ime: Povzetek lekcije "Štirje letni časi"
Nominacija: Vrtec, zapiski o lekciji GCD, integrirana lekcija, pripravljalna skupina

Naziv delovnega mesta: glasbeni direktor
Kraj dela: MDOU CRR d / s št. 13
Lokacija: regija Kostroma, Galič

Štirje letni časi.
(soizobraževalna dejavnost starejših otrok)

Tarča: Preverite znanje otrok o letnih časih.

Programske naloge: Utrditi idejo otrok o letnem ciklu kot nenehni spremembi letnih časov. Razviti Ustvarjalne sposobnosti V različni tipi dejavnosti: glasba, plesna improvizacija, recitacija poezije, gledališke dejavnosti, likovna - ročno delo. Razvijajte domišljijo leksikon otroci.

Oprema: Oblikovanje glasbene dvorane "Štirje letni časi"; didaktična igra"Zberi pokrajino"; barvni šali, pladnji za pesek, mokri robčki, kartice za razdelitev v podskupine, zvočni posnetki, platno, projektor, 12 diapozitivov za vsak mesec, kartonske maske za vsak mesec.

Otroci ob glasbi vstopijo v dvorano, pristopijo k dekoraciji, si jo ogledajo.

Glasbeni vodja:

Danes imamo nenavadno srečanje, v naši dvorani srečali vse štiri letne čase. Spomnimo se imena pravljice, kjer se tudi srečajo vsi meseci?

otroci: Pravljica 12 mesecev.

Glasbeni vodja:

Tako je, tukaj bomo imeli čudovito srečanje, začeli pa ga bomo z vašim najljubšim letnim časom - to je poletje.

Na zaslonu se prikaže prvi poletni diapozitiv.

Ven pridejo trije zamaskirani otroci: junij, julij, avgust.

junij:

Pomlad odhaja, ravno pravi čas

Pomahaj z vijoličnim robčkom

In beli topolovi puh

Junij prileti v vsako hišo.

julij:

In zdaj je poletje

Julij peče na polno, vročina!

Toda na dvoriščih pozabljajo na to

Zjutraj, norčavi otroci!

avgust:

Avgust je čisto druga zadeva.

Bolj kul je od povprečnega brata.

V sadovnjakih je toliko hrušk in jabolk

zrelo! Veselite se fantje!

Glasbeni vodja:

Poletni meseci so povedali vse o sebi, kaj pa še radi počnemo poleti?

Otroci: - Plavajte, kolesarite, nabirajte jagode, hodite, igrajte se.

Učitelj likovne umetnosti:- Otroci, ko umetnik riše letne čase, poskuša izbrati pravo želene barve. Tukaj, na primer, katere barve lahko prikazujejo poletje?

Otroci: Svetlo, sončno, barvito ...

Učiteljica likovne umetnosti: - Tako je, a če pri roki ni barv in svinčnikov, poletje pa si zelo želiš narisati, ga lahko narišeš preprosto - na pesek. Poskusimo?

Otroci rišejo po pesku s prstom ali palico.

Glasbeni vodja:

Predlagam, da igrate zabavno poletno igro.

Igra "Išči"

Glasbeni vodja:

Zvočno poletje se je končalo, v gozdu so letele lahke pajčevine, zapihali so hladni vetrovi. In vsa drevesa so se nenadoma oblekla lepo oblačilo. Kateri letni čas je danes?

Otroci: - Jesen.

Glasbeni vodja:

Jesen je zelo lep čas leto, še posebej tisti čas, ki mu pravimo »zlata jesen«.

Zakaj se tako imenuje?

otroci: ……………

Jeseni občudujemo pisano okrasje dreves, opazujemo, kako se živali pripravljajo na zimo. Tako so k nam prišli njeni trije bratje: september, oktober, november.

Trije otroci pridejo ven, diapozitivi se zamenjajo.

september:

Poletje se je končalo,

Prišel je šolski čas

In v resnici,

Je ljubljen in zaželen

Zvoneči praznik septembra.

oktober:

Listje je odpadlo, ptice so odšle

Vse, kar je cvetelo, se je sramotno skrivalo,

Burrows so zasedeni, spori so zamrli.

Ograje so bile zjutraj zmrznjene.

Kaj je tako sladko v tem času

V srcu stiska za oktober?!

november:

In zdaj zima hiti

Da srečam jesen na pragu

In zunaj okna sneg kroži,

Prihaja november k nam.

Učitelj iz A: - Otroci, če bi narisali jesen, s katerimi barvami bi jo upodobili?

otroci:— Rumena, oranžna …………

Glasbeni vodja:

Fantje, kaj menite, kateri ples je najbolj primeren za leteče jesensko listje?

otroci:— Valček.

Pogovor z otroki "Zakaj je to valček?".

Razdelim otrokom jesensko listje in te vabim na ples.

Improvizacija z jesenskim listjem.

Glasbeni vodja:

Po jeseni pride...

otroci:- Zima.

Otroci se spomnijo njegovih znakov, o tem, kakšne težave bodo imele živali in ptice pozimi,

kako jim lahko pomagaš pozimi, oh zimske počitnice. Naštej zimske mesece.

Otroci pridejo ven, diapozitivi se menjajo.

december:

December je poln skrbi

Ne vem, kako narediti vse

Staro leto pospremi

IN Novo leto sreča

Okrasiti mora božično drevo

Zadnji dan danes

Povabiti vse na svetu

Za novoletne počitnice.

januar:

Spanje pod snegom

Grmovje in vrt ter ribnik in zelenjavni vrt

Januar je odprl naš koledar

In začelo se je novo leto.

februar:

Februar je zadnji zimski mesec

Ampak, februar, kakšna škoda

Ali ni zato tako nesrečen?

Samo še osemindvajset dni.

Učiteljica likovne umetnosti: — Otroci, če bi slikali zimo, katere barve bi uporabili?

otroci:- Bela, modra ...

Glasbeni vodja: zdaj predlagam, da vzamete modro-bele šale, sami izberete barvo in postavite zimsko sliko na glasbo A. Vivaldija.

(otroci skupaj z likovnim učiteljem postavijo sliko)

Pesem o zimi (neobvezno)

Glasbeni vodja:

In zdaj, po dolgem času hladna zima dolgo pričakovano prihaja...

otroci: - Pomlad.

Otroci poimenujejo znake pomladi, naštejejo pomladne mesece.

Izstopijo trije otroci v maskah - 3 pomladni meseci, diapozitivi se menjajo.

marec:

Sneg se topi in teče v potokih,

Prihaja pomladna lepotica.

Dobrodošli v mesecu marcu!

Poje nam zvonka kapljica.

april:

April hiti in greje za njim,

In zdaj izpod zemlje

Na tanki nogi, kot vile,

Cvetovi snežne kapljice so se dvignili.

Maja drevesa ozelenijo

In vse naokrog je nenadoma zacvetelo

In sonce je z vsakim močnejše

Daje nam poletno toploto.

Učiteljica likovne umetnosti: - Otroci, katere barve bi vzeli, če bi slikali spomladi?

Otroci: - Svetlo, zeleno, modro ......

Glasbeni vodja:

Zdaj bomo poslušali znano skladbo in glede na naravo skladbe izbrali ustrezno glasbila.

Sliši se kot "Snežna kapljica" P. I. Čajkovskega, otroci se spominjajo skladatelja, se pogovarjajo o naravi dela. V pogovoru se uporabljajo epiteti: glasba je prozorna, razsvetljena, lirična, vzvišena.

Otroci izberejo glasbene inštrumente, ki ustrezajo njihovemu značaju, in glasno uglasijo odlomek iz glasbenega dela.

Učitelj likovne umetnosti:- Otroci, vidim, da dobro poznate letne čase in njihove barve. In zdaj vas vabim, da to še enkrat dokažete. Naredi štiri slike vsakega letnega časa. Da bi to naredili, se moramo razdeliti v 4 podskupine.

Otroci razstavijo žetone in se razpršijo po mizah: 1 miza - metulj,

Tabela 2 - jesenski list, tabela 3 - snežinka, tabela 4 - snežinka.

Praktične dejavnosti.

Otroci sestavijo skladbo ob zvoku mirne glasbe. Na koncu dela odrasli in otroci pregledajo slike, delijo svoje vtise.

Glasbeni vodja:

Naše popotovanje skozi letne čase se je končalo. Vsak letni čas je edinstven in lep na svoj način. Da bi ohranili lepoto narave, jo morate varovati. Navsezadnje je takšna sreča čutiti prvo snežinko na dlani, izpostaviti obraz prvemu spomladanskemu dežju, videti poletna mavrica, ujeti jesenski list, ki je padel z drevesa.

Učitelj likovne umetnosti:

Tako dobro ste govorili o vsakem letnem času, peli, plesali, naredili ste čudovite slike, da ne dvomimo, da imate radi prav vsakega od njih.

Otroci se poslovijo in gredo v skupino.

Prudnikova Irina Ivanovna, Moskva,

Šola GBOU št. 2067 (predšolski oddelek "Voskresenochka"),

vzgojiteljica

Cilj: posplošiti in sistematizirati znanje otrok o letnih časih.

Programske naloge:

Razviti asociativno mišljenje, ustvarjalno dejavnost in neodvisnost;

Nadaljujte z delom na razvoju koherentnega govora: izboljšajte dialoški in monološki govor, utrdite sposobnost odgovarjanja na vprašanja in argumentirajte svoje odgovore (izjave, kot je sklepanje);

Še naprej razvijajte navade pri otrocih logično razmišljanje(analiza, sinteza, primerjava, posplošitev) v procesu reševanja logične naloge;

Pri otrocih utrditi znanje o spremembah, ki se dogajajo v naravi; bogatijo besedni zaklad otrok s pomočjo glagolov;

Gojiti sposobnost poslušanja odgovorov tovarišev, ne prekinjati drug drugega, če je potrebno, dopolniti ;

Okrepiti veščine dela s papirjem in škarjami; oblikovati sposobnost samostojne izbire vsebine svojega dela, prikazati lastne vtise in ideje o različnih letnih časih;

Oblikovati sposobnost dela v parih, sposobnost ocenjevanja njihovega dela;

Gojite ljubezen do narave domače zemlje;

Vzgojiti spoštovanje do ljudi, ki živijo v različnih kotih globus.

Demo material: Ilustracije letnih časov; referenčne sheme za sestavljanje zgodb; žoga za igro; TV z DVD-predvajalnikom, magnetofon, zgoščenke z nalogami iz "Letni časi" in album A. Vivaldija "Letni časi"; kaseta za snemanje.

Izroček: oprema za nanašanje.

Pripravljalna dela: ogled ilustracij, slik letnih časov, branje pesmi, zgodb na temo; sestavljanje zgodb na podlagi predmetnih in zapletnih slik z uporabo referenčnih diagramov; ugibanje ugank, reševanje logičnih nalog; pogovori o letnih časih in sezonskih spremembah v naravi; poslušanje del klasikov o letnih časih (A. Vivaldi, P.I. Čajkovski); izvedba dela na aplikacijah in risbah na jesensko temo; delna izvedba aplikacije glede na vsebino pouka.

Zveni glasba iz albuma A. Vivaldija "Letni časi". Otroci vstopijo v dvorano, postanejo polkrog okoli učitelja. Učitelj opozori na dejstvo, da so danes k nam prišli gostje, na to, kako lepo je danes okrašena dvorana. Otroci pozdravljajo goste.

1. Uvod

Vzgojiteljica: Fantje, začenjamo lekcijo, vendar danes ni običajno - in zdaj boste videli sami. Ko ste uganili mojo uganko, boste izvedeli, čemu bo posvečena naša lekcija.

Učitelj naredi uganko:

Vsako leto nas obiščejo:

Ena je siva

Drugi je mlad

Tretji je skok

Četrti joka. (Letni časi)

Vzgojiteljica: Tako je, danes bomo govorili o letnih časih.

Potrka in vstopi poštar Pečkin.

Poštar Pečkin: Zdravo. to vrtec? Tako sem pismo prinesel na naslov. ( Pismo preda učitelju, ta ga odpre, prebere)

Vzgojiteljica: To pismo je prišlo iz daljne Afrike od dekleta naših let, poslala nam je tudi svojo fotografijo. ( Postavitev fotografije na stojalo.)

Bere pismo : »Dragi fantje in dekleta iz daljne Rusije! Moje ime je Mari. Od svojih starejših bratov in sester sem veliko slišal, da v vaši državi obstajajo drugačni časi leto, vreme se spreminja, pa tudi narava v vsakem letnem času spreminja svojo podobo. Ampak tega si ne morem predstavljati, ker. imamo skozi vse leto vročine in sprememb v naravi praktično ni. Mi lahko pomagate ugotoviti, kako se med seboj razlikujejo poletje in zima, pomlad in jesen? Najlepša hvala. Veselimo se vašega odgovora. Marie."

Vzgojiteljica: Naj poveva Marie o letnih časih? Bomo pa naše pismo posneli na kaseto, saj Še vedno ne znamo pisati. In poštar Pečkin nam bo pomagal.

Vzgojiteljica: Torej, ste pripravljeni na potovanje skozi letne čase? Začelo se bo z "video" vprašanji.

(Učitelj prosi poštarja Pečkina, da pomaga prikazati video vprašanja - prižge televizijo; vprašanja postavljajo "Letni časi")

2. Glavni del

1. Ugibanje ugank.

A) Prinesem žetev,

Spet posejem njive

Pošiljanje ptic na jug

Slačim drevesa

Borov pa se ne dotikam

In božična drevesca. Jaz - ... (jesen)

b) Imam veliko opravkov -

Sem bela odeja

Pokrivam vso zemljo

Čistim led reke,

Pobeliti polja, hiše,

Ime mi je …. (zima)

C) Odprem ledvice

V zelenih listih

Oblečem drevesa

Zalivam pridelke

Polna gibanja.

Ime mi je ... (pomlad)

D) Stkana sem iz vročine,

S seboj nosim toplino

Ogrevam reke

"Plavaj!" - Vabim.

In ljubezen do tega

Ti si ves jaz. Jaz - ... (poletje)

Otroci ugibajo uganke in pojasnjujejo svoje odgovore.

Vzgojiteljica: Fantje, ste uganili, kdo je za nas naredil uganke? (Letni časi.)

Vzgojiteljica: Ali kdo od vas pozna uganke o letnih časih in vremenskih pojavih?

Otroci sestavljajo uganke

A) Bila je bela in sivolasa,

Prišel je zelen, mlad (pozimi in pomladi)

B) Da se jesen ne zmoči,

Ni kislo od vode

Obračal je luže stekla

Zasnežil vrtove. (zamrzovanje)

C) Ljudje me čakajo, me kličejo,

In prišel bom k njim - bežijo. (dež)

D) Hrupno, grmelo,

Vse sem opral in odšel.

In sadovnjaki in sadovnjaki

Zalil celotno sosesko (nevihta)

D) Kaj raste na glavo? (Ledenica)

Vzgojiteljica: Bravo fantje! Zelo pozorno ste poslušali uganke in v njih našli pravilne odgovore. In zdaj se bomo igrali igro "Kdo bo imenoval največ dejanj?"

2. Igra "Kdo bo imenoval več dejanj?" (z žogo)

- Kaj počnejo ptice jeseni?(zbirajo se v jate, se pripravljajo na let, odletijo v toplejše kraje, prezimujoče se pomaknejo bližje človekovim bivališčem).

- Kaj dela sneg pozimi?(pada, pada, vrti se, uleže, pokriva, plapola, pokriva tla, škripa).

- Kaj dela trava spomladi?(vstane, pojavi se, vzklije, prebije, ozeleni, pokrije zemljo s preprogo).

- Kaj naredi gozd poleti?(raste, hrupi, zeleni, živi, ​​šelesti z listi, čisti zrak, razveseljuje s svojo lepoto).

Vzgojiteljica: Trdo ste delali, zdaj pa si privoščimo počitek.

Športna vzgoja:

Jesensko listje se tiho vrtinči

Listje tiho leži pod našimi nogami

In šumenje pod nogami, šumenje,

Kot da se hočejo spet zavrteti.

Poštar Pečkin: Imam še eno pismo. Namenjena je tistim, ki veliko vedo, ki dobro znajo ugibati uganke. Tako ste pametni, da vam bom verjetno dal to pismo. ( Učitelju da pismo). In grem - še vedno moram dostaviti pisma drugim prejemnikom. ( listi)

Učitelj vzame pismo, ga odpre - vsebuje naloge iz "letnih časov" - govorne logične naloge.

3. Govorne logične naloge.

(Branje in razprava)

1. "Kakšna žival?"

»Nekaj ​​belega se je skotalilo na jaso: dolga ušesa, poševne oči, gledajo vstran. Skok-skok in stran od pogleda pod grm. Poglej, kako presenečen! Ne bojte se - to je veja, počena od zmrzali. Ne, beži ... Pa še zmeša sledi! kdo?"

1. "Zakaj so drevesa bela?"

»Prišel sem na obisk k znanemu vrtnarju. Šli smo z njim na vrt, da smo se usedli na klop. In okoli nas so drevesa bela-bela. Pomlad je na dvorišču, sonce greje in zdi se, da so drevesa pokrita s snegom, bela stojijo. Kdo je uganil, na kateri vrt smo prišli? Zakaj so drevesa bela?

1. "Kje so snežinke?"

»Helen so bile všeč snežinke. Pripeljala jih je v vrtec: poglejte, kako so lepi! In na palčnikih so kapljice vode. Kje so snežinke?

1. "Pisani čolni"

»Prišel sem do ribnika. Koliko pisanih čolnov je danes na ribniku: rumeni, rdeči, oranžni! Vsi so prišli sem po zraku. Priletel bo čoln, pristal na vodi in takoj lebdel! Veliko jih bo prišlo danes, jutri in pojutrišnjem. In potem čolni ne bodo več prispeli in ribnik bo zamrznil. Povejte mi, kakšni čolni plavajo na ribniku, v katerem letnem času so ti čolni?

Vzgojiteljica: In s to nalogo ste se spopadli! In tudi jaz imam nalogo zate. Naredi?

4. Sestavljanje otroških zgodb o letnih časih.

Vzgojiteljica: Spomnite se vsega, o čemer smo se danes pogovarjali, pozorno se ozrite okoli sebe in si izmišljujte zgodbe o letnih časih. In da bodo vaše zgodbe dosledne, predlagam, da pri sestavljanju zgodb uporabite načrt in se zanašate na diagrame - namige. Vsi pozorno poslušajo in dopolnjujejo zgodbe svojih prijateljev.

Učitelj obesi referenčne diagrame, prebere načrt zaporedja zgodbe.

načrt:

1. Kateri letni čas?

2. Ali je zunaj toplo ali hladno?

3. Kakšne padavine padejo v tem času?

4. Kako izgledajo zemlja, nebo, rastline v tem letnem času?

5. Kako živali in ptice preživljajo ta letni čas?

6. Kako se ljudje oblečejo v tem času?

7. Kakšna dela opravljajo ljudje v tem letnem času, kaj delajo otroci?

Vzgojiteljica: Kako podrobne, lepe, žive zgodbe imaš! Dobro opravljeno! Trdo ste delali, zdaj pa si privoščimo počitek - predstavljajte si, da smo v zimi.

Fizkultminutka.

Zamrzovanje.

Ne bojim se zmrzali

Z njim sem si zelo blizu.

Mraz bo prišel k meni

Dotakni se svoje roke, dotakni se svojega nosu.

Torej ne smeš zehati

Skači, teci in se igraj.

1. Delo na mizi. Aplikacija

Vzgojiteljica: Fantje, ali veste, da je običajno obdarovati prijatelje? Predlagam, da sami naredite darila za afriško dekle Marie. Ročno izdelana darila veliko več vredna, saj. začutijo toplino naših rok in željo narediti nekaj lepega za prijatelja. Zdaj bomo šli k mizam in ustvarjali iz papirja lepi šopki ki bo Marie spomnil na naše letne čase.

Otroci gredo k mizam.

Vzgojiteljica: Preden se lotimo dela, moramo prebuditi prste.

Vadba igranja s prsti.

zloženke

Zapihal je severni veter -

"S-s-s", - vsi listi z lipe so odpihnili ...

Letenje, vrtenje

In padli so na tla.

Dež je začel tolči po njih:

"Kap-kap-kap, kap-kap-kap!"

Mesto jih je udarilo,

Listi so preluknjani.

Sneg je nato pokril

Pokril jih je z odejo.

Učitelj opozarja na varnostne ukrepe pri delu s škarjami.

Otroci izvajajo aplikacijo "Šopek iz sezone."

Po končanem delu učitelj z otroki pregleda opravljeno delo, jih in kaseto s posnetkom zapečati v podpisano kuverto.

3 del. Če povzamem

Vzgojiteljica: Tukaj smo z vami in zaključili naše potovanje skozi letne čase. Zaradi vas je postalo zanimivo, saj ste opravili veliko nalog. Se spomnite, kakšne so bile naloge? Kateri izmed njih so vam bili bolj všeč, kateri težki? Vam je uspelo? (Odgovori otrok) Mislite, da bodo Marie všeč naše zgodbe in darila? Ali bo razumela vse o spremembah, ki se dogajajo v našem ruskem letu?

Priteče poštar Pečkin.

Poštar Pečkin:Še dobro, da si še tukaj. Prejeli ste paket iz Afrike.

Vzgojiteljica: Poštar Pečkin, že smo "napisali" pismo za Marie in naredili darila za dekle z lastnimi rokami. Odnesite ga na pošto. Najlepša hvala za vašo pomoč in trud pomembno delo poštar.

Pečkin preda paket učitelju, ga pomaga odpreti. Vsebuje tropsko sadje - poslastica za otroke od Marie. Učitelj in otroci povabijo Pečkina, da skupaj poskusita poslastico. Poslovite se od gostov. Vrnejo se v skupino.

Občinski vrtec izobraževalna ustanova

vrtec št. 5 "Gnezdyshko" občinskega okrožja Yaroslavl.

Povzetek lekcije v starejša skupina

"Potovanje skozi dneve v tednu, letne čase, mesece."

Sestavil:

Semyannikova Nina Vladimirovna

Učiteljica starejše skupine

Prva kvalifikacijska kategorija

Tema: "Potovanje skozi dneve v tednu, letne čase, mesece."

Namen lekcije: Utrjevanje znanja o temi, razlikovanje dni v tednu, letnih časov, mesecev.

Popravni in izobraževalni:

Naučite se poimenovati zaporedne dneve v tednu, letne čase, mesece

Predstavite koncept "mesec";

Izboljšajte slovnično strukturo govora

Aktivirajte slovar po dnevih v tednu, letnih časih, mesecih

Razširite koncept mesecev: sestavljen je iz štirih tednov itd.

Popravi ime letnih časov in njihovo časovno zaporedje

V razvoju:

Razviti kognitivni interes in logično razmišljanje.

Razvijte sluh in vizualna pozornost, spomin, mišljenje

Razviti sposobnosti štetja, fine motorične sposobnosti

Izobraževalni:

1. Krepitev sposobnosti komuniciranja v procesu dela v majhnih skupinah

2. Pozorno poslušaj nalogo, počakaj, da prideš na vrsto, ko odgovarjaš na vprašanje.

3. Gojite zanimanje za izobraževalne dejavnosti

Oprema:

Tiskani dnevi v tednu

Barvni rumeni listi (7 kosov za vsakega otroka)

Igrača Starček-enoletnik

Natisnite številke "4", "7", "12"

Org. trenutek: pozdrav, duševna drža.

Vzgojitelj: Fantje, stopimo z vami v krog in igrajmo igro "Poimenuj ga kmalu", poimenovali bomo dneve v tednu.

Kateri dan v tednu je danes četrtek)

Kateri dan je bil včeraj? ( sreda)

Kateri dan v tednu bo jutri ( Petek)

Kateri je dan v tednu med sredo in petkom četrtek)

Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Usedimo se za mize.

Najava teme lekcije:

1. Danes se bomo pogovarjali o dnevih, tednih, mesecih in letnih časih.

negovalec otrokom prebere pesem

Nekako s prijateljem, ki so ga želeli

Koliko dni imamo v tednu

Tri, štiri ali pet?

Pihali smo do večera,

Vendar smo uspeli najti odgovor

In odgovor ni več resničen:

Točno sedem dni v tednu!

Povej mi, koliko dni v tednu sedem). Poglejmo, kajne? ( otroci dobijo barvne liste).

Vzgojiteljica: Koliko dni v tednu? ( sedem). Poimenujte jih po vrsti Ponedeljek torek sreda četrtek petek sobota nedelja)

Vaja: Na mizo po vrstnem redu položite barvne liste z imeni dni v tednu ( otroci opravijo nalogo)

Povej mi, kako se imenujejo vikendi? ( Sobota Nedelja)

Kako se imenujejo dnevi, ko odrasli delajo ( Ponedeljek torek sreda četrtek petek)

Fantje, igrajmo igro "Teden v živo" z vami.

Postavite sedem otrok v vrsto in preštejte po vrstnem redu, na primer: Vasja je prvi, on je ponedeljek, Vasja pride ven in reče "jaz sem ponedeljek", drugi otrok reče "jaz sem torek" itd. ( otroci opravijo nalogo).

Sedaj pa v vrsto od torka do torka. Dobro opravljeno!

2. -Fantje, prosim povejte mi, kako se imenuje 1. mesec v letu ( januar)

Ali veste, koliko tednov ima mesec? štiri). Poglejte namig na modrem letaku.

Ali lahko pokažete, koliko dni ima mesec? otroci dvignejo roke vstran).

Vsak teden ima enako število dni. Kako ugotoviti? (prešteti morate obarvane liste na mizi, 7 listov, nato 7 dni).

Poslušajte pregovore o januarju

"Januar je začetek leta in sredina zime, zmrzali januarja, snežne nevihte februarja."

Naštejmo z vami vse mesece v letu, začnimo z zimskimi ( seznam otrok).

Zdaj pa stopite na preprogo, stojte v krogu, ko naštevamo zimskih mesecih, je treba stopiti drug za drugim; pomladni meseci - za tek, poleti - za poležavanje in sprostitev na soncu, da se grejemo, in jeseni - za posedanje in iskanje gob. ( otroci opravijo nalogo).

3. Fantje, poglejte, na obisk vas je prišel starček-enoletnik (starčeva igrača).

Vzgojitelj, v imenu starega leta

Zdravo družba! Veste, kaj je leto? ( št) Navsezadnje je leto časovno obdobje, v katerem naš planet Zemlja naredi celotno revolucijo okoli sonca. Enoletni moški otrokom ponuja uganke:

1. Prišel za en dan in odšel po enem letu? (Novo leto)

2. Kaj prejšnji mesecčez eno leto? (december)

3. Kateri praznik se praznuje decembra? (Novo leto)

6. Kaj se bo zgodilo, ko se bo januar končal? (prihaja februar)

7. Koliko mesecev ima leto? (12 mesecev)

8. Poimenuj vse mesece. V letu je 12 mesecev, ki se izmenjujejo.

Starec-letnik: Bravo fantje, zdaj pa je čas za slovo, zbogom!

Povzetek lekcije:

Vzgojitelj: Fantje, kaj vam je bilo všeč pri lekciji? Kaj vam ni bilo všeč ali vam je bilo težko? Kaj ste se naučili novega?