Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti

v drugi mladinski skupini

Vizualna dejavnost(risba)

"PODVODNI SVET"

Vzgojiteljica Kozhedeeva R.N.

Integracija regije:"Umetniški estetski razvoj», « kognitivni razvoj», « Razvoj govora», « Telesni razvoj”, “Socialni in komunikacijski razvoj”.

Naloge:

"Umetniški in estetski razvoj"

1. Oblikovati sposobnost otrok za uporabo netradicionalnih metod risanja pri risanju ribjih lusk (vatirane palčke, penasta guma, rumeni čopič (poke).
2. Razviti sposobnost samostojne izbire načinov predstavljanja.
3. Vzgajati otroke v čustveni odzivnosti na glasbo.

"Kognitivni razvoj"

1. Razširiti otroške predstave o okoliškem (podvodnem) svetu.
2. Seznaniti se z raznolikostjo rib, habitatom, barvo in obliko.

"Razvoj govora"

1. Aktivirajte otrokovo besedišče na dano temo.
2. Razviti sposobnost vzdrževanja pogovora, spodbujati željo po izražanju svojega stališča.

"Fizični razvoj"

1. Razvoj motorična aktivnost otroci, sposobnost ravnanja po pravilih.

"Socialni in komunikacijski razvoj"

1. Razviti sposobnost komuniciranja in interakcije z odraslimi in vrstniki.

Pripravljalna dela:

• Pogovor o morskem življenju.
• Gledanje slik morskih živali.
• Branje S. Sakharnova "Kdo živi v morju?".
• Učenje mobilne igre "Shark".

Metodične metode:

• Verbalno (pogovor, vprašanja, branje pesmi).
• Vizualno (predstavitev "Podvodni svet", ogled rib).
• Praktično (risanje, prstna gimnastika).

Materiali in oprema: zvočni posnetek - brizganje vode, predstavitev "Podvodni svet", bazen vode in ribe, ribiške palice, vedro vode, "zlata ribica", silhuete rib, gvaš drugačna barva, pena, vatirane palčke, čopiči s trdim dlakom, voda, prtički.

OBLIKE ORGANIZIRANJA SKUPNIH DEJAVNOSTI

Dejavnosti otrok	Zadružna dejavnost
Komunikativen	Pogovor, vprašanja, branje pesmi.
igranje	situacija v igri, igra "Ujemi ribo."
Motor	Fizmunutka. P \\ in "Pazi, morski pes"
Glasbeno in umetniško	Poslušanje pljuskanja vode, zvoka deskanja, krika galebov.
Produktivno	Risanje ribjih lusk.

LOGIKA IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI

Dejavnosti vzgojitelja	Dejavnosti učencev	Pričakovani rezultati
1. Sprašuje: Fantje, radi potujete? Danes se bomo z vami odpravili na pot, a ne bom povedal kam, uganiti morate sami. Fantje, kaj je to?	Odgovori na vprašanje Poslušajte zvočni posnetek "pljuskanja vode", šumenja morja, podajajte predloge.	Oblikovano zanimanje za lekcijo.
2. Ponuja, da zaprete oči, se obrnete in rečete: "Obrnite se, obrnite se, znajdite se v podvodnem kraljestvu."		Motivirajte nadaljnjo željo, da bi izvedeli več o podvodnem svetu.
3. Prebere pesem "To je morje - Brez konca in konca. Na peščeni obali Valovi se valijo Veter bo ponehal Jezen na morje Videli boste, kdo je tam Skrivanje v globinah"	Poslušaj pesem	Povzroča čustveni odziv na pesem.
4. Postavlja vprašanja: Kaj vidite na dnu morja? Kdo živi v morju? Kakšno ribo? Kako se med seboj razlikujejo? Kje drugje lahko živijo ribe? Povzema: kraj, kjer živijo ribe, lahko imenujemo z eno besedo: "rezervoar". Kako lahko ujamete ribo, da jo vidite?	Ogled predstavitve "Podvodni svet". Odgovarjajo na vprašanja.	Aktivacija govora, razvoj logičnega mišljenja, spomina.
5. Ponuja igranje igre "Ujemi ribo."	Vzemite ribiške palice, lovite ribe.	Razvoj spretnosti, hitrosti.
6. Organizira pregled rib, postavlja vprašanja: Katere dele ima riba? (glava, telo, plavuti, rep, oči, usta). S čim je pokrito telo ribe?	Preglejte ribe, odgovorite na vprašanja.	Oblikovana je bila ideja o strukturi rib.
7. Ponudbe, da dajo ribe v vedro in jih spustijo v ribnik, naj tam plavajo, se zabavajo.	Spustite ribo.	Razvoj čustvene odzivnosti in empatije.
8. Organizira gibalno minuto. P\N "Pazi, morski pes." "Smešne ribe so se igrale, pljuskale, Smešne ribe so jahale na valovih. Smešna ribica, kmalu se reši, Jezen morski pes na črne kamne"	Plavajo kot "ribe", se igrajo, čepijo, se skrivajo.	Razvoj motorične aktivnosti.
9. Pojavi se "zlata ribica" in reče: (slide) »Težava, težava, zlobni čarovnik je začaral vse ribe in jih vrgel na obalo. Postali so brezbarvni. Kaj storiti?" Fantje, mogoče lahko kaj pomagamo?	Gledajo, poslušajo, izražajo svoje domneve (barvajo, rišejo lestvice).	Ustvarili so se pogoji za izražanje svojega stališča.
10. Razloži in pokaže, kako narisati luske na nekonvencionalen način (poke, vatirana palčka, penasta guma).	Gledajo, poslušajo.	Spoznajte nov netradicionalen način risanja.
11. Ponuja vaje za prste. "Riba plava v vodi, Z ribami se je zabavno igrati riba, riba, poredna Želimo te ujeti. Riba je upognila hrbet Vzel sem drobtino kruha Riba je mahala z repom Riba je hitro odplavala.	Naredite gimnastiko: dlani skupaj, valoviti gibi. Grozijo s prstom, zbližajo dlani, ploskajo, valoviti gibi z prijemalnimi prsti, dlani skupaj valoviti gibi.	Razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov.
12. Ponuja izbiro materiala za risanje in risanje ribjih lusk, oči, ust.	Izberite način risanja in material. Nariši.	Razvoj neodvisnosti.
13." zlata ribica” pregleda delo, se zahvali otrokom, jih pogosti z “ribjimi” piškoti in odplava. (zdrs).	Govorijo o svojih risbah.	Oblikovana je sposobnost risanja lestvic na nekonvencionalen način.
14. Učitelj vam ponudi, da zaprete oči, se obrnete in se znajdete v vrtec. Izid. Kam smo danes potovali? Kaj si videl tam? Komu so pomagali?	Zaprite oči, obrnite se.	Oblikovano zanimanje za umetniško ustvarjalnost.

Irina Alševska
Povzetek GCD v drugi mlajši skupini "Potovanje v podmorski svet»

Cilj: Otroke seznaniti s podvodnim svetom in njegovimi prebivalci, s tehnikami nekonvencionalnega slikanja s peskom. Ustvari pogoje za razvoj in manifestacijo ustvarjalnost pri vizualni dejavnosti.

Izobraževalni:

Utrditi idejo o matematičnih konceptih "Eden, veliko", poznavanje osnovnih barv. Otroke seznanite z lastnostmi peska. Pri otrocih vzbudite zanimanje za upodabljanje rib z netradicionalnimi izraznimi sredstvi (barvni pesek). Razviti sposobnost komponiranja kolektivna sestava, pravilno razporejanje predmetov na listu.

V razvoju:

Razvijte ustvarjalno domišljijo, domišljijo, razmišljanje predšolskih otrok z učnimi dejavnostmi netradicionalna tehnika risanje. Razviti barvno percepcijo fine motorične sposobnosti roke v produktivnih dejavnostih.

Izobraževalni:

Gojite ljubezen dobri odnosi morskim živalim; natančnost pri delu; želja po sodelovanju v skupnih kolektivnih dejavnostih.

Napredek GCD: na TV zaslonu diapozitiv 1(skupna fotografija)

1. Pozdrav: Fantje, gostje so prišli k nam in vedno smo veseli gostov. Pozdravimo goste.

Sonce se je prebudilo in pretegnilo.

Sonce je iztegnilo roke k tebi.

Sonce ti božalo lica,

Dobro jutro vam je zaželel.

(Fantje, nasmehnimo se drug drugemu.)

2. Potovanje v podvodno kraljestvo.

In vem, da vsa dekleta in fantje zelo radi berejo knjige.

Obožujejo pravljice o morju, o podvodnem kralju.

Kjer sonce ne sije, živi podvodni svet.

Si želite biti v pravljičnem podvodnem svetu? Me boš vzel s seboj?

Kako pridemo tja fantje. (odgovori otrok).

Vidim njeno krono morske vile magična palica, s pomočjo njih se bomo znašli v podvodnem svetu.

Vklopite glasbo (zvočni posnetek se sliši z zvoki morja - pljuskanje valov, surfanje).

En, dva, tri se zavrti in zamrzni, pojdi v podvodni svet. (V tem času prinesite kroglice, napihnjene z gelom, ribe na vrvi.)

Poglejte, kako lepo je tukaj! Končali smo v pravem podvodnem kraljestvu. Tukaj plavajo ribe.

Naš vrtec se je spremenil, spremenil se je v ocean.

Šli bomo na sprehod, raziskovali dno morja.

(Školjke so položene na preprogo in tam je skrinja)

Fantje, poglejte, kaj je to?

Koliko školjk je na dnu.

Vzemite školjke v roke, se jih dotaknite in povejte, kakšne so (gladke, so bodičaste, ne enakomerne).

Sedaj prislonite školjke k ušesu in poslušajte, kako oddajajo hrup.

Školjke pospravite v skrinjo, vzeli jih bomo s seboj za zbiranje.

diapozitiv 2: Modro morje, ribe.

Fantje, vidim hišo morskega življenja. (gledam predstavitev na TV)

Želite spoznati prebivalce tega skrivnostnega kraljestva. (Udobno se namestite na blazino)

Poglejte, kdo živi v morju?

Nagajiv, smešen, ribji. Tako se norčujejo.

Fantje, povejte mi, koliko različnih lepih rib? (veliko)

Ali so ribe enake ali različne? Kaj (se razlikujejo po barvi, velikosti.)

Kakšne barve so ribe?

Ribe so pravi vodni prebivalci, brez vode ne morejo živeti.

Diapozitiv 3: morske alge.

In kaj so te rastline? Tako je, alge. Ribe se hranijo z algami.

Oh, kdo lebdi pred nami?

Diapozitiv 4: meduze.

Kakšen čudež, kakšen čudež

Dežnik plava v vodi

Če se dotaknete, bodite v težavah

Seveda je meduza.

Poglejte, kako izgledajo (videti so kot dežniki, gobe).

V našem morju živi veliko različnih majhnih meduz, obstajajo tudi velike.

Če se sovražnik približa meduzi, ga lahko opeče. Ta opeklina spominja na opeklino s koprivo. Od tod tudi takšna imena meduz, kot so hrošč, morska kopriva.

Skupaj izgovorimo to besedo me-du-za.

Diapozitiv 5: delfini.

Učitelj naredi uganko:

Jata plava po morju,

Oddaja čudovit zvok

Radovedni, igrivi,

S plavutmi, a ne z ribami!

Delfini so zelo, zelo inteligentni in neverjetno napredni sesalci. Na delfinih lahko celo jahate otroke. Zelo je zanimivo!

Diapozitiv 6: kit

Tukaj je ogromen čoln

Plava v oceanu

Brez cevi in ​​brez vijaka

Na njegovem hrbtu je vodnjak.

Ste ugotovili, kdo je to?

To je največji prebivalec morij.

Diapozitiv 7:(zadnje) morje, ribe

3. Telesna vzgoja

Riba plava v vodi (posnemanje gibov rok)

Ribe so zabavne za potapljanje. (počepi)

Ribe, ribe, odgovori! (Dve dlani skupaj - k ušesu)

Želimo te ujeti. (ploska levo, desno)

Riba z repom za vodo (bombaž)

In slišali smo plop, plop, plop. (ploskanje)

4. Delo na peščeni mizi.

Pred nami Otok peščene fantazije.

Iz česa je otok?

Na otoku veljajo pravila: prepovedano je potiskati, pretepati in metati pesek.

In kdor prekrši pravilo, ne bo nikoli več prišel na ta otok.

Dotakni se peska in mi povej, kaj je? Mokro ali suho?

In kaj še (ohlapno)

Po pesku lahko rišete s prsti. (učitelj pokaže, kako lahko rišeš s prsti. Rišemo valove, alge, kamenčke. Osvetlitev ozadja se spreminja.) Poglejte, kako lepo se morje igra z nami.

Je morsko dno postalo lepo?

Na magnetni tabli je plakat, na katerem je narisano morsko dno in ena riba plava.

Fantje. Zlata ribica živi tukaj, povedala mi je, da ji je dolgčas plavati sama.

Kako lahko pomagamo ribam? (Najdi ji prijatelje.)

(Otroci sedijo na stolih, učitelj pokaže vzorce rib)

Vsak od vas ima predlogo ribe. Kakšne barve so ribe (bele)

Bele ribe niso preveč zabavne, pobarvajmo jih in pustimo plavati.

Kako lahko pobarvate ribe (barve, svinčniki)

Na naši mizi ni barv in svinčnikov, ribe bomo pobarvali z barvnim peskom.

6. Obrazložitev poteka dela.

Na krtačo nabiramo lepilo, predlogo premažemo z lepilom, lahko jo držite z eno roko. Otroci izberejo barvo peska, ki jim je všeč, in na površino lepila potresejo ribe, nato pa ribo nalepijo na plakat).

7. Samostojno delo otroci.

Kakšne lepe ribe so se izkazale in zlati ribici ne bo dolgčas, saj ima dekleta, ki ste jih narisali zanjo.

Ali nam je šlo dobro? Fantje, kaj dobrega smo storili za naše ribe?

8. Spodnja vrstica:

In čas je, da gremo nazaj v vrtec. Gremo ven na preprogo.

Pomagaj nam priti nazaj zračni baloni z ribami (učitelj da vsakemu otroku žogo v roko).

Zapri oči. En, dva, tri krog, znajdi se v vrtcu. (Učitelj sname krono).

No, fantje, spet smo v vrtcu.

Kje smo bili danes?

Fantje, koga ste srečali v podvodnem kraljestvu?

Na katerem otoku si bil? Kaj si počel tam?

Kaj dobrega si naredil?

Ste radi potovali po morskem kraljestvu?

Morska vila vam je za spomin na potovanje podarila ribe in balone.

Ministrstvo za izobraževanje in znanost

Republika Tatarstan

Izvršni odbor ministrstva za izobraževanje

Mestno okrožje Sarmanovsky

Potovanje v podvodno kraljestvo

(integrirana vzgojna dejavnost v drugi mlajši skupini)

MBDOU - Vrtec Jalil št. 1

"Breza" - splošna razvojna vrsta

vzgojiteljica viš

kvalifikacijska kategorija

Akhmetova Raushania Minnislamovna

Programske vsebine .

Izobraževalni:

Spodbujajte samostojno dejavnost.

Gojite spoštovanje drug do drugega prijateljski odnosi, razvijati pogum, spretnost, vzdržljivost. Razvijte komunikacijske sposobnosti.

Izobraževalni:

Utrditi znanje o geometrijskih oblikah: krog, trikotnik, kvadrat, oval, pravokotnik.

Otroke seznaniti s strukturnimi značilnostmi rib.

Utrditi znanje otrok o lastnostih predmetov: kamen je trd, grob; steklo je trdo in gladko.

Utrditi znanje o barvah (rumena, rdeča, modra).

V razvoju:

Prispevajte k oblikovanju miselnih operacij, razvoju govora.

Razviti logično razmišljanje, domišljija, iznajdljivost, vizualni spomin.

Razvijte fine motorične sposobnosti.

Delo z besediščem: Podvodno kraljestvo, podmornica, geometrijske figure, delfin, plavut, škrge, hrapavo, gladko, alge.

Integracija območij v razvoju: kognitivni, socialno-komunikacijski, razvoj govora, likovno-estetski, športna vzgoja.

Metodične metode: vprašanja, razlaga, nazorna demonstracija, posploševanje, vrednotenje, športne vzgojne minute, trenutek presenečenja.

Izroček: skrinjo, vedro s kamenjem in steklom.

Oprema:

Snemanje hrupa deskanja, glasba v ozadju. Multiprojektor, prenosni računalnik, predstavitev "Podvodno kraljestvo".

Pripravljalna dela: pogovor, prejšnje lekcije. Branje knjige V. Bianki "Fish House". Pregledovanje ilustracij. Gledanje rib.

Potek izobraževalnih dejavnosti.

Fantje, danes imamo goste. Dajmo, fantje, našim gostom želimo zdravje in jih pozdravimo.

Otroci pozdravljajo. Slišiš pljusk vode, zvok deskanja.

Fantje, poslušajte, kaj je to? (šum morja).

Diapozitiv 1 - morje.

Fantje, vabim vas na potovanje po podvodnem kraljestvu. Kako misliš, da lahko greš tja? (odgovori otrok)

Fantje, zgradimo podmornico in zgradili jo bomo iz geometrijskih oblik.

Slide 2 - Podmornica.

Najprej morate narediti telo. (prikaže se na zaslonu) Kakšne oblike je? (ovalna)

Kakšne oblike so odprtine? Pipe? Kakšne oblike je kontrolni rep? Tukaj je naše vozilo. Vsi stopimo v podmornico in se pripravimo na pot.

Otroci sedijo na klopeh.

Diapozitiv 3 - Morje. Tukaj je morje pred nami, divje, hrupno, na odprtem.

Diapozitiv 4 - Val. In v morju je visok val.

Slide 5 Delfini. To so delfini, eni najinteligentnejših morskih prebivalcev.

Diapozitiv 6-7 - Morske alge. In tukaj smo v podvodnem kraljestvu. Poglejte, kakšne alge.

Diapozitiv 8-9 - Ribi. Tukaj je jata morskih rib.

poglej! Ribe se zabavajo

V čisti, topli vodi.

Zmanjšali se bodo, sprostili se bodo,

Zakopali se bodo v pesek.

Bodite pozorni na to, kako lepi in svetli so. Fantje, se želite spremeniti v ribe in zaplavati v podvodnem kraljestvu? Potem pa zamižimo, se obrnimo, recimo čarobne besede in se spremeni v ribo.

Otroci zaprejo oči z rokami, se obrnejo okoli sebe, učitelj izgovori besede:

Zaprite oči in se obrnite, spremenite se v ribo. Tukaj smo s tabo spremenjeni v ribe. Kaj vse so večbarvne: rdeče, modre, rumene, oranžne.

Dinamična pavza "Morje je zaskrbljeno"

Morje je zaskrbljeno

Morje skrbi dva,

Morje je razburkano tri

Pokaži mi, kako ribe plavajo!

Stopala v širini ramen, z rokami nihajte od desne proti levi, ki prikazujejo valove.

Ribe so plavale in se potapljale

V modri morski vodi.

Zbrali se bodo, razšli se bodo,

Zakopali se bodo v pesek.

Roke pred prsmi s pokrčenimi dlanmi, ohlapen tek, upogib, približevanje, razmik, počep.

Diapozitiv 10 - Ribe.

Fantje, plavali smo do rib. Kakšne barve je? Kaj je ona? (velik)

Kakšne oblike je videti telo ribe? (oval) Tako je, na ovalu, ki ribam omogoča dobro plavanje. S prstom pokažite oval.

In s čim je pokrito telo ribe? (luske )

Recimo besedo lestvice. (Pravijo che-shu-ya)

Kaj še po vašem mnenju pomaga ribam plavati?

Plavuti in rep.

Da, ko riba plava, se njen rep premika z ene strani na drugo.

Gibanje ribe pokažem z roko in povabim otroke, da to počnejo tudi s peresom kot riba z repom.

Misliš, da nas ribe vidijo?

Ja, ima oči. Ali lahko riba govori? Rybka govori tako, da je ne slišimo. Poskusite isto.

Kaj je dovolj hrane? Tako je, usta. Ribe dihajo s škrgami.

Fantje, kdo je to? (želva) Odpluli smo do modre želve.

Slide 11 - Želva.

Poglej, kako velika je želva. Za nas ima skrinjo. Vzeli bomo skrinjo in se vrnili v vrtec.

Zaprite oči in se obrnite, spremenite se v otroke. Tako smo se prelevili v otroke in se vrnili v vrtec.

Vzamem škatlo v roko.

Prsni koš ni preprost,

On je čaroben, ni preprost.

Tukaj je pismo modre želve.

Bere pismo.

»Fantje, pozdravljeni! Prosim, pomagajte mi ugotoviti: kamni in steklo, kaj sta to?

Ali lahko pomagamo želvi?

Kaj je riba tja poslala? (vedro) Kaj je v njem? (kamenčki) Koliko jih je? (veliko)

Vzemimo kamne v roke. Kaj so oni? (trdo, veliko, majhno, hladno, grobo)

Položite kamenčke na tla in poskusite kamenčke z nogo. So naši kamni razbiti? Ne, solidni so.

Fantje, v skrinji je še vedro. Kaj je v vedru? (očala) Koliko jih je? Vzemite jih v roke, stisnite jih v pest. Kaj so oni?

Fantje, tukaj smo pomagali želvi razvrstiti kamenčke in steklo. Toda naši kamni in steklo niso preprosti, so čarobni. Iz njih lahko naredite ribe.

Otroci položijo ribo iz kamenčkov vzdolž konture.

Fantje, iz česa so lahko narejene tehtnice? (iz očal)

Kako lepa riba. Slikajmo jo in fotografijo pošljimo v želvino podvodno kraljestvo.

Fantje, komu smo danes pomagali? (želvi) Misliš, da je bilo želvi naše darilo všeč?

Gostom bomo podarili zlato ribico, da bo izpolnila vse njihove želje. Fantje, skrinja ni preprosta

Čarobno je, ne prazno!

Zdaj bom začarala in skrinja bo izpolnila naše želje. Želim veliko rib.

Pravi čarobne besede. Odpre skrinjo in vzame ribo.

Elena Buraja
Načrtovanje tematski teden"Svet morja"

PONEDELJEK

Pregled niza slik na temo "Prebivalci morja". Namen: otrokom dati idejo o prebivalcih globokega morja.

D / in "Kaj je v torbi?". Namen: razviti taktilni spomin za otroke, da se naučijo pravilno poimenovati predmet, razvrščati glede na obravnavane teme.

Ind. delo, d / in "Kdo ima koga?" Namen: določiti ime mladičev živali.

Delo v kotičku narave: škropljenje sobne rastline. Namen: utrditi sposobnost in spretnosti otrok za nego rastlin.

GCD. Spoznanje (oblikovanje celostne slike sveta)

itd. sod: dajte otrokom predstavo o vseh prebivalcih morske države ( videz, življenjski prostor itd., njihova raznolikost; aktivirajte slovar: naučite otroke vzdrževati pogovor o morskem življenju, sklepati, izražati svoje stališče.

GCD. Glasba

Tema: "Čarobna država - podvodno kraljestvo"

itd. sod: naučite otroke risati ribe različne poti glede na vzorec.

HODI. P / in "Žoga v krogu." Namen: utrditi spretnosti otrok, da ujamejo in vržejo žogo drug drugemu.

Bodite pozorni na sezonske spremembe. Namen: oblikovati ideje o spremembah v naravi na začetku zime (spremembe v dolžini dneva in noči), naučiti se razlikovati značilne znake začetka zime, jih prepoznati v pesniških delih.

Individualno delo na Fr. V. e Namen: utrditi sposobnost otrok, da hodijo po hlodu bočno z dodanim korakom.

Delovno izobraževanje: segrevanje korenin dreves s snegom. Namen: gojiti željo po pomoči živim predmetom.

P / in "Pojdi v obroč." Namen: utrditi sposobnost otrok metati snežne kepe v tarčo.

14.00

Ogled videoposnetka filma "Prebivalci morja". Namen: Razviti vztrajnost, da otroke naučite opazovati zanimive podrobnosti pri gledanju.

C / r igra "Potovanje na parniku". Namen: utrditi sposobnost prikaza znanja, pridobljenega z gledanjem videoposnetka, v igri, razdeliti vloge.

D / in "Kdo živi v podvodnem kraljestvu?". Namen: naučiti otroke izbrati ustrezne slike.

HODI. P / in "Morje je zaskrbljeno ...". Namen: utrditi sposobnost otrok, da upodabljajo figuro.

Ind. delo Namen: utrditi izrazno branje verza. za silvestrovo.

TOREK

Pogovor "Koga poznaš od prebivalcev podvodnega kraljestva?". Namen: naučiti otroke poimenovati in govoriti o morskem življenju.

D / in "Kaj je skupno?". Namen: naučiti otroke najti podobnosti v predstavnikih favne, razviti pozornost, govor.

Ind. delo d / in "Poslušajte zvok" Namen: določiti imena samo tistih predmetov, v imenih katerih se sliši zvok (Z).

Jutranja telovadba

P / in "Modra voda". Namen: izvajanje gibov v skladu z vsebino.

GCD. FEMP

itd. sod: utrditi idejo, da rezultat štetja ni odvisen od velikosti predmetov in razdalje med njimi (štetje znotraj 10); podati idejo o štirikotniku, ki temelji na kvadratu in pravokotniku; utrditi sposobnost določanja prostorske smeri glede na drugo osebo: levo, desno, spredaj, zadaj.

GCD. Fizična kultura

HODI. P / in "Bodite pametni." Namen: utrditi spretnosti in sposobnosti otrok, da se izognejo leteči žogi, sposobnost navigacije v prostoru.

Opazovanje ptic pozimi. Namen: utrditi idejo o življenju ptic pozimi; gojiti željo po skrbi za ptice.

Delovno izobraževanje: čiščenje poti do krmilnika; nahrani ptice. Namen: gojiti željo po skrbi za ptice.

Individualno delo na Fr. V. e Namen: razviti koordinacijo gibov pri metanju snežne kepe v daljavo in na tarčo.

P / in "Zadeti tarčo." Namen: še naprej učiti otroke slediti smeri letečega predmeta.

14.00

Ogrevanje po spanju, postopki kaljenja.

Branje pravljice "Mala morska deklica". Namen: nadaljevati delo za povečanje zanimanja otrok za branje del.

C / r igra "Potovanje v podmornici." Namen: v igri prikazati znanje o okoliškem življenju, razvijati domišljijo. Izraznost govora otrok.

D / in "Kdo živi kje?". Namen: utrditi sposobnost otrok pri izbiri slik.

HODI. P / in "Mi smo smešni fantje." Namen: naučiti se jasno izgovarjati besedilo v igri, upoštevati pravila igre.

Ind. Namen: utrditi sposobnost določanja prostorske smeri glede na drugo osebo: levo, desno, spredaj, zadaj.

SREDA

JUTRO. Pogovor o ogledanem video filmu "Morski prebivalci". Namen: razvijati spomin, govor otrok.

D / in "Ugani, uganili bomo." Namen: še naprej učiti otroke opisovati morsko življenje z referenčno tabelo.

D / in "Naredi sliko." Namen: utrditi sposobnost otrok, da sestavijo celoto iz delov.

Ind. delo Namen: ponoviti zvočno analizo besed "hiša", "lok".

Jutranja telovadba

P / in "Ladja". Namen: izvajati gibe v skladu z besedilom

GCD. Komunikacija (pismenost)

itd. sod. Obvladajte zvočno analizo besed. Okrepiti sposobnost izbire besed z danim zvokom. Razlikovati med samoglasniki in soglasniki (trdi in mehki). Naučite se risati grafične črte.

GCD. Glasba (po načrtu glasbenih rok)

GCD. Kognicija (razvoj konstruktivne dejavnosti)

Tema: Origami "Ribe".

itd. sod: naučiti otroke zložiti figurico ribe iz papirja, razviti logično razmišljanje, fine motorične sposobnosti.

HODI.

Opazovanje stanja vremena. Namen: učiti videti lepo, razlikovati značilne znake zime, jih prepoznati v literarnih besedilih, pesmih; utrditi sposobnost zaznavanja opisa vzorcev na oknu (glej dodatek k temi "Zima").

Delovna dejavnost: izlivanje obarvane vode na stavbo na lokaciji.

Cilj: še naprej razvijati veščine timskega dela.

Individualno delo na Fr. V. e, igra "Prinesi torbo"

Namen: vadba ravnotežja.

P / in "Kdo je odšel?". Namen: razvijati spomin, opazovanje.

14.00

Ogrevanje po spanju, postopki kaljenja.

Branje leposlovja. Zgodba E. Permyaka "Prva riba". Cilj: še naprej razvijati zanimanje otrok za fikcija, dopolnite literarno prtljago.

C / r igra "Potovanje na dno morja." Namen: nadaljevati seznanjanje otrok z delom vodnika; utrjuje predstave o podvodnem svetu.

Priprava na risanje. Namen: grundiranje risalnega papirja z otroki.

Konstrukcija iz barvnih kroglic Smešne slike". Namen: naučiti otroke polagati naslikane živali z barvnimi kroglicami iz stiropora.

Samostojna dejavnost otrok z igralnim materialom.

HODI. P / in "Dohiti par." Namen: uveljaviti pravila igre.

Ind. delo Namen: utrditi razlikovanje soglasnikov na trde in mehke.

ČETRTEK

Pogovor o zimi, ogledovanje albuma. Namen: razjasniti otrokovo znanje o letnem času, sposobnost sestavljanja zgodb iz slik.

D / in "Četrti dodatni". Namen: Še naprej učiti otroke logično razmišljati, da razvijejo pozornost.

Ind. delo, d / in "Zberi sliko" Namen: izboljšati sposobnost otrok, da sestavijo celoto iz delov.

Jutranja telovadba

P / in "Jelen ima veliko hišo." Namen: naučiti otroke izgovarjati besedilo in izvajati gibe v skladu z besedilom

GCD. Komunikacija

Tema: Preoblikovanje zgodbe E. Permyaka "Prva riba"

itd. sod: naučiti otroke pripovedovati besedilo z avtorjevimi izraznimi sredstvi; izboljšati sposobnost sestavljanja zapletenih povedi.

GCD. Fizična kultura

itd. sod: naučite otroke metati žogo z 2 rokama izza glave (3 m)

ponovi plezanje v obroč naravnost in bočno v zgibu.

Za utrjevanje sposobnosti hoje po gimnastični klopi bočno z dodanim korakom

GCD. Likovna ustvarjalnost (risanje)

Tema: "Zlata ribica"

itd. sod: naučiti otroke upodobiti ribo, prenesti njene značilne lastnosti.

HODI. P / in "Gorilniki". Namen: seznaniti otroke z Rusi ljudske igre razvijati tek v različnih smereh, pozornost, spretnost.

Opazovanje drevesa pozimi. Namen: utrditi znanje o značilnostih življenja dreves pozimi; gojite skrben odnos do rastlin (ne dotikajte se vej, ki so krhke zaradi zmrzali, saj se zlahka zlomijo).

Delovna dejavnost: zbiranje snega za ledene zgradbe. Namen: izboljšati delovne sposobnosti, sposobnost skupnega dela.

Individualno delo na Fr. V. d.

Namen: vaditi metanje snežne kepe z desno in levo roko v določeno smer.

Samostojna dejavnost otrok.

14.00

Ogrevanje po spanju, postopki kaljenja (ogrevanje po spanju, hoja po masažnih preprogah).

Branje A. Puškina "Zgodba o carju Saltanu" Namen: še naprej učiti otroke poslušati velika dela.

D / in "Kje živi?". Namen: utrditi sposobnost otrok za razvrščanje živali glede na njihov življenjski prostor.

Dizajn iz barvnih plastelinskih kroglic "Zlata ribica". Namen: naučiti otroke položiti narisano ribo z barvnimi kroglicami plastelina.

Samostojna dejavnost otrok z igralnim materialom.

HODI. P / in "Hitro, hitro po poti?". Namen: naučiti se drseti po ledeni stezi.

Ind. delo "Spomni se vsega" Namen: še naprej učiti otroke sestavljati zgodbo iz življenja.

PETEK

Pogovor "Varstvo narave" Namen: še naprej učiti otroke, da v celoti in pravilno odgovarjajo na zastavljena vprašanja, spremljajo pravilno uporabo pridevnikov in njihovo usklajevanje s samostalniki.

D / in "Naša imena". Namen: utrditi sposobnost otrok, da izberejo imena za lutko, v kateri je zvok Sh.

Jutranja telovadba

P / in "Ponavljaj za mano!". Namen: utrditi sposobnost otrok za izvajanje gibov na zvočni posnetek.

GCD. Umetniško ustvarjanje (kiparstvo)

Tema: "Hobotnica" (Zimina N.V. "Mojstrovine iz slanega testa")

Namen: naučiti otroke oblikovati hobotnico, prenesti njene značilnosti z uporabo pridobljenih veščin; obogatiti znanje otrok o morskem življenju; vzbuditi zanimanje za sliko; razvijati neodvisnost, fine motorične sposobnosti.

HODI. P / in "Sova". Namen: utrditi sposobnost otrok za izvajanje gibov na signal.

Gledanje sonca.

Namen: utrditi znanje otrok o naravnih pojavih, zlasti o enem od znakov zime - zmrzali; še naprej oblikovati zanimanje za nežive predmete narave.

Delovna dejavnost: gradnja ledenih figur. Namen: utrditi sposobnost otrok za skupno delo, za doseganje ciljev s skupnimi prizadevanji.

Individualno delo na Fr. V. s Timurjem, Nikito, Viko. Namen: popraviti skoke na eni nogi: močno se odriniti in pravilno pristati.

Samostojna dejavnost otrok.

P / in "Ne boli!". Namen: vadba hoje s kačo med predmeti, izboljšanje ravnotežja.

14.00

Ogrevanje po spanju, postopki kaljenja.

Branje A. Puškina "Zgodba o ribiču in ribi" Namen: še naprej učiti otroke poslušati velika dela.

Zabava Kaj? Kje? Kdaj?". Namen: razvijati aktivnost otrok, oblikovati sposobnost upoštevanja pravil igre.

D / in domine "Veseli živalski vrt". Namen: razviti opazovanje, pozornost.

Samostojna dejavnost otrok.

MBDOU vrtec št. 44, Ussuriysk

Dokončano:

• učiteljica Arkhipova Svetlana Yurievna
• glasbeni direktor Emelena Marina Valerievna
• koreografinja Maslova Elena Nikolaevna

GCD za izobraževalno področje "Kognitivni razvoj" Povezovanje z drugimi izobraževalnimi področji:

• "Razvoj govora"
• "Socialni in komunikacijski razvoj"
• "Fizični razvoj"

Povezovanje po izobraževalnih področjih:

• "znanje" - senzorični razvoj (domišljija, senzorični spomin, motorika), oblikovanje celostnega dojemanja narave, njenih značilnosti in raznolikosti, kognitivnih dejanj. Razširitev znanja o predmetih vizualna umetnost, ustvarjalnost. Razvoj ustvarjalne dejavnosti.
• "Razvoj govora" - tekočnost govora, obogatitev aktivni slovar besede, ki odražajo imena morskih živali in rastlin, njihovo edinstvenost, videz, navade, način življenja, kraje in življenjske razmere.
• - to je razvoj komunikacije in interakcije otroka z vrstniki, učitelji, starši. Oblikovanje neodvisnosti, namenskosti v skupnih dejavnostih. Oblikovanju temeljev za varnost lastnega življenja v različne vrste produktivna dejavnost, v naravi.
• "Umetniški in estetski razvoj" - razvoj umetniškega dojemanja, estetski okus in razumevanje umetniških del: besednih, glasbenih, slikovnih za spoznavanje z njimi, okoliško naravo (Za čudovit svet morsko življenje).

Sodelujejo: otroci mlajše skupine, vzgojitelj, glasbeni vodja, koreograf, starši.

Starost: 3-4 leta.

Kraj: skupina №2 "Otroci-močni"

Cilj:

oblikovati razumevanje morskega življenja.

Naloge:

Izobraževalni:

predstavi morsko življenje, strukturne značilnosti, vedenje, način življenja, življenjski prostor.

V razvoju:

pri otrocih razvijati skladen govor, figurativni spomin, logično razmišljanje, pozornost; domišljija, koordinacija gibanja, gibčnost, fina motorika pri produktivnih dejavnostih. Razviti sposobnost prenosa za razlikovanje zvokov, razpoloženja v glasbi in plesu. Ustvariti pogoje za manifestacijo ustvarjalnih sposobnosti v vizualnih in glasbenih dejavnostih.

izobraževalni:

gojiti ljubezen in skrben, skrben odnos do narave, prebivalcev morij in oceanov.

Oblika izvajanja: igra

delo z besediščem

Aktivacija slovarja:

aktivirati besede v govoru: morje, ocean. Posplošljive besede "prebivalci

morja in oceani." Njihova imena so: riba, kit, delfin, morska želva, morski ježek, meduza, morska zvezda, alga.

Obogatitev slovarja: morska voda, globina, plava navzgor, potaplja se. Dekoracija:

velika, voluminozna plošča "morsko dno" , postavitev morskega dna, podlaga morskega dna z naslikanimi algami, koralami, morskimi zvezdami. Razstava del proizvodnih dejavnosti otrok (risbe "Ribe v akvariju" , plastelinografija « Lepa riba» ) . skupne dejavnosti otrok in starši "Čarobna riba" , "Akvarij" , obrti iz morskih sadežev morskega življenja, slike morskega življenja. Glasba za sprostitev - šum morja.

Podpora virov:

projektor, stensko platno, prezentacija "Prebivalci morij in oceanov" , ilustracije, fotomaterial, diapozitivi, knjige. Umetnine, ki prikazujejo morske živali (morski ježek, morske zvezde, meduze, morske želve, kit, delfin, morske alge).

Pripravljalna dela:

ogled predstavitve "Prebivalci morij in oceanov" ; učenje telesnih vaj, prstna gimnastika o morskih živalih; branje pesmi in zgodb; ugibanje ugank, poslušanje pesmi o morskem življenju; pogovori ("Kdo živi v morjih in oceanih" , Kako ribe dihajo, plavajo in počivajo v akvariju? , Katere živali živijo na morskem dnu ) ; gledam knjigo "O morjih in oceanih" , razglednice "Pisani svet akvarija" , Foto album "Neverjetne živali globokega morja" . Opazovanja za akvarijske ribe, morska želva.

Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti:

Organiziranje časa

Otroci skupaj z učiteljem gredo v glasbeno sobo.

Sliši se kot šum morja

Učiteljica:

• Fantje, kakšne zvoke smo slišali?

otroci:

• To je zvok morja.

Učiteljica:

• Živimo tudi na obali Tihega oceana, blizu Japonskega morja. Danes se bomo podali v podvodno kraljestvo in se seznanili z njegovimi raznolikimi prebivalci. In kdo nam bo pomagal, boste vedeli o tem, če boste uganili uganko.

Odplula bo iz pravljice, z zlato barvo.

Ali lahko reče željo - nenadoma poskuša izpolniti?

• To je zlata ribica!

Zasliši se glasba in prikaže se zlata ribica.

zlata ribica:

• Zdravo družba!

otroci:

• Pozdravljene ribe.

Učiteljica:

• Zlata ribica, pomagaj našim otrokom obiskati podvodno kraljestvo.

zlata ribica:

• Pokazal vam bom podvodno kraljestvo in vam predstavil morsko življenje, če bodo fantje uganili moje uganke. Zlata ribica postavlja uganke o morskem življenju.

Učitelj na stenskem platnu s projektorjem pokaže morsko življenje, ki je bilo ugibano.

Uganke:

• Ogromen velikan plava po morju – oceanu
• In kapitan vidi z ladje: vodnjak bije na velikana.

(Kit)

• Globoko na dnu ona

Kot da se vidi na nebu.

Ampak ne sveti in ne greje,

Ker ne more.

(morska zvezda)

• Prozoren dežnik lebdi.

»Zažgal ga bom! - grozi - Ne dotikaj se!

Ima tačke in trebuh.

Kako ji je ime?

(Meduze)

• Tako na kopnem kot v vodi

Povsod nosi hišo s seboj.

Potovanje brez strahu

V tej hiši ...

(Želva)

• Kopanje pod mostom

In maham z repom.

Ne hodim po zemlji

Imam usta, a ne rečem

Imam oči - ne utripam,

Imam krila - ne morem leteti.

(ribe)

zlata ribica:

• Bravo fantje, dobro poznate morsko življenje! Igrajmo se zdaj.

Igra se igra na prostem "Ocean se trese" .

v besede »Morje je zaskrbljeno! Morje skrbi dva! Morje skrbi tri! Morska figura - zamrzni! - otroci se prosto gibljejo po skupini, mahajo z rokami, nato se ustavijo in posnamejo sliko "morski prebivalci" .

zlata ribica:

• In zdaj gremo v moje podvodno kraljestvo. Zapri oči. Meditativni premor "Zvoki morja" .

Otroci odprejo oči in njihov pogled se usmeri v morsko kraljestvo (velika tridimenzionalna plošča, ki prikazuje morsko življenje). Panelni izpit.

• Učiteljica:
• Smo v morskem kraljestvu. Poglejte, fantje, kako mirno in lepo morje. Koliko morskih bitij je tukaj! Poimenuj tiste, ki jih prepoznaš.

otroci:

• ribe,
• Morska želva,
• morska zvezda,
• delfin,
• Morski ježek,
• meduze,
• Morske alge.

Učiteljica:

• V morju živi veliko neverjetnih in raznolikih prebivalcev. Zakaj izgledajo skoraj kot suši živali?

Odgovori otrok:

• Ker živijo v morski vodi.
• Imajo rep, plavuti, škrge.
• Znajo plavati.

Učiteljica:

• Kako so morski prebivalci podobni kopenskim živalim?

Odgovori otrok:

• Vdihavajo zrak.
• Imajo telo, oči, usta.

Učiteljica:

• Tako je, dobro opravljeno.

zlata ribica:

Fantje, morske živali vas bodo prišle spoznati.

• Sliši se zvok morske deske in kit pluje.

Učiteljica:

• Kdo je prišel k nam?

otroci:

• To je Keith.

Učiteljica:

Fantje, spremenimo se v mornarje in zapojmo pesem o kitu.

Otroci pojejo pesem "Kit" (besede in glasba. Yu. Kim.)

• Sliši se surf in Meduza pride k fantom.

Učiteljica:

• Fantje, spremenimo se v meduze in zaplešimo z našo Meduzo.

Izvaja se ples družine Meduze.

zlata ribica:

• Naša pot se konča, zdaj pa se bomo vrnili v vrtec. Zapri oči.

zlata ribica "nosi" otroci iz morskega kraljestva nazaj. Poslovi se od njih in odplava.

Povzetek integriranih neposrednih izobraževalnih dejavnosti v 2. mlajši skupini

Umetniška ustvarjalnost. Aplikacija "Meduze plavajo v morju" Skupinsko delo

Povezovanje izobraževalnih področij:

• "Kognitivni razvoj"
• "Socialni in komunikacijski razvoj"
• "Razvoj govora"
• "Umetniški in estetski razvoj"
• "Fizični razvoj"

Cilj:

Ustvariti predstavo o morski živali - meduzi.

Izobraževalni:

Oblikovati sposobnost izbire in sestavljanja morske živali iz že pripravljenih obrazcev, ki prenašajo podobo meduze, značilnosti oblike telesa, lovke; naredite kolektivno kompozicijo, pravilno razporedite predmete na list. Popravite trike s svinčnikom za veter, "kodraste lovke" meduze, nalepite na oči, dokončajte usta.

V razvoju:

Razvijte barvno percepcijo, figurativni spomin, pozornost, logično razmišljanje, govor, fine motorične sposobnosti prstov, kognitivni interes, razvijajte ustvarjalne sposobnosti.

Izobraževalni:

Gojite ljubezen, prijazen odnos do morskih živali; natančnost pri delu; želja po sodelovanju v skupnih kolektivnih dejavnostih.

Metode: vizualne, verbalne, praktične.

Delo z besediščem:

Aktivacija slovarja:

morsko dno, morske živali, alge, meduze.

Obogatitev slovarja:

swim up, burn, tentacles.

Pripravljalna dela:

gledanje slik, knjig, razglednic; branje pesmi in zgodb. Uganke; gledanje risank. Petje pesmi, igranje plesa o meduzah - prebivalcih podvodnega kraljestva.

Razvojno okolje:

podlaga morskega dna s poslikanim peskom, kamenčki, koralami, algami. Barvne praznine

papir (oval za telo, proge za lovke). Lepilo, čopič, držala za čopiče, pladenj, rdeči flomaster, prtiček.

Podpora virov:

tobogan meduze, stojalo, vzorec.

premakniti neposredno vzgojno aktivnosti

Organiziranje časa.

Učiteljica:

• Fantje, potovali smo v podvodno kraljestvo in videli veliko prebivalcev, uganete, o kom govori ta uganka?

Uganke o meduzah

N. Gubskaja

V morju je prozorna goba,

Samo jesti ga ne moremo.

Zelo močno gori

Če priplava do nas.

Pravilno ugibanje uganke spremlja tobogan meduze.

Učiteljica:

• Meduze so čudoviti prebivalci morij in oceanov. Prosto plavajo v vodi. Meduze so za ljudi zelo nevarne, saj so strupene. Če se jih dotaknete, lahko dobite hude opekline. Zato jih je nemogoče ujeti in vzeti v roke.

Učiteljica pokaže meduzo, ki priplava "morje" .

• Meduza je zelo žalostna sama. Fantje, ustvarimo ji dekleta.

otroci:

Pojasnilo:

• Učitelj razlago pospremi s prikazom vzorca.
• Vprašanja za otroke:
• Kakšne barve je meduza?
• Bela.
• Kakšne barve so meduze?
• Bela, modra, rumena, roza, oranžna.
• Kaj ima meduza?
• Trup, plin, usta, lovke.
• Kakšne oblike je telo?
• Ovalna.
• - Kakšne lovke?
• Dolga.
• Lovke meduze se na koncih premikajo, upogibajo in zvijajo.
• Predstavitev tehnike navijanja dolgega traku na svinčnik - "kodraste lovke" meduze.
• Zapičite lovke na dno telesa eno za drugo, začenši z leve, na majhni razdalji drug od drugega.
• Lepljenje oči, risanje ust.
• Opomnik o natančnosti pri delu z lepilom.
• Učitelj otroke opozori na dejstvo, da postavijo svoje meduze « morsko dno» - velik list modra barva s poslikanim peskom, kamni, koralami, algami.

In pred začetkom dela učitelj povabi otroke, da trenirajo svoje prste. igra s prsti "meduze" .

Prstna gimnastika "meduze"

(Otroci združijo dlani, razprejo prste)

Dve ogromni meduzi

Lepljenje trebuha na trebuh.

(Po tem se dlani raztrgajo, prsti se upognejo, medtem ko se prsti leve roke pritisnejo na prste desne roke).

Upognite lovke močneje -

Tako se lahko upognemo!

Produktivne dejavnosti otrok.

Otroci delo opravijo sami. Učitelj dirigira individualno delo s tistimi otroki, ki ne morejo.

Upoštevanje timskega dela.

Učiteljica:

• Imamo tako lepe meduze! Naša meduza se je začela zabavati ob plavanju s svojimi prijateljicami - meduzami. Fantje, super ste, ker ste se trudili, vsi so delali skupaj.

učiteljica. Ponuja igranje mobilne igre "Ščuka in krap" .

mobilna igra "Ščuka in krap"

Organizacija

Izbran je otrok za vožnjo "ščuka" , preostale razdelimo na "kamenčki" in "krap" . Za vsakim kamenčkom se skriva križ. "Plavanje krapa" znotraj kroga. Na signalu "ščuka" ! - steče v krog in poskuša ujeti karaje. "Karasi" hiti, da se skrije v svoji hiši – za "kamenček" . Ujet "ščuka" "krap" pojdi okoli kroga. Igra se večkrat ponovi z drugim "ščuka" .

Rezultat integriranega pouka (odsev).

Učiteljica:

• Fantje, kam gremo? Kdo nam je pomagal obiskati podvodno kraljestvo? Kaj ti je bilo tam všeč? Kakšno meduzo smo dobili?

Aplikacija

Fotografije

mobilna igra "Ocean se trese"

Pogovor o morskem življenju.

Kit je prišel.

Izvedba pesmi "Kit"

Meduza je plula

Ples "Družina meduz"

Umetniška ustvarjalnost "Meduze plavajo v morju"

Razstava soustvarjanja otroka in staršev "Obrti iz morskih sadežev"

Literatura:

• N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M., A. Vasilyeva Program "Od rojstva do šole" .
• N. E. Veraksy FGT v predšolski vzgojni ustanovi. Kompleksni razredi. drugič mlajša skupina. Volgograd. založba "Učitelj" 2012.
• OV Dybina Razredi o seznanjanju z zunanjim svetom. M. Mozaik- Sinteza 2012.
• D.N. Koldina "modeliranje" , "risanje" , "Aplikacija" M. Mozaik- Sinteza 2011.
• I.A. Lykov "Vizualna dejavnost v vrtcu" Mladinska skupina. OOO "Karapuz" M. 2007.
• GS. Švajko. Igre in igralne vaje o razvoju govora "M. 2007
• N V. Alešina. "Seznanjanje predšolskih otrok z okoljem in socialo" M. 2010
• Olga Družkova "1000 smešne uganke za otroke" OOO AST 2000
• E.Ya. Stepanenkov "Zbirka mobilnih iger" Mozaik- Sinteza M. 2011
• Šorigina T. A. "Ribe, kaj so?" . Knjiga za vzgojitelje, starše M. 2008
• Avtorske pravice za fotografije.
• Internetni viri.
• S.N. Nikolaeva Metodologija okoljska vzgoja v vrtcu M. "Izobraževanje" 2001