डारिया मनाकोवा - "क्लब ऑफ़ वालंटियर्स" के कार्यकारी निदेशक

क्या फर्क पड़ता है अनाथालयएक बोर्डिंग स्कूल से? हमसे अक्सर यह सवाल पूछा जाता है। बड़ा अंतरबेशक नहीं, लेकिन बारीकियां हैं। अनाथालय मूल रूप से ऐसे संस्थान हैं जहां बच्चे रहते हैं। यह उनका घर है। ज्यादातर ऐसे अनाथ हैं जिनके माता-पिता बिल्कुल नहीं हैं, और उनमें कोई मानसिक अक्षमता नहीं है या शारीरिक विशेषताएं. वे एक नियमित, शहर के स्कूल में जाते हैं। एक नियम के रूप में, अनाथालय शहर में स्थित है, जहां पास में एक स्कूल है। वे नियमित कक्षा में पढ़ते हैं। लड़कों के लिए यह एक बड़ा प्लस है, जैसा कि उनके पास है सामाजिक अनुकूलनबहुत बेहतर, वे अभी भी लोगों के साथ संवाद करते हैं साधारण परिवारवे पहले से ही बाहरी दुनिया के साथ अपने संबंध बना रहे हैं। प्राथमिक भी - स्कूल जाने के लिए। यह निश्चित रूप से लोगों का बेहतर सामाजिककरण करता है।

बोर्डिंग स्कूल एक ऐसी संस्था है जहाँ बच्चे रहते हैं और पढ़ते हैं। यह या तो एक इमारत या दो आसन्न इमारतें हो सकती हैं। यानी यह एक बंद इलाका है जहां लोग लगातार रहते हैं। और अक्सर इन बोर्डिंग स्कूलों में सुधार होता है, वे विशिष्ट होते हैं। और अक्सर विपरीत स्थिति हो सकती है: जिन परिवारों में यह सुधार होता है, वे सुधार के साथ बोर्डिंग स्कूल में आ सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को दृष्टि या सुनने में समस्या है, और वह नियमित स्कूल में नहीं पढ़ सकता है। फिर उसे ऐसे विशेष बोर्डिंग स्कूल में भेजा जाता है। यानी वह अपने माता-पिता के साथ घर पर रहता है, सब कुछ ठीक है, लेकिन वह बोर्डिंग स्कूल में ठीक इसलिए जाता है क्योंकि वहां एक विशेष कार्यक्रम होता है, जहां शिक्षक उसके स्तर पर कक्षाएं संचालित करते हैं। या अगर बच्चे का मनोवैज्ञानिक सुधार है एचआईए विकास, ZPR, उदाहरण के लिए, एक विकासात्मक देरी है, उसे भी इस स्कूल को सौंपा गया है। और सामाजिक अनाथ की स्थिति वाले बच्चे भी हैं या जिनके माता-पिता अपने अधिकारों से वंचित हैं। मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य और विकास के विशेष लक्षण होने पर उन्हें बोर्डिंग स्कूल में भी भेजा जाता है।

बेशक, जो लोग बोर्डिंग स्कूल में रहते हैं, दुर्भाग्य से, उनका सामाजिककरण कम होता है। क्योंकि वे एक बंद, बंद दुनिया में रहते हैं। लेकिन फिर भी, हर जगह आपको सबके साथ काम करने की ज़रूरत है, ये बच्चे हैं। हम, स्वयंसेवकों का क्लब, अधिकांश भाग के लिए बोर्डिंग स्कूल का समर्थन करते हैं। सिद्धांत रूप में, रूस में उनमें से अधिक हैं। कम अनाथालय हैं। मूल रूप से, बच्चे बेकार परिवारों से बोर्डिंग स्कूल में आते हैं, इसलिए उनमें से अधिकांश को किसी न किसी प्रकार की स्वास्थ्य समस्याएं होती हैं: विकासात्मक देरी, कार्यात्मक विशेषताएं आदि। इसलिए, अधिक सुधारात्मक बोर्डिंग स्कूल हैं।

सामान्य तौर पर, केवल 8 प्रकार के सुधार होते हैं: 1, 2, 3, 4 - ये दृष्टि और श्रवण की विशेषताएं हैं (या तो दृष्टि, श्रवण या आंशिक रूप से पूर्ण अभाव), 5 वां प्रकार - ये भाषण के साथ समस्याएं हैं, 6 वां प्रकार - सेरेब्रल पाल्सी, 7 वीं, 8 वीं प्रजाति - विकासात्मक देरी। अब राज्य ऐसी नीति अपना रहा है कि बोर्डिंग स्कूल नाम से "सुधार" शब्द हटा दें ताकि यह प्रकट न हो और बच्चों के मानस को प्रभावित न करे, क्योंकि छात्र अभी भी बड़े हैं, वे इसे और शब्द को समझने लगते हैं। सुधार" क्रश।

इसलिए, नाम से नाम से "सुधार" शब्द हटा दिया जाता है। लेकिन वास्तव में, वही, वह कहीं भी गायब नहीं होती है, क्योंकि। अभी भी विशेष जरूरत वाले लोग हैं। अपने हिस्से के लिए, हम सुधारात्मक प्रकार के बोर्डिंग स्कूलों का समर्थन करने का प्रयास कर रहे हैं। इसलिये हम मानते हैं कि उन्हें अतिरिक्त, गहन कार्य की अधिक आवश्यकता है। अनाथालयों में ऐसी कोई गंभीर समस्या नहीं है, बल्कि आंतरिक, सामाजिक और, आंकड़ों के अनुसार, अधिक बोर्डिंग स्कूल हैं। हमारे पास लगभग 5 अनाथालय और 20 बोर्डिंग स्कूल हैं, जिनका हम सीधे समर्थन करते हैं।

सुधारात्मक बोर्डिंग स्कूलों में, प्रत्येक बच्चे को अधिक व्यक्तिगत ध्यान देने के लिए, उसे और अधिक व्यवहार करने की आवश्यकता होती है, ताकि वह विकसित और सामाजिक हो सके। इसलिए, हमारे स्वयंसेवक बोर्डिंग स्कूलों में आते हैं, और बच्चों के साथ कक्षाएं, मास्टर कक्षाएं संचालित करते हैं, विशेष रूप से मोटर कौशल के विकास के उद्देश्य से, तार्किक सोच. एक सामान्य प्रणाली में, एक सामान्य समूह में अध्ययन करते समय उनके पास क्या कमी है, जब 15 लोगों के लिए केवल एक शिक्षक होता है।

परियोजना "सामाजिक स्वयंसेवा के विकास और समर्थन के लिए क्षेत्रीय केंद्र"

2017-2018 में लागू किया जा रहा है का उपयोग करते हुए रूसी संघ के राष्ट्रपति का अनुदान नागरिक समाज के विकास के लिए, राष्ट्रपति अनुदान फाउंडेशन द्वारा प्रदान किया गया।

एक अनाथालय अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए प्लेसमेंट का एक राज्य-सार्वजनिक रूप है। अनाथालय एक राज्य शैक्षणिक संस्थान है। इसमें 4 से 18 साल के बच्चे रहते हैं और पढ़ते हैं।

तक के बच्चों के लिए अनाथालय हैं विद्यालय युग(3-7 साल), स्कूल की उम्र (7-18 साल) और मिश्रित प्रकार. अनाथालय आंतरिक मामलों के मंत्रालय के स्वागत केंद्रों से अनाथालयों, आबादी, व्यक्तियों से बच्चों को स्वीकार करता है।

अनाथालय का मुख्य कार्य बच्चों को शिक्षित करने और शिक्षा प्राप्त करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना, एक पेशा चुनने में सहायता करना, उन्हें एक स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार करना और श्रम गतिविधि. उन्हें भोजन, कपड़े, जूते, स्थापित मानकों के अनुसार सूची, खिलौने, स्कूल की आपूर्ति प्रदान की जाती है। "छात्र स्वयं सेवा में भाग लेते हैं, कार्यशालाओं में काम करते हैं, एक प्रयोगात्मक साइट पर, विभिन्न मंडलियों, वर्गों में लगे हुए हैं, में भाग लेते हैं खेल प्रतियोगिताएंऔर रचनात्मक प्रतियोगिताएं। अनाथालय के स्नातकों को उनके माता-पिता, उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों को लौटाया जा सकता है, या विश्वविद्यालयों, व्यावसायिक स्कूलों, तकनीकी स्कूलों या काम पर प्रवेश के लिए भेजा जा सकता है। शैक्षिक संस्थामाता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए। मॉडल विनियमन दिनांक 1 मई, 1995 संख्या 676

स्कूली उम्र के अनाथालय के सभी छात्र, एक नियम के रूप में, निकटतम व्यापक स्कूल में पढ़ते हैं।

अनाथों के लिए नियुक्ति का दूसरा रूप चौबीसों घंटे बोर्डिंग स्कूल है।

वे स्वीकार करते हैं:

अनाथ;

अदालत के फैसले से अपने माता-पिता से लिए गए बच्चे;

जिन बच्चों के माता-पिता वंचित हैं माता-पिता के अधिकार, दोषी ठहराया गया, अक्षम के रूप में मान्यता प्राप्त, दीर्घकालिक उपचार पर हैं, साथ ही माता-पिता के ठिकाने, जो स्थापित नहीं हैं।

परिवार के अनाथालय "एक पालक परिवार के बारे में" रूस में व्यापक हो गए हैं। 17 जुलाई 1996 की सरकार की डिक्री संख्या 829

पारिवारिक अनाथालय - एक परिवार जिसने कम से कम 5 और 10 से अधिक अनाथों की देखभाल की हो या माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों को छोड़ दिया हो। अगर ऐसे अनाथालय में प्रवेश करने वाला कोई बच्चा 10 साल की उम्र तक पहुंच गया है, तो उससे जरूर पूछा जाएगा कि क्या वह इस परिवार में रहना चाहता है। ऐसे परिवार कई सालों तक समझौते से बनते हैं। परिवार अनाथालय कई प्रकार के होते हैं: एक या अधिक बच्चों वाला परिवार; देखभाल करने वाले के साथ रहने वाले कई बच्चे; एक परिवार जिसमें अपने और गोद लिए दोनों बच्चे रहते हैं, आदि। एक परिवार के अनाथालय के मुख्य कार्य अन्य अनाथालयों की तरह ही हैं: स्वतंत्र जीवन की तैयारी, शिक्षा। शिक्षा, आदि। इस तरह के अनाथालय की गतिविधियों की देखरेख संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों द्वारा की जाती है, जिस क्षेत्र में अनाथालय स्थित है।

चिल्ड्रन विलेज (एसओएस - किंडरडॉर्फ) - अनाथों को परिवार के करीब स्थितियों में पालने के लिए एक संस्था।

“एसओएस बच्चों के गांव अनाथालयों से मौलिक रूप से अलग हैं। चूंकि लोग परिवार के जितना करीब हो सके परिस्थितियों में रहते हैं। परिवार में छह से आठ बच्चे हैं अलग अलग उम्र. प्रत्येक परिवार एक अलग झोपड़ी में रहता है। हालांकि, वे अलग-थलग नहीं हैं, वे जाते हैं नियमित स्कूल, साथियों से दोस्ती करें, खेलकूद के लिए जाएं, मंडलियों में शामिल हों।

मां की भूमिका के लिए आवेदकों की आवश्यकताएं अधिक हैं, विशेष रूप से, उसकी शादी नहीं होनी चाहिए या उसके अपने बच्चे नहीं होने चाहिए। सभी माताओं की तरह, एक महिला को भी बच्चों की परवरिश और नेतृत्व करना होगा परिवार. सच है, वह दिनों की छुट्टी, समय की छुट्टी और छुट्टी की हकदार है "ब्रुस्कोवा ई। अगर एक साथ ...: बच्चों के गांव -एसओएस (इतिहास और आधुनिकता, दान) // चेंज, 2000, नंबर 2, पी। 54

पहला एसओएस गांव 1949 में ऑस्ट्रिया में दान के साथ बनाया गया था। एसओएस चिल्ड्रन विलेज के संस्थापक ऑस्ट्रियाई मानवतावादी शिक्षक हर्मन गमीनर हैं।

अब वे पहले से ही 130 देशों में हैं। रूस में, 1996 में मास्को के पास टोमिलिनो में पहला एसओएस गांव। दूसरा - ओरेल के तहत लावरोवो में, और 2 साल बाद काम शुरू किया। 2000 में, सेंट पीटर्सबर्ग के पास पुश्किन में तीसरे एसओएस गांव ने अपने पहले विद्यार्थियों को प्राप्त किया।

सामाजिक अंतर्राष्ट्रीय व्यवहार में, व्यवस्था के अन्य रूपों को भी जाना जाता है, जिन्हें निम्नानुसार वर्गीकृत किया जा सकता है।

"बच्चों के प्लेसमेंट के पारिवारिक रूप:

गोद लेना (गोद लेना);

संरक्षकता (अभिभावकता)

बच्चों की नियुक्ति के राज्य-सार्वजनिक रूप:

परिवार अनाथालय परिवार का लालन - पालन करना);

एसओएस बच्चों के गांव;

अस्थायी पालक परिवार;

पालक परिवार (सरोगेट परिवार);

परिवार का लालन - पालन करना

बच्चों की नियुक्ति के राज्य रूप:

बच्चे का घर;

अनाथालय;

बोर्डिंग - स्कूल;

बच्चों के लिए अस्थायी निरोध केंद्र।

इस प्रकार, अनाथालय स्वयं, परिवार-प्रकार के अनाथालय को अनाथालयों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। आंशिक रूप से, अनाथालय के कार्यों को एक स्थायी स्थान के रूप में जहां बच्चा रहता है और उठाया जाता है, चौबीसों घंटे बोर्डिंग स्कूलों द्वारा किया जाता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विशेष संस्थानों में अनाथों की शिक्षा और पालन-पोषण, उदाहरण के लिए, अनाथालयों में, हमेशा भारी कठिनाइयों से जुड़ा होता है। इन कठिनाइयों का मुख्य कारण माता-पिता की अनुपस्थिति है। उन्हें पूर्ण दत्तक ग्रहण से बदलें - महान भाग्यएक बच्चे के लिए।

अध्याय 1 में सैद्धांतिक अध्ययन के परिणामों के आधार पर और उसके आधार पर निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं:

एक निर्विवाद पैटर्न है: एक समाज जितना अधिक विकसित होता है, उतना ही वह उन लोगों की परवाह करता है जो खुद को प्रदान नहीं कर सकते हैं, समर्थन और शिक्षित नहीं कर सकते हैं;

बच्चों को जीवित रखने के रूप में, प्राचीन स्लावों के बीच अनाथता की संस्था उत्पन्न हुई;

वर्तमान में, अनाथों के समाजीकरण को विनियमित करने वाला मुख्य दस्तावेज संघीय कानून "अतिरिक्त गारंटी पर" है सामाजिक समर्थनअनाथ और बच्चों को माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया";

अनाथालय अनाथों के लिए नियुक्ति का एक राज्य-सार्वजनिक रूप है। अनाथालय का मुख्य कार्य बच्चों को शिक्षित करने और शिक्षा प्राप्त करने के लिए, एक पेशा चुनने में सहायता करने के लिए, उन्हें स्वतंत्र जीवन और काम के लिए तैयार करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है।

रूस में इस वर्ष की शरद ऋतु में पहले से ही "अनाथालय" जैसी चीज गायब हो जाएगी। सितंबर माह में देश में ऐसे संस्थानों के पुनर्गठन का कार्यक्रम शुरू किया गया है। वे सामाजिक संगठन बनेंगे और अनाथता की रोकथाम के साथ-साथ पारिवारिक परेशानियों पर ध्यान देंगे। एक परी कथा, सुधार नहीं। हालांकि, बजट घाटे के कारण, कल्पना की गई हर चीज केवल कागजों पर ही रह सकती है।

एक नए प्रकार का अनाथालय

पुनर्गठन पर कानून के लागू होने के साथ, यह न केवल अनाथालयों की संख्या को कम करने, बल्कि उनकी अवधारणा को बदलने की भी योजना है। नए प्रकार का अनाथालय एक साधारण आवासीय भवन की तरह दिखेगा, जहां प्रत्येक अपार्टमेंट में शिक्षक और उससे जुड़े विद्यार्थियों के परिवार रहते हैं। पहले, ऐसी व्यवस्था केवल कुछ निजी अनाथालयों में संचालित होती थी। अनाथालय के नाम का कार्यशील संस्करण सहायता केंद्र है।

“अब हमारे पास एक शैक्षिक संगठन के रूप में एक अनाथालय है। परिवर्तनों से पता चलता है कि अब हमें एक ऐसी सामाजिक संस्था मिलेगी जो अनाथों की श्रेणी के साथ काम के पूरे स्पेक्ट्रम से निपटती है और बिना देखभाल के छोड़ दी जाती है। न केवल उनकी सामग्री, बल्कि अन्य सभी समस्याएं: रक्त परिवारों को सहायता, उनका समर्थन। उदाहरण के लिए, एक बेकार परिवार है, माता-पिता नेतृत्व करते हैं असामाजिक छविजिंदगी। चेक आता है, बच्चों को भी अनाथालय में ले जाया जाता है। परंपरागत रूप से, माता-पिता अपने अधिकारों से वंचित हैं, सब कुछ औपचारिक रूप से कानूनी है। लेकिन शायद परिवार के साथ काम करना, उन्हें संसाधनों सहित सहायता प्रदान करना बेहतर है? ” करेलिया के शिक्षा मंत्री अलेक्जेंडर मोरोज़ोव कहते हैं।

संस्थानों में, बच्चों का पुनर्वास किया जाएगा। वहां रहना अस्थायी है - जब तक कि बच्चे को परिवार न मिल जाए। इसके अलावा, 23 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए बच्चों के संस्थानों में मुफ्त आवास की अनुमति है।

कम आपूर्ति वाले क्षेत्र

वर्तमान में, रूस में 80,000 से अधिक बच्चे अनाथालयों में हैं। स्वास्थ्य मंत्रालय, शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय और श्रम मंत्रालय और सामाजिक सुरक्षा, जो बहुत बार नहीं होता है। बच्चों के संस्थानों का मुख्य लक्ष्य वापस लौटना है मूल परिवारया पालक माता-पिता और अभिभावकों को ढूंढना। अच्छा अनुभवअनाथालयों का एक नए प्रकार में संक्रमण, हालांकि, विशेषज्ञों के अनुसार, प्रक्रिया सुचारू रूप से चलने की संभावना नहीं है।

अनाथ चैरिटेबल फाउंडेशन की सहायता के लिए स्वयंसेवकों के अध्यक्ष एलेना अलशान्स्काया के अनुसार, एक समृद्ध अवधि के दौरान सरकारी डिक्री विकसित की गई थी। अब, बजट घाटे की स्थितियों में, क्षेत्रों के लिए अनाथालयों के नवीनीकरण और कर्मचारियों के प्रशिक्षण के लिए धन खोजना मुश्किल है।

विरोध भी है: एक बच्चे को अनाथालय में रखना राज्य के लिए एक पालक या पेशेवर परिवार की तुलना में कई गुना अधिक महंगा है - कई संस्थानों के प्रमुख विद्यार्थियों को संसाधन के रूप में मानने के आदी हैं।

"जनसांख्यिकीय कारणों से सोवियत अनाथालयों को धीरे-धीरे बंद करने की प्रक्रिया अपने आप चली गई, लेकिन पिछले दो या तीन वर्षों में तेजी से बढ़ी है। राज्य द्वारा घोषित अनाथों की नियुक्ति के पारिवारिक रूपों की प्राथमिकता सबसे पहले बजटीय संस्थानों के अनुकूलन की प्रवृत्ति के साथ मेल खाती है। क्या "दीमा याकोवलेव कानून" ने इसे प्रभावित किया (देश के भीतर अच्छे आंकड़े दिखाना आवश्यक था) या शिक्षा और स्वास्थ्य देखभाल के पुनर्गठन का सामान्य कार्य, लेकिन स्थानीय अधिकारियों के लिए, अनाथालयों की संख्या में कमी रिपोर्टिंग में एक प्लस बन गई। पर पिछले साल, जाहिर है, संकट अर्थव्यवस्था भी अपनी भूमिका निभाती है," ऐलेना अलशान्स्काया ने वेदोमोस्ती के साथ एक साक्षात्कार में कहा।

विशेषज्ञों के अनुसार, मुख्य समस्या यह है कि एक अधिकारी के लिए एक गलत प्रोत्साहन - भ्रष्टाचार - को अन्य गलत प्रोत्साहनों - बचत और जवाबदेही से बदल दिया जाता है। अभिभावक अधिकारी कभी-कभी बच्चों को बिना देखे ही परिवारों में वितरित कर देते हैं, और अप्रस्तुत माता-पिता फिर उन्हें वापस कर देते हैं।

हालांकि, निश्चित निष्कर्ष निकालना जल्दबाजी होगी। संघीय कानून 1 सितंबर, 2015 को लागू होता है। तदनुसार, क्षेत्रों में अभी भी है संक्रमण अवधिजनवरी 2016 तक।

मरीना स्टारओवरकिना

अनाथालय, बोर्डिंग स्कूल, सामाजिक आश्रय, खेल का मैदान, SOS चिल्ड्रन विलेज, परिवार-प्रकार का अनाथालय, पालक परिवार - ये सभी राज्य सहायता और सुरक्षा की आवश्यकता वाले अनाथों और बच्चों को रखने के रूप हैं। अस्तित्व कुछ शर्तेंऔर विशेषताएं सेट विधायी कार्यजिसके आधार पर बच्चे को अनाथालय में रखा जाता है। संस्था की बारीकियों के आधार पर, एक निश्चित उम्र के बच्चे हो सकते हैं और एक निश्चित अवधि के लिए, सबसे अधिक बार किसी विशेष शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करने से पहले या बहुमत की उम्र तक पहुंचने पर। शारीरिक या मानसिक विकास में विकलांग बच्चों के लिए गंभीर भाषण या सुनने की अक्षमता वाले अनाथालय हैं।

ज्यादातर मामलों में, अनाथालय में जाना, यहाँ तक कि पूर्वस्कूली उम्रबच्चा ग्रेजुएशन तक इसमें रहता है। बेशक, राज्य ऐसी संस्था में रहने वाले प्रत्येक नाबालिग नागरिक को गोद लेने का अवसर प्रदान करता है। आखिरकार, बचपन के अधिकारों की सुरक्षा हमेशा हमारे ग्रह के अधिकांश विकसित देशों का सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्य रहा है। पर इस पलआंकड़ों के अनुसार, रूस में लगभग दो हजार अनाथालय हैं जिनमें 67,000 बच्चे रहते हैं। वैसे, 1990 की तुलना में हमारे देश में अनाथालयों की संख्या साढ़े तीन गुना बढ़ गई है। हालांकि, बच्चों के संस्थानों पर राज्य नियंत्रण समिति द्वारा छापे के परिणामस्वरूप, यह पता चला कि 10% अनाथालय स्वच्छता और स्वच्छता और अन्य आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं। यह प्रश्नदेश के राष्ट्रपति के नियंत्रण में है, और स्थिति को ठीक करने की मुख्य जिम्मेदारी रूसी संघ के राष्ट्रपति के अधीन बाल अधिकार आयुक्त पावेल अस्ताखोव की है।

आदर्श रूप से, एक अनाथालय आराम, आराम, एक अनुकूल भावनात्मक माहौल और प्रत्येक बच्चे के लिए अध्ययन, काम, भोजन और आराम के लिए उपयुक्त स्थिति है। हालाँकि, जैसा कि आप जानते हैं, हर संस्थान में बहुत सी कमियाँ और कठिनाइयाँ होती हैं, न कि केवल बच्चों की। अनाथों के रखरखाव के लिए आधुनिक आवश्यकताएं बहुत अधिक हैं और इसके लिए भारी सामग्री लागत की आवश्यकता होती है, और 90% मामलों में हमारा राज्य निर्धारित कार्यों का सामना करता है। आइए आशा करते हैं कि हर दिन, बच्चे, एक कारण या किसी अन्य परिवार से वंचित, अनाथालयों में रहने में अधिक आरामदायक होंगे।

यह नहीं कहा जा सकता कि अनाथालय या बोर्डिंग स्कूल खराब है। उदाहरण के लिए, इज़राइल में, अमेरिका के कुछ राज्यों और अन्य देशों में कोई अनाथालय नहीं हैं, लेकिन वहां, हमारी तरह, अनाथ और बच्चे हैं जिन्हें राज्य सहायता और सुरक्षा की आवश्यकता है। किसी समस्या के बारे में बात न करना या उसे न दिखाना इसका मतलब यह नहीं है कि वह मौजूद नहीं है। मुझे लगता है कि हम में से प्रत्येक अनुमान लगा सकता है कि वह कहाँ रहता है, वह क्या खाता है और एक बच्चा अपने लिए क्या छोड़ता है, अनाथ हो जाता है या जीवन की खतरनाक स्थिति में फंस जाता है। निस्संदेह, विकसित राज्य में भूख से मरना लगभग असंभव है। हालाँकि, यह ठीक यही स्थिति है जो बाल अपराधों, बेघरों की संख्या में वृद्धि और बाद में, उनमें से प्रत्येक में जीवन पर असामाजिक विचारों के गठन की ओर ले जाती है।

चैरिटी कार्यक्रम, परियोजनाएं और अन्य कार्यक्रम, निश्चित रूप से, एक वास्तविक परिवार की गर्मजोशी और प्यार की जगह नहीं ले सकते। एक डिग्री या किसी अन्य के लिए, वे बच्चों के लिए इस क्रूर और इतनी विदेशी दुनिया में थोड़ी जरूरत महसूस करने में मदद करते हैं। लापरवाह माता-पिता का अस्तित्व, कठिन और खतरनाक जीवन स्थितियों की उपस्थिति, बच्चों के प्लेसमेंट के सूचीबद्ध रूपों को छोड़ने की अनुमति नहीं देती है। अनाथालय सबसे अधिक में से एक है स्वीकार्य विकल्पऐसी समस्याओं का समाधान। बचपन कई लोगों के लिए सबसे खुशी का समय होता है, लेकिन कुछ ऐसे भी होते हैं जो सालों बाद इस अवधि को पर्याप्त कारणों से भूलने की कोशिश करते हैं और इसके लिए उन्हें कोई दोष नहीं दे सकता। शायद, बात अनाथालयों की संख्या को कम करने के लिए नहीं है (इस प्रस्ताव की घोषणा दिसंबर 2013 में इरकुत्स्क में पावेल अस्ताखोव द्वारा एक बैठक में की गई थी), लेकिन अनाथों की संख्या को कम करने के लिए।

रूस में गोद लेने की प्रक्रिया, हालांकि, किसी भी अन्य देश की तरह, काफी जटिल और लंबी अवधि की है। दत्तक माता-पिता को बच्चे को गोद लेने की पूरी प्रक्रिया और उसके बाद के संरक्षण की प्रक्रिया में मनोवैज्ञानिक और भौतिक प्रकृति की बहुत सारी कठिनाइयों और परेशानियों का सामना करना पड़ता है। बहुत से लोग यह कदम नहीं उठाते हैं। और फिर भी, दुनिया में बच्चों की आंखों में एक खुश मुस्कान और कृतज्ञता से ज्यादा खूबसूरत क्या हो सकता है? बच्चों के गले लगने से ज्यादा गर्म क्या हो सकता है? और, शायद, माधुर्य में दिलेर बच्चों की हँसी की तुलना में कुछ भी नहीं है ...

गेन्नेडी प्रोखोरीचेव, बाल अधिकार आयुक्त व्लादिमीर क्षेत्र. सभी तस्वीरें जी.एल. के निजी संग्रह से हैं। प्रोखोरीचेव।

व्लादिमीर क्षेत्र में बच्चों के लोकपाल, गेन्नेडी प्रोखोरीचेव ने हमारी बातचीत की शुरुआत में ही स्वीकार किया कि लंबे समय तक वह अनाथालयों में हिंसा और दुर्व्यवहार के विषय पर नहीं लौटना चाहते थे। लेकिन ओम्स्क बोर्डिंग स्कूल में सनसनीखेज मामला, जहां चार किशोरों ने अपने साथियों को पीटा, इसे स्मार्टफोन पर फिल्माया और नेटवर्क पर एक वीडियो अपलोड किया, ने गेन्नेडी लियोनार्डोविच को हिंसा की समस्या पर पुनर्विचार करने और यहां तक ​​​​कि इसे अपने स्वयं के चश्मे के माध्यम से देखने के लिए प्रेरित किया। अनाथ अतीत, जो उनके निजी संग्रह से तस्वीरों में प्रस्तुत किया गया है।

- हमें बताएं, अनाथालयों, आश्रयों और अन्य अनाथालयों में किस तरह की हिंसा होती है? कृपया, हिंसा की स्थितियों के घटित होने के तंत्र की व्याख्या करें।

- विनाशकारी के मामले, हिंसक व्यवहार, बच्चों के खिलाफ विभिन्न प्रकार की हिंसा (जन्म परिवार और पालक परिवार सहित) में आम हैं आधुनिक समाज. उनके बारे में संदेश नियमित रूप से मीडिया में आते हैं। किसी पर शैक्षिक संगठनसंगठनात्मक रूप की परवाह किए बिना - किशोर अपराधियों के लिए एक कॉलोनी, एक बंद स्कूल, एक अनाथालय, एक सुधारात्मक बोर्डिंग स्कूल, एक पुनर्वास केंद्र (अनाथालय) मुश्किल में बच्चों के लिए जीवन की स्थिति, बेबी हाउस, बच्चों का विभागएक मनोरोग अस्पताल, एक स्कूल, एक कैडेट कोर, एक देश शिविर - हिंसा और तथाकथित हेजिंग की स्थिति उत्पन्न हो सकती है।

सोवियत संघ के दिनों में अनाथालयों में हमेशा हिंसा होती रही है। ऐसी संस्थाओं की आंतरिक सामाजिक संरचना - निश्चित रूप से, सभी नहीं - संबंधों के मॉडल पर बनाई गई थी अधोलोकऔर आचरण के "क्षेत्र" नियमों के अनुसार। अनुशासन के मुद्दे अनाथालयवयस्क बच्चों की दया पर दिए गए थे, जो छोटों पर बड़ों की हिंसा और हिंसा का समर्थन करते थे। ऐसे भी मामले थे जब शिक्षक बच्चों को पीटते थे, वे इसे सही और आवश्यक शैक्षिक क्षण मानते थे।

सुबह जिमनास्टिक। विशेष रूप से बाल अधिकार आयुक्त के लिए, उन्होंने अपने बचपन की तस्वीरें प्रदान कीं।

मैं बचपन से उदाहरण दूंगा। 3 से 7 साल के बच्चों के साथ एक प्री-स्कूल अनाथालय में, किसी भी अपराध के लिए, विद्यार्थियों को बिस्तर के क्रॉसबार पर रखा जाता था और डंडे से पीटा जाता था। उन्हें नमक या एक प्रकार का अनाज पर एक कोने में नग्न रखा गया था। खाना ऑर्डर किया। उन्होंने उन बच्चों को सुई से हाथ चुभोए जिनके कंबल पर नंबर निकल गए थे। जैसा कि ज़ोन में था, मेरा नंबर 73 था, और मेरे जुड़वां भाई की संख्या 89 थी। नंबर बहुत बार आते थे। इसलिए, हमने एक से अधिक बार खुद पर उल्लिखित निष्पादन का अनुभव किया।

लेकिन सबसे अमानवीय "शैक्षिक" तरीका अलग था, दुर्व्यवहार करने वालों के लिए इसे "निवारक उपाय" कहा जाता था। एक बच्चे को चुना गया, जिसे मानव अपशिष्ट के साथ अन्य बच्चों के चेहरे पर धब्बा लगाने के लिए मजबूर किया गया था।

किसी भी कमीशन के आने से पहले, हमें नग्न किया गया, चोट के निशान की जांच की गई, ताकि हम - भगवान न करे! - उन्होंने यह नहीं कहा कि यह शिक्षकों के कार्यों के कारण हुआ था।

आत्म प्रशिक्षण।

जब कोई बच्चा पालन-पोषण के अन्य तरीकों को नहीं जानता है, और उसे प्रेम और दया के संबंधों का अनुभव नहीं है, तो उसका मानना ​​​​है कि दुनिया इस तरह काम करती है, वयस्कों के लिए यह व्यवहार का आदर्श है। हम बच्चे वयस्कों से हिंसा के आदी हैं, यह मानते हुए कि ऐसा ही होना चाहिए। और यह प्रतिस्थापन, जो एक बच्चे के टूटे मन में होता है, सबसे भयानक है कि वयस्कताठीक करना बहुत मुश्किल।

जब हमें स्कूल के अनाथालय में स्थानांतरित किया गया, तो मैं बिस्तर के नीचे छिप गया ताकि वे मुझे दूर न ले जाएँ। मुझे अपने अनाथालय के अलावा कुछ भी नहीं पता था, मुझे बदलाव का डर था। प्रकृति द्वारा निर्धारित बच्चों की धारणा की ख़ासियत हर चीज को अंकित मूल्य पर लेना है। बच्चा जीवित रह सकता है और असहनीय जीवन स्थितियों और वयस्कों या साथियों के साथ संवाद करने के अस्वीकार्य तरीकों के लिए अभ्यस्त हो सकता है। कुछ ऐसा ही होता है बेकार परिवारजहां माता-पिता शराब का दुरुपयोग करते हैं, बच्चे की बुनियादी जरूरतों की उपेक्षा करते हैं और अपने बच्चों को व्यवस्थित रूप से प्रताड़ित करते हैं।

- गेन्नेडी लियोनार्डोविच, अब रूसी अनाथालयों में क्या हो रहा है, क्या उसी व्लादिमीर क्षेत्र में समस्याग्रस्त संस्थान हैं?

- हिंसा की स्थिति रूसी संघ के क्षेत्र के आधार पर भिन्न होती है। उदाहरण के लिए, उरल्स से परे अभी भी बहुत सारे अनाथालय हैं, और उनमें बहुत सारे बच्चे हैं। वहां की स्थिति बहुत धीरे-धीरे बदल रही है, और सोवियत अनाथालयों में जो समस्याएं थीं, वे आज भी मौजूद हैं।

भोजन कक्ष में।

कुछ समय पहले तक, व्लादिमीर क्षेत्र में 22 अनाथालय थे। प्रत्येक के 100 से अधिक बच्चे थे। लेकिन एक पालक (स्थानापन्न) परिवार की संस्था के विकास और गोद लेने की प्रणाली के साथ, अनाथालयों की संख्या में कमी आई है। फिलहाल दस ही बचे हैं। ये छोटे हैं, के अनुसार व्यवस्थित हैं परिवार का प्रकारसंस्थान। उनके पास बच्चे के पूर्ण विकास के लिए सब कुछ है, भौतिक आधार बहुत अच्छा है। प्रत्येक में - 15 से 40 बच्चे, कुल मिलाकर इस क्षेत्र में 280 छात्र हैं।

व्लादिमीर क्षेत्र में लंबे समय से हिंसा का कोई गंभीर मामला सामने नहीं आया है। लेकिन अभी भी किशोरों के बीच दुर्व्यवहार और हिंसा के मामले सामने आ रहे हैं। एक नियम के रूप में, वे एक घोटाले से बचने के लिए संस्थानों के प्रमुखों द्वारा छिपाए जाते हैं। बहुत बार ऐसे मामले होते हैं जब बड़े पैसे ले लेते हैं या सिर्फ कुछ जो उन्हें छोटे लोगों से पसंद होता है, उन्हें सिगरेट के लिए भेजते हैं, बच्चे को खुद के बजाय कुछ करने के लिए मजबूर करते हैं; बच्चे चोरी करते हैं। वास्तव में अनाथालयों में धुंध का अस्तित्व बना हुआ है, यह अभी तक पराजित नहीं हुआ है।

- और आप सकारात्मक बदलावों को किससे जोड़ते हैं?

- सबसे पहले, गोद लेने की संख्या में वृद्धि और पालक परिवारों की संस्था के विकास के साथ। कई बच्चे माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथालयों को छोड़ देते हैं और नए माता-पिता ढूंढते हैं। और यह सही है।

अक्टूबर घटना।

नाबालिगों के जीवन और यौन अखंडता के खिलाफ अपराधों के लिए आपराधिक दंड को सख्त करने से भी परिणाम मिलते हैं और आपराधिक व्यवहार को रोकने में मदद मिलती है। विशेषज्ञों के पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण का संगठन शैक्षणिक अभ्यास में एक प्रणालीगत घटना बन गया है।

गैर-लाभकारी क्षेत्र और उन गैर सरकारी संगठनों के लिए अनाथालयों का खुलापन जो बाल संरक्षण के क्षेत्र में काम करते हैं, कई मायनों में अनाथालय के शैक्षिक अभ्यास और संस्थानों के कर्मचारियों के मनोवैज्ञानिक मेकअप को बदल देते हैं। अनाथालयों की व्यवस्था, उनके आंतरिक रखरखाव और प्रावधान, कार्यप्रणाली प्रथाओं पर पुनर्विचार और आधुनिक रूस की नई वास्तविकताओं और चुनौतियों के अनुरूप कार्मिक प्रशिक्षण की व्यवस्था के पक्ष में राष्ट्रीय कानून को बदलना भी महत्वपूर्ण है।

आपको क्या लगता है कि दुरुपयोग को रोकने के लिए प्रभावी उपकरण क्या हैं?

- सबसे पहले, यह इस समस्या के लिए क्षेत्र के राज्यपाल के साथ-साथ क्षेत्रीय सरकार का एक जिम्मेदार, उदासीन रवैया है। राज्यपाल के पास इस क्षेत्र में क्या हो रहा है, इसकी वास्तविक तस्वीर होनी चाहिए। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उसमें चीजों के मौजूदा क्रम को बदलने की सच्ची इच्छा होनी चाहिए बेहतर पक्षअनाथालयों में हिंसा का पूरी तरह से मुकाबला करने के लिए।

दूसरे, अनाथालय के एक पेशेवर और जिम्मेदार निदेशक। सब कुछ बहुत सरल है, लेकिन साथ ही यह आसान नहीं है। बच्चा एक शैक्षिक संगठन की दहलीज को पार करता है, ये मामलाअनाथालय, और जीवन, स्वास्थ्य, पालन-पोषण और शिक्षा के लिए पूरी जिम्मेदारी (अपराधी सहित) मुखिया द्वारा वहन की जाती है। उसे अच्छी तरह से समझना चाहिए कि पर्दे के पीछे उसकी पीठ के पीछे क्या है। जांच समितिऔर अभियोजक, जो संस्था में अवैध कार्यों की स्थिति में, प्रमुख की जिम्मेदारी का माप निर्धारित करेगा।

“हम टीवी देखने का नाटक करते हैं। वास्तव में, यह बंद है।"

इसलिए, निदेशक मुख्य व्यक्ति है जो अपनी संस्था में हिंसा को रोक सकता है। निर्देशक की व्यक्तिगत जिम्मेदारी बहुत बड़ी होती है। उसे पता होना चाहिए कि अनाथालय में क्या हो रहा है, बच्चों की टीम के विकास के लिए रुझान और संभावनाएं क्या हैं, और यदि आवश्यक हो, तो हस्तक्षेप करें और सही करें। योजनाओं शैक्षिक कार्यस्पष्ट, विशिष्ट और प्रभावी होना चाहिए।

तीसरा, यह समान विचारधारा वाले लोगों की एक प्रशिक्षित शैक्षणिक टीम है, जिन्हें औपचारिक रूप से, दिखावे के लिए काम नहीं करना चाहिए। एक टीम जो माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के साथ काम करने के लिए लगातार नए शैक्षणिक दृष्टिकोण, विधियों, उपकरणों की तलाश में है। शिक्षकों और शिक्षकों का मुख्य कार्य बच्चों को स्वतंत्र जीवन के लिए जागरूक वयस्कों के रूप में तैयार करना, स्वयं के लिए और उनके लिए जिम्मेदार होना चाहिए भावी परिवारऔर बच्चे।

धुंध को रोकने के लिए, निदेशक और शिक्षण स्टाफ को 24 घंटे संस्थान की दीवारों के भीतर होना चाहिए और पता होना चाहिए कि इसमें क्या हो रहा है, विद्यार्थियों के बीच क्या मूड है। हर किसी के बारे में सब कुछ जानें: उसके परिवार और माता-पिता, स्वास्थ्य की स्थिति, मजबूत और कमजोर चरित्र लक्षण, रुचि के क्षेत्र, झुकाव, उन परिस्थितियों के बारे में जिनके तहत वह एक अनाथालय में समाप्त हुआ, चाहे उसके परिवार के इतिहास में दर्दनाक एपिसोड हों। पुनर्वास और रोकथाम के शैक्षिक और पालन-पोषण प्रक्षेपवक्र के निर्माण के लिए यह आवश्यक है संभावित जोखिमविनाशकारी व्यवहार का विकास।

"रेडियो को सुने।"

किसी भी स्थिति में शैक्षिक प्रक्रिया "बड़ा कुछ भी कर सकता है" के सिद्धांत के आधार पर नहीं बनाया जाना चाहिए और वह अनुशासन के लिए जिम्मेदार है, जिससे अनाथालय में अनुशासन बनाए रखने की अपनी जिम्मेदारी बड़े बच्चों के कंधों पर स्थानांतरित कर दी जाती है। छात्र स्वशासन पर आधारित सकारात्मक वातावरण बनाने के लिए वरिष्ठों को प्रेरित करने की आवश्यकता है। शैक्षिक पथ को इतना स्पष्ट और रोचक बनाना आवश्यक है कि बच्चों के पास विनाशकारी व्यवहार के लिए खाली समय न हो।

मेरे जीवन का अनुभव मुझे बताता है कि एक व्यक्ति को कॉल करके अनाथालय में काम करना चाहिए। मेरे लिए इस संबंध में आदर्श जानूस कोरज़ाक का करतब है, जिन्होंने अनाथों को अपने जीवन में एक कठिन क्षण में नहीं छोड़ा और उनके साथ गैस चैंबर में चले गए। यह जरूरतमंद बच्चों के प्रति स्वयं की पूर्ण भक्ति की एक छवि है।

— क्या अनाथालयों के कोई सकारात्मक उदाहरण हैं जहां आपकी आंखों के सामने हिंसा की समस्या का समाधान किया गया था?

- हां, यह उस स्कूल के अनाथालय में था जहां मेरा पालन-पोषण हुआ था। हम 140 लोग थे। अनाथालय मठ के खंडहर में स्थित था। टीम में क्या हो रहा है, इसके बारे में निर्देशक को कुछ नहीं पता था। और हमने ऊपर जो बात की, उसमें से बहुत कुछ हुआ। चरवाहे एल्सा को हम पर बिठाकर बड़ों ने मज़ा किया, और हम भाग गए। उन्होंने चर्चों में बिल्लियों और कुत्तों को लटका दिया, उनकी खाल उतारी, और हमें देखने के लिए मजबूर किया। यदि कोई रोया, तो उन्होंने मरे हुए जानवरों के खून से अपना मुँह फेर लिया और उन्हें पीटा। जबरन सिगरेट और ग्रामीणों से पैसे मांगने को कहा। ईस्टर पर उन्होंने रात में कब्रिस्तान जाने और रिश्तेदारों की कब्रों पर लोगों द्वारा छोड़े गए भोजन को लेने की मांग की। नए साल के उपहार, आपस में लड़ने को विवश, और हारने वालों को साथ-साथ भागना पड़ा पतली बर्फतालाब के दूसरी ओर। और भी बहुत कुछ था...

रसोई परिचारक।

और फिर एक नया पुरुष शिक्षक हमारे अनाथालय में आया और लगभग तुरंत मौजूदा मानदंडों को बदल दिया: जन्मदिन मनाया जाने लगा, फोटोग्राफी कक्षाएं दिखाई देने लगीं, मोमबत्ती की रोशनी में संगीत और काव्य शामें आदि। केनेल क्लब ऑफ सर्विस डॉग ब्रीडिंग के विशेषज्ञ हमारे पास आने लगे, हम दूसरे शहरों की सैर पर जाने लगे और लंबी पैदल यात्रा करने लगे।

नए शिक्षक को एक से अधिक बार चरित्र की दृढ़ता दिखानी पड़ी और बच्चों के वातावरण में धुंध और हिंसा से लड़ना पड़ा। मुझे एक ज्वलंत मामला याद है जब एक शिक्षक ने एक बड़े लड़के के साथ हिम्मत करके दस किलोमीटर दौड़ लगाई ताकि उसे यह साबित हो सके कि जो कमजोर लोगों को नाराज करने में सक्षम है, वह खुद कमजोर है। और उसने साबित किया: उस बुजुर्ग ने अब हमें नहीं छुआ।

मैं अभी भी इस शिक्षक का आभारी हूं, हम संवाद करते हैं और दोस्त हैं। यह एक देखभाल करने वाले वयस्क का एक गैर-काल्पनिक उदाहरण है जिसने एक ही समय में अनाथों के जीवन को बदल दिया बच्चों की टीम. उन्हें नमन और स्वास्थ्य और सभी उज्ज्वल की कामना करता हूं।

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