पाठ का सारांश "द फोर सीजन्स"। तैयारी समूह। दूसरों के साथ परिचित होने पर वरिष्ठ समूह में एक खुला पाठ। "मौसम के माध्यम से यात्रा
नाम:पाठ का सारांश "द फोर सीजन्स"
नामांकन:बालवाड़ी, जीसीडी पाठ नोट्स, एकीकृत पाठ, तैयारी समूह
नौकरी का नाम: संगीत निर्देशक
कार्य का स्थान: एमडीओयू सीआरआर डी / एस नंबर 13
स्थान: कोस्त्रोमा क्षेत्र, गैलिच
चार मौसम।
(बड़े बच्चों की सह-शैक्षिक गतिविधि)
लक्ष्य: बच्चों के मौसम के ज्ञान का परीक्षण करें।
कार्यक्रम के कार्य:ऋतुओं के निरंतर परिवर्तन के रूप में, वार्षिक चक्र के बारे में बच्चों के विचार को समेकित करना। विकास करना रचनात्मक कौशलमें अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ: संगीत, नृत्य आशुरचना, कविता पाठ, नाट्य गतिविधियाँ, कलात्मक - शारीरिक श्रम. कल्पना का विकास करें शब्दावलीबच्चे।
उपकरण:संगीत हॉल "फोर सीजन्स" का डिज़ाइन; उपदेशात्मक खेल"परिदृश्य ले लीजिए"; रंगीन स्कार्फ, रेत ट्रे, गीले पोंछे, उपसमूहों में विभाजित करने के लिए कार्ड, ऑडियो रिकॉर्डिंग, स्क्रीन, प्रोजेक्टर, प्रत्येक माह के लिए 12 स्लाइड, प्रत्येक माह के लिए कार्डबोर्ड मास्क।
बच्चे संगीत के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं, सजावट के पास जाते हैं, इसे देखते हैं।
संगीत निर्देशक:
आज हमारे पास है असामान्य बैठक, हमारे हॉल में चारों मौसम मिले। आइए याद करते हैं उस परी कथा का नाम, जहां सभी महीने भी मिलते हैं?
बच्चे:परी कथा 12 महीने।
संगीत निर्देशक:
यह सही है, यहां हमारी एक अद्भुत बैठक होगी, और हम इसे वर्ष के आपके पसंदीदा समय से शुरू करेंगे - यह गर्मी है।
पहली ग्रीष्मकालीन स्लाइड स्क्रीन पर दिखाई देती है।
तीन नकाबपोश बच्चे निकले: जून, जुलाई, अगस्त।
जून:
वसंत जा रहा है, बस समय में
एक बैंगनी रूमाल लहराओ
और सफेद चिनार फुलाना
जून हर घर में उड़ता है।
जुलाई:
और अब गर्मी है
जुलाई पूरी तरह से बेक हो गया, गर्मी!
लेकिन यार्ड में इसके बारे में भूल रहे हैं
सुबह में, खिलखिलाते बच्चे!
अगस्त:
अगस्त बिल्कुल अलग मामला है।
वह औसत भाई से ज्यादा कूल है।
बागों में बहुत सारे नाशपाती और सेब हैं
परिपक्व! आनन्दित लोग!
संगीत निर्देशक:
गर्मियों के महीनों ने अपने बारे में सब कुछ सही कहा है, लेकिन गर्मियों में हम और क्या करना पसंद करते हैं?
बच्चे: - तैरना, साइकिल चलाना, जामुन उठाना, टहलना, खेलना।
ललित कला शिक्षक:- बच्चे, जब कोई कलाकार ऋतुएँ खींचता है, तो वह सही चुनने की कोशिश करता है वांछित रंग. यहाँ, उदाहरण के लिए, कौन से रंग गर्मियों को चित्रित कर सकते हैं?
बच्चे: उज्ज्वल, धूप, रंगीन ...
ललित कला शिक्षक: - यह सही है, लेकिन अगर हाथ में कोई पेंट और पेंसिल नहीं हैं, और आप वास्तव में गर्मियों को आकर्षित करना चाहते हैं, तो आप इसे आसानी से - रेत पर खींच सकते हैं। आओ कोशिश करते हैं?
बच्चे एक उंगली या छड़ी से रेत में खींचते हैं।
संगीत निर्देशक:
मेरा सुझाव है कि आप एक मजेदार ग्रीष्मकालीन खेल खेलें।
खेल "खोज"
संगीत निर्देशक:
सुहावनी गर्मी समाप्त हो गई, जंगल में हल्के मकड़ी के जाले उड़ गए, ठंडी हवाएँ चलीं। और सारे पेड़ अचानक लग गए अच्छी पोशाक. वर्ष का कौन सा समय है?
बच्चे: -पतझड़।
संगीत निर्देशक:
पतझड़ बहुत है खूबसूरत व़क्तवर्ष, विशेष रूप से वह समय, जिसे "स्वर्ण शरद ऋतु" कहा जाता है।
उसे ऐसा क्यों कहा जाता है?
बच्चे: ……………
शरद ऋतु में, हम पेड़ों की रंगीन सजावट की प्रशंसा करते हैं, देखते हैं कि जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं। तो उसके तीन भाई हमारे पास आए: सितंबर, अक्टूबर, नवंबर।
तीन बच्चे बाहर आते हैं, स्लाइड बदल जाती है।
सितंबर:
गर्मी खत्म हो गई है,
स्कूल का समय आ गया है
और सच में,
वह प्यार और वांछित है
सितंबर की बजती छुट्टी।
अक्टूबर:
पत्ते गिर गए, पंछी चले गए
खिले हुए सब अपमान में दुबके,
बिल व्यस्त हैं, विवाद शांत हो गए हैं।
सुबह के समय बाड़ जमी हुई थी।
इस समय में क्या मीठा है
एक दिल में अक्टूबर के लिए फैलाएंगे?!
नवंबर:
और अब सर्दी बढ़ रही है
दहलीज पर शरद से मिलने के लिए
और खिड़की के बाहर बर्फ घूम रही है,
नवंबर हमारे पास आ रहा है।
से शिक्षकउत्तर:- बच्चों, यदि आप पतझड़ का चित्र बनाना चाहते हैं, तो उसे चित्रित करने के लिए आप किन रंगों का प्रयोग करेंगे?
बच्चे:- पीले नारंगी…………
संगीत निर्देशक:
दोस्तों, आपको क्या लगता है, पतझड़ के पत्तों को उड़ाने के लिए कौन सा नृत्य सबसे उपयुक्त है?
बच्चे:- वाल्ट्ज।
बच्चों के साथ बातचीत "यह वाल्ट्ज क्यों है?"।
मैं बच्चों को बांटता हूं शरद ऋतु के पत्तेंऔर मैं आपको नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता हूं।
शरद ऋतु के पत्तों के साथ सुधार।
संगीत निर्देशक:
शरद ऋतु आने के बाद...
बच्चे:- सर्दी।
बच्चों को इसके संकेत याद आते हैं कि सर्दियों में जानवरों और पक्षियों को क्या-क्या मुश्किलें आती हैं,
आप सर्दियों में उनकी कैसे मदद कर सकते हैं, ओह सर्दियों की छुट्टियों. सर्दियों के महीनों की सूची बनाएं।
बच्चे बाहर आते हैं, स्लाइड बदलते हैं।
दिसंबर:
दिसंबर चिंताओं से भरा है
सब कुछ करना नहीं जानता
वह पुराने साल को देखता है
और नया सालको पूरा करती है
उसे क्रिसमस ट्री सजाना है
अंतिम दिन आज
दुनिया में सभी को आमंत्रित करने के लिए
नए साल की छुट्टी के लिए।
जनवरी:
बर्फ के नीचे सो रहा है
झाड़ियाँ और एक बगीचा, और एक तालाब और एक वनस्पति उद्यान
जनवरी ने खोला हमारा कैलेंडर
और नया साल शुरू हुआ।
फ़रवरी:
फरवरी सर्दियों का आखिरी महीना है
लेकिन, फरवरी, क्या अफ़सोस है
क्या इसलिए नहीं कि वह इतना दुखी है?
केवल अट्ठाईस दिन शेष हैं।
ललित कला शिक्षक:- बच्चे, अगर आप सर्दियों में पेंटिंग कर रहे होते तो कौन से रंग इस्तेमाल करते?
बच्चे:- सफेद, नीला...
संगीत निर्देशक: अब मेरा सुझाव है कि आप नीले और सफेद स्कार्फ उठाएँ, स्वयं रंग चुनें, और ए. विवाल्डी के संगीत के लिए सर्दियों की एक तस्वीर बिछाएँ।
(बच्चे, एक कला शिक्षक के साथ मिलकर एक चित्र बनाते हैं)
सर्दियों के बारे में गीत (वैकल्पिक)
संगीत निर्देशक:
और अब, एक लंबे समय के बाद जाड़ों का मौसमलंबे समय से प्रतीक्षित आ रहा है ...
बच्चे: - वसन्त।
बच्चे वसंत के संकेतों को नाम देते हैं, वसंत के महीनों की सूची बनाते हैं।
मास्क में तीन बच्चे निकले - 3 बसंत महीने, स्लाइड बदली।
मार्च:
बर्फ पिघलती है और धाराओं में बहती है,
वसंत सौंदर्य आ रहा है।
मार्च के महीने में आपका स्वागत है!
एक बजती हुई बूंद हमारे लिए गाती है।
अप्रैल:
अप्रैल उसके पीछे आता है और गर्म होता है,
और अब जमीन के नीचे से
पतले पैर पर, परियों की तरह,
बर्फ़ के फूल उग आए हैं।
मई में पेड़ हरे हो जाते हैं
और चारों ओर अचानक खिल गया
और सूर्य प्रत्येक के साथ मजबूत है
हमें गर्मी की गर्मी देता है।
ललित कला शिक्षक:- बच्चे, अगर आप वसंत ऋतु में पेंट करते हैं तो आप कौन से रंग लेंगे?
बच्चे :- हल्का, हरा, नीला......
संगीत निर्देशक:
अब हम एक परिचित संगीत को सुनेंगे और, टुकड़े की प्रकृति के अनुसार, हम उपयुक्त का चयन करेंगे संगीत वाद्ययंत्र.
लगता है पी.आई. त्चिकोवस्की द्वारा "स्नोड्रॉप", बच्चे संगीतकार को याद करते हैं, काम की प्रकृति के बारे में बात करते हैं। बातचीत में विशेषणों का उपयोग किया जाता है: संगीत पारदर्शी, प्रबुद्ध, गेय, उदात्त है।
बच्चे अपने चरित्र के लिए उपयुक्त संगीत वाद्ययंत्र चुनते हैं और संगीत के एक अंश को आवाज देते हैं।
ललित कला शिक्षक:- बच्चे, मैं देखता हूं कि आप ऋतुओं और उनके रंगों से अच्छी तरह वाकिफ हैं। और अब मैं आपको इसे एक बार फिर साबित करने के लिए आमंत्रित करता हूं। प्रत्येक ऋतु के चार चित्र बनाइए। ऐसा करने के लिए, हमें 4 उपसमूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है।
बच्चे टोकन लेते हैं और टेबल पर फैल जाते हैं: 1 टेबल - एक तितली,
तालिका 2 - पतझड़ का पत्ता, तालिका 3 - हिमपात का एक खंड, तालिका 4 - हिमपात।
व्यावहारिक गतिविधियाँ।
बच्चे शांत संगीत की ध्वनि के लिए एक रचना की रचना करते हैं। काम के अंत में, वयस्क और बच्चे चित्रों की जांच करते हैं, अपने छापों को साझा करते हैं।
संगीत निर्देशक:
ऋतुओं के माध्यम से हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। हर मौसम अपने आप में अनोखा और खूबसूरत होता है। प्रकृति की सुंदरता को बनाए रखने के लिए, आपको इसकी रक्षा करने की आवश्यकता है। आखिरकार, अपने हाथ की हथेली पर पहली बर्फ के टुकड़े को महसूस करने में कितनी खुशी होती है, अपने चेहरे को पहली वसंत बारिश में उजागर करने के लिए, देखने के लिए ग्रीष्म इंद्रधनुष, एक पतझड़ का पत्ता पकड़ो जो एक पेड़ से गिर गया है।
ललित कला शिक्षक:
आपने हर मौसम के बारे में इतना अच्छा कहा, गाया, नृत्य किया, आपने सुंदर चित्र बनाए कि हमें इसमें कोई संदेह नहीं है कि आप उनमें से प्रत्येक से प्यार करते हैं।
बच्चे अलविदा कहते हैं और समूह में जाते हैं।
प्रुडनिकोवा इरीना इवानोव्ना, मॉस्को,
GBOU स्कूल नंबर 2067 (पूर्वस्कूली विभाग "वोसक्रेसेनोचका"),
शिक्षक
लक्ष्य:ऋतुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना।
कार्यक्रम के कार्य:
साहचर्य सोच, रचनात्मक गतिविधि और स्वतंत्रता का विकास करना;
सुसंगत भाषण के विकास पर काम जारी रखें: संवाद और एकालाप भाषण में सुधार करें, सवालों के जवाब देने की क्षमता को मजबूत करें और अपने उत्तरों पर बहस करें (तर्क जैसे कथन);
बच्चों में आदत विकसित करना जारी रखें तार्किक सोच(विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण) हल करने की प्रक्रिया में तार्किक कार्य;
प्रकृति में हो रहे परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; क्रियाओं की मदद से बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें;
साथियों के जवाब सुनने की क्षमता विकसित करने के लिए, एक दूसरे को बाधित न करने के लिए, यदि आवश्यक हो, पूरक करने के लिए ;
कागज और कैंची से काम करने के कौशल को मजबूत करना; अपने काम की सामग्री को स्वतंत्र रूप से चुनने की क्षमता बनाने के लिए, विभिन्न मौसमों के बारे में अपने स्वयं के छापों और विचारों को प्रदर्शित करने के लिए;
जोड़े में काम करने की क्षमता बनाने के लिए, उनके काम का मूल्यांकन करने की क्षमता;
जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना;
दुनिया के विभिन्न हिस्सों में रहने वाले लोगों के लिए सम्मान पैदा करना।
डेमो सामग्री:ऋतुओं के लिए चित्र; कहानियों के संकलन के लिए संदर्भ योजनाएँ; खेल के लिए गेंद; डीवीडी-प्लेयर वाला टीवी, टेप रिकॉर्डर, "द सीज़न्स" के असाइनमेंट वाली सीडी और ए. विवाल्डी का एल्बम "द सीज़न्स"; रिकॉर्डिंग के लिए कैसेट।
हैंडआउट:आवेदन उपकरण।
प्रारंभिक काम:चित्र देखना, ऋतुओं के चित्र, विषय पर कविताएँ, कहानियाँ पढ़ना; संदर्भ आरेखों का उपयोग करके विषय पर आधारित कहानियों का संकलन और चित्रों की साजिश; पहेलियों का अनुमान लगाना, तर्क संबंधी समस्याओं को सुलझाना; ऋतुओं और प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बातचीत; ऋतुओं के बारे में क्लासिक्स के कार्यों को सुनना (ए। विवाल्डी, पी.आई. त्चिकोवस्की); शरद ऋतु विषय पर अनुप्रयोगों और ड्राइंग पर काम का प्रदर्शन; पाठ की सामग्री के अनुसार आवेदन का आंशिक कार्यान्वयन।
ए। विवाल्डी के एल्बम "सीज़न्स" से संगीत लगता है। बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं, शिक्षक के चारों ओर अर्धवृत्त बन जाते हैं। शिक्षक इस बात पर ध्यान आकर्षित करते हैं कि आज हमारे पास मेहमान आए हैं, आज हॉल को कितनी खूबसूरती से सजाया गया है। बच्चे मेहमानों का अभिवादन करते हैं।
1 परिचय
शिक्षक:दोस्तों, हम सबक शुरू कर रहे हैं, लेकिन आज यह सामान्य नहीं है - और अब आप खुद ही देख लेंगे। मेरी पहेली का अनुमान लगाने के बाद, आपको पता चलेगा कि हमारा पाठ किसके लिए समर्पित होगा।
शिक्षक एक पहेली बनाता है:
हर साल वे हमसे मिलने आते हैं:
एक ग्रे है
दूसरा युवा है
तीसरा कूद रहा है
चौथा रो रहा है। (मौसम के)
शिक्षक:यह सही है, आज हम ऋतुओं के बारे में बात करेंगे।
एक दस्तक होती है और पोस्टमैन पेचकिन प्रवेश करता है।
डाकिया Pechkin:नमस्ते। यह बाल विहार? इसलिए मैं पत्र को पते पर ले आया। ( शिक्षक को पत्र पास करता है, वह उसे खोलता है, पढ़ता है)
शिक्षक:यह चिट्ठी दूर अफ्रीका से हमारी उम्र की एक लड़की की ओर से आई, उसने हमें अपनी फोटो भी भेजी। ( चित्रफलक पर फोटो लगाना।)
एक पत्र पढ़ता है : "प्रिय रूस के लड़के और लड़कियां! मेरा नाम मारी है। मैंने अपने बड़े भाइयों और बहनों से बहुत सुना है कि आपके देश में हैं अलग - अलग समयहर साल मौसम बदलता है और प्रकृति भी हर मौसम में अपना रूप बदलती है। लेकिन मैं इसकी कल्पना नहीं कर सकता, क्योंकि। अपने पास साल भरव्यावहारिक रूप से कोई गर्मी नहीं होती है और प्रकृति में परिवर्तन होता है। क्या आप मुझे यह पता लगाने में मदद कर सकते हैं कि गर्मी और सर्दी, वसंत और शरद ऋतु एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं? आपका बहुत बहुत धन्यवाद। आपके उत्तर का इंतज़ार रहेगा। मैरी।"
शिक्षक:क्या हम मैरी को ऋतुओं के बारे में बताएंगे? लेकिन हम अपने पत्र को कैसेट पर रिकॉर्ड करेंगे, क्योंकि हम अभी भी नहीं जानते कि कैसे लिखना है। और डाकिया Pechkin हमारी मदद करेगा।
शिक्षक:तो, क्या आप ऋतुओं के माध्यम से यात्रा पर जाने के लिए तैयार हैं? और यह "वीडियो" प्रश्नों से शुरू होगा।
(शिक्षक पोस्टमैन पेचकिन से वीडियो प्रश्न दिखाने में मदद करने के लिए कहता है - टीवी चालू करता है; प्रश्न "सीज़न" द्वारा पूछे जाते हैं)
2. मुख्य निकाय
1. पहेलियों का अनुमान लगाना।
ए) मैं फसल लाता हूं,
मैं फिर से खेत बोता हूँ
दक्षिण में पक्षियों को भेजना
मैं पेड़ों को उतारता हूं
लेकिन मैं चीड़ को नहीं छूता
और क्रिसमस ट्री। मैं - ... (शरद ऋतु)
b) मेरे पास करने के लिए बहुत सी चीजें हैं -
मैं एक सफेद कंबल हूँ
मैं सारी पृथ्वी को ढँक लेता हूँ
मैं नदी की बर्फ साफ करता हूँ,
सफेदी के खेत, घर,
मेरा नाम है …। (सर्दी)
सी) मैं अपनी किडनी खोलता हूं
हरी पत्तियों में
मैं पेड़ों को कपड़े पहनाता हूँ
मैं फसलों को पानी देता हूं
आंदोलन से भरा हुआ।
मेरा नाम है ... (वसंत)
डी) मैं गर्मी से बुना हूँ,
मैं अपने साथ गर्मजोशी रखता हूं
मैं नदियों को गर्म करता हूँ
"तैरना!" - मेरे द्वारा आमंत्रित किया जाता है।
और इसके लिए प्यार
तुम सब मेरे हो। मैं - ... (गर्मी)
बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं और उनके उत्तर समझाते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, क्या आपने अनुमान लगाया कि हमारे लिए पहेलियां किसने बनाईं? (मौसम के।)
शिक्षक:क्या आप में से कोई भी ऋतुओं और मौसम की घटनाओं के बारे में पहेलियों को जानता है?
बच्चे पहेली बनाते हैं
ए) वह सफेद और भूरे बालों वाली थी,
हरा, युवा आया (सर्दियों और वसंत)
बी) ताकि शरद ऋतु गीली न हो,
पानी से खट्टा नहीं
वह कांच के पोखर बदल गया
बगीचों को बर्फीला बना दिया। (जमना)
ग) लोग मेरा इंतजार कर रहे हैं, मुझे बुला रहे हैं,
और मैं उनके पास आऊंगा - वे भाग जाते हैं। (वर्षा)
डी) शोर, गड़गड़ाहट,
मैंने सब कुछ धोया और चला गया।
और बाग और बाग
पूरे मोहल्ले को पानी पिलाया (तूफान)
डी) उल्टा क्या बढ़ता है? (आइसिकल)
शिक्षक:अच्छा किया लड़कों! आपने पहेलियों को बहुत ध्यान से सुना और उनमें सही उत्तर पाए। और अब हम खेल खेलेंगे "सबसे अधिक क्रियाओं का नाम कौन लेगा?"
2. खेल "कौन अधिक कार्यों का नाम देगा?" (गेंद के साथ)
- शरद ऋतु में पक्षी क्या करते हैं?(वे झुंड में इकट्ठा होते हैं, उड़ान की तैयारी करते हैं, गर्म जलवायु के लिए उड़ान भरते हैं, सर्दियों में मानव निवास के करीब जाते हैं)।
- सर्दियों में बर्फ क्या बनाता है?(गिरता है, गिरता है, घूमता है, लेटता है, ढकता है, फड़फड़ाता है, जमीन को ढकता है, क्रीक करता है)।
- वसंत ऋतु में घास क्या करती है?(उठता है, प्रकट होता है, अंकुरित होता है, टूटता है, हरा हो जाता है, पृथ्वी को कालीन से ढक देता है)।
- गर्मियों में जंगल क्या करता है?(बढ़ता है, शोर करता है, हरा हो जाता है, रहता है, पत्तों की सरसराहट करता है, हवा को शुद्ध करता है, इसकी सुंदरता से प्रसन्न करता है)।
शिक्षक:आपने बहुत मेहनत की है, अब थोड़ा आराम करते हैं।
शारीरिक शिक्षा:
पतझड़ के पत्ते चुपचाप घूमते हैं
पत्ते चुपचाप हमारे पैरों के नीचे झूठ बोलते हैं
और पैरों के नीचे सरसराहट, सरसराहट,
मानो वे फिर से घूमना चाहते हैं।
डाकिया Pechkin:मेरे पास एक और पत्र है। यह उन लोगों को संबोधित है जो बहुत कुछ जानते हैं, जो पहेलियों का अनुमान लगाने में अच्छे हैं। तुम इतने चतुर हो कि शायद मैं तुम्हें यह पत्र दूंगा। ( शिक्षक को एक पत्र देता है) और मैं जाऊंगा - मुझे अभी भी अन्य प्राप्तकर्ताओं को पत्र वितरित करने की आवश्यकता है। ( पत्तियाँ)
शिक्षक पत्र लेता है, इसे खोलता है - इसमें "सीज़न्स" के कार्य होते हैं - भाषण तार्किक कार्य।
3. भाषण तार्किक कार्य।
(पढ़ना और चर्चा)
- "किस तरह का जानवर?"
"समाशोधन में कुछ सफेद लुढ़क गया: लंबे कान, झुकी हुई आँखें, पक्षों की ओर देख रहे हैं। झाड़ी के नीचे कूद-कूदना और दृष्टि से ओझल होना। देखो कितना चौंका! डरो मत - यह ठंढ से फटी एक शाखा है। नहीं, वह भाग रहा है... और वह अपने ट्रैक को भी भ्रमित कर रहा है! यह कौन?"
- "पेड़ सफेद क्यों होते हैं?"
“मैं एक परिचित माली से मिलने आया था। हम उसके साथ बगीचे में एक बेंच पर बैठने के लिए निकले। और हमारे चारों ओर पेड़ सफेद-सफेद हैं। वसंत यार्ड में है, सूरज गर्म हो रहा है, और पेड़ बर्फ से ढके हुए लगते हैं, सफेद खड़े हैं। किसने अनुमान लगाया कि हम किस बगीचे में आए हैं? पेड़ सफेद क्यों होते हैं?
- "बर्फ के टुकड़े कहाँ हैं?"
"हेलेन को बर्फ के टुकड़े पसंद थे। वह उन्हें बालवाड़ी ले आई: देखो वे कितनी सुंदर हैं! और मिट्टियों पर पानी की बूँदें हैं। बर्फ के टुकड़े कहाँ हैं?
- "रंगीन नावें"
“मैं तालाब पर आया था। आज तालाब पर कितनी रंगीन नावें हैं: पीली, लाल, नारंगी! वे सभी यहां हवाई मार्ग से आए थे। एक नाव उड़ जाएगी, पानी पर उतरेगी और तुरंत तैरने लगेगी! उनमें से कई आज, और कल और परसों आएंगे। और फिर नावें नहीं आएंगी, और तालाब जम जाएगा। मुझे बताओ, तालाब पर किस तरह की नावें तैरती हैं, ये नावें साल के किस समय होती हैं?
शिक्षक:और इस कार्य के साथ आपने मुकाबला किया! और मेरे पास आपके लिए भी एक कार्य है। इसे करें?
4. ऋतुओं के बारे में बच्चों की कहानियाँ बनाना।
शिक्षक:आज हमने जो कुछ भी बात की, उसे याद रखें, ध्यान से देखें और ऋतुओं के बारे में कहानियाँ बनाएँ। और इसलिए कि आपकी कहानियां सुसंगत हों, मैं सुझाव देता हूं कि कहानियों को संकलित करते समय और आरेखों - संकेतों पर निर्भर करते समय एक योजना का उपयोग करें। हर कोई ध्यान से सुनता है और अपने दोस्तों की कहानियों को पूरक करता है।
शिक्षक संदर्भ आरेखों को लटकाता है, कहानी के अनुक्रम के लिए योजना पढ़ता है।
योजना:
1. वर्ष का कौन सा समय?
2. बाहर गर्मी है या ठंड?
3. इस समय किस प्रकार की वर्षा होती है?
4. वर्ष के इस समय में पृथ्वी, आकाश, पौधे कैसे दिखते हैं?
5. जानवर और पक्षी साल का यह समय कैसे बिताते हैं?
6. इस समय लोग कैसे कपड़े पहनते हैं?
7. साल के इस समय लोग किस तरह का काम करते हैं, बच्चे क्या करते हैं?
शिक्षक:आपको कितनी विस्तृत, सुंदर, जीवंत कहानियाँ मिलीं! बहुत बढ़िया! आपने कड़ी मेहनत की है, और अब थोड़ा आराम करते हैं - कल्पना कीजिए कि हम सर्दियों में हैं।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
जमना।
मैं ठंढ से नहीं डरता
मैं उसके बहुत करीब हूं।
फ्रॉस्ट मेरे पास आएगा
अपना हाथ छुओ, अपनी नाक को छुओ।
तो आपको जम्हाई नहीं लेनी चाहिए
कूदो, दौड़ो और खेलो।
- टेबल का काम। आवेदन पत्र
शिक्षक:दोस्तों क्या आप जानते हैं कि दोस्तों को तोहफे देने का रिवाज है। मेरा सुझाव है कि आप अफ्रीकी लड़की मैरी के लिए खुद उपहार बनाएं। हस्तनिर्मित उपहार बहुत अधिक मूल्यवान हैं, क्योंकि। वे हमारे हाथों की गर्मी और एक दोस्त के लिए कुछ अच्छा करने की इच्छा महसूस करते हैं। अब हम टेबल पर जाएंगे और पेपर से क्रिएट करेंगे सुंदर गुलदस्तेजो मैरी को हमारे मौसम की याद दिलाएगा।
बच्चे टेबल पर जाते हैं।
शिक्षक:इससे पहले कि हम काम करना शुरू करें, हमें अपनी उंगलियां जगाने की जरूरत है।
फिंगर प्ले ट्रेनिंग।
पत्रक
उत्तर हवा चली -
"एस-एस-एस", - लिंडन के सभी पत्ते उड़ गए ...
उड़ना, घूमना
और वे जमीन पर गिर पड़े।
बारिश उन पर बरसने लगी:
"ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप, ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप!"
शहर ने उन पर हमला किया,
पत्तियों को छेद दिया जाता है।
बर्फ फिर ढक गई
उन्हें कंबल से ढक दिया।
कैंची से काम करते समय शिक्षक सुरक्षा सावधानियों की याद दिलाता है।
बच्चे "मौसम से गुलदस्ता" आवेदन करते हैं।
काम के अंत में, बच्चों के साथ शिक्षक प्रदर्शन किए गए कार्य की जांच करते हैं, उन्हें और कैसेट को एक हस्ताक्षरित लिफाफे में रिकॉर्डिंग के साथ सील करते हैं।
3 भाग। उपसंहार
शिक्षक:यहां हम आपके साथ हैं और ऋतुओं के माध्यम से अपनी यात्रा समाप्त की है। यह आपके लिए दिलचस्प हो गया, क्योंकि आपने बहुत सारे कार्य पूरे किए। क्या आपको याद है कि कार्य क्या थे? आपको उनमें से कौन अधिक पसंद आया, कौन से कठिन थे? क्या आप सफल हुए हैं? (बच्चों के उत्तर) क्या आपको लगता है कि मैरी को हमारी कहानियाँ और उपहार पसंद आएंगे? क्या वह हमारे रूसी वर्ष के दौरान होने वाले परिवर्तनों के बारे में सब कुछ समझ पाएगी?
पोस्टमैन Pechkin में चलता है।
डाकिया Pechkin:यह अच्छा है कि आप अभी भी यहाँ हैं। आपको अफ्रीका से एक पैकेज मिला है।
शिक्षक:पोस्टमैन पेचकिन, हमने पहले ही मैरी के लिए एक पत्र "लिखा" है और अपने हाथों से लड़की के लिए उपहार बनाए हैं। कृपया इसे डाकघर ले जाएं। आपकी मदद और आपकी कड़ी मेहनत के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद महत्वपूर्ण कार्यडाकिया।
Pechkin शिक्षक को पार्सल देता है, उसे खोलने में मदद करता है। इसमें उष्णकटिबंधीय फल होते हैं - मैरी के बच्चों के लिए एक इलाज। शिक्षक और बच्चे पेचकिन को एक साथ इलाज करने के लिए आमंत्रित करते हैं। मेहमानों को अलविदा कहो। वे समूह में लौट आते हैं।
नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था
यारोस्लाव नगरपालिका जिले के किंडरगार्टन नंबर 5 "गनेज़डिशको"।
पाठ का सार वरिष्ठ समूह
"सप्ताह के दिनों, मौसमों, महीनों के माध्यम से यात्रा करें।"
द्वारा संकलित:
सेम्यानिकोवा नीना व्लादिमीरोवना
वरिष्ठ समूह शिक्षक
पहली योग्यता श्रेणी
विषय: "सप्ताह के दिनों, मौसमों, महीनों के माध्यम से यात्रा।"
पाठ का उद्देश्य:विषय पर ज्ञान का समेकन, सप्ताह के दिनों, ऋतुओं, महीनों का विभेदन।
सुधारात्मक और शैक्षिक:
सप्ताह के लगातार दिनों, ऋतुओं, महीनों को नाम देना सीखें
"माह" की अवधारणा का परिचय दें;
भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार
सप्ताह के दिनों, मौसमों, महीनों के अनुसार शब्दकोश को सक्रिय करें
महीनों की अवधारणा का विस्तार करें: इसमें चार सप्ताह होते हैं, आदि।
ऋतुओं के नाम और उनका समय क्रम निश्चित करें
विकसित होना:
संज्ञानात्मक रुचि और तार्किक सोच विकसित करें।
श्रवण विकसित करें और दृश्य ध्यान, स्मृति, सोच
गिनती कौशल, ठीक मोटर कौशल विकसित करें
शैक्षिक:
1. छोटे समूहों में काम करने की प्रक्रिया में संवाद करने की क्षमता को मजबूत करना
2. कार्य को ध्यान से सुनें, किसी प्रश्न का उत्तर देते समय अपनी बारी की प्रतीक्षा करें।
3. में रुचि पैदा करें शैक्षणिक गतिविधियां
उपकरण:
सप्ताह के मुद्रित दिन
रंगीन पीले पत्ते (प्रत्येक बच्चे के लिए 7 टुकड़े)
खिलौना बूढ़ा आदमी-एक साल का
"4", "7", "12" नंबर प्रिंट करें
संगठन पल:अभिवादन, मानसिक दृष्टिकोण।
शिक्षक: दोस्तों, आइए आपके साथ एक मंडली में खड़े हों और "जल्द ही नाम दें" खेल खेलें, हम सप्ताह के दिनों को नाम देंगे।
आज सप्ताह का कौन सा दिन है गुरुवार)
कल क्या दिन था? ( बुधवार)
सप्ताह का कौन सा दिन कल होगा ( शुक्रवार)
बुधवार और शुक्रवार के बीच सप्ताह का कौन सा दिन है गुरुवार)
शिक्षक: अच्छा किया! चलो मेजों पर बैठ जाते हैं।
पाठ के विषय की घोषणा:
1. आज हम बात करेंगे दिनों, हफ्तों, महीनों और ऋतुओं की।
देखभालकर्ताबच्चों को एक कविता पढ़ता है
किसी तरह एक दोस्त के साथ वे चाहते थे
हमारे पास एक हफ्ते में कितने दिन होते हैं
तीन, चार या पांच?
हमने शाम तक फुसफुसाया,
लेकिन हम इसका जवाब खोजने में कामयाब रहे
और उत्तर अब सत्य नहीं है:
सप्ताह में ठीक सात दिन!
बताओ हफ्ते में कितने दिन सात) आइए इसकी जांच करें, क्या हम? ( बच्चों को दी जाती है रंगीन चादरें).
शिक्षक:एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं? ( सात) उन्हें क्रम में नाम दें सोमवार मंगलवार बुधवार गुरुवार शुक्रवार शनिवार रविवार)
व्यायाम:मेज पर सप्ताह के दिनों के नाम के साथ रंगीन चादरें बिछाएं ( बच्चे काम करते हैं)
मुझे बताओ, सप्ताहांत को क्या कहा जाता है? ( शनिवार रविवार)
उन दिनों के नाम क्या हैं जब वयस्क काम करते हैं ( सोमवार मंगलवार बुधवार गुरुवार शुक्रवार)
दोस्तों, चलिए आपके साथ गेम "लाइव वीक" खेलते हैं।
सात बच्चों को क्रम में रखें, और क्रम में गिनें, उदाहरण के लिए: वास्या पहला है, वह सोमवार है, वास्या बाहर आता है और कहता है "मैं सोमवार हूं", दूसरा बच्चा कहता है "मैं मंगलवार हूं", आदि। ( बच्चे काम करते हैं).
अब, मंगलवार से मंगलवार तक लाइन अप करें। बहुत बढ़िया!
2. -दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि साल के पहले महीने का क्या नाम है ( जनवरी)
क्या आप जानते हैं एक महीने में कितने हफ्ते होते हैं? चार) नीले पत्रक पर सुराग देखें।
क्या आप दिखा सकते हैं कि एक महीने में कितने दिन होते हैं? बच्चे अपनी भुजाओं को भुजाओं की ओर उठाते हैं).
प्रत्येक सप्ताह में दिनों की संख्या समान होती है। कैसे पता करें? (आपको मेज पर रंगीन पत्तियों को गिनने की जरूरत है, 7 पत्ते, फिर 7 दिन)।
जनवरी के बारे में नीतिवचन सुनें
"जनवरी वर्ष की शुरुआत है, और सर्दियों के मध्य में, जनवरी में ठंढ, फरवरी में बर्फानी तूफान।"
आइए आपके साथ साल के सभी महीनों की सूची बनाते हैं, आइए सर्दियों के साथ शुरू करते हैं ( बच्चों की सूची).
और अब कालीन पर बाहर जाओ, एक सर्कल में खड़े हो जाओ, जब हम सर्दियों के महीनों की सूची बनाते हैं, तो आपको एक के बाद एक कदम रखना होगा; वसंत के महीने - दौड़ने के लिए, गर्मी के लिए - लेटने के लिए और धूप में आराम करने के लिए आराम करने के लिए, और शरद ऋतु - बैठकर मशरूम की तलाश करें। ( बच्चे काम करते हैं).
3. दोस्तों, देखो, एक बूढ़ा आदमी-एक साल का (बूढ़े का खिलौना) तुमसे मिलने आया है।
शिक्षक, बूढ़े आदमी-साल की ओर से
हैलो दोस्तों! क्या आप जानते हैं कि एक साल क्या होता है? ( नहीं) आखिरकार, एक वर्ष एक समय की अवधि है जिसके लिए हमारा ग्रह पृथ्वी सूर्य के चारों ओर एक संपूर्ण क्रांति करता है। एक साल का बच्चा बच्चों को पहेलियां देता है:
1. एक दिन के लिए आया और एक साल बाद चला गया? (नया साल)
2. क्या पिछले महीनेएक साल में? (दिसंबर)
3. दिसंबर में कौन सी छुट्टी मनाई जाती है? (नया साल)
6. जनवरी खत्म होने पर क्या होगा? (फरवरी आ रही है)
7. एक साल में कितने महीने होते हैं? (12 महीने)
8. सभी महीनों के नाम बताइए। साल में 12 महीने होते हैं, जो एक दूसरे की जगह लेते हैं।
बूढ़ा आदमी-साल: अच्छा किया दोस्तों, और अब अलविदा कहने का समय आ गया है, अलविदा!
पाठ का सारांश:
शिक्षक: दोस्तों, आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया? आपको क्या पसंद नहीं आया या आपके लिए क्या मुश्किल था? आपने नया क्या सीखा?