Elena Beglova
Koledarsko-tematsko načrtovanje v 2. mlajši skupini. Tema tedna: "Poklici".

Koledarsko-tematsko načrtovanje v 2. mlajši skupini. Tema tedna: "Poklici"

ponedeljek

GCD

1. Glasbena dejavnost.

Izobraževalno področje:

"Umetniški estetski razvoj»

Povezovanje izobraževalnih področij: social komunikacijski razvoj, razvoj govora, kognitivni razvoj, umetniški in estetski razvoj, telesni razvoj.

Tema: "Poklic glasbenika"

1. Ustvariti pogoje za razvoj kreativnosti glasbena sposobnost. Otroke uvajati v glasbeno kulturo. Gojite umetniški in estetski okus. Izboljšajte plesne gibe. ("Umetniški in estetski razvoj").

2. Govor otrok bogatite z besedami: note, glasbilo, orkester, skladatelj; aktivirati imena instrumentov v govoru otrok; razviti artikulacijski aparat. ("Razvoj govora").

3. Otroke seznaniti s poklicem in dejavnostmi glasbenika. Prispevajte k kopičenju posebnih idej pri otrocih o poklicih ljudi, povezanih z ustvarjalnostjo: glasbenik, pevec, plesalec, skladatelj. (" kognitivni razvoj»).

4. Razviti radovednost, domišljijo, sposobnost interakcije z vrstniki, izobraževati sposobnost poslušanja govora odraslega in drug drugega.

(»Socialni in komunikacijski razvoj«).

5. Oblikovanje pravilne drže. Razvoj in izboljšanje motoričnih spretnosti in sposobnosti. ("Fizični razvoj").

Metode in tehnike:

2. Kognitivna raziskovalna dejavnost.

Izobraževalno področje: "Kognitivni razvoj".

Povezovanje izobraževalnih področij: razvoj govora, telesni razvoj, kognitivni razvoj.

Tema: "Uvod v hrupne instrumente"

1. Otroke seznanite z nekaterimi glasbili. Dati idejo o videzu in zvoku glasbenih glasbil (tamburin, ropotulje, zvončki, zvončki, lesene žlice ("Kognitivni razvoj")

2. Otrokom bogatite besedni zaklad in razvijajte zmožnost opisovanja orodij s pridevniki. ("Razvoj govora")

3. Spodbujajte telesni razvoj otrok z igro na prostem. Spodbujajte razvoj fine motorike. ("Fizični razvoj").

Material in oprema: hrupna glasbila (tamburin, ropotulje, zvončki, zvončki, lesene žlice)

Metode in tehnike: praktične: igralne vaje; vizualne: ogledovanje igrač;

verbalno: razlaga, spodbuda, podpora, navodila

Logika izobraževalnih dejavnosti (glej povzetek)

D / in "Odstranite presežek, ki ne velja za glasbo." Namen: otrokom dati znanje o glasbi. orodja. D / in "Poklici". Namen: razjasniti otroške ideje o delu odraslega na podlagi "modelov dela". Spoznajte stvari, ki ljudem olajšajo delo. Naučite se razvrščati predmete glede na to, kako se uporabljajo.

Igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti. prstne igre"Kuhajte kompot". Namen: razvijati govorno dejavnost otrok, razvijati slušno pozornost, spomin, razmišljanje, razvijati splošne in fine motorične sposobnosti otrokovih rok

Opazovanje dela vzgojiteljice v kotičku narave. Namen: učiti otroke opazovati delo odraslega, nuditi vso možno pomoč, razvijati delavnost, zanimanje za naravo.

Sprehod 1.

Opazovanje dela okoliških ljudi, delo transporta. Namen: Seznanitev s splošno besedo "Avto", katere vrste avtomobilov poznajo otroci. Povejte o delu voznikov. Vzgajati zanimanje in spoštovanje do dela odraslih. oblika pozitivna stališča na različne vrste dela.

Tr. navodila. Odstranjevanje snega z mesta.

Prekinjeno I. "Naredimo sneženje", "Ptice v gnezdih", "Ptice letijo" Namen: razvijati motorična aktivnost.

Individualno delo s Koljo. Razvoj gibanja.

Večer. Wellness vadba po spanju, hoja po masažnih poteh ob glasbi

BSD. "Poznam svet" Ekskurzija v pralnico d / s. Cilji: otroke seznaniti z delom pralnice v vrtcu. Razviti sposobnost otrok za analizo, posploševanje, odgovarjanje na vprašanja. Obogatite besedni zaklad; spodbujati razvoj koherentnega govora in logičnega mišljenja. Gojite spoštljiv odnos do dela odraslega. Igralna situacija "Peremo oblačila za punčke"

Sprehod 2. Opazovanje avtobusa. Cilji: naučiti se razlikovati vozila po videzu; poimenovati glavne dele avtomobila; utrditi spretnosti vedenja na avtobusu.

delo. navodila. Čiščenje poti, ki vodi do mesta. Namen: naučiti se pravilno uporabljati lopatice. P / I "Vrane in vrabci", "Sova in ptiči", "Vrabci in avto" Cilji: spodbuditi otroke k skupni igri.

torek.

GCD

1. Kognitivna raziskovalna dejavnost (FEMP)

Izobraževalno področje:

"Kognitivni razvoj"

Povezovanje izobraževalnih področij: socialni in komunikacijski razvoj, govorni razvoj, telesni razvoj, kognitivni razvoj

Tema: "Igrajmo se s klovnom"

1 Še naprej učite otroke razlikovati in združevati predmete po barvi in ​​obliki; izboljšati spretnosti za primerjavo predmetov z vsiljevanjem, določiti rezultate primerjave z besedami več - manj, širše - ožje; popraviti rezultat od 1 do 5; imena geometrijskih oblik; razviti sposobnost videti skupne in posebne značilnosti predmetov skupine; poustvariti risbo iz delov; izdelati stvari iz geometrijskih oblik. ("Kognitivni razvoj").

2. Naučite se uporabljati spremni in končni govor pri delu na izročkih (»Razvoj govora«).

3. Gojiti sposobnost timskega dela, občutek za tovarištvo (»Socialni in komunikacijski razvoj«).

4. Oblikovanje potrebe učencev po motorični dejavnosti s fizičnimi minutami. ("Fizični razvoj").

Materiali in oprema:

Izroček: geometrijske oblike za sestavljanje piščanca, hiše, avtomobila, mucka

naredil. material: V ovojnici je slika klovna, razrezana na štiri dele; glasbila (boben, zvonec, piščal, tamburin, ropotulja); klovnov kostum (za odrasle). Glasbena spremljava: balet P. I. Čajkovskega "Hrestač".

Metode in tehnike: praktične, vizualne; verbalno: razlaga, spodbuda, podpora, navodila

Logika izobraževalnih dejavnosti (glej povzetek)

2 Motorna aktivnost

Tema: "Mi smo športniki."

1. vaditi otroke pri ohranjanju ravnotežja pri plazenju po klopi, hoji po nagnjeni deski, od štora do štora, plazenju pod ovratniki; vzdrževati potrebo po gibalni aktivnosti, bogatiti motorične izkušnje otrok; razvijati fizične lastnosti otrok; oblikovati sposobnost prenosa najpreprostejših gibov značaja (ptice). (Fizični razvoj)

2. Povečajte otrokovo čustveno razpoloženje, samozavest, razvijajte komunikacijske sposobnosti. (povzročijo pri otrocih čustveni odziv na igralne dejavnosti in željo po sodelovanju v njih; (socialni in komunikacijski razvoj)

3. Govor kot sredstvo komunikacije in kulture pri izvajanju igre na prostem; obogatiti aktivni in pasivni besedni zaklad; razviti razumevanje govora z izgovarjanjem preprostih pesniških fraz in besed. ("Razvoj govora").

Materiali in oprema: majhen stol, medalje za vse otroke, rebrasta pot, preproga, lok, žoge, koš za metanje žog, klop.

Metode in tehnike: praktične: igra na prostem; igralne vaje; vizualne: prikaz izvajanja gibov; besedne: razlaga, spodbuda, podpora, navodila.

Logika izobraževalnih dejavnosti (glej povzetek)

Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih

Motor. Jutranja gimnastika.

Namen: ustvarjanje čustvenega razpoloženja, kopičenje in obogatitev motoričnih izkušenj, oblikovanje pri otrocih potrebe po motorični dejavnosti in fizično izboljšanje.

Pogovor. "O pravilih obnašanja na drsališču", ogled plakatov - "Nevarnost na ledu, s smučmi." Namen: otrokom dati znanje o osnovnih varnostnih pravilih pozimi.

Pogovor "Kaj so poklici?" Utrditi predstavo otrok o delu ljudi različnih

poklici.

D / in "Poklici". Pojasnite otrokove predstave o delu odraslih. Razširiti znanje o predmetih, ki olajšajo človekovo delo.

Sprehod 1. Opazovanje ptic pozimi. Cilji: poglobiti znanje o življenju ptic v zimsko obdobje Razvijte sposobnost in željo, da jim pomagate.

Tr. navodila. Odvoz snega z lopatami, čiščenje poti. Namen: naučiti se delati skupaj, doseči cilje s skupnimi prizadevanji.

P / I "Ulovim ptice na letu" (rusko ljudsko). Cilji: naučiti se hitro ukrepati na znak; teči, ne da bi se zaleteli drug v drugega. "Zadeti tarčo." Namen: vaditi metanje v tarčo, razvijati spretnost

Individualno delo s Karino - metanje snežne kepe v daljavo.

BSD. "Lekcije radovednih" Ekskurzija v kuhinjo vrtec". Namen: Razširiti in konkretizirati ideje otrok o poklicu kuharja.

Igra C / R "Skuhajmo večerjo za punčke." Namen: spodbujati željo po refleksiji znanja o delu odraslih v igralnih dejavnostih.

Pogovor "Kje delata tvoja mama in oče?" Namen: naučiti otroke odgovarjati v polnih stavkih. Pregledovanje albumov "Poklici staršev". Cilji: razumeti pomen poklica v življenju ljudi, gojiti spoštovanje do rezultatov dela ljudi različnih poklicev, razvoj otrokovega monološkega govora

Sprehod 2. Opazovanje ptic med hranjenjem. Cilji: vzbuditi željo po skrbi za ptice; oblikovati znanje o navadah ptic; razvijati ljubezen do narave.

delo. navodila. Hranjenje ptic. Cilji: spodbujati samoizpolnitev

osnovne naloge (hranjenje ptic, čiščenje mesta); gojiti željo po skrbi za živali.

P / I "Vrabci in mačka." Cilji: naučiti se nežno skočiti, upogibati noge v kolenih; tecite, ne da bi se udarili, izognili se vozniku; hitro bežite, poiščite svoje mesto.

sreda

GCD

1. Glasbena dejavnost.

Povezovanje izobraževalnih področij: socialni in komunikacijski razvoj, umetniški in estetski razvoj.

Tema: "Presenečenja iz čarobne hiše"

1. Razviti glasbeno percepcijo, glasbeno odzivnost, glasbene sposobnosti, prispevati k kopičenju glasbenih vtisov. (»Umetniški in estetski razvoj«)

2. gojiti prijateljske odnose, sposobnost medsebojnega delovanja. (»Socialni in komunikacijski razvoj«)

Material in oprema: ploščata hišica z otroškimi glasbili (tamburin, zvonček, z igračami bibabo (kuža, zajček, ptič piskač, rožice iz kartona s podobo nasmejanega obrazka v sredini in spečega za didaktično igro, kapa). - maska ​​zajčka.

Logika izobraževalnih dejavnosti (glej povzetek)

2. Vizualna dejavnost.

Vzgojno področje: umetniško-estetski razvoj.

Povezovanje izobraževalnih področij: umetniški in estetski razvoj, telesni razvoj, kognitivni razvoj

Tema: "Mi smo mali umetniki" (risanje s pomočjo dlani).

1. Oblikovati sposobnost otrok za uporabo nekonvencionalne tehnike risanja - tiskanje dlani; Razviti domišljijo, občutek za barvo in obliko, sposobnost dokončanja odtisa dlani; izboljšati tehniko uporabe čopiča; gojiti natančnost pri risanju.

Umetniški in estetski razvoj")

2. Razviti fine motorične sposobnosti, neodvisnost ("Fizični razvoj").

3. Nadaljujte s predstavitvijo različne poti in tehnike netradicionalne tehnike risanje z uporabo različnih slikovna gradiva. ("Kognitivni razvoj").

Materiali in oprema:

Posebne svetle barve za ročno slikanje, oljenke, voda v skledi za izpiranje rok, prtički za brisanje rok, krožniki z barvo, flomastri za vsakega otroka, kos risalnega papirja.

Metode in tehnike: praktične; vizualne; besedne: razlaga, spodbuda, podpora, navodila

Logika izobraževalnih dejavnosti (glej povzetek)

Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih

Motor.

Jutranja gimnastika.

Namen: Uvesti otroke v zdrav način življenja, okrepiti fizično zdravje otroci.

Pogovor "Kako delajo naši starši". Utrditi sposobnost sestavljanja konsistentne zgodbe iz osebnih izkušenj.

D / in "Reci obratno", da se naučijo izbrati besede antonimov, razviti razmišljanje. D / in "Orodja za ljudi različnih poklicev." Namen: utrditi znanje o orodjih in predmetih, pravi ljudje različne poklice.

Ind. delo (Misha, Karina): določite ime dni v tednu, dele dneva.

Hodi 1. Opazovanje snega - oblikovati osnovne predstave o spremembah v naravi "Kakšen sneg je tam?"

Namen: še naprej se učiti uporabljati strgalo, lopato.

Prekinjeno in "Ptice in piščanci", "Lovljenje ptic" (p. n. igra, "Kdo bo vrgel snežno kepo naprej?" Namen: učiti pravila obračanja v igri, ki zahtevajo enaka dejanja z enim skupnim predmetom.

Wellness vadba po spanju, hoja po masažnih poteh ob glasbi

BSD. Lekcije o varnosti pozimi. Cilj: razvoj veščin varno vedenje pozimi širjenje idej o varnostnih pravilih med predšolskimi otroki. Ponoviti znanje otrok o zimi, o lastnostih snega in ledu; oblikovati pri otrocih odgovoren odnos do osebne varnosti; naučiti otroka varnega vedenja pozimi.

Pogovor "Naš najljubši mizar" Namen: nadaljevati seznanjanje otrok s poklici; dati idejo o pomenu takšnega poklica "mizar"; gojiti občutek hvaležnosti in spoštovanja do osebe tega poklica, do njegovega dela.

Upoštevanje ilustracij, reprodukcij na temo - "Gradbeniki" Namen: razširiti otroške predstave o delu gradbenikov, razjasniti znanje o poklicih slikarja, tesarja, zidarja, razširiti in pojasniti znanje o orodjih, ki jih uporabljajo gradbeniki v svoje delo, razvijati govor. Gradbene igre

Namen: vaditi otroke pri gradnji različnih zgradb v skladu s predlaganimi pogoji, razvijati sposobnost zaznavanja predmetov in pojavov v njihovih odnosih, razvijati oblikovalske sposobnosti, domišljijo.

Sprehod 2. Spoznavanje pešpot v zimskem času. Cilji: oblikovati predstavo o pravilih obnašanja na ulici; vzgajati veščine orientacije na terenu.

Igre: "Gorilniki" Namen: učiti slediti pravilom igre, delovati na signal vzgojitelja.

delo. navodila. Odmetavanje snega, čiščenje poti. Namen: naučiti se doseči nalogo s skupnimi močmi

četrtek

GCD

1. Motorna aktivnost.

Izobraževalno področje: telesni razvoj.

Povezovanje izobraževalnih področij: socialni in komunikacijski razvoj, razvoj govora, telesni razvoj.

Tema: telesna vzgoja "Zimushka-zima" (na sprehodu)

1. vodite otroke, da gradijo v stolpcu skozi igralne naloge (fizični razvoj)

Material in oprema: tamburin

Metode in tehnike:

Praktično: igra na prostem; igralne vaje

Vizualno: prikaz izvajanja gibov

verbalno: razlaga, spodbuda, podpora, navodila

Logika izobraževalnih dejavnosti (glej povzetek)

2. Komunikativna dejavnost. Izobraževalno področje: "Socialni in komunikacijski razvoj"

Povezovanje izobraževalnih področij: socialni in komunikacijski razvoj, govorni razvoj, telesni razvoj, kognitivni razvoj, umetniški in estetski razvoj

Tema: "Uvod v poklic kuharja"

1. Seznanitev s poklicem kuharja, njegovimi delovnimi procesi, s predmeti – pomočniki. ("kognitivni razvoj")

2. Gojiti prijateljske odnose, vzpostavljati pozitiven stik, oblikovati ustrezno samopodobo. (družbeni in komunalni razvoj)

3 Oblikovati spretnosti koherentnega govora, oblikovati pravilno leksikalno in slovnično zasnovo govorne izjave. Obogatitev besedni zaklad pri otrocih glede na leksik

tema "Jedi", "Zelenjava", "Sadje." ("Razvoj govora").

4. Razviti umetniško percepcijo za oblikovanje celostne slike sveta na podlagi ugank ("umetniški in estetski razvoj").

Materiali in oprema:

Metode in tehnike: praktične: igralne naloge; vizualne; besedne: razlaga, spodbujanje, podpora, navodila frontalni pogovor.

Logika izobraževalnih dejavnosti (glej povzetek)

Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih

motorična aktivnost.

Jutranja gimnastika. Namen: ustvarjanje čustvenega razpoloženja, kopičenje in obogatitev motoričnih izkušenj, oblikovanje pri otrocih potrebe po motorični dejavnosti in telesnem napredku.

Pogovor "Vsi poklici so pomembni, vsi poklici so potrebni." Utrditi idejo o poklicih ljudi, razjasniti in razširiti besedišče na to temo.

1. sprehod Opazovanje sveže zapadlega snega. Cilji: oblikovati predstavo o zimi; vzbuditi estetsko doživetje lepote zimske narave, veselje do sprehoda.

Delovne naloge. Odstranjevanje snega z mesta.

Namen: še naprej se učiti uporabljati strgalo, lopato.

P / I "Sova", "Najdi par", "Ptičje jate" Cilj je razviti motorično aktivnost.

Večerne wellness vaje po spanju, sprehod po masažnih poteh ob glasbi. Prstna gimnastika "To je tisto božično drevo"

BSD. "Govorna ustvarjalnost". Sestavljanje zgodbe na temo "Kako sem pomagal mami (očetu)", "Moja dobra dela" (na podlagi fotografij in risb). Namen: ustvariti dobro razpoloženje, pozitivno čustveno razpoloženje pri otrocih ; naučiti se sestavljati kratke zgodbe na podlagi slike, koherentno poučevati, prenašati vsebino slike po vzoru vzgojitelja, gojiti spoštovanje do dela odraslih, željo po pomoči.

C / R igra "Cook" Cilji: razviti sposobnost igranja na podlagi obstoječega znanja.

Igralna dejavnost. D / in "" Kdo potrebuje kaj za delo? "Cilj je utrditi znanje otrok, da različne stvari pomagajo ljudem pri njihovem delu - orodja, gojiti zanimanje za delo odraslih, željo po delu

Tr. ukazi za čiščenje po igrah. Namen: oblikovati ustrezne delovne spretnosti pri otrocih, jih naučiti ravnati racionalno, spodbujati željo po sodelovanju pri skupnem delu, željo po vzdrževanju in vzpostavitvi reda.

Sprehod 2 Opazovanje ledenih vzorcev Namen: pogledati skozi okno Frost vzorci. Mobilna igra: "Zajček" Didaktična igra: "Kakšen veter?" Namen: razširiti besedni zaklad. I/R avtor Športna vzgoja s Karino: skoki v daljino.

Petek.

GCD

1. Vizualna dejavnost.

Izobraževalno področje: Umetniški in estetski razvoj.

Povezovanje izobraževalnih področij: kognitivni razvoj, umetniško-estetski razvoj, razvoj, telesni razvoj, govorni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj

Tema: "Mi smo fantje - kuharji, skuhali bomo piškote." (Modeliranje iz slanega testa)

1. Vzbuditi zanimanje za modeliranje ("Umetniški in estetski razvoj").

2. Razviti pri otrocih splošne in fine motorične sposobnosti, oko; ("Fizični razvoj").

3. Razširite in konkretizirajte otrokove predstave o poklicih (poklic kuharja (kognitivni razvoj).

4. Aktivirajte in obogatite besedni zaklad na to temo, utrdite spretnost pravilne uporabe pridevnikov, izboljšajte sposobnost jasnega odgovora na učiteljeva vprašanja (razvoj govora).

5. Razviti željo po neodvisnosti in interakciji v praktičnih dejavnostih. Gojiti prijateljske odnose med otroki, spoštovanje dela odraslih (socialni in komunikacijski razvoj)

Material in oprema: lutkovna mizica s pripomočki za serviranje, kuharski pripomočki za izdelavo piškotov (valjnik, deska za rezanje, modelčki, pekač); slano testo, deske, kupčki, serviete.

Metode in tehnike: praktične;

Vizualno: prikaz, kako to storiti, verbalno: razlaga, spodbuda, podpora, navodila

Logika izobraževalnih dejavnosti (glej povzetek)

2. Motorna aktivnost.

Izobraževalno področje: telesni razvoj.

Povezovanje izobraževalnih področij: socialni in komunikacijski razvoj, razvoj govora, telesni razvoj.

1 Še naprej učite otroke hoditi in teči, pri tem pa pazite, da drug drugega ne prehitevajo in ne zaostajajo. (telesni razvoj)

2. Povečati čustveno razpoloženje otrok, samozavest, razvijati komunikacijske sposobnosti (socialno-komunikacijski razvoj)

3. Obvladati govor kot sredstvo komunikacije in kulture pri izvajanju igre na prostem (razvoj govora).

Materiali in oprema:

Metode in tehnike:

Praktično: igra na prostem; igralne vaje

Vizualno: prikaz izvajanja gibov

verbalno: razlaga, spodbuda, podpora, navodila

Logika izobraževalnih dejavnosti (glej povzetek)

Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih

Motor. Jutranja gimnastika. Namen: ustvarjanje čustvenega razpoloženja, kopičenje in obogatitev motoričnih izkušenj, oblikovanje pri otrocih potrebe po motorični dejavnosti in telesnem napredku.

N / A Igra "Kdo potrebuje te stvari" Namen: razvijati znanje otrok o različnih poklicih, o predmetih, ki jih potrebujejo. "Ugani" Namen: pri otrocih razviti sposobnost prepoznavanja in poimenovanja poklica značilne značilnosti oblačila (obrazci).

Upoštevanje ilustracij: "Poklici"; IKT. Namen: razširiti besedni zaklad na temo "poklici". D / in "Povej nekomu, kaj potrebuješ za delo" (orodja) Namen: razvijati znanje o predmetih.

Pogovor "Kdo dela v vrtcu." Cilji: utrditi znanje otrok o delu medicinske sestre in zdravnika, pralnice, kuharice, hišnika in drugih delavcev v vrtcu, gojiti zanimanje in spoštovanje do njihovega dela, razviti občutek hvaležnost za delo odraslih za otroke, želja, da jim čim bolj pomagajo, jih naučijo uporabljati pridobljeno znanje v kolektivni ustvarjalni igri.

Vzgoja KPG: Nadaljujte s pravilnim poučevanjem, uporabljajte jedilno žlico, kruha ne drobite.

Sprehod 1.

Nadzor nad delom hišnika pozimi. Cilji: razširiti znanje o delu odraslih; razvijajo spoštovanje do svojega dela.

P / I "Pozorno poslušaj", "Joške", "Vrane in pes" Namen: Naučiti se teči v različnih smereh

Tr. navodila. Očistite snežne poti. Namen: spodbuditi hišnika, da pomaga očistiti pločnik in območje pred snegom

I/R s Karino, Mišo. Vadite hojo enega za drugim.

Telovadba po spanju. Elementi samomasaže Namen: olajšati prehod iz spanja v budnost

BSD. "Lekcije zdravja". Zaplet - igra vlog. "Zdravimo grlo lutke Dashe" Namen: nadaljevati seznanjanje otrok s poklicem zdravnika, naučiti otroke različnih igralnih dejanj, ki odražajo delo zdravnika, razviti sposobnost sodelovanja v igranju vlog interakcije z vrstniki, spremeniti vsebino dialoga glede na spremembo vloge, gojiti sposobnost upoštevanja pravil kulturnega vedenja in komunikacije v igri, razširiti znanje otrok o poklicu "Doktor" D / in "Ugibanje ugank na tema:" Poklici ". Namen: razviti govorno pozornost in govorni sluh otrok.

Sprehod 2 "Opazovanje prevoza"

Namen: naučiti se razlikovati vozila po videzu. Tr. navodila. : čiščenje prostorov. Namen: naučiti se pravilno uporabljati lopate za sneg.

P / I "Tramvaji" Namen: naučiti otroke, da se premikajo v parih, usklajujejo svoje gibe z gibi drugih igralcev; naučite jih prepoznavati barve in spreminjati gibanje »Avtomobili« v skladu z njimi Cilji: naučiti jih upoštevati pravila prometa.

septembra. 1. tedenTema tedna "Dobro na našem vrtu" Vsebina: Pri otrocih vzbuditi veselje ob vrnitvi v vrtec. Še naprej seznanjajte z vrtcem kot najbližjim socialnim okoljem otroka: poklici osebja vrtca, predmetno okolje, pravila obnašanja v vrtcu, odnosi z vrstniki.

Dan tedne	režim trenutke		Podpora osebnosti otrok		Organizacija RPPS	Delo s starši
	jutro	1. Pogovor "Kaj radi počnemo v vrtcu." Namen: naučiti otroke poslušati sogovornika, izraziti svoje misli. 2. Igralna vaja: "Potujete v skupini?" Namen: Otroke seznaniti s skupino, predmeti in kotički v skupini. 3. Vaja "Šli bomo po poti" Namen: razviti ravnotežje, vizualni mejnik.	Didaktična igra: "Kaj se je spremenilo?" Namen: Razviti spomin, pozornost, opazovanje. __________________________________	1. Telesni razvoj (po načrtu fizorga) Tema: "Uvod v plastelin" T.S. Komarova str.46 Naloga: Da bi otroci razumeli, da je glina mehka, lahko iz nje kipate, iz velike kepe lahko odščipnete majhne kepe. Naučite se polagati glino in oblikovane izdelke samo na desko, delajte previdno. Razviti željo po kiparstvu. Material: deske iz plastelina, plastelin, prtiček za roke. Metode in tehnike: Trenutek presenečenja, likovna slov.	Uredite kotiček za fante v skupini. Oddaljeni material za igro v pesku. Obroči, žoge. Avtomobili, punčke Pripravite atribute za igro "Vrtec"	Izpolnjevanje vprašalnika »Spoznajmo se«. Individualni pogovori in svetovanja na željo staršev
	Hodi	1. Opazovanje vremena. Šale o soncu. Namen: Razviti opazovanje, estetsko dojemanje. npr. v govorjenju šal. 2.D / in "Kje se je mačka skrila?" Namen: Razviti pri otrocih sposobnost navigacije v prostoru. V govoru uporabite predloge: "na", "pod", "za", "približno". 3. Igre s peskom "Pečem, pečem, pečem .." Namen: Otroke seznaniti z lastnostjo peska. Razvijte fine in grobe motorične sposobnosti rok, razširite praktične izkušnje otrok.	izobraževanje športne igre in vaje "Skoči čez" Namen: pokazati, kako skočiti v obroč in iz njega.___________
	Večer	1. Igre z velikimi gradbenimi materiali Namen: Vaditi za izvajanje različnih konstrukcij. Spodbujajte jih k igri. 2. Družabna igra "loto za otroke" Namen: Spodbujajte otroke, da uporabljajo svoje znanje o različnih predmetih. 3. C / r igra "Vrtec" Namen: Olajšati nastanek igre o vsakdanjih temah.	Risanje z barvnimi svinčniki. Namen: pokazati, kako pravilno držati svinčnik med pritiskom.
	Hodi	Opazovanje ptic. Oblikovati splošne ideje o pticah, seznaniti se s posameznimi vrstami. P / in "Teci k meni" Namen: Razviti sposobnost navigacije v prostoru, se naučiti delovati po ukazu vzgojitelja.

septembra. 1. tedenTema tedna "Dobro na našem vrtu"

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
	jutro	1. Mozaične igre. Namen: Vadite sestaviti sliko po modelu, izberite potrebne podrobnosti, jih pravilno postavite v prostor. Razvita fine motorične sposobnosti. 2. Vaja "Pravilno si umivamo roke." Branje otroške pesmice "Vodichka .." Namen: Oblikovati osnovne kulturne in higienske veščine pri otrocih, jih naučiti, kako pravilno umivati ​​roke 3. Branje E. Yankovskaya "Grem v vrtec" Namen: Oblikovati zanimanje za vrtec, sposobnost poslušanja.	Vaja "Najdi enako" Namen: Vaditi pobiranje predmetov določene barve. ______________________________________ Vadite, da si posušite roke, previdno obesite brisačo __________________	(po načrtu glasbenega vodje). 2. Kognitivni razvoj. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina Uvodna lekcija	Ilustracije z algoritmom pranja. Kotiček punčk popestrite z brisačo. Ilustracije na temo "Otroci se igrajo" Barvice, milni mehurčki, trakovi za veter. Peščeni kompleti, avtomobilčki, žogice.	Pogovorite se s starši o tem, kako se počutijo njihovi otroci. Pogovorite se s starši na novo prispelih otrok "Kako olajšati prilagajanje dojenčka na razmere v vrtcu"
	Hodi	1. Opazovanje vetra. Namen: Razširiti predstave o vetru, se naučiti opaziti gibanje dreves med sunkom vetra. 2. P / in "Sonce in dež" Namen: Spomnite otroke na pravila igre, vadite v teku, razvijajte spretnost, vzdržujte dobro razpoloženje. 3. Rišite z barvicami po pločniku. Namen: Otroke seznaniti s tehniko risanja s kredo. Ponudite pogovor o svoji risbi. 4. Zabavna igra z milnimi mehurčki. Namen: Spodbujati vzpostavljanje prijateljskih odnosov med otroki. Prispevajte. nevropsihiatrična preventiva. Napetost.	Razviti sposobnost _________________ metanja vreč s peskom. Namen: razviti moč meta. Vaja _________________ vdihnite zrak skozi nos in izdihnite skozi usta. Razviti pravilno dihanje, preprečevanje bolezni
	Večer	2. Poslušanje pesmi "Bird" Namen: vzbuditi čustveni odziv na glasbo, se naučiti peti, pravilno dihati.	Razvijte spretnost ___________________ sandali z zadrgo Razvoj samopostrežnih veščin.
	Hodi	P / in "Vrabci in avto" Namen: Vaditi prosto gibanje po mestu, ne da bi se zaleteli drug v drugega.

septembra. 1. tedenTema tedna "Dobro na našem vrtu"

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
OD R E D AMPAK	jutro	1. Situacijski pogovor »Naša oblačila« Rit: Otrokom pripovedujte o letnih časih, pripeljite k razumevanju razmerja med spremembami vremena in oblačili ljudi. 2. D / in "Slike v paru" Nazaj: vaja pri razvrščanju predmetov glede na določeno lastnost (barva, oblika) 3. Igre – zabava z vodo. Zadnja stran: Pomagajte ustvariti veselo vzdušje, razbremenite napetost v obdobju prilagajanja.	Vaja igre "Magic Box" Naloge: razvoj mišljenja, logike, sposobnosti razlikovanja med oblikami	1. Telesni razvoj (po načrtu fizorga) 2. Kognitivni razvoj (Otrok in svet okoli) Tema: "V našem vrtcu je dobro" Naloge: Naučiti otroke krmariti v nekaterih sobah predšolski. Gojiti dobronameren odnos, spoštovanje do zaposlenih v vrtcu. Material: Pismo z vabilom na ogled vrtca. Metode in tehnike: trenutek presenečenja, razjasnitev, razjasnitev.	Slike z otroki v jesenskih oblačilih, slike oblačil različnih letnih časov. Vodne igrače. Material za odvoz: Namizno gledališče "Repka" Lutke, posode za pitje čaja.	Pogovor s starši, katerih otroci nimajo kulturnih in higienskih veščin
	Hodi	1. Opazovanje: Drevesa. Zadaj: Podajte ideje o drevesih: drevesa so visoka in trava je nizka. Če želite videti njihove vrhove, morate dvigniti glavo. 2. P / in »Mahanje venca« Naloge: Razviti sposobnost otrok, da zgradijo krog, plešejo. 3. Igre s peskom. Nazaj: Razviti sposobnost izdelave zgradb iz peska in jih premagati 4. Prosta dejavnost pod nadzorom učitelja 5. "Na ravni poti" Nazaj. razvijajo občutek za ravnotežje, orientacijo v prostoru, koordinacijo gibanja rok in nog	Risanje trave z barvnimi voščenkami po asfaltu Rit Vaja ______ nariši kratke trakove. Vaja ___________________ ujeti žogo z obema rokama. Zadaj: Razvijte spretnost.
	Večer	1. Igra, ki temelji na pravljici "Repa". Zadaj: razvijati sposobnost otrok, da se igrajo s figurami namiznega gledališča. 2. Igra "Masha pije čaj". Cilji: razširiti besedni zaklad in izboljšati govorne sposobnosti otroka. 3. Situacijski pogovor "Spomnimo se, kaj smo počeli danes" Nazaj: Razviti spomin, govor, zanimanje za vrtec	Učenje na pamet z ___________________ "Živeli smo pri moji babici ..." Namen: razviti samovoljni spomin, izgovorjavo.
	Hodi	P / in "Vrana in pes" Nazaj: Razviti sposobnost posnemanja gibov in glasov ptic; naučite se premikati, ne da bi se motili drug drugega,

septembra.

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
H E T AT E	jutro	1. Pogovor o delu zaposlenih v vrtcu. Nazaj: pomagajte otrokom, da si zapomnijo imena in patronime. Bodite pozorni na to, kaj počne vzgojitelj, pomočnik vzgojitelja, fizorg, glasbeni delavec. 2. Branje dela S. Marshaka "O dekletih in fantih" Ass: Vzbudite zanimanje za delo. 3. Igralna vaja "Fantje pomagajo dekletom" Nazaj: Gojite pozitiven odnos drug do drugega.	Artikulacijska gimnastika z __________________________________ Vadite sami obrniti prste na nogi	1. Umetniški in estetski razvoj. (po načrtu glasbenega vodje) (Risba) Komarova str.45 Tema: "Uvod v svinčnik in papir" Naloge: Naučiti otroke risati s svinčniki. Naučite se pravilno držati svinčnik, ga voditi po papirju, ne da bi premočno pritiskali na papir in ga ne stiskali v prstih. Otroke opozorite na sledi, ki jih pusti svinčnik na papirju; ponudite, da s prsti hodite po narisanih črtah in konfiguracijah. Naučite se videti podobnosti potez s predmeti. Razviti željo po risanju. Material: Listi papirja, barvni svinčniki. Metode in tehnike: trenutek presenečenja, prikaz, spodbuda.	Fotografije prostorov vrtca. Ilustracije o otrocih v vrtcu. Glavni gradbenik. Lutke, miza, stoli, čajni pribor, lutke tort	Posvetovanje "Vzgoja neodvisnosti pri otrocih osnovne predšolske starosti". Pojasnite staršem, da je treba otroke naučiti samostojnosti, spodbujati interakcijo med učiteljem in staršem
	Hodi	1. Opazovanje oblakov. Zadaj: Predstavite različne naravne pojave, pokažite pestrost voda v okolju. Gradite ustvarjalnost. 2. P / in "Sonce in dež" Nazaj: Naučite se hitro ukrepati na signal, pomagati drug drugemu. 3. Neodvisne igre otrok z materialom na daljavo. Zadaj Razvijte igrivo komunikacijo. 4. Risanje s palicami po pesku. Hrbtna stran: Razvijte ustvarjalne sposobnosti, sposobnost fantaziranja.
	Večer	1. Igre z velikim gradbenikom. Nazaj: popravi imena podrobnosti v govoru. Vadite razumevanje besed: blizu, na, približno. 2. Igra - situacija "Naše lutke" Nazaj: Razviti sposobnost gradnje zapleta v igri. Glavne dejavnosti: Pozdravite in pospremite goste. 3. Delo v kotu. Zadaj Razviti sposobnost držanja svinčnika. Barva v majhnih slikah.	Vaja "Učenje razlikovanja barv" Nazaj: Vaja za pravilno poimenovanje barve predmetov.____________________________________________________
	Hodi	P / in »Teci k meni« Nazaj: Vadite za ukrepanje na signal, učite se krmariti v prostoru, razvijajte spretnost.

septembra. Teden #1 Tema tedna je "Na našem vrtu je dobro"

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
	jutro	1. Situacijski pogovor »Vedno se igramo skupaj.« Rit: Gojite prijateljske odnose v skupini, razvijajte čustva emancipacije. 2. Predstavitev knjig. Nazaj: Naj otroci želijo gledati ilustracije, izgovoriti, kaj je na njih narisano. 3.D / in "Gradimo živali za vadbo" Rit: Naučite otroke, da številne homogene predmete razporedijo linearno v naraščajočem vrstnem redu.	Obrazec pri __________________ Elementarne veščine reševanja problemov. Oblikovati sposobnost skrbnega obračanja strani knjig v _________________	1. Razvoj govora. (Razvoj govora) V.V. Gerbov str.28 Tema: "Kdo je pri nas dober, kdo je pri nas lep" (Branje verza S. Cherny "Pusher") Naloge: Vzbuditi sočutje do vrstnikov pri otrocih s pomočjo učiteljeve zgodbe (igre); pomagajte otrokom verjeti, da je vsak izmed njih čudovit otrok in da jih imajo odrasli radi. Metode in tehnike: igra, umetniška beseda, ponovitev. 2. Telesni razvoj (po načrtu fizorga)	Ilustracije z otroki, ki se igrajo skupaj in se prepirajo. Knjige za knjižni kotiček Zajemalke, kalupi za peskovnik, avtomobilčki, kreda. Slike za igro na travniku. Magnetofon, ki snema jesenske zvoke.	Individualni pogovori "O upoštevanju dnevnega režima v vrtcu in doma" Pojasnite staršem potrebo po upoštevanju dnevnega režima, govorite o posledicah njegovega neupoštevanja
	Hodi	1. Opazovanje vremena. Branje otroških pesmi o soncu. Nazaj: Razvijte opazovanje. Povečajte čustveno odzivnost na otroške pesmice. 2. P / in "Na ravni poti." Hrbet: Vadite otroke v hoji z majhnimi in širokimi koraki. 3. Neodvisne igre otrok z materialom na daljavo. Zadaj: Gojite prijateljske odnose.	Vaja "Pojdi skozi most" Nazaj: Obogatite motorične izkušnje, razvijte koordinacijo v __________________
	Večer	1. Igralna situacija "Grass-ant" Nazaj: Otroke uvedite v situacijo igre, dajte pozitiven čustveni naboj, razvijte intonacijsko ekspresivnost glasu. N.F. Gubanov str.39 2.C / r igra "Vrtec" Nazaj: Naučite otroke izvajati dejanja igranja vlog v igri. 3. Poslušanje glasbenega dela »Zvoki jeseni« Nazaj: Otroke vadite, da pozorno poslušajo, si omislite, kako izgleda. Razviti fantazijo.	D / in "Postavi v red" P: Predmete razporedite linearno v padajočem vrstnem redu od __________________ __________________
	Hodi	P / in "Postavite predmet" nazaj: Razviti sposobnost delovanja in navigacije v prostoru na signal, razviti spretnost.

septembra. Teden #2 Tema tedna "Zlata jesen" Vsebina:Razširite otrokove predstave o jeseni (sezonske spremembe v naravi, oblačila ljudi, na območju vrtca). Predstavite kmetijske poklice. Seznanite se s pravili varnega vedenja v naravi. Gojite spoštovanje do narave. Razviti sposobnost opazovanja lepote jesenska narava za spremljanje vremena.

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
	jutro	1. Pogovor "Zlata jesen" Naloge: razvoj sposobnosti opazovanja sprememb v naravi. postane hladneje, listi spremenijo barvo. 2.D / i: »Pravilno poimenuj.« Rit: nauči se poiskati in poimenovati kose pohištva v skupinski sobi. 3. Ustvarite pogoje za situacijo igre "Sestavimo lutko naprej jesenski sprehod ". Nazaj: Naučiti otroke izvajati različne igre, uporabljati svoje spretnosti v igri. Vadite otroke za komunikacijo med igralno interakcijo. Popravite algoritem oblačenja za sprehod.	Oblikovanje kulture vedenja: pozdrav, vljudni odnosi z vrstniki, odraslimi. OD __________________	1. Telesni razvoj (po načrtu fizorga) 2. Umetniški in estetski razvoj. (Aplikacija) Tema: "Velike in majhne kroglice» T.S.Komarova str.17 Naloge: Naučiti otroke izbrati velike in majhne okrogle predmete. Utrditi ideje o predmetih okrogle oblike, njihovi razliki v velikosti. Naučite se skrbno prilepiti slike. Material:½ lista, izrezani krogi velikih in majhnih velikosti različnih barv, čopiči, lepilo, prti, prtički. Metode in tehnike: Trenutek presenečenja, ugibanje uganke, izvajanje igralnih vaj, razlage.	Knjižni kotiček - zamenjajte knjige po vsebini (pesmi o jeseni, pravljice M. Prishvina) Vnos d / i: "Poimenuj barvo" Športni del- uvajanje meta obroča, žoge, kegljanja. Zajemalke, kalupi za peskovnik, avtomobilčki, igralne kocke, krede. Velik konstruktor Zapletna slika "Zajček v dežju"	Obvestite odsotne starše o temi tedna: "Zlata jesen" Vključite starše v zbiranje učnega gradiva z otroki na temo: "Zlata jesen"
	Hodi	1. Opazovanje stanja vremena. Nazaj: Naučite se določiti letni čas po značilnih značilnostih. 2. P / in »Sonce in dež« Zadaj: Razviti pri otrocih sposobnost izvajanja gibov na signal učitelja, da najdejo svoje mesto na mestu; vadite hojo in tek. 3. Pritrditev otroške pesmice "Padec listov". Zadaj: Vadite, da ponavljate besede otroških pesmi za odraslim, ljubeče nagovorite sonce.	Ustvariti pogoje za delo navodila: nabiranje listja za obrt. Naloga: spodbujajte otroke k opravljanju delovnih dejavnosti skupaj z odraslim, spodbujajte željo po sodelovanju pri skupnem delu.
	Večer	1. Dejavnost konstruktivnega modela "Pot" Nazaj: Oblikovati sposobnost tesnega nanosa opeke drug na drugega. 2. Pregled slike "Zajček v dežju." Hrbtna stran: Otrokom povejte, da jeseni lahko zbolite. 3. Neodvisne igre otrok.	Umetniško delo. Zadaj Naučite se pravilno držati svinčnik v roki; narišite palice naravnost, navpično.
	Hodi	Igre Samos na zahtevo otrok. Rit. Razvijte samoizbiro

septembra. Teden #2 Tema tedna « Jesen je zlata »

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
	jutro	1. Pogovor "Oblačila in klobuki" Rit: Utrditi otrokovo razumevanje posploševalnih besed, se naučiti razlikovati in poimenovati kvalitativne značilnosti klobukov in oblačil. 2. Vaja "Puhasta brisača" Nazaj: Za oblikovanje kulturnih in higienskih veščin pri otrocih, naučite se, kako pravilno uporabljati posamezno brisačo, jo obesite na svoje mesto. 3.D / in »Igrajmo se z žogo« Rit: Vadite otroke, da primerjajo dve množici glede na število predmetov, ki ju sestavljajo.	Igranje problemske situacije da bi oblikovali osnovne veščine pranja z ______________________________________ D / in "Lacing"Back: Razvijte fine motorične sposobnosti rok ______________________________________	1. Umetniški in estetski razvoj. (po načrtu glasbenega vodje). 2. Kognitivni razvoj. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina Uvodna lekcija	Slike, ki prikazujejo jesenska oblačila; Atributi za didaktične igre Žoga, zastave različnih barv, prenosni igralni material, športna oprema. ilustracije o jeseni;	Memo za starše "Starostne značilnosti otrok četrtega leta življenja" Psihološko in pedagoško izobraževanje staršev
	Hodi	1. Opazovanje "Rastline v septembru" Ass: Oblikovati sposobnost izvajanja podskupine in individualna opažanja. Aktiviraj slovar. 2. P / in “Teci do zastavice” Nazaj: Vadite v teku, naučite se vzdrževati dano smer gibanja, uporabite znanje osnovnih barv. 3. Eksperimentiranje: izkušnje »Lastnosti vode Rit: Otroke seznaniti z najbolj očitnimi lastnostmi vode (tekočost, prosojnost itd.).	npr. "Zajček" skoči na dveh nogah do zastave. Zadaj: Naučite tehniko skakanja na dveh nogah z napredovanjem.____________________________________________ Nabiranje listov v šopek .. Nazaj: vključite otroke v izvedljivo delo.
	Večer	1. Branje pesmi E. Trutneva »Jesen je hoja in potepanje«, ogled ilustracij. Nazaj: Oblikovati sposobnost poslušanja pesmi, razumeti njihovo vsebino. Naučite se videti lepoto umetniške besede. 2. Ustvarjanje pesmi. Petje "Bye-bye" Nazaj: Vadite otroke pri prilagajanju glasnosti glasu. Razvijte sluh.
	Hodi	P / in "Ptice v gnezdih" Nazaj: Otroke vadite pri skakanju na dveh nogah. vzbuditi pozitivna čustva.

septembra. Teden #2 Tema tedna « Jesen je zlata »

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
OD R E D AMPAK	jutro	1. Glede na album “Narava nima št slabo vreme» Rit: razjasni in sistematiziraj otrokove predstave o značilnosti jeseni, v govoru aktivirati ustrezne pojme. 2. Ustvarjalna delavnica: slikaj s širokim čopičem. Nazaj: naučite otroke, kako pravilno držati krtačo. Uravnavajte mišične napore, med risanjem dosežete prosto gibanje čopiča. 3.D / in "Harvesting" Ass: naučiti otroke razumeti bistvo naloge, razlikovati in razvrstiti zelenjavo in sadje, razjasniti njihova imena.	Igrajte d / in zberite sliko. Zadaj: razvijajte domišljijo, logično razmišljanje _________________________________________________________ npr. "Zberite piramido." Nazaj: Okrepite sposobnost zbiranja v vrstnem redu povečanja, zmanjšanja. ________________________________________________	1. Telesni razvoj (po načrtu fizorga) 2. Kognitivni razvoj (Otrok in svet okoli) Tema: "Zelenjava z vrta" O.A. Solomennikova str.8 Nazaj: Naučite otroke razlikovati po videzu in okusu ter poimenovati zelenjavo (kumare, paradižnik, repa, korenje) Razširite ideje o gojenju zelenjave. Vzbuditi željo po sodelovanju pri uprizoritvi pravljice "Repa" Material: igrače stari starši, košara z maketami zelenjave, atributi za uprizoritev pravljice. Metode in tehnike: igranje, gledanje lutk zelenjave in sadja, vprašanja, individualni odgovori otrok, opomin, spodbuda.	ilustracije o jeseni; atributi za didaktične igre "Poišči isti list v šopku", "Obleka za sprehod"; Pobarvanke, šablone listov; Prenosni igralni material (za igro s peskom), hrupne igrače, športna oprema, nadomestni predmeti. atributi za gledališko igro
	Hodi	1. Opazovanje dreves. Nazaj: Naučiti otroke vzpostaviti najpreprostejše povezave med pojavi žive in nežive narave. 2. Igralna vaja "Iz katerega drevesa je list" Nazaj: razviti opazovanje, pozornost. 3. P / in "Drevo, grm, trava" Nazaj: Razvijte pozornost in aktivnost v igrah. 4. Samostojna dejavnost. C / r igre, igre z daljinskim upravljalnikom in naravni material, nadomestni predmeti.	npr. "Hodi po poti" Nazaj: Vaja v ravnotežju, hoja po zmanjšani površini opore.________________________________
	Večer	1. Upoštevanje ilustracij Yu. Vasnetsova za otroško pesem "Petelin" Nazaj: seznaniti otroke z delom umetnika, govoriti o njegovem delu, vzbuditi čustveni odziv na ilustracije. 2. Gledališče. igra "Kdo od nas je iz zelenjave .." Naučiti otroke, da se aktivno odzivajo na tanke. slika.	npr. Zadnja stran "šal": naučite se držati svinčnik v roki; narišite palice naravnost, navpično __________________________
	Hodi

septembra. Teden #2 Tema tedna « Zlata jesen"

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
H E T AT E	jutro	1. Igralna vaja "Moji prijatelji" Imena fantov in deklet iz skupine Nazaj: Razviti sposobnost poimenovati vrstnike in jih pozdraviti. 2.D / in "Poišči iste liste." Zadaj: razviti Elem. Mat. Pred Sposobnost razlikovanja jesensko listje po obliki, velikosti, barvi jih združite. 3. "Kaj smo počeli včeraj med hojo" Nazaj: Razširite otrokove predstave o svetu okoli njih, njihova obzorja, razvijajte koherenten govor.	Pomoč pri pravilni izgovorjavi imen. ______________________________________ Nadzor nad pravilno konstrukcijo odgovorov na vprašanja. ______________________________________	1. Umetniški in estetski razvoj. (po načrtu glasbenega vodje) 2. Umetniški in estetski razvoj. (Risba) Komarova stran46 Tema:"Dežuje" Naloge: naučiti otroke prenašati vtise okoliškega življenja na risbo, videti podobo pojava na risbi. Utrditi sposobnost risanja kratkih potez in črt, pravilno držati svinčnik. Razviti željo po risanju. Material: Modri ​​svinčnik, papir ½ ležečega lista za vsakega otroka. Metode in tehnike: likovna beseda, prikaz načinov delovanja, opomin, spodbuda.	Fotografije otrok iz skupine. Listje različnih dreves, barv, velikosti. Listi papirja (po 2 kosa) prenosni igralni material, žoga, športna oprema, nadomestni predmeti. Listi za izvajanje plesnih gibov.
	Hodi	1. Opazovanje breze. Zadaj Naučiti se prepoznati 3-4 vrste dreves, ki rastejo na mestu, dopolniti in aktivirati besedni zaklad otrok. 2. P / in "Sonce in dež" Nazaj: Učite otroke, hitro ukrepajte na učiteljev signal, pomagajte drug drugemu. 3. Raziskovalna dejavnost "Gibanje zraka" Nazaj: poglobiti znanje o okoliški resničnosti. 4. Samostojna dejavnost. Igre z daljinskim in naravnim materialom, nadomestni predmeti, športna oprema.	npr. "Roll the ball" Nazaj: Za pomoč pri obvladovanju energičnega potiskanja žoge pri kotaljenju. npr. "Kdo bo zbral več kamenčkov na mestu" Nazaj. Razvijte veščine timskega dela.
	Večer	1. P / i. "Naredi takole." Nazaj: Razviti aktivnost otrok v motorični dejavnosti, sposobnost izvajanja osnovnih gibov. 2. Glasba Rit. Gibanje "Mi smo pisani listi, ki letijo, letijo." Nazaj: Razširite ideje o značilnostih jesenske narave; razvijati sposobnost gibanja.	Razširiti predstave o zdravi in ​​koristni hrani v _____________________________________________________________________
	Hodi	P / in "Gosi" Nazaj: Izboljšajte motorične sposobnosti in sposobnosti.

septembra. Teden #2 Tema tedna « Jesen je zlata »

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
	jutro	1.Kultura obnašanja. "Kaj je dobro in kaj slabo". Nazaj: Ustvarite pogoje za oblikovanje dobre volje, prijaznosti. 2. Situacijski pogovor "Katera drevesa ste videli na poti v vrtec?" Zadaj: Razviti sposobnost poimenovanja znanih dreves z barvanjem listja. Zgradite zanimanje za okolje. 3. D / in "Dan" Nazaj: Za oblikovanje sposobnosti navigacije v kontrastnih delih dneva: dan - noč, jutro ~ večer.	Oblikovati sposobnost razlikovanja med dobrimi in slabimi dejanji. ______________________________________ Nadzor nad pravilno izgovorjavo imen dreves _________________	1. Razvoj govora. (Razvoj govora) V.V.Gerbov str. 31 Tema: "mačka petelin in lisica» Naloge: znati poslušati nove pravljice, slediti razvoju dejanja, sočustvovati z junaki dela. Otroke seznanite s pravljico "Mačka, petelin in lisica". Oblikovati sposobnost odgovarjanja na vprašanja o vsebini pravljice, Razviti slušno zaznavanje, pozornost. Gojite zanimanje za literaturo. Aktivira, spodbuja in razvija slušne funkcije: fiksacija sluha, Metode in tehnike: Uganke (o mački,petelin , lisica) Branje likovno delo, pogovor o vsebini, vprašanja za otroke 2. Telesni razvoj (po načrtu fizorga)	Ilustracije z različnimi drevesi, atributi za didaktično igro "Dan" Prenosni igralni material (za igro s peskom), žoga, avtomobilčki, športna oprema. Zelenjava, sadje za igro.	Posvetovanje "Sprehodi v naravi - osnova otrokovega zdravja"
	Hodi	1. Pohod po vrtcu "Gremo obiskati jesen" Nazaj: Razviti sposobnost hoje in teka prosto, brez premikanja nog, brez spuščanja glave, pri tem pa ohranjati navzkrižno koordinacijo gibov rok in nog. 2. Besedna igra "Vitaminka" Nazaj: Utrditi ideje o zelenjavi in ​​sadju, ki so koristne za zdravje ljudi. 3. P / in "Padec listov" Nazaj: Naučite se hoditi in teči v krogu; ohranjati stabilno ravnotežje pri hoji in teku na omejenem območju. Razviti aktivnost otrok v motoričnih dejavnostih.	Elementarne naloge. Nazaj: Spodbujajte otroke k samostojnemu opravljanju elementarnih nalog: po igri pospravite igrače in gradbeni material nazaj na svoje mesto.__________________________
	Večer	1. Igra-zabava "Darila jeseni" Nazaj. Izboljšati zaznavanje otrok z aktivnim vključevanjem vseh čutov. 2. C / r igra "Vrtec" Nazaj: Otrokom pokažite načine igranja vlog. Razvijte sposobnost medsebojnega sodelovanja in razumevanja v kratkem sklepu. igra.	Izboljšati sposobnost otrok za usklajevanje pridevnikov s samostalniki v spolu, številu, primeru;
	Hodi	Samostojna dejavnost. Igre z daljinskim in naravnim materialom, nadomestni predmeti, športna oprema

septembra. Teden #3 Tema tedna « Otrok in zdravje » Vsebina: Pri otrocih oblikovati začetne veščine varovanja življenja in zdravja. Na podlagi situacijskih trenutkov se naučite sklepati o varnosti. Gojite občutek medsebojne pomoči, željo po pomoči drug drugemu.

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
	jutro	1. Igra-pogovor "Potovanje v državo zdravja" Naloga: Oblikovati vrednostni odnos otrok do spoštovanja kulturno higienskih navad. 2. Učenje pesmi V. Berestova "Uboga lutka je bolna" Rit: Vzgajanje želje po zagotavljanju vse možne pomoči bolni lutki. 3.C / r in "Katjina lutka se je prehladila" Nazaj: Naučiti se uporabiti pridobljeno znanje v igri. Aktivirajte govor.	"Kdo kaj poje." Nazaj: utrditi znanje otrok o hišnih ljubljenčkih (kaj jedo), da bi razvili razmišljanje, pozornost, spomin ________________________________________________________________	1. Telesni razvoj (po načrtu fizorga) 2. Umetniški in estetski razvoj. Tema: "Bagels» T.S.Komarova str.47 Naloge: Oblikovanje sposobnosti odščipkanja majhnih grudic plastelina, valjanja med dlanmi z neposrednimi gibi. Če želite utrditi sposobnost skrbnega dela, postavite končne izdelke na tablo. Razviti željo po kiparstvu. Material: Deske, plastelin. Metode in tehnike: Trenutek presenečenja, razlaga, prikaz metod delovanja, spodbuda.	Pregled ilustracij, fotografij o zdravju slike za ogled na ploskvi dela Zajemalke, kalupi za peskovnik, avtomobilčki, igralne kocke, krede. Ilustracije za ruske ljudske pravljice.	Pogovorite se s starši o tem, kako se počutijo njihovi otroci. Predstavite staršem temo
	Hodi	1. Opazovanje "Jesenski dež" Nazaj: Razviti kognitivni interes, spodbuditi željo po pogovoru o svojih vtisih. 2. P / in "Mati kokoš in piščanci" Nazaj: Vaja v sposobnosti navigacije v prostoru. 3. Samostojna dejavnost. Igre z daljinskim in naravnim materialom, nadomestni predmeti, športna oprema.	Delovne naloge: uredimo stvari na mestu. Namen: naučiti otroke opravljati preproste delovne naloge, vzdrževati čistočo in red na območju. Gojite natančnost, marljivost
	Večer	1.Projektna dejavnost. Pogovor "Moja najljubša pravljica" Nazaj: oblikovati motive za sodelovanje otrok v prihajajočih dejavnostih za izvedbo projekta. 2. Upoštevanje ilustracij za ruske ljudske pravljice. Zadaj: Zaznavanje in oblikovanje vizualnih podob. 3. Namizne igre po želji. Namen: spodbujati pobudo otrok pri izbiri interesne dejavnosti.	Vaja "Vitamini" (kiparstvo) Hrbtna stran: naučite se krožno valjati plastelin med dlanmi._________________________________________________
	Hodi	P, i. "Poišči svojo barvo." Namen: oblikovati sposobnost razlikovanja in poimenovanja osnovnih barv, delovati v skladu s pravili.

septembra. Teden #3 Tema tedna « Otrok in zdravje »

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
	jutro	1 Ogled albuma "Šport" Nazaj: razvijajte obzorja, radovednost, še naprej uvajajte šport. 2. Učenje prstne gimnastike "Repa", "Teremok". Nazaj: Razvijte fine motorične sposobnosti rok, vadite jasno izgovorjavo. 3. Zložljive kocke "Junaki pravljic" Nazaj: vadite otroke, da naredijo sliko iz delov, poimenujte junaka pravljice.	Vaja "Poti zdravja" hoja na masažo podloge Zadaj: Preprečevanje ploskih stopal ______________________________________	1. Umetniški in estetski razvoj. (po načrtu glasbenega vodje). 2. Kognitivni razvoj. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina str.11 Tema: "Medved nas je obiskal" Naloge: Utrditi sposobnost razlikovanja in poimenovanja kroglice (krogle) in kocke (kocke), ne glede na barvo in velikost figur. Material: Demo gradivo. Velike in majhne kroglice, velike in majhne kocke; 2 škatli rdeče in zelene barve; igrače: medvedek, tovornjak. Izroček. Majhne kroglice, majhne kocke. Metode in tehnike: trenutek presenečenja, igra, likovna beseda.	Album "Šport" Kocke "Junaki pravljic" na daljavo material: keglji, peščene garniture. Knjige z ruskimi ljudskimi knjigami.	Posvetovanje z starši na: »Gojenje zanimanja otroci poslušati.
	Hodi	1. Opazovanje spremembe barve listja. Zadnja stran: razširiti predstave o jeseni kot letnem času; razvijati sposobnost primerjanja predmeti na podlagi različnosti in podobnosti; razvijati zanimanje za neodvisnost opazovanja. 2.P / in »Pri medvedu v gozdu« Zadaj: Otroke seznanite z novo igro »Pri medvedu v gozdu«. 3.C / r igra "Lutka Katya pri zdravniku" Nazaj: Razviti sposobnost otrok za obvladovanje osnovnih zgodbene igre. Razviti igralno izkušnjo vsakega otroka; pomagajte otrokom odkriti nove priložnosti za igranje refleksije sveta 4. Delovna dejavnost: čiščenje igrač po igri. Zadnja stran: naučiti vzdrževati čistočo in red na mestu, jih spodbuditi, da pomagajo odraslim.	Vaja "Quiet-Quiet" Zadnja stran: naučite se tiho premikati, razviti motor kakovost._________________________________________________
	Večer	1. Branje otrokom ruskih ljudskih pravljic "Ryaba the Hen", "Gingerbread Man" in preučevanje ilustracije zanje; gojiti ljubezen do poslušanja, ljudske umetnosti. 2. Didaktična igra: "Kaj se je spremenilo?" Nazaj: Razvijte spomin, opazovanje, pozornost.	Vaja za risanje "Kolobok" Nazaj: utrditi sposobnost risanja zaobljenih oblik.________________________________
	Hodi	P / n: "Shaggy dog" Nazaj: naučite se premikati v skladu z. z besedilom.

septembra. Teden #3 Tema tedna « Otrok in zdravje »

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
OD R E D AMPAK	jutro	1. D / in "Učite se z zvokom" (glasbila) Ass: Razvoj glasbenega posluha. 2. Poslušanje zvočne pravljice "Teremok". Nazaj: Oblikovati sposobnost otrok, da poslušajo pravljico, sledijo razvoju dejanja, sočustvujejo z junaki dela. 3. Vložki "Darila jeseni" Nazaj: naučite se razlikovati med zelenjavo in sadjem, razvijajte fine motorične sposobnosti.	Did./In. “Izberi po barvi” Nazaj: za utrjevanje idej o štirih barvah. Naučite se poudariti barve in odvrniti pozornost od drugih znakov predmeta. ___________________	1. Telesni razvoj (po načrtu fizorga) 2. Kognitivni razvoj (Otrok in svet okoli) O.V.Dybina stran 45 Tema: "Varuška pomiva posodo" Naloge: Otroke seznaniti z delom zaposlenih v vrtcu, jih naučiti, da jih pokličejo po imenu in patronimu, jih nagovorijo na "Vi"; pokazati odnos odraslega do dela. Gojiti spoštovanje do pomočnika vzgojitelja in do njegovega dela. Material: Lutka, fotografije Metode in tehnike: Opazovanje, vprašanja, razlaga.	Glasbila: cev, tamburin, boben, ropotulja. Avdio pravljica "Teremok" Namizne igre. Oddaljeni material Lopate, vedra, kalupi, stroji. Posoda, prozorni kozarci, gvaš namizno gledališče	Povabite starše dopolnitev knjige
	Hodi	1. Opazovanje-eksperiment "Odtisi v pesku" Naloga: Prepoznajte in razširite otrokove ideje o lastnostih vode in peska. Vzbuditi zanimanje za pojave nežive narave. 2. P / in "Šli bomo na vrt" Nazaj: Še naprej učite otroke usklajevati dejanja z besedami. 3. Pogovor na temo "Varnost na mestu" Nazaj: Poučite otroke z osnovnimi pravili za varno vedenje, analizirajte nevarne situacije. 4. Samostojne igre otrok po interesih Zadnja stran: Razvijte željo po skupni igri, uživajte v igri.	Igralna vaja "Ogledalo" Nazaj: Razvijte motorično kulturo otrok, sposobnost podvajanja gibov, ki jih je pokazal drug otrok. ___________________________________________________
	Večer	1. Igre-eksperimenti "Skrivalnice z vodo." Zadaj: Kopičenje posebnih predstav pri otrocih leniy o lastnostih vode: tekoča, prozorna, brezbarven; vodi k razumevanju, da lahko voda spremeni barvo. 2. Igra, ki temelji na pravljici "Gingerbread Man". Zadaj: razvijajte otrokovo sposobnost samostojne igre z namiznimi gledališkimi figurami	Sidranje manekenske sposobnosti v tematskem delu "Darila jeseni". _________________________________________________________
	Hodi	P / in "Pri medvedu v gozdu" Nazaj: oblikovati sposobnost gibanja v skladu z besedilom.

septembra. Teden #3 Tema tedna « Otrok in zdravje »

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
H E T AT E	jutro	1. Igra "Zberi v košarico." Nazaj: oblikovati pri otrocih praktično znanje o barvi: rdeča, zelena; o velikosti: velik in majhne, ​​​​razviti sposobnost izbire predmetov določene barve glede na predstavo. 2. C / r igra "Hoja za zdravje" Nazaj: Aktivirajte in razvijajte govor otrok, razkrijte načrt igre. Razviti osnovne veščine igranja vlog. 3. Glasbena in okrogla plesna igra "Hare-dance" Nazaj: Otroke vadite za izvajanje plesnih gibov.	Vaja "Pomagaj Kate, da se obleče za sprehod" Nazaj: spomnite se imena oblačil in zaporedja oblačenja. ________________________________________________________	1. Umetniški in estetski razvoj. (po načrtu glasbenega vodje) 2. Umetniški in estetski razvoj. (Risba) Komarova stran48 Tema:"Zavežite barvne vrvice na kroglice" Naloge: Naučite otroke, kako pravilno držati svinčnik; narišite ravne črte od zgoraj navzdol; vleči črte neločljivo, skupaj. Razviti estetsko dojemanje. Naučite se videti podobo predmeta v vrsticah. Material: baloni s trakovi, ki ustrezajo barvi balona, ​​ovojnica, ležeči listi s podobo balonov brez trakov, stojalo, barvni svinčniki.	Osnovne barve. Lutka s sezonskimi oblačili. na daljavo material: keglji, peščene garniture. Mozaiki, sestavljanke, zračni baloni.	Razstava risb "Ilustracije za ruske ljudske pravljice"
	Hodi	1. Gledanje vetra - seznaniti otroke z dostopnimi naravnimi pojavi, popestriti igralne dejavnosti z dejanji z gramofoni. 2. P / in "Mačka in miši" - naučite se hoditi v krogu, se držati za roke, razpršiti v različnih smereh s koncem pesniškega besedila. 3. Did.igra "Big - small" - naučite se izbrati hišo za medveda in miško. 4. Osnovno eksperimentiranje: ogled, vodenje in pogovor o izkušnji: okrogla krogla se kotali po hribu, kocka pa se ne kotali. Zakaj?	Delovne naloge « Pometali bomo pesek s stranic peskovnika ”Nazaj: gojiti željo po delu z vzgojiteljico. ___________________________________________________________
	Večer	1. Razvojni mozaik Nazaj: razviti sposobnost povezovanja posameznih elementov in celotne slike, izbrati fragmente po barvi in ​​obliki. 2. Igra je zabavna z baloni. Zadaj: Navedite prof. Nič psiho. napetosti, bogatijo igralno izkušnjo, oblikujejo sposobnost zanimivega preživljanja prostega časa.	D / in »Ugani« Nazaj: poimenujte predmete, podobne žogi (kocki), obogatite slovar. __________________________________
	Hodi	P/n: "Ujemi me" Nazaj: telovadba otrok v organiziranem teku; razviti veščine, da se ne potiskajo drug drugega.

septembra. Teden #3 Tema tedna « Otrok in zdravje »

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
	jutro	1. Igre z velikim gradbenim materialom: "Gradnja hiše za petelina" Zadaj: Oblikovati sposobnost izvedbe trdne zgradbe v skladu z velikostjo igrače. 2.D / pr. "Kaj vidim zunaj okna?" Razviti pozornost in opazovanje pri otrocih. 3. Artikulacijska gimnastika "Veseli jezik" Nazaj: Razviti artikulacijski aparat in doseči jasno izgovorjavo.	D / in "Gradimo igrače za polnjenje" Rit: Vadite otroke pri razvrščanju predmetov po velikosti (od največjega do najmanjšega), razvijajte sposobnost primerjave predmetov po višini.	1. Razvoj govora. (Razvoj govora) V.V.Gerbov str. 32 Tema: "»Zvočna kultura govora, glasovi a, u. Did.and "Make No Mistake" » Naloge: Vadite otroke v pravilni in razločni izgovorjavi glasov (izoliranih, v zvočnih kombinacijah, besedah). Aktivirajte posplošujoče besede v govoru otrok Material: lutka Metode in tehnike: trenutek presenečenja, predstava, razlaga, vprašanja in odgovori, igralne akcije. 2. Telesni razvoj (po načrtu fizorga)	guma, plastične igrače različne velikosti. Lopate, zajemalke, metle, vedra, kalupi za pesek. Kocke višine 5, 10 cm. Maske, kape.	Posvetovanje "Koristne stvari, kot je mirno ležanje"
	Hodi	1. Opazovanje ptic vrabcev. Zadaj: nadaljujte z opazovanjem ptic na mestu; naučijo se razlikovati svoje glavne dele telesa; gojiti željo po skrbi za živa bitja. 2. Igre na prostem: "Vrabci in mačka." Nazaj: naučite se nežno skočiti, upogibajte noge v kolenih; teči, ne da bi se udarili, se izogniti vozniku, hitro pobegniti, najti svoje mesto; naučiti biti previden pri zasedanju mesta, ne potiskati tovariša. 3. Ali. igra "Kdo je to?" Rit: še naprej učite otroke, da se kličejo. 4. Elementarno eksperimentiranje. Zadaj: ogled, vodenje in razprava o izkušnji: tone - ne tone: listje in kamenčki.	Ponovite rusko ljudsko rimo "Lisica s škatlo je tekla skozi gozd." __________________________ Igralna vaja "Dvignite noge višje" Zadnja stran: naučite se stopiti čez predmete, visoke 5-10 cm. ______________________________________
	Večer	1. Gledališka igra po pravljici: "Teremok" Razviti zanimanje otrok za gledališke igre, pomagati ustvariti igrivo okolje. Utrjujemo predhodno pridobljeno znanje o prebranem delu.	D / in "Izberi par" Nazaj: razviti pri otrocih sposobnost združevanja predmetov po imenu, barvi
	Hodi	P / in »Na ravni poti« Nazaj: naučite otroke, da hodijo drug za drugim po poti, pozorno poslušajo besede in izvajajo gibe v skladu z besedilom.

septembra. Teden #4 Tema tedna « Varnost na cestah" Vsebina: Razširite predstave otrok o pravilih ceste: povejte, da avtomobili vozijo po cesti (vozišču), pešci pa hodijo po pločniku; semafor ureja gibanje vozil in pešcev

Dan tedne	režim trenutke	Dejavnosti in kulturne prakse	Podpora osebnosti otrok	Skupna dejavnost odraslega in otrok	Organizacija RPPS	Delo s starši
	jutro	1. Pogovor « Nevarna cesta Nazaj: opozori, da lahko cesto prečkate samo s polnoletnimi osebami pri zeleni luči na semaforju, na prehodu za pešce. 2. Ugibanje ugank po pravilih ceste. Naloga: vzbuditi zanimanje otrok za to temo. 3. Učenje izštevanke "Stoj, avto, stop, motor!" Nazaj: razvoj spomina, oblikovanje pravilne izgovorjave.	D / in "Pokaži mi, kako bom poklical." Rit: utrdi znanje o delih stroja. ___________ Gojite sposobnost kulturnega obnašanja med jedjo ________________	1. Telesni razvoj (po načrtu fizorga) 2. Umetniški in estetski razvoj. (Aplikacija) Tema: "Žoge se kotalijo po stezi» T.S.Komarova str.51 Naloge: Otroke seznanite z okroglimi predmeti. Spodbujajte, da s prsti ene in druge roke obkrožite obliko vzdolž konture, pokličite jo (okrogla krogla). Naučite se tehnike lepljenja (namažite z lepilom hrbtna stran podrobnosti, vzemite malo lepila na čopič, delajte na oljni krpi, pritisnite sliko na papir s prtičkom in celotno dlanjo). Material: Trakovi belega papirja velikosti 15 x 5 cm, skodelice s premerom 3 cm (različne barve za različne mize). Metode in tehnike: demonstracija in razlaga, igralne tehnike, pregled predmeta, analiza, ocenjevanje otrok.	Ilustracije s prevozom, prometom, pešci. Oddaljeni material Lopate, vedra, kalupi, stroji.	Opozorite odsotne starše na temo tedna: Varnost v cestnem prometu Vključite starše v zbiranje izobraževalnega gradiva z otroki

Olga Koševa
Delovni načrt za dan v 2. mlajši skupini

Skupina Individualno

1. Muzikal št.

2. Kognitivni razvoj

str. 18-20, O. A. Solomennikova

Tema 4. Imam mucka (naravno okolje)

Programske vsebine: še naprej seznanjati otroke s hišnimi ljubljenčki, oblikovati sposobnost pravilnega ravnanja z živalmi. Razvijte željo po gledanju mucka. Naučite se deliti svoje izkušnje. S-k, R. r. 1. D / i "Geometrijski loto": razvijati pozornost, popraviti geometrijske oblike. P. R. R.

2. Ponudite pobarvanke za brezplačno barvanje - vadite sposobnost šrafiranja s svinčnikom.

3. Namizno tiskane igre - razvijajo pozornost, vztrajnost, logično razmišljanje. P. S. za.

Gimnastika št. F. r. 1. D / i "Čigav otrok?" ___

Razširite svoja obzorja, obogatite svoj besedni zaklad. itd. R. r.

2___ predlagaj "mozaik" za zlaganje. p.

3. Telovadite "Vstopi v obroč"

F. r. Uganke, pobarvanke, družabne igre

Hodi

1. Opazovanje v cvetličnem vrtu: razvijati zanimanje za naravne pojave, širiti obzorja. itd.

2. D\u "Kje smo bili, ne bomo povedali?": širjenje besednega zaklada. R. r.

3. P / s "pasti"

4. Telovadite "Skoči s klopi"- vadite skakanje. F. r. 1. Pogovor preko slik na tema: "Transport" ___: bogatite besedni zaklad, naučite se posploševati. P. R. R.

2. Didaktična igra "Letni časi in prazniki" ___ - aktivirajte govor, razširite obzorja. R. r., P. r.

3. Telovadite "Zakotali žogo med keglji" ___ - vaja v kotaljenju žoge. F. r. obroči

2. polovica dneva

1. D / i "Poišči predmet po opisu": razvijati pozornost, širiti obzorja. itd. S-do.

2. Igre s konstruktorjem Lego- razvijati domišljijo, vztrajnost, sposobnost igranja z nekom. P., S-to.

3. P / s "Mama kokoš in piščanci" "Čigav otrok?" z ___ - razvijte pozornost, razširite svoja obzorja. P., S-to.

2. Telovadite "Plazi pod vrvjo" z ___ razvijajo koordinacijo gibov. F. r.

3. Igra "Že najdi širši trak ..." z ___ vajo v določanju vrednosti. P. Konstruktor Lego, žoga, keglji

Neposredno izobraževalne dejavnosti

(integracija izobraževalnih področij)

Skupne dejavnosti vzgojitelja in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok

Izobraževalne dejavnosti, ki se izvajajo v režimskih trenutkih

Skupina Individualno

1. Umetniški in estetski razvoj. (Risba)

str. 66, T. S. Komarova

Tema 4. Drevesa v snegu

Programske naloge: naučite otroke, da na risbi prenesejo sliko zime. Vadite risanje dreves. Naučite se razporediti več dreves na list. Okrepiti sposobnost umivanja krtače. Razviti estetsko dojemanje.

itd. S-do. R.

2. Šport št.

F. r. 1. Branje pravljice K. Čukovskega "Fedorino žalost"- še naprej seznanjajte otroke s pravljicami K. Čukovskega, gojite željo po poslušanju. R. r.

2. Pregled ilustracij o ogenj: še naprej seznanjajte otroke z varnostnimi pravili. itd.

3. Samostojne igre s kockami. - še naprej se učiti igrati v ekipi. S-do. R.

4. Ponudite pobarvanke za brezplačno barvanje – vadite risanje s svinčniki. heh R.

Gimnastika št. F. r. 1. D / i "Najdi predmet po opisu?" ___

Razviti domišljijo, opazovanje. itd.

2___ predlagaj poučne slike "Namizni pribor": aktivirati govor, bogatiti besedni zaklad R. r.

3. Predlagaj "mozaik" za zlaganje ___ - razviti pozornost, vztrajnost. itd. S-do. R. otroške knjige

Hodi

1p/i "Moja vesela zvočna žoga": vaja v lovljenju in metu žoge, sposobnost odzivanja na znak. F. r.

2. D\u "Kdo živi v hiši?": oblikovanje govornega sluha, širjenje besednega zaklada. R. r.

3. P / s "Labodje gosi": razvijati motorično aktivnost otrok, koordinacijo gibov. F. r.

4. Samostojna dejavnost otroci: naučite se igrati skupaj brez prepirov. S-do. R.

5. Igralna situacija "V brivnici"- še naprej seznanjati otroke s posebnostmi poklica frizerja. P. r., S-to. R. 1. Pogovor preko slik na tema: "oblačila" ___: aktiviraj govor. R. r.

2. Didaktična igra "Geometrijski loto" ___ - aktivirajte govor, vadite pri določanju geometrijskih oblik. R. r., P. r.

3. Telovadite "Zakotali žogo med keglji" ___ - vaja kotaljenja žoge med predmeti. F. r.

4. Predlagaj ___

Razstavite in sestavite obloge: vaja pri izvajanju zaporednih dejanj. itd. Didaktične igre, žoga, keglji

2. polovica dneva

1. D / i "Kako izgleda?": razvijati opazovanje, širiti obzorja. P. r., S-to.

2. Igranje s punčkami in stroji: naučite se igrati z ustvarjanjem zgodbe. itd. S-do.

3. Pogovor z otroki naprej tema: "Ogenj je prijatelj, ogenj je sovražnik": še naprej uvajajte otroke v nevarne situacije. itd. 1. D / i "najdi enega" z ___ - razvijati pozornost. itd.

2. Ponudite šablone za šrafiranje ___ - razvijajte fine motorične sposobnosti prstov. F. r.

3. Ponudite sliko uganke za zlaganje ___ razvijajte pozornost, logično razmišljanje. itd.

Neposredne izobraževalne dejavnosti

(integracija izobraževalnih področij)

Skupne dejavnosti vzgojitelja in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok

Izobraževalne dejavnosti, ki se izvajajo v režimskih trenutkih

Skupina Individualno

1. Šport št.

2. Kognitivni razvoj (FEMP) str. 29, I. A. Pomoraeva

Programske naloge: naučiti se primerjati dva neenaka skupine predmetov na prekrivni način označite rezultate primerjave z besedami več - manj, toliko - koliko.

Izboljšati sposobnost primerjanja dveh kontrastnih predmetov po višini na znane načine, navesti rezultate primerjave z besedami visoko - nizko, višje - nižje. P. R. R. 1. Opazovanje v kotičku narave za cvetenje pelargonija: gojiti zanimanje in željo po skrbi za sobne rastline P. p. S-do. R.

2. P / s "Pri medvedu v gozdu": naučiti se ravnati na signal, razviti orientacijo v okolju. F. r.

3. Konstrukcijske igre: razvijati domišljijo, željo po gradnji (punčke, avtomobilčki, ptiči itd.). itd.

Gimnastika št. F. r. 1. D / i "Poišči podoben predmet" ___

Razviti pozornost, utrditi sposobnost določanja oblike predmetov. P. r., S-to.

2___ ogled predmetnih slik "oblačila": aktiviranje govora. R. r.

3. "Ujemi žogo"-vaje ___ za razvoj telesne dejavnosti. F. r. Stroji za gradbeni material, lutke

Hodi

1. Pogovor z otroki naprej tema: "Pravila obnašanja na cestišču"»: učiti pravila ceste. itd. R. r.

2. P / s "Nadoknaditi"- razvijati motorično aktivnost. F. r.

3. Gledanje lebdečih oblakov – razširite si obzorja. itd.

4. Branje znanih verzov: vaja pomnjenja drobnega besedila. R. r.

5. Samostojna dejavnost otroci: negovanje prijateljstev. S-do. R. 1. Prstna gimnastika "zelje" z ___: razvoj finih motoričnih sposobnosti. R. r.

2. D / i "Letni časi in prazniki" z ___ razširite svoja obzorja. itd.

3___ razmislite o zgodbah Slike: Povežite sliko z govornim besedilom. R. r.

Igrače po želji otrok

2. polovica dneva

1. D / i "Oblike in figure"- utrditi znanje o geometrijskih oblikah. itd. R. r.

2. Pregled predmetnih slik po tema: "oblačila"-učiti otroke posploševati P. r. R. r.

2. Gradbene igre material: razvijati ustvarjalnost z uporabo oblikovalskih tehnik. itd.

3. P / s "Ščuka in krap": razvijati pozornost, koordinacijo gibov. F. r. 1. D / i "Kateri?" z ___ - bogatijo besedni zaklad. R. r.

2. Predlagaj "mozaik" za objavo___

razvijati pozornost, vztrajnost. P. r., S-to.

3. Igra "Magnetna palica" z ___ za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok. F. r.

Učinkovitost interakcije z otroki v okviru vzgojno-izobraževalnega procesa ni odvisna samo od vsebine, ampak tudi od ravni organizacije. Slednje je opredeljeno z načrtovalskim okvirom. Zato mora učitelj jasno krmariti po vrstah načrtov, značilnostih sestavljanja, da bi harmonično zapolnil vsako stopnjo njihovega razvoja z uporabnimi in pomembnimi materiali ter bil sposoben graditi svoje delo v skladu s shemo. Upoštevajte metodološke podrobnosti pisanja koledarsko-tematskega načrta za drugo mlajšo skupino (otroci, stari 3-4 leta).

Zakaj je načrtovanje pomembno v vrtcu

Program dela strukturira dejavnosti vrtca izobraževalna ustanova(DOE), se izvaja po delih, kar je določeno z delovnim načrtom, v katerem je vsebina izobraževalni proces porazdeljeno po urah (dnevih, tednih). Stopnja podrobnosti načrta je utelešena v njegovih različnih vrstah:

• se pripravi dolgoročni načrt za pridobitev splošna ideja o številu ur, namenjenih seznanjanju s temami in njihovem razvoju v okviru različnih področij izobraževanja (kognitivnih, igralnih itd.);
• koledarski načrt je zasnovan tako, da združuje teme po urah na teden, dodeljenih za vsako vrsto dejavnosti za predšolske otroke;
• koledarsko-tematski načrt je podrobnejši v primerjavi s prejšnjim, saj so v njem predpisane vrste interakcij v okviru tem za vse vrste pouka (seznanitev z zunanjim svetom, telesna vzgoja itd.);
• blokovni načrt združuje teme različnih izobraževalnih področij in opisuje vrste dejavnosti pri njihovem študiju (na primer skupina tem »Jaz sem oseba« vključuje teme »Deli telesa«, »Predmišljanje o sebi« itd.). .);
• napisan je kompleksen tematski načrt, ki nakazuje bistvo vsake vrste dejavnosti pri preučevanju določene teme;
• dnevni načrt je potreben za podroben opis vrst dejavnosti, njihovih ciljev z napredkom v okviru določene teme na vseh ravneh obvladovanja snovi - seznanitev z novimi informacijami, njihovo praktično razumevanje.

Vsaka vrsta načrtovanja je namenjena organizaciji dela z otroki v vseh vrstah dejavnosti.

Bistvo koledarsko-tematskega načrta

večina podrobna navodila za izvajanje pouka je načrt, sestavljen za vsak dan, toda za njegovo izdelavo se mora učitelj natančno seznaniti z vrstami dela, njihovimi cilji pri preučevanju ene teme, to je analizirati koledarsko-tematski načrt.

Zanimivo je. Izdelava načrta in upoštevanje pri delu je odgovornost učitelja. In nadzor praktičnega izvajanja predpisane sheme ostaja pri višjem vzgojitelju, metodologu in direktorju predšolske vzgojne ustanove.

Tabela: poslanstvo koledarsko-tematskega načrta

Ciljne komponente

Katera posebna izobraževalna vprašanja pomaga rešiti?

Ustvariti pogoje za praktično izvajanje izobraževalnega programa, v skladu s katerim predšolska vzgojna ustanova usklajuje svoje delo; izboljšati raven strokovne usposobljenosti vzgojitelja, za katerega je izdelava načrta način modeliranja različnih vrst dela z učenci; najti najboljše kombinacije metod in tehnik izobraževalne interakcije z otroki; določiti elemente predmetno-razvojnega okolja, primernega za študij določene teme

Najti primeren način vključiti izobraževalna področja na podlagi igralnega prostora, ki je najprimernejši za otroke, stare 3-4 leta; izberite optimalno kombinacijo tehnik v različnih vrstah interakcije z otroki glede na njihove osebne značilnosti (na primer v skupinah, kjer je veliko prepočasnih otrok, seje telesne vzgoje v učilnici ne smejo biti preveč umirjene, bolje je dati prednost vajam za trening teka, skokov); spremenite število načinov interakcije z otroki glede na stopnjo njihovega splošnega razvoja; preoblikujte načrt z uporabo različnih učnih pripomočkov (na primer, ko se seznanite s temo "Gobe", otroci ne vidijo samo slik, ampak tudi ilustrirajo pravljice na to temo s figurami na flanelografu, to je na plošči, prekriti z flanel ali druga navadna bela tkanina)

Koledarsko-tematski načrt pomaga izbrati metode interakcije z otroki glede na njihove osebne značilnosti

Kateri so predmeti koledarsko-tematskega načrtovanja

Ker je namen koledarsko-tematskega načrta urediti zaporedje seznanjanja s temami za različne vrste neposredno izobraževalnih dejavnosti, bodo predmeti te vrste načrtovanja razredi v:

• oblikovanje celostne slike sveta;
• razvoj govora;
• seznanitev z okoliškim svetom;
• likovna umetnost (risanje, modeliranje aplikacij);
• Športna vzgoja;
• glasba;
• branje leposlovja.

Metodološke tehnike, potrebne za koledarsko-tematski načrt

V načrtu je za vsako temo izbrana določena kombinacija tehnik, ki odraslim omogoča učinkovito interakcijo z otroki pri vseh vrstah dejavnosti. Zato učitelj spreminja metode štirih blokov:

• verbalno;
• vizualni;
• praktično;
• igranje.

Ustavimo se pri konkretni primeri njihovo izvajanje.

Pri pripravi načrta učitelj upošteva govorne, vizualne, praktične in igralne načine interakcije z učenci.

Blok verbalnih tehnik

Beseda odraslih, ki jo otroci, stari 3-4 leta, zaznavajo na uho, je bistvena za njihov govorni razvoj. Otrokom pomaga dopolnjevati besedišče, ga prenaša iz pasivnega v aktivno tako, da poskuša zgraditi lastne monologe, pa tudi pri pridobivanju idej o besednih kombinacijah v besednih zvezah in stavkih (in ne le preprostih, kot lani, ampak tudi zapletenih). Zaradi vsega tega je skupina govornih tehnik nepogrešljiv element, ki spremlja vsako (!) vrsto interakcije med otroki.

Razlaga

Otroci, stari 3-4 leta, imajo premalo osebnih izkušenj na katerem koli področju, da bi brez razlage odrasle osebe rešili določen problem: naučili se skakati po vrvi, držati svinčnik ali igrati nogomet. Poleg tega ima razlaga tudi disciplinsko funkcijo: fantje se naučijo najprej poslušati, razmišljati in šele nato ukrepati.

V drugi mlajši skupini naj bodo razlage narejene na ravni, ki je otrokom razumljiva (znane besede, stavki s preprosto sintaktično konstrukcijo itd.). Če govorimo o razlagi navodil, na primer pravil igre, potem je treba vzgojitelja vsakič pred začetkom igralne dejavnosti spomniti na njihovo bistvo in, če je mogoče, uporabiti isti nabor besed in stavkov.

Razlage spremljajo druge vrste tehnik, vključno z vizualnimi, ko na primer učitelj otrokom razloži, kaj je prikazano na sliki.

Pogovor

Ta tehnika govora za otroke, stare 3-4 leta, se morda zdi nepomembna, vendar to ni povsem res. Vsi, ki so se srečali s študijem tujega jezika, vedo, da se njegova asimilacija zgodi hitreje in bolje, če je študent "v okolju", to je, da se nauči govora v enostavni komunikaciji, ki v 90% primerov poteka v dialoškem oblika. Če upoštevamo ta pogoj v kontekstu otrok druge mlajše skupine, ki aktivno usvajajo besedišče svojega maternega jezika in njegovo slovnico, sklepamo: če so otroci vključeni v pogovor, dialog, potem obvladovanje spretnosti pravilen govor bo šlo hitreje.

Metodo pogovora začnem v svoji praksi uvajati postopoma, tako da otroke najprej povabim, da odgovorijo na vprašanja z eno ali dvema besedama, nato pa jih vodim k sestavljanju odgovorov iz 1-2 stavkov. Na primer, ko začnemo preučevati temo "Zelenjava" na začetku šolsko leto, aktualizacijo obstoječega znanja, torej uvodno stopnjo pouka spoznavanja zunanjega sveta, preživim v obliki pogovora o naslednjih vprašanjih:

• "Kakšne barve je kumara?"
• "Kako izgleda paradižnik?"
• "Kakšnega okusa ima lubenica?"

Pri obravnavi teme »Dom« po novem letu, ko so se otroci že popolnoma prilagodili zahtevam in razmeram v vrtcu, so odgovori lahko podrobnejši:

• "Kaj imenujemo dom?"
• »Katera soba v vaši hiši vam je najbolj všeč? zakaj?"
• "Kaj je treba storiti, da bo hiša vedno zadovoljna?"

Pripravljena vprašanja lahko postavlja ne le učitelj sam, ampak tudi dobro govoreč in sposoben razmišljati otrok

rime

Metodologi tradicionalno priporočajo uganke in pesmi, da otroke motivirajo, da jih "vključijo" v delo, medtem ko "preklopijo" z druge vrste dejavnosti. Rimane vrstice v otrocih vzbujajo radovednost, če zahtevajo tudi rešitev, pa prebudijo pristno navdušenje, da odgovorijo hitreje od tovarišev.

Ko preučujem temo "Moje roke", začnem lekcijo risanja z razpravo o tem, kaj lahko naredijo naše roke. Hkrati se osredotočam na senčno gledališče, ki ga prikazujem z rokami, in vsak lik ponazorim z uganko:

• Strahopetni skakalec:
  kratek rep,
  oči s kijko,
  Ušesa vzdolž hrbta
  Oblačila v dveh barvah -
  Za zimo, za poletje (zajec).
• Grm na glavi, to je čudež
  Odrasel in ne preveč len za nošenje.
  Vitka, ponosna in lepa
  On je plemenit ... (jelen).
• Prijateljstvo vodi samo z lisico,
  Ta žival je jezna, zlobna.
  Kliče in klika z zobmi,
  Zelo strašljivo sivo ... (volk).

Pesmi lahko uporabite tudi v načrtu za začetni fazi seznanitev s temo, na končni stopnji pa opravlja funkcijo utrjevanja gradiva. V procesu obravnave teme "Prijateljstvo" v lekciji o oblikovanju celostne slike sveta (FTsKM) spoznamo otroke in se naučimo pesmi Y. Entina "Prijateljstvo":

• Veter je prijatelj s soncem,
  In rosa - s travo.
  Cvet je prijatelj z metuljem,
  S tabo smo prijatelji.
  Vse s prijatelji na pol
  Z veseljem delimo!
  Samo da se skregam s prijatelji
  Nikoli!

Uganke in pesmi organizirajo pozornost otrok

Tematske pravljice

Tema pravljic kot tehnike pri pripravi koledarskega in tematskega načrtovanja za otroke, stare 3–4 leta, je še posebej aktualna. Takšne zgodbe so lahko osnova celotne lekcije, pa tudi nepozaben motivator pri izvajanju elementov dnevne rutine. Iz lastnih izkušenj sem bil prepričan, da pravljice, izbrane ali izmišljene na temo:

• vključite otroke v delo;
• si dobro zapomnijo, kar pomeni, da pomagajo pri asimilaciji gradiva;
• so odlična platforma za integracijo tehnik različnih skupin (na primer vizualnih, verbalnih in igrivih).

Pri pouku FTsKM svoje učence seznanim s pojmi "daljše - krajše" s pomočjo pravljice "Dolgo in kratko". Nekoč sta se v gozdu srečala mucek in zajec. Maček je pogledal uhatega in rekel: "Fu, kako grda, velika ušesa imaš!" In zajec odgovori: "Ni velik, ampak dolg. In moja mama pravi, da so tako dolgi, da so vsi v gozdu ljubosumni. V gozdu slišim vsak šumenje in če je nevarnost, lahko zelo hitro pobegnem. Maček je pogledal in pogledal zajca in spet rekel: "In rep, rep! Tako majhen, da ga sploh ne vidite! Zajček odgovori: »Ni majhen, ampak kratek! Sploh ne potrebujem dolgega repa: moti me pri teku.« Nato je veverica odgovorila z veje: "Jaz imam dolg rep, pomaga mi skakati z veje na vejo." Tudi zajček se je želel pokazati - pravi: "Ampak moje noge so dolge, v gozdu tečem najhitreje!" Mačka je bila zelo presenečena: "Zdi se, da vedno pred nekom bežiš!" "Kaj," odgovori zajec, "v gozdu imam veliko sovražnikov!" Nato ježek pride do njih in reče: "In moje noge so kratke, če začutim nevarnost, jih pritisnem in se zvijem v bodičasto klobčič." Maček je poslušal svoje nove znance in spoznal, da zajčeva ušesa niso velika, ampak dolga, rep ni majhen, ampak kratek, in da jih je narava v tej obliki dala z razlogom. Mačka se je odločila, da doma povpraša mamo, kako videz pomaga živalim v gozdu in na kmetiji.

Poslušanje pravljice zaključimo s pogovorom na vprašanja:

• "Kako je mačji mladič izgledal kot ušesa zajca?"
• »Zakaj zajec dolge noge, Veverica dolg rep?
• "Zakaj ima jež kratke noge?"
• "Kaj je mucka razumela po pogovoru z zajcem, veverico in ježkom?"

Zanimivo je. Kratke zgodbe na to temo ne smejo biti prenasičene z zapleti in številom likov. V nasprotnem primeru bodo fantje odvrnjeni od teme in bistva gradiva.

Zgodba lahko poteka v prvi osebi, to je v imenu igrače

Blok vrst vizualizacije

Otroci razumejo svet okoli sebe skozi vizualni kanal zaznavanja in taktilni stik s predmeti okoliškega sveta. Zato brez vidnosti v učilnici koledarsko-tematski načrt ne bo učinkovit. Učitelj mora v vse načrtovane dejavnosti z otroki vključiti:

• slike z ilustracijami ploskev, diagrami vrstnega reda izvajanja vaj, gibov, higienskih postopkov;
• prikazovanje, torej učitelj pokaže, kako opraviti to ali ono nalogo (običajno je ta tehnika pomembna za vključevanje v ustvarjalne dejavnosti - ustvarjanje risb, obrti iz plastičnih materialov, pa tudi za spoznavanje in ponavljanje iger);
• predstavitvena gradiva (predstavitve, videoposnetki za usposabljanje) na temo (na primer v razredih FTsKM se seznanitev z napravami, ki nas obdajajo v vsakdanjem življenju, lahko začne z izobraževalnim videom).

Video: izobraževalni video o gospodinjskih aparatih

https://youtube.com/watch?v=ZXupnetHfaM Video ni mogoče naložiti: Gospodinjski aparati za otroke. Poučna risanka (https://youtube.com/watch?v=ZXupnetHfaM)

Blok praktičnih načinov interakcije

Otroci si najbolje zapomnijo tisto, kar se naučijo v praksi. Ta skupina metod vključuje:

• risbe;
• obrti;
• aplikacije.

Se pravi kreativni načini razumevanja informacij. Vendar pa ni nič manj pomembno eksperimentalna dejavnost, ki jih v načrtovanju lahko imenujemo "eksperimentalne igre". Ti poskusi v drugi mlajši skupini so namenjeni seznanjanju z lastnostmi vode, peska, zraka, svetlobe.

Eksperimentom z milom lahko dodamo poskuse z vodo

Tabela: primeri poskusov za drugo mlajšo skupino

Ime	Cilji	bistvo
"Kaj je sneg"	Otroke seznanite z različnimi stanji vode (tekočina in led)	S sprehoda otroci prinesejo sneg v vedru in čez nekaj časa posnamejo njegovo taljenje in spreminjanje v vodo.
"Čarobni odtisi v pesku"	Seznaniti se z lastnostjo mokrega peska, da sprejme različne oblike; vadite fine motorične sposobnosti	Otroci naredijo odtise dlani, kalupe na mokrem pesku, nato pa s pomočjo učitelja dopolnjujejo podobe s kamenčki, vejicami, da nastanejo prepoznavne slike (listi, rože ipd.)
"Ujemi zajčka!"	Spoznajte naravni vir svetlobe – sonce	Z uporabo majhno ogledalo učiteljica spusti sončni žarek po steni in povabi otroke, da ga ujamejo. Nato otrokom razloži, da je zajček odsev sončnega žarka

Igralni blok

Tehnike igre v koledarsko-tematskem načrtu opravljajo funkcijo organizacijskega začetka za vse vrste dejavnosti. Spoznavanje, razvoj in izobraževanje gredo skozi igralne metode razvijanja tem. V zvezi s tem so pod temo in cilji lekcije v načrt vključene štiri vrste iger. Ker ima skoraj vsaka od teh vrst več podvrst, razmislimo o splošnem naboru iger.

Tehnike didaktične igre

Izobraževalne igre so vtkane v strukturo načrta za:

• otrokom predstaviti novo gradivo;
• avtomatizirati, utrditi naučeno (ali razviti veščino, veščino).

Igre te narave lahko:

Tabela: primeri izobraževalnih iger za otroke, stare 3-4 leta

Vrsta igre	Ime	Kakšni so cilji	Bistvo dejanj udeležencev
Vsebinske igre
Za razvoj logičnega mišljenja	"Skrij figuro v hiši"	Popravi imena geometrijskih oblik; vadite jih poimenovati	Otroci prejmejo majhne geometrijske oblike (krog, kvadrat, pravokotnik, trikotnik) in okvirje z izrezanimi oblikami pod njimi. Naloga otrok je poslati številke "domov" in vsako poimenovati
verbalno	"Pokliči mamo"	Popravite pravilno izgovorjavo zvoka; delo na intonacijski svetlosti govora	Vsi otroci dobijo sliko mladiča, ki živi na kmetiji, dvorišču ali v gozdu (mucek, mladiček, piščanec itd.). Otroci se »predstavijo« in posnemajo zvoke, ki jih oddajajo te živali. Nato učitelj pokaže sliko odrasle osebe, dojenček s primernim mladičem pa odgovori
dotik	"Ugani, kaj se sliši"	Otroke seznanite z zvoki okoli njih; naučiti se prepoznati predmet po zvoku	Učitelj pokaže razni predmeti(igrača piskal, zvonček, lesene žlice ipd.) in demonstrira zvoke, ki jih oddajajo. Nato predmete skrije za zaslon in jih od tam ozvoči, otroci pa ugibajo, za kaj gre.
Glasbeni	"Kako tečejo živali"	Razviti občutek za ritem pri otrocih; trenirati pozornost	Učitelj s pestmi udarja ritem (kako hodi medved, zajec, mačka itd.), otroci izmenično ponavljajo ta ritmični vzorec.
Igre, ki odmevajo z uporabljenim materialom
namizni tisk	Loto	Ugotovite tvorbo množine samostalnikov; razvijati pozornost in hitrost reakcije	Otroci prejmejo slikovne kartice, ki prikazujejo skupine predmetov (sklede, krave, hiše itd.). Učitelj pokaže sliko z enim predmetom, otrok, ki ima na kartici množino, naj reče: "Imam ... (sklede, hiše, psi)". Zmagovalec je tisti, ki hitro zapre vse slike na kartici
Igranje s predmeti	V junior predšolska starost To so igre z igračami in naravnim materialom. Na primer, na kostanju lahko otroci, stari 3-4 leta, trenirajo štetje do 5
Interaktiven	Igre, ki temeljijo na računalniški tehnologiji. Na primer, otroci skupaj z virtualnim likom razvrstijo zelenjavo, sadje in jagode v tri škatle. Tovrstno delo je vključeno v načrt dela z dojenčki, starimi 3-4 leta, le če predšolski program pomeni poznavanje računalnika že v prvih letih vrtca

Blok iger na prostem

Motorna energija otroka mora imeti izhod. Zato so igre na prostem vključene v koledarsko-tematsko načrtovanje, ne glede na (!) naravo GCD.

Igre na prostem se ne izvajajo le na sprehodu, temveč so element preklopa narave dejavnosti v vseh razredih.

Tabela: vrste iger na prostem za drugo mlajšo skupino

Na čem delamo	Ime igre	Kakšni so cilji	Vsebina dejanj igralcev
Tek, skakanje	"Ena, dva, tri - beži!"	Trenirajte svojo hitrost teka izvajati kolektivno akcijo	Otroci stojijo poleg učitelja. Ko odrasel reče: "En, dva, tri - teci do klopi!", - otroci stečejo do klopi. Učitelj imenuje različne predmete: drevo, vrata, ograjo itd.
Orientacija v prostoru	"Morski pes in riba"	Vožnja vlaka; naučijo se usmerjenega gibanja v prostoru	Otroci - ribe se razpršijo po mestu. Na signal "Morski pes!" hitro se odpravite do "hiše": onkraj črte, ki jo določa napeta vrv
Oblikovanje občutka za ravnotežje	"Okrogli ples vodi"	Vadite sposobnost gibanja, ne da bi izpustili roke prijatelja; vadite počep	Otroci vodijo okrogel ples, na znak odraslega počepnejo, ne da bi odprli roke
Sposobnost posnemanja	"Vrane in psi"	Naučite otroke posnemati gibe in zvoke živali; vadite sposobnost premikanja, ne da bi se oprijeli drug drugega	Otroci - "vrane" "letijo" po mestu (izvajajo zamahe z rokami - "krila") in kvakajo. Na besede: "Psi pridejo ven", "vrani" odletijo, "psi" pa tečejo in lajajo za njimi.
Trening pozornosti	"taksi"	Vožnja vlaka; naučite se biti občutljivi na partnerja v igri	Otroci stojijo v parih v hula hoop obroču. En udeleženec je "voznik", drugi "sopotnik". Na signalu se "taksi" začne premikati v navedeni smeri. Opomba. Ko se ta različica igre dobro nauči, jo lahko popestrimo z dodajanjem navedbe smeri "taksija"
Trening plazenja	"Miši v shrambi"	Uriti veščino plazenja pod vrvjo; vadijo sposobnost delovanja po pogojnem znaku	Otroci - "miši" so v svojih "brovih" na eni strani sobe. Na drugem je napeta vrv, za katero je »shramba«. Po običajnem znaku "miši" tečejo v "shrambo" in se plazijo pod oviro v obliki vrvi. Ko učitelj reče: »Mačka teče!«, se »miši«, spet plazijo pod vrvjo, vrnejo na svoje ozemlje.
Trening agilnosti	"Poišči svojo barvo"	Usposobite se za izvajanje gibov po običajnem znaku; bodite pozorni na igro	V obročih, ki so postavljeni na spletnem mestu, je nameščen en žebljiček določene barve. Otroci stojijo v ekipah blizu vsakega od obročev. Na znak otroci pobegnejo. Na besede "Najdi svojo barvo!" udeleženci se morajo vrniti in najti "svoj" obroč

Blok gledaliških iger

Igre, ki vam omogočajo prikaz Ustvarjalne sposobnosti všeč predvsem mlajšim predšolskim otrokom. Dejansko lahko v njih z načinom govora, naravo gibov, uporabo obrazne mimike in kretenj pokažejo svoje nabrane izkušnje opazovanja okoliških odraslih.

Uprizarjanje iger vlog temelji na Osebna izkušnja otroci

Tabela: vrste gledaliških iger, ki se uporabljajo pri načrtovanju

	Igranje vlog	Dramatizacije	Režiserske igre	vaje za prste
bistvo	Preigravanje vsakodnevnih situacij	Izvajanje iger na ukaz "režiserja"	Dejanja igre določi otrok sam. "Igralci" - igrače, naravni material	Igre, ki prispevajo k treningu finih motoričnih sposobnosti, kar posledično spodbuja razvoj govornih centrov
Primer	V ordinaciji, v kinu, na avtobusu	Matineje, dramatizacije pravljic, prizori iz umetniških del	Prikazovanje zgodb flanelografskih likov	Skuhali bomo kompot (leva roka je "zajemalka", desna posnema mešanje), Tukaj potrebujete veliko sadja: Nasekljali bomo jabolka (prsti so upognjeni, začenši z velikim), Hruško bomo sesekljali Stisnite limonin sok Odtok položimo na pesek. Kuhamo, kuhamo kompot (spet "kuhamo" in "mešamo"), Obravnavajmo poštene ljudi (razširimo roke vstran)

Načela za pisanje učnega načrta

Postopek zbiranja katere koli dokumentacije v predšolski izobraževalni ustanovi ureja Zvezni državni izobraževalni standard. V zvezi s pisanjem koledarsko-tematskega načrta so zahteve standarda:

• obvezna prisotnost prvega lista, na katerem je navedeno ime institucije, starostna kategorija otroci, izobraževalni program ki se izvaja v predšolski vzgojni ustanovi, polno ime učitelja ter datum začetka in konca dela po načrtu;
• sestavljanje seznama učencev po abecednem redu z opombami o rojstnih datumih;
• pisanje seznama rutinskih aktivnosti v skupini (po vrstah aktivnosti - vadba, prehrana ipd. - z navedbo časovnega intervala);
• uporaba urnika dnevnega pouka za teden;
• načrtovanje izobraževalnih dejavnosti z opredelitvijo datuma, teme, seznama dejavnosti za otroke, ciljev in opreme za vsako vrsto dela, pričakovanih rezultatov, to je uspeha na kognitivnem in čustvenem področju razvoja otrokove osebnosti;
• dodelitev posebnega lista za zapiske inšpektorjev (na primer višjega vzgojitelja).

Zanimivo je. Navedba pričakovanih rezultatov je vključena v načrtovanje od trenutka, ko je predšolska izobraževalna ustanova začela delovati v skladu z GEF.

Koledarsko-tematski načrt mora pred analizo odprte lekcije preveriti metodolog

Tabela: vzorec priprave načrta za razvoj govora za skupino otrok, starih 3–4 leta, avtor O.V. Černenko (detajl)

datum	Tema lekcije	Cilji lekcije	Kompleks prstne gimnastike	Leksikalna tema
septembra
3	Kdo je pri nas dober, kdo je pri nas lep. Branje pesmi S. Chernyja "Pomočnik"	S pomočjo učiteljeve zgodbe (igre) vzbuditi sočutje do vrstnikov pri otrocih; pomagajte otrokom verjeti, da je vsak od njih čudovit otrok in da ga imajo odrasli radi	Dež je prišel na sprehod	Jesen
10	Branje ruske ljudske pravljice "Mačka, petelin in lisica"	Otroke seznanite s pravljico "Mačka, petelin in lisica" (obdelala M. Bogolyubskaya)	smešne kapljice	Jesen
17	Zvočna kultura govora: glasovi a, u. Didaktična igra "Ne naredi napake"	Otroke vadite v pravilni in razločni izgovorjavi zvokov (izoliranih, v zvočnih kombinacijah, besedah); aktiviranje posploševalnih besed v govoru otrok	Jesensko listje	Jesen
24	Zvočna kultura govora: zvok pri	Otroke vadite v jasni artikulaciji zvoka (izolirano, v zvočnih kombinacijah); naredite gladek izdih; spodbujajo k izgovorjavi zvoka v drugačnem ključu z različno glasnostjo	jesenski šopek	Jesen

Tabela: primer sestavljanja koledarsko-tematskega načrta za FTsKM za otroke, stare 3–4 leta, avtor N.B. Ivanova (detajl)

datum	Tema	OD tema	Cilji	Učni načrt	Področna integracija
januar
6	Zimske počitnice	leseni blok	Cilji: Otroke seznaniti z nekaterimi lastnostmi drevesa (trdno, se ne zlomi, ne potone); naučijo se poudarjati znake drevesa	Organiziranje časa. Predstavitev o lastnostih lesenih izdelkov. Eksperimentiranje z lesenimi kockami. Izid.	"Socializacija"; "Fizična kultura"; "Zdravje"; "Umetniška ustvarjalnost"; "znanje"
13	zima počitnice	Januarja, januarja, veliko snega na dvorišču	Cilji: razjasniti znanje otrok o zimskih naravnih pojavih; oblikovati estetski odnos do okolja; bogatijo in aktivirajo besedni zaklad	Uvodna beseda. Pogovor o lastnostih snega. Eksperimentiranje s snegom. Didaktična igra "Kaj se je spremenilo?" Izid.	"Socializacija"; "Fizična kultura"; "Zdravje"; "Umetniška ustvarjalnost"; "znanje"
20	Teden vljudnosti	Dogodivščine v sobi	Namen: nadaljevati seznanjanje otrok z delom matere doma (čiščenje, pomivanje posode, čiščenje preprog, preprog, nega sobnih rastlin, brisanje prahu, pranje in likanje oblačil)	Uvodna beseda. Didaktična igra "Ugani, kaj je?" Fizkultminutka. Igra Pomagaj mami. Izid.	"Socializacija"; "Fizična kultura"; "Zdravje"; "Umetniška ustvarjalnost"; "znanje"
27	Močna in spretna	Radio	Cilji: spodbujajte otroke k sestavljanju zgodb o temi na podlagi algoritma (pogojni simboli: material, namen, sestavni deli, pripadnost naravnemu ali umetnemu svetu); naučijo se določiti besedo za skupino predmetov	Organiziranje časa. Didaktična igra "Izdelaj oblačila" Fizkultminutka. Radijska igra. Izid.	"Socializacija"; "Fizična kultura"; "Zdravje"; "Umetniška ustvarjalnost"; "Znanje

Strukturiranje izobraževalno delo v predšolski izobraževalni ustanovi vam omogoča organiziranje izobraževalnega procesa, sistematizacijo načinov interakcije z otroki, kar je posledično pomemben pogoj uspešno izvajanje programa predšolske vzgoje. Faze izvajanja slednjega je mogoče videti v procesu razvoja koledarsko-tematskega načrta, ki je sestavljen ob upoštevanju zahtev zveznega državnega izobraževalnega standarda za pisanje tovrstne dokumentacije in odraža načelo kontinuitete pri delu. z različnimi starostnimi skupinami.

Deli s prijatelji!

Šumkina Tatjana
Koledarsko-tematsko načrtovanje v drugi mlajši skupini. Tema tedna je "Jaz in moja družina"

Tema tedna: "Jaz in moj družina»

ponedeljek"17" septembra.

, "Kognitivni razvoj" "Razvoj govora",

, "Fizični razvoj".

Zjutraj 7.00-9.00

Individualno delo D/ vaja "Navodilo" z Myakota S. in Abasov S. - vaja za pomoč odraslim, prijateljem.

Branje pravljic, pesmi, otroških pesmi. "Kitty"- A. Pleščejev. Cilji: razvoj spomina.

jutro skupinska kotizacija 6. "Moja družina» .Cilji: Vnesite koncept « družina» . Dajte začetno predstavo o družinskih odnosih v družina. Gojite občutljiv odnos do najbližjih – članov družine.

"Šopki za palčke". Cilji

Cilji

Zajtrk (VKGN)Še naprej vzgajamo sposobnost umivanja rok z milom pred zajtrkom.

Namen FTsKM

Zgradite začetne ideje o družina. Razviti zanimanje za družina, sorodnikom, sposobnost razlikovanja in poimenovanja jagod in sadja Kubana po videzu, obliki, okusu. Vzgajati otrokovo zanimanje za svoje ime, ljubezen do umetniške ustvarjalnosti, do narave. Vir

O. V. Dybina

O. O. Kognitivni razvoj

Tema: "Oče, mama, jaz - pobiram jesensko letino"

Glasbeni namen

Prebudite željo po poslušanju glasbe, odgovarjajte na vprašanja, govorite o svojem razpoloženju. Vaja za petje, posnemanje pasjega laježa, glas gosi itd. glasbene ure, želja po učenju petja, plesa. Razvijte odzivnost na glasbo drugačna narava, sposobnost razlikovanja zvokov po višini. Vir

M. B. Zacepina str. 40

Tema: "Naše igrače"

Organizacija sprehoda: 10.10-12.10

Prepoznavanje opazovanja. Vrabec opazuje.

Cilji: poglobiti znanje o lastnostih videz vrabec, življenjske manifestacije; aktivirati pozornost in spomin otrok.

Igre na prostem (3 igre) "Vlak". Tarča: vadite otroke, da hodijo in tečejo v koloni enega za drugim, pospešujejo in upočasnjujejo, se ustavljajo na znak.

"Zajci in volk". Tarča: vadite otroke, da pozorno poslušajo učitelja, izvajajo skoke in druga dejanja v skladu z besedilom; vaja za navigacijo v prostoru, iskanje svojega mesta.

"Ujemi me". Tarča: vadite otroke za hitro ukrepanje na signal, navigacijo v prostoru; razvijati spretnost.

"Pojdimo na sprehod". Tarča "oblačila", "čevlji".

Didaktična igra. "Barvite luči". Cilji: razvijati pozornost, vizualno orientacijo, hitrost reakcije, ročne spretnosti in koordinacijo gibov, neodvisnost.

Individualno delo z učenci D / vaja "Kje živijo smeti?" s Shishkin A. in Mgoyan L. - gojiti sposobnost vzdrževanja reda in čistoče.

"Okrogli ples".

Tarča: razgibati otroke za ples; vadite počepe.

2. polovica 15.00-16.30

Cilji "zbuditi" otrokovo telo.

Učenje pesmi. "konj"- A. Barto.

Cilji: razvoj spomina.

"Vrabček".

Tarča. Razvijanje sposobnosti otrok, da prevzamejo vlogo ptic.

"Gostje" z E. Genin in M. Seidi-ogly - razviti sposobnost identifikacije "veliko" in "ena".

Mobilna didaktična igra. "Sončni zajčki". Cilji: razvijati motorično aktivnost in slušno pozornost; utrditi znanje o obliki in barvi, sposobnost štetja.

Samostojne igralne dejavnosti učencev Otroke povabite k igri na prostem "Vlak". Tarča: vadite otroke, da hodijo in tečejo v koloni enega za drugim, pospešujejo in upočasnjujejo, se ustavljajo na signal; naučite otroke najti svoje mesto v koloni.

Hoja 16.30-17.30

"Teremok" E. Čarušin.

Cilji

igra vadba "Miši in mačka". Cilji: Pri otrocih razvijati sposobnost izvajanja gibov na signal.

Igralne dejavnosti otrok skupaj z učiteljem. "Vrtiljak".

Tarča

Individualno delo z učenci D / igra "pomočniki" z Nerkararyan A. in Pogrebnoy M. - vaja za prepoznavanje predmetov za različne poklice.

Individualno delo s starši Pogovor s starši Seidi-ogly A. o obnašanju njihove hčerke.

torek"osemnajst" septembra.

"Socialni in komunikacijski razvoj", "Kognitivni razvoj" "Razvoj govora",

"Umetniški in estetski razvoj", "Fizični razvoj".

Zjutraj 7.00-9.00

"čigav list" z Ivancha A. in Kara-ogly D. - vaja poimenovanja dreves.

Branje pravljic, pesmi, otroških pesmi. L. Voronkova. "Maša zmedena" Cilji avtorska dela.

jutro skupinska kotizacija 7. « Družina sem jaz!»

Tarča: Utrdi poznavanje svojega imena, priimka in starosti, imena staršev. Za oblikovanje pozitivne samopodobe je podoba I.

Didaktične igre z učiteljem. "Kje se skriva mucek?" vadijo rabo samostalnikov s predlogi v govoru "na", "Spodaj", "v", "na", "blizu".

Čas jutranje vadbe 5-6 min. Kompleks №2 Cilji: Prispevati h krepitvi zdravja otrok in prebujanju telesa za normalno življenje.

Zajtrk (VKGN) Vaja "Roke si pravilno umivamo".

Organizirane izobraževalne dejavnosti 9.00-9.40

Izobraževalna dejavnost št. 1

Namen FEMP

Oblikovati sposobnost razlikovanja med številom predmetov z besedami en, veliko, malo.

Razvijte spretnosti skupinsko delo.

Gojite pobudo, neodvisnost, aktivnost Vir

A. Pomoraeva, V. A. Pozina

O. O. Kognitivni razvoj

Tema: Lekcija #3

Izobraževalna dejavnost #2

Fizična kultura Namen

Razvijte ravnotežje.

L. I. Penzulajeva

O. O. Telesni razvoj

Tema: Lekcija #3

Organizacija sprehoda: 9.50-12.05

Prepoznavanje opazovanja. Gledanje vetra (vpliv vetra na oblačila ljudi).

Tarča: pokažite naravni pojav – veter. Gojiti sposobnost določanja vetrovnega vremena po zunanjih manifestacijah.

Igre na prostem (3 igre) "Okrogli ples". Tarča: Razvijati plesne sposobnosti otrok; vadite počepe.

"Vrtiljak". Tarča: razvijati otrokovo ravnotežje v gibanju, spretnost teka, dvigniti čustveni ton.

"Vrabci in avto", "Ena, dva, tri - beži!", "Val, venec".

Igre vlog po izbiri otrok « Družina» .

Tarča: razvijati besedno komunikacijo z odraslimi. Voditi k razumevanju vloge v igri. Vaja za izvajanje več dejanj igre s pomočjo odraslega.

Didaktična igra. "Najdi predmet". Tarča: Razviti sposobnost povezovanja oblik predmetov z geometrijskimi vzorci.

Individualno delo z učenci D / igra "Pomagaj medvedu" z Rozhnevsky A. in Aslanov R. - definirajte visoko - nizko, široko - ozko.

Igralne dejavnosti otrok skupaj z učiteljem. "Morski pes in riba".

Tarča: razvoj sposobnosti otrok za tek v določeno smer; krmariti v prostoru.

2. polovica 15.00-15.40

Postopki kaljenja čas 15.00-15.15, kompleks št. 2. Cilji: Ustvarite vesel čustveni vzpon, "zbuditi" otrokovo telo.

Učenje pesmi. "konj"- A. Barto.

Cilji: razvoj spomina.

Igra vlog skupaj z učiteljem. "Pojdimo na sprehod".

Tarča: pri otrocih razviti sposobnost izbire oblačil za drugačna sezona, naučiti se pravilno poimenovati elemente oblačil, utrditi posplošene pojme "oblačila", "čevlji".

Individualno delo z učenci D / igra "Vožnja z lutkami" z Kazantseva L. in Karakhmet-ogly R. - kaj je mogoče storiti z igračami.

Mobilna didaktična igra. "Darovi gozda (vasi)». Tarča: razviti sposobnost razvrščanja predmetov po obliki in imenu, pozornost, spomin, motorično in duševno aktivnost.

Samostojna igralna dejavnost učencev Ponudite igro D / game "Čudovita torba".

Cilji: razvijati sposobnost razlikovanja med zelenjavo in sadjem.

Hoja 15.40-17.30

Pripovedovanje in uprizoritev ruske ljudske pravljice. "Mačka, petelin in lisica", prir. M. Bogolyubskaya.

Cilji: razvijati zmožnost za uprizarjanje in dramatiziranje manjših odlomkov ljudskih pravljic s pomočjo učitelja.

igra vadba "Teci k meni"». Naloge: Razviti sposobnost otrok, da delujejo na signal. Vadite hojo in tek v ravni črti.

Igralne dejavnosti otrok skupaj z učiteljem. "Sonce in dež".

Tarča: Razviti sposobnost otrok, da hodijo in tečejo v vse smeri, ne da bi se zaleteli drug v drugega, jih naučiti ravnati po signalu učitelja.

Individualno delo z učenci D / igra "Nizanje velikih in majhnih prstanov" s Shishkin A. in Myakota S. - velikost in partitura.

Individualno delo s starši Pogovor z mamo Aslanove R. o videzu njenega sina.

sreda "19" septembra.

"Socialni in komunikacijski razvoj", "Kognitivni razvoj" "Razvoj govora",

"Umetniški in estetski razvoj", "Fizični razvoj".

Zjutraj 7.00-9.00

Samostojno delo D/ igra "Leteča žoga" od Seidi-ogly A. in Beshli-ogly M. - gor, dol, naprej, pod.

Branje pravljic, pesmi, otroških pesmi. Y. Dmitriev. "Modra koča", "Kdo leti brez kril".

Cilji: Še naprej učite otroke poslušati ljudske pesmi, pravljice, avtorska dela.

jutro skupinska kotizacija 8. « Družina»

Tarča: Utrdi znanje o članih družine in bližnji sorodniki. Razumeti, da v družina vsi skrbijo drug za drugega prijatelj: pomagajte, dajte darila, vsak skrbi za čistočo hiše.

Didaktične igre z učiteljem. "Ugani, kaj se sliši".

Tarča

Čas jutranje vadbe 5-6 min. Kompleks številka 2. Cilji: Prispevati h krepitvi zdravja otrok in prebujanju telesa za normalno življenje.

Zajtrk (VKGN) "Najbolj natančen": nadaljujemo z vadbo otrok, da se prehranjujejo previdno, hrano temeljito žvečijo.

Organizirane izobraževalne dejavnosti 9.00-10.00

Izobraževalna dejavnost št. 1

Namen kiparjenja

Če želite oblikovati sposobnost otrok, da odščipnejo majhne grudice plastelina, jih z neposrednimi gibi valjajte med dlanmi; delajte previdno, končne izdelke položite na tablo. Razviti željo po kiparstvu. Gojiti sposobnost poimenovanja sadežev, ki rastejo na Kubanu. Vir

T. S. Komarova

O. O. Umetniški in estetski razvoj

Tema: "Palice in na njih slive".

Izobraževalna dejavnost #2

Glasbeni namen

Prebudite željo po poslušanju glasbe. Razviti sposobnost odgovarjanja na vprašanja. Razviti čustveno odzivnost na pesmi drugačne narave; gojiti ljubezen do narave, čutiti njeno lepoto; razvijati pevske sposobnosti. Oblikovati sposobnost začetka in konca gibov z glasbo. Vir

M. B. Zacepina

O. O. Umetniški in estetski razvoj

Tema: "Jesenske sledi"

Organizacija sprehoda: 10.10-12.10

Prepoznavanje opazovanja. Gledanje jesenskega gozda. Cilji: razširiti idejo o gozdu; razvijati sposobnost občudovanja lepote domače narave.

Igre na prostem (3 igre) "Zakotali žogo". Tarča: spodbujati razvoj sposobnosti otrok za igranje iger, med katerimi se izboljšujejo osnovne vrste gibanja (drsanje).

"Vrabci in avto". Tarča

"Val, venec". Tarča: razgibati otroke za ples; vadite tek

Igre vlog po izbiri otrok "Stepaškin rojstni dan". Tarča: razširiti znanje otrok o načinih in zaporedju postavitve mize za praznično večerjo, utrditi znanje o namiznem priboru.

Didaktična igra. "Izberi obliko". Tarča: utrditi ideje otrok o geometrijskih oblikah, vaditi njihovo poimenovanje.

Individualno delo z učenci D / igra "Čudovita torba" z Bektash-ogly A. in Abasov S. - razviti sposobnost prepoznavanja geometrijskih oblik.

Igralne dejavnosti otrok skupaj z učiteljem. "Beli zajček sedi". Tarča: vaditi otroke, da poslušajo besedilo in izvajajo gibe ob besedilu; razvijajo sposobnost skakanja, ploskanja z rokami, bežanja po zadnjih besedah ​​besedila; prinašati veselje otrokom.

2. polovica 15.00-16.00

Čas kaljenja postopkov 15.00-15.15, kompleks št. 2. Cilji: Ustvarite vesel čustveni vzpon, "zbuditi" otrokovo telo.

Učenje pesmi. A. Pleščev - "Jesen je prišla". Cilji: razvoj spomina.

Igra vlog skupaj z učiteljem. "Pojdimo na sprehod".

Tarča: pri otrocih razviti sposobnost izbire oblačil za različne letne čase, naučiti se pravilno poimenovati elemente oblačil, utrditi splošne koncepte. "oblačila", "čevlji".

Individualno delo z učenci D / igra "Barvne palice" z Mgoyan L. in Ivancha A. - barve, razporeditev na list.

Mobilna didaktična igra. "Ujemi ribo". Tarča: razvijati pozornost, duševno in motorično aktivnost; razviti sposobnost združevanja predmetov enega za drugim znak: oblika ali barva.

Samostojna igralna dejavnost učencev "Gradnja". Tarča: spodbujajte željo otrok, da samostojno izbirajo igrače in atribute za igro. Razviti verbalno komunikacijo z odraslimi.

Hoja 16.00-17.30

Pripovedovanje in uprizoritev ruske ljudske pravljice. "Volk in koze" A. N. Tolstoj. Cilji: razvijati zmožnost za uprizarjanje in dramatiziranje manjših odlomkov ljudskih pravljic s pomočjo učitelja.

igra vadba "Teci k meni". Cilji: vaditi otroke, da delujejo na signal. Vadite hojo in tek v ravni črti.

Igralne dejavnosti otrok skupaj z učiteljem. "Vrabci in avto". Tarča: naučiti otroke teči v različnih smereh, ne da bi se zaleteli drug v drugega, se začeti premikati in ga spremeniti na znak učitelja, najti svoje mesto.

"Kaj je ekstra" s Kara-ogly D. in Genin E. - razvoj pozornosti.

Individualno delo s starši Pogovor z mamo Bayraktarovay N. o preoblačenju njene hčerke.

četrtek "dvajset" septembra.

"Socialni in komunikacijski razvoj", "Kognitivni razvoj" "Razvoj govora",

"Umetniški in estetski razvoj", "Fizični razvoj".

Zjutraj 7.00-9.00

Samostojno delo D/ igra "Kakšne barve je avto, lutka" z Myakota S. in Genin E. - barva, deli detajlov, telo.

Branje pravljic, pesmi, otroških pesmi. V. Majakovskega. "Kaj je dobro in kaj slabo?" Cilji: razvoj paiyatija.

jutro skupinska kotizacija 8. "Mama je najbolj dragocena oseba na svetu".

Tarča: Gojenje občutka ljubezni in naklonjenosti do najbližjih in domorodna oseba- mati; razviti željo po skrbi za svoje najbližje

Didaktične igre z učiteljem. "Ugani, kaj se sliši". Tarča: Otrokom predstaviti zvoke sveta okoli sebe, jih izolirati in prepoznati.

Čas jutranje vadbe 5-6 min. Kompleks številka 2. Cilji: Prispevati h krepitvi zdravja otrok in prebujanju telesa za normalno življenje.

Zajtrk (VKGN) Opozoriti otroke na higienski postopki, določiti pravila umivanja rok.

Organizirane izobraževalne dejavnosti 9.00-10.00

Izobraževalna dejavnost št. 1

Razvoj govora Namen

Oblikovati otrokove veščine jasne artikulacije zvoka (izolirano, v zvočnih kombinacijah); naredite gladek izdih; spodbuditi k izgovorjavi zvoka v drugi tonaliteti pri različnih glasnostih (s posnemanjem). Otroke seznanite z besedami zelenjave, ki rastejo na Krasnodarskem ozemlju, kjer ima beseda zvok "U". Vir

V. V Gerbova

O. O. Razvoj govora

Tema: "Zvočna kultura govori: Zvok "pri"

Izobraževalna dejavnost #2

Fizična kultura Namen

Oblikovati sposobnost delovanja na signal vzgojitelja; utrditi sposobnost kotaljenja žoge drug drugemu;

Razvijte ravnotežje.

Gojite vzdržljivost in zanimanje za telovadba. Vir

L. I. Penzulajeva

O. O. Telesni razvoj

Tema: Lekcija #3

Organizacija sprehoda: 10.10-12.10

Prepoznavanje opazovanja. Opazovanje dežja.

Tarča: seznaniti se z naravnim pojavom - dežjem.

Igre na prostem (3 igre) "Vrtiljak". Tarča: razvijati otrokovo ravnotežje v gibanju, spretnost teka, dvigniti čustveni ton.

Igre vlog po izbiri otrok "Pošta". Tarča: Otrokom povejte, da lahko živali in ptice dostavljajo pošto na enak način kot vozila in ljudje. Seznanite se s postopkom pridobivanja papirja, na katerega se pišejo črke, in papirja, na katerega se tiskajo revije in časopisi.

Didaktična igra. "Najdi predmet". Tarča: vaja za primerjavo oblik predmetov z geometrijskimi vzorci.

Individualno delo z učenci D / igra "kateri" z A. Šiškinom in L. Kazancevo - razlikovati in poimenovati barve.

Igralne dejavnosti otrok skupaj z učiteljem. "Ena, dva, tri - beži!".

Tarča

2. polovica 15.00-16.00

Čas kaljenja postopkov 15.00-15.15, kompleks št. 2. Cilji: Ustvarite vesel čustveni vzpon, "zbuditi" otrokovo telo.

Učenje pesmi. I. Akim - Mama. Cilji: razvoj spomina.

Igra vlog skupaj z učiteljem. "Igrače pri zdravniku".

Tarča: vadite otroke pri negi bolnih in uporabi medicinskih instrumentov, vzgajajte otroke v pozornosti, občutljivosti, širite besedni zaklad.

Individualno delo z učenci D/vaje "Kaj je ekstra" z Mgoyan L. in Seydi-ogly M. - razvoj pozornosti.

Mobilna didaktična igra. "Trije kvadrati". Tarča: razviti sposobnost otrok, da povežejo tri predmete po velikosti in navedejo njihov odnos besede: "velik", majhen", "povprečno", največji", "najmanjši".

Samostojne igralne dejavnosti učencev Otroke povabite k igri "Zdravnik vrtca".

Tarča: Igra prispeva k razvoju komunikacijskih veščin, socialni prilagoditvi.

Hoja 15.00-17.30

Pripovedovanje in uprizoritev ruske ljudske pravljice. "Labodje gosi", prir. Bulatov. Cilji: razvijati zmožnost za uprizarjanje in dramatiziranje manjših odlomkov ljudskih pravljic s pomočjo učitelja.

igra vadba "Ena, dva, tri - beži!".

Tarča: vadite otroke v sposobnosti delovanja na signal; razviti hitrost teka, usklajenost kolektivnih dejanj.

Igralne dejavnosti otrok skupaj z učiteljem. "Šopki za palčke".

Cilji: razvijati sposobnost korelacije predmetov po barvi, hitrost reakcije na signal, koordinacijo gibov, gojiti željo po skupni igri.

Individualno delo z učenci D / igra "Žetev" s Pogrebnaya M. in Bayraktarovo N. - štejte do tri.

Individualno delo s starši Pogovarjajte se s starši o počutju njihovih otrok. Individualni pogovori in svetovanja na željo staršev.