कार्यक्रम सामग्री:

विषय पर शब्दावली को सक्रिय और विस्तारित करें।
बहुवचन और छोटे रूप, रंगों के नाम के प्रयोग में व्यायाम करें।
स्थानिक संबंधों को व्यक्त करने वाले क्रियाविशेषणों की समझ को मजबूत करने के लिए: बाईं ओर, दाईं ओर, मध्य में, निकट, बीच, नीचे, ऊपर।
ध्वनि "बी" (कठोर और नरम) का सही उच्चारण करें।
सुसंगत भाषण विकसित करें: अपने और अपने पसंदीदा खिलौनों को कुछ वाक्यों में नाम देने की क्षमता।
आवाज की ताकत, वस्तुओं को वर्गीकृत करने और अतिरिक्त निर्धारित करने की क्षमता को विनियमित करने में व्यायाम करें।
दृश्य और श्रवण ध्यान विकसित करें।
खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करें।

उपकरण:

खिलौने (गुड़िया, कार, गेंद, निर्माता, स्टफ्ड टॉयज, संगीत के खिलौने, खिलौना सैनिक, मैत्रियोश्का, स्टीम लोकोमोटिव, आदि); उसके हैंडल से बंधी एक टोकरी गुब्बारे; कार्ड "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है"; छोटे-छोटे घोंसले बनाने वाली गुड़िया वितरित करना, कार्डबोर्ड की बहु-रंगीन चादरें उन पर पीले और नीले घेरे के साथ चिपकाई जाती हैं।

सबक प्रगति:

दोस्तों, क्या आप जाना पसंद करते हैं? और आप किससे मिलने जाते हैं? क्या आपको अच्छा लगता है जब मेहमान आपके पास आते हैं? क्यों? आपसे मिलने कौन आया था? आज, एक पड़ोसी समूह के खिलौने हमारे पास आए। उनसे मिलिए।
(खिलौने की एक बड़ी टोकरी टोकरी के हैंडल से जुड़े गुब्बारों के साथ लाई जाती है)।

दोस्तों, मेहमानों का अभिवादन कैसे करना चाहिए? हैलो, हम आपको देखकर बहुत खुश हैं, कृपया अंदर आएं!

उपदेशात्मक अभ्यास "चलो मिलते हैं"

दोस्तों, आइए परिचित होते हैं। आपको अपना पहला और अंतिम नाम देना होगा और यह बताना होगा कि आपको कौन से खिलौने सबसे ज्यादा पसंद हैं। उदाहरण के लिए: “मेरा नाम स्वेतलाना अलेक्सेवना है। मैं वास्तव में गेंद और कंस्ट्रक्टर के साथ खेलना पसंद करता हूं। अब, अपने मेहमानों को अपना परिचय दें।

उपदेशात्मक व्यायाम "खिलौने का नाम दें"

दोस्तों अब आप अपने लिए एक खिलौना लीजिए। बस यह सुनिश्चित करें कि आपने कौन सा खिलौना लिया है। "मैंने एक नरम मछली ली।"

डिडक्टिक गेम "द फोर्थ एक्स्ट्रा"

दोस्तों, यह तस्वीर वस्तुओं को दिखाती है। गिनें कि कितने हैं। चार। लेकिन उनमें से एक बेमानी है। कौन सा? क्यों?

सभी आइटम खिलौने हैं, और एक खिलौना नहीं है (बर्तन, फर्नीचर, उपकरण, शैक्षिक आपूर्ति, भोजन, एक पौधा, आदि का एक टुकड़ा। बच्चों को 3-4 और प्रदर्शन विकल्प, या प्रत्येक व्यक्तिगत कार्ड प्रदान करें।)

डिडक्टिक एक्सरसाइज "बिग - स्मॉल"

आप जानते हैं कि खिलौने बड़े और छोटे होते हैं। आइए खेलते हैं। आप में से प्रत्येक अपने खिलौने के बारे में बताएगा: "बड़ी मछली है, और छोटी मछली है।"

बड़ा सिपाही छोटा सिपाही होता है।
बड़ी गुड़िया, छोटी गुड़िया।
बड़ी गेंद, छोटी गेंद।
बड़ी कार, छोटी कार।
बड़ा खरगोश - छोटा खरगोश।
बड़ा ढोल छोटा ढोल है।
बड़ा स्टीम लोकोमोटिव - छोटा स्टीम लोकोमोटिव।
बड़ी मैत्रियोश्का - छोटी घोंसला बनाने वाली गुड़िया।

फ़िज़मिनुत्का "घड़ी की कल के खिलौने"

दोस्तों, हम काफी देर से बैठे हैं। चलो खेलते हैं, हम अपने हाथों और पैरों को प्रशिक्षित करेंगे।

दुकान को देखो
प्रदर्शन पर सभी खिलौने:
(हाथों को अलग-अलग फैलाएं)

घड़ी की कल की बनी खरगोश,
गुड़िया और गेंद
(बाएँ और दाएँ भुजाओं को फैलाकर मुड़ता है)

शराबी बिल्ली के बच्चे,
Matryoshkas, भालू शावक -
सब लोग अलमारियों पर बैठे हैं
(बैठ जाओ)

वे हमारे साथ खेलना चाहते हैं।
(कूदते हुए)

यहाँ सैनिक खड़े हैं
(आई। पी।: ध्यान देने के लिए खड़े हो जाओ)

परेड शुरू!
एक दो तीन चार पांच -
हम चलने लगते हैं।
(मार्चिंग)

यहाँ कारें आती हैं
वे अपने टायरों से सरसराहट करते हैं।
(छाती के सामने हाथ "स्टीयरिंग व्हील चालू करें।" आंशिक पेटिंग)

पीला और लाल -
सब इतने अलग हैं।
बन्नी खेल रहे हैं
उन्होंने पंजे से प्रहार किया।
(हाथों की ताली के साथ हल्की कूद)

छोटे भालू ने हारमोनिका ली,
थोड़ा खेलने का फैसला किया
(वसंत के साथ हारमोनिका बजाने की नकल)

एक दो! मोड़…
(मोड़)

वह नाचता और गाता है।
(कहो: "yyyyyyy")

अरे, एक बार देख लो:
गुड़िया नाचने चली गई
(हाथों को थोड़ा सा बगल की ओर ले जाएं और हथेलियों को बाहर की ओर मोड़ें)

पैर उजागर हैं
मेहमानों को आमंत्रित किया जाता है।
(एड़ी पर पैर रखकर वैकल्पिक)

सभी सबसे सुंदर भाप लोकोमोटिव:
(भाप लोकोमोटिव की गति की नकल)

दो पाइप और सौ पहिए।
खैर, इसमें खिलौने सवारी करते हैं -
(कहो: "तू-तुउउउ")

गुड़िया, बनी, अजमोद।

उपदेशात्मक अभ्यास "क्या हो गया" और "क्या बदल गया है।"

दोस्तों, इन खिलौनों को देखिए (5-6 टुकड़े) और याद करने की कोशिश कीजिए। अब अपनी आँखें बंद करो। (शिक्षक एक खिलौना हटाता है)। आंखें खोलो, देखो और बताओ। कौन सा खिलौना गायब है?
(यह 2-3 बार किया जाता है, और फिर खिलौना हटाया नहीं जाता है, लेकिन पुनर्व्यवस्थित होता है। बच्चे इस सवाल का जवाब देते हैं: "क्या बदल गया है")।

प्रैक्टिकल व्यायाम "एक - कई"

बहुत सारे खिलौने होने पर यह अच्छा है: सभी के लिए पर्याप्त है, आप चुन सकते हैं। चलो एक खेल खेलते हैं। शब्दों के एक खिलौने से हम बहुत कुछ करेंगे। उदाहरण के लिए: "एक मछली - कई मछलियां।" (बच्चे अपने खिलौने का एकवचन और बहुवचन कहते हैं)।

डिडक्टिक गेम "खिलौना को सही जगह पर रखें"

दोस्तों, अपने सामने गत्ते की चादरें रखो और एक छोटी सी घोंसले की गुड़िया उठाओ। (जब बच्चे काम के लिए तैयार हो रहे होते हैं, शिक्षक उनसे पूछते हैं कि उनके कार्डबोर्ड की शीट किस रंग की है)। ध्यान से सुनें और करें।

Matryoshka दो हलकों के बीच खड़ा था।
Matryoshka बाईं ओर चला गया।
Matryoshka पीले घेरे के पास खड़ा था।
Matryoshka दाईं ओर चला गया।
Matryoshka नीचे चला गया।
Matryoshka चादर के बीच में खड़ी थी।
Matryoshka ऊपर चला गया।

डिडक्टिक व्यायाम "ड्रम"

आप लोग जानते हैं कि संगीत के खिलौने हैं। क्या आप में से किसी के पास संगीत के खिलौने हैं? ड्रम, डफ, मुरली, गिटार, आदि। चलो खेल "ड्रम" खेलते हैं।

बूम-बूम, ट्रै-टा-टा!
सुबह ढोल बज रहा है।

लीजिए आपकी तर्जनी अंगुलियां तैयार हैं। ड्रमस्टिक", अब हम उन्हें टेबल पर ड्रम करेंगे और कहेंगे:

"बम-बम-बम।"
"बिम-बिम-बिम"।
"धमाका धमाका धमाका"।
"बम-बेम-बेम।"
"बम-बम-बम।"
"बम-बम-बम।"

यह हमारे पाठ का समापन करता है। अब आप खिलौनों से खेल सकते हैं। ये खिलौने हमें पड़ोसी समूह के लोगों द्वारा दिए गए थे, और अगर हम टूटे हुए खिलौनों में से कुछ को लौटा दें तो वे परेशान होंगे। कृपया हमें बताएं कि कैसे खेलें ताकि खिलौने टूटे नहीं और बच्चों को लंबे समय तक खुश करें।

उन्हें फर्श पर न फेंके, उन पर कदम रखा जा सकता है।
खिलौने मत फेंको।
खेलने के बाद इसे वापस रख दें।

दोपहर बाद:

श्वास व्यायाम "गुब्बारा"

बच्चों को गेंद को स्थानांतरित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, उनके मुंह से हवा को आसानी से बाहर निकाला जाता है। फिर एक तेज और शक्तिशाली साँस छोड़ना। आप बच्चों को गेंद को गेट (निर्माण सामग्री या लेगो कंस्ट्रक्टर से निर्माण) में चलाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

ड्राइंग "खिलौना रंग"

(रंगों के लिए एल्बम में काम करें)

खिलौनों के बारे में पहेलियों:

उन्होंने उसे हाथ और डंडे से पीटा,
किसी को उसका अफ़सोस नहीं है।
वे बेचारे को क्यों पीट रहे हैं?
और इस तथ्य के लिए कि वह फुलाया गया है!

पावलोडर शहर के जीकेकेपी "किंडरगार्टन नंबर 96" - पावलोडर शहर के अकीमत शहर के शिक्षा और खेल विभाग के सीजीआर "इंद्रधनुष"।

शिक्षक:

सोलोडेंको जेड.वी.

भाषण के विकास पर सबक

क्षण में कनिष्ठ समूह.

विषय: पेंटिंग "बच्चे ब्लॉक के साथ खेलते हैं" पर आधारित एक कहानी तैयार करना। "खिलौने"

लक्ष्य: शिक्षक के उदाहरण का अनुसरण करते हुए चित्र पर आधारित कहानी लिखने में सक्षम हो।

कार्य:बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देना, चित्र पर विचार करने की क्षमता बनाना, कथानक पर ध्यान केंद्रित करना; सोच, ध्यान, एक वयस्क से सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करना; एक दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री: पेंटिंग "बच्चे क्यूब्स खेलते हैं", चित्रफलक, गेंद।

सबक प्रगति:

"खिलौने" विषय पर बुनियादी ज्ञान का अद्यतनीकरण

बॉल गेम "ग्रीटिंग" (एक सर्कल में)।

दोस्तों, मेरे हाथ में क्या है?

यह गेंद क्या है?

इसके साथ क्या किया जा सकता है?

चलो उसके साथ इस तरह खेलते हैं: उसे हमारा नाम और हमारा पसंदीदा खेल बताओ। मैं शुरू करूंगा: "मेरा नाम ज़ोया विक्टोरोवना है, मुझे गेंद के साथ और डिजाइनर के साथ खेलना पसंद है" - मैं उन बच्चों को देता हूं जहां प्रत्येक बच्चा भाग लेता है, और मैं उन्हें सही ढंग से उत्तर तैयार करने में मदद करता हूं।

उंगली का खेल"संतरा"।

हमने एक संतरा साझा किया। हम में से बहुत से हैं, लेकिन वह एक है!

यह टुकड़ा हाथी के लिए है, यह टुकड़ा सिस्किन के लिए है,

यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है, यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चे के लिए है,

यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है ... और भेड़िये के लिए - छिलका!

वह हमसे नाराज़ है, मुसीबत! भागो, कौन कहाँ जाता है!

(बच्चे पाठ के अनुसार क्रिया करते हैं)

लेक्सिको-व्याकरण व्यायाम

मेरे पास टेबल पर अलग-अलग खिलौने हैं। आइए उन्हें देखें और नाम दें। (यूला, गेंद, गुड़िया, कार, क्यूब्स, मैत्रियोश्का)

मेज पर आओ, वह खिलौना ले लो जो तुम्हें पसंद है। इसे नाम दें और बताएं कि आप इसके साथ कैसे खेल सकते हैं।

बॉल - रोल, कैच, थ्रो।

गुड़िया - फ़ीड, पंप, पोशाक, आदि।

शब्दकोश सक्रियण:

तस्वीर की जांच (बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं)।

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप एक तस्वीर पर विचार करें।

आप तस्वीर में क्या देखते हैं? (बच्चों के उत्तर)

यह कौन है? (चित्र में दर्शाए गए बच्चों की ओर इशारा करते हुए सूचक)

बच्चे क्या कर रहे हैं?

वे किसके साथ खेल रहे हैं?

आओ हम इसे नज़दीक से देखें! यह कौन है? (लड़की)

आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक लड़की थी? (उसने एक पोशाक पहन रखी है, और उसके सिर पर सुंदर धनुष)

लड़की क्या कर रही है? (क्यूब्स से एक इमारत बनाता है)

चित्र में वस्तुओं की तुलना:

और यह कौन है? (लड़का)

आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक लड़का था? (उसे छोटे बालउसने हरे रंग की शर्ट और शॉर्ट्स पहन रखे हैं)

यह लड़का क्या कर रहा है? (लड़की के साथ क्यूब्स के साथ भी खेलता है)

हम यहाँ किसे देखते हैं? (दूसरे लड़के की ओर इशारा करता है)

क्या वह भी लड़का है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (हाँ, क्योंकि उसने कमीज और शॉर्ट्स भी पहने हुए हैं, और उसके बाल लड़की के बाल से छोटे हैं)

हम उनके बीच अंतर कैसे कर सकते हैं ताकि यह बताना अधिक सुविधाजनक हो? (इस लड़के के पास लाल शर्ट है)

लाल शर्ट में लड़के के बारे में क्या? (उसके हाथ में रस्सी है ट्रक)

ट्रक में क्या है? (पासा)

और यह लड़का टाइपराइटर में क्यूब्स क्यों लाया? (ताकि उनमें से अधिक हों और कुछ और बनाया जा सके)

वे कितने अच्छे साथी हैं: वे सभी एक साथ खेलते हैं और एक दूसरे की मदद करते हैं!

आपको क्या लगता है कि वे कहाँ खेलते हैं? (बालवाड़ी में या बच्चों के कमरे में)

5. सुसंगत भाषण के विकास पर कार्य

अब हम सब मिलकर एक कहानी लिखते हैं! मैं शुरू करूँगा, और तुम मेरी मदद करो!

"बच्चे एक सुंदर, उज्ज्वल कमरे में खेलते हैं। हम देखते हैं एक ... लड़की और दो ... लड़के। वे ... क्यूब्स के साथ खेलते हैं और उनमें से एक घर बनाते हैं। बच्चे शांति से खेलते हैं और ... साथ में, एक-दूसरे की मदद करते हैं - तो वे किस तरह के लड़के हैं? - अच्छा, देखभाल करने वाला और शिक्षित!" (बच्चों के उत्तर भिन्न हो सकते हैं)

6. प्रतिबिंब:

दोस्तों आज आपने क्लास में क्या किया?

आप क्या लेना पसंद करते है?

और मुझे अच्छा लगा कि आपने आज सवालों के जवाब कैसे दिए, और कैसे हमने मिलकर एक तस्वीर पर आधारित कहानी बनाई! आपको धन्यवाद! बहुत बढ़िया!

ओक्साना गुशचिना
विषय पर दूसरे जूनियर समूह में पाठ का सारांश: "मेरे दोस्त खिलौने हैं"

विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में पाठ का सारांश

"मेरे दोस्त - खिलौने»

लक्ष्य: बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें। बच्चों को किसी दिए गए पर बातचीत बनाए रखना सिखाएं विषय, भाषण सक्रिय करें, वाक्यों के साथ प्रश्नों का उत्तर दें। डर पर काबू पाने में मदद करें सार्वजनिक बोल. के लिए सम्मान की खेती करें खिलौने.

सबक प्रगति:

बच्चे अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक की मेज पर एक सुंदर बक्सा है खिलौने.

शिक्षक - दोस्तों, आज मैं लाया हूँ व्यवसाययह सुंदर बॉक्स। आपको क्या लगता है इसमें क्या है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक - आपके पसंदीदा बॉक्स में हैं खिलौने. और यह पहला है! (गुड़िया निकालती है).

यह एक तान्या गुड़िया है। क्या आप उसे पसंद करते हैं? आप उसके साथ कैसे खेलते हैं? (हम खिलाते हैं, बिस्तर पर डालते हैं, घुमक्कड़ में सवारी करते हैं). हमारी लड़कियों को गुड़िया के साथ खेलना पसंद है, उन्हें ड्रेस अप करना, बेबीसिट करना। और आप जानते हैं कि आज हमारी तान्या बहुत परेशान है। उसकी गेंद नदी में गिर गई है और वह उसे आउट नहीं कर पा रही है। इसके बारे में एक कविता भी लिखी गई है। इस कविता को कौन जानता है? (ए बार्टो की एक कविता के 1-2 बच्चों द्वारा पढ़ना) "हमारी तान्या")

चिंता मत करो, तान्या गुड़िया, वे तुम्हें गेंद दिलाने में मदद करेंगी और सब कुछ ठीक हो जाएगा। चलो उसे खुश करने के लिए गुड़िया पर मुस्कुराते हैं। तुम देखो, और गुड़िया हम पर मुस्कुराई। इस बीच, तनेचका, यहाँ बैठो, हमारे लोगों को देखो।

बॉक्स में और क्या है? (मिश्का को बाहर निकालता है). यह कौन है? क्या तुम्हे ये पसन्द है एक खिलौना? और क्यों? (वह नरम, शराबी, दयालु है). क्या आप मिश्का के बारे में कविता जानते हैं? हमें पढ़ें। ( "उन्होंने भालू को फर्श पर गिरा दिया", "भालू क्लबफुट").

बहुत बढ़िया! हम मिश्का को नाराज नहीं करेंगे? नहीं, मिशेंका, हम तुमसे बहुत प्यार करते हैं। चलो मिशा को पालते हैं और कहते हैं कि हम उससे प्यार करते हैं, उसकी तारीफ करें। (शिक्षक मिश्का के साथ बच्चों के पास जाता है, उसे उसे स्ट्रोक करने का मौका देता है और मिश्का के लिए वाक्यांशों को प्रेरित करता है "मैं आपसे प्यार करती हूँ", "भालू बहुत अच्छा है", "भालू शराबी और दयालु है", "मैं तुम्हारे साथ खेलूँगा"

आपको क्या लगता है, अगर हमारे मिशेंका का वास्तव में पंजा फट गया होता, तो क्या वह मुस्कुराता? बिलकूल नही। वह कैसे रोएगा? (बच्चे दिखाते हैं). लेकिन हमने मिश्का को नाराज नहीं किया? देखिए, मिश्का हमें देखकर मुस्कुराई। चलो उसे वापस मुस्कुराओ। (पौधा गुड़िया के बगल में खिलौना) .

मुझे आश्चर्य है कि और क्या खिलौने इस बॉक्स में हैं? (एक खरगोश निकालता है). क्या सुंदर खरगोश है। देखो उसके कान कितने लंबे हैं। और बनी के बारे में क्या? (पूंछ, पंजे). क्या आप बनी के बारे में कविता जानते हैं? ( "परिचारिका ने बनी को फेंक दिया") ओह, उसकी मालकिन ने कितना बुरा किया। वह बारिश में काफी ठंडा रहा होगा। दिखाएँ कि कैसे बनी बारिश में भीग गई? (कठिनाई होने पर शिक्षक मुद्रा और चेहरे के भाव दिखाता है). और अब चलो बनी के साथ कूदें, और सभी के पास होगा अच्छा मूड. (2 पैरों पर जगह-जगह कूदें). चलो बनी से वादा करते हैं कि हम उसे नहीं छोड़ेंगे और उसके साथ खेलेंगे। (बच्चों के उत्तर के बाद, शिक्षक बनी को मेज पर रखता है)

और यहाँ एक और है एक खिलौना! विमान! बिल्कुल असली की तरह। इसमें पंख, नाक, पहिए होते हैं। क्या आप विमान के बारे में कविता जानते हैं? ( "चलो खुद विमान बनाते हैं").

और अब हम उड़ रहे हैं एक हवाई जहाज के साथ समूह. हम मोटर शुरू करते हैं। आओ उड़ें! (सभी दिशाओं में दौड़ते हुए, हाथ-पंख खोलकर। आदेश पर कुर्सियों पर बैठें "हवाई क्षेत्र के लिए") उत्कृष्ट एक खिलौना.

बॉक्स में और कौन छिपा है? (हो जाता है हाथी का खिलौना) . यह कौन है? वह दूसरों की तरह बिल्कुल नहीं है खिलौना जानवर. उसके कान देखो। छोटे या बड़े? हाथी की नाक को क्या कहते हैं? क्या आपको लगता है कि हाथी दयालु या क्रोधी है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? अब एक और कविता सुनिए। कौन जानता है, शायद मैं मदद कर सकता हूँ।

सोने का समय हो गया, बैल सो गया,

वह एक बैरल पर एक बॉक्स में लेट गया।

सोता हुआ भालू सो गया

केवल हाथी सोना नहीं चाहता।

हाथी अपना सिर हिलाता है

वह हाथी को धनुष भेजता है।

हाथी को दिखाओ कि बच्चे कैसे सोते हैं। आंखें बंद, गाल के नीचे हाथ। (शिक्षक डालता है बॉक्स में वापस खिलौने) . हमारी खिलौने थोड़े थके हुए हैं. उन्हें बॉक्स में थोड़ा सोने दो, और फिर हम उनके साथ फिर से खेलेंगे। क्या आपको याद है खिलौनेइस बॉक्स में हैं? क्या आप उनके साथ खेलना पसंद करते हैं? और खिलौनेमुझे वास्तव में बच्चों के साथ खेलना पसंद है, अगर वे उन्हें नाराज नहीं करते हैं, तो उन्हें मत छोड़ो और मत भूलना।

अब कहते हैं हमारा जादुई शब्दऔर चलो खेलते हैं।

हम साथ खेलेंगे

किसी को नाराज मत करो!

बालवाड़ी के दूसरे जूनियर समूह में सारांश। विषय: "खिलौने किंडरगार्टन में लौटने में मदद करें"

शिक्षक: कोटवित्स्काया नादेज़्दा इवानोव्ना जीकेकेपी "कोस्तनाया के अकीमत के नर्सरी-गार्डन नंबर 54, कोस्टानय के शिक्षा विभाग

लक्ष्य:परिस्थितियों में एकीकृत गतिविधियों का कार्यान्वयन शैक्षणिक प्रक्रियागठन के उद्देश्य से रचनात्मकताबच्चा विभिन्न प्रकार केसंज्ञानात्मक गतिविधि।
कार्य:बच्चों को बच्चों के जीवन में खिलौनों के महत्व का अंदाजा देना। संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास, वस्तुओं में रुचि और आसपास की वास्तविकता की घटनाएं। हमारे चारों ओर की दुनिया की समझ का विस्तार करने के लिए, बच्चों के ज्ञान को सामान्य और व्यवस्थित करने के लिए कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता। विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, रंग, दृश्य कौशल, कल्पना, रचनात्मकता को पहचानें और नाम दें। भाग लेने की इच्छा विकसित करें सामान्य कारण, एक अच्छा परिणाम प्राप्त करने के लिए, देखभाल के साथ खिलौनों का इलाज करने के लिए।

उपकरण और सामग्री:चित्र, छाती, खिलौने
प्रारंभिक कार्य: बातचीत "खिलौने की देखभाल करें", कविताएँ सीखना।

सबक प्रगति

शिक्षक:ई. मोनोसोवा की एक कविता पढ़ना
"हमारे में बाल विहार».
हमारे बालवाड़ी में
छोटी मेजें।
हमारे बालवाड़ी में
क्यूब्स और घर।
हमारे बालवाड़ी में
गुड़िया और खरगोश।
हमारे बालवाड़ी में
गेंदें और गेंदें।
बालवाड़ी में आएं
यहाँ खिलौने बच्चों की प्रतीक्षा कर रहे हैं!
में लड़कों के लिए कौन इंतज़ार कर रहा है बाल विहार?
बच्चे: खिलौने।
शिक्षक:देखिए, लेकिन हमारे खिलौने कहां गायब हो गए। हमें क्या करना चाहिए, उनकी तलाश कहाँ करनी चाहिए? देखो, एक संदूक है, खोलो, शायद उसमें हमारे खिलौने हैं।
अपनी आंखें बंद करें और अपनी हथेलियों से छाती को छुएं।
आइए एक साथ कहें:
एक दो तीन
आप हमारी छाती में मदद करें!
कृपया खिलौने कहाँ हैं?
(छाती खुलती है, उसमें एक तार है। वह तार पढ़ता है: "मेरे पास तुम्हारे खिलौने हैं, मेरे काम पूरे करो और मैं उन्हें वापस कर दूंगा। भूत")
शिक्षक:चलो छाती खोलते हैं और कार्य करते हैं।
कार्य: "पहेलियों का अनुमान लगाएं"
यह किस तरह का जंगल का जानवर है?
मैं चीड़ के पेड़ के नीचे खम्भे की तरह खड़ा हो गया,
और घास के बीच खड़ा है - कान सिर से बड़े होते हैं।
बच्चे: हरे
देखभालकर्ता: मैं एक शराबी कोट में चलता हूँ,
मैं घने जंगल में रहता हूँ।
एक पुराने ओक पर जंगल में
मैं अखरोट चबाता हूं।
बच्चे: बेल्का।
देखभालकर्ता: मूंछों वाला थूथन
धारीदार कोट
बार-बार धोता है
और मैं पानी के बारे में नहीं जानता।
बच्चे: बिल्ली।

शिक्षक:वह सर्दियों में मांद में सोता है
बड़े चीड़ के नीचे
और जब वसंत आता है
नींद से जाग जाता है।
बच्चे: टेडी बियर।
शिक्षक: मैं अच्छा खिलौना,
मैं लड़की का दोस्त बनूंगा।
मैं व्हीलचेयर में बैठ सकता हूँ
मैं अपनी आँखें बंद कर सकता हूँ।
मैं तुमसे प्यार करने के लिए कहता हूं
मुझे मत गिराओ, मुझे मत मारो।
बच्चे: गुड़िया
शिक्षक:भालू, क्यूब्स, कारें
और डिजाइनर बड़े हैं,
और गेंदें और ट्रिंकेट -
यह सब मेरा है।
बच्चे: खिलौने
शिक्षक:अच्छा किया, आपने काम पूरा कर लिया।
अगला कार्य खेल है "इसे प्यार से बुलाओ।"
(बच्चे खिलौने कहते हैं स्नेही नाम)
शिक्षक: अच्छा किया, उन्होंने काम पूरा किया, लेकिन खिलौने वापस नहीं आए। हमें आगे क्या करना चाहिए? और चलो खुद खिलौने बनने की कोशिश करते हैं।
शारीरिक शिक्षा "पिरामिड"
यहाँ एक बड़ा पिरामिड है (स्ट्रेच अप)
और एक हंसमुख गेंद सोनोरस है (जगह में कूदते हुए)
नरम भालूक्लबफुट (जगह में कदम, पैर के बाहर की तरफ)
हर कोई एक बड़े बॉक्स में रहता है (बड़ा बॉक्स दिखाएं)
लेकिन जब मैं बिस्तर पर जाता हूं (हाथ गाल के नीचे, आंखें बंद कर लेता हूं)
हर कोई खेलना शुरू करता है (किसी भी आंदोलन को चित्रित करें)
खेल को 1-2 बार दोहराया जाता है।
शिक्षक:अच्छा किया, बहुत मज़ेदार। तुम असली खिलौने थे। लेकिन यह हमारे लिए बच्चों में बदलने का समय है: "खिलौना, घूमो और एक बच्चे में बदलो!" लेशी का अगला कार्य।
खेल "क्या बिना क्या?"(चित्रण पर आधारित)
बिना मशीन ... (पहिए)
बिना पिरामिड ....(अंगूठी)
बिना गधा ... (कान)
बिना हवाई जहाज ... (पंख)
बिना बस... (पहिए)
देखभालकर्ता: क्या आप खिलौनों के बारे में कविताएँ जानते हैं?
बच्चे
गुड़िया। गुड़िया की नीली आँखें हैं
गुड़िया की पीली चोटी है
और गुलाबी ड्रेस.
कात्या एक गुड़िया के लिए एक एप्रन सिलती है,
और नादिया उसके लिए कॉम्पोट बनाती है।
हां अकीमो
मेरा घोडा़
मैं घोड़े पर सवार हो गया
और मैं हाथ पकड़ रहा हूँ।
मेरी तरफ देखो, -
मैं अपनी माँ के पास गया।
एम. क्लोकोवस
गेंद
गेंद धारीदार उड़ती है,
भालू शावक गेंद का पीछा करते हैं।
- क्या मैं? -
चूहे ने पूछा।
- क्या तुमको!
तुम अभी भी एक बच्चे हो!
जी. सपगीर
फलियों का थैला
सबसे मजेदार खिलौना -
चित्रित खड़खड़ाहट।
क्रायबाबी को खड़खड़ाहट दें -
हंसते हंसते रोते-बिलखते बन जाएंगे।
ए. अखुंडोव
शिक्षक:किसी को दरवाजे पर दस्तक देते हुए सुनें। (लेशी खिलौनों के साथ प्रवेश करती है।)
भूत: अच्छा हुआ, मेरे सारे काम पूरे हो चुके हैं, और मैं तुम्हारे खिलौने तुम्हें लौटा रहा हूँ। क्या आप मुझे बता सकते हैं कि खिलौनों को कैसे संभालना है?
बच्चे: आप खिलौनों को नहीं फाड़ सकते, खिलौनों को सड़क पर छोड़ सकते हैं, उन्हें फेंक नहीं सकते, आपको उनके साथ सावधानी से खेलने की जरूरत है, उनकी देखभाल करें।
शिक्षक:यह सही है, हमारे खिलौने वफादार दोस्त
दुनिया में कितने खिलौने
और निश्चित रूप से हर कोई उन्हें प्यार करता है।
दुनिया के सभी बच्चे।
आपको खेलने की जरूरत है
मज़े करो, दोस्त बनाओ
और हर खिलौने को संजोएं!
उन्हें प्यार करो बच्चे
सराहना करें, रखें
वे आपके साथ खेलना पसंद करते हैं
लेकिन उन्हें पसंद नहीं है
जब वे गंदे, काटे जाते हैं,
फेंको, फाड़ो और तोड़ो।
उनका ख्याल रखना बच्चों!
भूत:और अब समय आ गया है
उनके साथ खेलो बच्चे।

प्रयुक्त पुस्तकें:
पहेलियों का संग्रह। कॉम्प. एम.टी. कारपेंको। - एम। प्रबुद्धता, 1988
कविताएँ: "गुड़िया।" वाई। अकीम, एम। क्लोकोव द्वारा "माई हॉर्स", जी। सपगीर द्वारा "बॉल", ए। अखुंडोव द्वारा "रैटल"

थीम "खिलौने"

लक्ष्य: 1) विस्तार और व्यवस्थितकरण शब्दावली"खिलौने" विषय पर उनका उद्देश्य, विवरण और जिन भागों में वे शामिल हैं; वे सामग्री जिनसे वे बने हैं। 2) खेल और अभ्यास की मदद से भाषण की व्याकरणिक संरचना का विकास (बच्चों को संज्ञाओं का छोटा रूप बनाना, संज्ञाओं के साथ विशेषणों का मिलान, अंक 2 और 5 के साथ मिलान करना, मिलान करना) लिंग और संख्या में संज्ञा सर्वनाम)।

1. कौशल विकास भाषण संचार, सुसंगत भाषण, दृश्य धारणा और
   ध्यान।
2. भाषण सुनवाई का विकास, सामान्य मोटर कौशल, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय
3. सहयोग, बातचीत, स्वतंत्रता के कौशल का गठन,
   पहल।

अध्ययन प्रक्रिया:

1. - दोस्तों, आज सुबह डाकिया मेरे लिए एक पार्सल लाया। क्या आप देखना चाहेंगे,
वहाँ क्या है? (हाँ, हम चाहते हैं)। भाषण चिकित्सक एक पिरामिड, एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया, एक टाइपराइटर, एक गेंद निकालता है।

यह क्या है? आप इसे एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? (खिलौने)

- सही! आज हम खिलौनों के बारे में बात करेंगे, खेल खेलेंगे
विभिन्न प्रकार के खेल।

2. वर्ण व्याकरण प्रकट होता है। (गुड़िया)

"देखो, व्याकरण हमारे पास आया है। उसने आपके लिए एक गेम तैयार किया है और चाहता है
तुम्हारे साथ खेलने के लिए। मैं आपको खिलौनों की तस्वीरें दूंगा, और आपको चाहिए
एक और (छोटा) उठाएगा, यानी। एक जोड़े को इकट्ठा करो। और जो तुम्हारे पास है उसे नाम दो
हो गई। हम उन्हें बारी-बारी से बुलाएंगे। (उदाहरण: नाव - नाव)

(मैत्रियोश्का, कार, गुड़िया, पिरामिड, हैम, प्लेन।)

बच्चे कार्य को पूरा करते हैं और उनके द्वारा एकत्र किए गए चित्रों को नाम देते हैं। (मैत्रियोश्का-

मैत्रियोश्का)

बहुत बढ़िया! आपको सौंपा गया कार्य आपने पूरा कर लिया है।

3. - कृपया मुझे बताएं, मैं वाक्य कैसे समाप्त कर सकता हूं:
व्यायाम: "दूसरे तरीके से कहें(चित्रण पर आधारित)

गधा नरम है, और घन - - कार भारी है, और गेंद - - बस नई है, और गधा -

4. और अब चलिए आपके साथ थोड़ा आराम करते हैं।

फ़िज़मिनुत्का "पिनोच्चियो"

पिनोच्चियो फैला हुआ

एक बार झुक गया

दो, झुके हुए

तीन, झुक गया

भुजाओं की ओर हाथ उठाया,

कुंजी स्पष्ट रूप से नहीं मिली है।

हमें चाबी दिलाने के लिए

आपको अपने पैर की उंगलियों पर जाने की जरूरत है।

5. - चलो कार्पेट पर बैठते हैं और थोड़ा खेलते हैं।
खेल "माई, माय, माय"" (गेंद के खेल)

- मैं तुम्हें एक गेंद फेंकूंगा और एक खिलौने का नाम दूंगा। और तुम मेरे साथ गेंद लौटाओगे
शब्द (मेरी गुड़िया, मेरा लोकोमोटिव, आदि)

(पिरामिड, कताई शीर्ष, सैनिक, कार, गेंद, घन, विमान, रस्सी कूदना, मैत्रियोश्का, घंटियाँ, ट्रक)

1. बहुत बढ़िया! आपने एक अच्छा काम किया है।
2. और अब, मैं जांचना चाहता हूं कि आप कितने चौकस हैं। (भाषण चिकित्सक बच्चों की पेशकश करता है
   विकास के लिए कार्य दृश्य ध्यान. शीट नेविगेट करने की क्षमता
   वर्गों में विभाजित, जो विषय पर चित्र प्रस्तुत करता है
   "खिलौने")।

6. - टेबल पर वापस चलते हैं, ग्रामर ने आपके लिए एक और तैयार किया है
व्यायाम।

- देखिए, मेरे पास कागज के एक टुकड़े पर अलग-अलग खिलौने हैं, उन्हें होना चाहिए
गिनें और नाम दें कि आपको कितना मिला। वस्तुओं की संख्या रिकॉर्ड करें
मंडलियों में एक संख्या या बिंदु हो सकते हैं। (बच्चे कार्य पूरा करते हैं) व्याकरण और
भाषण चिकित्सक काम का मूल्यांकन करते हैं।

7. खेल "क्या बिना क्या?"(चित्रण पर आधारित)

बिना मशीन ... (पहिए)

बिना पिरामिड ....(अंगूठी)

बिना गधा ... (कान)

बिना हवाई जहाज ... (पंख)

बिना बस... (पहिए)

1. और खिलौने के बिना और क्या हो सकता है? (पैर के बिना गुड़िया, शरीर के बिना कार)।
2. आज हमने आपके साथ बहुत सारे खिलौनों की जांच की, लेकिन मुझे बताओ कि क्या हमारे पास सभी खिलौने हैं
   वही? (नहीं) क्या वे एक ही सामग्री से बने हैं? (विभिन्न से)

धातु की बस - आलीशान भालू - चमड़े की गेंद - प्लास्टिक का जहाज - लकड़ी का पिरामिड - रबर की गेंद - चीनी मिट्टी की गुड़िया - मिट्टी - कागज -

7. पाठ का सारांश।

एक व्याकरण के साथ एक भाषण चिकित्सक बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि उन्होंने आज क्या किया, उनके काम का मूल्यांकन किया।)

व्याकरणविद् कहता है कि आपने आज कक्षा में अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया। सही उत्तर दिया
प्रश्नों और सभी कार्यों को पूरा किया। उसने मुझे गुप्त रूप से बताया कि पैकेज में
यह पता चला है कि अभी भी खिलौने हैं जो वह आपको देना चाहता है।

आइए देखें।(चलो) (भाषण चिकित्सक, व्याकरण के साथ, बच्चों को खिलौने वितरित करता है)।

- क्या आपने गतिविधि का आनंद लिया? आपको कौन से खेल सबसे ज्यादा पसंद आए?
आइए व्याकरणिक को अलविदा कहें, और उसे बताएं कि हम उसके आने की प्रतीक्षा कर रहे हैं
फिर से। आपके काम के लिए धन्यवाद दोस्तों !!!