शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति "(रचनात्मक गतिविधि)
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "पढ़ना उपन्यास", "संचार", " कलात्मक सृजनात्मकता”, "श्रम" (मैन्युअल श्रम), "भौतिक संस्कृति"।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: उत्पादक, संचार, कल्पना की धारणा, श्रम, शारीरिक गतिविधि।
उद्देश्य: ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके बच्चों को कागज के निर्माण से परिचित कराना जारी रखना। "ओरिगेमी" तकनीक का उपयोग करके शिल्प के निर्माण में बच्चों की रुचि बढ़ाना।
कार्य:
शैक्षिक:
- कागज को बार-बार मोड़ने में बच्चों का व्यायाम करें, एक वर्गाकार शीट को तिरछे मोड़ने के कौशल में सुधार करें, आधे में, स्पष्ट रूप से पक्षों और कोनों को मिलाकर।

"डबल त्रिकोण" के मूल आकार को ठीक करें।

- शिक्षक के मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता का निर्माण करना।
विकसित होना:
- बच्चों में विकसित मोटर गतिविधि, हाथों से काम करने की क्षमता, उंगलियों के सटीक आंदोलनों के आदी होने के लिए, सुधार करने के लिए फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, एक आँख विकसित करना
- विकास करना कलात्मक स्वाद, रचनात्मक कौशलऔर बच्चों की कल्पनाएँ।

शैक्षिक:
- ओरिगेमी की कला में बच्चों की रुचि बढ़ाएं।
- सृजन में योगदान खेल की स्थिति, विस्तार संचार कौशलबच्चे।
- कार्य की संस्कृति बनाना और कार्य कौशल में सुधार करना।

नियोजित परिणाम: कागज से बाहर मछली का एक मॉडल डिजाइन करने में सक्षम; उम्र के अनुसार बुनियादी आंदोलनों का मालिक है; संचार के दौरान प्राप्त जानकारी में रुचि दिखाता है; गेमिंग और संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने में शिक्षक और साथियों के साथ सक्रिय रूप से और परोपकारी रूप से बातचीत करता है।

प्रारंभिक कार्य: मछली के बारे में कथा पढ़ना, एक मछलीघर के रखरखाव के बारे में बात करना, पहेलियों का अनुमान लगाना, "ओरिगेमी" तकनीक में कागज के साथ व्यावहारिक कार्य, "डबल त्रिकोण" के मूल रूप का प्रदर्शन करना। एक्वेरियम का बच्चों का अवलोकन।

सामग्री और उपकरण: शिक्षक के लिए: एक मछली का एक मॉडल, रंगीन कागज की दो शीट (गुलाबी, पीला) चौकोर आकार(23cm/23cm), गोंद, नैपकिन। टीसीओ उपकरण: बच्चों के लिए कंप्यूटर, टीवी, वीडियो।
बच्चों के लिए: रंगीन कागज की दो चादरें (गुलाबी, पीला) वर्ग (12 सेमी / 12 सेमी), लगा-टिप पेन, गोंद, नैपकिन।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

1. संगठनात्मक क्षण

शिक्षक: दोस्तों, चलो एक दूसरे को नमस्कार करते हैं।
आइए मुस्कुराते हुए चेहरों का आनंद लें।

और इस ग्रह पर रहने वाले सभी लोगों के लिए।
"सुबह बख़ैर!" हम वयस्कों और बच्चों से कहते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, अब मैं आपको एक पहेली दूंगा, और आप अनुमान लगाने की कोशिश करें

यह घर लकड़ी का नहीं है

यह घर पत्थर का नहीं बना है।

यह पारदर्शी है, यह कांच जैसा है

मेरे पास इसका नंबर नहीं है।

और इसमें निवासी सरल नहीं हैं,

सिर्फ सोने वाले नहीं।

वही निवासी

प्रसिद्ध तैराक।

(मछली, मछली।)

यह सही है, यह एक मछलीघर में मछली के बारे में एक पहेली है, अच्छा किया! (वीडियो क्लिप)। दोस्तों, एक्वैरियम अलग हैं: बड़े और छोटे, गोल और चौकोर, या वे हमारे जैसे शानदार हो सकते हैं। (मछलीघर मॉडल)। ओह, इस एक्वेरियम में मछलियाँ नहीं हैं। मेरा सुझाव है कि आप इन मछलियों के साथ एक्वेरियम को आबाद करें। (शिक्षक तैयार "मछली" को खाली दिखाता है) आइए देखें कि मछली में कौन से भाग होते हैं? बच्चों के उत्तर: धड़, पूंछ।

शिक्षक: मछली के पास और क्या है?

बच्चों के उत्तर: तराजू, पंख, आंखें, मुंह।

शिक्षक: आज हम ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके एक "चमत्कारिक मछली" बनाएंगे। अपनी सीटों पर जाओ।

2. मुख्य भाग।

· काम करने के तरीकों और स्पष्टीकरण का प्रदर्शन।

- मैंने पेपर ब्लैंक तैयार किए, वे किस आकार के हैं? रंग? (वर्ग, गुलाबी, पीला। स्क्रीन पर, "डबल स्क्वायर" का मूल रूप ("ओरिगेमी" तकनीक में सीखने के अगले आयु चरण की तैयारी के लिए योजनाओं के अनुसार तह करने का क्रमिक आदी))

1. मैं एक गुलाबी वर्ग लेता हूं और इसे आधा में मोड़ता हूं, नीचे के कोने को शीर्ष कोने तक उठाता हूं।

मुझे एक त्रिकोण या "दुपट्टा" मिला। मैं त्रिकोण को मोड़ता हूं। पूंछ तैयार है।

2. मैं पीले वर्ग को आधा में मोड़ता हूं, निचले कोने को ऊपर की ओर उठाता हूं, मुझे एक त्रिकोण या "केर्किफ" मिलता है, मैं त्रिकोण को मोड़ता हूं (मोड़ता हूं और अनबेंड करता हूं)। मैं विभक्ति रेखा से कोनों को मोड़ता हूं। मैं कोनों को नीचे झुकाता हूं।

3. मैं हिस्सा बदल देता हूं। मैं आइटम घुमाता हूं। विवरण गोंद करें। मैं एक मछली के लिए एक आंख, एक मुंह, तराजू खींचता हूं।

शारीरिक शिक्षा "मछलीघर"

घोंघे रेंगते हैं, वे अपना घर ले जाते हैं। (वे अर्ध-स्क्वाट में एक सर्कल में चलते हैं। अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे मोड़ते हुए।)

वे अपने सींग हिलाते हैं, वे मछली को देखते हैं। (वे रुकते हैं, अपनी उंगलियों से "सींग" बनाते हैं, तालबद्ध रूप से अपने सिर को बाईं ओर, दाईं ओर झुकाते हैं।)

मछलियाँ तैरती हैं और अपने पंखों से चप्पू मारती हैं। (वे शरीर के साथ अपनी बाहों को नीचे करते हुए, छोटे चरणों में एक सर्कल में चलते हैं; केवल अपनी हथेलियों से आगे-पीछे होते हैं।)

बाएँ, दाएँ मुड़ें, और अब इसके विपरीत। (शरीर के बाएं से दाएं और इसके विपरीत सुचारू रूप से मुड़ता है।)

जब बच्चे अपने स्थान पर बैठते हैं, शिक्षक एक नर्सरी कविता पढ़ता है: "उंगलियां बहुत कुछ कर सकती हैं, शरारती लड़के, वे चित्र बनाने के लिए एक पेंसिल पकड़ सकते हैं, वे उंगलियां गढ़ सकते हैं, पक्षियों को कागज से मोड़ सकते हैं, और एक कार, और जानवर, जल्द से जल्द तैयार हो जाओ।

· काम पूरा करना।

और अब चलो काम पर। सब कुछ आपके सामने है आवश्यक सामग्री. (स्क्रीन पर मूल "डबल स्क्वायर" आकार) क्या आप तैयार हैं? शुरू करना!

शिक्षक के मौखिक निर्देशों के अनुसार बच्चे काम करना शुरू करते हैं। शिक्षक यह भी दिखाता है कि किसी आकृति को कैसे जोड़ा जाए।

3. पाठ का परिणाम:

फिगर के काम करने पर हमारी उंगलियां आलसी नहीं थीं।
देखें कि आपको किस तरह की मछली मिलती है।

तुम्हारे काम के लिए धन्यवाद। और अब हम आपकी मछली को एक्वेरियम में रखेंगे। बच्चे, शिक्षक के साथ, अपने हाथों में मछली पकड़े हुए एक्वेरियम में "तैरते हैं", इस समय शिक्षक एक कविता पढ़ता है।

यहाँ हम तैरते हैं, यहाँ हम गोता लगाते हैं
हम समुद्र के तल तक पहुँचते हैं
और अचानक हमें मिलता है
पानी के नीचे जादू के बगीचे के लिए
देखो वह कितना स्मार्ट, रंगीन है!

हम मछलीघर में तैयार मछली को आबाद करते हैं।

मैं बच्चों को तैयार मछलीघर की प्रशंसा करने के लिए आमंत्रित करता हूं, मछली की परिणामी छवियों पर चर्चा करता हूं।

बहुत बढ़िया! मैंने देखा कि तुम कितनी सुंदर मछली निकली हो। आप ऐसे ही जादूगर हैं!

पाठ नोट्स अनुभाग में प्रोटोटाइप विकास और 31 अक्टूबर, 2014 को प्रकाशित
आप यहां पर है:

नताल्या लाबुज़ु

(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए)।

कार्य:मूल रूप को मोड़ने में बच्चों का व्यायाम करें " पतंग”, कैंची से गहरी कटौती करें, कागज और गोंद के साथ काम करना सिखाना जारी रखें, सटीकता और स्वतंत्रता की खेती करें, मछली के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें, सक्रिय करें शब्दावलीभाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार करने के लिए।

उपकरण और सामग्री:पेपर स्क्वायर 20 * 20, पूंछ, पंख, आंखें, कैंची, गोंद छड़ी, ऑइलक्लोथ के लिए विवरण; मछली के चित्र, पानी के कप, कॉकटेल ट्यूबहर बच्चे के लिए।

पाठ की रूपरेखा:

शिक्षक पहेली का अनुमान लगाने की पेशकश करता है: "क्या यह पानी में रहता है, क्या इसकी चोंच होती है, लेकिन क्या यह चोंच मारती है?"

यह एक मछली है। आपको मछली कहाँ मिल सकती है? (बच्चों के उत्तर: एक दुकान में, एक्वैरियम, समुद्र, नदी, झील, महासागर, एक कार्टून में, एक तस्वीर में, खिलौनों में)।

शिक्षक डी / और "मुझे बताओ कौन सा?" आयोजित करता है। अगर मछली नदी में रहती है, तो वह कैसी है? (झील - झील, मछलीघर - मछलीघर, समुद्री समुद्र, नदी - नदी, खिलौना - खिलौना)।

शिक्षक चित्रों को देखने और खोजने की पेशकश करता है आम सुविधाएंमछली में (पंख, पूंछ, गलफड़े, सिर, शरीर)। मछली कैसे सांस लेती है? (पानी में ऑक्सीजन युक्त गलफड़ों के माध्यम से)

शिक्षक मेज पर जाने की पेशकश करता है, जिस पर पानी और पुआल के गिलास हैं। (पानी में बुलबुले बनाने के लिए ट्यूब में फूंक मारें). नाक के माध्यम से श्वास लें, ट्यूब के माध्यम से लंबी सांस छोड़ें।

शिक्षक बच्चों को कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है, बच्चों से पूछता है कि उन्हें कौन सी मछली सबसे अच्छी लगती है। वह कागज से मछली बनाने का सुझाव देता है, यह सोचकर कि उसके शरीर, पंख और पूंछ का रंग क्या होगा। लेकिन पहले, चलो उंगलियों को काम के लिए तैयार करते हैं।

मछली तैर गई, बिखर गई, (हाथों को आपस में जोड़कर लहर जैसी हरकतें)

जब तक आप जाल में नहीं फंस जाते। (उंगलियों को ताले की ओर, हाथों को अलग-अलग दिशाओं में फैलाते हुए)

कैंसर उनकी सहायता के लिए आया (निचोड़ें, उंगलियों को मुट्ठी में बंद करें)

और इस तरह जाल काट लें (कैंची की गति की नकल)।

बच्चे ट्रे के पास जाते हैं, उस कागज का रंग चुनें जिससे शरीर, पूंछ और पंख बनाया जाएगा। वे अपने स्थानों पर जाते हैं।

शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि ओरिगेमी "पतंग" का मूल रूप कैसे बनता है।

फिर वह दिखाता है कि कटौती को सही तरीके से कैसे किया जाए। कट लगाते समय बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि सिर न काटा जाए। कटौती मछली के शरीर के साथ पूंछ तक जाती है। फिर बच्चे शेष भागों को गोंद करते हैं, उनके काम पर विचार करते हैं। आप बच्चों को मछली की जीभ "बनाने" के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

पाठ के बाद, बच्चों ने शिल्प को हराया।

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उसने मछली बोई, मेरी तरह, अंकुर। लाल पर्च उतरा। पानी नहीं (पानी में उगाया)। और कान में गर्म सांस लेता है। और केवल एक नज़र से मैंने अपने दादाजी को इसके बारे में बताया, केवल एक नज़र से मैंने कुछ भी नहीं छिपाया। मैंने उनकी सुंदरता को छुआ - तो, ​​आप कहते हैं, वे - - चलो! - मुझे बताया। वहाँ पानी में - बड़े भाई। - वे और भी खूबसूरत होंगी, यह बात तीसरी शेल्फ पर है। मेरे क्या हैं? हम लेते हैं - उसने कहा - किराए के लिए! और मुझे एक छोटा सा मुखौटा लगाने दो, मैंने अतिशयोक्ति की; टर्टलनेक। अब से दादाजी और सीधे झील में - बुल्टी गार्डन में! तितलियों और पक्षियों की नस्लें, और दादाजी के बारे में क्या। और मछलियाँ तालाब में तैर रही हैं। परिकथाएं! दोस्तों, क्या आपके पास एक्वेरियम है? इसमें किस तरह की मछली रहती है? (घूंघट, सुनहरीमछली, तलवारबाज, गप्पे, आदि)। ये मछलियाँ तालाब में क्यों नहीं रह सकतीं? (विभिन्न आवास; पानी का तापमान, प्रकाश, भोजन, आदि)। अब हम एक बहुत ही सुंदर मछली बनाएंगे। इसे अदिश कहते हैं। शिक्षक निष्पादन के क्रम की व्याख्या करता है। 1. मूल आकार को मोड़ो - एक दोहरा त्रिकोण। 2. इसे आधा मोड़ें ताकि पूंछ और पंख सममित हों। 3. पूंछ और पंख काट लें, आंखों पर चिपकाएं।
4. यदि वांछित है, तो शिल्प को तालियों से सजाया जा सकता है। इसके लिए आपके पास रंगीन पेपर है। आप सभी ने ध्यान से सुना, मुझे आशा है कि आपको जो भी मछलियां मिलती हैं वह बहुत सुंदर होती हैं। और अब, चलो हमारे हाथ काम के लिए तैयार करते हैं। फिंगर जिमनास्टिक दो तारकीय स्टर्जन रवाना हुए। दो हथेलियों के साथ, बच्चे दर्शाते हैं कि तारकीय स्टर्जन कैसे तैरते हैं। उनकी पीठ मेहराब की तरह है। हथेलियों को पीछे की ओर ऊपर की ओर मोड़ें। वे दोनों तरफ से उड़ गए। वे दर्शाते हैं कि कैसे तारकीय स्टर्जन एक दूसरे की ओर तैरते हैं। आप, शार्क, बाहर निकलो। हथेलियों से छाती से धक्का दें। अच्छा दोस्तों! क्या सभी जाने के लिए तैयार हैं? चलो मछली बनाते हैं और उन्हें एक मछलीघर में रख देते हैं। बच्चे काम कर रहे हैं। जैसे ही वे बनते हैं, वे एक्वेरियम (कागज से बने) भरते हैं। शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर काम का मूल्यांकन करता है। बच्चों को आउटडोर खेल "फ्लाइंग फिश" खेलने के लिए आमंत्रित करता है। (एक, दो, तीन - चारों ओर मुड़ें और एक उड़ने वाली मछली में बदल जाएं)। मैं उड़ रहा हूं, कूद रहा हूं, (वे छलांग में एक सर्कल में चलते हैं।) मैं एक बादल के पीछे उड़ जाऊंगा (वे अपनी बाहों को पंखों की तरह लहराते हुए चलते हैं।)
हाँ, मुझे जल्द ही इसकी कमी खलेगी - (तैराकी की नकल करते हुए एक मंडली में घूमें) मुझे समुद्र से बहुत प्यार है (तीन, दो, एक - अब बच्चों में बदलो)। दोस्तों, यह हमारे पाठ का अंत है। मुझे बहुत अच्छा लगा कि आप कितने सक्रिय थे। बहुत बढ़िया!

अनाज और कागज से आवेदन

"मशरूम"

लक्ष्य :

- बच्चों को से मिलवाएं नई टेक्नोलॉजीतालियाँ बनाना

- बच्चों को से मिलवाएं अलग - अलग प्रकारमशरूम

- मशरूम में अंतर करना सीखें दिखावट

- हाथों के ठीक मोटर कौशल, बच्चों की रचनात्मक क्षमता विकसित करना

सामग्री :

सूजी और एक प्रकार का अनाज, रंगीन हरे कागज की चादरें, रंगीन कार्डबोर्ड की चादरें, कैंची, पीवीए गोंद, घास और मशरूम के पैटर्न।

सबक प्रगति:

एक कविता पढ़ना:

"रंगीन शरद ऋतु"

रंगीन शरद ऋतु

रंगीन शरद ऋतु - वर्ष की शाम -

मैं हल्का सा मुस्कुराता हूँ।

लेकिन मेरे और प्रकृति के बीच

पतला शीशा था।

एक नज़र में है ये पूरी दुनिया,

लेकिन मैं वापस नहीं जा सकता।

मैं अब भी तुम्हारे साथ हूँ, लेकिन कार में,

मैं अभी भी घर पर हूं, लेकिन सड़क पर हूं।

(एस. मार्शल)

दोस्तों, आज हम एक साथ पतझड़ के जंगल की रोमांचक यात्रा पर जा रहे हैं, जहाँ हम शरद ऋतु - मशरूम के उपहारों से परिचित होंगे, और जिन्हें हम पहेलियों से सीखेंगे।

पहेलि:

देखभालकर्ता: अच्छा किया दोस्तों, हमने मशरूम सीखा और पहेलियों का अनुमान लगाया, और अब आइए मशरूम के साथ चित्रों को देखें (चित्रों को देखते हुए, दिखने में मशरूम को पहचानना)

देखभालकर्ता: आज, दोस्तों, हम एक बहुत ही रोचक और असामान्य आवेदन करेंगे « मशरूम»

(हमारे द्वारा बनाए गए टेम्प्लेट को दिखाते हुए, और फिर उनके साथ हमारे जादुई जंगल को सजाते हुए, लेकिन शुरू करने से पहले, चलो फिंगर जिम्नास्टिक करते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक

"दोस्त माली होते हैं"

उंगली मोटी और बड़ी है

मैं बेर के बगीचे में गया।

(हथेली को एक "कैम" में इकट्ठा किया जाता है। हम अंगूठे को मोड़ते हैं, इसे सीधा करते हैं, फिर इसे आधा मोड़ते हैं। फिर से मोड़ें और इसी तरह कई बार)

दहलीज से सूचक

उसे रास्ता दिखाया।

मध्यमा अंगुली सबसे सटीक होती है,

वह शाखा से प्लम खटखटाता है।

(हम मध्यमा उंगली को मोड़ते हैं, इसे "बेंड-अनबेंड" करते हैं। उसी समय, आपको तर्जनी और अंगूठे को मोड़ने की कोशिश नहीं करनी चाहिए)

नामहीन उठाता है

(हम अनाम को भी मोड़ते हैं, कोशिश करें कि पिछली उंगलियों को न हिलाएं)

और छोटी उंगली श्रीमान

हड्डियों को जमीन में फेंक देता है!

(छोटी उंगली को मोड़ें)"

प्रगति

देखभालकर्ता: और अब दोस्तों, हम काम पर लग जाएंगे (स्पष्टीकरण, व्यक्तिगत सहायता)

1. हम कार्डबोर्ड लेते हैं और उस पर समोच्च के साथ मशरूम खींचते हैं

2. जड़ी बूटियों को टेम्पलेट के अनुसार काट लें

3. टोपी पर गोंद लगाएं

4. हम पूरी टोपी, बड़े और छोटे, एक प्रकार का अनाज के साथ बिछाते हैं

5. हम पैर में गोंद लगाते हैं, फिर सूजी लेकर सो जाते हैं

6. घास गोंद (शिल्प से बचा हुआ अनाज एक कटोरे में डालें, कार्यस्थल को साफ करें).

देखभालकर्ता: अच्छा किया दोस्तों, हम आपके काम को एक प्रमुख स्थान पर लटका देंगे ताकि हर कोई उनकी प्रशंसा कर सके।