na temo: "Moje najljubše igrače"

Sestavil:

učitelj Pataman

Irina Jurjevna

2017

Tarča : razvoj koherentnega govora, razširiti leksikon otroci.

Programske naloge:

Poučna : Krepiti sposobnost opisovanja igrače. Oblikovati sposobnost iskanja predmeta, s poudarkom na njegovih znakih in dejanjih.

V razvoju:

Poučna

Pripravljalna dela:

Branje in učenje poezije, pogovor "Moja najljubša igrača." Reševanje ugank. Igre igranja vlog"Trgovina z igračami", "Vrtec".

Oprema:

Igrače (punčke, avtomobilčki, žoge, konstruktorji, mehke igrače, glasbene igrače, vojaki, matrjoške, parne lokomotive itd.); kartice "Kaj je odveč."

Vrsta lekcije: utrjevanje znanja

Trajanje: 15 minut.

Starost učencev: 4-5 let.

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: Fantje, ali radi obiskujete?

otroci: Da, ljubiva se.

Vzgojiteljica: Koga obiskujete? Vam je všeč, ko k vam pridejo gostje? Zakaj? Kdo te je prišel obiskat? Toda gostje se morajo srečati. Ali slišite, da nekdo trka, je morda prišel k nam? Danes so k nam prispele igrače iz sosednje skupine. Spoznaj jih. (Prinese se velika košara z igračami.)

Vzgojiteljica: Fantje, kako naj pozdravite goste?

otroci: Pozdravljeni, zelo smo veseli, da vas vidimo, prosim vstopite!

Didaktična vaja"Seznamimo se".

Vzgojiteljica: Fantje, spoznajmo se. Povedati morate svoje ime in povedati, s katerimi igračami se najraje igrate. Na primer: »Ime mi je Irina Jurijevna. Zelo rad se igram s konstruktorjem in žogo. Sedaj pa se predstavi našim gostom.

Otroci imenujejo sebe in svoje najljubše igrače.

Vzgojiteljica: Bravo fantje. Predstavljam vam naše goste.

Igra "Ugani igračo"

Prva možnost Odrasel otroku pokaže 3-4 igrače, otrok pa jih mora poimenovati. Otroka je treba takoj naučiti, da pravilno poimenuje predmet: "To je ... zajec (lisica, raca)."

Druga možnost Odrasel govori o vsaki igrači, poimenuje zunanji znaki: "To mehka igrača. Ona je siva. Rep je kratek, ušesa pa dolga. Obožuje korenje, spretno skače. Druge igrače so opisane podobno, otrok jih poimenuje

Učitelj pokaže slike predmetov.

"Četrti dodatek".

Fantje, ta slika prikazuje predmete. Eden od njih je odveč. kateri? Zakaj? Vsi predmeti so igrače, eden pa ni igrača (posoda, pohištvo, orodje, živilo, rastlina itd.)

Didaktična igra

Vzgojiteljica: Saj veste, da so igrače velike in majhne. Igrajmo. Vsak od vas bo povedal o svoji igrači: "Velika je riba, majhna pa riba."

Velika punčka, mala punčka.

Velika žoga, majhna žoga.

Velik avto, majhen avto.

Velik zajec - mali zajec.

Veliki boben je mali boben. Didaktična vaja "Veliko - majhno"

negovalec : Fantje, predolgo smo sedeli. Igrajmo se, trenirali bomo roke in noge.

Zajček je prišel ven
Zajček je šel ven na sprehod. Veter je začel popuščati. (Hoja na mestu.)
Tu skoči po strmini, steče v zeleni gozd.
In hiti med debli, med travo, rožami, grmovjem. (Skače na mestu.)
Mali zajček je utrujen. Želi se skriti v grmovje. (Hoja na mestu.)
Zajček je zmrznil sredi trave, zdaj bomo pa tudi mi! (Otroci se usedejo.)

negovalec : Bravo fantje. Dobro so opravili.

negovalec : Fantje, v naši košari vidim igrače. Da, ne preprosto, ampak glasbeno.

Kaj, ti mi povej. Pozorno poslušajte.

Oh, zvoni, zvoni

Vse razveseli z igro

Ampak samo tri strune

Potrebuje glasbo.

Kaj se je zgodilo? Ugani!

To je naša ... (Balalaika).

Vzgojiteljica:

Zelo veselo poje, če se namršči

Doo-doo-doo, da-da-da. Tako vedno poje.

Ne palica, ne cev, ampak kaj je to? (Cev).

Vzgojiteljica: Vsi inštrumenti so uganjeni. Dobro opravljeno!

Bum-bum, tra-ta-ta!

Boben bije zjutraj.

Pripravite kazalce. Bobnarske palčke«, zdaj jih bomo bobnali po mizi in rekli:

"Bam-bam-bam." "Bim-bim-bim". "Boom Boom Boom". "Bam-bem-bem."

Didaktična vaja "Boben".

Odsev

Učitelj: To zaključuje našo lekcijo. Zdaj se lahko igrate z igračami. Te igrače so nam podarili fantje iz sosednje skupine in jim bo hudo, če jim bomo nekatere igrače vrnili polomljene. Prosimo, povejte nam, kako se igrati, da se igrače ne bodo zlomile in bodo dolgo ugajale otrokom.

Otroci: Ne mečite jih na tla, lahko jih pohodijo. Ne meči igrač. Po igri igrače previdno pospravite na svoje mesto.

Literatura:

1.Otroške uganke.

Povzetek lekcije o razvoju govora v drugi mlajša skupina

"Moje najljubše lutke"

Programske naloge:

Poučna : poudariti in z besedo označiti zunanje značilnosti predmeta; naučite otroke povezovati predmete različne lastnosti; bodite pozorni na besede, ki so po pomenu blizu in nasprotne, pa tudi na vmesne znake.

V razvoju: razvijati sposobnost uporabe nabranega znanja v pogovoru. Razviti vizualno in slušno pozornost, fine motorične sposobnosti roke

Poučna : gojiti skrben odnos do igrač, odzivnost, sposobnost poslušanja drug drugega.

Pripravljalna dela:

Branje in učenje poezije, pogovor "To je moja lutka." Reševanje ugank. Igre vlog "Trgovina z igračami", "Matere in hčere".

Oprema:

Igrače: lutke, žoge, dva svinčnika. Slike, ki prikazujejo dve različni hiši, postelji, poti. Posnetek pesmi skupine "Giants" - "Robot Bronislav".

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: Fantje, danes sem pred vrati našel lutko! Pridružila se je naši skupini! In bila je zelo žalostna!

igra vadba"Kakšno lutko?"

Učiteljica otrokom pove, da so lutko imenovali grda, in je bila zelo razburjena. Morate jo pomiriti - povejte ji, kako lepa je. - Kdo je to? (Lutka.) Kakšna je? (Elegantna, lepa.) Kako ji je ime? (Tanja) Kaj lahko naredi Tanja? (Igraj, riši, poj, pleši.) Skupaj se pogovorimo o Tanji. Učitelj začne: "Naša Tanya ... (najlepša). Ima ... (elegantno rdečo obleko, belo pentljo, rjave čevlje, bele nogavice). Od poimenovanja vidnih in živih znakov (barva, oblika, velikost) je treba preiti na naštevanje lastnosti, notranjih lastnosti predmeta, njegovih značilnosti, primerjave.

Vaja "Primerjaj lutke"

Učitelj predlaga, da razmislite o dveh lutkah in poveste, v čem se razlikujeta. Otroci dajo punčkam imena (Katya in Tanya) in rečejo: »Tanya ima svetlo in kratki lasje, Katjina - temna in dolga, Tanjina Modre oči, Katja ima črne, Tanja je v obleki, Katja pa v hlačah, pri punčkah drugačna oblačila". - Lutke so se želele igrati, vzele so ... (žogice). Ta žoga ... (okrogla, gumijasta, modra, majhna). In druga žoga ... (velika, rdeča). Kaj lahko narediš z žogami? (vreči, vreči, ujeti, metati, metati). - Poglej to žogo. Je več kot modra, vendar manj kot rdeča. Kakšna je velikost? Kaj je on? (Srednje. Srednje velikosti.)

Vzgojitelj: Bravo fantje, dobro igrano! Se želite malo sprostiti? Privoščimo si glasbeni odmor!

Igralna vaja "Lunčke rišejo in hodijo"

prvi del - Dve punčki: velika in majhna. Učiteljica pravi, da so punčke želele risati. Velika lutka bo vzela dolg svinčnik, majhna pa ... (kratka). Velika lutka bo risala velika hiša, in majhen ... (majhen). Kako drugače lahko pokličete majhna hiša? (Hiša, hiša.)

Drugi del - Punčke so šle na sprehod, vendar s seboj niso vzele dežnika. Potem je začelo močno deževati, skrili so se pod božično drevo. Velika lutka se je skrila pod visoko drevo, in majhne ... (pod nizko). Dež je prenehal, punčke so odšle domov. Velika lutka je šla po široki cesti, majhna pa ... (na ozki). Prišla sta domov in si začela umivati ​​roke. Najprej so lutke zavrtele pipo z vročo vodo, nato pa ... (z mrzlo). In če mešate hladna voda z vročo, kakšna voda se bo izkazala? (Toplo, hladno.) Naj gredo punčke spat. Imeli so različne postelje. kateri? (Velika lutka je visoka, majhna je nizka, velika lutka je široka, majhna je ozka.)

Vzgojiteljica: Fantje, kaj mislite, da je potrebno, da punčka ne bo žalostna?

otroci: Poskrbi zanjo. Ne mečite. Oglejte si njene obleke. Mora imeti prijatelje. Z njo se je treba igrati.

v mladinski skupini 2

(Na podlagi pravljic: "Teremok", "Ryaba Hen", "Gingerbread Man", "Repa")

Programske naloge:

Izobraževalni: Oblikujte dialog, naučite se odgovarjati na vprašanja. Naučiti se prepoznati in poimenovati like iz znanih pravljic, s prikazovanjem prenašati dejanja igre. Aktiviraj govorne izjave. Vaja v pravilni rabi padežnih oblik samostalnikov (gen. padež. samostalnik)

V razvoju: Razviti izgovorjavo, intonacijsko ekspresivnost govora, ritem gibov.

Izobraževalni:

Oprema: posnetek pesmi "Parni stroj", junaki iz pravljic "Gingerbread Man", "Teremok", "Turnip", "Ryaba Hen", košara s presenečenjem.

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: Fantje, imate radi pravljice?

otroci : Zelo všeč.

negovalec : Pravljice živijo v čarobni deželi – za gozdovi, za polji, za visokimi gorami. Živijo in so zelo zaskrbljeni, mislijo, da ste jih pozabili. In mislite, da jih lahko prepoznate.

otroci: Mi lahko.

Vzgojiteljica: Poskusimo! Gremo v pravljice. Sedimo v zabavnem vlakcu.

Vlak pobira

Voznik gleda naprej.

Držimo se drug drugega

In nihče ne ostane zadaj.

Otroci vstopijo v vlak, držijo se drug za drugega in za motor.

Učitelj skupaj z otroki zapoje pesem "Parni stroj", medtem ko naredijo en krog okoli skupine

Vlak se ustavi pri pravljici "Kolobok".

Vzgojiteljica: Ni bilo na oknu

Zakotalila po stezi....

- Kdo se je zakotalil po progi? (Kolobok)

- Kdo je spekel kolobok? (Kolobok je spekla babica)

- Koga je Kolobok srečal v gozdu? (Zajec, volk, medved, lisica)

- Koga je zapustil Kolobok? (Od zajca, od volka, od medveda, od lisice)

- Kdo je jedel Kolobok? (Jedel lisico Kolobok)

- Spomnimo se pesmi, ki jo je zapel Kolobok.

Otroci skupaj z učiteljem pojejo pesem Kolobok

Vzgojiteljica: Se želite igrati s pravljičnimi junaki?

govorna igra:

Zajček hop-hop-hop, Otroci skačejo kot zajčki.

Medved top-top-top (Stomp, ki prikazuje medveda).

In lisica ploska-ploska-ploska (ploska z rokami).

Vzgojiteljica: In zdaj, fantje, pojdimo na vlak in pojdimo naprej v drugo pravljico.

Veliko brnenje lokomotiva. Majhni vozovi mu odgovorijo woo.

Otroci ponavljajo za učiteljem.

Vzgojiteljica: Tukaj smo v pravljici. Povejte mi fantje, kakšna je zgodba?

Živi v tej hiši

Zelo majhni ljudje

Miška, žaba, zajec, lisica,

Sivi volčji mladič - to so čudeži!

Samo Miška jim je pomagala

Uničil jih ...... (Teremok.)

Vzgojiteljica: Tako je, fantje. In kdo živi v teremočki? (Mala miška, žaba žaba, pobegli zajček, lisica sestra, sivi vrh soda in veliki medved)

Vzgojiteljica: In kdo je zlomil teremok? (Medved!)

Tako je, fantje, medved se je zlomil.

Pomagajmo junakom zgraditi nov stolp (Pomagajmo!)

Knock da knock with a hammer (Potrkaj po pesti s pestjo)

Gradili bomo nova hiša

Hiša je visoka (roke se raztegnejo navzgor).

Hiša z oknom (roke skupaj in razprte).

Z ostro streho in dimnikom. (Roke v obliki strehe).

V hiši živimo s tabo (Hug).

Vzgojiteljica: Ah, zdaj pa gremo na vlak in gremo v naslednjo pravljico.

Gremo s hriba na hrib, s hriba na hrib, naš vlak naprej drvi.

Gibajo se tako, da naredijo pol počep.

Poglej, kaj je? (To je repa)

Tako je, prišli smo v pravljico "Repa".

Kaj se je zgodilo z junaki pravljice, sprli so se, prepirali, kdo bo komu vlekel repo. Morate jih pravilno razporediti.

- Kdo je posadil repo? (dedek)

- Koga je poklical dedek? (Babica)

- Koga je poklicala babica? (vnukinja)

- Koga je poklicala vnukinja? (Hrošč)

- Koga je poklical hrošč? (mačka)

- Koga je poklicala mačka? (miška)

Otroci postavijo junake pravljice v red.

Zdaj je vse v redu.

- Preverimo kolesa. (Trka s pestmi po kolenih)

Pojemo pesem "choo-choo-choo-choo, tu-tu-tu." (Ponovi besede za učiteljem).

- Kdo živi v tej hiši? (Piščanec, dedek, Baba, miška)

- Kaj je ta pravljica? ("Ryaba Hen")

- Zakaj sta dedek in Baba žalostna. (Miška je zlomila testis, ki ga je znesla kokoš).

- Kaj storiti? (Moramo jim pomagati - zbrati testis)

Igra se igra "Zberi jajce".

Sestavljanje deljene slike "Zlato jajce"

- Koliko lepih jajc je nastalo. Dedek in Baba sta zelo vesela.

- In zdaj, fantje, čas je, da se vrnemo v vrtec. Vsedimo se na vlak in pojdimo, brenkajoč pesem "choo-choo-choo."

Otroci vstopijo v vlak, držijo se drug za drugega in za motor. "Vrnitev" v skupino.

- Fantje, uživali ste v našem čudovitem izletu. (Všeč mi je)

- Katere pravljice smo obiskali? Koga si videl? ("Teremok", "Ryaba Hen", "Gingerbread Man", "Repa")

- Kakšno je bilo tvoje razpoloženje? (Veselo, veselo).

- super si Zelo prijazni otroci - pomagali so malim živalim zgraditi nov teremok, pomirili junake pravljice "Repa", pomagali dedku in Babi. In za vas imam presenečenje - to so čarobni bonboni. Pomagali vam bodo odrasti prijazni in prijazni.

Povzetek lekcije o razvoju govora

v mladinski skupini 2

"Pravljica nas je obiskala"

(na podlagi pravljice "Volk in sedem kozličkov", "Zayushkina's Hut")

Programske naloge:

Izobraževalni: naučiti otroke pravilno graditi odgovor na vprašanje, ki ga je postavil učitelj, odgovoriti s polnim stavkom. Razvijte intonacijsko ekspresivnost govora, vadite jasno izgovorjavo zvokov. Naučite se izbrati pare protipomenk, vadite tvorbo imen mladičev živali v ednini in množini. Utrjujte predstave o delih dneva.

V razvoju: Razvijte kognitivno aktivnost, obogatite besedni zaklad. Vzbudite željo po aktivnem sodelovanju v splošnem pogovoru.

Izobraževalni: Vzbuditi zanimanje in ljubezen do ljudskih pravljic.

Oprema: slike iz pravljic "Volk in sedem kozličkov", "Zayushkina's Hut", igrače zajček, petelin, koza, medenjak, štor, žoga, fotografije, zvočni posnetek "Vlak".

Napredek lekcije:

Otroci prosto stojijo blizu učitelja.

Vzgojiteljica: Želim vam povedati, da se je v deželi pravljic zgodila katastrofa, pravljice so se pomešale. Pomagajmo pravljičnim prebivalcem? Potem pojdi. Na tisto, kar lahko potujete, ponudite. (Otroci naštejejo vrste prevoza: kolo, parnik, letalo, vlak, avto. Kako vse to poimenovati z eno besedo?).

Izberimo vlak (posnemamo vlak ob glasbi). Tukaj smo prispeli.

Slika iz pravljice "Volk in sedem kozličkov".

Poglej sliko in povej, kako se imenuje ta pravljica?

Za koga je koza zapela pesem? (Za koze).

Za kaj? Tako, da ji odprejo vrata šele, ko pride domov.

In kdo je slišal pesem? Za kaj?

Da bi pomagali otrokom, morate poimenovati mladiče živali, potem bo pravljica prišla v polni red. Vsi pozorno poslušajte, odgovorite pravilno.

Siva miška ima majhno miško.

Mačka ima puhaste mladiče.

Veverice imajo rdeče veverice.

Krava ima prisrčnega telička.

Prašič ima pujska.

Lisica ima zvitega lisičjega mladiča.

Koza ima smešnega kozlička.

Volkulja ima sivega mladiča.

Medvedka ima rjave mladiče.

Pes ima igrive kužke.

Konj ima žrebeta.

In mama in oče imata otroka.

Bravo, bravo!

Zajček sedi in joka.

Otroci, kdo je to? (zajček).

Vprašajte Milana, kaj se mu je zgodilo?

zajček: Kako naj ne jokam. Imel sem kočo, lisica me je prosila, naj pridem, in me vrgla ven.

Spomnimo se, kako se imenuje ta pravljica? ("Zajuškina koča").

Vzgojiteljica: Fantje, zakaj je lisica začela prositi zajčka? Njena koča se je stopila, bila je ledena, zajček pa je imel bast, tj. lesena.

V katerem letnem času se je začelo topiti? (pomlad).

In kdo je hotel pomagati zajčku v težavah? (Pes, volk, medved, petelin).

In kdo od njih je vrgel lisico? (Petelin).

Pa pokličimo petelina, da se pravljica dobro konča. (Otroci preberejo otroško pesmico "Golden Scallop Cockerel").

Petelin: Ku-ka-re-ku, kaj se je zgodilo?

Otroci, razložite Petelinu, kaj se je zgodilo. (Otroci razlagajo).

Petelin: Izgnal jo bom.

zajček: Hvala fantje za pomoč. In tukaj je darilo od nas. Adijo.

Poglejmo, kaj sta nam dala petelin in zajček. To je nasprotna igra. (žoga in papir).

Suho-mokro

Velik majhen

Hladno-toplo

Temna luč

Sladko-slano

Debelo tanko

Dolgo kratko

Visoka nizka

zapri-odpri

Vklopi izklop

mehko-trdo

Prijazno jezen

Ostro-topo

Veselo - žalostno

Bela črna

Drzno - strahopetno.

Vzgojiteljica: Bravo fantje, prav imate!

Glej – štor, žemlja na štoru. Živjo, kolobok. O čem razmišljaš? Na prosti dan me je slikal ježek, pa sem pomešala vse fotografije. Mi jih lahko pomagaš urediti?

Fantje, kaj žemljica počne tukaj? (Polnjenje).

Kdaj polnimo? (Zjutraj).

To je torej žemljica zjutraj.

Kaj dela tukaj? (Spati). Ob kateri uri spi? (Ponoči). Kako ste uganili? (Zvezde na nebu).

Žemljica pa hodi. Kdaj hodi? (podnevi).

In tukaj je žemljica utrujena, hodila gor za en dan. Kdaj je bilo? (Zvečer).

Zdaj pa uredimo fotografije in povejmo koloboku - kdaj in kaj je počel na prost dan. (zjutraj popoldne zvečer zvečer).

Vzgojiteljica: Čas je, da gremo nazaj v vrtec. Vam je bilo potovanje všeč? Kaj nam je danes dobro uspelo? česa se spomniš Kaj boš staršem povedal doma?

Vsebina programa:

Aktivirajte in razširite besedni zaklad na temo.
Vaja v uporabi množinske in pomanjševalnice, imena barv.
Utrditi razumevanje prislovov, ki izražajo prostorska razmerja: na levi, na desni, na sredini, blizu, med, spodaj, zgoraj.
Oblikujte pravilno izgovorjavo zvoka "B" (trdo in mehko).
Razvijte koherenten govor: sposobnost poimenovati sebe in svoje najljubše igrače v nekaj stavkih.
Vaja za uravnavanje jakosti glasu, sposobnost razvrščanja predmetov in določanja presežka.
Razviti vizualno in slušno pozornost.
Gojite spoštovanje do igrač.

Oprema:

Igrače (puntke, avtomobilčki, žoge, oblikovalec, mehke igrače, glasbene igrače, vojaki, matryoshka, parna lokomotiva itd.); košaro, privezano na njen ročaj baloni; kartice "Kaj je odveč"; razdeljevanje majhnih gnezdilnic, raznobarvnih listov kartona z nalepljenimi rumenimi in modrimi krogi.

Napredek lekcije:

Fantje, ali radi obiskujete? In koga obiskujete? Vam je všeč, ko k vam pridejo gostje? Zakaj? Kdo te je prišel obiskat? Danes so k nam prispele igrače iz sosednje skupine. Spoznaj jih.
(Prinese se velika košara z igračami z baloni, pritrjenimi na ročaj košare).

Fantje, kako naj pozdravite goste? Pozdravljeni, zelo smo veseli, da vas vidimo, prosim vstopite!

Didaktična vaja "Spoznajmo se"

Fantje, spoznajmo se. Navesti morate svoje ime in priimek ter povedati, s katerimi igračami se najraje igrate. Na primer: »Ime mi je Svetlana Aleksejevna. Zelo rad se igram z žogo in konstruktorjem. Sedaj pa se predstavi našim gostom.

Didaktična vaja "Poimenuj igračo"

Fantje, zdaj pa vzemite eno igračo zase. Samo ne pozabite povedati, katero igračo ste vzeli. "Vzel sem mehko ribo."

Didaktična igra "Četrti dodatni"

Fantje, ta slika prikazuje predmete. Preštejte, koliko jih je. štiri. Toda eden od njih je odveč. kateri? Zakaj?

Vsi predmeti so igrače, eden pa ni igrača (predmet posode, pohištva, orodja, učnih pripomočkov, hrane, rastline itd. Otrokom ponudite še 3-4 možnosti demonstracije ali vsaki posamezni kartici.)

Didaktična vaja "Veliko - majhno"

Saj veste, da so igrače velike in majhne. Igrajmo. Vsak od vas bo povedal o svoji igrači: "Velika je riba, majhna pa riba."

Velik vojak je mali vojak.
Velika punčka, mala punčka.
Velika žoga, majhna žoga.
Velik avto, majhen avto.
Velik zajec - mali zajec.
Veliki boben je mali boben.
Velika parna lokomotiva - mala parna lokomotiva.
Velika matrjoška - majhna lutka za gnezdenje.

Fizmunutka "Igrače z urnim mehanizmom"

Fantje, nekaj časa smo sedeli. Igrajmo se, trenirali bomo roke in noge.

Poglej trgovino
Vse igrače na razstavi:
(Razširite roke narazen)

urni zajčki,
Punčke in žoge
(Z iztegnjenimi rokami se obrača levo in desno)

puhasti mladički,
Matrjoške, medvedji mladiči -
Vsi sedijo na policah
(Sedi)

Želijo se igrati z nami.
(Skakanje)

Tu stojijo vojaki
(I. p .: stoj pozor)

Parada se začne!
Ena dva tri štiri pet -
Začnemo hoditi.
(Marširanje)

Prihajajo avtomobili
Šumijo z gumami.
(Roke pred prsmi "obrnite volan." Delno teptanje)

Rumena in rdeča -
Vsi so tako različni.
Zajčki se igrajo
Udarjajo s šapo.
(Lahko skakanje s ploskanjem)

Mali medved je vzel harmoniko,
Odločil se je malo igrati
(Imitacija igranja harmonike z vzmetjo)

En, dva! Obrat…
(obrne se)

Pleše in poje.
(Recite: "yyyyyyy")

Hej, poglej:
Punčke so šle plesat
(Roke rahlo pomaknite vstran in obrnite dlani navzven)

Noge so izpostavljene
Vabljeni gostje.
(Izmenično polaganje nog na peto)

Vse najlepše parne lokomotive:
(Imitacija gibanja parne lokomotive)

Dve cevi in ​​sto koles.
No, igrače se vozijo v njem -
(Reci: "tu-tuuuuuu")

Punčke, zajčki, peteršilj.

Didaktične vaje "Kaj je izginilo" in "Kaj se je spremenilo."

Fantje, poglejte te igrače (5-6 kosov) in se poskusite spomniti. Zdaj pa zapri oči. (Učitelj odstrani eno igračo). Odpri oči, poglej in povej. Katera igrača manjka?
(Izvede se 2-3 krat, nato pa se igrače ne odstrani, ampak preuredi. Otroci odgovorijo na vprašanje: "Kaj se je spremenilo").

Didaktična vaja "Eden - veliko"

Dobro je, če je igrač veliko: za vse jih je dovolj, lahko izbiraš. Igrajmo igro. Iz ene igrače z besedami bomo naredili veliko. Na primer: "Ena riba - veliko rib." (Otroci poimenujejo ednino in množino svoje igrače).

Didaktična igra "Postavi igračo na pravo mesto"

Fantje, položite liste kartona predse in vzemite majhno lutko za gnezdenje. (Medtem ko se otroci pripravljajo na delo, jih učiteljica vpraša, kakšne barve je njihov list kartona). Pozorno poslušaj in naredi.

Matrjoška je stala med dvema krogoma.
Matrjoška je šla na levo.
Matrjoška je stala blizu rumenega kroga.
Matrjoška je šla na desno.
Matrjoška je šla dol.
Matrjoška je stala sredi lista.
Matrjoška je šla gor.

Didaktična vaja "Boben"

Fantje veste, da obstajajo glasbene igrače. Ima kdo od vas kakšne glasbene igrače? Boben, tamburin, fife, kitara itd. Igrajmo se igro "Boben".

Bum-bum, tra-ta-ta!
Boben bije zjutraj.

Pripravite kazalce - "bobnarske palčke", zdaj bomo z njimi bobnali po mizi in rekli:

"Bam-bam-bam."
"Bim-bim-bim".
"Boom Boom Boom".
"Bam-bem-bem."
"Bom-bom-bom."
"Bum-bum-bum".

To zaključuje našo lekcijo. Zdaj se lahko igrate z igračami. Te igrače so nam podarili fantje iz sosednje skupine in jim bo hudo, če jim bomo nekatere igrače vrnili polomljene. Prosimo, povejte nam, kako se igrati, da se igrače ne bodo zlomile in bodo dolgo ugajale otrokom.

Ne mečite jih na tla, saj jih lahko pohodijo.
Ne meči igrač.
Po igranju ga vrnite.

Po poldnevu:

Dihalne vaje "Balon"

Otroci so povabljeni, da premikajo žogo, gladko izdihujejo zrak skozi usta. Nato oster in močan izdih. Otroke lahko povabite, da zabijejo žogo v vrata (zgradba iz gradbenega materiala ali Lego konstruktorja).

Risba "Pobarvaj igračo"

(Delo v albumih za barvanje)

Uganke o igračah:

Tepli so ga z roko in palico,
Nihče se mu ne smili.
Zakaj tepejo reveža?
In za to, da je napihnjen!

Povzetek logopedska seja. Druga mlajša skupina.

Pritrjevanje materiala.

Tema: "Igrače".

Vsebina programa:

Popravni in vzgojni cilji:

Okrepite znanje o igračah.

Krepi sposobnost razlikovanja barv.

Okrepite svojo sposobnost odgovarjanja na vprašanja.

Oblikovati sposobnost pravilne uporabe pridevnikov, njihovo usklajevanje s samostalniki v spolu in številu.

Oblikovati sposobnost sestavljanja stavkov na podlagi slike na podlagi vprašanja.

Utrditi sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami.

Razviti povezan govor.

Popravljalni razvojni cilji:

Razviti spomin, razmišljanje, vizualno pozornost.

Razvijte verbalne komunikacijske sposobnosti.

Izobraževalni cilji:

Razviti organizacijske sposobnosti.

Gojite spoštovanje do igrač.

Oprema: karte igrače, različne barve; slika "Otroci se igrajo v vrtec»; razdeljene slike(iz treh delov).

Pripravljalna dela:Pogovor o igračah pri seznanjanju. Tvorba samostalnikov s pomanjševalnimi priponami. Sestavljanje stavkov po sliki na podlagi vprašanja. Uporaba pridevnikov z njihovim strinjanjem s samostalniki v spolu in številu. Učenje gimnastike za oči.

Delo z besediščem: Lutka, avto, žoga, matrjoška, ​​kocke.

Igraj, prenašaj, kotali, zbiraj, vrzi, vzemi.

Metodične metode: Vprašanja za otroke, pogovor, umetniška beseda (motivacija za igro, trenutek presenečenja), zbiranje razdeljenih slik.

Napredek lekcije:

1. Organizacijski trenutek.

Otroci vstopijo v skupino.

Logoped: Fantje, danes imamo goste. Prišli so pogledat, kako ste zrasli in koliko že znate in zmorete. Pozdravite svoje goste.

Otroci: Pozdravljeni!

Gostje: Pozdravljeni.

Logoped: Zdaj pa pojdimo vsi za mano na preprogo.

Otroci se obrnejo, da bi šli na preprogo.

Na tleh so karte z igračami:

3 avtomobili - rdeči, modri, zeleni.

3 kroglice - rdeča, modra, zelena.

3 vedra - rdeča, modra, zelena.

Logoped: Nehajte! Kakšen nered imamo v skupini! Kaj je to raztreseno po tleh?

Posnamete eno sliko in stojite na krogu enake barve kot vaša slika na sliki.

Otroci se slikajo in stojijo na svojih mestih.

Zdaj bomo te slike razporedili na polico, tako da bodo stal na svojih mestih.

Tudi logoped posname eno sliko in jo pokaže otrokom.

Logoped: Kdo ima sliko, podobno moji? Torej, pridi sem, Denis. Pazimo. Jaz imam avto in ti imaš avto. Ima še kdo avto? Več Katy! Poglej, ti in jaz lahko uredimo slike na polici glede na predmete. Postavimo vse avtomobile na zgornjo polico. Globa. Tasia, kaj imaš narisano na sliki? Pridi sem, pokaži mi. To je žoga. Ima še kdo podobne slike? Postavimo jih na spodnjo polico. In še vedno imamo vedra. Položimo jih na srednjo polico. Poglejte, na zgornji polici imamo samo avtomobile, na srednji samo vedra, na spodnji pa žoge!

Kaj še imajo te slike skupnega? Poglej ta rdeči avto. So na slikah rdeče igrače? Prav! Kako naj torej drugače razporedimo slike po policah? Po barvi!

Na spodnji polici so modre igrače.

In na srednji polici zelene igrače.

Kako dobri fantje ste! Poglejte, kakšen vrstni red imamo v skupini!

In zdaj poimenujmo, katere igrače so na naših policah.

Odgovoril bo samo tisti, ki ga bom gledal z očmi in ki ga bom klical po imenu.

Odgovori otrok:

Rdeči stroj.

Modri ​​avto.

Zelen avto.

Rdeča žoga.

Modra krogla.

Zelena krogla.

rdeče vedro

Zeleno vedro.

Modro vedro.

2. Glavni del.

Govorni terapevt. Zdaj pa se postavimo v vrsto kot gosenica in sledimo mi do stolov. Sedi.

Na stojalu je slika, na kateri se otroci igrajo z različnimi igračami.

Logoped: Poglejte sliko. Kaj je na njej?

Ali so na sliki igrače? kateri?

Otroci: kocke, lutka, avto, lokomotiva, konj.

Logoped: Denis, povej mi, kaj deklica drži v rokah?

Denis: Punčka ima v rokah lutko.

Logoped: prav. Miroslava, kako se imenuje ta avto?

Miroslava: To je kamion.

L: Tasja, kakšne barve je karoserija tovornjaka?

Tasya: Telo je modro.

L: Tasja, kakšne barve je kabina?

Tasya: Kabina je rdeča.

L: Timoša, kaj da fant v kabino tovornjaka?

Timofey: Fant postavlja kocke.

L: Vasilisa, kaj bo naredil s kockami?

Vasilisa: zgradi stolp!

L: Dobro.

Slika je tako svetla, moje oči so utrujene. Naredimo vaje za oči.

Ne pozabite, da delamo gibe samo z očmi, ročaji pa ležijo na naših kolenih.

Gimnastika za oči:

Zatiskamo si oči, to so čudeži.

Naše oči se spočijejo

Vaje se izvajajo.

In zdaj jih bomo odprli

Zgradili bomo most za stroj.

In daleč bomo prišli, enostavno je.

Gremo gor, poglejmo dol

Zavijte desno, zavijte levo

Spet bomo zaprli oči

In spet jih bomo odprli.

Začnimo delati znova.

Zaprite obe očesi.

Še naprej stojite z zaprtimi očmi.

Odprite oči, z očmi narišite most.

Z očmi narišite črko o.

Oči gor, oči dol.

Oči gledajo na desno in levo.

Oči gledajo gor in dol.

Ko otroci zaprejo oči, logoped odstrani sliko s stojala.

Logoped: Fantje, med igranjem je naša slika izginila! Poskusimo se spomniti, katere igrače so bile narisane na njem?

Otroci: Lutka, tovornjak, kocke!

L: In kakšne barve je bila karoserija avtomobila?

Otroci: Modra!

L: In kabina?

Otroci: Rdeča!

L: Dobro opravljeno!

Igrače smo poimenovali, igrali pa se nismo! Vstani k stolom in se igrajmo.

Tukaj je velika piramida (raztegnite se)

In vesela žoga je zvočna (skače na mestu)

mehak medved palica (stopi na mestu, na zunanji strani stopala)

Vsi živijo v veliki škatli (pokaži veliko škatlo)

Ampak ko grem spat (roke pod licem, zaprem oči)

Vsi začnejo igrati (ploskanje z rokami).

Igra se ponovi 2-3 krat.

L: Danes zjutraj sem prišla v skupino in našla veliko polomljenih igrač. To me je zelo razburilo. Navsezadnje vemo, da je treba z igračami ravnati previdno in previdno. Predlagam, da jih popravite. Da bi to naredili, bomo sedeli za mizami. Poudarite na pravilno prileganje otroci.

Na vsaki mizi je pladenj z izrezanimi slikami.

L: Sestavi slike, da bodo igrače na njih spet cele.

Otroci zbirajo izrezane slike.

(Gnome, žoga, žoga, jež, lok, punčka, ladja, hiša).

L: Kako dobri fantje ste! Pomagaj igračam! Zdaj pa jih kličimo ljubkovalno!

Vsak otrok ljubkovalno poimenuje svojo igračo.

Gnome - gnome, žoga - žoga, žoga - žoga, jež - ježek, lok - lok, punčka, punčka, ladja - čoln, hiša - hiša.

3. Končna faza.

L: Fantje, danes ste super! Bili so vljudni do naših gostov, pospravili skupino, pospravili slike na polico, popravili vse polomljene igrače in se zelo dobro igrali!

Galina Tučina
Povzetek lekcije v mlajši skupini na temo "Igrače"

Tarča: razširiti otrokove predstave o igrače, načine igranja z njimi.

Naloge:

1. Še naprej seznanjajte otroke s pesmimi A. Barta iz cikla « igrače» Otrokom dajte možnost, da sami ponovijo pesem.

2. Vadite otroke v sposobnosti odgovarjanja na vprašanja vzgojitelja, pravilno uporabite predloge v, pod, na.

3. Vstopite aktivni slovar otroško splošno slov « igrače» .

4. Razvijte fine motorične sposobnosti rok, naučite se uskladiti gibe rok z besedilom.

5. Gojite spoštovanje do igrače.

Material: igrače(piramida, avto, žoga, punčka itd., torba, mehka igračka zajček, slika, ki prikazuje raztresene igrače, ključ.

Organizirane dejavnosti vzgojiteljice z otroki

Fantje, danes sem prinesla nove v čudoviti torbici igrače in pozabil kam odložiš torbo. Prosim, pomagajte mi ga najti. Hvala, našel sem torbo. Usedite se na blazino. Poglejmo, kaj je tam igrače. Otroci ga po vrsti vzamejo iz vrečke. igrače in razloži kako jih je mogoče igrati. (Npr. žogo lahko kotalimo, mečemo, ujamemo; piramido lahko razstavimo in sestavimo itd.). Otroke vprašam, kako lahko vse te predmete imenujemo z eno besedo (igrače) .

(Potrka se na vrata). Fantje, ste slišali nekoga trkati? Grem pogledat, kdo je tam. Oh, zajček, vse se trese. Fantje, zdi se, da je vse mokro, poskusite. Sedite na stole, od zajčka morate izvedeti, kaj se mu je zgodilo, potem bomo razmislili igrače, Globa? Zavijemo ga v brisačo in posušimo. Kaj misliš, kje se lahko zajček tako zmoči? Kdo ga je pustil na ulici? To je verjetno isti zajček iz pesmi. Spomnimo se ga. (Recitiram pesem "Hostesa je vrgla zajčka" A. Barto).

Otroci, ali se je deklica dobro ali slabo odrezala? ali je možno mečejo igrače na cesto? Kaj naj bi deklica naredila, ko se je igrala z igrača?

Fantje, imate doma svojega najljubšega? igrača? Povej o njej. (Otroci izmenično kličejo svojega favorita igrača. Poskušam dobiti popolne odgovore.

Zajčku je bilo zelo všeč, kako si povedal o svojem igrače. In presenetimo zajčka in ga spremenimo v uro igrače. Imam čarobni ključ. Zdaj vas bom obrnil s ključem, vi pa se boste spremenili na primer v robote, se strinjate? (Otroci pokažejo značilne gibe robotov, skačejo kot konji, skačejo kot žoge, vozijo kot avtomobili itd.)

Fantje, želim vam povedati o fantu po imenu Vanya. Pravi, da tudi on ljubi svojega igrače. Poglejmo sliko. Kaj vidite tukaj? Vanjina soba je povsod igrače kamor koli pogledaš. Rita kaj je to igrača? Kje je? Jegor, kako se temu reče igrača? Kje je? Vidite, kaj visi na lestencu? Misliš, da ima Vanja res rad svojega igrače? Tisti, ki ljubi svojega igrače, jih shrani, pospravi ali raztrese po hiši? Glede na moj zajček, res ne želim živeti s fantom, kot je Vanja, se strinjate z mano?

In čistiš igrače doma, v vrtcu? Mogoče pa se včasih zgodi tudi to igrače se zlomijo, resnica? Zgodi se, da

Tovornjak brez koles

Ježkov nos je prilepljen

Kokoši so počrnele

In bombaž prihaja iz lutke!

Bili so novi igrače,

In zdaj so stari.

Vzemimo ga kmalu

Igle in lepilo

Niti, tuljave

In popravljamo igrače!

Fantje, zdi se, da so naše punčke žalostne. Razveselimo jih in jim sešijmo obleke.

(Otroci izvajajo gibe, značilne za govorjeno besedilo pesmi)

Obleka je bila sešita za punčke,

(otroci se pretvarjajo, da vrtijo lutko v naročju)

Punčke so nam bile zelo všeč.

(pritisnite dlani na prsi)

Dolgo časa je bila nit napeta,

(prikaz vdevanja niti v iglo)

Vozel je bil nato pleten

(izvajajte rotacijske gibe s kazalci okoli drugega)

odrezati kos,

(ločite kazalec in sredinec, ostali so stisnjeni)

Šivano vzdolž šivov.

(vpet med palcem, kazalcem in sredincem "igla", izvajajte valovite gibe od desne proti levi)

Zlikajte vroč šiv

(umakni roko)

Zravnan, da bi legel.

(obrišite pest čez dlan vodoravno)

Lutke so bile hitro poklicane,

(mahne z roko sam sebi)

Oblečen. Nisem prepoznal!

(izvajajte gibe rok vzdolž telesa od zgoraj navzdol, izpostavite palec roke naprej)

Poglejte, kako srečne so punčke! Vedno bomo poskrbeli za vas igrače? In potem igrače bo naše največ Pravi prijatelji dolgo dolgo časa. Poglej, zajček je že suh in se zelo želi igrati s tabo in spoznati ostale igrače.

Povzetek lekcije o razvoju govora v drugi mlajši skupini

"Moje najljubše igrače"

Programske naloge:

Poučna : razširiti besedni zaklad otrok, razviti koherenten govor. Krepijo sposobnost opisovanja igrače. Oblikovati sposobnost iskanja predmeta, s poudarkom na njegovih znakih in dejanjih.

V razvoju: razvijati sposobnost uporabe nabranega znanja v pogovoru. Razviti vizualno in slušno pozornost, fine motorične sposobnosti rok.

Poučna : gojiti skrben odnos do igrač, odzivnost, sposobnost poslušanja drug drugega.

Pripravljalna dela:

Branje in učenje poezije, pogovor "Moja najljubša igrača." Reševanje ugank. Igre vlog "Trgovina z igračami", "Vrtec".

Oprema:

Igrače (puntke, avtomobilčki, žoge, oblikovalec, mehke igrače, glasbene igrače, vojaki, matryoshka, parna lokomotiva itd.); kartice "Kaj je odveč."

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: Fantje, ali radi obiskujete?

otroci: Da, ljubiva se.

Vzgojiteljica: Koga obiskujete? Vam je všeč, ko k vam pridejo gostje? Zakaj? Kdo te je prišel obiskat? Toda gostje se morajo srečati. Ali slišite, da nekdo trka, je morda prišel k nam? Danes so k nam prispele igrače iz sosednje skupine. Spoznaj jih. (Prinese se velika košara z igračami.)

Vzgojiteljica: Fantje, kako naj pozdravite goste?

otroci: Pozdravljeni, zelo smo veseli, da vas vidimo, prosim vstopite!

Didaktična vaja "Spoznajmo se."

Vzgojiteljica: Fantje, spoznajmo se. Povedati morate svoje ime in povedati, s katerimi igračami se najraje igrate. Na primer: »Ime mi je Larisa Nikolaevna. Zelo rad se igram s konstruktorjem in žogo. Sedaj pa se predstavi našim gostom.

Otroci imenujejo sebe in svoje najljubše igrače.

Vzgojiteljica: Bravo fantje. Predstavljam vam naše goste.

Igra "Ugani igračo"

Prva možnost Odrasel otroku pokaže 3-4 igrače, otrok pa jih mora poimenovati. Otroka je treba takoj naučiti, da pravilno poimenuje predmet: "To je ... zajec (lisica, raca)."

Druga možnost Odrasla oseba govori o vsaki igrači in imenuje zunanje znake: "To je mehka igrača. Ona je siva. Rep je kratek, ušesa pa dolga. Obožuje korenje, spretno skače. Druge igrače so opisane podobno, otrok jih poimenuje

Učitelj pokaže slike predmetov.

"Četrti dodatek".

Fantje, ta slika prikazuje predmete. Eden od njih je odveč. kateri? Zakaj? Vsi predmeti so igrače, eden pa ni igrača (posoda, pohištvo, orodje, živilo, rastlina itd.)

Didaktična igra

Vzgojiteljica: Saj veste, da so igrače velike in majhne. Igrajmo. Vsak od vas bo povedal o svoji igrači: "Velika je riba, majhna pa riba."

Velika punčka, mala punčka.

Velika žoga, majhna žoga.

Velik avto, majhen avto.

Velik zajec - mali zajec.

Veliki boben je mali boben. Didaktična vaja "Veliko - majhno"

negovalec : Fantje, predolgo smo sedeli. Igrajmo se, trenirali bomo roke in noge.

Zajček je prišel ven
Zajček je šel ven na sprehod. Veter je začel popuščati. (Hoja na mestu.)
Tu skoči po strmini, steče v zeleni gozd.
In hiti med debli, med travo, rožami, grmovjem. (Skače na mestu.)
Mali zajček je utrujen. Želi se skriti v grmovje. (Hoja na mestu.)
Zajček je zmrznil sredi trave, zdaj bomo pa tudi mi! (Otroci se usedejo.)

negovalec : Bravo fantje. Dobro so opravili.

negovalec : Fantje, v naši košari vidim igrače. Da, ne preprosto, ampak glasbeno.

Kaj, ti mi povej. Pozorno poslušajte.

Oh, zvoni, zvoni

Vse razveseli z igro

Ampak samo tri strune

Potrebuje glasbo.

Kaj se je zgodilo? Ugani!

To je naša ... (Balalaika).

Vzgojiteljica:

Zelo veselo poje, če se namršči

Doo-doo-doo, da-da-da. Tako vedno poje.

Ne palica, ne cev, ampak kaj je to? (Cev).

Vzgojiteljica: Vsi inštrumenti so uganjeni. Dobro opravljeno!

Bum-bum, tra-ta-ta!

Boben bije zjutraj.

Pripravite kazalce - "bobnarske palčke", zdaj bomo z njimi bobnali po mizi in rekli:

"Bam-bam-bam." "Bim-bim-bim". "Boom Boom Boom". "Bam-bem-bem."

Didaktična vaja "Boben".

Odsev

Učitelj: To zaključuje našo lekcijo. Zdaj se lahko igrate z igračami. Te igrače so nam podarili fantje iz sosednje skupine in jim bo hudo, če jim bomo nekatere igrače vrnili polomljene. Prosimo, povejte nam, kako se igrati, da se igrače ne bodo zlomile in bodo dolgo ugajale otrokom.

Otroci: Ne mečite jih na tla, lahko jih pohodijo. Ne meči igrač. Po igri igrače previdno pospravite na svoje mesto.

Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti za kognitivne raziskovalne dejavnosti v drugi mlajši skupini

Tema: "Snežna zima"

Tarča : razširiti predstave otrok o zimi s kognitivnimi raziskovalnimi dejavnostmi

Izobraževalne naloge:

Oblikovati idejo, da obstajajo kraji, kjer je vedno zima. Podajte idejo o lastnostih snega (hladen, bel, topi se zaradi vročine).

Razvojne naloge:

Razširite svoje razumevanje značilne lastnosti zimska narava- mrzlo je, sneži; ljudje nadenejo zimska oblačila. Spodbujajte uporabo raziskovalnih dejavnosti.

Izobraževalne naloge:

Gojite natančnost, organiziranost.

Glavno izobraževalno področje : kognitivni razvoj

Integrirano izobraževalnih področjih : razvoj govora, socialni in komunikacijski razvoj, telesni razvoj.

Metode:

Igra: situacija v igri prišel na obisk polarni medved Umka

vizualni : gledanje v sneg, snežinke, IKT

Verbalno : vprašanja, vzorčna izjava, ponovitev, umetniška beseda.

Praktično : raziskovalne dejavnosti s snegom

Delo z besediščem: zima, snežni metež, sneg - bel, mraz, taljenje, umazana, voda, snežinka.

Oprema: IKT tobogani, skleda s snegom, kozarci za vsakega otroka, velik prozoren kozarec, papirnate snežinke, “snežne kepe”

premakniti

1 del.

Nenadoma se v skupini zasliši hrup snežnega meteža.

Otroci, kaj je? Od kod prihaja ta zvok? (ugibanja otrok)

Letošnja zima nam je gotovo prinesla snežni metež. Kako zavija snežni metež? (uuuuu-uu)

Kaj se še dogaja pozimi? (veliko snega, mraz, sonce ne greje itd.) če otroci težko odgovorijo, učitelj postavlja vodilna vprašanja.

2 del.

Fantje, ali veste, da so kraji, kjer je vedno zima, tam pa poletja ni. Tam živijo severni medvedi. (diapozitiv številka 1 - polarni medvedi na Arktiki)

Danes je k nam prišla polarna medvedka Umka. Živi daleč, daleč stran, kjer je vedno zima.

Umka: Pozdravljeni fantje! (Otroci pozdravijo)

Umka ima zelo rad zimo, predvsem pa se rad igra s snegom, o njem ve vse, saj je pameten medvedek.

Želite izvedeti več o snegu? (Da)

Učitelj prinese skledo snega.

Otroci, dotaknite se snega. Kaj je on?

Hladno, belo, puhasto.

Kaj misliš, iz česa je narejen sneg?

Od snežink. (Slajd številka 2 - slika snežink pod mikroskopom) Če snežinke povečamo in pogledamo od blizu, bodo videti takole. Kako izgledajo snežinke? (zvezde, rože)

Zdaj pa vzemite malo snega v roke in poslušajte

Pri moji Irinki

Dve čudoviti snežinki.

Vsem sem želel pokazati

Glej – snežink ni videti.

Otroci, odprite dlani (ni snega). Kam je izginil sneg?

Stopljeno.

Kaj je postalo?

V vodi.

Zakaj?

Dlani so tople.

Fantje, dajte vsakemu nekaj snega v kozarec. Vmes se topi, z Umko se bomo kepali.

P \ in "snežne kepe"

(Otroci mečejo "snežne kepe" drug na drugega ob veseli glasbi)

Fantje, kaj se je zgodilo s snegom v kozarcu? (stopil se je) Zakaj? (Ker je soba topla)

Učitelj nalije vodo iz otrokovih kozarcev v en velik prozoren kozarec, pokaže:

Kakšna voda je narejena iz snega?

Umazan.

Ali se ta voda lahko pije?

št.

Ali lahko jeste sneg?

št.

Zakaj?

Ker umazana voda prihaja iz snega.

3 del. Fantje, Umka pravi, da mu je v topli sobi vroče. Kako mu lahko pomagamo? (predpostavke otrok - odpri okno, odnesi ven, prepihaj, pokrij s snegom ipd.) Pokrijmo ga s snežinkami in pihajmo nanje.

Igra "Pihanje snežink"

Tu se je Umka počutil kul, zahvalil se je za pomoč in rekel, da je čas, da gre domov k mami.

Otroci se poslovijo od Umke.

Povzetek lekcije.

Kdo nas je prišel obiskat? Od kod je prišel?

Kaj ima Umka najraje od vsega? Kaj smo naredili s snegom?

Ste uživali v igri s snegom?