Vsak človek ima svojega, a za vsakega je tista zvezda vodilna, ki skozi življenje določa marsikaj, če ne vse! "Mala domovina" otroka je njegova družina, dom, vrtec. In tudi edinstvena narava, ki ga obdaja, nepozabni kraji njegove rodne vasi, okrožja, njegovih kulturnih in zgodovinskih središč. Vzgajanje ljubezni do domovine, do domača kultura, do svojega rojstnega mesta, do svojega domačega govora - naloga izjemnega pomena. Začne se z majhnim – z ljubeznijo do vaše družine, do vašega doma. In to igra pomembno vlogo pri oblikovanju otrokove osebnosti velik pomen pri vzgoji domoljubnih čustev predšolskih otrok, pri razvoju njihovega intelektualnega in ustvarjalnost, v širjenju obzorij. Temelji domoljubja se začnejo oblikovati v predšolska starost. Domoljubna vzgoja predšolskih otrok vključuje prenos znanja nanje, oblikovanje odnosov na njihovi podlagi in organizacijo dejavnosti, ki so dostopne starosti. Namensko seznanjanje otrok z domovino se upravičeno šteje za temelj domoljubja. Moralna in domoljubna vzgoja je predvsem vzgoja otrokove ljubezni do najbližjih - do doma in vrtca. Občutek ljubezni do domovine je eden najmočnejših občutkov, brez njega je človek pomanjkljiv, ne čuti svojih korenin. In ali človek čuti navezanost na rodno zemljo ali se od nje oddalji, je to že odvisno od življenjskih okoliščin in vzgoje. Zato je pomembno, da otrok že v predšolski dobi začuti osebno odgovornost za svojo domovino in njeno prihodnost. Občutek domovine se pri otroku začne z odnosom do družine, do najbližjih ljudi - do matere, očeta, babice, dedka. To so korenine, ki ga povezujejo z domačim in neposrednim okoljem. Občutek domovine se začne z občudovanjem nad tem, kar dojenček vidi pred seboj, nad čimer je presenečen in kaj povzroča odziv v njegovi duši ... In čeprav mnogi vtisi še niso globoko uresničeni, vendar so minili skozi otrokovo dojemanje igrajo veliko vlogo pri oblikovanju osebnosti patriota. Če ima družina svoje navade in pravila, ki so značilna samo zanjo (označujejo datume, pripravljajo presenečenja drug za drugega, se skupaj sprostijo ipd.), potem vse to postopoma in temeljito vstopi v otrokovo socialno izkušnjo in ostane kot prijetni spomini iz otroštva, ki si jih želite znova doživeti. Vsakdo ima spomine, človeku so dragi in ga trdno vežejo na dom, na domače ljudi. Naloga učitelja in seveda staršev je poskrbeti, da ima otrok več takšnih »toplih« spominov. Življenje otrok v vrtcu naj bi jim zagotavljalo tudi čustveno udobje. Vrtec naj postane dom, v katerem se bo otrok dobro počutil. Da bi predšolski pomagal pri vzgoji domoljubnih čustev, življenje otrok v njem mora biti zanimivo, bogato, nepozabno.

Delo v smeri gojenja ljubezni do svoje domovine, regije, družine bo otroku omogočilo oblikovanje potrebnih, pravilnih predstav o svoji državi. Treba je jasno in ljubeče povedati zgodbo, tradicijo domovina, pokažejo zanimivosti in spomenike, seznanijo z najboljši ljudje poklice, v to dejavnost vključijo tudi starše svojih otrok. Domoljubna vzgoja mora biti celovita, prežemati vse dejavnosti predšolskega otroka, izvajati se v Vsakdanje življenje v posebnih razredih, da se seznanite z okoljem. Prisotnost takih razredov je po mojem mnenju nepogrešljiv pogoj za polnopravnega domoljubna vzgoja izvajajo v sistemu. V nasprotnem primeru bo znanje otrok ostalo zmedeno, razdrobljeno, nepopolno, občutek ljubezni do domovine pa nerazvit. Za uspešno delo z otroki pri spoznavanju njihove domovine, kjer živijo, je treba uporabiti projektno metodo. Predšolsko otroštvo lahko imenujemo čas vsakodnevnih odkritij. Na podlagi zgoraj navedenega lahko predlagamo naslednje cilje in cilje tega projekta.

Namen projekta: oblikovanje primarnih idej o sebi, o ljudeh, o mali domovini in domovini, o značilnostih njene narave.

• spodbujati razvoj otrokovih idej o družini, vasi, o naravi njihove domovine;
• prispevati k širjenju znanja otrok o flori in favni njihove rodne dežele;
• nastanek ekološka kultura pri otrocih in njihovih starših;
• Otroke spodbujati k opravljanju družbeno pomembnih nalog, k dobra dela za družino, dom, vrtec.

Vprašanja, ki vodijo projekt:

Temeljno vprašanje: Kaj je »mala domovina«?

Problemska vprašanja: Zakaj morate poznati zgodovino svoje rojstne vasi? Ali lahko človek živi brez domovine? Kaj pomeni "ljubiti svojo domovino"?

Projekt "Moj mala domovina» izvajamo v skupini predšolskih otrok v okviru regijske komponente izobraževalni program. Udeleženci projekta: - otroci - učitelji - glasbeni direktor- Starši učencev. teren. V procesu dela bodo učenci s pomočjo staršev fotografirali ulice vasi in svojo domačo naravo, risali risbe na temo "Moja rodna vas", se učili pesmi in pregovorov o domovini. Končna faza projekta odprt dogodek"Kaj imenujemo domovina?" Kot rezultat projekta bodo udeleženci projekta ustvarili: predstavitev "Moja vas - Primorska", foto album "Moja mala domovina", risbe. to metodični razvoj je usmerjena v uresničevanje sodobnih zahtev za ECE, in sicer je usmerjena v form skupna kultura predšolskih otrok, na njihovem duhovno in moralno, družbena, osebna in intelektualni razvoj zagotavljanje socialnega uspeha, razvoj ustvarjalnih sposobnosti, samorazvoj.

»Ljubezen do rodne zemlje, domače kulture, domačega govora se začne z majhnimi stvarmi – z ljubeznijo do družine, do svojega doma, do svojega vrtca. Ta ljubezen se postopoma širi in prehaja v ljubezen do domovine, njene zgodovine, preteklosti in sedanjosti, do vsega človeštva.

D. S. Lihačov

Trajanje projekta - kratkoročno

Vrsta projekta - informacije in ustvarjalnost.

Udeleženci projekta - otroci pripravljalna skupina, starši učencev, učitelji.

Starost otrok - 6-7 let

Ustreznost projekta

Problem domoljubne vzgoje mlajše generacije je danes eden najbolj perečih. Spoznavanje domače vasi je zelo pomembno pri vzgoji domoljubnih čustev predšolskih otrok, pri razvoju njihovega intelektualnega in ustvarjalnega potenciala, pri širjenju njihovih obzorij. "Mala domovina" majhne vasi je najprej njena družina, dom, vrtec, narava, ki jo obdaja, nepozabni kraji rodne vasi Istye, njena kultura, ulice, slavne osebe na kar so vaščani ponosni, vendar pogovori z otroki kažejo, da je znanje otrok na tem področju nezadostno, površno.

Cilj projekta :

Otroke seznaniti z njihovo rodno vasjo, njeno zgodovino, znamenitostmi. Gojite občutek ponosa na svojo majhno domovino, željo, da bi jo ohranili čisto in lepo.

Cilji projekta:

Za otroke:

— Razširi reprezentanca otroci o svoji majhni domovini - vasi Istye.

- Oblika obresti o zgodovini vasi in njenih znamenitostih.

— oblika estetsko dojemanje okoliški svet, občutek spoštovanja do kulture, dela, tradicije podeželskih delavcev.

Za učitelje:

– Povečanje strokovne usposobljenosti in pedagoških veščin, v procesu izvajanja projekt.

Za starše:

- privlačnost sodelovati pri izobraževalni izobraževalni aktivnosti s predšolskimi otroki.

Oblika zaključnega dogodka projekta -

Kviz, predstavitev.

Ime zaključnega dogodka projekta -

Predstavitev "Moja mala domovina", kviz "Moja majhna domovina - vas Istye".

Izdelki projekta:

Za otroke:

Kolektivno ustvarjalno delo

Za učitelje:

- Foto album "Moja vas".

- Zaslon "Ljubi in poznaj svojo domovino."

— Roditeljski sestanek "Državljana se vzgaja od otroštva"

- Posvetovanje, vprašalnik, pogovor.

Za starše:

Skupaj s starši pripravite fotografsko razstavo »Vas nekoč in danes«.

Pričakovani rezultati projekta:

za učitelje:

Dvig ravni kompetenc pri domoljubni vzgoji predšolskih otrok;

Inovativne spremembe v organizaciji izobraževalnega procesa;

Ustvarjalna uporaba IKT v različni tipi aktivnosti.

za otroke:

Otroci lahko poznajo in poimenujejo kraj bivanja: nekatera podjetja domače vasi in njihov pomen, znamenitosti;

Otroci lahko navedejo domači naslov, naslov vrtca; čutiti ljubezen in naklonjenost do doma, družine, vrtca, z veseljem hoditi v vrtec;

Otroci lahko izkažejo pozornost in spoštovanje do veteranov, starejših in nudijo vso možno pomoč.

za starše:

Razširitev znanja o problemu domoljubne vzgoje otrok;

Dvig statusa družinske vzgoje.

II. Povzetek projekt "Moja mala domovina".

Perspektivni načrt dela z otroki za projekt "Moja mala domovina"

Za uspešno reševanje nalog smo ustvarili ustrezno predmetno razvijajoče okolje. Skupina je oblikovala domoljubni kotiček. Zbrali smo vizualno gradivo o domovini, njenih znamenitostih.

Perspektiva razvoja projekta

Ta projekt ima široko razvojno perspektivo. daje predšolskim otrokom priložnost, da bolje spoznajo zgodovino svoje vasi, bolj skrben odnos do njenih znamenitosti, spoštovanje svoje družine, sorodnikov, vaščanov. Želja videti vaše mesto uspešno. Znanje, ki so ga otroci pridobili v procesu dela in po zaključku projekta, se bo nenehno dopolnjevalo, saj. otroke bo zanimalo življenje njihove majhne, ​​a zgodovinsko pomembne vasi.

Nadaljevali bomo začeto delo med celo leto. V prihodnosti bo projekt lahko osnova za projekt "Moja domovina - Rusija", "Moj planet"

Bibliografija:

1. Zgledni splošnoizobraževalni program predšolska vzgoja Od rojstva do šole, ur. NE. Veraksa, M. "Mozaik - Sinteza", 2012

3. Sypchenko E.A. "Inovativno pedagoške tehnologije", Metoda projektov v predšolski vzgojni ustanovi, ed. "Childhood-Press", 2012.

4. Bityukskaya N.P. "Sistem pedagoškega oblikovanja", delovne izkušnje, projekti; Volgograd, ur. "Učitelj", 2012

5. Mikheeva E.V. Sodobne tehnologije predšolska vzgoja. Volgograd, "Učitelj", 2013

6. Zacepina M.B. dnevi vojaška slava. Domoljubna vzgoja predšolskih otrok. M. "Mozaik-sinteza", 2008-2010.

7. Zacepina M.B. Ljudski prazniki v vrtcu M. "Mozaik-sinteza", 2010

8. Aleshina N. V. Seznanitev predšolskih otrok z okoljem in družbeno realnostjo v starejša skupina- M.: Elise Treyting., T. G. L., 2004.

9. Klyueva N.V., Filipova Yu.V. Komunikacija. Otroci 5-7 let. - Yaroslavl: Akademija za razvoj, 2006.

10. Klyueva N.V., Kasatkina Yu.V. Otroke učimo komuniciranja. - Jaroslavlj, 1996.

11. Kozlova S.A. Moralna vzgoja predšolskih otrok v procesu spoznavanja zunanjega sveta - M., 1988.

12. Kuročkina I.N. Kako otroka naučiti moralnega ravnanja. - M., 2003.

13. Karataev V.T., Romanenkov E.I., Fedchuk V.N. Po Petrovem odloku. Ed. "Uzoročje", Ryazan, 1993

14. Levoshin N. Istye. // Priokskaya Pravda. - 1973. - 28. julij
15. Baburin A. V., Kononenko L. A., Nikolsky A. A. Ist'e.//Toponimija. Ryazov slovar. regiji - 2. izd., revidirano. in dodatno - Ryazan, 2004.
16. Baburin A. V., Kononenko L. A., Nikolski A. A. Ist'e. // RE. - Ryazan, 2002. -V.3.- S. 252.
- S. 216
17. Kuznetsov S. K. Ruska zgodovinska geografija. - M., 1910. - Izd. 1 (merya, meshchera, muroma, celota). - 121. stran
18. Izmailova E. Reka Istya. // Starožilovska prostranstva. (Starozhilovo). - 2003. - 21. marec.

MOJ

MAJHNA

DOMOVINA

• Naloge:
• Oblikovanje predstav o vasi Dubrovka na podlagi spoznavanja bližnjega okolja.
• Vzgajanje dobrih občutkov, zanimanja za kraj, kjer otrok živi.
• Razvijanje čustvenega in vrednostnega odnosa do svojega doma, svoje družine, ulice, vasi.
• Oblikovanje želje po vzdrževanju čistoče, reda v vaši vasi.
• Vzgajanje občutka ponosa pri otrocih, občudovanje lepote njihove majhne domovine.
• Oblikovanje ljubezni do kraja, kjer ste se rodili in kjer živite.

MOJ – ker tukaj je moja družina, moja hiša, moji prijatelji, moja ulica, moj vrtec...

MAJHNA – ker je majhen del moje velike države.

DOMOVINA – ker tukaj živijo ljudje, ki so mi pri srcu.

Vlaki so povsod hrupni in ljudje vozijo v vse smeri.

Z vseh strani, z vseh koncev!

Kdor čaka na prihod vlakov - vabimo ga v dvorano, kot pravijo ŽELEZNIŠKA POSTAJA.

»Vsako leto si lepša, postajaš mlajša!

Kotiček velike Rusije - Dubrovka je moja!

(A. Shayduko)

V otroški knjižnici se na policah vrstijo knjige.

Vzemite, preberite in veste veliko, a knjige ne žalite!

Tukaj lahko spustite pismo, pošljete telegram,

Pokliči mamo na službenem potovanju.

Tukaj lahko kupite kuverto, paket pošljete nujno.

Pozdravite vse, ker ta stavba POŠTA!

Ljudje v belem se ne dolgočasijo, ne sedijo brez dela: ti ljudje v belem predpisujejo potek zdravljenja.

Če kdo zboli - vsi se gredo zdravit V okrožje Dubrovskaya BOLNIŠNICA!

Svetli talenti, zvezdne narave

Osvetli našo hišo kulture Dubrovsky!

Na svetu je veliko praznikov, vseh ne moreš prešteti!

Odrasli in otroci jih radi srečamo skupaj!

Če je hladilnik prazen, če ni ničesar za jesti, ni kruha, ni zelja, ni masla in ajde ...

Hitro prideš sem in vzameš košarico, kupiš, kar je pri nas okusnejše NAKUPUJTE!

"Dubrovsky valček"

(V. Moiseenkov, A. Shaiduko)

1 Vedno si mi drag, v srcu za vedno z mano,

Skromno, delovno naselje nad modro Desno.

Poznali ste stiske in težave, borili ste se s hordo sovražnikov ...

sonce velika zmaga spet dvignil nad te!

REFREN: Vsako leto ste lepši, vse mlajši -

Kotiček velike Rusije - moja Dubrovka!

2 Vse mi je boleče znano tukaj na vaših odprtih prostorih:

Skromna lepljiva drevesa v bližini hiše, šumenje domačih brez ...

Tukaj brezskrbno otroštvočarobna pravljica minila

Tu je moje mlado srce našlo pot v življenju!

REFREN: enako.

3 V naši vasi dela veliko različnih ljudi,

Tako da postanete bogatejši, postanite še lepši!

Vidim, da gradite širše - rastejo ulice, trgi.

Vsi Dubrovčani živijo z mislijo na srečo in mir!

REFREN: enako.

GLASBENI SIMBOL NAŠE VASI

izkusiti ljubezen in naklonjenost do doma, družine, matere, vrtca; Kraj dela staršev, pomen njihovega dela; čutijo ponos in spoštovanje do dela odraslih. Otroci naj imajo izvedljive delovne obveznosti doma, v družina otrok» vrt. Kraj bivanja: mesto, mikrodistrikt, nekatere znamenitosti mesta. Naučiti se moramo občudovati naravo, skrbno ravnati z njo. Faze izvajanja projekta Identifikacija problema, oblikovanje ciljev in ciljev. Razvoj projekta. Izbor metodične literature. Ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja v skupini. Izvedba projekta. Praktični del. Rezultati in predstavitev projekta. Glavne usmeritve izvajanja projekta Razviti in organizirati vse vrste otroških dejavnosti v blokih: Oblikovanje znanja o družini "Moja hiša", "Moja ulica", "Moje mesto" II. Organizirajte ustvarjalna dejavnost otroci, starši, vzgojitelji. Delo s starši: Posvetovanja na temo: "Varnost v cestnem prometu", pomoč staršem pri ustvarjanju foto albumov "Moje najljubše mesto", "Moja družina" Povabite starše, da z otroki obiščejo spomenike, lepe kraje našega mesta. Podajte priporočila o knjigah in animirani filmi na temo domoljubne vzgoje otrok.

MKDOU Vrtec št. 32 "Ryabinka" v. Vartsila

Projekt "Moja mala domovina"

Starejša skupina "B"

Vzgojitelji: Prikhodko V.V.

Ruppieva Zh.L.

Ustvarjalni raziskovalni projekt v višji skupini "B".

Predmet : "Moja mala domovina"

vzgojitelji : Prikhodko V.V., Ruppieva Zh.L.

Vrsta projekta : skupinsko, kratkotrajno.

Udeleženci projekta : otroci starejše skupine, vzgojitelji, starši.

Obdobje izvajanja : mesec oktober(2 tedna)

Cilj projekta:

1. Vzgojiti državljana in domoljuba svoje države.
2. Oblikovanje ljubezni do domovine, rodne vasi in njene zgodovine pri otrocih, občutek odgovornosti, želja po zaščiti.
3. Vzgoja ljubezni do domovine, vasi, oblikovanje idej o znamenitostih vasi Vartsila.
4. Vzbujanje občutka ponosa do vasi, v kateri živimo.
5. Posplošite in sistematizirajte znanje o domovini, razširite obzorja otrok.

Cilji projekta :

Otrokom dati znanje o domači vasi Vartsila: znamenitosti, industrijski objekti;

Otrokom predstaviti reko Janis, njeno lokacijo v vasi;

Utrditi znanje o znanih ulicah, kjer se nahaja hiša, vrtec, pot od doma do vrtca;

Seznanjanje otrok s tradicijo, delom in življenjem sovaščanov;

Razviti skrben odnos do vasi (znamenitosti, narave).

Relevantnost teme: vzgoja ljubezni in spoštovanja do rodne vasi Vartsila je najpomembnejša sestavina moralne in domoljubne vzgoje. Razvoj svobodne komunikacije z odraslimi in otroki.

Pričakovani rezultati:

1. Med izvajanjem projekta otroci prejmejo znanje o svoji vasi Vartsila (znamenitosti, delo prebivalcev).

1. Otroci bodo začeli kazati zanimanje za dogodke, življenje vasi, odražati svoje vtise v produktivnih dejavnostih.

Načrt izvedbe projekta:

1. stopnja - pripravljalna

Študij metodološke literature

Priprava dolgoročnega načrta

Ustvarjanje razvijajočega se okolja

Izbira igral in opreme

Ustvarite pogoje za vizualne in produktivne dejavnosti

2. faza - izvedba projekta

Tematski delovni načrt za seznanitev otrok z njihovo domovino

3. stopnja - končna

Izdelava albuma o vasi

Akcijski načrt za projekt "Moja mala domovina"

Potovanje skozi fotografije

Učiteljeva zgodba o vasi

Seznanitev z znamenitostmi vasi Vartsila

Pregled risb, zgradb

Izleti po ulicah vasi (knjižnica, Telovadnica, osrednji trg, uprava)

Delo s starši:

1. vključevanje staršev v oblikovanje enotnega vzgojno-izobraževalnega procesa.

2. razširitev oblik dela z družino (pomoč staršev pri organizaciji izletov).

Integracija izobraževalnih področjih: kognitivni, govorni, likovno-estetski, socialno-komunikacijski, telesni razvoj.

Perspektivni načrt dela

Pripravljalna faza

Končni produkt projekta:

Razstava otroških del na teme

1. naša ulica

2. hiša, kjer živim

3. stolpnica.

Literatura:

Približni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje "Od rojstva do šole", ki so ga uredili N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva.

Kompleksni razredi po programu "Od rojstva do šole", ki so ga uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva v višji skupini (FSES).

O.V. Dybina "Uvod v predmetno družbeno okolje."

T.V. Vostrukhina "Predstavitev sveta okoli otrok, starih 5-6 let"