लॉन्ग टर्म प्लानिंग 2 जूनियर। बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। खेल "सूरज अधिक गर्म है"
एमडीओयू "एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का बालवाड़ी" पी। कडज़ेरोम
दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों की संभावित योजना
शिक्षक
रायज़ेंको ई.जी.
बच्चे पूर्वस्कूली उम्रजानें दुनिया अधिक दिल, भावनाएँ, कारण से भावनाएँ। इसलिए बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। प्रीस्कूलर अपने छोटे से जीवन के अनुभव के आधार पर विभिन्न भूमिकाओं पर प्रयास करने में प्रसन्न होते हैं।
बच्चे अपने पसंदीदा कार्टून, परियों की कहानियों के पात्रों की नकल कर सकते हैं, वयस्कों के व्यवहार को दोहरा सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक डॉक्टर, एक स्टोर क्लर्क, एक शिक्षक में बदल सकते हैं। खेलों के लिए शैक्षिक और शैक्षिक लाभ लाने के लिए, किंडरगार्टन ऐसे काम की योजना बनाते हैं। यह शिक्षक को दूसरे जूनियर ग्रुप में नाट्य खेल के चार वर्षीय विद्यार्थियों की गतिविधियों को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करेगा। इस तरह की कार्यप्रणाली गाइड को कैसे संकलित करें, इसका उपयोग कैसे करें - हमारे लेख में।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के छोटे समूह में बच्चों के लिए नाट्य खेल
बच्चों को नाट्य खेलों की आवश्यकता क्यों है? इस तरह की गतिविधियाँ कार्यक्रम और संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा निर्धारित कार्यों की एक पूरी श्रृंखला को हल करती हैं:
- बनाया सामाजिक अनुकूलन(बच्चे साथियों के साथ संवाद करना सीखते हैं, दूसरों की बात सुनते हैं, अपनी राय पर बहस करते हैं, आदि);
- आसपास की दुनिया का ज्ञान (पूर्वस्कूली ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के साथ खेलने की प्रक्रिया में परिचित हो जाते हैं);
- भाषण विकास (बच्चे वाक्य बनाना सीखते हैं, आवाज की शक्ति और स्वर को नियंत्रित करते हैं, आदि);
- रचनात्मक संभावनाओं और सौंदर्य स्वाद का विकास।
यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि नाट्य खेल केवल प्रदर्शन नहीं हैं। सामग्री में बच्चों के साथ विभिन्न रूप और प्रकार के काम शामिल हैं। इनमें निम्नलिखित खेल शामिल हो सकते हैं:
- कलात्मक;
- उँगलिया;
- पैंटोमाइम;
- छोटे साहित्यिक रूपों का पाठ;
- कठपुतली शो;
- मिनी प्रदर्शन।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नाट्य गतिविधियों की योजना बनाना
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया एक निर्दिष्ट आयु के बच्चों के समूह में ऊपर सूचीबद्ध सभी खेलों के आयोजन के लिए प्रदान करती है। इसलिए, शिक्षक को ऐसी गतिविधियों के आयोजन के लिए एक योजना पर विचार करना होगा। लक्ष्यों के साथ दूसरे जूनियर ग्रुप में नाट्य खेलों का एक कार्ड इंडेक्स इसमें मदद करेगा। इस मैनुअल को संरचित किया जाना चाहिए, सबसे अधिक चुनना दिलचस्प गतिविधियाँ. नीचे हम कई प्रभावी मनोरंजक नाट्य खेलों की पेशकश करते हैं।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
इस प्रकार की गतिविधि अभिव्यक्ति के विकास में योगदान करती है, चेहरे की मांसपेशियों को मजबूत करती है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के लिए नाट्य खेलों की कार्ड फ़ाइल
दूसरे जूनियर समूह में नाट्य खेलों की कार्ड फ़ाइल में निम्नलिखित प्रकार के कार्य हो सकते हैं:
भाषण तंत्र का विकास
"हम्सटर"। जब शिक्षक शब्द कहता है: "जल्दी खाओ, हम्सटर, ताज़ी चुनी हुई फली," बच्चे अपने गालों को फुलाते हैं, हवा को एक तरफ से दूसरी तरफ घुमाते हैं।
"कुत्ता"। बच्चों को अपनी जीभ बाहर निकालने के लिए आमंत्रित किया जाता है, "कुत्ते की तरह।"
"बिल्ली दूध पीती है" - जीभ से दूध चाटने की नकल।
विकास के उद्देश्य से खेल फ़ाइन मोटर स्किल्स, में व्यापक रूप से इस्तेमाल किया बाल विहार. दिलचस्प दृश्यचार साल के बच्चों के लिए होगी ऐसी गतिविधि फिंगर थिएटर. छोटी गुड़िया की मदद से, आप बच्चों से परिचित परियों की कहानियों के साथ खेल सकते हैं, उदाहरण के लिए, "जिंजरब्रेड मैन", "शलजम", "टेरेमोक", "बकरी डेरेज़ा" और अन्य।
छाया रंगमंच भाषण और रचनात्मकता के विकास में भी योगदान देता है। जीवन के चौथे वर्ष के बच्चों के लिए इस तरह से पूरी परी कथा का प्रदर्शन करना अभी भी मुश्किल होगा। लेकिन आप बच्चों को अलग-अलग तत्वों को दोहराने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक पक्षी, एक कुत्ते, एक हिरण की उड़ान को चित्रित करना।
मूकाभिनय
हावभाव और चेहरे के भाव बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र के विकास में योगदान करते हैं, संचार कौशल, एक सहकर्मी समूह में अनुकूलन। ऐसी गतिविधियों का संगठन में हो सकता है खेल का कमरा, संगीत कक्षाओं में, और टहलने के लिए।
हम एक नाटकीय पैंटोमाइम गेम की पेशकश करते हैं: "उन्होंने क्या खाया (क्या किया, गढ़ा, जहां वे थे) - हम यह नहीं कहेंगे, हम इसे जल्द ही बेहतर दिखाएंगे!" खेल के नियम सरल हैं: शिक्षक बच्चों को यादृच्छिक रूप से एक छवि वाला कार्ड चुनने के लिए आमंत्रित करता है। फिर, बदले में, प्रत्येक बच्चा चेहरे के भावों और इशारों की मदद से प्रदर्शित करता है कि उसके कार्ड पर क्या खींचा गया है। बाकी प्रतिभागी अनुमान लगाते हैं।
नर्सरी राइम, चुटकुलों, कविताओं का पाठ
फेडरल स्टेट एजुकेशनल स्टैंडर्ड के अनुसार दूसरे जूनियर ग्रुप में थियेट्रिकल गेम्स की कार्ड फाइल में नर्सरी राइम और जोक्स खेलने जैसे काम शामिल हैं। ऐसे मनोरंजक खेलों में भाग लेकर बच्चे प्रसन्न होते हैं। तीन या चार साल के बच्चों के लिए, काम की सिफारिश की जाती है: "चालीस-सफेद-पक्षीय", "सुबह में हमारे मुर्गियां ...", "ग्रे बिल्ली", "लाडा-लेडी-ओक्लाडुस्की" और अन्य।
नाट्य प्रदर्शन
दूसरे जूनियर समूह में नाट्य खेलों की कार्ड फ़ाइल में कठपुतली और मंचन प्रदर्शन शामिल हैं। लेकिन ऐसी गतिविधि के लिए लंबी तैयारी की आवश्यकता होती है और उचित संगठन. इसके अलावा, कुछ सामग्री और तकनीकी उपकरणों की आवश्यकता होती है।
चार साल के बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने, उनके संचार और भाषण कौशल को मजबूत करने का एक प्रभावी तरीका शैक्षणिक अभ्यास में इस तरह की गतिविधि का उपयोग करना है जैसे कि दूसरे छोटे समूह में नाटकीय खेल। कार्ड फ़ाइल शिक्षक को बच्चों के साथ नियोजित गतिविधियों की संरचना करने, कार्य को सही ढंग से और कुशलता से व्यवस्थित करने में मदद करती है।
दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों की संभावित योजना
सितंबर
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लक्ष्य और लक्ष्य |
सामग्री और उपकरण |
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"परिचित" "टेरेमोक" "टेबल पर कहानी" "चलो बाहर बगीचे में चलते हैं" |
नाट्य गतिविधियों में रुचि जगाना, बच्चों के भावनात्मक रूप से संवेदनशील क्षेत्र का विकास करना; उन्हें अपनी भावनाओं को व्यक्त करने, संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें; काव्य पाठ को सुनना सीखें और संगीत के लिए अभिव्यंजक आंदोलनों के साथ इसके अर्थ को सहसंबंधित करें। आंदोलनों और चेहरे के भावों के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करना सीखें; परी कथा "टेरेमोक" का परिचय दें; कहानी की सक्रिय धारणा को प्रोत्साहित करें; कहानी के अंत को ध्यान से सुनना सीखें और कथानक के विकास का अनुसरण करें। स्मृति के विकास को बढ़ावा देने के लिए, अपनी पसंद के प्रदर्शन के बारे में एक बयान को प्रोत्साहित करने के लिए; अभिव्यंजक स्वर सिखाना; प्राथमिक कठपुतली का एक उदाहरण दें। संगीत को शांत करने के लिए खूबसूरती से चलना सीखें, सहज गति से चलना; ओनोमेटोपोइया को प्रोत्साहित करने के लिए मांसपेशियों की स्वतंत्रता, विश्राम महसूस करना सिखाना। |
एक दूसरे को जानने को मिलता है। खेल अपना नाम कहो। खेल नमस्ते कहो। परी कथा के मुख्य पात्रों की वेशभूषा में सजना-संवरना। परी कथा "टेरेमोक" की स्थापना। गोल नृत्य खेल "मिंक्स इन मिंक्स"। परी कथा बातचीत। खेल "मिंक में चूहे"। शांत शरद ऋतु संगीत सुनना। खेल व्यायाम"अभिव्यंजक आंदोलन" खेल-सुधार "बगीचे में पत्ते।" संगीत-लयबद्ध रचना "शरद ऋतु"। |
बॉल, संगीत केंद्र। समाशोधन की शरद ऋतु की सजावट (पेड़, फूल)। वेशभूषा - एक चूहा, एक खरगोश, एक मेंढक, एक लोमड़ी, एक भेड़िया, एक भालू, एक परी कथा के लिए दृश्य (एक टॉवर, एक परिदृश्य के साथ एक पृष्ठभूमि "वन समाशोधन")। परी कथा "टेरेमोक" के लिए गुड़िया और सजावट। संगीत संगत। प्राकृतिक दृश्य शरद ऋतु उद्यान, रिकॉर्डिंग में पक्षियों का संगीत, पतझड़ के पत्ते, संगीतमय संगत। |
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"एक परी कथा का दौरा" "एक परी कथा के चरणों में" "बगीचे में सब्जियां" "बगीचे में खरगोश" |
अनाज की फसल का एक विचार दें; परी कथा "स्पाइकलेट" का परिचय दें »; नायकों के नैतिक कार्यों और व्यवहार का मूल्यांकन करें (कॉकरेल को काम करना पसंद है, चूहे आलसी, शरारती हैं); टेबल थियेटर का परिचय दें; भाषण सक्रिय करें। एक परिचित परी कथा को याद करना सीखें, सवालों के जवाब दें अपने कथानक के अनुसार, पात्रों को चित्रित करने के लिए; शिक्षक के साथ मिलकर, कहानी को फिर से सुनाना, नायक के चरित्र को स्वर की मदद से दिखाना। सब्जियों की फसल के बारे में एक विचार दें; बच्चों को आंदोलन, चेहरे के भाव, भावनाओं में नायकों की छवियों को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें; संगीत में सुधार करना सीखें; आंदोलनों का समन्वय सिखाना; सकारात्मक भावनाओं का प्रभार दें। बच्चों को खेल की स्थिति में शामिल करें, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाएं, नायक के साथ संवाद का उदाहरण दें; बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं, सरल आंदोलनों का प्रदर्शन करें। |
परी कथा "स्पाइकलेट" की सामग्री से परिचित। टेबल थियेटर प्रदर्शन। पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं की चर्चा के साथ एक परी कथा के लिए दृष्टांतों की परीक्षा। परी कथा "स्पाइकलेट" पर बातचीत। बच्चे, शिक्षक के साथ, परी कथा "स्पाइकलेट" को फिर से सुनाते हैं, कभी-कभी कठपुतली चलाते हैं। खेल "पैंट्री में चूहे"। खेतों और बगीचों में क्या पकता है, इस बारे में बातचीत। गोल नृत्य खेल "हमारा बगीचा अच्छा है।" Etude - कामचलाऊ व्यवस्था "सब्जी कहानी"। अंतिम बातचीत दोस्त बनाने की क्षमता के बारे में है। शरद ऋतु के बारे में बातचीत। खरगोश पर जाएँ। खेल "बगीचे में हरे।" आश्चर्य का क्षण। |
टेबल थियेटर। परी कथा चित्रण। एक परी कथा के लिए दृश्य। कठपुतली थियेटर (परी कथा "स्पाइकलेट" के नायक)। सब्जियों की टोपी (गाजर, गोभी, बीट्स, मिर्च, प्याज) मोबाइल खेलने के लिए। बनी सूट; गोभी की डमी; बच्चों के लिए उपहार - खुली ताजा गाजर। |
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"दादी का दौरा" "भाग्यशाली, भाग्यशाली घोड़ा" "ठंड आ गई है" "बकरी और भेड़िये" |
खेल की साजिश में बच्चों को शामिल करें; श्रवण धारणा को सक्रिय करें; मोटर और इंटोनेशन नकल को प्रोत्साहित करें; किसी दी गई स्थिति के ढांचे के भीतर, कामचलाऊ ढंग से कार्य करना सिखाना; काल्पनिक वस्तुओं के साथ कार्य करना सीखें। वस्तुओं के साथ क्रियाओं की सीमा का विस्तार करें; ओनोमेटोपोइया को प्रोत्साहित करें; नकल में व्यायाम; एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में स्विच करना सीखें; एक आम खेल में खुद को व्यक्तिगत रूप से व्यक्त करने का अवसर दें संगीत में "ठंडे" मूड का एक विचार देना और उन्हें भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने के लिए प्रोत्साहित करना; ध्वनि अनुकरण का अभ्यास करें; अभिव्यंजक अभिव्यक्ति सिखाना; नाट्यकरण खेलों में भागीदारी को प्रोत्साहित करना। खेल की साजिश की धारणा सिखाओ; खेल की साजिश में भागीदारी को प्रोत्साहित करने के लिए; ध्वनि अनुकरण का अभ्यास करें; बच्चों को खेल में एक दूसरे के साथ बातचीत करना सिखाएं; बाहरी खेल में स्पष्ट रूप से चलना सीखें। |
दादी का दौरा। एक बकरी, एक कुत्ते के बारे में दादी से बातचीत। खेल "दोस्त"। Etude "मुर्गी, मुर्गियां और कॉकरेल"। बच्चे ट्रेन से घर जा रहे हैं। एक कविता पढ़ना ए बार्टो "घोड़ा"। संगीत-लयबद्ध आंदोलनों "घोड़े सरपट दौड़ रहे हैं"। शरद ऋतु के बारे में बातचीत। वार्म-अप गेम "चिल"। एटूड-व्यायाम "हवा कैसे होती है।" खेल-नाटकीयकरण "यह सफेद बर्फ डाल रहा था।" बच्चे परिचित नृत्य आंदोलनों का उपयोग करते हुए रूसी लोक धुन "पोल्यंका" पर नृत्य करते हैं। दादाजी मैटवे मिलने आते हैं, बातचीत करते हैं। वार्म-अप गेम "बकरी, ऐ!" खेल "दुष्ट भेड़िये को भगाओ।" खेल "बकरी और भेड़िये"। |
गांव के जीवन के दृश्य: एक घर, दादी, एक चिकन कॉप, और उसके निवासी (खिलौने: एक कॉकरेल, एक मुर्गी, मुर्गियां); उद्यान (जड़ी बूटियों और सब्जियों के साथ बिस्तर); बकरी खिलौना, पिल्ला खिलौना। घोड़े का खिलौना; बच्चों के शोर ऑर्केस्ट्रा वाद्ययंत्र। संगीत संगत। बेपहियों की गाड़ी का खिलौना; नाटक खेल वान्या और तान्या के नायकों के लिए टोपी। बर्फीले जंगल के दृश्य; नायकों की वेशभूषा (दादा मैटवे, बकरी मिला); बकरी की घंटी; आउटडोर खेलों के लिए बच्चों और भेड़ियों की टोपी। |
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"एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है" "कटपुतली का कार्यक्रम" "सर्दी आ गई है" |
ध्यान से पढ़ाएं, शिक्षक की कहानी सुनें और उसकी कहानी के बारे में सवालों के जवाब दें। थिएटर में व्यवहार के नियम सिखाएं; संगीत परिचय की पहली ध्वनियों से एक परी कथा की धारणा को ट्यून करने के लिए, परी कथा को ध्यान से सुनने के लिए सिखाने के लिए; प्रदर्शन के अंत के तुरंत बाद उनके पहले छापों के बारे में बात करना सीखें। बच्चों की कल्पना और सहयोगी सोच विकसित करना; बोलना सीखें; संगीत की लय या ध्वनि की सहजता को महसूस करते हुए, स्पष्ट रूप से संगीत की ओर बढ़ना सीखें। बच्चों को खुश करने के लिए, पाठ का शानदार माहौल बनाने के लिए; कथित संगीत और नाटकीय छवियों की सीमा का विस्तार करें; प्रोत्साहित करना मोटर गतिविधि. |
परी कथा पढ़ना "बच्चों और भेड़िया।" खेल "बकरी और भेड़िये"। रंगमंच की बात। कठपुतली शो "बच्चों और भेड़िया"। (बकरी, भेड़िया, अग्रणी-वयस्क; बच्चे-बच्चे)। सर्दी की बात। "सनोचका" मोटर आशुरचना के संगीत के लिए "सनोचकी उड़ रहे हैं" किया जाता है। हम ग्नोम्स का दौरा करने आए थे। खेल "पेड़ के पीछे कौन है?"। मोटर आशुरचना "स्लेजिंग", "स्नोबॉल का खेल"। नए साल की पूर्व संध्या के बारे में बात करें। बच्चे स्नो मेडेन देखने जाते हैं। खेल "गिलहरी नृत्य"। हिम मेडेन से उपहार। "क्रिसमस ट्री के पास नृत्य करें।" |
परी कथा "किड्स एंड द वुल्फ" के साथ पुस्तक (प्रसंस्करण में ए टॉल्स्टॉय)। स्क्रीन; गुड़िया (बकरी, सात बच्चे, भेड़िया); दृश्यावली (पृष्ठभूमि "वन और गांव", बकरी का घर, झाड़ी) और विशेषताएँ (बकरी के लिए टोकरी)। संगीत रिकॉर्डिंग (रचनाओं के लिए "स्लेजिंग उड़ रही है", "क्रिसमस ट्री के पीछे कौन है?", "स्लेजिंग", "स्नोबॉल का खेल"); कृत्रिम क्रिसमस पेड़। स्नो मेडेन का सूट; जादुई गेंद; आउटडोर खेलों के लिए गिलहरी टोपी। |
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"गौरैया" "जंगल की सफाई" "घास के मैदान में खरगोश" "ठंढ - लाल नाक" |
सर्दियों में पक्षियों के जीवन का एक विचार दें; सर्दियों के पक्षियों के प्रति सहानुभूतिपूर्ण रवैया बनाना; भूमिका और भूमिका व्यवहार में सन्निहित होना सिखाने के लिए; भूमिका निभाने वाले व्यवहार में ओनोमेटोपोइया का उपयोग करें। बच्चों को खुश करने के लिए; इसमें शामिल मज़ेदार खेल; आंदोलन से गायन और इसके विपरीत स्विच करना सीखें; कार्रवाई और शब्द का समन्वय; संगीत की लयबद्ध विशेषताओं के अनुसार चलना सीखें; शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें। भूमिका के आलंकारिक अवतार को प्रोत्साहित करें; स्पष्ट रूप से चलना सीखें; परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" का एक अन्तर्राष्ट्रीय-आलंकारिक विचार देने के लिए; एट्यूड गेम्स में चेहरे के भाव और हाव-भाव सिखाएं। बच्चों को खुश करने के लिए; खेल के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना; गीत के मंचन से जुड़ने के लिए; रंगमंच की जादुई दुनिया में प्रवेश करें; परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" का परिचय दें; कहानी को ध्यान से सुनना सीखें। |
"शीतकालीन सैर" के लिए बच्चों का निमंत्रण। बच्चे पक्षियों के संगीत पर नृत्य करते हैं। गौरैया दौरा कर रही हैं। एक स्टिक पर कठपुतली थियेटर है। संगीत-लयबद्ध आंदोलनों "पक्षी उड़ते हैं"। लेसोविचका की यात्रा पर। वार्म-अप खेल "वन सफाई"। मेज़पोश स्व-विधानसभा पर व्यवहार करता है। खरगोशों की टोपी में बच्चे "बर्फ के मैदान" में जाते हैं। खेल "बनी पंजे"। परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" पढ़ना। परी कथा बातचीत। Etudes "हार्स मस्ती कर रहे हैं", "हार्स ने शिकारियों को देखा।" संगीत के लिए, बच्चे "शीतकालीन वन" की सवारी करते हैं। सांता क्लॉज़ दुर्जेय संगीत में प्रवेश करता है। फ्रीज खेल। गीत-खेल "हम थोड़ा खेलेंगे।" कठपुतली शो "द फॉक्स एंड द हरे" अंत में, रूसी नर। राग "हरे से पोसेनिचकम"। |
बर्फ से ढके लॉन के दृश्य; गौरैया टोपी; भक्षण; मक्का। संगीत रिकॉर्डिंग (रचनाओं के लिए ("वन सफाई"); फावड़ा, स्व-इकट्ठे मेज़पोश; लेसोविचका पोशाक; झाड़ू; चाय परोसना। एक बर्फीली ग्लेड के दृश्य; एक बाहरी खेल के लिए हार्स की टोपी; परी कथा पुस्तक "द फॉक्स एंड द हरे" संगीत रिकॉर्डिंग ("विंटर फ़ॉरेस्ट", "सांता क्लॉज़" की रचनाओं के लिए, परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" के लिए); परी कथा "फॉक्स एंड द हरे" के लिए दृश्य |
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"यह यार्ड में झाड़ू लगा रहा है, यह चूल्हे से गर्म है" "फरवरी में हवा का झोंका" "परिचित किस्से" "चालाक माउस" |
बच्चों को रूसी और कोमिक से मिलवाएं राष्ट्रीय परंपरा; मंचन सिखाना; एक खेल की साजिश में एक दूसरे के साथ बातचीत करना सीखें। सेना के बारे में बताओ; सैनिकों को रक्षकों के रूप में दिखाएं; रोल प्ले में शामिल हों कविता और संगीत की लय के अनुसार लयबद्ध रूप से चलना सीखें; ध्वनि अनुकरण का अभ्यास करें; नियमों का पालन करना सीखें। नाट्य खेल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का कारण; बच्चों की कल्पना को सक्रिय करें; प्रस्तावित भूमिका के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करने के लिए। लोरी की अनुप्रयुक्त अवधारणा दीजिए; बच्चों को लोरी से परिचित कराएं; बच्चों की कल्पना को जगाना; एस मार्शल की परी कथा का परिचय दें, सामग्री पर सवालों के जवाब देना सिखाएं; खेल की साजिश में शामिल; खेल में स्वतंत्र रूप से कार्य करना सीखें। |
पहाड़ पर जाएँ। नाटककरण "प्रकाश कक्ष में" (शिक्षक, बच्चे)। गोल नृत्य "मीडो डक"। दृश्य "दो कौवे"। सैनिकों के बारे में बात करो। लकड़ी के सैनिकों के मार्च के संगीत के लिए बच्चे चलते हैं। (पी.आई. त्चिकोवस्की)। खेल पायलट। खेल "परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा"। दृश्य "माँ बकरी घर आती है।" परी कथा "स्पाइकलेट" पर आधारित एक नाटकीय खेल। परी कथा "फॉक्स एंड द हरे" से दृश्य। चूहा मिलने आता है। एक माउस के लिए गीत। एक कहानी सुनाना एस मार्शल "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस" खेल "मिंक में चूहे"। बच्चों के लिए उपहार। |
एक रूसी झोपड़ी की सजावट (गलीचे, झाड़ू, एक स्टोव, एक चिमटा, एक मेज, एक समोवर, कप, बेंच); लोक वेशभूषा; चाय के लिए परोसना; बच्चों के लिए उपहार (प्लास्टर घोड़े, मुलायम खिलौने खरगोश और मुर्गियां)। सैनिकी खिलौने; वेशभूषा (नाविक, टैंकर, पायलट); संगीत रिकॉर्डिंग (लकड़ी के सैनिकों का मार्च "पी.आई. त्चिकोवस्की, एक नाविक, टैंकर, पायलट के बाहर निकलने के लिए नोट)। खेल के लिए डिस्क, शीर्ष; परियों की कहानियों के नायकों के लिए टोपी; एक परी कथा के लिए फलालैनोग्राफ और चित्र; कॉकरेल गुड़िया। एस मार्शक की एक परी कथा वाली पुस्तक "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस" ; टोपी चूहे हैं; एक माउस के लिए पालना। |
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"कात्या की गुड़िया का जन्मदिन है" "मुर्गी चूजों के साथ" "माँ के बच्चे" "बस यात्रा" |
जन्मदिन की पार्टी में कैसे व्यवहार करें, इसका एक विचार दें; बच्चों को सक्रिय होने और पहल करने के लिए प्रोत्साहित करें; सकारात्मक भावनाओं को जगाना; आशुरचना को बढ़ावा देना; संवाद के खेल में शामिल होना सीखें। मुर्गियों के साथ परी कथा मुर्गी का परिचय दें ”और फलालैनग्राफ पर थिएटर; सहानुभूति विकसित करें; ध्यान से सीखें, एक परी कथा सुनें; इसकी सामग्री पर सवालों के जवाब देना सीखें। सहानुभूति विकसित करें, दूसरे के प्रति संवेदनशील रवैया; एक फलालैनग्राफ पर एक परी कथा दिखाना सीखें; एक परिचित परी कथा की सामग्री को फिर से बताना सीखें; व्यवहार और खेल में सकारात्मक भावनाओं का प्रभार दें; एक खेल छवि में अवतार लेने के लिए प्रेरित करें। बच्चों को भूमिका निभाने वाले खेल में बातचीत करना और भूमिकाएँ सौंपना सिखाना; बच्चों की मोटर गतिविधि विकसित करना; एक परी कथा को ध्यान से सुनना सीखें, कथानक का पालन करें; कालीन पर खिलौना थियेटर का एक विचार दें। |
गुड़िया कात्या की यात्रा पर। बच्चे गुड़िया के लिए एक संगीत कार्यक्रम दिखाते हैं। खेल परिचारिका और मेहमान। कठपुतलियों के साथ नृत्य। फलालैनग्राफ पर परियों की कहानी « मुर्गियों के साथ मुर्गी ». परी कथा बातचीत। गायन "मुर्गियां" एक बिल्ली के लिए गीत "बिल्ली"। बच्चे फलालैनग्राफ पर "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" कहानी सुनाते हैं। उदाहरण "बिल्ली के बच्चे जाग रहे हैं", "बिल्ली के बच्चे खिलखिला रहे हैं", "बिल्ली के बच्चे एक चूहे का शिकार कर रहे हैं"। गोल नृत्य खेल "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया।" गांव के लिए बस से यात्रा। "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस"। (खिलौना थियेटर)। परी कथा बातचीत। खेल "मिंक में चूहे"। हम घर जा रहे हैं। |
गुड़िया; परोसा गया खिलौना टेबल; नृत्य के लिए उपहार (सूक्ति, बर्फ के टुकड़े)। फलालैनग्राफ; थिएटर के लिए चित्र। नरम खिलौना बिल्ली; परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" के लिए फलालैनोग्राफ और चित्र; एक आउटडोर खेल के लिए बिल्लियों की टोपी। रोल-प्लेइंग गेम के लिए विशेषताएँ (माल के साथ एक काउंटर, गुड़िया और भालू के साथ घुमक्कड़); खिलौना थिएटर उपकरण। |
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"बर्फ की बूंदों के साथ टोकरी" "चुटकुले और तुकबंदी" "ठीक" "सड़क पर वसंत" |
बच्चों को खुश करने और उन्हें खेल की साजिश में शामिल करने के लिए; बच्चों को मोटर आशुरचना के लिए प्रोत्साहित करें; उनके श्रवण ध्यान और धारणा को सक्रिय करने के लिए; भूमिका निभाने वाले व्यवहार में स्वतंत्रता सिखाने के लिए; एक सौंदर्य स्वाद विकसित करें। बच्चों को रूसी से मिलवाएं लोक परंपरा; प्लास्टर सीटी की संभावना दिखाओ; प्लास्टर खिलौनों के थिएटर में एक परी कथा का परिचय दें; बच्चों को भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करें; चुटकुले और नर्सरी राइम बोलना स्पष्ट और भावनात्मक रूप से सिखाना। बच्चों को रूसी राष्ट्रीय परंपरा से परिचित कराना; व्यायाम करें फिंगर जिम्नास्टिक; नर्सरी राइम में शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें; खेल की साजिश में बच्चों को शामिल करें; लोककथाओं के कार्यों के लिए सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना; कृपया बच्चों। बच्चों के भावनात्मक-कामुक क्षेत्र को विकसित करने के लिए: संगीत में ध्वनियों और स्वरों का जवाब देना सिखाना, भाषण में विपरीत स्वरों को सुनना; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें; भूमिका के चुनाव और प्रदर्शन में स्वतंत्रता दिखाएं; ध्वनि अनुकरण का अभ्यास करें। |
बच्चे "बर्फ से ढके समाशोधन" में जाते हैं। खेल-सुधार "स्नोफ्लेक्स"। एक देवदार के पेड़ के नीचे गोल नृत्य खेल। बर्फ की बूंदों के साथ नृत्य करें। बच्चों को पढ़ना "मैं अपने घोड़े से प्यार करता हूँ", "चिकी-चिकी-चिकलोचकी"। बातचीत पढ़ना। संगीत-लयबद्ध आंदोलनों "घोड़े कूद रहे हैं"। नर्सरी कविता "लड्डूकी" पढ़ना। फिंगर जिम्नास्टिक "लोमड़ी के शावक रास्ते में चले।" गीत-खेल "लडुक्की"। रूसी लोक मजाक "एक लोमड़ी जंगल में चली गई।" वसंत की बात। पक्षियों के गाने के साउंडट्रैक को सुनना। गोल नृत्य "सूरज गर्म होता है।" |
एक बर्फीले घास के मैदान के दृश्य, बर्फ के टुकड़े के लिए सफेद टोपी; एक बाहरी खेल के लिए जानवरों की टोपी; वन परी पोशाक। खिलौना घोड़ा, समाशोधन सजावट। फॉक्स टोपी (वयस्कों के लिए); नरम खिलौना लोमड़ी; बच्चों का खिलौना स्टोव, सॉस पैन, फ्राइंग पैन; बास्ट जूते। वसंत लॉन के दृश्य; फूलों के साथ फूलदान; एक बाहरी खेल के लिए फूलों की टोपी; फोनोग्राम "जंगल की आवाज"; पक्षियों और फूलों के व्यवहार और नृत्य के लिए संगीतमय रिकॉर्डिंग। |
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"ऐसी अलग बारिश" "कहानी याद रखें" "हेजहोग पफ" "हरी घास के मैदान में बाहर आओ" |
संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें: श्रवण प्रतिनिधित्व, बच्चों की लयबद्ध और मोडल-इंटोनेशनल भावना; फिंगर जिम्नास्टिक में व्यायाम; भूमिका निभाना सिखाएं; स्पष्ट और अभिव्यंजक भाषण सिखाएं; कृपया बच्चों। बच्चों की कल्पना को जगाना; स्मृति विकसित करना; संघों को जगाना; वस्तुओं (खिलौने) की मदद से एक परी कथा को फिर से बताना सीखें; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; बच्चों के भाषण के भावनात्मक पक्ष को विकसित करना; सृजन करना भावनात्मक रूप से सकारात्मकएक परी कथा के लिए मूड। बच्चों को खुश करने के लिए; लोककथाओं के छोटे रूपों के कार्यों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना; बच्चों को अपने साथियों के सामने बोलना सिखाएं; सौंदर्य स्वाद विकसित करना; सुधार को प्रोत्साहित करें; परी कथा "पफ" का परिचय दें। बच्चों को खुश करने के लिए; खेल में शामिल हों एक समय में एक समूह में खेल में अभिनय करना सीखें; पाठ के अनुसार स्पष्ट रूप से संगीत की ओर बढ़ना सीखें; बच्चों की कल्पना को जगाना; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें। |
फिंगर गेम-जिम्नास्टिक "फिंगर्स वॉक।" बारिश की बात। बारिश देखने आती है (शरारती, सुस्ती)। खेल "बरसात-धूप"। खिलौनों की दुकान की यात्रा करें। परी कथा दृश्य (शिक्षक की पसंद पर) पाइख बच्चों से मिलने आता है। परी कथा प्रश्न। एल। ग्रिबोवा "पफ" पढ़ना। खेल "हेजहोग को मशरूम लेने में मदद करें" संगीत के लिए, बच्चे हेजहोग के लिए मशरूम और जामुन इकट्ठा करते हैं)। "हरी घास का मैदान" के साथ चलो। गीत-खेल "मैदान के उस पार"। गीत-एट्यूड "ब्रूक्स" |
खेल और व्यवहार के लिए संगीतमय रिकॉर्डिंग; बारिश में खेलने के लिए सुल्तान; छाते नरम खिलौने (बिल्लियों, लोमड़ियों); प्लास्टर के खिलौने (घोड़े की सीटी, भेड़ के बच्चे की सीटी, पक्षी की सीटी); माँ-बिल्ली की टोपी (एक वयस्क के लिए); माउस कैप (एक बच्चे के लिए)। मुलायम खिलौनेकांटेदार जंगली चूहा; थिएटर कठपुतली, मशरूम और जामुन के मॉडल। संगीत रिकॉर्डिंग (लोक धुन, वन ध्वनियाँ); टोकरियाँ; सुल्तानों, धाराओं के लिए केप। |
3-5 साल के बच्चों के लिए खेल-पाठ। "एक बिल्ली और उसके बिल्ली के बच्चे"
लक्ष्य:परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" और फलालैनलोग्राफ पर थिएटर का परिचय दें; सहानुभूति विकसित करें; एक परी कथा को ध्यान से सुनना सीखें; इसकी सामग्री पर सवालों के जवाब देना सीखें।
सामग्री और उपकरण:फलालैनोग्राफ; थिएटर के लिए चित्र (बिल्ली के बच्चे, बिल्ली, कुत्ता, बूथ, पेड़, दूध का कटोरा)।
सबक प्रगति
शिक्षक बच्चों को फलालैनलोग्राफ के पास एक अर्धवृत्त में बैठाता है और एक बिल्ली और बिल्ली के बच्चे के बारे में एक परी कथा बताता है।
फलालैनग्राफ पर परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे"
एक बार की बात है एक बिल्ली थी, और उसके पास पाँच बिल्ली के बच्चे थे। पूरे दिन बिल्ली के बच्चे यार्ड के चारों ओर दौड़े, खेले। माँ बिल्ली यार्ड में आई और अपने बिल्ली के बच्चे को बुलाया: "म्याऊ! मियांउ! घर जाने का समय, बिल्ली के बच्चे! बिल्ली के बच्चे अपनी माँ के पास दौड़े, प्यार से चिल्लाए - उन्होंने दूध माँगा। माँ ने अपने बच्चों को दूध पिलाया और बिल्ली के बच्चे सो गए।
एक दिन, बिल्ली की माँ ने, हमेशा की तरह, सभी पाँच बिल्ली के बच्चे को बाहर यार्ड में खेलने के लिए भेजा। बिल्ली के बच्चे बाहर आए और तुरंत एक बड़े बूथ पर ध्यान दिया। वह पहले कभी यार्ड में नहीं गई थी। बूथ से एक बड़ा सिर चिपका हुआ था - यह कुत्ता रेक्स था। रेक्स ने बिल्ली के बच्चे को देखा और गुस्से से गुर्राया: "आरआरआर ..." बिल्ली के बच्चे यार्ड में सभी को जानते थे, लेकिन रेक्स को पहली बार देखा गया था। उन्होंने परिचित होने का फैसला किया। लेकिन जैसे ही वे करीब आए, कुत्ता उन पर झपट पड़ा। बिल्ली के बच्चे इधर-उधर भागे। रेक्स को नहीं पता था कि किसके पीछे भागना है - बिल्ली के बच्चे बिखरे हुए हैं विभिन्न पक्ष. और अंत में वह सभी बिल्ली के बच्चों को एक बड़े पेड़ पर चढ़ाने में कामयाब रहा।
इस समय, माँ बिल्ली, हमेशा की तरह, रात के खाने के लिए बिल्ली के बच्चे को बुलाने के लिए बाहर गई। अचानक वह देखती है कि यार्ड खाली है। बिल्ली ने व्यर्थ में बिल्ली के बच्चे को बुलाया - किसी ने जवाब नहीं दिया। बिल्ली अपने बिल्ली के बच्चे की तलाश में गई। मैं पूरे यार्ड में घूमा - कहीं भी बिल्ली के बच्चे नहीं हैं। फिर उसने एक बड़ा बूथ देखा और हैरान रह गई: कल यह बूथ मौजूद नहीं था। और अचानक माँ की बिल्ली ने गुस्से में गुर्राना सुना: "Rrr ..." विशाल कुत्ते का सिर उसके ठीक बगल में था। और ऊपर कहीं से एक भयभीत म्याऊ आया। बिल्ली ने अपने बिल्ली के बच्चे को पेड़ पर देखा और सब कुछ समझ गई: जिसने उसके बच्चों को नाराज किया।
गुस्से में बिल्ली ने अपनी पूरी ताकत से रेक्स की नाक खुजला दी, कुत्ता चिल्लाया और अपने बूथ में भाग गया। और बिल्ली के बच्चे पेड़ से उतर कर अपनी माँ के पास पहुँचे। उन्होंने महसूस किया कि माँ हमेशा उन्हें खतरे से बचाने में सक्षम होंगी। माँ बिल्ली ने बिल्ली के बच्चे को दूध पीते देखा और सोचा:
"मेरे कितने सुंदर बच्चे हैं।"
और रेक्स ने महसूस किया कि उसके यार्ड में सभी के साथ शांति से रहना आवश्यक है।
परी कथा के बाद, शिक्षक बच्चों से सवाल पूछता है: क्या आपको परी कथा पसंद आई, इसके नायक कौन थे, यार्ड में क्या हुआ, बिल्ली ने बिल्ली के बच्चे की देखभाल कैसे की, उसने उनकी रक्षा कैसे की?
पाठ के अंत में, बच्चे "कैट" (ए। अलेक्जेंड्रोव द्वारा संगीत) गीत गाते हैं।
बिल्ली बच्चों के पास पहुंची,
दूध ने पूछा
उसने बच्चों से कहा:
म्याऊ म्याऊ म्याऊ।
दूध के साथ परोसा गया
किट्टी ने खाया,
उसने एक गाना गाया:
मु-उर, मु-उर, मु-उर।
खेल "मिंक में चूहे"
खेल विवरण:मोबाइल गेम प्रतिक्रिया, ध्यान, स्मृति विकसित करता है, किंडरगार्टन में चलने पर उपयोग के लिए उपयुक्त है।
खेल के नियम:
1. मंडलियां ("मिंक") खेल में भाग लेने वाले बच्चों की संख्या से एक कम रखी जाती हैं।
2. मेजबान बच्चों को एक श्रृंखला में इकट्ठा करता है और "मिंक" से दूर ले जाता है, निम्नलिखित शब्द कह रहा है:
"छोटे चूहे टहलने जा रहे हैं,
हम समाशोधन के लिए निकले - गाने और नृत्य करने के लिए - माउस इरा, माउस पेट्या, माउस लेना(सभी बच्चों की सूची बनाएं) .
उन्होंने नृत्य किया और नृत्य किया, उन सभी ने अपने पंजे रौंद डाले!
अचानक काफी अंधेरा हो गया, शाम ने खिड़की पर दस्तक दी।
हमें घर भागना चाहिए, अपने मिंकों पर कब्जा करना चाहिए!
3. साथ अंतिम शब्दनेता, प्रत्येक बच्चे को अपना सर्कल लेना चाहिए - "मिंक"। एक मंडली - एक बच्चा।
4. जिसके पास अपना "मिंक" लेने का समय नहीं था, वह नेता बन जाता है या खेल छोड़ देता है।
कामचलाऊ खेल "बगीचे में पत्ते"
(बच्चे शिक्षक के बाद आंदोलनों को दोहराते हैं)
बगीचे में पत्ते, पत्ते घूम रहे हैं,
(बच्चे-नृत्य करते हैं, घूमते हैं।)
मैं शरद ऋतु के किंडरगार्टन में पत्तों के लिए जा रहा हूँ।
पत्ते, पत्ते, साहसपूर्वक उड़ते हैं,
(पत्ते उड़ते हैं।)
और शरद ऋतु की हवा को तेज चलने दें।
पत्ते, पत्ते, हवा रुक गई,
(पत्ते एक घेरे में बैठ गए।)
उसने एक हर्षित घेरे में पत्तियों को इकट्ठा किया,
खामोश पत्ते, चुपचाप सरसराहट
(वे बैठते हैं और अपने पंख फड़फड़ाते हैं।)
और वे धूसर आकाश में उड़ने की जल्दी में नहीं हैं।
अचानक हवा खतरनाक ढंग से चली, गर्जना की,
(उठो और उड़ो।)
उसने पत्तों को रास्तों से उड़ने का आदेश दिया,
पत्ते, पत्ते हवा में उड़ते हैं,
वे पटरियों से उतरते हैं, सरसराहट करते हैं, सरसराहट करते हैं।
नाटक "प्रकाश में"
शिक्षक:
हमारे पास एक उज्ज्वल झोपड़ी है, एक नया बर्नर है,
अंदर आओ, अंदर आओ, दहलीज पर ठोकर मत खाओ।
हमारे घर में पहले से ही हाउसकीपिंग करने वाला कोई है:
दो मौसी बेंच पर लेटी हैं, दो लड़कियां चूल्हे के पास बैठी हैं,
हाँ, मैं खुद, उलियाना, और निपुणता, और शरमाता हूँ।
बच्चा 1.
हमारी माँ का चूल्हा बिल्कुल गर्म है।
बच्चा 2.
पूरे घर को गर्म कर दिया।
बच्चा 3.
बेक किया हुआ, उबला हुआ और तला हुआ।
बच्चा 4.
यहाँ पनीर पाई हैं।
बच्चा 5.
यहाँ दूध की चाय है।
सभी।
चलो नाचो - तुम्हारे लिए!
रूसी लोक राग "मेडो डक" लगता है। बच्चे गोल नृत्य में जाते हैं। बच्चे तैयार दृश्यों का अभिनय करते हैं .. दृश्यों के ग्रंथ रूसी लोक तुकबंदी हैं।
नाटकों
1. "सुअर नेनीला"
एन ई एन आई एल ए।
सुअर नेनीला ने अपने बेटे की प्रशंसा की:
(नीला अपने बेटे की ओर इशारा करती है।)
कुछ सुंदर
सुन्दर है -
बग़ल में चलता है,
(बेटा अजीब तरह से चलता है।)
कान ऊपर,
क्रोकेट पोनीटेल,
घेंटा नाक!
(नाक पर एक उंगली डालता है - "घेंटा"।)
2. "दो कौवे"
भूमिकाएँ और कलाकार: पाठक - पुराने समूह का एक बच्चा; दो कौवे - छोटे समूह के बच्चे।
टिप्पणी। छोटे समूह के बच्चे, कौवे की भूमिका निभाते हुए, एक बेंच पर बैठ जाते हैं, जैसे कि एक छत पर, एक दूसरे से दूर हो जाते हैं।
एच टी ई सी।
किनारे पर, शेड पर
दो कौवे बैठे हैं, दोनों अलग दिख रहे हैं:
हम एक मरे हुए भृंग पर झगड़ पड़े!
परिचारिका उलियाना बच्चों को दिखाती है कि उसने मेले में क्या उपहार खरीदे।
उल्या।
मैंने मेले में विभिन्न सामान खरीदे, और पता लगाया कि कौन से हैं। मैं आपको पहेलियां दूंगा। जो कोई भी पहेली का अनुमान लगाता है उसे उपहार मिलता है।
पहेलि
नरम गांठ, भुलक्कड़ लोग,
पीले वाले ट्रैक पर निकल जाते हैं ... (चिकन के).
त्सोक-त्सोक, चिकनी सड़क पर कौन दौड़ता है?
यह एक तेज़-तर्रार क्लैटर है ... (घोड़ा).
खैर, कौन है, जानिए,
ढोल बजाना... (बनी).
मालिक उलियाना उन बच्चों को खिलौने देता है जिन्होंने पहेलियों का अनुमान लगाया है। उलियाना बच्चों को चाय के लिए टेबल पर आमंत्रित करती है। उसके बाद, परिचारिका और मेहमान अलविदा कहते हैं।
मंचन "मेहमान अलविदा कहते हैं"
उल्या।
हमने गाया और डांस किया, हम मस्ती करते नहीं थक रहे थे।
केवल समय बीता, उपरी कमरे में अँधेरा हो गया।
पधारें, परसों।
आइए चीज़केक, बटर पैनकेक बेक करें,
आओ और हमारे स्वादिष्ट पाई का स्वाद लें।
और जब हम अलविदा कहते हैं, हम दहलीज पर भाग लेते हैं।
स्वस्थ रहो।
(उलियाना घर में जाती है।)
शिक्षक पाठ को संक्षेप में समाप्त करता है: बच्चे कहाँ थे, उन्होंने क्या देखा, उन्होंने क्या किया।
किंडरगार्टन में परी कथा "स्पाइकलेट" का नाटकीयकरण
पात्र:
कथाकार।
माउस कूल।
कथाकार:एक बार की बात है, दो चूहे थे, कूल और वर्ट, और एक कॉकरेल वोसीफेरस नेक। चूहे केवल इतना जानते थे कि वे गा रहे थे और नाच रहे थे, कताई और कताई कर रहे थे। और कॉकरेल थोड़ा हल्का हो गया, पहले उसने एक गीत के साथ सभी को जगाया, और फिर काम पर लग गया।
एक बार एक कॉकरेल यार्ड में झाड़ू लगा रहा था और उसने देखा कि जमीन पर गेहूं की एक कील है।
कॉकरेल: कूल, स्पिन, देखो मैंने क्या पाया!
अनाउन्सार: चूहे दौड़ते हुए आए।
चूहे:आपको उसे काटने की जरूरत है।
कॉकरेल:और कौन तराशेगा?
पहला माउस: मुझे नहीं!
दूसरा माउस: मुझे नहीं!
लड़ाका: ठीक है, मैं चुप रहूंगा।
कथाकार:और काम पर लग गया। और चूहे बास्ट जूते खेलने लगे।
समाप्त थ्रेसिंग कॉकरेल।
कॉकरेल:हे, कूल, हे, ट्विस्ट, देखो मैंने कितना अनाज डाला है!
गढ़नेवाला: चूहे दौड़ते हुए आए और एक स्वर में चीखने लगे।
चूहे: अब आपको अनाज को चक्की तक ले जाना है, आटा पीसना है!
कॉकरेल:और कौन सहेगा?
पहला माउस: मुझे नहीं!
दूसरा माउस:मुझे नहीं!
कॉकरेल:ठीक है, मैं अनाज को चक्की में ले जाऊँगा।
कथाकार:उसने बैग उठाया और चला गया। और इस बीच, चूहों ने छलांग लगाना शुरू कर दिया। एक-दूसरे के ऊपर उछल-उछल कर मस्ती करते हुए।
कॉकरेल फिर से चूहों को बुलाकर चक्की से लौट आया।
लड़ाका: यहाँ, कूल, यहाँ, मुड़ें! मैं आटा लाया।
गढ़नेवाला: चूहे दौड़ते हुए आए, देखते हैं, तारीफ नहीं करते।
चूहे:अरे कॉकरेल! ओह अच्छा किया! अब आपको आटा गूंथना है और केक बेक करना है।
कॉकरेल:कौन गूंधेगा?
कथाकार:और चूहे फिर से अपने दम पर हैं।
पहला माउस:मुझे नहीं!
दूसरा माउस: मुझे नहीं!
लड़ाकाए: जाहिर है, मुझे करना होगा।
गढ़नेवाला: उसने आटा गूंथ लिया, जलाऊ लकड़ी खींची, चूल्हा जलाया। और जैसे ही चूल्हा गर्म हुआ, उसने उसमें पाई डाल दी। चूहे भी समय नहीं गंवाते: वे गीत गाते हैं, नृत्य करते हैं। पाई बेक की गई थी, कॉकरेल उन्हें बाहर ले गया, उन्हें मेज पर रख दिया, और चूहे वहीं थे। और मुझे उन्हें फोन करने की जरूरत नहीं पड़ी।
पहला माउस: ओह, और मुझे भूख लगी है!
दूसरा माउस:ओह, और मैं खाना चाहता हूँ!
कथाकार:और वे मेज पर बैठ गए।
कॉकरेल:रुको! पहले तुम बताओ कि स्पाइकलेट किसने पाया।
चूहे: आपको मिल गया!
लड़ाका: और स्पाइकलेट किसने पिरोया?
चूहे(चुपचाप): तुमने दहाड़ दिया!
कॉकरेल:और अनाज को चक्की तक कौन ले गया?
चूहे:आप भी।
लड़ाका: और आटा किसने गूंथ लिया? क्या आप जलाऊ लकड़ी ले गए थे? ओवन को निकाल दिया? पाई किसने बेक की?
चूहे:आप सब। आप सब।
कॉकरेल:और तुमने क्या किया?
कथाकार:जवाब में क्या कहें? और कहने के लिए कुछ नहीं है। क्रुत और वर्ट मेज के पीछे से रेंगने लगे, लेकिन कॉकरेल उन्हें वापस नहीं पकड़ता। ऐसे आवारा और आलसी लोगों के साथ पाई के साथ व्यवहार करने के लिए कुछ भी नहीं है।
गोल नृत्य खेल "हमारा बगीचा अच्छा है"
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
तुम, गाजर, बाहर आओ, लोगों को देखो।
(गाजर एक घेरे में जाती है।)
हम एक बजता हुआ गीत गाएंगे, हम एक गोल नृत्य शुरू करेंगे।
सभी।एक-दो, एड़ी, मेरे साथ नाचो, मेरे दोस्त।
(बच्चे उठते हैं, एक गोल नृत्य करते हैं।)
(गाजर नाचती है।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
मैं सुबह जल्दी उठता हूं और बगीचे में जाता हूं।
(शिक्षक बगीचे में घूमता है।)
मैं इंतजार करूंगा और देखूंगा कि सब कुछ क्रम में है या नहीं।
(बच्चे बगीचे में बैठे हैं।)
तुम, गोभी, आओ, बोल्डर आओ,
(बीट्स के साथ गोभी एक सर्कल में जाती है।)
और जितनी जल्दी हो सके बीट्स अपने साथ ले आओ।
सभी
(बच्चे गोल नृत्य करते हैं।)
तीन-चार, जोर से गाओ, मेरे साथ नाचो।
(गोभी और चुकंदर नाच रहे हैं।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
हमारा बगीचा अच्छा है, ऐसा नहीं मिलेगा
(शिक्षक बगीचे में घूमता है।)
बहुत सारी काली मिर्च उगती है, युवा प्याज।
(बच्चे बगीचे में बैठे हैं।)
तुम, प्याज, बाहर आओ, काली मिर्च तुम्हारे पीछे है।
(प्याज और मिर्च एक सर्कल में जाते हैं।)
अपने हाथों को साइड के नीचे रखें, सलाद में आप दोनों हैं।
सभी. एक-दो, एड़ी, मेरे साथ नाचो, मेरे दोस्त।
(बच्चे उठते हैं और एक गोल नृत्य करते हैं।)
तीन-चार, जोर से गाओ, मेरे साथ नाचो।
(प्याज और मिर्च नृत्य करते हैं।)
शिक्षक अच्छी फसल की प्रशंसा करता है। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।
शिक्षक सब्जियों की एक टोकरी लेते हैं और उन्हें सब्जी की कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।
खेल "बगीचे में हरे" (रूसी लोक गीत)
बगीचे में एक खरगोश है, बगीचे में एक छोटा है,
(बच्चे अपने हाथ एक शेल्फ पर रखते हैं, एक वसंत बनाते हैं।)
वह गाजर कुतरता है, वह गोभी लेता है।
स्कोक, हॉप, हॉप - जंगल में भाग गया।
(वे एक के बाद एक मुड़ते हैं और खरगोशों की तरह एक घेरे में कूदते हैं।)
सवारी, सवारी, खरगोश, सवारी, सवारी, छोटा एक,
हरे भरे जंगल में एक झाड़ी के नीचे बैठो,
स्कोक, हॉप, हॉप, झाड़ी के नीचे - और मौन।
(वे कूद कर बैठ जाते हैं और अपने होठों पर उंगली रख देते हैं।)
खेल पायलट।
क्या आप मुझे बता सकते हैं कि विमान कहाँ उड़ते हैं? (आकाश में उच्च।)
आप विमान के पायलट होंगे।
अपने पंख फैला
"इंजन" शुरू करें: "एफ - एफ - एफ", हम उड़ते हैं ...
विमान उड़ रहा है,
विमान गुलजार है:
"यू-यू-यू-यू!"
मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ!
कमांडर - पायलट
विमान चला रहा है:
"यू-यू-यू-यू!"
मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ!
बनी पंजा खेल
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
खरगोश घास के मैदान में चले गए,
खरगोश एक घेरे में खड़े थे।
(बन्नी वसंत बनाते हैं।)
सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर।
(झुकना, घूमना।)
बन्नी स्टंप के पास बैठे थे,
कच्चे भांग पर,
(हार्स नीचे बैठ जाते हैं।)
सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर।
(वाग पंजा।)
बन्नी अपने पैरों से दस्तक दे रहे हैं,
वे फ्रीज नहीं करना चाहते।
(वे उठते हैं और अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं।)
सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर।
(धनुष और स्पिन।)
उन्होंने बनी के पंजे को पंजे से पीटा,
गाना खूब गाया है
(प्लेट बनाओ।)
सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर।
(धनुष और स्पिन।)
खेल "दोस्त"
मेरे पास एक पिल्ला है, एक काला छोटा पिल्ला,
(बच्चे पिल्लों की तरह कूदते हैं।)
मैं पिल्ला के साथ खेलूंगा, मैं गेंद फेंकूंगा,
(जगह में कूदो।)
यिप-याप, याप-याप, मैं गेंद फेंक दूंगा।
वह अपने सभी पैरों के साथ दौड़ेगा, वह अपने सभी पैरों से दौड़ेगा,
(वे इधर-उधर भागते हैं।)
मैं उससे चिल्लाता हूं: "दोस्त", पिल्ला जवाब देता है,
(कूदना, भौंकना।)
यिप-याप, याप-याप, पिल्ला जवाब देता है।
Etude "मुर्गी, मुर्गियां और कॉकरेल"
ओ पी और टी ए टी ई एल में।माँ मुर्गियाँ टहलने के लिए निकलीं, यार्ड में घूमें, पंख फड़फड़ाएँ, चिंता करें। (शिक्षक और बच्चे वे धीरे-धीरे दौड़ते हैं, अपनी बाहों को लहराते हुए, अकड़ते हुए।)मुर्गियां मुर्गियों के पीछे आ गईं। (मुर्गियों का चित्रण करते बच्चे, बारीक उँगलियाँ पैर, तेज दौड़ो, चीख़।)यहाँ कॉकरेल यार्ड में आया। वह महत्वपूर्ण रूप से कदम रखता है, अपने पक्ष को थप्पड़ मारता है, कौवे। (कई कॉकरेल बच्चे उचित हरकत करते हैं, कौवा.)
अचानक हवा चली, मुर्गियां डर गईं, जोर-जोर से अपनी मां को पुकारने लगीं। (मुर्गियां बेचैन होकर अपने पंख फड़फड़ाती हैं, साथ दौड़ती हैं यार्ड, चीख़।)मुर्गियाँ अपने मुर्गियों के पास दौड़ती हैं, उन्हें हवा से बचाना चाहती हैं, मुर्गियों को अपने पंखों से ढँक देती हैं। (बच्चे नीचे लेते हैं आपकी मुर्गियों का पंख।)तो हवा समाप्त हो गई, मुर्गियाँ और मुर्गियाँ शांत हो गईं।
कॉकरेल महत्वपूर्ण रूप से यार्ड के चारों ओर चलता है। मुर्गियाँ और मुर्गियाँ उसका पीछा करती हैं। (बच्चे उचित गति करते हैं।)
दादी मा।यहीं पर हमारी यात्रा समाप्त हुई। ट्रेन का समय हो गया है, यह आपको घर ले जाएगी। अलविदा!
बच्चे ट्रेन में चढ़ जाते हैं और घर चले जाते हैं। शिक्षक अपनी ओर से पूछता है कि क्या उन्हें अपनी दादी से मिलना पसंद है, जिसे उन्होंने दादी के यार्ड में देखा था।
खेल "परिचारिका और मेहमान"
एक्स ओ जेड आई वाई के ए।
यहाँ दरवाजे पर मेहमान हैं:
(परिचारिका मेहमानों का स्वागत करती है।)
अपने पैरों को बेहतर तरीके से पोंछें
मुझे आपको देखकर खुशी हुई, चलो
आप मुझे क्या कहना चाहते हैं?
मेहमान।
बधाई हो बधाई
(मेहमान उपहार देते हैं।)
और हम आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करते हैं!
एक्स ओ जेड आई वाई के ए।
धन्यवाद, यह अच्छा है
(वे कुर्सियों पर बैठते हैं।)
मैंने आपके लिए टेबल सेट किया है।
मेहमान।
बधाई हो बधाई
(हाथ से ताली बजाये।)
और हम आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करते हैं!
एक्स ओ जेड आई वाई के ए।
अब चलो नाचते हैं
(मेहमान एक मंडली में जाते हैं।)
संगीत चालू करना होगा!
शिक्षक बच्चों को कठपुतली के साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है।
कठपुतलियों के साथ नृत्य
ओ में पी और टी ए टी ई एल के साथ (गाती है)।
हम अपनी छुट्टी पर हैं
(बच्चे दोनों हाथों से गुड़िया पकड़ते हैं, गुड़िया "नृत्य" करती है।)
चलो गुड़िया के साथ नृत्य करते हैं
गुड़िया मस्ती से घूम रही हैं
(बच्चे गुड़िया के साथ घूमते हैं, उन्हें अपने सिर के ऊपर उठाते हैं।)
हमारे साथ मज़े करो।
चलो पथ के साथ चलते हैं
(बच्चे अपने सामने गुड़िया रखते हैं, एक सर्कल में दौड़ते हैं।)
पैर चलाने का मज़ा लें
चलो एक सर्कल चलाते हैं
और फिर एक बार।
गुड़िया मस्ती से घूम रही हैं
(गुड़िया नाच रही है।)
हमारे साथ मज़े करो।
पाठ के अंत में, गुड़िया कात्या बच्चों को उसे और मेहमानों को जन्मदिन की पार्टी में कैसे व्यवहार करना है, यह सिखाने के लिए धन्यवाद देती है।
एट्यूड्स "बिल्ली के बच्चे"
1. "बिल्ली के बच्चे जागते हैं"
शांत संगीत लगता है। बच्चे अपनी आँखें बंद करके गलीचे पर बैठते हैं, उनके पंजे मुड़े हुए होते हैं (बिल्ली के बच्चे सो रहे होते हैं)। फिर वे धीरे-धीरे खिंचाव करते हैं, अपनी आंखों को रगड़ते हैं और फिर से खिंचाव करते हैं।
2. "बिल्ली के बच्चे खिलखिलाते हैं"
चलती संगीत लगता है। बिल्ली के बच्चे एक सर्कल में कूदते हैं; रुको, "खरोंच" फैलाओ, अपने पंजे के साथ हवा में खरोंच करो।
3. "बिल्ली के बच्चे एक चूहे का शिकार करते हैं"
परेशान करने वाला संगीत लगता है। बिल्ली के बच्चे सावधानी से और धीरे-धीरे, टिपटो पर, चुपके से; फिर चुपचाप दौड़ो; विराम; "गंध" शिकार; डैश के साथ आगे चुपके।
शिक्षक बच्चों पर बिल्ली की टोपी लगाते हैं और उन्हें गोल नृत्य खेल "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया" शुरू करने के लिए आमंत्रित किया।
गोल नृत्य खेल "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया"
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
इस तरह बिल्लियाँ मज़े करती हैं
(बिल्लियाँ सभी दिशाओं में दौड़ती हैं, अपने पंजे फैलाती हैं।)
खतरे के बारे में भूल जाओ
नदी के किनारे मस्ती
उन्होंने जूते बिखेर दिए।
के ओ श के आई।
म्याऊ, म्याऊ, मुर-मुर-मुर,
मुर्गियों को हँसाया, मुर्गियाँ।
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
बिल्लियाँ उछल पड़ीं और उछल पड़ीं
(बिल्लियाँ कूदती हैं।)
वहीं नदी में हमने खुद को पाया,
(वे एक छलांग के साथ बैठ जाते हैं।)
मुर्ख चिल्लाया:
उफ़, गीली त्वचा!
(पाठ के शब्द चिल्ला रहे हैं।)
के ओ श के आई।
म्याऊ, म्याऊ, मुर-मुर-मुर,
(वे अपने पंजों को उजागर करते हुए वादी गाते हैं।)
उन्होंने मुर्गियों को हंसाया, मुर्गियां।
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
कपड़े सूख गए
(वे भाग जाते हैं।)
बिल्लियाँ फिर से मस्ती कर रही हैं।
नदी के किनारे मस्ती
उन्होंने जूते बिखेर दिए।
के ओ श के आई।
म्याऊ, म्याऊ, मुर-मुर-मुर,
(वे रुकते हैं, हवा में खरोंचते हैं, घूमते हैं।)
उन्होंने मुर्गियों को हंसाया, मुर्गियां।
कामचलाऊ खेल "स्नोफ्लेक्स"
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े जमीन पर उड़ रहे हैं
(स्नोफ्लेक्स उड़ते हैं।)
उनका सफेद खूबसूरत पहनावा निखरता है।
स्नोफ्लेक्स, स्नोफ्लेक्स, फ्लाई बोल्डर
(घूमते हुए, बैठ जाओ।)
और जमीन पर चुपचाप लेट जाएं।
स्नोफ्लेक्स, स्नोफ्लेक्स, यह आपके लिए फिर से समय है
(पंख फड़फड़ाते हैं।)
मैदान के चारों ओर चक्कर लगाना और आकाश में उड़ना।
बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े, हवा में उड़ते हैं
(स्नोफ्लेक्स उड़ते हैं।)
और वो सीधे लड़कों के गालों पर गिरते हैं.
गोल नृत्य खेल "देवदार के पेड़ के नीचे"
लकड़ी परी।
चीड़ के नीचे घास के मैदान में
(जानवर परिचित आंदोलनों का उपयोग करके एक सर्कल में नृत्य करते हैं।)
जंगल के लोगों ने नृत्य किया:
खरगोश, भालू और चेंटरलेस,
भूरे रंग के मिट्टियों में भेड़िये।
ज़ेड ई आर आई ए टी ए।
क्या गोल डांस है
(हाथ से ताली बजाये।)
सब नाचते गाते हैं।
लकड़ी परी।
हेजहोग यहाँ दौड़ते हुए आए:
(हेजहोग सर्कल के केंद्र में जाते हैं।)
ई ठीक है।
हमारे कोट अच्छे हैं
(वे जोड़े और वृत्त बन जाते हैं।)
हम एक गेंद में कर्ल करेंगे
हम हाथ में नहीं देते।
ज़ेड ई आर आई ए टी ए।
क्या गोल डांस है
(जानवर ताली बजाते हैं।)
सब नाचते गाते हैं।
लकड़ी परी।
एक बड़ा भालू घेरे में आया:
(भालू बाहर आता है और गाता है।)
सहना।
मैं गाने गा सकता हूं।
और उसके पीछे जाग
(टेडी बियर खत्म हो गया।)
एक टेडी बियर दौड़ता है।
एम ई डी वी ई जे ओ एन ओ के।
क्या गोल डांस है
(टेडी बियर गाती है।)
सब नाचते गाते हैं।
लकड़ी परी।
सुबह तक मज़े करो
(जानवर एक गोल नृत्य में जाते हैं।)
सभी वन बच्चे।
कूदना, नाचना,
गाने गाए गए।
ज़ेड ई आर आई ए टी ए।
क्या गोल डांस है
(जानवर ताली बजाते हैं।)
सब नाचते गाते हैं।
(बच्चे बैठते हैं।)
लकड़ी परी।
बच्चों, आपने मुझे एक खेल से इतना प्रसन्न किया है कि मैं आपको बर्फ की बूंदों की एक पूरी टोकरी देना चाहता हूं। स्नोड्रॉप्स बहुत पहले वसंत फूल हैं। जंगल में अभी भी बर्फ है, और बर्फ की बूंदें पहले से ही खिल रही हैं। वे ठंड से डरते नहीं हैं, वे बहुत खूबसूरत हैं।
वन परी बच्चों को बर्फ की बूंदों की एक टोकरी देती है। शिक्षक वन परी को धन्यवाद देता है और बच्चों को बर्फ की बूंदों के साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है।
बच्चे स्नोड्रॉप लेते हैं और उनके साथ डांस करते हैं।
खेल "सूरज अधिक गर्म है"
हाथ पकड़ें और एक सर्कल में खड़े हो जाएं ताकि बच्चे एक-दूसरे के विपरीत हों। आंदोलन करते हुए बच्चों के गीत गाएं, बच्चों को अनुकरण करने के लिए प्रोत्साहित करें। स्थिर खड़े होकर, अपने पैरों को उछालें:
सूरज गर्म है,
घर में और भी मस्ती हो गई।
हम एक सर्कल में हैं, हम सर्कल में हैं
चलो जल्दी उठो।
अपने पैरों को जल्दी से थपथपाएं:
हम थोड़ा डूबते हैं
अधिक आनंद से नृत्य करें, पैर,
और इस तरह, और इस तरह
अपने पैरों को नाचो!
प्रशंसा में कंजूसी न करें, अपने बच्चों के साथ आनन्द मनाएँ।
फिंगर गेम-जिम्नास्टिक "फिंगर्स वॉक"
एक बार उंगलियां चल रही थीं,
(बच्चे लयबद्ध रूप से अपनी उंगलियों को निचोड़ते और खोलते हैं।)
उंगलियां, उंगलियां।
खड्ड उंगलियों के साथ
(हथेलियों को फैलाकर उन्हें एक तरफ से दूसरी तरफ लयबद्ध रूप से हिलाएं।)
उंगलियां, उंगलियां।
सूरज - एक बादल में, उंगलियां,
(बच्चे अपनी उंगलियों को उनके सामने पकड़ते हैं।)
उंगलियां, उंगलियां।
जल्द ही बारिश होगी, उंगलियां,
उंगलियां, उंगलियां।
बारिश टपकी: त्रा-ता-ता,
(बच्चे हाथ मिलाते हैं।)
यार्ड से बाहर निकलो।
उंगलियां दौड़ती हैं
पुल के नीचे उंगलियां।
छिपना - और बैठना।
(हाथों को पीछे की ओर हटा दें।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
आप लोग जानते हैं कि बारिश अलग हैं।
एक शरारती बारिश है। वह यहाँ है। (अचानक संगीत बजता है।)अरे, शरारती बारिश, भागो!
(शिक्षक बच्चे को बाहर निकालता है और उसे रेन सुल्तान देता है।)
वर्षा - ओ जेड ओ आर एन और के।
मैं तेजी से चला सकता हूँ
मैं बगीचे में घास को पानी दूंगा।
(तेज संगीत के लिए, बारिश का बच्चा दौड़ता है और सुल्तानों को लहराता है।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
अन्य बारिश भी हैं। आलसी बारिश होती है। इसकी बूंदें इतनी धीमी गति से टपकती हैं कि ऐसा लगता है कि वे जमीन पर टपकने के लिए बहुत आलसी हैं। यह बारिश नहीं बिखरेगी, जल्दी नहीं होगी। सुनो वह क्या है? (धीमी बारिश संगीत लगता है।)अरे, बारिश-आलस, अपने आप को दिखाओ!
(वर्षा-आलस्य का नाटक करते हुए एक बच्चा बाहर आता है।)
बारिश - आलसी।
ड्रिप-ड्रिप, और मैं चुप हूँ।
मैं अब और टपकना नहीं चाहता।
(एक दुर्लभ बारिश के संगीत के लिए, बारिश का बच्चा तालबद्ध रूप से सुल्तानों को हिलाता है।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
यहाँ कुछ अलग प्रकार की वर्षा हैं। हमारे समाशोधन में, फिर बारिश टपकती है, फिर सूरज चमकता है। आइए अनुमान लगाते हैं कि कब सूरज चमक रहा है, कब बारिश हो रही है। हम संगीत सुनेंगे, यह बताएगा कि बाहर का मौसम कैसा है। धूप के मौसम में हम चलेंगे। बरसात के दिन, हम सुनेंगे कि बाहर किस तरह की बारिश होती है: एक शरारती या एक आलस्य।
खेल "बरसात-धूप"
बच्चे संगीत सुनते हैं। संगीत को शांत करने के लिए, वे हाथ पकड़कर जोड़े में चलते हैं। जब वे बारिश का संगीत सुनते हैं, तो वे कुर्सियों पर भाग जाते हैं और आगे भी संगीत सुनते रहते हैं। शिक्षक बच्चों को यह निर्धारित करने में मदद करता है कि यह किस प्रकार की बारिश है। अगर शरारती बारिश होती है, तो बच्चे जल्दी से अपने घुटनों पर अपनी हथेलियों से दस्तक देते हैं। बारिश-सुस्ती हो तो वे धीरे-धीरे दस्तक देते हैं। खेल कई बार दोहराया जाता है। बारिश के बच्चे अलग-अलग बारिश में भागते हैं: फिर शरारत भरी बारिश,
फिर बारिश-आलस।
बारिश के खेल में चलो
शिक्षक बच्चों को छाते चुनने और गर्म वसंत की बारिश में टहलने के लिए आमंत्रित करता है। बारिश के शांत संगीत के लिए बच्चे टहलते हैं। लयबद्ध भाग के नीचे - हल्का स्क्वाट।
"हेजहोग को मशरूम इकट्ठा करने में मदद करें"
हाथी को देखो
खैर, कोट अच्छा है!
और यह बहुत खूबसूरती से बैठता है।
देखो, यह बहुत अद्भुत है!
इसे देखकर आप तुरंत नहीं बता सकते।
वह सुई बहुत कांटेदार होती है।
बस यहीं है परेशानी दोस्तों,
स्ट्रोक मत करो, हमारे पास एक हाथी है!
आइए हेजहोग की मदद करें, उसे वह सब कुछ बताएं जो हम मशरूम के बारे में जानते हैं।
दोस्तों आप क्या जानते हैं खाने योग्य मशरूम? (चेंटरलेस, बोलेटस, बोलेटस, सफेद मशरूम)।
अब नाम जहरीला मशरूम(फ्लाई एगारिक, वाइट ग्रीबे, फाल्स मशरूम)।
अब हम "गेस द मशरूम" खेल खेलेंगे।
मैं मशरूम के बारे में पहेलियां बनाऊंगा, और आप अनुमान लगाएंगे और कहेंगे कि वे खाने योग्य हैं या जहरीले।
स्लाइड शो "मशरूम"।
- मैं लाल टोपी में बड़ा हुआ हूं
ऐस्पन की जड़ों के बीच,
आप मुझे एक मील दूर से पहचान लेंगे
मेरा नाम है ... (बोलेटस, खाने योग्य)
- यहाँ कोई महत्वपूर्ण है
सफेद पैर पर।
उसके पास लाल टोपी है
टोपी पर मटर। (फ्लाई एगारिक, ज़हरीला)
- मैं बहस नहीं करता - सफेद नहीं,
मैं, भाइयों, सरल हैं,
मैं आमतौर पर बढ़ता हूँ
एक बर्च ग्रोव में। (बोलेटस, खाने योग्य)
- पीली बहनों के लिए क्या,
घनी घास में छिप गए?
मैं उन सभी को पूरी तरह से देखता हूं
मैं इसे जल्द ही घर ले जाऊंगा।
बहुत साफ, स्वादिष्ट मशरूम -
हैप्पी एंड कुक, और मशरूम पिकर।
वो पीली बहनें
उन्हें कहा जाता है ... (चेंटरेल, खाद्य)
- वह पीला खड़ा है
वह खाने योग्य दिखती है।
घर ले आओ - मुसीबत
वह भोजन जहर है।
जान लें कि यह मशरूम रोड़ा है,
हमारा दुश्मन पीला है ... (टोडस्टूल, जहरीला)
- एक मजबूत पैर पर खड़ा होना
अब एक टोकरी में पड़ा है। (सफेद मशरूम, खाद्य)।
अच्छा किया, सभी मशरूम का अनुमान लगाया! मुझे लगता है कि हेजहोग को सब कुछ याद था, और अब वह मशरूम चुनकर खुश होगा!
दोस्तों, मशरूम ज्यादातर कहाँ उगते हैं? (जंगल में)। कल्पना कीजिए कि आप ऊंचे, सुंदर पेड़ हैं जो जंगल में उगते हैं।
गीत-खेल "मैदान के उस पार"
बच्चे (जोड़े में चलते हैं)।
और हम घास के मैदान से चल रहे हैं
हम टोकरियाँ ले जाते हैं
हम टोकरियाँ ले जाते हैं
हम स्ट्रॉबेरी इकट्ठा करेंगे।
(जोड़े रुक जाते हैं।)
गल्या (गाती है, नाचती है)।
मैं घास के मैदान से चल रहा हूँ
मैं हरे रंग के साथ जल्दी करता हूँ
मैं देख रहा हूँ कि बेरी बढ़ रही है
मैं पके हुए को बढ़ता हुआ देखता हूं।
बच्चे (फिर से जोड़े में चलना)।
हम जामुन इकट्ठा करेंगे
चलो एक गोल नृत्य शुरू करते हैं।
तुम मेरी टोकरी हो
आप संपूर्ण हैं।
जी ए एल आई।
और अब चलो नाचते हैं
हमारे घास के मैदान में!
(गली के आह्वान पर, बच्चे एक स्वतंत्र नृत्य में नृत्य करते हैं। रूसी लोक राग "बगीचे में, बगीचे में" लगता है।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
मैं आप लोगों को बजती हुई नदी को सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं। (चलती धाराओं का संगीत लगता है।)ब्रूक्स, हमारे पास दौड़ो।
(बच्चे अपने हाथों में सुल्तानों के साथ चमकदार टोपी में भागते हैं। गीत-एट्यूड "ब्रूक्स" का प्रदर्शन किया जाता है।)
गीत-एट्यूड "ब्रूक्स"
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
यहाँ एक धारा चल रही है
(बच्चे खड़े होते हैं और बारी-बारी से धीरे से हाथ मिलाते हैं।)
उसे लंबा रास्ता तय करना है।
वह बड़बड़ाता है, वह चमकता है,
और धूप में कांपता है।
डी ई टी आई - हाथ।
ज़ूर-ज़ूर-ज़ूर, हम दौड़ते हैं,
ज़ूर-ज़ूर-ज़ूर, हम दौड़ते हैं
और हम धूप में चमकते हैं।
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
तुम कहाँ हो, ब्रूक्स?
डी ई टी आई - हाथ।
चलो नदी की ओर चलते हैं
चलो चहकते हैं, और फिर
हम घर लौट आएंगे।
बच्चा
ज़ूर-ज़ूर-ज़ूर, हम दौड़ते हैं,
(बच्चे हाथ हिलाते हुए दौड़ते हैं।)
ज़ूर-ज़ूर-ज़ूर, हम दौड़ते हैं
और हम धूप में चमकते हैं।
डब्ल्यू ओ सी पी यू टी ए टी ई एल (हाथ में घोड़े के साथ)।
घोड़ा चिल्ला रहा है...
बच्चे (शिक्षक के साथ)।
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
घास के मैदान में चिल्लाना ...
बच्चे।और-जाओ!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
अब कौन सुनेगा मेरी?
बच्चे. और-जाओ!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
मेरी सवारी कौन करेगा?
बच्चे।और-जाओ!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
तान्या और वान्या ने सुना ...
बच्चे।और-जाओ!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
और घोड़े पर सवार हो गया
बच्चे।और-जाओ!
दृश्य "माँ-बकरी घर आती है"
के ओ जेड ए।
बकरी, बच्चे!
खोलो, खोलो
तुम्हारी माँ आई - वह दूध ले आई,
पायदान के साथ दूध बहता है,
मार्कअप से लेकर पनीर ग्राउंड तक।
बकरी के बच्चे (काल्पनिक क्रियाएं करें - दरवाजा खोलो).
मम्मी मम्मी!
के ओ जेड ए।
क्या तुम बकरियाँ मुझे पहचानती हो?
के बारे में z l I t to and.
के बारे में z l I t to and.
पतला।
के ओ जेड ए।
दिखाएँ कि आपने कैसे गाया।
बकरियाँ (माँ की नकल करना, सूक्ष्मता से)।
बकरी, बच्चे...
के ओ जेड ए।
क्या तुमने भेड़िया खोला?
के बारे में z l I t to and.
के बारे में z l I t to and.
के ओ जेड ए।
दिखाओ कि उसने कैसे गाया।
बकरी (भेड़िया की नकल करें, बेरहमी से)।
बकरी, बच्चे...
के ओ जेड ए।
तुम आज्ञाकारी बच्चे हो, घर में जाओ, खेलो, लेकिन भेड़िये के लिए दरवाजा मत खोलो।
वार्म-अप गेम "बकरी, ऐ!"
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
जंगल में हमारी बकरी
वह कहाँ है? हम चिल्लाते हैं: "अरे!"
बच्चे।ऐ! ऐ!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
बच्चे, बच्चे, मैं आपको फोन करता हूं:
लेनोचका, तुम कहाँ हो? ऐ!
लेना. ऐ!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
जंगल में हमारी बकरी
वह कहाँ है? हम चिल्लाते हैं: "अरे!"
बच्चे।ऐ! ऐ!
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
बच्चे, बच्चे, मैं आपको फोन करता हूं:
साशा, तुम कहाँ हो? ऐ!
साशा।ऐ!
टिप्पणी। खेल में, बच्चे बकरी को बुलाते हैं: "मिला, ऐ!", वे एक-दूसरे को बुलाते हैं: "लीना, ऐ, तुम कहाँ हो?", "कात्या, ऐ, मैं यहाँ हूँ।"
परेशान करने वाले संगीत के लिए, बच्चे "जंगल के माध्यम से" जाते हैं। बकरी की तलाश करते समय समय-समय पर भेड़िये की चीख-पुकार सुनाई देती है। शिक्षक खेल की पेशकश करता है "दुष्ट भेड़िये को दूर भगाओ।" बच्चे जोर से ताली बजाते हैं, पैर पटकते हैं और चिल्लाते हैं: "शिकारी आ रहे हैं, शिकारी आ रहे हैं!"
बच्चे अंत में बकरी मिला को ढूंढते हैं, जो झाड़ी में उलझा हुआ है। वे मिला को मुसीबत से बाहर निकालने में मदद करते हैं। बकरी (बड़े समूह का बच्चा) आनन्दित होता है।
के ओ जेड ओ च के ए एम आई एल ए।
मुझे जंगल में घूमना पसंद है
पैरों को उजागर करना,
मैं लोमड़ी को बेवकूफ बना सकता हूँ
मेरे पास सींग हैं।
मैं किसी से नहीं डरता
दुष्ट भेड़िये से भी मैं लड़ूंगा।
हे भेड़िया और लोमड़ी
जंगल में निकल जाओ।
ओ पी और टी ए टी ई एल में।बकरी मिला, आप कितने बहादुर और दुर्जेय हैं।
दादाजी एम ए टी वी ई वाई।तुमने मेरी बात क्यों नहीं सुनी? आप इतनी दूर चले गए हैं कि हम आपको ढूंढ नहीं पाए। आपकी घंटी गायब है। अपनी घंटी खोजने और मुसीबत से बाहर निकलने में मदद करने के लिए हमारे दोस्तों को "धन्यवाद" कहें।
के ओ जेड ओ च के ए एम आई एल ए।
सभी दोस्तों को धन्यवाद
मैं दिल से कहूंगा।
मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई
तुम सब बहुत अच्छे हो।
मैं आपको नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता हूं
और एक साथ गाने गाओ!
शिक्षक बच्चों को "बकरियां और भेड़िये" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
खेल "बकरी और भेड़िये"
ई डी यू शच और वाई में।
घास के मैदान में, जंगल में
(बकरियां अपने सींग निकालकर नाचती हैं।)
हरी चीड़ के नीचे
बकरियों ने पोल्का नृत्य किया:
कदम, कदम, और भी बहुत कुछ।
(बकरियां कूद रही हैं।)
नाचना, मस्ती करना
खतरे के बारे में भूल जाओ।
इस समय बुरे भेड़िये
(बुरे भेड़िये एक घेरे में चलते हैं।)
हम लगातार जंगल से गुजरे।
कांपना, दांत क्लिक करना -
(भेड़िये अपने पंजे हवा में घुमाते हैं।)
दांतेदार द्वारा पकड़े मत जाओ!
खैर, बकरियाँ सब खेलीं
(बकरियां गोल नृत्य करती हैं।)
और भेड़ियों ने ध्यान नहीं दिया।
सौ चक्कर चला
(भेड़िये एक घेरे में चलते हैं।)
एक सौ भूखे बुरे भेड़िये।
आखरी गोद में - क्रोधित
(वे बकरियों को पकड़ते हैं।)
हमने एक साथ बकरियों को पकड़ा!
बकरी मिला ने बच्चों को खेल के लिए धन्यवाद दिया। दादाजी मैटवे ने अपनी प्यारी बकरी को खोजने में मदद करने के लिए बच्चों और शिक्षक को धन्यवाद दिया।
परी कथा "स्पाइकलेट" पर आधारित नाट्यकरण खेल
स्क्रीन पर एक कॉकरेल दिखाई देता है। शिक्षक एक बच्चे को कॉकरेल के पास लाता है, जो उसे कविता पढ़ता है।
बच्चा।
कॉकरेल, कॉकरेल,
गोल्डन स्कैलप,
कि तुम जल्दी उठो
जोर से खाओ
क्या आप बच्चों को सोने देते हैं?
पी ई टी यू श ओ के।
मैं एक मुर्गा हूँ
गोल्डन स्कैलप,
मैं जल्दी उठता हूं
मैं जोर से गाता हूँ
मैं सभी को काम पर बुलाता हूं।
क्या तुम लोग जानते हो कि मेरे साथ कौन रहता है?
बच्चे।
हाँ! ये चूहे हैं।
पी ई टी यू श ओ के।
उनके नाम क्या हैं?
बच्चे।
स्पिन और स्पिन।
पी ई टी यू श ओ के।
क्या उन्होंने मुझे काम करने में मदद की?
बच्चे।
पी ई टी यू श ओ के।
क्या आप मदद करेंगे?
बच्चे।
पी ई टी यू श ओ के।
कृपया घर के आसपास मेरी मदद करें। आइए सब कुछ एक साथ करें: लकड़ी काट लें, झाड़ू से झाडू लगाएं, आसनों को हिलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक "लोमड़ी के शावक रास्ते में चले"
लोमड़ियाँ रास्ते में चलीं,
(साथ ही उंगलियों को मोड़ें।)
पेटेंट चमड़े के जूते में
पहाड़ी के ऊपर - सबसे ऊपर,
(उनके हाथों को जोर से ताली बजाएं।)
और पहाड़ी के नीचे - सबसे ऊपर सबसे ऊपर!
चार्जर पर बैठना
(लयबद्ध रूप से दोनों हाथों की अंगुलियों को निचोड़ें और साफ करें।)
वे क्रम में बैठे।
चार्ज करने के लिए टॉप-टॉप,
(उनके हाथों को जोर से ताली बजाएं।)
और चार्जिंग से - टॉप-टॉप-टॉप!
(हल्के से हाथ मिलाएं।)
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
क्या आप हमारे साथ खेलना पसंद करते हैं, नन्ही लोमड़ी? (छोटी लोमड़ी अपना सिर हिलाती है: मुझे यह पसंद आया।)दोस्तों, जब हम खेल रहे थे, मेरे चूल्हे पर पेनकेक्स पक रहे थे। (शिक्षक बच्चों के खिलौने के चूल्हे के पास जाता है और एक खिलौना बर्तन और पैन लेता है और पेनकेक्स पकाना शुरू करता है।)यहाँ मेरे पास है - पेनकेक्स-पेनकेक्स। (शिक्षक बच्चों के पास जाता है और "लधुकी" गीत गाना शुरू करता है, बच्चे उठते हैं, नाचते हैं।)
गीत-खेल "लड़की"
बादाम, बादाम,
(बच्चे "पेनकेक बेक करते हैं" (अपने हाथों को ताली में एक तरफ से दूसरी तरफ शिफ्ट करें))
तुम कहाँ थे?
- दादी द्वारा।
दादी हमारे लिए पके हुए हैं
मीठे पेनकेक्स,
तेल डाला,
(बच्चे खुली हथेलियाँ बदलते हैं।)
उसने बच्चों को दिया:
(शिक्षक अपनी हथेलियों पर काल्पनिक पेनकेक्स रखता है।)
ओलेआ - दो, कोल्या - दो,
तान्या - दो, वान्या - दो।
मैंने सबको दिया!
(शिक्षक लोमड़ी के पास जाता है और उसके पंजे में पेनकेक्स भी रखता है)।
ओ पी और टी ए टी ई एल में।
जल्द ही, छोटी लोमड़ी, तुम्हारी माँ आएगी। वह जंगल में गई, बर्च की छाल की लोमड़ी को लात मारी, और बास्ट के जूते बुनने लगी।
शिक्षक दीवार से बस्ट जूतों का एक गुच्छा निकालता है और बच्चों को दिखाता है, फिर उसके पंजे पर एक लोमड़ी का बच्चा डालता है। फिर वह लोमड़ी की टोपी लगाता है और बच्चों के साथ खेलता है, चुटकुला गाता है।
रूसी लोक मजाक "लोमड़ी जंगल से चली गई"
लोमड़ी जंगल से गुज़री
(बच्चे बैठे हैं। लोमड़ी बच्चों के पास चलती है।)
गाने के आउटपुट को कॉल करता है।
लोमड़ी छोटों को फाड़ रही थी।
(लोमड़ी और बच्चे बस्ट को "फाड़" देते हैं (नकल हरकत करते हैं))
लोमड़ी ने बास्ट के जूते बुने।
लोमड़ी ने बास्ट के जूते पहने,
(घुटनों पर हाथ फेरें।)
उसने कहा:
(लोमड़ी काल्पनिक बस्ट जूते निकालती है।)
खुद दो
पति तीन
और बच्चों के लिए - बस्ट शूज़ के लिए।
गैलिना कन्याज़ेचेंको
दूसरे कनिष्ठ समूह में शिष्टाचार कक्षाओं की भावी योजना
दूसरे कनिष्ठ समूह में शिष्टाचार कक्षाओं की संभावित योजना.
सितंबर
1. खेल व्यायाम: "चलो पिग्गी को सही खाने का तरीका बताएं"- नैतिक विचारों का निर्माण करना, मेज पर आचरण के नियमों को ठीक करना। ध्यान विकसित करें। मेज पर सटीकता, व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।
2. खेल व्यायाम: "चलो मिश्का को परिचित होना सिखाते हैं"- मिलनसार शिक्षा देना, बैठक में अभिवादन करना, बिदाई पर अलविदा कहना। ध्यान विकसित करें। व्यवहार, मित्रता की संस्कृति विकसित करें।
1. बातचीत: "विनम्र शब्द"- अभिवादन और अलविदा कहने के कौशल को मजबूत करने के लिए, विनम्रता से एक अनुरोध करें, वयस्कों को नाम और संरक्षक नाम से बुलाएं। बड़ों के लिए सम्मान पैदा करें।
2. खेल व्यायाम: "एक खरगोश साथियों के साथ कैसे खेलता है"- टीम में आचरण के नियम स्थापित करें। कामरेडों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें, खिलौनों को साझा करने की क्षमता।
1. चित्रों को देख रहे हैं "बच्चे खेल रहे हैं"- ठीक से व्यवहार करना सीखें समूह: धक्का मत दो, खिलौने मत लो। सामूहिकता, मित्रता की खेती करें।
2. पढ़ना एन. पावलोव "कार से"- कल्पना की मदद से एक-दूसरे की मदद करना सीखें और साथियों की मदद लें। ध्यान विकसित करें। साहित्यिक कार्यों में मित्रता, रुचि पैदा करें।
1. डी / खेल "कात्या गुड़िया को सोने के लिए रखो"- बेडरूम, ड्रेसिंग रूम में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता को मजबूत करना। ध्यान विकसित करें। व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।
2. खेल व्यायाम: "पर समूहले आया हूँ नया खिलौना, हर कोई इसे खेलना चाहता है ”- साथियों के साथ व्यवहार के नियमों को ठीक करना, एक दूसरे से खिलौने न लेना सिखाना। एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, एक साथ खेलने की इच्छा, अफसोस, मदद करना।
1. बातचीत: "हम कैसे दोस्ती करते हैं"- व्यवहार के ज्ञान और कौशल को समेकित करने के लिए समूह: अपमान मत करो, खिलौने मत लो, विनम्रता से पूछो, एक साथ खेलो। मित्रता, सामूहिकता की खेती करें।
2. पढ़ना: "कॉकरेल और बीनस्टॉक"- नैतिक विचारों का निर्माण करना। रिश्तेदारों और दोस्तों, कामरेडों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।
1. बातचीत: "हम एक दूसरे से कैसे बात करते हैं"- बच्चों को बिना चिल्लाए शांति से संवाद करना सिखाएं। संचार की संस्कृति विकसित करने के लिए, साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया।
2. शीशे में खुद को और एक-दूसरे को परखना - बच्चों में स्वयं की छवि बनाना, उन्हें खुद को महसूस करने में मदद करना। ध्यान विकसित करें, शब्दावली को सक्रिय करें। सकारात्मक, नैतिक गुणों की खेती करें।
1. डी/गेम "आइए पेट्रुस्का को बताएं कि मेहमानों का अभिवादन कैसे करें"- बच्चों को मेहमानों से मिलना, अभिवादन करना, आमंत्रित करना सिखाएं समूह, बैठने की पेशकश करें। संचार की संस्कृति विकसित करें।
2. तस्वीरों की जांच - I की छवि बनाने पर काम करना जारी रखें। बच्चों को उनके अतीत के बारे में कुछ जानकारी दें (छोटा था, बोतल से खाता था, खींच नहीं सकता था). सकारात्मक नैतिक गुणों का विकास करें।
1. पढ़ना टी। कर्मेनेंको "मौज"- उदाहरण के द्वारा सनक और हठ के नकारात्मक पक्षों को दिखाएं। सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।
2. डी/गेम "चलो कात्या की गुड़िया को विनम्र होने में मदद करें"- व्यवहार की संस्कृति के कुछ नियमों के बारे में जागरूकता पैदा करना और नैतिक गुण. वयस्कों और साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।
1. डी/गेम "चलो कात्या गुड़िया को दोस्तों के साथ साझा करना सिखाएं"- सीखना जारी रखें कि कैसे व्यवहार करें कामरेड: धक्का मत दो, खिलौने मत लो। संचार की संस्कृति, एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।
2. वी। मायाकोवस्की पढ़ना "क्या अच्छा है क्या बुरा"- कार्यों का सही मूल्यांकन करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, इसे उदाहरण के द्वारा दिखाएं। साहित्यिक कार्यों का उपयोग करके सकारात्मक नैतिक गुणों की खेती करना।
1. बातचीत: हम किसके साथ खेलना पसंद करते हैं?- बच्चों को यह एहसास दिलाने के लिए कि वे दयालु और चौकस लोगों से प्यार करते हैं, उनके साथ खेलना और उनसे दोस्ती करना अच्छा है। सकारात्मक नैतिकता की खेती करें गुणवत्ता: शिष्टता, दया।
2. एल टॉल्स्टॉय पढ़ना "पेट्या और मिशा के पास एक घोड़ा था"- के बीच ज्ञान और व्यवहार कौशल को मजबूत करने के लिए कामरेड: खिलौना मत छीनो, विनम्रता से पूछो, साथ खेलो। संचार की संस्कृति, एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।
1. समस्या की स्थिति पैदा करना - अभिवादन करने और अलविदा कहने के कौशल को मजबूत करने के लिए, विनम्रता से अनुरोध करने के लिए। सकारात्मक नैतिकता की खेती करें गुणवत्ता: शिष्टता, सावधानी।
2. बातचीत: "हम मिलनसार लोग हैं, हम बिल्कुल भी झगड़ा नहीं करते हैं"- एक-दूसरे के प्रति उदार रवैया बनाने में योगदान दें, खिलौनों को साझा करने की इच्छा। संचार की संस्कृति विकसित करें।
1. बातचीत: "यदि आप विनम्र हैं"- विनम्र व्यवहार के कौशल को मजबूत करने के लिए - नमस्ते कहना, अलविदा कहना, आपकी मदद के लिए धन्यवाद, शांत स्वर में बोलें। समाज में व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।
2. डी / खेल "कात्या गुड़िया को कैसे सांत्वना दें"- सकारात्मक नैतिक शिक्षित करें गुणवत्ता: देखभाल, अपने रिश्तेदारों और साथियों पर ध्यान।
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में परिवर्तन रूसी शिक्षापूर्वस्कूली शिक्षा के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए नए दृष्टिकोण खोजने के लिए शिक्षकों को प्रोत्साहित करें। परिवर्तनों ने न केवल कार्यक्रम दस्तावेजों को प्रभावित किया, बल्कि मुख्य रूप से बच्चों के साथ शिक्षकों की गतिविधियों को भी प्रभावित किया। यह ज्ञात है कि कार्रवाई का पहला कदम योजना होना चाहिए। शैक्षणिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता काफी हद तक योजना की गुणवत्ता पर निर्भर करती है।
तैयार होनहार हैं और कैलेंडर योजनाकुछ अनुकरणीय प्रारंभिक बचपन शिक्षा कार्यक्रमों के लिए। हालांकि, यह इस तथ्य पर ध्यान देने योग्य है कि ऐसी योजनाएं कभी-कभी कई को ध्यान में नहीं रखती हैं महत्वपूर्ण बिंदु: बच्चों के विकास की वर्तमान स्थिति, बच्चों के समूह की विशेषताएं, लागू की जाने वाली प्रौद्योगिकियां, क्षेत्रीय घटक, शैक्षिक कार्यक्रम का परिवर्तनशील भाग, और साथ ही हमेशा संघीय राज्य की ऐसी आवश्यकताओं के कार्यान्वयन की अनुमति नहीं देते हैं बच्चे के हितों को ध्यान में रखते हुए, उसकी पहल का समर्थन करने और उसकी शिक्षा के विषय के रूप में बच्चा बनने के रूप में शैक्षिक मानक। हमारे नियोजन नोट संघीय राज्य शैक्षिक मानक का अनुपालन करते हैं, लेकिन:
तैयार योजनाओं का उपयोग केवल आंशिक रूप से शिक्षकों की अपनी योजनाओं को विकसित करने के लिए किया जा सकता है। प्लान डाउनलोड करते समय आपको इसे विस्तार से पढ़ना चाहिए और इसे अपने बच्चों, उनकी रुचियों और क्षमताओं के अनुसार बदलना चाहिए।
समग्र रूप से शैक्षिक क्षेत्रों के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता इस बात पर निर्भर करती है कि योजना कितनी सोच-समझकर और सक्षमता से की जाती है।
आयु समूहों में शैक्षिक प्रक्रिया की दीर्घकालिक योजना क्रम का एक प्रारंभिक निर्धारण है, जिस पर शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन का क्रम है शैक्षणिक वर्षप्रत्येक माह के लिए कार्यों और सामग्री की परिभाषा के साथ। इसका आधार मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम है पूर्वस्कूली. प्रत्येक के शिक्षकों द्वारा एक दीर्घकालिक योजना तैयार की जाती है आयु वर्गएक महीने, तिमाही, आधा साल या एक साल के लिए (इस प्रकार की योजना में काम के दौरान सुधार की अनुमति है)।
लंबी अवधि की योजना शिक्षकों और विशेषज्ञों द्वारा स्वतंत्र रूप से एक शैक्षणिक वर्ष के लिए विकसित की जाती है और इसे प्रमुख द्वारा अनुमोदित पाठ्यक्रम के आधार पर किया जाता है। जटिल विषयगत योजना को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक आयु वर्ग के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों (जीसीडी) की दीर्घकालिक योजना तैयार की जाती है।
दीर्घकालिक योजना में शामिल हैं (पूर्वस्कूली कार्यक्रम के आधार पर):
कार्यान्वयन समयरेखा;
शैक्षिक क्षेत्र (सामाजिक-संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास);
लक्ष्य और उद्देश्य (एक महीने के लिए);
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार
प्रयुक्त साहित्य और शिक्षण सहायक सामग्री,
स्कूल वर्ष के लिए माता-पिता के साथ काम करें ( अभिभावक बैठकऔर परामर्श)
प्रत्येक महीने की शुरुआत में, निम्नलिखित निर्धारित किया जाता है: सुबह जिमनास्टिक के परिसर, सोने के बाद जिमनास्टिक का एक परिसर, एक महीने के लिए माता-पिता और बच्चों के साथ काम करना (व्यक्तिगत और समूह परामर्श, समूह और सामान्य उद्यान माता-पिता की बैठकें, सूचना स्टैंड, फ़ोल्डर्स, फ़ोल्डर, मेमो, प्रतियोगिताएं, प्रदर्शनियां, सेमिनार, संगीत और खेल आयोजन, ओपन हाउस, आदि)।
कैलेंडर-विषयक और दीर्घकालिक योजना का शेल्फ जीवन 5 वर्ष है।
वर्ष के लिए दीर्घकालिक योजनाओं का सारांश
1.
सार में शामिल हैं:
- शासन और शासन प्रक्रियाएं (बच्चे का अनुकूलन, शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य, दिन की नींद का संगठन)
- पाठ
- स्वतंत्र खेल गतिविधि
- माता-पिता के साथ काम करना, परामर्श और बातचीत के विषय।
- हर महीने सुबह के व्यायाम का एक सेट।
- खेल-कक्षाएं दिन के हिसाब से।
2. 
लेखक ल्यामिना एलेविना इवानोव्ना। शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रथम कनिष्ठ समूह में पद्धतिगत कार्य और दीर्घावधि योजना।docx>>
3. 
वर्ष के लिए महीनों के लिए कक्षाओं की लंबी अवधि की योजना के सार
एक सप्ताह - एक आम विषय। प्रत्येक सप्ताह, कक्षाओं को क्षेत्रों में विभाजित किया जाता है: अनुभूति, संचार, उपन्यास, ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइनिंग।
"बर्थ टू स्कूल" कार्यक्रम की योजना
पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए 1 जूनियर समूह के लिए एन.ई. वेराक्सा, वासिलीवा एम.ए., कोमारोवा टी.एस. द्वारा "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के अनुसार विकास, विषय, कार्य, संज्ञानात्मक, कलात्मक, गेमिंग, श्रम और दिए गए सप्ताहों से टूट गया। अन्य क्रियाएँ। लेखक कोस्तिकोवा नतालिया पेत्रोव्ना। शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रथम कनिष्ठ समूह में दीर्घकालीन योजना (पीडीएफ फाइल)>>
"जन्म से विद्यालय तक" कार्यक्रम की योजना का एक और सारांश। कार्य कार्यक्रम शैक्षिक क्षेत्रों में संकलित किया गया है: शारीरिक विकास, सामाजिक और संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास (FSES DO)। शिक्षक सुखिख नताल्या सर्गेवना। सार डाउनलोड करें >>
"इंद्रधनुष" कार्यक्रम के तहत प्रथम जूनियर समूह में दीर्घकालिक योजना
शिक्षक ओसोव्स्काया नताल्या अलेक्जेंड्रोवना। "इंद्रधनुष" के लिए योजनाएं डाउनलोड करें >>
संघीय राज्य शैक्षिक मानक "बचपन" के लिए एक अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर पहले जूनियर समूह की दीर्घकालिक योजना
सारांश 5 सप्ताह
पाठ योजना और शासन के क्षण 5 . के अनुसार 5 सप्ताह के चक्रों में पहले जूनियर समूह के लिए शैक्षिक क्षेत्र. ये सामाजिक और संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य और शारीरिक हैं। मध्य सितंबर से मध्य अक्टूबर तक सार।
नगर बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था
अंगार्स्की में एक सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 108 के बालवाड़ी
आगे की योजना बनाना श्रम गतिविधि
दूसरे जूनियर ग्रुप में
द्वारा विकसित: गगारकिना वेरोनिका वेलेरिएवना
शिक्षक एमबीडीओयू नंबर 108
2015-2016 शैक्षणिक वर्ष साल
श्रम शिक्षाप्रीस्कूलर अनुमानित शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" में परिलक्षित होते हैं, एन.ई. द्वारा संपादित। वेराक्सी, एम.ए. वासिलीवा, टी.एस. अनुभाग में कोमारोवा - "सामाजिक और संचार विकास"
कार्यक्रम के मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य:
स्व-सेवा, स्वतंत्रता, श्रम शिक्षा।
स्वयं सेवा कौशल का विकास; स्वतंत्रता, उद्देश्यपूर्णता और अपने स्वयं के कार्यों के आत्म-नियमन का गठन।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा।
विभिन्न प्रकार के कार्य और रचनात्मकता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण, कार्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का विकास, कार्य करने की इच्छा।
अपने स्वयं के काम, अन्य लोगों के काम और उसके परिणामों के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण की शिक्षा। सौंपे गए कार्य को जिम्मेदारी से संभालने की क्षमता का गठन (मामले को अंत तक लाने की क्षमता और इच्छा, इसे अच्छी तरह से करने की इच्छा)।
वयस्कों के काम, समाज में उनकी भूमिका और प्रत्येक व्यक्ति के जीवन के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन
दूसरा कनिष्ठ समूह (3 से 4 वर्ष की आयु तक)
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल में सुधार करने के लिए, खाने, धोने के दौरान सबसे सरल व्यवहार कौशल बनाने के लिए।
बच्चों को अपना ख्याल रखना सिखाएं दिखावट; साबुन का सही उपयोग करना सीखें, हाथ, चेहरा, कान धीरे से धोएं; धोने के बाद अपने आप को सुखाएं, एक तौलिया जगह पर लटकाएं, एक कंघी और एक रूमाल का उपयोग करें।
प्राथमिक तालिका व्यवहार कौशल बनाने के लिए: एक चम्मच और चम्मच, कांटा, नैपकिन का ठीक से उपयोग करने की क्षमता; रोटी न तोड़ें, इसके साथ खाना चबाएं बंद मुँह, पूरे मुंह से बात न करें।
स्वयं सेवा।
बच्चों को एक निश्चित क्रम में स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना और उतारना सिखाने के लिए (कपड़े पहनना और उतारना, बटन खोलना और बन्धन करना, तह करना, कपड़े लटकाना आदि)। स्वच्छता कौशल विकसित करने के लिए, कपड़ों में गड़बड़ी को नोटिस करने और वयस्कों की थोड़ी मदद से इसे खत्म करने की क्षमता।
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य .
व्यवहार्य कार्य में भाग लेने की इच्छा बनाने के लिए, छोटी कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता। बच्चों को प्रोत्साहित करें स्वयं की संतुष्टिप्राथमिक कार्य: खेल के बाद कक्षाओं (ब्रश, मॉडलिंग बोर्ड, आदि) के लिए सामग्री तैयार करें, खिलौने और निर्माण सामग्री को हटा दें।
कमरे में और किंडरगार्टन की साइट पर व्यवस्था और सफाई का पालन करना सिखाना।
वर्ष के दूसरे भाग में, बच्चों में डाइनिंग रूम ड्यूटी के लिए आवश्यक कौशल विकसित करना शुरू करें (रात के खाने के लिए टेबल सेट करने में मदद करें: चम्मच बिछाएं, ब्रेड डिब्बे (रोटी के बिना), प्लेट, कप आदि की व्यवस्था करें)।
प्रकृति में श्रम।
प्रकृति के कोने में और साइट पर पौधों और जानवरों की देखभाल में भाग लेने की इच्छा बढ़ाएं: एक वयस्क की मदद से, मछली, पक्षियों, पानी के इनडोर पौधों, बिस्तरों में पौधे, प्याज लगाएं, सब्जियां चुनें, साफ करें बर्फ से रास्ते, बेंच से साफ बर्फ।
वयस्कों के काम का सम्मान।
वयस्कों के काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना। बच्चों को उन व्यवसायों के बारे में बताएं जिन्हें वे समझते हैं (शिक्षक, सहायक शिक्षक, संगीत निर्देशक, डॉक्टर, विक्रेता, रसोइया, ड्राइवर, बिल्डर), श्रम कार्यों, श्रम परिणामों के बारे में विचारों का विस्तार और समृद्ध करते हैं।
परिचित व्यवसायों के लोगों के लिए सम्मान पैदा करें। उन्हें वयस्कों की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करना, उनके काम के परिणामों के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।
आगे की योजना बनाना
सितंबर
स्वयं सेवा:ड्रेसिंग - कपड़े उतारना;
कपड़े और जूते क्रम में रखना।
धुलाई
स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने, कपड़े उतारने, बड़े करीने से कपड़े मोड़ने की क्षमता में सुधार;
कपड़ों में समस्याओं को नोटिस करना और वयस्कों से मदद लेना सीखना।
1,2,3,4
कर्तव्य:
समूह कर्तव्य;
समूह में स्वतंत्र रूप से व्यवस्था बनाए रखने की क्षमता में सुधार (निर्माण सामग्री, खिलौनों की सफाई);
इनडोर पौधों को स्वतंत्र रूप से पानी देने की क्षमता में सुधार।
1,2,3,4
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य
खिलौनों की देखभाल करना, उन्हें धोना।
खिलौनों के भंडारण के क्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। एक बॉक्स में बिल्डिंग के पुर्जों को बड़े करीने से और मजबूती से मोड़ना सीखें। सटीकता, स्वतंत्रता, खिलौनों और वस्तुओं के प्रति सम्मान, काम करने की इच्छा पैदा करना।
1,2,3,4
प्रकृति में श्रम:
फूलों की क्यारियों और सूखे पौधों की क्यारियों से सफाई करना, उन्हें गाड़ियों में डालना, उन्हें एक निश्चित स्थान पर ले जाना।
पानी के डिब्बे से रेत को पानी देना।
एक शिक्षक के मार्गदर्शन में पौधों को पानी दें,
साइट पर कचरा संग्रह
फूलों के बीजों का संग्रह
व्यापक पथ
पौधों को बाहर निकालना सीखें और सावधानी से उन्हें टोकरी, बक्सों में रखें, गाड़ियां, रेक का उपयोग करें। एक टोकरी में पत्ते डालो, एक बाल्टी में, उनके साथ झाड़ियों को भरें। प्रकृति में रुचि विकसित करने के लिए: मैत्रीपूर्ण संबंध, सामान्य अच्छे के लिए काम करने की इच्छा, काम में परिश्रम और सटीकता दिखाने के लिए।
शिक्षक के कार्य को पूरा करने के लिए सिखाने के लिए, नानी: पानी के कैन का उपयोग करें, सावधानी से काम करें, जूते गीला न करें। रोजमर्रा के काम में रुचि पैदा करना, उसमें भाग लेने की इच्छा।
बच्चों को यह अवधारणा दें कि पौधों को पानी, प्रकाश की आवश्यकता होती है, उनकी देखभाल करने, पानी पिलाने, पत्तियों को पोंछने, छिड़काव करने की आवश्यकता होती है। जानिए कैसे करें ये काम।
पौधों का नाम ठीक करें (फिकस, जीरियम)। पौधों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें, उनकी देखभाल करें, उनके प्रति सम्मान दिखाएं .. जिज्ञासा विकसित करें, पहल करें।
परिपक्व और अपरिपक्व बीजों के बीच अंतर करना सीखना
कर्मठता का विकास करें।
1,2
3,4
1,2,3,4
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल
धुलाई
भोजन
प्राथमिक तालिका व्यवहार कौशल बनाने के लिए: रोटी न तोड़ें, रुमाल का उपयोग करें
1,2,3,4
वयस्कों के काम का सम्मान:
नानी के काम का पर्यवेक्षण (बर्तन धोता है, फर्श)
एक वयस्क के काम में रुचि विकसित करना। एक वयस्क के काम के प्रति सम्मान पैदा करना, उसके काम के परिणाम। अवलोकन, जिज्ञासा, एक वयस्क का समर्थन करने की इच्छा विकसित करें
एक महीने के अंदर
बच्चों और वयस्कों का संयुक्त कार्य:
खाने के बाद बर्तन साफ करने में मदद करें (चम्मच इकट्ठा करें, ब्रेड बॉक्स, नैपकिन धारक लाएं)
खेल की स्थिति खेलना "कात्या गुड़िया के लिए बर्तन साफ करें।"
सर्दियों के लिए पक्षियों और जानवरों के लिए भोजन तैयार करने में शिक्षक की सहायता करें।
नानी के काम के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए बर्तनों का सम्मान करने के लिए बर्तनों की वस्तुओं के नाम, बर्तन (बर्तन गिराने नहीं चाहिए, तोड़ते हैं) के नियम तय करें।
1,2
3,4
अक्टूबर
स्वयं सेवा:ड्रेसिंग - कपड़े उतारना;
बच्चों को सिखाएं कि कैसे अपनी आस्तीन ऊपर रोल करें।
बटन को फास्ट और अनबटन करना सीखें।
धुलाई
1,2,3,4
कर्तव्य:
समूह कर्तव्य;
कक्षा में ड्यूटी पर
प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य।
समूह कक्ष के क्रम को बनाए रखने के लिए श्रम कौशल का स्वतंत्र विकास।
मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं।
इनडोर पौधों को स्वतंत्र रूप से पानी देने की क्षमता में सुधार करें। इस अवधारणा को मजबूत करने के लिए कि पौधों को पानी और प्रकाश की आवश्यकता होती है, कि उनकी देखभाल, पानी, धूल, पत्तियों से पोंछने, छिड़काव करने की आवश्यकता होती है। जानिए कैसे करें ये काम। पौधों के नाम ठीक करें।
1,2,3,4
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य
प्राकृतिक सामग्री एकत्र करें
शेल्फ़ पर पुस्तकों की व्यवस्था करना सीखें
उच्च गुणवत्ता वाली प्राकृतिक सामग्री का चयन करना सीखें, प्रकार के अनुसार बॉक्स बिछाएं। काम में लगन और सटीकता दिखाना सीखें।
बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें कि किताबें कहाँ हैं। सटीकता, स्वतंत्रता, काम करने की इच्छा पैदा करें। इच्छाशक्ति विकसित करने के लिए, वयस्कों की मदद करने की इच्छा, सक्रिय, मेहनती, काम को अंत तक लाने के लिए।
एक महीने के अंदर
प्रकृति में श्रम:
घर और अन्य इमारतों में फर्श की सफाई करना
सैंडबॉक्स में रेत इकट्ठा करें
साइट पर कचरा संग्रह
व्यापक पथ
हर्बेरियम के लिए पत्तियों का संग्रह
संग्रह प्राकृतिक सामग्री
शिक्षक के कार्य को पूरा करने के लिए सिखाने के लिए, नानी: झाड़ू का उपयोग करें, कोनों से कचरा बाहर निकालें, बाहर निकलने की ओर झाडू लगाएं। स्वतंत्र रूप से, सक्रिय रूप से काम करने की इच्छा पैदा करें; स्वच्छता और व्यवस्था का प्यार, आम अच्छे के लिए लगन से काम करने की इच्छा।
एक साथ काम करना सिखाना, संयुक्त प्रयासों से कार्य को प्राप्त करना
उच्च गुणवत्ता वाली प्राकृतिक सामग्री का चयन करना सीखें, प्रकार के अनुसार बॉक्स बिछाएं। काम में लगन और सटीकता दिखाना सीखें।
एक महीने के अंदर
साबुन का उपयोग करना सीखें (अपने हाथों को झाग बनने तक साबुन से धोएं, अच्छी तरह से धो लें)
भोजन
शांति से व्यवहार करना सीखें, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें0
एक महीने के अंदर
वयस्कों के काम का सम्मान:
चौकीदार के काम का पर्यवेक्षण
(साइट को पानी दें, कचरा रेक करें, पत्ते, इसे एक व्हीलब्रो में ले जाएं)
शेफ को काम पर देखना
(ब्रूस सूजी, पास्ता बिछाना, सब्जियां काटना)
वयस्कों की कार्य गतिविधि में रुचि विकसित करना। वयस्कों के काम, उनके काम के परिणामों के लिए सम्मान पैदा करना। अवलोकन, जिज्ञासा, वयस्कों की नकल करने की इच्छा विकसित करें।
1,2
3,4
टेबल सेट करने में नानी की मदद करें (नैपकिन होल्डर, ब्रेड डिब्बे, चम्मच रखें)
खेल की स्थिति को खेलते हुए "गुड़िया तान्या को टेबल सेट करने में मदद करें"
सर्दियों के लिए पक्षियों और जानवरों के लिए भोजन तैयार करने में शिक्षक की सहायता करें।
बर्तनों की वस्तुओं के नाम फिक्स करें, बर्तनों को संदर्भित करने के नियम (व्यंजन गिराए नहीं जा सकते, वे टूटते हैं) वयस्कों के साथ मिलकर काम करने की इच्छा विकसित करें, संयुक्त कार्य से संतुष्टि का अनुभव करें, मदद करने की इच्छा।
शिक्षकों द्वारा काटी गई घास को साफ करने का तरीका सिखाने के लिए, इसे धूप वाली जगह पर बिछाएं: समझाएं कि सूखी घास घास है।
वयस्कों के साथ मिलकर काम करने की इच्छा विकसित करना, संयुक्त कार्य से संतुष्टि का अनुभव करना, मदद करने की इच्छा विकसित करना।
1,2,3,4
2,4
1,2,3,4
नवंबर।
स्वयं सेवा:ड्रेसिंग - कपड़े उतारना;
कपड़े और जूते क्रम में रखना।
कपड़ों पर विभिन्न फास्टनरों का उपयोग करना सीखें (उन्हें खोलना और जकड़ना)।
धुलाई
स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने, कपड़े उतारने, बड़े करीने से कपड़े मोड़ने और प्रसारण करने की क्षमता में सुधार;
हमेशा साफ सुथरा रहने की इच्छा पैदा करें।
विभिन्न फास्टनरों का उपयोग करना सीखें। साफ-सफाई की खेती करने के लिए, कपड़ों में गड़बड़ी को नोटिस करने और एक वयस्क की थोड़ी मदद से इसे खत्म करने की क्षमता।
बच्चों को बाजू लपेटना सिखाएं, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)
1,2,3,4
कर्तव्य:
समूह कर्तव्य;
कक्षा में ड्यूटी पर।
कक्षाओं से पहले टेबल पर सॉकेट, पेंट, सामग्री (हैंडआउट) व्यवस्थित करें।
अनुरोध पर वितरित करें संगीत निर्देशकहॉल में, सुल्तान, उपयोग में आसानी के लिए कुछ स्थानों पर (या पाठ के अंत में बॉक्स में डाल दें)। झंडे और अन्य सहायता
प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य। बड़े लोमड़ियों को पोंछो।
समूह में स्वतंत्र रूप से व्यवस्था बनाए रखने की क्षमता में सुधार (निर्माण सामग्री, खिलौनों की सफाई)।
सौंपे गए कार्य को अंत तक करना, आदेश का पालन करना, परिसर की सफाई, एक साथ काम करना, कंधे से कंधा मिलाकर काम करना, गतिविधि की प्रक्रिया में संवाद करना, कार्य के अनुसार कार्य करना सिखाना। इच्छाशक्ति विकसित करने के लिए, वयस्कों की मदद करने की इच्छा, सक्रिय, मेहनती, काम को अंत तक लाने के लिए।
बच्चों को यह विचार देने के लिए कि पौधों की देखभाल की जानी चाहिए, पत्तियों को पोंछें, स्प्रे करें। जानिए कैसे करें ये काम। पौधों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें, उनकी देखभाल करें, उनके प्रति सम्मान दिखाएं।
1,2,3,4
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य
खिलौनों की देखभाल करना, उन्हें धोना।
एक महीने के अंदर
प्रकृति में श्रम:
सूखी टहनियों से साइट की सफाई;
साइट पर कंकड़ का संग्रह;
छोटे कचरे का संग्रह;
साइट पर कचरे का संग्रह और इसे एक गाड़ी पर एक विशिष्ट स्थान पर ले जाना;
गिरे हुए पत्तों का संग्रह;
गिरे हुए पत्तों को रेकिंग;
साइट से एक विशिष्ट स्थान पर कचरे का संग्रह;
बेरी झाड़ियों को ढकें।
टीम वर्क को प्रोत्साहित करें;
साइट की सफाई को नोटिस करने की क्षमता बनाने के लिए;
आप जो शुरू करते हैं उसे खत्म करना सीखें।
एक निश्चित स्थान पर कचरा इकट्ठा करने की क्षमता बनाने के लिए;
रेक, फावड़ियों, इंजनों और फावड़ियों के साथ काम करने का कौशल तैयार करना।
1,2,3,4
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल:
खेल की स्थिति खेलते हुए "पिग्गी को अपने हाथों को साबुन कैसे दिखाएं"
भोजन
सिखाएं: अपना चेहरा धोएं, अपने आप को अपने आप से सुखाएं, हटाए गए और खुले तौलिये से, ध्यान से इसे जगह पर लटकाएं।
साबुन का उपयोग करना सीखें (अपने हाथों को झाग बनने तक साबुन से धोएं, अच्छी तरह से धो लें)।
चम्मच का उपयोग करना सीखें, इसे सही ढंग से पकड़ें, भोजन करते समय रोटी न तोड़ें, भोजन के बाद और भोजन के दौरान रुमाल का उपयोग करें।
व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं (तौलिया) का ध्यान रखना सीखें।
1,2
3,4
वयस्कों के काम का सम्मान:
एक चिकित्सा कार्यालय में एक नर्स के काम का अवलोकन (पट्टियां, मलम के साथ धब्बा, वजन, ऊंचाई को मापता है, नाक में बूंदें टपकता है)
वयस्कों की कार्य गतिविधि में रुचि विकसित करना। वयस्कों के काम, उनके काम के परिणामों के लिए सम्मान पैदा करना। अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करें; वयस्कों की नकल करने की इच्छा।
2,3
वयस्कों और बच्चों का संयुक्त कार्य:
नैनी को वॉशरूम में टॉवल टांगने में मदद करें।
खेल की स्थिति खेलना "गुड़िया कात्या की यात्रा करने के लिए पोशाक"
संयुक्त कार्य की प्रक्रिया में वयस्कों के अनुरोध पर कोई सामान ले जाना या लाना
तौलिये को सीधा करना सीखें, इसे एक लूप से लटकाएं। वयस्कों के साथ मिलकर काम करने की इच्छा विकसित करना, एक साथ काम करने की संतुष्टि का अनुभव करना।
विभिन्न फास्टनरों का उपयोग करना सीखें। साफ-सफाई की खेती करने के लिए, कपड़ों में गड़बड़ी को नोटिस करने और एक वयस्क की थोड़ी मदद से इसे खत्म करने की क्षमता।
1,2,3,4
1,2,3,4
दिसंबर।
श्रम के प्रकारश्रम गतिविधि के कार्य
कार्यान्वयन सप्ताह
स्वयं सेवा:
ड्रेसिंग - कपड़े उतारना;
एक निश्चित क्रम में कपड़े, जूते उतारना और पहनना सीखें;
धुलाई।
स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने, कपड़े उतारने, बड़े करीने से मोड़ने और कपड़े लटकाने की क्षमता में सुधार; टहलने के बाद गीले कपड़े सुखाना सीखें;
अपनी उपस्थिति को व्यवस्थित करने के लिए स्वयं को या किसी वयस्क की सहायता से सिखाएं: चड्डी और मोजे खींचो, शर्ट में टक, आदि।
साफ-सफाई की खेती करने के लिए, कपड़ों में गड़बड़ी को नोटिस करने और एक वयस्क की थोड़ी मदद से इसे खत्म करने की क्षमता; चीजों के प्रति सावधान रवैया, स्वतंत्रता।
बच्चों को बाजू लपेटना सिखाएं, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)
एक महीने के अंदर।
कर्तव्य:
समूह कर्तव्य;
कक्षा में ड्यूटी पर:
संगीत निर्देशक के अनुरोध पर, उपयोग में आसानी के लिए हॉल में कुछ स्थानों पर सुल्तान, झंडे और अन्य सहायक उपकरण बिछाएं (या पाठ के अंत में बक्से हटा दें)।
सौंपे गए कार्य को अंत तक करना, एक साथ काम करना, कंधे से कंधा मिलाकर काम करना, गतिविधि की प्रक्रिया में संवाद करना, कार्य के अनुसार कार्य करना सिखाना।
एक महीने के अंदर।
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य:
कुर्सियों की व्यवस्था करें (समूह कक्ष में, हॉल में);
धो सकते हैं खिलौने।
सौंपे गए कार्य को अंत तक करना, एक साथ काम करना, कंधे से कंधा मिलाकर काम करना, गतिविधि की प्रक्रिया में संवाद करना, कार्य के अनुसार कार्य करना सिखाना;
खिलौनों को साबुन के पानी में स्पंज से धोना, साफ पानी से धोना, कपड़े से पोंछना सीखें। खिलौनों के प्रति सम्मान, रोजमर्रा के काम में रुचि, उसमें भाग लेने की इच्छा को शिक्षित करना।
1,2,3,4
प्रकृति में श्रम:
बर्फ से क्षेत्र को साफ करना;
बेंचों से बर्फ साफ करना;
फीडर की ओर जाने वाले रास्ते से बर्फ साफ करना;
निर्माण के लिए बर्फ का संग्रह;
बर्फबारी के बाद रास्ता साफ करना;
गुड़िया के लिए एक स्लाइड का निर्माण, एक स्पैटुला के साथ बर्फ को थप्पड़ मारना;
फीडर पर पक्षियों को खिलाना;
बर्फीली पहाड़ी का निर्माण।
अपनी साइट को सामूहिक रूप से समृद्ध करने की इच्छा पैदा करें;
परिश्रम की खेती करें;
वयस्कों की मदद करने की इच्छा बढ़ाएं;
काम को अंत तक लाने के लिए, झाड़ू का सही तरीके से उपयोग करना सीखना;
पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें। पक्षी खाना बनाना सीखें, रात के खाने के बाद बची हुई ब्रेड के टुकड़ों को अपने हाथों से पीस लें।
1,2,3,4
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल:
चेहरा, हाथ धोना;
भोजन।
अपना चेहरा धोना सीखें, अपने आप को अपने आप से सुखाएं, हटाए गए और खुले तौलिये से, ध्यान से इसे जगह पर लटकाएं। व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं का ध्यान रखना सीखें।
चम्मच का उपयोग करना सीखें, इसे सही ढंग से पकड़ें, भोजन करते समय रोटी न तोड़ें, भोजन के बाद और भोजन के दौरान रुमाल का उपयोग करें।
एक महीने के अंदर।
वयस्कों के काम का सम्मान:
चालक के काम का अवलोकन (कार चलाता है, उत्पादों को उतारता है, मरम्मत करता है)।
वयस्कों और बच्चों का संयुक्त कार्य:
संयुक्त कार्य की प्रक्रिया में वयस्कों के अनुरोध पर कोई सामान ले जाना या लाना;
खेल की स्थिति खेलना "कपड़े धोने के लिए गुड़िया तान्या की मदद करें।"
वस्तुओं के नाम ठीक करें। वयस्कों के साथ मिलकर काम करने की इच्छा विकसित करना, संयुक्त कार्य से संतुष्टि का अनुभव करना; मदद करने की इच्छा।
गुड़िया लिनन (खिलौने धोने) धोने में शिक्षक की मदद करें। उद्देश्य: धुले हुए लिनन को सीधा करें, इसे रस्सी पर लटकाएं; धुले हुए खिलौने पोंछे।
एक महीने के अंदर।
3,4
जनवरी।
श्रम के प्रकारश्रम गतिविधि के कार्य
कार्यान्वयन सप्ताह
स्वयं सेवा:
ड्रेसिंग - कपड़े उतारना;
कपड़े और जूते क्रम में रखना;
धुलाई।
स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने, कपड़े उतारने, बड़े करीने से मोड़ने और कपड़े लटकाने की क्षमता में सुधार; टहलने के बाद गीले कपड़े सुखाना सीखें।
बच्चों को बाजू लपेटना सिखाएं, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)
3,4
कर्तव्य:
कैंटीन ड्यूटी;
समूह कर्तव्य;
प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य;
ब्रेड डिब्बे, कटलरी आदि की मेजों पर स्व-स्थापना के लिए श्रम कौशल में प्रशिक्षण।
समूह में स्वतंत्र रूप से व्यवस्था बनाए रखने की क्षमता में सुधार;
इनडोर पौधों की स्वतंत्र रूप से देखभाल करने की क्षमता में सुधार;
मॉडलिंग कक्षाओं के लिए सामग्री तैयार करना सीखें: एक वयस्क के मार्गदर्शन में बोर्ड, ढेर, प्लास्टिसिन बिछाएं।
3,4.
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य:
नुकीले पेंसिल को बक्सों में व्यवस्थित करें।
कक्षा, खिलौने, टेबल, खिड़की के सिले, अलमारियों के बाद एक नम कपड़े के तेल के कपड़े से पोंछ लें।
आदेश का पालन करने के लिए, सौंपे गए कार्य को अंत तक पूरा करना सीखना। दृढ़ता, धैर्य, सटीकता विकसित करें। स्वच्छ वातावरण की इच्छा पैदा करना, व्यवस्था बनाए रखना सिखाना।
सौंपे गए कार्य को अंत तक करना, आदेश का पालन करना, परिसर की सफाई, एक साथ काम करना, कंधे से कंधा मिलाकर काम करना, गतिविधि की प्रक्रिया में संवाद करना, कार्य के अनुसार कार्य करना सिखाना। इच्छाशक्ति विकसित करना, वयस्कों की मदद करने की इच्छा, सक्रिय, मेहनती होना, सौंपे गए कार्य को अंत तक लाना।
3,4
प्रकृति में श्रम:
एक बर्फ स्लाइड का निर्माण;
बेंचों, इमारतों से बर्फ झाड़ें; ढेर में बर्फ इकट्ठा करो, इसे बक्सों में लोड करो, इसे इमारतों के स्थान पर ले जाओ।
एक साथ काम करना सीखना, एक साथ काम करना, एक कॉमरेड की सहायता के लिए आना;
दोस्तों और वयस्कों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें;
एक ढेर में बर्फ इकट्ठा करना सीखें और इसे फावड़ियों से कॉम्पैक्ट करें;
पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें;
एक शिक्षक, नानी के कार्यों को करना सीखें। इंजन और फावड़ियों के साथ काम करने में कौशल विकसित करना। आप जो शुरू करते हैं उसे खत्म करना सीखें।
3,4
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल:
कंघी का उपयोग करना सीखें;
भोजन।
सीजीटी फॉर्म
चम्मच का उपयोग करना सीखें, इसे सही ढंग से पकड़ें, भोजन करते समय रोटी न तोड़ें, भोजन के बाद और भोजन के दौरान रुमाल का उपयोग करें।
एक महीने के अंदर।
वयस्कों के काम का सम्मान:
चौकीदार के काम का अवलोकन (वह कैसे बर्फ हटाता है, रास्ते साफ करता है, रेत के साथ पथ छिड़कता है)।
वयस्कों की कार्य गतिविधि में रुचि विकसित करना। वयस्कों के कार्य, कार्य के सामाजिक महत्व के बारे में विशिष्ट विचार देना। वयस्कों द्वारा किए गए श्रम कार्यों, उनके काम के परिणामों, काम के लिए आवश्यक उपकरण, उपकरण और सामग्री के बारे में विचारों को समेकित करना। वयस्कों के काम, उनके काम के परिणामों के लिए सम्मान पैदा करना। अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करें; वयस्कों की नकल करने की इच्छा; भूमिका निभाने वाले खेलों में वयस्कों की कार्य गतिविधि के बारे में प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा।
3,4
वयस्कों और बच्चों का संयुक्त कार्य:
मैनुअल के निर्माण में सहायता (शिक्षक के अनुरोध पर, गोंद के साथ अलग-अलग हिस्सों को धुंधला करें, चिपके हुए हिस्सों को दबाएं);
एक वयस्क के साथ मिलकर मछली को खिलाएं;
खेल की स्थिति को खेलते हुए "कात्या की गुड़िया के कपड़े लॉकर में रखो।"
गोंद, ब्रश, नैपकिन का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। वयस्कों के साथ मिलकर काम करने की इच्छा, शिक्षक के काम के लिए सम्मान, स्वच्छता बनाए रखने की इच्छा विकसित करना; मदद करने की इच्छा।
एक्वैरियम मछली के नाम ठीक करें ( सुनहरी मछली) मछली की देखभाल करना सीखें (हर दिन खिलाएं, पानी .) स्वच्छ जल) जिज्ञासा और पहल, संज्ञानात्मक रुचि, वयस्कों की मदद करने की इच्छा, जानवरों की देखभाल करने, उनके जीवन का निरीक्षण करने की इच्छा विकसित करना।
बड़े करीने से पढ़ाओ, कपड़े मोड़ो और लटकाओ, जगह-जगह जूते रखो। साफ-सफाई, चीजों के प्रति सम्मान, स्वतंत्रता की खेती करें। लॉकर रूम में व्यवहार के प्राथमिक नियमों का पालन करना सिखाने के लिए (शोर मत करो, भागो मत, कैबिनेट के दरवाजे जोर से मत मारो, कूड़े मत करो, साथियों की मदद करो, दूसरों के साथ हस्तक्षेप मत करो)।
बाल्टियों में रेत डालना सीखें, स्कूप या प्लास्टिक की छलनी से छिड़कें। स्वतंत्रता, सटीकता, सामान्य भलाई के लिए काम करने की इच्छा पैदा करना।
3,4
3,4
फ़रवरी।
श्रम के प्रकारश्रम गतिविधि के कार्य
कार्यान्वयन सप्ताह
स्वयं सेवा:
अपनी अलमारी को साफ करें
कपड़े और जूते क्रम में रखना;
धुलाई।
स्वच्छता, चीजों के प्रति सम्मान, स्वतंत्रता की खेती करना;
कपड़ों को क्रम में रखना खुद को या किसी वयस्क की मदद से सिखाएं।
बच्चों को बाजू लपेटना सिखाएं, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)
एक महीने के अंदर।
कर्तव्य:
कैंटीन ड्यूटी;
समूह कर्तव्य;
प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य;
पाठ के लिए सामग्री तैयार करने का कर्तव्य।
समूह में स्वतंत्र रूप से व्यवस्था बनाए रखने की क्षमता में सुधार;
इनडोर पौधों की स्वतंत्र रूप से देखभाल करने की क्षमता में सुधार;
मॉडलिंग कक्षाओं के लिए सामग्री तैयार करने के कौशल को समेकित करना; ड्राइंग कक्षाओं के लिए सामग्री तैयार करना सीखें: पेंसिल, पेंट, ब्रश आदि बिछाएं।
एक महीने के अंदर।
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य:
रास्तों को रेत से भरने में मदद करें।
कक्षा के बाद टेबल और फर्श से ब्रश और कागज के स्क्रैप एकत्र करें।
चलने से पहले खिलौने ले लीजिए।
बाल्टियों में रेत डालना सीखें, स्कूप या प्लास्टिक की छलनी से छिड़कें। स्वतंत्रता, सटीकता, सामान्य भलाई के लिए काम करने की इच्छा पैदा करना।
सौंपे गए कार्य को अंत तक करना, व्यवस्था बनाए रखना, कमरे की सफाई करना, गतिविधि की प्रक्रिया में संवाद करना, कार्य के अनुसार कार्य करना सिखाना। दृढ़-इच्छाशक्ति विकसित करने के लिए, वयस्कों की मदद करने की इच्छा। पर्यावरण में स्वच्छता की इच्छा पैदा करना, व्यवस्था बनाए रखना सिखाना।
एक शिक्षक, नानी के कार्यों को करना सीखें। आप जो शुरू करते हैं उसे खत्म करना सीखें। खिलौनों के प्रति सावधान रवैया, रोजमर्रा के काम में रुचि, उसमें भाग लेने की इच्छा पैदा करना; काम करने की इच्छा।
1,2
2,3,4
3,4
प्रकृति में श्रम:
इमारतों के लिए एक विशिष्ट स्थान पर फावड़ा बर्फ;
बर्फ से साफ रास्ते;
पेड़ों की शाखाओं पर घर का बना फीडर फिक्स करना;
बर्फ से साफ रास्ते;
छिड़काव फिसलन ढलानरेत;
इमारतों के लिए एक विशिष्ट स्थान पर फावड़ा बर्फ।
काम अच्छी तरह से करना सीखें; काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना;
काम के आदी होने के लिए, वयस्कों की मदद करने के लिए;
सर्दियों के पक्षियों को खिलाने में बच्चों को शामिल करें;
एक शिक्षक, नानी के कार्यों को करना सीखें। इंजन और फावड़ियों के साथ काम करने में कौशल विकसित करना।
एक महीने के अंदर।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल:
खेल की स्थिति खेलते हुए "क्वीन टूथब्रश हमसे मिलने आई।"
भोजन।
अपने दाँत ब्रश करना सीखें। व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं (तौलिया, टूथब्रश, पेस्ट) का ध्यान रखना सीखें।
चम्मच का उपयोग करना सीखें, इसे सही ढंग से पकड़ें, भोजन करते समय रोटी न तोड़ें, भोजन के बाद और भोजन के दौरान रुमाल का उपयोग करें।
2,3
वयस्कों के काम का सम्मान:
साइट पर वयस्क कैसे काम करते हैं, इसका अवलोकन (बर्फ हटाना); बर्फ की इमारतें बनाओ।
कपड़े धोने का भ्रमण, इस्त्री की प्रक्रिया का अवलोकन।
वयस्कों की कार्य गतिविधि में रुचि विकसित करना। वयस्कों के काम, उनके काम के परिणामों के लिए सम्मान पैदा करना। अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करें; वयस्कों की नकल करने की इच्छा; भूमिका निभाने वाले खेलों में वयस्कों के काम के बारे में छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा।
1,2
3,4
वयस्कों और बच्चों का संयुक्त कार्य:
एक शिक्षक के मार्गदर्शन में प्याज लगाएं।
शिक्षक की मदद करें, नए खिलौनों को प्ले कॉर्नर में खोलें और रखें।
पौधे लगाना सीखें (जमीन में बल्ब लगाने के लिए आपको किस भाग की आवश्यकता है)। प्रकृति में रुचि विकसित करें; मैत्रीपूर्ण संबंध; काम करने की इच्छा, काम में परिश्रम और सटीकता दिखाने की।
एक निश्चित स्थान पर शिक्षक के अनुरोध पर बक्से खोलना, खिलौने निकालना, जांचना, व्यवस्थित करना सिखाने के लिए। खिलौनों की देखभाल में मदद करने की इच्छा विकसित करें। काम में जिज्ञासा और पहल दिखाना सीखें।
1,4
मार्च।
श्रम के प्रकारश्रम गतिविधि के कार्य
कार्यान्वयन सप्ताह
स्वयं सेवा:
कमरे में प्रवेश करते समय अपने पैरों को पोंछना सीखें।
धुलाई।
स्वच्छता, स्वतंत्रता की खेती करें। मानवीय भावनाओं और सकारात्मक संबंधों की खेती करें।
बच्चों को बाजू लपेटना सिखाएं, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)
एक महीने के अंदर।
कर्तव्य:
कैंटीन ड्यूटी;
समूह कर्तव्य;
प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य;
पाठ के लिए सामग्री तैयार करने का कर्तव्य।
भोजन कक्ष में कर्तव्य कौशल का समेकन;
समूह में स्वतंत्र रूप से व्यवस्था बनाए रखने की क्षमता में सुधार;
इनडोर पौधों की स्वतंत्र रूप से देखभाल करने की क्षमता में सुधार;
ड्राइंग कक्षाओं के लिए पानी कैसे तैयार करना है, यह सिखाने के लिए, ध्यान से काम करें, शिक्षक की मदद करें, आवेदन पाठ के लिए सामग्री तैयार करें, गोंद ब्रश, पेपर ट्रे बिछाएं।
एक महीने के अंदर।
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य:
कंकड़, सीपियों को धोने में शिक्षक की मदद करें।
निर्माण सामग्री को साफ करें, साथियों को खिलौने, निर्माण सामग्री साफ करने में मदद करें
कंकड़, गोले धोना सीखें; पानी को सावधानी से संभालें। काम में जिज्ञासा और पहल दिखाना सीखें।
बिल्डिंग के पुर्जों को बक्से में बड़े करीने से और कॉम्पैक्ट रूप से मोड़ना सीखें। समृद्धि की इच्छा विकसित करें।
1,2
2,3
प्रकृति में श्रम:
बर्फ और मलबे के अवशेषों से साइट की सामूहिक सफाई;
सूखे पत्तों की साइट पर संग्रह;
साइट पर कचरा संग्रह;
शुरू हुए काम को अंत तक लाने के लिए एक टीम में काम करने की इच्छा जगाएं।
स्वच्छता और व्यवस्था सिखाएं।
एक महीने के अंदर।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल:
- समय-समय पर रूमाल का इस्तेमाल करना सीखें।
भोजन।
व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं (रूमाल) का ध्यान रखें, धोते समय सावधान रहें (कपड़े गीले न हों, पानी के छींटे न डालें)।
चम्मच का उपयोग करना सीखें, इसे सही ढंग से पकड़ें, भोजन करते समय रोटी न तोड़ें, भोजन के बाद और भोजन के दौरान रुमाल का उपयोग करें।
2,3
वयस्कों के काम का सम्मान:
बगीचे में, फूलों के बगीचे में वयस्क कैसे काम करते हैं, इसका अवलोकन (धाराएँ बनाना, झरने के पानी को झाड़ियों और पेड़ों की ओर मोड़ना, वृक्षारोपण करना, बर्फ हटाना); क्षेत्र के सुधार (सफेदी, पेंट, नाखून, आदि), मरम्मत उपकरण पर काम करें।
वयस्कों की कार्य गतिविधि में रुचि विकसित करना। वयस्कों के काम, उनके काम के परिणामों के लिए सम्मान पैदा करना। वयस्कों द्वारा किए गए श्रम कार्यों, उनके काम के परिणामों, काम के लिए आवश्यक उपकरण, उपकरण और सामग्री के बारे में विचारों को समेकित करना।
वयस्कों और बच्चों का संयुक्त कार्य:
एक शिक्षक के मार्गदर्शन में ट्यूलिप, डैफोडील्स, हैप्पीओली के बल्ब लगाएं।
शिक्षक की मदद करें, इनडोर पौधों का छिड़काव करें।
पौधे लगाना सीखें (जमीन में बल्ब लगाने के लिए आपको किस भाग की आवश्यकता है)। प्रकृति में रुचि विकसित करें; मैत्रीपूर्ण संबंध; काम करने की इच्छा, काम में परिश्रम और सटीकता दिखाने की। पौधों की देखभाल के बारे में विचारों को समेकित करना।
पानी के साथ सावधानी से काम करना सीखें; शिक्षक के सुझाव पर पौधों को धोएं (ऊपर से पौधों को पानी के कैन से पानी दें); पानी के डिब्बे में पानी ले जाना, पौधों को सही ढंग से पानी देना (पत्तियों के नीचे समान रूप से पानी डालना)
3,4
1,2
अप्रैल।
श्रम के प्रकारश्रम गतिविधि के कार्य
कार्यान्वयन सप्ताह
स्वयं सेवा:
ड्रेसिंग - कपड़े उतारना
कपड़े और जूते क्रम में रखना;
सेवा के लिए वयस्कों और साथियों को धन्यवाद देना सिखाने के लिए, एक शब्द में कृतज्ञता व्यक्त करना।
धुलाई।
स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने, कपड़े उतारने, बड़े करीने से मोड़ने और कपड़े लटकाने की क्षमता में सुधार; टहलने के बाद गीले कपड़े सुखाना सीखें;
कपड़ों को क्रम में रखना खुद को या किसी वयस्क की मदद से सिखाएं।
मानवीय भावनाओं और सकारात्मक भावनाओं को विकसित करें।
बच्चों को बाजू लपेटना सिखाएं, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)
1,2,3,4
कर्तव्य:
कैंटीन ड्यूटी;
समूह कर्तव्य;
- प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य;
- पाठ के लिए सामग्री तैयार करने का कर्तव्य।
- भोजन कक्ष में कर्तव्य कौशल को मजबूत करना;
1,2,3,4
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य:
- पानी के अंकुर;
- गुड़िया पहनना सीखें;
- शिक्षक के अनुरोध पर कुछ खिलौने, खेल के लिए आइटम, काम का चयन करें।
- पौधों की देखभाल के बारे में विचारों को समेकित करना। वाटरिंग कैन का उपयोग करना सीखें (पत्तियों के नीचे पानी डालना चाहिए)। प्रकृति, मैत्रीपूर्ण संबंधों में रुचि विकसित करना; सामान्य भलाई के लिए काम करने की इच्छा।
- कपड़ों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, कपड़े उतारने और ड्रेसिंग का क्रम, बन्धन और अनफ़िल्टिंग बटन, फास्टनरों में व्यायाम। सटीकता, स्वतंत्रता, खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करें। मदद करने की इच्छा पैदा करें।
- सौंपे गए कार्यों को अंत तक पूरा करना सीखें। मदद करने की इच्छा पैदा करें।
2,3,4
3,4
प्रकृति में श्रम:
- साइट पर ऑर्डर बहाल करना;
- व्यापक पथ;
- साइट पर कचरे का संग्रह;
- साइट पर सूखी शाखाओं का संग्रह।
- फूलों की क्यारियों में फूल लगाने में वयस्कों की मदद करें।
- फावड़े से काम करना सीखें;
- पौधों की देखभाल के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें। वाटरिंग कैन का उपयोग करना सीखें (पत्तियों के नीचे पानी डालना चाहिए)। प्रकृति, मैत्रीपूर्ण संबंधों में रुचि विकसित करना; सामान्य भलाई के लिए काम करने की इच्छा, काम में परिश्रम और सटीकता दिखाने की।
एक महीने के अंदर।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल:
- खेल की स्थिति खेलना "भालू शावक छींकता है।"
- भोजन।
- समय-समय पर रूमाल का इस्तेमाल करना सीखें। शांति से व्यवहार करना सीखें, विनम्रता दिखाएं; व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं (रूमाल) का ध्यान रखें।
- चम्मच का इस्तेमाल करना सीखें, उसे सही तरीके से पकड़ें, ब्रेड को क्रम्बल न करें, खाना खाते समय, खाने के बाद और खाने के दौरान रुमाल का इस्तेमाल करें.
1,2
वयस्कों के काम का सम्मान:
- माता-पिता के साथ विक्रेता के काम का निरीक्षण करने के लिए
2,3
वयस्कों और बच्चों का संयुक्त कार्य:
- क्षेत्र की सफाई में चौकीदार की सहायता करें।
- उपकरणों के नाम ठीक करें। वयस्कों के साथ मिलकर काम करने की इच्छा विकसित करना, संयुक्त कार्य से संतुष्टि का अनुभव करना; स्वच्छता बनाए रखने की इच्छा; मदद करने की इच्छा।
3,4
श्रम के प्रकारश्रम गतिविधि के कार्य
कार्यान्वयन सप्ताह
स्वयं सेवा:
- ड्रेसिंग - कपड़े उतारना
- कपड़े और जूते क्रम में रखना;
- धुलाई।
- स्वयं सेवा कौशल का समेकन;
- बच्चों की बात को बाहर निकालने की क्षमता को मजबूत करें। दयालुता की खेती करें।
- बच्चों को एक निश्चित क्रम में कपड़े, जूते उतारने और पहनने की क्षमता को मजबूत करना। साफ-सफाई की खेती करने के लिए, कपड़ों में गड़बड़ी को नोटिस करने और एक वयस्क की थोड़ी मदद से इसे खत्म करने की क्षमता; चीजों के प्रति सावधान रवैया, स्वतंत्रता।
- बच्चों को बाजू लपेटना सिखाएं, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)
एक महीने के अंदर।
कर्तव्य:
- भोजन कक्ष सेवा
- समूह कर्तव्य;
- प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य;
- पाठ के लिए सामग्री तैयार करने का कर्तव्य।
- भोजन कक्ष में कर्तव्य कौशल को मजबूत करना;
- समूह में स्वतंत्र रूप से व्यवस्था बनाए रखने की क्षमता को मजबूत करना;
- इनडोर पौधों की स्वतंत्र रूप से देखभाल करने की क्षमता को मजबूत करना;
- कक्षाओं के लिए सामग्री तैयार करने में कौशल का समेकन।
एक महीने के अंदर।
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य:
- खिलौनों को उनके स्थान पर व्यवस्थित करें।
- खिलौनों के भंडारण के क्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। बिल्डिंग के पुर्जों को बक्से में बड़े करीने से और कॉम्पैक्ट रूप से मोड़ना सीखें। सटीकता, स्वतंत्रता, खिलौनों और वस्तुओं के प्रति सम्मान, काम करने की इच्छा पैदा करना।
एक महीने के अंदर।
प्रकृति में श्रम:
- क्षेत्र की सफाई;
- बगीचे में काम करो;
- व्यापक पथ;
- जमीन में रोपण रोपण;
- साइट पर कचरे का संग्रह;
- घरों और अन्य इमारतों में फर्श की सफाई करें।
- श्रम कौशल में सुधार;
- जमीन में पौधे लगाना सीखें। प्रकृति, मैत्रीपूर्ण संबंधों में रुचि विकसित करना; आम अच्छे के लिए काम करने की इच्छा; एक साथ काम करने की इच्छा; काम की इच्छा; अवलोकन, सौंदर्य प्रतिक्रिया।
- बच्चों में झाड़ू का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कोनों से कूड़ा-करकट झाड़ें, बाहर निकलने की ओर झाडू लगाएं।
एक महीने के अंदर।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल:
- हाथ, चेहरा, कान धोएं।
- कंघी, रूमाल का प्रयोग करें।
- अपने दाँतों को ब्रश करें।
- भोजन।
- सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल में सुधार करें, खाने, धोने के दौरान सबसे सरल व्यवहार कौशल बनाएं।
- बच्चों को उनकी उपस्थिति का ख्याल रखना सिखाएं; सही ढंग से सिखाएं, साबुन का प्रयोग करें, हाथों, चेहरे, कानों को धीरे से धोएं: अपने आप को सूखा सुखाएं, जगह पर एक तौलिया लटकाएं, कंघी और रूमाल का उपयोग करें।
- चम्मच का इस्तेमाल करना सीखें, उसे सही तरीके से पकड़ें, ब्रेड को क्रम्बल न करें, खाना खाते समय, खाने के बाद और खाने के दौरान रुमाल का इस्तेमाल करें.
एक महीने के अंदर।
वयस्कों के काम का सम्मान:
- कामकाजी लोगों को दर्शाने वाले चित्र (माँ सिलाई, धोती, रसोइया, एक ड्राइवर कार चलाता है, एक नाई बाल कटवाता है, एक पक्षी मुर्गियों को खिलाता है) और अन्य चित्रण जो बच्चों के लिए समझ में आता है।
- वयस्कों द्वारा किए गए श्रम कार्यों, उनके काम के परिणामों, काम के लिए आवश्यक उपकरण, उपकरण और सामग्री के बारे में विचारों को समेकित करना। अवलोकन, जिज्ञासा, वयस्कों की नकल करने की इच्छा विकसित करें; भूमिका निभाने वाले खेल में वयस्कों की कार्य गतिविधि के बारे में प्राप्त छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा।
2,3
वयस्कों और बच्चों का संयुक्त कार्य:
- शिक्षक की मदद करें, फूलों के बगीचे, बगीचे को पानी दें।
- गुड़िया लिनन धोने में शिक्षक की मदद करें (खिलौने धोने)
- पानी के डिब्बे में पानी ले जाना सीखें, पौधों को सही ढंग से पानी दें (पत्तियों के नीचे समान रूप से पानी डालें)। स्वतंत्रता, सटीकता, सामान्य भलाई के लिए काम करने की इच्छा पैदा करना।
- बच्चों को धुले हुए लिनन को सीधा करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, इसे एक रस्सी पर लटका दें; धुले हुए खिलौने पोंछे।
एक महीने के अंदर।
श्रम के प्रकारश्रम गतिविधि के कार्य
कार्यान्वयन सप्ताह
स्वयं सेवा:
- ड्रेसिंग - कपड़े उतारना
- धुलाई।
- स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने और कपड़े उतारने की क्षमता में सुधार। कपड़ों को बड़े करीने से मोड़ना और लटकाना सिखाएं, एक वयस्क की मदद से उन्हें क्रम से लगाएं (बारिश के बाद साफ, सूखे)।
- बच्चों को बाजू लपेटना सिखाएं, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)
एक महीने के अंदर।
कर्तव्य:
- भोजन कक्ष सेवा
- समूह कर्तव्य;
- प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य;
एक महीने के अंदर।
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य:
- बच्चों को समूह कक्ष में और किंडरगार्टन की साइट पर स्वतंत्र रूप से व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं: निर्माण सामग्री, खिलौने जगह में रखें; शिक्षक को किताबें, बक्से गोंद करने में मदद करें।
एक महीने के अंदर।
प्रकृति में श्रम:
- क्षेत्र की सफाई;
- बगीचे में काम करो;
- साइट पर कचरे का संग्रह;
- सैंडबॉक्स में रेत खोदना;
- फूलों के बिस्तरों में काम करें;
- व्यापक पथ;
- साइट पर कचरा संग्रहण।
- मेहनती खेती करने के लिए;
- काम करने की इच्छा को शिक्षित करना;
- एक साथ काम करने की इच्छा को शिक्षित करना;
- एक साथ काम करना सीखें;
- पौधों की वृद्धि और विकास के बारे में ज्ञान को समेकित करना;
- काम करने की इच्छा को शिक्षित करना;
- एक साथ काम करने की इच्छा पैदा करना।
एक महीने के अंदर।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल:
- सोने के बाद कंघी;
- भोजन।
- चम्मच का इस्तेमाल करना सीखें, उसे सही तरीके से पकड़ें, ब्रेड को क्रम्बल न करें, खाना खाते समय, खाने के बाद और खाने के दौरान रुमाल का इस्तेमाल करें.
एक महीने के अंदर।
वयस्कों के काम का सम्मान:
- नर्सरी में बढ़ई की गतिविधियों का निरीक्षण करें।
- इस पेशे में रुचि जगाएं। इसके महत्व की समझ का निर्माण करें।
2
वयस्कों और बच्चों का संयुक्त कार्य:
- फूलों के बिस्तर में बॉर्डर ट्रिम करना, बगीचे में बेड। बगीचे में काम करो। बगीचे की निराई।
- धोने में मदद करें दूरस्थ सामग्रीरेत खेलने के लिए।
- बच्चों को इसमें शामिल करें संयुक्त गतिविधियाँवयस्कों के साथ।
- बगीचे और फूलों के बगीचे में काम करने के कौशल में सुधार करना।
एक महीने के अंदर।
श्रम के प्रकारश्रम गतिविधि के कार्य
कार्यान्वयन सप्ताह
स्वयं सेवा:
- ड्रेसिंग - कपड़े उतारना
- धुलाई।
- साफ सुथरा रहने की इच्छा पैदा करना।
- बच्चों को बाजू लपेटना सिखाएं, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)
एक महीने के अंदर।
कर्तव्य:
- भोजन कक्ष सेवा
- समूह कर्तव्य;
- प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य;
- बच्चों को स्वतंत्र रूप से भोजन कक्ष परिचारकों के कर्तव्यों का पालन करने के लिए सिखाने के लिए: ध्यान से ब्रेड डिब्बे, कप और तश्तरी, गहरी प्लेटें, नैपकिन धारक रखें, कटलरी (चम्मच, कांटे, चाकू) बिछाएं।
- गेमिंग उपकरण की सफाई और बड़े करीने से फोल्ड करने के कौशल को समेकित करना। श्रम प्रक्रिया में स्वतंत्रता और पहल की खेती करें;
- शिक्षक की मदद करें, पौधों की देखभाल करें (ढीला, पानी, धूल पोंछें)। एक साथ काम करने से खुशी की भावना पैदा करना जारी रखें।
एक महीने के अंदर।
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य:
- खिलौनों को उनके स्थान पर व्यवस्थित करें।
- गोंद किताबें, खेल के लिए बक्से।
- गेमिंग उपकरण की सफाई और बड़े करीने से फोल्ड करने के कौशल को समेकित करना। श्रम प्रक्रिया में स्वतंत्रता और पहल की खेती करें।
एक महीने के अंदर।
प्रकृति में श्रम:
- बगीचे में काम करो;
- सैंडबॉक्स में रेत खोदना;
- क्षेत्र की सफाई के लिए साइट पर सामूहिक कार्य;
- फूलों के बिस्तरों में काम करें;
- काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना;
- एक साथ काम करना सीखें;
- काम करने की इच्छा बनाने के लिए;
- पौधों की वृद्धि और विकास के बारे में ज्ञान को समेकित करना;
एक महीने के अंदर।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल:
- टहलने के बाद हाथ, चेहरा, पैर धोएं;
- रूमाल का उपयोग करें;
- सोने के बाद कंघी;
- खाने की अच्छी आदतें सिखाएं।
- भोजन।
- बच्चों को साफ-सफाई में शिक्षित करना जारी रखें, उनकी उपस्थिति की निगरानी की आदत;
- खुद को धोने की आदत डालें, खाने से पहले साबुन से हाथ धोएं, क्योंकि वे गंदे हो जाते हैं, शौचालय का उपयोग करने के बाद;
- एक कंघी, एक रूमाल का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; खांसते और छींकते समय मुंह मोड़ लें, अपने मुंह और नाक को रुमाल से ढक लें;
-सावधानीपूर्वक खाने के कौशल में सुधार करें: भोजन को थोड़ा-थोड़ा करके लेने की क्षमता, अच्छी तरह से चबाना, चुपचाप खाना, कटलरी (चम्मच, कांटा), रुमाल का उपयोग करना, खाने के बाद अपना मुंह कुल्ला करना।
- चम्मच का इस्तेमाल करना सीखें, उसे सही तरीके से पकड़ें, ब्रेड को क्रम्बल न करें, खाना खाते समय, खाने के बाद और खाने के दौरान रुमाल का इस्तेमाल करें.
एक महीने के अंदर।
वयस्कों के काम का सम्मान:
- काम के बारे में साहित्यिक कृतियों, परियों की कहानियों को पढ़ें। महत्व के बारे में बच्चों की समझ विकसित करें विभिन्न प्रकारकिसी व्यक्ति के जीवन में श्रम गतिविधि। काम की गतिविधियों में बच्चों की रुचि जगाना जारी रखें और काम करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।
एक महीने के अंदर।
वयस्कों और बच्चों का संयुक्त कार्य:
- वॉश प्ले इक्विपमेंट (गुड़िया, पोर्टेबल सामग्री, वॉश .) गुड़िया के कपड़े);
- कटाई।
- गेमिंग उपकरणों के प्रति सम्मान का पोषण करना जारी रखें। नर्सरी में लॉन्ड्रेस का काम देखें, घर पर देखें कि माँ कैसे कपड़े धोती है और इस्त्री करती है।
- काम के महत्व की व्याख्या करें। उद्देश्यपूर्ण ढंग से काम करना सीखना जारी रखें। घर पर माता-पिता की मदद करें, जामुन चुनें।
एक महीने के अंदर।
श्रम के प्रकारश्रम गतिविधि के कार्य
कार्यान्वयन सप्ताह
स्वयं सेवा:
- ड्रेसिंग - कपड़े उतारना
- बच्चों को अपने स्नीकर्स पर फीते बांधना सिखाएं।
- धुलाई।
- स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने और कपड़े उतारने की क्षमता में सुधार। बड़े करीने से सिखाएं, कपड़े मोड़ें और लटकाएं, एक वयस्क की मदद से उन्हें क्रम में रखें (बारिश के बाद साफ, सूखे)।
- मोटर कौशल विकसित करें। एक दूसरे की मदद करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें। अपनी उपस्थिति की शुद्धता और सटीकता की खेती करें।
- साफ सुथरा रहने की इच्छा पैदा करना।
- बच्चों को बाजू लपेटना सिखाएं, सावधान रहें (कपड़े गीले न करें, पानी के छींटे न डालें)
एक महीने के अंदर।
कर्तव्य:
- भोजन कक्ष सेवा
- समूह कर्तव्य;
- प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य;
- बच्चों को स्वतंत्र रूप से भोजन कक्ष परिचारकों के कर्तव्यों का पालन करने के लिए सिखाने के लिए: ध्यान से ब्रेड डिब्बे, कप और तश्तरी, गहरी प्लेटें, नैपकिन धारक रखें, कटलरी (चम्मच, कांटे, चाकू) बिछाएं।
- गेमिंग उपकरण की सफाई और बड़े करीने से फोल्ड करने के कौशल को समेकित करना। श्रम प्रक्रिया में स्वतंत्रता और पहल की खेती करें;
- शिक्षक की मदद करें, पौधों की देखभाल करें (ढीला, पानी, धूल पोंछें)। एक साथ काम करने से खुशी की भावना पैदा करना जारी रखें।
एक महीने के अंदर।
सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य:
- खिलौनों को उनके स्थान पर व्यवस्थित करें।
- गोंद किताबें, खेल के लिए बक्से।
- गेमिंग उपकरण की सफाई और बड़े करीने से फोल्ड करने के कौशल को समेकित करना। श्रम प्रक्रिया में स्वतंत्रता और पहल की खेती करें।
- बच्चों को समूह कक्ष में और किंडरगार्टन की साइट पर स्वतंत्र रूप से व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं: निर्माण सामग्री, खिलौने जगह में रखें; शिक्षक, गोंद किताबें, बक्से की मदद करें।
एक महीने के अंदर।
प्रकृति में श्रम:
- बगीचे में काम करो;
- सैंडबॉक्स में रेत खोदना;
- क्षेत्र की सफाई के लिए साइट पर सामूहिक कार्य;
- फूलों के बिस्तरों में काम करें;
- काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना;
- एक साथ काम करना सीखें;
- काम करने की इच्छा बनाने के लिए;
- पौधों की वृद्धि और विकास के बारे में ज्ञान को समेकित करना;
एक महीने के अंदर।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल:
- टहलने के बाद हाथ, चेहरा, पैर धोएं;
- रूमाल का उपयोग करें;
- सोने के बाद कंघी;
- खाने की अच्छी आदतें सिखाएं।
- भोजन।
- बच्चों को साफ-सफाई में शिक्षित करना जारी रखें, उनकी उपस्थिति की निगरानी की आदत;
- खुद को धोने की आदत डालें, खाने से पहले साबुन से हाथ धोएं, क्योंकि वे गंदे हो जाते हैं, शौचालय का उपयोग करने के बाद;
- एक कंघी, एक रूमाल का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; खांसते और छींकते समय मुंह मोड़ लें, अपने मुंह और नाक को रुमाल से ढक लें;
-सावधानीपूर्वक खाने के कौशल में सुधार करें: भोजन को थोड़ा-थोड़ा करके लेने की क्षमता, अच्छी तरह से चबाना, चुपचाप खाना, कटलरी (चम्मच, कांटा), रुमाल का उपयोग करना, खाने के बाद अपना मुंह कुल्ला करना।
- चम्मच का इस्तेमाल करना सीखें, उसे सही तरीके से पकड़ें, ब्रेड को क्रम्बल न करें, खाना खाते समय, खाने के बाद और खाने के दौरान रुमाल का इस्तेमाल करें.
एक महीने के अंदर।
वयस्कों के काम का सम्मान:
- मेहनती और आलसी लोगों के बारे में बातचीत करें (मैं उनमें से कौन हूं?)
- मानव जीवन में काम के महत्व के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य और समेकित करना।
2,3
वयस्कों और बच्चों का संयुक्त कार्य:
- बगीचे में कटाई
- शिल्प और हर्बेरियम के लिए प्राकृतिक सामग्री का संग्रह।
- वयस्कों को बगीचों और बगीचों में फसल काटने में मदद करें। अपने काम के महत्व को महसूस करने के लिए, एक वयस्क की मदद करने की इच्छा और पहल करना जारी रखें।
एक महीने के अंदर।
ग्रंथ सूची।
1. ब्यूर आर.एस., गोडिना जी.एन. बच्चों को काम करना सिखाएं। एम।, 1983. - 54पी।
2. श्रम / एड में प्रीस्कूलर की शिक्षा। वी.जी. नेचेवा। एम।, 1983. - 73p।
3. कोवलचुक वाई.आई. बच्चे की परवरिश के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण। एम।, 1985. - 95 एस।
4. कुत्सकोवा एल.वी., एक पूर्वस्कूली बच्चे की नैतिक और श्रम शिक्षा। एम।, 2003.-140 एस।
5. मार्कोवा टी.ए. प्रीस्कूलर में परिश्रम की शिक्षा। एम।, 1991.-132पी।
6. अनुमानित शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" एन.ई. द्वारा संपादित। वेराक्सी, एम.ए. वासिलीवा।
7. दिशा-निर्देशबालवाड़ी में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम के लिए / एम.ए. द्वारा संपादित। वासिलीवा, वी.वी. गेरबोवॉय, टी.एस. कोमारोवा। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "एजुकेशन ऑफ ए प्रीस्कूलर", 2008।
| सोमवार 26.12 अवकाश - नया साल. | तरीका | ||||
| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | गिरफ्तार मोड में गतिविधि। पल | |||
| प्रभात | सुबह जिमनास्टिक। प्रकृति के एक कोने में काम करें: फूलों को पानी देना। वार्तालाप: "अच्छे और बुरे कर्म।" उद्देश्य: बच्चों में व्यवहार के मानदंडों के बारे में विचारों का निर्माण करना। | डी / खेल: अलीना और मैटवे के साथ "अपना घर खोजें"। उद्देश्य: बच्चों को प्राथमिक रंगों के बारे में ज्ञान, उनके बीच अंतर करने की क्षमता को लागू करना सिखाना। | कैंटीन ड्यूटी। कार्य: तश्तरी को ब्रेड के नीचे रखें। | रोल-प्लेइंग गेम्स की फ़ाइल कैबिनेट की पुनःपूर्ति |
|
| जीसीडी | 9:00 ज्ञान संबंधी विकास 10:00 फ़िज़ो | पाठ की तैयारी |
|||
| चहलक़दमी | अवलोकन: "सर्दियों में सजाना।" उद्देश्य: बच्चों से परिचय कराना जारी रखें विशेषणिक विशेषताएंखा गए। पी / मैं। "जाड़ा बाबा…" पी / मैं। जंगल में भालू पर। | आन्या, ग्रिशा और ईवा के साथ आंदोलनों का विकास: बाधा के चारों ओर जाना। | डाउनहिल की सवारी करने के तरीके के बारे में स्थितिजन्य बातचीत। | साइट पर काम करें: बर्फ से रास्ते साफ करना। श्रम कार्य: सर्दियों के पक्षियों को खिलाना। पहाड़ी से लुढ़कना। |
|
| सोने से पहले काम करें | आंखों के लिए जिम्नास्टिक। सख्त। पी नए साल की पार्टी के लिए गाने की पुनरावृत्ति। | Vova M. और Danila को बटनों को जकड़ना और खोलना सिखाएं। | मेज पर ठीक से व्यवहार करने के तरीके के बारे में बातचीत। | स्वतंत्र कामड्राइंग के कोने में। |
|
| शाम | सोने के बाद व्यायाम करें। पेंटिंग की परीक्षा "सांता क्लॉज विद द स्नो मेडेन" उद्देश्य: बच्चों को चित्र की सामग्री को समझने में मदद करना। | बच्चों से बात करें कि वे सांता क्लॉज से कौन से उपहार प्राप्त करना चाहेंगे। | स्थिति का विश्लेषण करें "खिलौने साझा करें" उद्देश्य: मैत्रीपूर्ण भावनाओं को विकसित करना. | किताबों के कोने में चीजों को व्यवस्थित करना। |
|
| चहलक़दमी | पी / और "झबरा कुत्ता"। बिना गिरे दौड़ने की क्षमता को मजबूत करना। पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल। |
||||
तरीका
एकीकरण गिरफ्तारी को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की सोव-आई गतिविधि। क्षेत्रों
संगठन विकास मेरे लिए पर्यावरण। कार्यवाही करना। बच्चे
समूह, उपसमूह
व्यक्तिगत
गिरफ्तार मोड में गतिविधि। पल
प्रभात
सुबह जिमनास्टिक।
"खिलौने के साथ छुट्टी" बच्चों को राज्य की छुट्टी से परिचित कराने के लिए - "नया साल"। रूसी उत्सव संस्कृति से परिचित कराने के लिए
उपदेशात्मक खेलसोन्या और कियुशा के साथ "क्रिसमस ट्री तैयार करें"।
और / एस: "सुगंधित साबुन लंबे समय तक जीवित रहें ..."
रचनात्मकता के कोने में स्वतंत्र गतिविधि। पहेलियाँ एकत्रित करना।
जीसीडी
9:10 नए साल का मैट: "द स्नोमैन रिवाइव्ड"।
सुबह की तैयारी
चहलक़दमी
मौसम अवलोकन।
लक्ष्य: बच्चों को मौसम का निरीक्षण करना सिखाना जारी रखें। पी / और "लोमड़ी और खरगोश"
बिना पीछे देखे तेजी से दौड़ने की क्षमता को मजबूत करें।
परिस्थितिजन्य बातचीत: "क्या सजाते हैं क्रिसमस वृक्ष»
दूरस्थ सामग्री (ब्लेड) के साथ स्वतंत्र कार्य। साइट पर काम करें: बर्फ से पटरियों की सफाई। पहाड़ी से लुढ़कना।
सोने से पहले काम करें
कैंटीन ड्यूटी।
मंत्र।
रूसी लोक कथा पढ़ना "ज़ायुशकिना की झोपड़ी"
पाशा और वोवा एम के साथ "त्रिकोण से क्रिसमस ट्री इकट्ठा करें"।
परिस्थितिजन्य बातचीत: हमें कटलरी की आवश्यकता क्यों है?
रचनात्मकता के कोने में काम करें: स्टैंसिल ड्राइंग।
शाम
सोने के बाद व्यायाम करें।
तस्वीरों को देखकर बर्फ, बर्फ के टुकड़े और छुट्टी के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना।
व्यायाम: बोगदान और उलियाना के साथ "बर्फ के टुकड़े पर उड़ा"।
और / के साथ "चलो लुंटिक को दिखाते हैं कि समूह में हमारे पास क्या आदेश है" उनके स्थानों पर खिलौनों की सफाई।
रंग के साथ स्वतंत्र काम। बोर्ड खेल
चहलक़दमी
पी / मैं। "गौरैया और एक बिल्ली"
एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ने की क्षमता को मजबूत करें।
साइट नहीं छोड़ने के बारे में बातचीत। पहाड़ी से लुढ़कना
नए साल की छुट्टी।तरीका
एकीकरण गिरफ्तारी को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की सोव-आई गतिविधि। क्षेत्रों
संगठन अपने लिए विकास का माहौल। गतिविधि बच्चे
समूह, उपसमूह
व्यक्तिगत
गिरफ्तार मोड में गतिविधि। पल
प्रभात
सुबह जिमनास्टिक।
वार्तालाप "मुझे सांता क्लॉज़ से क्या उपहार चाहिए"
उद्देश्य: एकालाप भाषण को सक्रिय करना, कल्पना विकसित करना।
मिशा, नास्त्य और लिसा के साथ "स्नोमैन" की तस्वीरें विभाजित करें।
इस तथ्य के बारे में बातचीत कि आप विभिन्न वस्तुओं को अपने मुंह में नहीं ले सकते, उन्हें अपने कान और नाक में डाल सकते हैं।
करंट-पेच के नीचे से किताबों और बक्सों की मरम्मत। खेल
जीसीडी
9:00 एफईएमपी नं।
11:00 पूल
15:45 ड्राइंग: नहीं।
पाठ की तैयारी
चहलक़दमी
स्नोफ्लेक देखना
उद्देश्य: प्राकृतिक घटना से परिचित होना जारी रखें - बर्फ
.पी / और "जंगल में भालू पर ..."
पी / गेम "कैच अप विद मी" - सिग्नल पर जल्दी से कार्य करना सीखें, अंतरिक्ष में नेविगेट करें, निपुणता विकसित करें
साथ लेशा, तैमूर, कियुशा और अर्टोमहरी ट्रैफिक लाइट पर सड़क पार करने के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें।
असाइनमेंट: बर्फ, स्कीइंग के रास्ते साफ करें। पक्षियों को खिलाएं।
सोने से पहले काम करें
कैंटीन ड्यूटी।
सख्त। पैर, हाथ और कान के लिए जिमनास्टिक।
शब्दों के अनुसार कार्य करने की क्षमता को प्रशिक्षित करें।
अपनी चीजों को बड़े करीने से मोड़ने की आवश्यकता के बारे में बातचीत।
रचनात्मकता के कोने में काम करें: रंग भरने वाले पृष्ठ
शाम
सोने के बाद व्यायाम करें।
के बारे में कविता पढ़ना सर्दियों की मस्ती. नक्शे देखें।
पढ़नापद्य-मैंई। इलिना "हमारा पेड़"लिसा और लेरॉय के साथ बड़ी पहेलियाँ एकत्रित करना।
रूमाल को आवश्यकतानुसार उपयोग करना सीखें।
चहलक़दमी
मौसम की घटनाओं का अवलोकन। पहाड़ी से लुढ़कना।
पी / और "लोमड़ी और खरगोश"
बच्चे घर छोड़ रहे हैं।
गुरुवार 29.12 छुट्टी - नया साल।
तरीका
एकीकरण गिरफ्तारी को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की सोव-आई गतिविधि। क्षेत्रों
संगठन विकास मेरे लिए पर्यावरण। कार्यवाही करना। बच्चे
समूह, उपसमूह
व्यक्तिगत
गिरफ्तार मोड में गतिविधि। पल
प्रभात
सुबह जिमनास्टिक।
अन्य देशों में नया साल कैसे मनाया जाता है, इस पर दृष्टांतों की परीक्षा।याद करना नए साल की कविताएंबच्चों के साथ।
पानी के लाभों के बारे में एक स्थितिजन्य बातचीत, कि इसका उपयोग और संरक्षण कैसे किया जाना चाहिए।
बुक कॉर्नर में काम करें: किताबों की व्यवस्था, ग्लूइंग
जीसीडी
9:00 आवेदन
15:45 फ़िज़ो
पाठ की तैयारी
चहलक़दमी
राहगीरों की निगरानी:
उद्देश्य: राहगीरों के कपड़े पहनने के तरीके की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना।
पी / एन: "मूसट्रैप"।
पाशा और वोवा बी के साथ आंदोलनों का विकास।
पहाड़ी से स्कीइंग के नियम तय करना।
स्वतंत्र नाटकनिवर्तमान सामग्री के साथ। पक्षी भोजन ले जाना। पहाड़ी से लुढ़कना
सोने से पहले काम करें
भोजन कक्ष ड्यूटी आंखों के लिए जिम्नास्टिक: 4-5 जटिल।
एन / और "जुड़वां", "किसका घर", आदि।
सिर को न घुमाने के लिए आंखों को घुमाने की क्षमता को मजबूत करना।
"डी / और" खिलौने के लिए अपना स्थान खोजें "(बच्चों को समूह में व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं)
बोर्ड गेम गेम्स।
शाम
सोने के बाद व्यायाम करें।
गोल नृत्य खेल की पुनरावृत्ति: "सांता क्लॉस ..."
वीका, अरीना के साथ एन / और "मोज़ेक"।
यातायात नियमों के कोने में "चौराहे" लेआउट और कारों के साथ खेल।
ललित कला के क्षेत्र में स्वतंत्र कार्य।
चहलक़दमी
मौसम अवलोकन।
पी / और "गौरैया और एक बिल्ली"
नया साल।तरीका
एकीकरण गिरफ्तारी को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की सोव-आई गतिविधि। क्षेत्रों
संगठन विकास मेरे लिए पर्यावरण। कार्यवाही करना। बच्चे
समूह, उपसमूह
व्यक्तिगत
गिरफ्तार मोड में गतिविधि। पल
प्रभात
सुबह जिमनास्टिक।
सप्ताह के विषय को ठीक करना।
स्नो मेडेन के लिए रंग मिट्टियाँ।
व्यक्तिगत कामलड़कियों के साथ - पेंसिल ड्राइंग
उद्देश्य: पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सीखना।
साबुन के बारे में बातचीत, इसकी आवश्यकता क्यों है। नर्सरी राइम्स पढ़ना
"सुगंधित साबुन..."रचनात्मकता के कोने में स्वतंत्र कार्य।
जीसीडी
9:00 सौना
10:00 कहानी भूमिका निभाने वाला खेल: "सांता क्लॉस के लिए इलाज"
एसआरआइ की तैयारी
चहलक़दमी
पंछी देखना।
लक्ष्य
: पक्षियों के जीवन के बारे में ज्ञान को गहरा करने के लिए सर्दियों की अवधि. पी / और "स्नोमैन"विषय पर बातचीत:
"मुझ से
क्या आपको सर्दियों पसंद हैं?
अपशब्दों की प्रवृत्ति
अपने स्वास्थ्य के लिए सम्मान पैदा करें।
कार्य असाइनमेंट: पक्षियों को खिलाओ।
बच्चों के लिए खेल।
श्रम: इमारतों के लिए ढेर में बर्फ इकट्ठा करें।सोने से पहले काम करें
कैंटीन ड्यूटी।
सख्त। पैरों और बाहों के लिए जिम्नास्टिक।
D / और "भाप" Ksyusha और Artyom के साथ।
केपी की शिक्षा और स्वयं सेवा कौशल।
बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ।
शाम
सोने के बाद व्यायाम करें।
बोर्ड गेम, पिरामिड, लेसिंग, विभाजित चित्र
उद्देश्य: बच्चों को खेल की स्थिति से परिचित कराना, सकारात्मक भावनात्मक आवेश देना।
वीका और मैटवे के साथ एन / और "मेरी फार्म"।
बातचीत: "एक दूसरे को नए साल की शुभकामनाएं।"
खिलौने धोना, ड्रेसिंग कॉर्नर में सफाई करना।
चहलक़दमी
मौसम में बदलाव के लिए देखें। पी\ और बच्चों की पसंद पर।
सोमवार 23.09. "फल और सब्जियां"तरीका
वापसी गतिविधि
एकीकरण गिरफ्तारी को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की सोव-आई गतिविधि। क्षेत्रों
संगठन विकास मेरे लिए पर्यावरण। कार्यवाही करना। बच्चे
समूह, उपसमूह
व्यक्तिगत
गिरफ्तार मोड में गतिविधि। पल
प्रभात
स्वास्थ्य
सुरक्षा
संचार
ज्ञान
सुबह जिमनास्टिक। प्रकृति के एक कोने में काम करें: फूलों को पानी देना। फिंगर गेम: "मैं एक घर बनाना चाहता हूं", "हम टहलने गए"।
कहावतों और कहावतों की पुनरावृत्ति, नए को याद करें
वार्तालाप “स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है।
सफाई उत्पादों के बारे में फ़ाइल कैबिनेट में पहेलियों को उठाएं
जीसीडी
संचार
अनुभूति
स्वास्थ्य
संगीत
अंग्रेज़ी/गणित 2 पाठ
विभिन्न प्रकार के परिवहन के उदाहरण लीजिए। योगदान खिलौने: हेलीकाप्टर, कार,
स्विमिंग पूल
नृत्यकला
चहलक़दमी
स्वास्थ्य
सुरक्षा
काम
संचार
तैसा देख रहा है।
साइट पर श्रम: पत्तियों की सफाई।
पी / और घर के आसपास
n / और हम अजीब खरगोश हैं।
रस्सी कूदने का प्रशिक्षण
व्यावहारिक स्थिति “मुझे तत्काल सड़क पार करने की आवश्यकता है।
बाहरी सामग्री के साथ काम करना।
सोने से पहले काम करें
स्वास्थ्य
कला पढ़ना।
संचार
अनुभूति
काम
सख्त।
कैंटीन का काम।
पढ़ना जारी रखें पन्ना शहर का जादूगर
डी \ और "पड़ोसी का नाम", "क्रम में गिनें", "गलती का पता लगाएं"
वार्तालाप "हमें हीटिंग उपकरणों की आवश्यकता क्यों है।" अनुभव: कौन सी सामग्री तेजी से गर्म होती है (कांच, लोहा, प्लास्टिक)
एक खेल-प्रतियोगिता "कौन सी टीम सबसे अधिक पहेलियों का अनुमान लगाएगी।"
शाम
स्वास्थ्य
संगीत
संचार
ज्ञान
सोने के बाद व्यायाम करें।
शास्त्रीय संगीत सुनना।
बच्चों के अनुरोध पर बोर्ड-मुद्रित खेल।
संगीत की प्रकृति के बारे में बात करना सीखें; संगीत की एक आलंकारिक धारणा विकसित करना;
स्थितिजन्य बातचीत "विटामिन शरीर को मजबूत करते हैं"
डि "लगता है कि कौन सी वस्तु छिपी है।"
चहलक़दमी
सुरक्षा
शारीरिक प्रशिक्षण
संचार
पी / और "घर के आसपास"
पी / और "धूर्त लोमड़ी"
सही ढंग से एक रुख पर कब्जा करते हुए, आगे कूदने की क्षमता को मजबूत करना।
खेल की स्थिति: तुमने एक घायल पक्षी देखा....
पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल।
मंगलवार 24.09. "फल और सब्जियां"तरीका
वापसी गतिविधि
एकीकरण गिरफ्तारी को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की सोव-आई गतिविधि। क्षेत्रों
संगठन विकास मेरे लिए पर्यावरण। कार्यवाही करना। बच्चे
समूह, उपसमूह
व्यक्तिगत
गिरफ्तार मोड में गतिविधि। पल
प्रभात
भौतिक. संस्कृति
स्वास्थ्य
सुरक्षा
संचार
पतला पढ़ना। लिट
सुबह जिमनास्टिक।
शरद ऋतु के बारे में संकेत और बातें पढ़ना
सीखना छंद- I "सितंबर"।
कहानी सुनाना सिखाने पर व्यक्तिगत कार्य
परिस्थितिजन्य बातचीत "मानव निर्मित दुनिया क्या है?"
एक प्लेट पर सब्जियों और फलों की मॉडलिंग करना।
जीसीडी
कनटोप। सृष्टि
स्वास्थ्य
संचार
सुरक्षा
आउटडोर गेम्स के कार्ड इंडेक्स की पुनःपूर्ति।
परिस्थितिकी
फिजियो
चहलक़दमी
स्वास्थ्य
सुरक्षा
काम
संचार
गिरते पत्तों को देखना।
साइट पर श्रम: टूटी शाखाओं को इकट्ठा करना।
पी / और रंग
आगे बढ़ते हुए एक पैर पर कूदने की क्षमता को मजबूत करना।
बगीचे में कटाई।
बगीचे में पृथ्वी को ढीला करने के लिए एक रेक का परिचय।
सोने से पहले काम करें
काम
सुरक्षा
स्वास्थ्य
कला पढ़ना।
कैंटीन ड्यूटी।
सख्त।
श्वास व्यायाम।
पन्ना शहर की परी कथा जादूगर पढ़ना
एक ऊर्ध्वाधर लक्ष्य पर फेंकने वाले बैग को ठीक करें;
परिस्थितिजन्य बातचीत: "एक व्यक्ति को सब्जियों और फलों की आवश्यकता क्यों होती है?"
नोटबुक में कार्य करें: कक्षों को गोल करें।
शाम
स्वास्थ्य
कनटोप। सृष्टि
समाजीकरण
संचार
सोने के बाद व्यायाम करें।
निर्माण सामग्री का खेल: माशा गुड़िया और उसके दोस्तों के लिए एक नया घर बनाएं।
पिंस के बीच पैर की उंगलियों पर चलने में व्यायाम करें;
"माँ घर पर, काम पर, खाली समय में।" (विविधता के विचार के लिए सामाजिक भूमिकाएंमाँ द्वारा किया गया।)
"मशरूम के नीचे" फलालैनोग्राफ पर थिएटर दिखा रहा है।
चहलक़दमी
सुरक्षा
शारीरिक प्रशिक्षण
संचार
पी / और "दिग्गज-बौने"
चलने की तकनीक में सुधार करें। एक स्पष्ट विस्तृत कदम प्राप्त करें।
परिस्थितिजन्य बातचीत: हमें खेलों की आवश्यकता क्यों है?
दूरस्थ सामग्री के साथ स्वतंत्र कार्य।
बुधवार 25.09. "फल और सब्जियां"तरीका
वापसी गतिविधि
एकीकरण गिरफ्तारी को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की सोव-आई गतिविधि। क्षेत्रों
संगठन विकास मेरे लिए पर्यावरण। कार्यवाही करना। बच्चे
समूह, उपसमूह
व्यक्तिगत
गिरफ्तार मोड में गतिविधि। पल
प्रभात
स्वास्थ्य
संचार
समाजीकरण
ज्ञान
सुबह जिमनास्टिक।
सप्ताह के विषय के बारे में बात करें।
फलों और सब्जियों की अवधारणा का परिचय दें। उनकी विविधता। और जिन देशों में वे बढ़ते हैं।
बातचीत को बनाए रखने की क्षमता विकसित करें, फल और सब्जियों को दर्शाने वाली संज्ञाओं के साथ शब्दावली को समृद्ध करें
परिस्थितिजन्य बातचीत "क्या हमें सब्जियों और फलों की ज़रूरत है?"
डी / और "कलाकार की तस्वीर में गलतियों का पता लगाएं"
जीसीडी
संचार
अनुभूति
कनटोप। सृष्टि
स्वास्थ्य
संगीत
अंग्रेज़ी भाषा/तर्क 2 पाठ
भौतिक मिनटों के कार्ड इंडेक्स की पुनःपूर्ति।
निर्माण
नृत्यकला
चहलक़दमी
स्वास्थ्य
सुरक्षा
काम
संचार
चौकीदार के कार्य का पर्यवेक्षण। बालवाड़ी के क्षेत्र की सफाई में वरिष्ठों की सहायता का संगठन।
मनोरंजन "शरद ऋतु मूड"
छाती से गेंद फेंकने की क्षमता को मजबूत करना।
स्थितिजन्य बातचीत "वयस्कों की मदद क्यों करें?"
पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल।
सोने से पहले काम करें
काम
सुरक्षा
स्वास्थ्य
संचार
कैंटीन ड्यूटी
सख्त
खेल: एक दोस्त की पीठ पर ड्रा विविध आइटमऔर अनुमान लगाओ कि क्या खींचा गया है।
सही मुद्रा विकसित करें।
इस बारे में बात करें कि स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है?
कार्टून देखना "नहोचुहा।"
शाम
स्वास्थ्य
समाजीकरण संचार
कलात्मक सृजनात्मकता
सोने के बाद व्यायाम करें।
रोल-प्लेइंग गेम की तैयारी।
भूमिका निभाने वाला खेल: जन्मदिन।
एक साथ खेलने के लिए कौशल का समेकन, अपने दोस्तों की राय सुनें।
परिस्थितिजन्य वार्तालाप: हमें नियमों की आवश्यकता क्यों है?
पहेलियों के कार्ड सूचकांक की पुनःपूर्ति।
चहलक़दमी
सुरक्षा
शारीरिक प्रशिक्षण
संचार
पी / मैं। "जहाँ मैं कहूँ वहाँ भागो।"
पी / मैं। " गिरती हुई पत्तियां"
दो पैरों के साथ दौड़ के दौरान आगे बढ़ने, आगे बढ़ने की क्षमता का समेकन।
एक समस्याग्रस्त स्थिति अगर कोई अजनबी आपके लिए आया।
गुरुवार 26.09. "फल और सब्जियां"तरीका
वापसी गतिविधि
एकीकरण गिरफ्तारी को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की सोव-आई गतिविधि। क्षेत्रों
संगठन विकास मेरे लिए पर्यावरण। कार्यवाही करना। बच्चे
समूह, उपसमूह
व्यक्तिगत
गिरफ्तार मोड में गतिविधि। पल
प्रभात
भौतिक. संस्कृति
स्वास्थ्य
सुरक्षा
संचार
पतला पढ़ना। लिट
सुबह जिमनास्टिक।
डी / और "सब्जियां और फल ढूंढें और उन्हें एक सर्कल में रखें", जीभ जुड़वाँ में एक व्यायाम।
शून्य के बारे में ज्ञान का समेकन; एक टंग ट्विस्टर जल्दी से बोलना सीखें, स्पष्ट रूप से कई बार
के। उशिन्स्की "मेडिसिन" के काम की रीटेलिंग
जानवरों, पौधों, मछलियों के जलाशयों के निवासियों के बारे में विचारों का गठन; शंख
जीसीडी
स्वास्थ्य
सुरक्षा
अनुभूति
संचार
संगीत
सॉना
रोल-प्लेइंग गेम्स के कार्ड इंडेक्स की पुनःपूर्ति।
डिप्लोमा 2 ज़ेन।
मुज़ो
चहलक़दमी
स्वास्थ्य
सुरक्षा
काम
संचार
फूलों के बिस्तर में दहलिया देखना।
श्रम: फूलों की क्यारियों से सूखे फूलों की सफाई।
पी / और खोजें कि यह कहाँ छिपा है "
क्रियाविशेषणों की प्राप्ति: कल, कल, बाद में, पहले, आज।
स्थितिजन्य बातचीत: अच्छी और बुरी आदतें।
विनम्र शब्दों का कार्ड इंडेक्स भरें
सोने से पहले काम करें
काम
सुरक्षा
स्वास्थ्य
कला पढ़ना।
कैंटीन ड्यूटी।
सख्त।
रस नर पढ़ना। परिकथाएं
‘’जादू से '',
भाषण में मात्रात्मक संख्याओं को समेकित करें।
उन व्यंजनों के बारे में बात करें जो फलों और सब्जियों से तैयार किए जा सकते हैं।
रचनात्मकता के कोने में काम करें "फलों का सलाद"
शाम
स्वास्थ्य
समाजीकरण
संचार
कनटोप। रचनात्मकता
सोने के बाद व्यायाम करें।
रोल-प्लेइंग गेम: थिएटर।
खेल "मैंने इसे बनाया - आप तय करें"
शरीर को साफ, साफ कपड़े, हेयर स्टाइल, साफ नाखून रखने की आदत डालें।
परिस्थितिजन्य बातचीत इंडोर प्लांट्स हमारे जीवन के साथी हैं
फलों की टोकरी आवेदन।
चहलक़दमी
सुरक्षा
शारीरिक प्रशिक्षण
संचार
p/और ''समुद्र चिंतित है'', p/i ''बूँदें एक घेरे में चल रही हैं''।
आधान के दौरान मात्रा के अपरिवर्तनशीलता का निर्धारण करना सीखें।
स्थितिजन्य बातचीत: शरद ऋतु और गर्मियों में क्या अंतर है
दूरस्थ सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल।
शुक्रवार 27.09. फल और सब्जियां।तरीका
वापसी गतिविधि
एकीकरण गिरफ्तारी को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की सोव-आई गतिविधि। क्षेत्रों
संगठन विकास मेरे लिए पर्यावरण। कार्यवाही करना। बच्चे
समूह, उपसमूह
व्यक्तिगत
गिरफ्तार मोड में गतिविधि। पल
प्रभात
स्वास्थ्य
संचार
कनटोप। सृष्टि
संगीत
सुबह जिमनास्टिक।
d / n: दी गई ताल को ताली बजाएं।
डी / एस: "गंध द्वारा अनुमान" (कॉफी, वैनिलिन, डिल, प्याज)
लय भेद करना सीखो;
आइए एक दूसरे की तारीफ करें
रचनात्मकता के कोने में काम करें: हम प्लास्टिसिन के साथ फलों की खाद बनाते हैं।
जीसीडी
कनटोप। सृष्टि
संचार
स्वास्थ्य
सुरक्षा
दृश्य गतिविधि
प्रयोगों और प्रयोगों की कार्ड फ़ाइल की पुनःपूर्ति।
फिजियो
मनोविज्ञानी
चहलक़दमी
स्वास्थ्य
सुरक्षा
काम
संचार
बिर्च अवलोकन।
श्रम: गिरे हुए पत्तों की कटाई।
पी / और जंगल में भालू पर
पी / और रिबन के साथ जाल
एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ने की क्षमता को मजबूत करें।
लाभ के बारे में स्थितिजन्य बातचीत ताज़ी हवाऔर चलने का महत्व।
मोल्ड और बाल्टी के साथ दूरस्थ सामग्री की पुनःपूर्ति।
सोने से पहले काम करें
काम
सुरक्षा
संचार
कैंटीन ड्यूटी।
सख्त
डी \ और "विवरण द्वारा पहचानें", "ध्वनि द्वारा पहचानें", "इसे क्रम में रखें"
मात्रात्मक और क्रमिक गिनती के कौशल को 10 तक समेकित करें;
फ्लू के बारे में बातचीत, सर्दी की रोकथाम।
ड्राइंग: फूलदान में फूल।
विभिन्न प्रकार के कपड़े चुनें, डी\और "एटेलियर"
शाम
स्वास्थ्य
अनुभूति
काम
सुरक्षा
संचार
सोने के बाद व्यायाम करें।
डी \ और "नंबर के पड़ोसियों को नाम दें"
सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियों की शाम।
मेरे खिलौने।
अपने स्वयं के काम, अन्य लोगों के काम और उसके परिणामों के प्रति एक मूल्य रवैया विकसित करने के लिए;
समस्या की स्थिति "मेरी बिल्ली ने अपना पंजा काट दिया", "कुत्ते के पेट में दर्द है"
आचरण के नियमों की एक नई मॉडल-योजना के साथ आओ। वार्तालाप "आप ऐसा नहीं कर सकते, क्योंकि ..."
चहलक़दमी
सुरक्षा
शारीरिक प्रशिक्षण
संचार
पी / और बाबा यगा
पी / और जहां भी मैं कहूं वहां दौड़ें।
रस्सी कूदने की क्षमता में ट्रेन।
स्थितिजन्य बातचीत "क्यों जल्दी अंधेरा हो जाता है।"
पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल।