह और निर्देश देता हूं (फूल के चारों ओर जमीन को ढीला करें, सावधानी से पानी डालें, आपको न केवल ऊपर से, बल्कि नीचे से भी स्प्रे करने की जरूरत है); मैं सवाल पूछता हूं: "और आपको केवल पैन में पानी डालने के लिए किन फूलों की ज़रूरत है?"

बच्चों की गतिविधियों के मूल्यांकन के तरीके:मैं कमियों को सही ढंग से इंगित करते हुए, किए गए कार्य के परिणाम का विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं और देता हूं।

आत्मनिरीक्षण।

1. इस श्रम गतिविधि को करने की तैयारी में उपकरण तैयार करना, लक्ष्य निर्धारित करना, प्रेरणा पैदा करना शामिल था।

2.

3. सामान्य तौर पर, सब कुछ काम कर गया, केवल लड़के बहुत सटीक नहीं थे (वे फूल भर गए और ढीले होने पर पृथ्वी को उखड़ गए)।

4. यह उनके लिए विशेष रूप से दिलचस्प निकला, काम करते समय, बच्चे विनम्र थे, एक-दूसरे की मदद करते थे।

5. भविष्य के लिए, उसने कहा कि दैनिक योजना में किसी प्रकार के काम को लगातार शामिल करना आवश्यक है, क्योंकि लोग एक-दूसरे के साथ बातचीत करना सीखते हैं, अपने साथियों की मदद करते हैं, जो काम उन्होंने शुरू किया है, उसे अंत तक लाते हैं, रुचि, उत्साह और इच्छा, जिज्ञासा विकसित होती है, और काम करने के लिए प्यार भी पैदा होता है, जिसका अर्थ है कि योग्य लोग बड़े होंगे!

विषय:"चलो कचरा गली साफ करें"

काम के प्रकार:प्रकृति में श्रम

आयु वर्ग:प्रारंभिक

दिन के दौरान काम का स्थान: 1 आधा दिन, दोपहर के भोजन से पहले।

संगठन का रूप:सामूहिक श्रम (सामान्य)।

लक्ष्य:बच्चों में एक टीम में काम करने की क्षमता बनाने के लिए, संयुक्त कार्य में सक्रिय रुचि जगाने के लिए, एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा, बच्चों को एक टीम में आपस में काम बांटना सिखाने के लिए, सावधानी से काम करने की क्षमता बनाने और लाने के लिए काम अंत तक शुरू हुआ, बच्चों को एक दूसरे के प्रति दोस्ताना रवैया और काम करने के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण में शिक्षित करने के लिए।

उपकरण:बैग, बच्चों की संख्या के अनुसार दस्ताने (10), टूटी शाखाओं को बांधने के लिए लत्ता।

बच्चों को प्रेरित करने की तकनीकें:श्रम के बारे में नीतिवचन (श्रम खिलाता है, लेकिन आलस्य खराब करता है, आदि डी), मैं कहता हूं: "दोस्तों, जल्द ही कौन सी छुट्टी होगी?" (1 मई), आइए चीजों को क्रम में रखें बाल विहारऔर गली में, ताकि सभी राहगीर प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करें और हमारी प्रशंसा करें।

कार्य कौशल प्रशिक्षण के तरीके:मैं समझाता हूं कि क्या करना है और कैसे करना है (शाखाओं को बांधते समय, एक बच्चे को सावधानी से शाखा को उठाकर दूसरे से बांधना चाहिए; बैग को ध्यान से रखना, शाखाओं को एक निश्चित स्थान पर ले जाना), स्पष्टीकरण देना , निर्देश, सड़क पर व्यवहार के नियमों को याद रखें (धक्का न दें, सड़क पर भागें नहीं, दौड़ें नहीं)। उसने कर्तव्यों के वितरण में थोड़ी मदद की (मिशा और वोवा एक बैग ले जाते हैं, और दशा, उल्या, ओक्साना, ऐलिस, वर्या ने कचरा डाला, बाकी मदद)।

बच्चों की गतिविधियों के मूल्यांकन के तरीके:शाबाश लड़कों! देखो कि यह किंडरगार्टन के पास कितना सुंदर, स्वच्छ और आरामदायक हो गया है, राहगीर हमारे द्वारा किए गए बहाल आदेश से अपनी आँखें नहीं हटा पाएंगे। अंत में मैं मिठाई बांटूंगा।

आत्मनिरीक्षण।

1. घटना की तैयारी में उपकरण की तैयारी शामिल थी

2. सब कुछ योजनाबद्ध तरीके से किया गया।

3. यह विशेष रूप से बच्चों को प्रेरित करने के लिए निकला, वे खुशी और बड़ी रुचि के साथ व्यवसाय में उतर गए, उनकी आँखें जल उठीं, उन्होंने एक-दूसरे की मदद की, काम करने की बहुत इच्छा थी (उन्होंने बहुत जल्दी काम किया, कोई भी खड़ा नहीं हुआ, हर कोई खुशी के साथ आगे बढ़ा और प्रत्येक बच्चा कुछ ऐसा करना चाहता था जिस पर ध्यान दिया जाए और उसकी प्रशंसा की जाए)।

4. मेरी सहायता केवल उपकरण तैयार करने और उत्तरदायित्वों के वितरण में थी।

5. भविष्य के लिए, मैंने खुद को एक रवैया दिया कि मैं उसी तरह से कार्य करना जारी रखूंगा, और हर साल मैं बच्चों के साथ किंडरगार्टन के आसपास के क्षेत्र को साफ कर दूंगा और उन्हें काम में अधिक शामिल करूंगा। मेरे लिए टीम वर्कबच्चों के साथ बहुत सारी सकारात्मक भावनाएँ लाईं।

समीक्षा।

बच्चों के साथ काम करने के दौरान, डोकुचेवा एकातेरिना व्लादिमीरोवाना ने खुद को दिखाया साकारात्मक पक्ष. उसने तैयार किया आवश्यक उपकरणऔर सामग्री, आचरण की संरचना का सम्मान किया गया; बच्चों की उम्र के अनुरूप कार्य प्रेरणा का भी चयन किया गया। छोटे समूह में, बच्चों को सक्षम रूप से श्रम क्रियाओं का क्रम दिखाया गया था, बच्चों के श्रम कौशल के विकास के स्तर के अनुसार बच्चों के साथ संयुक्त कार्य किया गया था। तैयारी में और वरिष्ठ समूहउत्तरदायित्वों के वितरण में सहायता की। Dokuchaeva E. V ने संयुक्त श्रम गतिविधि में सक्रिय भाग लिया और प्रेरणा के अनुसार बच्चों के काम के परिणामों का एक सक्षम मूल्यांकन दिया।

टास्क नंबर 6

अवलोकन का उद्देश्य:पहचानें कि बच्चे ने कौन से कौशल अधिक विकसित किए हैं।

बच्चे का उपनाम और उम्र:फ़रीन मैटवे, 5 साल और 6 महीने

काम का समय और स्थान: 1 आधा दिन

झटका:मेरा सुझाव है कि बच्चे फूलों के साथ काम करें (पानी, ढीला, छिड़कें और सूखी पत्तियों को काटें)। मैटवे ख़ुशी से मेरे प्रस्ताव को स्वीकार करता है, लेकिन कहता है, मुझे क्या करना चाहिए?, फिर रोमा से उसे पानी देने के लिए कैन लाने के लिए कहता है। काम के दौरान, वह विनम्रता से अन्य लोगों से मदद मांगता है, कार्यों को सही ढंग से करता है, लेकिन बड़े करीने से नहीं (जल्दी में, अक्सर विचलित होता है)। पहल दिखाता है, लेकिन इच्छा और जोश महसूस नहीं करता। वह स्वयं श्रम क्रियाओं के क्रम को निर्धारित करता है, लेकिन उसने जो काम शुरू किया है उसे पूरा नहीं करता है (वह लड़कों के साथ कार चलाने के लिए भाग गया) और उपकरणों को साफ नहीं किया, लेकिन उसने अपने परिणाम का आकलन किया: “फूल कितने सुंदर हो गए हैं ।”

सं पी / पी	श्रम कौशल के संकेतक	वर्तमान	गुम
1.	काम के उद्देश्य को स्वीकार करने की क्षमता:
	- सामाजिक प्रेरणा को स्वीकार करता है	+
	- काम को अंत तक लाता है		+
2.	श्रम क्रियाओं की प्रकृति:
	- स्वतंत्र रूप से करता है		+
	-सही ढंग से करता है	+
	-ध्यान से करता है		+
3.	श्रम प्रक्रिया के प्रति दृष्टिकोण:
	- पहल दिखाता है	+
	- इच्छा के साथ कार्य करता है		+
4.	कार्य की योजना बनाने की क्षमता
	- स्वतंत्र रूप से उपकरण तैयार और साफ करता है		+
	- श्रम संचालन का क्रम निर्धारित करता है	+
	- अपने परिणामों का मूल्यांकन करें	+

निष्कर्ष:फ़ारिन मैटवे के पास सबसे अच्छा गठित श्रम कौशल है: कार्य की योजना बनाने की क्षमता, लेकिन श्रम प्रक्रिया के प्रति दृष्टिकोण और श्रम के उद्देश्य को स्वीकार करने की क्षमता पूरी तरह से नहीं बनी है; श्रम कौशल कम विकसित होते हैं: श्रम क्रियाओं की प्रकृति। मुझे लगता है कि काम करने की इच्छा रखने और मामले को अंत तक लाने के लिए, विचलित न होने के लिए मैटवे को एक मजबूत और दिलचस्प प्रेरणा की आवश्यकता थी।

टास्क नंबर 7।

राय उत्पादक गतिविधि: चित्रकारी

विषय:"सूर्य चमक रहा है"

आयु वर्ग:छोटा

संगठन का रूप:सामने की ओर से

दिन के दौरान स्थान: 2 आधा दिन

लक्ष्य:गोल बंद रेखाएँ खींचने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, हाथ-आँख समन्वय में सुधार करें, हाथ की गति को सीमित करें, सूरज को शीट के बीच में खींचे। ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता में व्यायाम करें, बहुत मुश्किल न निचोड़ें, आसानी से कागज पर ड्राइव करें, ब्रश के ब्रिसल को पेंट में डुबोएं। साफ और सफाई से काम करना सीखें। आकर्षित करने और सौंदर्य भावनाओं की इच्छा पैदा करें।

प्रारंभिक कार्य:टहलने पर सूर्य का अवलोकन करना, गोल आकार बनाना (एक गेंद, दादी-नानी के लिए धागे की एक गेंद, स्नोबॉल). दृष्टांतों की जांच करना। सूरज के बारे में नर्सरी राइम्स पढ़ना, सूरज के बारे में कविताएँ। के। आई। चुकोवस्की की परी कथा "द स्टोलन सन" पढ़ना।

उपकरण:कागज की ½ शीट, गौचे, ब्रश, नॉन-स्पिल। सन पैटर्न।

प्रेरणा तकनीक:के. आई. चुकोवस्की का एक अंश पढ़ना: बच्चों में अफ़सोस जगाना (रोना, मदद की प्रतीक्षा करना)।

उत्पादक कौशल प्रशिक्षण:एक दृश्य विधि (सूर्य का एक नमूना, फिर मैं खुद बच्चों को समझाता हूं और सूरज को एक कागज के टुकड़े पर खींचता हूं); व्यावहारिक विधि (हवा में नकल, फिर सूखे ब्रश के साथ शीट पर); मौखिक विधि (मैं प्रश्नों का उपयोग करता हूं, मैं उन बच्चों के लिए संकेत देता हूं जिन्हें कठिनाई हो रही है); खेल विधि (खेल "सूरज और बारिश")।

बच्चों की उत्पादक गतिविधियों के परिणामों का मूल्यांकन:प्रोत्साहन (मैं प्रत्येक बच्चे को उनके काम के लिए प्रशंसा करता हूं), मैं एक फोटो प्रदर्शनी लगाता हूं।

जूलिया फर्स्टानोवा
घरेलू काम पर पाठ का सार "गुड़िया की चादरें धोना"

« गुड़िया की धुलाई»

« धोने लायक कपड़े» - गुड़िया धो लोसे कपड़े कनिष्ठ समूह.

आकर्षित करना श्रम: ओलेआ एस, नास्त्य वी, करीना ए, लीना बी, कोल्या ए, कियुशा एम, मिशा पी।

राय श्रम: घर का काम.

संगठन का रूप: गण।

लक्ष्य श्रम:एक। शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की क्षमता को मजबूत करना, एक-दूसरे की मदद करना, आपस में जिम्मेदारियों को बांटना, शिक्षित करना सकारात्मक भावनाएँअपने से श्रम, एक आम की जरूरत है श्रम.

2. कौशल को मजबूत बनाना धोबीघर: झाग कपड़े धोने का साबुन, में धो लें स्वच्छ जल, दबाएँ; क्रमिक रूप से कार्य करें - पहले साबुन से धो लो, फिर साफ गर्म पानी में, फिर ठंडे पानी में, फिर एक ठंडे स्नान में, निचोड़ें, लटकाएं रस्सी पर कपड़े, कपड़ेपिन के साथ संलग्न करें रस्सी के लिए लिनन.

3. अच्छी तरह से काम करने के कौशल को मजबूत करें, आस्तीन ऊपर रोल करें, अपने कपड़े गीले न करें, एप्रन का उपयोग करें।

उपकरण: एप्रन, एक टोकरी में गुड़िया के कपड़े, बेसिन, ऑयलक्लोथ, साबुन, कपड़ेपिन, बाल्टी (गर्म, ठंडे पानी के साथ).

शब्दावली कार्य: धोना, निचोड़ें, धोएं, लटकाएं.

श्रम प्रगति:

लक्ष्य की स्थापना: “दोस्तों, आज हम आपके साथ होंगे गुड़िया के कपड़े धो लो, युवा समूह के शिक्षक ओल्गा अनातोल्येवना ने मुझसे इस बारे में पूछा।

कार्य योजना A: 1. हमें किस चीज की जरूरत है धोबीघर? (पानी, बेसिन, साबुन, ऑयलक्लोथ);

2. अपने कपड़ों को भीगने से बचाने के लिए हमें क्या करना चाहिए? (एप्रन);

3. जब हम आपके साथ हैं धोने के कपड़ेइसके साथ क्या किया जाना चाहिए? (रस्सी पर लटकाओ, संलग्न करो clothespins) ;

4. हम क्यों लगाएंगे clothespins? (इसे गिरने से बचाने के लिए);

5. कौन किसके साथ काम करेगा? में विभाजित करें तीनो: एक तिगुना होगा कपड़े साबुन से धोएं, दूसरा - कुल्ला अंडरवियरसाफ पानी में और तीसरी तिकड़ी लटक जाएगी अंडरवियर.

6. हम यह काम किस उद्देश्य से करेंगे?

चाल:

अनुस्मारक: "पहले के रूप में रोल अप आस्तीन धो लें» .

बाल प्रदर्शन। व्याख्या: "सबसे पहले, इस चीज़ को पानी में डुबोया जाना चाहिए, इसे गीला करना चाहिए, फिर साबुन की एक पट्टी लें और इसे अच्छी तरह से झाग दें, फिर साबुन को एक तरफ रख दें, इसे साबुन के कटोरे में डालें, मुट्ठी को निचोड़ें, ड्रेस के किनारों को हुक करें उन्हें इसे रगड़ो, फिर पानी में डुबोएं, निचोड़ें, और फिर कुल्ला करें और रस्सी पर लटका दें ताकि यह गिर न जाए, कपड़ेपिन के साथ जकड़ें।

बच्चों की एक दूसरे की मदद करें: "करीना, कियुषा को दिखाओ कि कैसे ठीक से लटकना है अंडरवियर».

संकेत: "पानी के छींटे मत मारो, धीरे से धो लो, इत्मीनान से!"

निष्कर्ष:

शिक्षक के प्रश्न बच्चे:

1. आज हमने क्या किया? (कपड़े धोए)

2. किसके लिए मिट? (के लिये गुड़िया)

3. आपको क्यों चाहिए कपड़े धोएं? (साफ हो)

4. हमने फांसी क्यों लगाई रस्सी पर कपड़े? (सुखाना)

5. आज हमने किसकी मदद की? कपड़े धोएं? (बच्चों को)

शिक्षक मूल्यांकन: "शाबाश लड़कों! देखो अब यह कितना साफ है गुड़िया का अंडरवियरवे साफ-सुथरे कपड़े, स्कर्ट, स्वेटर पहनकर प्रसन्न होते हैं।

बच्चों का एक दूसरे का मूल्यांकन।

छोटे समूह के बच्चों द्वारा किए गए कार्य का मूल्यांकन (छोटे समूह के बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित करें कि बच्चे कैसे कपड़े धोए).

गुड़िया की धुलाई

लक्ष्य:

गुड़िया देखभाल कौशल में सुधार;

पानी के साथ काम करने (कपड़े धोने) में श्रम कौशल को मजबूत करने के लिए;

एक साथ काम करना सीखें, धोने के नियमों और क्रम का पालन करें;

काम करने के लिए रुचि और जिम्मेदार रवैया विकसित करना;

संयुक्त गतिविधियों में नियंत्रण और पारस्परिक सहायता विकसित करना;

स्वच्छता और व्यवस्था की आदत विकसित करें;

अंत तक लाने के लिए शुरू किए गए व्यवसाय को आदी करने के लिए;

पाठ के लिए सामग्री:

फ्लोर ड्रायर

clothespins

पाठ प्रगति:

लोग! मुझे लगता है कि कोई रो रहा है? आप सुनते हैं? यह हमारी गुड़िया हैं जो फूट-फूट कर रोती हैं ... देखो वे कितनी गंदी पोशाक में हैं। कुछ करने की जरूरत है? उनकी मदद कैसे करें?

(बच्चों के उत्तर)

सही ढंग से गुड़िया को साफ कपड़े में बदलना और गंदे को धोना जरूरी है।

बच्चे गुड़ियों को साफ-सुथरे कपड़े पहनाते हैं, गंदे लिनेन को एक बेसिन में डालते हैं और गुड़ियों को बाँधते हैं सुंदर धनुष. मैं हमारी सुंदरियों को करीब लाने का प्रस्ताव करता हूं, ताकि वे देखें कि हम कैसे काम करते हैं।

अब, जब हमारी गुड़िया खुश और स्मार्ट होंगी, तो हम उनके गंदे कपड़े धो देंगे। इसके लिए हमें क्या चाहिए?

आपको खुद को ठीक से तैयार करने और तैयार करने की जरूरत है कार्यस्थल.

बच्चे एक कार्यस्थल तैयार करते हैं, एक ऑयलक्लोथ बिछाते हैं, बेसिन में पानी डालते हैं, एप्रन डालते हैं, अपनी आस्तीन लपेटते हैं। मैं मदद करता हूं और पूछता हूं कि हमें इस या उस चीज की जरूरत क्यों है, इसकी क्या जरूरत है। मैं एक दूसरे की मदद करने का सुझाव देता हूं।

इससे पहले कि आप धोना शुरू करें, पानी को देखें, यह पारदर्शी है। वह कैसा महसूस करती है? आप उसके बारे में और क्या कह सकते हैं?

(बच्चों के उत्तर)

यह सही है, पानी गर्म और साफ दोनों है। यदि हम अपना हाथ ज्यादा नहीं हिलाते हैं, तो बुलबुले दिखाई देंगे, लेकिन वे बहुत जल्दी गायब हो जाएंगे। अब चलो कपड़े धोने के लिए। हम पहले क्या करते हैं?

(बच्चों के उत्तर)

सही! सबसे पहले, हम कपड़े धोने की व्यवस्था करते हैं:

सफेद से हम रंगते हैं,

ठीक है, आप मिटा नहीं सकते

आखिरकार, रंगीन लिनन कर सकते हैं

बहुत जोर से बहाओ।

आप जो चाहते हैं उसे चुनें

क्या अब आप अपने कपड़े धोते हैं?

क्या तुम रंग धोओगे?

फिर सफेद मेरा है!

मैं बच्चों को लिनेन छाँटने में मदद करता हूँ, उन्हें दिखाता हूँ कि बेसिन के पास कैसे आराम से खड़े रहना है ताकि उनके पड़ोसी परेशान न हों। कृपया मुझे दिखाएँ कि हाथ से कैसे धोना है, कपड़ों पर ठीक से झाग कैसे लगाना है। मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे एक-दूसरे से पीछे न रहें, कि धुले हुए सफेद लिनन को रंगीन से अलग किया जाए।

हम कितने अच्छे साथी हैं, हम एक साथ कैसे काम करते हैं!

पानी में साबुन का झाग आना

हम आलसी होने के आदी नहीं हैं!

देखो, बेबी

साफ लिनन - एक पहाड़!

आइए अब पानी को देखें, आप क्या कहते हैं?

(बच्चों के उत्तर)

दरअसल, पानी मैला और गंदा दोनों है, और बाकी सब चीजों के लिए ठंडा हो गया है। उसके लिए झाग आ रहा है, क्योंकि क्या हो गया? साबुन। यदि आप इसे हिलाते हैं, तो बुलबुले लंबे समय तक तैरते रहते हैं। इसे अजमाएं।

और अब हम लिनन के साथ क्या करने जा रहे हैं और क्यों?

(बच्चों के उत्तर)

यह सही है, आपको पानी बदलने की जरूरत है, और साबुन को धोने के लिए कपड़े धोने को अच्छी तरह से धो लें।

मैं आपको याद दिलाता हूं कि कपड़े धोने को उसी तरह से धोना चाहिए, जिसकी शुरुआत सफेद रंग से होती है। मैं बच्चों की मदद करता हूं, समझाता हूं कि कैसे कार्य करना है। मैं सलाह देता हूं कि कैसे सही तरीके से निचोड़ा जाए ताकि पानी बेसिन में बह जाए, न कि आस्तीन में।

चीजों को एक साथ धोना

अब इन्हें फांसी होनी चाहिए।

हम काम कर रहे हैं, हम थक गए हैं

हम पहले से ही बड़े हैं!

हम साफ लिनन को सीधा करते हैं, हिलाते हैं और सुखाने के लिए टांगते हैं, और ताकि वह गिरे नहीं, हम उसे कैसे चिकोटी काट सकते हैं?

यहाँ दांतेदार धोखा हैं,

चादर को चतुराई से पकड़ लिया

कसकर पकड़ो, काटो मत

लेकिन वे जाने नहीं देते। ( clothespins)

यह कितना अच्छा है, देखो कितना साफ लिनन लटका हुआ है, और अब हम अपने कार्यस्थल को साफ करना और खुद को साफ करना न भूलें।

आह हाँ, अच्छा किया, हम में से प्रत्येक ने थोड़ा काम किया, और साथ में हमने बहुत अच्छा काम किया। और हमारी गुड़िया अब इतनी खुश हैं कि उनके पास बदलने के लिए बहुत सारे साफ कपड़े हैं। लेकिन सबसे पहले, सूखे कपड़े धोने के साथ क्या करने की जरूरत है?

(बच्चों के उत्तर)

सब कुछ सही है - हटाओ, इस्त्री करो, बड़े करीने से मोड़ो।

फिर मैं बच्चों को खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं "लगता है कि मैं क्या कर रहा हूं?"

बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े हो जाते हैं। एक बच्चा सर्कल के केंद्र में प्रवेश करता है, बाकी सभी सर्कल में जाते हैं और कहते हैं:

आप क्या कर रहे हैं, हम नहीं जानते

आइए देखें और अनुमान लगाएं।

बच्चा क्रिया का अनुकरण करता है (धोता है, इस्त्री करता है, निचोड़ता है, कुल्ला करता है, सिलता है, आदि)

बच्चे कार्रवाई का अनुमान लगाते हैं, खेल दोहराया जाता है।

विषय पर घरेलू काम: "गुड़िया की चादरें धोना" कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को गुड़िया के कपड़ों को समय पर साफ रखना सिखाएं: कपड़े धोएं। स्वतंत्रता की खेती करें। एक साथ, जल्दी, सही ढंग से काम करना सीखें।

उपकरण: बच्चों की संख्या के अनुसार एप्रन, पानी के साथ बेसिन, गुड़िया लिनन, साबुन।क्रियाविधि देखभालकर्ता आज हम गुड़िया के कपड़े साफ करेंगे। मुझे कौन बताएगा कि हमारी गुड़िया के लिनन के साफ होने के लिए क्या करना होगा?

बच्चों के उत्तर। देखभालकर्ता इसे ठीक से धोने की जरूरत है।आज हम गुड़िया के कपड़े धोएंगे। हम साबुन से धोएंगे, ताकि कपड़े धुल जाएं, इसे हाथों के बीच रगड़ना चाहिए। हम इसे ध्यान से देखेंगे ताकि उस पर कोई दाग और गंदगी न रह जाए। कपड़े धोने के साफ हो जाने के बाद, इसे साफ पानी में धोना चाहिए ताकि साबुन न रहे।

सुनिए एक कविता में कपड़े धोने का वर्णन कैसे किया गया है: गर्त में झाग उठ गया।सफेद बर्फीले पहाड़ों की तरह।और धीरे-धीरे यहाँ चला गयाबहुत ही महत्वपूर्ण बातचीतसाबुन को अधिक आराम से कैसे पकड़ें।ताकि साबुन फिसले नहीं?यदि दाग तैलीय है तो उसे कैसे धोएं?हमारा नियम हैलिनन आराम मत दो!इसे इस तरह से घुमाते हैं और इसे साबुन से रगड़ते हैं;एक गर्त में साफ पानी

अधिक बार जोड़ना आवश्यक है ... सब कुछ तैयार है, धोया गया है - तो, ​​हम निचोड़ लेंगे! यहाँ चतुराई से बाग़ मरोड़ा-मोटी रस्सी जैसा हो गया। तीन धाराओं में एक ड्रेसिंग गाउन से पानी बड़बड़ाता हुआ बहता है। और फिर वह थक गई - उसने टपकना भी बंद कर दिया। इसका मतलब है कि ड्रेसिंग गाउन आखिरकार गलत हो गया है! मैंने कुक्लिनो और मिशकिनो के लिनन को लटका दिया, माँ ने मुझे लटका दिया और मेरे भाई को भी। मिश्का की कमीज - चीनी की तरह सफेद! गुड़िया का ड्रेसिंग गाउन सूख जाता है; मैं अपने दोस्तों को तैयार करूँगा!शिक्षक: यहां बताया गया है कि कविता में लड़की ने कपड़े धोने का काम कैसे किया। अब हम आपके साथ दोहराएंगे कि आपको काम शुरू करने के लिए क्या चाहिए।(मैं काम का क्रम निर्दिष्ट करता हूं: धोना, धोना, कताई करना, सुखाने के लिए लटकाना)धुलाई और धुलाई की जाएगी. (मैं उनकी इच्छा के अनुसार लड़कियों का एक समूह चुनता हूं) मेरा सुझाव है कि लड़के लिनेन बाहर लटकाएं।(मैं वसीयत में काम बांटता हूं)

काम के दौरान, एप्रन बांटने और उपकरण तैयार करने के बाद, मैं काम के बारे में कहावतों और कहावतों को याद करते हुए बच्चों की मदद करता हूं। सूर्य पृथ्वी को रंग देता है, और श्रम मनुष्य को रंग देता है। आराम से पहले काम। एक पेड़ अपने फलों से और एक आदमी अपने कर्मों से मूल्यवान होता है। किसी व्यक्ति को उसके काम से आंकें। काम खिलाता है, और आलस्य बिगाड़ देता है। काम पूरा किया - साहसपूर्वक चलो। शाम तक उबाऊ दिन, अगर कुछ नहीं करना है।मैं पहेलियां बनाता हूं चालू:बुलबुला झाग रहा है
वोडित्सा से शादी करता है।
हथेलियों पर घुमाते हुए -
गंदगी डर कर पीछे हट जाती है।
( साबुन।)

फूटे हुए बुलबुले

झाग ऊपर चढ़ गया -

और वह चला गया था

यह सब गायब हो गया है।

( साबुन)

कपड़ों पर चिकनाई
यह झुर्रियों को चिकना करता है
इस्त्री जैकेट और लिनन
मेरी स्कूल ड्रेस
पतलून पर तीरों से इस्त्री करना
एलेक्ट्रिक इस्त्री)

ताकि हवा कपड़े को रस्सी से उड़ा न दे,

बड़े कौशल की जरूरत नहीं -

मैं लिनेन को अलग दाँतों से दबाऊँगा।

क्या वे आपसे पहले ही मिल चुके हैं?

(कपड़े की कताई)

शिक्षक: हम सबने मिलकर कितना अच्छा काम किया। हमारी गुड़िया के कपड़े धोए। आपने सावधानी से काम लिया, झगड़ा नहीं किया, एक दूसरे की मदद की। उन्होंने अपना काम लगन से किया। कपड़े धोकर सुखाने के लिए टांग दिए गए। जब यह सूख जाएगा तो मैं इसे इस्त्री कर दूंगा और आपके साथ मिलकर हम गुड़िया को साफ कपड़े पहना देंगे।

विषय:"गुड़िया की धुलाई"

तारीख:

शिक्षक:

आयु वर्ग:बड़े

बच्चों की संख्या: 6-8 लोग

काम के प्रकार:परिवार

संगठन का रूप:सामूहिक श्रम

कार्य:

सीखने का कार्य:

1. बच्चों को एक साथ काम करना सिखाएं, एक निश्चित क्रम में श्रम क्रियाएं करें:

ए) कपड़े धोने को रंगीन और सफेद में क्रमबद्ध करें;

ख) कपड़ों में अच्छी तरह से झाग डालना और हाथों के बीच रगड़ना;

c) अच्छी तरह से धोएं, निचोड़ें, सीधा करें और रस्सी पर लटका दें.

2. पानी से काम करने का कौशल विकसित करना (कपड़े धोना)

3. आपने जो शुरू किया उसे पूरा करना सिखाते रहें

विकास कार्य:स्मृति, दृश्य-प्रभावी सोच विकसित करें, स्पर्शनीय संवेदनाएँ, दृश्य और श्रवण धारणा, ध्यान।

शैक्षिक कार्य:सटीकता और पारस्परिक सहायता विकसित करने के लिए।

शब्दावली कार्य:धोएं, सीधा करें, हिलाएं और लटकाएं.

उपकरण:ऑयलक्लोथ, बेसिन, बाल्टियाँ, साबुन के बर्तन, रस्सी, लत्ता, एप्रन, कपड़ेपिन।

दोस्तों, मैं आपसे पूछना चाहता हूं पहेलि:

अगर हमारे हाथ मोम में हैं,

नाक पर दाग हो तो

तो हमारा पहला दोस्त कौन है,

क्या इससे चेहरे और हाथों की गंदगी दूर होगी?

माँ के बिना क्या नहीं हो सकता

न खाना बनाना, न धोना

बिना क्या, हम सीधे कहेंगे,

मरने वाला आदमी?

आसमान से बारिश कराने के लिए

रोटी के बाल उगाने के लिए

जहाजों के चलने के लिए

हम बिना नहीं रह सकते ... (पानी)

मुझे गंदी, रंडियां पसंद नहीं हैं,

गंदा शॉर्ट्स, शर्ट।

ताकि बिना कालिख के चेहरे हों,

मेरा सुझाव है कि हर कोई धोए।

और ताकि शरीर साफ रहे,

इससे आपको इसमें मदद मिलेगी .... (साबुन)

वे पानी के लिए जाते हैं

वे सोनोरस गाने गाते हैं .... (बाल्टी)

ताकि हवा कपड़े को रस्सी से उड़ा न दे,

बड़े कौशल की जरूरत नहीं -

मैं लिनेन को अलग दाँतों से दबाऊँगा।

क्या वे आपसे पहले ही मिल चुके हैं? (कपड़े की पिन)

आपने सभी पहेलियों को हल कर दिया है। नज़र। और यहाँ वस्तुएं हैं (के बारे में दिखाएं उपकरण). और यहाँ कई अन्य सामान हैं (ऑइलक्लोथ, बेसिन, रैग, एप्रन, एक करछुल, एक कपड़े धोने की टोकरी)। आपको कब लगता है कि लोग इन सभी वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं, वे किस लिए हैं? (मिटा देना)

प्रेरणा:हमारी गुड़िया आपको छुट्टी के लिए तैयार होने में मदद करने के लिए कहती हैं: साफ कपड़े पहनें और गुड़िया के कपड़े धोएं। कौन सहायक बनना चाहता है? (डायना, करीना, माशा, स्वेता, नास्त्य और वीका)।

नियोजन प्रक्रिया:यह कैसे किया जाता है यह याद रखने के लिए, आइए देखें योजना, आपको चित्रों को उस क्रम में जाना और रखना होगा जिसमें हम काम करेंगे, (बच्चे डालते हैं, या एक निश्चित क्रम में चित्र लगाते हैं)।

जिम्मेदारियों का वितरण (बच्चों के अनुरोध पर):डायना और करीना गुड़िया से कपड़े उतारती हैं, उन्हें बच्चों को देती हैं, गुड़िया को साफ कपड़े में बदल देती हैं; वीका और नस्तास्या कपड़े धोते हैं, रंग को सफेद से अलग करते हैं; माशा और स्वेता को कपड़े बहुत अच्छे से धोने हैं, फिर हम सब मिलकर साफ कपड़े टांगते हैं।

श्रम गतिविधियाँ:

पहले हमें चाहिए एक कार्यस्थल तैयार करेंऔर कपड़े धोने के लिए तैयार हो जाओ। ऑयलक्लोथ को खोल दें। किसलिए? (ताकि मेजें गीली न हों)। हम बेसिन डालते हैं, पानी डालते हैं, एप्रन डालते हैं।

मैं और लड़के आज

कपड़े धोने के लिए एकत्र हुए।

लिनेन का यह ढेर

हम छाँटेंगे।

सफेद से हम रंगते हैं,

ठीक है, आप मिटा नहीं सकते

आखिरकार, रंगीन लिनन कर सकते हैं

बहुत जोर से बहाओ।