मैं अपने साथियों के साथ अच्छी तरह से संवाद करता हूं। जूनियर पूर्वस्कूली उम्र। विभिन्न वाक् भागीदारों के साथ संचार क्यों आवश्यक है
में बड़े परिवारसब कुछ पहले होता है...वास्तव में, जीवन के पहले वर्षों में, साथियों के साथ एक बच्चे का संचार आमतौर पर खेल के मैदान की यात्रा तक सीमित होता है, जहाँ बच्चे, वयस्कों की देखरेख में, खिलौनों का आदान-प्रदान करते हैं और एक-दूसरे को देखते हैं।
दोस्त बनाने की इच्छा बच्चों में केवल 3 साल की उम्र के करीब दिखाई देती है - ठीक उसी उम्र में जब बच्चा किंडरगार्टन जाता है। और यह इस समय तक है कि बच्चे को साथियों के साथ संवाद करना सिखाना आवश्यक है - ताकि वह "काली भेड़" की तरह महसूस न करे और किंडरगार्टन, शिक्षकों और साथियों से नफरत न करे!
तो, एक बच्चे को साथियों के साथ संवाद करना कैसे सिखाया जाए?
सामाजिक सफलता के लिए शर्तें
एक बच्चे को साथियों के साथ संवाद करना सिखाने के लिए, यह आवश्यक है कि वह कुछ नियम सीखे जो उसे संचार में सफलता की गारंटी देते हैं। इन नियमों को मनोवैज्ञानिकों ने सामाजिक सफलता की शर्तें कहा है।
सामाजिक सफलता की पहली शर्त व्यक्तिगत आकर्षण है। बस बच्चे को यह समझाना सुनिश्चित करें कि व्यक्तिगत आकर्षण इतना बाहरी सौंदर्य नहीं है जितना कि अच्छी तरह से तैयार होना शिष्टाचार, साफ-सफाई और साफ-सफाई, अपने वार्ताकार की किसी चीज में रुचि लेने की क्षमता।
सामाजिक सफलता के लिए दूसरी शर्त संचार कौशल है। बच्चे परिवार में अपना पहला संचार कौशल प्राप्त करते हैं, इसलिए, बच्चे को साथियों के साथ संवाद करने के लिए सिखाने के लिए, आपको सबसे पहले उसे परिवार के सदस्यों के साथ संवाद करना सिखाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, अपने बच्चे से अधिक बात करें और अन्य रिश्तेदारों को भी ऐसा करने के लिए कहें। और अगर आपके पास एक बड़ा बच्चा है, तो यह बहुत अच्छा होगा अगर बच्चे मिलें आपसी भाषाआपस में। याद रखें: एक बच्चे को साथियों के साथ संवाद करना सिखाना केवल सक्रिय और दीर्घकालिक अभ्यास की मदद से संभव है!
डरपोक बच्चे को साथियों के साथ संवाद करना कैसे सिखाएं
बहुत बार, साथियों के साथ संचार स्थापित करने में असमर्थता का कारण बच्चे का शर्मीलापन और समयबद्धता है। इस मामले में, बच्चे के आत्म-सम्मान को बढ़ाना और उसे मुक्त होने में मदद करना आवश्यक है। एक डरपोक बच्चे को साथियों के साथ संवाद करने के लिए सिखाने के लिए, आपको चाहिए:
स्वयं बच्चे के प्रति अपने असंतोष को स्पष्ट रूप से व्यक्त न करें: आप उसके अवांछनीय कार्यों की निंदा कर सकते हैं, लेकिन एक व्यक्ति के रूप में बच्चे की नहीं। उदाहरण के लिए, एक ही दावे को पूरी तरह से अलग-अलग तरीकों से तैयार किया जा सकता है: "फिर आपने विक्रेता को धन्यवाद नहीं कहा! आप किस तरह के समझ से बाहर हैं? तुम बुरे हो, मैं तुमसे प्यार नहीं करता!" (विनाशकारी रूप) या "आपके कृत्य ने मुझे बहुत परेशान किया ... मैं समझता हूं कि आपके लिए" धन्यवाद "कहना मुश्किल है, आप शर्मीले हैं, लेकिन सेल्सवुमन सोच सकती है कि आप सिर्फ असभ्य हैं! अपने कार्यों को अभी से रोकने की कोशिश करें, क्योंकि मैं आपसे बहुत प्यार करता हूं ”(रचनात्मक तरीका)।
कोशिश करें कि बच्चे से बहुत अधिक दावे न करें ताकि बच्चा अवांछित महसूस न करे और यह तय न करे कि आप उसे वैसे ही स्वीकार नहीं करते जैसे वह है।
किसी भी अवसर पर, बच्चे की प्रशंसा करें और दिखाएं कि आप उसका सम्मान करते हैं और उसकी राय आपके लिए महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए: "मुझे बहुत गर्व है कि आज आप सड़क पर एक लड़की से बात करने में सक्षम थे। आप इतने परिपक्व और स्वतंत्र लग रहे थे!
अपने बच्चे को साथियों के साथ संवाद करना सिखाने के लिए, उसके साथ संचार में हमेशा एक दोस्ताना लहजा रखें। बच्चे को यह समझना चाहिए कि वह चाहे कुछ भी करे, उसे प्यार, सराहना और सम्मान दिया जाता है, और अपने माता-पिता के लिए वह हमेशा सबसे अच्छा होता है। इस तरह के रवैये से, उसके लिए आलोचना और उसकी अस्वीकृति को समझना बहुत आसान हो जाएगा, जिसे वह वास्तविक जीवन में संचार की प्रक्रिया में अच्छी तरह से सामना कर सकता है।
बच्चे को अपने निर्णय लेने का अधिकार छोड़ दें और उसकी आलोचना न करें, भले ही आप वास्तव में उसे पसंद न करते हों। अधिकतम जो आप वहन कर सकते हैं, वह है शिशु के किसी कार्य के बारे में धीरे से अपनी राय व्यक्त करना, उसके लिए पसंद का अधिकार छोड़ना। इसके अलावा, उसकी गतिविधियों में हस्तक्षेप न करने की कोशिश करें और उन मामलों में उसकी मदद न करें जहां वह अपने दम पर सामना कर सकता है (भले ही कठिनाई के साथ)।
यदि बच्चा, संचार की प्रक्रिया में, अपनी दिशा में किसी प्रकार का आक्रोश करता है, तो बच्चे को उसके साथ अकेला न छोड़ें। उसकी बात सुनो, दया करो, मुझे बताओ, समझाओ कि कौन कहाँ गलत था, ताकि बच्चे को भविष्य के लिए सबक मिले और वह अपनी गलतियों को न दोहराए। लेकिन किसी भी मामले में बच्चे को खारिज न करें और उसे ऐसा कुछ न बताएं: "आपकी समस्याएं बेवकूफ हैं, और सामान्य तौर पर आप खुद को हर चीज के लिए दोषी मानते हैं।"
एक बच्चे को साथियों के साथ संवाद करने और उसके आत्म-सम्मान को बढ़ाने के लिए सिखाने के लिए, आपको किसी भी स्थिति में अपने अधिकार के साथ उस पर दबाव नहीं डालना चाहिए और हमेशा और हर चीज में सही रहने का प्रयास करना चाहिए। आप सुनिश्चित हो सकते हैं: एक बच्चे के लिए, आप परम सत्य हैं! लेकिन कभी-कभी यह आपके बच्चे को उनकी गलतियों से सीखने और अपने निर्णय लेने का अवसर देने के लायक होता है। यह आपके लिए बहुत बुद्धिमानी होगी यदि आप बच्चे को आपको सलाह देने और आपकी आलोचना करने का अवसर दें। केवल इसी तरह से आप उसमें एक भावना पैदा कर सकते हैं गरिमाऔर स्वाभिमान।
ताकि बच्चा साथियों के साथ बातचीत शुरू करने से न डरे, छोटी-छोटी तरकीबें अपनाएं। उसकी जैकेट या कपड़ों के किसी अन्य टुकड़े पर एक बटन सीना और जैसे ही वह किसी चीज से डरने लगे उसे छूने के लिए कहें। इस समय आप उसके बारे में सोचेंगे और उसकी मदद करेंगे।
एक बच्चे को साथियों के साथ संवाद करने के लिए सिखाने के लिए, यह आवश्यक है कि उसकी जेब में कई "रिक्त स्थान" हों। उदाहरण के लिए, परिचित कैसे शुरू करें वाक्यांश: "हाय, मेरा नाम मिशा है! और तुम्हारा नाम क्या है? क्या आप कुकीज़ चाहते हैं? मैं तुम्हें खिला सकता हूँ!"
अपने बच्चे को साथियों के साथ संवाद करने के तरीके सिखाने के लिए उपयोगी टिप्स
तो, आपके बच्चे को शर्म से छुटकारा मिल गया है, वह आत्मविश्वासी है और नए कारनामों के लिए तैयार है। इस बिंदु पर, हमें सामाजिक सफलता के लिए दो शर्तों को याद रखना चाहिए: व्यक्तिगत आकर्षण और संचार कौशल - और उन्हें आकार देना शुरू करें! लेकिन यह मत भूलो कि छोटे बच्चों के लिए शिक्षा का सबसे अच्छा रूप माता-पिता का उदाहरण है। इसलिए, सबसे पहले, अपने आप पर ध्यान दें और अपने स्वयं के उदाहरण से बच्चे को दिखाएं कि कैसे संवाद करना है।
व्यक्तिगत आकर्षण का निर्माण, वास्तव में, उन चरित्र लक्षणों का निर्माण है, जो किसी न किसी तरह से बच्चे को संचार में मदद करेंगे। संचार कौशल का निर्माण चरित्र लक्षणों का संयोजन है जो व्यावहारिक संचार कौशल के साथ व्यक्तिगत आकर्षण बनाते हैं। एक बच्चे में इन चरित्र लक्षणों का निर्माण कैसे करें और बच्चे को साथियों के साथ संवाद करना सिखाएं?
परिवार के सभी सदस्यों के साथ खुले, स्नेही और ईमानदार रहें। संचार के ऐसे मॉडल को देखकर बच्चा इसे सीखेगा और साथियों के साथ संचार में इसका उपयोग करेगा। बच्चे को सीखना चाहिए कि एक दयालु और खुला व्यक्ति हमेशा दोस्तों से घिरा रहता है।
अपने परिवार के सदस्यों के प्रति विनम्र, सम्मानजनक और देखभाल करने वाला बनें। किसी बच्चे को साथियों के साथ संवाद करने के लिए सफलतापूर्वक सिखाना तभी संभव है जब वह जानता है कि आपको दूसरों के साथ सम्मान के साथ व्यवहार करने की आवश्यकता है, और विशेष अवसरों- यहां तक कि परवाह दिखाने और सहानुभूति रखने में सक्षम होने के लिए भी।
अपने बच्चे को परिवार के कामों में शामिल करें - उसे घर की सफाई करने, रात का खाना पकाने या बगीचे में मदद करने के लिए कहें। जितना अधिक आप एक दूसरे के साथ संवाद करेंगे और परिवार के भीतर एक दूसरे की मदद करेंगे, उतना ही बेहतर बच्चा संचार कौशल विकसित करेगा।
बच्चे को प्यार महसूस करने की जरूरत है। तब उसके लिए आपके और उसके आस-पास के सभी लोगों के लिए खुलकर बात करना और अपने आंतरिक अनुभवों के बारे में बताना आसान हो जाएगा।
यदि आपके परिवार में कई बच्चे हैं, और वे हमेशा साथ नहीं रहते - किसी भी स्थिति में, उनके बीच विवाद और प्रतिस्पर्धा को प्रोत्साहित न करें। एक बच्चे को साथियों के साथ संवाद करने के लिए सिखाने के लिए, आपको उसे दिखाने की ज़रूरत है कि अच्छा संचार स्थापित करने में आक्रामकता और क्रोध एक बुरे सहयोगी हैं।
अपने बच्चे को न केवल अपने हित में जीना सिखाएं, बल्कि वार्ताकार के हितों को भी ध्यान में रखें। उदाहरण के लिए, आपको खिलौनों को साझा करने की आवश्यकता है यदि वार्ताकार ने विनम्रता से इसके लिए कहा, आपको चिल्लाने और लड़ने की ज़रूरत नहीं है, आपको खेल के दौरान बातचीत करने की ज़रूरत है, न कि "कंबल को अपने ऊपर खींचना", आदि। एक शब्द में, बच्चे में नियम पैदा करें शिष्टाचार. और यदि आप देखते हैं कि वह खेल के दौरान उनमें से एक के बारे में भूल जाता है, तो सहमत हों कि आपके पास एक सशर्त संकेत होगा जिसके साथ आप इस नियम के बच्चे को याद दिलाएंगे। उदाहरण के लिए, आप एक बच्चे को लड़ाई में शामिल होते हुए देखते हैं। झगड़े को रोकने के लिए, चुपचाप कहें: "याद रखें?", जिसका अर्थ होगा: "याद रखें, हम सहमत थे कि कोई लड़ाई नहीं होगी?"
संवाद करने वाले बच्चे को अपनी दृष्टि के सामने रखें ताकि उसे लगे कि आप हर समय उस पर ध्यान दे रहे हैं। यह उसके आंतरिक आत्मविश्वास के निर्माण के लिए बहुत महत्वपूर्ण है और एक निवारक के रूप में अच्छी तरह काम करता है।
अपने बच्चे को साथियों के साथ संवाद करने के लिए सिखाने के लिए, उसे यह बताना सुनिश्चित करें कि एक नाटककार से खिलौना लेने के लिए, आपको विनम्रता से अनुमति माँगने की ज़रूरत है, और भीख माँगने की नहीं, और इससे भी अधिक, अपने पैरों को पेट न दें और न करें झगड़ा करना। कई बच्चे अधीरता से पाप करते हैं, जो बाद में आक्रोश और नखरे की ओर ले जाता है।
बच्चे को न्याय के नियमों की जानकारी होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि खिलौना नहीं मांगा गया था, लेकिन ले लिया गया था, तो आप अपना बचाव कर सकते हैं और अपने अधिकारों की रक्षा कर सकते हैं। और अगर खिलौने को विनम्रता से पूछा जाता, तो उसे किसी नए दोस्त को उधार देना सही होता। और अगर बच्चों में से कोई एक लड़ाई में सबसे पहले आता है या आक्रामकता दिखाता है, तो अपना बचाव करना आवश्यक है, बशर्ते कि प्रतिद्वंद्वी आपके बच्चे से कमजोर न हो। आखिर जो कमजोर हैं उनके खिलाफ हाथ उठाना बहुत ही शर्मनाक बात है।
बच्चे को आत्म-विडंबना सिखाएं - इस मामले में, जब वह वार्ताकार से कुछ अप्रिय सुनता है, तो वह नाराज नहीं होगा और रोएगा, लेकिन वह उसके सामने अपनी गरिमा बनाए रखते हुए, उसे कुछ मजाकिया जवाब दे पाएगा, लेकिन उसे अपमानित नहीं करेगा। दि अफेंडर।
अपने बच्चे को साथियों के साथ संवाद करना सिखाने के लिए, उसे समझाएं कि सबसे पहले बातचीत शुरू करने या खेलने के लिए कहने में कुछ भी भयानक और शर्मनाक नहीं है। बच्चा अपनी पसंद के किसी व्यक्ति को दोस्ती या संयुक्त खेल की पेशकश भी कर सकता है। जब तक, ज़ाहिर है, बच्चा परेशान नहीं होता है।
बच्चे को "दोस्ती के नियम" सीखना चाहिए: चिढ़ो मत, निष्पक्ष खेलो, भरोसेमंद रहस्यों को प्रकट मत करो और दूसरों पर श्रेष्ठता का प्रयास मत करो। बच्चे को यह समझना चाहिए कि वह दूसरों से बुरा नहीं है, लेकिन बेहतर नहीं है, इसलिए दूसरों की भावनाओं का सम्मान होना चाहिए।
संचार अभ्यास
आप एक बच्चे को प्रभावी रूप से उसके लिए समस्या की स्थिति निर्धारित करके साथियों के साथ संवाद करना सिखा सकते हैं, जिसके लिए उसे एक रास्ता चुनना होगा:
आपका मित्र बिना अनुमति के आपका खिलौना ले गया। क्या करेंगे आप?
आपका दोस्त पीछे भागा और जानबूझकर आपको धक्का दिया, लेकिन सचमुच 3 कदम चलने के बाद वह खुद गिर गया और जोर से मारा। क्या करेंगे आप?
हमारे आँगन की एक लड़की तुम्हें लगातार हँसाती और चिढ़ाती है। अगली बार जब आप उसे देखेंगे और अपमान सुनेंगे तो आप क्या करेंगे?
जिस लड़के के साथ आप खेल रहे हैं, उसने अचानक आपको पकड़ लिया और धक्का दे दिया। तुम्हें चोट लगी। क्या करेंगे आप?
आप और आपका दोस्त घर पर खेल रहे हैं, और फिर पिताजी आपकी पसंदीदा आइसक्रीम लेकर आते हैं। क्या करेंगे आप?
आपके सबसे अच्छे दोस्त ने आपको एक ऐसा राज़ सौंपा है जिसे आप किसी को नहीं बता सकते। लेकिन आप वास्तव में इसे अपने माता-पिता को बताना चाहते हैं। तुम वह कैसे करोगे?
जब आपको इन समस्याओं को हल करने के लिए विकल्प मिलते हैं, तो बच्चे के साथ उन पर चर्चा करें और यदि उसने कुछ प्रश्नों का गलत उत्तर दिया है तो धीरे से उसे सही समाधान की ओर ले जाएँ। कुछ समय बाद, बच्चा स्वयं कठिन जीवन स्थितियों से पर्याप्त रूप से बाहर निकलना सीख जाएगा।
आप ग्रुप गेम्स की मदद से अपने बच्चे को साथियों के साथ संवाद करना भी सिखा सकते हैं। उदाहरण के लिए, खेल "विदेशी"।
इस खेल के दौरान, इसमें भाग लेने वाले सभी बच्चों को एक "बकवास" भाषा के साथ आना चाहिए और बोलने वाले विभिन्न देशों के मेहमानों का प्रतिनिधित्व करना चाहिए। विभिन्न भाषाएं. सबसे पहले, सूत्रधार प्रत्येक प्रतिभागी को इशारों (लगभग 30 सेकंड) के साथ कहानी के साथ अपने बारे में बताने के लिए कहता है।
फिर प्रत्येक बच्चे को एक स्टोर क्लर्क के रूप में "मुबारक" किया जाता है, और बाकी "विदेशी" उसकी दुकान पर आते हैं और समझाने की कोशिश करते हैं, क्लर्क के लिए समझ से बाहर की आवाज़ और इशारों का उपयोग करते हुए, उन्हें वास्तव में क्या चाहिए। यह तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रत्येक बच्चा "विक्रेता" न हो जाए।
खेल समाप्त होने के बाद, बच्चों से पूछें कि क्या उन्हें मज़ा आया, उन्हें बताएं कि क्या उनके लिए एक-दूसरे को समझना आसान था।
साथियों के साथ संवाद करने के लिए बच्चे को कैसे सिखाया जाए - प्रत्येक माता-पिता अपने लिए निर्णय लेते हैं। लेकिन याद रखें कि जितनी जल्दी आप अपने बच्चे को संवाद करना सिखाएंगी, और जितनी जल्दी वह जीवन की परेशानियों को दूर करना और छोटी-मोटी बाधाओं से निपटना सीखेगा, उसके लिए उतना ही बेहतर होगा। आखिरकार, आप अपने बच्चे को खुश देखना चाहते हैं, उदास और अशोभनीय नहीं, है ना?
एलेसा सर्गेवना चेर्न्यावस्काया,
अग्रणी रोकथाम विशेषज्ञ
एक सार्वजनिक संगठन का सामाजिक अनाथालय
"बेलारूसी फंड एसओएस-चिल्ड्रन्स विलेज"
माता-पिता बनना कठिन काम है जो माता और पिता करते हैं, अक्सर विशेष कौशल और प्रशिक्षण के बिना। और अगर आप छोटे बच्चों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं का सामना करते हैं परिवार मंडल, अभी भी किसी तरह यह पता चला है, फिर अपने दिमाग को रखने और बच्चे के अनुभवों पर सही ढंग से प्रतिक्रिया करने के लिए, उदाहरण के लिए, बालवाड़ी में कामरेड की कमी के कारण, सड़क पर या स्कूल में कभी-कभी बाहर नहीं जाता है।
इसलिए, अधिकांश माता-पिता के लिए, उनके बच्चे का जीवन सफल और खुशहाल लगता है जब एक बेटा या बेटी दोस्तों के घेरे में होती है और अपने साथियों के साथ निकटता से संवाद करती है। लेकिन यह सुनने लायक है कि "मेरा दोस्त मेरे साथ क्यों नहीं घूमता", "कोई भी मुझसे दोस्ती नहीं करना चाहता", "मैं बाहर नहीं जाऊंगा, मैं वहां दुखी हूं", असहायता की भावना के रूप में और निराशा पैदा होती है, अन्य बच्चों, उनके माता-पिता और अपने स्वयं के बच्चे पर आत्म-दोष की हद तक गुस्सा आता है। आखिरकार, एक किंडरगार्टन या स्कूल कंपनी समाज का एक सरलीकृत मॉडल है और यह दूसरों के साथ संबंधों का कौशल विकसित करता है, और साथियों के बच्चे की प्रतिक्रिया स्वयं के बारे में और उनके व्यक्तित्व के प्रति उनके दृष्टिकोण को बनाती है।
उसी समय, निष्कर्ष निकालने और सक्रिय कार्रवाई करने से पहले, यह पता लगाना सार्थक है कि बच्चा "दोस्ती" की अवधारणा में क्या डालता है, यह समझने की कोशिश करें कि वह वांछित स्थिति क्यों नहीं ले सकता बच्चों की टीम, एक दोस्त खोजें और / या उसके साथ संबंध बनाए रखें। और इस मुद्दे के समाधान के लिए बड़ी विनम्रता की आवश्यकता है।
दोस्ती क्या है? इस शब्द की कई परिभाषाएँ हैं। लेकिन अगर आप उनका सामान्यीकरण करते हैं और उन्हें बच्चों के बीच संबंधों पर लागू करते हैं, तो दोस्ती एक करीबी और स्वैच्छिक रिश्ता है जो बच्चे के लिए भावनात्मक समर्थन और सहानुभूति का स्रोत है। पहली बार, अन्य बच्चों के साथ संपर्क में रुचि 2-3 साल के बच्चे में पैदा होती है, जो किसी अनजान लड़के की तुलना में किसी लड़के या लड़की के साथ स्कूप और बाल्टी साझा करने की अधिक संभावना रखता है, एक खिलौना देता है एक सहकर्मी को कार और एक गुड़िया, और एक वयस्क को नहीं।
बड़े बच्चे हो रहे हैं 3-6(7) सालउन लोगों से दोस्ती करेंगे जो अपने खिलौनों के साथ खेलने की पेशकश करते हैं या उनके साथ मिठाई का व्यवहार करते हैं, बात नहीं करते, रोते नहीं हैं और लड़ाई नहीं करते हैं। और चूंकि लगभग एक तिहाई पूर्वस्कूली किसी के साथ दोस्त हैं, इसलिए "दोस्त" शब्द बच्चों के शब्दकोश में दृढ़ता से तय किया गया है जीवन का 3-5 वां वर्ष. के लिए दोस्ती 3-6 साल का बच्चा- यह यात्रा करने, एक साथ खेलने, मौज-मस्ती करने, अपराधियों से बचाने और दोस्त पर दया करने के साथ-साथ दोस्त को माफ करने और उससे माफी मांगने का अवसर है। इसी समय, इस अवधि के दौरान लगभग सभी मैत्रीपूर्ण संबंध "अच्छे के लिए अच्छाई, बुराई के लिए बुराई" के सिद्धांत पर बने हैं।
में 6(7)-9(10) साल की उम्रबच्चों के लिए शिक्षा का बहुत महत्व है। छोटे छात्रों के वफादार और स्मार्ट साथियों के साथ दोस्ती करने की संभावना अधिक होती है जो धोखा देते हैं, स्कूल की आपूर्ति साझा करते हैं, और उनके समान लिंग के होते हैं। बच्चा एक दोस्त भी चुनता है और भौगोलिक सिद्धांत को ध्यान में रखते हुए, उसके साथ एक ही डेस्क पर बैठता है, उसी मंडलियों में जाता है या आस-पास रहता है। स्कूली बच्चों द्वारा मित्रता को पारस्परिक रूप से लाभकारी सहयोग के रूप में माना जाता है, जिसमें उनके मित्र के हितों को समझने और स्वीकार करने की आवश्यकता नहीं होती है। इसी समय, लगभग सभी लड़के एक-दूसरे के साथ व्यवसाय-से-विषय संबंध बनाते हैं, और लड़कियां पारस्परिक भरोसेमंद संपर्कों को विशेष महत्व देती हैं। इस तथ्य के बावजूद कि 80-90% बच्चों के दोस्त होते हैं और दोस्ती के बंधन बहुत मजबूत होते हैं, वे आमतौर पर टिकते नहीं हैं।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि के अंत तक प्राथमिक स्कूल (8-10 साल पुराना)बच्चों में एक-दूसरे के प्रति दायित्व की अवधारणा है, वे पारस्परिक सहायता के पदों पर मित्रता का निर्माण करते हुए, दूसरे की भावनाओं को महसूस करना और ध्यान में रखना शुरू करते हैं। इसलिए, मैत्रीपूर्ण संबंधों में रुकावट, उदाहरण के लिए, दूसरे स्कूल में स्थानांतरण के संबंध में, बच्चे द्वारा वास्तविक नुकसान और दुःख की भावना का अनुभव करने के लिए दर्दनाक रूप से माना जाता है। सच है, जब तक उसे नए दोस्त नहीं मिलते। कभी-कभी अन्य रुचियों के प्रकट होने के कारण मित्रता समाप्त हो जाती है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे नए साथियों की ओर मुड़ते हैं जो उनकी आवश्यकताओं को पूरा कर सकते हैं। इस अवधि के दौरान, शोधकर्ताओं के अनुसार, एक भी की उपस्थिति करीबी दोस्तबच्चे को उबरने में मदद करता है नकारात्मक प्रभावअन्य बच्चों से शत्रुता।
ध्यान दें कि किशोरों की वास्तविक मित्रता एक बहुत ही जटिल और अस्पष्ट घटना है। एक समय में, आपसी समर्थन, संयुक्त शगल और आपसी विश्वास प्रकट हो सकता है, और दूसरे समय में - संप्रभुता, प्रतिद्वंद्विता और यहां तक कि संघर्ष भी। यह काफी हद तक इस तथ्य के कारण है कि किशोर अपनी व्यक्तित्व की तलाश में है, अपनी भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक जरूरतों को पूरा करना चाहता है। नतीजतन भरोसे का रिश्ताउसके साथ कई बच्चे पैदा होते हैं, जो प्रतिभागियों को एक दूसरे से आश्रित और स्वायत्त दोनों के अनुकूल संघ में बनाता है।
छोटे छात्रों की तुलना में, किशोरमित्र के साथ प्रतिदिन सीधे संपर्क का महत्व कम हो जाता है, लेकिन रिश्तों में सहानुभूति और समझ की भूमिका काफी बढ़ जाती है। उनके अनुसार मित्र है एक आदर्श व्यक्ति, सर्वोत्कृष्ट को मूर्त रूप देना और जिसके लिए आप त्याग भी कर सकते हैं। इसके अलावा, किशोरों को विशेष रूप से एक ऐसी घटना की विशेषता होती है जिसे मनोविज्ञान में "संचार की अपेक्षा" नाम मिला है। इसका सार यह है कि बच्चा लगातार संचार की तलाश में रहता है और संपर्क के लिए हमेशा खुला रहता है। इसलिए, यदि उन लोगों के साथ दोस्ती करना संभव नहीं है जिनके साथ आप चाहते हैं, या किसी प्रकार के संघर्ष के परिणामस्वरूप रिश्तों में ठंडक आ रही है, तो एक किशोर आकस्मिक संबंध बना सकता है, बस अकेला नहीं छोड़ा जा सकता है।
मैत्रीपूर्ण मनोचिकित्सा की एक विशिष्ट अभिव्यक्ति आमने-सामने और टेलीफोन संचार है। इस तरह के संचार में सप्ताह के दिनों में लगभग 3-4 घंटे और सप्ताहांत में 9 घंटे तक का समय लगता है। इस तथ्य के बावजूद कि, कई माता-पिता के अनुसार, यह एक वार्तालाप है, जैसा कि "कुछ भी नहीं" के बारे में था, मनोवैज्ञानिक रूप से यह इस उम्र में किसी भी सार्थक बातचीत से अधिक महत्वपूर्ण है। हालाँकि, इन संबंधों का असीम खुलापन, स्पष्टवादिता और विश्वास अक्सर लाता है नकारात्मक परिणाम. झगड़े के समय, दूसरे को और अधिक चोट पहुँचाने के लिए, पूर्व साथी दूसरों को अपने मित्र के सबसे प्रिय रहस्य बता सकते हैं।
युवावस्था में मित्रता स्पष्ट रूप से प्रकट होती है और लिंग भेद. लड़कियां अपने रिश्तों में अधिक भावुक और अंतरंग होती हैं। लड़कों की तुलना में उनकी कम घनिष्ठ प्रेमिकाएँ होती हैं, और वे उनमें से प्रत्येक से एक साथ मिलने के बजाय व्यक्तिगत रूप से मिलना पसंद करते हैं। इसके अलावा, यदि एक युवक के लिए मुख्य मित्र उसके साथ समान लिंग का सहकर्मी है, तो एक लड़की के लिए आदर्श मित्र उम्र में उससे बड़ा एक युवक है। यही है, हाई स्कूल के छात्रों के लिए, रिश्तों का वर्णन करने के लिए इस्तेमाल किया जाने वाला शब्द "दोस्ती" अक्सर उभरते हुए प्यार के लिए एक छिपी हुई नाम है।
इस तथ्य के बावजूद कि बच्चों की दोस्ती की विशेषताओं का काफी गहराई से अध्ययन किया गया है, माता-पिता को हमेशा यह ध्यान रखना चाहिए कि प्रत्येक बच्चा अपने तरीके से बनता है। यह केवल संपत्तियों से संबंधित नहीं है तंत्रिका तंत्र, स्वभाव, बल्कि विकास की शर्तों के साथ भी, जो उम्र से संबंधित अभिव्यक्तियों को विशिष्टता प्रदान करते हैं जो सभी के लिए सामान्य हैं। हालाँकि, किसी भी उम्र से 3-4 सालएक बच्चे के लिए, दोस्तों के साथ संपर्क का महत्व अमूल्य है। इस कर माता-पिता को जिम्मेदारी लेनी चाहिए और सक्रिय कार्रवाई करनी चाहिए यदि कोई बच्चा:
. दोस्तों की कमी और उसके साथ संवाद करने के लिए साथियों की अनिच्छा के बारे में शिकायत करता है;
अनिच्छा से जाता है या न जाने के किसी भी अवसर पर आनन्दित होता है KINDERGARTEN, स्कूल या सर्कल;
वह सहपाठियों और दोस्तों के बारे में कुछ भी नहीं बताता है, उदाहरण के लिए, सड़क पर या खेल अनुभाग में;
वह किसी को बुलाना नहीं चाहता, उसे मिलने के लिए आमंत्रित करता है, या कोई उसे बुलाता है और उसे अपने स्थान पर आमंत्रित नहीं करता है;
दिन भर, अकेले, वह घर पर कुछ न कुछ करता है (पढ़ता है, खेलता है कंप्यूटर गेम, टीवी देखना, आदि)।
स्थिति में हस्तक्षेप करने और बच्चे की समस्या को हल करने में मदद करने से पहले, माता-पिता को जल्द से जल्द इस असामंजस्य के कारणों को समझना चाहिए। मनोवैज्ञानिकों ने लंबे समय से देखा है कि एक बच्चे का अपने माता-पिता के साथ संबंध जितना बेहतर होता है, उसके लिए साथियों के साथ एक आम भाषा खोजना उतना ही आसान होता है। इसलिए, क्षेत्र में उल्लंघन पारिवारिक शिक्षाअक्सर प्रदान करते हैं बुरा प्रभावमैत्रीपूर्ण संपर्क स्थापित करने के लिए बच्चे की क्षमता पर। अतिसंरक्षणमाता-पिता से बच्चे, अन्य बच्चों के साथ बच्चे के संचार पर जबरन प्रतिबंध, दोस्तों को घर पर आमंत्रित करने पर प्रतिबंध, बच्चे की आत्म-पुष्टि के लिए शर्तों की कमी और स्वतंत्र रूप से कार्य करने के उसके अधिकार से इनकार करने से संवाद करने के लिए मनोवैज्ञानिक असमानता हो सकती है समकक्ष लोग।
एक बच्चे को व्यक्तिगत (बढ़ी हुई भावुकता, अलगाव और शर्म) और बाहरी विशेषताओं (अत्यधिक मोटापा, अप्रिय चेहरे की विशेषताएं, विकासात्मक विशेषताएं) के कारण दोस्त बनाने में भी समस्या हो सकती है। और चूँकि बच्चों की कंपनी एक क्रूर समुदाय है, जो समूह में फिट नहीं हो पाते हैं उन्हें बेरहमी से निष्कासित कर दिया जाता है।
कारण यह है कि एक बच्चा किसी मित्र को नहीं ढूंढ पाता है या उसके साथ संबंध बनाए रखता है, अक्सर इस तथ्य से जुड़ा होता है कि आधुनिक बच्चे अक्सर अकेले और अक्सर कंप्यूटर के साथ खेलते हैं। नतीजतन, लड़के और लड़कियां दोनों एक-दूसरे को जानने के सरल तरीके नहीं जानते हैं, जटिलता और सहानुभूति नहीं दिखा सकते हैं, अपने दोस्त के लिए समर्थन व्यक्त नहीं कर सकते हैं, जो एक साथ अपनी भाषा में साथियों के साथ बात करने में "अक्षमता" की ओर जाता है साथियों से बच्चे की अस्वीकृति। इसके अलावा, संचार में असंतोष के कारण, वह आक्रामक हो जाता है, वह अपनी समस्याओं को बहादुरी या मसखरेपन के नीचे छिपा सकता है, या खुद में वापस आ सकता है और उदास हो सकता है।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि हमेशा बच्चे और उसके माता-पिता को इस तथ्य के लिए दोषी नहीं ठहराया जाता है कि कुछ बच्चों को नई टीम में दोस्त नहीं मिल सकता है। कभी-कभी आपसी पसंद और नापसंद के तंत्र, अभी भी मनोवैज्ञानिकों द्वारा बहुत कम अध्ययन किए गए हैं, काम करते हैं। तो, कुछ बच्चे साथियों के लिए बेहद आकर्षक होते हैं, जबकि अन्य, उनसे बदतर नहीं, नहीं होते हैं। कुछ विशेषज्ञों का सुझाव है कि चयनात्मकता अपने साथियों की सामाजिक जरूरतों को अधिकतम करने के लिए मांग में बच्चों की क्षमता पर आधारित है।
जो समस्या उत्पन्न हुई है उसका कारण निर्धारित करने के बाद, शांति से और विनीत रूप से स्थिति का पालन करते हुए स्थिति को ठीक करना शुरू करना आवश्यक है निम्नलिखित नियम:
1. बच्चे को मित्रों और साथियों के साथ संवाद करने का अवसर दें। उदाहरण के लिए, कक्षाओं या वर्गों में रुचि रखने के लिए, उन परिवारों का दौरा करें जहां बच्चे हैं, उसी आयु के पड़ोसियों को आमंत्रित करें, बच्चों की पार्टियों की व्यवस्था करें।
2. बच्चों को स्वतंत्र रूप से कार्य करने, पहल करने और उनकी क्षमताओं को दिखाने का अवसर प्रदान करें।
3. अपने बच्चे को दोस्तों के साथ रहने में मदद करें और उनके बारे में जितना हो सके सीखने की कोशिश करें।
4. बच्चे के साथ क्वालिटी टाइम बिताने की कोशिश करें, उदाहरण के लिए, खेलना, मस्ती करना, मज़ाक करना, जैसे कि बराबरी पर।
5. बच्चे को खुले तौर पर और शांति से अपनी राय व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए, उसे अपनी आवाज उठाए बिना, नखरे और नाराजगी के बिना साबित करने के लिए।
शुरू में, बच्चे को दोस्तों की कमी के कारण कुछ अपरिचित, अप्रत्याशित और भयावह होने से परेशान और सामना करना पड़ा, उसे भावनात्मक समर्थन दिया जाना चाहिए। अक्सर, प्रत्येक माता-पिता वह करते हैं जो वे कर सकते हैं, क्योंकि किसी के पास कोई सटीक समाधान नहीं होता है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक कठिन परिस्थिति में कुछ कहा जाएगा और अक्सर इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि ये शब्द क्या होंगे। एक बच्चे के लिए, मुख्य बात यह है कि शब्दों को बोला जाए, उसकी "दुख" बोलती है और "त्रासदी" की श्रेणी से कम दर्दनाक स्तर तक जाती है।
किसी भी उम्र के बेटे या बेटी के लिए यह महसूस करना महत्वपूर्ण है कि एक प्यार करने वाला वयस्क उसे सुनने के लिए तैयार है, उसे एक भरोसेमंद व्यक्ति के रूप में पहचानता है, अपना दुख साझा करता है, मदद और समर्थन के लिए तैयार है। "मैं देख रहा हूँ कि आप दुखी हैं (क्रोधित, भयभीत, आहत)। यह वास्तव में शर्म की बात है - जब बच्चे खेल में नहीं जाते हैं (उपहास सुनने के लिए, ब्रेक पर हमेशा अकेले रहना, आदि) आप चाहते हैं कि कक्षा में लोगों के साथ आपका रिश्ता अलग तरह से विकसित हो।
माता-पिता द्वारा उच्चारण किए जाने वाले शब्दों के प्रकार भिन्न हो सकते हैं। लेकिन कुछ बुनियादी बातें हैं जिन्हें बच्चों को सुनने की जरूरत है। सबसे पहले, अगर कोई दोस्त उसके (उसके) साथ "बाहर नहीं घूमता", तो इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि वह प्यार के लायक नहीं है। दूसरे, वह जो भी हो, बिना किसी अपवाद के सभी के द्वारा प्रेम किया जाना असंभव है। तीसरे, वह भी किसी को मित्र के रूप में स्वीकार करता है और किसी की उपेक्षा करता है। चौथा, संघर्ष के संभावित कारणों का संयुक्त विश्लेषण। हो सकता है कि वह अपने दोस्त को किसी ऐसे व्यक्ति की याद दिलाता है जिसे वह पसंद नहीं करता है, या उसने दोस्त को नाराज किए बिना कुछ किया है। और अंत में, बच्चे को यह स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है कि किसी भी मामले में, इस दोस्त पर प्रकाश नहीं आया। अपने बेटे या बेटी के साथ यह विचार करने योग्य है कि वह अपनी कक्षा में किस पर भरोसा कर सकता है, कौन नया दोस्त बन सकता है और उसे कहां ढूंढ़ा जा सकता है।
एक बच्चे को एक कठिन परिस्थिति में सहायता प्रदान करने के अलावा, परिवार के वयस्क सदस्यों के बीच संबंधों की व्यवस्था के साथ-साथ पालन-पोषण के तरीकों पर भी ध्यान देना चाहिए। अधिकांश माता-पिता आज बहुत तनावपूर्ण जीवन जीते हैं, और उनके पास अपने बच्चे के साथ सामान्य रूप से संवाद करने की ताकत नहीं होती है। उन्हें अपनी सभी जिम्मेदारियों को अच्छी तरह से निभाने की आवश्यकता होती है: इसमें परिवार, करियर और बहुत कुछ शामिल है। इसलिए, कई माता-पिता के पास वह ऊर्जा, धैर्य और इच्छा नहीं होती है जो कुछ भी करने की आवश्यकता होती है। और जब कुछ गायब होता है, तो वह "कुछ" लगभग हमेशा परिवार का जीवन होता है।
साथ ही मुख्य बात शिक्षा की सही दिशा है। बच्चों को अपने माता-पिता के साथ लाइव संचार की आवश्यकता होती है, क्योंकि यह सीधे संपर्क के दौरान होता है कि एक बेटा या बेटी आत्मविश्वास हासिल करती है, अपनी पहचान और जीवन मूल्य बनाती है। हाँ दे रहा है गोपनीय संचारसुबह 10 मिनट और शाम को एक घंटा आप चमत्कार पा सकते हैं। ख़ाली समय एक साथ बिताना भी महत्वपूर्ण है, क्योंकि बढ़ते हुए बच्चे शब्दों की तुलना में व्यवहारिक रूप से अधिक उन्मुख होते हैं। इसलिए, सबसे सुखद बचपन के क्षणों के बारे में वयस्कों की यादों के बीच, माता-पिता के साथ निकटता के क्षणों का उल्लेख ज्यादातर किया जाता है, उदाहरण के लिए, परिवार की यात्रा या जंगल में स्की यात्रा के दौरान। और शायद ही किसी को मिले हुए उपहारों और विशेषाधिकारों को याद हो।
यह भी महत्वपूर्ण है कि शांत हो जाएं और बच्चे के बारे में अत्यधिक देखभाल और चिंता करना बंद करें, निर्विवाद रूप से उसकी किसी भी इच्छा को पूरा करें और उसके द्वारा प्रस्तावित खेल के नियमों से सहमत हों। रिश्ते की यह शैली बच्चों को कई उभरती हुई समस्याओं को अपने दम पर हल करने, अपने स्वयं के स्वार्थ से निपटने और दूसरों के मार्गदर्शन में अन्य लड़कों और लड़कियों के साथ खेलने के लिए सीखने की अनुमति देगी।
यह बच्चे को अन्य बच्चों के साथ संबंध बनाने और माता-पिता के दोस्तों के घर पर व्यवस्थित रिसेप्शन, बेटे या बेटी के साथ विभिन्न विषयों पर बातचीत करने में मदद करेगा। उदाहरण के लिए, माँ और पिताजी के बचपन के दोस्तों के बारे में बातचीत: वे कैसे मिले, वे कैसे दोस्त थे, उन्होंने क्या खेला, उन्होंने क्या चालें चलीं और यहां तक कि कैसे उन्होंने झगड़ा किया और हार मान ली। ऐसी कहानियों के लिए धन्यवाद, आप अपने बच्चे को बिना नैतिकता के दिखा सकते हैं कि दोस्त होना महान है। बच्चों के लिए एक उपयोगी सबक माता-पिता का अपने दोस्तों और गर्लफ्रेंड के प्रति दिलचस्पी वाला रवैया होगा। ऐसा करने के लिए, अपने बेटे या बेटी के साथ अपने साथियों के बारे में अधिक बार बात करना शुरू करना आवश्यक है, उनके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए, उदाहरण के लिए: “आपका दोस्त आंद्रेई कैसा है? वह बहुत दयालु और मजाकिया है (या स्मार्ट और तेज-तर्रार, वफादार और विश्वसनीय, ईमानदार और विचारशील)!"।
माता-पिता के दृष्टिकोण को बदलते हुए, आपको बच्चे के साथ समानांतर में काम करना चाहिए। पूर्वस्कूली अवधि विशेष रूप से डेटिंग कौशल प्राप्त करने और दोस्ती बनाए रखने के लिए महत्वपूर्ण है। छोटे बच्चों और विशेष रूप से शर्मीले बच्चों को अपने पसंदीदा खिलौनों की मदद से परिचित होना सिखाया जाना चाहिए। तो, एक बन्नी (जिसके लिए बच्चा खेलता है) सैंडबॉक्स में बैठा है, और एक भालू (माता-पिता में से एक अपनी भूमिका निभाता है) उससे मिलना चाहता है। इस प्रकार, एक परिचित के दौरान व्यवहार करना संभव है: स्थिति के आधार पर कैसे संपर्क करें, क्या और कैसे कहें। इसके अलावा, भूमिकाओं को बदला जाना चाहिए, स्थितियों को लगातार जटिल और संशोधित करना, उदाहरण के लिए, जिस बच्चे को आप जानने की कोशिश कर रहे हैं, उसने मना कर दिया, नाराज हो गया, नाराज हो गया, लड़ाई में चढ़ गया, आदि। खिलौनों की मदद से, आप बच्चे को दी गई स्थिति में सही ढंग से व्यवहार करना भी सिखा सकते हैं (मैं झूले पर सवारी करना चाहता हूं, लेकिन दूसरा बच्चा नहीं करता), उसके व्यवहार में कुछ कठिनाइयों को ठीक करें।
प्रीस्कूलर के साथ, अपने पसंदीदा से स्थितियों को याद करना उचित है एनिमेटेड फिल्म. तो, लिटिल रेकून ने "जो तालाब में बैठा था" उसकी मुस्कान (लिलियन मूर द्वारा परी कथा पर आधारित कार्टून "बेबी रेकून") के साथ दोस्ती करने में मदद की, और अधिकांश सबसे अच्छा दोस्तवह नहीं निकला जो सबसे अधिक है, लेकिन वह जो मुसीबत में बचाव के लिए आया (कार्टून "द मोस्ट बड़ा दोस्तसोफिया प्रोकोफीवा की परियों की कहानी पर आधारित)। वी। सुतिव की कहानियाँ भी शिक्षाप्रद हो सकती हैं, उदाहरण के लिए, "सेब का एक थैला", मगरमच्छ गेना, पिनोचियो, आदि के बारे में कहानियाँ।
एक आधिकारिक वयस्क 3-6 साल के बच्चे की भी मदद कर सकता है, जो यह भी नहीं जानता कि कैसे संवाद करना है, बच्चों की कंपनी में प्रवेश करना है। प्रीस्कूलर स्वचालित रूप से इस या उस बच्चे के लिए शिक्षक की घृणास्पद नापसंदगी या सहानुभूति भी निर्धारित करते हैं। इसलिए प्रदान करके निश्चित स्थानऔर अस्वीकृत बच्चे के पक्ष में, आप उसे खेल टीम से मिलवा सकते हैं। इस अवधि के दौरान वयस्कों का कार्य बच्चे को सिखाना है: क) दूसरों के हितों का सम्मान करना, उदाहरण के लिए, इसे लेने से पहले उसके मालिक से अनुमति मांगना; बी) किसी ऐसे व्यक्ति को मना करना जिसके साथ आप दोस्ती नहीं करना चाहते हैं; ग) वांछित कॉमरेड के "रिश्वत" के बिना दोस्ती की तलाश करें।
हर माता-पिता के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि अपने साथियों द्वारा अपने बेटे या बेटी की नकारात्मक धारणा को बदलने की कोशिश करने में कभी देर नहीं होती। वयस्क परिवार के सदस्य छोटे छात्रों और किशोरों को अपने साथियों की नज़रों में अपना दर्जा बढ़ाने में मदद कर सकते हैं, अगर वहाँ:
. बच्चों को खेलने या गपशप करने या घर पर कुछ मनाने का अवसर दें (इस शर्त के साथ कि कमरा या अपार्टमेंट साफ हो जाएगा);
एक बेटा या बेटी आवंटित करें, उदाहरण के लिए, स्कूल के दोस्तों के लिए कुछ अतिरिक्त मिठाइयाँ;
छुट्टियों की पूर्व संध्या पर अपने बच्चे के साथ दोस्तों के लिए छोटे उपहार बनाएं ( नया साल, 23 फरवरी, 8 मार्च);
बच्चे के लिए अपने रहने की स्थिति और सामाजिक दायरे को बदलने के लिए अप्रत्याशित रूप से यथासंभव प्रयास करना।
माता-पिता को एक विशेष कौशल की आवश्यकता होती है जब किशोरावस्था में उनके बच्चों में मैत्रीपूर्ण संपर्क की समस्या उत्पन्न होती है। अक्सर इस स्थिति में, दोस्ती और प्रेम संबंध आपस में जुड़े होते हैं, और माता-पिता एक विवादास्पद भूमिका निभाते हुए "एक चट्टान और एक कठिन जगह के बीच" होते हैं। एक ओर, उन्हें एक बाहरी शांत पर्यवेक्षक की स्थिति लेनी चाहिए, और दूसरी ओर, उन्हें संपर्क के लिए खुला होना चाहिए, दिन के किसी भी समय उन्हें सक्रिय रूप से सुनने के लिए तैयार रहना चाहिए।
सारांशित करते हुए, हम ध्यान दें कि, कुछ शोधकर्ताओं के मैत्रीपूर्ण संबंधों की सतह के बारे में बयानों के बावजूद आधुनिक समाज, एक आदर्श और गहरी दोस्ती की अनुपस्थिति के बारे में, मनोरंजन के समुदाय के आधार पर व्यापक मैत्रीपूर्ण कंपनियों द्वारा विस्थापन के बारे में, वास्तविक दोस्ताना संचार, सच्चे दोस्त होना अभी भी बच्चों और वयस्कों के लिए महत्वपूर्ण है। सच है, अगर पहले साथियों के बीच संचार अपने आप ही विकसित हो जाता था और इसमें किसी वयस्क के हस्तक्षेप की आवश्यकता नहीं होती थी, तो आज बच्चों को विशेष रूप से पढ़ाने की आवश्यकता है। लेकिन मुख्य बात यह है कि अपने बच्चे को एक समर्पित और भरोसेमंद दोस्त बनने की शिक्षा देना शुरू करें।
किशोरावस्था के मनोविज्ञान में सभी शोधकर्ता, एक तरह से या किसी अन्य, किशोरों के लिए साथियों के साथ संचार के महान महत्व को पहचानने में सहमत हैं। साथियों के साथ संबंध एक किशोर के जीवन के केंद्र में होते हैं, जो उसके व्यवहार और गतिविधियों के अन्य सभी पहलुओं को काफी हद तक निर्धारित करते हैं।
L.I. Bozhovich ने नोट किया कि यदि प्राथमिक विद्यालय की उम्र में बच्चों को एकजुट करने का आधार अक्सर संयुक्त गतिविधियाँ होती हैं, तो किशोरों में, इसके विपरीत, कक्षाओं और रुचियों का आकर्षण मुख्य रूप से साथियों के साथ व्यापक संचार की संभावना से निर्धारित होता है।
एक ही उम्र के बच्चों की मौलिक समानता की स्थिति संबंधों के इस क्षेत्र को किशोरों के लिए विशेष रूप से आकर्षक बनाती है: यह प्रावधान किशोर की अपनी वयस्कता की भावना की नैतिक सामग्री से मेल खाता है। किशोरावस्था की शुरुआत में होने वाले विकास में विशिष्ट बदलाव किशोरों के बीच नई जरूरतों, आकांक्षाओं, अनुभवों और वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों की आवश्यकताओं के बीच मूलभूत समानता को निर्धारित करते हैं। यह साथियों के साथ गहराई से संबंधों के विकास में योगदान देता है। एक किशोर उन मूल्यों को विकसित करता है जो वयस्कों की तुलना में अधिक समझने योग्य और अपने साथियों के करीब होते हैं। वयस्कों के साथ संचार अब साथियों के साथ संचार को पूरी तरह से प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है।
किशोरावस्था में, अंतरंगता की विभिन्न डिग्री के संबंध विकसित होते हैं, जो किशोरों द्वारा स्पष्ट रूप से प्रतिष्ठित होते हैं: वे सिर्फ कॉमरेड, करीबी कॉमरेड, एक व्यक्तिगत मित्र हो सकते हैं। उनके साथ संचार अधिक से अधिक शैक्षिक गतिविधियों और स्कूल से परे जाता है, नई रुचियों, गतिविधियों, रिश्तों को पकड़ता है और एक किशोर के लिए जीवन के एक स्वतंत्र और बहुत महत्वपूर्ण क्षेत्र के रूप में सामने आता है। यह विभिन्न घटनाओं और घटनाओं, संघर्षों और संघर्षों, जीत और हार, खोजों और निराशाओं, दुखों और खुशियों से भरा है, जो मिलकर बनाते हैं वास्तविक जीवनएक किशोर जिसमें वह कार्य करता है और प्रतिबिंबित करता है, जिसके लिए वह बहुत समय और मानसिक शक्ति समर्पित करता है। साथियों के साथ संचार एक किशोर के लिए बहुत अधिक मूल्य प्राप्त करता है, और अक्सर इतना अधिक होता है कि यह सीखने को पृष्ठभूमि में चला जाता है, रिश्तेदारों के साथ संचार के आकर्षण को काफी कम कर देता है। एक किशोर के लिए, साथियों के साथ संबंध अपने स्वयं के, व्यक्तिगत संबंधों के क्षेत्र में सामने आते हैं, जिसमें वह स्वतंत्र रूप से कार्य करता है। उनका मानना \u200b\u200bहै कि उन्हें इसका अधिकार है, वह अपने अधिकार का बचाव करते हैं, और इसीलिए वयस्कों के चातुर्यपूर्ण हस्तक्षेप से आक्रोश, विरोध होता है।
एक किशोरी बहुत स्पष्ट रूप से प्रकट होती है, एक ओर, साथियों के साथ संचार और संयुक्त गतिविधियों की इच्छा, सामूहिक जीवन जीने की इच्छा, करीबी कामरेड, एक दोस्त, दूसरी ओर, स्वीकार किए जाने की समान रूप से तीव्र इच्छा, कॉमरेडों द्वारा मान्यता प्राप्त, सम्मानित। यह एक आवश्यक आवश्यकता बनती जा रही है। सहपाठियों के साथ संबंधों में परेशानी, करीबी साथियों की अनुपस्थिति, एक दोस्त, या दोस्ती का विनाश कठिन अनुभवों को जन्म देता है, एक व्यक्तिगत नाटक माना जाता है। एक किशोर के लिए सबसे अप्रिय स्थिति टीम, साथियों, संवाद करने की अनिच्छा की ईमानदारी से निंदा है, और सबसे गंभीर सजा एक खुला या मौन बहिष्कार है। एक किशोर के लिए अकेलेपन का अनुभव कठिन और असहनीय होता है। सहपाठियों के साथ संबंधों में परेशानी उसे स्कूल के बाहर साथियों और दोस्तों की तलाश करने के लिए प्रेरित करती है। एक नियम के रूप में, वह उन्हें ढूंढता है, लेकिन वे हमेशा अच्छे नहीं होते हैं। ऐसे तथ्य अपने दु:खद परिणामों के लिए सर्वविदित हैं।
एक किशोर की अपने साथियों का ध्यान आकर्षित करने, उन्हें दिलचस्पी लेने और सहानुभूति जगाने की इच्छा खुद को अलग-अलग तरीकों से प्रकट कर सकती है: ये अपने स्वयं के गुणों का प्रदर्शन हो सकते हैं, दोनों सीधे और वयस्कों की आवश्यकताओं का उल्लंघन करके, साथ ही विदूषक, हरकतों, विभिन्न मनोरंजक क्रियाओं, सभी प्रकार की कहानियों और कहानियों के बारे में कहानियाँ।
आई.एस. कोन यह भी कहते हैं कि किशोरावस्था की मुख्य प्रवृत्तियों में से एक माता-पिता, शिक्षकों और सामान्य रूप से बड़ों से साथियों तक संचार का पुनर्विन्यास है। उनकी राय में, ऐसा पुनर्विन्यास धीरे-धीरे और धीरे-धीरे या अचानक और हिंसक रूप से हो सकता है, यह गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में अलग-अलग तरीकों से व्यक्त किया जाता है, जिसमें बड़ों और साथियों की प्रतिष्ठा समान नहीं होती है, लेकिन यह आवश्यक रूप से होता है।
साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता, जिन्हें माता-पिता द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है, बच्चों में बहुत जल्दी होता है और उम्र के साथ बढ़ता जाता है। किशोरों का व्यवहार अपने सार में सामूहिक-समूह है।
और किशोर समाज के मनोवैज्ञानिक कार्य क्या हैं?
1. साथियों के साथ संचार सूचना का एक बहुत ही महत्वपूर्ण विशिष्ट चैनल है; इससे किशोर कई आवश्यक बातें सीखते हैं, जो किसी न किसी कारण से वयस्क उन्हें नहीं बताते। उदाहरण के लिए, एक किशोर अपने साथियों से लैंगिक मुद्दों पर अधिकांश जानकारी प्राप्त करता है, इसलिए उनकी अनुपस्थिति उसके मनोवैज्ञानिक विकास में देरी कर सकती है या ऐसी जानकारी के कोई अन्य स्रोत नहीं होने पर उसे अस्वस्थ बना सकती है।
2. यह एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि और पारस्परिक संबंध है। समूह खेल, और फिर अन्य प्रकार की संयुक्त गतिविधियाँ, बच्चे में सामाजिक संपर्क के आवश्यक कौशल, सामूहिक अनुशासन का पालन करने की क्षमता विकसित करती हैं और साथ ही साथ अपने अधिकारों की रक्षा करती हैं, सार्वजनिक हितों के साथ व्यक्तिगत हितों को सहसंबंधित करती हैं। साथियों के समाज के बाहर, बच्चा एक वयस्क के लिए आवश्यक संवादात्मक गुण विकसित नहीं कर सकता है। समूह संबंधों की प्रतिस्पर्धात्मकता, जो माता-पिता के साथ संबंधों में नहीं है, एक मूल्यवान जीवन विद्यालय के रूप में कार्य करती है।
3. यह एक विशिष्ट प्रकार का होता है भावनात्मक संपर्क. समूह से संबंधित जागरूकता, एकजुटता, कॉमरेड आपसी सहायता न केवल किशोरों की वयस्कों से स्वायत्तता की सुविधा प्रदान करती है, बल्कि उन्हें भावनात्मक कल्याण और स्थिरता की एक अत्यंत महत्वपूर्ण भावना भी देती है।
में संचार का मनोविज्ञान किशोरावस्थादो जरूरतों के विरोधाभासी अंतर्संबंध के आधार पर बनाया गया है: अलगाव (निजीकरण) और संबद्धता, यानी किसी समूह या समुदाय में शामिल होने की आवश्यकता।
अलगाव अक्सर बड़ों के नियंत्रण से मुक्ति में प्रकट होता है। हालाँकि, यह साथियों के साथ संबंधों पर भी लागू होता है।
न केवल सामाजिक, बल्कि स्थानिक, क्षेत्रीय स्वायत्तता, किसी के व्यक्तिगत स्थान की अनुल्लंघनीयता के लिए भी आवश्यकता बढ़ रही है। फ्रेंकोइस मौरियाक याद करते हैं, "मेरा सारा बचपन और युवावस्था, मैं जोश और निराशा के साथ अपने कमरे का सपना देखता था, जहाँ मैं अकेला रहता था, लगभग चार दीवारें जिसमें मैं एक व्यक्ति की तरह महसूस करता था।"
किशोरावस्था में, "अकेलापन" और "एकांत" जैसी अवधारणाओं की सामग्री के बारे में विचार बदलते हैं। बच्चे आमतौर पर उन्हें कुछ समझते हैं भौतिक राज्य("आस-पास कोई नहीं है"), किशोर इन शब्दों को एक मनोवैज्ञानिक अर्थ के साथ भरते हैं, जिसके लिए उन्हें न केवल एक नकारात्मक, बल्कि एक सकारात्मक मूल्य भी दिया जाता है।
व्यक्तित्व के निर्माण में उम्र से संबंधित कठिनाइयों से जुड़े अकेलेपन और बेचैनी की भावना किशोरों में संचार और साथियों के साथ समूह बनाने के लिए एक अतृप्त प्यास को जन्म देती है, जिनके समाज में वे पाते हैं या उम्मीद करते हैं कि वयस्क उन्हें क्या नकारते हैं: सहजता, भावनात्मक गर्मजोशी, बोरियत से मुक्ति और अपने स्वयं के महत्व की पहचान।
संचार और संबद्धता की तीव्र आवश्यकता कई लोगों के लिए एक अजेय झुंड की भावना में बदल जाती है: वे न केवल एक दिन, बल्कि अपने स्वयं के बाहर एक घंटा बिता सकते हैं, और यदि उनके पास अपनी कोई कंपनी नहीं है।
सामाजिक व्यवहार के बाहरी रूपों की समानता के बावजूद, संबद्धता के लिए किशोरों की आवश्यकता के पीछे गहरे उद्देश्य व्यक्तिगत और विविध हैं। एक व्यक्ति अपने साथियों के समाज में आत्म-सम्मान, अपने मानवीय मूल्य की मान्यता को सुदृढ़ करना चाहता है। भावनात्मक जुड़ाव का एक और महत्वपूर्ण भाव, समूह के साथ एकता। तीसरा लापता सूचना और संचार कौशल को दर्शाता है। चौथा हावी होने की जरूरत को पूरा करता है, दूसरों को आदेश देता है। अधिकांश भाग के लिए, ये मकसद आपस में जुड़े हुए हैं और पहचाने नहीं जाते हैं।
"एक किशोरी में," टी. वी. ड्रैगुनोवा, किशोरावस्था की मनोवैज्ञानिक समस्याओं के एक शोधकर्ता लिखते हैं, "नई ज़रूरतें, रुचियां, आकांक्षाएं, अनुभव, वयस्कों और साथियों के लिए आवश्यकताएं उत्पन्न होती हैं, और ऐसे मूल्य बनते हैं जो अधिक समझने योग्य और एक के करीब होते हैं एक वयस्क की तुलना में सहकर्मी। इसलिए, वयस्कों के साथ संचार अब पूरी तरह से कामरेडों के साथ संचार को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है।
में किशोरों के संचार के बारे में बात कर रहे हैं विभिन्न समूह, आपको किशोर शब्दजाल के बारे में कुछ शब्दों में शाब्दिक रूप से उल्लेख करना नहीं भूलना चाहिए।
किशोरावस्था में शब्दजाल का सबसे गहन विकास होता है। किशोर शब्दजाल एक बहुस्तरीय घटना है। इसका आधार उन शब्दों और भावों के समूह से बनता है जो इस उम्र के लगभग सभी बच्चों द्वारा उपयोग किए जाते हैं।
इसमें मुख्य रूप से शब्दों और भावों के तीन समूह शामिल हैं। पहला शपथ ग्रहण है, जिसे शुरुआती युवाओं में "स्पष्ट सत्य के एक प्रकार के गतिशील सूत्र" के रूप में माना जा सकता है, जो "कमी" और "लैंडिंग" के अन्य सभी रूपों से संबंधित है, इस उम्र में जीवन की धारणा की विशेषता है। जीवन के उत्थान और आदर्शीकरण के साथ (एम। बख्तिन)। दूसरा - आमतौर पर इस्तेमाल किए जाने वाले शब्द और भाव, जिन्हें बहु-मूल्यवान अभिव्यंजक रंग दिया जाता है। यह उन्हें भाषण मानदंडों द्वारा स्वीकार किए जाने की तुलना में बहुत अधिक संख्या में मामलों में उपयोग करने की अनुमति देता है (उदाहरण के लिए, एक समय में, किशोर "स्पष्ट रूप से" शब्द के साथ एक अधिनियम, चीज, भावना आदि का वर्णन कर सकते हैं। तीसरा आमतौर पर इस्तेमाल किए जाने वाले शब्द और अभिव्यक्तियां हैं जिन्हें शब्दजाल में एक अलग अर्थपूर्ण अर्थ प्राप्त हुआ है।
स्थानीय शब्दों और भावों से किशोर शब्दजाल की एक विशेष परत बनती है। तो, शब्दजाल, मुख्य रूप से बड़े शहरों में, लंबे समय तक कई "एंग्लिसिज्म" शामिल हैं। साथ ही, छोटे शहरों, बड़े शहरों के बाहरी इलाकों और ग्रामीण क्षेत्रों के बच्चे बहुत सारी अश्लीलता और "चोर" शब्दावली के तत्वों का उपयोग करते हैं। जिसमें हम बात कर रहे हैंइस तथ्य के बारे में नहीं कि, कहते हैं, बड़े शहरों में लड़के और लड़कियां अश्लीलता का उपयोग नहीं करते हैं, लेकिन केवल प्रवृत्तियों के बारे में। और अंत में, शब्दजाल की एक विशेष परत विभिन्न भौगोलिक क्षेत्रों (बाल्टिक राज्यों, साइबेरिया, आदि) के शब्दों और भावों से बनती है। इस परत में, शब्दों का एक प्रकार का "उद्भव" होता है जो अब उपयोग में नहीं है। शब्दजाल की एक ही परत में, किशोरों द्वारा बनाए गए शब्दों को रखा जाता है, जिनकी जड़ें सामान्य भाषा में होती हैं (उदाहरण के लिए, "पोशाक" - एक जैकेट, "ओटपैड" - बहुत अच्छा, आदि) या ऐसा नहीं है जड़ें (उदाहरण के लिए, "नियंत्रण" - करने के लिए, "शांत" - उत्कृष्ट, आदि)।
"किशोरों द्वारा पेश की गई शर्तें," मनोवैज्ञानिक आई। एस। कोन ने लिखा है, "अशिष्ट, सशर्त हैं, बहुत बार शब्दों को उनके सामान्य अर्थ के विपरीत अर्थ दिया जाता है। लेकिन यह सशर्त युवा शब्दजाल, जो हर समय अस्तित्व में रहा है , बहुत महत्वपूर्ण संचार कार्य करता है।
सबसे पहले, मनोवैज्ञानिक नोट करते हैं, शब्दजाल का उपयोग संक्षिप्तता के लिए युवा लोगों की इच्छा को व्यक्त करता है - एक ही शब्द के साथ वे कभी-कभी विभिन्न अर्थों को व्यक्त करने का प्रयास करते हैं। दूसरे, कई शब्दों का आविष्कार विशेष रूप से उन अनुभवों को व्यक्त करने के लिए किया जाता है जिन्हें वयस्क नहीं जानते हैं या महत्व नहीं देते हैं, और ये शब्द अक्सर अप्राप्य होते हैं। और, तीसरा, शब्दजाल किशोर मानस के अंतर्विरोधों में से एक को दर्शाता है: भावुकता, संवेदनशीलता और एक ही समय में शर्मीलापन, किसी की कमजोरी को धोखा देने का डर और, परिणामस्वरूप, भावनाओं को व्यक्त करने में संयम। इसलिए युवा शब्दजाल की विडंबना, जानबूझकर अशिष्टता, चोरों की शब्दावली से शब्द उधार लेना, भावनात्मक अलगाव।
लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात, वैज्ञानिक के अनुसार, यह चालाक मौखिक खेल "दोस्तों" को "बाहरी लोगों" से अलग करने और समूह की एकजुटता को मजबूत करने के साधन के रूप में कार्य करता है, जो इस उम्र में इतना मूल्यवान है।
शब्दजाल आत्म-पुष्टि के रूपों में से एक है, सामाजिक हीनता की भावना को दूर करने के तरीकों में से एक है।
वही कार्य, दार्शनिक विज्ञान के डॉक्टर के अनुसार I.S. कोना भी युवा उपसंस्कृति द्वारा किया जाता है, जिसमें नैतिक मूल्यों और व्यवहार के मानदंड, कपड़े, व्यवहार, संचार के तरीके शामिल हैं।
दर्दनाक डर के साथ, एक किशोर कभी-कभी अपनी सहानुभूति, प्यार छुपाता है, अगर टीम में उनका उपहास किया जाता है। बहुत बार इस उम्र में, अशिष्टता, निंदक और शेखी बघारने के पीछे, गुंडागर्दी (कभी-कभी क्रूर) हरकतों के पीछे एक कोमल और कमजोर आत्मा छिपी होती है। और यह सब इसलिए क्योंकि एक किशोर के लिए एक नास्तिक, बहिन के रूप में जाने जाने से बुरा कुछ नहीं है।
यह सब किशोरों के एक विशेष समाज को देखकर पता लगाया जा सकता है, चाहे वह कोई भी हो। आखिरकार, किशोर समाज, मनोवैज्ञानिक के अनुसार, दो में विभाजित किया जा सकता है: स्कूल में और उसके बाहर साथियों का समाज।
आंद्रे मौरोइस ने अपनी पुस्तक लेटर्स टू ए स्ट्रेंजर में ठीक ही टिप्पणी की है कि स्कूल के साथी माता-पिता की तुलना में बेहतर शिक्षक होते हैं, क्योंकि वे निर्मम होते हैं।
जैसा कि L.I. Bozhovich लिखते हैं, एक किशोर "न केवल अकादमिक प्रदर्शन के संदर्भ में, बल्कि स्कूल में अपनी स्थिति, लोगों के साथ संबंधों के संदर्भ में भी खुद का मूल्यांकन करता है।" नतीजतन, "साथियों के साथ एक किशोरी का संबंध, उनके साथ संचार में प्रकट और गठित, छात्र के आत्मसम्मान में परिलक्षित होता है, उसकी शैक्षिक गतिविधि की विशेषताओं को प्रभावित करता है।" रिश्तों में, एक किशोर के लिए सहपाठियों के साथ संबंध सबसे पहले आते हैं। यदि सहपाठियों के साथ संचार की विशेषताएं वास्तव में स्कूल में अनुकूलन की सफलता को प्रभावित नहीं करती हैं प्राथमिक स्कूल के छात्र, तब एक किशोर के लिए वे एक निर्णायक भूमिका निभा सकते हैं।
स्कूल कक्षा एक छात्र की संबद्धता का सबसे महत्वपूर्ण समूह है। किसी भी स्कूल वर्ग को समूहों और उपसमूहों में विभेदित किया जाता है, इसके अलावा, अलग-अलग संकेतों के अनुसार जो एक दूसरे के साथ मेल नहीं खाते।
सबसे पहले, सामाजिक स्तरीकरण है, जो बड़े शहरों में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है और भौतिक अवसरों की असमानता और जीवन योजनाओं की प्रकृति, आकांक्षाओं के स्तर और उन्हें लागू करने के तरीकों दोनों में ही प्रकट होता है। कभी-कभी ये समूह मुश्किल से एक-दूसरे से संवाद करते हैं।
दूसरे, एक विशेष इंट्रा-स्कूल और इंट्रा-क्लास पदानुक्रम का गठन किया जा रहा है, जो छात्रों की आधिकारिक स्थिति, उनके शैक्षणिक प्रदर्शन या "संपत्ति" से संबंधित है।
इस अवधि के दौरान कक्षा की अनौपचारिक संरचना की जटिलता का एक अन्य संकेतक छात्रों को उनके पेशेवर इरादों की समानता के रूप में समूहों में बांटने के लिए इस तरह के एक नए आधार का उदय हो सकता है। मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चला है कि किशोरावस्था में, सहपाठियों के बीच पारस्परिक संबंध काफी हद तक एक विशेष पेशे की उनकी पसंद का निर्धारण करते हैं।
और अब आइए स्कूल की दीवारों के बाहर किशोरों के संचार पर ध्यान दें। मुक्त संचार केवल खाली समय बिताने का एक तरीका नहीं है, बल्कि व्यक्ति की आत्म-अभिव्यक्ति का एक साधन है, नए मानवीय संपर्क स्थापित करता है, जिससे कुछ अंतरंग, विशेष रूप से स्वयं का, धीरे-धीरे क्रिस्टलीकृत होता है। किसी कंपनी से संबंधित होने से एक किशोर का आत्मविश्वास बढ़ता है और उसे आत्म-विश्वास के लिए अतिरिक्त अवसर मिलते हैं।
सहज संचार समूहों की संरचना और उनके सामंजस्य की डिग्री काफी हद तक लड़कों और लड़कियों के बीच संबंधों के विकास के स्तर से निर्धारित होती है। किशोरों में, संचार की प्राथमिक कोशिकाएं लड़कों और लड़कियों के समलैंगिक समूह होते हैं; फिर दो ऐसे समूह, अपने आंतरिक समुदाय को खोए बिना, एक मिश्रित कंपनी बनाते हैं। बाद में, इस कंपनी के भीतर जोड़े बनते हैं, जो अधिक से अधिक स्थिर हो जाते हैं, और पूर्व बड़ी कंपनी टूट जाती है या पृष्ठभूमि में फीकी पड़ जाती है।
यद्यपि विभिन्न प्रकार के संचार सह-अस्तित्व में हो सकते हैं, विभिन्न कार्य करते हुए, उनका विशिष्ट वजन और महत्व उम्र के साथ बदल जाता है। पसंदीदा बैठक स्थान भी बदल रहे हैं। किशोरों के लिए, यह अक्सर एक यार्ड या उनकी अपनी सड़क होती है। समय के साथ, वे खुद को जिले या शहर, स्थानीय "ब्रॉडवे" या "सौ मीटर" के केंद्र में कुछ प्रमुख बिंदुओं पर पुन: स्थापित करते हैं। फिर, जैसे-जैसे भौतिक संसाधन बढ़ते हैं और कंपनियां स्वयं अंतर करती हैं, बैठकों को कुछ पसंदीदा सार्वजनिक स्थानों पर ले जाया जाता है।
संचार के विभिन्न रूप और स्थान न केवल एक दूसरे को प्रतिस्थापित करते हैं, बल्कि सह-अस्तित्व भी रखते हैं, विभिन्न मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं का जवाब देते हैं। "हंड्रेड मीटर" लोगों को पूर्व-कल्पित योजना और भौतिक लागत के बिना, सबसे मुक्त वातावरण में खुद को देखने और दिखाने की अनुमति देता है। एक किशोर नए परिचितों, रोमांच, अनुभवों के लिए तरसता है। भीतर की बेचैनी उसे घर से, परिचित, सुस्थिर वातावरण से दूर ले जाती है। वह कुछ नया, अप्रत्याशित की उम्मीद से परेशान है। और यद्यपि अधिकांश भाग के लिए ये अपेक्षाएँ पूरी नहीं होती हैं - साहसिक कार्य को वैसे भी व्यवस्थित करने में सक्षम होना चाहिए अगली शामपैर इसे वहाँ ले जाते हैं।
इस तथ्य पर ध्यान देना भी बहुत महत्वपूर्ण है कि यदि मुख्य रूप से संयुक्त मनोरंजन के आधार पर कंपनियां बनाई जाती हैं, तो उनमें मानवीय संपर्क, जबकि भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण होते हैं, आमतौर पर सतही रहते हैं। एक साथ समय बिताने का गुण अक्सर वांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ देता है। इसलिए इनमें से कुछ कंपनियाँ असामाजिक (आकस्मिक शराब पीने से लेकर नशे तक, मज़ेदार शरारतों से लेकर गुंडागर्दी तक) में विकसित हो जाती हैं।
Tolstykh A.V., विभिन्न अनौपचारिक समूहों में किशोरों को शामिल करने पर विचार करते हुए, इंगित करता है कि अक्सर एक किशोर पहले से ही स्थापित समूह से जुड़ जाता है - मुख्य रूप से एक क्षेत्रीय आधार पर। समूहों के बीच "अंतर" इतना बड़ा है कि बहुमत के लिए आप जो हैं उसके साथ मापने के अलावा कोई विकल्प नहीं है। आने वाला कलपंक या स्केटबोर्डर।
पर्यावरण से स्वतंत्रता का पूर्ण अभाव आधुनिक किशोरावस्था की एक विशेषता है।
दूसरा संचार की व्यर्थता है। "ऑब्जेक्ट" जिसके चारों ओर किशोर एकजुट होते हैं, लगभग "टोटेमिक" कार्य करता है। रॉक संगीत, फुटबॉल, फैशन एक निश्चित प्रकार के संचार के लिए सिर्फ एक बहाना है। विशेषज्ञ इस तथ्य से चकित हैं कि बड़े पैमाने पर फुटबॉल प्रशंसक फुटबॉल की मूल बातें नहीं समझते हैं, रॉकर्स, एकल कलाकारों और समूहों के लेबल को अलग करते हैं, आमतौर पर संगीत प्रेमी नहीं होते हैं और संगीत की दृष्टि से निरक्षर होते हैं।
फुटबॉल और संगीत दोनों, अन्य "ऑब्जेक्ट्स" की तरह, केवल "उनके" समुदाय को अलग करने में मदद करते हैं। इसलिए, संचार के विषय की तुलना में सभी प्रकार के सामान और प्रतीक अधिक महत्वपूर्ण हो जाते हैं। यह उस अनुष्ठान के दृश्य-संवेदी चित्र की भूमिका निभाता है जिसे समूह किसी विशेष गतिविधि के इर्द-गिर्द आयोजित करता है।
किशोर समूह आमतौर पर अच्छी तरह से संगठित होते हैं, उन्हें बिना शर्त और निर्विवाद वफादारी, समूह के प्रति समर्पण की आवश्यकता होती है।
साथ ही, समुदाय मुख्य रूप से आंतरिक संबंधों से नहीं, बल्कि अन्य समुदायों से अलग होने की इच्छा से बनाए रखा जाता है। सभी किशोर समूह प्रतिद्वंद्वी समूह हैं, और यह प्रतिद्वंद्विता जितनी आगे बढ़ती है, उतना ही यह खूनी संघर्षों सहित संघर्षों के चरित्र पर ले जाती है।
माताओं और, विशेष रूप से, पिताजी बहुत चिंतित हैं यदि उनके प्यारे बच्चे संचार विफलताओं से आगे निकल जाते हैं।
मेरे सिर में तुरंत एक दुखद तस्वीर खींची जाती है: एक बंद स्कूली छात्र, आखिरी डेस्क पर अकेला बैठा, कंपनी से शर्मिंदा और परिचित होने में कठिनाई ...
आविष्कृत भविष्य से डरने में जल्दबाजी न करें! अपने बच्चे को साथियों के साथ संवाद करने के लिए जल्दी करना बेहतर है - और स्थिति में सुधार होगा।
दो साल की उम्र से, बच्चा दूसरों के साथ सफलतापूर्वक संवाद करने में सक्षम होता है, और तीन साल की उम्र तक, उसके पास दोस्त बनने, हाथ से चलने, खिलौनों का आदान-प्रदान करने और अपने साथियों के साथ मिठाई का व्यवहार करने की तीव्र इच्छा पैदा होती है।
जितनी जल्दी आप अपने बच्चे को साथियों के साथ संचार स्थापित करने में मदद करेंगे, उतनी ही कम समस्याएं स्कूल में उसका इंतजार करेंगी और वयस्क जीवन. इसे कैसे करना है?
1. किंडरगार्टन, खेल के मैदानों, मैटिनीज़ और उन जगहों पर जाएँ जहाँ बच्चे इकट्ठा होते हैं.
गृह शिक्षा इस मायने में उपयोगी है कि बच्चा कम बीमार होता है और ज्ञान की पूरी श्रृंखला प्राप्त करता है माँ के हाथ. हालांकि, यह दृष्टिकोण मुख्य बात से वंचित है: बच्चा वास्तव में स्कूल तक साथियों के साथ संचार से वंचित है।
इसलिए, पहली कक्षा से समस्याएं उत्पन्न होती हैं - माता-पिता को एक स्मार्ट, स्वस्थ, लेकिन पूरी तरह से बंद बच्चा मिलता है जो नहीं जानता कि बच्चों की संगति में कैसे व्यवहार करना है। 
यदि आप आश्वस्त हैं कि आपके बच्चे को घर की शिक्षा की बिल्कुल जरूरत है, तो अपने खाली समय में उसे वहां ले जाने की कोशिश करें खेल खंड, सार्वजनिक क्षेत्रों में स्टूडियो और सर्कल विकसित करना।
वहां उसे बच्चों से संपर्क करना, खिलौने बांटना, मिठाइयाँ खिलाना, अपने हितों की रक्षा करना और सुखद बातचीत करना सिखाएँ।
बच्चे को धीरे से समझाएं कि आप किसी से संपर्क कर सकते हैं और उसे एक संयुक्त खेल की पेशकश कर सकते हैं।
2. मूल उदाहरण संक्रामक है.
यदि माँ ने पड़ोसियों से कभी एक शब्द का आदान-प्रदान नहीं किया और कुछ शब्दों का आदान-प्रदान नहीं किया, तो बच्चा कैसे विनम्र और मिलनसार होना सीखेगा?
माता-पिता छोटे से आगे बढ़ने के लिए बाध्य हैं और अपने स्वयं के उदाहरण (जोर से "धन्यवाद" और "हैलो") से उसे विनम्रता और चातुर्य के मार्ग पर निर्देश देते हैं।
3. हर चीज के बारे में बात करें.
कोई भी संचार शब्दों, इशारों, स्वरों, चेहरे के भावों पर आधारित होता है। बच्चा घर पर संचार की मूल बातें समझना शुरू कर देता है, और उसके बाद ही किंडरगार्टन या स्कूल के साथियों पर अपने कौशल को सुधारता है।
जितना हो सके अपने बेटे या बेटी से बात करें, विस्तार से पूछें कि उनका दिन कैसा गया, विभिन्न मुद्दों पर उनकी राय पूछें।
4. अपने बच्चे को प्रोत्साहित करें, उसकी सफलताओं का जश्न मनाएं.
गलत रणनीति केवल नकारात्मक पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करना है और एक अनुचित बच्चे की नाक में दम करना है।
बच्चे के सफल कार्यों पर अधिक ध्यान दें: यदि वह सबसे पहले किसी पड़ोसी को नमस्ते कहता है या खजांची को "धन्यवाद" कहता है, तो चुपचाप (आपके कान में) छोटे की प्रशंसा करें। आखिरकार, वह पहले से ही इतना वयस्क और शिक्षित है, शाबाश!
5. उसे एडजस्ट करने का समय दें।.
सभी बच्चे अलग हैं, और यह उनका आकर्षण है। कुछ लोग दहलीज से घोषणा करते हुए एक रन के साथ टीम में घुस गए, "कल मैं समुद्र में था और ऐसा जहाज देखा!" दूसरे चुपचाप कोने में बैठकर गाड़ी घुमाते हैं।
कई लोगों को समूह में लोगों की बहुतायत के अभ्यस्त होने के लिए समय की आवश्यकता होती है, परिचित चेहरों को याद करते हैं और एक छोटे बगीचे समुदाय में सहज महसूस करते हैं। जोर से अभिवादन, भावनाओं की अभिव्यक्ति और एक मनोरंजनकर्ता की भूमिका के साथ बच्चे को जल्दी मत करो।
6. बच्चों को आमंत्रित करें.
यह बहुत अच्छा है अगर बच्चे को अपने क्षेत्र में संचार का अभ्यास करने का अवसर मिले। जन्मदिन और माता-पिता का मिलन-मिलन "युवाओं" को आमंत्रित करने और बच्चे को एक आरामदायक वातावरण में साथियों के साथ संवाद करने के लिए सिखाने का एक उत्कृष्ट अवसर है।
जगह के वातावरण का बहुत महत्व है: देशी विस्तार में, बच्चे के लिए खुद को उन्मुख करना, मुक्त होना, स्थिति के स्वामी की तरह महसूस करना, नियम निर्धारित करना और उदारतापूर्वक अन्य बच्चों को खेलने की अनुमति देना आसान होता है उनके खिलौनों के साथ।
7. छोटे व्यक्ति के लिए कम आलोचना.
अपने आप में असंतोष का कोई संकेत बच्चे द्वारा विशेष रूप से तेजी से माना जाता है।
माँ आलोचना करती है, निरंकुश है, "अशिष्ट", "अशिष्ट", "अशिष्ट" नामों से पुकारती है ... और बच्चे के अंदर एक भावना बैठ जाती है कि उसे प्यार नहीं किया जाता है और उसकी सराहना नहीं की जाती है।
8. अपने बच्चे के आत्म-सम्मान को बढ़ाएँ.
कभी-कभी छोटे सिर में बड़े, भारी विचार पैदा होते हैं: "कोई भी मेरे साथ खेलना नहीं चाहता", "कोई मुझे पसंद नहीं करता", "मुझे बुरा होना चाहिए"।
अपने बच्चे को राजी करें, उसे किसी भी सामाजिक संपर्क के सकारात्मक परिणाम के लिए तैयार करें।
उसमें आत्म-विश्वास बोएं, अक्सर कहें कि आपको उस पर कितना गर्व है और वह कितना अद्भुत है। कठिन परिस्थितियों पर चर्चा करें और मिलकर यह पता लगाने की कोशिश करें कि कौन सही था और क्यों।
9. सामाजिक असफलताओं को बहुत अधिक महत्व न दें - आपके छींकने से भी तेजी से सब कुछ बदल सकता है!
सफल शिक्षा का मुख्य नियम सामाजिक कौशल- ज्यादा दूर न जाएं और एक ही चीज पर फोकस न करें। अक्सर बच्चे केवल नुकसान, लाड़ प्यार या आंतरिक प्रतिरोध से माता-पिता के नियमों के खिलाफ जाते हैं।
यदि आप बच्चे को शिक्षक को नमस्ते कहने के लिए कहेंगे, तो वह रक्षात्मक रूप से छिप जाएगा, अपने हाथों से अपनी आँखें बंद कर लेगा और शर्मिंदा होगा, खिलखिलाएगा और शरमाएगा।
क्या यह एक खेल है, वास्तविक शर्मीलापन है, या माता-पिता के धीरज की परीक्षा है? जितना अधिक माँ और पिताजी धक्का देते हैं, उतना ही गंभीरता से बच्चा दबाव का विरोध करता है।
10. अपने बच्चे को वैसा ही रहने दें, उसे मजबूर न करें।.
अंत में, हम में से प्रत्येक के पास लक्षणों का एक अनूठा समूह है, जिसमें शर्म, विनय, अलगाव, भय और अन्य अंतर्मुखता के लिए जगह हो सकती है।
वर्षों से, चरित्र बदलता है, और संचार कौशल में सुधार होता है। और अगर आपका बच्चा किंडरगार्टन में कंपनी की आत्मा नहीं है, तो इसका मतलब यह नहीं है कि उसे स्कूल में अपने साथियों के बीच दोस्त नहीं मिलेंगे!
पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे की दुनिया अब परिवार तक सीमित नहीं है। उसके लिए महत्वपूर्ण लोग अब केवल माँ, पिताजी या दादी ही नहीं हैं, बल्कि अन्य बच्चे, सहकर्मी भी हैं। और जैसे-जैसे आपका बच्चा बड़ा होता है, साथियों के साथ संपर्क और संघर्ष उसके लिए अधिक महत्वपूर्ण हो जाते हैं। लगभग हर किंडरगार्टन समूह में, एक जटिल और कभी-कभी नाटकीय परिदृश्य सामने आता है। अंत वैयक्तिक संबंधबच्चे। प्रीस्कूलर दोस्त बनाते हैं, झगड़ते हैं, सुलह करते हैं, नाराज होते हैं, ईर्ष्या करते हैं, एक-दूसरे की मदद करते हैं और कभी-कभी छोटी-मोटी गंदी हरकतें करते हैं। ये सभी रिश्ते बच्चे द्वारा तीव्रता से अनुभव किए जाते हैं और विभिन्न भावनाओं के ढेर से रंगे होते हैं। बच्चों के रिश्तों में भावनात्मक तनाव और संघर्ष वयस्कों की तुलना में बहुत अधिक है। माता-पिता और शिक्षक कभी-कभी भावनाओं और रिश्तों की सबसे समृद्ध श्रेणी से अनजान होते हैं जो उनके बच्चे अनुभव करते हैं, और स्वाभाविक रूप से, वे बच्चों की दोस्ती, झगड़े और अपमान को ज्यादा महत्व नहीं देते हैं। इस बीच, साथियों के साथ पहले संबंधों का अनुभव वह नींव है जिस पर बच्चे के व्यक्तित्व का और विकास होता है। यह पहला अनुभव काफी हद तक एक व्यक्ति के खुद के प्रति, दूसरों के प्रति, पूरी दुनिया के प्रति दृष्टिकोण को निर्धारित करता है, और यह हमेशा सकारात्मक नहीं होता है। कई बच्चों में पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में, एक मानसिकता बनती है और समेकित होती है नकारात्मक रवैयादूसरों के लिए, जिसके बहुत दुखद दीर्घकालिक परिणाम हो सकते हैं। पारस्परिक संबंधों में आने वाली समस्याओं को समय रहते पहचानना और बच्चे को उन्हें दूर करने में मदद करना माता-पिता का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है। वयस्क सहायता बच्चों के पारस्परिक संबंधों में कुछ समस्याओं के अंतर्निहित मनोवैज्ञानिक कारणों की समझ पर आधारित होनी चाहिए। बिल्कुल आंतरिक कारणसाथियों के साथ बच्चे के स्थिर संघर्ष का कारण बनता है, उसके उद्देश्य या व्यक्तिपरक अलगाव की ओर ले जाता है, बच्चे को अकेलापन महसूस कराता है - और यह किसी व्यक्ति के सबसे कठिन और विनाशकारी अनुभवों में से एक है। एक बच्चे में आंतरिक संघर्ष की समय पर पहचान के लिए वयस्कों से न केवल ध्यान और अवलोकन की आवश्यकता होती है, बल्कि ज्ञान की भी आवश्यकता होती है मनोवैज्ञानिक विशेषताएंऔर बच्चों के संचार के विकास के पैटर्न।
पूर्वस्कूली के संचार की विशेषताएं
हालांकि, पारस्परिक संबंधों के समस्याग्रस्त रूपों के बारे में बात करने से पहले, यह समझना आवश्यक है कि एक बच्चा एक वयस्क की तुलना में साथियों के साथ पूरी तरह से अलग तरीके से संवाद करता है। सबसे पहले, सहकर्मी संचार की एक उल्लेखनीय विशेषता इसकी अत्यधिक भावनात्मक समृद्धि में निहित है। पूर्वस्कूली के संपर्क में वृद्धि हुई भावुकता और शिथिलता की विशेषता है, जिसे एक वयस्क के साथ बच्चे की बातचीत के बारे में नहीं कहा जा सकता है। यदि एक बच्चा आमतौर पर एक वयस्क के साथ अपेक्षाकृत शांति से बात करता है, तो साथियों के साथ बातचीत आमतौर पर तेज स्वर, चीख और हंसी की विशेषता होती है। औसतन, साथियों के संचार में, 9-10 गुना अधिक अभिव्यंजक-नकल अभिव्यक्तियाँ होती हैं जो विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं को व्यक्त करती हैं - हिंसक आक्रोश से लेकर हिंसक आनंद तक, कोमलता और सहानुभूति से - एक लड़ाई तक। एक वयस्क के साथ, बच्चा, एक नियम के रूप में, भावनाओं और भावनाओं की अत्यधिक अभिव्यक्ति के बिना, सुचारू रूप से व्यवहार करने की कोशिश करता है। पूर्वस्कूली के संपर्कों की इतनी मजबूत भावनात्मक समृद्धि इस तथ्य के कारण है कि, चार साल की उम्र से, एक वयस्क के बजाय एक सहकर्मी, एक बच्चे के लिए अधिक आकर्षक साथी बन जाता है। पूर्वस्कूली स्वयं स्पष्ट रूप से समझते हैं कि वे अपने जैसे बच्चों में रुचि रखते हैं, न कि केवल माँ और पिताजी के साथ। बच्चों के संपर्कों की दूसरी महत्वपूर्ण विशेषता उनकी गैर-मानक और अनियमित प्रकृति है। यदि एक वयस्क के साथ संचार में, यहां तक कि सबसे छोटे बच्चे व्यवहार के कुछ मानदंडों का पालन करते हैं, तो अपने साथियों के साथ बातचीत करते समय, प्रीस्कूलर आसानी से व्यवहार करते हैं। उनके आंदोलनों को एक विशेष शिथिलता और स्वाभाविकता की विशेषता होती है: बच्चे कूदते हैं, विचित्र मुद्राएँ बनाते हैं, घुरघुराहट करते हैं, चिल्लाते हैं, एक दूसरे के पीछे दौड़ते हैं, एक दूसरे की नकल करते हैं, नए शब्दों का आविष्कार करते हैं और दंतकथाओं के साथ आते हैं, आदि। पूर्वस्कूली बच्चों का ऐसा मुक्त व्यवहार आमतौर पर वयस्कों को थका देता है, और वे इस "अपमान" को रोकने का प्रयास करते हैं। हालाँकि, खुद बच्चों के लिए ऐसी आज़ादी बहुत ज़रूरी है। अजीब तरह से, इस तरह के "किरकिरा" का बच्चे के विकास के लिए बहुत महत्व है। साथी समाज बच्चे को उनकी मौलिकता दिखाने में मदद करता है। यदि कोई वयस्क किसी बच्चे में व्यवहार के मानदंड स्थापित करता है, तो सहकर्मी व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करता है। यह कोई संयोग नहीं है कि जिन गतिविधियों में रचनात्मकता की अभिव्यक्ति की आवश्यकता होती है - खेलना, कल्पना करना, नाटक करना - साथियों के बीच बहुत लोकप्रिय हैं। स्वाभाविक रूप से, बढ़ते हुए बच्चे अधिक से अधिक व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत नियमों के अधीन होते हैं। हालाँकि, संचार का ढीलापन, अप्रत्याशित और गैर-मानक साधनों का उपयोग बना रहता है बानगीपूर्वस्कूली उम्र के अंत तक बच्चों का संचार। तीसरा विशिष्ठ सुविधासहकर्मी संचार - पारस्परिक कार्यों पर पहल की प्रबलता। संचार में एक साथी के साथ बातचीत, उस पर ध्यान देना, उसे सुनने की क्षमता और उसके प्रस्तावों का जवाब देना शामिल है। छोटे बच्चों में अपने साथियों के संबंध में ऐसी क्षमताएँ नहीं होती हैं। यह विशेष रूप से पूर्वस्कूली की संवाद करने में असमर्थता में स्पष्ट है, जो साथी की पारस्परिक गतिविधि की कमी के कारण टूट जाती है। एक बच्चे के लिए, उसकी अपनी कार्रवाई या कथन बहुत अधिक महत्वपूर्ण होता है, और ज्यादातर मामलों में एक सहकर्मी की पहल का उसे समर्थन नहीं होता है। नतीजतन, हर कोई अपने बारे में बोलता है, और कोई भी अपने साथी को नहीं सुनता है। बच्चों की संवादात्मक क्रियाओं में इस तरह की असंगति अक्सर संघर्ष, विरोध और आक्रोश को जन्म देती है। ये विशेषताएं पूरे पूर्वस्कूली उम्र (3 से 6-7 वर्ष तक) के बच्चों के संपर्कों के लिए विशिष्ट हैं। हालाँकि, बच्चों के संचार की सामग्री चार वर्षों के दौरान अपरिवर्तित नहीं रहती है: बच्चों का संचार और संबंध बीत जाते हैं बहुत मुश्किल हैविकास, जिसे तीन मुख्य चरणों में विभाजित किया जा सकता है।जूनियर पूर्वस्कूली उम्र
में कम उम्र(2-4 साल की उम्र में) एक बच्चे के लिए यह आवश्यक और पर्याप्त है कि एक सहकर्मी उसकी शरारतों में शामिल हो, सामान्य मज़ा का समर्थन करे और बढ़ाए। बच्चे एक-दूसरे के पीछे भागते हैं, छिपते हैं और दूसरों की तलाश करते हैं, चिल्लाते हैं, चिल्लाते हैं, घुरघुराहट करते हैं। इस तरह के भावनात्मक संचार में प्रत्येक भागीदार मुख्य रूप से खुद पर ध्यान आकर्षित करने और अपने साथी से भावनात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करने से संबंधित है। एक सहकर्मी में, बच्चा केवल खुद पर ध्यान देता है, और खुद सहकर्मी (उसके कार्यों, इच्छाओं, मनोदशाओं) पर, एक नियम के रूप में, ध्यान नहीं दिया जाता है। एक सहकर्मी उसके लिए सिर्फ एक दर्पण है जिसमें वह केवल खुद को देखता है। इस उम्र में संचार अत्यंत स्थितिजन्य है - यह पूरी तरह से उस विशिष्ट वातावरण पर निर्भर करता है जिसमें बातचीत होती है, और साथी के व्यावहारिक कार्यों पर। अक्सर, कुछ आकर्षक वस्तु बच्चों के दोस्ताना खेल को नष्ट कर सकती है: उनका ध्यान तुरंत उस पर जाता है। एक खिलौने के लिए संघर्ष और अपना खुद का त्याग करने की अनिच्छा शिशुओं की एक विशिष्ट विशेषता है। वे मुख्य रूप से अपनी संपत्ति का प्रदर्शन करके अपने "मैं" की पुष्टि और बचाव करते हैं: "देखो मेरे पास क्या है!", "यह मेरा है!"। इसलिए जो तुम्हारा है उसे देना बहुत कठिन है। आकर्षक खिलौने बच्चों के बीच अंतहीन विवादों और संघर्षों का कारण बन जाते हैं। वे ध्यान भंग करने वाली वस्तुओं की अनुपस्थिति में ही सामान्य रूप से संवाद कर सकते हैं। एक खिलौने के साथ खेलने के लिए वयस्कों की कॉल इस मामले में बेकार है - इस उम्र में बच्चे या तो अपने साथियों पर ध्यान दे सकते हैं या (जो अक्सर अधिक होता है) खिलौने पर ध्यान दे सकते हैं। केवल एक वयस्क की मदद से ही एक बच्चा अपने साथियों में समान व्यक्तित्व देख सकता है। एक छोटे बच्चे का ध्यान एक सहकर्मी के आकर्षक पक्षों पर दें, इस तथ्य पर कि वह समान सरल क्रियाएं कर सकता है (अपने हाथों को ताली बजाएं, कूदें, स्पिन करें, आदि)। छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, वस्तुओं के बिना खेलों का आयोजन करना बेहतर होता है जिसमें बच्चे एक साथ और उसी तरह कार्य करते हैं। ये जाने-माने गोल नृत्य खेल हैं या सरल खेलकुछ नियमों के अनुसार ("पाव", "बनी", "हिंडोला", "बुलबुला", "बिल्ली और माउस", आदि)। छोटे बच्चे अपने साथियों की सफलता के प्रति उदासीन होते हैं, भले ही प्रशंसा किसी वयस्क से ही क्यों न हो। ऐसा प्रतीत होता है कि बच्चा अपने साथियों के कार्यों और मनोदशाओं पर ध्यान नहीं देता है। साथ ही, एक ही उम्र के बच्चे की उपस्थिति बच्चे को अधिक भावनात्मक और सक्रिय बनाती है, जैसा कि एक-दूसरे के लिए बच्चों की इच्छा और पारस्परिक अनुकरण से प्रमाणित होता है। जिस आसानी से तीन साल के बच्चे आम से संक्रमित हो जाते हैं भावनात्मक स्थिति, एक विशेष समानता का संकेत दे सकता है जो समान कौशल और चीजों की खोज होने पर उत्पन्न होती है। यह सामान्यता अब तक केवल द्वारा निर्धारित की जाती है बाहरी संकेत: "आप कूदते हैं और मैं कूदता हूं", "आपके पास हरी चप्पल हैं - और मेरे पास वही हैं।" इस तरह की समानता पर जोर देकर ही आप बच्चों के बीच संबंधों को बेहतर बना सकते हैं।
मध्य पूर्वस्कूली उम्र
पूर्वस्कूली उम्र के मध्य में एक बच्चे में साथियों के प्रति दृष्टिकोण में एक निर्णायक परिवर्तन होता है। जीवन के पांचवें वर्ष में (विशेष रूप से उन बच्चों के लिए जो किंडरगार्टन में भाग लेते हैं), एक ही वर्ष के बच्चे बच्चे के लिए अधिक आकर्षक हो जाते हैं और जीवन में एक बढ़ती हुई जगह ले लेते हैं। अब बच्चे सचेत रूप से किसी वयस्क या अकेले के बजाय दूसरे बच्चे के साथ खेलना पसंद करते हैं। पूर्वस्कूली उम्र के मध्य में बच्चों के संचार की मुख्य सामग्री एक सामान्य कारण बन जाती है - खेल। यदि छोटे बच्चे कंधे से कंधा मिलाकर खेलते हैं, लेकिन एक साथ नहीं, यदि उनके साथियों का ध्यान और पेचीदगी उनके लिए महत्वपूर्ण थी, तो व्यावसायिक संचार में, प्रीस्कूलर अपने कार्यों को एक साथी के कार्यों के साथ समन्वयित करना सीखते हैं और एक सामान्य परिणाम प्राप्त करते हैं। इस तरह की बातचीत को सहयोग कहा जाता है। इस उम्र में, यह बच्चों के संचार में प्रबल होता है। यदि 4 साल के बाद के बच्चे एक साथ खेलना नहीं जानते हैं और उनका संचार केवल उपद्रव और इधर-उधर भागने तक सीमित है, तो यह है स्पष्ट संकेतउनका अंतराल सामाजिक विकास. इस उम्र में बच्चों को सहयोग और अर्थपूर्ण संवाद की जरूरत होती है- यानी खेल। इस स्तर पर, सहकर्मी से मान्यता और सम्मान की आवश्यकता कम स्पष्ट रूप से प्रकट नहीं होती है। बच्चा दूसरों का ध्यान आकर्षित करना चाहता है, संवेदनशील रूप से अपने विचारों और चेहरे के भावों में खुद के प्रति दृष्टिकोण के संकेतों को पकड़ता है, भागीदारों की असावधानी या फटकार के जवाब में नाराजगी प्रदर्शित करता है। एक सहकर्मी की "अदृश्यता" उसके द्वारा की जाने वाली हर चीज में गहरी दिलचस्पी बन जाती है। चार या पांच साल की उम्र में, बच्चे अपने साथियों के कार्यों को करीब से और ईर्ष्या से देखते हैं और उनका मूल्यांकन करते हैं: वे अक्सर वयस्कों से अपने साथियों की सफलताओं के बारे में पूछते हैं, अपने फायदे दिखाते हैं, और अपनी गलतियों और असफलताओं को अपने साथियों से छिपाने की कोशिश करते हैं। में बच्चों का संचारएक प्रतिस्पर्धी, प्रतिस्पर्धी शुरुआत है। बच्चे अपने साथियों के कार्यों को ध्यान से और ईर्ष्या से देखते हैं और उनका मूल्यांकन करते हैं। एक वयस्क की राय के प्रति शिशुओं की प्रतिक्रियाएँ भी अधिक तीव्र और भावनात्मक हो जाती हैं। साथियों की सफलताएँ बच्चों के लिए दुःख का कारण बन सकती हैं, और उनकी असफलताएँ निर्विवाद आनंद का कारण बनती हैं। यह इस उम्र में है कि बच्चों के संघर्षों की संख्या में काफी वृद्धि हुई है, एक सहकर्मी के प्रति ईर्ष्या, ईर्ष्या और आक्रोश खुले तौर पर प्रकट होता है। एक प्रीस्कूलर अपने बारे में एक राय बनाता है, लगातार अपने साथियों के साथ तुलना करता है। लेकिन अब इस तुलना का उद्देश्य अब समानता की खोज नहीं है (जैसा कि तीन साल के बच्चों के साथ), बल्कि स्वयं का दूसरे से विरोध। साथियों के साथ तुलना के माध्यम से, बच्चा कुछ गुणों के मालिक के रूप में खुद का मूल्यांकन और दावा करता है जिसका मूल्यांकन दूसरों द्वारा किया जा सकता है। चार-पांच साल के बच्चे के लिए सहकर्मी "आसपास" बन जाते हैं। यह सब बच्चों के कई संघर्षों और शेखी बघारने, आडंबरपूर्ण कार्यों, प्रतिद्वंद्विता जैसी घटनाओं को जन्म देता है, जिसे माना जा सकता है आयु सुविधाएँपंचवर्षीय योजना। एक उपकरण जो मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे को साथियों के साथ सामान्य रूप से संवाद करने में मदद करता है, एक संयुक्त खेल है। जो बच्चे खेलना जानते हैं और खेलना पसंद करते हैं, वे निश्चित रूप से भागीदारों के साथ संपर्क स्थापित करना, भूमिकाएँ वितरित करना, बनाना सीखेंगे खेल की स्थिति. अपने बच्चे को एक साथ खेलना सिखाएं (अधिमानतः भूमिका निभाना), बच्चों को एक दिलचस्प कहानी - और एक अच्छी कहानी के साथ आने में मदद करें सामान्य खेलउनके लिए प्रशंसा या अपनी सफलता से अधिक महत्वपूर्ण हो जाता है।