Center za razvoj otrok MDOU - vrtec št. 27 "Matrjoška"

»Vloga predmetno-prostorskega predšolsko okolje pri seznanjanju s prometnimi pravili "

Pripravil:

vzgojiteljica

MDOU d / s št. 27 "Matrjoška"

Baranova L.A.

Serpuhov

Vzgoja varno vedenje otroci so eden najpomembnejših predšolski. Otrok postane pešec veliko prej, kot je na to pripravljen glede na svoje znanje, trud, razvoj. Od prvih dni otrokovega bivanja v vrtcu je treba njegovo vzgojo in izobraževanje organizirati tako, da do prehoda iz vrtec V šoli se je brez težav orientiral v bližnjem okolju, znal je opazovati in pravilno ocenjevati prometne situacije ter imel veščine varnega obnašanja v teh situacijah.

Prav v vrtcu lahko in morajo vsi otroci dobiti sistematične informacije o varnem vedenju na ulici in pridobiti potrebne veščine za tako vedenje. Rad bi omenil, da v našem vrtu varnostna vprašanja prometa dobil eno od prvih mest. Danes govorimo o starejših predšolskih otrocih.

V starejši predšolski dobi se pri otrocih nadaljuje oblikovanje idej, da pešci hodijo le po pločniku, ulice prečkajo na posebnih mestih, v skladu s semaforji, potniki pričakujejo javni prevoz na postankih. V starejši skupini se fantje veliko naučijo o prometu. V tej starosti poteka seznanjanje s tako velikimi in zapletenimi temami, kot so "Razpotja", "Cestni znaki".

Celovitost vzgojno-izobraževalnega procesa se dopolnjuje v svetu okoli otroka - okolju, kjer se vzgaja in razvija. Konstrukcija predmetno-razvojnega prostora glede na starostne potrebe otroka in pristop dejavnosti bo zagotovila stabilne veščine in samokontrolo v njegovem vedenju.

Za otroke starejše predšolske starosti pri gradnji predmetnega okolja za preučevanje pravil ceste lahko ločimo več con:

1. Območje iger vlog. V našem vrtu je v vsaki skupini tak kotiček. Postavitev z ulicami, dovozi in križišči je dostopna otrokom vseh starosti. kotiček starejša skupina strukturno drugačen od istega območja mlajše starosti. Velike in srednje avtomate zamenjujejo majhni avtomati za družabne igre. Zapleti se odvijajo na zmanjšani ravnini - miza, tračna okenska polica, ploščad, podij. Za spremljavo iger so postavljeni kompleti možic - nosilcev otroških podob ( pravljični junaki, poklici ljudi itd.). Oznake iger modelirajo otroci v katerem koli prostoru: "Poliklinika: registratura, center za travme", "Trgovina" (avtodeli), "Avtoservis", "Bencinska črpalka", "Gasilska postaja", "Potovanje iz mesta", itd. glede na interese otrok. Za razvoj konstruktivnih sposobnosti je koristno imeti v skupini oblikovalce z različnimi vrstami povezav in odpadni material. DIY igre z igračami iz serije “Second Life of an Object” prinašajo užitek in nova spoznanja o okolju. Nabor prometnih znakov naj bo naslednji: informacije in usmerjanje - "Prehod za pešce", "Podzemni prehod za pešce", "Avtobusna postaja", opozorilni znaki - "Otroci", znaki za prepoved - "Promet za pešce je prepovedan", "Promet za kolesarje". je prepovedano" , predpisovalni znaki - " Pešpot”, “Kolesarska steza”, prednostni znaki - “Glavna cesta”, “Pustite prednost”, servisni znaki - “Bolnišnica”, “Telefon”, “Hranilna točka”;

Idealna možnost za igre vlog v tej starosti je postavitev, ki prikazuje del mesta.

Postavitev, ki prikazuje določeno ozemlje, otroka usmerja k odvijanju dogodkov okoli predmetov, ki oblikujejo to okolje. Miniaturni model naj prikazuje ulice, trge, križišča, hiše, semaforje, mostove, avtomobile. S pomočjo postavitve lahko učitelj otroke seznani s temami: "Naša ulica", "Pešci na ulici", "Promet, semaforji" itd.

Na tlorisu »Naša ulica« so vozišče, pločnik in gradbišča označeni z barvo. Ozemlje dopolnjuje več sorazmernih objektov (hiše, garaža, most, semaforji, prometni znaki, majhne figurice ljudi in prevoza, zaželeno je, da te figurice delujejo - premikajo se). Za igro s postavitvijo je treba otrokom omogočiti uporabo najrazličnejših majhnih predmetov, ki lahko glede na otrokove zamisli nadomestijo manjkajoče igrače (kocke, kocke iz malega gradbenika), pa tudi tiste, ki so izdelani v proces sklepa produktivna dejavnost otroci z učiteljico ročnih del (iz papirja, kartona, plastelina itd.). Glede na stopnjo igre otrok je mogoče izbrati tematsko gradivo za postavitev, ki ga občasno zamenjate z novim (ko je otrokovo zanimanje zanj izčrpano ali odvisno od zajetega materiala). Izbrani material mora ustrezati starostnim značilnostim predšolskih otrok, pa tudi interesom dečkov in deklet.

2. Cona iger na prostem - za organizacijo izobraževalne dejavnosti, kot tudi za igre na prostem na željo otrok na določeno temo uporabljamo športno opremo: žoge različnih velikosti, skakalnice, gimnastične palice, obroči. Za tekmovalne igre se uporabljajo avtomobili srednje in velike velikosti, pokrivala, ki posnemajo kapice prometnih policistov, kostumi. Atributi za igre "Semafor", "Mi smo mladi avtomobilisti", nabor talnih prometnih znakov.

3. Cona tihih iger - didaktične družabne igre "Leti, plava, se vozi" (seznanitev z različnimi vrstami prevoza), "Prometni znaki", "Cestna abeceda", "Vožnja"; v knjižnem kotičku so knjige z deli različnih žanrov na temo »Učimo pravila ceste«, pa tudi ilustrirane otroške domače knjige »Za pešca je prehod za pešce«, »Semafor«, »Opozorilo znaki«. Naši otroci se še naprej z navdušenjem igrajo v gledališkem kotičku: organizirajo dramatizacijske igre "Pustolovščina neznanca na cesti", "Potovanje gozdnih živali s semaforjem" (prisotnost elementov kostumske slike in lastnosti dejanja). V starejši starosti se otroci začnejo ukvarjati z zbirateljstvom. Različne razstave, posvečene pravilom ceste, različne vrste prevoza bodo okrasile prostor sobe in obogatile vsebino otroških iger.

4. Velik pomen pri delu z otroki starejših in pripravljalnih skupin organiziranje ekskurzijskih predstav, kjer otroci obvladajo praktične spretnosti pešcev, kjer se uporablja takšna tehnika, kot je pozoren na pravilno ali nepravilno vedenje drugih pešcev. Naš vrtec organizira izlete izven igrišča. Namen ogleda je lahko tako seznanitev otrok z ulico, križiščem, prometnimi znaki, parkom, ribnikom itd., Kot opazovanje pešcev, gibanja različnih vrst prevoza, dela prometnega kontrolorja itd. Med ogledom lahko otrokom poveste (on dober primer), kako prečkati cesto, utrditi ideje otrok o namenu semaforja in njegovih signalov, razložiti, kaj pomeni ta ali oni prometni znak, analizirati in razpravljati o vedenju ljudi na ulici. Ogled mora potekati ob upoštevanju vseh zahtev in navodil za varovanje življenja in zdravja otrok ter z dovoljenjem staršev. Na primer, lahko opravite ogled okoli vrtca, ki mu sledi skupni načrt poti. Na načrtu označite "nevarna" mesta (jama, loputa, mlaka itd.). Staršem lahko ponudite, da skupaj z otrokom izdelajo natančen individualni načrt poti od doma (postajališča) do vrtca.

5. Da bi bilo delo vzgojiteljev našega vrta za ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja za preučevanje pravil ceste popolnejše in bogatejše, nam metodolog daje na razpolago arhiv o prometnih pravilih. Metodologinja je pripravila letni načrt za delo z otroki različne starosti o varnosti v cestnem prometu, akcijski načrt za varnost v cestnem prometu. IN metodični kabinet obstaja usposabljanje metodično gradivo: plakati »Učimo se cestnih pravil«, videi »Varnost pešcev«, »Lekcije previdnosti«, »Lekcije lepega vedenja na cestah«, knjižnica otroške literature o poučevanju otrok pravil cestnega prometa, ilustracije, metodološka literatura, povzetki razredov, pogovori, sprehodi, igre, scenariji za prosti čas in zabavne večere, vprašalniki za starše za ugotavljanje stopnje poznavanja prometnih pravil. Izbrana otroška literatura na temo prometa, albumi z ugankami in pesmimi o prometnih pravilih, seznami poti za otroka od doma do vrtca (za starejše in pripravljalna skupina), didaktične in namizne tiskane igre, atributi za igre vlog "Vozniki", "Avtobus", "GAI in cesta" itd.

Ustvarjeno v našem vrtcu ugodni pogoji za zavestno preučevanje cestnih pravil s strani otrok. Otroci imajo stalno zanimanje za učenje pravil ceste. Predmetno-razvojno okolje, ki ga organizirajo naši zaposleni, prispeva k oblikovanju uporabnih veščin in navad varnega vedenja na ulici.

Mladinska skupina

Naloge:

- otroke seznaniti z delom semaforja;

- oblikujejo ideje o ulici;

- naučijo se razlikovati med vrstami kopenskega prometa.

obrazci:

♦ učiteljeva zgodba o načinih prevoza (z uporabo ilustracij);

♦ ciljna hoja"Uvod v ulico";

♦ branje pesmi V. Lebedeva-Kumacha iz zbirke »O pametnih živalih«;

♦ ogled slik "Mestna ulica", "Promet";

♦ zaplet- igra vlog"Mi smo vozniki";

♦ aplikacije na teme: "Smešni vlak", "Semafor";

♦ ciljni pohod »Opazovanje semaforja«;

♦ didaktična igra "Sestavi semafor".

srednja skupina

Naloge:

- razjasniti znanje otrok o namenu semaforja;

- uvesti klasifikacijo vrst mestnega prometa, oblikovati veščine kulturnega vedenja v prometu;

- razširiti predstavo o ulici, vozišču, dati osnovno znanje o pravilih varnega vedenja.

obrazci:

♦ zgodba »Ulica, kjer je vrtec«;

♦ branje del S. Mikhalkova "Moja ulica", "Semafor", M. Družinina "Naš prijatelj semafor";

♦ ciljni sprehod »Prehod za pešce«;

♦ ogled fotografij "Ulice našega mesta";

♦ risanje " Tovorni vagon»;

♦ izgradnja »Naše ulice«;

♦ didaktična igra "Transport";

♦ ogled lutkovnih predstav »Upoštuj semafor«, »Incident v gozdu«;

♦ igre na prostem za razvoj koordinacije gibov;

♦ pogovor »Bodimo vljudni«;

♦ igre na mizi razpotja;

♦ Pravljična igra "ABC pešca";

♦ lutkovna predstava »Zgoda v gozdu«;

♦ gledanje tematskih risank.

Starejša skupina

Naloge:

- še naprej utrjevati in dopolnjevati predstavo o nekaterih pravilih ceste;

- gojiti kulturo obnašanja na ulici in v prometu;

- seznanite otroke s prometnimi znaki: "Prehod za pešce", "Promet za pešce je prepovedan", "Otroci", "Tramvajska postaja", "Avtobusna postaja", "Točka" zdravstvena oskrba«, »Hranilna točka«, »Parkirišče«, » Možje pri delu", "Ni vstopa".

obrazci:

♦ ciljni pohod »Obcestni znaki«;

♦ učiteljeva zgodba o pravilih varnega prečkanja ulice;

♦ branje del S. Mihalkova, A. Dorohova, M. Družinine, V. Sergejeva;

♦ ogled slike »Mestna ulica«;

♦ kolektivno risanje na temo »Ulica našega mesta«;

♦ didaktične igre: "Sprehod po mestu", "Cestni znaki";

♦ igra vlog "Na razpotju";

♦ gledališka predstava »Cesta na stolp«;

♦ izpolnjevanje nalog v delovnih zvezkih.

predšolska skupina

Naloge:

- nadaljevati s seznanjanjem s prometnimi znaki: opozorilnimi, prepovedujočimi, obvestilnimi in nakazovalnimi;

- izboljšati kulturo obnašanja na ulici in v prometu;

- Seznanite se z delom regulatorja.

obrazci:

♦ ogled slik z različnimi vrstami prevoza, njihovo razvrstitvijo: potniški, gradbeni, vojaški itd.;

♦ seznanitev z delom odraslih - opazovanje dela prometnika;

♦ didaktične igre: "Prometni znaki", "Postavi znak", "Ulica", "Pešec";

♦ ciljni pohod »Razpotje«;

♦ sestavljanje zgodbe po sliki "Policist-regulator";

♦ obvezni pogovor »Cesta ni prostor za igro«;

♦ risanje na temo "Zapomni si pravila ceste";

♦ aplikacija na temo "Cestni znaki";

♦ oblikovanje na temo "Bus";

♦ branje del S. Mikhalkova, G. Yurmina, S. Volkova, Ya.Pishumova o ustreznih temah;

♦ igra vlog "Krmilnik";

♦ lutkovna predstava Spoštuj semafor;

♦ ogled slik in plakatov »Pravila obnašanja na ulici«;

♦ reševanje problematičnih situacij na miznih razpotjih;

♦ igre na vadbenem križišču;

♦ glasbeno-igralni prosti čas »Zapomni si pravila ceste!«;

♦ akcija »Voznik! Reši mi življenje!«;

♦ športno preživljanje prostega časa za starše in otroke "Obisk semaforja";

♦ skupno sestavljanje kolaža otrok in staršev "Moje dvorišče";

♦ izdelava »Družine prometnih znakov«;

♦ reševanje ugank in križank "Cestna abeceda";

♦ učenje pesmi iz zbirke »Šola cestnega znanja«;

♦ Prostočasne dejavnosti z učenci 1. razreda »Učimo se cestnih pravil«;

♦ gledanje tematskih risank;

♦ izpolnjevanje nalog v delovnih zvezkih;

♦ pogovor z inšpektorjem prometne policije.

Spremljanje poznavanja pravil varnega vedenja na cestišču, v prometu in na dvorišču

Mladinska skupina

V procesu pouka je potrebno pri otrocih oblikovati določena znanja, spretnosti in sposobnosti.

Otroci bi morali:

- vedeti, kako deluje semafor (poimenujte njegove signale), pri katerem signalu lahko prečkate cesto;

— lastne pojme: voznik, sopotnik, pešec; jih uporabljajte v govoru;

- poznati imena Vozilo: avto; stroji: tovornjaki, reševalno vozilo", gasilci; tramvaj, avtobus, vlak;

- imeti predstavo o tem, kaj je cestišče, pločnik.

srednja skupina

Znanje, spretnosti in spretnosti, pridobljene v mlajši skupini, je treba razširiti in dopolniti.

Otroci bi morali:

- poimenujte vse semaforje in se pogovorite o njihovem pomenu: rdeča, rumena - "stop", zelena - "prepričajte se, da ste varni in pojdite";

- učiti se različni tipi transport; znati jih razvrstiti: voda, zrak, zemlja;

- poimenovati pravila obnašanja v prometu, na ulici;

- Vedeti, kje prečkati cesto.

Starejša skupina

prejetim v srednja skupina znanja, spretnosti in sposobnosti je treba dodati naslednjemu.

Otroci bi morali:

– pozna prometne znake: »Prehod za pešce«, »Promet za pešce je prepovedan«, »Otroci«, »Postajališče tramvaja«, »Avtobusno postajališče«, »Postajališče medicinske pomoči«, »Postajališče hrane«, »Parkirišče«, “Dela na cesti” , “Vstop prepovedan”;

- imeti predstavo o osnovnih pravilih na cesti;

- spoznajo različne vrste prevoza, znajo pojasniti njihov namen;

- poimenovati pravila obnašanja v prometu, na cestišču.

predšolska skupina

Prej pridobljeno znanje, spretnosti in spretnosti po pravilih cestnega prometa je treba obnoviti, utrditi in razširiti z dodajanjem novih konceptov.

Otroci bi morali:

- znati se odločiti problemske situacije ki nastajajo na cestišču in na dvorišču;

- prepoznajo različne vrste prometa, znajo razvrstiti: potniški, gradbeni, vojaški;

- imeti predstavo o delu prometnika in njegovih funkcijah;

- znati razvrstiti prometne znake: opozorilne, prepovedne, obvestilne in označevalne.

Informacije za učitelje

Pred začetkom usposabljanja predšolskih otrok morajo učitelji sami poznati in upoštevati pravila ceste. Zato je organizacija posvetov, delavnic, razstav strokovne literature sestavni del dela na področju preprečevanja poškodb otrok v cestnem prometu v vrtcih. Izvajanje tekmovanj (»Oblikovanje prometnega kotička za otroke«, »Najboljši razvoj lekcije o poučevanju otrok pravil varnega vedenja na ulicah in cestah mesta« itd.) Prav tako prispeva k manifestaciji ustvarjalne dejavnosti in pobude. učiteljev.

Bodite prepričani, da v svoje razrede vključite inšpektorje prometne policije, saj bodo lahko dali najbolj popolne in zanesljive informacije o pravilih ceste, zagotovili analitično poročilo o stanju mestnega prometa in poškodbah otrok v cestnem prometu.

Tipične napake pri poučevanju otrok prometnih pravil

Mnogi učitelji in starši pogosto delajo napake, ko otroke učijo pravil cestnega prometa. Analizirajmo najbolj značilne od njih.

♦ Uporaba neobstoječih izrazov in pojmov ali uporaba enih namesto drugih, kar vodi do izkrivljanja pojmov in posledično do napak pri razumevanju prometnih pravil (Tabela 1).

Ne nagovarjajte predšolskih otrok s tako imenovanim "otroškim" jezikom: pisalni stroj, steza itd. Komunikacija mora biti partnerska, vključevati pogovor enakovrednih ljudi.

* Uporaba veselih in smešnih ilustracij (stripov). Smešne slike otroke odvrnejo od vsebine lekcije, jih nasmejijo, hkrati pa dosežejo ravno nasproten rezultat.

Tabela 1

govori prav

♦ Vadba po starih pravilih, kar je za prometne razmere v sodobnih mestih nesprejemljivo in nevarno za življenje in zdravje otrok. Razmislimo o nekaterih od njih in podamo najbolj natančne in ustrezne interpretacije.

1. Obidi tramvaj spredaj, avtobus zadaj.

To pravilo je že zdavnaj zastarelo in ne rešuje, ampak, nasprotno, ustvarja izredne razmere, saj se pri obvozu vozila od zadaj ali spredaj niti voznik niti pešec ne vidita drug drugega zaradi stoječega vozila in je pešec zbit v zaprtem položaju.

PRAVILO: Počakajte, da vozilo odpelje, ali pa pojdite do najbližjega križišča ali prehoda za pešce, kjer je cesta dobro vidna v obe smeri.

2. Ko prečkate ulico, glejte levo, ko pridete do sredine, pa desno.

To pravilo ustvarja nevarno situacijo, saj je vedenje otroka na sredini vozišča nepredvidljivo: prestrašen zaradi prometnega toka lahko stopi naprej ali nazaj in se znajde pod kolesi.

PRAVILO: preden prečkate cesto, se ustavite, poglejte v obe smeri in, ko se prepričate, da ste varni, prečkajte cesto hiter tempo strogo pod pravim kotom, nenehno nadzorovanje situacije.

3. Rdeči semafor - "stop", rumen - "pripravite se", zeleni - "pojdi".

Otroci pogosto zamenjujejo lokacijo semaforja: ko je vklopljen zeleni signal, takoj začnejo prečkati vozišče, medtem ko lahko neubogljiv voznik poskuša zdrsniti do svoje "rdeče".

PRAVILO: rdeča luč na semaforju prepoveduje, saj je na drugi strani zelena, dovoljeno za avtomobile. Rumena - ne "pripravite se", ampak znak pozornosti, ki opozarja na spremembo semaforja; za pešca je tudi prepovedano, saj je na njem križišče dovoljeno prevoziti avtomobilom. Zeleni signal dovoljuje promet pešcem, vendar se morate pred vstopom na vozišče prepričati, da so se vsi avtomobili ustavili. Rumeni utripajoči semafor pomeni, da križišče ni urejeno, zato se pred prečkanjem ceste prepričajte, da v bližini ni prometa.

4. Če nimate časa prečkati cesto, se ustavite na prometnem otoku ali na sredini ceste.

Ta situacija je izjemno nevarna.

5. Ne igrajte se na cesti ali ob cesti, temveč se igrajte na dvorišču hiše.

PRAVILO: odhajajte (ne da bi zbežali!) Od vhoda, bodite previdni in previdni, saj se lahko avto premika vzdolž vhodov, vzdolž dvoriščnega prehoda (in pogosto z veliko hitrostjo). Igrajte se na določenih igriščih.

6. Uporabite za prikaz starih prometnih znakov na rumenem ozadju (hkrati učitelji sami pogosto zamenjujejo skupine znakov, jih nepravilno imenujejo).

NASVET: v prometnih razredih uporabljajte sodobnejše slikovno gradivo in situacijska metoda poučevanja.

Tako pri poučevanju otrok prometnih pravil analizirajte nevarne situacije:

- naučite se prečkati vozišče samo pod pravim kotom, tako da boste manj časa preživeli na cesti, ne tečite čez cesto, ampak prečkajte s hitrim tempom, ne da bi vas motili, da ste zelo pozorni;

- pojasni, da voznik ne more takoj ustaviti avtomobila in preprečiti trčenja s pešcem; in med vozniki so na žalost kršitelji, ki ne razmišljajo o varnosti pešcev, zato je treba na javni prevoz čakati le na dvignjenih in ograjenih pristajališčih, v njihovi odsotnosti pa na pločniku ali cestišču;

- pri analizi situacij, v katerih se otroci znajdejo v prometnih nesrečah (RTA), jim navedite primere iz resničnega življenja.

Dejavniki, ki spodbujajo udeležbo otrok v prometnih nesrečah

Statistično, največje število incidenti z otroki se pojavljajo v pogosto ponavljajočih se ti situacijah pasti. V bistvu gre za situacije zaprtega pogleda (nepričakovan voznikov izhod na vozišče zaradi stoječih vozil in drugih predmetov, ki ovirajo pogled) in prečkanje vozišča na nedoločenem mestu. Vendar to ne pomeni, da se je treba v razredu omejiti na analizo le teh dveh situacij.

Nesreče z otroki se ne dogajajo samo zato, ker namerno kršijo prometna pravila, ampak tudi zaradi njihove lahke motnje. Otroka na ulici je nekaj zanimalo, poklical ga je prijatelj, videl je prijatelja - in takoj pozabil na nevarnost.

Dejavniki, zaradi katerih so otroci udeleženi v prometnih nesrečah, vključujejo:

♦ raztresena pozornost(celice možganske skorje pri otroku se zlahka izčrpajo, zato se hitro pojavi stanje utrujenosti in odsotnosti);

♦ neupoštevanje pravil obnašanja na ulici;

♦ slaba vidljivost v slabem vremenu (odprt dežnik, dvignjen ovratnik, nošenje kapuce);

♦ slaba cestna površina;

♦ nestabilen čustveno stanje;

♦ ignoriranje vozil, ki predstavljajo posebno nevarnost;

♦ ozek zorni kot: pri 6-letnem otroku je zorni kot 10-krat manjši kot pri odraslem in znaša le 20-22° v vodoravni ravnini in 12-15° v navpični ravnini. , (rast vidnega kota se nadaljuje do 20 let);

- počasna reakcija (čas od začetka zaznavanja nevarnosti do začetka ukrepanja pri otroku je veliko daljši kot pri odraslem: pri odraslem - 0,6-0,8 s, pri predšolskem otroku - 1,3-1,5 s); nevarnejša ko je situacija, počasnejša in napačen dojenček se odloči, se pogosto izgubi);

- pomanjkanje nadzora odraslih (pojav otroka na cesti brez odrasle osebe bi moral pritegniti pozornost vseh udeležencev v prometu in ga dojeti kot nujen primer).

Razvoj in uporaba poti "Dom - vrtec"

Pot »Dom – vrtec« je dokument, ki določa diagram in opis priporočene poti otrokovega gibanja od doma do vrtca in nazaj. Pot je razvita s pomočjo staršev in je ponujena otrokom, začenši s srednjo skupino. V ta namen je organizirano posvetovanje za starše, da bi razložili metodologijo za razvoj poti in poučevanje otrok. O vsaki razviti poti se pogovorimo v skupini, kjer jo mora otrok, za katerega je sestavljena, znati razložiti.

Naloge razvoja poti:

- povečati varnost gibanja otroka v vrtec in nazaj;

- naučiti otroka navigirati v prometnih situacijah na poti v vrtec in nazaj;

- učiti starše, ki sodelujejo pri pripravi poti, orientacije v prometni situaciji in preprečevanja morebitnih nevarnosti.

Postopek razvoja poti (tri stopnje)

1. Starši skupaj z otrokom gredo od doma do vrtca in nazaj, orišejo najprimernejšo možnost, poudarijo nevarna mesta.

2. Narišite postavitev zgradb na poti od doma do vrtca, podpišite imena ulic, označite semaforje in prometne znake, oznake na cestišču.

3. Pot gibanja označite s polno črto s puščico.

Pri sestavljanju diagrama poti od doma do vrtca lahko otroke, stare 5-6 let, vključite v označevanje poti (pod vodstvom odraslega, postavljate vprašanja), otroci, stari 4-5 let, morajo razložiti in komentirati kar nariše odrasel človek. Približali smo se na primer semaforju, se ustavili, pogledali signal semaforja: če je rdeč ali rumen, stojimo, če je zelen, se bomo prepričali, da je prehod varen in bomo prečkali.

Posebno pozornost je treba nameniti izbiri območij povečana nevarnost zahtevajo več natančen opis: kako izstopiti iz vhoda, prečkati cestišče (predvsem neurejeno s semaforji), hoditi po dvorišču, kjer vozijo avtomobili itd. Za vsako cesto, ki jo morate prečkati, navedite opis naslednjih parametrov:

- intenzivnost gibanja avtomobilov;

- možnost njihovega pojava zaradi zavoja;

- predmeti, ki ovirajo pregled ulice.

Poseben opis zahteva prečkanje ulice, na kateri stoji hiša. Otroci pogosto tečejo domov, ne da bi se ozirali, še posebej, ko vidijo sorodnike, prijatelje, znance. Ponovno jim razložite: »Ne hitite, ko pridete do hiše! Prečkajte cesto na sprehodu."

Po poti "Dom - vrtec"

Po sestavi poti morajo starši, ki otroka spremljajo v vrtec in nazaj, zagotoviti, da se po poti pravilno giblje, vidi in razume nevarnosti, navedene v opisu. Hkrati v njem razvijejo navado, da zapusti hišo vnaprej, ne hiti, prečka ulico le v koraku, strogo pod pravim kotom (ne poševno), natančno preuči cesto, preden jo prečka, tudi če je prazno. Izjemno pomembno je zagotoviti, da otrok vsak predmet, ki moti pogled na ulico, pa tudi stoječ ali premikajoč se avto, ki pade v njegovo vidno polje, zazna kot znak nevarnosti.

Prometni kotiček v vrtcu

Da bi bili pouk o varnem vedenju otrok na ulicah in cestah v vrtcu uspešen, je treba organizirati prometni kotiček. Predstavljati mora:

♦ slikovno in ilustrativno gradivo (ilustracije: promet, semaforji, prometni znaki; plot slike s problematičnimi prometnimi situacijami);

o družabnih igrah ( razdeljene slike, uganke, igre s pravili - "sprehajalci", loto, domine itd.);

♦ namizna križišča (majhni prometni znaki, različne igrače prevoznih sredstev, igrače - semaforji, figure ljudi);

♦ atributi za igre vlog s cestno tematiko (palica, piščalka, kapa s šiltom, prevoz na pedala, prometni znaki: skrinja in prenosnik, model semaforja itd.);

♦ otroško leposlovje na prometno tematiko;

♦ konstruktorji;

♦ priročniki in igre za učenje otrok o prometnih pravilih;

♦ Varne poti Dom–Vrtec, oblikovane za vsakega otroka (starejši predšolska starost);

♦ aktualne razstave risb in ročnih del na temo cestnega prometa;

♦ foto albumi: "Moja ulica", "Moje dvorišče" (z otroškimi zgodbami, z oznakami nevarnih mest, kjer morate biti previdni in previdni - to bo otrokom pomagalo, da se naučijo analizirati svoja dejanja).

Test za učitelje

Za učinkovito delo z otroki pri poučevanju prometnih pravil morajo biti vzgojitelji in učitelji dobro seznanjeni s temo in načinom njene predstavitve predšolskim otrokom. To zahteva čim pogostejše udeležbo na seminarjih in posvetovanjih o problematičnih vprašanjih, študij posebne literature in, kar je najpomembneje, redno izvajanje samokontrole.

Ponujamo vam eno od možnosti testa, da ugotovite raven svojega znanja o tej temi.

1. Oblika prometnega znaka, ki pešcem omogoča vstop na vozišče ulice:

a) kvadrat

c) trikotnik.

2. Izstopili ste iz avtobusa, morate prečkati cesto. Boš šel:

a) spredaj;

c) vaša možnost.

3. Ali je stoječ avto nevaren za pešca:

a) ni nevarno

b) nevarno;

c) ali je nevarno, če motor avtomobila teče?

4. Prečkate cesto, kjer ni prehoda za pešce. Vaša dejanja:

a) poglej levo, pojdi;

b) poglej na desno, pojdi;

c) vaša možnost.

5. Ob cestišču ni pločnika, pešec pa hodi po levi strani ceste proti prometu. Ali krši cestna pravila:

6. Nariši znak »Prehod za pešce«.

7. Katere oblike poučevanja predšolskih otrok o prometnih pravilih poznate?

Odgovori: 1 - a; 2 - v; 3 - v; 4 - v; 5 - a.

Seznanjanje predšolskih otrok s pravili ceste in izobraževanje otrok o varnem vedenju na ulicah mesta je ena najpomembnejših nalog predšolske vzgojne ustanove. Za izvajanje teh nalog je treba ustvariti pogoje za oblikovanje stabilnih veščin varnega vedenja na ulicah in cestah med predšolskimi otroki in njihovimi starši. V našem vrtcu in v moji srednji skupini, dobri pogoji za izvajanje teh nalog. Predmetno-razvojno okolje za seznanitev s prometnimi pravili vključuje:

Vizualno - ilustrativno gradivo: "Kaj pravijo prometni znaki", "Pravila ceste", "Šola semaforjev"; - Namizne tiskane igre: "Hodimo po mestu", "ABC pešca", "Znaki na cestah", "Semafor", "To bi morali vedeti vsi", "Loto za pešce", "Velika hoja".

Izbor iger po pravilih ceste; - didaktične igre: "Semafor", "Postavi prometni znak", "Teremok", "Ugani, kateri znak", "Vrste križišč", "Naša ulica", "Vaška ulica", "Mi smo vozniki", "Pomisli - ugani ”, “Ugani prevoz” - namizno - tiskano: “Leti, plava, se vozi”, “Cestni znaki”, “Cestna abeceda”, “Vožnja”, “Rdeča, rumena, zelena” - zaplet - igranje vlog: "Pešci", "Potniki", "Reševalne službe" - igre na prostem: "Barvni avtomobili", "Avtomobili", "Vrabci in avto", "Tramvaj", "Mi smo mladi avtomobilisti", "Ustavi se", "Poišči svojega barva" - gledališke igre: lutkovna predstava "Spoštuj semafor", dramatizacija "Na gozdnem razpotju", lutkovno gledališče "Igre na dvorišču", igra "Potovanje iz mesta", namizno gledališče "Prijatelji semaforja", igra dramatizacije "Neznanec na cesti", gledališče igrač "Incident v semaforju"

Delo z učitelji: govor na pedagoškem svetu " otroški klub prometna varnost«, posvetovanje za vzgojitelje »Igre – treningi«, »Organizacija iger na prometnici«, delavnica za vzgojitelje »Razvoj in uporaba poti: Dom – vrtec«

V kotičku za starše so nameščeni: -mapa - premikanje: "Pravila ceste za predšolske otroke"; - mapa - gibanje: "Pravila ceste za bodoče voznike in njihove starše"; - svetovanja, članki, letaki, brošure, gradiva se spreminjajo enkrat mesečno; -s sodelovanjem staršev in vzgojiteljev so bile izdelane varne poti »Dom – vrtec«; - organizirane razstave otroških del na temo; -izvede individualna svetovanja kot rezultat dela z otroki.

Na vsakem križišču nas sreča semafor In začne zelo preprost pogovor s pešcem: Luč je zelena - prižgi! Rumena - bolje počakajte! Če lučka sveti rdeče - To pomeni, da se je nevarno premikati! nehaj! Pustite tramvaj mimo, bodite potrpežljivi. Naučite se in spoštujte prometna pravila. Želim vam, da bi vzgojili sposobne pešce.

Mestna predšolska izobraževalna ustanova Dmitrievsky vrtec

Občinsko okrožje Galichsky

regija Kostroma

PROJEKT

"Predmetno-prostorsko razvojno okolje

učiti otroke osnov

prometna varnost"

Garberjeva učiteljica Nadežda Leonidovna

Ustreznost:

Problem življenjske varnosti je postal aktualen v sodobni svet. Še posebej nas skrbijo nemočni mali občani – predšolski otroci. Zato je pomembno, da otroke naučimo živeti pomembna pravila, varen življenjski slog. Pred družbo se postavlja vprašanje: "Kako narediti ulice in ceste varne za naše otroke?" Samo s svojim trudom, znanjem, potrpežljivostjo lahko otroke naučimo veščin varnega komuniciranja s kompleksnim svetom cest. Zato iskanje novih zanimive oblike delo z otroki in starši.

Cilj projekta:

Ustvarjanje pogojev za organizacijo dela na oblikovanju otrokovih veščin pravilno vedenje na cesti.

Naloge:
1. Ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja.
2. Organizacija sprehodov, razredov, iger, pogovorov.
3. Povečanje kompetenc staršev v zadevah, povezanih s prometnimi pravili.

Udeleženci projekta: otroci starejše podskupine (5-6 let).

Časovnica izvedbe projekta: september - december 2013.

Vrsta projekta: kreativen

Materialno-tehnična ter izobraževalna in metodološka podpora projekta:

- Pravila ceste Andrey Usachev 2009 (za bodoče voznike in njihove starše);

- Komplet kartic "Cestna abeceda" 2010 LLC "Ling - Book Moskva ;

- Demonstracijski material "ABC varnosti na ulici, na dvorišču" JSC "Rainbow" 2010.

Disk DVD("Cestna abeceda"), risanka "Stric Styopa policaj", ilustracije.
Dodatni udeleženci: učitelji, starši, knjižničarka.

Spretnosti in sposobnosti, potrebne za izvedbo projekta:

ZUN spoznavno-govorne, likovno-estetske, socialno-osebne, fizična smer predhodno pridobljene, ki ustrezajo starostnim značilnostim otrok:

Poznavanje najpogostejših cestno prometnih pravil;

Posedovanje veščin monološkega govora;

Posedovanje osnovnih tehničnih veščin likovne dejavnosti.

Pojasnitev znanja o prometnih znakih;

Utrjevanje znanja o semaforju;

Spretnost po videz določiti vrste prevoza;

Obvladovanje elementarnih veščin zbiranja informacij, njihove obdelave;

Poznavanje iger vlog, iger s pravili.

Pričakovani rezultati

Izobraževalni:

Mojstrstvo osnovna pravila obnašanje na cesti;

Analiza pripravljenosti za reševanje prometnih situacij;

Oblikovanje otrok neodvisnosti in odgovornosti pri dejanjih na cesti;

Razvoj ustvarjalnost;

Oblikovanje trajnostnega kognitivnega interesa.

Izobraževalni:

Oblikovanje kulture obnašanja v procesu komuniciranja s cesto;

Vzgajanje trajnostnih veščin varnega vedenja v vsaki prometni situaciji.

Družabno:

Oblikovanje zavestnega odnosa do lastnih dejanj in dejanj drugih ljudi;

Razvoj negativen odnos do prometnih prekrškov.
Kratek povzetek projekta: V tem projektu sodelujejo vsi udeleženci izobraževalnega procesa. Seznanitev z osnovnimi pravili ceste poteka skozi lekcije iger, različne vrste dejavnosti: igre, sprehodi, pogovori, otroci se podrobno seznanijo s prometnimi pravili, obravnavajo različne problemske situacije in pridejo do zaključka, da je poznavanje pravil potrebno v življenju vsakega človeka. Vključevanje staršev v ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja, ki prispeva k pridobivanju stabilnega znanja otrok po pravilih prometne varnosti,
Faze izvedbe projekta:

Pripravljalni - potopitev v problem;

Glavna je praktična;

Predstavitev.

Izvedba projekta

1.Pripravljalni (zbiranje informacij o problemu)

Spraševanje staršev o problemu.

Diagnoza otrok po študijski vodnik R. B. Sterkina "Varnost".

Pedagoška ocena rezultatov ankete.

Iskanje, študij učinkovitih tehnologij in metod na področju poučevanja otrok pravil varnega vedenja na cesti;

Utemeljitev, napovedi načinov izvedbe projekta.

Priprava materiala in opreme.

2. Osnovna praktična

Odgovorno

Izraz

Igralna dejavnost

Razvoj mišljenja

FEMP

Razvoj govora

Spoznavanje okolja

ISO

Fizični trening

Glasbeni razvoj

Delovna dejavnost

Delo s starši

Komunikacija z družbo

Zaplet - igre vlog:

- "inšpektor DPS";

- Vozniki in pešci.

Igre s pravili:

- "Polje čudežev - Poimenuj prometni znak";

Besedna igra "Kaj? Kje? Kje?"

Didaktične igre:

- "Velik sprehod";

- "Prometni znaki":

- "Kviz o pravilih ceste";

Domača igra "Zakoni ulic in cest";

- "Ugani prevoz po zvoku"

- Namizna igra "Velika cesta".

Večer ugank (uganke o semaforjih, prometnih znakih, prometu)

Štej do 10.

Koliko avtomobilov je na cesti? (postavitev ceste)?

Več manj:

Kakšna je številka policijskega avtomobila?

Kateri avtomobili so bolj tovornjaki ali avtomobili? Koliko? Reševanje problema:

Učenje poezije na pamet

D. Ciardi (prevedel R. Sefa)

"O tistem, ki ima tri oči";

Vodniki Lagzdyn

"V tramvaju";

Pogovori o slikah, sestavljanje opisnih zgodb:

"Mestna ulica".

Branje fikcija:

A-K Westley

"Mama, oče, osem otrok in tovornjak";

E. Moškovskaja

"Nepovabljeni tramvaj";

- "Avtobus, ki se je slabo učil";

- "K nam vozijo avtobusi";

L. Zavalnjuk

"O poklicih";

B. Zahoder

"šofer";

S. Mikhalkov "Stric Styopa policist";

- "Prometna luč";

A. Derekhov "Zelena, rumena, rdeča";

V. Semernin "Prepovedano - dovoljeno"

Hodi "Pravila za pešce"

GCD

- "Varno vedenje na cesti";

- "Prometni zakoni".

Gledanje risank:

- « cestna avantura Tete sove";

S. Mikhalkov "Stric Styopa je policist."

Individualno delo:

Risba:

- "Avtomobili na cesti"

- Risarski natečaj "Varnostni pas je pomemben."

Razstava otroških risb za starše.

"Naša ulica"

Uporaba:

"Prometna luč"

Razstava otroških del v knjižnici

modeliranje:

"Transport"

Razstava otroških del

Gradnja "Naša ulica"

Igre na prostem:

- "Bolj tiho greš, dlje boš prišel ..."

Namen: razviti hitrost reakcije, pozornost, vzdržljivost, vajo pri teku.

Petje:

"Pesem na avtobusu";

"Gremo skozi mesto"

Igra"Prometna luč"

Zagotavljanje vse možne pomoči pri pripravi atributov za dogodke.

Posvetovanja:

"Vaš otrok je na ulici."

vizualna propaganda:

Časopisna objava:

- »Govorim o pravilih ceste za vse

Povedal ti bom na svetu";

- "Varnost otroka je v rokah odraslih."

Mapa - "Odrasli in otroci - vsi brez izjeme, morajo zagotovo poznati pravila ceste."

Mapa - školjka "Ne imejte časa za ulične lekcije"

Vključevanje staršev v ustvarjanje predmetno - razvijajočega okolja - izdelava makete ceste, prometnih znakov, didaktične igre itd.

Registracija v skupinah mini centra o prometnih pravilih

Razstava otroških del v podeželski knjižnici.

Razstava leposlovja o prometnih pravilih v podeželski knjižnici.

Izlet v knjižnico "Pisci o pravilih ceste."

negovalec

Starši, učitelji

negovalec

negovalec

negovalec

negovalec

negovalec

Glasbeni vodja

negovalec

negovalec

Starši

Starši

negovalec

negovalec

Knjižničar

V celotnem obdobju

novembra

novembra

V celotnem obdobju

V celotnem obdobju

septembra

oktobra

november-

decembra

V celotnem obdobju

oktobra

oktobra

novembra

V celotnem obdobju

septembra

oktobra

Predstavitev:

Zabava "Obisk semaforja" - Podelitev spričeval otrokom "Mladi pešec" (december).

Povzemanje.

Učiteljski svet "Razvojno okolje v predšolskih izobraževalnih ustanovah" (december).

Obdelava rezultatov izvajanja projekta, ustvarjanje razvojnega okolja na tem področju in upoštevanje možnosti za delo predšolske ustanove pri preprečevanju poškodb otrok v cestnem prometu.
Dopolnitve, popravki v primeru nerešenih ali postranskih težav.

Vprašalnik za starše o prometnih pravilih.
1. Pri kateri starosti je treba otroke učiti prometnih pravil? ________________________________________________

2. Kaj je treba storiti, da otroke zaščitimo pred nevarnostmi, ki jih čakajo na cesti?

3. Ali vedno pravilno prečkate vozišče? _____________________________________

4. Ali otroka, ko ga peljete v vrtec, pustite, da sam prečka cesto?

5. Kako z otrokom obidete prevoz na avtobusni postaji?

6. Ali krajšate pot, če se vam z otrokom mudi v vrtec?

7. Ali dovolite otrokom, da se igrajo na cestišču?_______________________________________

8. Katere situacije se vam zdijo nevarne?________________________________________________

Pogovor o sliki "Mestna ulica".
Namen: utrditi znanje otrok o prometnih pravilih.
Naloge: Naučiti se voditi pogovor, odgovarjati na vprašanja vzgojitelja. Otroke vzgajati v kulturi obnašanja na ulicah in cestah.
Potek pogovora: Otroke povabite, naj si ogledajo sliko, vprašajte naslednja vprašanja: Kakšno prevozno sredstvo se vozi po ulici? Kje lahko hodijo pešci? Kdo stoji sredi ulice? Pokaži mi, kje stoji inšpektor prometne policije. Kaj gleda? Kako ureja promet? Katere avtomobile vidite na ulici? Zakaj so tovornjaki potrebni?
Po tem se otroci na predlog učitelja pogovarjajo o vrstah prevoza, prikazanih na sliki (avtobus, tramvaj, trolejbus).

Slika "Ulica mesta"

Zaplet - igra vlog "DPS Inspector".
Namen: utrditi pravila za prečkanje ceste s prometnim nadzornikom, povzeti znanje otrok.
Naloge: Preizkusiti znanje otrok o prometnih pravilih. Spodbujati razvoj pozornosti, opazovanja. Otroke spodbujajte k upoštevanju cestnoprometnih pravil.
Napredek igre: Voznik vzame avtobus, vanj natoči bencin in se odpelje po poti. Po pločniku se vozijo gasilska vozila, tovornjaki, avtomobili, mlekarna. Vozniki vozijo pri zeleni luči, ustavljajo pri rdeči luči. Avtomobili vozijo previdno, da ne zbijejo ljudi. Inšpektor prometne policije ureja promet.

Predmetno - igralno okolje. Oprema:
Kostum inšpektorja DPS
Vozički s punčkami, palica
Avtomobili
Volan, semafor, postavitev tranzicije

Igra "Čudežno polje - poimenuj prometni znak."
Namen: preizkusiti in utrditi znanje o prometnih znakih
Naloge: Utrditi znanje o znanih cestnih pravilih in prometnih znakih, razširiti obzorja otrok. Za izobraževanje vzdržljivosti, razvoj govora otrok - nauči vas pravilno poimenovati prometni znak in govoriti o njegovem namenu.

Predmetno - igralno okolje. Oprema:
Boben "Polje čudežev"
Prometni znaki iz kartona

čips

Potek igre: Otroci izmenično vrtijo "boben", otrok mora povedati o znaku, na katerem se je puščica ustavila. Za pravilen odgovor dobi otrok čip. Zmagovalec - po številu žetonov.

Sprehod "Pravila za pešce".
Namen: Razširiti znanje otrok o pravilih obnašanja na ulici.
Cilji: Utrditi znanje preučenih pravil ceste. Oblikovati veščine pravilne orientacije v težkih prometnih razmerah. Gojite kulturo obnašanja na ulici.
Potek sprehoda: Kako je ime ljudem, ki hodijo po ulici?
Ti in jaz tudi hodiva po ulici, kar pomeni, da sva pešca. Da ne bi ovirali prometa, morajo pešci upoštevati pravila ceste. Učili smo jih. Spomnimo se, kako hoditi po ulici.
- Po ulici hodite mirno.
- Hodite samo po pločniku, po njegovi desni strani.
- Prečkajte cesto samo, ko je na semaforju prižgana zelena luč.
- Otroci, pozorno poglejte in povejte, kje lahko ljudje prečkajo cesto. Kje je križišče za to ulico?
Učitelj vodi otroke do prehoda.
- Kako ste vedeli, da je ravno tu prehod čez cesto.
Na obeh straneh križišča so semaforji, ki dovoljujejo ali prepovedujejo prečkanje ulice.
- Poglejte, kako vsi prečkajo ulico.
Učitelj povabi otroke, da ugotovijo, kakšen promet na ulici je dvosmerni ali enosmerni, povedati o značilnostih prehoda.
Otroci z vzgojiteljico se vračajo v vrtec.
NOD "Pravila ceste".
Namen: utrditi znanje otrok o pravilih obnašanja na ulici, o prometu.
Cilji: Prepričati otroke, da je njihova varnost na ulici odvisna od tega, kako dobro poznajo in upoštevajo cestna pravila. Spodbujajte željo, da svoje znanje delijo z drugimi otroki. Razviti pozornost in opazovanje, sposobnost samostojne uporabe pridobljenega znanja pri Vsakdanje življenje. Izpopolnite svoje znanje o cestnih pravilih.
Potek lekcije: Fantje, mnogi od vas hodite po ulici. Poznate cestna pravila? Učitelj naredi uganko o ulici.
Pregled postavitve "Ulica mesta". vprašanja:
Kaj vidiš? Kakšne so hiše na ulici? Kako se imenujejo ljudje, ki hodijo po ulici? Kje naj hodijo pešci? Kam gredo avtomobili? Kaj so ti stroji? Kje je dovoljeno prečkati cesto? Kako ugotoviti, kje je prehod za pešce? In tudi po znaku lahko ugotovite, kje je prehod za pešce. (Demonstracija znaka). Ta znak se imenuje "prehod za pešce". Kakšne oblike je znak? Kdo je na znaku? Kako naj prečkate ulico? Kdo ureja promet na ulici? Katere semaforje poznate? Kaj pomenijo ti signali? In če je semafor pokvarjen, kdo ureja promet v križišču? V roki prometnika je črno-bela palica - palica. Tako je dvignil palico navzgor - "Pozor!", Obrnil se bočno proti transportnemu vozilu, nato pa pomahal s palico pred prsmi. Avtomobili so odšli.
Igra semafor. Otroci dobijo kartonske volane. Učitelj prižge semafor. Na rdeči luči - otroci stojijo, na rumeni - korakajo na mestu, na zeleni - se premikajo ob glasbi.

Predmetno - igralno okolje. Oprema:
Postavitev "Mestna ulica"
igrača na semaforju
Postavitev "prehoda za pešce"
Kartonski volani

GCD "Varno vedenje na ulici".
Namen: Ugotoviti otrokovo pripravljenost na pravilna dejanja v trenutni situaciji na cesti, na ulici.
Naloge: Utrditi otroške ideje o prometnih pravilih. Naučite se pravil varnega vedenja na cesti. Razviti kulturo komunikacije, obogatiti besedni zaklad. Vzgajati zavesten položaj pešca in varnost v cestnem prometu.
Napredek lekcije:
Kaj je ulica? Iz katerih delov je sestavljen?
Kdo se imenuje "pešec", "sopotnik", "voznik"?
Katere vrste transporta poznate?
Kaj pomaga pešcem in voznikom pri varnem gibanju na cesti?
Pri katerem prometnem signalu lahko prečkate cesto?
Kje ljudje čakajo na prevoz?
Zakaj je treba biti pozimi na cesti, ulici še posebej pozoren in previden?
Kje se lahko otroci igrajo?
Komu je namenjen pločnik?
Po kateri strani pločnika lahko hodiš? Zakaj?
Ali lahko sam prečkam cesto?
S kom lahko prečkaš cesto?

Nasvet za starše:
Vaš otrok je zunaj.
Skupno delo vrtca in družine bo pomagalo popraviti pravila ceste pri otrocih. Enotne zahteve otrokom zagotavljajo izobraževanje močnih veščin vedenja na ulici. Pri učenju otrok o cestnih pravilih je pomemben zgled odraslih. Vsaka manjša kršitev, ki jo storijo odrasli, je slab zgled za otroka. Starši bi morali biti zelo pozorni na skladnost otrok s pravili obnašanja na ulici. Pri prečkanju ceste z otrokom ga morajo odrasli držati za roko. Otrokom je treba razložiti, da je nemogoče hoditi sam po vozišču ulice, jih naučiti pravilno, reagirati na semaforje, hoditi mirno, brez hitenja. Starši lahko z otroki razjasnijo imena ulic, po katerih hodijo, namen srečanja s prometnimi znaki, se spomnijo pravil vožnje po pločniku in prečkanja ceste.
Za utrjevanje programske snovi otroci dobijo domače naloge, ki jih izvajajo pod vodstvom odraslih. Starši bi morali vedeti, da je treba otroke vzgajati v samostojnosti pri gibanju na ulici.
Otroci se učijo z opazovanjem staršev osebni zgled pravilno prečkati cesto.
Preprečevanje poškodb v cestnem prometu.
Starši bi morali vedeti:
Otrok se nauči cestnih pravil predvsem na zgledu odraslih.
Vozila povozijo ljudi v trenutku prečkanja vozišča ulice.
Veliko število nesreč se zgodi po krivdi staršev. Ko se otroci, ki jim uhajajo iz rok, znajdejo pred bližnjimi vozili.
Ko prečkate cesto z otrokom, ga morate trdno primiti. Poučevanje otrok o prometnih pravilih ne bi smelo biti omejeno na pozive k njihovemu spoštovanju, ampak mora biti tudi vizualno.
dobro zdravilo učenje pravil ceste so igre.
Za preprečevanje nesreč je pomemben strog nadzor odraslih nad otroki.
Starši naj otroka seznanijo s pravili varnega vedenja s kolesom na ulici in strogo zahtevajo njihovo izvajanje.

Starši o varnosti v cestnem prometu.
Dragi starši!
Kdo od vas ne želi videti svojega otroka zdravega in nepoškodovanega? In vsi mislijo, da njegov razumni otrok zagotovo ne bo pod kolesi avtomobila. Toda izogibanje temu včasih za otroka ni lahko. Posebej hude so poškodbe pri trku z neotroškim vozilom.
Prometna nesreča je tragedija in v tem primeru »osebna« izkušnja otroka ni sprejemljiva. Zato je tako pomembno, da otroke naučimo, kako se obnašati na ulici, pri čemer upoštevamo njihovo psihološko in duševno stanje fiziološke značilnosti. Otrokova rast je resna ovira za pregled nad okoljem: zaradi stoječih vozil ne vidi, kaj se dogaja na cesti, sam pa ni viden staršem. Otrok morda ne bo slišal zvoka bližajočega se avtomobila ali drugega signala zaradi pomanjkanja stalne pozornosti.
Vsi se učimo cestnih pravil v "dešifriranem", tj. v popolni formi. Toda v življenju pogosto vidimo nekaj povsem drugega:

Pešci lahko prečkajo cesto ob rdeči luči na semaforju; Da, in vozniki včasih tega ne prezirajo - lahko preidejo na "rdečo", prav tako ne smejo pustiti pešca mimo prehoda za pešce.
"Ne vozite, vozniki, vi ste tudi starši!"

Kviz "Pešec na ulici."
Namen: zagotoviti zabavo individualno delo z otroki; popraviti pravila ceste.
Kviz vprašanja
1. Po katerem delu ulice naj hodijo pešci?
2. Po kateri strani pločnika naj hodijo pešci?
3. Zakaj se je treba držati desne strani ceste?
4. Zakaj je treba po ulici hoditi samo po pločniku?
5. Zakaj se ne morete nenadoma pojaviti pred bližnjim vozilom?
6. Kje naj počakam na trolejbus, avtobus?
7. Kako morate zaobiti avtomobile, parkirane na pločniku?
8. Kje morajo pešci prečkati ulico in kako?
9. Kaj je urejeno križišče?
10. Kako prečkati ulico, če ni prometnika?
11. Kdaj lahko prečkam cesto v urejenih križiščih?
12. Katere semaforje poznaš? Kaj pomeni vsak signal?
13. Zakaj se ne moreš igrati na cestišču?
14. Katere signale prometnika poznate?

Besedna igra "Kaj? Kje? Kje?"
Namen: ponoviti in utrditi pravila ceste.
Igrata dve ekipi.

Voditelj postavlja vprašanja otrokom. Na krogu s puščico so številke. Številka, na katero kaže puščica, je številka vprašanja in voditelja. Za vsak pravilen odgovor se dodeli ena točka.
Vprašanja za 1 ekipo:
1. Kakšen je promet na vaši ulici – enosmerni ali dvosmerni?
2.Kje naj hodijo pešci? Kam naj vozijo avtomobili?
3. Kaj je križišče? Kje in kako prečkati cesto?
4. Kako je označen prehod za pešce?
5. Kako je urejen promet na ulici?
6. Katero prometno signalizacijo poznaš?
7. Kateri prometni znaki so na vaši ulici? Za kaj so potrebni?
8. Zakaj potrebujemo potniški promet? Kje ljudje čakajo na to?
Vprašanja za ekipo 2:
1. Kako se morate obnašati na avtobusu?
2. Kako se imenuje palica, s katero uravnavamo gibanje?
3. Pokaži položaj prometnika, ki ustreza rdečemu, rumenemu in zelenemu semaforju.
4. Kdaj naj začnem prečkati ulico?
5. Kako naj hodiš po pločniku?
6. Kje na cestišču lahko počakaš tok avtomobilov?
7. Kaj prometniku pomaga nadzorovati promet?
8. Katera pravila obnašanja v prometu poznate?

UGANKE

Vstala na robu ulice
V dolgem škornju
Strašilo s tremi očmi,
Na eni nogi.
Kam se premikajo avtomobili
Kjer so se poti združile
Pomaga ulici
ljudje gredo

Trije barvni krogi
Utripajo drug za drugim.
Sveti, utripa -
Pomagajo ljudem.

Tukaj je fant s tremi očmi.
Kako je pameten!
Kdo bo šel od koderkoli
Pomežikne tako temu kot onemu.
Ve, kako rešiti spor
Večbarvna…

nehaj! Avtomobili se premikajo!
Kjer so se poti združile
Kdo bo pomagal ulici
Ljudje gredo?

Policisti nimajo čepic
In v očeh steklene luči,
Toda vsak stroj bo rekel:
Lahko greš ali ne.

Na prehodnem traku
Ob cesti
Zver s tremi očmi, z eno nogo,
Neznana pasma
večbarvne oči,
Govori z nami.
Rdeče oko nas gleda:
- Nehaj! - pravi njegov ukaz.
Rumeno oko nas gleda:
- Previdno! Nehajte zdaj!
In zeleno: no, kar naprej,
Pešec, križ!
Tako govori
Tiho ...

Tri oči - trije ukazi
Rdeča je najbolj nevarna

Ima tri oči
Tri na vsaki strani
Pa čeprav nikoli
Sploh ni pogledal naenkrat -
Potrebuje vse oči.
Že dolgo visi tukaj.
Kaj je to? …

Pozorno gleda stražar,
Onkraj širokega pločnika.
Kako gledati z rdečimi očmi -
Vsi se ustavijo naenkrat.

Nad cesto.
In veliko mežika
Vsakič se spreminja
Barva tvojih okroglih oči

mežikam z očmi
Neizprosen dan in noč.
In pomagam avtomobilom
In želim ti pomagati

Kaj nam pove svetloba:
»Daj no – pot je odprta

Zavzel se je za nas na patrulji
Mehurčasti ...? Prometna luč!
Pomežikne z rumenim očesom.
Strogo nas opozarja:
Da bo srečna pot.
Bodi previden, bodi!
In ne teci, ne igraj se
Kje sta avtobus in tramvaj!
Bodi, srček, vedno pameten,
In stopiti v svetlobo ...?

Kaj nam pove svetloba:
"Počakajte malo - pot je zaprta!"

Ampak poglej kdo je
Reče nam: “Počakajte malo!”?
In signal: "Pot je nevarna!"
Ustavi se in počakaj, da...?

Vse povej vozniku
Prikazana bo pravilna hitrost.
Ob cesti kot svetilnik
dober prijatelj - …

Bel trikotnik, rdeča obroba.
čudovita parna lokomotiva,
Z dimom na oknu.
Tej lokomotivi vlada ekscentrični dedek.
Kdo od vas bo povedal
Kaj je to znamenje?

Znak so obesili ob zori
Da vsi vedo o tem:
Tukaj se popravlja cesta -
Poskrbite za svoja stopala!

Ta znak opozarja
Da ima cesta tukaj cikcak,
In spredaj čaka avto
Strmo ...

Okrogel znak in v njem okno,
Ne hitite v naglici
In pomislite malo
Kaj je to, smetišče opeke?

Sem strokovnjak za cestna pravila
Tukaj sem parkiral avto
Do parkirišča ob ograji -
Tudi ona mora počivati.

Rdeči krog in v njem je moj prijatelj,
Hiter prijatelj je kolo.
Znak pravi: tukaj in okoli,
Ni vožnje s kolesom.

Hiša hodi po ulici
Vsak ima srečo, da dela
Ne na tankih piščančjih nogah,
In gumijasti škornji.
(Avtobus.)
Ne leti, ne brenči

Hrošč teče po ulici.

In gorijo v očeh hrošča

Dve briljantni luči.
(Avtomobil.)
Zgodaj zjutraj za oknom

Trkanje, zvonjenje in zmeda:

Na ravnih jeklenih tirnicah

Tam so rdeče hiše.
(Tramvaj.)
Ta konj ne je ovsa
Dve kolesi namesto nog
Sedi na konju - in hiti nanj,
Samo bolje vozi.

(Kolo)

Poveljnik daje znak
In zdaj, v enem samem trenutku,
Avtomobili izbruhnejo
Od odprtih vrat.
Naprej, hiti z grmečim zvokom,
Na njihovi poti ni nobene ovire.
In postane zelena
Pred njimi je rdeča luč.
(Gasilsko vozilo)
Raven ošpice teče
Zelo vleče.
(vlak)

Kaj je, ugani kaj:
Ne avtobus, ne tramvaj,
Ne potrebuje bencina
So vsaj kolesa gumijasta?
(trolejbus)

" Prometni znaki".
Znak za odstopanje

Če vidite ta znak
Vedite, da ni kar tako.
Da bi se izognili težavam
Naredite pot vsem!
Brez prometnega znaka

Ta znak je zelo strog
Kohl stoji na cesti.
Pove nam: "Prijatelji,
Tukaj sploh ne smeš voziti!"
Znak za prepoved vstopa

Znak voznikov je strašljiv,
Avtomobili niso dovoljeni!
Ne poskušaj nepremišljeno
Vozite mimo opeke!
Znak za prepoved prehitevanja

znak za prehitevanje,
Izobčenci.
Na tem mestu je takoj jasno
Prehitevanje drugih je nevarno!
Znak "Prehod za pešce"

Tukaj je talni prehod
Ljudje hodijo ves dan.
Ti, voznik, ne bodi žalosten,
Pešca mimo!
Znak "Gibanje brez ustavljanja je prepovedano"

Ti, voznik, vzemi si čas
Vidiš znak, ustavi se!
Preden nadaljujemo pot,
Ne pozabite pogledati.
Znak "Promet za pešce je prepovedan"

Dež in jasno vreme
Tu ni pešcev.
En znak jim pove:
"Ne smeš iti!"
Brez zavijalnega znaka

Ti znaki so na poti
Ničesar ne zamudite.
Imajo eno skrb
Prepovej nam obračanje.
Brez znaka stop

Ne nalagajte avtomobila tukaj
Ne parkirajte, ne upočasnjujte.
Ta znak vsem sporoča:
"Tisti, ki tukaj stoji, se moti!"
Znak za prepoved parkiranja

Tukaj lahko varno upočasnite,
Ampak ne moreš stati brez dela.
Postavite potnike
In pohiti stran!
Glavni prometni znak

Tukaj je znak, ki ga je malo:
To je glavna cesta!
Če se voziš po njem
Postaneš vodja vseh
In ti, kot Bogu,
Popustite do konca!
Znak "Podzemni prehod za pešce"

Vsak pešec ve
O tem podzemnem prehodu.
Ne okrasi mesta,
Toda avtomobili se ne vmešavajo!
Znak Znak "Postajališče avtobusov, trolejbusov, tramvajev in taksijev".

Na tem mestu pešec
Prevoz potrpežljivo čaka.
Bil je utrujen od hoje
Želi biti potnik.
Znak "Otroci"

Otroci sredi ceste
Zanje smo vedno odgovorni.
Da njihov starš ne joče,
Bodi previden voznik!
Znak "Zožitev ceste"

Ta znak je malo žalosten:
Tu se cesta zoži!
Kot vedno je neprimerno.
Nenadoma ni dovolj prostora za nas?
Znak "Zvočni signal je prepovedan"

Hej voznik, ne tuli
Hrup, ne zbudi zaspancev.
Ne prestrašite mimoidočih s piščalko,
Navsezadnje boste tudi sami oglušeli.
Znak za cestna dela

Znak za cestna dela.
Tukaj nekdo popravlja cesto.
Treba je zmanjšati hitrost
Na cesti so ljudje.
Znak "Divje živali"

Tavanje tukaj sredi ceste
Losi, volkovi, nosorogi.
Ti, voznik, ne hiti
Naj gredo prvi ježi mimo!
Znak "Bolnišnica"

Če potrebujete zdravljenje
Tabla vam pove, kje je bolnišnica.
Sto resnih zdravnikov
Rekli vam bodo: "Bodite zdravi!"
Telefonski znak

Če morate poklicati
Tudi doma, tudi v tujini,
Znak bo pomagal, rekel bo,
Kje iskati svoj telefon!
Znak za hrano

Ko potrebujete hrano
Potem prosim pridi sem.
Hej voznik, pozor!
Postaja hrane kmalu!

Če ste na poti utrujeni
Če greš daleč
Voznik si privošči počitek
Mesto je dodeljeno tukaj. (počivališče)

Nadežda Šinkareva
Posvetovanje "Organizacija predmetno-razvojnega okolja za prometna pravila v predšolski vzgojni ustanovi"

Vsako leto se na cestah mest v naši državi zgodi na stotine prometnih nesreč, zaradi katerih umre na desetine otrok, na stotine je poškodovanih in poškodovanih. Zato prometne nesreče ostajajo prednostni družbeni problem, ki ga je treba reševati sodelujoče in na najučinkovitejše načine.

Prvi učitelj, ki lahko pomaga družbi pri reševanju tega problema, bi morali biti vzgojiteljica in starši. Toda starši praviloma ne poznajo vedno cestnih pravil ali jih ne upoštevajo vedno, imajo nejasno izvedba o problematiki prometnih poškodb otrok. Pravila ceste so enaka za vse: otroci in odrasli. Na žalost so napisani "odrasel" jezika brez upoštevanja otrok. Zato je glavna naloga vzgojiteljev in staršev, da otroku na dostopen način razložijo pravila in pri izbiri oblike izobraževanja otroku prenesejo pomen. nevarne situacije na cesti.

Dobro je pomembno organizirano pedagoškega procesa pri poučevanju predšolskih otrok o prometnih pravilih. V procesu poučevanja pravil varnosti v cestnem prometu ni pomembno samo znanje, ampak tudi razvoj le-teh potrebne lastnosti, kot pozornost, spomin, mišljenje, koordinacija gibov, reakcija na nevarnost (razvoj "občutek nevarnosti"). Popolno usposabljanje v znanju, veščinah in navadah varnega vedenja na cesti je nemogoče brez otrokovega izvajanja nalog s posnemanjem možnih situacij na cesti in v prometu.

Zato je pomembno ustvariti pogoje v predšolski vzgojni ustanovi, ki optimalno zagotavljajo proces poučevanja predšolskih otrok o pravilih ceste in oblikovanje potrebnih veščin in spretnosti pri njih, razvoj pozitivnih, trajnih navad varnega vedenja na ulicah mesta.

Za izvajanje programskih nalog za poučevanje otrok o cestnih pravilih morajo vzgojitelji ustvarjati v skupinah predmetno-razvijajoče okolje po prometnih pravilih.

Predmetno-razvojno okolje je sistem materialnih predmetov otrokove dejavnosti, ki funkcionalno modelira vsebino njegove duhovne in telesni razvoj. Mora objektivno (skozi vsebino in lastnosti) ustvariti pogoje za ustvarjalna dejavnost vsakega otroka, da služi namenom dejanskega fizičnega in duševni razvoj in izboljšave, da se zagotovi območje bližnjega razvoja in njegovih možnosti.

Okoli otroka sreda mu mora omogočiti telesni, duševni, estetski, moralni, torej vsestranski razvoj in vzgojo.

Pri poučevanju otrok o cestnih pravilih vzgojitelji ne bi smeli imeti le metodološkega in ilustrativnega umetniškega materiala, temveč tudi ustvariti igralno površino v skupini. Zavedati se je treba, da so vodilne vloge otrok igra, delo in komunikacija, na podlagi povezovanja teh dejavnosti pa se oblikuje predstavništva predšolski otroci o pravilih na cesti. Igra prispeva k aktiviranju otrokove pozornosti, razvoju spomina, mišljenja, čustev.

Otrok v igri utrdi svoje znanje o seznanitvi s cestnimi pravili, pridobljeno v učilnici. Pri izbiri igralnega prostora v skupini za poučevanje otrok pravil ceste je treba upoštevati starostne značilnosti otroci.

Z ustvarjanjem predmetno-razvijajoče okolje, potrebno zapomni si:

sreda naj izvaja izobraževalne, razvijajoče, vzgojne, spodbudne, organizacijski, komunikacijska funkcija. Najpomembneje pa je, da mora delovati za razvoj otrokove neodvisnosti in pobude.

Pomembno, to predmetno okolje ima značaj odprtega, nezaprtega sistema, sposobnega prilagajanja in razvoja. Z drugimi besedami, sreda ne samo v razvoju, ampak tudi v razvoju. V kakršnih koli okoliščinah predmetni svet ki obdaja otroka, je treba dopolniti in posodobiti, prilagajati novotvorbam določeno starost.

Tako ustvarjanje predmetno-razvijajoče okolje kaj starostna skupina v predšolski vzgojni ustanovi je treba upoštevati psihološke temelje konstruktiven interakcija udeležencev izobraževalnega procesa, oblikovanje in ergonomija sodobnega okoljih predšolski in psihološke značilnosti ciljno starostno skupino sreda.

Igralni prostor vključuje:

komplet mehkih, svetlih moduli:

- "Cesta" komplet številnih funkcionalnih ježkov;

- "zebra"- prehod za pešce;

Piščalka;

Postavitev "Cesta":

Prometna luč;

Avtomobili (tovornjaki, avtomobili);

obleke;

kapa DPS;

Prometni znaki;

- pot: "Dom - vrtec";

Namizne tiskane igre;

Plakati;

Domače knjige;

Fikcija na to temo;

Umetniški kotiček (pobarvanke, šablone za avtomobile, barvni svinčniki, menjalni listi)

Igre na prostem;

Didaktične igre;

Domači atributi (volani, semaforji, palice).