ऐलेना बेग्लोवा
द्वितीय कनिष्ठ समूह में कैलेंडर-विषयगत योजना। सप्ताह का विषय: "पेशे"।

द्वितीय कनिष्ठ समूह में कैलेंडर-विषयगत योजना। सप्ताह का विषय: "पेशे"

सोमवार

जीसीडी

1. संगीत गतिविधि।

शैक्षिक क्षेत्र:

"कलात्मक सौंदर्य विकास»

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: सामाजिक संचार विकासभाषण विकास, संज्ञानात्मक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, शारीरिक विकास।

विषय: "पेशे संगीतकार"

1. रचनात्मक के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ संगीत की क्षमता. बच्चों को संगीत संस्कृति से परिचित कराएं। कलात्मक और सौंदर्य स्वाद पैदा करें। डांस मूव्स में सुधार करें। ("कलात्मक और सौंदर्य विकास")।

2. बच्चों के भाषण को शब्दों से समृद्ध करें: नोट्स, संगीत वाद्ययंत्र, ऑर्केस्ट्रा, संगीतकार; बच्चों के भाषण में उपकरणों के नाम सक्रिय करें, कलात्मक उपकरण विकसित करें। ("भाषण विकास")।

3. बच्चों को संगीतकार के पेशे और गतिविधियों से परिचित कराना। रचनात्मकता से जुड़े लोगों के व्यवसायों के बारे में विशिष्ट विचारों के बच्चों में संचय में योगदान करें: एक संगीतकार, गायक, नर्तक, संगीतकार। (" ज्ञान संबंधी विकास»).

4. जिज्ञासा, कल्पना, साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करें, एक वयस्क और एक दूसरे के भाषण को सुनने की क्षमता को शिक्षित करें।

("सामाजिक और संचारी विकास")।

5. सही मुद्रा का निर्माण। मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास और सुधार। ("शारीरिक विकास")।

तरीके और तकनीक:

2. संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि।

शैक्षिक क्षेत्र: "संज्ञानात्मक विकास"।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: भाषण विकास, शारीरिक विकास, संज्ञानात्मक विकास।

विषय: "शोर उपकरणों का परिचय"

1. बच्चों को शोर करने वाले कुछ उपकरणों से परिचित कराएं। संगीतमय शोर उपकरणों (टैम्बोरिन, झुनझुने, घंटियाँ, घंटियाँ, लकड़ी के चम्मच ("संज्ञानात्मक विकास") की उपस्थिति और ध्वनि का एक विचार देने के लिए

2. बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें और विशेषणों का उपयोग करके उपकरणों का वर्णन करने की क्षमता विकसित करें। ("भाषण विकास")

3. बाहरी खेलों के माध्यम से बच्चों के शारीरिक विकास को बढ़ावा देना। ठीक मोटर कौशल के विकास को प्रोत्साहित करें। ("शारीरिक विकास")।

सामग्री और उपकरण: शोर उपकरण (टैम्बोरिन, झुनझुने, घंटियाँ, घंटियाँ, लकड़ी के चम्मच)

तरीके और तकनीक: व्यावहारिक: खेल अभ्यास; दृश्य: खिलौनों को देखना;

मौखिक: स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, समर्थन, निर्देश

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (सार देखें)

डी / और "उस अतिरिक्त को हटा दें जो संगीत पर लागू नहीं होता है।" उद्देश्य: बच्चों को संगीत के बारे में ज्ञान देना। औजार। डी / और "पेशे" उद्देश्य: "कार्य मॉडल" के आधार पर, वयस्क के काम के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए। जानिए उन चीजों के बारे में जो लोगों के काम को आसान बनाती हैं। वस्तुओं को उनके उपयोग के अनुसार वर्गीकृत करना सीखें।

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल। उंगली का खेल"कुक कॉम्पोट"। उद्देश्य: बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करना, श्रवण ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करना, बच्चों के हाथों के सामान्य और ठीक मोटर कौशल विकसित करना

प्रकृति के एक कोने में एक शिक्षक के काम का अवलोकन। उद्देश्य: बच्चों को एक वयस्क के काम का निरीक्षण करना सिखाना, हर संभव सहायता प्रदान करना, विकसित करना, मेहनती होना, प्रकृति में रुचि

टहलना 1.

आसपास के लोगों के काम का अवलोकन, परिवहन का काम। उद्देश्य: सामान्य शब्द "कार" से परिचित होना, बच्चे किस प्रकार की कारों को जानते हैं। ड्राइवरों के काम के बारे में बताएं। वयस्कों के काम के लिए रुचि और सम्मान बढ़ाएं। प्रपत्र सकारात्मक दृष्टिकोणविभिन्न प्रकार के कार्यों के लिए।

ट्र. निर्देश। साइट से बर्फ हटाना।

निलंबित I. "चलो एक बर्फबारी करते हैं", "घोंसले में पक्षी", "पक्षी उड़ते हैं" उद्देश्य: विकसित करना मोटर गतिविधि.

कोल्या के साथ व्यक्तिगत काम। आंदोलन का विकास।

शाम। नींद के बाद कल्याण व्यायाम, संगीत के लिए मालिश पथ के साथ चलना

बीएसडी। "मैं दुनिया को जानता हूं" कपड़े धोने के लिए भ्रमण डी / एस। उद्देश्य: बच्चों को किंडरगार्टन में लॉन्ड्रेस के काम से परिचित कराना। बच्चों में विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने, प्रश्नों के उत्तर देने की क्षमता विकसित करना। समृद्ध शब्दावली; सुसंगत भाषण और तार्किक सोच के विकास को बढ़ावा देना। एक वयस्क के काम के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं। खेल की स्थिति "हम गुड़िया के कपड़े धोते हैं"

चलना 2. बस का अवलोकन। उद्देश्य: दिखने में वाहनों में अंतर करना सीखना; कार के मुख्य भागों का नाम देना; बस में व्यवहार कौशल को समेकित करना।

काम। निर्देश। साइट की ओर जाने वाले रास्ते को साफ करना। उद्देश्य: कंधे के ब्लेड का सही उपयोग करना सीखना। पी / आई "कौवे और गौरैया", "उल्लू और पक्षी", "गौरैया और कार"। उद्देश्य: बच्चों को एक साथ खेलना चाहते हैं।

मंगलवार।

जीसीडी

1. संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि (एफईएमपी)

शैक्षिक क्षेत्र:

"ज्ञान संबंधी विकास"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: सामाजिक और संचारी विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास, संज्ञानात्मक विकास

थीम: "चलो जोकर के साथ खेलते हैं"

1 बच्चों को रंग और आकार के अनुसार वस्तुओं में अंतर करना और उनका समूह बनाना सिखाना जारी रखें; थोपकर वस्तुओं की तुलना करने के कौशल में सुधार करें, शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को अधिक - कम, व्यापक - संकरा निर्धारित करें; स्कोर को 1 - 5 से ठीक करें; ज्यामितीय आकृतियों के नाम; समूह की वस्तुओं की सामान्य और विशिष्ट विशेषताओं को देखने की क्षमता विकसित करना; भागों से एक चित्र बनाना; चीजों को ज्यामितीय आकृतियों से बनाओ। ("ज्ञान संबंधी विकास")।

2. हैंडआउट्स ("वाक् विकास") पर काम करते समय साथ और अंतिम भाषण का उपयोग करना सीखें।

3. एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करने के लिए, ऊटपटांग भावना ("सामाजिक और संचार विकास")।

4. भौतिक मिनटों के माध्यम से मोटर गतिविधि के लिए विद्यार्थियों की आवश्यकता का गठन। ("शारीरिक विकास")।

सामग्री और उपकरण:

हैंडआउट: एक चिकन, एक घर, एक कार, एक बिल्ली का बच्चा बनाने के लिए ज्यामितीय आकार

किया। सामग्री: लिफाफे में एक जोकर की तस्वीर होती है, जिसे चार भागों में काटा जाता है; संगीत वाद्ययंत्र (ड्रम, घंटी, पाइप, टैम्बोरिन, रैटल); विदूषक पोशाक (वयस्कों के लिए)। संगीत संगत: पी. आई. शाइकोवस्की का बैले "द नटक्रैकर"।

तरीके और तकनीक: व्यावहारिक, दृश्य; मौखिक: स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, समर्थन, निर्देश

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (सार देखें)

2 मोटर गतिविधि

थीम: "हम एथलीट हैं।"

1. बच्चों को बेंच पर रेंगते हुए, झुके हुए बोर्ड पर चलते हुए, स्टंप से स्टंप तक, कॉलर के नीचे रेंगते हुए संतुलन बनाए रखने के लिए व्यायाम करना; मोटर गतिविधि की आवश्यकता को बनाए रखना, बच्चों के मोटर अनुभव को समृद्ध करना; विकसित करना भौतिक गुणबच्चे; चरित्र (पक्षियों) की सरलतम गतिविधियों को व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए। (शारीरिक विकास)

2. बच्चों की भावनात्मक मनोदशा, आत्मविश्वास बढ़ाएं, संचार कौशल विकसित करें। (बच्चों में गेमिंग गतिविधियों के लिए एक भावनात्मक प्रतिक्रिया और इसमें भाग लेने की इच्छा का कारण; (सामाजिक और संचारी विकास)

3. बाहरी खेल आयोजित करते समय संचार और संस्कृति के साधन के रूप में बोलें; सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली को समृद्ध करें, सरल काव्यात्मक वाक्यांशों और शब्दों का उच्चारण करके भाषण की समझ विकसित करें। ("भाषण विकास")।

सामग्री और उपकरण: एक छोटी कुर्सी, सभी बच्चों के लिए पदक, एक काटने का निशानवाला रास्ता, एक कालीन का रास्ता, एक मेहराब, गेंदें, गेंदों को फेंकने के लिए एक टोकरी, एक बेंच।

तरीके और तकनीक: व्यावहारिक: बाहरी खेल; खेल अभ्यास; दृश्य: दिखा रहा है कि आंदोलनों को कैसे करना है; मौखिक: स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, समर्थन, निर्देश

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (सार देखें)

शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

मोटर। सुबह जिम्नास्टिक।

उद्देश्य: एक भावनात्मक मनोदशा का निर्माण, मोटर अनुभव का संचय और संवर्धन, बच्चों में मोटर गतिविधि और शारीरिक सुधार की आवश्यकता का गठन

बातचीत। "रिंक पर आचरण के नियमों पर", पोस्टरों को देखते हुए - "बर्फ पर खतरा, स्की के साथ।" उद्देश्य: बच्चों को सर्दियों में बुनियादी सुरक्षा नियमों के बारे में ज्ञान देना।

बातचीत "पेशे क्या हैं?" अलग-अलग लोगों के काम के बारे में बच्चों के विचार को मजबूत करने के लिए

व्यवसायों।

डी / और "पेशे"। वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें। मानव कार्य को सुविधाजनक बनाने वाले विषयों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना।

वॉक 1. सर्दियों में बर्डवॉचिंग। उद्देश्य: पक्षियों के जीवन के बारे में ज्ञान को गहरा करना सर्दियों की अवधिउनकी मदद करने की क्षमता और इच्छा विकसित करें।

ट्र. निर्देश। फावड़ियों से बर्फ हटाना, रास्ता साफ करना। उद्देश्य: आम प्रयासों से लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक साथ काम करना सिखाना।

पी / आई "मैं मक्खी पर पक्षियों को पकड़ता हूं" (रूसी लोक)। उद्देश्य: एक संकेत पर जल्दी से कार्य करना सीखना; एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ना। "इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ।" उद्देश्य: निपुणता विकसित करने के लिए लक्ष्य पर फेंकने का अभ्यास करना

करीना के साथ व्यक्तिगत काम - दूरी में स्नोबॉल फेंकना।

बीएसडी। "उत्सुक के सबक" रसोई घर में भ्रमण KINDERGARTEN"। उद्देश्य: कुक के पेशे के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और ठोसकरण करना।

सी / आर खेल "चलो गुड़िया के लिए रात का खाना पकाना।" उद्देश्य: गेमिंग गतिविधियों में वयस्कों के काम के बारे में ज्ञान को प्रतिबिंबित करने की इच्छा को प्रोत्साहित करना।

बातचीत "तुम्हारी माँ और पिताजी कहाँ काम करते हैं?" उद्देश्य: बच्चों को पूर्ण वाक्यों में उत्तर देना सिखाना। एल्बम "माता-पिता के पेशे" की समीक्षा करना उद्देश्य: लोगों के जीवन में पेशे के महत्व को समझने के लिए, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम के परिणामों के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए, बच्चों के एकालाप भाषण का विकास

टहलें 2. खिलाते समय पक्षियों को देखना। उद्देश्य: पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना, पक्षियों की आदतों के बारे में ज्ञान बनाना; प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित करें।

काम। निर्देश। पक्षी आहार। उद्देश्य: आत्म-पूर्ति को प्रोत्साहित करना

प्रारंभिक कार्य (पक्षियों को खिलाना, साइट की सफाई करना); जानवरों की देखभाल करने की इच्छा का पोषण करें।

पी / आई "गौरैया और एक बिल्ली।" उद्देश्य: धीरे-धीरे कूदना सीखना, पैरों को घुटनों पर झुकाना; एक दूसरे से टकराए बिना भागो, चालक को चकमा दो, जल्दी से भागो, अपनी जगह ढूंढो।

बुधवार

जीसीडी

1. संगीत गतिविधि।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: सामाजिक और संचारी विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास।

थीम: "मैजिक हाउस से आश्चर्य"

1. संगीत की धारणा, संगीत की जवाबदेही, संगीत की क्षमता विकसित करें, संगीत छापों के संचय में योगदान दें। ("कलात्मक और सौंदर्य विकास")

2. मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, एक दूसरे के साथ कार्य करने की क्षमता। ("सामाजिक और संचारी विकास")

सामग्री और उपकरण: बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों के साथ एक फ्लैट हाउस (टैम्बोरिन, घंटी, बिबाबो खिलौनों के साथ (कुत्ता, बनी, स्क्वीकर पक्षी, बीच में एक मुस्कुराते हुए चेहरे की छवि के साथ कार्डबोर्ड फूल और एक सोते हुए खेल के लिए एक टोपी, एक टोपी) -बनी का मुखौटा।

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (सार देखें)

2. दृश्य गतिविधि।

शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक और सौंदर्य विकास।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: कलात्मक और सौंदर्य विकास, शारीरिक विकास, संज्ञानात्मक विकास

विषय: "हम छोटे कलाकार हैं" (हथेलियों की मदद से चित्र बनाना)।

1. एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक का उपयोग करने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए - ताड़ की छपाई; कल्पना, रंग और आकार की समझ विकसित करें, हाथ की छाप खत्म करने की क्षमता ब्रश का उपयोग करने की तकनीक में सुधार करें; ड्राइंग में सटीकता पैदा करें।

कलात्मक और सौंदर्य विकास")

2. ठीक मोटर कौशल, स्वतंत्रता ("शारीरिक विकास") विकसित करें।

3. परिचय देना जारी रखें विभिन्न तरीकेऔर तकनीकें गैर पारंपरिक तकनीकेंविभिन्न का उपयोग कर ड्राइंग चित्रात्मक सामग्री. ("ज्ञान संबंधी विकास")।

सामग्री और उपकरण:

हाथ की पेंटिंग के लिए विशेष हल्के रंग के पेंट, तेल के कपड़े, हाथ धोने के लिए एक कटोरे में पानी, हाथ पोंछने के लिए नैपकिन, पेंट के साथ तश्तरी, प्रत्येक बच्चे के लिए लगा-टिप पेन, ड्राइंग पेपर का एक टुकड़ा।

तरीके और तकनीक: व्यावहारिक; दृश्य; मौखिक: स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, समर्थन, निर्देश

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (सार देखें)

शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

मोटर।

सुबह जिम्नास्टिक।

उद्देश्य: बच्चों को एक स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना, उन्हें मजबूत बनाना शारीरिक मौतबच्चे।

बातचीत "हमारे माता-पिता कैसे काम करते हैं"। व्यक्तिगत अनुभव से एक सतत कहानी लिखने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

डी / और "विपरीत तरीके से कहें" सोच विकसित करने के लिए विलोम के शब्दों का चयन करना सीखें। डी / और "विभिन्न व्यवसायों के लोगों के लिए उपकरण।" उद्देश्य: उपकरण और वस्तुओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना, सही लोगविभिन्न पेशे।

इंडस्ट्रीज़। काम (मिशा, करीना): सप्ताह के दिनों के नाम, दिन के कुछ हिस्सों को ठीक करें।

चलना1. बर्फ का अवलोकन - प्रकृति में परिवर्तन के बारे में प्रारंभिक विचार बनाने के लिए। "किस तरह की बर्फ है?"

उद्देश्य: एक खुरचनी, फावड़ा का उपयोग करना सीखना जारी रखें।

निलंबित और "बर्ड्स एंड चिक्स", "कैचिंग बर्ड्स" (पी। एन। गेम, "कौन आगे स्नोबॉल फेंकेगा?" उद्देश्य: खेल में बारी के नियमों को सिखाने के लिए, एक सामान्य वस्तु के साथ समान क्रियाओं की आवश्यकता होती है।

नींद के बाद कल्याण व्यायाम, संगीत के लिए मालिश पथ के साथ चलना

बीएसडी। सर्दियों में सुरक्षा के पाठ। लक्ष्य: कौशल विकास सुरक्षित व्यवहारसर्दियों में, प्रीस्कूलर के बीच सुरक्षा नियमों के बारे में विचारों का विस्तार। सर्दियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को दोहराने के लिए, बर्फ और बर्फ के गुणों के बारे में; बच्चों में व्यक्तिगत सुरक्षा के प्रति एक जिम्मेदार रवैया बनाने के लिए; सर्दियों में बच्चे को सुरक्षित व्यवहार सिखाने के लिए

वार्तालाप "हमारा पसंदीदा बढ़ई" उद्देश्य: बच्चों को व्यवसायों से परिचित कराना जारी रखना; इस तरह के पेशे "बढ़ई" के महत्व का अंदाजा लगाने के लिए; इस पेशे के व्यक्ति के लिए, उसके काम के लिए कृतज्ञता और सम्मान की भावना पैदा करना।

दृष्टांतों पर विचार, विषय पर प्रतिकृतियां - "बिल्डर्स" उद्देश्य: बिल्डरों के काम के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, एक चित्रकार, बढ़ई, राजमिस्त्री के व्यवसायों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करना, बिल्डरों द्वारा उपयोग किए जाने वाले उपकरणों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना और स्पष्ट करना। उनका काम, भाषण विकसित करना। निर्माण खेल

उद्देश्य: प्रस्तावित शर्तों के अनुसार विभिन्न भवनों के निर्माण में बच्चों को प्रशिक्षित करना, उनके संबंधों में वस्तुओं और घटनाओं को देखने की क्षमता विकसित करना, डिजाइन कौशल, कल्पना विकसित करना।

चलना 2. जानना पगडंडीसर्दियों के समय में। उद्देश्य: सड़क पर व्यवहार के नियमों का विचार तैयार करना; जमीन पर उन्मुखीकरण के कौशल को शिक्षित करें।

खेल: "बर्नर"। उद्देश्य: खेल के नियमों का पालन करना सिखाना, शिक्षक के संकेत पर कार्य करना।

काम। निर्देश। बर्फ हटाना, रास्ता साफ करना। उद्देश्य: संयुक्त प्रयासों से कार्य को प्राप्त करना सिखाना

गुरुवार

जीसीडी

1. मोटर गतिविधि।

शैक्षिक क्षेत्र: शारीरिक विकास।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: सामाजिक और संचारी विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास।

विषय: शारीरिक शिक्षा "ज़िमुष्का-विंटर" (टहलने पर)

1. बच्चों को खेल कार्यों (शारीरिक विकास) के माध्यम से एक कॉलम में निर्माण करने के लिए नेतृत्व करें

सामग्री और उपकरण: टैम्बोरिन

तरीके और तकनीक:

व्यावहारिक: बाहरी खेल; खेल अभ्यास

दृश्य: दिखा रहा है कि आंदोलनों को कैसे करें

मौखिक: स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, समर्थन, निर्देश

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (सार देखें)

2. संचारी गतिविधि. शैक्षिक क्षेत्र: "सामाजिक और संचारी विकास"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: सामाजिक और संचारी विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास, संज्ञानात्मक विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास

विषय: "रसोइया के पेशे का परिचय"

1. एक रसोइया के पेशे से परिचित, उसकी कार्य प्रक्रियाएँ, वस्तुओं के साथ - सहायक। ("ज्ञान संबंधी विकास")

2. मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, सकारात्मक संपर्क स्थापित करना, पर्याप्त आत्म-सम्मान बनाना। (सामाजिक और सांप्रदायिक विकास)

3 सुसंगत भाषण कौशल बनाने के लिए, सही शाब्दिक और व्याकरणिक डिजाइन बनाने के लिए भाषण उच्चारण. समृद्ध शब्दावलीलेक्सिकल के अनुसार बच्चों में

विषय "व्यंजन", "सब्जियां", "फल।" ("भाषण विकास")।

4. पहेलियों ("कलात्मक और सौंदर्य विकास") के आधार पर दुनिया की एक समग्र तस्वीर बनाने के लिए कलात्मक धारणा विकसित करें।

सामग्री और उपकरण:

तरीके और तकनीक: व्यावहारिक: खेल कार्य; दृश्य; मौखिक: स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, समर्थन, निर्देश सामने की बातचीत

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (सार देखें)

शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

मोटर गतिविधि।

सुबह जिम्नास्टिक। उद्देश्य: एक भावनात्मक मनोदशा का निर्माण, मोटर अनुभव का संचय और संवर्धन, बच्चों में मोटर गतिविधि और शारीरिक सुधार की आवश्यकता का गठन।

वार्तालाप "सभी व्यवसाय महत्वपूर्ण हैं, सभी व्यवसायों की आवश्यकता है।" इस विषय पर शब्दावली को स्पष्ट और विस्तारित करने के लिए, लोगों के व्यवसायों के विचार को मजबूत करने के लिए।

टहलें 1 ताजी गिरी बर्फ का अवलोकन। उद्देश्य: सर्दियों का एक विचार बनाने के लिए; सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता से एक सौंदर्य अनुभव प्राप्त करने के लिए, टहलने का आनंद।

श्रम कार्य। साइट से बर्फ हटाना।

उद्देश्य: एक खुरचनी, फावड़ा का उपयोग करना सीखना जारी रखें।

पी / आई "उल्लू", "एक युगल खोजें", "पक्षी झुंड" लक्ष्य मोटर गतिविधि विकसित करना है।

सोने के बाद इवनिंग वेलनेस व्यायाम, संगीत के लिए मालिश पथ के साथ चलना। फिंगर जिम्नास्टिक "यही एक क्रिसमस ट्री है"

बीएसडी। "भाषण रचनात्मकता"। "मैंने अपनी माँ (पिताजी) की मदद कैसे की", "मेरे अच्छे कर्म" (फोटो और चित्र के आधार पर) विषय पर एक कहानी का संकलन। उद्देश्य: बच्चों में एक अच्छा मूड, एक सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाना ; एक चित्र के आधार पर लघु कथाओं की रचना करना सीखना, सुसंगत रूप से पढ़ाना, चित्र की सामग्री को व्यक्त करना, शिक्षक के मॉडल द्वारा निर्देशित, वयस्कों के काम के लिए सम्मान पैदा करना, मदद करने की इच्छा।

सी / आर गेम "कुक" लक्ष्य: मौजूदा ज्ञान के आधार पर खेलने की क्षमता विकसित करना।

खेल गतिविधि। डी / और "" काम के लिए किसे क्या चाहिए? "लक्ष्य बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना है कि विभिन्न चीजें लोगों को उनके काम में मदद करती हैं - उपकरण, वयस्कों के काम में रुचि पैदा करने के लिए, काम करने की इच्छा

ट्र. खेलों के बाद सफाई करने के आदेश। उद्देश्य: बच्चों में उपयुक्त श्रम कौशल का निर्माण करना, उन्हें तर्कसंगत रूप से कार्य करना सिखाना, संयुक्त कार्य में भाग लेने की इच्छा को प्रोत्साहित करना, व्यवस्था बनाए रखने और बहाल करने की इच्छा।

वॉक 2 फ्रॉस्टी पैटर्न का अवलोकन उद्देश्य: खिड़की को देखने के लिए ठंढा पैटर्न. मोबाइल गेम: "बनी" डिडक्टिक गेम: "कौन सी हवा?" उद्देश्य: शब्दावली का विस्तार करना। मैं / आर द्वारा व्यायाम शिक्षाकरीना के साथ: लंबी छलांग।

शुक्रवार।

जीसीडी

1. दृश्य गतिविधि।

शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक और सौंदर्य विकास।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संज्ञानात्मक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, विकास; शारीरिक विकास; भाषण विकास; सामाजिक और संचार विकास

थीम: "हम लोग हैं - रसोइया, हम कुकीज़ पकाएँगे।" (नमक के आटे से मॉडलिंग)

1. मॉडलिंग में रुचि जगाना ("कलात्मक और सौंदर्य विकास")।

2. बच्चों में सामान्य और ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, एक आंख; ("शारीरिक विकास")।

3. व्यवसायों (कुक का पेशा (संज्ञानात्मक विकास) के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और ठोसकरण करें।

4. इस विषय पर शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें, विशेषणों के सही उपयोग के कौशल को समेकित करें, शिक्षक के प्रश्नों (भाषण विकास) का स्पष्ट रूप से उत्तर देने की क्षमता में सुधार करें।

5. व्यावहारिक गतिविधियों में स्वतंत्रता और सहभागिता की इच्छा विकसित करना। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करने के लिए, वयस्कों के काम के लिए सम्मान (सामाजिक और संचारी विकास)

सामग्री और उपकरण: कठपुतली की मेज परोसने के लिए विशेषताओं के साथ, कुकीज़ बनाने के लिए कुक के उपकरण (रोलिंग पिन, कटिंग बोर्ड, मोल्ड्स, बेकिंग शीट); नमक आटा, बोर्ड, ढेर, नैपकिन।

तरीके और तकनीक: व्यावहारिक;

दृश्य: दिखा रहा है कि इसे मौखिक कैसे करना है: स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, समर्थन, निर्देश

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (सार देखें)

2. मोटर गतिविधि।

शैक्षिक क्षेत्र: शारीरिक विकास।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: सामाजिक और संचारी विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास।

1 बच्चों को चलना और दौड़ना सिखाते रहें, यह सुनिश्चित करते हुए कि वे एक-दूसरे से आगे न निकल जाएँ और पीछे न पड़ जाएँ। (शारीरिक विकास)

2. बच्चों में भावनात्मक मनोदशा बढ़ाएं, आत्मविश्वास, संचार कौशल विकसित करें (सामाजिक-संचार विकास)

3. एक बाहरी खेल (भाषण विकास) का संचालन करते समय संचार और संस्कृति के साधन के रूप में भाषण में महारत हासिल करना।

सामग्री और उपकरण:

तरीके और तकनीक:

व्यावहारिक: बाहरी खेल; खेल अभ्यास

दृश्य: दिखा रहा है कि आंदोलनों को कैसे करें

मौखिक: स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, समर्थन, निर्देश

शैक्षिक गतिविधियों का तर्क (सार देखें)

शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

मोटर। सुबह जिम्नास्टिक। उद्देश्य: एक भावनात्मक मनोदशा का निर्माण, मोटर अनुभव का संचय और संवर्धन, बच्चों में मोटर गतिविधि और शारीरिक सुधार की आवश्यकता का गठन।

एन / ए गेम "इन चीजों की आवश्यकता किसे है" उद्देश्य: विभिन्न व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान को विकसित करना, उन विषयों के बारे में जिनकी उन्हें आवश्यकता है। "अनुमान" उद्देश्य: बच्चों में पेशे को पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करना विशिष्ट सुविधाएंकपड़े (रूप)।

दृष्टांतों पर विचार: "पेशे"; आईसीटी। उद्देश्य: "पेशे" विषय पर शब्दावली का विस्तार करना। डी / और "किसी को बताएं कि आपको काम के लिए क्या चाहिए" (उपकरण) उद्देश्य: विषयों के बारे में ज्ञान विकसित करना।

वार्तालाप "किंडरगार्टन में कौन काम करता है।" उद्देश्य: एक नर्स और एक डॉक्टर, एक लॉन्ड्रेस, एक रसोइया, एक चौकीदार और अन्य किंडरगार्टन श्रमिकों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उनके काम के लिए रुचि और सम्मान पैदा करना, एक भावना विकसित करना बच्चों के लिए वयस्कों के काम के लिए आभार, उन्हें यथासंभव सहायता प्रदान करने की इच्छा, उन्हें सामूहिक रचनात्मक खेल में अर्जित ज्ञान को लागू करना सिखाएं।

KPG बढ़ाना: सही तरीके से पढ़ाना जारी रखें, एक टेबल स्पून का उपयोग करें, ब्रेड को क्रम्बल न करें।

टहलना 1.

सर्दियों में चौकीदार के काम का पर्यवेक्षण। उद्देश्य: वयस्कों के काम के बारे में ज्ञान का विस्तार करना; उनके काम के लिए सम्मान विकसित करें।

पी / आई "ध्यान से सुनो", "स्तन", "कौवे और एक कुत्ता" उद्देश्य: विभिन्न दिशाओं में दौड़ना सीखना

ट्र. निर्देश। बर्फ के साफ रास्ते। उद्देश्य: चौकीदार को फुटपाथ और क्षेत्र को बर्फ से साफ करने में मदद करने के लिए प्रोत्साहित करना

I/R करीना, मिशा के साथ। एक के बाद एक चलने का अभ्यास करें।

सोने के बाद व्यायाम करें। स्व-मालिश उद्देश्य के तत्व: नींद से जागने तक संक्रमण को सुविधाजनक बनाने के लिए

बीएसडी। "स्वास्थ्य का पाठ"। प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम। "हम गुड़िया दशा के गले का इलाज करते हैं" उद्देश्य: बच्चों को एक डॉक्टर के पेशे से परिचित कराना जारी रखना, बच्चों को विभिन्न प्रकार की खेल क्रियाएं सिखाना जो एक डॉक्टर के काम को दर्शाती हैं, भूमिका निभाने की क्षमता विकसित करने के लिए साथियों, भूमिका परिवर्तन के आधार पर संवाद की सामग्री को बदलने के लिए, खेल में सांस्कृतिक व्यवहार और संचार के नियमों का पालन करने की क्षमता पैदा करने के लिए, पेशे "डॉक्टर" डी / और "अनुमान लगाने वाली पहेलियों" के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए विषय:" पेशे "। उद्देश्य: बच्चों के भाषण ध्यान और भाषण सुनवाई विकसित करना।

वॉक 2 "परिवहन का अवलोकन"

उद्देश्य: दिखने में वाहनों को अलग करना सिखाना। ट्र. निर्देश। : क्षेत्र की सफाई। उद्देश्य: बर्फ के फावड़े का सही उपयोग करना सिखाना।

पी / आई "ट्राम" उद्देश्य: बच्चों को जोड़े में चलना सिखाना, अन्य खिलाड़ियों के आंदोलनों के साथ उनके आंदोलनों का समन्वय करना; उन्हें रंगों को पहचानना और उनके अनुसार "कारों" की गति को बदलना सिखाएं लक्ष्य: उन्हें नियमों का पालन करना सिखाएं ट्रैफ़िक.

सितंबर। सप्ताह 1सप्ताह का विषय "हमारे बगीचे में अच्छा" सामग्री: बच्चों में किंडरगार्टन लौटने की खुशी जगाने के लिए। बच्चे के निकटतम सामाजिक वातावरण के रूप में किंडरगार्टन से परिचित होना जारी रखें: किंडरगार्टन कर्मचारियों के व्यवसाय, विषय पर्यावरण, किंडरगार्टन में आचरण के नियम, साथियों के साथ संबंध।

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों		व्यक्तित्व समर्थन बच्चा		संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. वार्तालाप "हम किंडरगार्टन में क्या करना पसंद करते हैं।" उद्देश्य: बच्चों को वार्ताकार को सुनना, अपने विचार व्यक्त करना सिखाना। 2. खेल व्यायाम: "एक समूह में यात्रा करना?" उद्देश्य: समूह में बच्चों को समूह, वस्तुओं और कोनों से परिचित कराना। 3. व्यायाम "हम रास्ते पर चलेंगे" उद्देश्य: संतुलन विकसित करना, एक दृश्य मील का पत्थर।	डिडक्टिक गेम: "क्या बदल गया है?" उद्देश्य: स्मृति, ध्यान, अवलोकन विकसित करना। __________________________________	1. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार) विषय: "प्लास्टिसिन का परिचय" टीएस कोमारोवा पृष्ठ 46 कार्य: बच्चों को यह विचार देने के लिए कि मिट्टी नरम होती है, आप इससे मूर्तिकला कर सकते हैं, आप एक बड़ी गांठ से छोटी-छोटी गांठें निकाल सकते हैं। मिट्टी और जमाने के उत्पादों को ही बोर्ड पर लगाना सीखें, सावधानी से काम लें। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करें। सामग्री:प्लास्टिसिन बोर्ड, प्लास्टिसिन, हैंड नैपकिन। तरीके और तकनीक: आश्चर्य क्षण, कला शब्द।	समूह में लड़कों के लिए एक कोने की व्यवस्था करें। दूरस्थ सामग्रीरेत के खेल के लिए। हुप्स, गेंदें। कारें, गुड़िया खेल "किंडरगार्टन" के लिए विशेषताएँ तैयार करें	"आइए एक-दूसरे को जानें" प्रश्नावली भरना। माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श
	टहलना	1. मौसम का अवलोकन। सूरज के बारे में चुटकुले। उद्देश्य: अवलोकन विकसित करने के लिए, सौंदर्य बोध. पूर्व। चुटकुलों में बात करना। 2.D / और "बिल्ली कहाँ छिप गई?" उद्देश्य: बच्चों में अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना। भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करें: "ऑन", "अंडर", "फॉर", "अबाउट"। 3. रेत का खेल "मैं सेंकना, सेंकना, सेंकना .." उद्देश्य: बच्चों को रेत की संपत्ति से परिचित कराना। हाथों के ठीक और सकल मोटर कौशल विकसित करें, बच्चों के व्यावहारिक अनुभव का विस्तार करें।	शिक्षा खेल - कूद वाले खेलऔर व्यायाम "कूदो" उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि हूप के अंदर और बाहर कैसे कूदना है।___________
	शाम	1. बड़ी निर्माण सामग्री वाले खेल उद्देश्य: विभिन्न निर्माण करने के लिए व्यायाम करना। उन्हें खेलने के लिए प्रोत्साहित करें। 2.बोर्ड गेम "बच्चों के लिए लोट्टो" उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न विषयों के अपने ज्ञान का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। 3. सी / आर गेम "किंडरगार्टन"। उद्देश्य: रोज़मर्रा के विषयों पर एक खेल के उद्भव को सुविधाजनक बनाने के लिए।	रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना। उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि दबाते समय पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें।
	टहलना	पंछी देखना। पक्षियों के बारे में सामान्य विचार बनाने के लिए, व्यक्तिगत प्रजातियों से परिचित होने के लिए। पी / और "रन टू मी" उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना, शिक्षक की आज्ञा पर कार्य करना सीखना।

सितंबर। सप्ताह 1सप्ताह का विषय "हमारे बगीचे में अच्छा"

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. मोज़ेक खेल। उद्देश्य: एक मॉडल के अनुसार चित्र बनाने में व्यायाम करने के लिए, आवश्यक विवरणों का चयन करें, उन्हें सही ढंग से अंतरिक्ष में रखें। विकसित फ़ाइन मोटर स्किल्स। 2. व्यायाम "हम अपने हाथ ठीक से धोते हैं।" नर्सरी कविता पढ़ना "वोडिचका .." उद्देश्य: बच्चों में बुनियादी सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल बनाने के लिए, उन्हें सिखाएं कि कैसे अपने हाथों को ठीक से धोना है। 3. ई। यांकोवस्काया पढ़ना "मैं बालवाड़ी जाता हूं" उद्देश्य: बालवाड़ी में रुचि बनाने के लिए, सुनने की क्षमता।	व्यायाम "समान खोजें" उद्देश्य: एक निश्चित रंग की वस्तुओं को उठाने का अभ्यास करना। ______________________________________ अपने हाथों को सुखाने के लिए व्यायाम करें, ध्यान से एक तौलिया लटका लें __________________	(संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)। 2. संज्ञानात्मक विकास। I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina परिचयात्मक पाठ	धुलाई एल्गोरिथ्म के साथ चित्रण। गुड़िया के कोने को एक तौलिया से भर दें। "बच्चे खेलते हैं" विषय पर चित्रण क्रेयॉन, साबुन के बुलबुले, हवा के रिबन। रेत सेट, कार, गेंदें।	माता-पिता से बात करें कि उनके बच्चे कैसा महसूस कर रहे हैं। नए आए बच्चों के माता-पिता से बात करें "किंडरगार्टन की स्थितियों में बच्चे के अनुकूलन को कैसे सुविधाजनक बनाया जाए"
	टहलना	1. हवा का अवलोकन। उद्देश्य: हवा के बारे में विचारों का विस्तार करना, हवा के झोंके के दौरान पेड़ों की आवाजाही पर ध्यान देना सीखना। 2. पी / और "सन एंड रेन" उद्देश्य: खेल के नियमों के बच्चों को याद दिलाएं, दौड़ने में व्यायाम करें, निपुणता विकसित करें, एक अच्छा मूड बनाए रखें। 3. फुटपाथ पर क्रेयॉन से ड्रा करें। उद्देश्य: बच्चों को चाक से चित्र बनाने की तकनीक से परिचित कराना। अपनी ड्राइंग के बारे में बात करने की पेशकश करें। 4. साबुन के बुलबुले के साथ मजेदार खेल। उद्देश्य: बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों की स्थापना को बढ़ावा देना। योगदान देना। न्यूरोसाइकिएट्रिक रोकथाम। वोल्टेज।	सैंडबैग फेंकने के लिए _________________ की क्षमता विकसित करें। उद्देश्य: फेंकने की शक्ति विकसित करना। व्यायाम _________________ नाक से हवा अंदर लें और मुंह से सांस छोड़ें। उचित श्वास, रोग की रोकथाम का विकास करें
	शाम	2. गीत "पक्षी" सुनना उद्देश्य: संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया जगाना, साथ गाना सीखना, सही ढंग से सांस लेना।	___________________ का कौशल विकसित करें सैंडल को ज़िप करें स्वयं सेवा कौशल का विकास।
	टहलना	पी / और "गौरैया और कार" उद्देश्य: एक दूसरे से टकराए बिना साइट के चारों ओर मुक्त आवाजाही में व्यायाम करना।

सितंबर। सप्ताह 1सप्ताह का विषय "हमारे बगीचे में अच्छा"

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
साथ आर इ डी ए	सुबह	1. स्थितिजन्य बातचीत "हमारे कपड़े" गधा: बच्चों को मौसम के बारे में बताएं, मौसम में बदलाव और लोगों के कपड़ों के बीच के संबंध को समझें। 2. डी / और "जोड़ीदार चित्र" पीछे: एक निश्चित विशेषता के अनुसार वस्तुओं के वर्गीकरण में व्यायाम करें। (रंग, आकार) 3. खेल - पानी के साथ मस्ती। बैकसाइड: आनंदमय वातावरण बनाने में मदद करें, अनुकूलन अवधि के दौरान तनाव दूर करें।	खेल व्यायाम "मैजिक बॉक्स" कार्य: सोच, तर्क, रूपों के बीच अंतर करने की क्षमता का विकास	1. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार) 2. संज्ञानात्मक विकास (बच्चे और उसके आसपास की दुनिया) विषय: "यह हमारे बालवाड़ी में अच्छा है" कार्य: बच्चों को कुछ कमरों में नेविगेट करना सिखाना पूर्वस्कूली. एक पूर्वस्कूली संस्था के कर्मचारियों के लिए एक उदार रवैया, सम्मान पैदा करने के लिए। सामग्री:बालवाड़ी के दौरे के निमंत्रण के साथ एक पत्र। तरीके और तकनीक:आश्चर्य का क्षण, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण।	शरद ऋतु के कपड़ों में बच्चों के साथ चित्र, विभिन्न मौसमों के कपड़ों के चित्र। पानी के खिलौने। ले-आउट सामग्री: टेबल थियेटर "रिपका" गुड़िया, चाय पीने के व्यंजन।	माता-पिता के साथ बातचीत जिनके बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल नहीं है
	टहलना	1. अवलोकन: पेड़। पीछे: पेड़ों के बारे में सुझाव दें: पेड़ ऊँचे होते हैं और घास छोटी होती है। उनके शीर्ष को देखने के लिए, आपको अपना सिर ऊपर उठाने की आवश्यकता है। 2. पी / और "वेव ए पुष्पांजलि" कार्य: बच्चों को एक मंडली बनाने, नृत्य करने की क्षमता विकसित करने के लिए। 3. रेत का खेल। पीछे: रेत से इमारतें बनाने और उन्हें पीटने की क्षमता विकसित करें। 4. एक शिक्षक की देखरेख में मुफ्त गतिविधि 5. "एक सपाट रास्ते पर" पीछे। संतुलन की भावना विकसित करें, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, हथियारों और पैरों के आंदोलन का समन्वय	डामर पर रंगीन क्रेयॉन के साथ घास खींचना। व्यायाम ______ छोटी स्ट्रिप्स बनाएं। व्यायाम ___________________ गेंद को दोनों हाथों से पकड़ें। रियर: निपुणता विकसित करें।
	शाम	1. परी कथा "शलजम" पर आधारित खेल। रियर: बच्चों की टेबल थिएटर के आंकड़ों के साथ खेलने की क्षमता विकसित करना। 2. खेल "माशा चाय पीता है"। उद्देश्य: शब्दावली का विस्तार करना और बच्चे के भाषण कौशल में सुधार करना। 3. स्थितिजन्य बातचीत "आइए याद रखें कि हमने आज क्या किया" वापस: बालवाड़ी में स्मृति, भाषण, रुचि विकसित करें	___________________ के साथ दिल से सीखना "हम अपनी दादी के साथ रहते थे ..." उद्देश्य: मनमानी स्मृति, उच्चारण विकसित करना।
	टहलना	पी / और "कौवा और कुत्ता" पीछे: पक्षियों की गतिविधियों और आवाजों की नकल करने की क्षमता विकसित करें; एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना चलना सीखें,

सितंबर।

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
एच इ टी में इ	सुबह	1. किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के बारे में बातचीत। पीछे: बच्चों को नाम और उपनाम याद रखने में मदद करें। शिक्षक, सहायक शिक्षक, फ़िज़ॉर्ग, संगीत कार्यकर्ता क्या कर रहे हैं, इस पर ध्यान दें। 2. एस। मार्शाक के काम को पढ़ना "लड़कियों और लड़कों के बारे में" गधा: काम में रुचि जगाना। 3. खेल व्यायाम "लड़के लड़कियों की मदद करते हैं" वापस: एक दूसरे के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करें।	_________________________________ के साथ आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक अपने पैर की उंगलियों को अपने आप मोड़ने का अभ्यास करें	1. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार) (चित्रकला) कोमारोवा पृष्ठ 45 विषय: "पेंसिल और कागज का परिचय" कार्य: बच्चों को पेंसिल से चित्र बनाना सिखाना। एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें, इसे कागज़ के साथ निर्देशित करें, बिना कागज पर बहुत अधिक दबाव डाले और इसे अपनी उंगलियों में कसकर निचोड़े बिना। कागज पर पेंसिल द्वारा छोड़े गए निशानों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें; अपनी उंगलियों को खींची गई रेखाओं और विन्यासों के साथ चलाने की पेशकश करें। वस्तुओं के साथ स्ट्रोक की समानता देखना सीखें। आकर्षित करने की इच्छा विकसित करें। सामग्री:कागज की चादरें, रंगीन पेंसिल। तरीके और तकनीक:आश्चर्य का क्षण, प्रदर्शन, प्रोत्साहन।	बालवाड़ी के परिसर की तस्वीरें। बालवाड़ी में बच्चों के बारे में चित्रण। प्रमुख बिल्डर। गुड़िया, मेज, कुर्सियाँ, चाय के बर्तन, केक की डमी	परामर्श "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में स्वतंत्रता की शिक्षा"। माता-पिता को समझाएं कि बच्चों को स्वतंत्र होना सिखाने की जरूरत है, शिक्षक और माता-पिता के बीच बातचीत को बढ़ावा देने के लिए
	टहलना	1. बादलों का अवलोकन। पीछे: विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं का परिचय दें, पर्यावरण में जल की विविधता दिखाएं। रचनात्मकता बनाएँ। 2. पी / और "सन एंड रेन" बैक: एक संकेत पर जल्दी से कार्य करना सिखाएं, एक दूसरे की मदद करें। 3. दूरस्थ सामग्री वाले बच्चों के स्वतंत्र खेल। पिछला चंचल संचार विकसित करें। 4. रेत में लाठी से चित्र बनाना। बैकसाइड: रचनात्मक कौशल विकसित करें।, कल्पना करने की क्षमता।
	शाम	1. एक बड़े बिल्डर के साथ खेल। पीछे: भाषण में विवरण के नाम ठीक करें। शब्दों की समझ का अभ्यास करें: निकट, पर, के बारे में। 2. खेल - स्थिति "हमारी गुड़िया"। पीछे: खेल में एक भूखंड बनाने की क्षमता विकसित करें। मुख्य गतिविधियाँ: मेहमानों का अभिवादन करें और मेहमानों की विदाई करें। 3. कोने में काम करें। पिछला पेंसिल पकड़ने की क्षमता विकसित करें। छोटे-छोटे चित्रों में रंग भरें।	व्यायाम "रंगों में अंतर करना सीखना"वापस: वस्तुओं के रंग का सही नाम देने के लिए व्यायाम करें।_____________________________________________
	टहलना	पी / और "रन टू मी" बैक: सिग्नल पर कार्य करने के लिए व्यायाम करें, अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं, निपुणता विकसित करें।

सितंबर। सप्ताह #1 सप्ताह का विषय है "यह हमारे बगीचे में अच्छा है"

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. स्थितिजन्य बातचीत "हम हमेशा एक साथ खेलते हैं।" गधा: समूह में मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, मुक्ति की भावना विकसित करना। 2. पुस्तकों की प्रस्तुति। पीछे: बच्चों को दृष्टांतों को देखने के लिए प्रेरित करें, जो उन पर खींचा गया है उसका उच्चारण करें। 3.D / और "चलो व्यायाम के लिए जानवरों का निर्माण करें" गधा: बच्चों को आरोही क्रम में कई सजातीय वस्तुओं को रैखिक रूप से व्यवस्थित करना सिखाएं।	प्रारूप __________________ प्राथमिक समस्या समाधान कौशल। _________________ में पुस्तकों के पृष्ठों को सावधानीपूर्वक पलटने की क्षमता बनाने के लिए	1. भाषण विकास। (भाषण विकास) वी.वी. गेरबोव str.28 थीम: "कौन हमारे साथ अच्छा है, कौन हमारे साथ सुन्दर है" (एस। चेर्नी "पुशर" द्वारा पद्य पढ़ना) कार्य: शिक्षक की कहानी (खेल) की मदद से बच्चों में साथियों के प्रति सहानुभूति पैदा करना; बच्चों को यह विश्वास दिलाने में मदद करें कि उनमें से प्रत्येक एक अद्भुत बच्चा है, और वयस्क उन्हें प्यार करते हैं। तरीके और तकनीक:खेल, कलात्मक शब्द, दोहराव। 2. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार)	बच्चों के साथ चित्रण जो एक साथ खेलते हैं और झगड़ते हैं। बुक कॉर्नर के लिए किताबें स्कूप्स, सैंडबॉक्स मोल्ड्स, कार, चाक। लॉन पर खेलने के लिए चित्र। टेप रिकॉर्डर रिकॉर्डिंग शरद ऋतु की आवाज़।	व्यक्तिगत बातचीत "किंडरगार्टन और घर पर दैनिक आहार के अवलोकन पर" माता-पिता को दैनिक आहार का पालन करने की आवश्यकता समझाएं, इसके गैर-अनुपालन के परिणामों के बारे में बात करें
	टहलना	1. मौसम का अवलोकन। सूर्य के बारे में नर्सरी राइम्स पढ़ना। पीछे: अवलोकन विकसित करें। नर्सरी राइम्स के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया बढ़ाएँ। 2. पी / और "एक सपाट रास्ते पर।" पीठ : बच्चों को छोटे-छोटे कदमों और चौड़े कदमों से चलने का अभ्यास कराएं। 3. दूरस्थ सामग्री वाले बच्चों के स्वतंत्र खेल। रियर: मैत्रीपूर्ण संबंधों को विकसित करें।	व्यायाम "पुल के माध्यम से जाओ" वापस: मोटर अनुभव को समृद्ध करें, __________________ में समन्वय विकसित करें
	शाम	1. खेल-स्थिति "घास-चींटी" वापस: बच्चों को एक खेल की स्थिति में पेश करें, एक सकारात्मक भावनात्मक प्रभार दें, आवाज की आंतरिक अभिव्यक्ति विकसित करें। एन.एफ. गुबनोव str.39 2. सी / आर गेम "किंडरगार्टन" बैक: बच्चों को खेल में भूमिका निभाने की क्रिया करना सिखाएं। 3. संगीत कार्य "साउंड्स ऑफ ऑटम" बैक को सुनना: बच्चों को ध्यान से सुनने के लिए व्यायाम करें, यह कैसा दिखता है, इसके बारे में सोचें। फंतासी विकसित करें।	डी / और "क्रम में रखो" पी: अवरोही क्रम में वस्तुओं को रैखिक रूप से व्यवस्थित करें __________________ __________________
	टहलना	पी / और "पुट द ऑब्जेक्ट" बैक: सिग्नल पर अंतरिक्ष में कार्य करने और नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें, निपुणता विकसित करें।

सितंबर। सप्ताह #2सप्ताह का विषय "गोल्डन ऑटम" संतुष्ट:शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें (किंडरगार्टन क्षेत्र में प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के कपड़े)। कृषि व्यवसायों का परिचय दें। प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों से खुद को परिचित कराएं। प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें। सुंदरता को नोटिस करने की क्षमता विकसित करें शरद प्रकृतिमौसम की निगरानी के लिए।

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. वार्तालाप "गोल्डन ऑटम" कार्य: प्रकृति में परिवर्तन को नोटिस करने की क्षमता का विकास। यह ठंडा हो जाता है, पत्तियों का रंग बदल जाता है। 2.डी / आई: "इसे सही नाम दें।" गधा: एक समूह कक्ष में फर्नीचर के टुकड़ों को ढूंढना और नाम देना सीखें। 3. खेल की स्थिति के लिए स्थितियां बनाएं "चलो गुड़िया को इकट्ठा करें शरद ऋतु की सैर "। पीछे: खेल में अपने कौशल का उपयोग करने के लिए बच्चों को विभिन्न खेल क्रियाओं को करने के लिए सिखाने के लिए। बच्चों को खेलने की बातचीत के दौरान संवाद करने के लिए व्यायाम करें। चलने के लिए ड्रेसिंग के एल्गोरिदम को ठीक करें।	व्यवहार की संस्कृति का गठन: अभिवादन, साथियों, वयस्कों के साथ विनम्र संबंध। साथ __________________	1. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार) 2. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (पिपली) विषय: "बड़ी और छोटी गेंदें» टी.एस.कोमारोवा पी.17 कार्य: बच्चों को बड़ी और छोटी गोल वस्तुओं का चयन करना सिखाना। एक गोल आकार की वस्तुओं के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए, उनके आकार में अंतर। इमेज को ध्यान से चिपकाने का तरीका जानें. सामग्री:½ शीट, अलग-अलग रंगों, ब्रश, गोंद, मेज़पोश, नैपकिन के बड़े और छोटे आकार के हलकों को काटें। तरीके और तकनीक:आश्चर्य का क्षण, एक पहेली का अनुमान लगाना, खेल अभ्यास करना, स्पष्टीकरण देना।	बुक कॉर्नर - पुस्तकों को सामग्री से बदलें (शरद ऋतु के बारे में कविताएँ, एम। प्रिश्विन द्वारा परियों की कहानी) डी / आई दर्ज करना: "रंग का नाम दें" खेल खंड- रिंग थ्रो, बॉल, स्किटल्स का परिचय। स्कूप्स, सैंडबॉक्स मोल्ड्स, कार, गेम ब्लॉक, चॉक। बड़ा कंस्ट्रक्टर कथानक चित्र "बारिश में बनी"	अनुपस्थित माता-पिता को सप्ताह के विषय के बारे में सूचित करें: "गोल्डन ऑटम" विषय पर अपने बच्चों के साथ शैक्षिक सामग्री के संग्रह में माता-पिता को शामिल करें: "गोल्डन ऑटम"
	टहलना	1. मौसम की स्थिति का अवलोकन। पीछे: विशिष्ट विशेषताओं द्वारा वर्ष का समय निर्धारित करना सीखें। 2. पी / और "सूरज और बारिश"। रियर: साइट पर अपनी जगह खोजने के लिए, शिक्षक के संकेत पर आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करने के लिए; चलने और दौड़ने का अभ्यास करें। 3. नर्सरी कविता "लीफ फॉल" को बन्धन। पिछला: एक वयस्क के बाद नर्सरी राइम्स के शब्दों को दोहराने के लिए व्यायाम करें, प्यार से सूर्य को संबोधित करें।	श्रम के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ निर्देश: शिल्प के लिए पत्ते एकत्रित करना। कार्य: संयुक्त कार्य में भाग लेने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए बच्चों को एक वयस्क के साथ श्रम गतिविधियों को करने के लिए प्रोत्साहित करें।
	शाम	1. रचनात्मक-मॉडल गतिविधि "पथ"। पीछे: ईंटों को एक दूसरे से कसकर लगाने की क्षमता बनाने के लिए। 2. पेंटिंग की परीक्षा "बारिश में बनी।" पीछे: बच्चों को बताएं कि आप पतझड़ में बीमार हो सकते हैं। 3. बच्चों के स्वतंत्र खेल।	कला का काम। पिछला अपने हाथ में पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सीखें; सीधे, लंबवत छड़ें खींचें।
	टहलना	बच्चों के अनुरोध पर समोस खेल। गधा। आत्म-पसंद विकसित करें

सितंबर। सप्ताह #2 सप्ताह का विषय « शरद ऋतु सुनहरी है »

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. बातचीत "कपड़े और टोपी" गधा: सामान्यीकरण शब्दों की बच्चों की समझ को मजबूत करने के लिए, टोपी और कपड़े की गुणात्मक विशेषताओं को अलग करना और नाम देना सीखें। 2. व्यायाम "शराबी तौलिया" वापस: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, एक व्यक्तिगत तौलिया का सही तरीके से उपयोग करना सिखाएं, इसे जगह पर लटका दें। 3.D / और "लेट्स प्ले बॉल" गधा: बच्चों को उन वस्तुओं की संख्या के अनुसार दो सेटों की तुलना करने के लिए व्यायाम करें जो उन्हें बनाते हैं।	जुआ समस्या की स्थिति __________________________________________ के साथ प्रारंभिक धुलाई कौशल बनाने के लिए डी / और "लेसिंग"बैक: हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें ______________________________________	1. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)। 2. संज्ञानात्मक विकास। I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina परिचयात्मक पाठ	शरद ऋतु के कपड़ों को दर्शाने वाली तस्वीरें; डिडक्टिक गेम्स के लिए गुण गेंद, विभिन्न रंगों के झंडे, पोर्टेबल खेल सामग्री, खेल उपकरण। शरद ऋतु के बारे में चित्रण;	माता-पिता के लिए मेमो "जीवन के चौथे वर्ष के बच्चों की उम्र की विशेषताएं" माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा
	टहलना	1. अवलोकन "सितंबर में पौधे" गधा: उपसमूह को बाहर करने की क्षमता बनाने के लिए और व्यक्तिगत अवलोकन. शब्दकोश सक्रिय करें। 2. पी / और "ध्वज के लिए भागो" वापस: दौड़ने में व्यायाम करें, आंदोलन की दी गई दिशा को बनाए रखना सीखें, प्राथमिक रंगों के ज्ञान का उपयोग करें। 3. प्रयोग: पानी के गुणों का अनुभव करें: बच्चों को पानी के सबसे स्पष्ट गुणों (तरलता, पारदर्शिता, आदि) से परिचित कराना।	पूर्व। "बनी" दो पैरों पर झंडे पर कूदता है। पीछे: उन्नति के साथ दो पैरों पर कूदने की तकनीक सिखाएं। एक गुलदस्ते में पत्ते इकट्ठा करना .. पीछे: बच्चों को व्यवहार्य कार्यों में शामिल करें।
	शाम	1. ई। ट्रुटनेव की कविता "शरद चल रही है और भटक रही है" पढ़ना, दृष्टांतों को देखना। पीछे: एक कविता को सुनने की क्षमता बनाने के लिए, उनकी सामग्री को समझने के लिए। कलात्मक शब्द की सुंदरता देखना सीखें। 2. गीत रचना। "बाय-बाय" गाना बैक: बच्चों को आवाज की मात्रा को समायोजित करने का अभ्यास कराएं। सुनवाई विकसित करें।
	टहलना	पी / और "घोंसले में पक्षी" वापस: दो पैरों पर कूदने में बच्चों का व्यायाम करें। सकारात्मक भावनाओं को जगाओ।

सितंबर। सप्ताह #2 सप्ताह का विषय « शरद ऋतु सुनहरी है »

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
साथ आर इ डी ए	सुबह	1. एल्बम को ध्यान में रखते हुए “प्रकृति के पास नहीं है खराब मौसम» गधा: के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और व्यवस्थित करें विशेषताएँशरद ऋतु, भाषण में प्रासंगिक अवधारणाओं को सक्रिय करें। 2. क्रिएटिव वर्कशॉप: चौड़े ब्रश से पेंट करें। पीठ: बच्चों को सही तरीके से ब्रश पकड़ना सिखाएं। मांसपेशियों के प्रयासों को विनियमित करें, ड्राइंग करते समय ब्रश की मुक्त गति प्राप्त करें। 3. डी / और "कटाई" गधा: बच्चों को कार्य के सार को समझने के लिए, सब्जियों और फलों को अलग करने और वर्गीकृत करने के लिए, उनके नाम स्पष्ट करने के लिए सिखाने के लिए।	डी / खेलें और चित्र एकत्र करें। रियर: कल्पना, तार्किक सोच विकसित करें _________________________________________________________ पूर्व। "पिरामिड लीजिए।" पीछे: बढ़ने, घटने के क्रम में इकट्ठा करने की क्षमता को मजबूत करें। ______________________________________________	1. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार) 2. संज्ञानात्मक विकास (बच्चे और उसके आसपास की दुनिया) विषय: "बगीचे से सब्जियां" OA सोलोमेनिकोवा str.8 पीछे: बच्चों को दिखने और स्वाद में अंतर करना सिखाएं और सब्जियों (ककड़ी, टमाटर, शलजम, गाजर) का नाम दें। सब्जियां उगाने के बारे में विचारों का विस्तार करें। परी कथा "शलजम" के मंचन में भाग लेने की इच्छा जाग्रत करें सामग्री:खिलौने दादा-दादी, सब्जियों के मॉडल के साथ एक टोकरी, एक परी कथा के मंचन के लिए विशेषताएँ। तरीके और तकनीक:खेलना, सब्जियों और फलों की डमी देखना, प्रश्न, बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर, अनुस्मारक, प्रोत्साहन।	शरद ऋतु के बारे में चित्रण; उपदेशात्मक खेलों के लिए विशेषताएँ "गुलदस्ते में एक ही पत्ता खोजें", "टहलने के लिए पोशाक"; रंग पृष्ठ, पत्तियों के स्टेंसिल; पोर्टेबल खेल सामग्री (रेत के साथ खेलने के लिए), शोर खिलौने, खेल उपकरण, स्थानापन्न आइटम। नाट्य नाटक के लिए गुण
	टहलना	1. पेड़ों को देखना। पीछे: चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए। 2. खेल व्यायाम "पत्ती किस पेड़ से है" पीछे: अवलोकन, ध्यान विकसित करें। 3. पी / और "पेड़, झाड़ी, घास" वापस: खेलों में ध्यान और गतिविधि विकसित करें। 4. स्वतंत्र गतिविधि. सी / आर खेल, रिमोट के साथ खेल और प्राकृतिक सामग्री, स्थानापन्न वस्तुएं।	पूर्व। "पथ पर चलें" पीछे: समर्थन के कम क्षेत्र पर चलते हुए, संतुलन में व्यायाम करें। ________________________________
	शाम	1. नर्सरी कविता "कॉकरेल" बैक के लिए यू वासनेत्सोव द्वारा दृष्टांतों पर विचार: बच्चों को कलाकार के काम से परिचित कराने के लिए, उनके काम के बारे में बात करें, दृष्टांतों के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया दें। 2. रंगमंच। खेल "हम में से कौन सा सब्जियों से है .." बच्चों को सक्रिय रूप से पतली प्रतिक्रिया करने के लिए सिखाने के लिए। छवि।	पूर्व। "दुपट्टा" बैकसाइड: अपने हाथ में पेंसिल पकड़ना सिखाएं; सीधी छड़ें खींचना, लंबवत __________________________
	टहलना

सितंबर। सप्ताह #2 सप्ताह का विषय « सुनहरी शरद ऋतु"

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
एच इ टी में इ	सुबह	1. खेल अभ्यास "मेरे दोस्त" समूह से लड़कों और लड़कियों के नाम। पीछे: साथियों का नाम लेने और उन्हें बधाई देने की क्षमता विकसित करें। 2.D / और "समान पत्ते खोजें।" रियर: एलेम विकसित करें। चटाई। पूर्व भेद करने की क्षमता शरद ऋतु के पत्तेंआकार, आकार, रंग, उन्हें समूह द्वारा। 3. "चलते समय कल हमने क्या किया" पीछे: बच्चों के आसपास की दुनिया, उनके क्षितिज के बारे में उनके विचारों का विस्तार करें, सुसंगत भाषण विकसित करें।	नामों के सही उच्चारण में सहायता। ______________________________________ प्रश्नों के उत्तरों के सही निर्माण पर नियंत्रण। ______________________________________	1. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार) 2. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकला) कोमारोवा पेज46 विषय:"बारिश हो रही है" कार्य: ड्राइंग में आसपास के जीवन के छापों को व्यक्त करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए, ड्राइंग में घटना की छवि देखने के लिए। पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने के लिए, छोटे स्ट्रोक और रेखाएँ खींचने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। आकर्षित करने की इच्छा विकसित करें। सामग्री:प्रत्येक बच्चे के लिए नीली पेंसिल, पेपर ½ लैंडस्केप शीट। तरीके और तकनीक:कला शब्द, कार्रवाई, अनुस्मारक, प्रोत्साहन के तरीके दिखा रहा है।	समूह से बच्चों की तस्वीरें। विभिन्न पेड़ों, रंगों, आकारों की पत्तियां। कागज के पत्ते (2 टुकड़े प्रत्येक) पोर्टेबल खेल सामग्री, गेंद, खेल उपकरण, स्थानापन्न आइटम। डांस मूव्स करने के लिए निकलता है।
	टहलना	1. बर्च का अवलोकन। पिछला साइट पर उगने वाले 3-4 प्रकार के पेड़ों की पहचान सिखाना, बच्चों की शब्दावली को फिर से भरना और सक्रिय करना। 2. पी/और "सूरज और बारिश" पीठ: बच्चों को पढ़ाओ, शिक्षक के इशारे पर जल्दी से काम करो, एक दूसरे की मदद करो। 3. अनुसंधान गतिविधि "वायु आंदोलन" पीछे: आसपास की वास्तविकता के ज्ञान को गहरा करने के लिए। 4. स्वतंत्र गतिविधि। दूरस्थ और प्राकृतिक सामग्री, स्थानापन्न वस्तुओं, खेल उपकरण के साथ खेल।	पूर्व। "रोल द बॉल" बैक: रोलिंग करते समय गेंद को जोरदार धक्का देने में महारत हासिल करने में मदद करने के लिए। पूर्व। "साइट पर कौन अधिक कंकड़ एकत्र करेगा" पीछे। टीमवर्क कौशल बनाएँ।
	शाम	1. पी / आई। "इसको ऐसे करो।" पीछे: मोटर गतिविधि में बच्चों की गतिविधि विकसित करने के लिए, बुनियादी आंदोलनों को करने की क्षमता। 2. संगीत रीत। आंदोलन "हम रंगीन पत्ते उड़ रहे हैं, उड़ रहे हैं।" पीछे: शरद ऋतु की प्रकृति की विशेषताओं के बारे में विचारों का विस्तार करें; स्थानांतरित करने की क्षमता विकसित करें।	_______________________________________________________________ में स्वस्थ और पौष्टिक भोजन के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए
	टहलना	पी / और "गीज़" बैक: मोटर कौशल और क्षमताओं में सुधार करें।

सितंबर। सप्ताह #2 सप्ताह का विषय « शरद ऋतु सुनहरी है »

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. व्यवहार की संस्कृति। "क्या अच्छा है और क्या बुरा"। पीछे: सद्भावना, मित्रता के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। 2. परिस्थितिजन्य बातचीत "किंडरगार्टन के रास्ते में आपने कौन से पेड़ देखे?" पीछे: पर्णसमूह को रंग कर प्रसिद्ध वृक्षों के नाम रखने की क्षमता विकसित करें। पर्यावरण में रुचि पैदा करें। 3. डी / और "डे" बैक: दिन के विपरीत भागों में नेविगेट करने की क्षमता बनाने के लिए: दिन - रात, सुबह ~ शाम।	अच्छे और बुरे कर्मों के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना। ______________________________________ वृक्षों के नामों के सही उच्चारण पर नियंत्रण _________________	1. भाषण विकास। (भाषण विकास) वी.वी.गेरबोव स्ट्र। 31 विषय: "बिल्ली मुर्गा और लोमड़ी» कार्य: नई परियों की कहानियों को सुनने में सक्षम होने के लिए, कार्रवाई के विकास का पालन करें, काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखें। बच्चों को परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" से परिचित कराएं। परी कथा की सामग्री पर सवालों के जवाब देने की क्षमता बनाने के लिए, श्रवण धारणा, ध्यान विकसित करें। साहित्य में रुचि पैदा करें। श्रवण कार्यों को सक्रिय, उत्तेजित और विकसित करना: श्रवण निर्धारण, तरीके और तकनीक:पहेलियाँ (एक बिल्ली के बारे मेंमुरग़ा , लोमड़ी) अध्ययनकला का काम, सामग्री पर बातचीत, बच्चों के लिए प्रश्न 2. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार)	विभिन्न पेड़ों के साथ चित्रण, उपदेशात्मक खेल "दिन" के लिए विशेषताएँ पोर्टेबल खेल सामग्री (रेत से खेलने के लिए), गेंद, कार, खेल उपकरण। खेल के लिए सब्जियां, फल।	परामर्श "प्रकृति में चलता है - बच्चे के स्वास्थ्य का आधार"
	टहलना	1. बालवाड़ी के चारों ओर लंबी पैदल यात्रा "चलो शरद ऋतु की यात्रा करें" वापस: हाथ और पैर की गति के क्रॉस-समन्वय को बनाए रखते हुए, अपने पैरों को हिलाए बिना, अपने सिर को नीचे किए बिना, स्वतंत्र रूप से चलने और दौड़ने की क्षमता विकसित करें। 2. शब्द का खेल "विटामिंका" बैक: सब्जियों और फलों के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए जो मानव स्वास्थ्य के लिए फायदेमंद हैं। 3. पी / और "लीफ फॉल" बैक: एक सर्कल में चलना और दौड़ना सीखें; सीमित क्षेत्र में चलने और दौड़ने में स्थिर संतुलन बनाए रखें। मोटर गतिविधियों में बच्चों की गतिविधि का विकास करना।	तात्विक कार्य। पीछे: बच्चों को प्राथमिक कार्यों को स्वतंत्र रूप से पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करें: खेलने के बाद, खिलौनों और निर्माण सामग्री को वापस उनके स्थान पर रखें।______________________________
	शाम	1. खेल-मनोरंजन "शरद ऋतु का उपहार" वापस। सभी इंद्रियों सहित सक्रिय रूप से बच्चों की धारणा में सुधार करने के लिए। 2. सी / आर गेम "किंडरगार्टन" बैक: बच्चों को भूमिका निभाने के तरीके दिखाएं। एक छोटे से जोड़ में एक दूसरे के साथ बातचीत करने और साथ आने की क्षमता विकसित करें। खेल।	लिंग, संख्या, मामले में संज्ञा के साथ विशेषण समन्वय करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए;
	टहलना	स्वतंत्र गतिविधि। दूरस्थ और प्राकृतिक सामग्री, स्थानापन्न वस्तुओं, खेल उपकरण के साथ खेल

सितंबर। सप्ताह #3सप्ताह का विषय « संतान और स्वास्थ्य » सामग्री: बच्चों में जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के प्रारंभिक कौशल का निर्माण करना। स्थितिजन्य क्षणों के आधार पर, सुरक्षा के बारे में निष्कर्ष निकालना सीखें। आपसी सहायता की भावना पैदा करें, एक दूसरे की मदद करने की इच्छा।

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. खेल-वार्तालाप "स्वास्थ्य के देश की यात्रा" कार्य: सांस्कृतिक रूप से स्वच्छ आदतों के पालन के लिए बच्चों के मूल्य दृष्टिकोण का निर्माण करना। 2. वी। बेरेस्टोव की कविता "गरीब गुड़िया बीमार है" सीखना गधा: बीमार गुड़िया को हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा जगाना। 3.सी / आर और "कात्या की गुड़िया को ठंड लग गई" पीछे: खेल की स्थिति में अर्जित ज्ञान को लागू करना सिखाना। भाषण सक्रिय करें।	"कौन क्या खाता है।" पीछे: सोच, ध्यान, स्मृति विकसित करने के लिए पालतू जानवरों (वे क्या खाते हैं) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए _________________________________________________________	1. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार) 2. कलात्मक और सौंदर्य विकास। विषय: "बगेल्स» टी.एस.कोमारोवा पृष्ठ 47 कार्य: प्लास्टिसिन की छोटी गांठों को चुटकी में लेने की क्षमता का गठन, उन्हें सीधे आंदोलनों के साथ हथेलियों के बीच रोल करें। सावधानी से काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, तैयार उत्पादों को बोर्ड पर रखें। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करें। सामग्री:बोर्ड, प्लास्टिसिन। तरीके और तकनीक:आश्चर्य का क्षण, स्पष्टीकरण, कार्रवाई के तरीकों का प्रदर्शन, प्रोत्साहन।	दृष्टांतों की परीक्षा, स्वास्थ्य के बारे में तस्वीरें काम की साजिश पर देखने के लिए चित्र स्कूप्स, सैंडबॉक्स मोल्ड्स, कार, गेम ब्लॉक, चॉक। रूसी लोक कथाओं के लिए चित्र।	माता-पिता से बात करें कि उनके बच्चे कैसा महसूस कर रहे हैं। माता-पिता को विषय से परिचित कराएं
	टहलना	1. अवलोकन "शरद वर्षा"। पीछे: संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें, अपने छापों के बारे में बात करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें। 2. पी / और "द मदर हेन एंड मुर्गियां" बैक: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता में व्यायाम करें। 3. स्वतंत्र गतिविधि। दूरस्थ और प्राकृतिक सामग्री, स्थानापन्न वस्तुओं, खेल उपकरण के साथ खेल।	श्रम असाइनमेंट: हम साइट पर चीजों को व्यवस्थित करते हैं। उद्देश्य: क्षेत्र में सफाई और व्यवस्था बनाए रखने के लिए बच्चों को सरल श्रम कार्य करना सिखाना। सटीकता, परिश्रम की खेती करें
	शाम	1. परियोजना गतिविधि। वार्तालाप "मेरी पसंदीदा परी कथा" पीछे: परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आगामी गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी के लिए प्रेरणा बनाने के लिए। 2. रूसी लोक कथाओं के लिए दृष्टांतों पर विचार। पीछे: दृश्य छवियों का बोध और निर्माण। 3. बोर्ड-मुद्रित खेल वैकल्पिक। उद्देश्य: रुचि की गतिविधि चुनने में बच्चों की पहल को प्रोत्साहित करना।	व्यायाम "विटामिन" (मूर्तिकला) बैकसाइड: एक गोलाकार गति में हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन को रोल करना सीखें।_______________________________________________________
	टहलना	पी, आई। "अपना रंग खोजें।" उद्देश्य: नियमों के अनुसार कार्य करने के लिए प्राथमिक रंगों को अलग करने और नाम देने की क्षमता बनाना।

सितंबर। सप्ताह #3 सप्ताह का विषय « संतान और स्वास्थ्य »

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1 एल्बम "स्पोर्ट्स" बैक देखना: क्षितिज, जिज्ञासा विकसित करना, खेलों को पेश करना जारी रखें। 2. फिंगर जिमनास्टिक "शलजम", "टेरेमोक" सीखना। पीठ: हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, स्पष्ट उच्चारण में व्यायाम करें। 3. तह क्यूब्स "परियों की कहानियों के नायक" वापस: बच्चों को भागों से चित्र बनाने के लिए व्यायाम करें, एक परी कथा के नायक का नाम दें।	व्यायाम "स्वास्थ्य पथ" मालिश पर चलना मैट रियर: फ्लैट फीट की रोकथाम ______________________________________	1. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)। 2. संज्ञानात्मक विकास। I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina p.11 विषय: "भालू हमसे मिलने आया" कार्य: आंकड़ों के रंग और आकार की परवाह किए बिना, एक गेंद (गेंद) और एक घन (घन) को अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। सामग्री: डेमो सामग्री।बड़ी और छोटी गेंदें, बड़े और छोटे क्यूब्स; लाल और हरे रंग के 2 डिब्बे; खिलौने: भालू, ट्रक। हैंडआउट।छोटी गेंदें, छोटे क्यूब्स। तरीके और तकनीक:आश्चर्य का क्षण, खेल, कला शब्द।	एल्बम "खेल" क्यूब्स "परियों की कहानियों के नायक" दूर सामग्री: स्किटल्स, रेत सेट। रूसी लोक पुस्तकों के साथ पुस्तकें।	के साथ परामर्श माता-पिता पर: "रुचि पैदा करना बच्चे सुनने के लिए।
	टहलना	1. पर्णसमूह के रंग में परिवर्तन का प्रेक्षण। बैकसाइड: सीजन के रूप में शरद ऋतु के बारे में विचारों का विस्तार करें; तुलना करने की क्षमता विकसित करें अंतर और समानता के आधार पर वस्तुएं; स्वतंत्र में रुचि विकसित करें टिप्पणियों। 2.P / और "जंगल में भालू पर" पीछे: बच्चों को नए खेल "जंगल में भालू पर" से परिचित कराएं। 3. सी / आर खेल "डॉक्टर पर गुड़िया कात्या" वापस: विकसित करें प्राथमिक में महारत हासिल करने की बच्चों की क्षमता कहानी का खेल. प्रत्येक बच्चे के खेलने के अनुभव को विकसित करें; बच्चों को दुनिया का प्रतिबिंब खेलने के नए अवसर खोजने में मदद करें 4. श्रम गतिविधि: खेल के बाद खिलौनों की सफाई। बैकसाइड: साइट पर स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखना सिखाना, उन्हें एक वयस्क की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करना।	व्यायाम "चुप-चुप" बैकसाइड: चुपचाप चलना सीखें, मोटर विकसित करें गुणवत्ता।_________________________________________________
	शाम	1. बच्चों को रूसी लोक कथाएँ "रियाबा द हेन", "जिंजरब्रेड मैन" पढ़ना और जांचना उनके लिए दृष्टांत; सुनने, लोक कला के लिए प्यार पैदा करें। 2. व्यवहारिक खेल: "क्या बदल गया है?" पीछे: स्मृति, अवलोकन, ध्यान विकसित करें।	आरेखण व्यायाम "कोलोबोक" वापस: गोल आकार बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। ________________________________
	टहलना	पी / एन: "झबरा कुत्ता"। पीछे: के अनुसार चलना सीखें। पाठ के साथ।

सितंबर। सप्ताह #3 सप्ताह का विषय « संतान और स्वास्थ्य »

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
साथ आर इ डी ए	सुबह	1. डी / और "ध्वनि से सीखें" (संगीत वाद्ययंत्र) गधा: संगीत कान का विकास। 2. ऑडियो परी कथा "टेरेमोक" सुनना। पीछे: एक परी कथा सुनने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए, कार्रवाई के विकास का पालन करें, काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखें। 3. "शरद ऋतु के उपहार" डालें। पीछे: सब्जियों और फलों के बीच अंतर करना सीखें, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।	किया। / और। "रंग से उठाओ" पीछे: चार रंगों के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए। विषय के अन्य संकेतों से ध्यान भटकाते हुए रंगों को उजागर करना सीखें। ___________________	1. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार) 2. संज्ञानात्मक विकास (बच्चे और उसके आसपास की दुनिया) O.V.Dybina पृष्ठ 45 थीम: "नानी बर्तन धोती है" कार्य: बच्चों को एक पूर्वस्कूली संस्थान के कर्मचारियों के काम से परिचित कराने के लिए, उन्हें उनके पहले नाम और संरक्षक के नाम से पुकारना सिखाने के लिए, उन्हें "आप" से संबोधित करने के लिए; काम करने के लिए एक वयस्क का रवैया दिखाएं। सहायक शिक्षक और उसके काम के लिए सम्मान पैदा करना। सामग्री:गुड़िया, तस्वीरें तरीके और तकनीक:अवलोकन, प्रश्न, स्पष्टीकरण।	संगीत वाद्ययंत्र: पाइप, टैम्बोरिन, ड्रम, रैटल। ऑडियो परी कथा "टेरेमोक" बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि. दूरस्थ सामग्री फावड़े, बाल्टी, सांचे, कार। बेसिन, पारदर्शी जार, गौचे टेबल थियेटर	माता-पिता को आमंत्रित करें पुस्तक की पुनःपूर्ति
	टहलना	1. अवलोकन-प्रयोग "रेत में पैरों के निशान" कार्य: पानी और रेत के गुणों के बारे में बच्चों के विचारों को पहचानें और उनका विस्तार करें। निर्जीव प्रकृति की घटनाओं में रुचि बढ़ाएं। 2. पी / और "हम बगीचे में जाएंगे" पीछे: बच्चों को शब्दों के साथ क्रियाओं का समन्वय करना सिखाना जारी रखें। 3. "साइट पर सुरक्षा" विषय पर बातचीत पीछे: सुरक्षित व्यवहार के लिए प्राथमिक नियमों वाले बच्चों को शिक्षित करें, खतरनाक स्थितियों का विश्लेषण करें। 4. रुचि के अनुसार बच्चों का स्वतंत्र खेल बैकसाइड: एक साथ खेलने की इच्छा विकसित करें, खेल का आनंद लें।	खेल व्यायाम "मिरर" बैक: बच्चों की मोटर संस्कृति विकसित करें, दूसरे बच्चे द्वारा दिखाए गए आंदोलनों की नकल करने की क्षमता ___________________________________________________
	शाम	1. खेल-प्रयोग "पानी के साथ लुकाछिपी"। पिछला: विशिष्ट अभ्यावेदन के बच्चों में संचय पानी के गुणों के बारे में जानें: तरल, पारदर्शी, बेरंग; इससे यह समझ पैदा होती है कि पानी रंग बदल सकता है। 2. परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" पर आधारित एक खेल। रियर: बच्चों की टेबल थिएटर के आंकड़ों के साथ स्वतंत्र रूप से खेलने की क्षमता विकसित करें	एंकरिंग मॉडलिंग कौशल विषयगत कार्य "शरद ऋतु के उपहार" में। _________________________________________________________
	टहलना	पी / और "जंगल में भालू पर" वापस: पाठ के अनुसार स्थानांतरित करने की क्षमता बनाने के लिए।

सितंबर। सप्ताह #3 सप्ताह का विषय « संतान और स्वास्थ्य »

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
एच इ टी में इ	सुबह	1. खेल "एक टोकरी में लीजिए।" पीछे: बच्चों में रंग के बारे में व्यावहारिक ज्ञान बनाने के लिए: लाल, हरा; आकार के बारे में: बड़ा और छोटे, शो के अनुसार एक निश्चित रंग की वस्तुओं का चयन करने की क्षमता विकसित करना। 2. सी / आर गेम "वॉकिंग फॉर हेल्थ" बैक: बच्चों के भाषण को सक्रिय और विकसित करें, गेम प्लान को प्रकट करें। बुनियादी भूमिका निभाने के कौशल विकसित करें। 3. म्यूजिकल और राउंड डांस गेम "हरे-नृत्य" बैक: बच्चों को डांस मूवमेंट करने के लिए व्यायाम करें।	व्यायाम "टहलने के लिए तैयार होने में केट की मदद करें" पीछे: कपड़ों की वस्तुओं के नाम और ड्रेसिंग के क्रम को याद दिलाएं। ________________________________________________________	1. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार) 2. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकला) कोमारोवा पेज48 विषय:"रंगीन डोरियों को गेंदों से बाँधो" कार्य: बच्चों को सही तरीके से पेंसिल पकड़ना सिखाएं; ऊपर से नीचे तक सीधी रेखाएँ खींचना; एक साथ, अविभाज्य रूप से रेखाएँ खींचना। सौंदर्य बोध विकसित करें। पंक्तियों में विषय की छवि देखना सीखें। सामग्री:गुब्बारे के रंग के अनुरूप रिबन वाले गुब्बारे, एक लिफाफा, बिना रिबन के गुब्बारे की छवि के साथ लैंडस्केप शीट, एक चित्रफलक, रंगीन पेंसिल।	मूल रंग। गुड़िया के साथ मौसमी कपड़े । दूर सामग्री: स्किटल्स, रेत सेट। मोज़ाइक, पहेलियाँ, हवा के गुब्बारे।	चित्रों की प्रदर्शनी "रूसी लोक कथाओं के लिए चित्र"
	टहलना	1. हवा को देखना - बच्चों को सुलभ प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराना, टर्नटेबल्स के साथ क्रियाओं के माध्यम से खेल गतिविधियों में विविधता लाना। 2. पी / और "बिल्ली और चूहे" - काव्य पाठ के अंत के साथ अलग-अलग दिशाओं में हाथों को पकड़कर, एक सर्कल में चलना सीखें। 3. did.game "बिग - स्मॉल" - भालू और माउस के लिए घर चुनना सीखें। 4. प्रारंभिक प्रयोग: अनुभव को देखना, संचालित करना और चर्चा करना: एक गोल गेंद एक पहाड़ी से लुढ़कती है, लेकिन एक घन लुढ़कता नहीं है। क्यों?	श्रम कार्य « हम सैंडबॉक्स के किनारों से रेत झाड़ेंगे ”वापस: शिक्षक के साथ काम करने की इच्छा पैदा करने के लिए। ________________________________________________________
	शाम	1. विकासात्मक मोज़ेक बैक: व्यक्तिगत तत्वों और संपूर्ण छवि को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करने के लिए, रंग और आकार के अनुसार टुकड़ों का चयन करें। 2. खेल मजेदार है गुब्बारे. रियर: प्रोफ प्रदान करें। नेर साइको। तनाव, गेमिंग अनुभव को समृद्ध करें, ख़ाली समय को दिलचस्प तरीके से व्यतीत करने की क्षमता बनाएं।	डी / और "अनुमान" वापस: एक गेंद (घन) के समान वस्तुओं को नाम दें, शब्दकोश को समृद्ध करें। __________________________________
	टहलना	पी / एन: "कैच मी" बैक: एक संगठित दौड़ में बच्चों का व्यायाम करें; एक दूसरे को धक्का न देने का कौशल विकसित करें।

सितंबर। सप्ताह #3 सप्ताह का विषय « संतान और स्वास्थ्य »

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. बड़ी निर्माण सामग्री के साथ खेल: "कॉकरेल के लिए घर बनाना" रियर: खिलौने के आकार के अनुसार एक ठोस इमारत बनाने की क्षमता बनाने के लिए। 2.डी / पूर्व। "मैं खिड़की के बाहर क्या देखता हूँ?" बच्चों में ध्यान और अवलोकन विकसित करने के लिए। 3. कलात्मक जिम्नास्टिक "हंसमुख जीभ" वापस: एक स्पष्ट उच्चारण प्राप्त करने, कलात्मक उपकरण विकसित करें।	डी / और "चलो चार्ज करने के लिए खिलौने बनाते हैं" गधा: बच्चों को आकार (सबसे बड़े से छोटे) के अनुसार वस्तुओं को व्यवस्थित करने के लिए व्यायाम करें, वस्तुओं की ऊंचाई की तुलना करने की क्षमता विकसित करें।	1. भाषण विकास। (भाषण विकास) वी.वी.गेरबोव स्ट्र। 32 विषय: ""भाषण की ध्वनि संस्कृति, ए, यू लगता है. did.and "मेक नो मिस्टेक" » कार्य: बच्चों को ध्वनियों के सही और विशिष्ट उच्चारण में व्यायाम करें (पृथक, ध्वनि संयोजनों, शब्दों में)। बच्चों के भाषण में सामान्यीकरण शब्दों को सक्रिय करें सामग्री:गुड़िया तरीके और तकनीक:सरप्राइज मोमेंट, शो, स्पष्टीकरण, सवाल और जवाब, गेम एक्शन। 2. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार)	रबड़, प्लास्टिक के खिलौने विभिन्न आकार. फावड़े, स्कूप, पैनिकल्स, बाल्टियाँ, बालू के सांचे। क्यूब्स 5, 10 सेमी ऊंचा। मास्क, टोपी।	परामर्श "उपयोगी चीजें अभी भी झूठ बोलना पसंद करती हैं"
	टहलना	1. गौरैया पक्षियों को देखना। रियर: साइट पर बर्डवॉचिंग जारी रखें; उनके शरीर के मुख्य भागों में अंतर करना सीखें; जीवित प्राणियों की देखभाल करने की इच्छा विकसित करें। 2. आउटडोर खेल: "गौरैया और एक बिल्ली।" पीछे: घुटनों पर पैरों को झुकाकर धीरे से कूदना सीखें; बिना एक-दूसरे से टकराए दौड़ें, ड्राइवर को चकमा दें, जल्दी से भागें, अपनी जगह खोजें; जगह लेते समय सावधान रहना सिखाना, किसी कॉमरेड को धक्का न देना। 3. किया। खेल "यह कौन है?" गधा: बच्चों को एक-दूसरे का नाम लेना सिखाना जारी रखें। 4. प्राथमिक प्रयोग। पीछे: अनुभव को देखना, संचालित करना और चर्चा करना: डूबना - डूबना नहीं: पत्ते और कंकड़।	रूसी लोक कविता को दोहराएं "जंगल के माध्यम से एक लोमड़ी एक बॉक्स के साथ भाग गई।" __________________________ खेल व्यायाम "अपने पैरों को ऊंचा उठाएं" बैकसाइड: 5-10 सेंटीमीटर ऊंची वस्तुओं पर कदम रखना सीखें। ______________________________________
	शाम	1. परी कथा के अनुसार नाट्य खेल: "टेरेमोक" नाटकीय खेलों में बच्चों की रुचि विकसित करने के लिए, एक चंचल वातावरण बनाने में मदद करने के लिए। पढ़े गए कार्य के बारे में पहले प्राप्त ज्ञान को समेकित करें।	डी / और "पिक ए कपल" बैक: बच्चों में नाम, रंग द्वारा वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता विकसित करने के लिए
	टहलना	पी / और "एक सपाट रास्ते पर" पीछे: बच्चों को रास्ते में एक के बाद एक चलना सिखाएं, शब्दों को ध्यान से सुनें और पाठ के अनुसार हरकतें करें।

सितंबर। सप्ताह #4सप्ताह का विषय « सुरक्षा सड़कों पर" सामग्री: सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें: बताएं कि कार सड़क (कैरिजवे) पर चलती है, और पैदल यात्री फुटपाथ पर चलते हैं; ट्रैफिक लाइट वाहनों और पैदल चलने वालों की आवाजाही को नियंत्रित करती है

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. बातचीत « खतरनाक सड़क। पीछे: याद दिलाएं कि आप वयस्कों के साथ हरी ट्रैफिक लाइट पर, पैदल यात्री क्रॉसिंग पर ही सड़क पार कर सकते हैं। 2. सड़क के नियमों के अनुसार पहेलियों का अनुमान लगाना। कार्य: इस विषय में बच्चों की रुचि जगाना। 3. गिनती कविता सीखना "स्टॉप, कार, स्टॉप, मोटर!" पीठ :: स्मृति विकास, सही उच्चारण बनाने के लिए।	डी / और "मुझे दिखाओ कि मैं क्या कहूंगा।" गधा: मशीन के हिस्सों का समेकित ज्ञान। ___________ भोजन करते समय सांस्कृतिक रूप से व्यवहार करने की क्षमता विकसित करें ________________	1. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार) 2. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (पिपली) विषय: "गेंदें ट्रैक पर लुढ़क जाती हैं» टी.एस.कोमारोवा पृष्ठ 51 कार्य: बच्चों को गोल वस्तुओं से परिचित कराना। एक और दूसरे हाथ की उंगलियों से समोच्च के साथ आकृति को घेरने के लिए प्रोत्साहित करें, इसे (गोल गेंद) कहें। ग्लूइंग तकनीक सीखें (गोंद से फैलाएं विपरीत पक्षविवरण, ब्रश पर थोड़ा सा गोंद लें, ऑयलक्लोथ पर काम करें, छवि को एक नैपकिन और पूरी हथेली के साथ कागज पर दबाएं)। सामग्री: 15x5 सेमी मापने वाले सफेद कागज के स्ट्रिप्स, 3 सेमी के व्यास के साथ मग (विभिन्न तालिकाओं के लिए अलग-अलग रंग)। तरीके और तकनीक:प्रदर्शन और स्पष्टीकरण, खेल तकनीक, विषय की परीक्षा, विश्लेषण, बच्चों का मूल्यांकन।	परिवहन, यातायात, पैदल यात्रियों के साथ चित्रण। दूरस्थ सामग्री फावड़े, बाल्टी, सांचे, कार।	सप्ताह के विषय के बारे में अनुपस्थित माता-पिता को सचेत करें: सड़क सुरक्षा माता-पिता को अपने बच्चों के साथ शैक्षिक सामग्री एकत्र करने में शामिल करें

ओल्गा कोशेवाया
दूसरे कनिष्ठ समूह में दिन के लिए कार्य योजना

समूह व्यक्ति

1. म्यूजिकल नं.

2. संज्ञानात्मक विकास

पीपी। 18-20, ओए सोलोमेनिकोवा

विषय 4. मेरे पास एक बिल्ली का बच्चा है (प्रकृतिक वातावरण)

कार्यक्रम सामग्री: जानवरों को ठीक से संभालने की क्षमता बनाने के लिए बच्चों को पालतू जानवरों से परिचित कराना जारी रखें। बिल्ली के बच्चे को देखने की इच्छा विकसित करें। अपने अनुभव साझा करना सीखें। एस-के, आर आर। 1. डी / आई "ज्यामितीय लोट्टो": ध्यान विकसित करें, ज्यामितीय आकृतियों को ठीक करें। पी आर आर

2. नि: शुल्क रंग भरने के लिए रंग पृष्ठों की पेशकश करें - एक पेंसिल के साथ हैच करने की क्षमता का प्रयोग करें।

3. बोर्ड-मुद्रित खेल - ध्यान, दृढ़ता, तार्किक सोच विकसित करें। पी.एस.

जिमनास्टिक नंबर एफ आर। 1. डी / आई "किसका बच्चा?" ___

अपने क्षितिज का विस्तार करें, अपनी शब्दावली को समृद्ध करें। वगैरह। आर आर।

2__ सुझाव दें "मोज़ेक"तह के लिए। पी।

3. व्यायाम करें "घेरा में जाओ"

एफ आर। पहेली चित्र, रंग भरने वाली किताबें, बोर्ड गेम

टहलना

1. फूलों के बगीचे में अवलोकन: प्राकृतिक घटनाओं में रुचि विकसित करना, अपने क्षितिज को व्यापक बनाना। वगैरह।

2. डी\यू "हम कहाँ थे हम नहीं कहेंगे?": शब्दावली विस्तार। आर आर।

3. पी / एस "जाल"

4. व्यायाम करें "बेंच से कूदो"- कूदने का अभ्यास करें। एफ आर। 1. चित्रों के माध्यम से बातचीत विषय: "परिवहन" ___: समृद्ध शब्दावली, सामान्यीकरण करना सीखें। पी आर आर

2. व्यवहारिक खेल "मौसम और छुट्टियाँ" ___ - भाषण सक्रिय करें, क्षितिज का विस्तार करें। आर आर, पी आर।

3. व्यायाम करें "गेंद को पिनों के बीच में घुमाएं" ___ - गेंद को घुमाने का व्यायाम करें। एफ आर। हुप्स

दिन का दूसरा भाग

1. डी / आई "विवरण द्वारा एक आइटम खोजें": ध्यान विकसित करें, क्षितिज का विस्तार करें। वगैरह। एस-टू।

2. कंस्ट्रक्टर के साथ खेल लेगो- कल्पना, दृढ़ता, किसी के साथ खेलने की क्षमता विकसित करें। पी।, एस-टू।

3. पी / एस "माँ मुर्गी और चूजे" "किसका बच्चा?" ___ के साथ - ध्यान विकसित करें, अपने क्षितिज को विस्तृत करें। पी।, एस-टू।

2. व्यायाम करें "रस्सी के नीचे रेंगना" ___ के साथ आंदोलनों का समन्वय विकसित करें। एफ आर।

3. खेल "एक पट्टी व्यापक खोजें, पहले से ही ..."मूल्य निर्धारित करने में ___ व्यायाम के साथ। पी। निर्माता लेगो, गेंद, स्किटल्स

सीधे शैक्षणिक गतिविधियां

(शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण)

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए एक विकासशील वातावरण का संगठन

शैक्षिक गतिविधियों शासन काल के दौरान किया जाता है

समूह व्यक्ति

1. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकला)

पी. 66, टी.एस. कोमारोवा

विषय 4. बर्फ में पेड़

कार्यक्रम के कार्य: ड्राइंग में बच्चों को सर्दियों की तस्वीर बताना सिखाएं। पेड़ बनाने का अभ्यास करें। एक शीट पर कई पेड़ लगाना सीखें। ब्रश धोने की क्षमता को मजबूत करें। सौंदर्य बोध विकसित करें।

वगैरह। एस-टू। आर।

2. स्पोर्ट्स नं।

एफ आर। 1. के। चुकोवस्की द्वारा परी कथा पढ़ना "फेडोरिनो दु: ख"- सुनने की इच्छा पैदा करने के लिए, के। चुकोवस्की की परियों की कहानियों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। आर आर।

2. दृष्टांतों की परीक्षा के बारे में आग: बच्चों को सुरक्षा नियमों से परिचित कराना जारी रखें। वगैरह।

3. क्यूब्स के साथ स्वतंत्र खेल। - एक टीम में खेलना सीखना जारी रखें। एस-टू। आर।

4. नि: शुल्क रंग भरने के लिए रंग पृष्ठों की पेशकश करें - पेंसिल के साथ ड्राइंग में व्यायाम करें। हे। आर।

जिमनास्टिक नंबर एफ आर। 1. डी / आई "विवरण के अनुसार आइटम ढूंढें?" ___

कल्पना, अवलोकन विकसित करें। वगैरह।

2__ शैक्षिक चित्रों का सुझाव दें "व्यंजन": भाषण सक्रिय करें, आर आर की शब्दावली को समृद्ध करें।

3. सुझाव दें "मोज़ेक"तह के लिए ___ - ध्यान, दृढ़ता विकसित करें। वगैरह। एस-टू। आर। बच्चे की किताबें

टहलना

1पैसा/आई "मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल": गेंद को पकड़ने और फेंकने का व्यायाम, किसी संकेत का जवाब देने की क्षमता। एफ आर।

2. डी\यू "घर में कौन रहता है?": भाषण सुनवाई का गठन, शब्दावली का विस्तार। आर आर।

3. पी / एस "स्वान गीज़": बच्चों की मोटर गतिविधि विकसित करने के लिए, आंदोलनों का समन्वय। एफ आर।

4. स्वतंत्र गतिविधि बच्चे: बिना झगडे के एक साथ खेलना सीखें। एस-टू। आर।

5. खेल-स्थिति "नाई की दुकान पर"- बच्चों को नाई के पेशे की ख़ासियत से परिचित कराना जारी रखें। पी। आर।, एस-टू। आर। 1. चित्रों के माध्यम से बातचीत विषय: "कपड़ा" ___: भाषण सक्रिय करें। आर आर।

2. व्यवहारिक खेल "ज्यामितीय लोट्टो" ___ - भाषण को सक्रिय करें, ज्यामितीय आकृतियों को निर्धारित करने में व्यायाम करें। आर आर, पी आर।

3. व्यायाम करें "गेंद को पिनों के बीच में घुमाएं" ___ - वस्तुओं के बीच गेंद को घुमाने का अभ्यास करें। एफ आर।

4. सुझाव दें ___

जुदा करना और इकट्ठा करना लाइनर: अनुक्रमिक क्रियाओं को करने में व्यायाम करें। वगैरह। डिडक्टिक गेम्स, बॉल, स्किटल्स

दिन का दूसरा भाग

1. डी / आई "यह किस तरह का दिखता है?": अवलोकन विकसित करें, क्षितिज का विस्तार करें। पी। आर।, एस-टू।

2. गुड़ियों के साथ खेलना और मशीनों: कहानी बनाकर खेलना सीखें। वगैरह। एस-टू।

3. बच्चों से बातचीत चालू विषय: "अग्नि मित्र है, अग्नि शत्रु है": बच्चों को खतरनाक स्थितियों से परिचित कराना जारी रखें। वगैरह। 1. डी / आई "ढूँढो एक" ___ के साथ - ध्यान विकसित करें। वगैरह।

2. हैचिंग के लिए स्टेंसिल की पेशकश करें ___ - उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें। एफ आर।

3. मोड़ने के लिए एक पहेली चित्र पेश करें ___ ध्यान, तार्किक सोच विकसित करें। वगैरह।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

(शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण)

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए एक विकासशील वातावरण का संगठन

शैक्षिक गतिविधियों शासन काल के दौरान किया जाता है

समूह व्यक्ति

1. स्पोर्ट्स नं।

2. संज्ञानात्मक विकास (एफईएमपी)पी. 29, आई. ए. पोमोरेवा

कार्यक्रम के कार्य: दो असमान की तुलना करना सीखें समूहवस्तुओं को ओवरले तरीके से, शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को नामित करें अधिक - कम, इतना - कितना।

ऊंचाई में दो विपरीत वस्तुओं की परिचित तरीकों से तुलना करने की क्षमता में सुधार करने के लिए, उच्च-निम्न, उच्च-निम्न शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को इंगित करने के लिए। पी आर आर 1. प्रकृति के एक कोने में खिले हुए को देखना जेरेनियम: रुचि पैदा करने के लिए और इनडोर पौधों की देखभाल करने की इच्छा पी। पी। एस-टू। आर।

2. पी / एस "जंगल में भालू पर": एक संकेत पर कार्य करना सीखें, पर्यावरण में अभिविन्यास विकसित करें। एफ आर।

3. निर्माण खेल: कल्पना विकसित करें, निर्माण करने की इच्छा (गुड़िया, कार, पक्षी, आदि). वगैरह।

जिमनास्टिक नंबर एफ आर। 1. डी / आई "एक समान आइटम खोजें" ___

ध्यान विकसित करें, वस्तुओं के आकार को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करें। पी। आर।, एस-टू।

2___ विषय चित्रों को देखें "कपड़ा": भाषण सक्रिय करें। आर आर।

3. "गेंद को पकड़ें"-व्यायाम ___ शारीरिक गतिविधि विकसित करने के लिए। एफ आर। भवन निर्माण सामग्री मशीनें, गुड़िया

टहलना

1. बच्चों से बातचीत पर विषय: "कैरिजवे पर आचरण के नियम"»: सड़क के नियम सिखाएं। वगैरह। आर आर।

2. पी / एस "पकड़ो"- मोटर गतिविधि विकसित करें। एफ आर।

3. तैरते हुए बादल देखना - अपने क्षितिज का विस्तार करें। वगैरह।

4. परिचित छंद पढ़ना: एक छोटे पाठ को याद करने का अभ्यास करें। आर आर।

5. स्वतंत्र गतिविधि बच्चे: दोस्ती को बढ़ावा देना। एस-टू। आर। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "पत्ता गोभी" ___ के साथ: ठीक मोटर कौशल का विकास। आर आर।

2. डी / आई "मौसम और छुट्टियाँ" ___ के साथ अपने क्षितिज को विस्तृत करें। वगैरह।

3___ कहानी पर विचार करें चित्रों: भाषण पाठ के साथ छवि का मिलान करें। आर आर।

बच्चों के अनुरोध पर खिलौने

दिन का दूसरा भाग

1. डी / आई "फॉर्म और आंकड़े"- ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करने के लिए। वगैरह। आर आर।

2. विषय चित्रों की परीक्षा के अनुसार विषय: "कपड़ा"-पी आर को सामान्य बनाने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए। आर आर।

2. बिल्डिंग गेम्स सामग्री: डिजाइन तकनीकों का उपयोग करके रचनात्मकता विकसित करें। वगैरह।

3. पी / एस "कार्प और पाइक": ध्यान विकसित करें, आंदोलनों का समन्वय करें। एफ आर। 1. डी / आई "कौन सा?" ___ के साथ - शब्दावली को समृद्ध करें। आर आर।

2. सुझाव दें "मोज़ेक"पोस्टिंग के लिए___

ध्यान, दृढ़ता विकसित करें। पी। आर।, एस-टू।

3. खेल "चुंबकीय रॉड"हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए ___ के साथ। एफ आर।

शैक्षिक प्रक्रिया के ढांचे में बच्चों के साथ बातचीत की प्रभावशीलता न केवल सामग्री पर निर्भर करती है, बल्कि संगठन के स्तर पर भी निर्भर करती है। उत्तरार्द्ध को नियोजन ढांचे द्वारा परिभाषित किया गया है। इसलिए, शिक्षक को उपयोगी और महत्वपूर्ण सामग्रियों के साथ अपने विकास के प्रत्येक चरण को सामंजस्यपूर्ण रूप से भरने के लिए, और योजना के अनुसार अपने काम का निर्माण करने में सक्षम होने के लिए, योजनाओं के प्रकारों, ड्राइंग की विशेषताओं को स्पष्ट रूप से नेविगेट करने की आवश्यकता है। दूसरे छोटे समूह (3-4 वर्ष के बच्चों) के लिए एक कैलेंडर-विषयगत योजना लिखने की पद्धति संबंधी सूक्ष्मताओं पर विचार करें।

किंडरगार्टन में नियोजन क्यों महत्वपूर्ण है I

पूर्वस्कूली की गतिविधियों को संरचित करने वाला कार्य कार्यक्रम शैक्षिक संस्था(डीओई), भागों में कार्यान्वित किया जाता है, जो कार्य योजना द्वारा निर्धारित होता है, जिसमें सामग्री शैक्षिक प्रक्रियाघंटे (दिन, सप्ताह) द्वारा वितरित। योजना के विस्तार की डिग्री इसके विभिन्न प्रकारों में सन्निहित है:

• प्राप्त करने के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार की जाती है सामान्य विचारशिक्षा के विभिन्न क्षेत्रों (संज्ञानात्मक, गेमिंग, आदि) के ढांचे के भीतर विषयों और उनके विकास के साथ परिचित होने के लिए आवंटित घंटों की संख्या पर;
• कैलेंडर योजना प्रीस्कूलरों के लिए प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के लिए आवंटित प्रति सप्ताह घंटे के हिसाब से विषयों को समूहित करने के लिए डिज़ाइन की गई है;
• कैलेंडर-विषयगत योजना पिछले एक की तुलना में अधिक विस्तृत है, क्योंकि इसमें सभी प्रकार की कक्षाओं (बाहरी दुनिया, शारीरिक शिक्षा, आदि के साथ परिचित) के लिए विषयों के ढांचे के भीतर बातचीत के प्रकार निर्धारित हैं;
• एक ब्लॉक योजना विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों के विषयों को समूहित करती है और उनके अध्ययन में गतिविधियों के प्रकारों का वर्णन करती है (उदाहरण के लिए, "मैं एक व्यक्ति हूँ" विषयों के समूह में "शरीर के अंग", "स्वयं की कल्पना", आदि विषय शामिल हैं। .);
• किसी विशेष विषय के अध्ययन में प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के सार को इंगित करने के लिए एक जटिल विषयगत योजना लिखी गई है;
• गतिविधियों के प्रकारों के विस्तृत विवरण के लिए एक दैनिक योजना आवश्यक है, सामग्री में महारत हासिल करने के सभी स्तरों पर किसी विशेष विषय के संदर्भ में प्रगति के साथ उनके लक्ष्य - नई जानकारी से परिचित होना, इसकी व्यावहारिक समझ।

किसी भी प्रकार की योजना का उद्देश्य सभी प्रकार की गतिविधियों में बच्चों के साथ कार्य को व्यवस्थित करना है।

कैलेंडर-विषयगत योजना का सार

अधिकांश विस्तृत निर्देशकक्षाएं संचालित करने के लिए हर दिन के लिए एक योजना तैयार की जाती है, लेकिन इसे बनाने के लिए, शिक्षक को एक विषय का अध्ययन करते समय, काम के प्रकार, उनके लक्ष्यों से सावधानीपूर्वक परिचित होना चाहिए, अर्थात कैलेंडर-विषयगत योजना का विश्लेषण करना चाहिए।

यह दिलचस्प है। एक योजना बनाना और कार्य में उसका पालन करना शिक्षक की जिम्मेदारी है। और निर्धारित योजना के व्यावहारिक कार्यान्वयन का नियंत्रण वरिष्ठ शिक्षक, कार्यप्रणाली और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के निदेशक के पास रहता है।

तालिका: कैलेंडर-विषयगत योजना का मिशन

लक्ष्य घटक

यह किन विशिष्ट शैक्षिक मुद्दों को हल करने में मदद करता है?

शैक्षिक कार्यक्रम के व्यावहारिक कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, जिसके अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान अपने कार्य का समन्वय करता है; शिक्षक के पेशेवर कौशल के स्तर में सुधार करने के लिए, जिसके लिए एक योजना तैयार करना विद्यार्थियों के साथ विभिन्न प्रकार के काम करने का एक तरीका है; बच्चों के साथ शैक्षिक बातचीत के तरीकों और तकनीकों का सर्वोत्तम संयोजन खोजें; किसी विशेष विषय के अध्ययन के लिए उपयुक्त विषय-विकासशील वातावरण के तत्वों का निर्धारण

पाना उपयुक्त रास्ताखेल क्षेत्र के आधार पर शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करना, जो 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सबसे उपयुक्त है; बच्चों के साथ उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर विभिन्न प्रकार की बातचीत में तकनीकों का इष्टतम संयोजन चुनें (उदाहरण के लिए, उन समूहों में जहां बहुत धीमे बच्चे हैं, कक्षा में शारीरिक शिक्षा सत्रों को बहुत शांत नहीं बनाया जाना चाहिए, यह बेहतर है दौड़ने, कूदने के प्रशिक्षण के लिए व्यायाम को वरीयता देना); बच्चों के सामान्य विकास के स्तर के आधार पर उनके साथ बातचीत करने के तरीकों की संख्या बदलें; विभिन्न शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करके योजना को रूपांतरित करें (उदाहरण के लिए, "मशरूम" विषय से परिचित होने पर, बच्चे न केवल चित्र देखते हैं, बल्कि फलालैनग्राफ पर आकृतियों के साथ विषय पर परियों की कहानियों को भी चित्रित करते हैं, अर्थात बोर्ड पर कवर किया जाता है। फलालैन या अन्य सादा सफेद कपड़ा)

कैलेंडर-विषयगत योजना बच्चों के साथ उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर बातचीत के तरीकों को चुनने में मदद करती है

कैलेंडर-विषयगत नियोजन की वस्तुएं क्या हैं

चूँकि कैलेंडर-विषयगत योजना का उद्देश्य विभिन्न प्रकार की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के लिए विषयों से परिचित होने के क्रम को विनियमित करना है, इस प्रकार की योजना की वस्तुएँ इसमें कक्षाएं होंगी:

• दुनिया की एक समग्र तस्वीर का गठन;
• भाषण विकास;
• आसपास की दुनिया के साथ परिचित;
• ललित कलाएँ (ड्राइंग, पिपली मॉडलिंग);
• व्यायाम शिक्षा;
• संगीत;
• कथा पढ़ना।

कैलेंडर-विषयगत योजना के लिए आवश्यक कार्यप्रणाली तकनीक

योजना में, प्रत्येक विषय के लिए तकनीकों का एक निश्चित संयोजन चुना जाता है, जिससे एक वयस्क सभी प्रकार की गतिविधियों में बच्चों के साथ प्रभावी ढंग से बातचीत कर सके। इसलिए, शिक्षक चार ब्लॉकों के तरीकों को बदलता है:

• मौखिक;
• तस्वीर;
• व्यावहारिक;
• गेमिंग।

पर रुकते हैं ठोस उदाहरणउनका कार्यान्वयन।

योजना बनाते समय, शिक्षक छात्रों के साथ बातचीत करने के भाषण, दृश्य, व्यावहारिक और खेल के तरीकों को ध्यान में रखता है।

मौखिक तकनीकों का ब्लॉक

3-4 साल के बच्चों द्वारा कानों से समझा जाने वाला वयस्कों का शब्द उनके भाषण विकास के लिए आवश्यक है। यह बच्चों को शब्दावली को फिर से भरने में मदद करता है, इसे अपने स्वयं के मोनोलॉग बनाने की कोशिश करके निष्क्रिय से सक्रिय में स्थानांतरित करता है, साथ ही वाक्यांशों और वाक्यों में शब्द संयोजनों के बारे में विचार प्राप्त करता है (और न केवल सरल वाले, पिछले साल की तरह, बल्कि जटिल भी)। यह सब भाषण तकनीकों के समूह को एक अनिवार्य तत्व बनाता है जो बच्चों के बीच किसी भी (!) प्रकार की बातचीत के साथ होता है।

व्याख्या

3-4 साल के बच्चों के पास किसी भी क्षेत्र में किसी विशेष समस्या को हल करने के बारे में किसी वयस्क से स्पष्टीकरण के बिना बहुत कम व्यक्तिगत अनुभव होता है: रस्सी कूदना, पेंसिल पकड़ना या फुटबॉल खेलना सीखें। इसके अलावा, स्पष्टीकरण एक अनुशासनात्मक कार्य भी करता है: लोग पहले सुनना, सोचना और उसके बाद ही कार्य करना सीखते हैं।

दूसरे छोटे समूह में, बच्चों को समझने योग्य स्तर पर स्पष्टीकरण दिया जाना चाहिए (परिचित शब्द, सरल वाक्य रचना के साथ वाक्य, आदि)। यदि हम निर्देशों को समझाने के बारे में बात कर रहे हैं, उदाहरण के लिए, खेल के नियम, तो शिक्षक को खेल गतिविधि शुरू होने से पहले हर बार उनके सार को याद दिलाने की आवश्यकता होती है और यदि संभव हो तो शब्दों और वाक्यों के समान सेट का उपयोग करें।

दृश्य सहित अन्य प्रकार की तकनीकों के साथ स्पष्टीकरण, जब, उदाहरण के लिए, शिक्षक बच्चों को समझाता है कि चित्र में क्या दिखाया गया है

बातचीत

3-4 साल के बच्चों के लिए यह भाषण तकनीक अप्रासंगिक लग सकती है, लेकिन यह पूरी तरह सच नहीं है। हर कोई जिसने एक विदेशी भाषा के अध्ययन का सामना किया है, वह जानता है कि यदि छात्र "पर्यावरण में" है, तो उसका आत्मसात तेजी से और बेहतर होता है, अर्थात वह आसान संचार में भाषण सीखता है, जो 90% मामलों में एक संवाद में किया जाता है प्रपत्र। दूसरे छोटे समूह के बच्चों के संदर्भ में इस स्थिति को ध्यान में रखते हुए, जो अपनी मूल भाषा और उसके व्याकरण की शब्दावली को सक्रिय रूप से आत्मसात कर रहे हैं, हम निष्कर्ष निकालते हैं: यदि बच्चों को बातचीत, संवाद में शामिल किया जाता है, तो कौशल में महारत हासिल की जाती है। सही भाषणतेजी से चलेगा।

अपने अभ्यास में, मैं धीरे-धीरे बातचीत के तरीके का परिचय देना शुरू करता हूं, पहले बच्चों को एक या दो शब्दों में प्रश्नों के उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता हूं और अंत में उन्हें 1-2 वाक्यों से उत्तर लिखने के लिए प्रेरित करता हूं। उदाहरण के लिए, जब हम शुरुआत में "सब्जियां" विषय का अध्ययन करना शुरू करते हैं स्कूल वर्ष, मौजूदा ज्ञान का बोध, यानी बाहरी दुनिया को जानने के लिए पाठ का परिचयात्मक चरण, मैं निम्नलिखित प्रश्नों पर बातचीत के रूप में खर्च करता हूं:

• "ककड़ी किस रंग की होती है?"
• "टमाटर कैसा दिखता है?"
• "तरबूज का स्वाद कैसा होता है?"

नए साल के बाद "होम" विषय पर विचार करते समय, जब बच्चे पहले से ही बालवाड़ी की आवश्यकताओं और शर्तों के लिए पूरी तरह से अनुकूलित हो गए हैं, तो उत्तर अधिक विस्तृत हो सकते हैं:

• "हम घर क्या कहते हैं?"
• "आपके घर में आपको कौन सा कमरा सबसे ज्यादा पसंद है? क्यों?"
• "घर को हमेशा खुश रखने के लिए क्या करना चाहिए?"

तैयार किए गए प्रश्न केवल शिक्षक ही नहीं, बल्कि एक अच्छा बोलने वाला और सोचने में सक्षम बच्चा भी पूछ सकता है

कविताओं

परंपरागत रूप से, पहेलियों और कविताओं की सिफारिश पद्धतिविदों द्वारा बच्चों को काम में "शामिल" करने के लिए प्रेरित करने के लिए की जाती है, जबकि किसी अन्य प्रकार की गतिविधि से "स्विचिंग" की जाती है। तुकांत पंक्तियाँ बच्चों में जिज्ञासा जगाती हैं, और यदि उन्हें हल करने की भी आवश्यकता होती है, तो वे साथियों की तुलना में तेजी से उत्तर देने के लिए वास्तविक उत्साह जगाती हैं।

"मेरे हाथ" विषय का अध्ययन करते समय, मैं ड्राइंग पाठ की शुरुआत इस बात पर चर्चा के साथ करता हूँ कि हमारे हाथ क्या कर सकते हैं। उसी समय, मैं छाया रंगमंच पर ध्यान केंद्रित करता हूं, जिसे मैं अपने हाथों से दिखाता हूं, और प्रत्येक चरित्र को एक पहेली के साथ चित्रित करता हूं:

• कायर जम्पर:
  छोटी पूंछ,
  बेनी आँखें,
  पीठ के साथ कान
  दो रंगों के कपड़े-
  सर्दियों के लिए, गर्मियों के लिए (खरगोश)।
• बुश सिर पर, यह एक चमत्कार है
  बड़ा हुआ, और ले जाने के लिए बहुत आलसी नहीं।
  पतला, गर्व और सुंदर
  वह रईस है ... (हिरण)।
• दोस्ती लोमड़ी से ही होती है,
  यह जानवर क्रोधी है, दुष्ट है।
  वह क्लिक करता है और अपने दांतों से क्लिक करता है,
  बहुत डरावना ग्रे ... (भेड़िया)।

कविताओं का उपयोग योजना में भी किया जा सकता है आरंभिक चरणविषय के साथ परिचित, और अंतिम चरण में, सामग्री को समेकित करने का कार्य करें। दुनिया की एक समग्र तस्वीर बनाने (FTsKM) के पाठ में "मैत्री" विषय पर विचार करने की प्रक्रिया में, हम बच्चों को जानते हैं और Y. Entin की कविता "मैत्री" सीखते हैं:

• हवा सूरज की दोस्त है,
  और ओस - घास के साथ।
  एक फूल की दोस्ती एक तितली से होती है,
  हम आपके दोस्त हैं।
  सभी आधे में दोस्तों के साथ
  हमें साझा करने में खुशी हो रही है!
  सिर्फ दोस्तों से झगड़ने के लिए
  कभी नहीँ!

पहेलियाँ और कविताएँ बच्चों का ध्यान आकर्षित करती हैं

थीम्ड किस्से

3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कैलेंडर और विषयगत योजना तैयार करने की तकनीक के रूप में परी कथाओं का विषय विशेष रूप से प्रासंगिक है। ऐसी कहानियाँ पूरे पाठ की नींव के रूप में कार्य कर सकती हैं, साथ ही दैनिक दिनचर्या के तत्वों का प्रदर्शन करते समय एक यादगार प्रेरक भी हो सकती हैं। अपने स्वयं के अनुभव से, मुझे विश्वास हो गया था कि इस विषय पर चयनित या आविष्कार की गई परियों की कहानी:

• बच्चों को काम में शामिल करें;
• अच्छी तरह से याद किया जाता है, जिसका अर्थ है कि वे सामग्री को आत्मसात करने में मदद करते हैं;
• विभिन्न समूहों (उदाहरण के लिए, दृश्य, मौखिक और चंचल) की तकनीकों को एकीकृत करने के लिए एक उत्कृष्ट मंच हैं।

एफटीएसकेएम पाठ में, मैं अपने विद्यार्थियों को परी कथा "लंबी और छोटी" की मदद से "लंबी - छोटी" की अवधारणाओं से परिचित कराता हूं। एक बार एक बिल्ली का बच्चा और एक खरगोश जंगल में मिले। बिल्ली के बच्चे ने कान वाले को देखा और कहा: "फू, क्या बदसूरत, बड़े कान हैं तुम्हारे पास!" और हरे जवाब देता है: “बड़ा नहीं, लेकिन लंबा। और मेरी माँ कहती है कि वे इतने लंबे हैं कि जंगल में हर कोई ईर्ष्या करता है। मुझे जंगल में कोई सरसराहट सुनाई देती है, और अगर कोई खतरा है, तो मैं बहुत जल्दी भाग सकता हूं। बिल्ली का बच्चा देखा और हरे को देखा और फिर कहता है: "और पूंछ, पूंछ! इतना छोटा कि आप उसे देख भी नहीं सकते! खरगोश जवाब देता है: “छोटा नहीं, लेकिन छोटा! मुझे लंबी पूंछ की बिल्कुल भी जरूरत नहीं है: यह दौड़ने में बाधा डालती है। तब गिलहरी ने शाखा से उत्तर दिया: "और मेरी एक लंबी पूंछ है, यह मुझे शाखा से शाखा तक कूदने में मदद करती है।" खरगोश भी दिखाना चाहता था - वह कहता है: "लेकिन मेरे पैर लंबे हैं, मैं जंगल में सबसे तेज दौड़ता हूं!" बिल्ली का बच्चा बहुत हैरान था: "ऐसा लगता है कि आप हमेशा किसी से दूर भाग रहे हैं!" "क्या," हरे का जवाब है, "जंगल में मेरे बहुत सारे दुश्मन हैं!" फिर हेजहोग उनके पास आता है और कहता है: "और मेरे पैर छोटे हैं, अगर मुझे खतरा महसूस होता है, तो मैं उन्हें दबाता हूं और कांटेदार गेंद में कर्ल करता हूं।" बिल्ली के बच्चे ने अपने नए परिचितों की बात सुनी और महसूस किया कि हरे के कान बड़े नहीं हैं, लेकिन लंबे हैं, पूंछ छोटी नहीं है, लेकिन छोटी है, और यह प्रकृति द्वारा इस रूप में एक कारण के लिए दिया गया है। बिल्ली के बच्चे ने घर पर अपनी मां से पूछने का फैसला किया कि कैसे उपस्थिति जंगल और खेत में जानवरों की मदद करती है।

हम सवालों पर बातचीत के साथ परी कथा सुनना समाप्त करते हैं:

• "बिल्ली का बच्चा हरे के कानों की तरह कैसा दिखता था?"
• "हरे क्यों करता है लंबी टांगें, गिलहरी की लंबी पूँछ?
• "हेजहोग के पैर छोटे क्यों होते हैं?"
• "खरगोश, गिलहरी और हाथी के साथ बात करने के बाद बिल्ली के बच्चे ने क्या समझा?"

यह दिलचस्प है। विषय पर लघु कथाओं को कथानक के मोड़ और पात्रों की संख्या से अधिक संतृप्त नहीं किया जाना चाहिए। अन्यथा, लोग सामग्री के विषय और सार से विचलित हो जाएंगे।

कहानी पहले व्यक्ति यानी खिलौने की ओर से जा सकती है

विज़ुअलाइज़ेशन प्रकारों का ब्लॉक

बच्चे अपने आस-पास की दुनिया की वस्तुओं के साथ धारणा और स्पर्श संपर्क के दृश्य चैनल के माध्यम से अपने आसपास की दुनिया को समझते हैं। इसलिए, कक्षा में दृश्यता के बिना, कैलेंडर-विषयगत योजना प्रभावी नहीं होगी। बच्चों के साथ सभी नियोजित गतिविधियों में शिक्षक को शामिल करना चाहिए:

• भूखंडों के चित्रण के साथ चित्र, व्यायाम करने के क्रम के चित्र, आंदोलनों, स्वच्छता प्रक्रियाओं;
• दिखा रहा है, अर्थात्, शिक्षक यह दिखाता है कि यह या वह कार्य कैसे करना है (आमतौर पर यह तकनीक रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न होने के लिए प्रासंगिक है - चित्र बनाना, प्लास्टिक सामग्री से शिल्प, साथ ही खेल क्रियाओं को जानने और दोहराने के लिए);
• विषय पर प्रदर्शन सामग्री (प्रस्तुतियाँ, प्रशिक्षण वीडियो) (उदाहरण के लिए, FTsKM कक्षाओं में, उन उपकरणों से परिचित होना जो हमें रोजमर्रा की जिंदगी में घेरते हैं, एक शैक्षिक वीडियो के साथ शुरू किया जा सकता है)।

वीडियो: घरेलू उपकरणों के बारे में शैक्षिक वीडियो

https://youtube.com/watch?v=ZXupnetHfaMवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: बच्चों के लिए घरेलू उपकरण। शैक्षिक कार्टून (https://youtube.com/watch?v=ZXupnetHfaM)

बातचीत के व्यावहारिक तरीकों का खंड

बच्चे अभ्यास में जो सीखते हैं उसे सबसे अच्छी तरह याद रखते हैं। विधियों के इस समूह में शामिल हैं:

• चित्र;
• शिल्प;
• अनुप्रयोग।

यानी जानकारी को समझने के रचनात्मक तरीके। हालांकि, कोई कम महत्वपूर्ण नहीं है प्रयोगात्मक गतिविधि, जिसे नियोजन में "प्रयोगात्मक खेल" कहा जा सकता है। दूसरे कनिष्ठ समूह में ये प्रयोग पानी, रेत, हवा, प्रकाश के गुणों से परिचित कराने के लिए समर्पित हैं।

साबुन के प्रयोगों को पानी के प्रयोगों में जोड़ा जा सकता है

तालिका: दूसरे युवा समूह के प्रयोगों के उदाहरण

नाम	लक्ष्य	सार
"बर्फ क्या है"	बच्चों को पानी की विभिन्न अवस्थाओं (तरल और बर्फ) से परिचित कराएं	टहलने से बच्चे एक बाल्टी में बर्फ लाते हैं और थोड़ी देर बाद उसके पिघलने और पानी में बदलने को रिकॉर्ड करते हैं।
"रेत में जादुई पैरों के निशान"	विभिन्न रूपों को लेने के लिए गीली रेत की संपत्ति से परिचित होना; ठीक मोटर कौशल का प्रयोग करें	बच्चे गीली रेत पर हाथ के निशान, साँचे बनाते हैं और फिर शिक्षक की मदद से छवियों को कंकड़, टहनियों से पूरा करते हैं पहचानने योग्य चित्र (पत्ते, फूल आदि) बनाते हैं।
"बनी पकड़ो!"	प्रकाश के प्राकृतिक स्रोत - सूर्य को जानें	का उपयोग करके छोटा दर्पणशिक्षक सूरज की किरण को दीवार पर गिरा देता है और बच्चों को उसे पकड़ने के लिए आमंत्रित करता है। फिर वह बच्चों को समझाता है कि बन्नी सूर्य की किरण का प्रतिबिंब है

गेम ब्लॉक

कैलेंडर-विषयगत योजना में खेल तकनीकें सभी प्रकार की गतिविधियों के लिए एक आयोजन शुरुआत का कार्य करती हैं। अनुभूति, विकास और शिक्षा विकासशील विषयों के खेल के तरीकों से गुजरती हैं। इस सम्बन्ध में पाठ के विषय एवं उद्देश्यों के अन्तर्गत योजना में चार प्रकार के खेलों को शामिल किया गया है। चूंकि इनमें से लगभग प्रत्येक प्रकार की कई और उप-प्रजातियां हैं, आइए खेलों के सामान्य सेट पर विचार करें।

डिडक्टिक गेम तकनीक

शैक्षिक खेल योजना की संरचना में बुने गए हैं:

• बच्चों को नई सामग्री से परिचित कराएं;
• जो सीखा गया है उसे स्वचालित करें, समेकित करें (या किसी कौशल, कौशल पर काम करें)।

इस प्रकृति के खेल कर सकते हैं:

तालिका: 3-4 वर्ष के बच्चों के लिए शैक्षिक खेलों के उदाहरण

गेम का प्रकार	नाम	लक्ष्य क्या हैं	प्रतिभागियों के कार्यों का सार
सामग्री आधारित खेल
तार्किक सोच के विकास के लिए	"घर में आंकड़ा छुपाएं"	ज्यामितीय आकृतियों के नाम ठीक करें; उनके नामकरण का अभ्यास करें	बच्चों को छोटे ज्यामितीय आकार (वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिकोण) और उनके नीचे कटे हुए आकार वाले फ्रेम मिलते हैं। बच्चों का कार्य "घर", प्रत्येक का नामकरण करना है
मौखिक	"माँ को बुलाओ"	सही ध्वनि उच्चारण ठीक करें; भाषण की चमक पर काम करें	सभी बच्चों को एक खेत, यार्ड या जंगल (बिल्ली का बच्चा, पिल्ला, चिकन, आदि) में रहने वाले एक शावक की तस्वीर मिलती है। बच्चे "अपना परिचय" देते हैं, उन ध्वनियों की नकल करते हैं जो ये जानवर बनाते हैं। फिर शिक्षक एक वयस्क की तस्वीर दिखाता है, और बच्चा एक उपयुक्त शावक के साथ प्रतिक्रिया करता है
छूना	"लगता है कि यह क्या लगता है"	बच्चों को उनके चारों ओर की आवाज़ों से परिचित कराएँ; किसी वस्तु को उसकी ध्वनि से पहचानना सीखें	शिक्षक दिखाता है विविध आइटम(स्क्वाकर खिलौना, घंटी, लकड़ी के चम्मच, आदि) और उनके द्वारा की जाने वाली ध्वनियों को प्रदर्शित करता है। फिर वह वस्तुओं को स्क्रीन के पीछे छिपा देता है और उन्हें वहां से आवाज देता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं कि यह क्या है।
संगीत	"जानवर कैसे चलते हैं"	बच्चों में लय की भावना विकसित करें; ट्रेन ध्यान	शिक्षक अपनी मुट्ठी से लय को थपथपाता है (कैसे एक भालू, एक खरगोश, एक बिल्ली, आदि चलता है), बच्चे इस लयबद्ध पैटर्न को दोहराते हैं
खेल जो उपयोग की गई सामग्री के साथ प्रतिध्वनित होते हैं
डेस्कटॉप मुद्रण	लोट्टो	संज्ञाओं के बहुवचन के गठन का कार्य करें; ध्यान और प्रतिक्रिया की गति विकसित करें	बच्चे चित्र कार्ड प्राप्त करते हैं जो वस्तुओं के समूह (कटोरे, गाय, घर, आदि) दिखाते हैं। शिक्षक एक वस्तु के साथ एक चित्र दिखाता है, जिस बच्चे के पास कार्ड पर बहुवचन है, उसे कहना चाहिए: "मेरे पास ... (कटोरे, घर, कुत्ते)"। विजेता वह है जो कार्ड पर सभी चित्रों को जल्दी से बंद कर देता है
वस्तुओं से खेलना	जूनियर में पूर्वस्कूली उम्रये खिलौने और प्राकृतिक सामग्री वाले खेल हैं। उदाहरण के लिए, चेस्टनट पर, 3-4 साल के बच्चे 5 तक गिनती कर सकते हैं
इंटरएक्टिव	कंप्यूटर प्रौद्योगिकी पर आधारित खेल। उदाहरण के लिए, बच्चे, एक आभासी चरित्र के साथ, सब्जियों, फलों और जामुन को तीन बक्सों में छाँटते हैं। इस प्रकार का कार्य केवल 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ कार्य योजना में शामिल है पूर्वस्कूली कार्यक्रमकिंडरगार्टन के पहले वर्षों से कंप्यूटर से परिचित होने का अर्थ है

आउटडोर गेम्स का ब्लॉक

बच्चे की मोटर ऊर्जा का एक आउटलेट होना चाहिए। यही कारण है कि जीसीडी की प्रकृति की परवाह किए बिना (!) कैलेंडर-विषयगत योजना में बाहरी खेलों को शामिल किया गया है।

आउटडोर खेल न केवल टहलने के लिए आयोजित किए जाते हैं, वे सभी वर्गों में गतिविधियों की प्रकृति को बदलने का एक तत्व हैं।

तालिका: दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए बाहरी खेलों के प्रकार

हम किस पर काम कर रहे हैं	खेल का नाम	लक्ष्य क्या हैं	खिलाड़ियों के कार्यों की सामग्री
दौड़ना, कूदना	"एक, दो, तीन - भागो!"	अपनी दौड़ने की गति को प्रशिक्षित करें सामूहिक कार्रवाई का अभ्यास करें	बच्चे शिक्षक के बगल में खड़े हैं। जब एक वयस्क कहता है: "एक, दो, तीन - बेंच पर दौड़ें!" - बच्चे बेंच पर दौड़ते हैं। शिक्षक अलग-अलग वस्तुओं के नाम देता है: एक पेड़, एक दरवाजा, एक बाड़, आदि।
अंतरिक्ष में अभिविन्यास	"शार्क और मछली"	ट्रेन चल रही है; अंतरिक्ष में निर्देशित आंदोलन सीखें	बच्चे - मछली साइट के चारों ओर बिखरी हुई है। संकेत पर "शार्क!" जल्दी से "घर" पर जाएं: एक कसौटी द्वारा परिभाषित रेखा से परे
संतुलन की भावना का गठन	"गोल नृत्य का नेतृत्व किया"	किसी मित्र का हाथ छोड़े बिना हिलने-डुलने की क्षमता को प्रशिक्षित करें; स्क्वाट का अभ्यास करें	बच्चे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं, एक वयस्क के संकेत पर वे बिना हाथ खोले बैठ जाते हैं
नकल करने की क्षमता	"कौवे और कुत्ते"	बच्चों को जानवरों की हरकतों और आवाज़ों की नकल करना सिखाएं; एक दूसरे से चिपके बिना चलने की क्षमता का अभ्यास करें	बच्चे - साइट के चारों ओर "कौवे" "उड़ते हैं" (हाथ झूलते हैं - "पंख") और क्रोक। शब्दों के लिए: "कुत्ते बाहर आते हैं", "कौवे" उड़ जाते हैं, और "कुत्ते" दौड़ते हैं और उनके पीछे भौंकते हैं
ध्यान प्रशिक्षण	"टैक्सी"	ट्रेन चल रही है; खेल में भागीदार के प्रति संवेदनशील होना सीखें	बच्चे हुला हूप में जोड़े में खड़े होते हैं। एक प्रतिभागी "ड्राइवर" है, दूसरा "यात्री" है। संकेत पर "टैक्सी" संकेतित दिशा में अपना आंदोलन शुरू करती है। टिप्पणी। जब खेल के इस संस्करण को अच्छी तरह से सीखा जाता है, तो "टैक्सी" की दिशा का संकेत जोड़कर इसे विविधतापूर्ण बनाया जा सकता है।
रेंगने का प्रशिक्षण	"पेंट्री में चूहे"	रस्सी के नीचे रेंगने के कौशल को प्रशिक्षित करें; सशर्त संकेत के बाद कार्य करने की क्षमता का अभ्यास करें	बच्चे - "चूहे" कमरे के एक तरफ अपने "बुरो" में हैं। दूसरे पर एक रस्सी खिंची हुई है, जिसके पीछे एक "पेंट्री" है। एक पारंपरिक संकेत के अनुसार, "चूहे" रस्सी के रूप में एक बाधा के नीचे रेंगते हुए "पेंट्री" में दौड़ते हैं। जब शिक्षक कहता है: "बिल्ली दौड़ रही है!", "चूहे", फिर से रस्सी के नीचे रेंगते हुए, अपने क्षेत्र में लौट आते हैं
चपलता प्रशिक्षण	"अपना रंग खोजें"	एक पारंपरिक संकेत के अनुसार आंदोलनों को करने के लिए प्रशिक्षित करें; खेल के प्रति चौकस रहें	साइट पर रखे हुप्स में, एक निश्चित रंग का एक पिन रखा जाता है। बच्चे प्रत्येक हुप्स के पास टीमों में खड़े होते हैं। इशारा मिलने पर बच्चे भाग जाते हैं। शब्दों के लिए "अपना रंग खोजें!" प्रतिभागियों को वापस जाना चाहिए और "अपना" घेरा ढूंढना चाहिए

नाट्य खेलों का ब्लॉक

खेल जो आपको दिखाने की अनुमति देते हैं रचनात्मक कौशलविशेष रूप से छोटे प्रीस्कूलर द्वारा पसंद किया जाता है। दरअसल, उनमें भाषण के तरीके, आंदोलनों की प्रकृति, चेहरे के भावों और इशारों के उपयोग के माध्यम से, वे आसपास के वयस्कों को देखने के अपने संचित अनुभव को प्रदर्शित कर सकते हैं।

रोल-प्लेइंग गेम्स का मंचन किस पर आधारित है निजी अनुभवबच्चे

तालिका: नियोजन में उपयोग किए जाने वाले नाट्य खेलों के प्रकार

	भूमिका निभाना	नाटकीयता	निर्देशक खेल	उंगली का व्यायाम
सार	रोजमर्रा की स्थितियों से खेलना	"निर्देशक" के इशारे पर खेल क्रियाएँ करना	खेल क्रियाएं बच्चे द्वारा स्वयं निर्धारित की जाती हैं। "अभिनेता" - खिलौने, प्राकृतिक सामग्री	खेल जो ठीक मोटर कौशल के प्रशिक्षण में योगदान करते हैं, जो बदले में भाषण केंद्रों के विकास को उत्तेजित करता है
उदाहरण	डॉक्टर के कार्यालय में, सिनेमा में, बस में	मैटिनीज़, परियों की कहानियों की नाटकीयता, कला के कार्यों के दृश्य	फलालैनग्राफ पात्रों द्वारा कहानियाँ दिखा रहा है	हम कॉम्पोट पकाएंगे (बायां हाथ एक "लड्डू" है, दाहिना सरगर्मी की नकल करता है), आपको यहां बहुत सारे फल चाहिए: हम सेब काटेंगे (उंगलियां बड़े से शुरू होती हैं), हम नाशपाती काट लेंगे नींबू का रस निचोड़ें हमने नाली को रेत पर डाल दिया। हम पकाते हैं, हम खाना बनाते हैं (फिर से "पकाना" और "हलचल"), आइए ईमानदार लोगों का इलाज करें (हाथों को भुजाओं तक फैलाएँ)

पाठ योजना लिखने के सिद्धांत

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में किसी भी दस्तावेज को संकलित करने की प्रक्रिया को संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा नियंत्रित किया जाता है। कैलेंडर-विषयगत योजना लिखने के संबंध में, मानक की आवश्यकताएं हैं:

• पहली शीट की अनिवार्य उपस्थिति, जिस पर संस्था का नाम दर्शाया गया है, आयु वर्गबच्चे, शैक्षिक कार्यक्रमपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अभ्यास, शिक्षक का पूरा नाम, साथ ही योजना के अनुसार कार्य की शुरुआत और समाप्ति तिथियां;
• जन्म तिथि पर नोट्स के साथ वर्णानुक्रम में विद्यार्थियों की सूची संकलित करना;
• समूह में नियमित गतिविधियों की सूची लिखना (गतिविधि के प्रकार - व्यायाम, भोजन, आदि - समय अंतराल का संकेत);
• सप्ताह के लिए दैनिक कक्षाओं की अनुसूची का आवेदन;
• तारीख, विषय, बच्चों के लिए गतिविधियों की सूची, प्रत्येक प्रकार के काम के लिए लक्ष्य और उपकरण, अपेक्षित परिणाम, यानी बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के संज्ञानात्मक और भावनात्मक क्षेत्रों में सफलता के साथ शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाना;
• निरीक्षकों के नोट्स के लिए एक अलग शीट का आवंटन (उदाहरण के लिए, एक वरिष्ठ शिक्षक)।

यह दिलचस्प है। अपेक्षित परिणामों का संकेत उस समय से नियोजन में शामिल है जब पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान ने जीईएफ के अनुसार काम करना शुरू किया था।

एक खुले पाठ का विश्लेषण करने से पहले कैलेंडर-विषयगत योजना को एक पद्धतिविद् द्वारा जांचा जाना चाहिए

तालिका: 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के समूह के लिए भाषण के विकास की योजना तैयार करने का एक नमूना, लेखक ओ.वी. चेरेंको (विस्तार)

तारीख	पाठ का विषय	पाठ मकसद	उंगली जिम्नास्टिक का परिसर	शाब्दिक विषय
सितंबर
3	कौन हमारे साथ अच्छा है, कौन हमारे साथ सुंदर है। एस। चेर्नी "हेल्पर" की एक कविता पढ़ना	शिक्षक की कहानी (खेल) की मदद से बच्चों में साथियों के प्रति सहानुभूति जगाना; बच्चों को यह विश्वास दिलाने में मदद करें कि उनमें से प्रत्येक एक अद्भुत बच्चा है, और वयस्क उससे प्यार करते हैं	बारिश टहलने के लिए निकली	पतझड़
10	रूसी लोक कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" पढ़ना	बच्चों को परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" से परिचित कराएं (एम। बोगोलीबस्काया द्वारा संसाधित)	अजीब बूंदों	पतझड़
17	भाषण की ध्वनि संस्कृति: लगता है ए, यू। डिडक्टिक गेम "गलती न करें"	बच्चों को ध्वनियों के सही और विशिष्ट उच्चारण में व्यायाम करें (पृथक, ध्वनि संयोजनों, शब्दों में); बच्चों के भाषण में सामान्यीकरण शब्दों की सक्रियता	शरद ऋतु के पत्तें	पतझड़
24	भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि पर	ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण में बच्चों का व्यायाम करें (ध्वनि संयोजनों में पृथक); एक सहज साँस छोड़ने का काम करें; अलग-अलग कुंजी में अलग-अलग ज़ोर के साथ ध्वनि का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें	शरद ऋतु का गुलदस्ता	पतझड़

तालिका: 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए FTsKM के लिए कैलेंडर-विषयगत योजना के संकलन का एक उदाहरण, लेखक N.B. इवानोवा (विवरण)

तारीख	विषय	ओडी थीम	लक्ष्य	शिक्षण योजना	क्षेत्र एकीकरण
जनवरी
6	सर्दी की छुट्टी	लड़की का ब्लॉक	लक्ष्य: बच्चों को एक पेड़ के कुछ गुणों से परिचित कराने के लिए (ठोस, टूटता नहीं, डूबता नहीं); एक पेड़ के संकेतों को हाइलाइट करना सीखें	आयोजन का समय। लकड़ी के उत्पादों के गुणों पर प्रस्तुति। लकड़ी के ब्लॉक के साथ प्रयोग। नतीजा।	"समाजीकरण"; "भौतिक संस्कृति"; "स्वास्थ्य"; "कलात्मक सृजनात्मकता"; "ज्ञान"
13	सर्दी छुट्टियां	जनवरी में, जनवरी में, यार्ड में बहुत बर्फ	लक्ष्य: सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें; पर्यावरण के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाने के लिए; शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें	परिचयात्मक शब्द। बर्फ के गुणों की बात करें। बर्फ के साथ प्रयोग। डिडक्टिक गेम "क्या बदल गया है?" नतीजा।	"समाजीकरण"; "भौतिक संस्कृति"; "स्वास्थ्य"; "कलात्मक सृजनात्मकता"; "ज्ञान"
20	सौजन्य सप्ताह	कमरे में एडवेंचर्स	उद्देश्य: घर पर माँ के काम से बच्चों को परिचित कराना जारी रखना (सफाई करना, बर्तन धोना, कालीनों की सफाई करना, गलीचे, इनडोर पौधों की देखभाल करना, धूल झाड़ना, कपड़े धोना और इस्त्री करना)	परिचयात्मक शब्द। डिडक्टिक गेम "लगता है कि यह क्या है?" Fizkultminutka। माँ खेल में मदद करें। नतीजा।	"समाजीकरण"; "भौतिक संस्कृति"; "स्वास्थ्य"; "कलात्मक सृजनात्मकता"; "ज्ञान"
27	मजबूत और निपुण	रेडियो	लक्ष्य: बच्चों को एल्गोरिदम (सशर्त प्रतीकों: सामग्री, उद्देश्य, घटक, प्राकृतिक या मानव निर्मित दुनिया से संबंधित) के आधार पर विषय के बारे में कहानियां लिखने के लिए प्रोत्साहित करें; वस्तुओं के समूह के लिए एक शब्द को परिभाषित करना सीखें	आयोजन का समय। डिडक्टिक गेम "कपड़े बनाओ" Fizkultminutka। रेडियो गेम। नतीजा।	"समाजीकरण"; "भौतिक संस्कृति"; "स्वास्थ्य"; "कलात्मक सृजनात्मकता"; "ज्ञान

स्ट्रक्चरिंग शैक्षिक कार्यएक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आपको शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने, बच्चों के साथ बातचीत करने के तरीकों को व्यवस्थित करने की अनुमति मिलती है, जो बदले में है महत्वपूर्ण शर्तपूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम का सफल कार्यान्वयन। उत्तरार्द्ध के कार्यान्वयन के चरणों को एक कैलेंडर-विषयगत योजना विकसित करने की प्रक्रिया में देखा जा सकता है, जो इस तरह के प्रलेखन को लिखने के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए तैयार किया गया है और काम में निरंतरता के सिद्धांत को दर्शाता है। विभिन्न आयु समूहों के साथ।

दोस्तों के साथ बांटें!

शुमकिना तातियाना
दूसरे कनिष्ठ समूह में कैलेंडर-विषयगत योजना। सप्ताह का विषय है "मैं और मेरा परिवार"

सप्ताह का विषय: "मेरे और मुझे परिवार»

सोमवार"17"सितंबर।

, "ज्ञान संबंधी विकास" "वाक् विकास",

, "शारीरिक विकास".

सुबह 7.00-9.00

व्यक्तिगत काम डी / व्यायाम "निर्देश" Myakota S. और Abasov S. के साथ - वयस्कों, दोस्तों की मदद करने के लिए व्यायाम करें।

परियों की कहानियां, कविताएं, नर्सरी राइम्स पढ़ना। "किटी"- ए प्लाशेचेव। लक्ष्य: याददाश्त का विकास।

सुबह समूह शुल्क 6. "मेरा परिवार» .लक्ष्य: अवधारणा दर्ज करें « परिवार» . में पारिवारिक संबंधों का प्रारंभिक विचार दें परिवार. निकटतम लोगों - सदस्यों के प्रति संवेदनशील रवैया अपनाएं परिवार.

"बौने के लिए गुलदस्ते". लक्ष्य

लक्ष्य

नाश्ता (वीकेजीएन)हम नाश्ते से पहले साबुन से हाथ धोने की क्षमता को शिक्षित करना जारी रखते हैं।

एफटीकेएम उद्देश्य

के बारे में प्रारंभिक विचार बनाएँ परिवार. में रुचि विकसित करें परिवार, रिश्तेदारों के लिए, दिखने, आकार, स्वाद से कुबान के जामुन और फलों को अलग करने और नाम देने की क्षमता। अपने नाम में बच्चे की रुचि को शिक्षित करने के लिए, कलात्मक रचनात्मकता के लिए प्यार, प्रकृति के लिए। स्रोत

ओ वी डायबिना

O. O. संज्ञानात्मक विकास

विषय: "पिताजी, माँ, मैं - शरद ऋतु की फसल काटता हूँ"

संगीत उद्देश्य

संगीत सुनने की इच्छा जगाएं, सवालों के जवाब दें, उसके मूड के बारे में बात करें। साथ में गाने का व्यायाम, कुत्ते के भौंकने की नकल, हंस की आवाज आदि में रुचि जगाएं संगीत का पाठ, गाना, नृत्य सीखने की इच्छा। संगीत के प्रति जवाबदेही विकसित करें अलग प्रकृति, पिच द्वारा ध्वनि को अलग करने की क्षमता। स्रोत

एम.बी. जत्सेपिना पी. 40

विषय: "हमारे खिलौने"

टहलने का संगठन: 10.10-12.10

अवलोकन को पहचानना। गौरैया देख रही है।

लक्ष्य: सुविधाओं के बारे में ज्ञान को गहरा करने के लिए उपस्थितिगौरैया, जीवन की अभिव्यक्तियाँ; बच्चों के ध्यान और स्मृति को सक्रिय करने के लिए।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल (3 खेल) "रेलगाड़ी". लक्ष्य: बच्चों को एक-एक करके चलने और दौड़ने का अभ्यास कराएं, गति बढ़ाएं और धीमा करें, सिग्नल पर रुकें।

"खरगोश और भेड़िया". लक्ष्य: बच्चों को शिक्षक की बात ध्यान से सुनने, पाठ के अनुसार कूदने और अन्य क्रियाएं करने का अभ्यास कराएं; अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए व्यायाम करें, अपना स्थान खोजें।

"मुझे पकड़ाे". लक्ष्य: बच्चों को एक संकेत पर जल्दी से कार्य करने, अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए व्यायाम करें; निपुणता विकसित करें।

"आओ सैर पर चलते हैं". लक्ष्य "कपड़ा", "जूते".

डिडक्टिक गेम। "रंगीन लालटेन". लक्ष्य: ध्यान विकसित करना, दृश्य अभिविन्यास, प्रतिक्रिया की गति, मैनुअल निपुणता और आंदोलनों का समन्वय, स्वतंत्रता।

विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत कार्य डी / व्यायाम "कचरा कहाँ रहता है?"शिश्किन ए और मगॉयन एल के साथ - आदेश और सफाई रखने की क्षमता विकसित करने के लिए।

"गोल नृत्य".

लक्ष्य: बच्चों को नृत्य करने के लिए व्यायाम कराएं; बैठने का अभ्यास करें।

दिन का दूसरा भाग 15.00-16.30

लक्ष्य "जागृत करने के लिए"बच्चे का शरीर।

कविताएँ सीखना। "घोड़ा"- ए बार्टो।

लक्ष्य: याददाश्त का विकास।

"गौरैया".

लक्ष्य। बच्चों में पक्षियों की भूमिका निभाने की क्षमता विकसित करना।

"मेहमान"ई. जेनिन और एम. सीदी-ओग्ली के साथ - पहचानने की क्षमता विकसित करने के लिए "बहुत ज़्यादा"और "एक".

मोबाइल डिडक्टिक गेम। "सन बनीज". लक्ष्य: मोटर गतिविधि और श्रवण ध्यान विकसित करना; आकार और रंग के ज्ञान को समेकित करने के लिए, गिनने की क्षमता।

विद्यार्थियों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ बच्चों को एक बाहरी खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें "रेलगाड़ी". लक्ष्य: बच्चों को एक समय में एक कॉलम में चलने और दौड़ने के लिए व्यायाम करें, गति बढ़ाएं और धीमा करें, सिग्नल पर रुकें; बच्चों को कॉलम में अपनी जगह तलाशना सिखाएं।

16.30-17.30 चलें

"टेरेमोक"ई. चारुशिन।

लक्ष्य

खेल व्यायाम "चूहे और बिल्ली". लक्ष्य: बच्चों में एक संकेत पर गति करने की क्षमता विकसित करना।

शिक्षक के साथ मिलकर बच्चों की खेल गतिविधियाँ। "हिंडोला".

लक्ष्य

विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत कार्य डी / खेल "हेल्पर्स"नेर्करारायण ए. और पोगरेबनॉय एम. के साथ - विभिन्न व्यवसायों के लिए विषयों की पहचान करने का अभ्यास।

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत कार्य अपनी बेटी के व्यवहार के बारे में सीदी-ओगली ए के माता-पिता के साथ बातचीत।

मंगलवार"18"सितंबर।

"सामाजिक और संचार विकास", "ज्ञान संबंधी विकास" "वाक् विकास",

"कलात्मक और सौंदर्य विकास", "शारीरिक विकास".

सुबह 7.00-9.00

"किसका पत्ता"इवांचा ए और कारा-ओग्ली डी के साथ - पेड़ों के नामकरण का अभ्यास करें।

परियों की कहानियां, कविताएं, नर्सरी राइम्स पढ़ना। एल वोरोनकोवा। "माशा-भ्रमित" लक्ष्य लेखक की कृतियाँ.

सुबह समूह शुल्क 7. « परिवार मैं हूं!»

लक्ष्य: अपने नाम, उपनाम और उम्र, अपने माता-पिता के नाम का ज्ञान समेकित करें। एक सकारात्मक आत्मसम्मान बनाने के लिए, I की छवि।

शिक्षक के साथ डिडक्टिक गेम्स। "बिल्ली का बच्चा कहाँ छुपा है?"भाषण में पूर्वसर्ग के साथ संज्ञाओं का उपयोग करने का अभ्यास करें "पर", "अंतर्गत", "वी", "पीछे", "पास में".

सुबह व्यायाम का समय 5-6 मिनट। कॉम्प्लेक्स नंबर 2 लक्ष्य: बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने और सामान्य जीवन गतिविधियों के लिए शरीर को जगाने में योगदान दें।

नाश्ता (वीकेजीएन)व्यायाम "हम अपने हाथ ठीक से धोते हैं".

शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन 9.00-9.40

शैक्षिक गतिविधि संख्या 1

एफईएमपी उद्देश्य

एक, कई, कुछ शब्दों का उपयोग करके वस्तुओं की संख्या के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए।

कौशल विकसित करना सामूहिक कार्य.

खेती पहल, स्वतंत्रता, गतिविधि स्रोत

ए। पोमोरेवा, वी। ए। पॉज़िना

O. O. संज्ञानात्मक विकास

विषय: अध्याय 3

शैक्षिक गतिविधि # 2

भौतिक संस्कृति उद्देश्य

संतुलन विकसित करें।

एल आई पेनज़ुलेवा

ओ. ओ. शारीरिक विकास

विषय: अध्याय 3

टहलने का संगठन: 9.50-12.05

अवलोकन को पहचानना। हवा देख रहे हैं (लोगों के कपड़ों पर हवा का प्रभाव).

लक्ष्य: एक प्राकृतिक घटना दिखाएं - हवा। बाहरी अभिव्यक्तियों द्वारा हवा के मौसम को निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल (3 खेल) "गोल नृत्य". लक्ष्य: बच्चों में नृत्य करने की क्षमता विकसित करना; बैठने का अभ्यास करें।

"हिंडोला". लक्ष्य: आंदोलन में बच्चों के संतुलन को विकसित करने के लिए, भावनात्मक स्वर बढ़ाने के लिए दौड़ने का कौशल।

"गौरैया और कार", "एक, दो, तीन - भागो!", "लहर, पुष्पांजलि".

बच्चों की पसंद के रोल-प्लेइंग गेम्स « परिवार» .

लक्ष्य: वयस्कों के साथ मौखिक संचार विकसित करें। खेल में भूमिका की समझ पैदा करने के लिए। एक वयस्क की मदद से कई खेल क्रियाओं को करने के लिए व्यायाम करें।

डिडक्टिक गेम। "एक आइटम खोजें". लक्ष्य: ज्यामितीय पैटर्न के साथ वस्तुओं के आकार का मिलान करने की क्षमता विकसित करें।

विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत कार्य डी / खेल "भालू की मदद करो" Rozhnevsky A. और Aslanov R. के साथ - उच्च - निम्न, विस्तृत - संकीर्ण परिभाषित करें।

शिक्षक के साथ मिलकर बच्चों की खेल गतिविधियाँ। "शार्क और मछली".

लक्ष्य: बच्चों की एक निश्चित दिशा में चलने की क्षमता का विकास; अंतरिक्ष में नेविगेट करें।

दिन का दूसरा भाग 15.00-15.40

टेम्परिंग प्रक्रिया समय 15.00-15.15, कॉम्प्लेक्स नंबर 2। लक्ष्य: एक आनंदपूर्ण भावनात्मक उफान पैदा करें, "जागृत करने के लिए"बच्चे का शरीर।

कविताएँ सीखना। "घोड़ा"- ए बार्टो।

लक्ष्य: याददाश्त का विकास।

शिक्षक के साथ मिलकर रोल-प्लेइंग गेम। "आओ सैर पर चलते हैं".

लक्ष्य: बच्चों में कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करना अलग मौसम, कपड़ों के तत्वों का सही नाम देना, सामान्यीकृत अवधारणाओं को समेकित करना सिखाएं "कपड़ा", "जूते".

विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत कार्य डी / खेल "कठपुतली की सवारी"कज़न्त्सेवा एल और करखमेट-ओगली आर के साथ - खिलौनों के साथ क्या किया जा सकता है।

मोबाइल डिडक्टिक गेम। "जंगल के उपहार (गाँव)». लक्ष्य: आकार और नाम, ध्यान, स्मृति, मोटर और मानसिक गतिविधि द्वारा वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना।

विद्यार्थियों की स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि डी / गेम खेलने की पेशकश करें "अद्भुत बैग".

लक्ष्य: सब्जियों और फलों के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करें।

15.40-17.30 चलें

एक रूसी लोक कथा बताना और मंचन करना। "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। एम। बोगोलीबस्काया।

लक्ष्य: लोक कथाओं से छोटे अंशों को मंचित और नाटकीय बनाने के लिए एक शिक्षक की मदद से क्षमता विकसित करना।

खेल व्यायाम "मेरी ओर दौड़ो"». कार्य: संकेतों पर कार्य करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। सीधी रेखा में चलने और दौड़ने का अभ्यास करें।

शिक्षक के साथ मिलकर बच्चों की खेल गतिविधियाँ। "सूर्य और वर्षा".

लक्ष्य: बच्चों को शिक्षक के इशारे पर कार्य करना सिखाने के लिए, एक-दूसरे से टकराए बिना, सभी दिशाओं में चलने और दौड़ने की क्षमता विकसित करना।

विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत कार्य डी / खेल "बड़े और छोटे छल्ले स्ट्रिंग"शिश्किन ए और मायकोटा एस के साथ - आकार और स्कोर।

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत कार्य असलानोवा आर. की मां के साथ उनके बेटे की उपस्थिति के बारे में बातचीत।

बुधवार "19"सितंबर।

"सामाजिक और संचार विकास", "ज्ञान संबंधी विकास" "वाक् विकास",

"कलात्मक और सौंदर्य विकास", "शारीरिक विकास".

सुबह 7.00-9.00

व्यक्तिगत कार्य डी / खेल "उड़ने वाली गेंद" Seidi-ogly A. और Beshli-ogly M. से - up, down, on, under।

परियों की कहानियां, कविताएं, नर्सरी राइम्स पढ़ना। वाई दिमित्रिक। "ब्लू हट", "पंखों के बिना कौन उड़ता है".

लक्ष्य: बच्चों को लोक गीत, परियों की कहानी सुनना सिखाना जारी रखें, लेखक की कृतियाँ.

सुबह समूह शुल्क 8. « परिवार»

लक्ष्य: सदस्यों के बारे में ज्ञान को समेकित करें परिवारऔर निकट संबंधी। समझें कि में परिवारहर कोई एक दूसरे की परवाह करता है दोस्त: मदद करें, उपहार दें, घर को हर कोई साफ रखता है।

शिक्षक के साथ डिडक्टिक गेम्स। "लगता है कि यह क्या लगता है".

लक्ष्य

सुबह व्यायाम का समय 5-6 मिनट। कॉम्प्लेक्स नंबर 2। लक्ष्य: बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने और सामान्य जीवन गतिविधियों के लिए शरीर को जगाने में योगदान दें।

नाश्ता (वीकेजीएन) "सबसे अधिक सटीक": हम बच्चों को ध्यान से खाने की एक्सरसाइज कराते रहते हैं, खाने को अच्छी तरह चबाकर खाते हैं।

शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन 9.00-10.00

शैक्षिक गतिविधि संख्या 1

मूर्तिकला उद्देश्य

बच्चों को प्लास्टिसिन की छोटी-छोटी गांठों को बंद करने की क्षमता बनाने के लिए, उन्हें हथेलियों के बीच सीधे आंदोलनों के साथ रोल करें; सावधानी से काम करें, तैयार उत्पादों को बोर्ड पर रखें। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करें। कुबन में उगने वाले फलों के नाम रखने की क्षमता विकसित करना। स्रोत

टी एस कोमारोवा

ओ ओ कलात्मक और सौंदर्य विकास

विषय: "लाठी, और उन पर बेर".

शैक्षिक गतिविधि # 2

संगीत उद्देश्य

संगीत सुनने की इच्छा जाग्रत करें। सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करें। एक अलग प्रकृति के गीतों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें; प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करो, उसकी सुंदरता को महसूस करो; गायन कौशल विकसित करें। संगीत के साथ आंदोलनों को शुरू करने और समाप्त करने की क्षमता बनाने के लिए। स्रोत

एम. बी. ज़त्सेपिना

ओ ओ कलात्मक और सौंदर्य विकास

विषय: "शरद ट्रैक"

टहलने का संगठन: 10.10-12.10

अवलोकन को पहचानना। पतझड़ के जंगल को देखना। लक्ष्य: जंगल के विचार का विस्तार करने के लिए; देशी प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता विकसित करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल (3 खेल) "गेंद को रोल करें". लक्ष्य: खेल खेलने की बच्चों की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना, जिसके दौरान बुनियादी प्रकार के आंदोलनों में सुधार होता है (स्केटिंग).

"गौरैया और कार". लक्ष्य

"लहर, पुष्पांजलि". लक्ष्य: बच्चों को नृत्य करने के लिए व्यायाम कराएं; दौड़ने का अभ्यास करें

बच्चों की पसंद के रोल-प्लेइंग गेम्स "स्टेपशका का जन्मदिन". लक्ष्य: उत्सव के खाने के लिए टेबल सेटिंग के तरीकों और अनुक्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, टेबलवेयर के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

डिडक्टिक गेम। "एक आकार चुनें". लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए, उनका नामकरण करने का अभ्यास करें।

विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत कार्य डी / खेल "अद्भुत बैग" Bektash-ogly A. और Abasov S. के साथ - ज्यामितीय आकृतियों की पहचान करने की क्षमता विकसित करने के लिए।

शिक्षक के साथ मिलकर बच्चों की खेल गतिविधियाँ। "व्हाइट बनी बैठता है". लक्ष्य: बच्चों को पाठ सुनने और पाठ के साथ गति करने का अभ्यास कराएं; पाठ के अंतिम शब्द सुनकर कूदने, ताली बजाने, भागने की उनकी क्षमता विकसित करें; बच्चों के लिए खुशी लाओ।

दिन का दूसरा भाग 15.00-16.00

सख्त प्रक्रिया समय 15.00-15.15, कॉम्प्लेक्स नंबर 2। लक्ष्य: एक आनंदपूर्ण भावनात्मक उफान पैदा करें, "जागृत करने के लिए"बच्चे का शरीर।

कविताएँ सीखना। ए प्लेशचेव - "शरद आ गया है". लक्ष्य: याददाश्त का विकास।

शिक्षक के साथ मिलकर रोल-प्लेइंग गेम। "आओ सैर पर चलते हैं".

लक्ष्य: बच्चों में विभिन्न मौसमों के लिए कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करना, सामान्यीकृत अवधारणाओं को समेकित करने के लिए कपड़ों के तत्वों का सही नाम देना सिखाना "कपड़ा", "जूते".

विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत कार्य डी / खेल "रंग की छड़ें" Mgoyan L. और Ivancha A. के साथ - रंग, शीट पर व्यवस्था।

मोबाइल डिडक्टिक गेम। "मछली पकड़ो". लक्ष्य: ध्यान, मानसिक और मोटर गतिविधि विकसित करना; वस्तुओं को एक-एक करके संयोजित करने की क्षमता विकसित करना संकेत: आकार या रंग।

विद्यार्थियों की स्वतंत्र खेल गतिविधि "निर्माण". लक्ष्य: खेल के लिए स्वतंत्र रूप से खिलौनों और विशेषताओं का चयन करने के लिए बच्चों की इच्छा को बढ़ावा दें। वयस्कों के साथ मौखिक संचार विकसित करें।

16.00-17.30 चलें

एक रूसी लोक कथा बताना और मंचन करना। "भेड़िया और बकरियां"ए एन टॉल्स्टॉय। लक्ष्य: लोक कथाओं से छोटे अंशों को मंचित और नाटकीय बनाने के लिए एक शिक्षक की मदद से क्षमता विकसित करना।

खेल व्यायाम "मेरी ओर दौड़ो". लक्ष्य: बच्चों को संकेत पर कार्य करने का अभ्यास कराना। सीधी रेखा में चलने और दौड़ने का अभ्यास करें।

शिक्षक के साथ मिलकर बच्चों की खेल गतिविधियाँ। "गौरैया और कार". लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाने के लिए, चलना शुरू करें और शिक्षक के संकेत पर इसे बदलें, उनका स्थान खोजें।

"क्या अतिरिक्त है"कारा-ओग्ली डी और जेनिन ई के साथ - ध्यान का विकास।

अपनी बेटी के कपड़े बदलने के बारे में बेराकटरोवे एन की मां के साथ बातचीत माता-पिता के साथ व्यक्तिगत काम।

गुरुवार "20"सितंबर।

"सामाजिक और संचार विकास", "ज्ञान संबंधी विकास" "वाक् विकास",

"कलात्मक और सौंदर्य विकास", "शारीरिक विकास".

सुबह 7.00-9.00

व्यक्तिगत कार्य डी / खेल "कार किस रंग की है, गुड़िया"मायकोटा एस और जेनिन ई के साथ - रंग, विवरण के हिस्से, शरीर।

परियों की कहानियां, कविताएं, नर्सरी राइम्स पढ़ना। वी। मायाकोवस्की। "क्या अच्छा है और क्या बुरा?" लक्ष्य: पैयती का विकास।

सुबह समूह शुल्क 8. "माँ दुनिया में सबसे कीमती व्यक्ति है".

लक्ष्य: निकटतम और के लिए प्यार और स्नेह की भावना पैदा करना देशी व्यक्ति- मां; अपने करीबी लोगों की देखभाल करने की इच्छा विकसित करें

शिक्षक के साथ डिडक्टिक गेम्स। "लगता है कि यह क्या लगता है". लक्ष्य: बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की आवाज़ों से परिचित कराना, उन्हें अलग करना और पहचानना।

सुबह व्यायाम का समय 5-6 मिनट। कॉम्प्लेक्स नंबर 2। लक्ष्य: बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने और सामान्य जीवन गतिविधियों के लिए शरीर को जगाने में योगदान दें।

नाश्ता (वीकेजीएन)की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें स्वच्छता प्रक्रियाएं, हाथ धोने के नियम ठीक करें।

शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन 9.00-10.00

शैक्षिक गतिविधि संख्या 1

भाषण विकास उद्देश्य

ध्वनि की स्पष्ट अभिव्यक्ति में बच्चों के कौशल का निर्माण करना (पृथक, ध्वनि संयोजनों में); एक सहज साँस छोड़ने का काम करें; अलग-अलग वॉल्यूम में एक अलग कुंजी में ध्वनि का उच्चारण करने के लिए प्रेरित करें (नकल द्वारा). बच्चों को क्रास्नोडार क्षेत्र में उगने वाली सब्जियों के शब्दों से परिचित कराएँ, जहाँ शब्द की ध्वनि होती है "यू". स्रोत

वी वी Gerbova

ओ ओ भाषण विकास

विषय: "ध्वनि संस्कृति भाषण: आवाज़ "पर"

शैक्षिक गतिविधि # 2

भौतिक संस्कृति उद्देश्य

शिक्षक के संकेत पर कार्य करने की क्षमता बनाने के लिए; गेंद को एक दूसरे को रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;

संतुलन विकसित करें।

सहनशक्ति और रुचि पैदा करें व्यायाम. स्रोत

एल आई पेनज़ुलेवा

ओ. ओ. शारीरिक विकास

विषय: अध्याय 3

टहलने का संगठन: 10.10-12.10

अवलोकन को पहचानना। बारिश देख रहा है।

लक्ष्य: एक प्राकृतिक घटना से परिचित होना - बारिश।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल (3 खेल) "हिंडोला". लक्ष्य: आंदोलन में बच्चों के संतुलन को विकसित करने के लिए, भावनात्मक स्वर बढ़ाने के लिए दौड़ने का कौशल।

बच्चों की पसंद के रोल-प्लेइंग गेम्स "मेल". लक्ष्य: बच्चों को बताएं कि जानवर और पक्षी उसी तरह से डाक पहुंचा सकते हैं जैसे वाहन और लोग। जिस कागज पर पत्र लिखे जाते हैं और जिस कागज पर पत्रिकाएं और समाचार पत्र छपते हैं, उसे प्राप्त करने की प्रक्रिया से खुद को परिचित करें।

डिडक्टिक गेम। "एक आइटम खोजें". लक्ष्य: ज्यामितीय पैटर्न के साथ वस्तुओं के आकार की तुलना करने के लिए व्यायाम करें।

विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत कार्य डी / खेल "कौन सा"ए। शिश्किन और एल। कज़न्त्सेवा के साथ - रंगों को अलग करने और नाम देने के लिए।

शिक्षक के साथ मिलकर बच्चों की खेल गतिविधियाँ। "एक, दो, तीन - भागो!".

लक्ष्य

दिन का दूसरा भाग 15.00-16.00

सख्त प्रक्रिया समय 15.00-15.15, कॉम्प्लेक्स नंबर 2। लक्ष्य: एक आनंदपूर्ण भावनात्मक उफान पैदा करें, "जागृत करने के लिए"बच्चे का शरीर।

कविताएँ सीखना। I. अकीम - माँ। लक्ष्य: याददाश्त का विकास।

शिक्षक के साथ मिलकर रोल-प्लेइंग गेम। "डॉक्टर के खिलौने".

लक्ष्य: बीमारों की देखभाल करने और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करने में बच्चों का अभ्यास करें, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता में शिक्षित करें, शब्दावली का विस्तार करें।

विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत कार्य डी/व्यायाम "क्या अतिरिक्त है" Mgoyan L. और Seydi-ogly M. के साथ - ध्यान का विकास।

मोबाइल डिडक्टिक गेम। "तीन वर्ग". लक्ष्य: आकार में तीन वस्तुओं को सहसंबंधित करने और उनके संबंध को इंगित करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना शब्द: "बड़ा", छोटा", "औसत", सबसे बड़ा", "सबसे छोटा".

विद्यार्थियों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ बच्चों को एक खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें "किंडरगार्टन डॉक्टर".

लक्ष्य: खेल संचार कौशल, सामाजिक अनुकूलन के विकास में योगदान देता है।

15.00-17.30 चलें

एक रूसी लोक कथा बताना और मंचन करना। "स्वान गीज़", गिरफ्तार। बुलटोव। लक्ष्य: लोक कथाओं से छोटे अंशों को मंचित और नाटकीय बनाने के लिए एक शिक्षक की मदद से क्षमता विकसित करना।

खेल व्यायाम "एक, दो, तीन - भागो!".

लक्ष्य: एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता में बच्चों का अभ्यास करें; दौड़ने की गति विकसित करें, सामूहिक क्रियाओं का समन्वय करें।

शिक्षक के साथ मिलकर बच्चों की खेल गतिविधियाँ। "बौने के लिए गुलदस्ते".

लक्ष्यरंग द्वारा वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना, एक संकेत की प्रतिक्रिया की गति, आंदोलनों का समन्वय, एक साथ खेलने की इच्छा पैदा करना।

विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत कार्य डी / खेल "फसल काटना" Pogrebnaya M. और Bayraktarova N. के साथ - तीन तक गिनें।

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत कार्य माता-पिता से अपने बच्चों की भलाई के बारे में बात करें। माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श।