पाठ 5: असली खर्चा करने वाला

स्मृति श्लोक: "देखो पिता ने हम से कैसा प्रेम किया है, कि हम बुलाए जाएं और परमेश्वर की सन्तान हों" (1 यूहन्ना 3:1)।

अध्ययन के लिए ग्रंथ:ठीक है। 15:11-32; में 1। 3:1; इफि. 3:8, 9.

मुख्य विचार: अनुग्रह हमें परमेश्वर के उदार प्रेम की याद दिलाता है।

क्या आपने ऐसी ही कोई कहानी सुनी है कि कैसे अपराधियों ने एक कार चुरा ली जिसमें सीट बेल्ट से बंधा एक बच्चा बैठा था? सड़क पर भागते हुए लुटेरों ने कार का दरवाजा खोला और बच्चे को सीट समेत बाहर धकेल दिया। आप ऐसे लोगों के बारे में कैसा महसूस करते हैं? परमेश्वर उनके बारे में कैसा महसूस करता है? (देखें लूका 15:11-32; 1 यूहन्ना 3:1; इफि. 3:8,9।)

* * *

क्या आपके पास मेरे लिए कोई काम है? बेरोजगार आदमी ने किसान से पूछा। - मैं कुछ भी कर सकता हूं।

"ठीक है, निश्चित रूप से, इस तरह के साथ कोमल हाथ! वह मुझे किसके लिए लेता है? किसान ने सोचा।

मेरे कपड़े मत देखो, वे थोड़े जर्जर हैं। मैं अभी एक कठिन समय बिता रहा हूँ, तुम्हें पता है।

"अभी भी होगा! और अब कौन आसान है? अकाल ने हम सभी को भारी कष्ट पहुँचाया। लेकिन ऐसा लगता है कि आप लंबे समय से भूखे नहीं हैं। और तेरी आंखें किसान जैसी नहीं हैं। आप शायद शराबी हैं। तुम्हारे पिता रात भर तुम्हारे लिए कहीं प्रार्थना कर रहे होंगे," किसान सोचता रहा और फिर उसने कहा:

ठीक है यार, मेरे पास तुम्हारे लिए एक काम है। नीचे से शुरू करो और शीर्ष पर खत्म करो! हा हा हा! वहाँ देखो। यह सूअरों के लिए एक नाला है। यह सब खोदो। यहाँ आपका फावड़ा है। और जब आप कर लें, तो वहां जाएं। पेड़ों को हिलाएं और सूअरों को बलूत का फल खिलाएं। यहाँ ऐसा काम है। सहमत हैं या नहीं?

मैं सहमत हूं, - कार्यकर्ता ने उत्तर दिया और अपने गर्वित कंधों को नीचे करते हुए कचरे के गड्ढे में जाने लगा।

जैसे ही उसने कचरे के गड्ढे से गंदगी निकाली, उसने भयानक गंध के बारे में नहीं सोचने की कोशिश की, अपने बारे में सोच रहा था बेहतर समय. उसे ध्यान आया। सुंदर घर, जो उसके पास नगर में था, और उसके सब मित्र थे। हाल ही में, वह शहर का पहला लड़का था। हर कोई उनकी शोर-शराबे वाली पार्टियों को जानता था, जो महंगी थीं। क्या उसने अपनी सारी संपत्ति उड़ा दी है? हां, वहां से लेने के लिए और कुछ नहीं है।

जब उसे याद आया कि कैसे उसके पिता ने उसे पैसे दिए थे, तो उसे पछतावा होने लगा। ऐसा लग रहा था कि मेरे पिता रातोंरात बूढ़े हो गए थे। "आह, यह बात है!" कार्यकर्ता सूअरों को चिल्लाया। - पिता को पता था कि यह इस पर आ जाएगा! यही वह मुझे बताना चाहता था!"

पूरा गड्ढा साफ करने के बाद मजदूर पास खड़े एक पेड़ पर चढ़ गया। अपने पूरे शरीर के साथ पेड़ को झुलाते हुए, उसने न केवल सूअरों के लिए, बल्कि अपने लिए भी पर्याप्त बलूत का फल हिलाने की कोशिश की। जब वह थका हुआ, सुन्न हाथ और पैर के साथ, पेड़ से उतर रहा था, सूअर पहले ही सब कुछ खा चुके थे।

उस क्षण उसे याद आया कि घर में उसे कितने स्वादिष्ट भोजन कराया गया था। मुझे आश्चर्य है कि उन्होंने आज दोपहर के भोजन के लिए क्या पकाया? उनके पिता बहुत उदार व्यक्ति थे, और उनके सभी कार्यकर्ता उनके साथ एक ही मेज पर भोजन करते थे। मेरे पिता कंजूस किसान की तरह बिल्कुल भी नहीं थे। "मेरे पास वास्तव में एक महान पिता हैं," लड़का बुदबुदाया। "यदि केवल... नहीं... मैं यह नहीं कर सकता।"

इसलिए वह सूअरों के बीच रहता था, वही काम करता था, जब अचानक एक दिन युवक को लगा कि फावड़ा एक पत्थर से टकराया है। खोदने के लिए और कहीं नहीं था। उसके लिए अंतर्दृष्टि का समय आ गया था, जैसे किसी ने उसकी आँखें खोल दी हों। उन्होंने इसके बारे में पहले क्यों नहीं सोचा? “मैं अपने पिता के पास घर जाऊँगा, जहाँ सभी के साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार किया जाता है, जहाँ सभी के लिए पर्याप्त भोजन होता है, जहाँ नौकरों का सम्मान किया जाता है। मैं अपने पिता से कहूँगा: “पिताजी, मैंने आपके विरुद्ध पाप किया है। मुझे अपने खलिहान में काम करने दो," युवक ने सोचा। वह जो कर रहा था उससे अनजान, वह लड़खड़ा गया और घर भाग गया। पूरे रास्ते वह दौड़ता रहा और पश्चाताप के शब्दों का उच्चारण करता रहा: "पिताजी, मैंने परमेश्वर के विरुद्ध और आपके विरुद्ध पाप किया है। ”

पिता ने अपने बेटे को देखा जब वह अभी भी दूर था और उससे मिलने के लिए दौड़ा। ऐसा लग रहा था कि बूढ़े ने उसका हृदय-विदारक पश्चाताप भी नहीं सुना। वह जल्दी से अपने बेटे को घर ले आया, नौकरों को उसके लिए महंगे कपड़े लाने का आदेश दिया और उसकी वापसी के लिए एक भव्य दावत का आयोजन किया।

"मेरा यह बेटा मर गया था और जीवन में आया, वह गायब हो गया और मिल गया," बूढ़े आदमी ने आनन्दित होकर गाया। बड़े बेटे की ईर्ष्यालु निन्दा भी उसके आनन्द में बाधा न डाल सकी। "वह मर गया था और जीवन में आया, वह गायब हो गया और पाया गया!" यह अनुग्रह के बारे में एक कहानी है। पापी बहुत दूर चला जाता है, लेकिन स्वर्गीय पिता उससे प्रेम करना नहीं छोड़ते। अनुग्रह हमें परमेश्वर के उदार प्रेम की याद दिलाता है।

* * *

शनिवार

रविवार

* कहानी "द रियल स्पेंडर" पढ़ें।
* अपनी बाइबल स्टडी जर्नल में खर्चों की सूची लिखें खर्चीला बेटा.
* स्मृति श्लोक पढ़ें।
* इस बात पर विचार करें कि क्या दृष्टान्त में वर्णित ईश्वर की कृपा उन कार चोरों तक फैली हुई है जिनके बारे में आपने शुरुआत में पढ़ा था? क्या होगा अगर उन्होंने बच्चे को मार डाला?
* भगवान से उनकी कृपा को समझने में मदद करने के लिए कहें।

सोमवार

* एलके पढ़ें। 15:11-19.
* सोचिए इस कहानी में स्पष्ट रूप से खर्च करने वाला कौन था? ("उड़ाऊ" एक ऐसे व्यक्ति को दर्शाता है जो लापरवाही से खर्च करता है।) पद 12 हमें बताता है कि कैसे पारिवारिक सम्बन्ध. और क्या मूर्खता से खर्च किया गया था (पद 13 पढ़िए)?
* "उड़ाऊ पुत्र" अपने दम पर जीने के लिए परमेश्वर से दूर हो जाते हैं। क्या आपको अपने जीवन में कुछ ऐसा ही याद है?
* भगवान से आपको क्षमा करने के लिए कहें।

मंगलवार

* एलके पढ़ें। 15:20-24.
* उस महान खुशी के बारे में सोचो जो पिता ने अपने बेटे की वापसी पर भर दी थी? क्या वह अपनी खुशी बहुत ही हिंसक तरीके से व्यक्त कर रहा है? क्यों हाँ, क्यों नहीं? शायद उसे उड़ाऊ बेटे को सजा देनी चाहिए थी? स्वर्गीय पिता क्या बर्बाद कर रहा है?
*स्मृति श्लोक दोहराएं। हम उसमें उदार प्रेम की अभिव्यक्ति कहाँ देखते हैं?
* किसी भी परिस्थिति में भगवान से अपने असीम प्रेम को हमेशा याद रखने के लिए कहें।

25.05.2019 पाठ 9. 25-31 मई। मित्रों को खोजें
"ओवरकमिंग" - किशोरों के लिए बाइबिल पाठ, वर्ष तिमाही दो, दूसरी तिमाही 2019 सब्बाथ स्कूल पाठ का इलेक्ट्रॉनिक संस्करण (किशोरों के लिए बाइबिल पाठ (10-14 वर्ष)) स्रोत ऑफ लाइफ पब्लिशिंग हाउस द्वारा प्रदान किया गया है। आप अपने क्षेत्र के पुस्तक केंद्रों से बाइबल अध्ययन गाइड खरीद सकते हैं। यूएस वर्ष तिमाही II (पीडीएफ) शिक्षक संसाधन (पीडीएफ)

18.05.2019 पाठ 8. 18-24 मई। आप किस ओर हैं?
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11.05.2019 पाठ 7. 11-17 मई। यहोवा मेरा झंडा है
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04.05.2019 पाठ 6. 4-10 मई। कौन जिम्मेदार है?
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27.04.2019
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20.04.2019 पाठ 4. 20-26 अप्रैल। चुप रहना असंभव है
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13.04.2019 पाठ 3. 13-19 अप्रैल। सबसे वफादार दोस्त
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06.04.2019 पाठ 2. 6-12 अप्रैल। अप्रत्याशित नौकर
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30.03.2019 पाठ 1. 30 मार्च - 5 अप्रैल। खाना बनाना
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आपके पास जो है उसे रखें (स्लाइड 1)

पाठ का उद्देश्य:किशोरों को अपने विश्वास करने वाले माता-पिता और परिवार में प्राप्त ईसाई परवरिश की सराहना करना सिखाएं

दिलचस्पी।(स्लाइड 2) विभिन्न शासकों के चित्र प्रस्तुत किए गए हैं। आपको क्या लगता है कि इन लोगों में क्या समानता है? (छोटी उम्र से ही उन्होंने एक विशेष पद पर कब्जा कर लिया था - शाही। उदाहरण के लिए, तूतनखामुन 9 साल की उम्र में फिरौन बन गया, एलिजाबेथ 2 25 साल की उम्र में, व्लादिमीर मोनोमख - 20 साल की उम्र में, इवान द टेरिबल - 3 साल की उम्र में, और मैरी स्टुअर्ट को माना जाता था रानी लगभग जन्म से ही शासन कर रही थी, तो उसके पिता की मृत्यु कैसे हो गई जब वह 6 दिन की थी)। और आपको कैसे पता चला कि ये आम लोग नहीं हैं?
उनके सिर पर एक विशिष्ट चिन्ह होता है - एक मुकुट, एक मुकुट।

क्या आपको लगता है कि इसे पहनना आसान है? (स्लाइड 3)

1) इसे पहनना कठिन है (tsarist रूस में बड़े शाही मुकुट का वजन 1.9 किलोग्राम था, एलिजाबेथ द्वितीय के शाही मुकुट का वजन 3 किलोग्राम था, व्रतस्लाव का मुकुट 2.5 किलोग्राम था)

2) हर कोई उसे देखता है (ईर्ष्या)

3) उसके साथ आपको लगातार "निशान बनाए रखना चाहिए"

4) लाभ देता है

5) ऐसे लोग हैं जो आपको ताज से वंचित करना चाहते हैं

मुख्य हिस्सा।

हमारे जीवन में ऐसा कौन सा ताज है? (श्रोताओं के उत्तरों के बाद, स्लाइड 4) नीतिवचन 1:8-9। हे मेरे पुत्र, अपने पिता की शिक्षा सुन, और अपनी माता की वाचा को न टाल, क्योंकि यह तेरे सिर के लिथे सुन्दर मुकुट, और तेरे गले का हार है।

ये हैं अभिभावकों के निर्देश उनके साथ कभी-कभी जिंदगी गुजारना उतना ही मुश्किल होता है। हो सकता है कि आप में से कुछ लोगों ने एक बार सोचा हो कि उनका जन्म व्यर्थ में हुआ था ईसाई परिवार. आइए देखें कि अन्य बच्चे उदाहरण के तौर पर कैसे रहते हैं। (स्लाइड 5)

रूस में 748 हजार अनाथ हैं

अनाथालयों में 105 हजार बच्चे

संरक्षकता के तहत, गोद - 68 हजार बच्चे

में अधूरे परिवाररूस में 7.1 मिलियन बच्चों का पालन-पोषण होता है

लेकिन पूर्ण रूप से स्थिर परिवारों की भी अपनी समस्याएं होती हैं। (स्लाइड 6)

आंकड़ों के अनुसार, पिता बच्चे के साथ दिन में 5 मिनट, माँ - 1 घंटा बिताता है। यदि माता-पिता दोनों काम करते हैं, तो वे बच्चे के साथ औसतन 19 मिनट + और 16 मिनट जिसमें वे एक ही समय में कुछ काम करते हैं, बिताते हैं। बच्चे को दिन में 23.5 घंटे अपने पास छोड़ दिया जाता है। इसमें क्या शामिल हो सकता है? लेकिन फिर भी, एक बच्चा अपने जीवन के पहले 5 वर्षों में किसी भी अन्य 5 वर्षों की तुलना में अधिक सीखता है। (स्लाइड 7)

यदि बच्चा शत्रुता देखता है, तो वह निंदा और क्रोध सीखेगा।

यदि कोई बच्चा उपहास सुनता है, तो वह लज्जित हो जाएगा।

यदि किसी बच्चे को डाँटा जाए तो वह अपराध बोध के साथ जियेगा।

यदि वह सहनशीलता और क्षमा को देखता है, तो वह शीघ्र ही सहना और स्वयं को क्षमा करना सीख जाएगा।

यदि किसी बच्चे की प्रशंसा की जाती है, तो वह बड़ा होकर कृतज्ञ और आत्मविश्वासी बनेगा।

यदि वे उसके प्रति न्यायपूर्ण हैं, तो वह न्याय को जानेगा।

यदि उसे प्रेम किया जाता है, तो वह प्रेम को जानेगा।

आइए बाइबिल के उदाहरणों को देखें। विश्वास करने वाले माता-पिता की संतान कौन हैं? (विवरण द्वारा पहचान)

• वह बुतपरस्त राजा के दरबार में दूसरा व्यक्ति था। वह दरबारियों की निरंतर ईर्ष्या का पात्र था। कम उम्र में उन्हें पकड़ लिया गया था। उनके विश्वास का दो बार गंभीर रूप से परीक्षण किया गया था: एक छोटी उम्र में और दूसरी बार अपने परिपक्व वर्षों में उन्होंने अपना जीवन लगभग खो दिया था।
• बुतपरस्त लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों में उनका पालन-पोषण शाही महल में हुआ था। उन्होंने एक उत्कृष्ट शिक्षा प्राप्त की, लेकिन एक महल की विलासिता के लिए भगवान के लोगों के साथ जीवन की पीड़ा और कठिनाइयों को प्राथमिकता दी। तीस लाख लोगों की भीड़ का नेतृत्व करने का कठिन मिशन पूरा किया।
• उनके जन्म से पहले ही उनकी मां ने उनके लिए प्रार्थना की थी। लेकिन उनका पालन-पोषण उनके माता-पिता के घर में नहीं हुआ। उसके नेतृत्व में, इस्राएल अपने शत्रुओं का सामना करने के लिए तैयार एक राष्ट्र के रूप में एकत्रित हुआ। वह एक भविष्यद्वक्ता था और उसका परमेश्वर के साथ बहुत घनिष्ठ संबंध था।
• इस शासक के शासनकाल के दौरान, इस्राएल ने अपने उत्कर्ष का अनुभव किया। चाँदी को कीमती नहीं माना जाता था क्योंकि उसमें बहुत कुछ था। कोई युद्ध नहीं थे। कई निर्माण किए गए, अन्य देशों के साथ संबंध स्थापित किए गए। राजा स्वयं न केवल अपने कूटनीतिक कौशल और असंख्य धन के लिए, बल्कि अपने असाधारण दिमाग के लिए भी प्रसिद्ध हुए।
• संयुक्त राज्य इज़राइल का पहला शासक। उन्हें यरूशलेम की विजय और वहां की राजधानी के हस्तांतरण का श्रेय दिया जाता है। उनका परमेश्वर के साथ बहुत ही घनिष्ठ सम्बन्ध था, उनके द्वारा मसीह के विषय में बहुत से तथ्यों की भविष्यवाणी की गई थी।
• उन्होंने नेतृत्व की स्थिति संभाली, एक पूरे देश को मौत से बचाया। वह रेगिस्तान में दस किलोमीटर चला, बड़ा प्यार भरा दिल था।

बाइबिल कहानी।

आइए अंतिम चरित्र पर करीब से नज़र डालें। हम उसके जीवन के चरणों को देखेंगे, और आप सोचते हैं कि इस स्थिति में उसके लिए परमेश्वर के प्रति विश्वासयोग्य बने रहना, माता-पिता के निर्देशों का पालन करना कितना कठिन था।

(हम एक ग्राफ बनाते हैं, क्षैतिज अक्ष जीवन अवस्था है, ऊर्ध्वाधर अक्ष जटिलता है)

• भाइयों से घृणा उत्पत्ति 37:4
• अपने ही भाइयों द्वारा बेचना जनरल 37:28
• व्यवसाय में सफलता उत्पत्ति 39:2 (सफलता एक प्रबल प्रलोभन भी हो सकती है - कहीं चोरी करना, झूठ बोलना, घमण्ड करना)
• झूठा आरोप जनरल 39:19 (ध्यान दें कि उसने खुद का बचाव करने की कोशिश नहीं की)
• कालकोठरी उत्पत्ति 39:20 (वह कितने वर्षों तक वहाँ बैठा रहा?) - अकेलापन
• साकी की लापरवाही जनरल 40:14, 23
• फिरौन जनरल 41:40 के बाद दूसरा

परीक्षणों की निचली सीमा के साथ एक रेखा खींचें। क्या आपको लगता है कि उनके लिए अपने पिता के सिद्धांतों का पालन करना मुश्किल था? क्या उसने उनका अनुसरण किया? आइए पढ़ें उत्पत्ति 48:5। याकूब ने उन्हें अपना पुत्र क्यों कहा? उसने उन्हें यहूदियों के रूप में देखा, मिस्रियों के रूप में नहीं! जोसेफ ने वर्षों में सीखा कि पिताजी का पालन-पोषण काम करता है, और यदि आप पिताजी द्वारा सिखाए गए तरीके से जीते हैं, तो आप वास्तव में इससे धन्य होंगे।

आवेदन पत्र।

वे कहते हैं कि माता-पिता को नहीं चुना जाता है। और वे शासक जिनका जन्म हुआ शाही परिवारअपने माता-पिता को नहीं चुना। लेकिन हम उनसे ज्यादा भाग्यशाली थे! आपको क्या लगता है? (लिखने के 5 कारण) (स्लाइड 8)

मुझे एक पादरी का कहना पसंद आया: "अगर हम मेरे बारे में बात करते हैं, तो कोई मुझसे नहीं कह सकता:" दलदल से भगवान तक। मैं वहां नहीं था, और, स्पष्ट रूप से, मैं कभी भी करीब नहीं आया (शायद यह उतना रोमांटिक नहीं है पारंपरिक लिपि"जेल से लुगदी तक", जो लाखों प्रतियों में अलग हो जाती है)। लेकिन यह तथ्य कि मैंने "दलदल" से परहेज किया, मेरी योग्यता नहीं है। मुझे यकीन है कि यह मेरी मां की प्रार्थना थी जिसने मुझे ट्रैक पर रखा। प्रार्थना आपके बेटे या बेटी में ईसाई मूल्यों को स्थापित करने का सबसे अच्छा तरीका है।"

बाइबल कहती है कि "शैतान की गूढ़ बातों को न जानना" एक बहुत बड़ा धन है। और मसीह कहते हैं कि जो हमारे पास है उसे रखने के अलावा वह ऐसे लोगों पर और कोई बोझ नहीं डालेंगे।

और यह इतना मुश्किल भी नहीं है... सबसे पहले, हमें उन सिद्धांतों का पालन करना चाहिए जो हमारे ईसाई परिवार में निर्धारित किए गए हैं।

बाइबल कहती है कि यहोवा का प्रतिफल सन्तान है। इस बारे में सोचें कि आपके माता-पिता कितने भाग्यशाली हैं कि आप उनके बेटे या बेटी हैं? (स्लाइड 9) इस बारे में सोचें कि निम्नलिखित में से किसके लिए आपको जिम्मेदार ठहराया जा सकता है: (एक पदक पर) 1) मैं हमेशा उनकी मदद करने की कोशिश करता हूं 2) मैं हमेशा उन्हें समझता हूं 3) मैं हमेशा उनके लिए प्रार्थना करता हूं 4) मैं कोशिश करता हूं कि उन्हें नाराज न करें 5) मैं स्कूल में अपनी सफलता को खुश करने की कोशिश करता हूँ

और यहाँ है पीछे की ओरपदक। (स्लाइड 10) इस बारे में सोचें कि निम्नलिखित में से कितने आप पर लागू होते हैं: 1) मैं अक्सर अपने तरीके से काम करता हूं 2) मैं अपने माता-पिता पर आवाज उठा सकता हूं 3) मुझे घर का काम करना पसंद नहीं है 4) मैं बेहतर अध्ययन कर सकता हूं, लेकिन मैं नहीं करता 5) मुझे कई बार दोहराना पड़ता है ताकि मैं वह कर सकूं जो करने की जरूरत है

छोटा मास्को चर्च। बच्चों के संडे स्कूल में पढ़ने वाले कई किशोर बड़े हो गए और उन्होंने सेवाओं में भाग लेना बंद कर दिया। परिचित कहानी, है ना?

और स्वाभाविक रूप से यह प्रश्न उठता है कि ऐसा क्यों हुआ?

इसके कई कारण हो सकते हैं: यहाँ सांसारिक हितों और मूल्यों की जीत है, और ईश्वर से विदा हो चुके युवाओं के जीवन में ईश्वर के साथ स्वतंत्र सचेत विश्वास और व्यक्तिगत संबंध की कमी, कुछ अन्य व्यक्तिगत कारण भी हो सकते हैं ...

लेकिन साथ ही, उनके दूर होने का एक कारण चर्च में किशोरों के लिए अनुकूलन की कमी भी हो सकता है।

किशोर "शिल्प प्लस सुपरबुक या बाइबिल कहानियों के साथ कविता और गीत" के संडे स्कूल प्रारूप से बाहर हो गए हैं, पूजा में भाग लेने की उनकी अनिच्छा आंशिक रूप से संतुष्ट है - वे पूजा और पहले उपदेश के बाद जा सकते हैं, लेकिन कहाँ?

इस समस्या को हल करने के लिए, चर्च ने कई शिक्षकों के साथ संडे स्कूल यूथ ग्रुप बनाया, और इसने कुछ सिद्धांतों को अपनाया, जिन पर बाद में चर्चा की जाएगी।

सबसे पहले हमने पढ़ाना छोड़ दिया बाइबिल कहानियाँ. उनकी कोई जरूरत नहीं है। पवित्र शास्त्रों के माध्यम से ईश्वर के साथ मनुष्य की सहभागिता, जब विश्वास में एक व्यक्ति ईश्वर के वचन की जांच करता है, इसे सुनता है, और उस पर ध्यान देता है, कहानियों के अध्ययन से अलग है। जो किशोर परमेश्वर से विदा हो गए थे, वे इन कहानियों के बारे में काफी जानते थे।

इसी तरह, किशोरों में पुनर्जीवन के अनुभव के अभाव में, उनके लिए ईसाई सिद्धांतों का गंभीरता से अध्ययन करना व्यर्थ है।

यीशु मसीह में व्यक्तिगत विश्वास के माध्यम से प्रत्येक व्यक्ति के उद्धार की आवश्यकता को महसूस करते हुए, हमने अभी भी संडे स्कूल का मुख्य लक्ष्य चर्च के किशोरों को सुसमाचार सुनाने के लिए निर्धारित नहीं किया था। तथ्य यह है कि एक संडे स्कूल शिक्षक, निश्चित रूप से छात्रों को पश्चाताप करने के लिए मजबूर कर सकता है, लेकिन इस तरह के पश्चाताप की संभावना एक सचेत पसंद का परिणाम नहीं है और एक बच्चे के स्वस्थ ईसाई व्यक्तित्व के जन्म का क्षण बन जाता है। ईश्वर। हमारा मानना ​​है कि किसी भी व्यक्ति की तरह एक चर्च के किशोर को भी ईश्वरीय सेवा या व्यक्तिगत बातचीत में प्रचार करके पश्चाताप और विश्वास की ओर ले जाना चाहिए।

तो फिर किशोर संडे स्कूल के लक्ष्य क्या हो सकते हैं?

रविवार स्कूल लक्ष्य

पहला लक्ष्य चर्च में किशोरों का एकीकरण है।

बाइबिल के दृष्टिकोण के अनुसार, चर्च विभिन्न राष्ट्रीयताओं और समाज के विभिन्न स्तरों के विश्वासियों का एक समुदाय है, जो मसीह की आत्मा द्वारा एक शरीर में एकजुट है, विभिन्न मंत्रालयों और विभिन्न जिम्मेदारियों से संपन्न है। क्या ऐसे निकाय (स्थानीय चर्च) का हिस्सा बनना आसान काम हो सकता है ताकि आप आवश्यक निर्देश में भाग ले सकें और मंत्रालय भी प्राप्त कर सकें जो आप कर सकते हैं? नए विश्वासियों के लिए जो दुनिया से आए हैं, कुछ एकीकरण तंत्र हैं, जिनमें से सबसे आम और समझने योग्य छोटे समूह, बाइबल अध्ययन समूह और बपतिस्मा तैयारी वर्ग हैं। दूसरी ओर, किशोर अक्सर इससे वंचित रह जाते हैं। पुनर्जन्म नहीं होने के कारण, वे बपतिस्मा के लिए तैयार नहीं हैं, छोटे समूह और बाइबिल अध्ययन समूह उनके लिए उपलब्ध नहीं हैं यदि किशोर स्वतंत्र नहीं हैं और केवल अपने माता-पिता के साथ चर्च आते हैं।

कैसे, इस मामले में, किशोर रविवार की शालाक्या किशोरों को चर्च में एकीकृत करने में मदद कर सकता है?

संडे स्कूल की कक्षाओं में चर्च के मंत्रियों की भागीदारी।

मंत्री के पाठ में भाग लेना न केवल चर्च के नेतृत्व का कीमती ध्यान है, यह चर्च की संरचना से परिचित होने और वयस्क चर्च के किशोर समूह की भागीदारी को महसूस करने का अवसर भी है।

क्रिश्चियन इंजीलिकल आइडेंटिटी पर पाठ।

हमें आश्चर्य हुआ कि किशोर उस संप्रदाय की विशेषताओं को नहीं जानते हैं जिससे वे संबंधित हैं, वे यह नहीं समझा सकते हैं कि वे इस संप्रदाय से संबंधित चर्च में क्यों जाते हैं (हमारे मामले में, इवेंजेलिकल क्रिश्चियन बैपटिस्ट)। वे अपने संप्रदाय और अपने स्थानीय चर्च के इतिहास को नहीं जानते हैं, हालांकि यह आश्चर्य की बात नहीं है - अधिकांश ईसाई, दुर्भाग्य से, अपने इतिहास को नहीं जानते हैं। हालाँकि, चर्च के किशोरों को इस तरह की जानकारी की बहुत आवश्यकता होती है, क्योंकि स्कूल के सहपाठी उनसे सवाल पूछते हैं कि वे किस चर्च में जाते हैं और क्यों?

एक किशोर के जीवन में चर्च की भूमिका पर पाठ।

इन पाठों को एक चर्चा प्रारूप में संचालित किया जा सकता है - आपके जीवन में चर्च की क्या भूमिका है? आप चर्च क्यों आते हैं? चर्च कैसा होना चाहिए? दोस्ती का पाठ विश्वासियों और गैर-विश्वासियों के साथ दोस्ती के मुद्दे को छूता है। दुर्भाग्य से, आज के चर्च के किशोर अपना खाली समय बिताते हैं, आस-पास रहने वाले अविश्वासी दोस्तों के साथ छुट्टियां मनाते हैं, सहपाठियों के साथ, न कि चर्च के दोस्तों के साथ। वे चर्च के दोस्तों के साथ फोन करते हैं और बहुत कम मेल खाते हैं, क्योंकि वे इस तथ्य के अभ्यस्त हैं कि चर्च के दोस्तों के साथ संचार केवल रविवार को होता है। इस समस्या को माता-पिता को शामिल करके हल किया जाना चाहिए जो संयुक्त पारिवारिक समारोह आयोजित करके पूजा के बाहर अपने बच्चों की सभाओं की सुविधा प्रदान करेंगे।

चर्च में किशोरों का एकीकरण, विचित्र रूप से पर्याप्त, पूजा के बाहर गतिविधियों द्वारा परोसा जाता है। हमने मॉस्को क्षेत्र के चर्चों में बोर्ड गेम और कई यात्राओं पर एक बैठक की, जिसमें किशोर संडे स्कूल के छात्रों ने भाग लिया। प्रेरित पौलुस कलीसिया के शरीर में काम कर रहे "सभी प्रकार के परस्पर बाध्यकारी बंधनों" की बात करता है (इफ 4:16) और ऐसा लगता है कि इनमें से पहला संबंध दोस्ती है।

चर्च में किशोरों के एकीकरण में विशेष रूप से महत्वपूर्ण भागीदारी है चर्च के युवा. बेशक, कोई बाहरी प्रेरणा और चर्च के नेतृत्व से बातचीत के बिना नहीं कर सकता: युवा लोगों को शायद ही उनके सर्कल के बाहर की जरूरतों पर ध्यान दिया जाता है, यह काफी स्वाभाविक है, लेकिन पादरी के साथ बात करने के बाद, युवाओं में कई लोग थे जिन्होंने संवाद करना शुरू किया किशोर, और इसे खुशी से कर रहे हैं।

दूसरा लक्ष्य ईसाई चरित्र की शिक्षा है।

एक व्यक्ति रहता है, कुछ सिद्धांतों (या उनकी अनुपस्थिति) द्वारा निर्देशित होता है। ईसाई सिद्धांतों का विकास संडे स्कूल के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। हमें नए नियम में पुराने नियम की आज्ञाओं के समान आज्ञाएँ नहीं मिलेंगी। न्यू टेस्टामेंट के सभी नैतिक निर्देश सटीक रूप से ईसाई चरित्र की शिक्षा के उद्देश्य से हैं। संडे स्कूल में ईसाई चरित्र को शिक्षित करने के ऐसे अवसर हैं जो पल्पिट के पास नहीं हैं: संडे स्कूल की कक्षाओं में, एक चर्चा सामने आ सकती है जिसमें छात्र स्वयं अपनी राय साबित कर सकते हैं, छात्र नोट्स ले सकते हैं, होमवर्क प्राप्त कर सकते हैं। अंत में, छात्र युवा हैं और प्रभावित करने के लिए अतिसंवेदनशील हैं (इस घटना में कि शिक्षक ने ऐसा अवसर जीता है)।

ईसाई चरित्र कैसे विकसित होता है?

पहले पाठ के साथ, हमने घोषणा की कि हमारा अगला पाठ कैसा होगा। "स्कूल में, आपको समस्याओं को हल करना होता है, और आप जितने बड़े होते जाते हैं, समस्याएं उतनी ही कठिन होती जाती हैं। स्कूल के पाठों में आप उन्हें हल करना सीखते हैं। लेकिन जीवन हम सभी के सामने ऐसे कार्य भी रखता है जिन्हें हल करना होता है: जब अविश्वासी लोग हमें धूम्रपान या बीयर पीने की पेशकश करते हैं, जब बेईमानी से कार्य करने की आवश्यकता होती है - ये भी ऐसे कार्य हैं जिनकी आवश्यकता होती है सही निर्णय. हमारी कक्षाओं में हम सीखेंगे कि ऐसी समस्याओं को कैसे हल किया जाए।

कक्षा में, न केवल नैतिक आवश्यकताओं को सुना जाता है, इन आवश्यकताओं को समझाया और चर्चा की जाती है। हमें व्यवहार का एक निश्चित पैटर्न क्यों चुनना चाहिए, एक काम करना चाहिए, दूसरे से बचना चाहिए? यह मांग करने का कोई मतलब नहीं है कि एक किशोर कुछ ऐसा करता है, जिसके महत्व और कारणों को वह नहीं समझता है। इस प्रदर्शन में वह स्वतंत्र और दृढ़ नहीं रहेगा। लेकिन किशोर अपनी पहचान की तलाश में है: वह खुद को समूह से जोड़ने और उसके नियमों को स्वीकार करने की कोशिश करता है, केवल अपने दम पर करने के लिए। इस उम्र में थोपे गए मूल्यों को अस्वीकार कर दिया जाता है, उनकी अपनी मूल्य प्रणाली सिद्धांतों के अनुसार बनती है: "यह मूल्य प्रणाली मुझे उस समूह से पहचानती है जिससे मैं संबंधित होना चाहता हूं", और "यह मूल्य प्रणाली मेरे सिद्धांतों को दर्शाती है, जो मैं स्वयं चुना है और मैं अपने व्यवहार और अन्य बाहरी संकेतों के साथ पुष्टि करने के लिए तैयार हूं।

तीसरा लक्ष्य भगवान के साथ संवाद करने के लिए कौशल विकसित करना है

यहाँ शिक्षक की व्यक्तिगत आस्था का उदाहरण बहुत महत्वपूर्ण है। और यह ध्यान में रखना चाहिए कि किशोर झूठ को पहचानते हैं और झूठे शिक्षक को अस्वीकार करते हैं। यदि शिक्षक स्वयं इससे वंचित है तो वह आध्यात्मिक जीवन जीने के लिए आह्वान नहीं कर पाएगा। कुछ मामलों में, अपनी अपूर्णता को स्वीकार करना बेहतर होता है, यह कहना कि "मैं हमेशा यह या वह करने में सफल नहीं होता, लेकिन मैं कोशिश करता हूं, मैं समझता हूं कि मुझे इसकी आवश्यकता है, और मुझे विश्वास है कि भगवान इस समस्या को हल करने में मेरी मदद करेंगे।" ।”

हालांकि, किशोरों को वीरता का एक उदाहरण देखने की जरूरत है। किसी को आश्चर्य हो सकता है कि वे कितने आलसी हैं और प्रतीत होने वाले सरल कार्यों को करने में असमर्थ हैं, लेकिन किसी को यह भी आश्चर्य हो सकता है कि कैसे प्रेरित होकर, वे वास्तव में वीरतापूर्ण कार्य करते हैं। और वे हमेशा एक व्यक्तिगत उदाहरण से प्रेरित होते हैं।

संडे स्कूल प्रैक्टिस

सबसे पहले, हम एक उपयुक्त कार्यक्रम पाकर हैरान थे। हमें ऐसा कुछ भी नहीं मिला है जो हमें पूरी तरह से सूट करे। हम पश्चाताप करने के लिए मजबूर करने वाले शक्तिशाली भावनात्मक दबाव से संतुष्ट नहीं थे, अन्य मामलों में - सामग्री की प्रस्तुति की शैली या माध्यमिक मुद्दों पर एकाग्रता। वर्तमान में, हमारे द्वारा किसी भी कार्यक्रम को मुख्य के रूप में स्वीकार नहीं किया गया है।

हमने विषयों को चुना है। ये विषय प्रासंगिक होने चाहिए, चर्च के बाहर किशोरों के जीवन के साथ प्रतिध्वनित होने चाहिए। ये हैं: "दोस्ती", "10 आज्ञाएँ", "चर्च", "प्राधिकरण", "जादू", "आलस्य", "लक्ष्य", "विस्मय", "अनुशासन", "मनोरंजन", आदि।

हमने कक्षाओं के संचालन की शैली पर फैसला किया है। यह बहस योग्य, बाइबिल चरित्र, व्यावहारिकता है।

बहस योग्य।

किशोर श्रेणीबद्ध शिक्षाओं को नहीं समझते हैं। यदि आप उन्हें स्वतंत्र रूप से पेशेवरों और विपक्षों का वजन करने का अवसर देते हैं, यदि आप उनकी बात पर चर्चा करते हैं और उनका बचाव करते हैं, यदि आप किशोरों को स्वतंत्र रूप से तर्क तैयार करने और सवालों के जवाब "क्यों?" और किस लिए?" - वे सामग्री को अस्वीकार नहीं करेंगे।

अभ्यास के संबंध में, वाद-विवाद क्षमता पाठ पर नियंत्रण खोने के जोखिम से जुड़ी है। यहां, शिक्षक को तर्क और सॉफ्ट पावर के साथ चर्चा को मोड़ने के किशोरों के प्रयासों को रोकने की आवश्यकता है। इसके अलावा, अनुभव ने दिखाया है कि एक किशोर समूह में चर्चा काफी शोरगुल वाली होती है, जिसमें छात्रों का ध्यान हट जाता है, ध्यान भंग होता है और लिप्त हो जाते हैं। दस या बारह साल के बच्चे व्यावहारिक रूप से बच्चे होते हैं, और इसलिए पाठ की शुरुआत चर्चा से नहीं होनी चाहिए। पाठ की शुरुआत में सभी सबसे महत्वपूर्ण बातें कही जानी चाहिए, और फिर - विषय की पुष्टि और विकास के लिए, जो सीखा गया है उसके लिए व्यावहारिक अनुप्रयोग खोजने के लिए।

किशोर शिक्षक और एक-दूसरे के प्रति असावधान होते हैं। आपको चर्चा का प्रबंधन करना होगा ताकि यह सही दिशा में जारी रहे, ताकि विचारों को सुना जा सके, और चर्चा की प्रक्रिया में, किशोर सोचते रहें और समाधान ढूंढते रहें।

शिक्षक की सक्रिय भागीदारी के बिना, चर्चा हुड़दंग में बदल जाती है, किशोर बंद हो जाते हैं और अपना काम करना शुरू कर देते हैं, चारों ओर खिलवाड़ करते हैं और एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप करते हैं। ऐसा हमेशा होता है, इसमें भाग लेने का अनुभव बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदिकिशोरों के साथ दिखाया गया है कि यह उन खेलों में भी होता है जिनमें किशोर स्वयं बहुत रुचि रखते हैं, इसलिए, ध्यान खोने, लाड़ प्यार करने के मामले में, किसी को यह नहीं सोचना चाहिए कि चर्चा के रूप में पाठ का रूप गलत तरीके से चुना गया था, यह सिर्फ है किशोरों को अभी भी अनुशासन बनाए रखने और चर्चा को सही दिशा में निर्देशित करने में शिक्षक की सहायता की आवश्यकता है। आपको किशोरों पर शर्म नहीं करनी चाहिए, क्योंकि वे अपनी उम्र के हिसाब से काफी व्यवहार करते हैं।

बाइबिल चरित्र

बाइबिल की कहानियों की अस्वीकृति का मतलब यह नहीं है कि पाठ बाइबल के बिना चल सकते हैं। एक गैर-बाइबिल पाठ का कोई अर्थ या मूल्य नहीं है। किशोर अपनी बाइबल लेकर कक्षा में आते हैं। यहां तक ​​कि एक बाइबिल खरीदना भी एक साथ जाने की गतिविधि हो सकती है जो एकीकरण के कारण की सेवा कर सकती है।

प्रसंग

दस आज्ञाओं पर पाठ। शिक्षक रंगीन ढंग से रेगिस्तान में भटक रहे लोगों का वर्णन करता है। “वे भगवान से मिलने जा रहे थे। उन्हें क्या देखने की उम्मीद थी? यहाँ वे सभी एक घाटी में, एक पहाड़ के चारों ओर इकट्ठे हैं, और सबसे बड़ा पहाड़ धुएँ से ढका हुआ है। आग भड़क उठती है, और चारों ओर गड़गड़ाहट होती है और बिजली चमकती है। और तुरही जैसी आवाज, लेकिन जोर से... क्या वे अब भी परमेश्वर को देखना चाहते हैं? वे डरते हैं, क्योंकि किसी ने इतना पवित्र जीवन नहीं जिया है कि ईश्वर प्रसन्न हो सके। और बैठक से क्या खतरा है? और कैसे रहना चाहिए? गुलामी में सब कुछ स्पष्ट था, लेकिन अब अपने जीवन का निर्माण कैसे करें, भीड़ नहीं, जनता, राज्य कैसे बनें? इसके लिए क्या आवश्यक है? और अब वे मूसा को परमेश्वर से बात करने के लिए आगे बढ़ा रहे हैं। परमेश्वर मूसा से क्या कह सकता था? "अच्छा किया, मूसा, आपने कार्य के पहले भाग के साथ मुकाबला किया, आपकी बदौलत ये लोग अब यहाँ खड़े हैं, कांप रहे हैं और पहाड़ को पिघलते हुए देख रहे हैं" - भगवान ने कुछ और महत्वपूर्ण बात कही, उन्होंने इस सवाल का जवाब दिया कि अब कैसे जीना है ये सभी लोग।

संदर्भ पर लौटना न केवल पाठ के लिए एक स्पष्ट व्याख्या प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण है, न केवल पाठ के मूल अर्थ के करीब जाने के लिए, यह उत्तर देने के लिए कि पाठ क्यों लिखा गया था। संदर्भ पर लौटना महत्वपूर्ण है क्योंकि किशोर बाइबल का उपयोग करना सीख रहे हैं, उन्होंने इसका अध्ययन करना शुरू कर दिया है और उन्हें बाइबल का सही उपयोग करना सीखना चाहिए।

बाइबिल ग्रंथ

किशोर अपनी बाइबल में पाठ खोजना सीख रहे हैं। यह गतिविधि में कुछ उथल-पुथल लाता है, लेकिन इसे छोड़ना नहीं चाहिए।

बाइबिल ग्रंथों की संख्या बड़ी नहीं होनी चाहिए। पाठ की तैयारी में, आपको बहुत सारे पाठों को छानना होगा ताकि एक ऐसा पाठ चुना जा सके जो पाठ का केंद्रीय पाठ बन सके। इसे याद किया जाना चाहिए, और किशोरों को यह सिखाया जाना चाहिए कि इस पाठ का उपयोग कैसे करें रोजमर्रा की जिंदगी. इसके अतिरिक्त, आप एक और, अधिकतम दो टेक्स्ट का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन अधिक नहीं। फिर भी, बड़ी मात्राग्रंथों को नहीं माना जाएगा और व्यर्थ ध्वनि होगी।

व्यावहारिकता

अर्जित ज्ञान की व्यावहारिक प्रयोज्यता और प्रासंगिकता - आवश्यक शर्तसबक सीखने के लिए। किशोर अपने विश्वास के बारे में और चर्च जाने के बारे में अपने स्कूल के दोस्तों से बात करते हैं। उन्हें साथियों के सबसे शक्तिशाली दबाव का सामना करना पड़ता है जो उन्हें पाप करने के लिए प्रेरित करते हैं, उनके पास बहुत सारी गतिविधियाँ और शौक हैं जिनमें किशोरों को पूर्ण निश्चितता नहीं होती है - चाहे वे सही काम कर रहे हों। और साथ ही, उन्हें कई सवाल पूछने में शर्म आती है और कभी भी अपने माता-पिता से उनकी चर्चा नहीं करते हैं। इसके अलावा, विश्वास करने वाले माता-पिता के बच्चे उन सवालों के जवाब देना जानते हैं जो एक संडे स्कूल शिक्षक उनसे सुनना चाहेंगे, और उनकी वास्तविक समस्याएं इन उत्तरों से छिपी हैं। किशोरों को सबक चाहिए जो उन्हें खुद को और उनके विश्वास को बचाने में मदद करे, एक शत्रुतापूर्ण समाज में उनका समर्थन करे।

व्यावहारिकता की बात करें तो पाठ से हमारा आशय लक्ष्य प्राप्ति से भी है। किशोरों को अपना पाठ कैसे सीखाएं और जीवन में ज्ञान का उपयोग करने में सक्षम कैसे बनाएं? सभी विषयांतरों और विचारों की शाखाकरण के साथ, पाठ में एक विचार होना चाहिए जो सही समय पर स्मृति में पॉप अप हो जाएगा, एक लेटमोटिफ़, एक नारा।

जादू का पाठ। किशोर कई खतरनाक आध्यात्मिक प्रथाओं से घिरे हैं: अटकल और ज्योतिषीय भविष्यवाणियां, अज्ञात मूल के संस्कार, संकेत, आध्यात्मिकता और अंत में, सिर्फ डरावनी फिल्में और रॉक संगीत। जादू के किसी भी रूप के खतरे के बारे में बोलना, जिसमें रोज़मर्रा का जादू भी शामिल है, जैसे कि सड़क के सामने बैठना, आदि। हमने किशोरों के साथ न केवल बाइबिल की नींव तैयार की, बल्कि उत्तर का रूप, पाठ का उत्तोलक जिसे बार-बार सुना और कई बार बजाया गया: "यह मेरे लिए नहीं है।" संडे स्कूल की एक छात्रा की गवाही के अनुसार, पाठ के बाद उसे अपने भाग्य को इस रूप में बताने के निमंत्रण का जवाब देने का मौका मिला: "यह मेरे लिए नहीं है।" इस प्रकार, सबक व्यावहारिक और जीवन में लागू हो गया।

एक और उदाहरण। पाठ में, "प्राधिकरण" विषय पर, चर्च और चर्च के मंत्रियों द्वारा एक किशोर पर जो प्रभाव डाला जा सकता है, उस पर विचार किया गया। बदले में, विश्वासियों की ओर से चर्च के मंत्रियों को भी पवित्रशास्त्र द्वारा परखा जाता है, और उनका प्रभाव बाइबिल की आवश्यकताओं के ढांचे तक सीमित है (प्रेरितों के काम 4:18)। और फिर भी, एक किशोर को चर्च के मंत्रियों का पालन करना पड़ता है, उसकी स्वतंत्रता चर्च के अनुशासन से सीमित होती है। बड़ों की माँगों को ध्यान में रखते हुए, बशर्ते कि वे पवित्रशास्त्र के अनुरूप हों, अच्छे के लिए किशोरी की सेवा करें, हमने इस लीटमोटिफ़ का प्रस्ताव दिया: "मुझे इसकी आवश्यकता है।" एक किशोर अपनी स्वतंत्रता के प्रतिबंध के लिए ठीक से सहमत होता है क्योंकि यह उसके लाभ के लिए है, और उसे उस पर रखी गई आवश्यकताओं को पूरा करने में अपनी रुचि के बारे में पता होना चाहिए।

शिक्षकों का सहयोग

शिक्षक स्वतंत्र रूप से पाठ तैयार करते हैं, सामग्री का चयन करते हैं, लेकिन ऐसे शिक्षक भी हैं जो पाठों में शामिल नहीं होते हैं। इस पल. फिर पाठ पर चर्चा की जाती है। हम आश्वस्त थे कि हमें घनिष्ठ सहयोग और अतिरिक्त बैठकों के साथ-साथ संडे स्कूल के छात्रों के माता-पिता और चर्च के मंत्रियों की सहायता की आवश्यकता थी।

संडे स्कूल के प्रति माता-पिता का रवैया ज्यादातर उपभोक्तावादी है। उनके लिए, यह महत्वपूर्ण है कि चर्च में एक संडे स्कूल हो, जो किशोरों में ईसाई धर्म, ईसाई नैतिकता की मूल बातें पैदा करता है और उन्हें मसीह की ओर आकर्षित करता है। साथ ही, उनके लिए संडे स्कूल के साथ मिलकर काम करना, सप्ताह के दौरान अपने बच्चों को पढ़ाना, या यहाँ तक कि कक्षा में कही गई बातों में दिलचस्पी लेना भी मुश्किल होता है। समय-समय पर माता-पिता की बैठक आयोजित करके इसे प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

संडे स्कूल इस तरह काम करता है। हमारे लिए, यह काफी हद तक एक प्रयोग है। इस प्रयोग ने न केवल किशोर पर्यावरण, बल्कि युवाओं और स्वयं इस मंत्रालय में भाग लेने वालों को भी पुनर्जीवित किया। हम सभी ईश्वर का आशीर्वाद प्राप्त करते हैं, और हम आशा करते हैं कि यह मंत्रालय बिना फल के नहीं रहेगा, लेकिन न केवल: हम यह भी आशा करते हैं कि जब हमारे किशोर बड़े होंगे, तो उनके पास संडे स्कूल की सुखद यादें होंगी, समय उपयोगी और दिलचस्प होगा।

सेवा में लक्ष्य

• उन्होंने यीशु मसीह को अपने निजी उद्धारकर्ता के रूप में जाना।
• भगवान के साथ एक व्यक्तिगत संबंध रखें।
• उन्होंने स्वतंत्र रूप से परमेश्वर के वचन का अध्ययन किया, पवित्रशास्त्र के अध्ययन के लिए विभिन्न सेमिनारों और समूहों में भाग लिया।
• किशोरों को अपने व्यक्तिगत जीवन में परमेश्वर के वचन को लागू करना सिखाएं।
• पवित्र आत्मा द्वारा निर्देशित, पवित्र आत्मा द्वारा निर्देशित।
• परमेश्वर के बारे में दूसरों को गवाही दें।
• वे ईमानदार, निष्कलंक, न्यायप्रिय, दयालु थे।
• दूसरों के संबंध में यीशु का अनुकरण किया (लोगों के लिए प्यार, सम्मान दिखाया)।
• उन्होंने परोपकार का काम किया।
• चर्च के काम में हिस्सा लेता था, दूसरों को संगठित करना जानता था।
• हमने परमेश्वर के साथ एक वाचा बाँधी।
• वे जानते थे कि यीशु के वादों का कैसे उपयोग करना है।

किशोरों की समस्याएं

1. भौतिक परिवर्तन।

• विकास में आयु विसंगति कार्डियो-वैस्कुलर सिस्टम की- अस्थायी कार्यात्मक संचार संबंधी विकार।
• बच्चे से वयस्क तक शरीर का पुनर्निर्माण किया जा रहा है। यह एक ऐसे जहाज की तरह है जो एक किनारे से चला है, लेकिन अभी तक दूसरे किनारे पर नहीं उतरा है।
• तेज वृद्धि- किशोर अनाड़ी होते हैं, अक्सर व्यंजन गिराते हैं, कुर्सियों पर ठोकर खाते हैं। लड़कियां 12-14 साल की उम्र में और लड़के 14-16 साल की उम्र में तेजी से बढ़ते हैं।

2. आंतरिक अवसाद।

• कारण असमान परिपक्वता है (ऊंचाई, आवाज, स्त्रीत्व, प्रारंभिक प्रेम...)
• जिनके पास है प्रारंभिक विकासशरीर, छोटे लोगों के बीच होने के लिए शर्मिंदा।
• जो लोग विकास में पिछड़ जाते हैं वे आमतौर पर उदास होते हैं, ऐसा लगता है कि वे दूसरों से भी बदतर हैं।

उनसे वयस्कों की तरह, हर चीज के प्रति दृष्टिकोण की मांग न करें, यह उन्हें थका देता है, क्योंकि वे वयस्कों की तरह काम नहीं कर सकते।

3. गहरा सम्मान।

• किशोर परिवार में, दोस्तों के बीच एक व्यक्ति के रूप में पहचाना जाना चाहते हैं।
• किशोर अपात्र दंड प्राप्त करना पसंद करते हैं, लेकिन अपने साथी को धोखा देने के लिए नहीं।

यह मांग न करें कि किशोर एक-दूसरे को धोखा दें।

सबके सामने उन्हें फटकारें नहीं- आप आत्मविश्वास खो बैठेंगे।

उनसे बात मत करो!

4. किशोर अधिकार की तलाश करते हैं।

• आमतौर पर किशोरावस्था में एक आदर्श नायक होता है जिसका वे अनुकरण करना चाहते हैं (मूर्ति नायक)।
• वे अपने दोस्त पर बहुत अधिक मांग करते हैं, वह बिल्कुल सही होना चाहिए। वे एक दोस्त की तलाश में काफी समय बिताते हैं, बस अकेले नहीं रहने के लिए।
• दोस्ती के इरादे उम्र के साथ गहरे होते जाते हैं (सामान्य शौक, रुचियां, टीम वर्क, आपसी सम्मान, विश्वास, समझ, आदि)।
• समापन मैत्रीपूर्ण संबंधबहुत दर्द महसूस हुआ।
• दोस्तों के बीच पहचाने जाने की इच्छा।
• दोस्ती हमेशा नहीं पहनती सकारात्मक चरित्र, बहुत बार किशोर एक दूसरे की नकारात्मक अभिव्यक्तियों की नकल करते हैं।

लोगों और उनके रिश्तों को समझने में उनकी मदद करें।

समझाएं कि केवल एक ही आदर्श है, यीशु मसीह, और उनका अनुकरण किया जाना चाहिए।

5. दूसरों की राय का प्रभाव।

• वे साथियों के दबाव का अनुभव करते हैं जो उन्हें एक निश्चित पैटर्न के अनुसार कार्य करने के लिए मजबूर करते हैं: "यदि सब कुछ है, तो सब कुछ।"
• यदि परिवार में अच्छा समर्थन और समर्थन नहीं है, तो उसे एक डर है: "मैं हर किसी की तरह नहीं हूँ।"
• उनकी उपस्थिति, कपड़ों में जल्दी निराश।

आध्यात्मिक मूल्य सिखाओ!

सराहना करना सिखाना कि यह अधिक महत्वपूर्ण है कि मसीह मेरे बारे में क्या और कैसे सोचते हैं, मेरे साथियों के बारे में नहीं!

6. पारिवारिक जीवन की प्रवृत्ति।

पहले सतही, फिर गहरा और गहरा। वे हमेशा नोटिस करते हैं कि कौन किससे सहानुभूति रखता है।

अपमानित न करें और तुरंत सही दिशा में निर्देशित करें।

अपने आप को शुद्ध रखना सीखो।

निजी तौर पर टिप्पणियां और निर्देश करें।

कुछ चर्च इस उम्र में लड़कियों और लड़कों को वर्गीकृत करना आवश्यक समझते हैं।

तब वे बेहतर ढंग से अवशोषित कर सकते हैं और पाठ पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं।

7. संदेह, मजबूत दिमाग, जांच।

• वह अब एक बच्चे की तरह आंख मूंदकर विश्वास नहीं करता। वे अन्वेषण करते हैं, सत्य को खोजना चाहते हैं।
• यहां तक ​​कि उन्हें अपने माता-पिता के प्यार पर भी शक होता है, पता नहीं कि उनके माता-पिता उनसे प्यार करते हैं या उनके अच्छे व्यवहार से।

उन्हें स्पष्ट प्रश्न पूछना और उत्तर के लिए परमेश्वर की ओर मुड़ना सिखाएं।

किशोरों को प्रमाण की आवश्यकता होती है, और केवल पवित्र आत्मा में ही वे वास्तव में आश्वस्त होंगे।

उन्हें अपना असीम प्यार दिखाएं - इससे उन्हें सुरक्षा का एहसास होगा और वे सवाल पूछने के लिए स्वतंत्र होंगे।

अपनी खुद की शंकाओं के प्रति ईमानदार रहें।

परमेश्वर के पास सबसे कठिन प्रश्नों के भी उत्तर हैं।

निश्चिंत रहें कि ईश्वर में विश्वास किसी भी संदेह को हल करने के लिए पर्याप्त मजबूत आधार है।

8. आत्मसम्मान का संकट।

विचारों और कार्यों में विरोधाभास। WHO? कहाँ? क्यों?

9. वे स्वतंत्रता चाहते हैं, अधिकारियों को बर्दाश्त नहीं करते।

10. आत्म-आलोचनात्मक और दूसरों के लिए आलोचनात्मक।

उनसे कुछ भी छुपाना नामुमकिन है। इसलिए यदि आप नहीं करते हैं, तो इसके बारे में न पढ़ाना ही अच्छा है।

11. भाषण के वाक्यांशों पर विचार न करें, वे आपत्तिजनक शब्दों का एक समूह बना सकते हैं।

12. रुचि के हिसाब से ग्रुप में ग्रुप बनाते हैं और इस पर गर्व करते हैं, लेकिन वे दूसरों को स्वीकार नहीं करते जो उनके जैसे नहीं हैं।

13. विपरीत लिंग में रुचि।

बहुत बार, वे अपनी मर्जी से नहीं, बल्कि किसी के प्रभाव में आकर सेक्स करना शुरू कर देते हैं। उन्हें बाइबल के आधार पर समझाना बहुत जरूरी है कि शादी से पहले खुद को बचाना जरूरी है।

14. भविष्य की योजना बनाना, उससे डरना, कभी-कभी जीना नहीं चाहता।

15. घटनाओं का पालन करें, क्योंकि। लोकप्रिय होना चाहते हैं।

के साथ काम आधुनिक किशोरऔर युवा लोगों को विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, जिसमें अक्सर शिक्षण स्टाफ की कमी होती है। जैसा कि शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया, "दुर्भाग्य से, अब तक बहुत बार उनके शैक्षिक कार्यशिक्षक केवल "शराब पीना, धूम्रपान करना आदि" जैसे तर्कों तक ही सीमित हैं। - स्वास्थ्य को नुकसान पहुँचाने के लिए", स्पष्ट रूप से अपने अधिक प्रबुद्ध वार्डों के प्रति जागरूकता के मामले में हारना" और ईश्वर और ईश्वर के वचन की अज्ञानता।

में सोवियत समययुवा लोगों के अध्ययन में जोरदार "प्रमुख" प्रकृति के विचार प्रबल हुए। "उज्ज्वल भविष्य के निर्माताओं" की छवि, उनके मानव स्वभाव में परिपूर्ण, का निर्माण किया गया था।

अधिक से अधिक बार और अधिक दृढ़ता से युवा लोग खुद को इससे अलग कर लेते हैं बाहरी वातावरण, यह उनके विरोध और उनके द्वारा दिखा रहा है व्यक्ति.

इस दृष्टिकोण के साथ शोध का विषय संयुक्त राज्य अमेरिका में मॉर्मन की उपसंस्कृति या रूस में पुराने विश्वासियों की उपसंस्कृति, यूके में चीनी प्रवासी की उपसंस्कृति या इटली में आपराधिक समुदाय (माफिया) की उपसंस्कृति हो सकती है। यह दृष्टिकोण समाज के साथ उपसंस्कृति के संबंधों और अंतःक्रियाओं की समस्या को हल करता है, उपसंस्कृतियों के सह-अस्तित्व की समस्या।

उपसंकृति- यह समाज की सामान्य संस्कृति के ढांचे के भीतर कुछ विशेष (विशेष) संस्कृति है। एक उपसंस्कृति की "विशेषता" उन मूल्यों, मानदंडों और सांस्कृतिक रूपों के बीच के अंतर से निर्धारित होती है जो इसे बनाते हैं, उन लोगों से जो इसमें स्वीकार किए जाते हैं सामान्य संस्कृति.

उपसंस्कृतियां "मुक्त" समय के भीतर जीने का एक सार्थक, सार्थक तरीका प्रदान करती हैं - अवकाश के दौरान जो काम की वाद्य और उबाऊ दुनिया से बाहर निकाला जाता है।

सीमांत स्थिति (यानी विरोध)विकसित होता है जब किशोर अपनी तुच्छता महसूस करने लगते हैं, क्योंकि उनके पास आत्म-सम्मान और आत्म-पहचान के लिए अपनी आवश्यकताओं को महसूस करने का अवसर नहीं होता है। इस प्रकार, किशोर विशेष रूप से एक विचलित मार्ग नहीं चुनते हैं (अर्थात अपने स्वयं के विचारों और संस्कृति वाले लोगों का एक समूह), वे बस एक निश्चित मार्ग चुनते हैं जो उन्हें खुद को पूरा करने, कम से कम कुछ मान्यता प्राप्त करने की अनुमति देता है, और यह रास्ता अक्सर बदल जाता है एक पथभ्रष्ट संघ बनो।

एक निश्चित उपसंस्कृति के अनुरूप युवा पहचान का तात्पर्य अनिवार्य पालन से है "सही" रूप (शैली) - "पोशाक"(कपड़े, जूते, हेयर स्टाइल, एक्सेसरीज)। आम समूह स्वाद (संगीत, साहित्यिक, सिनेमाई) भी साझा करना।

शब्दजाल- उपसंस्कृति का एक अभिन्न अंग। अपने स्वयं के शब्दजाल के उपसंस्कृतियों के भीतर गठन वास्तविक सांस्कृतिक तंत्र ("अपनी भाषा" बोलने के लिए किसी भी संस्कृति की संपत्ति और इच्छा), और किशोरावस्था की विशेषताओं के कारण होता है। दुनिया और उसमें खुद की खोज करते हुए, किशोर और युवा अपने दृष्टिकोण से, अपनी अनूठी खोज को अपने तरीके से निरूपित करते हैं, जैसा कि प्रथागत नहीं है। शब्दजाल के शब्द और भाव बिल्कुल यही काम करते हैं। इसके अलावा, वे अपनी भावनाओं और अनुभवों को व्यक्त करने की सीमित भावनात्मक और "शब्दावली" क्षमता की भरपाई करने की अनुमति देते हैं, जो इस उम्र की विशेषता है।

शैली के मुख्य घटकमाने जाते हैं:

छवि - बाहरी अभिव्यक्तिकुछ अर्थ, जिसमें एक पोशाक और उसके महत्वपूर्ण सामान शामिल हैं, जैसे: बाल, गहने (गहने) और कलात्मक शिल्प।

शिष्टाचार- चाल, मुद्रा, हावभाव।

आर्गो(स्लैंग, शब्दजाल) - किसी दिए गए सामाजिक और सांस्कृतिक समूह का एक शब्दकोश, विशिष्ट शब्दों (एम। ब्रेक) के उपयोग के माध्यम से अभिव्यक्ति और संचार का एक तरीका।

एक निश्चित उपसंस्कृति के अनुरूप युवा पहचान, "सही" रूप (शैली) - "पोशाक" (कपड़े, जूते, केश, सामान) के अनिवार्य पालन का अर्थ है। आम समूह स्वाद (संगीत, साहित्यिक, सिनेमाई) भी साझा करना।

द्वारा संगीतयुवा अपने स्थान को बरकरार रखता है, जो इसके सार में उनके संगीत के साथ सहानुभूति, सहानुभूति है। ध्वनि की दीवारों का उपयोग युवा लोगों द्वारा परिवार और अपार्टमेंट से खुद को ब्लॉक करने के लिए किया जाता है; वे अपने निजी शयनकक्ष में युवा लोगों के निजी स्थान की रक्षा और सुरक्षा करते हैं, और यहां तक ​​कि "उनके सिर का स्थान" भी वे एक खिलाड़ी की मदद से दूसरों से अलग हो जाते हैं। खिलाड़ी अवांछित संचार से अपने कानों को "काट" कर और अपने आप को चारों ओर से दूर करने के लिए स्वायत्तता और स्वतंत्रता को बनाए रखने और महसूस करने में मदद करता है।

किशोर इस बात की तलाश कर रहे हैं कि खुद को कहां रखा जाए और खुद को दूसरों से कैसे अलग किया जाए, उनकी ख़ासियत की ओर इशारा करते हुए, आत्म-अभिव्यक्ति. इसके द्वारा वे इस दुनिया में अपना महत्व दिखाते हुए वयस्कों को चुनौती देते दिखते हैं। वयस्क अक्सर अपने बच्चों को क्यों नहीं समझते हैं, वे इस तरह की चुनौती को स्वीकार करने के लिए तैयार नहीं होते हैं और इसलिए "प्रतिरोध" की सबसे उपयुक्त स्थिति लेते हैं। इससे वे बच्चे के साथ घनिष्ठता, उसके साथ संचार खो देते हैं। और जितना अधिक वे सभी माता-पिता या शैक्षणिक कठोरता और शक्ति के साथ एक किशोर की ऐसी चुनौती और व्यवहार को प्रभावित करने की कोशिश करते हैं, उतना ही वे उसे खो देते हैं।

किशोर बंद, खुद को उन पार्टियों से बचाना जो इसे नहीं समझते हैं और इसकी सराहना नहीं करते हैं। वह ऐसे लोगों के समूह की तलाश में है जो उसे समझें, जहां वह खुद को महसूस कर सके, दिखा सके कि वह अपने महत्व को उजागर करने में सक्षम है।

बिल्कुल यही खूबसूरत व़क्तकिशोरावस्था और साथ ही सबसे ज़िम्मेदार और सबसे नाजुक। इस समय, व्यक्तित्व बनता है, चरित्र और संबद्धता की पुष्टि की जाती है. वयस्कों के लिए सही स्थिति लेना और एक किशोर की चुनौती को स्वीकार करने के लिए तैयार रहना, उसके व्यवहार का सही जवाब देना कितना महत्वपूर्ण है। इस समय अपने भीतर शांत, शांति, ईश्वर के प्रेम को बनाए रखना कितना महत्वपूर्ण है। इस अवधि के दौरान, वयस्कों को अक्सर केवल एक ही कारण से गलत किया जाता है: वे यह नहीं सोचते कि शिक्षा की प्रक्रिया में उन्होंने कुछ खो दिया है और इस अवधि के दौरान वे यह महसूस किए बिना अपने प्रभाव के उपायों को बढ़ाते हैं कि शिक्षा का समय बीत चुका है। हाँ, यह चला गया है। और यह महसूस करना बहुत मुश्किल है, खासकर उन माता-पिता के लिए जो सोचते हैं कि एक किशोरी से ऐसी चुनौती को देखते हुए, यह अवज्ञा, अवज्ञा, अनादर है।

यह समझना जरूरी है कि एक किशोर की उम्र 13, 14, 15 अधिकतम 16 वर्ष है, यह किशोरावस्था का नहीं, यह है युवकों.

एक युवक को पहले से ही दंडित किया जा सकता है, एक गठित व्यक्तित्व है, और अगर उसके साथ मूर्खता जुड़ी हुई है, तो यहां न तो समझ और सहानुभूति की जरूरत है, बल्कि एक सुधारात्मक छड़ी ( नीति. 22:15 ). युवक को पहले से ही ज्ञान और विवेक देने की जरूरत है ( निर्ग 1:4 )

यहाँ, जैसा कि था, परवरिश की प्रक्रिया फिर से बहाल हो गई है, लेकिन एक अलग रूप में "ज्ञान और विवेक देने के लिए" क्योंकि। विवेकी को बुद्धिमान सलाह मिलेगी ( निर्ग 1:5 ). लेकिन, अक्सर माता-पिता और शिक्षकों के मामले में इसका उल्टा होता है। वे सोचते हैं कि युवक को दंडित करने और उससे भी अधिक कुछ सिखाने के लिए अब बहुत देर हो चुकी है। सुसमाचार के सही कथन पर ध्यान दें “पिताओ, मैं तुम्हें इसलिए लिख रहा हूँ, क्योंकि तुम यहोवा को आरम्भ से जान गए हो। जवानो, मैं तुम को यह लिख रहा हूं, कि तुम बलवन्त हो, और तुम ने उस दुष्ट पर जय पाई है। मैं तुम युवाओं को लिख रहा हूँ, क्योंकि तुम पिता को जान गए हो" ( 1 यूहन्ना 2:13 ).

इससे हम देखते हैं कि युवा केवल पिता को जानने लगे हैं, और युद्धों और विभिन्न प्रलोभनों के चरण में हैं। लेकिन नौजवानों ने पहले ही शैतान को हरा दिया है और उनमें अब मूर्खता नहीं है। और अगले पद में आगे, "हे पिताओं, मैं ने तुम्हें इसलिये लिखा, कि तुम अनादि को जान गए हो। हे जवानों, मैं ने तुम्हें इसलिये लिखा है, कि तुम बलवन्त हो, और परमेश्वर का वचन तुम्हारे पास पहुंचा, और तुम ने उस दुष्ट पर जय पाई है। और फिर निर्देश "दुनिया से प्यार मत करो, न कि दुनिया में क्या है, आदि।" ( 1 यूहन्ना 2:14,15 ) हम देखते हैं कि यहां कोई युवा नहीं हैं, युवा पुरुषों और पिताओं को निर्देश दिया गया था।

वैज्ञानिक, मनोवैज्ञानिक और चिकित्सीय दृष्टिकोण से देखने पर हम देखते हैं कि बच्चे किस अवस्था में होते हैं घबराहट उत्तेजना और तनाव: वे हर चीज से असंतुष्ट हैं, वे उस चीज से खुश नहीं हैं जो उन्होंने एक बार एक बच्चे की तरह आनन्दित की थी, आदि। इस दौरान उनका शरीर होता है शारीरिक पुनर्गठन. इस अवधि के दौरान तथाकथित यूरिया (यह जहर है) मानक से अधिक है, इसलिए तंत्रिका अंत बहुत उत्साहित हैं। यह अवस्था बड़ों द्वारा अनुभव की जाती है। इस अवस्था में बच्चे अवसाद, तनाव, नर्वस ब्रेकडाउन के करीब होते हैं। आप खुद सोचिए कि यहां क्या सजा हो सकती है, और यहां तक ​​कि एक छड़ी का इस्तेमाल भी। जब तक आप अपने प्रति बिना शर्त आज्ञाकारिता के लक्ष्य का पीछा नहीं कर रहे हैं, आप केवल अपनी राय से गणना करने की मांग करते हैं। तो मैं इस मामले में सीधा अहंकारी कहूंगा आप। और वो है शान। कौन तोड़ना चाहता है, वश में करना। हो सकता है कि आप इस तरह से किसी किशोर की इच्छा को तोड़ सकें, लेकिन वह वैसे भी आपकी तरह कभी नहीं सोचेगा। भीतर से वह टूट जाएगा, कुचल जाएगा, नष्ट हो जाएगा।

हमें यह याद रखना चाहिए शैक्षिक प्रक्रिया जन्म से 12 वर्ष तक चलती है। यह बुवाई का समय है. और फिर जब अंकुर फूटते हैं, तो हम देखते हैं कि हमने क्या बोया है। और यहाँ जो बोया गया है उसे बाहर निकालना पहले से ही अनुचित है। कांटों से हम अच्छे अनाज को तोड़ सकते हैं।

आओ हम इसे नज़दीक से देखें विशेषताएँहम सभी के लिए एक कठिन किशोरावस्था में। और इससे हम सकारात्मक और नकारात्मक पक्ष निकालेंगे।

1. किशोरावस्था का पहला गुण है ज़िम्मेदारी।

*** इस समय, प्राधिकरण के आंकड़ों का विश्वास जीतने के लिए किशोरी विशेष रूप से अपनी जिम्मेदारी की भावना व्यक्त करती है। यदि आप उसके कार्य को सही ढंग से उद्देश्यपूर्ण ढंग से निर्धारित करते हैं, तो वह इस कार्य को एक वयस्क से भी बेहतर तरीके से सामना करेगा।

आइए देखें कि बाइबल हमें क्या बताती है। 1 राजा 3:3-8 . डेविड संक्रमणकालीन युग से अच्छी तरह परिचित था। वह सेवा के इस महत्वपूर्ण भाग को राजा और प्रजा को सौंपने से नहीं डरता था। और वह गलत नहीं था। इस कहानी की और जाँच करते हुए, हम नाबाल के सेवकों के दयालु शब्दों को देखते हैं, जिन्होंने अबीगैल के युवकों के बारे में अपनी पत्नी से बात की थी। और इससे खून बहने से बचने में मदद मिली। और अबीगैल ने दाऊद से भविष्यद्वाणी के अद्भुत वचन कहे।

2. दूसरा गुण जो हम बाइबल से निकालते हैं वह यह है कि इस उम्र में युवा हैं कार्यकारिणी.

उनके दैनिक व्यवहार को देखकर और उनके व्यक्तिगत "मैं" के साथ संघर्ष करते हुए, अवज्ञा और अवज्ञा के अलावा, हमें कुछ भी नहीं मिलता है। यह हमारा विचार है। और "मैं माँग करता हूँ" की स्थिति में हमारा गलत खड़ा होना।

***अध्ययन 2 शमू. 13:28,29, हम युवाओं द्वारा अबशालोम के भयानक आदेश को पूरा होते हुए देखते हैं। अबशालोम स्वयं राजा के पुत्र (उसके भाई) के विरुद्ध अपनी तलवार उठाने से डरता था। और एक परिपक्व पति इस तरह के पागल आदेश को पूरा करने की हिम्मत करने की संभावना नहीं है। अबशालोम जानता था कि उसकी आज्ञा को कौन पूरा करेगा। उसने लड़के को सही निर्देश दिया "...निडर और साहसी बनो।" और लड़के को एहसास हुआ कि यह एक वयस्क की क्षमता से परे था।

और अबशालोम ने छोकरा चुनने में गलती न की। इससे हम देखते हैं कि इस उम्र में युवा मेहनती ही नहीं बहादुर भी होते हैं। और वे कुछ भी कर सकते हैं, यहां तक ​​कि हत्या भी कर सकते हैं। सिर्फ अपनी अहमियत, अपनी ताकत, अपनापन साबित करने के लिए।

3. एक किशोर के सबसे अच्छे चरित्र लक्षणों में से एक है वयस्कों के साथ समान रूप से काम करने की इच्छा।परमेश्वर के वचन में जाने पर, हम देखते हैं कि इस उम्र में युवाओं ने काम किया और उन्हें वयस्कों की तुलना में कम महत्वपूर्ण और जिम्मेदार कार्य नहीं दिए गए।

*** उदाहरण के लिए, युवकों को पहरे पर रखा गया था 2 राजा 13:34 . यह एक बहुत ही जिम्मेदार कार्य है। इसके अलावा युवा वर्ग थे न्यायियों 9:54 . युवकों ने राजा के अधीन सेवा की एस्तेर 6:3 .

4. इस किशोरावस्था में, है अच्छी गुणवत्ता लक्ष्य प्राप्त करने में कठोरता और दृढ़ता. हम वयस्क अक्सर बच्चों में यह देखते हैं, हम इस चारित्रिक विशेषता को ही जिद समझते हैं। और इससे हमें गुस्सा आता है। लेकिन आइए इसे परमेश्वर के वचन के पक्ष से देखें। और हम देखेंगे कि यह एक किशोर की एक विशेष अवधि है, जहां यह आसान है (यदि, निश्चित रूप से, बुद्धिमानी से) उसे लक्ष्य तक निर्देशित करना, किशोरी के महत्व को इंगित करना और उसे कारनामों की ओर ले जाना। (द्वितीय विश्व युद्ध के कई सरल जीवन उदाहरण)

इस उम्र में, लक्ष्य तक पहुँचने पर, बालक जिद्दी होता है, निर्णयों में दृढ़ होता है (यदि उसके मन में कुछ है, तो वह पीछे नहीं हटेगा)।

*** किताब पढ़ते समय दानिय्येल 1:8 , हम सीखेंगे कि युवा डेनियल और उसके दोस्तों ने कैसे खुद को प्रतिष्ठित किया।

उन्होंने अपने मन में ठाना कि वे राजकीय मेज के भोजन और दाखमधु से अशुद्ध न हों। यह दानिय्येल के मन में न केवल मन की कल्पना से आया था। इसका उद्देश्य "अपवित्र नहीं होना" था। ध्यान दें, राजा ने उन्हें युवा (एक गठित व्यक्तित्व नहीं) लाने का आदेश दिया, लेकिन अभी भी समझदार और उचित, शाही हॉल में सेवा करने के लिए उपयुक्त, केवल तीन साल के लिए संक्रमण अवधिउनकी उम्र। और जैसा कि हम देखते हैं, उसने उन्हें शाही मेज से भोजन और शराब दी, जिसे उन्होंने स्वयं पिया, और केवल इसके तहत उन्हें शिक्षित करने और सिखाने के लिए। Tsar ने सबसे पहले उनकी विशेषता को नामित किया। और उसने उनकी दृष्टि में अपना अधिकार जीत लिया। ऐसा लग रहा था कि वह उनसे कह रहा है: "मैं तुम्हारी समझ के साथ मानता हूं, तुम योग्य हो, तुमने सम्मान प्राप्त किया है।" राजा जानता था कि उनकी उम्र में यह उनके लिए बहुत महत्वपूर्ण था।

किशोरों को अनुकरण के योग्य व्यक्तित्व की आवश्यकता होती है

भगवान का शुक्र है कि दानिय्येल और उसके दोस्तों के पास पहले से ही एक उद्देश्य था और भगवान उनका "व्यक्तित्व" था।

को किशोरावस्थाएक-दो दिन में तैयार नहीं होते, बच्चे के जन्म से ही इसके लिए तैयार हो जाते हैं। यह काल अत्यंत महत्वपूर्ण है।

बच्चा चुनाव में आया, वह क्रॉसरोड परकई सड़कें। हां, जैसा कि एक परी कथा में है, "आप दाईं ओर जाएंगे ..., बाईं ओर, आदि।" युवा यह देख रहा है कि क्या चुनना है, और हम यह नहीं भूलते कि वह एक मजबूत, आधिकारिक समाज की तलाश में है। और वह मूर्खता से बहुत दूर है, जैसा कि माता-पिता और शिक्षक अक्सर सोचते हैं। छोकरा अपने आप को उन लोगों के हाथ में न देगा जो उसकी दृष्टि में निर्बल और मूर्ख हैं। अक्सर ऐसा होता है कि पिता, माता या शिक्षक का एक गलत कदम एक गलती होती है और हम अपने बच्चे का विश्वास खो देते हैं।

विशेष रूप से जब माता-पिता और शिक्षक उन्नत परवरिश को लागू करना शुरू करते हैं, एक किशोर को यह साबित करने के लिए कि वे सही हैं, और उसे बेवकूफ बनाने और उसके तर्क को अस्वीकार करने के लिए। यह सोचकर कि ऐसा करने से वे अपने विचार बदल लेंगे। और यह सब व्यर्थ है, यह केवल वयस्कों और बच्चों के बीच संबंध को बढ़ाता है।

यहां वापस जाना बेहतर है, भगवान के साथ अपने रिश्ते पर पुनर्विचार करें। हो सकता है कि किसी समय आपने अपनी पवित्रता नहीं दिखाई और एक किशोर की आंखों में आपको परमेश्वर का अधिकार नहीं दिखाया गया। अपने व्यवहार और अनुचित ईसाई जीवन के द्वारा, इसे स्वयं समझे बिना, उन्होंने अपने बच्चे के विश्वास को नष्ट कर दिया, जो हाल ही में आपके साथ बैठकों में गया था, संडे स्कूल में खुशी से उपस्थित हुआ। और आज वह कहता है "मैं नहीं जाना चाहता, मुझे अभी भी कुछ समझ नहीं आया।" और संघर्ष शुरू हो जाता है।

बच्चों के मंत्रियों, आकाओं, माता-पिता के लिए यह जानना कितना महत्वपूर्ण है कि एक बच्चे के पास क्या है स्पष्ट दृष्टिवह तुम्हारे माध्यम से ठीक देखता है। और तुम लेट हो गए, कुछ ठीक करने के लिए, यहाँ अपना ख्याल रखना उचित है, स्वाध्याय. यदि आपको किसी बच्चे से क्षमा माँगने की आवश्यकता है, तो अपनी गलतियों को उसके सामने खोलने से न डरें, ईमानदार रहें, यह सबसे महत्वपूर्ण बात है।

क्या करें? धैर्य रखें, अपनी नकारात्मक भावनाओं को प्रबंधित करने की क्षमता.

और दूसरा महत्वपूर्ण विवरण. अपनी शक्ति का बुद्धिमानी से प्रयोग करना चाहिए . एक युवा कभी भी आपकी छड़ी के नीचे नहीं जाएगा यदि आपके अधिकार की दृष्टि में उसका कोई वजन नहीं है। इस उम्र में यौवन तर्कसंगत रूप से नहीं सोच सकताऔर बहुधा अपने घमंड से गलतियाँ करता है, जो इस युग में निहित है। 2 राजा 1:6-10

उनकी पहल अक्सर दंडनीय होती है। तो इच्छा अपने आप को अलग करो, अपने आप को मुखर करोआपको सही ढंग से और शांतता से निर्णय लेने की अनुमति नहीं देता है।

आप किसी युवा को नेतृत्व की स्थिति में नहीं रख सकते। इस उम्र में वह एक कलाकार के रूप में अच्छे हैं, नेता के रूप में नहीं। भविष्यवाणी शब्द से यशायाह 3 च। 4.5, 6। ... ऐसे शब्द "... और मैं उन्हें नेता बनने के लिए युवा दूंगा ..." यह एक अभिशाप की तरह लगता है, और फिर इस सब का परिणाम है। "... और लोगों के बीच एक दूसरे पर अत्याचार किया जाएगा, और प्रत्येक अपने पड़ोसी द्वारा ..." आदि।

इस उम्र में, बच्चे को वयस्कों की निरंतर निगरानी में होना चाहिए। अभ्यास से, हम देखते हैं कि छोटी किशोरावस्था की इस अवधि के दौरान, विभिन्न शारीरिक चोटें और दुर्घटनाएँ होती हैं।

निर्माण स्थल, गैरेज, विशाल पेड़, टावर, चट्टानें, पतली बर्फ आदि। खेलने के लिए उनकी पसंदीदा जगह। वे अब खेल के मैदान तक सीमित नहीं हैं, वे जानलेवा जगहों की ओर आकर्षित हैं। इसलिए बच्चों के संस्थानों में काम करते हुए हमें इस उम्र के बच्चों पर विशेष रूप से नजर रखनी चाहिए। अधिक मज़ेदार खेलों का आयोजन करें: प्रतियोगिताएं, पर्वतारोहण, आदि। जहां बच्चे संचित ऊर्जा को बाहर निकाल सकते हैं। यह उम्र सबसे ज्यादा मोबाइल है।

वयस्कों को लगता है कि बच्चे पहले से ही बाएँ और दाएँ हाथ को जानते हैं, अच्छे और बुरे में अंतर कर सकते हैं। नेत्रहीन हाँ। वास्तव में, शुरुआती दौर में युवा इस बारे में सोचते भी नहीं हैं। वे केवल प्रतिबंधित हर चीज में रुचि रखते हैं: माचिस, विस्फोटक, रसायन, चाकू, कार्ड, आदि।

यह ठीक संक्रमणकालीन दहलीज है, यहाँ चेतावनी देने के लिए निर्देश देना, फटकारना, दंड देना उचित है। इस समय ध्यान दें, बच्चे अपनी किताबें पढ़ना बंद कर दें सड़क की ओर अधिक आकर्षित.

माता-पिता अक्सर यह सोचने में गलत होते हैं कि बच्चे बड़े हो गए हैं और पहले से ही अप्राप्य हो सकते हैं। बच्चा कितना भी आज्ञाकारी क्यों न हो खतरनाक अवधिउनकी उम्र। यह सबसे अच्छा है अगर वह लगातार किसी चीज में व्यस्त रहे; संगीत, खेल, मंडली "कुशल हाथ"

स्कूल में या घर पर, शिविर में या सेनेटोरियम में, उसकी देखरेख की जानी चाहिए।

कार्यक्रम की पेशकश

12-15 साल

• विषयों पर काम करें: पवित्र आत्मा, भोगवाद, सेक्स, पहला प्यार ...
• 20-30 मिनट की कहानी।
• परमेश्वर के साथ शांत समय बिताना सीखें (बाइबल पढ़ना, प्रार्थना करना, परमेश्वर को सुनना)। इसे रोजाना करना सीखें।
• निरंतरता के साथ कहानियां; पाठ में बाइबिल की कई कहानियाँ हो सकती हैं, एक विशेष नायक के व्यवहार का विश्लेषण।
• खेल खेल।
• कभी-कभी लड़के और लड़कियों की कक्षाओं के लिए यह अलग करने लायक होता है।
• निस्संदेह, हमें छोटे बच्चों के बिना अलग-अलग कार्यक्रमों की आवश्यकता है, उनके अपने गीतों, विषयों, लोगों के साथ।
• यह महत्वपूर्ण है कि परिवार शिक्षकों का समर्थन करें; - विशिष्ट कार्य दें, इस तरह से प्रश्न पूछें कि किशोर का ध्यान केंद्रित करने में सक्षम हो; -शिक्षक मित्र होता है, उपदेशक नहीं।
• अपनी राय व्यक्त करने का अवसर दें।
• अपनी खामियों को मत छिपाओ।
• ईमानदारी रखना सीखें।
• याद रखें: एक किशोर एक वयस्क से अलग सीखता है।

वयस्क:

• पिछले अनुभव के आधार पर पूर्ण सत्य की स्वीकृति।
• इन सच्चाइयों के दृष्टिकोण से मूल्यों और कार्यों के अपने दृष्टिकोण को व्यवस्थित करना।
• नए अधिग्रहीत सत्यों को दैनिक जीवन में लागू करने की इच्छा।

किशोर:

• आपने जो अनुभव किया है उसका मूल्यांकन करके प्रारंभ करें।
• इसके अलावा, वे उन दृष्टिकोणों, मूल्यों और कार्यों की खोज करते हैं जो अर्जित अनुभव की पुष्टि करते हैं, फिर जीवन के अनुभव की तुलना में सत्य का मूल्यांकन करते हैं; सोचें कि इस सत्य को व्यवहार में कैसे लाया जा सकता है।
• क्या आप जो पढ़ा रहे हैं वह प्रासंगिक है?
• विचार करके प्रारंभ करें जीवन की स्थितियाँपूर्ण सत्य की व्याख्या करने के बजाय।
• उन तरीकों का उपयोग करें जो सबसे अधिक उत्पादक और उपयुक्त हों।

16-17 साल

युवाओं के लिए कार्यक्रम में निम्नलिखित क्षेत्रों को शामिल किया जाना चाहिए:

1. एक उदाहरण बनाना - "बताओ मत, लेकिन मुझे दिखाओ" - कक्षाएं चर्च या स्कूल की दीवारों के भीतर और उसके बाहर दोनों जगह होनी चाहिए

***छात्रों को दोपहर के भोजन के लिए बुलाएं, खेल गतिविधियों में भाग लें, उन्हें अपने घर आमंत्रित करें, सैर पर जाएं

किशोरों के साथ अध्ययन इस बात पर आधारित होना चाहिए कि बाइबल इसके बारे में क्या कहती है।

1. मैट। 28:19-20 सभी राष्ट्रों को सिखाने के लिए परमेश्वर की आज्ञा।
2. इफिसियों 4:11-16 ताकि वे चर्च में भगवान के सेवक बन जाएं। बाइबल के आधार पर शिक्षा दें, ताकि उनका विश्वास बढ़े, और वे स्वयं परमेश्वर का अनुसरण करें, न कि किसी और के प्रभाव में (खड़े होकर मसीह में खड़े हों!)।
3. मंगल 6:49 जानकारी के लिए नहीं, बल्कि ईश्वर में जीवन के लिए।
4. प्रेरितों के काम 2:41-47 उन्हें एक-दूसरे के साथ संगति करनी चाहिए, उन्हें एक-दूसरे की सेवा करने, प्रार्थना करने और एक-दूसरे का समर्थन करने में सक्षम होना चाहिए।
5. 1 कुरिन्थियों 12यह सिखाने के लिए कि वे मसीह में एक शरीर हैं और ईसाई जीवन कैसे जीना है।
6. रोमन 12 शिक्षक को स्वयं ईश्वर को प्रसन्न करने वाला जीवन जीना चाहिए और बच्चों को इस तरह जीने की शिक्षा देनी चाहिए कि ऐसा करने का उनका निर्णय दृढ़ और स्वतंत्र हो।
7. 1 कुरिन्थियों 13 प्यार के बारे में सिखाने के लिए, जिसके बिना हमारे ज्ञान और प्रतिभा का कोई मतलब नहीं है।
8. नीति. 22:6 बचपन से ही परमेश्वर और उसके वचन को जानना महत्वपूर्ण है।
9. 2 तीमु. 2:2 बच्चों को पढ़ाएं ताकि वे दूसरों को पढ़ा सकें!

उम्र की ख़ासियतें और एक किशोर की ज़रूरतें

आपको अपने किशोर की सभी 7 ज़रूरतों को पूरा करना होगा।

• प्यार।
• विश्वसनीयता।
• ठीक है।
• ध्यान।
• कृतज्ञता।
• अनुशासन।
• व्यक्तिगत उदाहरण।

1. अगर किशोरी को नहीं दिया गया ध्यान, वह चिल्लाना शुरू कर देता है, कुछ फेंकता है या ध्यान देने के लिए चेहरे बनाता है। इससे पहले कि वह अपना बुरा पक्ष दिखाना शुरू करे, आपको उसमें कुछ अच्छा देखने की जरूरत है।
2. यदि शिक्षक स्वयं को गलत उत्तर पर हंसने की अनुमति देता है, सबके सामने किसी को अपमानित करता है, तो वह किसकी आवश्यकता को पूरा नहीं करेगा? विश्वसनीयता. इस उम्र में, बच्चों में बहुत शर्मीलापन होता है, वे नहीं जानते कि किसी स्थिति में कैसे कार्य किया जाए। अपने किशोर पर दबाव न डालें, और यदि वे असफल हों, तो यीशु मसीह की ओर इशारा करके उन्हें प्रोत्साहित करें!
3. सभी किशोरों के साथ एक जैसा व्यवहार करें - उनकी ज़रूरतों को पूरा करें अनुमोदन में, इसके द्वारा तुम दिखाओगे कि यीशु मसीह सभी से समान रूप से प्रेम करते हैं।
4. प्यारकिशोर और भगवान अपने पूरे जीवन, इस तरह आप उन्हें भगवान से प्यार करना और उनके प्यार को समझना सिखाते हैं!
5. धन्यवाद देंकिशोरों को उनके अच्छे कामों के लिए, इससे आप उन्हें आगे के काम के लिए प्रेरित करते हैं और उनके दिलों में खुशी का बीज बोते हैं, और घर पर वे अक्सर इससे वंचित रह जाते हैं।
6. सज़ाया अनुशासन महत्वपूर्ण हैं, लेकिन वे केवल तभी काम करते हैं जब उनका पालन स्वयं शिक्षक द्वारा सख्ती से किया जाता है।
7. शिक्षक को चाहिए व्यक्तिगत उदाहरण भगवान दिखाओ!

• किशोर बहुत मोबाइल हैं, इसलिए इसके लिए उनकी ज़रूरत पर विचार करना जरूरी है! एक गंभीर और लंबे सत्र के बाद, आप प्राथमिक अभ्यास कर सकते हैं।
• हर कक्षा में हल्का नाश्ता करें।
• यदि भरा हुआ है, तो कमरे को हवादार करें।
• उनसे बात करना मुश्किल है, क्योंकि वे अपनी राय को विशेष रूप से सही मानते हैं।
• उनका व्यवहार भी बदल रहा है: उनके बड़े हो चुके जीव गंभीरता की मांग करते हैं, और मन अभी भी एक बच्चे के स्तर पर बना हुआ है।
• ये अपने लिए सब कुछ खुद तय करना चाहते हैं, बड़ों की सलाह नहीं मानते।
• वे अपनी उपस्थिति की कमियों को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करते हैं, ऐसा लगता है कि हर कोई केवल उन्हीं पर ध्यान देता है।
• उन्हें लगता है कि उन्हें कोई नहीं समझता।
• अपनी लोकप्रियता के लिए, वे अपने दोस्तों का अनुसरण करते हैं और वयस्कों की नकल करते हैं।

*शिक्षक को निर्माण करने की आवश्यकता है एक अच्छा संबंधकिशोरों के साथ।
* मित्र बनो, पर अपनी शक्ति को मत भूलो।
* प्रत्येक किशोर की राय सुनने में सक्षम हो और बाइबिल या जीवन उदाहरण की सहायता से सही मूल्यांकन दे।
*स्वयं पर विश्वास रखें - किशोरों के रहस्यों की रक्षा करें।
पीएस। 118:9; 2 तीमु. 2:22 .

किशोरों को पढ़ाने के तरीके

सबसे दुर्भाग्यपूर्ण तरीका नीरस तरीका है जिसका आप हर समय उपयोग करते हैं!

1. व्याख्यात्मक विधि।

शिक्षक पर केंद्रित, सूचनात्मक, समझाता है, सार पर जोर देता है, कुछ स्पष्ट करता है।

*व्याख्यान, व्याख्यान, प्रदर्शन, पूर्व-तैयार सामग्री, कहानियाँ, चित्र।

2. अनुसंधान और खोज

छात्र को प्रमुख सक्रिय भूमिका दी जाती है। छात्रों को स्वयं समस्या हल करने का प्रयास करें! * प्रश्नों के माध्यम से कार्य का पता लगाना, खेलों का उपयोग करके समस्या का समाधान करना।

3. सक्रिय विधि।

छात्रों को उनकी सोच और संचार कौशल में सुधार करने में मदद करता है। समूहों में काम करना सीखें।

*ग्रुप असाइनमेंट, प्रेस कॉन्फ्रेंस, चर्चाएँ।

4. रचनात्मक विधि।

युवाओं का ध्यान आकर्षित करने के लिए एक पाठ की शुरुआत में उपयोगी। पाठ के विकास में मदद करता है। पाठ पूरा करते थे।

* आलेखन लिखित योजनाएँआने वाले सप्ताह के लिए रचनात्मक सोच, लिखित कार्य, प्रदर्शन, संभावित जीवन स्थितियों का अभिनय, संगीत का उपयोग, दृश्य कला, सहमति/असहमति, दायित्व।

रचनात्मक विधि सीखने में एक अमूल्य सहायता है। यह बच्चे को परमेश्वर के वचन को समझने और स्वीकार करने में मदद करता है। बाइबिल के खेल सामग्री का अध्ययन करने और विशिष्ट सच्चाइयों को याद करने के लिए बच्चे का मार्गदर्शन करते हैं। शिक्षकों का प्रशिक्षित होना जरूरी है कुशल उपयोगविभिन्न प्रकार के तरीके और सामग्री।

विधि का चुनाव

• लक्ष्य की उपलब्धि विधि की प्रभावशीलता पर निर्भर करती है।
• शिक्षक अक्सर उन विधियों पर ध्यान केन्द्रित करते हैं जो उन्होंने स्वयं सिखाई थीं।
• यदि आप बच्चों को वैसे ही पढ़ाते हैं जैसे आपने खुद को सिखाया है, तो आप आलसी हैं और नए तरीके नहीं सीखना चाहते हैं।

इससे पहले कि आप सीखना शुरू करें और कोई विधि चुनें, आपको समझने की आवश्यकता है 10 मुख्य मानदंड।

1. पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य. छात्रों को क्या जानने, सक्षम होने और करने की आवश्यकता है? पाठ परमेश्वर के वचन के छात्रों के ज्ञान के बीच संतुलित होना चाहिए, सही व्यवहारयह क्या सिखाता है और आपके जीवन में वचन को लागू करने की इच्छा।
2. छात्रों की संख्या. बड़े वर्ग को छोटे समूहों में विभाजित कर देना चाहिए।
3. कक्षा का आकार. क्या आपके समूह के लिए इस कक्षा में अध्ययन करना सुविधाजनक होगा? नियत समय। पाठ के लिए आपके पास कितना समय उपलब्ध है?
4. क्या आपके पास है समयपाठ में कई गतिविधियों के लिए? क्या आपके पास शास्त्रों का विश्लेषण और अध्ययन करने का समय है?
5. उपकरण और सहायक. अपने निपटान में उपकरण और आपूर्ति का आकलन करें। वीडियो और ऑडियो सामग्री देखें। शायद छोटे टेबल पाठ के दौरान एक गर्म और अधिक मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाने में मदद करेंगे।
6. संसाधन और कार्यक्रम. अपने शिक्षण संसाधनों और कार्यक्रम का पुनर्मूल्यांकन करें। क्या यह छात्रों की उम्र पर लागू होता है? सीखने की प्रक्रिया में सभी छात्रों को शामिल करने का प्रयास करें। उन्हें प्रभु की आज्ञा मानने के लिए प्रेरित करने के लिए कई रचनात्मक तरीके तैयार करें।
7. कमरों का स्थान।आपका कमरा शांत या शोरगुल वाली जगह पर कैसा है? शायद सुबह का सूरज विद्यार्थियों को प्रोजेक्टर में देखने की अनुमति नहीं देता? कक्षाओं को सीखने के लिए अनुकूलित कमरों में रखा जाना चाहिए।
8. छात्रों की आयु. के बारे में मत भूलना उम्र की विशेषताएंऔर आपके छात्रों की ज़रूरतें। ध्यान केंद्रित करना, अमूर्त और शाब्दिक सोच, भाषण और मोटर कौशल सभी तरीकों को चुनने में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं।
9. समूह में जलवायु।एक समूह में छात्र कितनी देर तक एक साथ अध्ययन करते हैं? यदि लंबे समय तक, तो सबसे अधिक संभावना है कि वे अपने विचारों को एक दूसरे के साथ गहरे स्तर पर साझा करने में सक्षम होंगे।
10. अध्यापक।सप्ताह में एक बार अन्य शिक्षकों के साथ प्रार्थना करने के लिए मिलें और आने वाले महीने या तिमाही के लिए योजना बनाएं। शिक्षक संघ अपने आप में एक अद्भुत पद्धति है। शिक्षक अपने छात्रों को रिश्तों का एक उदाहरण दिखा सकते हैं। ( 1 कुरिन्थियों 11:1 ).

परमेश्वर आपको इस्तेमाल करे! पुराना तरीका मत सिखाओ, अपना तरीका! नई तकनीकों का उपयोग करना सीखें! कुछ नया इस्तेमाल करने से न डरें!

सीखने की प्रक्रिया

कौन सीखने की प्रक्रियाक्या शिक्षक का पालन करना चाहिए?

करीब - एक्सप्लोर - डिस्कवर - जिम्मेदारी लें

1. क्लोज़ अप।अभिसरण प्रक्रिया को पाठ के विषय में छात्र को शामिल करने और उस पर चिंतन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। छोटे बच्चों के लिए, इसमें ऐसी गतिविधियाँ शामिल हैं जो प्रत्येक बच्चे को परमेश्वर के वचन का अनुभव करने में मदद करती हैं। बच्चे, सबसे पहले, बाइबल अध्ययन की तैयारी के लिए तैयार किए गए कार्यों को पूरा करते हैं। युवा और वयस्क आमतौर पर ऐसे कार्य करते हैं जो उन्हें किसी विशिष्ट विषय पर सोचने और अपने विचार व्यक्त करने के लिए मजबूर करते हैं। अभिसरण प्रक्रिया उस क्षण से शुरू होती है जब पहला छात्र कक्षा में प्रवेश करता है और पाठ के अंत तक जारी रहता है।
2. शोध करना।छात्रों को परमेश्वर के वचन का अध्ययन करने दें और आप अपनी शिक्षण पद्धति का फल देखेंगे। शोध कार्य के लिए विशेष तैयारी की आवश्यकता होती है। हालांकि, वे खुद को सही ठहराते हैं। बच्चों को बाइबल अध्ययन में भाग लेने का अवसर दें, और आप देखेंगे कि उनकी गहरी दिलचस्पी है, वे नई चीज़ों को खोजने की प्रक्रिया में आनंदित होते हैं। युवाओं और वयस्कों को परमेश्वर के वचन को एक नई रोशनी में देखने के लिए खोज और अध्ययन की आवश्यकता है।
3. खोजें करें।शिष्यों को न केवल परमेश्वर के वचन का अध्ययन करने की आवश्यकता है, बल्कि खोज करने के लिए निरीक्षण करने की भी आवश्यकता है।
4. जिम्मेदारी लें।यीशु ने अपने शिष्यों को परिपक्वता की ओर बढ़ने की शिक्षा दी, उन्होंने बार-बार अपने शिष्यों को आज्ञाकारिता के लिए बुलाया।

मार्क 10:21 “जा, अपना सब कुछ बेच कर कंगालों को दे, और तुझे स्वर्ग में धन मिलेगा; और आकर, क्रूस उठाकर मेरे पीछे हो ले।”

जेम्स 1:22 "वचन पर चलने वाले बनो, और केवल सुनने वाले ही नहीं, जो अपने आप को धोखा देते हैं।"

कक्षा में समय निकालकर छात्रों को उनके जीवन में परमेश्वर के वचन को लागू करने में मदद करें और यह उन्हें परिपक्वता की ओर बढ़ने के लिए स्थापित करेगा।

एक वास्तविक शिक्षक अपने छात्रों के जीवन को बदलने के लिए कार्य करता है!

किशोरों के लिए "बोनफायर" पाठ

• यह आवश्यक है कि बच्चा व्यक्तिगत रूप से बाइबल के पाठ का जवाब दे और उसे अपने जीवन में लागू करना शुरू करे!
• एक बच्चे से प्रतिक्रिया कैसे प्राप्त करें और उसके जीवन में पाठ को कैसे लागू करें, यह सीखने के लिए पवित्र आत्मा के मार्गदर्शन की आवश्यकता है!
• एक वास्तविक शिक्षक प्रत्येक बच्चे को ईश्वर की एक अनूठी रचना के रूप में देखता है, जिसे उसके द्वारा एक विशिष्ट योजना के साथ बनाया गया है।
• प्रत्येक शिष्य परमेश्वर के लिए महत्वपूर्ण है और उसके वचन की सर्वोत्तम शिक्षा के योग्य है।
• अपने छात्रों को समझने के लिए हमें नए विचारों को आजमाना चाहिए।

1. गोता लगाएँ।

शिक्षक का कार्य इस स्तर पर बच्चों का धीरे से मार्गदर्शन करना है और उनका ध्यान पाठ के विषय पर केंद्रित करना है।

पाठ की शुरुआत इस तरह से करें कि उनका ध्यान किसी आवश्यकता की ओर जाए, इस प्रश्न के माध्यम से साक्षात्कार की रुचि जगाए।

छात्रों का ध्यान आकर्षित करें और इसे पकड़ें।

एक किशोर के लिए पाठ दिलचस्प और उपयुक्त होना चाहिए (उत्तेजक प्रश्न, दिलचस्प विषय, मजाकिया कहावतें, दिलचस्प कहानियाँ, रोमांच, किशोरों के साथ होने वाली घटनाएँ)।

2. पता लगाना। सामग्री का प्रकटीकरण।

पाठ का सबसे महत्वपूर्ण भाग। आप विद्यार्थी को परमेश्वर के वचन की ओर ले जा रहे हैं, जहाँ वह स्वयं खोज सकता है कि परमेश्वर उसकी आवश्यकता के बारे में क्या कह रहा है!

प्रत्येक बच्चा इसे और अधिक तेज़ी से खोजेगा यदि पाठ को सीखने की शैली में प्रस्तुत किया जाए जो उनके लिए सबसे उपयुक्त हो।

छात्र खोजते हैं और चर्चा करते हैं कि परमेश्वर का वचन क्या कहता है और इस पर विचार करना शुरू करते हैं कि यह उनके अपने जीवन पर कैसे लागू होता है।

सीखने का माहौल बनाएं। विद्यार्थियों को सोचने पर मजबूर करें।

भुगतान करना विशेष ध्यानपाठ के प्रमुख सत्यों पर, उन्हें रोजमर्रा के जीवन में लागू करना!!!

3. पुनर्विचार।

प्रश्न पूछें - मैं इस बाइबल सत्य को अपने जीवन में कैसे लागू कर सकता हूँ?

किशोरों के लिए, तथ्यात्मक प्रश्न इतने महत्वपूर्ण नहीं हैं, सबसे महत्वपूर्ण व्यावहारिक प्रश्न हैं।

परमेश्वर का वचन जीवन और इच्छाओं को बदल दे!

4. आवेदन (उत्कृष्टता)

परिणामों के बाद के आवेदन के साथ रोजमर्रा की जिंदगी में पाठ का ठोस अनुप्रयोग।

के लिए सत्य का पालन करें अगले सप्ताह.

परमेश्वर की आज्ञाकारिता के साथ उत्तर दें।

हम न केवल लोगों को बाइबिल के तथ्यों के असीमित ज्ञान के साथ तैयार कर रहे हैं, बल्कि ऐसे लोग भी तैयार कर रहे हैं जो यीशु के साथ संगति के लिए बौद्धिक, आध्यात्मिक, भावनात्मक रूप से परिवर्तित हो गए हैं।

एक नेता बनने में आपकी मदद करने के लिए युवा मंत्रालय का कार्यक्रम।

1. अविश्वासियों तक पहुँचें।

यह बाइबल का गहरा अध्ययन नहीं है - यह अविश्वासियों के साथ विश्वासियों की संगति है। आप पिकनिक, कैंप, हाइक की व्यवस्था कर सकते हैं ताकि किशोर अपने अविश्वासी दोस्तों को आमंत्रित कर सकें।

ऐसी बैठकों में क्या किया जा सकता है?

*प्रदर्शन, प्रश्नोत्तरी, संगीत कार्यक्रम।

लक्ष्य:संलग्न हों और एक सकारात्मक उदाहरण छोड़ें।

आदर्श वाक्य:"आओ और सुनो"!

2. आओ और बढ़ो!

आध्यात्मिक उन्नति के पथ पर छात्रों का मार्गदर्शन करें। बाइबिल अध्ययन, गायन, प्रार्थना।

गैर-विश्वासी रुचि लेते हैं, और विश्वासी आध्यात्मिक रूप से विकसित होते हैं।

*उदाहरण के लिए, यह किसी के घर, जिम या प्रार्थना घर में पूरी रात की मीटिंग हो सकती है।

लक्ष्य:परमेश्वर के वचन में बढ़ना।

आदर्श वाक्य:"आओ और बढ़ो"!

3. सेवा का स्तर।

किशोरों को सेवा के लिए तैयार करें। उन्हें ढूंढने में उनकी मदद करें ताकत.

*वे अपना स्वयं का समाचार पत्र प्रकाशित कर सकते हैं और इसे लोगों में वितरित कर सकते हैं (समाचार पत्र में बात करें कि वे क्या करते हैं, वे क्या करते हैं, वे क्या जानते हैं और क्या योजना बनाते हैं)।

*वे अपना स्वयं का कार्यक्रम तैयार कर सकते हैं, जिसे वे किसी अन्य चर्च या किसी अन्य स्थान पर बोल सकते हैं।

लक्ष्य:शिष्यों से नेताओं को शिक्षित करें।

आदर्श वाक्य:"आओ और दूसरों की सेवा करो।"

4. नेतृत्व का स्तर।

समूह में नेताओं को बढ़ाएँ।

* एक सप्ताह के लिए बच्चों के शिविरों के लिए शिक्षक तैयार करें। यह उनके मंत्रालय के माध्यम से किया जा सकता है, और शिक्षक केवल एक "मार्गदर्शक" है।

लक्ष्य:शिक्षित करें, नेतृत्व विकसित करें।

आदर्श वाक्य: "आओ और दूसरों का नेतृत्व करो।"

5. स्तर गुणन - नेताओं का नेतृत्व करें।

यह खुद को कॉपी करने जैसा है। जानें कि आप क्या करते हैं! डू इट लाइक क्राइस्ट डिड लीडरशिप मिनिस्ट्री के लिए हाई स्कूल के छात्रों को तैयार करना।

लक्ष्य:नेताओं के शिक्षक बनें।

आदर्श वाक्य:"आओ और नेताओं को सिखाओ!"।

जब आप किशोरों के साथ काम करते हैं, तो उन्हें सिखाएं:

• सबका होना असंभव है। 1 तीमुथियुस 4:16अ
• कि परमेश्वर उन्हें वैसे ही चाहता है जैसे वे हैं। भज.139:14
• कि वे अपने बारे में वैसा ही सोचते हैं जैसा परमेश्वर उनके बारे में सोचता है। रोमियों 12:3
• भगवान की पीठ के कारण गहरा पश्चाताप करने वाले पापों को केवल दुष्ट ही प्राप्त कर सकते हैं और वे स्वयं, अर्थात्। जब हम दुष्ट को देते हैं तो हम पाप करते हैं।
• कि उनमें जो अच्छाई है वह सब ईश्वर की देन है! में। 3:30
• अपने विचारों, भावनाओं में खुद को ऊपर उठाएं, दूसरों की तुलना में खुद का मूल्यांकन करें, लेकिन साथ ही साथ हर किसी को अपने से ऊपर समझें। फिल। 2:3

इसके अलावा, वहाँ है नियम:

• "मेरे लिए सब कुछ अनुमेय है, लेकिन सब कुछ उपयोगी नहीं है।" 1 कुरिन्थियों 6:12अ
• "सब कुछ मेरे लिए अनुमेय है, लेकिन सब कुछ मेरे पास नहीं होना चाहिए।" 1 कोर। 6:12बी
• "सब कुछ मेरे लिए अनुमेय है, लेकिन सब कुछ सुधार नहीं करता है।" 1 कुरिन्थियों 10:23
• "मेरे लिए सब कुछ जायज़ है, लेकिन मुझे ऐसा कुछ भी नहीं करना चाहिए जिससे मेरे भाई को ठेस पहुँचे।" 1 कोर। 9:19-22
• आप किस समाज में जा सकते हैं? - अगर आपको यकीन नहीं है कि आप जिस तरह से वहां गए थे, उसी तरह वापस आ जाएंगे, तो मत जाओ!

वी. आई. फेडोरोवा द्वारा संपादित