सार

बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ

एक विशेष (सुधारात्मक) समूह में

शिक्षा के क्षेत्र में

"ज्ञान। दुनिया की एक समग्र तस्वीर का निर्माण, किसी के क्षितिज का विस्तार करना।

विषय:

भूमि और भूमिगत परिवहन।

MBDOU नंबर 9 "तारांकन"

एक विशेष (सुधारात्मक) समूह के शिक्षक

लेवचिकोवा टी.आई.

नोगिंस्क 2012

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "ज्ञान", "दुनिया की एक समग्र तस्वीर का निर्माण, किसी के क्षितिज का विस्तार", "संचार", " कलात्मक सृजनात्मकता"," समाजीकरण "।

सीखने के कार्य:

1. जमीनी परिवहन, भूमिगत परिवहन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;
2. परिवहन के कुछ हिस्सों को ठीक करें;
3. प्रीपोज़िशनल केस मैनेजमेंट को ठीक करें।

विकास कार्य:

1. स्वैच्छिक ध्यान, दृश्य-आलंकारिक और विकसित करें तार्किक सोच, संचार।
2. कलात्मक, सूक्ष्म और सामान्य गतिशीलता विकसित करने के लिए, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।
3. संचार कौशल विकसित करें।

शैक्षिक कार्य:

1. आसपास की दुनिया के ज्ञान में रुचि बढ़ाएं।
2. सीखने और खेलने में रुचि पैदा करें।

प्रयुक्त प्रौद्योगिकियां।

1. स्वास्थ्य की बचत: मांसपेशियों और तंत्रिका तनाव को दूर करना (शारीरिक। मिनट), सांस लेने के व्यायाम, फिंगर जिम्नास्टिक।
2. जुआ : एक आश्चर्यजनक क्षण, खेल "अद्भुत टोकरी", गेंद का खेल "पेशे का नाम", खेल "बस", खेल "तस्वीर लीजिए", खेल "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है?"
3. शिक्षार्थी केंद्रित: संचार खेल, समस्याओं के तत्वों के साथ खेल विधि।

प्रारंभिक काम: "परिवहन" विषय पर दृष्टांतों को देखते हुए, डी / और "कार को ठीक करें", पढ़ना उपन्यास(एन। नोसोव "कार", वी। बेरेस्टोव "कार के बारे में"), निर्माण खेल "हमारी स्ट्रीट"।

सामग्री : विषय पर विषय चित्र, गेंद, सेट विभाजित चित्र, बस लेआउट।

गतिविधियों का संगठन।

संचार खेल:

"सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठे हुए"

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।

चलो एक साथ हाथ पकड़ें

और एक दुसरे पर मुस्कुराओ

पिनोच्चियो ऐसे अच्छे और सुंदर लोगों से मिलने आया। उसने पाया कि आपको खेलना पसंद है, पहेलियों को सुलझाना। वह आपके लिए एक "जादू" की टोकरी लाया। लेकिन पहले, पिनोच्चियो को बताएं कि हम किस शहर में रहते हैं (बच्चों के उत्तर) का नाम क्या है, हमारे शहर की सड़कों का नाम (बच्चों के उत्तर) दोस्तों, आइए देखें कि टोकरी में क्या है? ये वे तस्वीरें हैं जिनके द्वारा आपको पिनोच्चियो को बताना होगा कि आप कहां पहुंच सकते हैं बाल विहार("मैं डी / एस के लिए ड्राइव करूंगा")।

चित्र बोर्ड पर चस्पा किए गए हैं।

आप इन तस्वीरों को एक शब्द में कैसे नाम दे सकते हैं?(यातायात)

परिवहन किसके लिए है?(लोगों और सामानों को ले जाना)

यात्रियों को ले जाने वाले वाहन का नाम क्या है?(यात्री)

यात्री परिवहन के प्रकारों के नाम लिखिए।(बस, ट्राम, कार, ट्रेन, इलेक्ट्रिक ट्रेन, साइकिल, मोटरसाइकिल, ट्रॉलीबस)

माल ढोने वाले वाहन का नाम क्या है?(कार्गो)

माल परिवहन द्वारा किस प्रकार का माल परिवहन किया जाता है?(पत्थर, रेत, बोर्ड)

माल ढुलाई के प्रकारों की सूची बनाएं।(डंप ट्रक, ट्रक, ट्रेन)

इन चित्रों को 2 समूहों में बांटा गया है: यात्री और माल परिवहन, लेकिन उन्हें एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है? (जमीन परिवहन, यह जमीन पर चलता है)।

इन चित्रों को किस आधार पर 2 अन्य समूहों में विभाजित किया जा सकता है? (रेलमार्ग, जो रेल पर चलता है, और एक जो राजमार्ग पर चलता है)

आप किस अन्य प्रकार के रेल परिवहन को जानते हैं? (इलेक्ट्रिक ट्रेन, मेट्रो)।

मेट्रो किस प्रकार का परिवहन है? (भूमिगत)

भूमिगत क्यों? (लोगों को भूमिगत परिवहन करता है)

श्वास व्यायाम: "लोकोमोटिव"

"चू-चू-चू" का उच्चारण करते हुए, मुड़े हुए हाथों के साथ स्टीम लोकोमोटिव के पहियों की गति का अनुकरण करते हुए, कमरे के चारों ओर घूमें, गति की गति, मात्रा और उच्चारण की आवृत्ति को बदलते हुए (पीओवी। 5-6 पी।)

दोस्तों, अब हम Pinocchio को बताएंगे कि कारों को ऐसा क्यों कहा जाता है।

खेल: "ऐसा क्यों कहा जाता है?"

दूध वाहक - (दूध ले जाता है)

जल वाहक - (पानी ले जाता है)

कंक्रीट मिक्सर - (कंक्रीट हस्तक्षेप)

ईंधन ट्रक - (गैसोलीन ले जाता है)

ट्रक- (माल ढोने वाला)

Fizkultminutka: "हम ड्राइवर हैं"

(बच्चे एक घेरे में खड़े हैं)

"चलो चलते हैं, गाड़ी से चलते हैं

(स्टीयरिंग व्हील आंदोलनों की नकल करें)

हम पेडल दबाते हैं

(पैर मुड़ा हुआ है, बढ़ाया गया है)

गैस चालू करें, बंद करें

(काल्पनिक लीवर चालू करें)

हम दूर से ध्यान से देखते हैं

(माथे पर हाथ रखो)

वाइपर बूंदों को साफ करते हैं

(हाथ आपके सामने कोहनी पर मुड़े हुए हैं, हथेलियाँ खुली हैं, बाएँ बाएँ और दाएँ झुकी हुई हैं)

दाएं, बाएं, साफ!

हवा से झड़ गए बाल

(सिर के ऊपर उंगलियां घुमाएं)

हम कहीं भी ड्राइवर हैं!"

(बढ़ाना अंगूठेहाथ)

खेल: "परिवहन के कुछ हिस्सों को नाम दें"

मशीन - पहिए, सीट, स्टीयरिंग व्हील, बॉडी, मोटर, केबिन, हेडलाइट्स।

ट्रेन - पहिए, सीटें, वैगन, दरवाजे।

साइकिल - सीट, पहिए, स्टीयरिंग व्हील, पैडल, लाइट, ट्रंक।

डिडक्टिक गेम: "एक तस्वीर ले लीजिए"

एक पूरी वस्तु को उसके भागों से बनाना।

बच्चे विभाजित चित्र एकत्र करते हैं, परिवहन के प्रकार का नाम देते हैं।

बॉल गेम: "अपने पेशे को नाम दें"

1. कौन चला रहा है बस? (चालक)
2. ट्राम कौन चलाता है? (गाड़ी चालक)
3. कौन चला रहा है ट्रेन? (चालक)
4. कौन शासन करता है ट्रक? (चालक)
5. बस में टिकट कौन बेचता है? (कंडक्टर)
6. ट्रेन टिकट कौन चेक करता है? (नियंत्रक)

दोस्तों, पिनोच्चियो ने मुझसे पूछा कि क्या आप पहेलियों का अनुमान लगाना पसंद करते हैं?

पहेलि।

ट्रेन भूमिगत चलती है, यह आपको और मुझे (मेट्रो) घुमाती है।

सीढ़ी खेत में पड़ी है, घर सीढ़ियों से ऊपर (ट्रेन) चलता है

मैं ही चलता रहता हूँ, और उठा तो गिर जाऊँगा (बाइक)

घर सड़क के नीचे चला जाता है, हर कोई काम करने के लिए भाग्यशाली है (बस)

पिनोच्चियो जांचना चाहता है कि क्या आप ध्यान से सुन सकते हैं। मैं शब्दों को नाम दूंगा, और आपको अनुमान लगाना होगा कि कौन सा शब्द अतिश्योक्तिपूर्ण है।

खेल: "क्या गलत है?"

ट्रेन, ट्राम, गुड़िया, कार।

अंगूर, साइकिल, कार, बस।

मोटरसाइकिल, चॉकलेट, कार, ट्रेन।

अच्छा किया लड़कों! आप बहुत चौकस हैं!

और अब, हम पिनोच्चियो को दिखाएंगे कि हम अपनी उंगलियों से कैसे खेल सकते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक: "ट्रेन"

(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, उनके सामने अपनी हथेलियाँ फैलाते हैं, उन्हें सीधा करते हैं, अपनी उँगलियाँ फैलाते हैं, फिर अपनी हथेलियों को एक-दूसरे से दबाते हैं। अंगूठे जुड़े होते हैं, और बाकी "किरणों" से जुड़े होते हैं)

यह हमारी मजेदार ट्रेन है।

इसमें बहुत सारे फ्रेंडली वैगन हैं

दुनिया में हर किसी को वास्तव में जरूरत है

(जल्दी से उंगलियों को लॉक में जोड़ें और डिस्कनेक्ट करें)

एक बार - ट्रेलर

(एक उंगली नीचे झुकाएं)

दो - ट्रेलर

(दूसरी उंगली नीचे झुकाएं)

तीन, चार, पांच, छह

(एक बार में चार अंगुलियों को मोड़ें)

क्या बैठने की जगह हैं

(छोटी उंगलियां मोड़ें)

क्रम में जाओ

(उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें)

और चलो दोस्तों

(सभी उंगलियां हिलाएं)

(ई. एवदोकिमोवा)

मैं आपको पिनोच्चियो के साथ बस की सवारी करने के लिए आमंत्रित करता हूं।

नतीजा:

खेल: "बस"

ड्राइवर कैब में सीट लेता है। कंडक्टर (शिक्षक) यात्रियों को बस में प्रवेश करने के लिए आमंत्रित करता है, टिकट देता है, यह पता लगाता है कि कौन जा रहा है। (मैं दुकान पर जा रहा हूँ) शिक्षक बच्चों से पूछता है: “बस धीरे-धीरे क्यों जा रही है? (वह लोगों को ले जाता है)", "आप बस की खिड़की से क्या देखते हैं?" कंडक्टर ने अंतिम पड़ाव की घोषणा की। बच्चे बस से उतर जाते हैं। "दोस्तों हमने क्या सवारी की? आज हम किस परिवहन की बात कर रहे हैं? कौन सा कार्य सबसे कठिन था? पिनोचियो ने मुझे बताया कि वह वास्तव में आपके साथ खेलना पसंद करता है, उसने आपसे बहुत सी दिलचस्प चीजें सीखी हैं, लेकिन अब उसके घर जाने का समय हो गया है। तुम्हारे लिए, उसने उपहार के रूप में एक रंग पुस्तक छोड़ी"

साहित्य:

1. KRO "बाहरी दुनिया का परिचय" (I.A. मोरोज़ोवा, M.A. पुष्करेवा)
2. विषयगत योजना सुधारात्मक कार्यभाषण चिकित्सा में

5-6 साल के बच्चों के लिए समूह। (एल.एम. ग्रैब)

1. "परिवहन, यह क्या है?" (के.पी. नेफेडोवा)
2. में शिक्षकों का सुधार कार्य तैयारी समूह(वी.वी. कोनोवलेंको)
3. कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा"जन्म से स्कूल तक" (एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा)

तैयारी में जीसीडी पूर्वस्कूली समूह. तैयारी समूह

कार्यक्रम के कार्य:
1. परिवहन, इसके प्रकारों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए
2. बच्चों में भूमि, वायु और जल परिवहन के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना।
3. मानसिक गतिविधि, ध्यान विकसित करें।
5. संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें आयोजन का समय।
दोस्तों, अपना पाठ शुरू करने से पहले, मैं आपको अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं पहेलि.
1. यह घोड़ा जई नहीं खाता,
पैरों के बजाय - दो पहिए।
घोड़े पर बैठो और उसकी सवारी करो
बस बेहतर ड्राइव।
(साइकिल)

2. अद्भुत लांगहाउस,
इसमें कई यात्री हैं।
रबर के जूते पहनता है
और यह गैसोलीन द्वारा ईंधन है ...
(बस)

3. उड़ता नहीं है, लेकिन भनभनाता है,
भृंग गली से नीचे भागता है।
और वे भृंग की आंखों में जलते हैं,
दो शानदार रोशनी।
(गाड़ी)

4. अद्भुत वैगन!
अपने लिए न्यायाधीश:

हवा में रेल, और वह
उन्हें अपने हाथों से पकड़ लेता है।
(ट्रॉलीबस)

5. अच्छा, मेरे दोस्त, अनुमान लगाओ
लेकिन यह ट्राम नहीं है।
दूर रेल के साथ जल्दी भागता है
झोंपड़ियों से एक तार।

6. एक विशालकाय उठाता है
बादलों के लिए बहुत सारा माल।
वह जहां भी खड़ा होता है, तब
बढ़ता नया घर.
(क्रेन)

7. बिना त्वरण के उड़ान भरता है,
मुझे एक ड्रैगनफ़्लू की याद दिलाता है
तेज रफ्तार की उड़ान भरी...
(हेलीकॉप्टर)

8. यहाँ एक स्टील की चिड़िया है,
आकाश के लिए लक्ष्य
और पायलट इसका नेतृत्व कर रहा है।
किस तरह का पक्षी?
(विमान)

अच्छा किया, आपने सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया। अब इसे एक शब्द में कहें / यातायात
यह सही है, हमारे आज के पाठ का विषय है "परिवहन"

बातचीत "परिवहन के साधन"
परिवहन ही नहीं अलग है दिखावट, लेकिन उद्देश्य से भी, और आंदोलन के स्थान से भी।
आप क्या सोचते हैं, किस प्रकार के परिवहन को वायु कहते हैं? / बच्चों के जवाब
हवाई परिवहन एक ऐसा वाहन है जो हवाई यात्रा करता है। हवाई परिवहन का नाम बताइए / हवाई जहाज, हेलीकॉप्टर, पैराशूट, हवाई पोत, हवाई जहाज, गर्म हवा का गुब्बारा।

हवाई परिवहन परिवहन का सबसे तेज़ साधन है। मूल रूप से, हवाई परिवहन का उपयोग यात्री परिवहन के लिए एक हजार किलोमीटर से अधिक की दूरी पर किया जाता है। माल ढुलाई भी की जाती है, लेकिन इसका हिस्सा बहुत कम है। सबसे अधिक बार, खराब होने वाले उत्पादों और विशेष रूप से मूल्यवान सामान, साथ ही मेल को हवाई मार्ग से ले जाया जाता है।
जल परिवहन क्या है? / बच्चों के जवाब
जल परिवहन एक परिवहन है जो पानी पर चलता है। नाम जल परिवहन। / पनडुब्बी, जहाज, कश्ती, नाव, बेड़ा

जल परिवहन को बहुत बड़े भार को वहन करने की क्षमता की विशेषता है। जल परिवहन महत्वपूर्ण है जहां भूमिगत परिवहन असंभव है: महाद्वीपों, द्वीपों और खराब विकसित क्षेत्रों के बीच। जल परिवहन पर गति की गति अपेक्षाकृत कम है, इसलिए वर्तमान में इसका उपयोग यात्री परिवहन के लिए लगभग कभी नहीं किया जाता है।
जमीनी परिवहन क्या है? / बच्चों के जवाब
ग्राउंड व्हीकल एक ऐसा वाहन है जो जमीन पर चलता है। नाम भूमि परिवहन / बच्चों के उत्तर
ग्राउंड ट्रांसपोर्ट को विभिन्न प्रकार के परिवहन में विभाजित किया गया है: ट्रैकलेस, रोड, रेल

यह परिवहन का सबसे आम साधन है। वे विभिन्न जरूरतों के लिए भूमि परिवहन का उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, छोटी यात्राओं के लिए एक कार। यात्रियों को ले जाने के लिए ट्रेनों, ट्रामों, ट्रॉलीबसों, इलेक्ट्रिक ट्रेनों की आवश्यकता होती है और उन्हें कहा जाता है सार्वजनिक परिवाहन. विभिन्न डंप ट्रक, ट्रक और कामाज़ को माल परिवहन कहा जाता है, क्योंकि उनका उपयोग माल परिवहन के लिए किया जाता है। मोटरसाइकिल, साइकिल को दो पहिया वाहन कहा जाता है और इसका उपयोग क्षेत्र में घूमने के लिए किया जाता है। और एक विशेष परिवहन भी है, इसका उपयोग विभिन्न व्यवसायों के लोग करते हैं। इस तरह के परिवहन में शामिल हैं रोगी वाहन, पुलिस कार, ट्रैक्टर, फायर ट्रक, कचरा ट्रक, हार्वेस्टर, आदि।

हम परिवहन के विभिन्न साधनों से परिचित हैं। अब देखते हैं कि क्या आप वायु, जल और भूमि परिवहन के बीच अंतर करने में अच्छे हैं।

डिडक्टिक गेम "द फोर्थ एक्स्ट्रा"

महान! तुम महान हो! और अब मैं तुम्हें देना चाहता हूं गृहकार्य. शिक्षक बच्चों को यातायात संकेत वितरित करते हैं।

अगले पाठ के लिए, इनके बारे में बात करने के लिए तैयार रहें सड़क के संकेत. हमारे अगले पाठ का विषय "सड़क सुरक्षा" है।

लक्ष्य।विभिन्न प्रकार के वाहनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक।परिवहन के साधनों और वाहनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। शब्द निर्माण का कौशल बनाना (आधारों को जोड़कर संज्ञा का शब्द निर्माण)। विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री का गठन। विभिन्न उपसर्गों के साथ क्रिया सीखना। सुसंगत मौखिक भाषण का विकास।

सुधार-विकासशील।सही दृश्य और श्रवण धारणा, स्मृति। चित्रलेखों का उपयोग करके सामग्री को पुन: पेश करने की क्षमता को सुदृढ़ करें। स्थानिक अभिविन्यास और ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

सुधारात्मक और शैक्षिक . वयस्कों के काम में सम्मान और रुचि बढ़ाएं।

उपकरण। विभिन्न प्रकार के परिवहन को दर्शाने वाले विषय चित्र, चित्रलेख, एक पोस्टर, ग्राफिक कार्य के लिए कार्ड, सिग्नल कार्ड।

सबक प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण।

दोस्तों, आज क्लास में हम शहर में घूमने जा रहे हैं। आइए एक सर्कल में खड़े हों और परिवहन के प्रकार (भूमि, जल, वायु, भूमिगत, रेलवे) और वाहन (बस, टैक्सी, ट्रॉलीबस, मोटरसाइकिल, फिक्स्ड रूट टैक्सी, नाव, नाव, जहाज, विमान, हेलीकॉप्टर, ट्रेन) को याद रखें। इलेक्ट्रिक ट्रेन, ट्राम, मेट्रो, आदि)। मैं आपको गेंद फेंक दूंगा, और आप पहले परिवहन के प्रकार और फिर वाहनों का नाम देंगे।

व्यायाम "परिवहन के साधन याद रखें" (एक सर्कल में, गेंद, एक साथ बैठो)।

द्वितीय. मुख्य हिस्सा।

दोस्तों, लेकिन इससे पहले कि आप किसी यात्रा पर जाएं, यह तय करें कि हम शहर के चारों ओर कौन सा वाहन चलाएंगे ताकि हम आराम से चल सकें और हम सब एक साथ जा सकें।

बस - शटल टैक्सी- टैक्सी

(तस्वीर बोर्ड पर)

बहुत बढ़िया! अब आइए तुलना करें कि क्या अधिक शक्तिशाली है: टैक्सी या बस?

खेल "प्रश्न का उत्तर दें।"

टैक्सी शक्तिशाली है, लेकिन बस ... (अधिक शक्तिशाली)।

टैक्सी बड़ी है, लेकिन बस... (अधिक)।

टैक्सी भारी है, लेकिन बस ... (भारी)।

टैक्सी लंबी है, और बस... (लंबी)।

टैक्सी विशाल है, और बस ... (अधिक विशाल)।

बहुत बढ़िया! तो हम क्या सवारी करने जा रहे हैं? (बस से)।

अच्छा! आइए अब परिभाषित करें कि हमारी बस कैसी दिखेगी? अब साशा एफ बोर्ड में आएगी और बस के बारे में एक कहानी लिखेगी।

चित्रलेखों का उपयोग करके बस के बारे में एक कहानी बनाना।

बहुत बढ़िया! और शाम को, शिक्षक के साथ, आप विमान के बारे में एक कहानी लिखेंगे। दोस्तों, अब योजना पर करीब से नज़र डालें, और तय करें कि हम किस रास्ते से यात्रा करेंगे। मैं तुम्हारे लिए वाक्य शुरू करूंगा, और तुम जारी रखोगे, और फिर पूरी बात दोहराओगे।

3. खेल "शब्द उठाओ" (पोस्टर)।

बस गैरेज में चली गई, और फिर ... (बाएं)।

बस बालवाड़ी तक चली गई, और फिर ... (चली चली गई)।

बस पहाड़ पर चढ़ गई, और फिर ... (बाहर निकल गई)।

बस जंगल में आ गई, और फिर ... (बाएं)।

बस जंगल से चली गई, और फिर ... (बालवाड़ी पहुंची)।

दोस्तों, अब आइए कल्पना करें कि हम अपने मार्ग पर बस से कैसे जाएंगे। अब केवल वे लोग कार्ड लेंगे जिनके पास ऊपरी बाएँ कोने में है, और फिर वे लोग जिनके पास ऊपरी दाएँ कोने में है।

4. कार्ड पर काम करें।

III. शारीरिक शिक्षा मिनट "सड़क पर बस तैयार करना" (एक सर्कल में)।

यहाँ बस है
हम इसे यात्रा के लिए तैयार कर रहे हैं।
हम अपनी बाँहें लपेट लेंगे
और हम सब काम करना शुरू कर देंगे।
चश्मा, हेडलाइट पोंछे,
आइए एक साथ टायरों को पंप करें।
अब चलो सैलून चलते हैं।
और हम इंजन शुरू करेंगे।
स्टीयरिंग व्हील को आगे-पीछे करें
चलो जंगल चलते हैं, दोस्तों।

चतुर्थ। समेकन।

अच्छा! अब बस में चढ़ो, खिड़की से करीब से देखते हैं और आपको बताते हैं कि वहां क्या हो रहा है। मैं आपको शब्दों के साथ कार्ड दिखाऊंगा, और आप उन्हें पढ़ेंगे और वाक्य बनाएंगे।

1. खेल "शब्दों से एक वाक्य बनाओ" (कुर्सियों, कार्डों पर)।

क्या देखती है? मुझे एक विमान, एक जंगल दिखाई देता है। (विमान जंगल के ऊपर से उड़ता है।)

क्या देखती है? मुझे एक हेलीकॉप्टर, एक घर दिखाई देता है। (हेलीकॉप्टर घर के ऊपर से उड़ता है।)

क्या देखती है? मैं रॉकेट, पृथ्वी को देखता हूं। (रॉकेट जमीन पर उड़ता है।)

क्या देखती है? मुझे एक हेलीकॉप्टर, एक मैदान दिखाई देता है। (हेलीकॉप्टर मैदान के ऊपर से उड़ता है।)

क्या देखती है? मुझे एक हवाई जहाज, एक गाँव दिखाई देता है। (हवाई जहाज गाँव के ऊपर से उड़ता है।)

क्या देखती है? मुझे एक हवाई जहाज दिखाई देता है, बादल। (विमान बादलों के ऊपर उड़ता है।)

V. निष्कर्ष।

दोस्तों यह हमारा पड़ाव है। चलो बस से उतरें और देखें कि आसपास क्या हो रहा है। मैं आपके लिए दो छोटे कणों का नाम दूंगा, और आप पूरे शब्द का अनुमान लगाएंगे और कार्डों पर अक्षरों की संख्या दिखाएंगे।

खेल "शब्द की व्याख्या करें" (एक सर्कल में, विषय चित्र, सिग्नल कार्ड)।

यह खुद उड़ता है - एक हवाई जहाज (3 शब्दांश);

स्पिन और मक्खियों - हेलीकाप्टर (3 शब्दांश);

हर जगह चलता है - ऑल-टेरेन व्हीकल (3 शब्दांश);

गैसोलीन ले जाता है - ईंधन ट्रक (3 शब्दांश);

सीमेंट ले जाता है - एक सीमेंट ट्रक (4 शब्दांश);

चंद्रमा पर चलता है - चंद्रमा रोवर (3 शब्दांश);

कचरा ढोता है - एक कचरा ट्रक (4 शब्दांश)।

अच्छा किया लड़कों! और हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। पाठ में, हमने परिवहन के प्रकारों को दोहराया, यात्रा के लिए सबसे सुविधाजनक वाहन चुना और तैयार किया, शहर की सड़कों के माध्यम से एक रोमांचक यात्रा की और ... वापस लौट आए।

विषय: "परिवहन चुनना"
स्थान: तैयारी समूह
दिनांक: 28 अक्टूबर 20013
शिक्षक: ज़ुकोवा एन.वी.

कार्य:
1. परिवहन के विभिन्न साधनों (वायु, जल, भूमि) पर मानव गति के तरीकों और विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचार को सामान्य और व्यवस्थित करना।

2. बच्चों को परिवहन के साधनों को दर्शाने वाले प्रतीकों से परिचित कराना जारी रखें: विमान, कार, बस, ट्रेन, जहाज; (परिवहन के विभिन्न साधनों के लिए यात्रा के समय को दर्शाने वाली पट्टियों की लंबाई)।

3. देशभक्ति की भावनाओं को विकसित करें जन्म का देश, गांव।

4. सार्वजनिक परिवहन में सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों का पालन करने और उनका पालन करने की आवश्यकता को उठाएं।

तरीके और तकनीक: मौखिक, दृश्य, अनुसंधान, व्यावहारिक, खेल, प्रजनन, सूचना-ग्रहणशील।

उपकरण: चित्र के साथ चित्र विभिन्न प्रकारपरिवहन, परिवहन के प्रकार के योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व वाले बच्चों की संख्या से कार्ड: विमान। नाव, ट्रेन, कार, बस, हेलीकॉप्टर, साइकिल, हैंग ग्लाइडर, आर्कान्जेस्क क्षेत्र का नक्शा, ऊँचाई से और बहुत अधिक ऊँचाई से गाँव की तस्वीर, s.r.i के लिए विशेषताएँ। "विमान"।

शब्दकोश कार्य: व्यवसायों का नाम: नाविक, पायलट, परिचारिका, परिवहन के साधन: वायु, भूमि, जल।

झटका:
बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और मेज पर रुक जाते हैं।
शिक्षक:हम लंबे समय से यात्रा की तैयारी कर रहे हैं। और अंत में हम तैयार हैं। सभी स्वस्थ हैं, हम बीमार नहीं हैं, हम जा सकते हैं।

क्या आप जानते हैं कि यात्री कौन हैं?
बच्चे:जो लोग यात्रा करते हैं और बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखना चाहते हैं।
शिक्षक:मेरा सुझाव है कि आप परिवहन के विभिन्न साधनों पर यात्रा पर जाएं।
शिक्षक:कृपया मुझे बताएं कि हमारी मातृभूमि का नाम क्या है?
बच्चे:रूस
शिक्षक:वह स्थान जहाँ हम रहते हैं?
बच्चे:आर्कान्जेस्क क्षेत्र, कोटलास जिला।
शिक्षक:हम कहाँ पैदा हुए और बड़े हुए?
बच्चे:उदिम्स्की गांव।
शिक्षक:आज हम अपने गांव उदिम्स्की से आर्कान्जेस्क शहर की यात्रा पर जाएंगे।
शिक्षक:आर्कान्जेस्क क्षेत्र के शहरों के नाम बताइए।
बच्चे:कोटलास, कोर्याज़्मा, आर्कान्जेस्क।
शिक्षक:महान लोग। मुझे लगता है कि आप यात्रा करने के लिए तैयार हैं। रास्ता करीब नहीं है। हम आर्कान्जेस्क के लिए क्या परिवहन प्राप्त कर सकते हैं?

बच्चों के साथ हम उस टेबल पर पहुंचते हैं जहां चित्र स्थित हैं अलग - अलग प्रकारयातायात।
शिक्षक:एक शब्द में कुछ ऐसा कैसे कहें जिस पर लोग चल सकें?
बच्चे:यातायात।
शिक्षक:आपके विचार से परिवहन को किस प्रकार विभाजित किया जा सकता है?

परिवहन के साधनों को समूहों में विभाजित करें। कोई भी तस्वीर लें, जिसके पास हवाई परिवहन है - खड़े हो जाओ, जिसके पास भूमि परिवहन है - फर्श पर बैठो, जल परिवहन - मेज पर बैठो।

बच्चे:कोरस परिवहन के प्रकार को निर्दिष्ट करता है: वायु, भूमि, जल।
शिक्षक:बच्चे हवाई परिवहन के साथ मेज पर आते हैं दोस्तों, हवाई परिवहन को कौन सा आइकन इंगित कर सकता है?
बच्चे:बादल, पक्षी, तीर।
शिक्षक:साबित क्यों?
बच्चे:क्योंकि आकाश में बादलों के बीच विमान ऊंची उड़ान भरते हैं।
शिक्षक:बच्चे, आप जमीनी परिवहन को कैसे नामित कर सकते हैं?
बच्चे:एक पट्टी, क्योंकि कार, बसें समतल सड़कों पर चलती हैं।
(पत्ती, पहिया)
शिक्षक:सही, आप सही सोचते हैं।
शिक्षक:और हम जल परिवहन कहाँ देख सकते हैं? जल परिवहन के प्रकारों के नाम लिखिए।
बच्चे:आप समुद्र पर - स्टीमर, जहाज, नाव देख सकते हैं; नदी पर नावें; कटमरैन - एक जलाशय, झील पर; समुद्र में क्रूजर, आइसब्रेकर, पनडुब्बी, जहाज।
शिक्षक:सोचो और बताओ, जल परिवहन को किस प्रकार चित्रित किया जा सकता है?
बच्चे:लहराती रेखा, नाव, मछली।
चुंबकीय बोर्ड पर dem.mat चिह्नित करें, फिर इसे हटा दें।
शिक्षक:अब टेबल पर जाएं, आप में से प्रत्येक के सामने परिवहन के विभिन्न साधनों वाला एक कार्ड है, प्रत्येक प्रकार के परिवहन को एक प्रतीक के साथ चिह्नित करें।

जल्दी मत करो, सही काम करो।
शिक्षक:दोस्तों, आपको क्या लगता है कि परिवहन का सबसे तेज़ साधन क्या है?
बच्चे:वायु।
शिक्षक:अगर हम हवाई जहाज से उड़ान भरते हैं, तो हम 2 घंटे में वहां पहुंच जाएंगे।

शिक्षक:क्या परिवहन चलेगा
एक हवाई जहाज से धीमा? बच्चे:ट्रेन, कार, बस।
शिक्षक:हां, अगर हम ट्रेन, कार, बस लेते हैं, तो हम रात में या शायद अगले दिन सुबह उस स्थान पर पहुंचेंगे।
शिक्षक:कौन सा भी धीमा है?
बच्चे:मोटर जहाज।

चुंबकीय बोर्ड पर, परिवहन के वे साधन जिनके द्वारा आप अपने गंतव्य तक पहुंच सकते हैं, प्रदर्शित होते हैं। ये हैं: विमान, कार, बस, ट्रेन, नाव।
हम धारियों के साथ विभिन्न प्रकार के परिवहन को निरूपित करेंगे।
शिक्षक:धारियाँ कैसे भिन्न होती हैं?
बच्चे:स्ट्रिप्स लंबाई में भिन्न होते हैं।
शिक्षक:अब हम इन पट्टियों का उपयोग उस समय को दर्शाने के लिए करेंगे जो हम अपने रास्ते में व्यतीत करेंगे।
विमान के लिए पट्टी की लंबाई क्या है?
बच्चे:छोटा।
शिक्षक:और क्यों? समझाना।

आर्कान्जेस्क के लिए सबसे तेज़ रास्ता हवाई जहाज है, इसलिए हम एक छोटी पट्टी चुनेंगे। कार, ​​ट्रेन और बस से, हम लंबे हो जाएंगे, इसलिए हम एक लंबी पट्टी लेते हैं। और, ज़ाहिर है, एक जहाज है। कौन सी पट्टी जहाज को दर्शाती है? उसके लिए, सबसे लंबी पट्टी, परिवहन के इस साधन पर हम सभी की तुलना में बाद में वहां पहुंचेंगे।

फ़िज़मिनुत्का।

भुजाओं को हाथ - उड़ान में (पैर की उंगलियों पर एक सर्कल में दौड़ें)
हम विमान भेजते हैं (हथियार अलग)
दाहिना पंख आगे (दाहिने कंधे पर मुड़ें)
वामपंथी आगे (बाएं कंधे पर मुड़ें)
हमारा विमान उड़ गया (वे एक घेरे में दौड़ते हैं, हाथ अलग होते हैं)

हम हवाई जहाज से आर्कान्जेस्क जाएंगे।
शिक्षक:आपको क्या लगता है कि विमान कौन उड़ा रहा है?
बच्चे:नेविगेटर, पायलट। (नेविगेटर होगा ....)
वे कॉकपिट में अपनी सीट लेते हैं।
दोस्तों, प्लेन में यात्रियों से कौन मिलता है?
बच्चे:परिचारिका।

सोफिया और पोलीना फ्लाइट अटेंडेंट होंगी।

विमान में अनुमति के लिए, हमें बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदना होगा। कैशियर होगा ... कैशियर को धन्यवाद देना न भूलें। जिसने टिकट खरीदा वह विमान में चढ़ने जाता है। फ्लाइट अटेंडेंट टिकट चेक करते हैं और यात्रियों को बैठने में मदद करते हैं।

शिक्षक:हमारा विमान ऊंचा और ऊंचा होता जा रहा है। पोरथोल के माध्यम से नीचे देखें। हमारा गाँव दिखाई दे रहा है (हमारे गाँव की एक तस्वीर दिखा रहा है)। वह कितना बड़ा और सुंदर है! और हम जितना ऊपर चढ़ते हैं, गाँव छोटा और छोटा होता जाता है। ये क्यों हो रहा है? तुम क्या सोचते हो?

बच्चे:क्योंकि विमान ऊंचाई प्राप्त कर रहा है और नीचे सब कुछ छोटा हो जाता है।

शिक्षक:यह सही है दोस्तों! जैसे इस नक्शे पर। हमारे कोटला क्षेत्र की ऊंचाई से फोटो। उड़ान की ऊंचाई से आर्कान्जेस्क क्षेत्र। हम यहां सड़कों और नदियों के पतले रिबन देखते हैं, घर बिल्कुल दिखाई नहीं दे रहे हैं।

दोस्तों, आपको क्या लगता है, पब्लिक ट्रांसपोर्ट में कैसा व्यवहार करना चाहिए?

शिक्षक:परिचारिका जूलिया ने आपके लिए एक अद्भुत कविता तैयार की है, आइए सुनते हैं उसे। जी सपगीर "लाइनर"

लाइनर बंद हो जाता है
लाइनर - यात्री विमान
रोस्तोम
लाइनर
तीन मंजिला घर से
उड़ो और तुम उस पर
भले ही आप पर्याप्त परिपक्व न हों
उसके बड़े पहियों के लिए।

शिक्षक:फ्लाइट अटेंडेंट पोलीना उड़ान की स्मृति के रूप में विमान की छवि वाले रंग पृष्ठों को वितरित करती है। बच्चे उसे धन्यवाद देते हैं।

शिक्षक:ताकि रास्ते में ऊब न हो, मैं आपको परिवहन के बारे में पहेलियों के बारे में बताऊंगा।

परिचारिका: प्रिय यात्रियों! हमारा विमान सफलतापूर्वक आर्कान्जेस्क शहर में उतरा। कृपया अपनी सीट बेल्ट बांधें और विमान से उतरें। अलविदा!

शिक्षक:उतर ली। हम आर्कान्जेस्क में हैं। लेकिन वे बालवाड़ी में हमारा इंतजार कर रहे हैं। अगर हम हवाई जहाज से जाते हैं, तो इसमें समय लगेगा। हम जल्दी कैसे वापस आ सकते हैं? चूंकि यह एक खेल है और हम एक रॉकेट पर लौटेंगे, इसकी गति एक हवाई जहाज से भी तेज है, आइए अपनी आँखें बंद करें। आइए 10-0 से उलटी गिनती करें। तैयार हो जाइए। हम ने शुरू किया। हम आंखें खोलते हैं।

हम घर पर हैं, बालवाड़ी में हैं। आपने नया क्या सीखा? आप क्या लेना पसंद करते है?
हमें पता चला कि परिवहन का कौन सा तरीका सबसे तेज है।

नामांकन: किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, जीसीडी, दुनिया के बारे में और अपने बारे में विचारों का विकास
शीर्षक: तैयारी समूह में जीसीडी का सारांश ज्ञान संबंधी विकास"परिवहन चुनें"

पद : शिक्षक
काम का स्थान: संयुक्त उद्यम "किंडरगार्टन नंबर 35" एमओयू "उदिम्स्काया नंबर 2 सेकेंडरी स्कूल"
स्थान: उदिम्स्की गांव, कोटलास्की जिला, आर्कान्जेस्क क्षेत्र

विषय पर परियोजना: तैयारी समूह में "जल परिवहन"

लेखक।मकारोवा नादेज़्दा लियोनिदोवना, एमडीओयू किंडरगार्टन के संयुक्त प्रकार संख्या 30 किपेन, लेनिनग्राद क्षेत्र के शिक्षक।
विवरण।मैं तैयारी समूह के बच्चों के लिए "जल परिवहन" विषय पर एक परियोजना के विकास का प्रस्ताव करता हूं। इस कामशिक्षकों के हित में होगा पूर्वस्कूली संस्थानजो इस आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करते हैं।
परियोजना विषय"जल परिवहन"।
परियोजना प्रकार।
जानकार, रचनात्मक।
परियोजना प्रतिभागियों।
बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।
परियोजना अवधि।
2 महीने।
प्रासंगिकता।
आधुनिक बच्चे एक नए समाज में रहेंगे जो एक व्यक्ति के लिए नई आवश्यकताओं को सामने रखता है: गतिविधि, जिज्ञासा, ज्ञान की इच्छा, रचनात्मकता, निर्णय लेने की क्षमता, परिवर्तन के लिए तत्परता। दौरान परियोजना की गतिविधियोंहम बच्चों की संज्ञानात्मक पहल का समर्थन करने, इस विषय पर ज्ञान का विस्तार करने में सक्षम होंगे। संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चे तर्क करने और निर्णय लेने के लिए कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करते हैं। परियोजना पर काम आपको समुद्री अक्षांशों का एक लेआउट बनाने, समुद्री रोमांच की कहानियों के साथ आने की अनुमति देगा। हमारे पास ज्ञान की इच्छा, एक टीम में काम करने की क्षमता, अपनी राय व्यक्त करने और बचाव करने, स्वतंत्र होने, सक्रिय होने, शिक्षित करने की क्षमता विकसित करने का अवसर होगा। रचनात्मक कौशल, अपने स्वयं के विचारों के कार्यान्वयन में एक प्रारंभिक सामाजिक सकारात्मक अनुभव प्राप्त करें।
अपेक्षित परिणाम।
बच्चों ने सीखा जहाज निर्माण का इतिहास विभिन्न प्रकार की समुद्री प्रौद्योगिकी के बारे में, विभिन्न प्रकार के जहाजों के उद्देश्य के बारे में, समुद्री व्यवसायों के बारे में, पानी के खेल के बारे में ज्ञान का विस्तार किया।
लक्ष्य।
जल परिवहन के प्रकार, इसके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार। बच्चों में जिज्ञासा का विकास।
कार्य।
1. बच्चों को जल परिवहन के उद्भव और विकास के इतिहास से परिचित कराना।
2. बच्चों को विभिन्न प्रकार के जल परिवहन से परिचित कराएं।
3. जहाज चालक दल के सदस्यों के व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें: कप्तान, नाविक, नाविक, डॉक्टर, रेडियो ऑपरेटर, रसोइया, आदि।
4. बच्चों के रचनात्मक कहानी कहने के कौशल का विकास करना।
5. दृश्य और रचनात्मक गतिविधियों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।
6. शब्दों के साथ शब्दकोश को समृद्ध करें: एंकर, गैंगवे, फेयरवे, रिंडा, कंपास, हार्बर, शिपयार्ड, बोर्ड इत्यादि।
7. जहाजों की अपनी योजनाएँ बनाना और उनके अनुसार विभिन्न प्रकार के परिवहन का निर्माण करना सिखाना।
8. पानी पर मनोरंजन के दौरान व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।
9. समुद्री परिवहन में काम करने वाले लोगों के काम के लिए सम्मान बढ़ाएं।
काम के चरण।
तैयारी का चरण।
एक परियोजना योजना का विकास।
आवश्यक साहित्य का चयन।
जनक सर्वेक्षण।
बच्चों का सर्वेक्षण।
विकासशील पर्यावरण के लिए लाभों का चयन।
मुख्य मंच।
संगठित गतिविधियाँ।
ओएनडी थीम: "जल परिवहन"।
कार्य:
1. बच्चों को विभिन्न प्रकार के जल परिवहन के नामों से परिचित कराना जारी रखें, उनमें से कुछ पर प्रकाश डालें विभिन्न प्रकार केयातायात।
2. मानव जीवन में परिवहन के महत्व के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
3. शब्दों के माध्यम से शब्दकोश को समृद्ध और सक्रिय करें: कप्तान, नाविक, नेविगेटर, रेडियो ऑपरेटर, कुक।
4. एकल-मूल शब्द बनाने की क्षमता में सुधार करें: समुद्र-नाविक-समुद्र, नदी-नदी-नदी, आदि।
5. परिवहन में काम करने वाले लोगों के काम के लिए सम्मान पैदा करना।
ओएनएम विषय: "जल परिवहन के विकास का इतिहास।"
कार्य:
1. बच्चों को जल परिवहन के इतिहास से परिचित कराना।
2. बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें कि मनुष्य ने जल परिवहन का आविष्कार क्यों किया।
3. किसी की राय का बचाव करने, किसी के मामले को साबित करने की क्षमता विकसित करना।
4. यौगिक शब्द बनाना और उनका अर्थ समझाना सीखना जारी रखें: स्टीमबोट, मोटर शिप, आदि।
5. समृद्ध शब्दावलीशब्दों की कीमत पर शब्द: भारतीय पाई, स्लाव नावें, गैली, नौकायन जहाज, पनडुब्बी, आदि।
6. जिज्ञासा पैदा करें।
ईएमएफ थीम पर ओएनडी: "महान समुद्री यात्रा"।
कार्य:
1. बच्चों के साथ ज्ञान को समेकित करें ज्यामितीय आकार: त्रिभुजों, चतुर्भुजों की विशिष्ट विशेषताएं; "बहुभुज" की एक सामान्यीकरण अवधारणा बनाने के लिए।
2. गिनती कौशल को मजबूत करना, एक संख्या श्रृंखला की अवधारणा और एक संख्या श्रृंखला में संख्याओं के अनुक्रम का ज्ञान।
3. समस्या समाधान में कौशल में सुधार।
4. मानसिक क्रियाओं, भाषण, प्रतिक्रियाओं की गति, संज्ञानात्मक रुचि के तरीकों का विकास करना।
5. जोड़े में काम करने की क्षमता में सुधार करना जारी रखें।
एस। सखार्नी "दो रेडियो ऑपरेटरों" द्वारा कहानी को पढ़ना और फिर से लिखना।
कार्य:
1. कहानी की सामग्री को समझना सीखें।
2. कहानी के पात्रों के प्रति एक मूल्यांकनात्मक दृष्टिकोण बनाएं।
3. अर्थपूर्ण ढंग से रीटेल करना सिखाना जारी रखें (संयुक्त रीटेलिंग)।
4. बच्चों को एक दूसरे को सुनने और सुनने की क्षमता में शिक्षित करना
ड्राइंग थीम के लिए OND: "लहरों पर, समुद्र पर।"
कार्य:
1. उठे हुए पाल वाले जहाज को चित्रित करना सीखें।
2. कच्चे ड्राइंग कौशल विकसित करें।
3. रंग पर रंग को ओवरलेइंग करते हुए क्रंपल्ड सॉफ्ट पेपर के साथ टैम्पोनिंग के कौशल को बनाने के लिए।
4. रंग और रचना की भावना विकसित करें।
5. ललित कलाओं में निरंतर रुचि बढ़ाएं।
आवेदन विषय: "असामान्य जहाज।"
1. बच्चों को सिखाएं कि आवेदन कैसे काटें।
2. संयोजन कौशल विकसित करें विभिन्न तकनीकएक काम में आवेदन।
3. बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें।
4. सामूहिकता की भावना पैदा करें।
प्लास्टिसिनोग्राफी विषय: "जहाज" जैसा कि बच्चे द्वारा कल्पना की गई है।
कार्य।
1. बच्चों को कार्डबोर्ड की शीट पर रचना रखना सिखाएं।
2. विभिन्न रंगों की प्लास्टिसिन मिलाकर मनचाहे रंग की मिट्टी बनाना सीखना जारी रखें।
3. ढेर, नुकीली पेंसिल से विभिन्न आकृतियों को छापने का कौशल विकसित करना।
4. उपसमूहों में काम करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना।
बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम।
"एक कहानी बनाओ जो आपके जहाज के साथ हुई।" लक्ष्य। रचनात्मक कहानी लिखना। कल्पना का विकास।
डिडक्टिक गेम्स: "विनीज़ जर्नी"। लक्ष्य। चित्रों की श्रृंखला से कहानी बनाना सीखना जारी रखें।
"कैसा बर्ताव करें।" लक्ष्य। बच्चों में संवाद भाषण का विकास।
"एक प्रस्ताव।" किसी योजना के अनुसार प्रस्ताव तैयार करने और दिए गए प्रस्ताव के लिए योजना का निर्धारण करने के कौशल का विकास। विभिन्न प्रकार के वाक्यों के निर्माण का अभ्यास करें।
"पेशे के बारे में और कौन कहेगा।" लक्ष्य। लोगों के कार्यों को उनके पेशे से संबंधित करें, उपयुक्त क्रियाएँ बनाएँ।
"एक-कई" (स्टीमबोट - स्टीमबोट)। लक्ष्य। बच्चों को एकवचन और बहुवचन संज्ञा बनाना सिखाना जारी रखें।
"हम एक जहाज पर नौकायन कर रहे हैं।" लक्ष्य। भाषण में विशेषणों का उपयोग करना सीखें, उन्हें संज्ञा के साथ जोड़कर, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।
"एक शब्द चुनें।" लक्ष्य। समानार्थी और विलोम शब्द के चयन में व्यायाम करें।
ध्यान, सोच, कल्पना, स्मृति के विकास के लिए खेल:
"शब्द को सजाएं", "कोई गलती न करें", "चौथा अतिरिक्त", "हां-नहीं", "क्या बदल गया है"।
मानसिक गतिविधि का सक्रियण। "आपके जहाजों का आरेखण", "योजनाओं-नक्शे तैयार करना"।
डिडक्टिक गेम "एक जहाज बनाएं"। विभिन्न डिजाइन बनाने की क्षमता को मजबूत करें।
विभिन्न डिजाइनरों के साथ खेल।
शासन के क्षणों में काम करें।
पढ़ना: "यह मेरी छोटी किताब है, समुद्र के बारे में और मेरे बारे में" वी. वी. मायाकोवस्की; "शार्क" एल.एन. टॉल्स्टॉय; "प्रौद्योगिकी - विश्वकोश "जल परिवहन"; "मेरा पहला विश्वकोश"; "टू द नॉर्थ" ए। लाइपिडेव्स्की; " मूल व्यक्ति» वी। कोरज़िकोव।
कविताओं को याद रखना: "जहाज" अंग्रेजी गीत; "नाविक" वी। स्टेपानोव।
बातचीत: "जहाज, स्टीमशिप क्या हैं"; "विभिन्न प्रकार के जहाजों का असाइनमेंट"; "हमें सेमाफोर की आवश्यकता क्यों है"; "जहाजों पर काम करने वाले लोगों के पेशे"; "ट्रैवल एजेंसी में काम करने वाले लोगों के व्यवसाय"; "विभिन्न प्रकार के पानी के खेल"।
पहेलियाँ।
पहेली पहेली को सुलझाना।
"असामान्य यात्रा" विषय पर घर की किताबों में कहानियों की रचना और पंजीकरण।
कार्टून "वेकेशन ऑफ बोनिफेस" देखना।
जल प्रयोग:
"क्या आइटम तैर सकते हैं"
"पानी में मिलाना - कपड़े धोने का पाउडर, नदी की रेत, नमक, खाद्य रंग।
दुनिया भर में यात्रा करें।
भौगोलिक मानचित्रों की परीक्षा और अध्ययन।
योजनाओं का निर्माण, मानचित्र - यात्रा के लिए गाइड।
कागज "जहाज" से निर्माण।
जीवन सुरक्षा बुनियादी बातों।
"पानी पर आचरण के नियम।"
"जहाज पर आचरण के नियम"।
संगीत सुनना: "समुद्र की ध्वनि", "पक्षियों की आवाज़ें", "जहाजों के संकेत"।
शैंस्की "चुंगा-चांग" के संगीत के लिए आंदोलनों का प्रदर्शन।
गोल नृत्य खेल "मोटरशिप"।
आउटडोर खेल: "नाविक और एक शार्क", "समुद्र चिंतित है", गेंद का खेल "पकड़ो और नाम", "मुझे बताओ", आदि।
डिडक्टिक गेम्स: "चौथा अतिरिक्त", "अंतर खोजें", "कितने गिनें", "दूरी मापें"।
खेल "अद्भुत चीजें" (TRIZ)। "भविष्य का जहाज" हाँ-नहीं का खेल।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि (स्थितियों का निर्माण)।
बुक कॉर्नर में, मॉर्फ्लॉट में बच्चों में से एक के पिता की सेवा के बारे में किताबें, चित्र, चित्र, एक फोटो एल्बम को देखते हुए, पैनल "हम क्या यात्रा करना पसंद करते हैं।"
डिडक्टिक गेम्स: "सी बैटल", "सर्किल ऑन द वॉटर", "वी आर पाइरेट्स", "हंटर्स", "फेयरी टेल जर्नी"।
पहेलियाँ एकत्रित करना, विषय पर चित्रों को विभाजित करना।
प्लॉट-डिडक्टिक गेम्स: "सी सेमाफोर", "युवा नाविक"।
भूमिका निभाने वाले खेल: "समुद्र यात्रा", "स्टीमबोट"।
जल परिवहन के मॉडल और खिलौनों के साथ खेल।
विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टर से समुद्री परिवहन का निर्माण तैयार योजनाएं, और बच्चों द्वारा आविष्कार की गई योजनाएं।
निर्माण खेल: "जहाज हमारे घाट पर आए", "युद्धपोत", "समुद्री स्टेशन"।
मॉडलिंग जहाज।
से समुद्री परिवहन बिछाना प्राकृतिक सामग्री(शंकु, बलूत का फल, गोले, बीज, आदि)।
ट्रेसिंग पेपर के माध्यम से समुद्री उपकरण बनाना, नकल करना। बिंदीदार रेखाओं के साथ विभिन्न प्रकार के जहाजों को डॉट्स द्वारा रेखांकित करना।
जिम में खेल। व्यायाम करना "मजबूत, साहसी, निपुण।" ट्रेनर वर्कआउट।
पारिवारिक मेलजोल।
जानकारी माता-पिता का कोना. थीम "जल परिवहन के विकास का इतिहास।" "आधुनिक जल परिवहन"।
"हम क्या यात्रा करना पसंद करते हैं" विषय पर एक पैनल बनाना।
(बच्चों के साथ माता-पिता की तस्वीरें या चित्र)।
"और अगर मैं अभी यात्रा पर गया हूँ" विषय पर बच्चों के साथ माता-पिता द्वारा कहानियों की रचना करना।
"मैंने नौसेना में कैसे सेवा की" विषय पर पिताजी की कहानी। सेवा के बारे में एक फोटो एलबम देखना।
जल परिवहन के मॉडल (घरेलू और औद्योगिक) की प्रदर्शनी।
पिता के साथ प्रतियोगिता "हम मजबूत और निपुण हैं।"
जल परिवहन के प्रकारों के बारे में चित्रों के साथ एक एल्बम का निर्माण
संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधि "पानी के साथ प्रयोग"।
रोल-प्लेइंग गेम के लिए विशेषताओं का उत्पादन: "सी वॉयेज" - कैप, कॉलर, स्टीयरिंग व्हील, एंकर।
माता-पिता से बच्चों के समूह को एक उपहार ट्रेडमिल सिम्युलेटर है।
अंतिम चरण।
"रहस्यमय द्वीप की यात्रा"। भूमिका निभाने वाला खेल।
मूल्यांकन मानदंड।
किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, इस विषय पर ज्ञान का स्तर इस तरह दिखता है: परियोजना शुरू होने से पहले, 78% बच्चों के पास निम्न स्तर का ज्ञान है, 22% बच्चों का औसत स्तर है और 0% बच्चों के पास है एक उच्च स्तर। परियोजना के अंत में, निम्न स्तर वाले बच्चे - 0% बच्चे, औसत स्तर वाले - 64% बच्चे (इस सामग्री में सफलतापूर्वक महारत हासिल करते हैं), उच्च स्तर वाले - 26% बच्चे।
निष्कर्ष।
काम के दौरान, बच्चों ने जल परिवहन के विकास का इतिहास सीखा। हमने सीखा कि परिवहन का आविष्कार मनुष्य ने चलने की सुविधा के लिए किया था; जीवन में परिवहन के महत्व के बारे में आधुनिक समाज. हमने आधुनिक समुद्री प्रौद्योगिकी के नाम से अपने ज्ञान का विस्तार किया। हमने जहाज बनाने वालों और जहाज के सदस्यों के व्यवसायों के बारे में सीखा। हम सेमाफोर के कार्य से परिचित हुए। बच्चों ने सीखा कि कैसे अपने जहाजों का आविष्कार करना है और अपने जहाजों को कैसे डिजाइन करना है। यात्रा की योजना बनाना सीखा। पानी के साथ किए गए प्रयोगों ने पानी के गुणों के बारे में ज्ञान को फिर से भर दिया। उन्होंने इस विषय पर रचनात्मक कहानियों की रचना की और उन्हें घर की किताबों में डिजाइन किया।
हमने "मैजिक शिप" विषय पर चित्र की एक प्रदर्शनी आयोजित की, जल परिवहन के मॉडल की एक प्रदर्शनी। बच्चों ने वाटर स्पोर्ट्स के बारे में जाना। हमने आराम के दौरान पानी पर व्यवहार के नियम तय किए। और हम "रहस्यमय द्वीप की यात्रा" पर गए।
ग्रंथ सूची।
1. पूर्वस्कूली शिक्षा का अनुमानित सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक।" एन। ई। वेराक्सा, टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा द्वारा संपादित। (मास्को, 2014)।
2. स्कोरोलुपोवा ओ.ए. "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ कक्षाएं।"
3. विनोग्रादोवा एन.ए., पॉज़्दनीकोवा एन.वी. पुराने प्रीस्कूलरों के लिए रोल-प्लेइंग गेम्स (मॉस्को, 2009)।
4. निश्चेवा एन.वी. "ओएनआर वाले बच्चों के लिए सुधारात्मक कार्य की प्रणाली"।
5. अग्रानोविच जेड ए। "स्पीच थेरेपी समूह में होमवर्क का संग्रह।"
6. Zh। "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का प्रबंधन" (2009 नंबर 1.3)।
7. गुबानोवा एन.एफ. "गेमिंग गतिविधि का विकास"।