»Finančna pismenost postaja bistvena veščina vsakega človeka v enaindvajsetem stoletju. Zato je razvoj in izvajanje strategij finančnega izobraževanja za prebivalstvo pomembno področje javne politike v številnih državah G20, vključno z Rusijo.«
minister za finance Ruska federacija Anton Siluanov
Problemi nizke finančne pismenosti v državi narekujejo potrebo po intenzivnem izobraževalnem delu za oblikovanje ekonomske zavesti prebivalstva, kulture varčevanja. To delo naj bi se začelo že v vrtcu, ki je prvi člen v sistemu kontinuiranega izobraževanja.
Predšolsko otroštvo - Prva stopnja oblikovanje človekove osebnosti, njegove vrednotne usmeritve v svetu okoli njega. V tem obdobju se vzpostavi pozitiven odnos do »sveta, ki ga je ustvaril človek«, do sebe in do ljudi okoli.
Izvedba projekta je namenjena oblikovanju primarnih ekonomskih idej in kompetenc, razvoju ekonomskega mišljenja predšolskih otrok, izobraževanju socialnih in osebnih lastnosti ter vrednotnih usmeritev, potrebnih za racionalno vedenje v gospodarski sferi.
Smeri projektne dejavnosti:
-Informacijski blok: Obdelava teoretičnih gradiv, usposabljanje učiteljev -Tehnološki blok: Razvoj zapiskov o učnih urah z uporabo razvojnega izobraževanja -Organizacijski blok: Ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja

Obeti za predšolske izobraževalne ustanove:
1. Sistematično delo na oblikovanju socialne in finančne kompetence otrok.
2. Širitev ponudbe izobraževalnih storitev.
3. Razvoj socialnega partnerstva.
4. Spoznavanje svetovnih pedagoških izkušenj,
sodobne pedagoške tehnologije
5. Obogatitev izkušenj z inovacijami.
Izvajanje vsebine programa poteka v dveh smereh. Prvi je vključitev predlagane vsebine v različni tipi dejavnosti otrok. Drugi je povezovanje vsebin tega programa z obveznim programom vzgoje in izobraževanja predšolskih otrok, po katerem predšolski. Uporabljamo prvo smer. V prihodnosti razvoj polnopravnega programa dodatno izobraževanje za predšolske otroke.
tudi pomembno vlogo pri ekonomski vzgoji zadamo uporabo pravljic. Pravljica prispeva k razumevanju številnih ekonomskih pojavov, razvijanju spoznavnega interesa za ekonomijo in ustvarjanju pozitivne motivacije za njeno preučevanje.
Obstaja več skupin pravljic, ki se osredotočajo na razvoj ekonomskih pojmov:
Pravljice, ki razkrivajo potrebe (pri proizvodnji in porabi dobrin, njihovem trženju, distribuciji) in možnosti za njihovo zadovoljitev; (Ljudske pravljice "Pohlepna starka", "Ivan carjevič in sivi volk", "Kot koza" Zgradil kočo")
Pravljice, ki odražajo delo ljudi; (Havrošečka, Morozko, A. S. Puškin "Zgodba o duhovniku in njegovem delavcu Baldi")
Pravljice, ki prikazujejo življenje, tradicije ljudi, značilnosti nacionalnega gospodarstva; (S. T. Aksakov "Škrlatni cvet")
Pravljice, ki uvajajo pojme "denar", "dohodek", "stroški", ekonomske kategorije: delo, distribucija, menjava, proizvodnja; "Flint")
Pravljice, ki pomagajo razumeti pomen takšnih "ekonomskih" osebnostnih lastnosti, kot so gospodarstvo, podjetnost, preudarnost, praktičnost, varčnost, varčnost (K. Čukovski "Fedorinova žalost", A. S. Puškin "Zgodba o ribiču in ribah")
V njih se pred otroki v obliki razgrinjajo ekonomske vsebine problemske situacije, katerega reševanje razvija logiko, samostojnost, nestandardno mišljenje, komunikativne in kognitivne sposobnosti.
"Pravljica za otroka je tako resna in resnična kot igra," je zapisal slavni pisatelj Gianni Rodari: "potrebuje jo, da se odloči, da se preuči, da meri, da oceni svoje sposobnosti."
Učitelj dodatnega izobraževanja MADOU vrtec kombiniranega tipa št. 45 Khudarova Tatyana Yuryevna.

Evgenija Korkunova
Projekt finančnega opismenjevanja "Mali ekonomist"

Namen: spodbujanje finančnega izobraževanja in vzgoje predšolskih otrok, ustvarjanje potrebne motivacije za izboljšanje njihove finančne pismenosti.

1) razširiti znanje otrok o izvoru denarja, o tem, kaj je starodavnim ljudem služilo kot denar;

2) razvijajo spomin, pozornost, govor, spodbujajo aktivnost otrok;

3) gojiti ideje o bistvu moralnih kategorij, kot so varčnost, varčnost in poštenost.

oprema, didaktično gradivo: papir za risanje, flomastri, papirni in kovinski denar (možne kopije, predstavitev Denar preteklosti, sedanjosti in prihodnosti).

Učni pripomočki: prenosni računalnik, multimedijski projektor, platno.

Trajanje projekta: kratkoročno

Vrsta projekta: ustvarjalno-kognitivni.

Udeleženci projekta: otroci pripravljalna skupina; skupinski vzgojitelji; delavci vrtca; starši.

FAZE DELA NA PROJEKTU.

Pripravljalna faza

V tej fazi se izvajajo predhodna dela:

1) Določitev ciljev in ciljev projekta, zbiranje materiala, potrebnega za dosego cilja projekta,

2) Napovedovanje rezultata, priprava načrta skupne dejavnosti z otroki, učitelji in starši

3) Izbira materiala in opreme za pouk, pogovore, igre vlog z otroki (ilustrativne, likovne in didaktične)

4) Ustvarjanje razvijajočega se okolja, uvedba iger na temo, didaktika, igranje vlog.

Sodelovanje s starši (oblikovanje map za starše na temo projekta, izbor fotografij, literature. Pogovori s starši o nujnosti sodelovanja v projektu, o resen odnos izobraževalnemu procesu v predšolski vzgojni ustanovi.

glavni oder

Naloge te stopnje vključujejo izvajanje glavnih dejavnosti na področjih projekta:

Dejavnosti za delo z otroki:

branje leposlovja,

ogled risank in multimedijskih predstavitev,

izleti,

opazovanje,

risanje,

aplikacije,

didaktične igre.

1) Dejavnosti za delo z učitelji in starši:

uporaba izročkov, v skladu s temo projekta,

uporaba multimedijske predstavitve,

izdelava priročnikov za razrede in atributov za igre

Končna faza

Na tretjem, končna faza rezultati dela so povzeti:

1) Produkcija albuma "Shop", meni za "Cafe", drugo gradivo za igre vlog.

2) Prijava fotografije razstave.

3) Vključevanje staršev v igro vlog "Trgovina".

Pričakovani rezultati tega projekta:

Predšolski otroci pridobivajo osnovne ekonomske izkušnje, se učijo

vzpostaviti razumne gospodarske odnose na različnih področjih

življenje;

Starši pridobijo dodatna znanja o ekonomski vzgoji otrok;

Predšolska vzgojna ustanova bo imela pri tem splošne izkušnje

težave;

Učitelji bodo prejeli sistem dela na oblikovanju ekonomskih izkušenj otrok.

1. "V trgovini" Namen: Utrjevanje znanja otrok o trgovinah z živili.

2. »Vsi poklici so pomembni« Namen: Utrjevanje znanja o poklicih – prodajalec, upravnik, blagajnik, direktor in njihovih zadolžitvah.

3. "Denar" Namen: Nadaljevati utrjevanje znanja otrok o denarju.

Nasvet za starše:

1. "Igramo se z otroki."

2. "Igre vlog v življenju otrok"

3. "Zgodba- igra vlog kot sredstvo celovit razvoj otrok"

4. "Odrasli, otroci, igrajte se"

Umetniška dejavnost:

1. Izdelava napisov, čekov, vabil na odprtje trgovine, plastičnih kartic za igro "Trgovina"

1. Zaplet - igra vlog s starši "Supermarket"

NOD "Uvod v denar"

Otroke seznaniti z denarjem, ki je bil s starodavnim človekom do našega časa;

Otroke seznaniti z denarjem v apoenih 1,2,5,10 rubljev, 1,5,10 kopeck;

Predstavite pojme: denar, kovanec, bankovec, rubelj, peni;

Naučite se vzpostaviti razmerje med kovanci in številkami;

Utrditi znanje o sestavi števila iz dveh manjših števil in iz enot;

Naučite se sestavljati različne kombinacije iz obstoječega nabora kovancev;

Obogatiti aktivni besedni zaklad;

Napredek dogodka:

Vos: Pozdravljeni fantje. Poglejte, kdo nas je prišel obiskat?

Otroci: mačka.

B: Tako je, to je maček Znanstvenik, on ve vse.

K: Pozdravljeni fantje. Ali imate radi uganke?

D: zdravo

V: Fantje, kaj mislite, da mačka zelo rada počne?

Možnosti odgovora.

D: Možnosti odgovora.

K: Kje plačamo z denarjem?

D: Možnosti odgovora.

K: Dali smo jih v denarnico,

Z njimi gremo v trgovino. (denar)

B: Prav fantje. Želimo si, da bi lahko prišli v trgovino, vendar lahko pridete tja s pomočjo enega čarobnega predmeta. Kaj misliš? (Roža - sedembarvna) Fantje, vendar odtrgamo in rečemo čarobne besede. Odprite in izgovorite besede. "STOP" v starem svetu.

K: Kaj misliš, kje sva končala? Prišli smo do starodavnih ljudi. https://www.youtube.com/watch?v=Rw4gcroLNBw&t=138s

V: Fantje, kakšen je bil denar v risanki?

D/n: "Kaj se je zgodilo, kdaj?"

Pravila: Iz več slik izberite tisto, kar bi lahko bil denar.

Fizmunutka: "pomaranča"

Delili smo pomarančo

Veliko nas je in on je eden.

Ta rezina je za ježka,

Ta rezina je za hitrega,

Ta rezina je za račke,

Ta rezina je za mačje mladiče,

Ta rezina je za bobra,

Ampak za volka. olupiti.

Jezen je na nas - težave!

Beži na vse strani.

V: Fantje, spomnimo se, iz katere pravljice je roža sedem cvetov?

Kakšne želje je imela deklica?

K: Bi lahko brez Rože? Kako bi lahko izpolnili deklicino željo?

V: Šli smo kupit živila:

Mleko, kisla smetana, sadje.

Vse nosimo v košari do blagajne.

Smo v trgovini z živili. Trgovina

V: Kaj si je mislila deklica iz pravljice?

D: Punčke, bageli, kolesa.

K: Fantje, narišimo z vami, kar si dekle lahko zamisli.

Risanje z barvnimi svinčniki predmetov, ki jih je deklica sestavila s pomočjo rože.

Mačji znanstvenik pregleduje risbe otrok.

"Nakupovalni izlet"

Cilj: Še naprej seznanjati otroke z družbeno pomembnimi zgradbami

mesto njihove ciljne trgovine "Izdelki";

poklici Ljudje Prodajalec živil,

Potek ture:

V: Fantje, danes bomo šli na ogled trgovine. Spomnimo se, kako lahko ugotovimo, koliko stane hrana ali igrača?.

odgovori otrok

B: Prav. V bližini blaga je vedno nalepka s ceno, na kateri je zapisana cena.

Kaj se lahko prodaja otrokom?

Odgovori otrok.

V: Res je, otrokom se lahko prodaja kruh, mleko, sladkarije.

Kaj storiti, ko prejmemo blago?

D: Pojdi z njim do blagajne.

V: Kako je ime osebi, ki prodaja živila v trgovini?

D: Prodajalec

V: Da, v trgovini je prodajalec. V velikih trgovinah, kot je Victoria, je na blagajni prodajalec in blagajnik.

V: In kaj potem naredimo?

Tako je, vzemite blago in pojdite do blagajne, plačajte denar, šele potem lahko zapustite trgovino.

Od kod nam denar?

Odgovori otrok

B: Tako je, gremo v službo in jih dobimo za delo. Katere poklice poznate?

Ogled trgovine

V: Fantje, kaj vidimo v trgovini?

D: hrana, živila, čaj itd.

V: Tako je, vidimo izdelke, zato se ta trgovina imenuje trgovina z živili.

Kupimo marmelado. Izbrali smo izdelek. Kaj naj naredimo naslednje?

D: Pojdi do blagajne in plačaj.

B: Zapustimo trgovino. Kdo se spomni, koliko denarja smo plačali?

V: Fantje, koga mame že pošiljajo v trgovino?

Kaj mislite, da vam bo pomagalo kupiti vse, kar potrebujete v trgovini?

In kaj lahko storimo, da ne pozabimo stvari, ki jih moramo kupiti?

Odgovori otrok

V: Denar je treba uporabljati previdno, da se ne izgubi.

Zaplet - igra vlog "Victoria"

Namen: utrditi znanje otrok na temo: "Supermarket";

utrditi znanje o denarju;

še naprej oblikovati zanimanje otrok za igro;

vzgajati spoštovanje do dela odraslih.

Material: izdelki, košare, čeki, denarnice, oblačila za prodajalce, stojala z izdelki, bančne kartice.

Napredek igre:

(Razdelitev vlog, izbira prodajalca, direktorja, blagajnika. Direktor trgovine vabi na delo: prodajalca, voznika, blagajnika)

V: Fantje, spomnimo se, kako se obnašati v trgovini?

Ali lahko v trgovini odidem od staršev?

Fantje, predlagam, da obiščete otvoritev novega supermarketa.

Vodja trgovine prereže trak ob otvoritvi supermarketa.

Učitelj nagovori otroke: "Fantje, poglejmo, kako kupiti pravi izdelek?" (izberite pravi izdelek, plačajte ga, prevzamete ček).

Kupec: Pozdravljeni, potrebujem izdelek

Prodajalec: DA, imamo tak izdelek. Želite dostavo na dom ali jo lahko prevzamete sami?

Kupec: Hvala zdaj tudi sam.

(vzporedno napovedovalec ali prodajalec prebere obvestilo »Vabimo vas na delo«, »Prinašamo nov izdelek)

Kupec plača, blago prevzame in odide.

Prodajalec: Tukaj je diskontna kartica za vas.

Vsi izdelki na razstavi:

čaj, sladkarije, klobase -

Oči izskočijo.

Daj, kupi.

Daj denar blagajni.

Kupci se razpršijo po oddelkih.

V naše mesto je prišel večer.

Delovnega dne je konec.

Trgovine se zapirajo.

Na koncu igre napovedovalec prebere, da se trgovina zapira zaradi odmora (ali konca delovnega dne). Kupci opravijo še zadnje nakupe, varnostnik jih spremlja, vrata se zaprejo.

Človeštvo denarja ni uporabljalo vedno in morda bo v prihodnosti lahko tudi nekako brez njega. Toda medtem ko živimo v svetu blagovno-denarnih odnosov, je sposobnost kompetentnega upravljanja financ za vsakega človeka zelo pomembna. Kako svoje otroke naučiti finančne pismenosti? Kaj to zahteva?

Kaj je finančna pismenost

V splošnoizobraževalnih ustanovah otroke poučujejo o številnih pomembnih predmetih, vendar se na žalost popolnoma nič ne posveča razvoju nekaterih pomembnih življenjskih veščin, kot je na primer finančna pismenost. Medtem pa z vidika resnične praktične uporabe to znanje ni nič manjšega (in morda celo večjega) pomena kot številne znanstvene discipline, ki se preučujejo v okviru šolskega kurikuluma.

Finančna pismenost pomeni sposobnost učinkovitega upravljanja in upravljanja s svojim denarjem, njegove racionalne porabe, nadzora in kopičenja, pa tudi krmarjenja v svetu blagovno-denarnih odnosov in bančnih storitev, razlikovanja vrednih ponudb od goljufivih itd. Lahko kdo boljši od staršev vsega tega učiti svoje otroke?

Nekatere matere in očetje menijo, da niso dovolj sposobni za finančne zadeve da bi otroke naučil takih trikov. Pravzaprav za to sploh ni potrebno imeti posebne izobrazbe ali delati kot finančni analitik v velikem podjetju.

Da bi se otrok počutil samozavestnega v svetu denarja, potrebuje najpreprostejše, praktično znanje in vsak starš se je povsem sposoben spopasti s to nalogo (če poleg tega preživi nekaj ur v iskalnikih in ugotovi vse potrebne informacije o tej temi). Zagotovo se boste, ko ste se lotili finančnega izobraževanja svojih otrok, tudi sami naučili veliko novih in zanimivih stvari, ki vam bodo v prihodnosti koristile v vsakdanjih blagovno-denarnih odnosih.

Kje začeti

Otroka je možno seznaniti z osnovami finančne pismenosti od 5. do 6. leta starosti, ko se nauči računati in bo razumel nekatere bolj ali manj resne stvari. Do te starosti se bo vaš otrok verjetno zelo zanimal za tako neverjetno stvar, kot je denar, s katerim lahko kupite vse igrače, sladkarije in pripomočke v trgovinah, sam pa jo bo želel bolje spoznati in ugotoviti, kaj je predstavlja. Torej bo najverjetneje imel spodbudo, da obvlada finančno abecedo.

Začnete lahko s teoretičnimi osnovami in zgodovinskimi informacijami. Otroku povejte, kako se je pojavil prvi denar in da ga človeštvo ni vedno uporabljalo. V starih časih so ljudje najpogosteje uporabljali barter (izmenjava v naravi), da bi dobili tisto, kar potrebujejo. A ker je bilo nedonosno, so sčasoma izumili univerzalno blago - denar, za katerega je bilo mogoče zamenjati skoraj vse.

Potem lahko otroku poveste, od kod prihaja denar, kako ga lahko pošteno zaslužite, da ima vsaka država svojo valuto, da so v Rusiji rublji (pokažite mu bankovce različnih apoenov), da obstaja tudi svetovna valuta. (dolarjev, evrov) , ki se uporablja v mednarodnih blagovno-denarnih odnosih.

Prav tako mu bo koristilo vedeti, kaj so proračun, banke, posojila in da ne obstaja samo gotovina, ampak tudi elektronski denar. Ne pozabite mu predstaviti, kako natančno se vaša družina preživlja. Zagotovo ga bodo takšne informacije zelo zanimale. Seveda je treba vse to povedati preprosto, brez nepotrebnih ekonomskih izrazov, tako da predšolski otrok vse pravilno razume.

Negujte pravilen odnos do denarja

Ni treba od zgodnjega otroštva, kot je običajno v nekaterih družinah, navdihniti otroka, da je denar slab in da so bogati ljudje najverjetneje ukradli svoje bogastvo in dobiček navadnim sodržavljanom. To ne bo pripeljalo do nič dobrega. Otroci, vzgojeni na tej filozofiji že od malih nog, le redkokdaj postanejo finančno uspešni odraslo življenje.

Ni treba narediti nasprotnega – otroka programirati, da je denar najpomembnejša stvar v življenju. Seveda imajo v tem svetu ogromno vlogo, a ne najpomembnejšo.

Obstaja veliko pomembnih stvari, ki jih ni mogoče kupiti za denar (ljubezen, čustva, talent, izvirno razmišljanje, do neke mere zdravje itd.). In glavna stvar v tem življenju ni zaslužiti največ denarja in ne dobiti največjega dobička, ampak uresničiti svoj naravni potencial, postati to, kar potencialno smo.

Seveda se mora vaš otrok naučiti ceniti denar, vendar njegove količine ne sme dojemati kot odločilnega pokazatelja uspeha v življenju. Na tem svetu je nekaj pomembnejšega od denarja.

Kaj se lahko naredi naprej

Ko otroka seznanite s teoretičnim delom in osnovami finančne pismenosti, lahko nadaljujete s prakso. Lahko že v mlajših šolska doba(in morda celo prej), mu začeli dajati majhne žepnine. Samo z lastno gotovino se bo otrok lahko naučil razdeljevati svoje finance, jih kompetentno upravljati in kopičiti zneske, potrebne za velike nakupe.

Povejte mu, kako razdeljujete svoje družinski proračun, s poudarkom na prednostnih (plačilo za stanovanje, hrano itd.) in sekundarnih stroških (zabava, potovanje itd.). Povabite ga, naj na enak način obravnava svoj "žepni" proračun, da bi natančno ugotovil, kaj je vredno kupiti najprej in drugič in kaj je morda za zdaj bolje zavrniti.

Z njim lahko celo vodite poseben dnevnik, kamor bo zapisoval, koliko denarja je dobil »v žep«, koliko in za kaj ga je porabil, koliko mu je še ostalo, koliko lahko prihrani za »deževen ” dan, za nekatere pa takrat dragocen nakup (pametni telefon, kolo ipd.). Tako se bo naučil pravilno nadzorovati svoj proračun.

Da bi lažje varčeval in ga ne bi zamikalo, da bi vse svoje prihranke zapravil za kakšne neumnosti, mu lahko kupite hranilnik, v katerega bo dal vse kovance in bankovce, ki jih je dobil za žepnine. , za rojstni dan in druge praznike itd.

Zelo pomembno je, da se nauči razporediti svoje finance do naslednje "plače" (do trenutka, ko mu običajno dajete žepnino). Če jih porabi vnaprej za sladoled ali kakšne igrače, ne hitite, da bi zapolnili vrzeli v njegovem proračunu. Tako se bo naučil varčevanja in ravnanja z denarjem tako, da bo zdržal do naslednje »plače«.

Preden se sam loti nakupovanja v trgovinah, mu razložite, da obstaja na milijone istovrstnih izdelkov, ki se med seboj razlikujejo le po reklamni podobi, dizajnu in imenu, ne pa po kakršnih koli dejanskih prednostih.

Zato se morate osredotočiti ne na znane, oglaševane blagovne znamke (za katere morate skoraj vedno preplačati), temveč na optimalno razmerje med ceno, kakovostjo in potrebnimi lastnostmi izdelka.

Povejte mu o zakonih trgovanja, o tem, kako je blago posebej razporejeno na policah trgovin, tako da ljudje opravljajo impulzivne nakupe itd. Tako se bo izognil številnim nepotrebnim stroškom in varoval svoj majhen proračun. Naj se nauči kupovati samo tisto, kar resnično potrebuje, in naj se ne ozira na vse vrste oglaševalskih trikov.

Seveda je zelo pomembno, da otroku pokažemo ustrezen pozitiven zgled v sposobnosti upravljanja financ. Če sami ne znate nadzorovati svojih prihodkov in odhodkov in se ves čas znajdete »na trnih«, kako potem svojega otroka finančno opismeniti?

Uvod v čudoviti svet elektronskega denarja

Po 10. letu lahko otroka začnemo podrobno uvajati čudovit svet elektronski denar. Povejte mu, kaj so bančne kartice, internetno bančništvo in mu pokažite dober primer kako poteka spletno nakupovanje. Naj poskusi nekaj kupiti na internetu in plača nakup z vašim elektronskim računom. Naj poskrbi, da to ni težko, v prihodnje pa bo to z lahkoto počel tudi sam (v srednji šoli bo lahko dobil svojo bančno kartico in odprl bančni račun).

V srednješolski starosti (10-13 let) lahko otroci poskusijo zaslužiti nekaj svojega prvega "žepnine" (ali pa vsaj pomislijo na to). To lahko stori bodisi poleti na kakšni neformalni službi (poskusite mu ponuditi nekaj možnosti) ali kadar koli v letu na internetu v kakšni dejavnosti, ki ne zahteva posebnih kvalifikacij. O tem, kje in kako je to mogoče, smo podrobno pisali v članku Prva delovna izkušnja: kakšne možnosti za krajši delovni čas imajo poleti šolarji? Pomagajte otroku najti nekaj podobnega.

Rezultati finančnega opismenjevanja v srednješolski dobi

Na pragu odraslosti, v srednji šoli, lahko otroci začnejo uradno delati in prejemati resnično plačo. Tako bodo še bolje usvojili osnove finančne pismenosti, saj je eno razpolagati z denarjem, ki ga dobijo od staršev, nekaj povsem drugega pa s svojim. Ko bodo zaslužili prvi denar v življenju, se bodo verjetno naučili resnično ceniti denar in ga ne bodo več zapravljali za najrazličnejše neumnosti.

Pri tej starosti naj bi otroci že znali kompetentno upravljati svoj proračun, odlično pa je, da znajo uporabljati različna bančna orodja in kupovati prek spleta. Poleg tega je čas, da se starejši študenti odločijo za bodoči poklic. denarno vprašanje v tem primeru seveda ne najpomembnejše, ima pa tudi določen pomen.

Otroci bodo lahko resnično uporabili vse veščine finančne pismenosti, ki so se jih naučili od vas, ko bodo začeli sami služiti kruh. Vaša naloga je, da jih na to pripravite. mejnik, sicer lahko naredijo veliko žaljivih napak, finančne pismenosti pa se bodo morali naučiti sami negativna izkušnja, kar je komaj idealna možnost vstop v odraslost.

Ali je treba plačati za male in velike dosežke otrok?

Mnogi starši si verjetno zastavljajo vprašanje, ali se jim splača z denarjem spodbujati otroke k šolskim podvigom v smislu pridobivanja dobre ocene in plačati za njihove druge dosežke ter gospodinjska opravila.

Z otroki se komajda splača preklopiti na blagovno-denarne odnose. Ko se otrok navadi na obvezno denarno spodbudo, lahko v prihodnosti zavrne kar koli, če takšne spodbude ni, ali celo poskuša zvišati svoje "tarife" s starostjo.

Kar zadeva dobre ocene, naj gre otrok v šolo ne zato, da bi dobil sto ali tisoč rubljev za "petico", ampak zaradi znanja in iskanja svojega življenjskega smisla. Torej še zdaleč ni najboljši. Najboljši način spodbujanje otrok k raznim podvigom. Naj se odnosi vsaj v okviru družine gradijo na iskrenosti, zaupanju in medsebojni pomoči, ne pa na denarju in dobičku, kot v zunanjem svetu.

Članek zagotovil:

Aleksej Kormuškin,
posebej za DEINFORM

Aktualna vprašanja

zdravo! Moj dojenček je danes star 3 mesece in 3 tedne. Od 24.02-28.02 smo imeli hripav glas, grlo ni bilo rdeče, ni bilo temperature in smrklja, stanje je bilo bolezensko. (Zdravljenje: 1 supozitorij kipferona, 1 supozitorij viferona, inhalacija s fiziološko raztopino). Od 20.03 do danes je glas spet hripav, ne toliko kot prvič, znakov bolezni ni, stanje igrivo, od 03.04 je glas še bolj hripav, stanje je bolezensko in od včeraj je glas skoraj izginil, temperatura je 37,2. Na krvi, ki je bila darovana 12. marca, ko so bili zdravi in ​​so imeli normalen glas, rahlo povečanje limfocitov.. Kaj naj storim?

Preberi odgovor

Vprašanje št. 913 |6 letni sin si ponoči sleče spodnjice |20.02.2017 | Vpraša Petrova Nadezhda Alekseevna

Dober večer! Moj sin rad spi gol, ker vse ga nenehno moti, pritiska, pritiska itd. Čez dan si potegne majico, potem dol potegne kratke hlače, nato vrat, je zelo aktiven in stalno nekaj popravlja od oblačil. Ker se čez dan na vrtu ne moreš sleči in ga ponoči sleči vsaj v kratke hlače, da se navadi, največkrat pa ponoči vse sleče. In ne tako dolgo nazaj je na splošno začel spuščati spodnje hlače na duhovnika, tj. ne slečem popolnoma, ga zbudim - in spodnjice na papežu so spuščene. Kaj to pomeni? Zakaj otrok to počne? Kaj naj storim – naj bom pozoren na to?

Mestna predšolska izobraževalna ustanova

« Vrtecšt. 11 "Pomlad"

Mestno okrožje Stepnovsky

Vaški zeleni gaj

Poslovna igra "Brain Ring"

"Finančna pismenost predšolskih otrok"

Za starše starejših starostno mešana skupina

Material pripravljen

Vzgojiteljica: Kostyuk Elena Nikolaevna

2016

"Brain Ring" je izvirni razvoj domače televizije, ki ga je izumil Vladimir Vorošilov. V igri sodelujeta dve ekipi. Ko moderator postavi vprašanje, se začne razprava (20 sekund). Če ima ekipa različico odgovora, potem igralec pritisne gumb in jo ponudi. V primeru pravilnega odgovora prinese eno točko, v primeru nepravilnega pa pridejo na vrsto odgovor nasprotniki. Za zmago morate doseči 5 točk.

Dve ekipi staršev tekmujeta med seboj.

NALOGA 1. "Nadaljuj stavek"

Če starši otroku ne razložijo pravočasno, kaj je denar in zakaj ga je treba zaslužiti in varčevati, potem ...

o tej temi si bo ustvaril svoje mnenje. Po štiri leta otrok se običajno zelo težko prilagodi drugačnemu odnosu do družinskih financ.

to lahko povzroči zamere, kapricioznost, nezaupanje staršev.

to bo vplivalo na nastajajoči pogled na svet in dojemanje okoliške resničnosti. Pogosto se pri otrocih v tej situaciji zmanjša samospoštovanje.

To se pogosto dogaja v družinah, kjer starši zaradi svoje zaposlitve ne morejo posvetiti dovolj časa otroku in se odplačajo z dragimi igračami. In če ne morejo kupiti, otroci dosežejo svoje s solzami in izbruhi jeze. Starši morajo...

recite svojemu otroku odločen "ne!" Vendar je zaželeno mirno razložiti razlog za zavrnitev.

ugoditi prošnji in povpraševanju otroka, čeprav je pretirano trošenje udarec za družinski proračun

ponuditi mu nekaj v zameno, podporo prijazna beseda, telesni stik.

NALOGA 2. "Kdo je zadnji?"

Knjige, filmi, risanke, ki prispevajo k razvoju finančne pismenosti predšolskih otrok.(ekipe izmenično kličejo, ekipa, od katere ni bilo prejeto naslednje ime, izgubi)

Ostržek, Palčica, Bremenski glasbeniki, Oslovska ušesa, Zgodba o zlati ribici, Zgodba o duhovniku in njegovem delavcu Baldi, Pepelka, Mraz, Cvetik - Semitsvetik, Konj - grbasti bunok, Kremen, Maček v škornjih, Fiksi-Piggy Bank, Zgodba o zlatem petelinu, Funtik itd.

NALOGA 3. "Kdo ima več"

Naštejte igre, ki prispevajo k razvoju finančne manipulacije.(ekipa, ki je navedena velika količina)

« Denarni tok”, “Kapital”, “Investor 2000” in “Monopoli”, “S bogataške skrivnosti", "Podganja dirka", SPLETNA IGRA "Finančna pismenost"

NALOGA 4. "In imamo ..."

Povejte zanimivo smešno, poučno zgodbo o finančni vzgoji v družini

oksana davydova
Finančna pismenost predšolskih otrok

Teden finančna pismenost

na žalost, finančna pismenost skoraj nič izobraževanja v vrtcih. AMPAK kompetenten odnos do lastnega denarja in izkušnje z uporabo finančni izdelkov v zgodnji mladosti odpre dobre priložnosti in prispeva finančno blaginjo otroci ko odrastejo. Še ena pomembna lekcija o denarju, vrednem učenja predšolski starost je sposobnost razlikovanja med čustvenimi in blagovno-denarnimi odnosi.

Finančna pismenost - koncept ki presega politične, geografske in socialno-ekonomske meje. Blaginja nacionalnih gospodarstev in sveta gospodarski sistem odvisno od prispevkov posameznikov in skupin, ki tvorijo kompleksno mrežo med seboj povezanih in soodvisnih odnosov. Ni skrivnost, da je v Rusiji zelo nizek odstotek ozaveščenosti javnosti o tem, kakšne pravice ima potrošnik. finančni storitve in kako jih zaščititi v primeru kršitev. Opravljene statistične študije kažejo, da se poveča finančna pismenost prebivalstva je potrebno na državni ravni. Oseba, ki je prepričana v svojo prihodnost, se počuti veliko bolje. In zato si naši otroci zaslužijo, da se zavedajo, kako pravilno porabiti sredstva, ki jih bodo zaslužili v odraslem samostojnem življenju! Pri tem je pomembno opozoriti na vedenje staršev, saj pogosto prav zgled staršev postane temeljni. Vsi želimo najboljše za svoje otroke, vendar se moramo zavedati, da je izpolnitev katere koli otrokove muhe, katere koli dragoceno darilo, pridobljeno s klikom na bo našim otrokom dalo pravilno razumevanje odnosa do denarja in kako z njim ravnati. Seveda bi morali starši otroku razložiti, da je treba za to, da dobiš, kar hočeš, trdo delati in zaslužiti denar.

Otroci naj bodo seznanjeni z vsemi bančnimi produkti, ki se pojavljajo na trgu. Oglejmo si kreditne kartice. Zdaj je to zelo pogost pojav. Naši otroci vidijo, kako enostavno je vzeti plastično kartico za nakupe. Praviloma se ne zavedajo resnih posledic nenadzorovane uporabe kreditnih kartic. Jasno je treba povedati, da dolg ostaja dolg, tudi na prvi pogled tako prijeten. Zdaj to pogosto opazimo igra vlog "rezultat" otroci bodo bolj verjetno plačevali z bančno kartico kot z gotovino.

Otroci bi morali vedeti, da morajo živeti v okviru svojih zmožnosti, da morajo zapraviti manj, kot zaslužijo. Jasno je, da denar ne more kupiti sreče, a otrokom ne bo odveč vedeti, da zadostna količina finančni viri jim odpirajo velike priložnosti, ki lahko prinesejo veselje.

V svetu ni enotnega pogleda na standarde izobraževanja finančna pismenost. Večina ljudi misli, da učenje finančna pismenost priporočljivo je začeti že v zgodnjem otroštvu na začetnih stopnjah izobraževalnega sistema.

Prej ko otroci spoznajo vlogo denarja v zasebnem, družinskem in družbenem življenju, prej se lahko oblikujejo koristne ideje. finančne navade.

Finančna pismenost, tako kot vsaka druga, se vzgaja dolgo časa na podlagi načela "od preprostega do zapletenega", v procesu večkratnega ponavljanja in utrjevanja, namenjenega praktični uporabi znanja in spretnosti. Oblikovanje dobrih navad na terenu finance, začenši z zgodnja starost pomagajo preprečiti številne napake, ko odraščate in pridobivate finančna neodvisnost in tudi postaviti temelje finančni varnost in dobro počutje vse življenje.

Pomembno je, da otrokom poveste o obstoju denarja, s katerim lahko zaslužite. Naučite svojega otroka, kako in kam pravilno vložiti denar.

Od otroštva morajo otroci vzgajati občutek odgovornosti in dolžnosti na vseh področjih življenja, vključno z finančni, jim bo to pomagalo, da se v prihodnosti nikoli več ne zadolžijo, da ostanejo znotraj omejitev in skrbno upravljajo svoj proračun.

Zato upam, da bodo v našem vrtcu dogodki, posvečeni finančni izobraževanje šolarjev. Ta teden jih bo še veliko. To in tematsko poslovne igre, stojnice, predavanja in izobraževalni filmi, OD, predstavitve.

Povezane publikacije:

Članek "Ritem v gibanju" Zdravje je najpomembnejši predpogoj pravilna tvorba značaj, razvoj pobude, volje, talentov in naravnega.

Takoj ko se zbudiš, delaj vaje, prijatelj. Potem bo vse okoli samo veselo ... Biti zdrav, to je super! Vsi.

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec št. 25". "Kaj je muzikalnost?" (članek) Pripravljeno.

MBOU "SHALDEZHSKAYA OSH" Pionirska ekipa "Nadežda" 5. oktobra se v Rusiji praznuje Dan učiteljev. Poučevanje je težak in nagrajujoč poklic.

Delam kot vzgojiteljica v starejša skupina z otroki 5-6 let. Otrokom v tej starosti so zelo všeč risani junaki Smeshariki: zlahka ranljivi.