1. कलात्मक कार्य की प्रकृति और सार को प्रकट करना रचनात्मक गतिविधिएक व्यक्ति जो समीचीनता, सद्भाव, सौंदर्य के नियमों के अनुसार जीवन को सुसज्जित करता है और अपने जीवन को व्यवस्थित करता है।

2. कलात्मक कार्यों के लिए एक भावनात्मक और मूल्य दृष्टिकोण के गठन को बढ़ावा देने के लिए मानव जीवन की अभिव्यक्ति के रूप में इसके सभी विविध पहलुओं (प्राकृतिक, भौतिक, सामाजिक, आध्यात्मिक) में; कलात्मक कार्य के परिणाम की बारीकियों को प्रकट करें - उपयोगिता और सौंदर्य (कार्यात्मक और सौंदर्य) की एकता।

3. कलात्मक और रचनात्मक मानव गतिविधि के प्रकारों की समझ का विस्तार करें; एक लोक गुरु, एक कलाकार-निर्माता, एक डिजाइनर के काम से परिचित होना। यह विचार बनाने के लिए कि सभी प्रकार के श्रम रचनात्मक हो सकते हैं यदि व्यक्ति स्वयं एक निर्माता है/

4. अपने सभी स्तरों पर कलात्मक और उत्पादक गतिविधि के अनुभव को समृद्ध करने के लिए: उम्र, लिंग, व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार धारणा-प्रदर्शन-रचनात्मकता।

5. सौंदर्य बोध, रचनात्मक कल्पना, पार्श्व (लचीली, रचनात्मक) सोच, सार्वभौमिक कलात्मक क्षमता विकसित करें और एक कामकाजी व्यक्ति के गुणों को शिक्षित करें - परिश्रम, जिम्मेदारी, ईमानदारी, संचार, आदि।

6. सीखने को बढ़ावा देना कलात्मक तरीके, तकनीक, प्रौद्योगिकी और बौद्धिक और कलात्मक गतिविधियों के एकीकरण के आधार पर सामान्य मैनुअल कौशल का विकास।

7. प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

इसे हाइलाइट किया जाना चाहिए बुनियादी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थिति , एक एकीकृत गतिविधि के रूप में बच्चों द्वारा कलात्मक कार्य की सामग्री के विकास की सफलता सुनिश्चित करना:

- विभिन्न प्रकार की कलात्मक और उत्पादक गतिविधियाँ;

- गतिविधियों का निरंतर परिवर्तन, शैक्षिक लक्ष्य और विकास कार्यक्रम (रणनीति और रणनीति की एकता) से एकजुट;

- व्यक्तिगत कार्यक्रम और विकास मार्ग;

- शिक्षक की भूमिका मुफ्त में स्थितियां बनाने की है, स्वतंत्र गतिविधिऔर संगठन शैक्षिक प्रक्रियाबातचीत के विभिन्न रूपों में वास्तविक सह-निर्माण (एक शिक्षक, माता-पिता, कलाकार, शिल्पकार, अन्य बच्चों के साथ) की विधि;

- सामग्री, कला उपकरण, एल्बम, सांस्कृतिक वस्तुओं और कला के कार्यों के विस्तृत चयन सहित विशेष रूप से सुसज्जित स्थान (कार्यशाला, डिजाइन स्टूडियो, शिल्प केंद्र, आदि) की उपस्थिति।

पारंपरिक कक्षाओं के बजाय, एक फॉर्म पेश किया जाता है रचनात्मक परियोजनाएं , जिनकी विशेषता निम्नलिखित है:

- किसी विशिष्ट विषय की पहचान नहीं, बल्कि अर्थप्रत्येक बच्चे के लिए उसके आसपास की दुनिया और इस दुनिया में उसके अस्तित्व को समझने के तरीके के रूप में;

- शैक्षिक और वास्तविक (सामग्री) स्थान (संग्रहालयों, प्रदर्शनियों, मास्टर कक्षाओं, बालवाड़ी स्थल पर कार्यशालाओं, सैर और भ्रमण, सांस्कृतिक कार्यक्रमों) की सीमाओं का विस्तार;

- में शाामिल होना परियोजना की गतिविधियोंअन्य लोग - वयस्क (माता-पिता, दादा-दादी, शिक्षक अतिरिक्त शिक्षा, कलाकार और लोक कला के उस्ताद, संगीत निर्देशक, गाइड, आदि) और विभिन्न उम्र के बच्चे समान विचारधारा वाले लोगों की टीम का विस्तार करने के लिए मौजूदा समूह से आगे बढ़ते हैं;

- प्राप्त परिणामों को समझने और आगे की कार्रवाइयों के बारे में निर्णय लेने के लिए शिक्षक और अन्य बच्चों के साथ सभी चरणों में समस्या की चर्चा (अवधारणा विकास से लेकर कार्यान्वयन और अनुप्रयोग तक);

- उत्पादक गतिविधि के परिणाम की प्रस्तुति जिसका व्यक्तिगत और सामाजिक महत्व है (मानव निर्मित खिलौने, किताबें, एल्बम, स्मृति चिन्ह, कोलाज, लेआउट, व्यवस्था, प्रतिष्ठान, संग्रह);

- सभी के लिए एक ही कार्य की अनुपस्थिति और परिणाम के मूल्यांकन के लिए एक ही मानदंड।

एक पोर्टफोलियो (व्यक्तिगत, सामूहिक, पारिवारिक) बनाना और बच्चों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनियों का आयोजन करना एक सामान्य कार्य है, जिसमें शिक्षक, माता-पिता और बच्चे स्वयं भाग लेते हैं।

आज, शिक्षक और मनोवैज्ञानिक ध्यान देते हैं कि प्रत्येक बच्चे को अपने लिए लक्ष्य निर्धारित करने चाहिए, रचनात्मकता, विचारों, रुचियों और समाधानों को थोपने के लिए कोई ज़बरदस्ती नहीं हो सकती। व्यक्तिगत कार्यक्रमवास्तविक "लाइव" मामलों की स्थिति में विकास, स्वतंत्र कलात्मक और उत्पादक गतिविधि, लोक संस्कृति के शब्दार्थ क्षेत्र के बच्चों द्वारा व्यावहारिक समझ पर ध्यान केंद्रित करना, आसपास की दुनिया के लिए भावनात्मक और मूल्य रवैया, बौद्धिक का वास्तविक एकीकरण और सौंदर्य विकासपरिणाम, संगठन की प्रस्तुति और निर्धारण शैक्षणिक गतिविधियांपरियोजना पद्धति - ये आधुनिक बालवाड़ी में कलात्मक कार्य के डिजाइन की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं हैं।

यह एक लंबे इतिहास और सदियों पुरानी परंपराओं वाली एक सार्वभौमिक गतिविधि है। हमारे लिए ज्ञात सभी कलात्मक तकनीकें और प्रौद्योगिकियां प्राचीन क्रियाओं या कार्यों पर आधारित हैं: बुनाई, बांधना, स्ट्रिंग करना, सिलाई करना, काटना, मरोड़ना, घुमाना, मॉडलिंग करना आदि। इसी समय, शारीरिक श्रम वास्तविक रचनात्मकता के स्तर पर प्रयोग और आत्म-साक्षात्कार से जुड़ी एक बहुत ही स्वतंत्र गतिविधि है।

बचपन मानव जीवन का लगभग एकमात्र खंड है जहाँ रचनात्मकता मानव अस्तित्व का एक सार्वभौमिक और प्राकृतिक तरीका बन जाती है। मानव दुनिया में एक बच्चे का प्रवेश "स्वयं के लिए खोजों" की एक सतत श्रृंखला है। लेकिन इन "खोजों" के लिए धन्यवाद, युवा पीढ़ियों की गतिविधियों के माध्यम से, रचनात्मक क्षमताओं का वैश्विक पुनरुत्पादन पूरे समाज के पैमाने पर किया जाता है। इसने अक्सर बच्चे को सार्वभौमिक मानव, दैवीय-मानव और यहां तक ​​​​कि दैवीय रचनात्मक सिद्धांत के रूप में विचार करने के लिए जन्म दिया, जो कि वयस्क निर्माता के बराबर होना चाहिए। अंग्रेजी दार्शनिक एफ बेकन के अनुसार, विज्ञान में प्रवेश करने के लिए हमें बच्चों की तरह बनना होगा। उनकी प्रतिध्वनि करते हुए, रूसी दार्शनिक पीए फ्लोरेंस्की ने लिखा कि रचनात्मकता का रहस्य युवाओं को संरक्षित करना है, और प्रतिभा का रहस्य जीवन के लिए बचपन को संरक्षित करना है।

पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए MASTER_CLASS

विषय:"बालवाड़ी में कलात्मक मैनुअल श्रम"

लक्ष्य:बच्चों के शारीरिक श्रम की समझ का विस्तार करने के लिए और व्यवहार में अप करने के लिए सुलभ दिखाने के लिए विद्यालय युगशिल्प बनाने के तरीके।

व्यक्ति के सभी मानसिक, शारीरिक, नैतिक और सौन्दर्यात्मक विकास का मूल आधार काम है। हमारा तात्कालिक वातावरण विषय पर्यावरण- मानव हाथों के श्रम का एक उत्पाद है। लोगों के घरेलू और सामाजिक श्रम के आधार पर पारंपरिक शिल्प और कला शिल्प बनते हैं, जो लोगों की सांस्कृतिक विरासत और गौरव हैं। "शिल्प की भावना" शारीरिक श्रम में सन्निहित है, जिससे बच्चों को बचपन से परिचित कराया जाना चाहिए।

सक्रिय मैनुअल श्रम के बिना पूर्वस्कूली की श्रम शिक्षा अकल्पनीय है। इस तरह के काम में, बच्चा उच्चतम रुचि, सफलता और - अधिक महत्वपूर्ण - कम थकान दिखाता है। इन कारकों का बच्चों के समग्र मानसिक और मानसिक विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। उनके लिए विशेष महत्व सौंदर्य गतिविधि के घटकों में से एक के रूप में कलात्मक कार्य है, जो कला और शिल्प की कलात्मक सामग्री पर आधारित है।

लिखित आधुनिक डिज़ाइनबच्चों और उनके शारीरिक श्रम के अभ्यास के लिए, कलात्मक सृजनात्मकताऐसी उत्पादक गतिविधियों के लिए पर्याप्त अवसर प्रकट करता है जो बच्चों को अपने खाली समय को दिलचस्प और सार्थक काम से भरने के लिए मोहित कर सकते हैं, सौंदर्य की इच्छा विकसित कर सकते हैं, लोक परंपराओं के लिए एक स्वाद और सम्मान पैदा कर सकते हैं।

बच्चे का परिचय श्रम गतिविधिलोक अध्यापन में सदियों से विकसित हुआ। हस्तकला कौशल का निर्माण हमेशा आवश्यक और उपयोगी घरेलू वस्तुओं के निर्माण से जुड़ा रहा है। परिवार में, बड़ों ने "हाथ सेट" होने तक छोटे लोगों को श्रम प्रक्रिया के विभिन्न तत्व सिखाए। इस तरह के शिक्षण के आधार का आधार आसपास के जीवन की स्थिति थी।

लोक शिक्षाशास्त्र में विभिन्न सामग्रियों वाले बच्चों की गतिविधियों को निम्नानुसार वर्गीकृत किया गया था:

ए) प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करें; सन, ऊन, सूत और बुनाई का प्रसंस्करण;

बी) लकड़ी, पत्थर, हड्डी, चमड़े पर नक्काशी;

ग) धातु का पीछा करना;

घ) मिट्टी के साथ काम करना, सिरेमिक उत्पाद बनाना।

पीढ़ी-दर-पीढ़ी शिल्प कौशल का हस्तांतरण, वयस्कों के मार्गदर्शन में विभिन्न उत्पादों को बनाने की रचनात्मक प्रक्रिया ने समेकन में योगदान दिया सकारात्मक भावनाएँ, शिल्प कौशल की बारीकियों में महारत हासिल करना, लोक सजावटी कला के बारे में प्रारंभिक विचारों का निर्माण। कलात्मक कौशल सिखाने में "विरासत", "परंपराओं" की अवधारणा हमेशा महत्वपूर्ण रही है। सबसे मूल्यवान श्रम का उत्पाद माना जाता था, जो न केवल व्यक्तिगत रचनात्मकता को संचित करता था, बल्कि पिछली पीढ़ियों के विरासत में मिले अनुभव को भी व्यावहारिक क्रियाओं की प्रक्रिया में आत्मसात करता था।

आधुनिक सजावटी कला में सामग्री के सुलभ रूपों के बच्चों के रचनात्मक आत्मसात का उच्च कलात्मक स्तर हमें यह दावा करने की अनुमति देता है कि आज भी मैनुअल कलात्मक श्रम को बच्चों की नैतिक, मानसिक और सौंदर्य शिक्षा के आवश्यक तत्व के रूप में शैक्षणिक सिद्धांत में माना जाता है।

कलात्मक हस्तकला है रचनात्मक कार्यविभिन्न सामग्रियों वाला एक बच्चा, जिसके दौरान वह रोजमर्रा की जिंदगी (खेल, काम, मनोरंजन) को सजाने के लिए उपयोगी और सौंदर्यपूर्ण रूप से महत्वपूर्ण वस्तुओं और उत्पादों का निर्माण करता है। इस तरह का काम एक बच्चे की सजावटी कला और शिल्प गतिविधि है, क्योंकि सुंदर वस्तुओं का निर्माण करते समय, वह सामग्री के सौंदर्य गुणों को ध्यान में रखता है, जिसके आधार पर उसके विचारों, ज्ञान, व्यावहारिक अनुभव को श्रम गतिविधि के दौरान और पर प्राप्त किया जाता है। कलात्मक खोजबाल विहार में। बच्चे के आस-पास के वयस्कों को न केवल अपने श्रम कौशल का निर्माण और सुधार करना चाहिए, बल्कि धीरे-धीरे बच्चे की श्रम गतिविधि की सामग्री का विस्तार करना चाहिए, श्रम के उद्देश्यों के बारे में जागरूकता और उद्देश्यपूर्णता प्राप्त करना चाहिए। कई शिक्षक अपने कार्यों के परिणामों की अग्रिम रूप से आशा करने, निष्पादन के क्रम की योजना बनाने और अपने अनुभव को रचनात्मक रूप से बदलने के लिए बच्चे की क्षमता विकसित करना महत्वपूर्ण मानते हैं। जाने-माने मनोवैज्ञानिक ए. वी. ज़ापोरोज़ेट्स ने लिखा है कि "दिमाग और दिल से सुंदर को समझने की क्षमता सबसे सफलतापूर्वक तब विकसित होती है जब बच्चा कला के कामों को मानते हुए अपनी कल्पना में कलात्मक छवियों को सक्रिय रूप से फिर से बनाता है, साथ ही साथ उपलब्ध कलात्मक स्वतंत्रता के रूपों में भाग लेता है।" उसे।

किंडरगार्टन के अभ्यास में पूर्वस्कूली के कलात्मक कार्य की सामग्री है: कागज, कार्डबोर्ड (कपड़े, प्राकृतिक सामग्री के साथ संयोजन में विभिन्न बनावट के कागज से आवेदन), सजाने के लिए सजावटी पैनलों, वॉल्यूमेट्रिक और प्लेनर वस्तुओं और संरचनाओं का निर्माण छुट्टियां और मनोरंजन, सजावट और स्मृति चिन्ह, मॉडल गुड़िया कमरे;

कपड़े, धागे (कपड़े से बने सजावटी पिपली, बुनाई, बुनाई, पैनल बनाना, गुड़िया के लिए कपड़े, खेलों के लिए पोशाक विवरण, टेबल सेटिंग आइटम, स्मृति चिन्ह, थिएटर और सजावटी कठपुतलियाँ) के साथ काम करना;

प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना (छोटी और बड़ी मूर्तियां बनाना; सूखे पौधों, पुआल से सजावटी कोलाज और त्रि-आयामी रचनाएं; टहनियों से बुनाई के उत्पाद, सूखी घास; सूखे और जीवित पौधों से सजावटी गुलदस्ते बनाना; एक जीवित कोने को सजाना);

लकड़ी का काम (लकड़ी के खिलौने, स्मृति चिन्ह बनाना और इकट्ठा करना, प्राकृतिक सामग्री, गुड़िया फर्नीचर, छोटे घरेलू सामान के तत्वों का उपयोग करके छोटी मूर्तियां बनाना);

मिट्टी के साथ काम करना (सजावटी गहने बनाना, आंतरिक सजावट के लिए सिरेमिक पैनल, दीवार आवेषण बनाना, छोटी मूर्तियां, स्मारिका खिलौने, गुड़िया व्यंजन);

कृत्रिम सामग्री के साथ काम करें (सिंथेटिक और पॉलिमर फिल्मों से बुनाई और बुनाई, सजावटी ब्रैड, रंगीन नरम तार, सजावटी गहने और घरेलू सामान, कपड़े, थिएटर और सजावटी खिलौने और सिंथेटिक कपड़ों से स्मृति चिन्ह बनाना)।

किंडरगार्टन और परिवार में उचित रूप से संगठित मैनुअल श्रम बच्चों को विभिन्न सामग्रियों की गुणवत्ता और क्षमताओं के बारे में गहराई से ज्ञान देता है, सकारात्मक भावनाओं को मजबूत करने में मदद करता है, काम करने की इच्छा को उत्तेजित करता है और शिल्प कौशल की ख़ासियत में महारत हासिल करता है, उन्हें लोक सजावटी कला से परिचित कराता है और तैयार करता है बाद की स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे। इसलिए, शारीरिक श्रम पर विचार करने का हर कारण है महत्वपूर्ण तत्वबच्चों का सामंजस्यपूर्ण विकास।

इस प्रक्रिया में महत्वपूर्णशिक्षक प्रशिक्षण है, जिसका उद्देश्य कुछ प्रकार के कलात्मक शिल्पों के बारे में ज्ञान प्राप्त करना है। और अपने क्षितिज का विस्तार करने के लिए, मैं आपको एक अनुस्मारक प्रदान करता हूं जहां आप मैक्रैम, बुनाई, ओरिगेमी के इतिहास से परिचित हो सकते हैं।

व्यावहारिक भाग में, मैं आपको प्रीस्कूलर के लिए स्वीकार्य कलात्मक शारीरिक श्रम के प्रकारों से परिचित कराऊंगा।

1. 
   जादू परिवर्तनरस्सियों

आप न केवल एक पेंसिल, क्रेयॉन, ब्रश के साथ, बल्कि एक साधारण रस्सी की मदद से भी आकर्षित करना सीख सकते हैं। ऐसा करने के लिए, हमें 0.5 से 1-1.5 मीटर तक कॉर्ड का एक टुकड़ा चाहिए। एक छोटा कॉर्ड (0.5 मीटर) लें, इसे टेबल या कालीन की सपाट सतह पर आराम से रखें। आपको छवि को उन वस्तुओं से शुरू करने की आवश्यकता है जो आकार में सरल हैं - एक फूल, एक सेब, एक नाशपाती। एक सेब और एक नाशपाती के रूपों का प्रदर्शन करते समय, कॉर्ड को पहले आधे में मोड़ा जाता है, एक छोटा सा अवसाद बनाया जाता है, और फिर नीचे से ऊपर की ओर दो खंडों से आकार का अंडाकार बिछाया जाता है, जिससे "पूंछ" की रस्सी बंद हो जाती है। ”फल का।

गतिमान पशु आकृतियों की कोई भी छवि सिर से शुरू की जानी चाहिए, फिर किसी विशेष जानवर के शरीर के आकार की प्रकृति का पालन करें।

यदि बच्चा, इस गतिविधि से प्यार करता है, तो अपने स्वयं के परिवर्धन को रूप की छवि में लाने की कोशिश करता है, अपने उपक्रम को स्वीकार करता है। रस्सी के माध्यम से आरेखण की अपनी आलंकारिक विशेषताएं होती हैं - परिणामी रूपों की कोमलता शांति, पूर्णता की भावना पैदा करती है, जिससे बच्चे को कला और शिल्प की धारणा के करीब लाया जाता है, विशेष रूप से कलात्मक कढ़ाई, फीता में।

प्लास्टिसिन आवेदन

प्लास्टिसिन पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए एक अद्भुत शिल्प सामग्री है।

रंग में विविध, यह कामों में बहुत दिलचस्प लगता है। बच्चे प्लास्टिसिन को गढ़ना पसंद करते हैं, क्योंकि। इसके साथ काम करने से आप उन्हें विभिन्न प्रकार की कला - मूर्तिकला, ग्राफिक्स आदि से परिचित करा सकते हैं। प्लास्टिसिन कक्षाएं हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान करती हैं, क्योंकि। यह बच्चे की बुद्धि के विकास और वृद्धि के लिए आवश्यक है। कैसे बेहतर बच्चाउंगलियों से काम करता है, वह उतना ही बेहतर विकसित होता है, बोलता है और बेहतर सोचता है।

तीन साल की उम्र से प्लास्टिसिन मॉडलिंग की सिफारिश की जाती है। अधिक में प्रारंभिक अवस्थाप्लास्टिसिन के साथ काम करना एक बच्चे के लिए असहनीय है। लेकिन, यदि आप समय-समय पर उसे प्लास्टिसिन के साथ कुछ जोड़-तोड़ दिखाते हैं, तो उसे उसके हाथों में दे दें ताकि वह उसे कुचल दे, प्लास्टिसिन की गेंद को बच्चे की उंगली से दबाएं, उसे बाहर रोल करें। बच्चा इसे पसंद करेगा, और वह इस गतिविधि में वापस आकर खुश होगा। मुख्य बात कुशलता से उसे इस खेल से बाहर लाना है।

और इसलिए, मैं आपके ध्यान में प्लास्टिसिन एप्लिकेशन लाना चाहूंगा।

चेरी बनाने के लिए हमें ज़रूरत होगी:लाल या बरगंडी प्लास्टिसिन - चेरी के लिए; हरा - पत्तियों के लिए; भूरा - टहनियों और डंठल के लिए। किसी भी उपयुक्त रंग में पृष्ठभूमि के लिए कार्डबोर्ड।

चलो काम पर लगें।

हम उस केंद्र की रूपरेखा तैयार करते हैं जहां शाखा स्थित होगी।

हम भूरे रंग के बहुत पतले "सॉसेज" को बाहर नहीं निकालते हैं - यह एक टहनी होगी, और इसे केंद्र में जकड़ें। फिर डंठल भूरादो चेरी के लिए, काट लें और इच्छित स्थान पर रखें, हल्के से दबाएं।

हम लाल या बरगंडी फ्लैगेल्ला को रोल करते हैं, उन्हें मोड़ते हैं ताकि हमें एक सर्कल मिल जाए। हमें 2 चेरी के लिए 2 सर्किल चाहिए। हमने उन्हें जगह दी।

फिर हम हरी प्लास्टिसिन से फ्लैगेल्ला बनाते हैं, उनमें से 2 अंडाकार घुमाते हैं - ये पत्ते होंगे। पत्तियों को थोड़ा नुकीला आकार दिया जा सकता है। हम पत्तियों को शाखा से जोड़ते हैं।

यह आकर्षक "राजकुमारियों" निकला - चेरी।

और हाथी बनाना है हमें ज़रूरत होगी:ग्रे प्लास्टिसिन - हाथी के लिए; काला - पीपहोल के लिए; सफेद - विद्यार्थियों के लिए। किसी भी उपयुक्त रंग में पृष्ठभूमि के लिए कार्डबोर्ड।

चलो काम पर लगें।

कार्डबोर्ड पर हम सिर और धड़ की स्थिति को चिह्नित करते हैं।

एक हाथी की छवि में वृत्त और अंडाकार हो सकते हैं। आप अपने विकल्पों के साथ आते हैं।

प्लास्टिसिन से एक लंबा फ्लैगेलम रोल करें ग्रे रंग. हम इसे एक सर्कल में घुमाते हैं, सिर बनाते हैं और तुरंत ट्रंक बनाते हैं। शरीर के लिए, हम एक लंबा फ्लैगेलम रोल करते हैं और इसके साथ एक अंडाकार बनाते हैं, पूंछ के साथ शरीर को खत्म करते हैं। कार्डबोर्ड में स्थानांतरित करें, हल्के से दबाएं। हम फ्लैगेल्ला से पैर बनाते हैं, उन्हें एक अंडाकार में घुमाते हैं और उन्हें शरीर से जोड़ते हैं। हम काली प्लास्टिसिन से आंख बनाते हैं, गेंद को रोल करते हैं और इसे सिर से जोड़कर थोड़ा चपटा करते हैं, हम सफेद प्लास्टिसिन से पुतलियां बनाते हैं।

1. 
   origami

Origami एकाग्रता को बढ़ावा देता है, क्योंकि यह आपको वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए निर्माण प्रक्रिया पर ध्यान केंद्रित करने के लिए मजबूर करता है।

बच्चों की रचनात्मक सोच, उनकी रचनात्मक कल्पना, कलात्मक स्वाद के विकास में ओरिगेमी का बहुत महत्व है।

ओरिगेमी स्मृति के विकास को भी उत्तेजित करता है, क्योंकि एक बच्चे को एक शिल्प बनाने के लिए, इसके निर्माण, तकनीकों और तह के तरीकों के क्रम को याद रखना चाहिए।

Origami विशेष शब्दों के साथ शब्दकोश को समृद्ध करते हुए बच्चों को बुनियादी ज्यामितीय अवधारणाओं (कोण, पक्ष, वर्ग, त्रिकोण, आदि) से परिचित कराता है।

ओरिगेमी विचार प्रक्रियाओं को सक्रिय करता है। निर्माण की प्रक्रिया में, बच्चे को दृश्य प्रतीकों (तह तकनीकों को दिखाते हुए) को मौखिक (तह तकनीकों की व्याख्या) और उनके अर्थ को व्यावहारिक गतिविधि (कार्यों का स्वतंत्र प्रदर्शन) में अनुवाद करने की आवश्यकता होती है।

ओरिगेमी बच्चे के श्रम कौशल में सुधार करता है, कार्य संस्कृति बनाता है।

ओरिगेमी खेल स्थितियों के निर्माण में योगदान देता है। कागज से बाहर जानवरों के मुखौटे को मोड़कर, बच्चे एक परिचित परी कथा के अनुसार नाटकीयता के खेल में शामिल हो जाते हैं परी कथा पात्र, फूलों की दुनिया की यात्रा करें, आदि।

और यह सभी फायदे नहीं हैं जिनमें ओरिगेमी की जादुई कला शामिल है।

एक बच्चे के साथ ओरिगेमी की व्यवस्थित कक्षाएं उसके व्यापक विकास और स्कूली शिक्षा के लिए सफल तैयारी की गारंटी हैं।

रंगीन कागज से विभिन्न शिल्प बनाना पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक रोमांचक गतिविधि है।

नाव, मछली, हंस, फूल के निर्माण का व्यावहारिक प्रदर्शन।

एक खिलौना जो एक बच्चा एक वयस्क के साथ मिलकर बनाता है, अपने काम, आविष्कार, कल्पना और प्यार का एक हिस्सा निवेश करता है, वह विशेष रूप से प्रिय है। एक साथ चमत्कार करें और मेरा विश्वास करें, यह आपके और आपके बच्चे के लिए खुशी लाएगा।

जगह खोजना:

2015-2020 lektsii.org -

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे

माले गैलिना अलेक्सेवना,
शिक्षक GBDOU बालवाड़ी नंबर 73
सेंट पीटर्सबर्ग के क्रास्नोसेल्स्की जिले का संयुक्त दृश्य

"... कल्पनाएँ विषय हैं कागज की चादरें -
घर के लिए और उपहार के रूप में, और सिर्फ खेल के लिए।
लेकिन मुख्य धन जो सुंदरता पैदा करता है,
कागज का एक साधारण टुकड़ा आपको खुद को बनाने में मदद करेगा!"
/पर। कोलेसोवा/

एक रचनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण वर्तमान चरण में शैक्षणिक सिद्धांत और व्यवहार के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। भविष्य का व्यक्ति एक निर्माता होना चाहिए, जिसमें सुंदरता और सक्रिय रचनात्मकता की विकसित भावना हो।
शिक्षक का कार्य बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को जगाना है, कल्पना को उत्तेजित करना है, रचनात्मक गतिविधि में शामिल होने की इच्छा है। इस कार्य के कार्यान्वयन के लिए एक अनूठा अवसर इस तरह के शैक्षिक क्षेत्र द्वारा "कलात्मक रचनात्मकता" के रूप में प्रदान किया जाता है। इस शैक्षिक क्षेत्र को बनाने वाले प्रकारों में से एक कलात्मक कार्य है।
कलात्मक कार्य एक रचनात्मक, सामाजिक रूप से प्रेरित गतिविधि है जो पूर्वस्कूली बच्चों को उनके खेल के हितों और इच्छाओं को अधिकतम करने का अवसर देती है। बच्चों के पास प्रियजनों के लिए अजीब खिलौने, आंकड़े, मूर्तियां, स्मृति चिन्ह और उपहार बनाने का अवसर है।
कलात्मक कार्य एक उत्पादक और एक ही समय में वाद्य गतिविधि है जिसमें बच्चा उपकरण (कैंची, स्टेपलर, सुई ...) में महारत हासिल करता है, विभिन्न सामग्रियों (कागज, पन्नी, कपड़े, पत्ते, आटा ...) के गुणों की पड़ताल करता है। एक विशिष्ट उत्पाद प्राप्त करने के लिए उन्हें रूपांतरित करता है। और इस उत्पाद की दो अनूठी विशेषताएं हैं - लाभ और सुंदरता।
कलात्मक कार्य का बच्चे के शरीर पर विकासशील और उपचारात्मक प्रभाव पड़ता है। अतीत के उत्कृष्ट शिक्षकों का अध्ययन Ya.A. कमीनियस, आई.जी. Pestalozzi, F. Fröbel कक्षाओं के लाभों की गवाही देते हैं कलात्मक गतिविधि, क्योंकि वे एक चिकित्सीय कार्य करते हैं, बच्चों को दुखद और दुखद घटनाओं से विचलित करते हैं, तंत्रिका तनाव से राहत देते हैं और एक सकारात्मक भावनात्मक स्थिति प्रदान करते हैं।
वीएस सुखोमलिंस्की ने लिखा: "बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल, बच्चा उतना ही होशियार।" उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास बच्चे की बुद्धि के संकेतकों में से एक है। यह रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में है कि आलंकारिक, रचनात्मक, विश्लेषणात्मक सोच, कल्पना, दृश्य स्मृति विकसित होती है, अर्थात। बच्चे के व्यक्तित्व का पता चलता है, ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने में आसानी और गति लाई जाती है, गैर-मानक स्थितियों सहित विभिन्न समस्याओं को हल करने के लिए उनका उपयोग करने की क्षमता।
कलात्मक कार्य दृश्य धारणा, गठन के विकास में योगदान देता है संवेदी मानक(आकार, रंग, आकार), ग्राफोमोटर कौशल और उद्देश्यपूर्ण गतिविधि के गठन और सामान्य बौद्धिक कौशल के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
एनएन गुसरोवा ने नोट किया कि हस्तशिल्प बनाने की प्रक्रिया में, बच्चे धीरे-धीरे विशेष कौशल और क्षमताओं की प्रणाली बनाते हैं: दृश्य धारणा, आंख, हाथों की ठीक मोटर कौशल, दृढ़ता और स्वतंत्रता का विकास।
कलात्मक कार्य का उद्देश्य बच्चों में सौंदर्य और रोजमर्रा की संस्कृति की निर्देशित और सुसंगत शिक्षा है, व्यक्तिगत विकास को बढ़ावा देना और आसपास की दुनिया के लिए भावनात्मक रूप से मूल्यवान दृष्टिकोण का निर्माण करना है।
मुख्य लक्ष्य:
1. किसी व्यक्ति की रचनात्मक गतिविधि के रूप में कलात्मक कार्य के सार का प्रकटीकरण जो जीवन को सुसज्जित करता है और समीचीनता, सद्भाव और सुंदरता के नियमों के अनुसार अपने जीवन को व्यवस्थित करता है।
2. कलात्मक कार्यों की बारीकियों का खुलासा - उपयोगिता और सुंदरता की एकता।
3. विकास सौंदर्य बोध, रचनात्मक कल्पना, लचीली सोच, बहुमुखी कलात्मक क्षमता।
4. मानव श्रम के गुणों की शिक्षा - परिश्रम, जिम्मेदारी, कार्य को अंत तक लाने की क्षमता।
5. अपने सभी स्तरों पर कलात्मक और उत्पादक गतिविधि के अनुभव को समृद्ध करना: धारणा - प्रदर्शन - रचनात्मकता।
6. कलात्मक तकनीकों (प्रौद्योगिकियों) में महारत हासिल करना, हाथों की ठीक मोटर कौशल और सामान्य मैनुअल कौशल विकसित करना।
7. परिचालन और तकनीकी मानचित्रों के अनुसार, स्थिति के अनुसार, मॉडल के अनुसार योजना बनाने, शिल्प बनाने की क्षमता का विकास।
8. सामग्री के गुणों के ज्ञान को बढ़ावा देना, उनके साथ प्रयोग करने की इच्छा।
9. सौंदर्य स्वाद की शिक्षा और कलात्मक चित्र बनाने की क्षमता का विकास।

बच्चों के साथ कलात्मक गतिविधियाँ करने के अपने अभ्यास में, I विशेष ध्यानमैं अलग-अलग बनावट (रंगीन कार्डबोर्ड और कागज, नैपकिन, पन्नी,) के कागज के साथ काम करने के लिए गैर-पारंपरिक तकनीकों में महारत हासिल करने के लिए खुद को समर्पित करता हूं। नालीदार गत्ता, कैंडी रैपर, पुरानी पत्रिकाएं...), अक्सर कपड़े, प्राकृतिक सामग्री के साथ संयुक्त...
बच्चों के साथ काम करने में मैं जिस कागजी कार्रवाई तकनीक का उपयोग करता हूं वह अलग है: ओरिगेमी, मॉड्यूलर ओरिगेमी, क्विलिंग, एप्लिके, भारी आवेदन, ट्रिमिंग, कोलाज, पेपर निर्माण।
- कागज, कार्डबोर्ड के साथ काम करना (विभिन्न बनावट के कागज से आवेदन, सजावटी पैनल बनाना, वॉल्यूमेट्रिक और प्लेनर ऑब्जेक्ट्स और ग्रुप रूम, छुट्टियों, मनोरंजन को सजाने के लिए संरचनाएं)।

वॉल्यूमेट्रिक एप्लिक एक प्रकार का एप्लिक है जो तैयार किए गए वॉल्यूमेट्रिक फॉर्म को तैयार पृष्ठभूमि पर पेपर से फोल्ड करके बनाया जाता है।

पोस्टकार्ड बनाना और डिजाइन करना। पोस्टकार्ड खिलौने। छुट्टी कार्ड. पोस्टकार्ड एक स्वतंत्र कला रूप है, जिसका अपना इतिहास है। आप इसे अपने परिवार और दोस्तों के लिए खुद बना सकते हैं। पोस्टकार्ड बनाकर, आप अपने रचनात्मक प्रयोग जारी रख सकते हैं और न केवल छुट्टियों के लिए अपना काम बना सकते हैं, क्योंकि सुंदर कार्डकिसी भी कमरे में दीवार की सजावट के रूप में सेवा कर सकते हैं।

ओरिगेमी (जाप। "मुड़ा हुआ कागज") कागज के आंकड़ों को मोड़ने की प्राचीन कला है। इस तकनीक में आप पिपली का काम, स्वतंत्र खिलौने, विभिन्न फ्रेम, गलीचे, चित्र बना सकते हैं। यह बच्चे के हाथों के ठीक मोटर कौशल, रचनात्मक सोच, कल्पना और पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान देता है।

क्विलिंग कागज की पट्टियों को मोड़ने की क्षमता है अलग लंबाईऔर चौड़ाई रोल में, उनके आकार को संशोधित करें और प्राप्त भागों से वॉल्यूमेट्रिक और प्लेनर रचनाएं बनाएं। यह हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, स्थानिक सोच बनाता है, दृढ़ता, दृढ़ संकल्प, जिज्ञासा विकसित करता है, कल्पना और कल्पना को जागृत करता है, अंतिम परिणाम का निरीक्षण करना, तुलना करना, विश्लेषण करना, वास्तविक वस्तुओं के साथ समानता देखना सिखाता है।

कोलाज एक मजेदार और अप्रत्याशित तकनीक है। यह उन तत्वों का उपयोग और संयोजन करता है जो मूल रूप से एक दूसरे के लिए अभिप्रेत नहीं थे।
कैंडी रैपर, पुराने अखबार, कपड़े के टुकड़े, रिबन, जाल, फ्लैट प्लास्टिक के खिलौने और उनसे पैकेजिंग, पेड़ के पत्ते।
जितनी अधिक असामान्य सामग्री, उतने ही दिलचस्प परिणाम। इस तकनीक में काम की तुलना खेल से की जा सकती है। यह कल्पना और धैर्य दिखाने में मदद करता है, कल्पना विकसित करता है, तुलना करने की क्षमता, दृढ़ता पैदा करता है।

सामना करना: यह तकनीक त्रि-आयामी पेपर तत्वों का उपयोग करके छवियों और वस्तुओं के निर्माण पर आधारित है। ट्रिमिंग के वॉल्यूम तत्व को "ट्रिमिंग" या "बट" कहा जाता है। यह कीप या शंकु के रूप में संकुचित मुलायम कागज का एक टुकड़ा होता है।
सामना करने की मदद से, आप अद्भुत त्रि-आयामी पेंटिंग, मोज़ाइक, पैनल, सजावटी आंतरिक तत्व, पोस्टकार्ड बना सकते हैं। "फुलनेस" का असामान्य प्रभाव, जो ट्रिमिंग देता है, और निष्पादन की सादगी बच्चों के लिए बहुत आकर्षक है।

कलात्मक कार्य करने की प्रक्रिया में, मुझे मुख्य उपदेशात्मक सिद्धांतों द्वारा निर्देशित किया जाता है: वैज्ञानिक, सुलभ, दृश्य, सुसंगत (सरल से जटिल तक), व्यवस्थित, व्यक्तिगत दृष्टिकोण और दृश्य (नमूना, परीक्षा, प्रदर्शन), मौखिक (स्पष्टीकरण, विवरण, प्रोत्साहन, अनुनय, कहावतों और कहावतों का उपयोग), व्यावहारिक (परीक्षा, संयुक्त क्रियाएं, खेल की स्थिति) तरीके और तकनीक।
मैं शैक्षिक चक्र को तीन चरणों में विभाजित करता हूं: सामग्री और उसके गुणों से परिचित होना; तकनीकों और तकनीकों में प्रशिक्षण; हस्त कला।
मैं अपने काम का निर्माण बच्चे के व्यक्तित्व और व्यक्तित्व को प्रकट करने के सिद्धांतों पर करता हूं, उसकी रचनात्मक क्षमता का विकास, बिना किसी वयस्क के दबाव के, बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति पर आधारित, सहयोग और सह-निर्माण पर, मानवीय तरीकों का उपयोग करके और तकनीक। मैं बच्चे को स्वतंत्र विचारों और कार्यों के लिए प्रोत्साहित करता हूँ; मैं बच्चे की अपने तरीके से कुछ करने की इच्छा में हस्तक्षेप नहीं करता; मैं एक रचनाकार के रूप में, एक कलाकार के रूप में, चाहे वह कुछ भी हो, शिष्य के दृष्टिकोण का सम्मान करता हूँ; मैं अपना विचार नहीं थोपता, इसके विपरीत, मैं बच्चे की रचनात्मक कल्पना के तर्क को समझने की कोशिश करता हूं; मैं शैक्षणिक प्रक्रिया में एक ऐसी स्थिति बनाता हूं जो बच्चे को रचनात्मकता के लिए उकसाती है।

कागज के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकों का उपयोग, प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों और बच्चों की मुफ्त गतिविधियों दोनों में, बड़े बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं के विकास और सफलता प्राप्त करने की प्रेरणा पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
अपने हाथों से शिल्प बनाना, अपने काम के परिणाम को देखकर, बच्चे सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं, आनन्दित होते हैं कि उनके हाथों से बना खिलौना काम करता है: स्पिनर हवा में घूमता है, नाव धारा में तैरती है, पैनल दीवार को सजाता है कमरा, आदि इसलिए, कागज के साथ विभिन्न क्रियाओं के माध्यम से, इसे संसाधित करने की प्रक्रिया में, विभिन्न तरीकों और तकनीकों का उपयोग करके, बच्चे परिचित वस्तुओं की छवियों को सौंदर्यपूर्ण रूप से समझना सीखते हैं, उन्हें स्थानांतरित करने के लिए दृश्य गतिविधि, रूपांतरित रूप में उपस्थिति की सुंदरता और रंग पर जोर देना।

साहित्य
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3. इंटरनेट संसाधन।

पूर्वस्कूली बच्चों के श्रम के प्रकार के रूप में मैनुअल और कलात्मक श्रम

संतुष्ट

परिचय

श्रम एक उद्देश्यपूर्ण मानव गतिविधि है जिसका उद्देश्य प्राकृतिक वस्तुओं को उनकी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए संशोधित करना और अनुकूल बनाना है।

केडी ने श्रम शिक्षा को बहुत महत्व दिया। उशिन्स्की - "शिक्षा को न केवल ज्ञान के साथ मन, हाथ विकसित करना चाहिए, बल्कि एक व्यक्ति में गंभीर काम की प्यास भी जलानी चाहिए ..."।

ए.एस. ने काम को बहुत महत्व दिया। मकरेंको, एन.के. क्रुपस्काया, वी. ए. सुखोमलिंस्की। पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास के दौरान, समस्या श्रम शिक्षापूर्वस्कूली पर बहुत ध्यान दिया गया:

स्व-सेवा कार्य, बगीचे में काम करना और बगीचे में, विभिन्न सामग्रियों के साथ शारीरिक श्रम को पेश करना महत्वपूर्ण और अनिवार्य माना जाता था।

अग्रणी कार्यों की पहचान की गई - आनंद के साथ काम करना सीखना; अच्छा काम करना सीखो।

1964 से, श्रम शिक्षा की समस्या का व्यवस्थित गहन अध्ययन शुरू हुआ: वी.जी. नेचेव, जी.एन. गोडिना, डी.वी. सर्गेवा, आर.एस. बूरे, ए.डी. शातोवा और अन्य।

उनके शोध ने श्रम संगठन की सामग्री, साधन, विधियों और रूपों और बचपन के बच्चे के व्यक्तित्व को शिक्षित करने में इसकी भूमिका के बारे में सवाल का जवाब दिया।

शैक्षिक प्रक्रिया में श्रम घटक की अनुपस्थिति व्यक्ति के विकास में देरी का कारण बन सकती है।

पूर्वस्कूली के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए मैनुअल और कलात्मक श्रम की विशेषताएं और महत्व

बच्चों का शारीरिक श्रम सबसे सरल साधनों का उपयोग करके शिल्प का एक स्वतंत्र उत्पादन है। यह कार्य, एक नियम के रूप में, कुछ हद तक उपयोगी अभिविन्यास के लिए व्यावहारिक है। श्रम की प्रक्रिया और परिणाम के लिए प्रत्येक बच्चे के दृष्टिकोण पर, उनकी श्रम गतिविधि की उपयुक्तता के बारे में बच्चों की जागरूकता का इसकी गुणवत्ता पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। शारीरिक श्रम की व्यक्तिगत प्रकृति (अर्थात् सामूहिक कार्य में भी, प्रत्येक बच्चा इसका कुछ हिस्सा अपने हाथों से करता है), इसमें सभी बच्चों की निरंतर भागीदारी के अधीन, कुछ कमियों को ठीक करना और ठीक करना संभव बनाता है। श्रम बन जाता है प्रभावी साधनव्यक्तित्व का पालन-पोषण और विकास तभी होता है जब इसे बालवाड़ी के दैनिक जीवन में स्वाभाविक रूप से शामिल किया जाता है, जिसका उद्देश्य बच्चों के हितों को संतुष्ट करना है, बच्चे के लिए संभव है,

सामूहिक कार्यों का प्रदर्शन बच्चों में आपस में बातचीत करने की क्षमता विकसित करता है, अपने हितों और इच्छाओं को एक सामान्य लक्ष्य के अधीन करने के लिए, सौहार्द, पारस्परिक सहायता, जिम्मेदारी की भावना पैदा करता है, पहल, सरलता विकसित करता है। एक दृश्य प्रकृति के सामूहिक कार्यों को करने की प्रक्रिया में, बच्चे आगामी कार्य की स्वतंत्र रूप से योजना बनाना सीखते हैं, अपने कार्यों को सामान्य योजना के साथ समन्वयित करते हैं, इसके कार्यान्वयन के अनुक्रम पर विचार करते हैं, सही का चयन और उपयोग करते हैं चित्रात्मक सामग्री. साथ ही, सामूहिक कार्य में, बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताएँ स्पष्ट रूप से प्रकट होती हैं, रचनात्मक कौशल.

कलात्मक श्रम एक बच्चे का श्रम है जिसमें उसके जीवन, खेल, काम और मनोरंजन को सजाने के लिए उपयोगी और कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण रूप से महत्वपूर्ण वस्तुओं और उत्पादों को बनाने के लिए विभिन्न सामग्रियों के साथ काम किया जाता है। यह बाल श्रम एक सजावटी, कला और शिल्प गतिविधि है, क्योंकि बच्चे, सुंदर वस्तुओं का निर्माण करते समय, अपने विचारों, ज्ञान और श्रम गतिविधि के दौरान प्राप्त व्यावहारिक अनुभव के आधार पर सामग्रियों के सौंदर्य गुणों को ध्यान में रखते हैं। उचित रूप से संगठित मैनुअल और कलात्मक श्रम बच्चों को सामग्री की गुणवत्ता और संभावनाओं के बारे में ज्ञान देता है, शिल्प कौशल की ख़ासियत में महारत हासिल करने की इच्छा को उत्तेजित करता है और उन्हें सजावटी और लागू कलाओं से परिचित कराता है।

श्रम शिक्षा के बिना बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण असंभव है। वरिष्ठ में और तैयारी करने वाले समूहमुख्य भूमिका रचनात्मकता के तत्वों के साथ शारीरिक श्रम द्वारा निभाई जाती है। पूर्वस्कूली की रचनात्मकता की अभिव्यक्ति उन्हें पेश किए गए मानसिक कार्यों के प्रदर्शन की प्रकृति से निर्धारित होती है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे अपनी रचनात्मक ऊर्जा को मुक्त कर सकें। व्यावहारिक महत्व के संदर्भ में, सुईवर्क कक्षाओं में प्राप्त बुनियादी कौशल और क्षमताएं प्रत्येक व्यक्ति के लिए आवश्यक हैं। इस प्रकार के श्रम में कई महत्वपूर्ण गुणों को लाया जाता है: प्रयास की आदत, बाधाओं को दूर करने की क्षमता, उत्तरदायित्व, कार्य की योजना बनाने की क्षमता और इसके कार्यान्वयन के क्रम में चरणों की भविष्यवाणी करना।

विशेष रूप से, बीडिंग एक प्रकार की सुई का काम है जिसके साथ आप निम्न कार्यों को हल कर सकते हैं:

के मूल में, अपनी मातृभूमि की संस्कृति में रुचि पैदा करना लोक कला, वास्तविकता, परिश्रम, सटीकता, दृढ़ता, धैर्य, कार्य को अंत तक लाने की क्षमता, कार्य के प्रदर्शन में पारस्परिक सहायता, उपयोग की जाने वाली सामग्रियों के लिए एक किफायती दृष्टिकोण, एक कार्य संस्कृति की नींव रखने के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करें .

· मोटर कौशल, कल्पनाशील सोच, ध्यान, कल्पना, रचनात्मकता को विकसित करने के लिए, एक सौंदर्य और कलात्मक स्वाद बनाने के लिए।

कक्षाओं की प्रक्रिया में, बच्चे ध्यान, अवलोकन, कल्पना, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करते हैं। प्रत्येक कार्य में, प्रत्येक पाठ में, बच्चों को सपने देखने का अवसर दिया जाता है, काम में अपनी छवियों को शामिल करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। बीडवर्क पर व्यावहारिक काम से आंख, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित होती है, जो सामान्य श्रम प्रशिक्षण का सबसे महत्वपूर्ण तत्व है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में कलात्मक कार्य करने की प्रक्रिया में, सभी दिमागी प्रक्रिया, रचनात्मक क्षमताएं और आसपास की दुनिया की सकारात्मक-भावनात्मक धारणा विकसित होती है। कला वर्ग का महत्व शारीरिक श्रमव्यक्तित्व के व्यापक विकास में, और विशेष रूप से नैतिक और सौंदर्य शिक्षा में, एन.के. क्रुपस्काया: "दृश्य छापों के समन्वय को स्थापित करने के लिए कलात्मक मैनुअल श्रम में कक्षाएं आंखों और स्पर्श के लिए जिम्नास्टिक होनी चाहिए मोटर प्रतिक्रियाएंचीजों की दुनिया के साथ एक ठोस परिचित कराने के लिए।

विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण जैसे मानसिक संचालन के गठन के बिना कलात्मक और शारीरिक श्रम में शिक्षण कक्षाएं असंभव हैं। अवलोकन की प्रक्रिया में, वस्तुओं और उनके भागों की जांच करते समय, वस्तु में भागों का आकार और स्थान, विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं की रंगीन छवि, उनकी तुलना और अंतर की स्थापना। उसी समय, बच्चे वस्तुओं, घटनाओं की तुलना करना और उनमें सामान्य और भिन्न के बीच अंतर करना सीखते हैं, वस्तुओं को समानता से जोड़ते हैं।

कला के काम के लिए कक्षा में, बच्चों का भाषण विकसित होता है: रूपों, रंगों और उनके रंगों के नामों को आत्मसात करना, स्थानिक पदनाम जो शब्दकोश के संवर्धन में योगदान करते हैं।

एक बच्चा जो बहुत कुछ कर सकता है अपने साथियों के बीच आत्मविश्वास महसूस करता है। वह उनके खेलों में भी वांछनीय है। उनके छोटे-छोटे कामों में। यह सब बच्चे को बच्चों और वयस्कों के बीच एक आरामदायक स्थिति प्रदान करता है, स्वतंत्रता के रूप में इस तरह के एक महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुण के प्रकटीकरण और गठन में योगदान देता है। बच्चा आसपास के जीवन में हाथों द्वारा बनाई गई वस्तुओं, लोगों में सुंदरता के प्रति अधिक संवेदनशील हो जाता है। बच्चा न केवल अपने बल्कि किसी और के काम के परिणामों की सराहना करना शुरू कर देता है।

अलग-अलग में मैनुअल और कलात्मक श्रम के संगठन और प्रबंधन के तरीके आयु के अनुसार समूह

कनिष्ठ समूह। सामग्री के "शोध" में रुचि जगाना और इसके साथ काम करना, अपनी क्षमताओं में विश्वास हासिल करने में मदद करना, अपने काम के परिणाम का आनंद लेना आवश्यक है। बच्चों द्वारा वस्तुओं और कुछ भौतिक कानूनों के बीच स्थानिक संबंधों के विकास को बढ़ावा देना आवश्यक है, सामग्री के गुणों का ज्ञान। सामग्री और उपकरणों के साथ काम करने के बुनियादी व्यावहारिक कौशल बच्चों में बनाने के लिए।

मध्य समूह. यहां, पेपर डिजाइन पहले से ही सिखाया जा रहा है: कागज की एक आयताकार शीट को आधे में मोड़ें, पक्षों और कोनों को मिलाकर, भाग के मुख्य आकार को गोंद करें। आप प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाना सिखा सकते हैं: छाल, शाखाएँ, पत्तियाँ, शंकु, चेस्टनट, आदि। शिक्षक आपको भागों को ठीक करने के लिए गोंद, प्लास्टिसिन का उपयोग करना सिखाता है; शिल्प में कॉइल्स, विभिन्न आकारों के बक्से का उपयोग करें, प्लास्टिक की बोतलेंवगैरह।

वरिष्ठ समूह। कागज के साथ काम करने की क्षमता में सुधार होता है: शीट को चार बार अलग-अलग दिशाओं में मोड़ें; तैयार पैटर्न पर काम करें। बच्चे कागज से त्रि-आयामी आंकड़े बनाना सीखते हैं: एक चौकोर शीट को कई समान भागों में विभाजित करें, सिलवटों को चिकना करें, सिलवटों के साथ काटें। प्रशिक्षण खिलौने, प्राकृतिक सामग्री (शंकु, शाखाओं, जामुन) और अन्य सामग्रियों (कॉइल, रंगीन तार, खाली बक्से) से स्मृति चिन्ह बनाने के लिए जारी है, भागों को मजबूती से जोड़ता है। रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए स्वतंत्र रूप से खिलौने बनाने के लिए कौशल का गठन किया जा रहा है; माता-पिता, किंडरगार्टन कर्मचारियों के लिए स्मृति चिन्ह; क्रिसमस ट्री की सजावट। कक्षाओं के लिए मैनुअल बनाने, और स्वतंत्र गतिविधियों, किताबों की मरम्मत, बोर्ड-मुद्रित खेलों में बच्चों को शामिल करना अच्छा होता है।

स्कूल तैयारी समूह। यहाँ शिक्षक के कार्य को कई प्रकारों में विभाजित करना पहले से ही संभव है:

कागज और गत्ते के साथ काम करना - कागज को मोड़ना सीखना जारी रखें आयत आकार, चौकोर, विभिन्न दिशाओं में गोल आकार; विभिन्न बनावट के कागज का उपयोग करें, एक टेम्पलेट का उपयोग करके अंकन करें; मजेदार खिलौने बनाएं; छुट्टियों के लिए खिलौने, स्मृति चिन्ह, पोशाक विवरण और सजावट के निर्माण में रंगीन कागज की पट्टियों से वस्तुओं का निर्माण, रंगों और उनके रंगों का चयन करना; नमूने का उपयोग करने की क्षमता का गठन; विविध का निर्माण भारी खिलौनेओरिगेमी तकनीक में।

कपड़े के साथ काम करें - सुई को थ्रेड करना सीखें, एक गाँठ बाँधें, एक बटन पर सीना, एक हैंगर, "सुई आगे" सीम के साथ सबसे सरल उत्पादों को सीवे; विभिन्न बनावट के कपड़े के टुकड़ों का उपयोग करके एक पिपली बनाना सिखाएं, एक क्रेयॉन के साथ एक समोच्च लागू करें और इसे इच्छित भूखंड के अनुसार काट लें।

प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना - एकोर्न, शंकु, बीज आदि से लोगों, जानवरों, पक्षियों की आकृतियाँ बनाना, छवि की अभिव्यक्ति को व्यक्त करना, सामान्य रचनाएँ बनाना।

पूर्वस्कूली बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि के लिए शर्तें:

· विषय-विकासशील वातावरण, बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता के लिए सामग्री और विभिन्न सामग्रियों से संतृप्त;

सामग्री तक मुफ्त पहुंच और उनके साथ प्रयोग करने की संभावना;

उत्पादों और हस्तशिल्प के नमूनों की उपलब्धता;

पूर्वस्कूली संस्था के डिजाइन, प्रदर्शन विशेषताओं की तैयारी, प्रदर्शनियों के संगठन और प्रतियोगिताओं में भागीदारी के लिए बच्चों द्वारा बनाए गए कला उत्पादों का उपयोग;

बच्चों के शिल्प, एल्बम, किताबों के संग्रहालय का निर्माण;

बच्चों के साथ रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में माता-पिता की प्रत्यक्ष भागीदारी।

मैनुअल और कलात्मक कार्यों में पूर्वस्कूली के सफल प्रशिक्षण के लिए, कुछ प्रारंभिक कार्य करना आवश्यक है:

प्रदर्शनियों का निर्माण

संग्रह का निर्माण (कैंडी रैपर, बटन, गोले, पत्थर, आदि)

एल्बमों का निर्माण (नमूने और शिल्प की योजनाएं, कपड़े के प्रकार, हर्बेरियम, आदि)

प्रयोग

फिल्मस्ट्रिप्स देखना

साहित्य पढ़ना

चित्रो की ओर देखें

· भ्रमण

कोलाज

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में मैनुअल और कलात्मक श्रम के लिए आवश्यक सामग्री और उपकरण:

प्राकृतिक सामग्री (स्प्रूस, पाइन, देवदार, शंकुधारी पेड़ों की सुई, छाल, पत्ते, फल और जामुन की हड्डियाँ, अंडे के छिलके, कंकड़, अनाज, सब्जियों और फूलों के बीज)

जंक सामग्री (विभिन्न आकार, डिस्क, ढक्कन, ट्यूब, कैंडी रैपर, आदि के बक्से और जार)

कागज (सादा, नालीदार कागज, नैपकिन, समाचार पत्र, गत्ता, पन्नी)

कपड़े, तार, कपास ऊन, सिलोफ़न, मोती, फोम रबर, बटन, आदि।

कैंची, गोंद, प्लास्टिसिन, ब्रश, सिलाई सुई।

निष्कर्ष

मैनुअल और कलात्मक श्रम - इसके उद्देश्य के अनुसार, किसी व्यक्ति की सौंदर्य संबंधी जरूरतों को पूरा करने के उद्देश्य से किया गया श्रम है।

इसकी सामग्री में प्राकृतिक सामग्री, कागज, कार्डबोर्ड, कपड़े, लकड़ी से शिल्प का निर्माण शामिल है। यह कार्य कल्पना, रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान देता है; हाथों की छोटी मांसपेशियों को विकसित करता है, धीरज, दृढ़ता की खेती में योगदान देता है, जो शुरू किया गया है उसे अंत तक लाने की क्षमता।

अपने काम के परिणामों के साथ, बच्चे अन्य लोगों के लिए उपहार बनाकर उन्हें प्रसन्न करते हैं।

एक पूर्वस्कूली संस्था में कलात्मक कार्य दो दिशाओं में प्रस्तुत किया जाता है: बच्चे शिल्प बनाते हैं और अपने उत्पादों के साथ छुट्टियों के लिए समूह के परिसर को सजाने के लिए सीखते हैं, प्रदर्शनियों की व्यवस्था करते हैं, आदि।

मैनुअल और कलात्मक श्रम के अलग-अलग तत्वों को पहले से ही छोटे समूहों में पेश किया जा सकता है।

एक वयस्क की भागीदारी की आवश्यकता है। अधिक सटीक रूप से, बच्चे एक वयस्क को शिल्प बनाने में मदद करते हैं। और यद्यपि इस उम्र के बच्चों की गतिविधि न्यूनतम है, ऐसे दिलचस्प काम में शामिल होना बहुत उपयोगी है।

बच्चा देखता है कि कैसे शिक्षक के हाथों में एक साधारण छड़ी अचानक एक गुड़िया में बदल जाती है, और एक अजीब जोकर के सिर में एक गेंद। यह "जादू" बच्चों को मोहित करता है, प्रसन्न करता है और उन्हें अपनी गतिविधियों के लिए प्रोत्साहित करता है।

ग्रन्थसूची

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मैनुअल और कलात्मक काम का उद्देश्य किसी व्यक्ति की सौंदर्य संबंधी जरूरतों को पूरा करना है। सामग्री में विभिन्न प्रकार की वस्तुओं का निर्माण शामिल है विभिन्न सामग्री: कागज, गत्ता, लकड़ी, प्राकृतिक, कबाड़।

वे हस्तशिल्प, खिलौने, खेलों के लिए गुण, शिक्षण सहायक सामग्री, किताबों की मरम्मत, मुद्रित बोर्ड गेम बनाते हैं। वे दृढ़ता, धैर्य, सटीकता दिखाते हैं। वे कार्य की योजना बनाते हैं, आवश्यक विवरणों का चयन करते हैं, साधारण रिक्त स्थान बनाते हैं। शिल्प - बच्चों, वयस्कों के लिए उपहार और छुट्टियों के लिए समूह के परिसर को सजाते हैं। प्रदर्शनी, बच्चों और वयस्कों की रचनात्मकता की प्रतियोगिताएं, माता-पिता।

में शारीरिक श्रम की अनुमानित सामग्री वरिष्ठ समूह:

बच्चों के लिए पुस्तकों की मरम्मत;

नए तौलिये के लिए लूप सिलाई;

"दुकान" खेलने के लिए फोम रबर से "सब्जियां और फल" का उत्पादन;

· टेबल-मुद्रित खेलों के लिए बक्सों की मरम्मत;

सिलाई गुड़िया बिस्तर लिनन;

समूह के लिए छुट्टी के लिए सजावट करना;

टेबल थिएटर के लिए पात्रों का निर्माण;

छुट्टी के लिए वेशभूषा के तत्व बनाना;

एक बेल्ट की चोटी से गुड़िया के कपड़े तक बुनाई;

उत्पादन क्रिस्मस सजावट;

इमारतों के साथ खेलने के लिए शिल्प खिलौने (पेड़, छोटे आदमी, जानवर, कार ...);

पिताजी, माँ, दोस्त के लिए उपहार के रूप में स्मृति चिन्ह बनाना ...;

· बच्चों के लिए मज़ेदार खिलौनों का उत्पादन, आदि।

मानसिक श्रम की उत्पत्ति (कुलिकोवा टी.ए.) - श्रम एक समस्या के तार्किक समाधान के रूप में कार्य कर सकता है (गणितीय, रोज़, बच्चे की अपनी "खोज", सोच के परिणामस्वरूप प्राप्त, आदि)

शिक्षक बच्चों को "करने से पहले सोचना" सिखाता है, खुद को और दूसरों को अपने विचारों के बारे में समझाना, निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालना, अपने आप मिले समाधान से संतुष्टि प्राप्त करना सिखाता है।

मानसिक श्रम में श्रम गतिविधि के सभी घटक होते हैं।

विभिन्न प्रकार केश्रम उनकी शैक्षणिक क्षमताओं में समान नहीं है, एक विशेष आयु स्तर पर उनका महत्व बदल जाता है। यदि, उदाहरण के लिए, युवा समूहों में स्व-सेवा का अधिक शैक्षिक मूल्य है - यह बच्चों को स्वतंत्र होना सिखाता है, उन्हें कठिनाइयों को दूर करने के कौशल से लैस करता है, तो वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में इस काम के लिए प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है, यह बच्चों के लिए अभ्यस्त हो जाता है . स्व-सेवा के शैक्षिक मूल्य का आकलन करते हुए, सबसे पहले, इसकी महत्वपूर्ण आवश्यकता पर ध्यान दिया जाना चाहिए, बच्चे की दैनिक व्यक्तिगत जरूरतों को पूरा करने पर ध्यान देना। प्राथमिक श्रम कार्यों का दैनिक प्रदर्शन बच्चों को व्यवस्थित कार्य करने का आदी बनाता है। बच्चे यह समझने लगते हैं कि हर किसी की अपनी दैनिक जरूरतों से संबंधित काम की जिम्मेदारियां होती हैं। यह शिक्षित करने में मदद करता है नकारात्मक रवैयाआलस्य और आलस्य के लिए।

स्वयं सेवा -यह शरीर की स्वच्छता पर एक निरंतर काम है, पोशाक के आदेश पर, इसके लिए आवश्यक सब कुछ करने की तत्परता और इसे बाहर से मांग के बिना, आंतरिक आवश्यकता से, स्वच्छता नियमों का पालन करने के लिए। यह स्पष्ट है कि बालवाड़ी और परिवार में श्रमसाध्य व्यवस्थित कार्य करके बच्चों का स्व-सेवा कार्य के प्रति ऐसा रवैया प्राप्त किया जा सकता है।

स्व-सेवा मुख्य प्रकार का कार्य है छोटा बच्चा. बच्चों को खुद कपड़े पहनना, खुद को धोना, खाना और खिलौनों को दूर रखना सिखाना उनकी स्वतंत्रता, एक वयस्क पर कम निर्भरता, आत्मविश्वास, इच्छा और बाधाओं को दूर करने की क्षमता को तैयार करता है।

प्रकृति में बच्चों का श्रमबनाता है अनुकूल परिस्थितियांशारीरिक विकास के लिए, गति में सुधार करता है, विभिन्न अंगों की क्रियाओं को उत्तेजित करता है, तंत्रिका तंत्र को मजबूत करता है, बडा महत्वबच्चों के मानसिक और संवेदी विकास के लिए प्रकृति में श्रम है। इस कार्य में, जैसा कि किसी अन्य में नहीं है, मानसिक और दृढ़-इच्छाशक्ति संयुक्त हैं।

प्रकृति में श्रम बच्चों के क्षितिज का विस्तार करने, सुलभ ज्ञान प्राप्त करने से जुड़ा है, उदाहरण के लिए, मिट्टी, रोपण सामग्री, श्रम प्रक्रियाओं और उपकरणों के बारे में। प्रकृति में श्रम अवलोकन, बच्चों की जिज्ञासा के विकास में योगदान देता है, उनमें कृषि कार्य में रुचि पैदा करता है और इसमें लगे लोगों के प्रति सम्मान पैदा करता है। प्रकृति में श्रम इसके लिए प्यार पैदा करने में मदद करता है। प्रकृति में श्रम की सामग्री के माध्यम से, उदाहरण के लिए, बढ़ रहा है सुंदर फूलसंस्कृति और सौंदर्यशास्त्र की आवश्यकताओं के अनुसार श्रम प्रक्रिया के संगठन के माध्यम से लोगों की सौंदर्य संबंधी जरूरतों को पूरा करने के उद्देश्य से, व्यावहारिक जरूरतों और आनंदमय सौंदर्य भावनाओं को पूरा करने के लिए श्रम के परिणामों का उपयोग, बच्चों की सौंदर्य शिक्षा की जाती है।

शारीरिक श्रम- बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं, उपयोगी व्यावहारिक कौशल और अभिविन्यास विकसित करता है, काम में रुचि बनाता है, इसके लिए तत्परता, इसके साथ सामना करना, उनकी क्षमताओं का आकलन करने की क्षमता, काम को यथासंभव सर्वोत्तम करने की इच्छा (मजबूत, अधिक स्थिर, अधिक सुरुचिपूर्ण, अधिक सटीक)।

श्रम की प्रक्रिया में, बच्चे सबसे सरल तकनीकी उपकरणों से परिचित हो जाते हैं, कुछ उपकरणों के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करते हैं, सामग्री, श्रम की वस्तुओं और औजारों की देखभाल करना सीखते हैं।
बच्चे अनुभव से सीखते हैं प्राथमिक अभ्यावेदनविभिन्न सामग्रियों के गुणों के बारे में: सामग्री विभिन्न परिवर्तनों से गुजरती है, इससे विभिन्न चीजें बनाई जा सकती हैं। इसलिए मोटे कागज से उपयोगी वस्तुएँ बनाना सीखते हुए, बच्चे सीखते हैं कि इसे मोड़ा, काटा और चिपकाया जा सकता है।

कार्य कार्यक्रममग "मैनुअल आर्ट वर्क"।

बहिर्वाहिक कार्यक्रम कलात्मक और सौंदर्यवादी दिशा।

"बच्चों को असामान्य बनाना चाहिए,
और इसके लिए आपको सिर्फ जरूरत है
साधारण सामग्री, औजार
और मेरे अपने हाथ!

व्याख्यात्मक नोट

कलात्मक मैनुअल श्रम विभिन्न सामग्रियों के साथ एक बच्चे का रचनात्मक कार्य है, जिसके दौरान वह रोजमर्रा की जिंदगी को सजाने के लिए उपयोगी और सौंदर्यपूर्ण रूप से महत्वपूर्ण वस्तुओं और उत्पादों का निर्माण करता है। इस तरह का काम बच्चे की एक सजावटी, कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधि है, सुंदर वस्तुओं का निर्माण करते समय, यह मौजूदा विचारों, ज्ञान, व्यावहारिक अनुभव के आधार पर सामग्री के सौंदर्य गुणों को ध्यान में रखता है, जो श्रम गतिविधि के दौरान और बालवाड़ी में कला कक्षाओं में प्राप्त होता है। .

किंडरगार्टन के अभ्यास में पूर्वस्कूली के कलात्मक कार्य की सामग्री है:

कागज, कार्डबोर्ड के साथ काम करना - सजावटी पैनल, विशाल और सपाट वस्तुएं, स्मृति चिन्ह बनाना;

कपड़े और धागों के साथ काम करें - स्मृति चिन्ह बनाना, कपड़े से सजावटी पिपली, खेलों के लिए वेशभूषा का विवरण;

प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना - छोटी और बड़ी मूर्तियां, त्रि-आयामी वस्तुएं बनाना;

मिट्टी और नमक के आटे के साथ काम करना - सजावटी पैनल, गहने, स्मारिका खिलौने बनाना;

के साथ काम अपशिष्ट पदार्थ– खिलौने, स्मृति चिन्ह, बक्से से गहने, प्लास्टिक की बोतलों का उत्पादन,

उचित रूप से संगठित मैनुअल श्रम बच्चों को सामग्री के गुणों और क्षमताओं की गहराई से समझ देता है, काम करने की इच्छा को उत्तेजित करता है, उन्हें लोक सजावटी कला से परिचित कराता है और बच्चे को बाद की स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करता है।

श्रम एक महत्वपूर्ण तत्व है सामंजस्यपूर्ण विकासप्रीस्कूलर।

दिशा-निर्देश

स्कूली बच्चों के बीच रचनात्मक कौशल के विकास के लिए, स्कूली बच्चों द्वारा विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने के तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल करने के उद्देश्य से प्राथमिक और माध्यमिक स्कूली उम्र के "मैनुअल आर्टिस्टिक लेबर" के बच्चों के साथ सर्कल वर्क का आयोजन किया गया था। यह काममें आयोजित किया जाए संयुक्त गतिविधियाँसप्ताह में 4 घंटे बच्चों के साथ शिक्षक।

लक्ष्य: बच्चे के व्यक्तित्व के सबसे प्रभावी, समग्र विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण, यानी प्रतिभा के प्रकटीकरण और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण। विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने के कौशल और क्षमताओं में सुधार; कौशल सुधार; विभिन्न सामग्रियों से कलात्मक शारीरिक श्रम के माध्यम से बच्चों के रचनात्मक कौशल का विकास करना।

कार्य:

1. बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से कलात्मक शारीरिक श्रम सिखाने के लिए;

2. प्रीस्कूलर की कल्पना और कल्पना का विकास करना;

3. सकारात्मक भावनाओं के निर्माण में योगदान दें और काम करने की इच्छा को उत्तेजित करें और कौशल की विशिष्टताओं में महारत हासिल करें।

4. बच्चों को शामिल करके ठीक मोटर कौशल विकसित करें रचनात्मक प्रक्रिया, आत्मविश्वास का निर्माण।

5. रचनात्मक गतिविधि के कौशल और क्षमताओं का विकास करना

6. उत्पादक गतिविधियों के लिए स्थायी प्रेरणा विकसित करें

7. साथियों के साथ बातचीत के कौशल, समर्पण, समूहों में काम करने की क्षमता विकसित करना।

8. बच्चों को शारीरिक श्रम की विभिन्न तकनीकों से परिचित कराना।
9. बच्चों को विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने का ज्ञान, कौशल, कौशल सिखाना। 10. उत्पाद बनाने की संपूर्ण कलात्मक और तकनीकी प्रक्रिया के स्वतंत्र कार्यान्वयन के लिए कौशल का निर्माण। 11. प्रदर्शन किए गए कार्य की समग्र सौंदर्य बोध की क्षमता के बच्चों में निर्माण और विकास में सहायता। 12. बच्चों को उनकी रचनात्मकता, कल्पना, कलात्मक स्वाद दिखाने का अवसर देना। 13. बच्चों में कलात्मक रचनात्मकता की संस्कृति के निर्माण और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण। 14. अपने काम के महत्व को समझते हुए, दूसरे लोगों के काम के प्रति सचेत और सम्मानजनक रवैया विकसित करना
15. कक्षा में एक रचनात्मक माहौल बनाना, छात्रों को एक दूसरे के साथ और शिक्षक के साथ उपयोगी संचार का अवसर प्रदान करना।

महारत के माध्यम से आध्यात्मिकता की एक उच्च बुद्धि के गठन के द्वारा कार्यक्रम की शैक्षणिक योग्यता को समझाया गया है। इसे प्राप्त करने के लिए अवलोकन, तुलना, अनुमान, कल्पना के लिए विशेष कार्यों की एक पूरी श्रृंखला सेवा प्रदान करती है। कार्यक्रम का उद्देश्य बच्चों को काम और कला के माध्यम से रचनात्मकता से परिचित कराना है।

काम के रूप:

व्यक्ति (मंडली के प्रत्येक सदस्य को अपना शिल्प बनाना चाहिए);

समूह (सामूहिक कार्य करते समय, प्रत्येक समूह एक निश्चित कार्य करता है);

सामूहिक (सामूहिक रचना तैयार करने और प्रदर्शन करने की प्रक्रिया में, सर्कल के सदस्य जिम्मेदारियों को साझा किए बिना एक साथ काम करते हैं)

कार्यक्रम अंतर्निहित सिद्धांत:

अभिगम्यता (सरलता, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं का अनुपालन);

दृश्यता (चित्रण, उपदेशात्मक सामग्री की उपलब्धता)।

लोकतंत्र और मानवतावाद (समाज में नेता और विद्यार्थियों के बीच बातचीत, अपनी रचनात्मक जरूरतों की प्राप्ति);

"सरल से जटिल तक" (प्राथमिक कार्य कौशल सीखने के बाद) अपने ज्ञान को जटिल रचनात्मक कार्यों के प्रदर्शन में लागू करता है)।

तरीके:

पाठ के आयोजन के तरीके के आधार पर तरीके:

(मौखिक प्रस्तुति, बातचीत, कहानी।)

तस्वीर(चित्रण, अवलोकन, दिखाना (निष्पादन) सिर द्वारा, मॉडल पर काम, आदि)

व्यावहारिक(अनुदेशात्मक मानचित्रों, आरेखों आदि पर कार्य करना)

व्याख्यात्मक - व्याख्यात्मक- छात्र पहले से तैयार जानकारी को समझते हैं और आत्मसात करते हैं

प्रजननछात्र अधिग्रहीत ज्ञान और गतिविधि के महारत हासिल करने के तरीकों को पुन: पेश करते हैं

आंशिक रूप से - खोजें- सामूहिक खोज में मंडली के सदस्यों की भागीदारी, नेता के साथ मिलकर समस्या का समाधान

शोध करना- सर्कल के सदस्यों का स्वतंत्र रचनात्मक कार्य

कक्षा में विद्यार्थियों की गतिविधियों के आयोजन के रूप के आधार पर तरीके:

ललाट- सभी छात्रों के साथ एक साथ काम करना

व्यक्तिगत रूप से - ललाट- काम के व्यक्तिगत और ललाट रूपों का विकल्प

समूह- समूहों में काम का संगठन।

व्यक्ति- व्यक्तिगत कार्य प्रदर्शन, समस्या समाधान।

तरकीबों के बीच , सीखने के लिए प्रेरणा बढ़ाने वाली सर्कल गतिविधियों को लागू करने की प्रक्रिया में उपयोग किया जाना चाहिए:

कक्षाओं की सक्रियता और वैयक्तिकरण;

खेल और खेल की स्थिति;

रचनात्मक कार्य, आदि।

कार्यक्रम के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, यह प्रस्तावित हैविधियों का उपयोग

ज्ञान के स्रोत के अनुसार: दृश्य, मौखिक, खेल, प्रीस्कूलर को सौंपे गए कार्य के समाधान को समझने की अनुमति देता है।

अवलोकन विधि और सर्वेक्षण विधि गतिविधि की वस्तु के बारे में ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करने की अनुमति देती है।

सर्कल गतिविधियों के काम करने के तरीके :

गतिविधि, संयुक्त गतिविधि के तरीके दिखाने का स्वागत;

स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण, सलाह, अनुस्मारक, प्रोत्साहन।

गेम ट्रिक्स।

विभिन्न प्रकार की कलाओं के बीच संबंधों की खोज पर केंद्रित एक रचनात्मक स्थिति का निर्माण;

शारीरिक श्रम और ललित कलाओं के माध्यम से विचार को लागू करने के लिए आवश्यक भिन्न तरीकों की खोज करें;

कलात्मक छवि के सबसे पूर्ण प्रकटीकरण के लिए रचनात्मक वातावरण का निर्माण।

1. चरणबद्ध सिद्धांत - कार्यक्रम में "विसर्जन"। यह सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत है: यदि आप पिछले वाले को दरकिनार करते हुए मंच पर महारत हासिल करना शुरू करते हैं, तो काम अपेक्षित परिणाम नहीं ला सकता है। कार्यक्रम को ध्यान में रखकर बनाया गया है आयु सुविधाएँबच्चा।

2. गतिशीलता का सिद्धांत। प्रत्येक कार्य को रचनात्मक रूप से अनुभव और महसूस किया जाना चाहिए, तभी तार्किक श्रृंखला संरक्षित होगी - सबसे सरल से अंतिम, सबसे कठिन कार्य।

3. तुलना के सिद्धांत में बच्चों द्वारा किसी दिए गए विषय को हल करने के लिए विभिन्न प्रकार के विकल्प शामिल हैं, इस विषय में कुछ संघों की भागीदारी के साथ सामग्री के साथ खोज कार्य में रुचि का विकास, साहचर्य की क्षमता विकसित करने में मदद करता है, और इसलिए रचनात्मक विचार।

4. पसंद के सिद्धांत का तात्पर्य किसी विशिष्ट और अनिवार्य प्रतिबंध के बिना किसी दिए गए विषय को हल करने में एक वयस्क और एक बच्चे के बीच रचनात्मक बातचीत से है, काम के लिए एक मूल दृष्टिकोण को प्रोत्साहित किया जाता है।

कार्य के अपेक्षित परिणाम:

1. शारीरिक श्रम तकनीकों में अंतर करें।2. विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके कार्य करने में सक्षम होना।3. पूरी तकनीकी प्रक्रिया को स्वतंत्र रूप से पूरा करें।4. विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने के लिए ज्ञान, कौशल, कौशल में महारत हासिल करना।5. प्रदर्शन किए गए कार्य की समग्र सौंदर्य बोध रखने की क्षमता रखें।6. अपनी रचनात्मकता, कल्पना, कलात्मक स्वाद दिखाने में सक्षम हों।7. दूसरे लोगों के काम के प्रति सम्मानपूर्ण रवैया, उनके काम के महत्व को समझने के लिए।8. एक दूसरे के साथ और शिक्षक के साथ उपयोगी संवाद करने में सक्षम हो।9. प्रदर्शनियों का आयोजन करें बच्चों की रचनात्मकतारचनात्मक प्रक्रिया में कई छात्रों की भागीदारी को बढ़ावा देने के लिए सर्कल कक्षाओं और व्यक्तिगत छात्रों की विशिष्ट उपलब्धियों को दिखाने के लिए।10. उत्तम कृतियाँएप्लाइड आर्ट की प्रदर्शनियों में सालाना प्रदर्शन करने वाले बच्चे।

इस कार्यक्रम में प्रशिक्षण के सभी चरणों में, छात्र ध्यान, स्मृति, सोच, स्थानिक कल्पना विकसित करेंगे; हाथों और आंखों के ठीक मोटर कौशल; कलात्मक स्वाद, रचनात्मकता और कल्पनाशीलता में सुधार होगा संचार कौशलऔर टीमवर्क कौशल हासिल करें। यह छात्रों के क्षितिज का विस्तार करने वाला है, उन्हें सजावटी कलाओं, राष्ट्रीय कढ़ाई, आंतरिक सज्जा के रीति-रिवाजों से परिचित कराता है, एक कशीदाकारी, डिजाइनर, शिल्पकार, ग्राफिक डिजाइनर के पेशे में रुचि पैदा करता है, लोक संस्कृति की उत्पत्ति में रुचि पैदा करता है। , पुनर्जीवित करने की इच्छा भूली हुई परंपराएंआंतरिक साज-सज्जा से संबंधित।

यह माना जाता है कि अधिग्रहीत ज्ञान, कौशल और क्षमताएं छात्रों को रोजमर्रा की जिंदगी में लागू होंगी।

सर्कल "मैनुअल आर्टिस्टिक वर्क" में प्रशिक्षण के अंत तक, छात्रों के पास अवसर होगा:

कार्यक्रम का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, छात्र को चाहिए

जानना:

• मानव जीवन में श्रम गतिविधि की भूमिका;

  पर्यावरण और स्वास्थ्य पर मानव तकनीकी गतिविधियों का प्रभाव;

  श्रम सुरक्षा और व्यक्तिगत स्वच्छता नियम;

  टाँके और सीम के प्रकार;

  मॉडलिंग में शैलीकरण तकनीक;

  बटन पर सिलाई के नियम और तकनीक;

  आभूषण का संरचनागत आधार,

  बीजों को इकट्ठा करने के नियम और सर्दियों में उनके भंडारण के तरीके, प्राकृतिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;

  उपकरण, विभिन्न मशीनों, तकनीकी उपकरणों (कंप्यूटर सहित) का दायरा और उद्देश्य;

  विभिन्न प्रकार के गर्म और ठंडे रंगों को प्राप्त करने के लिए पेंट्स को मिलाने की तकनीकें;

  आभूषण के रचनात्मक आधार (लयबद्ध गांठें; कलात्मक वस्तु की सामग्री, रूप और उद्देश्य के साथ सजावट का संबंध);

  विभिन्न सामग्रियों को संसाधित करते समय श्रम सुरक्षा और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियम।

करने में सक्षम हों:

• शैक्षिक समस्याओं को हल करते समय निर्देशों का पालन करें, सरल एल्गोरिदम;

  अपनी स्वयं की श्रम गतिविधि को व्यवस्थित और नियोजित करें, इसकी प्रगति और परिणामों की निगरानी करें;

  नमूने, ड्राइंग, स्कीम, ड्राइंग के अनुसार उपलब्ध सामग्रियों से उत्पाद बनाने के लिए, बाहरी संकेतों द्वारा निर्धारित उनके गुणों को ध्यान में रखते हुए सामग्री का चयन करने के लिए;

  उत्पाद के निर्माण और असेंबली में तकनीकी संचालन के क्रम का निरीक्षण करें;

  कंस्ट्रक्टर भागों और विभिन्न सामग्रियों से सरल वस्तुओं के मॉडल बनाएं;

  उत्पादों की सजावटी डिजाइन और परिष्करण करना;

  बटन, बटन, हुक पर सीना;

  लोक कढ़ाई के आधार पर विभिन्न प्रकार की सिलाई करें;

  उत्पादों के निर्माण के लिए सबसे सरल पैटर्न का उपयोग करें;

  राहत और त्रि-आयामी बहुआयामी मिट्टी की रचनाएँ करें;

  सरल तकनीक तकनीकों के आधार पर बुनाई तकनीक का उपयोग करके प्राकृतिक सामग्री से उत्पाद बनाना;

  बीज एकत्र करें और उन्हें सर्दियों के भंडारण के लिए तैयार करें;

  प्रश्न में कला के काम के लिए अपने भावनात्मक और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण को व्यक्त करें, रंग, रूपरेखा और वस्तुओं के आकार में रंगों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन को महसूस करें;

  वस्तुओं के आकार, उनके अनुपात, संरचनात्मक संरचना, रंग को सही ढंग से निर्धारित और चित्रित करें।

  ड्राइंग पर काम करते समय, वस्तु की एक समग्र धारणा का निरीक्षण करें: मुख्य अनुपात की रूपरेखा तैयार करें, वस्तु की संरचना, चित्रित वस्तु के साथ चित्र की तुलना करने में सक्षम हो;

  उत्पादों का एक स्केच विकसित करें और क्यूबन परंपराओं के आधार पर एक स्केच के अनुसार उत्पाद बनाएं;

  सजावटी कार्य में पुनरावृत्ति, विविधता, आशुरचना के लिए कलात्मक और रचनात्मक कार्यों को हल करें।

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प्रकार कलात्मक प्रसंस्करणसामग्री:

मॉडलिंग

मूर्तिकला में अपने कौशल में सुधार करें विभिन्न तरीके. हैकाम में मिट्टी, आटा, प्लास्टिसिन का उपयोग करें। combiniroप्लास्टिसिन और बीज, विभिन्न मुहरों के साथ काम करें। सीखनाकार्य की तकनीकी श्रृंखला की योजना बनाएं।

सामग्रियों के बारे में प्रारंभिक तकनीकी ज्ञान का अधिग्रहण: प्लास्टिक सामग्री के प्रकार, उनके गुणों की तुलना, प्रसंस्करण तकनीकों के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण; उपकरण और जुड़नार के बारे में: प्लास्टिक सामग्री के प्रसंस्करण के लिए विभिन्न उपकरणों और जुड़नार के उपयोग की शर्तें; प्लास्टिक सामग्री से बने उत्पादों को सजाने के तरीकों के बारे में: उत्पाद के उद्देश्य, इसके निर्माण की परंपरा के आधार पर एक सजावट विधि का विकल्प।
प्लास्टिक सामग्री के प्रसंस्करण में प्रारंभिक श्रम कौशल में महारत हासिल करना: अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार प्लास्टिक सामग्री से उत्पादों को डिजाइन करना, विनिर्माण प्रौद्योगिकी विकसित करना; पहले से अध्ययन की गई तकनीकों और विधियों का उपयोग करके मॉडलिंग और सजावट; कार्य की स्वतंत्र प्रारंभिक योजना, कार्यस्थल का संगठन, श्रम प्रक्रिया में सहयोग, आत्म-नियंत्रण, उत्पाद दोषों की स्वतंत्र पहचान, उनका उन्मूलन; काम का स्व-मूल्यांकन।
प्लास्टिक सामग्री से निर्माण: इंटीरियर डिजाइन (टीम वर्क) के लिए सजावटी पैनल।
प्लास्टिक सामग्री से डिजाइन: मिट्टी (प्लास्टिसिन, नमक आटा) से एक स्मारिका।

चित्रकला

मिट्टी और नमक के आटे से बने शिल्प पर एक आभूषण, एक चित्र बनाना सीखें, उसके बाद पेंट लगाना:पानी के रंग, गौचे, कई बार समानांतर रेखाएँ खींचनानामांकित दिशाकंघी का उपयोग करके, स्याही से चित्र बनाएं। सुविधाओं को संप्रेषित करना सीखें लोक खिलौने, सजावटी और अनुप्रयुक्त कला के भित्ति चित्र

पृष्ठभूमि को शासक और "आंख से" के अनुसार भागों में विभाजित करना सीखें। समर्थकविभिन्न सामग्रियों को एक कार्य में संयोजित करना सिखाना चाहिए।

आवेदन

विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करना सीखें: कागज, कपड़ा, चमड़ा,फर, चिनार फुलाना, पंख, तिनके।

सामग्री को अलग-अलग तरीकों से काटना सीखें: अपनी उंगलियों से याब्रश की नोक से, एक पूरे टुकड़े से या एक पट्टी से, अंदर दबाकरसफेद या रंगीन पृष्ठभूमि पर एक परत या बहु-परत। इसलिएटूटे और कटे हुए तालियों को एक काम में समायोजित करें।

वॉल्यूमेट्रिक का उपयोग करके छवियां बनाना सीखना जारी रखेंअनुप्रयोग, कई परतों में सतह के gluing भागों।"बैग" तत्व (पेड़) का प्रयोग करें।

सममित पिपली का उपयोग करना सीखना जारी रखेंफोल्डिंग पेपर को आधा और कई बार स्वीकार करने के लिएदोहराए जाने वाले भागों के रूप में एक साथ स्थानांतरण। के लिएछवि की अधिक वास्तविकता, ग्लूइंग बू की विधि का उपयोग करेंएक अलग रंग के जादूगर।

ज्यामितीय, सममित और असममित सीखेंअनुप्रयोग। एक सर्कल में पैटर्न बनाएं और गोंद करें। उपयोगपारंपरिक लोक आभूषण (बिल्ली के बच्चे के लिए एक प्लेट) कहते हैं।

गठबंधन करना सीखना जारी रखें, पन्नी का उपयोग करें।खाली रॉड से पंच करके ड्राइंग लगाएं(गुलदान)।

धागों से।

"गेंदों" के तत्वों को रखना सीखें और"सॉसेज", एक पैटर्न बनाते हुए। शीर्ष पर बाकी को "रंगीन" करेंनेस, "स्लाइस" तकनीक (तत्व "चित्रितव्यंजन")। "पेंटिंग" के तत्वों से रचना करना सीखेंव्यंजन", "फल", "जामुन" (अभी भी जीवन)।

बीज और अनाज से।

बैकग्राउंड स्पेस को लगातार भरना सीखें, नैनोगोंद, प्लास्टिसिन और ग्लूइंग बड़े और छोटे बीजों का उपयोग करना।

कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना

सामग्री के बारे में प्रारंभिक तकनीकी ज्ञान का अधिग्रहण: कागज (ड्राइंग पेपर, वॉलपेपर, टिंटेड, पैकेजिंग पेपर) और कार्डबोर्ड; बन्धन के लिए उपकरण, सामग्री और उपकरणों के बारे में (कैंची, सूआ, कम्पास, साइड कटर; पीवीए गोंद, तार, पेपर टेप); कागज के तकनीकी प्रसंस्करण के तरीकों के बारे में: गलियारे - प्राथमिकी-वृक्ष संरचनाएं; मुड़े हुए वर्कपीस से असममित कटिंग; भेदी, घुमा; आवेदन पत्र; मॉड्यूलर ओरिगेमी; चिपकाना; ओरिगेमी तकनीक का सबसे सरल बुनियादी रूप ("पैनकेक", "सर्पेंट", "डबल स्क्वायर"); प्रतीकों को पढ़ने के बारे में (भाग को अपने से दूर मोड़ें, ट्रिम करें); तकनीकी मानचित्र पर काम में।
कागज प्रसंस्करण में प्रारंभिक श्रम कौशल में महारत हासिल करना: कागज की पसंद (रंग, बनावट, घनत्व, बनावट द्वारा); एक नमूने के अनुसार अंकन, एक टेम्पलेट के अनुसार, एक तह के अनुसार, एक तैयार सहायक रूप के अनुसार; भागों को बारी-बारी से काटना और कई बार मुड़े हुए रिक्त स्थान से। तह तकनीकों, कलात्मक कटिंग, ओरिगेमी, पिपली का उपयोग करके कागज उत्पाद बनाना; कागज के प्रकार और उसके प्रसंस्करण की तकनीक से परिचित। विभिन्न प्रकार के गोंद के साथ काम करें। शिल्प से अलग - अलग प्रकारकागजात - आवेदन। कागज से बने घरेलू सामानों की सजावट - क्विलिंग। (पेपर रोलिंग)

कपड़े और धागों के साथ काम करना

धारियों का उपयोग करके एक अभिव्यंजक छवि बनाना सीखेंढीला कपड़ा।

लंबे और से एक रचना बनाएँछोटे धागे। विधि "अर्ध-पोमपोम" और "पोमपोम" को मिलाएं» एक अभिव्यंजक छवि बनाने में।

सामग्रियों के बारे में प्रारंभिक तकनीकी ज्ञान का अधिग्रहण: कृत्रिम सिंथेटिक और मिश्रित फाइबर से बने कपड़े, उनका अनुप्रयोग; पारंपरिक और आधुनिक तरीकेकपड़ा निर्माण (कताई, बुनाई, सजावट); ईख पर पैटर्न वाले कपड़े का निष्पादन; उपकरण और उपकरणों के बारे में: रीड के संचालन का उपकरण और सिद्धांत; साउथचे, मोती, बटन, रिबन, कढ़ाई ("सेट") के साथ कपड़े उत्पादों की सजावट के बारे में।
कपड़ा प्रसंस्करण में प्रारंभिक श्रम कौशल में महारत हासिल करना: निर्दिष्ट शर्तों और अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार उत्पादों को डिजाइन करना; माप के परिणामों के अनुसार, एक स्केच के आधार पर एक पैटर्न तैयार करना; "क्विल्टिंग" तकनीक में पैचवर्क तकनीक, फैब्रिक उत्पाद में वॉल्यूमेट्रिक बॉटम बनाने की तकनीक; कढ़ाई ("सेट") के साथ उत्पाद को सजाने की तकनीक, विभिन्न सामग्रियों से पिपली; पहले से अध्ययन किए गए तरीकों (वैकल्पिक) के आधार पर उत्पाद के किनारे का किनारा; कार्य की स्वतंत्र प्रारंभिक योजना, कार्यस्थल का संगठन, श्रम प्रक्रिया में सहयोग, आत्म-नियंत्रण, उत्पाद दोषों की स्वतंत्र पहचान, उनका उन्मूलन; काम का स्व-मूल्यांकन।
श्रम अनुभव का निर्माण: कपड़े उत्पादों का निर्माण: फ्लैप के आधार पर सजावटी पैनल; पैटर्न वाली चोटी, सिले-ऑन और मुलायम कपड़े के पिपली से बना पैनल। कपड़ा निर्माण: पाउच-पैकिंग के लिए छुट्टी उपहार, पारंपरिक उत्पादों पर आधारित कढ़ाई "सेट" से सजाया गया; टैक्स विभिन्न आकार, एक चायदानी के लिए हीटिंग पैड, तालियों की तकनीक का उपयोग करके सजाया गया; आवेदन की तकनीक में सामूहिक पैनल। पैच के साथ काम करें: गुड़िया, नैपकिन, पैचवर्क तकनीक, क्रिसमस ट्री खिलौने। थ्रेड पोम-पोम्स, फैब्रिक एप्लीक।

तैयार रूपों (बक्से से) से डिजाइन करना।

विशेष रूप से उपलब्ध सामग्री पर ध्यानपूर्वक विचार करना सीखेंइसके रूप की सौम्यता, पूरक विभिन्न विवरण. डोपोलशिल्प को और अधिक बनाने के लिए आवश्यक विवरण के साथ चित्र लेंज़्यादा अर्थपूर्ण।

तैयार बॉक्स को धारियों के साथ गोंद करना सीखें, नीचे बारी-बारी सेनदी और शेयर ड्राइंग (को

कक्षा में सीखे गए कौशल का उपयोग करेंएक कलात्मक रचना बनाना।

प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना।

सामग्रियों के बारे में प्रारंभिक तकनीकी ज्ञान का अधिग्रहण: उत्सव का गुलदस्ता बनाने के लिए फूल, आकार, आकार, रंग में एक फूल और एक तने के बीच का अंतर; स्मृति चिन्ह बनाने के लिए एक सामग्री के रूप में बास्ट, इसके गुण (लचीलापन, प्लास्टिसिटी, व्यवहार्यता, रंग); उपकरण और उपकरणों के बारे में: प्राकृतिक सामग्री के गुणों के आधार पर उपकरणों की पसंद; सजावट के बारे में फूलों की व्यवस्थाअतिरिक्त सामग्री (टहनियाँ, टहनियाँ, जड़ी-बूटियाँ, आदि); सजावटी रिबन, ब्रैड, बुनाई, बर्च की छाल से वॉल्यूमेट्रिक उत्पादों के साथ बस्ट उत्पादों की सजावट - विकर सजावट के साथ।
प्राकृतिक सामग्रियों के प्रसंस्करण में प्रारंभिक श्रम कौशल में महारत हासिल करना: इच्छित रचना के अनुसार आकार, आकार, रंग में रंगों का चुनाव; प्रदर्शन विभिन्न प्रकारफूलों की व्यवस्था (बड़े पैमाने पर, रैखिक, मिश्रित); गुलदस्ता की संरचना के अनुसार बर्तन का चुनाव; बर्च की छाल से वॉल्यूमेट्रिक तिरछी बुनाई के तरीके; उत्पाद के किनारे को "दांत" के साथ बंद करने की एक विधि, उत्पाद पर सबसे सरल विकर सजावट करने की तकनीक; पुआल से खिलौनों के निर्माण में अध्ययन की गई विधियों के विकल्प के साथ अपनी योजना के अनुसार बस्ट से खिलौनों का निर्माण, योजना के अनुसार ज्ञात सजावट विधियों का उपयोग; कार्य की स्वतंत्र प्रारंभिक योजना, कार्यस्थल का संगठन, श्रम प्रक्रिया में सहयोग, आत्म-नियंत्रण, उत्पाद दोषों की स्वतंत्र पहचान, उनका उन्मूलन; काम का स्व-मूल्यांकन।
कार्य अनुभव का गठन:
प्राकृतिक सामग्रियों से उत्पादों का निर्माण: बर्च की छाल से बना एक बॉक्स, तिरछी बुनाई से बना, लोक शिल्पकारों के कार्यों के आधार पर विकर सजावट से सजाया गया।
प्राकृतिक सामग्री से निर्माण: छुट्टी का गुलदस्ताताजे फूलों से, फाइटोडिजाइन के नियमों के आधार पर संकलित; लोक खिलौनों की छवियों के आधार पर बास्ट खिलौने।

सजावटी और लागू कला। पेंटिंग और शिल्प। लोक शिल्प, परंपराओं और छुट्टियों के साथ परिचित। खोखलोमा पेंटिंग, ज़ोस्तोवो पेंटिंग, दिमकोवो खिलौना, गज़ल, गोरोडेट्स पेंटिंग। रंग, प्लॉट, क्रॉकरी ब्लैंक्स की पेंटिंग।

अपशिष्ट पदार्थ प्रबंधन
सामग्री के बारे में बुनियादी तकनीकी ज्ञान का अधिग्रहण: तांबे के तार फिलीग्री के लिए एक सामग्री के रूप में, तार गुण (प्लास्टिसिटी, सुंदर रंग); सिंथेटिक पैकेजिंग सामग्री (बर्तन, बक्से, प्लास्टिक से बने जार; खाद्य पदार्थों, जूस के लिए पैकेजिंग), उनके गुण, प्रसंस्करण तकनीक, डिजाइन में उपयोग की संभावनाएं; विभिन्न सामग्रियों के प्रसंस्करण के लिए उपकरण और उपकरणों के बारे में: कैंची, गोल सरौता, छड़, साइड कटर, उनका उपकरण, संचालन का सिद्धांत, सुरक्षा नियम; रंगीन कागज, पन्नी, धागों से सजावट करें।
तार प्रसंस्करण में प्रारंभिक श्रम कौशल में महारत हासिल करना: गोल-नाक सरौता और छड़ का उपयोग करके तार झुकने की तकनीक, साइड कटर से काटना; सर्पिल और अंगूठियां बनाना, तार के "फीते" को घुमा देना; तंतु पर आधारित रचना रेखाचित्र का विकास; एक कार्डबोर्ड प्लेट पर एक रचना तैयार करना, गोंद पर संयोजन करना; धागे, तारों के साथ कनेक्शन; पैकेजिंग सामग्री को काटने की तकनीक, कटे हुए हिस्सों को मोड़ना; बुनाई, घुमा, कुचलने की मदद से सजाने की तकनीक; कार्य की स्वतंत्र प्रारंभिक योजना, कार्यस्थल का संगठन, आत्म-नियंत्रण, उत्पाद दोषों की स्वतंत्र पहचान, उनका उन्मूलन; काम का स्व-मूल्यांकन।

विषयगत योजना