Prišla je nova doba in pojavljajo se otroci, med katerimi so mnogi označeni kot indigo. Sedanja generacija se zelo razlikuje od prejšnje. Mnogi otroci imajo določene sposobnosti: znajo brati, pisati, računati, čeprav niso šolarji. V skladu s tem se postavlja vprašanje: "Pri kateri starosti naj gre otrok v šolo?" Nekateri starši v tej situaciji začnejo verjeti, da bo biti doma še eno leto pred šolo za otroka dolgočasno. In to pomeni, da moraš v šolo. Vendar obstaja težava - še ni star 7 let. Ta starost je namreč najboljša za sprejem v šolo. In obstaja nasprotna možnost: otrok ima že skoraj 7 let, veliko ve in ima spretnosti, vendar je psihološko še vedno popolnoma nepripravljen na šolo. In kmalu bo še starejši. Ali je dovoljeno dati otroka v šolo pri 8 letih, ali je prepozno?

Za starše fantov je diploma pri 18 letih kot nočna mora. Navsezadnje bo mladenič takoj odpeljan v vojsko, a otroku nekako nočem vzeti še enega leta počitka. Kako biti v ta primer?

Pri kateri starosti naj gre otrok v šolo?

Preden se poglobimo v psihološke vidike te teme, poglejmo, pri kateri starosti lahko otrok v skladu z rusko zakonodajo obiskuje šolo. Po zakonu lahko otroci obiskujejo tovrstne izobraževalne ustanove, ko dopolnijo 6,5 leta, če ni kontraindikacij, vendar najkasneje do 8. Ob vložitvi vloge staršev in dovoljenju ravnatelja je otrok lahko sprejet prej ali pozneje od rok.

Zato morajo otroci v šolo od 6,5 do 8 let. V ta okvir se želijo vključiti starši. Čeprav je seveda sprejemljiv tudi zgodnejši vstop v šolo, če je bila sprejeta uravnotežena odločitev.

In ali je možno, da ne dajo, se mora nujno izobraziti. Zato jih je nemogoče pustiti brez usposabljanja. V nekaterih primerih se lahko otrok šola doma.

Izvaja se tudi predšolska vzgoja. To je danes še posebej pogosto v zasebnih šolah. Obstajajo določene skupine zgodnjega razvoja za otroke, ki nekoliko spominjajo na vrtec.

V 1. razredu je treba otroka zagotovo dati do 8 let. V nasprotnem primeru se boste morali soočiti s skrbniškimi organi in lahko celo izgubite starševske pravice.

Kako ugotoviti, ali lahko otrok hodi v šolo? Pred odločitvijo, pri kateri starosti otroka poslati v šolo, je treba analizirati številne dejavnike. Razmislimo o njih podrobneje.

Inteligentne funkcije

To je eden najpomembnejših dejavnikov za šolo. Starši morajo razumeti, ali otrok dobro govori, ali se lahko spomni dogodkov. Pomembna sta njegova pozornost in razmišljanje. In tudi s pomočjo psihologa morate ugotoviti, koliko dojenček ustreza standardom prvošolca.

Vaš otrok je pripravljen za 1. razred, če:

• ima skladen govor in besedni zaklad, ki ustreza standardom za 1. razred;
• zna pripraviti zaplet iz slike;
• otrok normalno govori glasove in ve, kje so v besedi;
• lahko bere majhne besede z določeno hitrostjo;
• pozna tiskane črke;
• razlikuje geometrijske figure drug od drugega;
• določa lastnosti predmetov;
• zna šteti od 1 do 10 in obratno, seštevati in odštevati enostavne vrednosti;
• razlikuje barve in jih pravilno poimenuje;
• dobro sestavlja uganke;
• zapomni si rime in poje pesmi, ponavlja zvijače;
• slika slike strogo vzdolž konture.

Da bi otroka poslali v šolo pri 6 letih, ga ne bi smeli poskušati popolnoma pripraviti, sicer se bo zelo hitro naveličal učenja. Imel bo skoraj vse sposobnosti in ga ne bo zanimalo. V tem primeru so starši dolžni razmisliti, v katero šolo je bolje dati otroka, morda je smiselno dati otroka v zavod s povečanimi zahtevami.

Ne predvidevajte, da bo šola v celoti naučila vse. Daje le začetno znanje, ki otroku pomaga pri boljši prilagoditvi v družbi. Zato bi morali biti starši pripravljeni na dejstvo, da bo treba z dojenčkom opraviti veliko dela.

Čustveno ozadje

Vaš otrok mora biti zbran in sposoben sprejemati premišljene odločitve. Lahko se pojavi misel, da bi otroka poslali v šolo pri 6 letih, če je dovolj pameten za svojo starost. Če pa čustveno ni pripravljen, zavrzite to idejo. Otrok si lahko prisluži resne duševne težave.

Motivacija za študij in zrelost živčnega sistema bodočega prvošolca

Otroka je treba motivirati za šolanje. Po mnenju psihologov, da bi ugotovili otrokovo pripravljenost za učenje, mu morate zastaviti preprosto vprašanje: »Ali želiš iti v šolo? In zakaj?" Odgovor bo odvisen od tega, ali je pripravljen na študij. Če je otrokova edina motivacija igra, potem bi bilo prav, da šolo preložimo za eno leto.

Pred odločitvijo, ali otroka poslati v prvi razred, je treba oceniti zrelost živčnega sistema. Če ga dajo prezgodaj, bo zelo težko zdržal 45 minut pouka. Zato razmislite o tem vnaprej.

Mnenje pediatrov

Kaj potrebujete, da pošljete svojega otroka v šolo? Po mnenju pediatrov je potrebno opraviti več testov. Tako bo mogoče preveriti telesno pripravljenost otroka za šolo. Torej:

1. Otrok lahko preko glave seže do vrha nasprotnega ušesa.
2. Dojenček ima pravilno oblikovane kolenske kapice in falange prstov, upogib stopala je izrazit.
3. Mlečni zobje se menjajo.
4. Otrok lahko ohranja ravnotežje na eni nogi.
5. Zna metati in loviti žogo.
6. izboči palec pri rokovanju.
7. Razvite fine motorične sposobnosti.

Pomembno vlogo igra zdravstveno stanje: kako pogosto otrok zboli, ali obstajajo kronične bolezni itd. Po potrebi vam bo pediater svetoval, da ta trenutek za nekaj časa odložite in določite, pri kateri starosti otroka poslati v šolo.

In vendar, pri kateri koli starosti se odločite, da boste otroka poslali v šolo, je zaželeno okrepiti njegovo zdravje. Če želite to narediti, se lahko na primer odpravite na morje pred začetkom šolskega leta in se spoprimete tudi z otrokovo dnevno rutino, njegovim spanjem in prehrano. Bodite prepričani, da pozdravite vsa žarišča kronične okužbe.

Komunikacijske sposobnosti in avtonomija

Za prvošolca je zelo pomembno, da se zna pogovarjati z vrstniki in odraslimi ter da ima ustrezno samopodobo. Prav tako otrok ne sme biti izoliran v družbi neznancev.

Pri kateri starosti naj gre otrok v šolo? To bo v veliki meri odvisno od njegove neodvisnosti. Navsezadnje se mora znati sam obleči in obuti, jesti, iti na stranišče in izvajati druga elementarna dejanja.

Spol otroka

Spol igra pomembno vlogo pri potopitvi v šolsko okolje. Tako se starši fantov želijo zgodaj odpovedati svojim sinovom, da bi se lahko hitro naučili in zaživeli samostojno življenje, dekleta pa jih, nasprotno, želijo pustiti pri sebi dlje. Toda v resnici so majhne dame tiste, ki so se pripravljene učiti pred fanti.

Pomembno vlogo pri pripravljenosti za učenje določa zrelost možganskih hemisfer. Pri deklicah je večja verjetnost, da se bo razvila levica, ki je odgovorna za govor in z njim povezane dejavnosti. Zato se lažje učijo v osnovni šoli.

Fantje pogosteje razvijejo desno hemisfero. Odgovoren je za prostorsko-časovno orientacijo in ta funkcija v osnovnih razredih sploh ni potrebna.

anksioznost in temperament

Anksioznost je individualna lastnost vsakega človeka, ki močno vpliva na starost, pri kateri gre otrok v šolo. Fante z nadpovprečno anksioznostjo tako skrbijo predvsem odnosi z učitelji in njihove učne aktivnosti. Medtem ko so dekleta s stopnjo anksioznosti pod povprečjem zaskrbljena predvsem zaradi odnosa svojih vrstnikov.

Ima pomembno vlogo pri poučevanju temperamenta otrok. Najtežje se je naučiti koleričnih deklet in melanholičnih fantov. Takšni otroci imajo po mnenju učiteljev netipično predstavo o učenju v šoli.

Samo fantje s tem značajem so preveč ranljivi in ​​lahko jokajo, če jih kdo razburi ali užali. Na žalost ne vrstniki ne učitelji ne sprejemajo tega vedenja.

Kolerična dekleta so, nasprotno, zelo mobilna. Zato ne morejo mirno presedeti cele ure. Poleg tega so navajeni braniti svoj primer do zadnjega, včasih celo s prepiri.

Flegmatični otroci so prepočasni in mirni. Učenci s tem temperamentom se včasih težko učijo.

Najbolj ugoden temperament za učenje je sangvinik. Ti otroci so zmerno družabni in radovedni, niso konfliktni, se prilegajo skoraj vsaki ekipi.

Ta kazalnik je najpomembnejši pri osnovna šola. Poleg tega niti otroci niti učitelji na to ne reagirajo kaj dosti.

Zato se pred določitvijo starosti otroka v šolo obrnite na strokovnjake. Če je otrok star že 7 let, a psiholog pravi, da je treba počakati, je vredno poslušati.

Mnenje psihologov

Kaj potrebujete, da pošljete svojega otroka v šolo? Starši si zelo pogosto postavljajo to vprašanje. Zato so psihologi našli več razlogov, zakaj je vredno odložiti obiskovanje šole.

1. Psihološke značilnosti: brez motivacije za učenje, razen igralniška dejavnost; ste imeli otroka, ko je bil najstarejši star 7 let; težki časi v družini.
2. Zdravstveni: otrok ima duševne motnje; pred kratkim je imel poškodbo glave ali hrbtenice; imajo kronične bolezni.

Kaj se zgodi, če gre otrok v šolo pri 8 letih?

Če vaš otrok ni pripravljen na šolsko klop, potem morate skrbno premisliti, pretehtati vse prednosti in slabosti.

Kdaj poslati otroka v šolo? Komarovsky, pediater, znan po vsej Rusiji, trdi, da je 6,5-7 let idealna starost otroka za obisk izobraževalne ustanove. Ker ravno v tem obdobju otroci spremenijo vrsto dejavnosti iz igralne v kognitivno. Čeprav dr. Komarovsky priznava, da bo otrok po vstopu v šolo sprva bolj zbolel.

Vsak otrok je individuum. in boljši od staršev nihče ga ne pozna. Morda je vaš otrok tisti, ki mora pri 8 letih v šolo. Samo pri taki odločitvi ne pozabite, da se bo vaš otrok lahko počutil neprijetno, ko bo ugotovil, da so otroci v njegovem razredu mlajši od njega. Če želite odpraviti vse dvome, se posvetujte z otroškim psihologom.

Kdaj razmišljati o pripravi otroka na šolo?

Namen vzgoje je naučiti otroka samostojnosti. Torej, vzgajaš ga od samega rojstva, na vsak način ga poskušaš nečesa naučiti. Kot rezultat, do 5-6 let starosti nabere potrebno "prtljago" znanja za študij v šoli.

In zdaj se postavlja vprašanje: "Kdaj razmišljati o prijavi otroka v izobraževalno ustanovo?"

Kot ste verjetno razumeli iz našega članka, je proces priprave na usposabljanje precej zapleten in večplasten. Zato je treba razmišljati že devet mesecev pred prvim septembrom. Bodite prepričani, da se obrnete na psihologa, saj mora preveriti, ali je otrok pripravljen na šolo.

Če se izkaže, da vaš otrok še ni povsem pripravljen na šolo, boste imeli čas, da dokončate, kar je potrebno.

Odločitev o starosti, pri kateri bo vaš otrok vpisan v šolo, je zelo pomemben in odgovoren korak. Vse je treba pretehtati in pretehtati.

Na prvi dan otrokovega študija je treba ustvariti praznično vzdušje. Okrasite stanovanje in pripravite družinsko praznovanje. Navsezadnje bi moral otrok vedeti, da se začenja nova stopnja njegovega samostojnega življenja, polna vzponov in padcev.

Decembrski otrok in študij

Kdaj decembrskega otroka poslati v šolo? To vprašanje starši pogosto postavljajo psihologom. In na vprašanje odgovorijo takole: "Vse je odvisno od otroka." Ker vsakdo je oseba. Nekateri so se pripravljeni učiti zgodaj. Ker je z zaznavo in iznajdljivostjo vse normalno. In drugi, tudi pri 7 letih, je popolnoma nepripravljen na šolo.

Vsekakor se najprej posvetujte s psihologom. In povedal vam bo, kaj izbrati. Morda vam bo specialist povedal, na čem je treba delati, da bi zapolnili manjkajoče "vrzeli". Če je dojenček slaboten in znatno krajši kot vsi ostali v razredu, je seveda priporočljivo tudi malo počakati.

Majhen zaključek

Po branju članka upamo, da ste našli odgovore na svoja vprašanja. Zdaj je jasno, da sedem let ne pomeni, da je vaš najljubši otrok čas za šolanje. Seveda je treba upoštevati še druge dejavnike. Upamo, da se zdaj lahko res pravilno odločite.

Po končanem predšolskem obdobju je otrok vedno bolj nestrpen v šolo. Začne se zavedati, da učenca dojema kot odraslega. Pri kateri starosti naj gre otrok v šolo?

V skladu s sprejetim zakonom "o izobraževanju" v Ruski federaciji so otroci sprejeti v šolo od 6,5 let in najpozneje od 8 let. Mnogi starši pogosto pošiljajo svojega otroka v šolo od 7. leta dalje. Če septembra otrok dopolni 6 let in 7 mesecev, potem je ta čas povsem primeren za sprejem v prvi razred.

Številne starše žene želja po zgodnjem otroku, zato ga nameravajo že s 6. letom dati v šolo. Posebna pedagoško-medicinska komisija ugotavlja otrokovo pripravljenost za šolanje. Ta odbor vključuje:

• Izkušene vzgojiteljice v vrtcih;
• Otroški psihologi;
• Logopedi;
• Otroški psihiater.

Prisotnost psihiatra v sestavi komisije ne bi smela prestrašiti staršev, njegova naloga je, da otroku postavi nekaj vprašanj, da ugotovi stopnjo pripravljenosti za šolo. Običajno se postavljajo vprašanja za preverjanje logičnega razmišljanja in sposobnosti štetja do 10. Po opravljeni tej komisiji je otrok uradno sprejet v šolo.

Včasih pride do situacij, ko otrok ni povsem pripravljen na obiskovanje šole, starši pa so želja pošlji tja takoj. Razlogi za to so lahko zelo različni: vsi njegovi prijatelji na dvorišču so že sprejeti v šolo in si prizadeva tja, starši so prepričani, da je njihov otrok najpametnejši.

Pogosto mnenja staršev v tem primeru niso povsem objektivna. Da bi opravili komisijo, ni dovolj le biti pameten in razumeti marsikaj, odločilno vlogo igra psihološka pripravljenost otroka na šolo. Otrok ima lahko sramežljivost ali skromnost, nezadostno fizični obliki. Šola se za takšne otroke lahko spremeni v resno preizkušnjo, ki ji morda ne bodo kos.

Zato strokovnjaki staršem svetujejo, naj ne hitijo s pošiljanjem otrok v šolo. Za začetek morajo biti popolnoma prepričani, da bo otroku v šoli udobno. Preden se odločite, da boste otroka poslali na zgodnja starost mora pretehtati vse prednosti in slabosti.

Kako veste, kdaj je čas, da pošljete otroka v šolo?

Na otrokovo pripravljenost za učenje in uspeh v šoli vpliva vrsta pomembnih dejavnikov, ki jih je treba oceniti, preden se odločimo za pošiljanje otroka v šolo.

1. Razvitost inteligence je pomemben pokazatelj priprave na šolo. Starši morajo biti pozorni na razvoj otrokovega govora, pozornosti, spomina in mišljenja.

Otrok bo lahko študiral, če:

• Govori skladno, ima dober besedni zaklad;
• Je lahko kratka zgodba po sliki;
• Popolnoma izgovarja vse zvoke, zna jih razlikovati in najti v besedi;
• Tekoče bere besede, sestavljene iz 2-4 zlogov;
• Pozna in poimenuje vse geometrijske like;
• Šteje do 10 in nazaj;
• Razlikuje barve in jih poimenuje;
• No zbira uganke;
• Recitira pesmi na pamet, ponavlja zvijače, poje pesmi;
• Nežno pobarva figure, ne da bi zašel iz konture.

Obstajajo situacije, ko se želja staršev, da bi otroka maksimalno intelektualno pripravili, izjalovi. V šoli želja po učenju od takih otrok izgine, ker osnovno znanje že imajo.

1. čustvena zrelost otroka. prisotnost pri otroku takšnih lastnosti, kot so zbranost, sposobnost tehtanja odločitev, najprej premisli in nato naredi. Če otrok še ni čustveno dozorel za šolo, lahko zgodnji odhod v šolo povzroči resne psihične težave.
2. Prisotnost motivacije za študij. Začetek šolsko leto v življenju prvošolca - to je obdobje prestrukturiranja v življenju otroka, prehodni trenutek iz brezskrbnega predšolskega življenja. Da bi bilo učenje uspešno, je pomembno, da otroka motiviramo za učenje. Da bi ugotovili motivacijo otroka za učenje, bo pomagalo preprosto vprašanje: "Zakaj hodiš v šolo?". Ob tem je pomembno, da je otrokova motivacija kognitivna, da si prizadeva naučiti se nečesa novega.
3. Pri tem igra pomembno vlogo telesna zrelost in zdravstveno stanje otroka. Pred vpisom otroka v šolo je treba ugotoviti zrelost njegovega živčnega sistema. Fiziološko velja, da je otrok zrel za obiskovanje šole, če:

• Ima dobro oblikovane kolenske kapice, dobro izražen stopalni lok;
• Izguba prvih mlečnih zob;
• Spretno skače na eni nogi;
• Dobro vrže žogo in jo lovi;
• Pri rokovanju umakne palec.

Hkrati je treba pri njem razvijati tudi fine motorične sposobnosti: sposobnost rezanja s škarjami, dela z mehkim plastelinom, zapenjanja zadrge, vezanja čevljev. Tudi zdravstveno stanje igra pomembno vlogo pri določanju pripravljenosti za šolanje. Če je pogosto bolan, ima kronične bolezni, je bolje, da se posvetujete s strokovnjakom o njegovi pripravljenosti na šolo.

Morda vam bo všeč tudi:

Otrok noče brati - kako mu pomagati?
Otrok se v šoli nenehno krega - kaj naj storijo starši?
Kaj storiti, če otrok daje vse v usta Kako otroka naučiti fantazirati in sanjati? Ortopedski nahrbtnik ali navaden - katerega izbrati? Waldorfska šola - njene prednosti in slabosti.

Sedanja generacija otrok je nedvomno drugačna od prejšnje. Verjetno ima vaš dojenček neverjetne sposobnosti – že v predšolska starost Zna brati, računati in celo pisati. In zdi se, da mu bo v vrtcu (ali doma) še eno leto dolgčas - čas je za učenje! Vendar obstaja en ulov: vaš sin ali hči še ni star 7 let in to je starost, ki velja za standardno za sprejem v 1. razred. Druga situacija: otrok je star skoraj 7 let, ve veliko in zmore, vendar očitno psihično še ni pripravljen za učenje. In naslednje leto bo star skoraj 8. Ali ni prepozno za vpis v šolo? Staršem fantov se zdi diploma pri 18 nočna mora- kaj če otroka odpeljejo v vojsko kar iz šolske klopi? Po drugi strani pa otroku ne želim vzeti celega leta brezskrbno otroštvo… Kaj storiti?

Pri kateri starosti naj gre otrok v šolo po zakonu?

Pred razmišljanjem o psihološki vidiki začetku akademskega življenja, ugotovimo, pri kateri starosti so otroci sprejeti v prvi razred šole po ruski zakonodaji.

V skladu z Zveznim zakonom Ruske federacije "O izobraževanju v Ruski federaciji" N 273-FZ z dne 29. decembra 2012 je starost otroka, ki gre v prvi razred, določena na naslednji način:

Pridobivanje osnovne splošne izobrazbe v izobraževalnih organizacijah se začne, ko otroci dopolnijo starost šest let in šest mesecevče ni kontraindikacij iz zdravstvenih razlogov, vendar najpozneje, ko dosežejo starost star osem let. Na zahtevo staršev (zakonitih zastopnikov) otrok ima ustanovitelj izobraževalne organizacije pravico dovoliti sprejem otrok v izobraževalno organizacijo za usposabljanje v izobraževalni programi osnovno splošno izobraževanje v zgodnejši ali poznejši starosti.

! Torej po zakonu morajo otroci hoditi v prvi razred v starosti 6,5-8 let, Zato bi morali starši voditi te starostne meje.

Začetek šolanja za otroke, mlajše od 6,5 let, je načeloma možen, vendar je bolje, če se starši tako odločijo zavestno, po posvetu z otroškim psihologom. Odložitev rešitve "izobraževalnega vprašanja", če je otrok že star 8 let, je polna tesne komunikacije z organi skrbništva in skrbništva, saj so starši v celoti odgovorni za uresničevanje pravice svojega otroka do izobraževanja.

! Tako ima vsaka družina, ne glede na to, v katerem letnem času se je otrok rodil, dejansko pravico izbirati med dvema možnostma: da ga pošlje v šolo pri 6,5-7,5 letih ali pri 7-8 letih. In odločitev je včasih zelo težka.

Kako veste, kdaj je čas, da pošljete otroka v šolo?

Na pripravljenost za šolanje in kasnejši učni uspeh vpliva več dejavnikov, ki jih je treba oceniti pri odločanju o starosti za vstop v prvi razred.

1. intelektualni razvoj - pomembna točka pri pripravi na šolo. Starši naj bodo pozorni na to, kako razvit je otrokov govor, pozornost, spomin in mišljenje, pa tudi na stopnjo skladnosti z nekaterimi didaktičnimi zahtevami za prvošolce.

Otroku bo enostavno študirati v prvem razredu, če:

• ima skladen, pismen govor in pomemben besedni zaklad (z lahkoto izbira sinonime, protipomenke; iz nekaterih besed tvori druge besede, na primer imena športnikov iz športa, poklicev; uporablja besede z abstraktnim pomenom, svojilne samostalnike, predponske glagole, pravilno gradi pogoste povedi itd. .d.);
• zna sestaviti kratko zgodbo po sliki;
• dobro izgovarja vse glasove, zna razlikovati in najti njihovo mesto v besedi;
• bere besede iz 2-4 zlogov s hitrostjo 8-10 besed na minuto;
• piše z velikimi tiskanimi črkami;
• pozna geometrijske oblike;
• ima ustrezne predstave o lastnostih predmetov: oblikah, velikostih in relativnem položaju v prostoru;
• šteje do 10 naprej in nazaj, razume pomen seštevanja in odštevanja;
• prepozna in pozna imena barv;
• zna zbirati uganke;
• zna recitirati pesmi na pamet, ponavljati zvijalke, peti pesmi;
• natančno slika, ne da bi presegel konture.

Želja, da bi bodočega prvošolca pripravili na maksimalno intelektualno učenje, lahko igra negativno vlogo. Pogosto se takim otrokom učenje hitro naveliča, saj že »vse vedo«. V tem primeru bi morali starši najprej razmisliti o tem, da bi otroka poslali v šolo z ustrezno stopnjo zahtev.

Tudi pri izobraževanju se ne smete povsem zanašati na šolo. Osnovna raven znanja bo otroku omogočila lažjo prilagoditev. Zato je zmožnost branja do prvega razreda neobvezna veščina, a še vedno zaželena.

2. čustvena zrelost označuje otrokovo zbranost, ravnotežje v dejanjih, sposobnost, da najprej razmišlja in nato naredi. Visoka stopnja intelektualne sposobnosti je lahko razlog, da starši pošljejo svojega otroka v šolo čim prej. Če pa čustveno še ni dozorel za študij, lahko to dolgoročno prinese resne psihične težave.

3. Motivacija za študij . Po mnenju otroškega psihologa L.A. Wenger, »Biti pripravljen na šolo ne pomeni znati brati, pisati in računati. Biti pripravljen na šolo pomeni biti pripravljen naučiti se vsega tega.” Začetek šolanja je prestrukturiranje celotnega otrokovega načina življenja, prehod od brezskrbne igre kadar koli dneva k odgovornosti in vsakodnevnemu delu. Da učenec ne le hodi v šolo, ampak tudi študira, potrebuje motivacijo. Da bi razumeli, ali ga ima vaš otrok, vam bo pomagalo preprosto vprašanje: "Zakaj hodiš v šolo?". Idealna motivacija za študij je izobraževalna, tj. želja po učenju nečesa novega. Če otrok odgovori, da si tam želi najti nove prijatelje (socialna motivacija) ali prejemati dobre ocene in biti najboljši študent (motivacija za uspeh), ni slabo, ni pa tudi preveč dobro. Kaj ko veselje do srečanja z vrstniki hitro zbledi, cena prijateljstva pa - vsakodnevno delo znotraj zidov šole - se bo zdelo previsoko? Ali pa se upanje, da postanete najboljši v očeh učitelja in prejemate le pohvale, ne bo uresničilo? In če je otrokova motivacija le igra (toliko novega in zanimivega bo v šoli, tam se bo dalo igrati s fanti), je odločitev o preložitvi šole za eno leto povsem očitna.

4. Fiziološka zrelost in zdravstveno stanje . Preden otroka pošljete v prvi razred, je treba oceniti, kako zrel je njegov živčni sistem. Preživeti celotno lekcijo za malčka je lahko nemogoča naloga, če greste v šolo prezgodaj. Pediatri menijo, da je otrok fiziološko dovolj zrel za šolo, če:

• zlahka sega za roko do vrha nasprotnega ušesa;
• ima oblikovane kolenske čašice in členke, dobro definiran stopalni lok;
• začeli izgubljati mlečne zobe;
• lahko skoči na eno nogo;
• zlahka lovi in ​​vrže žogo;
• pri rokovanju ugrabi palec.

Pri razvoju je treba upoštevati tudi stopnjo razvitosti finih motoričnih sposobnosti: sposobnost rezanja s škarjami, dela s plastelinom, izvajanja prstnih iger, zapenjanja in vezanja čevljev.

Pomemben dejavnik je splošno stanje zdravje. Ali otrok pogosto zboli (pogosto 8-krat ali večkrat na leto)? Ali ima kronične bolezni? Zdravnik vam bo svetoval, ali naj študij odložite, če je to mogoče. Ne glede na zdravje otroka, pred začetkom šolskega življenja poskrbite za njegovo krepitev: preživite poletje v naravi, pojdite na morje, bodite bolj pozorni na kakovost prehrane, se poglobite v zdravljenje kroničnih bolezni, če kaj.

5. Komunikacijske sposobnosti . Za prvošolca ni pomembna le želja po komunikaciji, vzpostavljanju stikov z vrstniki in odraslimi, sklepanju prijateljstev, temveč tudi posedovanje določenih veščin v zvezi s tem in ustrezno samospoštovanje. Poleg tega se mora otrok počutiti udobno zunaj znanega domačega okolja.

6. Neodvisnost v šoli je očitno nuja. Učenec mora biti sposoben sam obvladati svoja oblačila in obutev: obleči se, sezuti, zapenjati zadrge in gumbe, se preobuvati, zavezovati vezalke. Tudi odhod na javno stranišče zanj ne bi smel biti stresen.

7. Spol otroka pomembno vpliva na lahkotnost in udobje otrokovega potopitve v šolsko okolje. Pri odločanju za šolo mnoge starše vodijo povsem razumljivi motivi: fante želijo zgodaj poslati na študij, da bi potem lahko šli na fakulteto, dekletom pa se smilijo in jim pustijo še eno leto otroštva. Čeprav so v resnici dekleta zrela za učenje (odgovornost, disciplina in mirno bivanje na enem mestu 40 minut) so veliko pred fanti. In kljub temu, da je aktivnost, ki je pomembna pri učenju, in želja po nečem novem – in šola je nasploh tako nov in zanimiv prostor – načeloma bolj v stilu fantov.

Deklice so običajno intelektualno in čustveno bolje pripravljene na šolo kot fantje: so bolj ubogljive, družabne, ubogljive, družabne, sposobne se prilagajati situaciji in se spreminjati.

Pomemben dejavnik razlike med otroki glede učenja je različna hitrost zorenja hemisfer. Menijo, da deklice razvijejo levo hemisfero hitreje kot dečki, kar je povezano z govorom in duševnimi funkcijami, ki se pojavljajo na njegovem ozadju. V primarni in Srednja šola dekleta se lažje učijo. Pri dečkih se prej oblikuje desna hemisfera, ki je odgovorna za prostorsko-časovno orientacijo, vendar to v šolskih razmerah ni tako pomembna funkcija.

Kar zadeva učni uspeh v prvem razredu, je povprečna ocena na petstopenjski lestvici za dekleta pri glavnih predmetih 4,3, za dečke pa 3,9. Poleg tega razlika v ocenah pri različnih predmetih za dekleta običajno ni večja od ene točke, medtem ko je za fante lahko precej opazna. Izkaznice sinov pogosto neprijetno presenetijo starše s celotnim naborom različnih ocen: »trojke«, »četvorke« in »petice« se tam mirno ujemajo. Fant je lahko zelo pameten in sposoben, a nemiren. Ali pa preprosto težko preklaplja s teme na temo. In učitelju je lažje učiti mirna dekleta kot hrupne fante.

V povezavi s tako različnimi psihofiziološkimi značilnostmi ni presenetljivo, da so fantje ob koncu prvega razreda šestkrat bolj utrujeni kot dekleta.

8. Anksioznost otrok je osebnostna lastnost, ki neposredno vpliva na uspešnost v šoli. In ni enako za fante in dekleta. Fantje, katerih anksioznost je nekoliko nadpovprečna (a ne meji na nenehno paniko in zmedenost), so resno zaskrbljeni zaradi ocen, zaradi svojega statusa šolarja, skoraj odraslega. Nočejo spodkopati zaupanja staršev in biti deležni opazke učitelja. Vse to jih spodbuja k dobremu učenju. Toda pri dekletih je situacija drugačna. Najboljši učenci imajo podpovprečno anksioznost. To je razloženo na naslednji način: dekle, ki je nagnjeno k občutkom, najbolj skrbijo odnosi z drugimi študenti in ima manj moralne moči za študij, kot je potrebno.

9. Temperament prvošolec v veliki meri določa uspeh šolanja. Kot kaže praksa, je najtežje v šoli koleričnim dekletom in melanholičnim fantom. Ti otroci pogosto niso v skladu s stereotipnimi predstavami učiteljev o tem, kako se obnašati kot pripadnik določenega spola.

Fantje iz melanholičnega skladišča so nežni, mehki, ranljivi. Težko se »vstavijo«. otroška ekipa braniti svoje stališče, če je potrebno. V čustveno težki situaciji lahko tako občutljiv fant joka. Na žalost vrstniki in učitelji pogosto ne razumejo takih otrok.

Kolerične deklice zaradi svoje živahnosti, nemirnosti in nemirnosti izjemno težko zdržijo kar 40 minut na enem mestu. In aktivno zagovarjanje svoje pravice v otroških prepirih in včasih celo v pretepu v šoli, kot sami razumete, ni zelo odobreno.

Učitelji običajno dobro ravnajo s flegmatičnimi otroki, včasih pa jih lahko razjezi njihova počasnost in "pretirana" umirjenost. Da, in sam flegmatični otrok je včasih težko.

Najlažje se naučimo temperamenta sangvinika, še posebej uspešen je pri fantih. Takšne otroke imajo učitelji radi, saj praktično ne povzročajo težav. Radovedni in družabni, ne preveč zaskrbljeni, sangvinični otroci se zlahka vključijo v šolsko življenje.

Tip temperamenta je še posebej pomemben v osnovni šoli. Kasneje preneha biti pomemben dejavnik akademskega uspeha - odločilne postanejo druge lastnosti.

Pripravljenost vašega otroka na šolo vam lahko pomagajo oceniti strokovnjaki. Pogovorite se o otrokovem zdravju in fiziološki zrelosti s svojim zdravnikom. Otroški psiholog in vzgojitelj v vrtcu (ali pripravljalni razred) bosta ocenila stopnjo intelektualne in čustvene zrelosti, komunikacijske sposobnosti in stopnjo motivacije za študij. In seveda, nihče ne more poznati vašega otroka bolje kot vi sami – končna odločitev o sprejemu v šolo ostane v rokah staršev.

Z otroki, ki so julija-avgusta dopolnili 7 let, se zdi, da je najlažje: čas je, da gremo v šolo, kakšni dvomi so lahko. Če pa vam strokovnjaki izpostavijo nekaj razlogov, zakaj je bolje, da študij za zdaj odložite, je morda vredno razmisliti o alternativnih možnostih (na primer o študiju doma).

V katerih primerih je bolje odložiti vstop v šolo?

Obstajajo številne "kontraindikacije" za začetek študija pred 7 leti:

1. Psihološki:

• pomanjkanje motivacije za študij, jasna naklonjenost igri pred učenjem;
• pojav novorojenčka v hiši ob istem času, ko otrok vstopi v 1. razred;
• težko obdobje v življenju družine (prepiri, ločitev, pomanjkanje denarja itd.).

2. Družabno:

• veliko število odrasli, ki sodelujejo v življenju otroka (to je preobremenjeno z nepotrebnim pritiskom na otroka);
• izbira staršev za študij na gimnaziji, zasebni šoli ali liceju z visokimi programskimi zahtevami, potreba po dnevnih (po možnosti dolgih) potovanjih sem in tja.

3. Medicinski:

• mentalna bolezen;
• nedavne poškodbe možganov, hrbtenice;
• kronične bolezni;
• šibka imuniteta.

Kaj pa, če gre otrok v šolo pri 8 letih?

Če vaš otrok pri svojih 7 ali nepolnih 7 letih očitno še ni pripravljen na vstop v prvi razred (čustveno, fiziološko, zaradi nekaterih osebnostnih značilnosti) in vas mučijo dvomi, ali ga poslati v šolo pri predpisanih 7 letih oz. še vedno odložite študij za eno leto, morate skrbno pretehtati vse prednosti in slabosti.

Starost 6,5-7 let ne velja zaman za idealno za začetek šolskega življenja. Specialisti za razvoj otroka trdijo, da otrok v tej starosti začne postopoma spreminjati obseg svojih interesov iz igralnih dejavnosti v kognitivne.

Vsak otrok je edinstven in nihče ga ne pozna bolje od staršev. Morda bo prav za vašega dojenčka odločitev o »podaljšanju otroštva« prava in bo letos zares dozorel za šolo. Vendar ne prezrite dejstva, da bo vaš otrok morda v prihodnosti začel čutiti nelagodje v ekipi, kjer so vsi mlajši od njega. Sprejeti prava odločitev O svojih dvomih se pogovorite z otroškim psihologom.

Kdaj morate razmišljati o pripravljenosti otroka za vstop v 1. razred?

Obstaja tako čudovit izraz: "Namen izobraževanja je naučiti naše otroke, da delajo brez nas" (Ernst Leguwe). Od samega rojstva otroka ste skrbeli zanj, ga postopoma učili, da je neodvisen, da živi v družbi, da govori kompetentno. Razvoj dojenčka je dolga in ne enkratna zadeva, do 5-6 let pa otroci že naberejo precej veliko znanja in spretnosti, potrebnih za šolo. Kdaj je vredno zastaviti vprašanje: ali je otrok pripravljen na šolo?

Kot razumete, je priprava na študij zelo širok in večplasten proces. Do 6. obletnice otroka ste že naredili veliko in da bi razumeli stopnjo njegove pripravljenosti na novo življenjsko obdobje, je priporočljivo, da se vnaprej obrnete na psihologa. Bolje je, da to storite približno 9 mesecev pred pričakovanim "dnevom X" - 1. septembrom, ko bi moral vaš dojenček iti v šolo.

! Zato je priporočljivo načrtovati komunikacijo s strokovnjakom za november-december. Prej - komajda je smiselno: otroci v tej starosti se hitro razvijajo in nekaj mesecev jih lahko korenito spremeni. Če se tega zavedate že spomladi, je verjetno, da bo psiholog rekel, da morate delati v neki smeri, in za to ne bo dovolj časa. Poleg tega se oddaja dokumentov v šole začne 1. aprila, kar je tudi spodbuda za razmišljanje o pripravljenosti otroka za študij prej.

Odločitev o starosti, pri kateri bo otrok šel v prvi razred, je zelo resna in odgovorna. Če se odločite, da je prišel čas, naredite otroku prvi šolski dan pravi praznik! Okrasite sobo, pripravite torto in proslavite pomemben dogodek z vso družino. V otrokovem življenju se začne mejnik odgovorno, samostojno življenje, polno zmag in dosežkov.

Kaj vse mora še znati bodoči prvošolec?

Zgoraj naštete veščine so povezane predvsem z izobraževalnimi veščinami, med študijem pa bo prvošolec potreboval tudi druge, ki so pomembne za normalno prilagajanje na šolo in družbeno življenje nasploh.

Torej, kaj naj otrok še zna početi, ko gre v šolo:

1. Razumeti in natančno izpolniti naloge odraslega iz 5-6 ekip.

2. Deluj po modelu.

3. Delujte z določenim tempom, brez napak, najprej pod narekom, nato pa samostojno, 4-5 minut (na primer odrasla oseba prosi, da nariše vzorec oblik: "krog - kvadrat - krog - kvadrat", nato pa otrok še nekaj časa sam riše vzorec).

4. Oglejte si vzročno-posledične povezave med pojavi.

5. Pozorno, ne da bi vas motili, poslušajte ali se ukvarjajte z monotonimi dejavnostmi 30-35 minut.

6. Zapomni si in poimenuj številke, besede, slike, simbole, številke po spominu (6-10 kosov).

7. Ohranite pravilno držo med sedenjem za mizo 30-35 minut.

8. Izvajajte osnovne telesne vaje (počepi, poskoki, upogibi ipd.), igrajte preproste športne igre.

9. Bodite svobodni v skupini otrok in odraslih.

10. Bodite sposobni vljudno komunicirati z odraslimi: pozdravite ("Pozdravljeni", ne "Zdravo" ali "Zdravo"), poslovite se, ne prekinjajte, pravilno prosite za pomoč (recite "Prosim") in se zahvalite za pomoč , opraviči se, če je treba.

11. Pogovarjajte se umirjeno, brez kričanja in nepotrebnih čustev.

12. Spremljajte natančnost svojega videz in čistočo osebnih stvari (dodajte papirnate robčke in mokri robčki). Po sprehodu in odhodu na stranišče, pred jedjo si umijte roke z milom. Razčešite se, umijte si zobe, uporabite robček.

13. Krmarite v času.

14. Po potrebi poiščite zdravniško pomoč.

Kakšen naj bi bil bodoči prvošolček po GEF?

Zvezni državni izobraževalni standard (FSES) predšolske vzgoje opredeljuje "portret" diplomanta predšolske vzgojne ustanove in s tem bodočega prvošolca. Poudarek na znanju in veščinah se v njem premakne na raven splošne kulture, prisotnosti lastnosti, ki »zagotavljajo družbeni uspeh«. Tako je starejši predšolski otrok, pripravljen na študij v šoli, predstavljen v priporočilih za Zvezni državni izobraževalni standard:

Seznam zahtev za sodobnega prvošolca je seveda impresiven. Toda v resnici vsako leto pride v šolo na tisoče otrok s popolnoma različnimi stopnjami predšolske vzgoje in se začne učiti. Starši morajo razumeti, da veliko znanja, pridobljenega pred začetkom šolanja, še ni zagotovilo za uspeh.

! Glavna stvar je psihološka pripravljenost otroka za študij in želja po pridobivanju novega znanja.

Možno je trenirati, testirati in "trenirati", vendar poskusite to storiti brez fanatizma. Verjemite v uspeh svojega bodočega prvošolca in mu vlijte to zaupanje!

- psihologinja, delovne izkušnje v javnem vrtcu več kot 15 let.

Kako: Natalija, ali obstaja eno samo merilo, splošna priporočila Za starše, pri kateri starosti je bolje dati otroka v šolo?

Natalija Khramcova: Otroka je najbolje poslati v šolo, ko je popolnoma pripravljen na učenje: se želi učiti, je sposoben slišati naloge in slediti navodilom učitelja. In na žalost je nemogoče z absolutno natančnostjo reči, pri kateri starosti se bo takšna pripravljenost oblikovala. Nekateri otroci so že ob 18. uri pripravljeni na šolo. majhna leta, in nekaterim uspe dobiti potrebne lastnostišele pri 7-7,5 letih.

KN: Po mojih opažanjih se najpogosteje sprašujejo mamice in očetje otrok, rojenih pozimi (od decembra do marca). Nato je treba starost otroka v šolo izbrati med 6,5 in 7,5 leta. Otroke, rojene poleti, običajno (90% časa) brez pomisleka pošljejo točno pri 7 (7 in 1 mesec, 7 in 2). Le redke matere se odločijo, da se bodo odrekle svojemu otroku pri natanko 6 letih. Če je otrok rojen septembra (oktober, november), potem ga tudi najpogosteje pošljejo v šolo mlajšega od sedmih let, navajajoč dejstvo, da naslednje leto otrok bo star skoraj 8 let in zgleda že kar pozno.

HX: Koncept "pripravljenosti otroka na šolanje» – kompleksen, večkomponenten (glej sliko 1). Obstajajo tri glavne linije - to je fizična pripravljenost (splošna stopnja zdravja, motorične sposobnosti itd.), Psihična pripravljenost (motivacija za učenje, samovoljnost, notranji položaj učenca itd.) in posebna pripravljenost (sposobnost branja, pisati).

Starost otroka pri določanju stopnje pripravljenosti otroka za študij ni edino merilo in še zdaleč ni najpomembnejše. Ne moremo reči, da je otrok star 7 let in je zagotovo pripravljen iti v šolo. V tem primeru je zanašanje samo na starostno značilnost enako kot izbira avtomobila, ki se osredotoča le na njegovo velikost, ne da bi upoštevala druge značilnosti.

KN: Se je treba bati, da bo otrok najstarejši v razredu (če začne pri skoraj 8 letih)? Ali, nasprotno, kaj bo najmlajši (če gre na šest z repom)? Kaj je najboljše za otroka?

HX: Ali se bo otrok počutil udobno v skupini, kako se bodo oblikovali njegovi odnosi z drugimi otroki, ne bo odvisno le od njegove starosti. Veliko bolj pomembno je oceniti, ali otrok zlahka sklepa nova prijateljstva, kako odprt in družaben je. Zelo pomembna je otrokova predhodna izkušnja prilagajanja novim razmeram (na primer, kako se je navadil na vrtec, obvladal med prijatelji v dodatnem pouku). Če je bodoči prvošolec sramežljiv, prestrašen, zaskrbljen, mu pri 6 ali 7 letih ne bo lahko sklepati prijateljstev. družaben, aktiven otrok Na ekipo se je enostavno navaditi v kateri koli starosti.

KN: Obstaja mnenje, da je treba dati dobremu učitelju osnovna šola, in kdaj - pri šestih ali sedmih letih - ni pomembno. Pogosto otroke dajo k določenemu učitelju, ne zato, ker je otrok pripravljen na šolo, ampak zato, ker ta učitelj letos pridobiva razred. Je ta pristop dober?

HX: Nič ni narobe, če starši za svojega otroka izberejo določenega učitelja, šolo. Dejansko ima v prvem razredu osebnost učitelja za otroka zelo pomembno vlogo. Dobro strukturiran proces podpore otroku v obdobju prilagajanja na šolo, krepitev kognitivne dejavnosti, razvoj motivacije za učenje - vse to dober učitelj bo pozoren.

Vendar je vredno zapomniti, da tudi najbolj čudovit učitelj med poukom ne more biti pozoren samo na vašega otroka, saj je velikost razreda precej visoka. Če otrok s primanjkljajem pozornosti potrebuje dodatna pojasnila in nadzor nad izvajanjem dela, kako lahko učitelj to zagotovi pri splošnem pouku? Učitelj ni vsemogočen in obstajajo težave, ki jih je najbolje rešiti pred vstopom v prvi razred.

KN: Otroci z učnimi težavami pogosteje začnejo šolati pri 7 ali 7,5 letih. In če otrok dobro bere, razmišlja, je bister in sposoben, poleg tega pa še priden – naj ga pošljejo v šolo pri 6 ali 6,5 letih? Se splača takšne otroke obdržati v vrtcu? dodatno leto?

HX: Kot smo že ugotovili, koncept pripravljenosti na šolo vključuje precej različnih kriterijev. Če je do starosti 6-6,5 let večina teh kazalnikov dosežena ali je blizu doseženih, potem lahko otroka pošljete v šolo. Toda vodilni kazalnik je še vedno želja samega otroka, njegov odnos do učenja. Če starši vidijo, da je predšolski otrok zdrav, pripravljen in željan učenja, potem obiskovanje vrtca še eno leto nima smisla.

Starši otrok, ki imajo do 6,5-7 let težave z učenjem, ki nimajo želje po šolanju, bi morali vsekakor dobiti nasvet otroškega psihologa, nevropsihologa. Pomembno je ugotoviti, katere komponente pripravljenosti niso oblikovane, organizirati delo na njihovem razvoju in popravku v zadnjem letu obiskovanja vrtca. Priporočila strokovnjakov bodo koristna tudi za učitelje v šoli, da bi zgradili individualno učno pot za vašega otroka.

KN: Prebral sem, da je otroku pri 6 letih fizično in psihično težko preživeti več ur zapored. Ali obstajajo otroci, ki so pri šestih letih res pripravljeni na takšno obremenitev?

HX: Otroci, stari 6-7 let, se res zelo trudijo, da ostanejo marljivi med šolskim dnevom. Do te starosti se je večina predšolskih otrok že naučila precej dobro nadzorovati svoje vedenje, vendar se morajo otroci za to naprezati veliko bolj kot odrasli. Psihologi to sposobnost imenujejo prostovoljna regulacija ali samovolja. In to je ena najpomembnejših komponent pripravljenosti za učenje.

Sposobnost samokontrole pri otrocih, starih 6 let, še ni popolna in učitelji v šoli to seveda upoštevajo pri sestavljanju urnika za prvošolce. Pravilno menjavanje pouka (kognitivna in telesna usmeritev), organizacija pouka telesne vzgoje v učilnici, organizacija iger na prostem med odmori - vse to pomaga otrokom pri obvladovanju obremenitev čez dan.

Obstajajo otroci, ki do 6. leta starosti kažejo visoko prostovoljnost, dolgo časa ohranjajo dobre rezultate. In če v šoli izobraževalni proces v prvem razredu je zgrajena pravilno, potem obremenitve prenašajo otroci dokaj enostavno. Pri tem lahko prvošolčku pomagate tudi starši, tako da otroku po pouku pravilno organizirate dnevni red.

Druga stvar so otroci z astenijo, visoko izčrpanostjo, hiperaktivnostjo ali visoko stopnjo anksioznosti. Pri takšnih predšolskih otrocih je samokontrola veliko težja, veliko bolj se morajo naprezati, da ostanejo znotraj šolska pravila. Za obvladovanje stresa potrebujejo pomoč staršev in strokovnjakov.

KN: Prosimo, povejte nam o starosti otrokove psihološke pripravljenosti za šolanje. Je za vse otroke enaka ali je odvisna od posameznega otroka?

HX: V otroški psihologiji obstaja koncept - starostna norma. to povprečna starost, pri katerem se pričakuje doseganje določenih rezultatov, določen standard. Predpostavlja se, da je do starosti 6,5-7 let večina otrok fizično in psihično pripravljena in sposobna študirati v šoli, to je, da so oblikovane vse komponente pripravljenosti za učenje.

Toda kot vsak standard, starostne norme osebnosti se ne upoštevajo. Zato ni mogoče reči, da so vsi otroci brez izjeme pripravljeni na šolo pri 7 letih, pri 6 pa še ne. Vsi otroci so različni, stopnja otrokove pripravljenosti za študij pa se za vsakega predšolskega otroka določi posebej.

KN: Ali ne bo sposoben otrok dolgočasen študij z nesposobnimi otroki? Ali je to odvisno od starosti šolanja (pri šestih letih mu bo manj dolgčas kot pri sedmih ali obratno)?

HX: Ali pouk vzbudi zanimanje pri otroku, ali se njegova radovednost, kognitivna dejavnost v šoli razvija in ohranja, je v veliki meri odvisno od tega, kako je učni proces zgrajen v izobraževalni ustanovi. Dobra šola uporablja sodobne učne načrte, ki so namenjeni razvijanju otrokovega zanimanja za znanje, spodbujanju otrokove želje po učenju novega.

Toda to pomaga le, če je imel predšolski otrok do vstopa v šolo oblikovani dve najpomembnejši komponenti: motivacijska pripravljenost za učenje (želim se učiti) in notranji položaj učenca (glej sliko 2). To se lahko zgodi pri 6 ali 7 letih.

Če ima vaš otrok povečano kognitivno motivacijo, se rad uči novih stvari, ga zanimajo različne naloge, je njegov interes za učenje precej stabilen, potem je smiselno, da zanj poiščete šolo, kjer bodo vse te sposobnosti iskane. In ni pomembno, koliko je star.

KN: Nenehno berem ocene - za vstop dobra šolašel na pripravljalne tečaje v šolo, učil, nabijal in na koncu vstopil. Toda v prvem razredu je otrok izgubil zanimanje za učenje, saj je bilo v prvem razredu le ponavljanje obravnavanega v predmetih. Če sposobnega otroka pošljejo v šolo pri 7,5 letih, mu bo v šoli dolgčas, bo izgubil zanimanje za učenje?

HX: Ni vedno lahko ugotoviti, kaj je povzročilo izgubo zanimanja za učenje. Včasih je pomanjkanje želje po učenju, ki ga starši zamenjajo za dolgočasje, lahko simptom drugih težav. Za otroke od rojstva je značilno zanimanje za svet okoli njih, po naravi so raziskovalci in eksperimentatorji. In če naravna želja po razumevanju, kako vse deluje, nenadoma izgine, potem je to razlog za previdnost.

Eden od razlogov so lahko nezanimive lekcije, znane naloge. Pogovorite se z učitelji, ugotovite, ali je snov lekcije popolnoma enaka tistemu, kar je bilo že obravnavano v tečajih? Ali primanjkuje novosti? Izkušnje kažejo, da se to redko zgodi.

Najpogosteje se izkaže, da je razlog drug. Izguba zanimanja za učenje je lahko povezana z občutkom lastnega neuspeha, z nepripravljenostjo premagati težave, se potruditi. Lahko se počuti "prenasičenost" s poukom, preobremenitev intelektualnih sposobnosti.

Ali pa je morda pomanjkanje zanimanja način za upiranje pritiskom staršev »Daj no! Naučite se! Treba je!.. Zdaj boš začel, potem bo samo še slabše.” Da bi ugotovili, kaj točno se skriva za masko dolgočasja, je lahko koristno poiskati pomoč otroškega psihologa.

KN: Ali starost vpliva na zanimanje za učenje? Pravijo, da če otroka preživite dodatno leto na vrtu, bo otroku dolgčas učenja. Je tako

HX: Nemogoče je reči, da se bo zanimanje za učenje pojavilo samo od sebe in točno pri določeni starosti. Na pojav želje po učenju, motivacije za učenje močno vplivajo starši, vzgojitelji in drugi bližnji pomembni odrasli. Do 6-7 let ima otrok vse pogoje za pojav izobraževalne motivacije, vendar ni mogoče računati na to, da se bo zagotovo pojavila brez ustreznega truda, sama od sebe.

Poleg tega želja po učenju zahteva sprva nenehno vzdrževanje. Otroke je treba spodbujati zanimive naloge dati hrano za razmislek. Če v pripravljalni skupini obstaja možnost za razvoj kognitivnega interesa, potem dodatno leto v vrtcu ne bo povzročilo veliko škode. Sicer pa je verjetno bolje, da se odločiš za šolo.

KN: Vsak starš vidi svojega otroka kot edinstvenega. Ali je treba umiriti lastne ambicije in pustiti otroka uživati ​​v otroštvu (torej poslati otroka v šolo pri 7,5 letih ali več) ali otroka vseeno poslati prej v svet? Če je mogoče, nam povejte, kako naša pričakovanja o otrokovem uspehu vplivajo na njegov razvoj, prihodnost, kariero.

HX: Univerzalnega recepta žal ni. Morda je smotrneje, da otrok, ki ni pripravljen na šolo, obiskuje vrtec do 7,5 leta, če se izvaja delo na oblikovanju komponent pripravljenosti za učenje.

Ko starši pošiljajo svojega otroka v šolo, ne da bi upoštevali individualne značilnosti in priložnosti, ne da bi upoštevali njegove interese in nagnjenja (na primer izbira jezikovne šole za otroka s slabšim besednim spominom), tvegajo veliko. Med možnimi posledicami takšne izbire so izguba želje po učenju, potreba po nenehnem spremljanju domačih nalog, slab učni uspeh, zavračanje šolanja.

Ko se odločate – v šolo ali v vrtec, pomislite, kaj vas vodi. Je za vas bolj pomembno, kaj drugi pravijo in mislijo (Drugi imajo otroke, ki hodijo v šolo do 6. leta, moj pa slabše?), se zanašate na tradicijo (To je običaj) ali najprej poskušate pošteno razumeti, kaj res potrebuje vaš otrok.

KN: Komentirajte to situacijo: otrok hodi v vrtec v skupino, kjer so vsi otroci starejši od njega. Kaj je bolje - diplomirati s prijatelji in iti v šolo kot najmanjši ali še eno leto v vrtec pripravljalna skupina z drugimi otroki?

HX: V tem primeru morate poskušati objektivno oceniti stopnjo otrokove pripravljenosti za šolo, se nato pogovoriti z njim, ugotoviti njegov odnos do situacije in se pogovoriti o vseh možnih posledicah. Če se izkaže, da je otrok povsem pripravljen na učenje, ne glede na starost, in želi biti v istem razredu s prijatelji, potem bo odločitev, da ga pošljete v šolo, povsem razumna.

Če otrok ni pripravljen na študij, ga ne smete poslati v šolo preprosto "za družbo".

KN: Druga situacija: skupina mamic na dvorišču letos pošilja svoje otroke v šolo. Najini otroci so se že spoprijateljili in želim si, da bi moj otrok hodil z njimi v isti razred. Ampak moj otrok je mlajši. Kaj bi svetovali v taki situaciji?

HX: Tako kot v prejšnjem primeru je najprej treba oceniti, kako pripravljen je otrok na šolo. Tudi če so otroci prijazni, se to ne bo izognilo težavam pri učenju, ki se lahko pojavijo, če otrok na učenje ni bil dovolj pripravljen.

KN: Ali otrokova vztrajnost vpliva na šolski uspeh? Ali je treba otroka "s šilom v papežu" poslati v šolo prej ali, nasprotno, pozneje? Kaj početi s pridnimi otroki? Po mojih izkušnjah ni staršev, ki so zadovoljni s svojimi otroki. Starši pridnih skušajo vznemiriti. Tekači in skakalci se poskušajo umiriti. Bi moral biti do takšnih otrok ob vstopu v šolo drugačen pristop?

HX: Kar starši imenujemo vztrajnost, se v jeziku psihologov imenuje »samovolja«. O tej kakovosti smo danes že govorili.

Samovoljnost odraža otrokovo sposobnost nadzora nad svojim vedenjem z voljnimi napori. Pomembna sestavina pripravljenosti na šolo je samovoljnost vedenja in duševnih procesov - pozornost, spomin, razmišljanje.

Za uspešno učenje se mora otrok prisiliti, da posluša učiteljeve razlage, si zapomni informacije, dolgo časa izpolniti potrebno delo. Bolj kot je otrok zmožen do vstopa v šolo, lažje mu je v razredu. Nekateri otroci imajo do 6. leta starosti visoko stopnjo samovoljnosti.

Vsi otroci niso sposobni samovoljne samokontrole. Na primer, otroci z motnjo pozornosti in hiperaktivnostjo imajo zelo nizko stopnjo volje. In tudi do 7. leta tega ni vedno mogoče popraviti. Takšni otroci potrebujejo posebno organizacijo študijski proces, prava kombinacija duševnega in telesna aktivnost, določen način dneva.

In tukaj je odgovornost staršev, da izberejo šolo, ki ustreza takim zahtevam, da je otroku koristno in udobno. In če otrok po 7 letih ostane v vrtcu, bo še vedno potrebno delo s psihologom. Samovolja ne nastane sama od sebe, za njeno oblikovanje je potrebno namensko delo. Dokler otrok obiskuje vrtec, je to vseeno lažje narediti.

Otroke, ki več časa namenjajo logičnim igram in ugankam, je treba rahlo vključiti v telesno dejavnost. V tem primeru je pomembno, da ne vztrajate preveč, poiščite igre, ki lahko prinesejo užitek. Dobro pomaga osebni zgled starši. Telesna aktivnost vedno uporabno, vendar mora biti všeč.

KN: Ali obstajajo kakšna priporočila, nasveti za starše, kako se pravilno odločiti? Razumem, da je treba skupaj s sinom ali hčerko obiskati otroka, obiskati psihologa, a pogosto to ni mogoče, še posebej za družine, ki živijo v zaledju. Ali lahko podate splošna priporočila? Na primer bolj verjetno da kot ne, bolj verjetno pri šestih in pol kot pri sedmih in pol ali obratno.

HX: Za odločitev o tem, ali je otrok pripravljen na šolo, poskušajte čim bolj objektivno oceniti, katere komponente pripravljenosti (glej sliko 1 in sliko 2) so pri vašem otroku že oblikovane in v kolikšni meri.

Če je večina komponent označenih kot prisotnih in je njihova stopnja razvoja nadpovprečna, potem lahko rečemo, da je otrok pripravljen za šolo. In ne pozabite, da starost v tem primeru ni glavni pokazatelj.

Zdaj je veliko literature na temo pripravljenosti na šolo, od njih lahko vzamete naloge za preverjanje, uporabite teste. Pomembno je le upoštevati priporočila avtorjev, narediti to v obliki igre, ne prestrašiti otroka; ne pozabite, da so dobljeni rezultati smernica in ne diagnoza.

KN: Ali obstajajo razlike v tej zadevi med fanti in dekleti?

HX: Po mojih izkušnjah je ta razlika zanemarljiva.

KN: Dekleta so po eni strani bolj pridna in marljiva kot fantje. Zato jih pogosto pošljejo v šolo pri manj kot šestih, pri šestih ali pri šestih letih in pol. Ali je treba pridno dekle zgodaj poslati v šolo?

HX: Ne strinjam se s teboj. Fantje so marljivi in ​​marljivi, dekleta pa imajo nizko stopnjo prostovoljnosti in nestabilno pozornost.

Če, ko govorimo o marljivem dekletu, mislimo na njeno visoko sposobnost samovoljne regulacije, sposobnost organiziranja svojih dejavnosti (zdaj bom naredil to, potem bom naredil ono in to se zgodi) z minimalno podporo odraslih, potem je takšen dekle je najverjetneje pripravljeno na študij v šoli.

Če ima željo po prvem razredu, obstaja interes za učenje.

KN: Po drugi strani pa se nato starši fantkov bojijo, da bodo njihovi sinovi »zgrmeli« v vojsko in zato skušajo otroke poslati do šestih let, da »je eno leto v rezervi«.

HX: Obstajajo objektivna dejstva realnosti, ki jim je težko nasprotovati. Starši so to prisiljeni upoštevati pri načrtovanju prihodnosti otroka. In tukaj je težko svetovati, vsak mora sam oceniti vsa tveganja.

Po eni strani obstaja verjetnost učnih težav, ki se lahko pojavijo pri otroku, ki ni pripravljen na šolo, po drugi strani pa obstaja strah pred odhodom v vojsko, ne da bi imel čas za opravljanje izpitov na univerzi.

KN: Kaj je bolj pomembno – pustiti otroku dovolj igre, preživeti svoje otroštvo v igrah in veselicah ali ga že zgodaj navajati na delo, disciplino, učenje? Kako najti zlato sredino pri vprašanju "polnopravno otroštvo - priden otrok"?

HX: V psihologiji obstaja koncept - vodilna vrsta dejavnosti. V takih dejavnostih se oblikujejo pomembne duševne lastnosti, ki so potrebne za otroka na naslednji stopnji starostnega razvoja.

V predšolski dobi je vodilna dejavnost igra, zahvaljujoč njej se rodijo predpogoji za izobraževalno dejavnost. Zato je pomembno, da otrokom damo priložnost, da se igrajo igre s pravili, v plot-swarm games.

V igrah se otroci naučijo nadzorovati svoje vedenje; uriti spomin s pomnjenjem štetja rim; se prepirajo z vrstniki, učijo se pogajati, reševati konflikte, razumeti čustva drugih. Logične igre pomaga razviti analitične sposobnosti, poučuje primerjave in klasifikacijske operacije.

V okviru igre se porodi tudi želja po prvem delu – oprati punčkino obleko, popraviti stroj, pomiti posodo itd. Otroke učijo discipline z upoštevanjem dnevne rutine v družini, nato pa v vrtcu.

Tako se rodi samovolja, zaradi nečesa, otroci postopoma pridobijo sposobnost obvladovanja svojih »hočem« zaradi »moram« najprej v igri. In potem v drugih stvareh. Pri tem pomagajo odrasli: spodbujajo samovoljno vedenje in očitajo njegovo odsotnost.

Odgovornost pri otrocih se ne pojavi nenadoma, ni je mogoče razviti v enem letu, namenjenem pripravi na šolo. Starši oblikujejo odgovornost za svoje vedenje v otroku postopoma, vse življenje. Naloga ni lahka, a povsem izvedljiva.

KN: Vsi pravijo, da se za sodobne otroke z vstopom v šolo otroštvo konča. Obremenitev je tako velika, da o brezskrbnem preživljanju prostega časa zagotovo ni treba govoriti. Kako nevarno je lahko za otroka dodatno leto "na prostosti"? Ali obratno, kako lahko negativno vpliva leto polno brezdelja in malomarnosti? Kaj je huje?

HX: naloži noter sodobne šole res precej visoka, se morajo potruditi tako učenci kot njihovi starši. Kako pa bo otrok dojemal šolanje, je v veliki meri odvisno od staršev.

Tu igrajo veliko vlogo lastne izkušnje odraslih. Se spomnite, kaj je bila šola za vas - zapor ali kraj, kjer se pripovedujejo zanimive stvari, lekcije so bile kazen ali usposabljanje? Če starši vidijo prihodnji učni proces kot težak, a razburljiv proces, kot zanimive naloge, ki zahtevajo napor, a zanimive in koristne, potem se otrok ne boji učenja.

Velikokrat slišim od otrok, da jih je strah šole, ker bo tam zelo težko, da se bojijo, da ne bodo zdržali, da bodo starši preklinjali. Za matere in očete teh otrok je prihodnje izobraževanje nenehen glavobol in težave, neznosna dolžnost, neskončna vrsta nalog, ki jih je treba opravljati dan in noč. Otroci v takšnih situacijah od šole ne pričakujejo nič dobrega in izgubijo zanimanje za pouk, še preden se začnejo učiti.

Priprave na vrtec niso čas, ko ne delate ničesar, ne samo "dodatno" leto. To je dobra priložnost, da popravimo nekatere napake, razvijemo lastnosti, ki so koristne za šolo. Najpomembnejša stvar je razumen pristop. Ne pretiravajte, ne zlomite otroka, ampak skupaj z njim določite potrebne smernice razvoja, morda s pomočjo nevropsihologa, logopeda, otroškega psihologa.

Intervju je vodila Elena Khapova.
Nataliji lahko osebno postavite vprašanja v razdelku.

(2 ) (0 )