9.00 glasbeni razvoj

10.10 razvoj govora

"Zbirka opisnih zgodb o prometu in tehnologiji"

P.S.: Naučite se sestaviti primerjalno opisno zgodbo o letalu in avtobusu po shemi.
Naučite se uporabljati stavke z nasprotno zvezo "a".
Popraviti uporabo samostalnikov v instrumentalnem primeru pri otrocih. Razviti spretnost koherentne monološke izjave.
Razviti logično razmišljanje, poljubna pozornost, spomin in njegovi procesi.
Spodbujajte otroke, da pozorno poslušajo zgodbe drugih otrok.

del
- Otroci, prejeli smo pismo od Luntika.
(slike s transportnimi predmeti iz kuverte nasujte na mizo).
Obrne se na nas s prošnjo, da mu povemo, kako priti do prijateljev v drugem mestu, državi.
Pomagajmo mu: vsak bo vzel sliko z mize in povedal v celoti odgovor, kaj lahko dobiš, plavaš ali letiš.
- Kako z eno besedo poimenovati vse te predmete? (prevoz)

Fantje, Luntik je videl samo avtobus in letalo na slikah in ju zato nenehno zamenjuje. Pomagajmo mu ugotoviti, v čem so si podobni in v čem se med seboj razlikujejo. No, zdaj bo tisti, ki bo odgovoril na moje vprašanje, sedel na stol:
- Brez česa ni avtobusa? (imenuj dele avtobusa)
- Poglejte zdaj ta avtobus, pomislite in poimenujte dele, ki jih še nismo poimenovali.
- Povejte mi, kaj imata skupnega avtobus in letalo, kaj imata oba skupnega?
- Kako se med seboj razlikujejo?

2. del
- Še enkrat ponovimo vse, kar ste pravkar povedali, in vsak od vas bo poskušal sestaviti zgodbo o avtobusu in letalu ter ju primerjati. Vsako tvojo zgodbo bom zapisal, nato pa jo bova poslala Luntiku v pismu po pošti. In naši pomočniki nam bodo pomagali povedati nasvete o avtobusu in letalu - slike, ki jih že poznate.
- Torej, bodite previdni, poskušajte povedati čim več. Medtem eden od vaju govori, drugi otroci bodo pozorno poslušali, ne bodo prekinjali ali popravljali zgodbe, po koncu pa bodo lahko kaj dodali ali popravili. (Možnost - ena začne, druga konča)
(Poslušamo 2-3 otroke, analiziramo)

Fizična vzgoja "Letalo"

Letalo leti visoko, visoko.
Ni mu lahko pristati!
Pilot dela krog za krogom ....
On je letalo in tovariš in prijatelj!
Letalo leti po stezi.
Tekel naprej - in let je končan.
Vrata so se odprla, pod lestvijo zemlja.
In potnike srečajo prijatelji.

(poslušaj še 2-3 zgodbe, analiziraj)

igra "Kdo nadzoruje kaj?"

Pilot, pilot krmili .... z letalom,
- voznik vozi ... avto, avtobus, avto,
- strojevodja upravlja ... vlak,
- kapitan nadzoruje ... ladjo,
- kolesar upravlja ... kolo,
- astronavt upravlja ... raketo,
- čolnar upravlja ... čoln,
- motorist vozi ... motor itd.

Izid: . O čem govorimo danes? Naučili smo se primerjati in razlikovati med avtobusom in letalom, kar je pomagalo Luntiku. Hvala, bili ste zelo pozorni in pridni. Vaše zgodbe bom zaprl v kuverto in mu jo poslal po pošti. (v ovojnici z nalepkami - darilo Luntika).

Tema: "Promet, njegove vrste"

Vsebina programa:Pri otrocih utrditi koncept "transport" in njegove vrste: zrak, zemlja, voda, podzemlje. Naučite se opisati prevoz, njegov namen, razvijati domišljijo, ustvarjalnost.

Materiali za lekcijo: velike risbe na kartonski podlagi parne lokomotive, parnika, letala, otroci imajo vozovnice s shematskim prikazom vrste prevoza, slike z različnimi prevozi, priročnik "Načini prevoza".

Delo z besediščem:transport, trolejbus, tramvaj.

Napredek lekcije

1. Postavljanje ciljev.

- Uganite uganke in izvedeli boste, o čem se bomo danes pogovarjali v razredu.

A) Da te vzamem

Ne potrebujem ovsa.

Napolni me z bencinom

Daj gumo kopitom.

In potem, dvigovanje prahu,

Bo tekel ... (avto)

b ) Lokomotiva brez koles!

To je tako čudežna parna lokomotiva!

Se mu je zmešalo?

Šel naravnost čez polje.(parnik)

V) Vzleti brez pospeševanja

Spominja me na kačjega pastirja.

Poleti

Naš ruski ....(helikopter)

- Kako z eno besedo poimenovati parnik, parno lokomotivo, helikopter? Danes bomo govorili o prevozu.

2.Glavni del

2.1. Pogovorite se o pomenu prometa.

Zakaj človek potrebuje prevoz?

In tudi potovati je bilo potrebno. Danes imamo letalo, ladjo, vlak. Sedite lahko kjer koli želite, vendar morate najprej kupiti vstopnice.

2.2. Klasifikacija načinov prevoza. Delo s priročnikom "Promet".

— Otroci, zakaj naš dirigent joče?

(Prevoz ni na mestu).

Pomagajmo mu rešiti nastalo zmedo.

(Otroci pravilno postavijo slike s prevozom.)

Zagotovite si točno tisto vozovnico, s katerim prevozom želite potovati. Preverite, če ste pravilno zasedli svoje sedeže. Kakšno prevozno sredstvo je letalo (parnik, parna lokomotiva)? Zakaj?

2.3. Pisanje popotniških zgodb.

Kam bi rad šel? Kaj se vidi iz okna parnika (lokomotive, letala)? Kaj še veste o kopenskem, vodnem in zračnem prometu. Upam, da se bodo tvoje sanje nekoč uresničile. In sedel boš v pravi lokomotivi, parniku, letalu.

3. Fizična minuta.

A ) voznik zgodaj zjutraj

Vrti okroglo kolo.

b) Pojdi na čoln in pojdi!

Ob reki sem ter tja.

V ) Lokomotiva kriči: "Doo-doo,

Grem, grem, grem!"

In kolesa ropotajo

In kolesa pravijo:

"Tako tako tako!"

(Otroci posnemajo gibe.)

4. Besedne igre.

4.1 Igra "Pokliči ljubkovalno."

letalo stroj čoln

helikopter tramvaj parnik

raketna lokomotiva

4.2 Igra "Eden - veliko"

letalo raketobus

parnik tovornjak trolejbus

stroj motocikel

4.3 Delo z zvijačo.

Ladja s karamelo je prevažala

Ladja je nasedla.

(Trenutek presenečenja, razdelitev sladkarij.)

5.Rezultat.

Vsako vrsto transporta uredite na svoje mesto (na priročniku).

Katere vrste transporta poznate?

Teden. Tema: "Promet".

Namen: Razjasniti znanje otrok o prometu, kaj imenujemo prevoz, kaj je prevoz. Posplošite in sistematizirajte ideje otrok o načinih gibanja ljudi v različnih okoljih. Pojasnite in razširite ideje otrok o pravilih obnašanja na cesti, še naprej jih seznanjajte s pravili prometa.

Leposlovje:

I. Seryakov "Ulica, kjer se vsi mudi"; G. Tsyferov "Motor iz Romashkovo";M. Lermontov "Osamljeno jadro postane belo."B. Zakhoder "Voznik"; I. Ivin "Stroji naše ulice"; "Poplava", Saharov "Najboljša ladja"

J. Rodari "Trolejbus", "Kako se je fant igral s palico." V. Suslov "Kdo je močnejši".

Yu. Moritz "Najljubši poni", K. Tsiolkovsky "Pot do zvezd", M. Korshunov "Fant jezdi, v naglici", "Zgodovina človeštva"B. Zhitkov "Železnica" (iz "Kaj sem videl") I. Kalinina "Kako so fantje prečkali ulico"

N. Nosov "Avto", V. Berestov "O avtu",

pomnjenje S. Mikhalkov "Pešec se mora spomniti: križišče-križišče",

Jutranji sprejem otrok. Pogovor s starši o dobrobiti otrok.

1. Pogovarjajte se z otroki o tem, kako so preživeli vikend, kaj so počeli, kje so počivali, kaj so si najbolj zapomnili, jim je bilo všeč?

Tarča. Aktivirajte besedni zaklad, razvijajte govor, učite otroke graditi stavke. Da bi naučil Demyana, Kirill P. nadaljevati pogovor, deliti vtise.

2. Delo v kotičku narave. Označite datum v koledarju narave, povejte o začetku pomladi. Vadite poimenovanje mesecev v letu in določanje njihovega vrstnega reda.

Namen: utrditi začasne pojme: zaporedje dni v tednu, meseci v letu.

3. Pogovor o temi. "Tukaj smo, gremo, gremo."

Tarča. Z otroki razjasnite namen prevoza, vrste prevoza in njegove značilnosti v sedanjiku, pretekliku in prihodnjiku.

Kaj vidite na teh slikah? (upoštevanje, poimenovanje)

Kako lahko ena beseda opiše vse to? (prevoz)

Čemu je namenjen prevoz? Katere druge načine prevoza poznate?

Igralna dejavnost. « Izberi besedo«, »Ena je veliko«, »Četrta dodatna«, »Reci nasprotno« Tarča. Otroke vadite pri izbiri pridevnikov.

Did.game "Zakaj tako in ne drugače?" Namen: razviti sposobnost dokazovanja pravilnosti lastnih sodb, zagovarjati svoje stališče.

Igra-usposabljanje "Prikaži razpoloženje"

Saj veste, da odrasli največkrat delajo nekje in z nekom in so drugačno razpoloženje. To bomo zdaj poskušali prikazati. Vstanite svobodno in mi z izrazitimi gibi telesa in izrazom obraza pokažite veselo plesalko, presenečenega dirigenta, zlobnega hišnika, žalostnega umetnika, prestrašenega voznika, zainteresiranega raziskovalca živali.

Tarča. Pri otrocih razvijati sposobnost obvladovanja svojih čustev konfliktne situacije, še naprej seznanjajte z načini reševanja konfliktov, razbremenitev napetosti. Oblikovati zavesten odnos do družbenih norm vedenja.

5. Jutranje vaje.

6. Priprava na zajtrk.

Dežurstvo v kantini. Tarča. Razviti veščine Roma Sh., Kirill P. za sodelovanje v delovnih odnosih z odraslimi. Gojiti neodvisnost, oblikovati ideje o racionalnih načinih izvajanja izvedljivih nalog.

Wzajtrk KGN. Utrditi sposobnost jesti hrano urejeno, tiho, pri tem pa ohraniti pravilno držo za mizo.

GCD znanja.

Integracija regije: "Socialni in komunikacijski razvoj", " kognitivni razvoj«, »Razvoj govora«.

Predmet. Povzetek pogovora o prevozu.

Upoštevanje: fotografije, reprodukcije, ilustracije, risbe drugih otrok

Tarča. Razširiti in poglobiti znanje otrok o prometu. Daj elementarne reprezentacije o načinih prevoza: zrak, zemlja, voda. Utrditi imena zračnega prometa, poklice ljudi, povezane z delom v zračnem prometu, pomen zračnega prometa v javnem življenju ljudi. Otroke seznaniti s konstruktivno osnovo letala, helikopterja.

NOD načrt.

Poimenujte vozilo.

Kakšne so vrste transporta: kopenski, zračni, vodni.

Poimenujte kopenski promet, zrak, voda.

Poslušanje pesmi "Z močnimi rokami objemam nebo"

Helikopterska uganka. =

Tematski pogovor. Pregledovanje ilustracij.

Igre "Kdo dela v letalskem prometu?"

Igra "Poberi definicije" (Kakšne značajske lastnosti potrebuje pilot?)

Fizmunutka "Letalo med letom».

"Poimenujte, iz katerih delov je sestavljeno letalo, helikopter",

Igra "Kaj se zgodi v svetu hkrati v odnosu do drugih predmetov" "hitro - počasno metulj in ptica, helikopter in letalo, letalo in raketa ..."

Uganke o zračni tehniki.

Povzemanje. Kakšno vlogo ima promet v človekovem življenju?

FIZO. Po načrtu inštruktorja športne vzgoje.

Tarča. Vaja v plezanju na gimnastični steni; ponovite vaje za ravnotežje, vadite skoke v daljino.

Igre "Podajanje žoge v vrsti", "Pogovori - pomišljaji", "Skakalna vrv", "Ribiška palica"

Sprehod #1 (Igra: kognitivni, govorni, socialni in komunikacijski razvoj)

Opazovanje ptic. Upoštevajte, da ptice spet letijo k nam. Katere ptice so selivke in katere prezimovalke? Tarča. Utrdite znanje otrok o pticah: ime, deli telesa, prehrana. Spomnimo se, da obstajajo ptice selivke in prezimovalke.

Delo na mestu. Zaupajte Sashi, Nikiti čiščenje mesta pred smeti. Tarča. Razviti željo po delu, gojiti neodvisnost, odgovornost.

P/igre"Stroji", "Transport","Prosto mesto" /tek/.Cilj: vaja v ohlapnem teku, skakanju, sposobnosti izvajanja dejanj na signal.

Individualno delo "Ne izgubi žoge."Cilj: utrditi sposobnost izvajanja vajedogovorjeno.

Raziskovalne dejavnosti: primerjava različni tipi transport (poišči podobnosti in razlike)

Branje I. Ivin "Stroji naše ulice." Tarča. Še naprej seznanjajte otroke z literaturo na temo prometa, vzbudite zanimanje za umetniško besedo.

Priprave na večerjo. Dežurstvo v kantini.

Večerja.

2 pol dneva.

Gimnastika po spanju, umivanje.

Priprava na popoldanski čaj, popoldanski čaj.

konstruktivna dejavnost. Origami. "čoln"

Medn. / področja: umetniško in estetsko, razvoj govora, socialno in komunikativno)

Tarča. Spodbujajte otroke, da obvladajo več načinov oblikovanja iz papirja. Otroke naučite delati po shemi, ki prikazuje zaporedje dela. Razviti ustvarjalnost, intelektualno pobudo, željo po iskanju novih rešitev na podlagi že znanih metod. Gojiti sposobnost pripeljati začeto delo do konca, neodvisnost.

Uvod igralnega trenutka;

Branje pesmi M. Lermontova "Osamljeno jadro postane belo"

Ponavljanje vodnega prometa z otroki.

Fizmunutka "Mornarji";

Prikaz poteka dela;

Samostojna izdelava otrok.

Igranje obrti;

Izid. Razstava otroških del.

Košarka.

Sprehod 2. Gledanje sonca. Bodite pozorni na to, kako topli so že sončni žarki. kako

zimsko sonce se razlikuje od spomladanskega.

Delo na mestu. Vzpostavljanje reda na območju. Naročite Vladiku, Nadii, naj pometeta stopnice, pot, ki vodi do mesta,

Tarča. Gojite odgovornost pri opravljanju te naloge, vestnost.

P / igre "Letališče","Pilot"/tek/, "Iskalci poti" /orientacija v prostoru/.

Ind. v fiziki. z Lesho, Maximom, vadite metanje polnjene žoge z dvema rokama izza glave, da bi spodbudili razvoj moči.

Igre z oddaljeni material, igranje s snegom.

Večer. 1. Režiserska igra "Cesta" z majhnimi avtomobili z uporabo modela ulice (vozišče)

Igre igranja vlog na željo otrok. Tarča. Naučiti se neodvisnosti pri izbiri iger. Razviti Ustvarjalne sposobnosti, domišljija. Gradite prijateljstva skozi igro.

Individualno oblikovanje s Kirillom, Roma.Popravilo in gradnja avtomobilčkov skupaj od oblikovalca.Tarča. Vadite otroke v sposobnosti popravljanja polomljenih igrač.

N / in loto " Podmorski svet«, »Poklici«, »Promet«. Tarča. Razviti pozornost, vztrajnost, potrpežljivost. Otroke vzgajati v sposobnosti skupne igre, slediti pravilom igre.

Interakcija s starši. Obvestite starše o tematski teden in napredek izobraževalni proces

1. Jutranji sprejem.

1. Pregledovanje albuma "Vodni promet", branje umetnosti. literature. Pregledovanje ilustracij pomorske tehnologije.

Pogovor na temo « Vodni promet"

Tarča. Pojasnite z otroki, katerih sorodniki delajo v vodnem prometu, kaj so povedali o svojem delu, kaj jim je najbolj všeč? Kdo od otrok je plul z vhodnim prevozom: katamarani, čolni, jadrnice, ladje?

Kaj bi morali jadralci znati narediti? Kakšna oprema se uporablja pri delu?

2 . Igralna dejavnost: P / in igra "Ujemi in poimenuj, kateremu prevozu pripada";

D / igra "Vsaka slika ima svoje mesto", "Ne res","Izrezane slike", "Zmeda"(vsi načini prevoza: razdeljeni po vrsti).

3. Poslušanje pesmi o rekah in morjih: "Mornar je priplaval na obalo", "Po morjih, po valovih", "Jaz sem mornar, ti si mornar". Tarča. Naučiti otroke prepoznati glasbena izrazna sredstva, ustvariti podobo, jih označiti.

4. ISO. Povabite otroke, naj narišejo podobo lika, ki so ga slišali, naključno izberejo barvo in tehniko za ustvarjanje slike.

C / r igra "Potovanje". Tarča. Razvijte domišljijo, razmišljanje, prijateljstva. Jutranja gimnastika.

Priprave na zajtrk, zajtrk.

GCD Razred. FEMP.

Regijska integracija.

Predmet. "Kvadrat. merjenje površine.

Tarča. Ustvari pogledeo ploščini figur, primerjava figur po ploščinahneposredno in s pomočjo pogojne odredbe. Nauči se razdeliti kvadrat na 8 enakih delov, poimenovati celoto in dele kvadrata.

Utrditi redno in kvantitativno štetje znotraj 9, sestavo števil 8 in 9, sposobnost reševanja preprostih problemov, ki temeljijo na razmerju celote in delov.

Načrt GCD

Organiziranje časa: ponovite, koliko je eno število večje ali manjše od drugega.

Igra »Poimenuj število štirikotnikov na sliki.

Primerjava številk po površini z merami.

Razdelitev kvadrata na pol, na 4 dele, na 8 delov. "Poimenuj dele kvadrata"

Fizmunutka "Race"

Številčna vrstica.

Risanje in reševanje problemov.

Delo v zvezkih

Zaključek.

MUZO poklic.

plavanje Izvaja se po načrtu vaditelja plavanja.

V skupini.

1. Glasbene in gledališke dejavnosti otrok. Dramatizacija basni "Vran Ilis". Osnove igranja: Naučite se igrati čustveno stanježivali,

z uporabo izraznih gibov in intonacije.

Pogovor z otroki: "Pravila ceste", "Ulica je polna presenečenj."

= Kje lahko prečkaš cesto?

Katere prometne znake poznate?

Uganka: na križišču dveh cest, ob robu pločnika, stoji odločen in strog železen stražar.

Koliko "oči" ima semafor? Kakšne barve so? Kaj pomeni posamezna barva?

Prvi semafor je imel samo 2 barvi: rdečo in zeleno, nadzorovala pa ga je posebna oseba. Kaj je bil neprijeten tak semafor? Zakaj je bil izumljen električni semafor?

Did.igra "Kaj je šlo" (s prometni znaki).

Namen: razviti vizualni spomin in pozornost.

Igre igranja vlog: "Kopenski promet".

Tarča. Utrditi znanje otrok v igrah o pravilih na cestah.

Ekskurzija v ekološko sobo.

Opazovanje zajca Namen. Naučite se opazovati živali. Razviti kognitivni interes za svet živali.

Matematične igre in uganke: "Labirint", "Križanke", "Uganke", "V gozdni šoli" / število in štetje /. Tarča. Razviti logično razmišljanje, domišljijo.

2 pol dneva.

1. Gimnastika po spanju.

Integracija regije: kognitivne, govorni, likovni in estetski razvoj.

risanje. Predmet. "Samotno jadro postane belo"

Tarča. Utrditi sposobnost izbire kontrastnih barv pri ustvarjanju ploskve. Naučite se iskati in najti dobro kompozicijsko rešitev.

NOD načrt.

Branje pesmi.

Pregledovanje ilustracij.

Pogovor o tem, kako lahko ploskvi daste volumetrične oblike.

Vzorčni prikaz.

Otroško delo.

Razstavni otroci. dela.

Sprehod 2. 1. Opazovanje psa. Otroke opozorite na psa, ki je pritekel na ozemlje vrtca. Mark videz, način prevoza, kam je bežala, kaj bi jo lahko zanimalo, zakaj se nagaja otrokom? Gojite ljubezen do živali, opomnite otroke, da se neznanih živali zaradi zdravstvenih razlogov ne morete dotikati.

2. Ind/r. "Kača" za vadbo otrok pri teku po vijugasti poti / orientacija v prostoru /.

3. Brezplačna komunikacija "Zakaj poznati pravila ceste", "Ne prečkajte ulice, ne da bi bili pozorni na semafor." Tarča. Popravljanje pravil na cestah.

4. Vzmetenje igre "Tretji dodatek", "Gori, gori svetlo", "Burners" /tek/.

4. Priprava na večerjo. Večerja.

Večer. Telesna zabava . Igre "Kot gasilci", "Pojdi pod lok" /koordinacija gibanja/, "Kdo je naslednji" /skakanje/, "Zavrti obroč" /met/, "Skakalna vrv"

Tarča. Naučiti se delovati na signal, prispevati k izboljšanju gibov v živahna dejavnost otroci.

Igralna dejavnost. C / r igra "Jedilnica"; "Lepotni salon".C. bogatiti vsebino iger, utrjevati sposobnost samostojnega organiziranja iger.

N / igre "Loto", "Uganke: prevoz", "Dama". C. Naučiti Rome spoštovati pravila v skupinski igri, gojiti kulturo poštenega tekmovanja.

7. Delo. Dežurstvo v kotičku narave, priprava materiala za skupne dejavnosti.

Ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja in skupna izdelava atributov za igre.

8. Interakcija z družinami

Ugotovite, kakšne težave imajo starši z otroki.

pol dneva. Sprejem otrok.

1. Vključite slike različnih načinov prevoza.

Fantje, poznate veliko vrst prevoza. Oglejte si te slike in vse prevoze razdelite v skupine glede na skupne značilnosti(tla, zrak, voda) Zakaj ste tako razdeljeni? Kako se imenuje vozilo, ki prevaža ljudi? Obremenitve?

Zgodba o čudovitem prevozu. Kaj je prevoz? Čemu služi? Katere vrste prevoza otroci poznajo? Poimenujte poklice ljudi, ki vozijo avtomobile, vlake, letala, preverjajo vozovnice. Kje se izdelujejo avtomobili?

Did.game "Ugotovi po opisu." Namen: razviti sposobnost dela z modeli, določiti vrsto prevoza glede na bistvene značilnosti

2. Uganke o prometu.Tarča.Pri tem aktivirajte miselno dejavnost otrokopazovanje okoliške resničnosti, razvoj govora. Podajte figurativno predstavo o prometu, naučite se primerjati in primerjati.

3. C / r igra "Razstava avtomobilov".Neodvisen igralna dejavnost. C. Utrditi sposobnost samostojnega organiziranja iger, razvijanja zapleta, izvajanja dejanj igranja vlog.

4. Gradbene igre. Zgradbe po zasnovi. Tarča. Spodbujajte ustvarjalno pobudo otrok, oblikovalske sposobnosti.

GCD Razvoj govora.

Predmet. "Kopenski promet" stran 74.

Tarča. Utrditi znanje o vrstah prometa in njegovem namenu (zemlja, podzemlje, voda, zrak); ponovijo cestna pravila in pomen semaforja. Poglobite znanje o pravilih uporabe javni prevoz; obogatiti besedišče z besedami, ki označujejo poklice ljudi, povezane s prometom:voznik, strojnik, taksist, motorist, kolesar, kočijaž, taksist.

NOD načrt.

Poslušanje pesmi iz risanke "Motor iz Romashkovo".

Igra s parnim vlakom

Razprava o kopenskem prevozu.

Pregledovanje ilustracij.

Irra "Razčlenite promet v skupine: potniški, tovorni, amaterski"

Igra "Bodi previden" je fizična minuta.

Igra "Naredi predlog"

Igra "Dokončaj stavke"

Igra "Poimenuj poklice ljudi, ki vozijo prevoz"

Pravila ceste za voznike.

Izid. Kaj smo počeli v razredu? Katere vrste transporta poznate? Katero vrsto prevoza ste uporabili?

Sprehod #1 . 1. Opazovanje dela hišnika. Kakšne so naloge hišnika, kako in s čim čisti sneg na lokaciji. Otrokom ponudite lopate za čiščenje snega z verande. C. Vcepiti spretnosti delovnih dejanj.

2. Igre s snegom in vodo. "Kip iz snega" C. Okrepiti sposobnost otrok za ustvarjanje obrti iz snega, razvijati domišljijo, gojiti prijateljske odnose s Cirilom, Semjonom.

3. Ind/r. Vadite Maxim, Bogdana v skakanju, razvijajte skakalne sposobnosti, koordinacijo gibanja.

5. Vzmetenje igre "Volk v jarku" /skakanje/,"Prepovedano gibanje". Tarča. Razviti orientacijo v prostoru, obogatiti motorične izkušnje.

4. S/r igra "Raziskovalci".

Izkušnje. V dve vedri dajte ledene kocke, eno vedro pokrijte s klobukom. Kje se led najprej stopi? Tarča. Razviti radovednost, zanimanje za eksperimente.

NOD Umetniška ustvarjalnost.

Predmet.« Promet po naši ulici" Lekcija T. S. Komarova številka 70

Tarča. Naučite se na risbi prenesti obliko in strukturo avtomobilov, sestavljenih iz več delov štirikotne oblike. Utrditi veščine pravilnega risanja navpičnih, vodoravnih in poševnih črt, enakomernega barvanja risbe z barvnimi svinčniki, z različnimi pritiski na svinčnik.

NOD načrt.

Branje zgodbe I. Ivina "Stroji naše ulice";

Modelarska igra "Izbira karoserije za avto"

Določitev teme lekcije, preučevanje delov stroja.

Prikaži zaporedje slik avtomobila

Dokončanje dela.

Izid. Avto postavite v pravo garažo.

Sprehod 1 ( Integral regija: kognitivna, socialna in komunikacijska, govorna in telesni razvoj)

Nadzor vozila. Cilji: še naprej ločiti avtomobile glede na njihov namen, primerjati z drugimi načini prevoza; razvijati opazovanje.

Hood. beseda - Avtobusi hitijo, avtomobili hitijo

Hiti, hiti, kot živ. Vsak avto ima posel in skrbi,

Avtomobili gredo zjutraj v službo.

Delovna dejavnost. Čiščenje območja pred snegom.Cilj: vzgajati marljivost, željo po sodelovanju.

Igre na prostem: "Snežna kraljica", "Odbijači". Cilj: razvijati spretnost, hitrost teka, pozornost.

Individualno delo. Vadite skoke z mesta.Cilj: razviti sposobnost koncentracije napora, združiti moč s hitrostjo.

KGN. Če želite utrditi sposobnost lepega zlaganja oblačil pred spanjem, obrnite rokave srajce ali obleke navzven.

Branje dela G. Tsyferova "Vlak iz Romashkovo"

Priprave na večerjo. Dežurstvo v kantini. Večerja.

2 pol dneva.

1. Gimnastika po spanju.

2. Priprava na popoldansko malico. popoldanski čaj.

Pogovor o mestu.

- Kako se imenuje ulica, kjer vrtec? Katere druge zgradbe so na njem?

Kateri prevoz je mogoče videti na naši ulici? Zakaj se tako imenuje?

Kje so semaforji na mestnih ulicah? Čemu služi semafor?

Kako boš prečkal ulico, kjer ni semaforja?

Ljudje katerih poklicev delajo v prometu?

Did.igra "Na tleh in pod zemljo, na nebu in na morju"

Namen: vaditi razvrščanje transporta po vrsti, glede na značilnosti

Opisne zgodbe. Primerjalne in opisne zgodbe (letalo-helikopter; trolejbus-avtobus; trolejbus-tramvaj). Aljošin stran 29

Učenje ugank in floskule o transportu. Izboljšanje spretnosti pripovedovanja.

Igralna dejavnost otrok. "Zberi sliko." Tarča. Otroke vadite v prepoznavanju in poimenovanju posameznih delov transporta. razvijati domišljijo, fine motorične sposobnosti, spomin, potrpežljivost.

Sprehod #2 . NOD: Ekskurzija do parkirišča.Spremljanje parkirišča.

Tarča. Z otroki opazujte vozila, ki so bila na parkirišču, oblikujte otrokove predstave o prometu. Omogočiti zbiranje različnih materialov za nadaljnje delo v skupini o prometu. razvijati opazovanje, zanimanje za promet.

2. Delo. Območje očistimo snega. Označite najbolj aktivne otroke.

3. Igre s snegom "Kdo je več", C. za utrjevanje sposobnosti oblikovanja snežnih kep, jih razvaljajte v velike kepe. Popravite lastnosti snega.

5. Igre z materialom na daljavo na željo otrok. C. Utrditi vedenjske sposobnosti Tanye, Vike med igrami, gojiti sposobnost upoštevanja mnenj in želja drugih otrok, sposobnost popuščanja.

Večer. 1 . Izobraževalne igre: "Vozniki", "Kakšen prevoz je tam?",

DI: "Poišči, kaj je drugače", "Popravi avto", "Poišči po delih", "Kaj je umetnik zamešal?", "Kdo potrebuje kaj?"

Tarča.razvijati pozornost, razmišljanje, fine motorične sposobnosti prstov, gojiti vztrajnost.

2. Otrokom ponudite gradbeni material, zgradite "Ladjo". Tarča. Popravite imena delov: kocka, opeka, valj, palica, piramida, stožec, medtem ko se igrate s stavbami. Učite otroke pred začetkom igre, usklajujte dejanja, dodelite vloge, pripravite se potrebna oprema. Gojite sposobnost pogajanja, delite gradbeni material.

3. Individualno risarsko delo. Tarča. Utrditi sposobnost risanja različnih vrst prevoza. Okrepite spretnosti skiciranja s preprostim svinčnikom, prebarvajte, ne da bi presegli obrise slike.

Sprejem otrok.

Pogovor na temo »Kdo vodi transport?» Danes bomo govorili o ljudeh, ki upravljajo prevoz. Poimenujte poklice teh ljudi

Did.igra "Kdo je na čem" Namen: sistematizirati znanje o poklicih ljudi v prometu

Pokažite sliko z vozilom, otroci imenujejo poklic

4. Situacijski pogovor "Kateri prevoz je pomembnejši od vseh." (Int. regija: govorni, socialni in komunikacijski razvoj).

5. Dramatizacija pesmi B. Zakhoderja. "šofer"

Letim s polno hitrostjo. Sam sem voznik in sam motor.

Pritiskam na pedal in avto drvi v daljavo.

C. Naučiti otroke premagati majhne verze, posnemati vsebino ..

6. Delovni red. Izrežite prtičke, pripravite se za zajtrk. Tarča. Vzgajati potrebo po delu, pomagati odraslim.

7. ISO

5. Jutranje vaje

GCD: Razvoj govora.

Tema: »Kopenski promet. Sistemski operater "Bus".

Cilji: posplošiti idejo o načinih prevoza; utrditi znanje o vrstah urbanihpromet, pojasni pomen prometa v človekovem življenju. Razširiti in poglobiti znanje otrok o potniškem prometu. Vzgojiti spoštovanje do poklica menedžerja vozila. Razstaviti, kaj je potniški promet, zakaj so ljudje prišli do prevoza, kdo dela na potniškem prometu (voznik avtobusa, voznik trolejbusa, voznik vlaka )?

Naučiti otroke videti celoto, sestavljeno iz delov, opazovati, primerjati, dokazovati. Analizirajte dinamiko razvoja prometa iz preteklosti v prihodnost.

Materiali: ilustracija, ki prikazuje mestotransport.

NOD načrt.

Organiziranje časa. "Tisti, ki bo imenoval kopenski promet, bo sedel"

Pregled ilustracij potniškega prometa.

Uganke o kopenskem prometu. Stran 163.

Igra "Poimenuj poklice ljudi, ki upravljajo potniški promet"

Avtobus. S/O: ( prisoten) gleda na sredino slike avtobusa.

1. Parkirišče. /Kje živijo avtobusi?/

2. Kako služi ljudem? /nosi ljudi/ Kdo mu služi? /voznik/.

3. Iz česa je sestavljen avtobus? /Motor, motor, kabina, salon, kolesa, šasija/. Kako voznik upravlja avtobus?

Preteklik:

Kaj so ljudje prej vozili?

Kdo je skrbel za konje? / kočijaži, kočijaži / Branje " domača beseda» stran 191

Kako je kočijaž skrbel za konja?

Prihodnjik:

1. Avtobusi prihodnosti: /ustvarjamo avtobuse prihodnosti/

a) - iz česa je sestavljen: / izberite material / guma, kovina, les, plastika ...

b) - energija / na kaj bo deloval /: bencin, plin, para, sončna energija, baterije, akumulator.

C) - oblika: □, ○, ◊, ∆, ☼

D) - računalnik nalaga podatke

E) - risbe otrok: avtobus prihodnosti.

NOD Umetniška ustvarjalnost.

Aplikacija. "Avtobus"

Tarča. Naučiti otroke izvajati predmetno aplikacijo, sestavljeno iz več predmetov. Razviti vizualni spomin, oko, občutek za ritem, barve, kompozicijo.

Načrt GCD

Skrivnost.

Pregledovanje ilustracije

Pogovor, pojasnila, vprašanja

vzorčna predstava

Otroško delo.

Analiza dela otrok.

Sprehod #1 Opazovanje iglavcev. V čem so si podobni in v čem se razlikujejo od listavcev. Razmislite o deblu, vejah, iglicah, drevesih. Učiti otroke videti lepoto zimska narava, svojo edinstvenost.

2. Delo. Območje očistimo sveže zapadlega snega. Označite najbolj aktivne

3. Samega sebe. igralna dejavnost. Igre s prenosnim materialom po želji otrok.C.Zachrazvijati vedenjske sposobnostimed igro spoštuj interese drugih otrok..

4. Športna igra"Mesta". Izboljšati tehniko metanja v tarčo.

5. Premično igre: "Gorilniki". Tarča. Med igro razvijajte organizacijske sposobnosti. "Metanje snežne kepe v tarčo" (tehnika meta), "Serpentina". Cilji: naučiti izvajati dejanja na signal, gladko delati z rokami, teči v določeni smeri; razvijati hitrost in agilnost.

Priprave na večerjo. Večerja.

Sonchas.

2 pol dneva

popoldanski čaj.

Pogovor z otroki o prometu.

- Zakaj so si ljudje izmislili toliko vrst avtomobilov? Je vedno obstajal tak prevoz? Kako so se ljudje premikali, ko ni bilo avtomobilov? (pokaži slike). Je tak "transport" trenutno v uporabi?

Did.igra "Kdo je na čem"

Namen: razvijati iznajdljivost, domišljijo pri določanju, na kaj se lahko premakne ta ali oni pravljični junak

Branje in pogovor o zgodbi B. Zhitkov "Železnica" (iz "Kaj sem videl")

(Igra: kognitivni, govorni razvoj)

Kolaž na temo "Promet".

Z otroki razčlenite gradivo, zbrano na temo. Delo je razdeljeno na podskupine v tri skupine: zrak, kopno in morje. Vsaka skupina razišče in izbere svoj material ter ustvari svoj kolaž in ga nato združi v enega.

Tarča. Razvoj otroške ustvarjalnosti v procesu ustvarjalna dejavnost

1. Igralna dejavnost: D / igre "Razloži besedo", "Popravi stavek", "Ugani uganke in razloži, kaj ti je pomagalo uganiti." Tarča. Utrditi znanje otrok o prometu, razviti in aktivirati govor otrok.

2.C / r igra "Letališče" z gradbenim materialom. Tarča. Popravite imena delov: kocka, opeka, valj, palica, piramida, stožec, medtem ko se igrate s stavbami. Učite otroke pred začetkom igre, uskladite dejanja, dodelite vloge, pripravite potrebno opremo. Gojite sposobnost pogajanja, delite gradbeni material

3. Igre na prostem "Ring Bross". Tarča. razvoj očesa in tehnika meta Nadia, Semyon.

3. Sprehod 2. Gledanjepadec. 1. obrnitiextjemanje otrok po kapljicah. Pogled na streholedenice, njihovo obliko. Če v roki držite žled, bo vaša roka mrzla in žled se bo stopil. Ne morete vzeti žleda v usta - lahko zbolite.

D / igre: "Najdaljša ledenica", "Najširša", "Kje je padla ledenica", "Štetje kapljic",

Namen: naučiti otroke opazovati naravne pojave.

*. delo. očistimo verando snega. Vzgoja delavnosti v Alyosha, Vanja V.

sebe. igralna dejavnost. Igre s prenosnim materialom po želji otrok. Nikiti, Danilu med igrami vzbuditi prijazen odnos do otrok, spoštovati interese drugih.

4. Ind/r. Z Varjo, Bogdano izboljšati tehniko metanja v tarčo.

P/igre. igre"Pelji avto skozi vrata" /vzdržljivost/, "Dohitel bom",»Natančen strelec« /met v tarčo/.

Večer.

2. Gospodinjska dela. Ponudite pranje igrač, razstavite oblikovalce. Delo v podskupinah. Tarča. Še naprej učite sodelovati, gojiti natančnost.

Vsebina razvojnega okolja za samostojna dejavnost otroci

Center za produktivne dejavnosti: ilustracije, šablone za transport.

Oblikovanje iz velikega oblikovalca po shemah.

1. Sprejem otrok

2. Delo v kotičku narave. V koledarju narave označite datum, dan v tednu, vreme za pretekli dan. Tarča. razvijajo naravoslovne spretnosti.

Tarča. Utrditi sposobnost opravljanja različnih nalog, povezanih z nego rastlin v kotičku narave; opravlja naloge dežurnega v kotičku narave (zalivajte sobne rastline, zrahljajte zemljo itd.). Otrokom razložite, zakaj so potrebne rastline, kaj je potrebno za njihovo rast, cvetenje. Vzbudite spoštovanje do rastlin.

Igre. »Katere so rože v skupini?«, »Pokaži rožo«, »Opiši rožo«, »Primerjaj rastline«), »Življenje in umetno cvetje". C. utrditi znanje o sobnih rastlinah

Igra " Kako se spreminjata dan in noč? (Zemlja se vrti okoli svoje osi, ko je zemlja na sončni strani - na Zemlji - dan, in ko je v senci, potem na Zemlji - noč.

Ustvarjalne igre.

Povabite otroke, naj igrajo igro "Razlagalci", "Vedeževalci", "Reasoners".

Tarča. Otroke vadite v ugibanju predmetov glede na izjave otrok. Naučite se postavljati vodilna vprašanja, sklepati, sklepati. Razširite obzorja otrok, aktivirajte slovar.

S/r igra « Parkirišče". Tarča : še naprej seznanjajte otroke s poklici, razjasnite, kaj je njihovo delo? Razširi leksikon otroci: "mehanik", "avtomehanik", "motor", "sklopka", "točenje goriva"

4. ISO Ponudite pobarvanke na temo "Promet". C. za razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov.

5. Jutranje vaje

Priprave na zajtrk. Zajtrk.

NOD FEMP.

Regijska integracija. "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Socialni in komunikativni".

Predmet. " Aritmetika naloge"

Tarča. Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične naloge. Da bi izboljšali sposobnost razdelitve kroga na 8 enakih delov, pravilno označite dele in vzpostavite razmerja med njimi. Vaja v sposobnosti določanja časa na uri z natančnostjo 1 ure. Razvijte pozornost.

Predstavite nastanek in sestavo števila 9, številka 9.

Utrditi sposobnost iskanja znakov podobnosti in razlik med figurami, razmerja celote in delov, seštevanja in odštevanja na numeričnem segmentu.

Načrt GCD

1. Organizacijski trenutek: sestava številke 9. Njihova lokacija v redni vrstici.

2. Struktura naloge.

3. Sestavljanje in reševanje nalog.

4. Fizmunutka "Obnova v digitalnem vrstnem redu"

5. Razdelitev kroga na dele.

6. Igra "Poimenuj čas"

7. Delo v zvezkih

Zaključek.

MUZO

Sprehod 1. 1. Opazovanje kapljice. Tarča. Utrditi znanje otrok o spremembah vode glede na temperaturo; Poučevanje raziskovalnih dejavnosti.

2. Delo na mestu. Po poti na mestu potresemo pesek. Tarča. Naučite otroke sodelovati in pomagati drug drugemu.

3. P / igre "Petnajst", "Veter" / tek /, "Ne zmoči si nog" / skakanje /.

4. Individualno delo

Cilj: razviti koordinacijo gibanja, ravnotežje.

5. Igre z materialom na daljavo - prijateljski odnosi /Vladik, Vanya/.

6. S / p igra " Trgovina s spominki". C. Vzgoja prijateljskih odnosov.

"Branje leposlovja". Branje poglavij iz knjige "Muffin in njegovi prijatelji"

Priprave na večerjo. Večerja.

Sonchas.

2 pol dneva

Gimnastično prebujanje, hoja po masažnih poteh.

popoldanski čaj.

Igra kviz. Predmet "Vodni in zračni promet".

Integracija: govorni, fizični, socialni in komunikacijski razvoj.

Naloge.

- naučijo se razlikovati in poimenovati različne vrste transporta

- Obogatite besedni zaklad.

- razvijati govorno dejavnost

- utrjevati spretnost tvorjenja in spreminjanja besed in besednih zvez

- razvijajo govorno pozornost, koherenten govor

Tematski pogovor. Kaj poznate zračni, vodni načini prevoza. Kdo nadzoruje ladjo, letalo? Zakaj potrebujete svetilnik, padala?

Igre: "Ugani uganko", »Poimenuj dele letala, helikopterja, ladje«, »Poišči nenavadnega«"Ugani, kaj je oseba po poklicu." Tarča. pritrjevanje o orodjih dela.

Primerjava letala in helikopterja

Igra "Postavi sliko na pravo mesto" (ločevanje vodnih in zračnih načinov prevoza

Rezultat: O kakšnem prevozu so govorili? Kaj ste se naučili?

Sprehod 2.

Opazovanje ledenika Cilji : seznaniti se z lastnostmi vode, njenimi različnimi stanji: spodbujati razvoj okoljskega mišljenja, erudicije.

Na polici so sedele igrive ledenice.

Igrivi ledeniki so gledali navzdol.

Utrujen od njih visi

Začele so padati kapljice.

Ves dan zvoni - kaplja-kaplja! Don don!

Delovna dejavnost. Pridobivanje vode za namakanje sobne rastline

Igre na prostem: "Avtobus". "Volk v brlogu"

Individualno delo pri fiziki Boom hoja; skok z mesta na dveh nogah (energični odboj in pravilen doskok).Cilj: razviti občutek za ravnotežje.

Konstrukcija iz snega "Motocikel".

Bodite pozorni na odnos otrok, na izhod iz konfliktnih situacij.

Večer.

Igralna dejavnost. (Integralna regija: telesni razvoj, socialno-komunikacijski, govorni razvoj) D / igre: "Prometni znaki").

Tarča. Nadaljujte s seznanjanjem otrok s prometnimi znaki

P / igra: "Gledalci". Tarča. Vzgajati logično razmišljanje, razvoj voljne (poljubne) pozornosti.

ART Ponudba Vanya, Roma, Lesha škarje, barvni papir. Tarča. Otroke vadite v izrezovanju simetričnih oblik iz papirja, prepognjenega na pol.

Vnos fotografij, slik, ilustracij na temo "Promet"

10. Interakcija z družinami: Pogovor s starši: »Vi sprašujete, mi odgovarjamo«

Pripravite beležke besed, ki bi jih moral otrok poznati na temo "Promet", "Ulica".

Povabite starše, da prinesejo knjige, razglednice o prevozu za skupinsko knjižnico.

Projekt na temo: "Vodni promet" v pripravljalni skupini

Avtor. Makarova Nadežda Leonidovna, vzgojiteljica MDOU vrtca kombiniranega tipa št. 30 Kipen, Leningradska regija.
Opis. Predlagam razvoj projekta na temo "Vodni promet" za otroke pripravljalna skupina. to delo bodo zanimive za učitelje vrtci ki delajo z otroki te starostne skupine.
Tema projekta"Vodni promet".
Vrsta projekta.
Poznan, ustvarjalen.
Udeleženci projekta.
Otroci, starši, učitelji.
Projektni rok.
2 meseca.
Ustreznost.
Sodobni otroci bodo živeli v novi družbi, ki pred človeka postavlja nove zahteve: aktivnost, radovednost, željo po znanju, ustvarjalnost, sposobnost odločanja, pripravljenost na spremembe. Med projektne aktivnosti lahko bomo podprli kognitivno pobudo otrok, razširili znanje o tej temi. V procesu kognitivne raziskovalne dejavnosti otroci razvijajo sposobnost razmišljanja in vzpostavljanja vzročno-posledičnih odnosov, argumentiranja odločitev. Delo na projektu vam bo omogočilo, da ustvarite postavitev morskih širin, pripravite zgodbe o morskih dogodivščinah. Imeli bomo priložnost razviti željo po znanju, sposobnost timskega dela, izražanja in zagovarjanja svojega mnenja, biti samostojni, proaktivni, gojiti ustvarjalne sposobnosti, pridobiti zgodnjo socialno pozitivno izkušnjo pri uresničevanju lastnih idej. .
Pričakovani rezultati.
Otroci so spoznavali zgodovino ladjedelništva. Razširiti znanje o različnih vrstah pomorske tehnike, o namenu različnih vrst ladij, o pomorskih poklicih, o vodnih športih.
Tarča.
Razširitev znanja otrok o vrstah vodnega prometa, o njegovem namenu. Razvoj radovednosti pri otrocih.
Naloge.
1. Otroke seznanite z zgodovino nastanka in razvoja vodnega prometa.
2. Otroke seznanite z različnimi vrstami vodnega prometa.
3. Razširite znanje otrok o poklicih članov ladijske posadke: kapitan, čolnar, mornarji, zdravnik, radijski operater, kuhar itd.
4. Razvijajte otrokovo ustvarjalno pripovedovalsko sposobnost.
5. Razviti ustvarjalne sposobnosti v vizualnih in konstruktivnih dejavnostih.
6. Slovar obogatite z besedami: sidro, prehod, plovna pot, rynda, kompas, pristanišče, ladjedelnica, deska itd.
7. Naučiti se ustvariti lastne sheme ladij in po njih zgraditi različne vrste prevoza.
8. Gojite kulturo obnašanja med rekreacijo na vodi.
9. Vzgajati spoštovanje do dela zaposlenih v pomorskem prometu.
Faze dela.
Pripravljalna faza.
Izdelava projektnega načrta.
Izbira potrebne literature.
Anketa za starše.
Anketa otrok.
Izbor koristi za okolje v razvoju.
Glavni oder.
Organizirane dejavnosti.
OND Tema: "Vodni promet".
Naloge:
1. Nadaljujte s seznanjanjem otrok z imeni različne vrste vodni promet, pri čemer ga je izpostavil med različne vrste transport.
2. Razširite znanje otrok o pomenu prometa v človekovem življenju.
3. Obogatite in aktivirajte slovar z besedami: kapitan, čolnar, navigator, radijec, kuhar.
4. Izboljšati sposobnost oblikovanja enokorenskih besed: morje-mornar-morje, reka-reka-reka itd.
5. Gojiti spoštovanje do dela delavcev v prometu.
ONM Tema: "Zgodovina razvoja vodnega prometa."
Naloge:
1. Otroke seznanite z zgodovino vodnega prometa.
2. Razširite otrokovo znanje o tem, zakaj je človek izumil vodni promet.
3. Razviti sposobnost zagovarjanja svojega mnenja, dokazovanja svojega primera.
4. Nadaljujte z učenjem tvorjenja zloženk in razlage njihovega pomena: parnik, motorna ladja itd.
5. Obogatite besedni zaklad besed na račun besed: indijske pite, slovanski čolni, galeje, jadrnice, podmornice itd.
6. Gojite radovednost.
OND na temo EMF: "Veliko potovanje po morju".
Naloge:
1. Utrjujte znanje z otroki geometrijske oblike: posebnosti trikotnikov, štirikotnikov; oblikovati splošni koncept "poligona".
2. Utrjuje spretnost štetja, pojem številskega niza in poznavanje zaporedja števil v številskem nizu.
3. Izboljšajte veščine reševanja problemov.
4. Razviti metode duševnih dejanj, govora, hitrosti reakcij, kognitivnega interesa.
5. Še naprej izboljšujte sposobnost dela v parih.
Branje in pripovedovanje zgodbe S. Sakharnyja "Dva radijca".
Naloge:
1. Nauči se razumeti vsebino zgodbe.
2. Oblikujte ocenjevalni odnos do likov zgodbe.
3. Nadaljujte s poučevanjem smiselnega pripovedovanja (skupno pripovedovanje).
4. Vzgajati otroke v sposobnosti poslušanja in slišanja drug drugega
OND za temo risanja: "Na valovih, na morjih."
Naloge:
1. Naučite se upodabljati ladjo z dvignjenimi jadri.
2. Razviti spretnosti risanja.
3. Oblikovati spretnosti tamponiranja z zmečkanim mehkim papirjem, ki prekriva barvo na barvi.
4. Razviti občutek za barve in kompozicijo.
5. Vzbudite stalno zanimanje za likovno umetnost.
Tema aplikacije: "Nenavadna ladja."
1. Naučite otroke, kako odrezati aplikacijo.
2. Razviti kombinacijske sposobnosti različne tehnike aplikacije v enem delu.
3. Razvijajte otrokovo ustvarjalnost.
4. Gojite čut za kolektivizem.
Tema plastelinografije: "Ladja", kot si jo zamisli otrok.
Naloge.
1. Naučite otroke, da postavijo kompozicijo na list kartona.
2. Nadaljujte z učenjem, kako narediti glino želenega odtenka z mešanjem plastelina različnih barv.
3. Razviti spretnosti za risanje s kupom, koničastim svinčnikom, vtiskovanje različnih oblik.
4. Izboljšati sposobnost otrok za delo v podskupinah.
Individualno delo z otroki.
"Izmisli si zgodbo, ki se je zgodila tvoji ladji." Tarča. Pisanje ustvarjalne zgodbe. Razvoj domišljije.
Didaktične igre: "Winnie's Journey". Tarča. Nadaljujte z učenjem, kako sestaviti zgodbo iz serije slik.
"Kako se obnašati." Tarča. Razvoj dialoškega govora pri otrocih.
"Daj ponudbo." Razvoj veščine konstruiranja predloge po shemi in določanje sheme za dani predlog. Vadite sestavljanje različnih vrst stavkov.
"Kdo bo povedal več o stroki." Tarča. Povežite dejanja ljudi z njihovim poklicem, oblikujte ustrezne glagole.
"Eden-mnogo" (parnik - parniki). Tarča. Še naprej učite otroke tvoriti samostalnike v ednini in množini.
"Plujemo na ladji." Tarča. Naučite se uporabljati pridevnike v govoru, jih kombinirati s samostalniki, obogatiti besedni zaklad otrok.
"Izberi besedo." Tarča. Vaja v izbiri sinonimov in antonimov.
Igre za razvoj pozornosti, razmišljanja, domišljije, spomina:
“Okrasi besedo”, “Da ne bo pomote”, “Četrti dodatek”, “Da-ne”, “Kaj se je spremenilo”.
Aktivacija duševne dejavnosti. "Diagrami vaših ladij", "Izdelava načrtov-zemljevidov".
Didaktična igra "Zgradi ladjo". Okrepiti sposobnost ustvarjanja različnih dizajnov.
Igre z različnimi oblikovalci.
Delo v režimskih trenutkih.
Branje: "To je moja mala knjiga, o morjih in o meni" V. V. Majakovski; "Morski pes" L. N. Tolstoj; “Tehnologija - enciklopedija “Vodni promet”; "Moja prva enciklopedija"; "Na sever" A. Lyapidevsky; " domorodna oseba» V. Koržikov.
Učenje pesmi na pamet: angleška pesem "Ship"; "Mornar" V. Stepanov.
Pogovori: "Kaj so ladje, parniki"; "Dodelitev različnih vrst ladij"; "Zakaj potrebujemo semafor"; "Poklici ljudi, ki delajo na ladjah"; "Poklici ljudi, ki delajo v potovalni agenciji"; "Različne vrste vodnih športov".
Uganke.
Reševanje križanke.
Sestava zgodb in registracija v domačih knjigah na temo "Nenavadno potovanje".
Ogled risanke "Počitnice Bonifacija".
Poskusi z vodo:
"Kateri predmeti lahko plavajo"
"Mešanje v vodi - pralni prašek, rečni pesek, sol, jedilna barvila.
Potujte okoli sveta.
Pregled in študij geografskih zemljevidov.
Izdelava shem, zemljevidov - vodnikov za potovanja.
Konstrukcija iz papirja "Ladja".
OSNOVE VARNOSTI ŽIVLJENJA.
"Pravila obnašanja na vodi."
"Pravila obnašanja na ladji".
Poslušanje glasbe: "Zvok morja", "Glasovi ptic", "Signali ladij".
Izvajanje gibov na glasbo Shainskega "Chunga-chang".
Igra krožnega plesa "Motorna ladja".
Igre na prostem: "Mornarji in morski pes", "Morje je zaskrbljeno", igre z žogo "Ujemi in poimenuj", "Povej mi, katera" itd.
Didaktične igre: "Četrti dodatek", "Poišči razlike", "Štej, koliko", "Izmeri razdaljo".
Igra "Čudovite stvari" (TRIZ). "Ladja prihodnosti" Igra da-ne.
Samostojna dejavnost otrok (ustvarjanje pogojev).
V knjižnem kotičku, ogled knjig, ilustracij, risb, fotoalbuma o službi očeta enega od otrok v morflotu, plošče "Po čem radi potujemo."
Didaktične igre: "Morska bitka", "Krogi na vodi", "Mi smo pirati", "Lovci", "Pravljično potovanje".
zbiranje ugank, razdeljene slike na to temo.
Zapletno-didaktične igre: "Morski semafor", "Mladi mornarji".
Igre vlog: "Potovanje po morju", "Parnik".
Igre z modeli in igračami vodnega prometa.
Gradnja pomorskega prometa z uporabo različnih vrst konstruktorjev že pripravljene sheme, in sheme, ki so jih izumili otroci.
Gradbene igre: "Ladje so prišle na naš pomol", "Vojna ladja", "Pomorska postaja".
Modeliranje ladij.
Postavitev pomorskega prometa od naravni material(storži, želodi, lupine, semena itd.).
Risanje pomorske opreme skozi pavs papir, kopiranje. Oris različnih vrst ladij s pikami, vzdolž črtkanih črt.
Igre v telovadnici. Izvajanje vaj "Močan, pogumen, spreten." Trenerske vaje.
Družinska interakcija.
Informacije v starševski kotiček. Tema "Zgodovina razvoja vodnega prometa." "Sodobni vodni promet".
Izdelava panoja na temo "Po čem radi potujemo."
(Fotografije ali risbe staršev z otroki).
Sestavljanje zgodb staršev skupaj z otroki na temo "In če bi zdaj šel na izlet."
Očetova zgodba na temo "Kako sem služil v mornarici." Ogled foto albuma o storitvi.
Razstava modelov vodnega prometa (domače in industrijske).
Tekmovanje z očki "Mi smo močni in spretni."
Izdelava albuma s slikami o vrstah vodnega prometa
Kognitivno-raziskovalna dejavnost "Poskusi z vodo".
Izdelava atributov za igro vlog: "Potovanje po morju" - kape, ovratnice, volan, sidro.
Darilo skupini otrok od staršev je simulator tekalne steze.
Končna faza.
"Potovanje na skrivnostni otok". Igra igranja vlog.
Kriterij ocenjevanja.
Kot rezultat opravljenega dela je stopnja znanja o tej temi videti takole: pred začetkom projekta ima 78 % otrok nizko raven znanja, 22 % otrok povprečno raven in 0 % otrok visoka raven. Ob koncu projekta je bilo otrok z nizko stopnjo - 0% otrok, s povprečno stopnjo - 64% otrok (uspešno so obvladali ta material), z visoko stopnjo - 26% otrok.
Zaključek.
Med delom so otroci spoznali zgodovino razvoja vodnega prometa. Izvedeli smo, da je transport izumil človek zaradi udobja premikanja; o pomenu prometa v življenju moderna družba. Svoje znanje smo razširili z imeni sodobne pomorske tehnologije. Spoznavali smo poklice ladjarjev in ladjarjev. Seznanili smo se z delom semaforja. Otroci so se naučili, kako izumiti lastne ladje in oblikovati svoje ladje. Naučil se je, kako narediti potovalne načrte. Izvedeni poskusi z vodo so obnovili znanje o lastnostih vode. Na to temo so sestavljali ustvarjalne zgodbe in iz njih naredili domače knjige.
Priredili smo razstavo risb na temo "Čarobna ladja", razstavo modelov vodnega prometa. Otroci so spoznavali vodne športe. Med počitkom smo utrdili pravila obnašanja na vodi. In šli smo na "Potovanje na skrivnostni otok."
Bibliografija.
1. Zgledni splošnoizobraževalni program predšolska vzgoja Od rojstva do šole. Uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. (Moskva, 2014).
2. Skorolupova O. A. "Razredi z otroki starejše predšolske starosti."
3. Vinogradova N. A., Pozdnyakova N. V. Igre vlog za starejše predšolske otroke (Moskva, 2009).
4. Nishcheeva N. V. "Sistem popravnega dela za otroke z ONR".
5. Agranovich Z. A. "Zbirka domačih nalog v logopedski skupini."
6. Zh. "Upravljanje predšolskih izobraževalnih ustanov" (2009 št. 1.3).
7. Gubanova N. F. "Razvoj igralne dejavnosti".

PREVOZI- sklop vozil (vlaki, ladje, avtomobili itd.), pa tudi ločena vrsta teh vozil. Železniški, potniški, vodni promet. Delo mestnega prometa.

Vrste transporta: zemlja (železnica, mesto), podzemlje, zrak, voda.

Kopenski promet:

a) železnica: vlak (avtomobili, parna lokomotiva, dizel lokomotiva), električni vlak.
b) mestno: osebni avtomobil, tovorna vozila(tovornjak, prekucnik, kombi, cisterna), avtobus, trolejbus, tramvaj, kolo, motorno kolo, motorni skuter, posebna vozila ( reševalno vozilo, gasilci, policija, nujna pomoč, taksi).

Podzemni promet: metro. Metropolitanska - mestna električna cesta, običajno pod zemljo.

Zračni promet: balon, letalo, helikopter, raketa, vesoljska ladja.

Vodni promet: čoln (motor, vesla, z jadrom, podvodni), čoln, parnik, ladja, barka, ledolomilec, motorna ladja, splav.

VRSTE PREVOZA: tovor in potniki. Tovor - blago, stvari, ki se nekam prevažajo. Potnik je tisti, ki se pelje ali se namerava peljati na nečem.

DELI PREVOZA: žaromet, telo, kabina, motor, kolo, vrata, gume, prtljažnik, volan, sedež, pedala, zavora, rep, propeler, prehod, salon, kabina, paluba, jambor, stranice, krma, držalo, rešilni pas, okno.

UPRAVLJANJE TRANSPORTA IN NJEGOVE STORITVE: strojnik, voznik avtomobila, voznik, šofer, motorist, kolesar, kapitan, pilot, pilot, pilot helikopterja, stevardesa, navigator, kontrolor, potnik, mornar, kozmonavt.

MESTA PREVOZA IN LJUDJE, KI GA UPORABLJAJO: železniška postaja, letališče, letališče, helikopterska postaja, pomol, pristanišče, garaža, trolejbusno skladišče, avtobusno postajališče, prostor, skladišče.

VPRAŠANJA ZA POGOVOR

1. Kakšna vrsta prevoza obstaja?

a) Kako se imenuje vozilo, ki plava na vodi?
b) Potovanje z železnico?
c) Ali se premika po tleh?
d) pod zemljo?
d) Ali leti po zraku?

2. Poimenuj (naštej) kopenski (železniški, mestni), podzemni, vodni, zračni promet?

3. Katere vrste strojev poznate? (tovorni, potniški, posebni).

4. Katere vrste vlakov poznate? (potniški, tovorni).

5. Katere vrste letal poznate? (potniški, vojaški).

6. Katere vrste čolnov poznaš? (motorna, veslaška, jadralna, podvodna).

7. Pokaži in poimenuj dele strojev? (kolesa, kabina, karoserija, žarometi, volan, vrata).

8. Pokaži in poimenuj dele čolna? (jambor, jadro, vesla itd.).

9. Pokaži in poimenuj dele ladje? letalo?

10. Kdo vozi avto, letalo, ladjo, vlak, tramvaj, motorno kolo itd.? (voznik, pilot, pilot, kapitan, strojnik itd.).

11. Kateri poklici so povezani z vožnjo?

12. Kakšen mora biti voznik, šofer, strojnik, kapitan itd.? (pozoren, vljuden, vljuden, natančen, strog, izvršni itd.).

13. Ali rad potuješ s prevozom?

14. Kakšno prevozno sredstvo imate doma?

15. Bi radi postali voznik kakšnega prevoza?

16. Povejte mi, s katerim prevozom pridete v vrtec?

17. Kako daleč ste odšli od doma in na čem?

FIKCIJA

M.V. Vodopyanov "Kozmonavt-1";
B.S. Zhitkov "Kaj sem videl";
V.V. Majakovski "To je moja mala knjiga o morjih in o svetilniku", "Kdo biti?";
A.V. Mityaev "Danes je praznik" (12. april - dan kozmonavtike);
S.V. Mikhalkov "Kaj imaš?";
V. Orlov "Električni vlak";
S.V. Sakharnov "Najboljša ladja";
A.N. Tolstoj "Zgodba o aeronavtu", "Skok";
E. Tarakhovskaya "Metro";
E. Uspenski "Trolejbus";
D. Kharms "Ladja";
A. Shalygin "Previdna koza je jahala";
estonski ljudska pravljica"Prepovedan vozel".

DODATNA LITERATURA

Karl Aron "Človek se je povzpel v nebo";
Jules Verne "Pet tednov pozneje balon na vroč zrak”;
Anatolij Markusha "Heroji";
Marina Moskvina "Balon je moj prijatelj".

VAJE ZA PRAVILNO TVORBO SAMOGLASNIKOV

Zvok y - usta so odprta, ustnice so rahlo zožene, vendar niso raztegnjene s "cevjo".
Sprejemi: 1. - vlak daje znak; - Letalo leti; - Ladja brni.

2 Igra "Radiooperater" Prenos radiograma, poudarjeni samoglasniki se razlikujejo po glasu

DIHALNE VAJE

Tehnike: 1. »Kdo je daljši« - ohranjanje sape in njena pravilna poraba: - čigav motor dlje brni, - čigava cev dlje poje.

2 .. "Motor" Hodite po sobi, izvajajte izmenične gibe rok in govorite "ču-ču-ču".

3. Igra za razvoj dihanja pri izgovarjanju sikanja in žvižganja. "Dirkanje na vodi" - a) papir, celuloidne igrače. Učitelj povabi otroke, naj izmenično pihajo na lahke igrače v bazenu. Pihati morate močno, da čoln pluje daleč. Učitelj pokaže, kako pihati, da dobite močan in neposredno usmerjen zrak b) "Na valu oceana". Otroka, ki leži na hrbtu, položimo na trebuh z ladjo. Vdih in izdih izvaja želodec.

DELO NA DISCIJI

Vaja "Avtomobili" za otroke, stare 3-4 leta. V .: "Igrajmo se "avtomobili"". Otroci se postavijo drug za drugim. V. spredaj. V. brenči glasno, jasno: "bip-bip" ali "du -du "in povabi otroke, naj tudi hupajo. Celotna kolona se večkrat premakne po prostoru in gibanje spremlja z jasnimi, glasnimi piski.

PESMI, ŠALE, UGANKE ZA VAJO PRAVILNE IZGOVORAVE RAZLIČNIH GLASOV

ZVOK C

Hodimo po stopnicah
Ni potrebe s tabo -
Čudežno stopnišče
Teče sam.

Vije po ulici
rahel prah,
Hitenje po ulici
Avtomobilski

ZVOK R

Veter hodi po morju
In čoln potiska.
Teče v valovih
Na napihnjenih jadrih.

Vrtec

Pridemo v vrtec
Igrače so tam.
parna lokomotiva, ladja
Fantje čakajo.

Voznik

Papa Kostya in Rosa -
Voznik lokomotive.
V velikih mestih je
Hitro vozi vlake.

Triintrideset avtomobilov v vrsti
Brnejo, ropotajo.

ZVOK S&Z Šoferjeva pesem

Ali volkovi spijo?
Spijo. Spijo.
Ali čebele spijo? Spijo. Spijo.
Ali ptice spijo?
Spijo. Spijo.
In lisice? Spijo. Spijo.
Vsi na svetu spijo. Spijo.
Samo jaz in lokomotiva -
Ne spimo, ne spimo.
In leti do zvezd
Dim do neba.

Senya je nosil voz s senom.

Vozimo tovornjak.
Z zastavo v naši roki.
Rdeče oči semaforja
Ne izpusti nas!

ZVOK F

Hitenje, hitenje železni konj,
Železo ropota ob železo.
Para se vrtinči, kadi se
Hitenje, hitenje železni konj.

GIBALNE GOVORNE IGRE

Vlak

Zelene prikolice
Teci, teci, teci.
In okrogla kolesa
Vse je tukaj, ja tam, ja tam.

Otroci stojijo v koloni in se premikajo odmerjeno (sledijo drug za drugim), hkrati pa izvajajo gibe z rokami kot vzvodi koles lokomotive. Te gibe je mogoče izvajati tudi v drugih verzih.

Parna lokomotiva je brnela
In vozovi so vozili
Čo-čo, čo-čo, čo-ču
Šel bom daleč.

Raketa

Raketa se je dvignila v nebo,
V njem je astronavt močan in pogumen.

Otroci stojijo v koloni (lahko razpršeni), dvignejo roke navzgor, tako da postanejo "čoln" (konica rakete je usmerjena v nebo) in tako korakajo drug za drugim ves čas leta.

letalo

Letalo leti, leti
V njem sedi pogumen pilot.

Otroci stojijo v koloni, razprostirajo roke ob straneh (krila) in tečejo drug za drugim.

čoln

In zdaj z vami skupaj
Plujemo na čolnu.
Veter piha čez morje
Veter trese čoln.
Vesla vzamemo v roke,
Hitro odveslava do obale.
Čoln je pristal na obali
Spretno bomo skočili na obalo.
In tečemo po travniku
Kot zajčki, kot zajčki.

Otroci stojijo ohlapno, iztegujejo roke vstran, se zibljejo levo in desno ter gor in dol. Upodobite veslanje z vesli. Ustavi se, sedi. Skočijo naprej, skačejo kot zajci.

Avto

Vozili smo se, vozili smo
Odpeljali smo se do mostu
Vselilo se, odselilo
Gremo spet
Vozili smo se, vozili smo
Pripeljali smo se do luknje
Pit je potoval naokoli
In smo šli v hišo.

Otroci stojijo v koloni, sledijo drug drugemu, posnemajo vrtenje volana z rokami, spustijo roke navzdol, jih dvignejo, se iztegnejo, počepnejo, "vozijo", počepnejo, naredijo ovinek, "vozijo", ustavijo se.

parnik

Velika ladja pluje
Kapitan ga vodi.

Otroci stojijo ohlapno, roke položijo pred prsi, naprej, dlani sestavijo skupaj kot »potapljač« (obe dlani položijo na rob, mezince stisnejo in palci dvignjen) in se prosto gibljejo po skupini.

PRSTNA GIMNASTIKA

čoln"(konce prstov usmerite naprej, dlani pritisnite eno na drugo, rahlo jih razprite).
b) "Potniki v avtobusu"(prekrižani prsti navzdol, hrbtne strani rok gor, palci navzgor).
c) čoln. Obe dlani položimo na rob, palca pritisnemo na dlani (kot zajemalko).

Čoln plava po reki
Puščanje obročev na vodi.

d) parnik.

Parnik plava po reki
In piha kot peka.

Obe dlani postavimo na rob, mezince stisnemo (kot zajemalko), palca dvignemo navzgor.

e) "Izlet"(prstna pravljica). Dlani položite v hišo, roko ali sklenjene roke premaknite naprej po površini mize (garaža, avto). Dlani postavite na rob eno proti drugi, prste pokrčite pod pravim kotom, dokler se ne dotaknejo (iz garaže so vrata zaprta).

Roko ali sklenjene dlani močneje pritisnite ob mizo (avto je pred vrati - Bib! Tu-tu!).

Ponovno narišite zaprta vrata. Počasi poravnajte prste (vrata se odprejo).

Premaknite roko ali sklenjene roke naprej (avto se premika).

Valovito gibanje za simulacijo toka reke (avtomobil gre proti reki).

Komolce položite na mizo v širini ramen, prste upognite pod pravim kotom, dokler se ne dotaknejo. Ponovno upodobite gibanje avtomobila (to je most, po njem vozi avto).

Dlani položite na rob in povežite prste obeh rok pod ostrim kotom, kot na premcu ladje, in se gladko pomaknite naprej (ladja lebdi pod mostom).

Ponovno ponazorite gibanje avtomobila (avto je zapeljal z mostu).

Ponovno pokažite hišo z dlanmi (vozili smo se, vozili smo in prišli domov).

IGRE NA PROSTEM. ZNAMENITOSTI

1. Drzni vozniki. Na otroške avtomobile postavite kozarce ali vedra vode, nalite do roba. Na avtomobile je privezana vrvica (dolžina 10-15 m), vrvico morate hitro naviti na palico in avto povleči proti sebi. Če voda brizga, voditelj pokliče številko voznika in ta za sekundo ustavi navijanje. Zmagovalec je tisti, ki je najhitreje potegnil avto in ni polil vode.

2. Vlak. Učitelj ponudi igranje vlaka: "Jaz bom lokomotiva, vi pa prikolice." Otroci stojijo v koloni drug za drugim in se držijo za ramena ali oblačila osebe spredaj. "Gremo," učitelj reče in vsi se začnejo premikati, rekoč: "chu-chu". Učitelj vodi vlak v eno smer, nato v drugo, nato upočasni, na koncu se ustavi in ​​reče: "Stoj." Čez nekaj časa spet zatrobi in vlak spet odpelje. Igra je za 2-4-letne otroke, za drugo starost postane zaplet bolj zapleten. Hkrati se otroci vadijo v izgovorjavi sikajočih zvokov. V bolj zapleteni različici fantje prikazujejo različne vlake: hitre, tovorne. Mobilno igro lahko razvijete v igro igranja vlog. Uvedena je na primer vloga kretničarja, da vlaki ne trčijo. Lahko organizirate razkladanje blaga itd. lahko premagate ustavitve.

3. Vrabčki in avto. Igra za otroke 3-5 let. Meje mesta so označene. Na enem koncu so na stolih postavljeni vrabčki. Na drugi strani - prostor za avto (garaža). Vrabci se prestrašijo in odletijo v gnezda. Avto se vrne v garažo. Igra se ponovi z drugimi vozili.

4. Astronavti. Igra za otroke 5-7 let. Obrisi izstrelkov so narisani vzdolž robov mesta (2x-4x). Skupno število sedežev mora biti manjše od števila otrok, ki se igrajo. Sredi ploščadi kozmonavti, ki se držijo za roke, hodijo v krogu in pravijo: "Čakajo nas hitre rakete, da obkrožimo planete. Leteli bomo do česar koli želimo, do takšnih! Toda v tem je ena skrivnost igra: ni mesta za zamudnike.” zadnja beseda otroci odnehajo in stečejo, da bi zasedli svoja mesta v raketi. Tisti, ki niso imeli dovolj prostora v raketah, ostanejo na kozmodromu, tisti, ki sedijo v raketi, pa po vrsti povedo, kam letijo in kaj vidijo. Po tem se vsi ponovno postavijo v krog in igra se ponovi.

5. Letala. Za otroke 4-5 let. Otroci so postavljeni v 3-4 kolone na različnih mestih na igrišču. Igralci se pretvarjajo, da so piloti. Pripravljajo se na polet. Na znak: "Pripravite se na let!" - otroci delajo gibe z rokami - zaženejo motor "Leti!" - pravi učiteljica. Otroci dvignejo roke vstran in letijo na vse strani. Na signal: "Pristanek!" - letala najdejo svoja mesta in pristanejo: tvorijo kolone in se spustijo na eno koleno.

6. Tramvaj. Igra za otroke 4-5 let. Otroci stojijo ob stenah sobe v koloni v parih in se držijo za roke. Učitelj igra vlogo semaforja z uporabo večbarvnih zastav: rumene, rdeče, zelene. Lahko se ustavite.

DIDAKTIČNA IGRA "POVEDI BESEDO"

Beseda je nekje skrita.
Beseda je skrita in čaka.
"Naj me fantje najdejo
Kdo me bo torej našel?
Hiša na tirnicah tam
Vse bo ubil v petih minutah.
Usedeš se in ne zehaš
Odhaja ... (tramvaj)

Brez plina ne deluje
Brez avtobusa, brez ... (avta)

Vozi se na dveh kolesih
Ne drsi na klancih
In v rezervoarju ni plina -
To je moje... (kolo)

Zgodaj zjutraj po cesti
Na travi se lesketa rosa.
Noge gredo po cesti
In dve kolesi tečeta.
Uganka ima odgovor.
To je moje... (kolo)

Ne izgledam kot klavir
Imam pa tudi pedal.
Kdor ni strahopetec in ni strahopetec,
To bom slavno vozil.
Nimam motorja.
Kaj je moje ime? ... (kolo)

Hitro teče v vetru
Brez vesla in motorja ... (jadrnica)

Pravijo mi tovornjak
Sam odložim ... (tovor)

Napolni me z bencinom
Daj gumo na kopita,
In potem, dvigovanje prahu,
Teče .... (avto)

Oklepa se zadnje gume
Medved vozi ... (avto)

Ves svet je prebral
Obvestilo v časopisu,
Kaj Belka in Strelka
Leteli smo v ... (rakete)

Vzleti brez pospeševanja
Spominja me na kačjega pastirja.
Poleti
Rotacijski ... (helikopter)

Tišina v tej hiši
Veliko oken, ena vrata.
Hiša leti v nebo.
Za oknom je cela država.
Hiša je poletela.
Torej to je ... (letalo)

Mimo gaja, mimo Jara,
Hitenje brez dima, Hitenje brez pare
sestra parna lokomotiva...
Kdo je ona? ... (vlak)

Voznik se je odpeljal do trgovine
Veliko metel in košar.
Kako lepo je bilo Zina
Sedi z njim v ... (kabini)

Začel sem graditi floto.
Goba se je spremenila v ... (splav)

Na obzorju ni oblakov
Toda na nebu se je odprl dežnik.
V nekaj minutah,
Padel ... (padalo)