Vsi očetje in matere z zanimanjem opazujejo, kako odraščajo njihovi otroci. Do enega leta je tempo razvoja dojenčkov preprosto hiter, po dveh letih pa se postopoma začne upočasnjevati. Kljub temu otroci še naprej pridobivajo nove veščine in ravno po dejstvih njihove prisotnosti ali odsotnosti je mogoče oceniti stopnjo razvoja otroka.
Starost po dveh letih je hkrati značilna za nove dosežke otroka in je težko obdobje ko izkazuje trdovratno neposlušnost, ki je posledica njegove strastne želje po osamosvojitvi, znajti se v velikem in zanimivem svetu.

Kaj naj zna narediti 2-3 letni otrok?

Povsem očitne so tiste veščine, ki jih morajo pridobiti 2-3-letni otroci telesni razvoj. Pri tej starosti že zmorejo sami:

• jesti previdno;
• obuvanje, oblačenje in slačenje z malo pomoči odraslih;
• uporabite robec;
• nadzorujte svoje fiziološke funkcije tako, da pravočasno sedete na kahlico.

Ko gre za socialno in čustveni razvoj zdi se, da so otroci te starosti zelo aktivni. V komunikaciji z bližnjimi dokazujejo svetla čustva, zanimajo jih igrice, risanke, glasba. Otroci so že trdno obvladali pomen besed, kot so "možno" in "nemogoče", "dobro" in "slabo". Za to obdobje je značilna "kriza" tri leta"- otroci so še posebej poredni, ne ubogajo staršev, postanejo trmasti, ko poskušajo nekako omejiti njihovo svobodo izbire in delovanja.
Običajno lahko 2-3 letni otroci:

• izpolnjevati preproste zahteve odraslih;
• uporabite svojo domišljijo, da zgodbene igre;
• kiparite iz plastelina, rišite, zbirajte sestavljanke in kocke, uporabite oblikovalec;
• komunicirati na najpreprostejši ravni z vrstniki;
• prepoznavajo lastnosti predmetov (barvo, obliko, temperaturo, težo itd.).

Glede veščin razvoj govora opaziti je mogoče naslednje uspehe:

• razumevanje in asimilacija vsakdanjih izrazov;
• učenje preprostih otroških pesmic, pesmic in rim;
• samozavestno zlaganje preprostih stavkov, sestavljenih iz 4-5 besed;
• postopno nadomeščanje lažjih besednih oblik s pravilno izgovorjenimi;
• uvajanje zaimkov in prislovov, predlogov in pridevnikov v govor.

čustveni razvoj

Pri dveh ali treh letih je otrok zelo čustven, vendar so njegova čustva še vedno nestabilna, zato ga je zelo enostavno odvrniti od enega. čustveno stanje in preklopite na nekaj drugega. Čustveno ravnovesje je mogoče vzpostaviti s pomočjo ritmične stimulacije - tako imenovanih iger z odraslimi, ki jih sestavljajo premetavanje, ritmično guganje, božanje itd. S pomočjo teh iger lahko tudi vadite intelektualni razvoj otroci.
Otrok pri tej starosti se lažje nauči tistega, kar ga zanima, in oseba, ki uživa njegovo zaupanje, ima nanj velik vpliv. Zato je uspešnost izobraževanja otrok močno odvisna od odnosa, ki ga ima vzgojitelj do vsakega od svojih varovancev. Zaradi tega je obdobje prilagajanja dojenčka na predšolski, in sposobnost vzgojitelja, da vzpostavi čustveno udobno vzdušje v skupini.
Za otroke v starosti 2-3 let je značilna impulzivnost, nezavednost motivov, njihovi občutki in želje so odvisni od situacije. Malčki zlahka prenašajo čustveno stanje drugih otrok. Toda hkrati se začne manifestirati samovoljnost vedenja, katere razvoj pomaga govor in manipulacija predmetov. Otroci začnejo kazati občutke sramu in ponosa, oblikujejo se elementi samozavedanja, identifikacije s spolom in imenom.

Zgodnji razvoj otroci so tema, ki zanima večino sodobnih staršev, ki želijo svojemu dojenčku dati čim več znanja in mu pomagati ...

Razvoj govora

Aktivni govor otroka se intenzivno razvija. Do tretjega leta starosti otroci obvladajo osnovne slovnične strukture, gradijo preproste stavke in znajo uporabljati večino delov govora v pogovoru. Aktivni slovar dojenček zraste na 1000-1500 besed. Do tretjega leta se otrok z vrstniki sporazumeva predvsem z govorom.
Napredek je opazen tudi pri razumevanju govora nekoga drugega: z dojenčkom se lahko pogovarjate ne le s sedanjikom, temveč tudi s preteklostjo in celo delno s prihodnostjo. Zahvaljujoč temu je mogoče eno dejanje verbalno ustaviti, drugo poklicati, tretje opozoriti.
Do tretjega leta dojenčki že razlikujejo vse zvoke svojega maternega govora, vendar jih izgovarjajo popačeno, saj njihova pravilna izgovorjava še ni izoblikovana. Zmehčajo številne zvoke, isti zvoki zvenijo različno v različnih kombinacijah. Pri tej starosti veliko otrok ne zna izgovoriti "l", "r", "g", "š", "u", "h". Težki zvoki so pogosto preskočeni, preurejeni ali zamenjani. Toda pri svojih vrstnikih otroci že opazijo pomanjkljivosti izgovorjave in jim dajejo pripombe. Za odrasle je pomembno, da pri komunikaciji z otroki te starosti ne izkrivljajo svojega govora.

Igralna dejavnost

2-3-letni otroci imajo nove dejavnosti: igre, gradnjo, risanje.
Glavna stvar v igri so dejanja, ki so blizu realnosti in se izvajajo z igralnimi predmeti. Pri približno 2,5 letih veljajo ukrepi za nadomestne predmete.
Otroci se radi igrajo z gradbenimi materiali, lahko naredijo precej zapletene predmete: garažo, ograjo, cesto in se nato igrajo z njimi. Zaželeno je, da ima dojenček različne gradbene komplete: od različne oblike, tematska "Kmetija", "Jolly Town", velike različice "Lego".
Otroku postanejo na voljo nove dejavnosti, kot sta modeliranje in risanje. Nauči se, da se da s svinčnikom ali plastelinom marsikaj narisati, zato do tretjega leta dobi žogice, dež, potke, kleše pecivo, prstane, palčke. Otrok v procesu dela razvija odnos do pojavov in ljudi okoli sebe, zato postane njegovo vedenje bolj raznoliko.

Vzgoja otrok 2-3 let

Aktivira se aktivnost otroka, ima svoje želje, pogosto drugačne od namenov staršev. Prepričevanje in še več, taktike prisile so že neučinkovite, medtem ko so želje dojenčka vse bolj začrtane. Zdaj se od staršev zahteva, da spoštujejo otrokovo pravico do izbire, kar mu daje več možnosti za samoizražanje. In »napačne« interese je treba spretno obrniti v pravo smer. Dojenček prebudi samospoštovanje, pojavi se potreba po pohvali, rodi se neodvisnost. Potrudi se, da pokaže svoje sposobnosti, želi videti vreden in sposoben v očeh odraslih.
V tej starosti je zelo pomembno ohranjati motivacijo za učenje in raziskovanje sveta okoli nas, za kar je potrebno ustvariti zanimivo okolje za razvoj, otroku pa pustiti svobodo dela v tem okolju. Treba je podpirati otrokove poskuse opazovanja nečesa zanimivega in mu pomagati videti najpomembnejše v tem, pa tudi odgovoriti na vprašanja, ki se neizogibno pojavljajo. Tudi če otrok nima vprašanj, ga je treba situacijsko potisniti k njim.
Poseben poudarek je treba nameniti razvoju spomina in pozornosti, vztrajnosti pri reševanju zahtevne naloge, vztrajnost. Vsi poznajo nemirnost 2-3-letnih otrok, a če jih nekaj zanima brez vsiljevanja, potem lahko na ta način dosežete impresivne rezultate. Z usmerjanjem še vedno brezciljne fantazije otroka v pravo smer bo mogoče oblikovati sposobnosti intelekta. Ko se bo otrok naučil videti logiko v svojih dejanjih, se bo začel bolj spoštovati.

Vizualno-učinkovita oblika razmišljanja postane glavna - problemske situacije ki se porajajo pred otrokom, rešuje skozi realno interakcijo s predmeti. Pomembno je, da v otroka ne "vrtamo" dejstev, ampak da mu vcepimo motivacijo za prihodnje samoizboljševanje.
Ker so 2-3-letni otroci iskreno odprti do sveta okoli sebe, je zelo pomembno, da ne odvrnete njihove želje po učenju novih stvari in učenju, nasprotno, ljubezen do tega morate negovati na vse možne načine. Na ta način lahko odrasli pripravijo plodna tla za seme prihodnjega znanja. Spretnosti in sposobnosti otroka je treba aktivno oblikovati. Pri dveh letih se otrok razvije logično razmišljanje in fine motorične sposobnosti. Pri treh letih postane pomembnejši razvoj logike, razvoj sinteze, vzročne odvisnosti. Vsaka od teh veščin postane kamenček v intelektualni osnovi dojenčka, saj harmonična osebnost se ne sme razvijati v eno smer. Če v tem obdobju nekaj zamudite pri vzgoji otroka, potem ima lahko že v šoli težave.

Dojenček začne razvijati značaj. Vloga staršev je razvoj prednosti in nevsiljivo popraviti šibke.

Kaj se dojenček nauči od 2,5 do 3 let

Otrok postane pametnejši, pametnejši, bolj vzdržljiv. Toda njegovo vedenje pogosto pušča veliko želenega. Tudi poslušni otroci v tej starosti se lahko za nekaj časa spremenijo v trmaste in upornike - kriza treh let se čuti.

Kriza v tem kontekstu ni slepa ulica ali problem, ampak prelomnica, prehod iz zgodnja starost v vrtec. Otrok se začne dojemati kot ločeno osebo in se nauči braniti svoje meje in pravice.

Do 3. leta lahko otrok:

• hitro se premikajte, zlahka preklopite na tek;
• samostojno plezati in se spuščati po stopnicah, drži se za ograjo;
• igrajte se z oblikovalcem z velikimi detajli;
• rišite s svinčniki in čopičem, kiparite;
• igrati in komunicirati z vrstniki;
• oblecite se;
• umijte in umijte zobe brez pomoči;

• previdno, ne da bi se umazali, jejte z žlico in pijte iz vrčka;
• pojdi na kahlico;
• govoriti v preprostih stavkih;
• pospraviti igrače in stvari;
• razvrstite predmete po lastnostih;
• krmariti v prostoru (zgoraj, spodaj, zgoraj, spodaj, zadaj, spredaj); razumeti šale.

Pri 3 letih gre večina otrok v vrtec. Na to se pripravite vnaprej: boljše kot so vaše sposobnosti samooskrbe, lažje se boste prilagodili.

Fizične sposobnosti dojenčka od 2,5 do 3 let

Ta starost velja za vrhunec otrokove telesne aktivnosti - mati čez dan nima časa niti sedeti. Bodite potrpežljivi: kmalu bo dojenček začel več časa posvečati mirnim igram.

Endurance omogoča dojenčku premagovanje dolgih razdalj - to uporabite na sprehodih. Otrok zlahka ponavlja gibe odraslih in dobro razume njihove razlage, zato ga lahko daste v oddelke ali krožke z telesna aktivnost: ples, gimnastika, umetnostno drsanje.

Ali otrok hodi po prstih? Do 3 let se to šteje za normalno, po tem pa je potrebno posvetovanje z nevrologom.

Psiho-čustveni razvoj otroka od 2,5 do 3 let

Najbolj opazna faza razvoja je kriza 3 let. Njegove manifestacije so negativizem (zanikanje kakršnih koli predlogov, ki prihajajo s strani odrasle osebe: "Ne bom jedel!", "Ne bom se oblekel!", "Ne bom šel na sprehod!"), Trma in samozavest. volja. Naloga staršev je pomagati otroku pri oblikovanju novih lastnosti: volje in neodvisnosti.

Ne osredotočajte se na prepovedi, ampak na pravila. Razlagajte pravila obnašanja in skupaj iščite kompromise.

Otrok aktivno raziskuje svet, poskuša razumeti vzroke tega ali onega pojava. Zato postavlja toliko vprašanj: "Zakaj je ponoči temno?", "Zakaj se sneg topi?", "Zakaj oče kliče babico mama?". Takšnih "zakaj" je veliko. Ne odmislite majhnega zakaj, in če ne poznate pravilnega odgovora, poglejte v enciklopedijo: tako boste otrokom potešili žejo po znanju in ohranili avtoriteto.

Komunikacija dojenčka od 2,5 do 3 let

V tej starosti otrok uživa v interakciji z vrstniki, ljubi igre vlog, preizkušanje podob očeta ali mame, zdravnika, vzgojitelja in junakov vaše najljubše risanke.

Tretja obletnica je prvi datum, ki ga otrok praznuje povsem zavestno. Povabite goste, okrasite stanovanje, omislite si preprosta tekmovanja za otroke. Optimalno število gostov je 2-5 oseb, sam svečani del pa naj ne traja več kot pol ure. Ne pretiravajte z mizo: dovolj sadja, piškotov, sladkarij in majhnih sendvičev. Bolje je, da pijačo natočite v plastične skodelice "Plastishka" - skodelice za enkratno uporabo so prelahke, jih je enostavno obrniti in stekleni izdelki se lahko zlomi.

Skodelica "Plastishka"

od 1 do 6 let

Posebnosti

Svetle barve, praktičnost.

Opis

Lahka in kompaktna lahko postane najljubša skodelica vašega dojenčka. Iz takšne skodelice lahko otrok pije čaj skupna miza, kot odrasel lahko vanj pospravite svinčnike, čopiče ali otroško zobno ščetko.

Igre z otrokom 2,5-3 let

Proces igre pri otrocih, starih 2,5-3 let, postane težji in zanimivejši. Do 3. leta starosti bo otroka zanimalo.

Pri otrocih, starih 2-3 leta, v nasprotju z več zgodnje obdobje dejanja pridobijo zavest in doslednost, kar vpliva predvsem na razvoj osnovnih veščin. Strokovnjaki priporočajo, da starši vodijo poseben dnevnik in vanj redno beležijo ne le višino in težo otroka, temveč vanj vpisujejo tudi nova znanja in veščine svojega otroka.

Če za osnovo vzamejo seznam vsega, kar bi moral biti malček sposoben narediti v tako kritični starosti, bodo lahko spremljali njegov napredek, razumeli, na katere točke je treba posvetiti posebno pozornost in za kaj je dojenček nagnjen. Bolje je, da vnose ne opravite na podlagi rezultatov katerega koli testa ob koncu meseca, ampak takoj po odkritju ali razvoju spretnosti. Hkrati ne smemo pozabiti, da je vsak človek individualen. Če dojenček pri 3 letih še vedno ne ve, kako narediti nekaj, kar je značilno za starost, to še ne pomeni patologije ali zaostanka v razvoju.

Stopnja telesnega razvoja

Najprej morate spremljati povečanje višine in teže otroka. Tu je veliko odvisno od genetike, prehranskih značilnosti in aktivnosti otroka, vendar povprečni kazalniki še vedno obstajajo:

• Rast fantov med letom naj bi se povečala za približno 8-10 cm, v povprečju s 84-89 cm na 92-99 cm, pri deklicah pa bodo njihove številke nekoliko nižje, za približno 1 cm.

Nasvet: Strogo je prepovedano uvajati vaje v otrokov režim, namenjene "pospeševanju rasti", ali prilagoditi prehrano po principu diet (hujšanje, izboljšana prehrana). Šele po postavitvi diagnoze profila lahko nadaljujete s posebnimi ukrepi, strogo pod nadzorom zdravnika.

• Če bo teža dečka pri 2 letih približno 12-13 kg, potem bo do 3 let ta številka dosegla 14-16 kg. Omejitve teže za dekleta so običajno nekoliko nižje, za približno 0,5 kg.

Poleg tega mora imeti otrok, star 2-3 leta, naslednje sposobnosti, ki kažejo na njegov normalen fizični razvoj:

1. Hodi, skače, teče, stoji na prstih, stopa čez ovire, počepe, lahko pleza po nagnjeni deski.
2. Zna vreči žogo drugi osebi, poskuša zadeti tarčo z izstrelkom. Sam lovi žogo ali druge večje predmete z dvema ročajema.
3. Konec vsakega meseca ima nova znanja, fizično nenehno napreduje.
4. Po več ponovitvah lahko otrok kopira dejanja odraslega.
5. Že pri 2 letih in 2 mesecih (včasih malo kasneje) so otroci sposobni hkrati izvajati dve dejanji (na primer skakanje in ploskanje). Če to ne pride s časom, morate dodatno telovaditi.

Pri 2-3 letih so otroci že tako usklajeni, da lahko vozijo 3-kolesno kolo, starosti primeren skiro. Uspešno se lahko preizkusijo v drsanju, smučanju in lebdenju na vodi.

Na žalost vsi starši ne posvečajo ustrezne pozornosti razvoju svojega otroka v tej smeri. Kot kaže praksa, če se iz meseca v mesec ukvarjati z otrokom preprosto in zanimive stvari, ki vpliva na njegove matematične sposobnosti, je mogoče že pri tako rosnih letih stimulirati dele možganov, ki so odgovorni za raven inteligence. To ne le olajša prihodnje študije otrok, ampak tudi omogoča v zgodnji fazi ugotovite nekatere težave z živčnim sistemom.

2-3 letni otrok bi moral znati in znati:

1. Razlikuje in samostojno riše najpreprostejše geometrijske oblike.
2. Razumeti pomen pojmov "zgoraj" in "spodaj", "veliko" in "malo".
3. Preštejte prste ene roke, rezultat projicirate na druge stvari (na primer določite, koliko tac ima mačka, koliko jabolk je na krožniku).

Če te veščine ne pridejo do dojenčka samodejno, potem je od 2 let in 3-4 mesecev vredno začeti njegovo ciljno usposabljanje. Za to je priporočljivo uporabljati posebne kartice, pisane knjige, otroške abakuse in kocke, geometrijske oblike.

Stopnja razvoja spomina, mišljenja in pozornosti

Naj vas ne skrbi, da je otrok še premajhen, da bi si zapomnil impresivno količino informacij. Njegov razvoj je hiter, možgani vpijajo nove veščine in znanja kot goba. Seveda vam ni treba mučiti majhnih otrok od jutra do večera z vprašanji in postavljenimi cilji, vendar obstajajo stvari, ki bi jih moral znati narediti vsak otrok, ko dopolni 3 leta.

• Sestavite preproste uganke iz 2-8 delov, sestavite piramido iz obročev različnih velikosti.
• Znati razlikovati med primarnimi barvami in razvrstiti stvari po tem principu.
• Ugotovite, kateri del je značilen za kateri predmet (npr. kolo je del avtomobila).
• razlikovati enako in razni predmeti, za določitev manjkajočih delov znanih stvari.
• Za otroke, stare 2-3 leta, je značilen dober spomin na nedavne dogodke, lahko povedo, kaj so počeli včeraj ali pred nekaj dnevi, kaj so jedli, kakšne načrte za jutri.

Če se po preverjanju izkaže, da ima otrok vrzeli v danih veščinah, jih je treba zapolniti. S pravilnim pristopom bo dojenček v enem mesecu začel kazati prve uspehe in hitro osvojil celoten program. Če se to ne zgodi, je treba spremeniti pristop k usposabljanju ali se posvetovati s pediatrom.

Mnogi so bili razviti danes logične igre in uganke za otroke, ki jim ne le vzamejo čas, ampak tudi bistveno spodbudijo njihov razvoj. Namesto mehke igrače, ki so na splošno neuporabni, je bolje, da otroka navadite koristne dejavnosti potem se bo vse življenje zanimal za učenje in samoizobraževanje.

Kakovost in značilnosti otrokovega govora

Na tem področju je razvoj še posebej hiter, otrokovo aktivno in pasivno se vsak dan bolj širita. besedni zaklad. Do starosti 3 let mora dojenček poznati vsaj 1500-2000 besed in biti sposoben skladno oblikovati svoje misli. Že pri 2 letih so za otroke značilne veščine povezovanja besed v snope, sestavljanja stavkov, pravilnega postavljanja vprašanj in odgovarjanja nanje.

Poleg tega, ko je dojenček star 2 leti in 3-4 mesece, je zaželeno, da ima naslednje veščine:

• On mora s preprostimi besedami opišite stvari, ki so mu znane ali odvzete, povejte, iz katerih elementov so sestavljeni nekateri kompleksni predmeti.
• Sposoben uganiti predmet po njegovem podrobnem oz značilen opis. Zna opisati predmete.
• Otroci, stari 3 leta, bi morali biti sposobni vzdrževati skladen pogovor z odraslim, že zlahka opisujejo trenutne dogodke in začnejo fantazirati.

Kljub temu, da so naštete veščine dobro razvite v Vsakdanje življenje, ne zanašajte se na sposobnosti otrok. Če se samo nekaj minut na dan namensko ukvarjate z otrokom, mu berete, samo tesno komunicirate, bo razvoj šel veliko hitreje, njegovo znanje bo globlje.

Osebni razvoj in družbena uspešnost

Eden od Poudarki za otroka, starega 2-3 leta, s spremljanjem katerega lahko zlahka ugotovite prisotnost težav, ki vplivajo na razvoj otroka individualna osebnost. Upoštevati je treba, da če ena od naštetih veščin ni bila oblikovana pri otrocih do 2,5 leta, se brez pomoči odraslih ne bo razvila v 2-3 mesecih. Takoj po odkritju težave je vredno stopiti v stik s strokovnjakom, da ne zamudite trenutka.

• Otrok bi moral znati vsaj minimalno poskrbeti zase. To se izraža v poskusih umivanja rok, umivanja, ščetkanja zob, brisanja obraza ali telesa po higienskih postopkih.
• Za starost 2-3 let je značilna prisotnost v otroku želje po pomoči vsem in v vsem. Z očkom z veseljem pospravlja igrače, pometa, pomiva posodo, popravlja pohištvo (seveda po svojih najboljših močeh).
• V tem obdobju je treba otroke že naučiti, da se sami usedejo na kahlico, pravilno slečejo in oblačijo spodnjice.
• Dobro je, če se dojenček po 2 letih poskuša sam obleči in sleči, tudi če mu to še vedno ne uspe.
• Razvoj malčka naj se razvija v več smereh, otrok ne sme biti fiksiran sam vase. Moderne mame vse pogosteje zavračajo storitve razvojnih šol, vrtcev in pripravljalnih ustanov, zaradi česar kasneje opazijo "nedružabnost" otroka ali njegov sebičen odnos do drugih otrok. Temu se je mogoče izogniti, če otroka pravočasno predstavite ekipi.

Čeprav razvoj vsake osebe poteka po individualnem načrtu, bi morale biti navedene veščine pri dojenčku v 2-3 letih v celoti oblikovane. Bolje je, da na začetku naredite vse pravilno, kot da kasneje poskušate preoblikovati že oblikovane koncepte in navade.

Razburljivost, trma, izbruhi jeze ... Kaj storiti glede tega?