Mnogi se zanimajo za vprašanje "Kako naučiti otroka komunicirati z vrstniki"? Otrok začne sklepati prijateljstva do tretjega leta starosti. To je obdobje, ko dojenček vstopi v vrtec. V tem času se nauči osnov komunikacije.

Družbeni uspeh in njegovi pogoji

Sreča v komunikaciji je zagotovljena, če se dojenček nauči nekaj pravil. Psihologi taka pravila imenujejo pogoji družbenega uspeha. Kaj je to?

• 1 pogoj. Osebna privlačnost. Otroku je treba razložiti, da mora biti oseba dobro urejena, imeti dobre manire, biti urejen in čist ter znati biti zanimiv za sogovornika.
• 2 pogoj. Komunikacijske sposobnosti. Otroci dobijo prve komunikacijske veščine v družini. Več se pogovarjajte, stikajte z otrokom. Če imajo drobtine starejšega brata ali sestro, bo dobro, če pogosto komunicirajo.

Namig: naučite svojega otroka komunicirati z dolgo in aktivno vajo.

Učenje otroka komuniciranja

Pogosto plašnost in sramežljivost drobtin postane razlog za nezmožnost komuniciranja. V tem primeru prispevajte k dvigu samozavesti otroka in mu pustite, da postane bolj osvobojen. Torej, da bi privzgojili komunikacijske veščine, se držite naslednja pravila.

1. Ne morete izraziti nezadovoljstva z otrokom. Ne obsojajte ga kot osebe. Kritizirajte njegovo sporno in škodljivo dejanje.
2. Ne zahtevajte preveč otrok, da se otrok ne počuti nezaželenega.
3. Če želite otroka naučiti komunicirati z vrstniki, ohranite prijateljski ton v stiku z njim. Otrok bi moral vedeti, da če je nekaj naredil, je še vedno zelo cenjen in ljubljen, za mamo in očeta pa je najboljši. Če ima dojenček tak odnos, bo lažje sprejel kritiko v komunikaciji.
4. Dovolite otroku, da se sam odloča. Ne kritizirajte jih, tudi če vam niso preveč všeč. Lahko samo izrazite svoje mnenje o tem ali onem dejanju otroka in mu prepustite izbiro. Poleg tega se ne poskušajte vmešavati v dejavnosti otrok in jim ne pomagajte niti v primerih, ko se otrok lahko sam spopade s svojo nalogo, čeprav s težavo.
5. Pri komunikaciji lahko otrok prenese zamere v svojo smer. Ne pustite je same z otrokom. Pogovorite se in poslušajte sina ali hčerko, razložite, kdo je kriv, da kasneje ne bi ponovil istih napak. Namig: Nikoli ne recite otroku, da so vaše težave neumne in da ste za vse krivi vi.
6. Da bi dvignili otrokovo samozavest in ga naučili komunicirati s prijatelji, ne pritiskajte nanj s svojo avtoriteto in si ne prizadevajte imeti vedno prav. Včasih dovolite otroku, da se uči iz osebnih napak in se sam odloči. Naj vam malček svetuje in vas kritizira. Tako boste pri otrocih oblikovali samospoštovanje in občutek dostojanstva.
7. Da se dojenček ne bo bal pogovora z vrstniki, naredite ta mali trik. Prišijte gumb na obleko ali jakno in mu recite, takoj ko se začne nečesa bati, naj se tega dotakne in takrat boste mislili nanj in mu pomagali.
8. Če se želite naučiti komunicirati, se morate naučiti nekaj stavkov, na primer: »Pozdravljeni, ime mi je Sasha. In ti? Ali želite, da vas pogostim s sladkarijami?”

Nasveti za pomoč otroku pri razumevanju z vrstniki

Otrok se je znebil plašnosti in neodločnosti in je pripravljen na nove dosežke. V tem času se spomnite zgornjih dveh pogojev za družbeni uspeh. Vendar ne pozabite, kaj je najboljše osebni zgled Pokažite otroku, kako komunicirati. Norma učenja za otroke je zgled staršev. Zato ponujamo naslednje nasvete.

• Bodite ljubeči, iskreni in odprti z družinskimi člani. Otroci, ko bodo videli ta primer, ga bodo uporabili v komunikaciji z vrstniki. Otrok mora to vedeti prijazni ljudje vedno imej dobre prijatelje.
• Bodite skrbni, vljudni in spoštljivi do družinskih članov. Potem bo otrok do drugih ravnal spoštljivo, pokazal sočutje, skrb in ljubezen.
• Otroka prosite, naj vam pomaga pospraviti hišo ali pripraviti večerjo. Če boste znotraj družine veliko komunicirali, bodo otrokove komunikacijske sposobnosti bolje oblikovane.
• Otrok mora biti prepričan, da je v družini ljubljen. V tem primeru se vam bo zlahka odprl in prijateljem povedal o svojih notranjih čustvih.
• Če je v družini več otrok in se ti prepirajo, ne spodbujajte tekmovalnosti in sporov med njimi. Otroku razložite, da sta jeza in sovražnost slaba zaveznika dobre komunikacije.
• Otrok bi moral vedeti, da poleg njegovih interesov obstajajo tudi interesi prijateljev. Svoje igrače naj delijo in se naučijo pravil vljudnosti.
• Da bi gojili notranjo odločnost, dajte otroku, ki vzpostavlja komunikacijo, stalno pozornost.
• Da bi otroka pravilno naučili komunicirati, mu povejte, da morate vljudno prositi za dovoljenje, da vzamete to ali ono igračo, in se ne pretepati in glasno kričati.
• Če želite komunicirati s prijatelji, otrokom vzbudite občutek za pravičnost. Na primer, če so mu igračo vzeli na silo, se lahko brani in brani svoje pravice. Če vas prosijo, lahko vrstniku dovolite, da se igra z njo.
• Otrok naj ve, da ni nič posebnega v tem, da ga prvi povabijo k igri. Prijateljstvo lahko ponudi tudi sam.
• Vzbuditi mora spoštovanje do drugih. Ne sme dražiti svojih vrstnikov, igrati po poštenih pravilih in ne sme izdati skrivnosti, ki so mu zaupane.

Držite se teh nasvetov, vcepljajte komunikacijske veščine z vrstniki, učite se elementarnih pravil komunikacije in videli boste, da bodo kmalu iz njih zrasli dobri ljudje.

Mladostništvo ni najlažje obdobje tako za otroke kot za mame in očete. Povedali smo že. Toda otroci imajo težave pri komunikaciji ne le z odraslimi, ampak tudi s sošolci. Izbrali smo 13 nasvetov za pomoč najstnikom pri komunikaciji z vrstniki. Ti psihološki triki bodo koristni tudi za starše.

1. Če razumete, da je sogovornik lagal ali skrival informacije, ne postavljajte dodatnih vprašanj in ne sprašujte znova - samo pozorno ga poglejte v oči. Takšna tehnika bo nasprotnika prisilila, da pove neizrečeno.

3. Starši so pomembni. To še posebej velja v adolescenci, ko lahko vsako pripombo vzamemo zelo blizu. Naučite svojega najstnika, kako ublažiti kritiko. Če to ve nelaskave kritike se mu ni mogoče izogniti, naj se čim bolj zbliža s tistim, ki bo kritiziral. Tako se bo oseba omehčala in bo dala manj negativnih informacij, kot če bi bil najstnik dlje od njega.

4 . Pomemben preizkus, govor pred velikim občinstvom in celo samo prva izjava ljubezni - vse to je lahko za najstnika vznemirljivo. Kako se spopasti s tesnobo? Žvečilni gumi. Žvečenje je povezano s prehranjevanjem. In jemo večinoma doma, torej v domačem in varno mesto. S pomočjo žvečilnega gumija lahko prevarate možgane in jim ustvarite »domače« vzdušje.

5. Tudi pri najmočnejšem razburjenju na izpitih in drugih najstniških situacijah vam bo pomagala preizkušena metoda - predstavljajte si, da je vaš nasprotnik vaš tesen prijatelj. Tako se boste počutili mirnejše in lažje boste vzpostavili stik s sogovornikom.

6. Še ena dejansko vprašanje adolescenca- prva ljubezen. Obstaja preizkušen način, kako razkriti naklonjenost določene osebe: ko se vsi v družbi smejijo, bodite pozorni, kdo koga gleda. V takšni situaciji vsak podzavestno gleda tistega, ki mu je najbolj privlačen. Zato bodite pozorni, morda boste razumeli, kdo bi moral poslati .

7. Če vam nekdo ni zelo prijeten, vendar komunikacije nikakor ne morete ustaviti, poskusite izraziti več veselja ob srečanju s to osebo: nasmehnite se, izgovorite njegovo ime s posebno toplino. S to prakso se bo odnos do osebe resnično spremenil na bolje.

8. Mladostništvo je čas konfliktov. Če pa je v sobi z ogledali nastala napeta situacija, stojte tako, da je ogledalo za vami, sogovorniki pa nasproti vas. Tako bodo videli svoj odsev. In kdo želi videti jezen in nezadovoljen? Nihče. Tako se bodo vaši nasprotniki poskušali obnašati bolj umirjeno.

9. Preizkušen način, da pritegnete pozornost osebe, ki vam je všeč: pozorno poglejte predmet, ki se nahaja neposredno za njegovimi rameni. Takoj, ko je predmet simpatije pozoren na vas, ga poglejte v oči in se rahlo nasmehnite.

10 . Drug način, kako pridobiti osebo, je, da jo pogledate v oči. Ko se srečate, samo določite njegovo barvo oči. Očesni stik razpolaga sam s seboj in lahko pridobite naklonjenost osebe, ki vam je všeč.

V življenju vsakega otroka je nekega dne zelo pomemben dogodek: vstopi nova ekipa- hodi v vrtec, srečuje otroke na dvorišču itd. Ne vedno nov krog komunikacija takoj postane tesna, zelo pogosto je otroku težko najti pravega prijatelja, nove izkušnje pa mu ne prinesejo drugega kot zamere in razočaranja.

Kakšni so razlogi za to? Vedno se vam je zdelo, da imate sladkega, očarljivega otroka, ki je družaben z odraslimi, ki so doma, se dobro razume z njihovimi otroki. In potem se je nenadoma zaprl vase, noče v vrtec ali na dvorišče, Ker se ne mara igrati z drugimi otroki.

Dejstvo je, da je naravno stanje otroka, da pride do vrstnikov, da se igra z njimi. In če ne išče prijateljev, si prizadeva za osamljenost, potem je bila porušena harmonija njegovih odnosov z zunanjim svetom, samim seboj. Treba je čim prej razumeti vzroke za to, kar se dogaja, in poskusiti popraviti situacijo.

Pri vstopu v novo ekipo se celo družabni otroci včasih izgubijo. Kaj lahko rečemo o tistih, ki imajo težave pri komuniciranju z vrstniki zaradi svojih individualnih značilnosti: povečana čustvenost, visoka ali nizka samozavest, konfliktnost, agresivnost, izolacija, sramežljivost?

Razlogi za takšna odstopanja v vedenju otroka so lahko zelo različni; pretirana navezanost na enega od družinskih članov, razvajenost, pretirana skrb staršev, omejevanje komunikacije dojenčka zaradi strahu pred negativnim vplivom prijateljev nanj, prepoved igre z vrstniki doma zaradi bolezni enega od družinskih članov. , utrujenost staršev po napornem dnevu v službi, nepripravljenost motiti red v hiši itd.

Otrok, ki je prisilno izoliran od vrstnikov, ne zadovolji naravne potrebe po komunikaciji. Sčasoma se otroku naveličajo tudi najbolj priljubljene igrače in začne doživljati čustveno nelagodje. Komunikacijo z otroki nadomesti veliko ur sedenja pred televizorjem ali računalnikom, kar lahko privede tudi do glavobolov, okvare vida, duševnih motenj. Ko se je otrok navadil na samoto, je malo verjetno, da bo lahko vzpostavil stik z drugimi otroki.

Ko dojenček prvič začne komunicirati s svojimi vrstniki, se sooči z nenavadnim okoljem zase: naokoli je veliko novih obrazov, ki niso podobni drug drugemu, vsak otrok ima svoj značaj ... Želim se igrati z vsemi, sklepati prijateljstva, vendar mi nekaj preprečuje, da bi se počutil udobno v tem na videz zaželenem okolju.

V tem ni nič presenetljivega. Dejstvo je, da je otrok navajen tesne komunikacije družinski krog, kjer se počuti zaščitenega, obkroženega s skrbjo, kjer je vsa pozornost namenjena samo njemu, kjer je vedno mama, oče, babica ali dedek, ki mu bodo razložili, pomagali, obžalovali ... Sedaj mora samostojno reševati tudi tako zapletene probleme. za odrasle kot pristop k novim ljudem, izbira prijatelja ali dekleta.

V zadnjem času me pogosto kontaktirajo zmedeni starši, katerih otroci po svojem obnašanju spominjajo na polže ali puščavnike, ki živijo v svojih tesnih, zaprtih svetovih. Vsi poskusi vrstnikov, da bi komunicirali z njimi, se končajo z neuspehom: skrijejo se v svoji "hiši" in ne popuščajo nobenemu prepričevanju.

Tukaj je zgodba ene matere:
»Ko je bila Maša stara tri leta, sem pustil službo. Mož dostojno zasluži, hčerka pa je želela posvetiti več pozornosti. Pred tem je hodila v vrtec in mislil sem, da nekaj ur večerne komunikacije in skupnih vikendov ni dovolj za gradnjo normalno razmerje. Zdaj mi je hči vedno pred očmi, vse je nekako bolj umirjeno. Karkoli počnem - kuham, likam perilo, perem - ona je vedno tam: poigrava se s punčko, potem riše. Ko pa gremo na sprehod, ni primerno za otroke. Rečem ji, naj se igra z dekleti, vendar se ne igra z nobeno. Čez eno leto mora v šolo, pa ni niti koraka stran od mene. Peljem jo v skupino za predšolske otroke, zato moram med poukom sedeti pod vrati, ker me noče izpustiti.

Vzrok podobno vedenje dekleta - predlog, čeprav nehoten, od matere, da se njena hči lahko dobro počuti le ob njej.

Še en primer.
Na sprejemu mati z triletni sin:
»Že en teden poskušam otroka pustiti pri sebi vrtec, ampak ne morem. Vsako jutro se spremeni v nočno moro. Takoj, ko se približamo vrtcu, gre "vase", neha odgovarjati na moja vprašanja. Včeraj sem ga kljub temu pustila na vrtu in posledično je ves dan jokal, nič ni jedel, ni se igral z otroki ...«

V prisotnosti mame sem se pogovarjal s fantom in ugotovil, da ima odprt in zaupljiv pogled, stremi k komunikaciji, iskreno želi, da ima prijatelje.

V pogovoru z mamo sem ugotovila, da je dojenček zelo razvit: šteje do 100, pozna črke, recitira veliko pesmi na pamet. Doma je predvsem pod nadzorom babice, ki v vnuku nima duše in zanj skrbi kot za rastlinjak.

fant noter ta primer tako navajen skrbnega odnosa ljubeča babica da se preprosto boji biti sam v veliki neznani ekipi. Pretirana navezanost na sorodnike in posledična sramežljivost sta mu onemogočala, da bi se z vrstniki obnašal neovirano. Mami ali babici sem svetoval, naj preživi nekaj dni v vrtcu s fantkom, da se bo lažje navadil novo okolje. Teden dni kasneje je mama prišla na sprejem sama in rekla, da se je fant navadil na novo ekipo, se spoprijateljil z otroki. Prisotnost sorodnikov je ustvarila občutek varnosti, kar je prispevalo k temu, da je otrok videl pozitivne strani komunicirajo z vrstniki in se zlahka vklopijo v novo okolje.

Težave v komunikaciji so lahko posledica različnih travmatičnih okoliščin. Otroka bi lahko užalili, ga klicali, mu dali slab vzdevek. Po tem je malo verjetno, da bi začetnik želel komunicirati z otroki ali celo biti blizu njih.

Takšen primer se je zgodil s trojčki, starimi štiri leta, ki niso hoteli iti v vrtec, ko so jih imenovali trije pujski (deklice so imele nekoliko pretežko). Samo hvala posebna pozornost starši, ki so dekletom s humorjem pomagali zaznati njihovo pomanjkanje, in občutljivost vzgojiteljice drugega vrtca, ki je uspela preprečiti takšen incident in vpeljati sestre v že ustaljeno otroško ekipo, so se dekleta lahko znebila strahov in najti prijatelje.

Prvi stiki otroka z vrstniki se pogosto končajo žalostno.

Eden najpogostejših razlogov za to je pretirana sramežljivost otroka. Ta težava se praviloma pojavi, če so starši otroka zelo prevladujoči in netolerantni. Ko opazijo kakršne koli pomanjkljivosti pri otroku, poskušajo pritiskati nanj, saj verjamejo, da jih lahko izkorenini s povišanim govorjenjem, pritiskom. Ta metoda izobraževanja le poslabša situacijo, poveča otrokovo sramežljivost, ki lahko hkrati povzroči " umik vase« ali tako imenovana »tiha agresivnost«. V slednjem primeru bo otrok protestiral ne v odprti, ampak v skriti obliki: vse bo storjeno v nasprotju z vami.

Drugi razlog, da otrok ne more vzpostaviti stika z drugimi otroki, je njegova pretirana sebičnost in želja po vodstvu. Najpogosteje se s to težavo soočajo edini otroci v družini ali otroci, ki so bili prvi rojeni in nekaj časa vzgojeni kot edini. Sebičen otrok je vedno stvaritev rok bližnjih sorodnikov, s katerimi živi: mame, očeta, babice, dedka. Navajanje pozornost vseh v družini si dojenček in v novi ekipi prizadeva zavzeti osrednje mesto, postati vodja. Toda vrstniki takih otrok praviloma ne sprejemajo v družbo, nočejo ubogati volje prišleka, zelo težko razumejo in sprejmejo njegove muhe. In kaj bi lahko bilo bolj žaljivo za otroka, katerega vsaka muhavost v družini je bila vedno dojeta kot vodilo za ukrepanje? Ne bo se mogel takoj reorganizirati in strinjati, da se bo z vrstniki obnašal enakovredno. Zato se lahko umakne vase, postane občutljiv, molčeč ali, nasprotno, preveč agresiven, nepopustljiv, trmast. Tako se želja družine, da bi se omejila na enega otroka, da bi mu dala vse najboljše, včasih spremeni v resen problem: ne more se naučiti normalno komunicirati ne samo z otroki, ampak tudi z odraslimi, zahtevajoč brezpogojno izpolnjevanje vseh svojih muhavosti. Kršitev harmonije odnosov z drugimi lahko privede do ne samo v zgodnje otroštvo, a tudi v starejši starosti bo otrok težko našel prijatelje med vrstniki.

Kako torej ugotoviti, katera od obeh vrst (sramežljiv ali sebičen) je vaš otrok? Zgodi se, da se otroci v družini obnašajo povsem drugače kot zunaj nje in včasih tudi zelo pozorni starši ne morejo natančno odgovoriti na vprašanje: kakšen je moj otrok? Poskusite narediti enostavno psihološka vadba. Otroci naj se pretvarjajo polna višina na belem listu papirja.

Otroška risba upravičeno velja za "kraljevski način" spoznavanja otrokovega sveta, ni zaman, da jih ne zanimajo samo učitelji in psihologi, temveč tudi zgodovinarji, filozofi, etnografi in umetniki. Prva publikacija o psihologiji otroška risba objavljen leta 1887 v Italiji, od takrat pa je število psiholoških študij na to temo vztrajno naraščalo. Večina jih to navaja otroška ustvarjalnost odraža stopnjo razvoja otroka, saj riše ne tisto, kar vidi, ampak tisto, kar razume.

Če se je otrok nekje v kotu lista narisal v obliki zelo majhne figure, lahko to kaže na njegov dvom vase, sramežljivost, željo, da bi bil majhen in neopazen. Starši morajo v tem primeru nujno začeti prilagajati otrokovo samozavest. Če se ne nauči zavedati sebe potrebnega in koristni ljudje tvegate, da ga boste izgubili kot osebo.

Otroka lahko povabite, naj nariše sebe in prijatelje. Bodite pozorni na položaj figur. Če se je dojenček upodobil v središču, je morda vodja; če se vsi otroci držijo za roke in so njihove figure približno enake velikosti, se vaš otrok najverjetneje zlahka zbliža z drugimi otroki; če je njegova lastna figura upodobljena nekje ob strani in hkrati manjša od drugih figur, je to opozorilo o resnih težavah pri komunikaciji z vrstniki.

Obstajajo otroci, ki jim uspe komunicirati samo z ljudmi določenega kroga. Nekateri se ne morejo razumeti z vrstniki, a se hitro znajdejo medsebojni jezik z otroki, ki so veliko mlajši ali starejši od njih samih. Drugi se nagibajo k komunikaciji samo s fanti ali samo z dekleti, tretji imajo raje družbo odraslih.

Otroci, ki si prizadevajo komunicirati z otroki, starejšimi od sebe, zelo pogosto prehitevajo svoje vrstnike v razvoju, igre, ki jih preprosto ne zanimajo. Hkrati pa, če se otrok rad druži z otroki, to sploh ne pomeni, da zaostaja v razvoju, le da je v procesu vzgoje razvil določen stereotip vedenja, ki je sestavljen iz stalna potreba po pokroviteljstvu nekoga.

Nagnjenost k igri samo s fanti ali samo z dekleti je razložena s posebnostmi vzgoje ali temperamenta otroka. Tudi vedenje takih otrok zahteva popravek. Konec koncev, ko bo otrok odrasel, bo moral živeti v družbi, ki se ne odlikuje po svoji homogenosti. Zato je pomembno z zgodnja starost usmerite ga v komunikacijo z različnimi ljudmi.

Otroci, ki so raje v družbi odraslih (pogosto sedijo v istem prostoru z odraslimi, z zanimanjem poslušajo njihove pogovore, poskušajo vstaviti svojo besedo), so zelo navezani na starše, zato se težko razumejo s svojimi vrstniki.

Torej sta dve vrsti otrok še posebej nagnjeni k težavam pri komunikaciji z vrstniki: »tihi« in potencialni voditelji. Tako ali drugače bo vodja našel svoje mesto "pod soncem", ne bo sklepal prijateljev v svetu, zato jih bo "zmagal". Sramežljivemu otroku bo veliko težje.

Alesija Sergejevna Černjavskaja,
vodilni specialist za preventivo
socialna sirotost javne organizacije
"Beloruski sklad SOS-Otroška vas"

Biti starš je težko delo, ki ga opravljajo mame in očetje, pogosto brez posebnih veščin in usposabljanja. In če se uspete spopasti s težavami majhnih otrok, ki se pojavijo v družinskem krogu, še vedno nekako uspe, potem lahko ohranite zdrav razum in se pravilno odzovete na otrokove izkušnje, na primer zaradi pomanjkanja tovarišev v vrtcu , na ulici ali v šoli včasih ne gre.

Tako se večini staršev življenje njihovega otroka zdi uspešno in srečno, ko je sin ali hči v krogu prijateljev in tesno komunicira z vrstniki. Vendar je vredno slišati fraze "zakaj se moj prijatelj ne druži z mano", "nihče noče biti prijatelj z mano", "ne bom šel ven, tam sem žalosten", kot občutek nemoči. in pojavi se obup, jeza na druge otroke, starše in lastnega otroka do samoobtoževanja. Navsezadnje je vrtec ali šolsko podjetje poenostavljen model družbe in razvija veščino odnosov z drugimi, reakcija na otroka vrstnikov pa oblikuje njegovo predstavo o sebi in njegov odnos do svoje osebnosti.

Hkrati pa je pred sklepanjem in dejavnimi dejanji vredno ugotoviti, kaj otrok postavlja v koncept "prijateljstva", poskusite razumeti, zakaj ne more zavzeti želenega položaja v otroška ekipa, najti prijatelja in/ali ohraniti odnos z njim. In rešitev tega vprašanja zahteva veliko občutljivost.

Kaj je prijateljstvo? Za to besedo obstaja veliko definicij. Če pa jih posplošimo in uporabimo v odnosih med otroki, potem je prijateljstvo tesen in prostovoljen odnos, ki je vir čustvene podpore in empatije za otroka. Prvič se zanimanje za stik z drugimi otroki pojavi pri 2-3-letnem otroku, ki bo bolj verjetno delil zajemalko in vedro s fantkom ali punčko, ki ga pozna, kot z neznanim fantkom, dal igračo. avto in punčko vrstniku, in ne odraslemu.

Starejši otroci 3-6 (7) let bodo prijatelji s tistimi, ki se ponudijo, da se igrajo z njihovimi igračami ali jih pogostijo s sladkarijami, ne govorijo, ne jokajo in se ne kregajo. In ker je skoraj tretjina predšolskih otrok z nekom prijatelja, je beseda "prijatelj" trdno zasidrana v otroškem slovarju na 3-5 let življenja. prijateljstvo za 3-6 let star otrok- to je priložnost, da obiščete, igrate skupaj, se zabavate, zaščitite pred storilci in pomilujete prijatelja, pa tudi odpustite prijatelju in se mu opravičite. Hkrati so skoraj vsi prijateljski odnosi v tem obdobju zgrajeni po načelu "dobro za dobro, zlo za zlo".

AT 6(7)-9(10) let starosti izobraževanje je za otroke velikega pomena. Mlajši učenci se pogosteje spoprijateljijo z zvestimi in pametnimi vrstniki, ki goljufajo, si delijo šolske potrebščine in so istega spola kot oni. Otrok si izbere tudi prijatelja in po geografskem principu z njim sedi za isto mizo, obiskuje iste krožke ali živi v bližini. Prijateljstvo šolarji bolj dojemajo kot vzajemno koristno sodelovanje, ki ne zahteva razumevanja in sprejemanja interesov svojega prijatelja. Hkrati skoraj vsi fantje gradijo poslovne odnose med seboj, dekleta pa pripisujejo poseben pomen medosebnim zaupljivim stikom. Kljub temu, da ima 80-90 % otrok prijatelje in so prijateljske vezi zelo močne, običajno niso obstojne.

Treba je opozoriti, da do konca l osnovna šola (8-10 let) otroci imajo koncept obveznosti drug do drugega, začnejo se zavedati in upoštevati čustva drugega, gradijo prijateljstvo na pozicijah medsebojne pomoči. Zato prekinite prijateljski odnosi, na primer v povezavi s prehodom v drugo šolo, otrok dojema boleče, vse do občutka resnične izgube in žalosti. Res je, dokler ne najde novih prijateljev. Včasih se prijateljstva prekinejo zaradi pojava drugih interesov, zaradi česar se otroci obrnejo na nove tovariše, ki lahko zadovoljijo njihove potrebe. V tem obdobju je po mnenju raziskovalcev prisotnost celo samega bližnji prijatelj pomaga otroku premagati Negativni vpliv sovražnost drugih otrok.

Upoštevajte, da je pravo prijateljstvo mladostnikov zelo zapleten in dvoumen pojav. Naenkrat se lahko pojavi medsebojna podpora, skupna zabava in medsebojno zaupanje, drugič pa suverenost, rivalstvo in celo konflikt. To je v veliki meri posledica dejstva, da najstnik išče svojo individualnost, želi zadovoljiti svoje čustvene in psihološke potrebe. Kot rezultat zaupljiv odnos nastanejo z njim z več otroki, zaradi česar so udeleženci v prijateljski zvezi odvisni in avtonomni drug od drugega.

V primerjavi z mlajšimi učenci, najstnik zmanjša se pomen neposrednih vsakodnevnih stikov s prijateljem, močno pa se poveča vloga sočutja in razumevanja v odnosih. Po njegovih besedah ​​je prijatelj idealna oseba, ki pooseblja vse najboljše in za katerega se lahko celo žrtvujete. Poleg tega je za mladostnike še posebej značilen fenomen, ki je v psihologiji dobil ime »pričakovanje komunikacije«. Njegovo bistvo je, da otrok nenehno išče komunikacijo in je vedno odprt za stik. Torej, če ni mogoče biti prijatelj s tistimi, s katerimi želite, ali zaradi neke vrste konflikta pride do ohladitve odnosov, lahko najstnik vzpostavi priložnostne povezave, samo da ne ostane sam.

Tipična manifestacija prijazne psihoterapije je komunikacija iz oči v oči in telefon. Takšna komunikacija traja približno 3-4 ure ob delavnikih in do 9 ur ob vikendih. Kljub temu, da je po mnenju mnogih staršev to pogovor tako rekoč "o ničemer", je psihološko pomembnejši od katerega koli smiselnega pogovora v tej starosti. Vendar pa brezmejna odprtost, odkritost in zaupanje teh odnosov pogosto prinašajo negativne posledice. V času prepira, da bi drugega še bolj prizadeli, lahko nekdanji tovariši drugim povedo najbolj cenjene skrivnosti svojega prijatelja.

V mladostnem prijateljstvu se jasno kažejo in razlike med spoloma. Dekleta so v odnosih bolj čustvena in intimna. Imajo manj tesnih deklet kot fantov in se raje srečajo z vsakim posebej kot z vsemi naenkrat. Poleg tega, če je glavni prijatelj za mladeniča vrstnik istega spola z njim, potem je za dekle idealen prijatelj mladenič, starejši od nje. To pomeni, da je za srednješolce beseda "prijateljstvo", ki se uporablja za opis odnosov, pogosto le prikrito ime za nastajajočo ljubezen.

Kljub dejstvu, da so značilnosti otroškega prijateljstva preučene precej globoko, morajo starši vedno upoštevati, da se vsak otrok oblikuje na svoj način. To ni povezano samo z lastnostmi živčni sistem, temperament, ampak tudi s pogoji razvoja, ki dajejo edinstvenost starostnim manifestacijam, ki so skupne vsem. Vendar pa v kateri koli starosti od 3-4 leta, za otroka je pomen stikov s prijatelji neprecenljiv. Zato Starši bi morali prevzeti odgovornost in aktivno ukrepati, če otrok:

. pritožuje se zaradi pomanjkanja prijateljev in nepripravljenosti vrstnikov, da komunicirajo z njim;

Nerad gre ali se veseli vsake priložnosti, na katero ne gre vrtec, šola ali krožek;

Ne pove ničesar o sošolcih in prijateljih, ki jih je srečal na primer na ulici ali v športni del;

Noče nikogar poklicati, ga povabiti na obisk, ali pa ga nihče ne pokliče in ne povabi k sebi;

Po cele dneve, sam, nekaj počne doma (bere, se igra računalniške igre, gledanje televizije itd.).

Preden se vmešajo v situacijo in otroku pomagajo rešiti težavo, morajo starši čim prej razumeti vzroke te disharmonije. Psihologi že dolgo opažajo, da boljši kot je otrokov odnos s starši, lažje najde skupni jezik z vrstniki. Zato kršitve na terenu družinska vzgoja pogosto zagotavljajo slab vpliv na sposobnost otroka za vzpostavljanje prijateljskih stikov. Prekomerna zaščita otroci od staršev, prisilno omejevanje otrokove komunikacije z drugimi otroki, prepoved vabljenja prijateljev v hišo, pomanjkanje pogojev za otrokovo samopotrditev in zanikanje njegove pravice do samostojnega delovanja lahko povzroči psihološko nepripravljenost za komunikacijo z vrstniki.

Otrok ima lahko tudi težave pri sklepanju prijateljstev v povezavi z osebnimi (povečana čustvenost, izolacija in sramežljivost) in zunanjimi lastnostmi (prekomerna debelost, neprijetne poteze obraza, razvojne posebnosti). In ker je otroška družba precej kruta skupnost, so tisti, ki se ne morejo vključiti v skupino, neusmiljeno izgnani.

Razlog, da otrok ne more najti prijatelja ali vzdrževati odnosa z njim, je pogosto povezan z dejstvom, da se sodobni otroci pogosto igrajo sami in pogosto z računalnikom. Posledično tako fantje kot dekleta ne vedo preprostih načinov znanci, ne morejo pokazati sokrivde in empatije, izraziti podporo svojemu prijatelju, kar skupaj z "nezmožnostjo" pogovora z vrstniki v njihovem jeziku vodi v zavračanje otroka s strani vrstnikov. Nadalje zaradi nezadovoljstva v komunikaciji postane agresiven, svoje težave lahko skriva pod bahavostjo ali norčevanjem ali pa se umakne vase in postane depresiven.

Treba je opozoriti, da niso vedno otrok in njegovi starši krivi za to, da nekateri otroci ne morejo najti prijatelja v novi ekipi. Včasih delujejo mehanizmi medsebojnih simpatij in antipatij, ki jih psihologi še vedno malo preučujejo. Torej, nekateri otroci so izjemno privlačni za vrstnike, medtem ko drugi, nič slabši od njih, niso. Nekateri strokovnjaki menijo, da selektivnost temelji na sposobnosti povpraševanih otrok, da v največji možni meri zadovoljijo socialne potrebe svojih vrstnikov.

Po ugotovitvi vzroka težave, ki se je pojavila, je treba mirno in neopazno začeti popravljati situacijo ob upoštevanju naslednjih pravil:

1. Dajte otroku možnost komuniciranja s prijatelji in vrstniki. Na primer, da se zanimate za razrede ali oddelke, pojdite na obisk tistih družin, kjer so otroci, povabite domov sosede iste starosti, organizirajte otroške zabave.

2. Otrokom omogočiti samostojno delovanje, pokazati pobudo in svoje sposobnosti.

3. Pomagajte svojemu otroku prenašati prijatelje in si o njih prizadevajte izvedeti čim več.

4. Poskusite preživeti kakovosten čas z otrokom, na primer igrajte se, zabavajte se, norčujte, kot enakovredni.

5. Otroka naučiti odkrito in mirno izraziti svoje mnenje, ga dokazati brez povzdigovanja glasu, brez jez in zamer.

Otroku, ki je zaradi pomanjkanja prijateljev vznemirjen in se sooča z nečim neznanim, nepričakovanim in strašljivim, je treba na začetku ponuditi čustveno podporo. Pogosto vsak od staršev stori, kar lahko, saj nihče nima popolne rešitve. Najpomembneje je, da bo v težki situaciji nekaj povedano in pogosto sploh ni pomembno, kakšne bodo te besede. Za otroka je glavno, da so besede izgovorjene, njegova »žalost« spregovori in preide iz kategorije »tragedije« na manj bolečo raven.

Pomembno je, da sin ali hčerka katere koli starosti čuti, da ga je ljubeča odrasla oseba pripravljena poslušati, prepoznati kot zaupanja vredno osebo, deliti njegovo žalost, pripravljena pomagati in podpirati. »Vidim, da si žalosten (jezen, prestrašen, užaljen). Res je škoda – ko se fantje ne lotijo ​​igre (slišati posmeh, biti vedno sam med odmori itd.), bi si želeli, da bi se vaš odnos s fanti v razredu razvijal drugače.

Različice besed, ki jih bodo starši izgovorili, so lahko različne. Toda obstajajo osnovne točke, ki jih morajo otroci slišati. Prvič, če se prijatelj "ne druži" z njim (njo), potem to sploh ne pomeni, da ni vreden ljubezni. Drugič, kakršen koli že je, je nemogoče, da bi ga imeli radi vsi brez izjeme. Tretjič, nekoga tudi sprejme za prijatelja, nekoga pa ignorira. Četrtič, skupna analiza možni vzroki konflikt. Morda svojega prijatelja spominja na nekoga, ki ga ne mara, ali pa je naredil nekaj, ne da bi želel razžaliti prijatelja. In končno, pomembno je, da otroku pojasnite, da se svetloba v nobenem primeru ni zbližala s tem prijateljem. S svojim sinom ali hčerko je vredno razmisliti, na koga bi se lahko zanesel v svojem razredu, kdo bi lahko postal nov prijatelj in kje ga najti.

Poleg podpore otroku v težki situaciji je potrebno velika pozornost bodite pozorni na sistem odnosov med odraslimi družinskimi člani, pa tudi na uporabljene metode vzgoje. Večina staršev danes živi preveč stresno in preprosto nimajo moči za normalno komunikacijo s svojim otrokom. Od njih se zahteva, da se dobro spopadejo z vsemi svojimi številnimi obveznostmi: to vključuje družino, kariero in še veliko več. Zato mnogi starši nimajo energije, potrpljenja in želje, da bi naredili vse, kar je potrebno. In ko nekaj manjka, je to »nekaj« skoraj vedno življenje družine.

Hkrati pa je glavna stvar prava smer izobraževanja. Otroci potrebujejo živo komunikacijo s starši, saj sin ali hčerka ob neposrednem stiku pridobita samozavest, oblikujeta lastno identiteto in življenjske vrednote. Da, dajanje zaupno komunikacijo 10 minut zjutraj in eno uro zvečer, lahko dobite čudež. Pomembno je tudi skupno preživljanje prostega časa, saj so odraščajoči otroci bolj vedenjsko usmerjeni kot besede. Zato se med spomini odraslih na najsrečnejše trenutke otroštva omenjajo predvsem trenutki neposredne bližine s starši, na primer med družinskim izletom ali smučanjem v gozdu. In redkokdo se spomni prejetih darov in privilegijev.

Pomembno je tudi, da se umirite in prenehate pretirano skrbeti in skrbeti za otroka, nedvomno izpolnite vsako njegovo željo in se strinjate s pravili igre, ki jih predlaga. Ta slog odnosa bo otrokom omogočil, da se naučijo sami reševati številne nastajajoče težave, se spopadati s svojo sebičnostjo in se igrati skupaj z drugimi fanti in dekleti pod vodstvom drugih.

Otroku bo pomagal zgraditi odnose z drugimi otroki in sistematično sprejemanje prijateljev staršev doma, pogovore s sinom ali hčerko o različnih temah. Na primer pogovori o maminih in očetovih prijateljih iz otroštva: o tem, kako sta se spoznala, kako sta bila prijatelja, kaj sta igrala, kakšne trike sta počela in celo kako sta se prepirala in prenašala. Zahvaljujoč takšnim zgodbam lahko otroku brez moraliziranja pokažete, da je biti prijatelj super. Koristna lekcija za otroke bo zainteresiran odnos staršev do njihovih prijateljev in deklet. Če želite to narediti, se morate s sinom ali hčerko pogosteje pogovarjati o njegovih tovariših, izraziti pozitiven odnos do njih, na primer: »Kako je tvoj prijatelj Andrej? Je tako prijazen in zabaven (ali pameten in hiter, zvest in zanesljiv, pošten in obziren)!”.

Pri spreminjanju starševskih nastavitev bi morali vzporedno delati z otrokom. Predšolsko obdobje je še posebej pomembno za pridobivanje veščin zmenkarij in ohranjanje prijateljstev. Majhne otroke, še posebej sramežljive, je treba naučiti, da se seznanijo s pomočjo njegovih najljubših igrač. Torej, zajček (za katerega igra otrok) sedi v peskovniku, medvedek (eden od staršev igra njegovo vlogo) pa ga želi spoznati. Tako je mogoče odigrati vedenje med poznanstvom: kako pristopiti, kaj in kako reči, odvisno od situacije. Poleg tega je treba vloge zamenjati, nenehno zapletati in spreminjati pogoje, na primer, otrok, ki ga poskušate spoznati, je zavrnil, bil užaljen, jezen, splezal v boj itd. S pomočjo igrač lahko otroka tudi naučite, da se pravilno obnaša v določeni situaciji (želim se voziti na gugalnici, drugi otrok pa ne), odpraviti nekatere težave v njegovem vedenju.

Pri predšolskih otrocih je primerno, da se spomnite situacij iz svojih najljubših animirani filmi. Tako je mali rakun pomagal, da se je spoprijateljil s "tistim, ki je sedel v ribniku" njegov nasmeh (risanka "Baby Raccoon" po pravljici Lillian Moore) in večina najboljši prijatelj Izkazalo se je, da ni tisti, ki je najbolj, ampak tisti, ki je priskočil na pomoč v težavah (risanka "Največ" velik prijatelj po pravljici Sofije Prokofjeve). Zgodbe V. Suteeva so lahko tudi poučne, na primer »Vreča jabolk«, zgodbe o krokodilu Geni, Ostržku itd.

Avtoritaten odrasel lahko otroku, staremu 3-6 let, ki sploh ne zna komunicirati, pomaga vstopiti v družbo otrok. Predšolski otroci samodejno določijo tudi prikrito odpor ali naklonjenost vzgojitelja do tega ali onega otroka. Zato z zagotavljanjem določeno lokacijo in naklonjenost zavrnjenemu otroku, ga lahko predstavite igralni ekipi. Naloga odraslih v tem obdobju je naučiti otroka: a) spoštovati interese drugih, na primer prositi za dovoljenje lastnika igrače, preden jo vzame; b) zavrniti nekoga, s katerim ne želite biti prijatelji; c) iskati prijateljstvo brez "podkupovanja" želenega tovariša.

Za vsakega starša je pomembno, da ve, da nikoli ni prepozno, da poskuša spremeniti negativno dojemanje svojega sina ali hčerke s strani vrstnikov. Pomagajo lahko odrasli družinski člani mlajši šolarji in najstniki, da dvignejo svoj status v očeh vrstnikov, če obstajajo:

. dajte otrokom priložnost, da se igrajo ali poklepetajo ali kaj praznujejo doma (pod pogojem, da se soba ali stanovanje nato pospravi);

Sinu ali hčerki na primer dodelite nekaj dodatnih sladkarij za šolske prijatelje;

Na predvečer praznikov skupaj z otrokom pripravite majhna darila za prijatelje ( Novo leto, 23. februar, 8. marec);

Prizadevati si čim redkeje, da otrok nepričakovano spremeni svoje življenjske pogoje in socialni krog.

Mame in očetje potrebujejo posebno spretnost, ko se pri njihovih otrocih v adolescenci pojavijo težave s prijateljskimi stiki. Pogosto se v tej situaciji prijateljski in ljubezenski odnosi prepletajo, starši pa so "med skalo in nakovalom" in igrajo kontroverzno vlogo. Po eni strani naj zavzamejo položaj zunanjega umirjenega opazovalca, po drugi strani pa naj bodo odprti za stike, pripravljeni jim aktivno prisluhniti kadar koli v dnevu.

Če povzamemo, ugotavljamo, da kljub izjavam nekaterih raziskovalcev o površini prijateljskih odnosov v moderna družba, o odsotnosti idealnega in globokega prijateljstva, o izrivanju prave prijateljske komunikacije s širokimi prijateljskimi družbami, ki temeljijo na skupnosti zabave, je prisotnost pravih prijateljev še vedno pomembna za otroke in odrasle. Res je, če se je prej komunikacija med vrstniki razvijala kot sama po sebi in ni zahtevala posredovanja odraslega, je treba danes otroke posebej učiti. Toda glavna stvar je, da začnete tako, da svojega otroka naučite, da bo predan in zanesljiv prijatelj.