© Ilustracija: Elizaveta Streltsova

Zdi se, da vsi otroci potrebujejo drugačen pristop - ljudje smo različni. Izkazalo pa se je, da obstajajo splošne vzgojne metode, ki so primerne za vsakega starša. Psihologinja Katerina Murashova je za nas napisala kolumno o tem, kako doseči želeni učinek s skoraj vsakim otrokom.

KATERINIJA MURAŠOVA

psiholog

Vsi ljudje smo različni, verjetno nihče ne bo oporekal temu. Starši so različni, različni otroci in sestavljajo različne, na videz povsem edinstvene družine. V teh edinstvenih družinah se včasih zgodi presenečenje! - so najrazličnejše težave. In seveda jih je treba nekako rešiti ali popraviti. In vprašanje je: ali so tudi te rešitve in načini popravkov vedno edinstveni? Ali pa obstaja nekaj, kar "deluje vedno in za vsakogar"? Ali vsaj za večino?

Nenavadno je, da obstaja. In te "splošne" stvari in metode so pogosto zelo, zelo preproste. Tako preprosti, da o njih, o njihovem pomenu in brezpogojnih koristih sploh ne razmišljamo. Spomnite se prizora iz priljubljenega filma:

»Vidiš lubadarja? Ali ne vidite? In tam je!”

Enega takega uporabnega "goferja" si poglejmo danes.

Zelo preprosta tehnika, ki deluje pri zelo majhnem otroku, pri večjem otroku in pri najstniku.

Vzemite si pravilo: ko v prisotnosti otroka ocenjujete njegovo dejanje, dejanje ali kakšen spremljajoči pojav, prevzemite odgovornost zase. Začnite vse stavke svoje izjave z zaimkom "jaz".

Nejasno? Zdaj bom razložil s primeri.

Vaš štiriletnik je narisal sliko. Ne govori:

- Oh, kakšna čudovita roža! Oh, kako lepo si risal! Oh, kako dober človek si!

Govori takole:

Oh, kako obožujem to rožo! Zdi se mi, da je zelo podoben tistemu, ki sva ga videla včeraj na travniku!

Zakaj moraš to reči tako? Da, ker je res. Tebi je všeč roža, ki jo nariše otrok. Prva izjava je laž. Ker mi (ne maram otroških risb) ta roža najverjetneje ne bo všeč, vaš otrok nima umetniškega talenta in v njegovi risbi ni objektivne "lepote za vse".

In s posledicami dejstva, da je vaša prva izjava laž, se lahko otrok sooči že naslednji dan mlajša skupina vrtec. Navajen je, da so vse njegove risbe "lepe", toda v vrtcu nihče ne hvali njegovih risb, vendar sam na splošno ni norec in vidi, da sta Maša in Serjoža veliko narisala brezo in zajčka. , veliko bolje ... In kaj deluje?

Še en primer. Vaš otrok je v peskovniku odnesel zanimiv tovornjak in lastnika celo udaril, da je jokal.

Ne govori:

- Kaj delaš?! Ne more biti tako! Fant je v bolečinah! Njegova mama bo jezna! Če se boš tako obnašal, se nihče ne bo igral s teboj! Dobri fantje se strinjajo, da se bodo igrali skupaj, ne pa premagali drugih otrok!

Recite (in pokažite svoja čustva, da ne bo dvoma):

- Jaz sem jezen! Sram me je pred ljudmi! Stokrat sem rekel: pogajajte se! Kaj pa stenski grah!

Zakaj je to potrebno?

Da, ker vašega otroka abstraktno vedenje absolutno ne zanima. dobri fantje”, na tistega otroka in še bolj na njegovo mamo. Zanima ga tovornjak. Ampak njemu je vseeno zate in tvoje stanje, vse je odvisno od tebe, ti si središče njegovega sveta, dajalec vseh dobrin. In če ste jezni, je treba o tem razmisliti.

In če ne prevzamete odgovornosti in ne začnete z "jaz", kaj se bo potem zgodilo?

Potem se kasneje (čez nekaj let) izkaže tole: "Povem ji, pa mi ne verjame", "Povem mu, pa se mi zdi, da me ne sliši."

Ali ga potrebujete?

Da ne boste zamudili ničesar koristnega in zanimivega o otroški zabavi, razvoju in psihologiji, se naročite na naš kanal Telegram. Samo 1-2 objavi na dan.

Ko pride otrok na ta svet, si vsi, še posebej starši, želimo, da bi bil srečen in odrasel. dober človek. Kaj se zgodi potem? Na neki točki začnemo doživljati napake, ki vodijo do nasprotnega učinka! Faktrum navaja deset pogostih napačnih predstav o starševstvu.

1. Živel bom za svoje otroke

»Imam nekaj, za kar moram živeti. Živela bom za svoje otroke. Njihova vzgoja je moja glavna naloga.”

Ekaterina Murashova © Snob.ru

Nihče ne more biti nikomur cilj – to je prevelika odgovornost, ki pade na pleča novorojenčka. Če živim zate, mi moraš z nečim odgovoriti, izpolniti moja pričakovanja. Pride čas, ko otrok tega ne zmore, zaradi česar se začne počutiti krivega. Razume, kaj so njegovi starši žrtvovali zanj.

Pred dvesto leti je ženska, ki je vstopila v reproduktivni ciklus, imela pet ali šest otrok, majhno pokopališče mrtvih dojenčkov in živela zato, da bi dvignila preživele. Otroci so to sprejeli precej mirno, saj so njeno požrtvovalnost delili vsi. Zdaj se pogosto na enega otroka ne zgrmi samo mama, ki živi zanj, ampak tudi stari starši z obeh strani, ki so ga dolgo, dolgo čakali. Za otroka je to psihološko težko, v zvezi s tem se lahko pojavijo težave. V določenem času je človeštvo uspelo premagati umrljivost otrok in skoraj vse okužbe, ki so pokosile cela mesta. Preživelo je le eno - to so nevropsihiatrične bolezni, ki se nenehno pomlajujejo: mladostniška depresija, Alzheimerjeva bolezen, motnje avtističnega spektra in druge. Samo ena napaka, povezana z odnosom "imam za kaj živeti", je dovolj, da zagotovimo nevrotični razvoj pri otroku.

2. Igranje demokracije

»Otrok je moja enakovredna oseba. Svoboda, enakost in bratstvo.

Videli ste raco z račkami, kako hodijo: mati gre spredaj, mladiči pa ji sledijo. Ali so račke kdaj šle v drugo smer? Seveda so bili, le da jih je izločila naravna selekcija. Bili so pojedeni. V procesu evolucije z naravna selekcija izbrani so bili mladiči, ki so lahko sledili samici ali dvema staršema, če je vrsta vzrejena skupaj. In tako se otrok znajde v svetu, kjer mu rečejo: »Zame si enakovreden človek«. V takem svetu se je prisiljen znebiti odraslih, to pa presega njegove moči. Posledično imamo spet nevrotizem.

Pogosto je »igra demokracije« zakoreninjena v otroštvu staršev. Večina jih je imela zapleten odnos v družini, zato zdaj želijo postati »prijatelji« s svojimi otroki. Praviloma je to hipijevska mati samohranilka s sinom, ki pristaja na vse, le da se ga ne dotakne, in se trudi "biti dobra mama" in prijateljica. To je edina možnost za demokratično izobraževanje. IN velika družina taka situacija je nemogoča, ker bo vedno nekdo prišel ven. Ko se obnašaš kot »velika raca«, gradiš otroku svet, s svojimi nevarnostmi in »lepotami« – to je spoštovanje in primerno vedenje do njega. Ker je prišel na svet pod vašim okriljem in bo trajalo kar nekaj časa, preden bo rekel, da je že odrasel in je čas, da tudi sam postane »odrasel raček«.

3. Obstaja le en pravilen model starševstva.

"Veliko jih je različne možnosti vzgoja in verjetno nekje obstaja pravilna, ki jo je treba najti in uporabiti.

Prebivalstvo potrebuje otroke, ki znajo skrbno slediti navodilom, potrebuje pa tudi tiste, ki jih lahko kršijo. Edino merilo, na katerega se morate zanesti pri izobraževanju, ste vi sami. Kaj storiti, če se starejša generacija vmešava v izobraževanje? Na primer, hčerki prepoveš, da bi se igrala z ličili, ona pa gre k tašči in ji da svoje. Kako v tem primeru postaviti meje?

Razumeti morate, da imajo stari starši – ne glede na to, kaj rečejo – popolnoma prav, saj napačnih modelov enostavno ni. Še več, po enem od teh modelov ste že bili vzgojeni. Ne bojte se jim reči: »Hvala, dragi moji, za vaše mnenje, ampak to je moja družina in moj otrok in on bo naredil tako, kot mi. Ampak hvala, ker imaš prav." Meja bo: taščino kozmetiko lahko vzameš, mojo pa ne. V glavah otrok ne bo prekinitve vzorca.

Moja najstarejša hči pri petih letih je bila absolutno samostojen otrok. Za vikend sem jo peljala k babici in prababici. Moja prababica, ki me je vzgajala, me po možganski kapi ni več prepoznala. Toda mojo hčerko je popolnoma prepoznala in poleg tega, ko sem jo pripeljal, se je zdelo, da se je vklopila in se obnašala popolnoma drugače. Videti je bilo takole: vrata se odprejo, moja neodvisna hči vstopi na hodnik, se uleže na hrbet, dvigne noge in reče: "Ti, Galya (to je moja mama), sleci mi škornje in ti, bula ( skraj. babica), nosi cimetove zvitke«. Začnem sramežljivo namigovati, da bi se morda, če si že ne umila rok, potem vsaj najprej slekla, potem pa žemljice. Na kar mi babica s copati, s pladnjem žemljic v rokah, odgovori: »Naj otrok poje prvo žemljico na hodniku, kaj je narobe?« In tja vrže žemljico. Kaj bi lahko ugovarjal ženi, ki me je vzgojila, ki me ne prepozna več? Vse, kar sem moral storiti, je bilo, da sem odšel skozi vrata in izginil.

Čez dva dni sem svojega otroka prejela in takoj, ko je stopila čez prag, so se s klikom vklopile meje, na katerih je živela doma. Otroci znajo razlikovati med mejami, glavno je, da so jasno začrtane. Naša naloga je, da otroku povemo, v kakšen svet je vstopil, in oblikujemo svoj model vzgoje.

4. Otrok se bo spopadel s študijem

»Z menoj niso delali lekcij, vendar sem se učil. Odraščal sem kot normalen človek, tako da obstaja nekakšna garancija.”

To stališče je logično dosledno, razen ene stvari: vi niste vaši starši, vaš otrok niste vi in ​​svet, v katerem vzgajate svojega otroka, ni tisti, v katerem ste bili vzgojeni. Otrok se lahko razlikuje po temperamentu, moči živčni sistem in drugih parametrov, o razlikah v okolju ni treba govoriti. Zato uporaba modelov drugih ljudi in še bolj puščanje, da gre vse po svoje, ni najboljši način za rešitev problema. Obstaja možnost, da se bo otrok sam spopadel z vsem in lahko veliko dosegel, a da bi povečali to možnost, pomagajte svojemu otroku.

5. Palica in korenček

Metoda "korenčka in palice": pozitivna in negativna okrepitev.

Obstajata dve vrsti ljudi, ki ne kradeta. Nekateri se bojijo, da jih bodo poslali v zapor, drugi menijo, da se bodo v njem umazali. "Korenček in palica" lahko vzgojita le otroka prve vrste. Druga vrsta so vgrajeni občutki pomembni ljudježe od otroštva. Ni notranjega moralnega zakona, obstaja nekaj, kar je bilo nekoč položeno v nas, čeprav se tega ne spomnimo. Negativna okrepitev lahko le ustavi neželeno vedenje. Če želite gojiti dobre navade, se morate spomniti pozitivne okrepitve. Ko vaš otrok naredi nekaj dobrega – še posebej, če je v podobni situaciji že naredil nasprotno – mu povejte, kako dobro je. Otrok želi biti dober in ko opazi trenutke, zaznamovane s pohvalo, jih bo poskušal ponoviti.

Hkrati te občutke projicirajte nase: nima smisla govoriti, da otrok ravna dobro ali slabo do druge osebe, edina osebačigar čustva in občutki ga vznemirjajo, ste vi sami. Prevzeti odgovornost.

6. Otroci niso živali

"Metode, ki se uporabljajo za živali, se ne smejo uporabljati za otroke: to je nemoralno."

To je napaka. Ko se otroci rodijo, so 80% majhnih živali. Humanizacija se začne skoraj takoj, vendar se pojavi postopoma. Dokler je otrok majhen, je v njem veliko živalskega. In stvari, ki veljajo za vzgojo mačjih mladičev, mladičkov in drugih živali, veljajo tudi zanj. Spomnimo se pogojnega refleksa, izzvanega z metodo pozitivne in negativne okrepitve.

7. Pogajanja z otrokom

"Z otrokom se lahko vedno pogajaš."

Psiholog Lorenz Kohlberg je na podlagi svojega zgradil stopnje razvoja otroka moralni razvoj. Otrokom so ponudili pogoje problema: en deček je bil prepovedan splezati v bife po marmelado. Nekega dne, ko ga nihče ni gledal, se je odločil po marmelado in po nesreči mu je padla skodelica; padla je in se zlomila. In tu je še en fant, ki so ga starši prosili, naj nese pladenj s skodelicami iz kuhinje v jedilnico. Ko je nosil pladenj, se je po nesreči spotaknil in razbil vse skodelice. Po tem je sledilo vprašanje, kateri fant je po njihovem mnenju bolj kriv. Otroci, mlajši od pet let, so odgovorili, da je drugi zato, ker je razbil več skodelic.

Ko se pogajaš z majhnim otrokom, moraš razumeti, da se skušaš pogajati s strukturo, ki je v intelektualnem, psihofiziološkem, moralno-etičnem smislu bistveno drugačna od tebe. Včasih moraš reči, da bo tako, ker si starejši in bolj izkušen. Ni treba razlagati, kako deluje električni tok, saj je otroku vseeno, samo želi vtakniti prste v vtičnico. Pogajati se morate začeti, ko ima otrok oblikovane ideje o vzročno-posledični zvezi in začne postavljati vprašanje "zakaj", na katerega boste morali odgovoriti. To zorenje običajno nastopi po treh letih.

8. Kar je prav zame, je prav za otroka.

»Če je meni nekaj očitno, bo to prej ali slej razumel tudi otrok. Če verjamem, da je izobrazba absolutno potrebna stvar Tudi on bo začel tako razmišljati.

Napačno je verjeti, da če učitelj v šoli reče, da je vaš otrok pameten in da se mora le malo bolj potruditi, ali mu navajate primere drugih otrok, ki so se premislili, ali se sklicujete na avtoritativne ljudi, potem Prej ali slej bo otrok razumel, kaj potrebuje za študij. Kar je za vas očitno in prav, zanj ni očitno in napačno. In ne glede na to, koliko otroku razlagate, se ne bo veliko spremenilo.

9. Bolje vem, kaj potrebuje

"Sem starejši in pametnejši od svojega otroka, zato bolje vem, kaj potrebuje."

Logično je to skladno, otrok ima res veliko manj informacij, moči in sposobnosti za oblikovanje vzročno-posledičnih odnosov. Ampak on ni ti. To, kar potrebujete vi, otroku morda sploh ni uporabno, ker je drugačen, lahko ima popolnoma drugačne potrebe. Lahko mu poskusite povedati o svojih pogledih, a hkrati pokazati, da je to vaše mnenje: "zdi se mi", "mislim tako". Ne recite, da je vsem očitno višja izobrazba moram. To je očitno vsem, razen tistim, ki so našli svoje mesto v življenju brez njega in so srečni.

10. Otrok bo rešil moje težave

"Moj otrok je prišel na ta svet, da bi jaz rešila nekatere svoje težave."

Lahko je osamljenost, obnovitev harmonije v družini ali upanje na nego v starosti. Obstaja fenomen mame-animatorke. Videti je takole: »Zjutraj imamo 15 minut pouka z kinetični pesek, nato karte o Glennu Domanu, nakar se pol ure učimo Duchenna, nato sprehod, kjer hranimo race, hkrati se učimo latinskih imen, sledi kosilo in petnajst minut. igre vlog, potem imamo modeliranje ...« Takšna mati ni mogla uresničiti nekaterih svojih potreb in jih zdaj projicira na otroka, pravzaprav v interakcijo sama s seboj.

Težava je v tem, da čez nekaj časa nenadoma odkrije, da za vsem tem stoji živ človek, s svojim pogledom na svet in interesi. In ko začne padati na določeni ravni ali noče početi tistega, kar mu ni všeč, postane takšna mama depresivna, saj je že vse načrtovala. Iz te situacije ni pozitivnega izhoda. Prej ali slej bo to prizadelo tako starše kot otroka. Otrok ne pride na svet, da bi rešil vaše težave. Prihaja kot nova entiteta in on bi se moral odločiti, ne vi. Svet skozi vas ustvarja nekaj novega in to je pravi čudež.

vprašanja: Svetlana Fomina

Ekaterina Murashova - družina in razvojni psiholog, avtorica knjig o otroški psihologiji in ADHD. Njo nova knjiga"Treat or Love" je pred kratkim izdala založba "Scooter". V intervjuju za Letidor Ekaterina govori o vprašanjih, na katera so najpogosteje naslovljena otroški psiholog, Kako sodobni starši ne bojte se "hiperaktivnih" otrok in mešanih zakonov, in zakaj so govorice o neobvezni družini močno pretirane.

- Kdaj in s kakšnimi vprašanji se starši najpogosteje obračajo na vas?

Kontaktirajo me starši otrok vseh starosti - od 6 mesecev do 18 let (takrat otroci zapustijo našo ambulanto, včasih pa “ bivši otroci»vrni se k meni v starejši starosti, seveda že brez staršev). Še več, ker že 17 let delam v isti polikliniki, so k meni vedno znova prihajali moji odrasli pacienti, ki so sami postali starši. Ponavadi je njihovo prvo vprašanje: »Se me spomniš? Z mamo sva bila pri tebi, ko sem bil star trinajst let ... ”- me zmede. In šele takrat, ko sem nekje spodaj videl malega od dveh do petih, razumem, da je zame neopazno prišlo do menjave generacij.

Je pa po mojih opažanjih pri otrocih res mogoče ločiti več starostna obdobja ki povečujejo verjetnost, da bo družina šla k psihologu.

Prvič, to je obdobje okoli dveh let – doba postavljanja meja, ko jih otrok nenadoma in za starše nepričakovano neha več »ubogati«. Neizkušeni starši to razumejo kot razvajenost, nevrologijo ali celo "on se mi posmehuje!" in teči po nasvet.

Naslednja je osnovna šola. Pri tej starosti k meni prihajajo prav otroci z ADHD in drugi izmed tistih, ki iz takšnih ali drugačnih razlogov ne sodijo v osnovnošolski sistem. Osnovna šola običajno pride zraven družinske težave: ločitev staršev, ljubosumje med otroki, psihične travme in podobno. Od dejanskih šolskih težav: "ni sprejet v razred", "nima deklet" ali "noče študirati."

In tukaj Srednja šola spet povzroča močan val starševske skrbi: "kot da ne potrebuje ničesar razen računalnika (druženja s prijatelji, glasba, TV), kaj bo potem?!"

Poleg že omenjenih dovolj pogosti vzroki obstajajo pozivi - otroški strahovi, pogoste bolezni otroka brez posebnih diagnoz, agresivnost pri majhnih otrocih, izjava staršev»ne razumemo se« (starost tukaj je lahko zelo različna, bili so starši, ki »niso razumeli« že dveletni otroci).

Pogosto se prijavijo mladostniki sami (veliko pogosteje - dekleta). Njihove težave so konflikti s starši, s sošolci, nesrečna (ali srečna) ljubezen, včasih vprašanja poklicnega usmerjanja ali smisla življenja.

Temo ADHD smo v Letidorju že večkrat obravnavali - obravnavali smo tako klasične kot povezavo z "", kar pomeni, da imajo takšni ljudje povečano "žejo po novostih", kar lahko traja različne oblike. Kaj menite, če ima otrok diagnozo ADHD, kaj naj storijo starši takšnih otrok?

Starši otrok z ADHD bi morali:

a) razumeti, da njihov otrok ni bolan za nekakšno boleznijo, ki bi jo lahko pozdravili s tabletami, postopki ali električnim tokom. Sploh ni bolan. To je sindrom, stanje, način delovanja njegovega živčnega sistema. Včasih (pogosto) ga je mogoče popraviti, vendar bo trajalo dolgo (morda leta), da se popravi.

b) naučite se skrbno ločiti resnične manifestacije sindroma (na primer otrok ne more dve uri sedeti pri miru na koncertu ali v gledališču) od poskusov manipulacije (na primer otrok z nedotaknjenim intelektom noče spoštovati družbene norme ali sedeti k pouku ob učilnici).

c) obvladati razpoložljivo literaturo in iz nje izbrati tista priporočila in metode za odpravo sindroma, ki se zdijo sprejemljivi za to družino in (to je pomembno!) Ne nasprotujejo drug drugemu.

d) navadite se, da marsičesa ne opazite in gre veliko »mimo ušes« (na primer vsakodnevne pritožbe učitelja osnovna šola na to, da otrok »teče in se potiska med odmori« in otrokovo slikovito presenečenje nad dejstvom, da je zanj iz nekega razloga »vse izgubljeno«). Če se to ne nauči, potem adolescenca Otrok je kot kumare, njegovi starši pa so pripravljene stranke za kliniko nevroz.

e) ne pozabite uporabiti humorja, saj lahko z njegovo pomočjo zmanjšate napetost v nič manj kot osemdesetih odstotkih konfliktnih ali preprosto nadležnih situacij, takšne situacije pa se okoli hiperdinamičnega otroka pojavljajo skoraj vsak dan.

f) najti primernega strokovnjaka, s katerim se bo občasno mogoče »samo pogovoriti« o tem, kaj se v tej fazi dogaja z otrokom in družino kot celoto. Lahko je psiholog, psihonevrolog, učitelj ali celo Socialni delavec. Glavna stvar, ki jo mora razumeti, je, da starši otrok z ADHD potrebujejo podporo nič manj (in pogosto, po mojih opažanjih, več) kot otrok, ki praviloma »je vse v redu, ampak zakaj me nadlegujejo .”

- In kaj na splošno manjka današnjim staršem?

Zdi se mi, da današnji ruski starši ne razumejo, kaj točno bi radi vzgojili v svojih otrocih. Prijaznost ali prijem? Potrpežljivost ali sposobnost braniti svoje interese v vsem? Stremeti k visokim zaslužkom ali primarnosti duhovnega nad materialnim? Politična korektnost ali poštenost?

Neodločeni v sebi, starši iščejo mejnike zunaj – v televiziji, internetu, knjigah ali revijah. In ga seveda najdejo. Toda težava je v tem, da ti mejniki, ki so jih našli, kažejo na različne strani, in je nemogoče hkrati izpolniti nasprotna (in dobro utemeljena) priporočila.

Ko se s starši pogovarjamo o tem problemu, jim običajno povem, da je svet lep v svoji raznolikosti, pri vzgoji otrok ni nič enoznačno »pravega« in naj se posvetijo le sebi. Navajam primer: otrok se lahko rodi v kraljevi palači ali v kazahstanski jurti sredi stepe. Princ in mali Kazahstanec bosta do petega leta imela takšna in drugačna (izvemo, katera) posebna pravila in meje. Ali lahko rečete, da so otroci pravilno vzgojeni v palači, ne pa pravilno v stepi? ne! odgovorijo starši. In obratno? Tudi ne! V stepi - prav za nomade in v palači - prav za kralje. Izvoli, rečem. - Ne glede na to, kako sofisticiran si s svojo vzgojo, ti bo vseeno uspelo nekje med Kazahstanci in kralji, v izvirnosti ne boš presegel ne enega ne drugega. In glede njih smo se že odločili, da je z njimi vse v redu. Zato bo tudi z vašo vzgojo vse v redu, če vam bo uspelo ne hiteti med različnimi priporočili, ampak se boste dosledno zanašali nase.

- Ali se naši starši razlikujejo od staršev v drugih državah?

O starših iz drugih držav težko sodim, malo poznam. Toda, sodeč po literaturi in zgodbah bližnjih znancev, so naši ruski starši med najbolj skrbnimi, pripravljeni pomagati svojim otrokom skoraj do upokojitve.

Čeprav je to spet odvisno kaj primerjati! Pred nekaj leti sem potoval po Uzbekistanu. Moji tamkajšnji vrstniki še vedno govorijo rusko in so radi stopili v pogovor z menoj. Povedali so mi, da ima povprečna uzbekistanska družina 4-6 otrok in naloga staršev ni samo poročiti svoje hčerke, ampak tudi zgraditi ločeno hišo za vsakega od svojih sinov (starši sami živijo v hiši, ki jo ima možev mož). oče je zgradil za njih). Je dobro ali slabo? Ne vem zagotovo, a zdi se mi, da je v tradicionalni družbi tako tesna povezanost med generacijami velik plus in zagotovilo stabilnosti, v mobilni in dinamični družbi pa psihološka in materialna odvisnost otroci od staršev lahko postanejo tudi zavora.

- Kako ste se odločili napisati knjigo "Treat or Love"?

- "Privoščite si ali ljubite" je le takšna kombinacija ugodnih okoliščin in prijetna srečanja. JAZ - praktični psiholog, v otroški ambulanti delam že več kot 15 let in že tri leta na spletni strani kluba Snob pripovedujem o zanimivih primerih iz svoje prakse. V tem času sem si seveda že oblikovala svoj krog bralcev, ki so večkrat vprašali: zakaj ne narediš knjige iz teh zgodb? Navsezadnje bi bilo:

a) priročno (vse na enem mestu)

c) tradicionalno, ker vsakovrstni »zdravniški zapiski« zavzemajo v naši literaturi od 19. stoletja povsem pravo mesto.

Ker sem fatalist, sem odgovoril nekako takole: če je nekaj usojeno, se bodo okoliščine prilagodile. In tako se je zgodilo. Za te zgodbe se zanima majhna, a čudovita moskovska založba Samokat, ki izdaja knjige za otroke, najstnike in njihove starše. In tako je nastala knjiga "Treat or Love". Seveda vanjo niso vključene vse moje zgodbe in če se bo knjiga izkazala za potrebno in bo bralcem všeč, bo dobila nadaljevanje.

- Kaj menite o mešanih zakonih, ko sta zakonca iz različnih držav?

Svet ni tako velik kot prej. Razdalje zlahka premagujete z letali in internetnimi povezavami. Razlike se izravnajo. Tradicije pogosto dobijo karnevalski pridih, tradicionalne skupnosti pa uporabljajo svoje posebnosti za zabavo turistov. Zdi se mi, da v sodobni svet prepletanje kultur, individualne razlike ljudi po modulu že prekrivajo medkulturne. Če ljudje res želijo, se bodo strinjali, ne glede na to, v kateri kulturi je nekdo odraščal. Moje praktične izkušnje družinskega psihologa to potrjujejo - pogosto se medetnične poroke izkažejo za celo močnejše od poroke ljudi iste narodnosti, ki so odraščali na istem dvorišču in študirali v isti šoli.

Morda gre tukaj za to, da ko ljudje iz različne kulture, se vnaprej zavedajo obstoja »drugega« problema in se pripravljajo na iskanje kompromisov. Rusi in Slovani na splošno zgodovinsko gledano niso zelo izolirane kulture in se zelo dobro (bolje kot mnogi drugi narodi) znajo prilagoditi najbolj različne navade in okoliščine. Še nikoli nisem videl primera, ko bi zakon, družina razpadla z besedilom: "stvar je v tem, da je on (a) Rus in zato nismo mogli najti skupnega jezika ..."

- Kaj je danes družina v Rusiji?

Zdi se mi, da je družina v Rusiji danes še vedno skupnost enakih. Stabilna tradicionalna družinska hierarhija je preteklost, čeprav posamezne družine je lahko urejeno po patriarhalnem vzorcu. Sestava družine je lahko katera koli, toleranca družbe do družinskih variacij pa eksponentno narašča. Razširjena družina z babicami in tetami, mama ali celo oče samohranilec, sestra z otrokom, ki živi z bratom, družina, v kateri njeni člani živijo v različnih mestih ali na različnih celinah – vse to je danes v družbi popolnoma sprejeto.

Od negativnih trendov bi izpostavil željo današnjih mladih (tako deklet kot fantov enako), da se »ne naprezajo« pri gradnji. družinski odnosi. Vse bi se moralo izteči kot samo od sebe, vendar se spremenite in poiščite kompromise ... Ali je to potrebno? Mediji pogosto govorijo o krizi družine, tudi o njeni izbirnosti sodobni človek. Zdi se mi, da je takšna formulacija vprašanja v osnovi napačna. Da, družina se razvija. Da, ekonomska neodvisnost sodobnega človeka se je močno povečala. A vseeno je bolje, da otroci odraščajo v družini, kjer se lahko opazujejo in preizkušajo. različni modeli vedenje, izkušnje drugačna ljubezen in različne zahteve, v času odraščanja videti sebe drugačne oči in dobiš različne nasvete. Da bi pojedli sladek bonbon neosamljenosti na tem svetu, da bi našli svojo "sorodno dušo", morate poskusiti.

Ko pride otrok na ta svet, si vsi, še posebej pa starši, želimo, da bi bil srečen in odrasel v dobrega človeka. Kaj se zgodi potem? Na neki točki začnemo doživljati napake, ki vodijo do nasprotnega učinka! Faktrum navaja deset pogostih napačnih predstav o starševstvu.

1. Živel bom za svoje otroke

»Imam nekaj, za kar moram živeti. Živela bom za svoje otroke. Njihova vzgoja je moja glavna naloga.”

Ekaterina Murashova © Snob.ru

Nihče ne more biti nikomur cilj – to je prevelika odgovornost, ki pade na pleča novorojenčka. Če živim zate, mi moraš z nečim odgovoriti, izpolniti moja pričakovanja. Pride čas, ko otrok tega ne zmore, zaradi česar se začne počutiti krivega. Razume, kaj so njegovi starši žrtvovali zanj.

Pred dvesto leti je ženska, ki je vstopila v reproduktivni ciklus, imela pet ali šest otrok, majhno pokopališče mrtvih dojenčkov in živela zato, da bi dvignila preživele. Otroci so to sprejeli precej mirno, saj so njeno požrtvovalnost delili vsi. Zdaj se pogosto na enega otroka ne zgrmi samo mama, ki živi zanj, ampak tudi stari starši z obeh strani, ki so ga dolgo, dolgo čakali. Za otroka je to psihološko težko, v zvezi s tem se lahko pojavijo težave. V določenem času je človeštvo uspelo premagati umrljivost otrok in skoraj vse okužbe, ki so pokosile cela mesta. Preživelo je le eno - to so nevropsihiatrične bolezni, ki se nenehno pomlajujejo: mladostniška depresija, Alzheimerjeva bolezen, motnje avtističnega spektra in druge. Samo ena napaka, povezana z odnosom "imam za kaj živeti", je dovolj, da zagotovimo nevrotični razvoj pri otroku.

2. Igranje demokracije

»Otrok je moja enakovredna oseba. Svoboda, enakost in bratstvo.

Videli ste raco z račkami, kako hodijo: mati gre spredaj, mladiči pa ji sledijo. Ali so račke kdaj šle v drugo smer? Seveda so bili, le da jih je izločila naravna selekcija. Bili so pojedeni. V procesu evolucije so bili s pomočjo naravne selekcije izbrani mladiči, ki so lahko sledili samici ali dvema staršema, če je vzgoja vrste potekala skupno. In tako se otrok znajde v svetu, kjer mu rečejo: »Zame si enakovreden človek«. V takem svetu se je prisiljen znebiti odraslih, to pa presega njegove moči. Posledično imamo spet nevrotizem.

Pogosto je »igra demokracije« zakoreninjena v otroštvu staršev. Večina jih je imela težke družinske odnose, zato si zdaj želijo postati »prijatelji« s svojimi otroki. Praviloma je to hipijevska mati samohranilka s sinom, ki pristaja na vse, le da se ga ne dotakne, in se trudi "biti dobra mama" in prijateljica. To je edina možnost za demokratično izobraževanje. V veliki družini je takšna situacija nemogoča, saj bo nekdo vedno izstopal. Ko se obnašaš kot »velika raca«, gradiš otroku svet, s svojimi nevarnostmi in »lepotami« – to je spoštovanje in primerno vedenje do njega. Ker je prišel na svet pod vašim okriljem in bo trajalo kar nekaj časa, preden bo rekel, da je že odrasel in je čas, da tudi sam postane »odrasel raček«.

3. Obstaja le en pravilen model starševstva.

"Obstaja veliko različnih starševskih možnosti in verjetno je nekje prava, ki jo je treba najti in uporabiti."

Prebivalstvo potrebuje otroke, ki znajo skrbno slediti navodilom, potrebuje pa tudi tiste, ki jih lahko kršijo. Edino merilo, na katerega se morate zanesti pri izobraževanju, ste vi sami. Kaj storiti, če se starejša generacija vmešava v izobraževanje? Na primer, hčerki prepoveš, da bi se igrala z ličili, ona pa gre k tašči in ji da svoje. Kako v tem primeru postaviti meje?

Razumeti morate, da imajo stari starši – ne glede na to, kaj rečejo – popolnoma prav, saj napačnih modelov enostavno ni. Še več, po enem od teh modelov ste že bili vzgojeni. Ne bojte se jim reči: »Hvala, dragi moji, za vaše mnenje, ampak to je moja družina in moj otrok in on bo naredil tako, kot mi. Ampak hvala, ker imaš prav." Meja bo: taščino kozmetiko lahko vzameš, mojo pa ne. V glavah otrok ne bo prekinitve vzorca.

Moja najstarejša hči je bila pri petih letih popolnoma samostojen otrok. Za vikend sem jo peljala k babici in prababici. Moja prababica, ki me je vzgajala, me po možganski kapi ni več prepoznala. Toda mojo hčerko je popolnoma prepoznala in poleg tega, ko sem jo pripeljal, se je zdelo, da se je vklopila in se obnašala popolnoma drugače. Videti je bilo takole: vrata se odprejo, moja neodvisna hči vstopi na hodnik, se uleže na hrbet, dvigne noge in reče: "Ti, Galya (to je moja mama), sleci mi škornje in ti, bula ( skraj. babica), nosi cimetove zvitke«. Začnem sramežljivo namigovati, da bi se morda, če si že ne umila rok, potem vsaj najprej slekla, potem pa žemljice. Na kar mi babica s copati, s pladnjem žemljic v rokah, odgovori: »Naj otrok poje prvo žemljico na hodniku, kaj je narobe?« In tja vrže žemljico. Kaj bi lahko ugovarjal ženi, ki me je vzgojila, ki me ne prepozna več? Vse, kar sem moral storiti, je bilo, da sem odšel skozi vrata in izginil.

Čez dva dni sem svojega otroka prejela in takoj, ko je stopila čez prag, so se s klikom vklopile meje, na katerih je živela doma. Otroci znajo razlikovati med mejami, glavno je, da so jasno začrtane. Naša naloga je, da otroku povemo, v kakšen svet je vstopil, in oblikujemo svoj model vzgoje.

4. Otrok se bo spopadel s študijem

»Z menoj niso delali lekcij, vendar sem se učil. Odraščal sem kot normalen človek, tako da obstaja nekakšna garancija.”

To stališče je logično dosledno, razen ene stvari: vi niste vaši starši, vaš otrok niste vi in ​​svet, v katerem vzgajate svojega otroka, ni tisti, v katerem ste bili vzgojeni. Otrok se lahko razlikuje po temperamentu, moči živčnega sistema in drugih parametrih, vendar o razlikah v okolju ni treba govoriti. Zato uporaba modelov drugih ljudi in še bolj puščanje, da gre vse po svoje, ni najboljši način za rešitev problema. Obstaja možnost, da se bo otrok sam spopadel z vsem in lahko veliko dosegel, a da bi povečali to možnost, pomagajte svojemu otroku.

5. Palica in korenček

Metoda "korenčka in palice": pozitivna in negativna okrepitev.

Obstajata dve vrsti ljudi, ki ne kradeta. Nekateri se bojijo, da jih bodo poslali v zapor, drugi menijo, da se bodo v njem umazali. "Korenček in palica" lahko vzgojita le otroka prve vrste. Druga vrsta so občutki, ki so jih pomembni ljudje postavili že od otroštva. Ni notranjega moralnega zakona, obstaja nekaj, kar je bilo nekoč položeno v nas, čeprav se tega ne spomnimo. Negativna okrepitev lahko le ustavi neželeno vedenje. Če želite gojiti dobre navade, se morate spomniti pozitivne okrepitve. Ko vaš otrok naredi nekaj dobrega – še posebej, če je v podobni situaciji že naredil nasprotno – mu povejte, kako dobro je. Otrok želi biti dober in ko opazi trenutke, zaznamovane s pohvalo, jih bo poskušal ponoviti.

Hkrati projiciraj te občutke nase: nima smisla reči, da otrok do drugega ravna dobro ali slabo, edina oseba, ki ga čustva in občutki vznemirjajo, si ti sam. Prevzeti odgovornost.

6. Otroci niso živali

"Metode, ki se uporabljajo za živali, se ne smejo uporabljati za otroke: to je nemoralno."

To je napaka. Ko se otroci rodijo, so 80% majhnih živali. Humanizacija se začne skoraj takoj, vendar se pojavi postopoma. Dokler je otrok majhen, je v njem veliko živalskega. In stvari, ki veljajo za vzgojo mačjih mladičev, mladičkov in drugih živali, veljajo tudi zanj. Spomnimo se pogojnega refleksa, izzvanega z metodo pozitivne in negativne okrepitve.

7. Pogajanja z otrokom

"Z otrokom se lahko vedno pogajaš."

Psiholog Lorenz Kohlberg je stopnje otrokovega razvoja zgradil na podlagi njegovega moralnega razvoja. Otrokom so ponudili pogoje problema: en deček je bil prepovedan splezati v bife po marmelado. Nekega dne, ko ga nihče ni gledal, se je odločil po marmelado in po nesreči mu je padla skodelica; padla je in se zlomila. In tu je še en fant, ki so ga starši prosili, naj nese pladenj s skodelicami iz kuhinje v jedilnico. Ko je nosil pladenj, se je po nesreči spotaknil in razbil vse skodelice. Po tem je sledilo vprašanje, kateri fant je po njihovem mnenju bolj kriv. Otroci, mlajši od pet let, so odgovorili, da je drugi zato, ker je razbil več skodelic.

Ko se pogajaš z majhnim otrokom, moraš razumeti, da se skušaš pogajati s strukturo, ki je v intelektualnem, psihofiziološkem, moralno-etičnem smislu bistveno drugačna od tebe. Včasih moraš reči, da bo tako, ker si starejši in bolj izkušen. Ni treba razlagati, kako deluje električni tok, saj je otroku vseeno, samo želi vtakniti prste v vtičnico. Pogajati se morate začeti, ko ima otrok oblikovane ideje o vzročno-posledični zvezi in začne postavljati vprašanje "zakaj", na katerega boste morali odgovoriti. To zorenje običajno nastopi po treh letih.

8. Kar je prav zame, je prav za otroka.

»Če je meni nekaj očitno, bo to prej ali slej razumel tudi otrok. Če menim, da je izobrazba nujno potrebna, bo tudi on začel tako razmišljati.

Napačno je verjeti, da če učitelj v šoli reče, da je vaš otrok pameten in da se mora le malo bolj potruditi, ali mu navajate primere drugih otrok, ki so se premislili, ali se sklicujete na avtoritativne ljudi, potem Prej ali slej bo otrok razumel, kaj potrebuje za študij. Kar je za vas očitno in prav, zanj ni očitno in napačno. In ne glede na to, koliko otroku razlagate, se ne bo veliko spremenilo.

9. Bolje vem, kaj potrebuje

"Sem starejši in pametnejši od svojega otroka, zato bolje vem, kaj potrebuje."

Logično je to skladno, otrok ima res veliko manj informacij, moči in sposobnosti za oblikovanje vzročno-posledičnih odnosov. Ampak on ni ti. To, kar potrebujete vi, otroku morda sploh ni uporabno, ker je drugačen, lahko ima popolnoma drugačne potrebe. Lahko mu poskusite povedati o svojih pogledih, a hkrati pokazati, da je to vaše mnenje: "zdi se mi", "mislim tako". Ne recite, da je vsem očitno, da je potrebna visoka izobrazba. To je očitno vsem, razen tistim, ki so našli svoje mesto v življenju brez njega in so srečni.

10. Otrok bo rešil moje težave

"Moj otrok je prišel na ta svet, da bi jaz rešila nekatere svoje težave."

Lahko je osamljenost, obnovitev harmonije v družini ali upanje na nego v starosti. Obstaja fenomen mame-animatorke. Takole izgleda: »Zjutraj imamo 15 minut pouka s kinetičnim peskom, nato karte o Glennu Domanu, nato se pol ure učimo o Duchennu, nato sprehod, tam hranimo race, hkrati učimo se latinskih imen, sledi kosilo in petnajst minut igranja vlog, potem imamo manekenstvo ...« Takšna mama ni znala uresničiti nekaterih svojih potreb in jih zdaj projicira na otroka, pravzaprav v interakcijo s sabo.

Težava je v tem, da čez nekaj časa nenadoma odkrije, da za vsem tem stoji živ človek, s svojim pogledom na svet in interesi. In ko začne padati na določeni ravni ali noče početi tistega, kar mu ni všeč, postane takšna mama depresivna, saj je že vse načrtovala. Iz te situacije ni pozitivnega izhoda. Prej ali slej bo to prizadelo tako starše kot otroka. Otrok ne pride na svet, da bi rešil vaše težave. Prihaja kot nova entiteta in on bi se moral odločiti, ne vi. Svet skozi vas ustvarja nekaj novega in to je pravi čudež.

Ko pride otrok na ta svet, si vsi, še posebej pa starši, želimo, da bi bil srečen in odrasel v dobrega človeka. Kaj se zgodi potem? Na neki točki začnemo doživljati napake, ki vodijo do nasprotnega učinka! Faktrum navaja deset pogostih napačnih predstav o starševstvu.

1. Živel bom za svoje otroke

»Imam nekaj, za kar moram živeti. Živela bom za svoje otroke. Njihova vzgoja je moja glavna naloga.”

Ekaterina Murashova © Snob.ru

Nihče ne more biti nikomur cilj – to je prevelika odgovornost, ki pade na pleča novorojenčka. Če živim zate, mi moraš z nečim odgovoriti, izpolniti moja pričakovanja. Pride čas, ko otrok tega ne zmore, zaradi česar se začne počutiti krivega. Razume, kaj so njegovi starši žrtvovali zanj.

Pred dvesto leti je ženska, ki je vstopila v reproduktivni ciklus, imela pet ali šest otrok, majhno pokopališče mrtvih dojenčkov in živela zato, da bi dvignila preživele. Otroci so to sprejeli precej mirno, saj so njeno požrtvovalnost delili vsi. Zdaj se pogosto na enega otroka ne zgrmi samo mama, ki živi zanj, ampak tudi stari starši z obeh strani, ki so ga dolgo, dolgo čakali. Za otroka je to psihološko težko, v zvezi s tem se lahko pojavijo težave. V določenem času je človeštvo uspelo premagati umrljivost otrok in skoraj vse okužbe, ki so pokosile cela mesta. Preživelo je le eno - to so nevropsihiatrične bolezni, ki se nenehno pomlajujejo: mladostniška depresija, Alzheimerjeva bolezen, motnje avtističnega spektra in druge. Samo ena napaka, povezana z odnosom "imam za kaj živeti", je dovolj, da zagotovimo nevrotični razvoj pri otroku.

2. Igranje demokracije

»Otrok je moja enakovredna oseba. Svoboda, enakost in bratstvo.

Videli ste raco z račkami, kako hodijo: mati gre spredaj, mladiči pa ji sledijo. Ali so račke kdaj šle v drugo smer? Seveda so bili, le da jih je izločila naravna selekcija. Bili so pojedeni. V procesu evolucije so bili s pomočjo naravne selekcije izbrani mladiči, ki so lahko sledili samici ali dvema staršema, če je vzgoja vrste potekala skupno. In tako se otrok znajde v svetu, kjer mu rečejo: »Zame si enakovreden človek«. V takem svetu se je prisiljen znebiti odraslih, to pa presega njegove moči. Posledično imamo spet nevrotizem.

Pogosto je »igra demokracije« zakoreninjena v otroštvu staršev. Večina jih je imela težke družinske odnose, zato si zdaj želijo postati »prijatelji« s svojimi otroki. Praviloma je to hipijevska mati samohranilka s sinom, ki pristaja na vse, le da se ga ne dotakne, in se trudi "biti dobra mama" in prijateljica. To je edina možnost za demokratično izobraževanje. V veliki družini je takšna situacija nemogoča, saj bo nekdo vedno izstopal. Ko se obnašaš kot »velika raca«, gradiš otroku svet, s svojimi nevarnostmi in »lepotami« – to je spoštovanje in primerno vedenje do njega. Ker je prišel na svet pod vašim okriljem in bo trajalo kar nekaj časa, preden bo rekel, da je že odrasel in je čas, da tudi sam postane »odrasel raček«.

3. Obstaja le en pravilen model starševstva.

"Obstaja veliko različnih starševskih možnosti in verjetno je nekje prava, ki jo je treba najti in uporabiti."

Prebivalstvo potrebuje otroke, ki znajo skrbno slediti navodilom, potrebuje pa tudi tiste, ki jih lahko kršijo. Edino merilo, na katerega se morate zanesti pri izobraževanju, ste vi sami. Kaj storiti, če se starejša generacija vmešava v izobraževanje? Na primer, hčerki prepoveš, da bi se igrala z ličili, ona pa gre k tašči in ji da svoje. Kako v tem primeru postaviti meje?

Razumeti morate, da imajo stari starši – ne glede na to, kaj rečejo – popolnoma prav, saj napačnih modelov enostavno ni. Še več, po enem od teh modelov ste že bili vzgojeni. Ne bojte se jim reči: »Hvala, dragi moji, za vaše mnenje, ampak to je moja družina in moj otrok in on bo naredil tako, kot mi. Ampak hvala, ker imaš prav." Meja bo: taščino kozmetiko lahko vzameš, mojo pa ne. V glavah otrok ne bo prekinitve vzorca.

Moja najstarejša hči je bila pri petih letih popolnoma samostojen otrok. Za vikend sem jo peljala k babici in prababici. Moja prababica, ki me je vzgajala, me po možganski kapi ni več prepoznala. Toda mojo hčerko je popolnoma prepoznala in poleg tega, ko sem jo pripeljal, se je zdelo, da se je vklopila in se obnašala popolnoma drugače. Videti je bilo takole: vrata se odprejo, moja neodvisna hči vstopi na hodnik, se uleže na hrbet, dvigne noge in reče: "Ti, Galya (to je moja mama), sleci mi škornje in ti, bula ( skraj. babica), nosi cimetove zvitke«. Začnem sramežljivo namigovati, da bi se morda, če si že ne umila rok, potem vsaj najprej slekla, potem pa žemljice. Na kar mi babica s copati, s pladnjem žemljic v rokah, odgovori: »Naj otrok poje prvo žemljico na hodniku, kaj je narobe?« In tja vrže žemljico. Kaj bi lahko ugovarjal ženi, ki me je vzgojila, ki me ne prepozna več? Vse, kar sem moral storiti, je bilo, da sem odšel skozi vrata in izginil.

Čez dva dni sem svojega otroka prejela in takoj, ko je stopila čez prag, so se s klikom vklopile meje, na katerih je živela doma. Otroci znajo razlikovati med mejami, glavno je, da so jasno začrtane. Naša naloga je, da otroku povemo, v kakšen svet je vstopil, in oblikujemo svoj model vzgoje.

4. Otrok se bo spopadel s študijem

»Z menoj niso delali lekcij, vendar sem se učil. Odraščal sem kot normalen človek, tako da obstaja nekakšna garancija.”

To stališče je logično dosledno, razen ene stvari: vi niste vaši starši, vaš otrok niste vi in ​​svet, v katerem vzgajate svojega otroka, ni tisti, v katerem ste bili vzgojeni. Otrok se lahko razlikuje po temperamentu, moči živčnega sistema in drugih parametrih, vendar o razlikah v okolju ni treba govoriti. Zato uporaba modelov drugih ljudi in še bolj puščanje, da gre vse po svoje, ni najboljši način za rešitev problema. Obstaja možnost, da se bo otrok sam spopadel z vsem in lahko veliko dosegel, a da bi povečali to možnost, pomagajte svojemu otroku.

5. Palica in korenček

Metoda "korenčka in palice": pozitivna in negativna okrepitev.

Obstajata dve vrsti ljudi, ki ne kradeta. Nekateri se bojijo, da jih bodo poslali v zapor, drugi menijo, da se bodo v njem umazali. "Korenček in palica" lahko vzgojita le otroka prve vrste. Druga vrsta so občutki, ki so jih pomembni ljudje postavili že od otroštva. Ni notranjega moralnega zakona, obstaja nekaj, kar je bilo nekoč položeno v nas, čeprav se tega ne spomnimo. Negativna okrepitev lahko le ustavi neželeno vedenje. Če želite gojiti dobre navade, se morate spomniti pozitivne okrepitve. Ko vaš otrok naredi nekaj dobrega – še posebej, če je v podobni situaciji že naredil nasprotno – mu povejte, kako dobro je. Otrok želi biti dober in ko opazi trenutke, zaznamovane s pohvalo, jih bo poskušal ponoviti.

Hkrati projiciraj te občutke nase: nima smisla reči, da otrok do drugega ravna dobro ali slabo, edina oseba, ki ga čustva in občutki vznemirjajo, si ti sam. Prevzeti odgovornost.

6. Otroci niso živali

"Metode, ki se uporabljajo za živali, se ne smejo uporabljati za otroke: to je nemoralno."

To je napaka. Ko se otroci rodijo, so 80% majhnih živali. Humanizacija se začne skoraj takoj, vendar se pojavi postopoma. Dokler je otrok majhen, je v njem veliko živalskega. In stvari, ki veljajo za vzgojo mačjih mladičev, mladičkov in drugih živali, veljajo tudi zanj. Spomnimo se pogojnega refleksa, izzvanega z metodo pozitivne in negativne okrepitve.

7. Pogajanja z otrokom

"Z otrokom se lahko vedno pogajaš."

Psiholog Lorenz Kohlberg je stopnje otrokovega razvoja zgradil na podlagi njegovega moralnega razvoja. Otrokom so ponudili pogoje problema: en deček je bil prepovedan splezati v bife po marmelado. Nekega dne, ko ga nihče ni gledal, se je odločil po marmelado in po nesreči mu je padla skodelica; padla je in se zlomila. In tu je še en fant, ki so ga starši prosili, naj nese pladenj s skodelicami iz kuhinje v jedilnico. Ko je nosil pladenj, se je po nesreči spotaknil in razbil vse skodelice. Po tem je sledilo vprašanje, kateri fant je po njihovem mnenju bolj kriv. Otroci, mlajši od pet let, so odgovorili, da je drugi zato, ker je razbil več skodelic.

Ko se pogajaš z majhnim otrokom, moraš razumeti, da se skušaš pogajati s strukturo, ki je v intelektualnem, psihofiziološkem, moralno-etičnem smislu bistveno drugačna od tebe. Včasih moraš reči, da bo tako, ker si starejši in bolj izkušen. Ni treba razlagati, kako deluje električni tok, saj je otroku vseeno, samo želi vtakniti prste v vtičnico. Pogajati se morate začeti, ko ima otrok oblikovane ideje o vzročno-posledični zvezi in začne postavljati vprašanje "zakaj", na katerega boste morali odgovoriti. To zorenje običajno nastopi po treh letih.

8. Kar je prav zame, je prav za otroka.

»Če je meni nekaj očitno, bo to prej ali slej razumel tudi otrok. Če menim, da je izobrazba nujno potrebna, bo tudi on začel tako razmišljati.

Napačno je verjeti, da če učitelj v šoli reče, da je vaš otrok pameten in da se mora le malo bolj potruditi, ali mu navajate primere drugih otrok, ki so se premislili, ali se sklicujete na avtoritativne ljudi, potem Prej ali slej bo otrok razumel, kaj potrebuje za študij. Kar je za vas očitno in prav, zanj ni očitno in napačno. In ne glede na to, koliko otroku razlagate, se ne bo veliko spremenilo.

9. Bolje vem, kaj potrebuje

"Sem starejši in pametnejši od svojega otroka, zato bolje vem, kaj potrebuje."

Logično je to skladno, otrok ima res veliko manj informacij, moči in sposobnosti za oblikovanje vzročno-posledičnih odnosov. Ampak on ni ti. To, kar potrebujete vi, otroku morda sploh ni uporabno, ker je drugačen, lahko ima popolnoma drugačne potrebe. Lahko mu poskusite povedati o svojih pogledih, a hkrati pokazati, da je to vaše mnenje: "zdi se mi", "mislim tako". Ne recite, da je vsem očitno, da je potrebna visoka izobrazba. To je očitno vsem, razen tistim, ki so našli svoje mesto v življenju brez njega in so srečni.

10. Otrok bo rešil moje težave

"Moj otrok je prišel na ta svet, da bi jaz rešila nekatere svoje težave."

Lahko je osamljenost, obnovitev harmonije v družini ali upanje na nego v starosti. Obstaja fenomen mame-animatorke. Takole izgleda: »Zjutraj imamo 15 minut pouka s kinetičnim peskom, nato karte o Glennu Domanu, nato se pol ure učimo o Duchennu, nato sprehod, tam hranimo race, hkrati učimo se latinskih imen, sledi kosilo in petnajst minut igranja vlog, potem imamo manekenstvo ...« Takšna mama ni znala uresničiti nekaterih svojih potreb in jih zdaj projicira na otroka, pravzaprav v interakcijo s sabo.

Težava je v tem, da čez nekaj časa nenadoma odkrije, da za vsem tem stoji živ človek, s svojim pogledom na svet in interesi. In ko začne padati na določeni ravni ali noče početi tistega, kar mu ni všeč, postane takšna mama depresivna, saj je že vse načrtovala. Iz te situacije ni pozitivnega izhoda. Prej ali slej bo to prizadelo tako starše kot otroka. Otrok ne pride na svet, da bi rešil vaše težave. Prihaja kot nova entiteta in on bi se moral odločiti, ne vi. Svet skozi vas ustvarja nekaj novega in to je pravi čudež.