Povzetek

neposredno izobraževalne dejavnosti z otroki

v posebni (popravni) skupini

na področju izobraževanja

»Znanje. Oblikovanje celostne slike sveta, širjenje obzorij.

Zadeva:

Kopenski in podzemni promet.

MBDOU št. 9 "Zvezdica"

Vzgojitelj posebne (popravne) skupine

Levchikova T.I.

Noginsk 2012

Integracija izobraževalnih področjih: "znanje", "oblikovanje celostne slike sveta, širjenje obzorja", "komunikacija", " umetniška ustvarjalnost«,» socializacija «.

Učne naloge:

1. Utrditi znanje otrok o kopenskem prometu, podzemnem prometu;
2. Popravite dele transporta;
3. Popravite upravljanje s predložnimi velikimi in velikimi črkami.

Razvojne naloge:

1. Razviti prostovoljno pozornost, vizualno-figurativno in logično razmišljanje, komunikacija.
2. Razviti artikulacijo, subtilno in splošno motoriko, koordinacijo govora z gibanjem.
3. Razvijte komunikacijske sposobnosti.

Izobraževalne naloge:

1. Vzbuditi zanimanje za poznavanje sveta okoli sebe.
2. Gojite zanimanje za učenje in igro.

Uporabljene tehnologije.

1. Varčevanje z zdravjem: odstranitev mišične in živčne napetosti (fizična minuta), dihalne vaje, prstna gimnastika.
2. Igranje : trenutek presenečenja, igra "Čudovita košara", igra z žogo "Poimenuj poklic", igra "Avtobus", igra "Zberi sliko", igra "Kaj je odveč?"
3. Osredotočen na učenca: komunikacijska igra, igralna metoda z elementi problemov.

predhodna dela: ogled ilustracij na temo "Promet", vodenje d / in "Popravi avto", branje fikcija(N. Nosov "Avto", V. Berestov "O avtu"), konstrukcijska igra "Naša ulica".

Material : predmetne slike na temo, žoga, kompleti razdeljene slike, postavitev avtobusa.

Organizacija dejavnosti.

Komunikacijska igra:

»Vsi otroci so se zbrali v krogu

Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj.

Držimo se za roke skupaj

In se nasmehnita drug drugemu

Tako dobre in čedne ljudi je prišel obiskat Ostržek. Ugotovil je, da se radi igrate, rešujete uganke. Prinesel vam je "čarobno" košarico. Najprej pa povej Ostržku, kako se imenuje mesto v katerem živimo (odgovori otrok), poimenuj ulice našega mesta (odgovori otrok) Fantje, poglejmo, kaj je v košari? To so slike, s katerimi morate Ostržku povedati, kam lahko pridete vrtec("Odpeljal se bom do d/s").

Slike so objavljene na tabli.

Kako lahko te slike poimenujete z eno besedo?(prevoz)

Čemu je namenjen prevoz?(prevažati ljudi in blago)

Kako se imenuje vozilo, ki prevaža potnike?(potnik)

Poimenujte vrste potniškega prometa.(avtobus, tramvaj, avtomobili, vlak, električni vlak, kolo, motorno kolo, trolejbus)

Kako se imenuje vozilo, ki prevaža blago?(tovor)

Kakšen tovor se prevaža s tovornim prometom?(kamenje, pesek, deske)

Naštej vrste tovornega prometa.(kiper, tovornjaki, vlak)

Te slike so razdeljene v 2 skupini: potniški in tovorni promet, ampak kako jih lahko imenujemo z eno besedo? (zemeljski transport, premika se po tleh).

Na podlagi česa lahko te slike razdelimo v 2 drugi skupini? (železnica, ki se giblje po tirnicah, in tista, ki se giblje po avtocesti)

Katero drugo vrsto železniškega prometa poznate? (električni vlak, metro).

Kakšna vrsta prevoza je metro? (podzemlje)

Zakaj pod zemljo? (prevaža ljudi pod zemljo)

Dihalne vaje: "Lokomotiva"

Hodite po sobi, posnemajte gibanje koles parne lokomotive z upognjenimi rokami, medtem ko izgovarjate "choo-choo-choo", spreminjanje hitrosti gibanja, glasnosti in pogostosti izgovorjave (pov. 5-6 str.)

Fantje, zdaj bomo Ostržku povedali, zakaj se avtomobili tako imenujejo.

Igra: "Zakaj se tako imenuje?"

Nosilec mleka - (nosi mleko)

Nosilka vode - (nosi vodo)

Betonski mešalnik - (beton moti)

Tovornjak za gorivo - (prevaža bencin)

Tovornjak- (prevaža tovor)

Fizkultminutka: "Mi smo vozniki"

(otroci stojijo v krogu)

»Gremo, gremo z avtom

(posnemajo gibe volana)

Pritisnemo na pedal

(noga je pokrčena, iztegnjena)

Vklopite plin, ugasnite

(obrnite namišljeno ročico)

Pozorno gledamo v daljavo

(položi roko na čelo)

Brisalci očistijo kapljice

(roke so pokrčene v komolcih pred vami, dlani so odprte, roke nagnjene levo in desno)

Desno, levo, čisto!

Od vetra razmršeni lasje

(miga s prsti nad glavo)

Povsod smo šoferji!«

(Vstani palci roke)

Igra: "Poimenuj dele prevoza"

Stroj - kolesa, sedež, volan, karoserija, motor, kabina, žarometi.

Vlak - kolesa, sedeži, vagoni, vrata.

Kolo - sedež, kolesa, volan, pedala, luči, prtljažnik.

Didaktična igra: "Zberi sliko"

Sestavljanje celega predmeta iz njegovih delov.

Otroci zbirajo razdeljene slike, imenujejo vrsto prevoza.

Igra z žogo: "Poimenuj svoj poklic"

1. Kdo vozi avtobus? (voznik)
2. Kdo vozi tramvaj? (voznik)
3. Kdo vozi vlak? (voznik)
4. Kdo vlada tovornjak? (šofer)
5. Kdo prodaja vozovnice na avtobusu? (dirigent)
6. Kdo preverja vozovnice za vlak? (krmilnik)

Fantje, Ostržek me je vprašal, ali radi ugibate uganke?

Uganke.

Vlak vozi pod zemljo, vozi tebe in mene (metro).

Lestev leži na polju, hiša teče po stopnicah (vlak)

Samo grem, in če vstanem, bom padel (kolo)

Hiša gre po ulici, vsi imajo srečo, da delajo (avtobus)

Ostržek želi preveriti, ali znate pozorno poslušati. Jaz bom poimenoval besede, vi pa morate uganiti, katera beseda je odveč.

Igra: "Kaj je narobe?"

Vlak, tramvaj, lutka, avto.

Grozdje, kolo, avto, avtobus.

Motorno kolo, čokolada, avto, vlak.

Bravo fantje! Zelo ste pozorni!

In zdaj bomo Ostržku pokazali, kako se lahko igramo s prsti.

Prstna gimnastika: "Vlak"

(Otroci se usedejo na stole, iztegnejo dlani pred seboj, jih poravnajo, razprejo prste, nato pritisnejo dlani drugo ob drugo. Palca sta povezana, ostale pa z "žarki")

To je naš zabavni vlak.

V njej je veliko prijaznih vozov

Vsi na svetu resnično potrebujejo

(hitro povežite prste v ključavnico in jih odklopite)

Enkrat - napovednik

(upognite en prst navzdol)

Dva - prikolica

(upognite drugi prst navzdol)

Tri, štiri, pet, šest

(upognite štiri prste enega za drugim)

Ali obstajajo mesta za sedenje

(upognite male prste)

Pojdite po vrsti

(upognite prste enega za drugim)

In gremo fantje

(stresi z vsemi prsti)

(E. Evdokimova)

Vabim te, da se z Ostržkom zapelješ z avtobusom.

Izid:

Igra: "Avtobus"

Voznik se usede v kabino. Sprevodnik (vzgojitelj) povabi potnike, naj vstopijo v avtobus, da vozovnice in ugotovi, kdo gre kam. (Grem v trgovino) Učiteljica vpraša otroke: »Zakaj gre avtobus počasi? (prevaža ljudi)«, »Kaj vidite skozi okno avtobusa?« Sprevodnik napove končni postanek. Otroci izstopijo iz avtobusa. »Fantje, kaj smo vozili? O kakšnem prevozu govorimo danes? Katera naloga je bila najtežja? Ostržek mi je povedal, da se je zelo rad igral s teboj, od tebe se je naučil veliko zanimivih stvari, vendar je čas, da gre domov. Za vas je pustil pobarvanko kot darilo"

Literatura:

1. KRO "Uvod v zunanji svet" (I.A. Morozova, M.A. Pushkareva)
2. Tematsko načrtovanje popravno delo v logopediji

skupina za otroke 5-6 let. (L.M. Grab)

1. "Transport, kaj je to?" (K.P. Nefedova)
2. Popravno delo vzgojiteljev v pripravljalna skupina(V.V. Konovalenko)
3. Program predšolska vzgoja"Od rojstva do šole" (N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva)

GCD v pripravah predšolska skupina. pripravljalna skupina

Programske naloge:
1. Oblikovati znanje o prometu, njegovih vrstah
2. Razviti sposobnost otrok za razlikovanje med kopenskim, zračnim in vodnim prometom.
3. Razviti duševno aktivnost, pozornost.
5. Gojite kognitivni interes Organiziranje časa.
Fantje, pred začetkom naše lekcije vas želim povabiti k ugibanju uganke.
1. Ta konj ne je ovsa,
Namesto nog - dve kolesi.
Usedi se na konja in ga zajaši
Samo bolje vozi.
(Kolo)

2. Čudovita dolga hiša,
V njem je veliko potnikov.
Nosi gumijaste čevlje
In poganja ga bencin...
(Avtobus)

3. Ne leti, ampak brenči,
Hrošč teče po ulici.
In gorijo v očeh hrošča,
Dve briljantni luči.
(Avto)

4. Čudovit karavan!
Presodite sami:

Tirnice v zraku, on pa
Drži jih z rokami.
(trolejbus)

5. No, moj prijatelj, ugani
Ampak to ni tramvaj.
Proč po tirnicah hitro hiti
Iz koč nanizanka.

6. Vzgoji velikana
Veliko tovora v oblake.
Kjer koli že stoji, torej
odrašča nova hiša.
(Žerjav)

7. Vzleti brez pospeševanja,
Spominja me na kačjega pastirja
Hitri let vzleti ...
(Helikopter)

8. Tukaj je jeklena ptica,
Ciljanje v nebo
In pilot ga vodi.
Kakšno ptico?
(letalo)

Bravo, uganili ste vse uganke. Zdaj poimenujte vse z eno besedo / Transport
Tako je, tema naše današnje lekcije je "Promet"

Pogovor "Načini prevoza"
Prevoz ni samo drugačen videz, ampak tudi po namenu in tudi po kraju gibanja.
Kaj menite, kakšen prevoz se imenuje zrak? / Odgovori otrok
Zračni promet je vozilo, ki potuje po zraku. Poimenujte letalski prevoz / Letalo, helikopter, padalo, cepelin, letalo, balon na vroč zrak.

Letalski promet je najhitrejši način prevoza. Zračni promet se v osnovi uporablja za prevoze potnikov na razdaljah več kot tisoč kilometrov. Izvaja se tudi tovorni promet, vendar je njegov delež zelo majhen. Najpogosteje se po zraku prevažajo pokvarljivi izdelki in posebno dragoceno blago ter pošta.
Kaj je vodni promet? / Odgovori otrok
Vodni promet je promet, ki se premika po vodi. Poimenujte vodni promet. / Podmornica, ladja, kajak, čoln, splav

Za vodni promet je značilna sposobnost prevažanja zelo velikih tovorov. Vodni promet je bistvenega pomena tam, kjer kopenski promet ni mogoč: med celinami, otoki in v slabo razvitih območjih. Hitrost gibanja vodnega prometa je relativno nizka, zato se trenutno skoraj ne uporablja za prevoz potnikov.
Kaj je kopenski promet? / Odgovori otrok
Kopensko vozilo je vozilo, ki se premika po tleh. Poimenujte kopenski promet / odgovori otrok
Kopenski promet je razdeljen na različne vrste prometa: brezsledni, cestni, železniški

To je najpogostejši način prevoza. Kopenski promet uporabljajo za različne potrebe. Na primer avto za kratke izlete. Vlaki, tramvaji, trolejbusi, električni vlaki so potrebni za prevoz potnikov in se imenujejo javni prevoz. Različne prekucnike, tovornjake in KAMAZ imenujemo tovorni promet, saj se uporabljajo za prevoz blaga. Motorna kolesa, kolesa se imenujejo dvokolesna vozila in se uporabljajo za potovanje po okolici. Obstaja tudi poseben prevoz, uporabljajo ga ljudje različnih poklicev. Tak prevoz vključuje reševalno vozilo, policijski avto, traktor, gasilsko vozilo, smetarsko vozilo, kombajn itd.

Poznamo različne načine prevoza. Zdaj pa poglejmo, ali znate razlikovati med zračnim, vodnim in kopenskim prometom.

Didaktična igra "Četrti dodatni"

Super! super si! In zdaj ti želim dati Domača naloga. Učitelj otrokom razdeli prometne znake.

Za naslednjo lekcijo se pripravite na pogovor o teh prometni znaki. Tema naše naslednje lekcije je "Varnost v cestnem prometu".

Tarča. Utrditi znanje otrok o različnih vrstah vozil.

Naloge:

Popravni in vzgojni.Utrditi znanje otrok o načinih prevoza in vozilih. Oblikovati spretnost besedotvorja (besedotvorje samostalnikov z dodajanjem osnov). Tvorba primerjalne stopnje pridevnikov. Učenje glagolov z različnimi predponami. Razvoj koherentnega ustnega govora.

Popravek v razvoju.Pravilno vizualno in slušno zaznavanje, spomin. Utrditi sposobnost reprodukcije gradiva s piktogrami. Razviti prostorsko orientacijo in fine motorične sposobnosti.

Popravni in vzgojni . Vzgajati spoštovanje in zanimanje za delo odraslih.

Oprema. Predmetne slike, ki prikazujejo različne vrste prevoza, piktogrami, plakat, kartice za grafično delo, signalne kartice.

Napredek lekcije

I. Organizacijski trenutek.

Fantje, danes v razredu gremo na izlet po mestu. Postavimo se v krog in se spomnimo vrst prometa (kopenski, vodni, zračni, podzemni, železniški) in vozil (avtobus, taksi, trolejbus, motorno kolo, taksi na fiksni poti, čoln, čoln, ladja, letalo, helikopter, vlak , električni vlak, tramvaj, metro itd.). Vrgel vam bom žogo, vi pa boste najprej poimenovali vrste prevozov, nato pa vozila.

Vaja »Zapomni si načine prevoza« (v krogu, žoga, sedite skupaj).

II. Glavni del.

Fantje, a preden greste na izlet, se odločimo, s katerim vozilom se bomo vozili po mestu, da nam bo udobno in da gremo vsi skupaj.

Avtobus - Shuttle taxi- Taksi

(na slikovni tabli)

Dobro opravljeno! Zdaj pa primerjajmo, kaj je močnejše: taksi ali avtobus?

Igra "Odgovori na vprašanje."

Taksi je močan, avtobus pa ... (močnejši).

Taksi je velik, avtobus pa... (več).

Taksi je težak, avtobus pa ... (težji).

Taksi je dolg, avtobus pa ... (daljši).

Taksi je prostoren, avtobus pa ... (bolj prostoren).

Dobro opravljeno! Kaj bomo torej vozili? (Z avtobusom).

Globa! Zdaj pa določimo, kako bo izgledal naš avtobus? Zdaj bo Sasha F. prišel k tabli in napisal zgodbo o avtobusu.

Sestavite zgodbo o avtobusu s piktogrami.

Dobro opravljeno! In zvečer boste z učiteljem napisali zgodbo o letalu. Fantje, zdaj pa natančno poglejte načrt in se odločimo, po kateri poti bomo šli na izlet. Jaz bom začel stavek namesto vas, vi pa boste nadaljevali in nato vse ponovili.

3. Igra "Izberi besedo" (plakat).

Avtobus je zapeljal v garažo, nato pa ... (levo).

Avtobus je pripeljal do vrtca, nato pa ... (odpeljal).

Avtobus se je odpeljal na goro, nato pa ... (odselil).

Avtobus je prispel v gozd, nato pa ... (levo).

Avtobus je odpeljal iz gozda, nato pa ... (prispel do vrtca).

Fantje, zdaj pa si predstavljajmo, kako bomo šli po naši poti z avtobusom. Zdaj bodo karte vzeli samo tisti fantje, ki jih imajo v zgornjem levem kotu, nato pa tisti, ki jih imajo v zgornjem desnem kotu.

4. Delo na kartah.

III. Minuta telesne vzgoje "Priprava avtobusa na pot" (v krogu).

Tukaj je avtobus
Pripravljamo ga za na pot.
Bomo zavihali rokave
In vsi bomo začeli delati.
Stekla, brisalci žarometov,
Skupaj napumpajmo gume.
Zdaj pa pojdimo v salon.
In zagnali bomo motor.
Zavrtite volan naprej in nazaj
Pojdimo v gozd, prijatelji.

IV. Utrjevanje.

Globa! Zdaj pa pojdi na avtobus, poglejva skozi okno in povejva, kaj se tam dogaja. Pokazal vam bom kartončke z besedami, vi pa jih boste brali in sestavljali povedi.

1. Igra "Sestavi stavek iz besed" (na stolih, kartah).

Kaj vidiš? Vidim ravnino, gozd. (Letalo leti nad gozdom.)

Kaj vidiš? Vidim helikopter, hišo. (Helikopter preleti hišo.)

Kaj vidiš? Vidim raketo, zemljo. (Raketa leti nad zemljo.)

Kaj vidiš? Vidim helikopter, polje. (Helikopter leti nad poljem.)

Kaj vidiš? Vidim letalo, vas. (Letalo leti nad vasjo.)

Kaj vidiš? Vidim letalo, oblake. (Letalo leti nad oblaki.)

V. Sklep.

Fantje, to je naša postaja. Stopimo iz avtobusa in poglejmo, kaj se dogaja naokoli. Poimenoval vam bom dva majhna delca, vi pa boste uganili celotno besedo in pokazali število zlogov na kartah.

Igra "Razloži besedo" (v krogu, predmetne slike, signalne kartice).

Leti sama - letalo (3 zlogi);

Vrti se in leti - helikopter (3 zlogi);

Hodi povsod - terensko vozilo (3 zlogi);

Prevaža bencin - tovornjak za gorivo (3 zlogi);

Nosi cement - tovornjak za cement (4 zlogi);

Sprehodi po Luni - luna rover (3 zlogi);

Nosi smeti - smetarski tovornjak (4 zlogi).

Bravo fantje! In naša pot se je končala. Pri pouku smo ponovili vrste prevoza, izbrali in pripravili najprimernejše vozilo za potovanje, naredili razburljivo potovanje po ulicah mesta in ... se vrnili nazaj.

Tema: "Izbira prevoza"
Kraj: pripravljalna skupina
Datum: 28. oktober 20013
Vzgojitelj: Zhukova N.V.

Naloge:
1. Posplošiti in sistematizirati idejo otrok o metodah in značilnostih človekovega gibanja na različnih načinih prevoza (zrak, voda, kopno)

2. Še naprej seznanjajte otroke s simboli, ki označujejo načine prevoza: letalo, avto, avtobus, vlak, ladja; (dolžina trakov, ki označujejo čas potovanja za različne načine prevoza).

3. Razvijajte domoljubne občutke do domovina, vas.

4. Opozoriti na potrebo po upoštevanju in spoštovanju pravil kulturnega obnašanja v javnem prometu.

Metode in tehnike: verbalne, vizualne, raziskovalne, praktične, igralne, reproduktivne, informacijsko-receptivne.

Oprema: ilustracije s sliko različne vrste promet, kartice po številu otrok s shematskim prikazom vrst prevoza: letalo. čoln, vlak, avto, avtobus, helikopter, kolo, zmaj, zemljevid Arhangelske regije, fotografija vasi z višine in z veliko višje višine, atributi za s.r.i. "Letalo".

Delo s slovarjem: ime poklicev: navigator, pilot, stevardesa, načini prevoza: zrak, zemlja, voda.

Hod:
Otroci vstopijo v dvorano in se ustavijo pri mizi.
Vzgojiteljica: Dolgo smo se pripravljali na pot. In končno smo pripravljeni. Vsi smo zdravi, nismo bolni, lahko gremo.

Ali veste, kdo so popotniki?
otroci: Ljudje, ki potujejo in želijo izvedeti veliko novega in zanimivega.
Vzgojiteljica: Predlagam, da se na izlet odpravite z različnimi prevoznimi sredstvi.
Vzgojiteljica: Prosim, povejte mi, kako se imenuje naša domovina?
otroci: Rusija
Vzgojiteljica: Kraj, kjer živimo?
otroci: Regija Arkhangelsk, okrožje Kotlas.
Vzgojiteljica: Kje smo se rodili in odraščali?
otroci: Vas Udimsky.
Vzgojiteljica: Danes se bomo odpravili na pot od naše vasi Udimsky do mesta Arkhangelsk.
Vzgojiteljica: Poimenujte mesta v regiji Arkhangelsk.
otroci: Kotlas, Korjažma, Arhangelsk.
Vzgojiteljica: Super fantje. Mislim, da ste pripravljeni na potovanje. Pot ni blizu. S katerim prevozom lahko pridemo do Arhangelska?

Skupaj z otroki se približamo mizi, kjer so slike različni tipi transport.
Vzgojiteljica: Kako z eno besedo poimenovati nekaj, po čemer se ljudje lahko premikajo?
otroci: Transport.
Vzgojiteljica: Kako se po vašem mnenju lahko razdeli transport?

Načine prevoza razdelite v skupine. Posnemite katero koli sliko, kdor ima zračni prevoz - vstanite, kdor ima kopenski prevoz - sedite na tla, vodni prevoz - sedite za mizo.

otroci: refren določite vrsto prevoza: zrak, kopno, voda.
Vzgojiteljica: Otroci pridejo k mizi z zračnim prevozom. Fantje, katera ikona lahko označuje zračni prevoz?
otroci: oblak, ptica, puščica.
Vzgojiteljica: Dokaži zakaj?
otroci: Ker letala letijo visoko med oblaki na nebu.
Vzgojiteljica: Otroci, kako lahko označite kopenski promet?
otroci:Črta, ker avtomobili, avtobusi vozijo po ravnih cestah.
(list, kolo)
Vzgojiteljica: Prav, prav misliš.
Vzgojiteljica: In kje lahko vidimo vodni promet? Poimenujte vrste vodnega prometa.
otroci: Vidite lahko parnike, ladje, čolne - na morju; čolni na reki; katamarani - na rezervoarju, jezeru; križarke, ledolomilci, podmornice, ladje v oceanu.
Vzgojiteljica: Pomislite in mi povejte, kako je mogoče prikazati vodni promet?
otroci: Valovita črta, čoln, riba.
Označite dem.mat na magnetni tabli in ga odstranite.
Vzgojiteljica: Zdaj pojdite k mizam, pred vsakim od vas je karton z različnimi načini prevoza, vsako vrsto prevoza označite s simbolom.

Ne hitite, naredite pravo stvar.
Vzgojiteljica: Fantje, kateri je po vašem mnenju najhitrejši način prevoza?
otroci: zrak.
Vzgojiteljica:Če letimo z letalom, bomo tam v 2 urah.

Vzgojiteljica: Kateri prevoz se bo premikal
počasnejši od letala? otroci: Vlak, avto, avtobus.
Vzgojiteljica: Da, če se peljemo z vlakom, avtom, avtobusom, potem bomo na kraj prispeli ponoči ali morda zjutraj naslednjega dne.
Vzgojiteljica: Kateri je še počasnejši?
otroci: Motorna ladja.

Na magnetni tabli so prikazani načini prevoza, s katerimi lahko pridete do cilja. To so: letalo, avto, avtobus, vlak, ladja.
S črtami bomo označili različne vrste transporta.
Vzgojiteljica: Kako se črte razlikujejo?
otroci: Trakovi so različno dolgi.
Vzgojiteljica: Zdaj bomo s temi črtami označili čas, ki ga bomo porabili na poti.
Kakšna je dolžina traku za letalo?
otroci: Kratek.
Vzgojiteljica: In zakaj? Pojasni.

Najhitrejša pot do Arhangelska je z letalom, zato bomo izbrali kratek pas. Z avtom, vlakom in avtobusom bomo prišli dlje, zato se peljemo po daljšem traku. In seveda obstaja ladja. Katera črta označuje ladjo? Zanj je najdaljši trak, na ta način prevoza bomo tja prišli kasneje kot vsi ostali.

Fizmunutka.

Roke na straneh - v letu (teci po prstih v krogu)
Pošljemo letalo (roke narazen)
Desno krilo naprej (obrnite se čez desno ramo)
Levo krilo naprej (obrnite se čez levo ramo)
Naše letalo je letelo (tečejo v krogu, roke narazen)

V Arhangelsk se bomo odpravili z letalom.
Vzgojiteljica: Kdo misliš, da upravlja letalo?
otroci: Navigator, pilot. (navigator bo ....)
Usedeta se v pilotsko kabino.
Fantje, kdo sreča potnike na letalu?
otroci: Stevardesa.

Sophia in Polina bosta stevardesi.

Da nas spustijo na letalo, moramo kupiti vozovnice na blagajni. Blagajnik bo... Ne pozabite se zahvaliti blagajničarki. Kdor je kupil vozovnico, se vkrca na letalo. Stevardese preverjajo vozovnice in pomagajo potnikom pri sedenju.

Vzgojiteljica: Naše letalo postaja vse višje. poglej navzdol skozi okna. Naša vas je vidna (pokaže fotografijo naše vasi). Kako velik in lep je! In višje ko se vzpenjamo, vas postaja vse manjša. Zakaj se to dogaja? kako misliš

otroci: Ker letalo pridobiva na višini in vse spodaj postane majhno.

Vzgojiteljica: Tako je fantje! Kot na tem zemljevidu. Slika naše regije Kotlas z višine. Regija Arkhangelsk z višine leta. Tu vidimo tanke trakove cest in rek, hiš sploh ni videti.

Fantje, kaj mislite, kako se je treba obnašati v javnem prevozu?

Vzgojiteljica: Stevardesa Julia je za vas pripravila čudovito pesem, prisluhnimo ji. G. Sapgir "Liner"

Podloga vzleti
Liner - potniško letalo
Rostom
Podloga
Iz trinadstropne hiše
Leti in ti na njem
Tudi če nisi dovolj zrel
Na njegova velika kolesa.

Vzgojiteljica: Stevardesa Polina razdeljuje pobarvanke s podobo letal kot spomin na let. Otroci se ji zahvaljujejo.

Vzgojiteljica: da na poti ne bo dolgočasno, vam bom povedal uganke o prevozu.

Stevardesa: Spoštovani potniki! Naše letalo je uspešno pristalo v mestu Arkhangelsk. Odpnite varnostne pasove in izstopite iz letala. Adijo!

Vzgojiteljica: Pristal. Smo v Arhangelsku. Čakajo pa nas v vrtcu. Če gremo z letalom, bo trajalo nekaj časa. Kako se lahko hitro vrnemo? Ker je to igra in se bomo vrnili na raketi, je njena hitrost hitrejša od letala. Zaprimo oči. Odštevajmo nazaj od 10 do 0. Pripravi se. Začeli smo. Odpremo oči.

Doma smo, v vrtcu. Kaj ste se naučili novega? Kaj vam je bilo všeč?
Ugotovili smo, kateri način prevoza je najhitrejši.

Nominacija: Vrtec, Lekcijski zapiski, GCD, razvoj idej o svetu in o sebi
Naslov: Povzetek GCD v pripravljalni skupini za kognitivni razvoj"Izberi prevoz"

Delovno mesto: vzgojitelj
Kraj dela: JV "Vrtec št. 35" MOU "Srednja šola Udimskaya št. 2"
Lokacija: vas Udimsky, okrožje Kotlassky, regija Arkhangelsk

Projekt na temo: "Vodni promet" v pripravljalni skupini

Avtor. Makarova Nadežda Leonidovna, vzgojiteljica MDOU vrtca kombiniranega tipa št. 30 Kipen, Leningradska regija.
Opis. Predlagam razvoj projekta na temo "Vodni promet" za otroke pripravljalne skupine. to delo bodo zanimive za učitelje vrtci ki delajo z otroki te starostne skupine.
Tema projekta"Vodni promet".
Vrsta projekta.
Poznan, ustvarjalen.
Udeleženci projekta.
Otroci, starši, učitelji.
Projektni rok.
2 meseca.
Ustreznost.
Sodobni otroci bodo živeli v novi družbi, ki pred človeka postavlja nove zahteve: aktivnost, radovednost, željo po znanju, ustvarjalnost, sposobnost odločanja, pripravljenost na spremembe. Med projektne aktivnosti lahko bomo podprli kognitivno pobudo otrok, razširili znanje o tej temi. V procesu kognitivne raziskovalne dejavnosti otroci razvijajo sposobnost razmišljanja in vzpostavljanja vzročno-posledičnih odnosov, argumentiranja odločitev. Delo na projektu vam bo omogočilo, da ustvarite postavitev morskih širin, pripravite zgodbe o morskih dogodivščinah. Imeli bomo priložnost razvijati željo po znanju, sposobnost timskega dela, izražanja in zagovarjanja svojega mnenja, samostojnosti, proaktivnosti, izobraževanja. Ustvarjalne sposobnosti, pridobijo zgodnjo socialno pozitivno izkušnjo pri izvajanju lastnih idej.
Pričakovani rezultati.
Otroci so spoznavali zgodovino ladjedelništva. Razširiti znanje o različnih vrstah pomorske tehnike, o namenu različnih vrst ladij, o pomorskih poklicih, o vodnih športih.
Tarča.
Razširitev znanja otrok o vrstah vodnega prometa, o njegovem namenu. Razvoj radovednosti pri otrocih.
Naloge.
1. Otroke seznanite z zgodovino nastanka in razvoja vodnega prometa.
2. Otroke seznanite z različnimi vrstami vodnega prometa.
3. Razširite znanje otrok o poklicih članov ladijske posadke: kapitan, čolnar, mornarji, zdravnik, radijski operater, kuhar itd.
4. Razvijajte otrokovo ustvarjalno pripovedovalsko sposobnost.
5. Razviti ustvarjalne sposobnosti v vizualnih in konstruktivnih dejavnostih.
6. Slovar obogatite z besedami: sidro, prehod, plovna pot, rynda, kompas, pristanišče, ladjedelnica, deska itd.
7. Naučiti se ustvariti lastne sheme ladij in po njih zgraditi različne vrste prevoza.
8. Gojite kulturo obnašanja med rekreacijo na vodi.
9. Vzgajati spoštovanje do dela zaposlenih v pomorskem prometu.
Faze dela.
Pripravljalna faza.
Izdelava projektnega načrta.
Izbira potrebne literature.
Anketa za starše.
Anketa otrok.
Izbor koristi za okolje v razvoju.
Glavni oder.
Organizirane dejavnosti.
OND Tema: "Vodni promet".
Naloge:
1. Še naprej seznanjajte otroke z imeni različnih vrst vodnega prometa in jih poudarite med različne vrste transport.
2. Razširite znanje otrok o pomenu prometa v človekovem življenju.
3. Obogatite in aktivirajte slovar z besedami: kapitan, čolnar, navigator, radijec, kuhar.
4. Izboljšati sposobnost oblikovanja enokorenskih besed: morje-mornar-morje, reka-reka-reka itd.
5. Gojiti spoštovanje do dela delavcev v prometu.
ONM Tema: "Zgodovina razvoja vodnega prometa."
Naloge:
1. Otroke seznanite z zgodovino vodnega prometa.
2. Razširite znanje otrok o tem, zakaj je človek izumil vodni promet.
3. Razviti sposobnost zagovarjanja svojega mnenja, dokazovanja svojega primera.
4. Nadaljujte z učenjem tvorjenja zloženk in razlage njihovega pomena: parnik, motorna ladja itd.
5. Obogatite leksikon besede na račun besed: indijske pite, slovanski čolni, galeje, jadrnice, podmornice itd.
6. Gojite radovednost.
OND na temo EMF: "Veliko potovanje po morju".
Naloge:
1. Utrjujte znanje z otroki geometrijske oblike: posebnosti trikotnikov, štirikotnikov; oblikovati splošni koncept "poligona".
2. Utrjuje spretnost štetja, pojem številskega niza in poznavanje zaporedja števil v številskem nizu.
3. Izboljšati veščine reševanja problemov.
4. Razviti metode duševnih dejanj, govora, hitrosti reakcij, kognitivnega interesa.
5. Še naprej izboljšujte sposobnost dela v parih.
Branje in pripovedovanje zgodbe S. Sakharnyja "Dva radijca".
Naloge:
1. Nauči se razumeti vsebino zgodbe.
2. Oblikujte ocenjevalni odnos do likov zgodbe.
3. Nadaljujte s poučevanjem smiselnega pripovedovanja (skupno pripovedovanje).
4. Vzgajati otroke v sposobnosti poslušanja in slišanja drug drugega
OND za temo risanja: "Na valovih, na morjih."
Naloge:
1. Naučite se upodabljati ladjo z dvignjenimi jadri.
2. Razviti spretnosti risanja.
3. Oblikovati spretnosti tamponiranja z zmečkanim mehkim papirjem, ki prekriva barvo na barvi.
4. Razviti občutek za barve in kompozicijo.
5. Vzbudite stalno zanimanje za likovno umetnost.
Tema aplikacije: "Nenavadna ladja."
1. Naučite otroke, kako odrezati aplikacijo.
2. Razviti kombinacijske sposobnosti različne tehnike aplikacije v enem delu.
3. Razvijajte otrokovo ustvarjalnost.
4. Gojite čut za kolektivizem.
Tema plastelinografije: "Ladja", kot si jo zamisli otrok.
Naloge.
1. Naučite otroke postaviti kompozicijo na list kartona.
2. Nadaljujte z učenjem, kako narediti glino želenega odtenka z mešanjem plastelina različnih barv.
3. Razviti spretnosti za risanje s kupom, koničastim svinčnikom, vtiskovanje različnih oblik.
4. Izboljšati sposobnost otrok za delo v podskupinah.
Individualno delo z otroki.
"Izmisli si zgodbo, ki se je zgodila tvoji ladji." Tarča. Pisanje ustvarjalne zgodbe. Razvoj domišljije.
Didaktične igre: "Winnie's Journey". Tarča. Nadaljujte z učenjem, kako sestaviti zgodbo iz serije slik.
"Kako se obnašati." Tarča. Razvoj dialoškega govora pri otrocih.
"Daj ponudbo." Razvoj veščine konstruiranja predloge po shemi in določanje sheme za dani predlog. Vadite sestavljanje različnih vrst stavkov.
"Kdo bo povedal več o stroki." Tarča. Povežite dejanja ljudi z njihovim poklicem, oblikujte ustrezne glagole.
"Eden-mnogo" (parnik - parniki). Tarča. Še naprej učite otroke tvoriti samostalnike v ednini in množini.
"Plujemo na ladji." Tarča. Naučite se uporabljati pridevnike v govoru, jih kombinirati s samostalniki, obogatiti besedni zaklad otrok.
"Izberi besedo." Tarča. Vaja v izbiri sinonimov in antonimov.
Igre za razvoj pozornosti, razmišljanja, domišljije, spomina:
“Okrasi besedo”, “Da ne bo pomote”, “Četrti dodatek”, “Da-ne”, “Kaj se je spremenilo”.
Aktivacija duševne dejavnosti. "Diagrami vaših ladij", "Izdelava načrtov-zemljevidov".
Didaktična igra "Zgradi ladjo". Okrepiti sposobnost ustvarjanja različnih dizajnov.
Igre z različnimi oblikovalci.
Delo v režimskih trenutkih.
Branje: "To je moja mala knjiga, o morjih in o meni" V. V. Majakovski; "Morski pes" L. N. Tolstoj; “Tehnologija - enciklopedija “Vodni promet”; "Moja prva enciklopedija"; "Na sever" A. Lyapidevsky; " domorodna oseba» V. Koržikov.
Učenje pesmi na pamet: angleška pesem "Ship"; "Mornar" V. Stepanov.
Pogovori: "Kaj so ladje, parniki"; "Dodelitev različnih vrst ladij"; "Zakaj potrebujemo semafor"; "Poklici ljudi, ki delajo na ladjah"; "Poklici ljudi, ki delajo v potovalni agenciji"; "Različne vrste vodnih športov".
Uganke.
Reševanje križanke.
Sestava zgodb in registracija v domačih knjigah na temo "Nenavadno potovanje".
Ogled risanke "Počitnice Bonifacija".
Poskusi z vodo:
"Kateri predmeti lahko plavajo"
"Mešanje v vodi - pralni prašek, rečni pesek, sol, jedilna barvila.
Potujte okoli sveta.
Pregled in študij geografskih zemljevidov.
Izdelava shem, zemljevidov - vodnikov za potovanja.
Konstrukcija iz papirja "Ladja".
OSNOVE VARNOSTI ŽIVLJENJA.
"Pravila obnašanja na vodi."
"Pravila obnašanja na ladji".
Poslušanje glasbe: "Zvok morja", "Glasovi ptic", "Signali ladij".
Izvajanje gibov na glasbo Shainskega "Chunga-chang".
Igra krožnega plesa "Motorna ladja".
Igre na prostem: "Mornarji in morski pes", "Morje je zaskrbljeno", igre z žogo "Ujemi in poimenuj", "Povej mi, katera" itd.
Didaktične igre: "Četrti dodatek", "Poišči razlike", "Štej, koliko", "Izmeri razdaljo".
Igra "Čudovite stvari" (TRIZ). "Ladja prihodnosti" Igra da-ne.
Samostojna dejavnost otrok (ustvarjanje pogojev).
V knjižnem kotičku, ogled knjig, ilustracij, risb, fotoalbuma o službi očeta enega od otrok v morflotu, plošče "Po čem radi potujemo."
Didaktične igre: "Morska bitka", "Krogi na vodi", "Mi smo pirati", "Lovci", "Pravljično potovanje".
Zbiranje ugank, razdeljene slike na temo.
Zapletno-didaktične igre: "Morski semafor", "Mladi mornarji".
Igre igranja vlog: "Potovanje po morju", "Parnik".
Igre z modeli in igračami vodnega prometa.
Gradnja pomorskega prometa z uporabo različnih vrst konstruktorjev že pripravljene sheme, in sheme, ki so jih izumili otroci.
Gradbene igre: "Ladje so prišle na naš pomol", "Vojna ladja", "Pomorska postaja".
Modeliranje ladij.
Postavitev pomorskega prometa od naravni material(storži, želodi, lupine, semena itd.).
Risanje pomorske opreme skozi pavs papir, kopiranje. Oris različnih vrst ladij s pikami, vzdolž črtkanih črt.
Igre v telovadnici. Izvajanje vaj "Močan, pogumen, spreten." Trenerske vaje.
Družinska interakcija.
Informacije v starševski kotiček. Tema "Zgodovina razvoja vodnega prometa." "Sodobni vodni promet".
Izdelava panoja na temo "Po čem radi potujemo."
(Fotografije ali risbe staršev z otroki).
Sestavljanje zgodb staršev skupaj z otroki na temo "In če bi zdaj šel na izlet."
Očetova zgodba na temo "Kako sem služil v mornarici." Ogled foto albuma o storitvi.
Razstava modelov vodnega prometa (domače in industrijske).
Tekmovanje z očki "Mi smo močni in spretni."
Izdelava albuma s slikami o vrstah vodnega prometa
Kognitivno-raziskovalna dejavnost "Poskusi z vodo".
Izdelava atributov za igro vlog: "Potovanje po morju" - kape, ovratnice, volan, sidro.
Darilo skupini otrok od staršev je simulator tekalne steze.
Končna faza.
"Potovanje na skrivnostni otok". Igra igranja vlog.
Kriterij ocenjevanja.
Kot rezultat opravljenega dela je stopnja znanja o tej temi videti takole: pred začetkom projekta ima 78 % otrok nizko raven znanja, 22 % otrok povprečno raven in 0 % otrok visoka raven. Ob koncu projekta je bilo otrok z nizko stopnjo - 0% otrok, s povprečno stopnjo - 64% otrok (uspešno so obvladali ta material), z visoko stopnjo - 26% otrok.
Zaključek.
Med delom so otroci spoznali zgodovino razvoja vodnega prometa. Izvedeli smo, da je transport izumil človek zaradi udobja premikanja; o pomenu prometa v življenju moderna družba. Svoje znanje smo razširili z imeni sodobne pomorske tehnologije. Spoznavali smo poklice ladjarjev in ladjarjev. Seznanili smo se z delom semaforja. Otroci so se naučili, kako izumiti lastne ladje in oblikovati svoje ladje. Naučil se je, kako narediti potovalne načrte. Izvedeni poskusi z vodo so obnovili znanje o lastnostih vode. Na to temo so sestavili ustvarjalne zgodbe in jih oblikovali v domače knjige.
Priredili smo razstavo risb na temo "Čarobna ladja", razstavo modelov vodnega prometa. Otroci so spoznavali vodne športe. Med počitkom smo utrdili pravila obnašanja na vodi. In šli smo na "Potovanje na skrivnostni otok."
Bibliografija.
1. Približni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje "Od rojstva do šole." Uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. (Moskva, 2014).
2. Skorolupova O. A. "Razredi z otroki starejše predšolske starosti."
3. Vinogradova N. A., Pozdnyakova N. V. Igre vlog za starejše predšolske otroke (Moskva, 2009).
4. Nishcheeva N. V. "Sistem popravnega dela za otroke z ONR".
5. Agranovich Z. A. "Zbirka domačih nalog v logopedski skupini."
6. Zh. "Upravljanje predšolskih izobraževalnih ustanov" (2009 št. 1.3).
7. Gubanova N. F. "Razvoj igralne dejavnosti".