Tatjana Kapilevič
Skupna lekcija za starše in otroke "Srečni skupaj"

Skupna lekcija

za starše in otroke,

namenjen razvijanju komunikacijskih veščin in ustvarjalnih sposobnosti

"Srečna skupaj".

4-6 učencev višjega razreda predšolska starost(5-7 let) s starši.

Cilji lekcije:

Oblikovanje skupinske enotnosti, razvoj skupinske kohezije;

Ustvarjanje pozitivnega čustvenega razpoloženja;

Razvoj komunikacijskih veščin;

Poučevanje staršev o delu z otroki;

Razvoj ustvarjalnega mišljenja;

Krepitev odnosov med starši in otroki.

Oprema:

4 listi risalnega papirja, gvaš, čopiči, posode za vodo;

preprosti in barvni svinčniki, flomastri;

barvni papir, bleščice, lepilo, trakovi, kosi blaga; niti;

zanimiva malenkost ali igrača (podajati iz roke v roko);

sveča, posnetek otroške pesmice "Žirafa ima lise ...";

jabolka na vrvici (glede na število otrok).

ŠTUDIJSKI PROCES

Vodilni:

Pozdravljeni dragi starši in otroci. Danes smo se zbrali, da se imamo lepo, da se igramo, da uživamo v družbi drug drugega, da se učimo delati skupaj, v skupini, torej skupaj. Toda najprej se moramo spoznati.

1. VAJA "ZAČETEK"

Udeleženci stojijo ali sedijo na stolih, tvorijo krog in se držijo za roke. Nato naj vsak od udeležencev po vrsti pomežikne sosedu na desni in pove svoje ime (kot želi, da se imenuje) in nekaj besed o sebi.

2. VAJA "VSTANI VSI TISTI, KI."

Gostitelj po vrsti daje nalogo: vstanite, tisti, ki., ploskajte z rokami, tisti, ki., stopajte z nogami, tisti, ki:

Rad se smeji, spi;

Rad gleda risanke;

Rad plava in se potaplja;

WHO blond lasje; ki ima temne oči;

Najbolj od vsega obožuje sladoled;

Rad krši disciplino;

Veseli se slabega vremena;

Kdor ima doma krokodila, papigo itd

3. VAJA "LJUBIMO Z VSO DRUŽINO ..."

Udeleženci sedijo na stolih v krogu in si iz rok v roke podajajo kakšen zanimiv predmet (zvonec, školjko) ali igračo, izmenično pišejo naslednja sporočila: ....

Gostitelj vnaprej pravi:

Spomnite se svojih čudovitih spretnosti in sposobnosti kot vi

bodite ponosni in počnite stvari skupaj z vso družino, skupne zadeve, hobije itd. Morda radi skupaj potujete ali greste na ribolov, greste na bazen, delate cmoke, nabirate gobe, igrate loto ali skupaj delate vaje itd. na koncu vaje vsi v en glas rečejo: »DOBRI SMO. MI SMO PAMETNI!

4. VAJA "JABOLKO NA NICI"

Gostitelj pravi:

Fantje, ko ste bili majhni, so vas starši pazili, vam pomagali pri oblačenju, slačenju, hranjenju po žlički itd. Zdaj ste odrasli in se veliko naučili. Predlagam, da svoje očete in mame pogostite z jabolki, vendar na nenavaden način. Pravila hranjenja: jabolko lahko držite samo za nit, ki je privezana nanj, to je na obešanju, po vrsti ga prinesite očetu, nato mami, oni pa bodo morali odgrizniti kos. Vsak otrok hrani svoje starše. V 5 minutah bomo skupaj ugotovili: čigava družina je pojedla več.

5. IGRA "PUTANKA".

Namen: razvoj komunikacijskih veščin.

Gostitelj pravi:

Otroci, ste že videli pajke? Kaj so oni? (Odgovori otrok) Zelo spretno pletejo svojo mrežo. Zdaj bom zapustil pisarno, vi in ​​vaši starši pa boste poskušali, kot pajki, tkati veliko, lepo, odprto mrežo, nato pa jo bom poskušal previdno razvozlati, da nihče ne bo poškodovan ali neprijeten. (Gostitelj gre skozi vrata).

Otroci in starši se primejo za roke, stojijo v krogu. Ne da bi stisnili roke, se začnejo zmešati, kolikor lahko. Ko nastane "zmeda", se gostitelj vrne v pisarno in poskuša razvozlati, kaj se je zgodilo, le da ne loči rok udeležencev v igri.

6. VAJA »OTOK SREČE«

Namen: razvoj ustvarjalnih sposobnosti.

Vadba se izvaja v podskupinah. Vsaka podskupina vključuje člane iste družine. Vsaka podskupina dobi velik list papirja za risanje. Na ukaz gostitelja vsak začne risati, lepiti, izdelovati, ustvarjati svoj otok sreče. Po določenem času (5-7 minut) moderator prosi udeležence, da si izmenjajo liste whatmana in nadaljujejo z ustvarjanjem drugega otoka. Nato se rjuhe ponovno zamenjajo. Delo se nadaljuje, dokler vsaka podskupina ne vrne svojega izdelka. Na koncu sledi pogovor (Npr.: Kaj imajo skupnega vse te slike? Kaj je sreča?)

7. TELESNA MINUTA.

Voditelj vklopi snemanje otroške pesmi "Žirafa ima vsepovsod lise, lise, lise, lise, lise ..." in prosi vse udeležence, da se dotaknejo tistih delov telesa, o katerih poje pesem, in posnemajo gibe, lahko zapojte, če želite.

8. VAJA »PIRAMIDA LJUBEZNI«.

Udeleženci stojijo v krogu

voditelj pravi:

Vsak od nas ima nekaj in nekoga rad, vsi imamo ta občutek in vsi ga izražamo.

Vstanimo in zgradimo piramido ljubezni iz svojih rok. Poimenoval bom nekaj, kar mi je všeč, in položil svojo roko, nato pa bo vsak od vas imenoval svojo najljubšo in po vrsti položil svojo roko na mojo.

Občutite toplino svojih rok, osredotočite se na dotik!

Poglejte, kako velika je piramida! Velik, ker v vsakem od naših src živi veliko, veliko ljubezni. In tudi zato, ker se imava rada.

9. REFLEKSIJA. VAJA "SVEČA"

Udeleženci, ki sedijo v krogu, si podajajo prižgano svečo. Tisti, ki ima v rokah svečo, izrazi svoje mnenje o lekciji.

10. ZAKLJUČEK VAJA "Z ROKO V ROKI"

naše delo se je končalo. Prosim vas, da si primete roke in se osredotočite na moje besede:

»Stojimo z roko v roki, skupaj smo velika sila.

Drug drugega ne bomo pustili v daljavi. Zmoremo!"

In zdaj si skupaj v zboru rečemo: "Hvala!".

Cilj: popravek odnosov, oblikovanje medsebojnega razumevanja, pozitivno čustveno razpoloženje.

Lekcija je zasnovana za 1-1,5 ure.

Material: praznine za marjetice iz barvnega papirja glede na število udeležencev ( Priloga 1 ), izrezki iz revij, A3 listi za vsako družino, prtički glede na število udeležencev, škarje, lepilo, barvni svinčniki, flomastri, listi za pisanje recenzij za vsakega.

1. Igra "Vinaigrette". Za pripravo vinaigrette se najprej »vzame krožnik«, ki ga lahko oblikuje del članov skupine (na primer samo starši). Vsak od preostalih udeležencev si izbere zelenjavo, ki si jo želi. Gostitelj zaporedno kliče zelenjavo, ki takoj »pade« (vstopi) na krožnik in se začne »mešati«. Udeleženci, ki prikazujejo krožnik, pomagajo: stresajo, nežno potiskajo "zelenjavo" in spreminjajo razdaljo med seboj, zmanjšajo ali povečajo.

2. "Ime kamilice." Otrok z mamo (očetom) lepi kamilico. Na sredini cveta je napisano ime otroka, na cvetnih listih pa so tisti ljubkovalni vzdevki in imena, s katerimi otroka kličejo doma. Na peclju je ime, s katerim mama (oče) imenuje otroka, ko je jezen nanj. Mama izreže iz barvnega papirja Pikapolonica, otrok pa ga prilepi na cvetni list z imenom, ki mu je najbolj všeč. Po tem pogovor o imenu otroka. Zakaj ga je poimenoval s tem imenom? Mama lahko pove zgodbo o svojem imenu, kako so jo klicali doma v otroštvu itd.
Nato pogovor v krogu.

3. Igra "Lutka". Za igro potrebujete 2 stola za vsak par, ki stojita na razdalji 1,5 - 3 metre. Delo v parih. Eden je lutkar, drugi je lutka, nato zamenjata vlogi. Lutkar popolnoma nadzoruje gibe lutke – marionete. Hkrati se udeleženec, ki igra lutko, ne sme upirati temu, kar lutkar počne z njim. Lutkar mora lutko premakniti z enega stola na drugega.
Potem pa razprava. Vam je bilo všeč, da so vam povedali, kaj in kako narediti?

4. Kolaž "Naša družina". Iz predlaganih slik naredite kolaže na listih formata A3. Teme: "Kaj smo", "Kaj radi počnemo skupaj." Ko so kolaži pripravljeni, je vsaka družina povabljena, da svoj kolaž predstavi ostalim udeležencem. Na koncu sledi pogovor o delu.

5. Vaja "Prtiček".

Navodilo:

1. Prtiček prepognite na pol;
2. Odrežite zgornji desni kot;
3. Odrežite spodnji desni kot;
4. Ponovno prepognite na pol.
5. Odrežite zgornji desni kot;
6. Odrežite zgornji levi kot.

Če povzamem, z istimi navodili so se izkazale popolnoma različne snežinke. Tako je tudi v življenju, vsi odraščamo in živimo v isti državi, v istem mestu, v istem stanovanju (če govorimo o družini), hkrati pa smo si vsi različni. Vsak ima svoj okus, svoj pogled na dogajanje, zato vsakdo potrebuje individualni pristop. Vse te lastnosti si je treba vedno zapomniti in jih upoštevati pri medsebojnem komuniciranju, ne glede na to, ali gre za odraslega ali majhnega otroka.
In želim vam uspeh pri tem in upam, da vam bo naša lekcija pomagala vzpostaviti in izboljšati odnose ne le v vaši družini, ampak tudi v komunikaciji z ljudmi okoli vas.

6. Vaja "Kot v otroštvu." Kot veste, ko nam otroci sedijo v naročju, se materinski in očetovski občutki okrepijo. Ne glede na to, koliko so stari naši otroci. Zato zdaj predlagam, da svoje otroke položite na kolena in analizirate občutke, ki jih boste v tem trenutku doživeli.

Odsev.

Starši na liste napišejo:
- Kaj vam je bilo všeč pri lekciji?
Ste izvedeli kaj novega o svojih družinskih članih? (Po želji lahko ustno ali tudi rišete).
Otroci: narišejo svoje občutke, razpoloženje, občutke po pouku; napiši, kaj se spomniš, ti je bilo najbolj všeč?

Beseda voditelja: pogosteje povejte otroku, da ga imate radi, objemite ga vsaj 8-krat na dan in pokažite iskreno zanimanje za njegovo življenje.

Rabljene knjige:

1. Gippenreiter Yu.B. Komunicirajte z otrokom. kako - M .: "CheRo", 2004.
2. Lyutova E.K., Monina G.B. Varalka za starše: Psihokorektivno delo s hiperaktivnimi, agresivnimi, anksioznimi in avtističnimi otroki. - Sankt Peterburg: Založba "Rech"; "TC Sphere", 2002.
3. Nekrasova Z., Nekrasova N. Nehajte vzgajati otroke – pomagajte jim rasti. Zvezek 1. - M .: LLC založba "Sofija", 2007.
4. Fopel K. Kako otroke naučiti sodelovanja? Psihološke igre in vaje: Praktični vodnik / Per. z njim.; V 4 zvezkih. T. 1. - M.: Genesis, 2000.

Možnost vključitve skupnih dejavnosti enega od staršev z otrokom v dnevno rutino skoraj vedno obstaja. Otroku je treba vsak dan dati vsaj nekaj minut. Poskusite definirati optimalen čas dan rutine vaše družine in se ga nato držite. Upoštevati je treba načelo sistematičnosti, da se otrok postopoma navadi na pouk, tako da mu postanejo vsakodnevna potreba. Trajanje pouka staršev z otrokom je različno: odvisno je od starosti otroka, od omejitve prostega časa staršev, od časa dneva.

Najboljši čas za vadbo z otroki je podnevi, 1-2 uri po zajtrku ali takoj po dremežu.

Po večerji je potreben počitek, predšolski otrok naj spi ali vsaj mirno leži vsaj 2 uri. Po spanju so koristne kratke krepčilne vaje in daljše – če se le da na prostem.

Popoldanski pouk naj otroku omogoči več časa za osvajanje različnih gibov s predmeti in za vadbo na različnih napravah – po možnosti v družbi vrstnikov. Hkrati je priročno imeti daljšo lekcijo z enim od staršev (približno 20 minut).

Telovadba pred večerjo je najpogostejša oblika skupnih aktivnosti, saj so starši običajno doma in lahko vsaj eden od njiju poskrbi za otroka. V tem obdobju je čas za učenje akrobatskih vaj, igranje iger in izboljšanje doseženih rezultatov.

Po večerji športna vzgoja z otroki ni priporočljiva: intenzivna motorična aktivnost po jedi je škodljivo, poleg tega pa otroci po vadbi težko zaspijo. Če starši najdejo čas za delo z otrokom le zvečer, je treba to storiti najpozneje 1-2 uri, preden gre otrok spat. Vendar pa je zvečer uspešnost otroka precej nižja.

Izkoristite vsako priložnost, da greste z otrokom naprej svež zrak- pogosteje je na voljo ob vikendih.

Starši sami po večini samokritično ocenjujejo svoje sodelovanje v Športna vzgoja otroci, pri čemer se nanašajo na številne razloge, ki jim preprečujejo, da bi se izkazali bolj vredni. Dejansko nekateri starši nimajo zadostne telesne pripravljenosti. Opazovanja kažejo, da so starši običajno aktivni in iznajdljivi pri ustvarjanju dobrega Življenjski pogoji, v skrbi za to, da so otroci lepo oblečeni, okusno in zadovoljivo nahranjeni.

Toda v resnici se izkaže, da pretirano udobje in obilna prehrana z nezadostno aktivnim motoričnim režimom pogosto povzročata vsakodnevno lenobo, slabita njihovo zdravje in zmanjšujeta njihovo učinkovitost. Pri telesni vzgoji je glavna stvar oblikovanje fizične kulture in higienskih veščin.

Starši po predhodnem usposabljanju so vabljeni, da izmerijo in zabeležijo glavne parametre v dnevnik telesni razvoj otroci in njihovi: višina, teža, prsni obseg. Po pouku jih je treba primerjati z obstoječimi standardi in prilagoditi pripravo otroka in svojo.

Skupne dejavnosti, skupni športni interesi dajejo staršem priložnost, da bolje spoznajo otroka, ustvarijo in okrepijo vzdušje medsebojne pozornosti in poslovne skupnosti v družini, ki je tako potrebna za reševanje kakršnih koli vzgojnih težav.

Skupno usposabljanje prinaša naslednje pozitivne rezultate:

• - prebujati zanimanje staršev za stopnjo »gibalne zrelosti« otrok in prispevati k razvoju gibalnih sposobnosti pri otrocih v skladu z njihovo starostjo in zmožnostmi;
• - poglobiti odnos med starši in otroki;
• - omogočiti športno vzgojo v kratkem času ne le otroku, ampak tudi odraslemu: starš otroku pokaže določene vaje in jih večino izvaja z njim;
• - vam omogočajo koristno preživljanje prostega časa, ki ga mati ali oče namenjajo otroku, služijo medsebojni obogatitvi, prispevajo k celovit razvoj otrok. Športna zanimanja v taki družini postanejo trajna. To pomeni, da je skupna vadba otroka s starši v športu eden glavnih vidikov vzgoje.

Zainteresirati otroke in jih vključiti. Za jutranjo telovadbo je priporočljivo izvajati vaje z njimi. Kolektivne vaje (z vso družino) so vedno zanimive, zabavne, z navdušenjem in seveda koristijo tudi odraslim.

Če je v družini več otrok, je dobro organizirati skupne razrede z njimi. Športna vzgoja. Zato morajo biti starši hkrati organizatorji in udeleženci pouka.

Osnovno načelo, ki naj bi se ga starši držali pri ukvarjanju s telovadba z otroki - prikazati vse v obliki igre. Vesel ton, šala, smeh, aktivno sodelovanje odraslega otroka vedno očarajo, navdihnejo njegovo domišljijo in v njem vzbudijo pozitivna čustva.

Upam, da bodo starši prebudili zanimanje za skladen razvoj otrokove osebnosti, da se bodo tudi sami aktivno ukvarjali z njim pri telesni vzgoji in tako prispevali h krepitvi odnosov v družini, gojili ljubezen in spoštovanje otrok do staršev. Skupna telesna vadba staršev z otrokom je vir veselja, bogati in zdravi družinsko življenje.

Šport vključuje otroke in starše, razkriva njihovo skupni interesi, razvedrite se, ohranite zdravje fizični obliki telesa in duha tako otrok kot staršev.

Klub staršev "Šola za starše"

Tema: Vloga lutkovnega gledališča v čustvenem in razvoj govora otrok. Mojstrski tečaj za starše "Naredi sam lutke"

1. Posvetovanje

"Vloga lutkovnega gledališča v čustvenem in govornem razvoju otroka"

Gledališče ima v primerjavi z drugimi oblikami umetnosti posebno moč duhovnega, čustveni učinek na otrocih. Gledališka akcija mora razvijati čustva in um otroka, prinašati veselje. Gledališče za otroka se začne z igro. Dovolj je, da si nadenete masko, element kostuma, spremenite glas, posnemate gesto, gib - in gledališče se začne. Samo odrasel človek lahko organizira in usmeri gledališko igro v pravo smer.

Kaj je gledališka predstava? Po mnenju Artemyeve so poimenovani tako zaradi svoje bližine gledališki predstavi, lahko zadovoljijo raznolike interese otroka.

Eden prvih pri dojenčku se pojavi imitacija - posnemalne igre. Otrok razmišlja v dejanjih, kar pomeni, da bi morale igre uresničiti potrebo po motorični dejavnosti. Na primer, igre so zabavne z uporabo pesmic, otroških rim: "Štirideset je bela stran", "Tam je koza z rogovi", "Ptica je sedela na oknu" itd. Spremljevalna dejanja z besedami pesmi, odrasli uči otroka poslušati zvoke govora, ujeti njegov ritem, ločiti zvočne kombinacije in postopoma prodreti v njihov pomen.

Pozneje si lahko gibe izmišljamo po besedilu likovnega dela ali po tematski ilustraciji. Na primer, igra "Darila" - odrasli pravi: "K nam so prišli gostje in vsem dali darila. Papa - glavnik (prikazuje gibe, ki posnemajo česanje); babica - kepica, ki zmajuje z glavo; dedek - balalajka itd.

Da bi otrok imel potrebo in možnost igrati "gledališče", mora ustvariti pogoje. Da bi bilo zanimivo, lahko otroku izdelate "čarobni kovček" ali "čarobno skrinjo", ki jo lahko polepite s smešnimi risbami in slikami. Njegova glavna "čarovnija" je, da v njem živijo lutke in živali. Igrače, ki izhajajo iz kovčka, se pogovarjajo in igrajo z otrokom.

Gledališka igra je univerzalna oblika komunikacije, sodelovanja, skupnosti otroka in odraslega.

2. Mojstrski razred za starše "Lutke - z lastnimi rokami."

Izdelava atributov za namizno gledališče s strani staršev

Tarča : naučite starše, kako izdelati atribute za namizno gledališče odpadni material.

Oprema : kosi blaga, pletenica, volnene niti, plastelin, kroglice, PVA lepilo, čopiči, oljenke, karton, vata, ajda, škarje, šablone, preprosti svinčniki, samolepilni film flomastri, rumen papir, papirnate serviete rumena barva, palice, stojalo, ženska (prej so jih izdelale učiteljice), glasba.

Napredek lekcije :

Za igro z otroki v gledališču ni treba kupovati pravljičnih junakov, lahko jih naredite sami iz odpadnega materiala. Danes bomo z vami in vašimi otroki izdelovali junake pravljice "Repa", da bi kasneje igrali pravljico. Vsak od vas ima pred seboj škatlo z materialom. Razdelil bom naloge in se lotite dela, ne pozabite, da delate skupaj z otroki.

( Naloge so podane glede na starost in fizične lastnosti otroci )

1. "Repa"

Naredite obris repe iz kartona, tako da izrežete sliko.

Rumeni svileni papir zvaljajte v kroglice.

Podlago namažite z lepilom.

Kroglice prtičkov nalepite na repo.

Liste repe pobarvajte z zelenim svinčnikom.

Palica na palico.

2. Napaka

Narišite silhueto psa na list kartona.

Razmažite rjav plastelin na konturo.

Izrežite sliko.

Okrasite sliko z ajdo in jo stisnite v plastelin.

Oči, nos in usta okrasite s perlicami.

Palica na palico

3. Mačka

Narišite silhueto mačke na list kartona.

Silhueto namažite z lepilom.

Na lepilo nanesemo tanko plast vate.

Narišite oči, nos, jezik.

Izrežite silhueto.

Palica na palico.

4. Miška

Narišite silhueto miške na list kartona.

Narežite fino sive volnene niti.

Silhueto namažite z lepilom.

Prilepite dlake, pritisnite s prtičkom.

Narišite oči, nos, jezik.

Izrežite silhueto.

Palica na palico.

5. Dedek

Iz kartona izrežite obris dedka.

Naredite mu oblačila iz samolepilnega traku.

Naredite obraz, naredite lase iz niti.

Palica na palico.

6. Hiša

Okrasite silhueto kartonske hiše s pletenicami, plastelinom, perlami in drugimi lepimi elementi.

Med delom se predvaja glasba. Na koncu dela odstranite vse materiale na mestu. Razmislite o obrti, pripravite se na predstavitev pravljice.

3. Prikaz pravljice z uporabo izdelanih pravljičnih likov

Da bi aktivirali govor, otrokom ne smemo le brati, ampak jih pri branju ali predvajanju pravljice povabiti k dialogu. Zato predlagam, da takoj, ko slišite, da sem poklical vašega pravljičnega junaka, to izgovorite (po možnosti otrok, če pa ne zmore, potem pomaga mama).

Na primer, hiša je exha, repa je oh, dedek je wow, babica je ba, hrošč je av, mačka je mijav, miška je wee-wee, kličemo skupaj - gremo.

Teatralizacija pravljice "Repa" skupaj z otroki in starši.

Ste uživali v igranju pravljice?

Zdaj lahko ugotovite, iz česa narediti pravljične junake, jih izdelajte skupaj z otrokom in se igrajte gledališče. Junakov ni mogoče samo vzeti znane pravljice ampak tudi izumite sami.

4. Razstava gledališč

Vabimo vas na ogled razstave gledališč, ki so jih izdelale naše učiteljice vrtec. (Učitelj odgovarja na vprašanja, ki se pojavijo, pove, kako uporabiti to ali ono gledališče)

5. Domača naloga

Pripravite se didaktična igra za razvoj fine motorike.

6. Razmislek .

Vam je bila današnja lekcija všeč?

Ste vzeli kaj novega zase?

Boste svoje znanje delili z najdražjimi?

Interakcija otroka s starši je prva izkušnja interakcije z zunanjim svetom. Ta izkušnja je fiksirana in oblikuje določene vzorce vedenja z drugimi ljudmi, ki se prenašajo iz roda v rod. Stiki z odraslimi odločilno določajo smer in tempo otrokovega razvoja.

Toda v trenutnih družbenih razmerah večina staršev nima možnosti posvetiti dovolj časa komunikaciji s svojim otrokom, kar ne more vplivati ​​na kakovost odnosa starš-otrok in s tem na razvoj otroka. Zato je eno najpomembnejših področij dela psihologa delo s starši, zagotavljanje neposredne pomoči staršem pri normalizaciji odnosov med otrokom in staršem.

Namen lekcije: Optimizacija odnosov med starši in otroki.

Cilji lekcije:

• spodbujati vzpostavljanje in razvijanje partnerskega odnosa in sodelovanja med staršem in otrokom;
• razširite možnosti razumevanja svojega otroka;
• razvijati ustvarjalno domišljijo, fantazijo;

Oprema: barve, flomastri, voščene barvice, barvni svinčniki, listi A4 papirja, prazne embleme, magnetofon, zvočni posnetki, mehka igrača v obliki srca;

Udeleženci: otroci in starši pripravljalne in starejše skupine.

Dober večer dragi gostje, zelo smo veseli, da vas vidimo! Zasedite se za mizami. Danes imamo zelo zanimiv dogodek! Ekipa se je izkazala za kombinirano ekipo - starši iz različnih skupin so prišli s svojimi otroki, zato predlagam, da se spoznate ...

Igra "Uvod": kdor ima srce v rokah, ta družina pove o sebi (majhna predstavitev družine), nato pa srce v krogu poda naslednjemu paru ...

Dobro opravljeno! In zdaj mora vsaka družinska ekipa skupaj izmisliti ime za ekipo in narisati emblem. Na mizah so že praznine emblemov, izberite poljubno obliko in začnite delati ... ( ekipe delajo ob glasbeni spremljavi).

Odlično delo! Katera zanimiva imena! Vidim, da so ekipe pripravljene na nadaljnje delo!

Danes vas želim povabiti, da narišete nepričakovane, nenavadne slike. Otroci bodo risali skupaj s svojimi mamami in babicami, za to pa se je treba dogovoriti o zapletu slike, o skupnem delu, izbrati materiale za delo ...

Med predvajanjem glasbe rišete (2-3 minute imate za dokončanje naloge), takoj ko se glasba ustavi, nehate risati in svoje delo posredujete sosedom na levi. Vzemite list, ki ga bodo dali sosedje na desni, in nadaljujte z risanjem slike, ki so jo začeli ... Na koncu vaje vsaka ekipa prejme sliko, ki jo je začela risati.

(Ekipe delajo ob glasbi).

Analiza in refleksija po risbi:

• Vam je všeč risba, ki ste jo začeli risati?
• Ali so druge ekipe podprle zamišljeno zaplet?
• Kakšne so bile težave pri skupnem delu na risbi?
• Katera risba ti je najbolj všeč?

Odlično ste opravili, slike so izpadle zelo nenavadno!

Zdaj pa vstanimo velik krog, dajmo si roke in drug drugemu podarimo nasmeh, zaželimo dobro in harmonijo! Hvala vsem za sodelovanje!

Po pouku je v preddverju vrtca organizirana razstava del.