Vsaka družina gre skozi več stopenj razvoja. Vsak od njih je prijeten in kompleksen na svoj način. Podrobneje razmislite o stopnjah razvoja družine.

Kaj je družina? Še vedno lahko najdete takšno definicijo kot "celica družbe". In to je smiselno. To je majhno družbena skupina, katerega člani so združeni skupno življenje, sorodstvo ali zakonska zveza, družinske vezi. Psihologi se osredotočajo na osebne odnose, vzgojo otrok. Pomembno je opozoriti, da družinske člane ne povezujejo le pravna razmerja, temveč tudi določene obveznosti drug do drugega. Družina je sistem. To pomeni, da spremembe v eni osebi povzročijo spremembe v drugi. Zato so družinski člani med seboj povezani tudi na čustveni in psihološki ravni.

Ko smo govoriti o družina, torej mislimo na naslednje značilnosti.

1. Zveza dveh ljudi. In tukaj so običajno neskladja, ali se šteje za družino civilna poroka kadar razmerje ni potrjeno z normami zakona. V psihologiji na to vprašanje ni enotnega odgovora.
2. Skupno življenje, gospodinjstvo. Zato se postavlja vprašanje, ali se »gostujoča poroka« šteje za družino.
3. Pridobivanje materialnih sredstev. Tukaj pogovarjamo se o pridobivanju stvari za skupno rabo.
4. Psihološka in moralna enotnost. V družini imajo ljudje največkrat podobne ideje, poglede in prepričanja. Imeti tesne in intimne odnose.
5. Rojstvo in vzgoja otrok. Do danes se ta motiv za poroko šteje za najbolj priljubljenega.

Vsaka družina gre skozi določene stopnje razvoja. Prej sem povedal. Predlagam, da razmislimo o klasičnem modelu korakov, skozi katere gre vsaka družina.

Obdobje "šopek sladkarij".

Rojstvo družine. Ljudje skrbijo, se srečujejo, čutijo ljubezen drug do drugega. Uživanje skupnega časa. To stopnjo imenujemo tudi rožnato obdobje. Seveda si vsak od partnerjev prizadeva drug drugemu pokazati svoje najboljše strani. To obdobje lahko traja poljubno dolgo. Tu kasneje pride do tako imenovanega "lappinga". Ko partnerja po približno 3-6 mesecih (odvisno od intenzivnosti komunikacije) drug v drugem začneta videti pomanjkljivosti. Trenutno je veliko odvisno od medsebojnih občutkov in telesne kemije. Bosta moški in ženska zdržala pomanjkljivosti drug drugega? Kot veste, ima vsakdo svoje prednosti in šibke strani. In če so negativne lastnosti sprejemljive, potem gredo partnerji nova raven odnosov.

Priporočilo za na tej stopnji: oceniti lastnosti partnerja. In lahko nadaljujete le, če odnos z moškim / žensko resnično prinaša zadovoljstvo in veselje. "Zdaj se bova poročila / imela otroka in vse se bo spremenilo" ni upanje, ki bi lahko preživelo. Pomembno je razumeti, da se človek lahko spremeni le, če si to želi. Ali pa se morda ne spremeni. Zato se vse obljube, da bomo bližje poroki postali bolj mirni, prenehali kaditi, začeli več zaslužiti, se pogosto izkažejo za neuresničljive. Razmislite o partnerju realno, če načrtujete z njim skupno življenje.

Skupno življenje brez otrok

Na tej stopnji ljudje načrtujejo skupno življenje. Izberejo gostujočo poroko ali legalizacijo odnosov. Če se ljudje odločijo za poroko, potem lahko ta korak res postane resen. In evforijo prvega leta zakona lahko zamenja kriza prvega leta. Odnosi med zakoncema postanejo bolj odgovorni. Težave je treba deliti, biti skupaj, ko si tega ne želiš. Življenje se spreminja. Tudi tu poteka mletje - kako živeti, kaj kupiti, kje in kako jesti. ... Bolj ko si bodo pogledi partnerjev podobni, lažje bo kriza minila.

Priporočilo za na tej stopnji: bolje je, da se usedete vnaprej in predpišete, izrazite svoje ideje o tem, kako živeti, kje živeti, kaj družinska pravila namestite. Seveda se krizi ne moremo izogniti, jo je pa lažje preživeti.

Družina z majhen otrok

Kriza v odnosu je posledica dejstva, da partnerja sedaj obvladata novi vlogi »mame« in »očka«. Pojavi se v družini nova oseba na katerega je prikovana vsa pozornost družine. Zelo pomembno je vedeti, da se mož in žena lahko odmakneta drug od drugega. V tem obdobju je pomembno, da ne pozabite nadaljevati s podporo partnerstva. Bodite skupaj, kadar koli je to mogoče. Zavedajte se, da lahko pride do zmanjšanja spolna aktivnost v paru z. Povezano je z hormonsko ozadježenske. Nekatere mame morda nočejo seksati do enega leta. Prav tako lahko spolno zanimanje upade zaradi utrujenosti, povezane s skrbjo za dojenčka. Mladi starši se ne znajo vedno orientirati v novi vlogi, potreben je čas, da jo obvladajo. Tukaj se lahko pojavijo novi konflikti s starši, taščo in taščo glede vzgoje otrok. In zakonca sama lahko začneta konflikt zaradi svojih pogledov na razvoj otroka.

Glavno priporočilo o na tej stopnji: protislovja jemljite bolj umirjeno, naučite se pogajati. In ne pozabite, da lahko včasih popustite, če težava ni temeljna. Pomembno je zgraditi zdrave meje s sorodniki in se spomniti, kdo je pravi starš otroka. Nasvetom je smiselno prisluhniti, a zadnjo besedo vseeno imata mama in oče.

zrela družina

V tem obdobju imata lahko zakonca več otrok. Spreminja se struktura družine, reševanje skupnih težav, povezanih s kariero, življenjem, materialnimi in duhovnimi komponentami. Pomembno je, kaj se v tem obdobju dogaja s partnerjema. Psihično zorijo, se podpirajo ali obratno, nagnjeni so k obtoževanju in bližini. Nadaljnji razvoj odnosov bo odvisen od odraščanja družine in te krize - bodo postali bolj stabilni in zreli ali pa bo družina končala svoj obstoj. Zgodi se, da odnosi ostanejo formalni - obstaja skupno življenje, ni pa duhovne intimnosti, intimno življenje, skupni cilji.

Glavno priporočilo o na tej stopnji: se bolje slišita. Spomnite se, kako se je vse začelo. Preživite več časa na samem drug z drugim, poskusite odnos osvežiti in vanj vnesti nekaj novega. Oddahni si, odpusti. Najpogosteje v tej krizi pridejo pari k psihologu. Včasih je potrebna pomoč specialista.

družinsko sodelovanje odrasli otroci

Na tej stopnji otroci odraščajo in se pripravljajo na odhod iz družine v samostojno življenje. In tukaj je zelo pomembno, v kolikšni meri sta partnerja ohranila odnose kot moški in ženska. Običajno, če mož in žena živita zaradi otrok, tak zakon temelji le na skupni vzgoji. Starše podzavestno zanima dejstvo, da otroci niso odrasli in so ostali infantilni, potrebovali so starše. Potem lahko še naprej ostaneta zakonca, ne da bi opazila težave lastnega odnosa. Mimogrede, včasih se otroci pojavijo v družinah ravno zaradi ohranitve zakonske zveze. To se ne zgodi vedno zelo zavestno. Zgodi se, da imata zakonca otroke, misleč, da bo to rešilo situacijo. A otrok je vedno samo nadaljevanje odnosa, ne vzrok.

Glavno priporočilo o na tej stopnji: v Pomembno je, da pošteno pogledate svoj odnos in ugotovite, pogosto s pomočjo strokovnjaka, ali ga želite nadaljevati. Ali pa dokončaj, kar imaš, in začni razmerje od začetka – tudi to se zgodi. Najpogosteje ti odnosi razpadejo. A nikoli ni prepozno za spremembe in spremembe. Zato, nenavadno, zaradi otrok ni vredno obdržati zakonske zveze, škoduje njim in njihovemu neodvisnemu življenju. Toda ugotoviti, kaj se v razmerju res dogaja, bo koristno za vse.

Družina brez otrok

Da, zakonca se spet spremenita v družino brez otrok. Faza praznega gnezda. V tem primeru se za moškega in žensko začne nova preizkušnja oziroma kriza – preizkušnja, kaj v resnici ostane od odnosa. Sta imela kaj drugega kot otroke? Je kakšen razlog, da ostaneta skupaj še naprej? Če je bila ženska močno osredotočena na otroke, se ni ukvarjala s samouresničevanjem, se lahko začne počutiti zelo žalostno in doživlja krizo v svojem osebnem življenju, kar bo vplivalo tudi na odnose. Če bi se družina, kot sem zapisal v prejšnjem odstavku, ohranila le »zaradi otrok«, lahko takšna zveza razpade. Zakonca živita kot soseda.

Izhod v upokojitev

To stopnjo redko spremlja ločitev. Zakonca morata vse postaviti na police in se odločiti. Ljudje so skupaj prehodili že dolgo pot, veliko je skupnega. Toda pogosto lahko zakonca gresta v različne sobe. Zmanjšajte število kontaktnih točk. Odmaknite se drug od drugega.

Glavno priporočilo o na tej stopnji: najti več skupnih dejavnosti. Vnuki, izleti, prijatelji, obisk gledališča ali kina. Pogosto je odnos med zakoncema ob upokojitvi močno povezan s tem, kako so potekala prejšnja leta. Kakšne so osebne lastnosti moža in žene. Kako pomembni so bili dogodki v njunem življenju, vredno je iskati in se spomniti, kaj ju je vsa ta leta združevalo, kaj je prinašalo veselje. Katere skupne dejavnosti vas veselijo.

Seveda je pomembno razumeti, da so vse stopnje precej pogojne. Prvi otroci se lahko pojavijo po 10 letih zakona. Zato je težko katero koli izpostaviti starostne omejitve. Pomembna je starost poroke, obdobje pred prvim otrokom, število otrok. Toda v vsaki družini so prelomnice - krize. So neizogibni. Povezani so z logičnimi spremembami v partnerskem odnosu. "Mletje", "prvi otrok", "prazno gnezdo" - vse te spremembe so razlog, da družina ponovno razmisli o svojih pogledih, za zbliževanje, za potrpljenje. Vsako krizo je mogoče premagati sami ali s pomočjo strokovnjaka, če obstaja medsebojno razumevanje med ljudmi in želja po nadaljevanju odnosov.

Družina v svojem razvoju prehaja skozi določene stopnje, podobne tistim, skozi katere gre posameznik v procesu ontogeneze. Faze družinskega življenjskega cikla so povezane z ustvarjanjem družine, s pojavom novih družinskih članov in "odhodom" starih. Te spremembe v sestavi družine v veliki meri spremenijo njeno delovanje vloge.

Carter in Mac Goldring (1980) razlikujeta šest stopenj v družinskem življenjskem ciklu:

• 1. izvendružinski status: samski in neporočeni, ki si niso ustvarili lastne družine;
• 2. družina mladoporočencev;
• 3. družina z majhnimi otroki;
• 4. družina z najstniki;
• 5. odhod odraslih otrok iz družine;
• 6. družina v pozni razvojni fazi.

V. A. Sysenko poudarja:

• 1. zelo mladi zakoni - od 0 do 4 let zakona;
• 2. mlade poroke - od 5 do 9 let;
• 3. povprečne zakonske zveze - od 10 do 19 let;
• 4. starejše zakonske zveze - več kot 20 let zakonske zveze.

G . Navaitis upošteva naslednje stopnje družinskega razvoja:

• 1. Predzakonsko občevanje. Na tej stopnji je treba doseči delno psihološko in materialno neodvisnost od genetske družine, pridobiti izkušnje v komunikaciji z drugim spolom, izbrati zakonskega partnerja, pridobiti izkušnje v čustveni in poslovni komunikaciji z njim.
• 2. Poroka -- sprejetje zakonske zveze socialne vloge.
• 3. Oder medenih tednov. Njegove naloge so: sprejemanje sprememb v intenzivnosti občutkov, vzpostavljanje psihološke in prostorske distance do genetskih družin, pridobivanje izkušenj interakcije pri reševanju vprašanj organizacije vsakdanjega življenja družine, ustvarjanje intimnosti in na začetku usklajevanje družinskih vlog.
• 4. Faza mlade družine. Obseg faze: odločitev za nadaljevanje družine - vrnitev žene poklicna dejavnost ali začetek otrokovega obiskovanja vrtca.
• 5. zrela družina, torej družina, ki opravlja vse svoje funkcije. Če je bila družina na četrti stopnji dopolnjena z novim članom, potem je na peti stopnji dopolnjena z novimi osebnostmi. Skladno s tem se spremenijo vloge staršev. Njihovo sposobnost zadovoljevanja potreb otroka v varstvu, varnosti je treba dopolniti z zmožnostjo izobraževanja, organiziranja socialnih vezi otroka.

Faza se konča, ko otroci dosežejo delno neodvisnost od starševska družina. Čustvene naloge družine lahko štejemo za rešene, ko se psihološki vpliv otrok in staršev drug na drugega uravnovesi, ko so vsi družinski člani pogojno avtonomni.

6. Družina starejših ljudi. Na tej stopnji nadaljujte zakonski odnosi, družinske funkcije dobijo novo vsebino (npr. vzgojna funkcija se izraža s sodelovanjem pri vzgoji vnukov) (Navaitis G., 1999).

Prisotnost težav med družinskimi člani je lahko povezana s potrebo družine po prehodu na novo stopnjo razvoja in prilagajanju novim razmeram. Običajno sta najbolj stresni tretja faza (po klasifikaciji Carterja in McGoldringa), ko se rodi prvi otrok, in peta faza, ko je struktura družine zaradi »prihoda« nekaterih družinskih članov in »odhoda« nestabilna. ” drugih. Tudi pozitivne spremembe lahko povzročijo družinski stres.

Oblikovanje človekove osebnosti

Kot že veste družbena entitetačloveka se njegova osebnost oblikuje v procesu socializacije, torej vključitve v družbo kot polnopravnega člana. Hkrati pa človek zagotovo ohrani svoje individualne lastnosti, ki vplivajo na njegov osebni razvoj.

Proces oblikovanja osebnosti se začne v otroštvo in je sestavljen iz treh glavnih faz ali stopenj, korakov.

Otrok že v otroštvu, ob neposredni komunikaciji z odraslimi, začne delati prve korake v svojem osebnem razvoju.

Postopoma spoznava tiste norme in pravila, ki veljajo v skupini, v kateri je. Začne posnemati člane te skupine, obvlada oblike dejavnosti, značilne zanje. Otrok se prilagaja novim ljudem, razmeram in okoliščinam. To je prva stopnja oblikovanja osebnosti – prilagoditev.

Adaptacija (iz pozne latinščine adaptatio - prilagajanje) je proces psihološke vključenosti posameznika v sistem socialnih in delovnih odnosov.

Posameznik si do neke mere prizadeva postati enak vsem drugim ljudem.

S starostjo, postopoma spoznava svojo individualnost, najstnik poskuša najti priložnost, da to pokaže v interakciji z drugimi ljudmi. V tem obdobju se neha več zadovoljiti s tem, da je »kot vsi ostali«, in si aktivno prizadeva za personalizacijo, torej za razlikovanje od ostalih. Za posameznika v tem stanju je izjemno pomembno, da družba opazi, ceni in prepozna prav njegovo individualnost, njegovo nepodobnost drugim. To je druga stopnja osebnostnega razvoja – individualizacija.

Individualizacija(iz lat. individuum - nedeljivo) - to je proces ločevanja osebe iz družbe kot relativno neodvisnega subjekta.

Tretja stopnja je najdaljša in zajema večji del človekovega življenja. Določa ne le razvoj posameznika, temveč tudi razvoj družbe, v kateri se nahaja. Človek se razvija in izboljšuje kot oseba, usklajuje svojo individualnost z zahtevami družbe in jo manifestira v dobro družbe. Ta stopnja se imenuje integracija.

Integracija (iz latinščine integratio - obnova, dopolnitev) je proces krepitve obstoječih in ustvarjanja novih povezav med osebo in družbo, ki zagotavlja njegovo vključitev v glavne sfere življenja.

Vse te stopnje oziroma faze oblikovanja človekove osebnosti so zelo pomembne za njegovo uspešno življenje v družbi. Na žalost je včasih uspešen in pravočasen prehod teh faz zapleten. V tem primeru lahko pride do nesporazuma ali celo konflikta med osebo in družbo. Temu se reče razpad.

Razpad (iz lat. de (s) - preklic, odprava \ (+ \) integratio - obnova) - kršitev enotnosti ali skladnosti interakcije med osebo in družbo.

V tem primeru človeka družba ne zazna ali pa se sam poskuša izolirati od ljudi, zmanjšati stike z njimi na minimum. Oblikovanje njegove osebnosti je začasno ali celo obrnjeno. V tem primeru lahko govorimo o njegovi degradaciji.

Degradacija (iz lat. degradatio - zmanjšanje) - obratni razvoj osebnosti, oslabitev človekove dejavnosti, njegove delovne sposobnosti in duševnega ravnovesja.

Z drugimi besedami, človekova osebnost je podvržena zelo žalostnim spremembam: njegove sposobnosti izginejo, mentalna zmogljivost se zmanjša, svetla, pozitivna čustva izginejo.

Sredstva za socializacijo

Sam proces socializacije, ki ga že poznate, je nemogoč brez aktivnosti osebe same. Vendar tudi brez vzajemne aktivnosti društva ne bo šlo. Na oblikovanje človekove osebnosti vpliva veliko dejavnikov. Te dejavnike imenujemo dejavniki socializacije.

Sredstva za socializacijo- to so posamezniki, skupine ali organizacije, ki vplivajo na razvoj družbenih vlog posameznika, sodelujejo pri njegovem osebnem razvoju.

Faze razvoja družine

Tako kot človek z odraščanjem prestane določen življenjski cikel, tako gredo medčloveški odnosi skozi določen življenjski cikel.

In družina gre skozi določene stopnje razvoja.

Človek si nikoli ne more nenadoma ustvariti družine. To je nemogoče, tako kot je nemogoče nenadoma postati odrasel iz novorojenčka.

Z rastjo in razvojem človeka se spreminja tudi njegov položaj v družbi in nato v družini. In skladno s temi spremembami se razvija in spreminja tudi družina.

Naše spletno mesto love-911 bo z vami obravnavalo stopnje razvoja družine, da boste razumeli: katere stopnje razvoja družine obstajajo, kako potekajo in se oblikujejo, prehajajo iz ene v drugo.

Faze razvoja družine

1. Stopnja razvoja odrasle osebe

Pomeni osamljeno osebo, še vedno brez svojega nova družina.
Odvisno od tega, koliko je ta oseba razvita, kako psihološko pripravljena na nove odnose, neodvisne od staršev, ima eno ali drugo možnost, da ustvari svojo srečno družino.

Psihološka pripravljenost se kaže v takih osebne kvalitete, kot samozavest, neodvisnost, razumevanje dobrega in zla, oblikovanje notranjih pravil življenja, njegova izgradnja, o vrednotah in prioritetah v življenju. Vse to je nastalo v procesu njegove rasti in razvoja v lastna družina iz lastnih izkušenj.

Glede na to, kaj se je naučil od svoje družine, kakšen zgled je imel pred očmi, bo lahko zgradil določene odnose. Na primer, če je oče pretepel mamo, se bo najverjetneje fant obnašal enako. Če je bil punčka, potem v družini ne bo pokazal veliko neodvisnosti.
Tako je tudi z žensko: če je bila njena mati tepena, bo izzivala moža in prenašala udarce. Če so njeni starši pravilno zgradili odnose, jih bo tudi ona zgradila po njihovi podobi in podobnosti.

2. Trenutek spoznavanja bodočega partnerja ali partnerice

Začne se z zaljubljenostjo, nato s strastno romanco, ki pripelje do ideje o poroki in ustvarjanju družine. Če je na tej stopnji vse v redu, potem se ljubimca izmenjata splošne ideje o poroki, skupaj predstavljata njun odnos in njuno družinsko življenje.

3. Registracija zakonske zveze

Po uspešnem poteku prejšnjega cikla par sklene zakonsko zvezo in začne voditi skupno gospodinjstvo, zato se oblikuje skupno življenje.
V tem obdobju razvoja si par prizadeva vzpostaviti življenje, ki je zdaj odvisno od njiju, morata se: naučiti voditi skupno gospodinjstvo in si razdeliti odgovornosti: kdo bo glava družine, kdaj je treba imeti otroka, kako naj kdo izgleda, kako naj se obleče, kako se obnaša vsak od novopečenih zakoncev.

Glede na to, kako različne ali enake predstave imata o tem, bo to obdobje lažje ali težje za oba.

Če se življenje mladih začne pri starših, potem imajo tu veliko vlogo njihovi starši, ki lahko močno vplivajo na svoje otroke. In, naj bo pozitivno ali negativno, se bo ustvarilo tudi ozadje njune mlade družine.

Tu se bo odražala zrelost zakoncev, ki se bo kazala v sposobnosti reševanja konfliktov, sposobnosti komuniciranja in pogajanja med seboj in starši. Razkrila bo tudi njuna prava čustva drug do drugega.

4. Pojav prvega otroka

To je še ena družinska kriza. Še posebej, če se je otrok pojavil v prvem letu zakonske zveze zakoncev, potem je zanju dvojno težko, saj se med seboj še nista zares domislila, zdaj pa se morata še domisliti in razdeliti zadeve in obveznosti, glede na pojav tretjega družinskega člana. Ko se pojavi otrok, sta utrujenost in psihični stres neizogibna. Še več, v večji meri matere in ne očetje, kar vpliva na klimo v družini. Nemogoče je mirno reševati vsakodnevne težave z otrokom in hišo, situacija je napeta do meje. Zato pogosto v tem obdobju zakonca ne zdržita in se ločita.

Stvari si lahko nekoliko olajšate, če lasten odnos zakonca ustalila. Vse konflikte znotraj družine so rešili do maksimuma. Po tem lahko razmišljate o otroku.

Vnaprej določite vse naloge, ki jih bo vsak od vas opravljal. Dobro se pripravite na prihod vašega otroka. To ne pomeni le branja literature o tem, kako se razvija in podobno, ampak o težavah, s katerimi se soočajo mladi, ko se pojavi otrok. Jasno je, da se ne boste pripravili na vse in ne boste vsega dobro premislili, a oba bosta imela predstavo o življenju s tretjim majhnim članom vaše nove družine. In to ne bo šok za vas, kar bo olajšalo obdobje prilagajanja v tem obdobju.

5. Rojstvo drugega otroka

Če prejšnje faze potekajo dobro in se odločite za drugega otroka, potem ta faza ne bo težka, saj vsak od zakoncev že ve, kaj ju čaka. Poleg tega že imajo izkušnje in prakso. Pogosto so možje veliko bolje pripravljeni na očetovstvo in se počutijo bolj samozavestne in mirne. Tako je ženi lažje.

Edino vendar: pogosto, če je bila prva deklica, potem postane varuška za mlajšega brata ali sestro. Tako se njeno otroštvo nenadoma konča, vsi družinski člani pa jo obravnavajo kot odraslo osebo in od nje zahtevajo odraslo vedenje, medtem ko je odrasla le v ozadju novorojenega otroka. V primerjavi s pravimi odraslimi je še vedno otrok. In to si je pomembno zapomniti.

Vedeti je treba tudi, da se med otroki pogosto pojavi ljubosumje, vsak od njih pa se bori za ljubezen svojih staršev, kot zna. Običajno gre ta ljubezen do mlajših otrok, medtem ko so starejši otroci za to ljubezen prikrajšani. Tega ne bi smeli dovoliti, sicer lahko pride do resnih posledic v obliki duševnih motenj z vsemi posledicami ...

6. Šolska doba otroci

V tem obdobju igra zelo pomembno vlogo, v kolikšni meri bodo starši ali mati sodelovali v življenju in vzgoji otroka: več staršev vlagati v otroka v tem obdobju, tako več otroka lahko doseže.

Tega ne razumejo vsi, saj verjamejo, da takoj, ko je otrok začel hoditi v šolo, to pomeni, da je postal odrasel in neodvisen.

Življenje otroka prepustijo njemu, le občasno preverijo: "Kako si v šoli?"

Pravzaprav se v tem obdobju otrok srečuje z novimi pravili in zakonitostmi, doživlja uspehe in neuspehe, otrok se začne osebnostno razvijati.

Zato je treba otroku pri tem pomagati, ga podpirati, sodelovati v njegovem šolskem življenju, le tako se bo otrok lahko prilagodil novim razmeram in zahtevam življenja, v katerem se od njega pričakujejo resnejši uspehi in odločitve. .

7. Puberteta in kriza srednjih let

To je obdobje začetka pubertete prvega otroka. Takrat otrok definira svoj "jaz" v življenju kot ločeno celico družbe, neodvisno od staršev. Zadeva je zapletena pri tem, da želi biti samo neodvisen od staršev, v resnici pa je še vedno odvisen od njih.

Tako se začnejo težave "očetov in sinov", saj otrok poskuša biti neodvisen, praviloma se zateka le k zunanje manifestacije odraslost (agresija, neposlušnost, slabe navade itd.), saj biti resnično odrasel ni tisto, kar si najstnik misli sam. Vaša naloga je, da ga na to pripravite odraslo življenje: pojasnite, da biti odrasel pomeni biti odgovoren ne samo za svoje življenje, ampak tudi za življenja ljudi okoli sebe.

V tem obdobju najstnik potrebuje vašo podporo, vendar jo z vso močjo odriva. Zato morajo tukaj starši pokazati iznajdljivost in iznajdljivost, da to podporo zagotovijo diskretno.

Najpogosteje konec pubertete mladih moških sovpada s krizo srednjih let pri starših, zato to obdobje ni enostavno. Ko otrok pobegne izpod njihovega okrilja pred očmi staršev, starši razumejo, da so preživeli dobro polovico svojega življenja in da je treba povzeti in sklepati, kaj jim je uspelo in kaj ne.

Ni veliko časa za popravljanje svojega življenja in rezultati se lahko izkažejo za razočarajoče. In od tega, kako sta zakonca zadovoljna z rezultatom analize svojega življenja, bo odvisno tudi njuno nadaljnje vedenje.

Zakonca sta pogosto nezadovoljna s tem, kar sta dosegla. In potem njihov cilj postane - podaljšati svoje življenje, da bi imeli čas popraviti in spremeniti, kar se jim zdi narobe. Prav v tem obdobju niso redke povezave z mladimi partnerji, ki jih tako rekoč pomladijo. Počutijo se bolj energični in zdi se, da je vse še pred nami. To vodi v uničenje družine, ki se je tako dolgo gradila.

Isti zakonci, ki jim je skupaj uspelo uresničiti svoje želje in sanje, bodo bolj verjetno preživeli to krizo, našli moč, da se podpirajo in nadaljujejo skupno življenje, še naprej gradijo odnose, začenši s starostnimi značilnostmi.

Družina je najpomembnejša družbena institucija za oblikovanje in razvoj človekove osebnosti. Vrednost družinske pedagogike pri oblikovanju in razvoju osebnosti v različna obdobja in različni misleci različno vrednotili. Platon, T. Campanella, K. Helvetius, C. Fourier so na primer menili, da je družinska vzgoja manjvredna javni vzgoji in nima vpliva nanjo. Negativni vpliv o človekovem razvoju. Vendar je praksa pokazala nedoslednost takih pogledov. Navsezadnje fizični, duševni in moralni razvoj oseba je v veliki meri odvisna od popolnosti družine. Primarna socializacija človeka in posledično njegova vzgoja in izobraževanje se začne in predvsem poteka v družini. Tu so postavljeni vsi temelji bodoče osebnosti, saj je družina, je rekel I. A. Ilyin, primarno naročje človeške kulture, otok človekovega duhovnega življenja. V družini se pri otroku oblikuje prvi »mi«: mama, oče, jaz smo naša prijazna družina. Prav v tem je ogromna vloga družine pri izvajanju primarne socializacije človeka - iniciacije v skupno (kolektivno) življenje. Navsezadnje se glavne naloge rasti in izobraževanja človeka rešujejo v družini:

• - postavljeni so temelji človekovega značaja;
• - izvaja se duševno utrjevanje;
• - obstaja navajanje na samokontrolo in zahteve, ki so mu postavljene;
• - zagotovljena je resnicoljubnost in iskrenost;
• - vzpostavljena je disciplina;
• - oblikuje se občutek lastnega duhovnega dostojanstva itd.

Napačno je misliti, da bi morala in počne samo družina

vzgoja. Seveda je izobraževanje otroka prednostna naloga izobraževalne ustanove. Vendar je v zvezi s tem pomembno razumeti, da izobraževanje ni mogoče brez izobraževanja. Človek se uči od rojstva do konca življenja. Uči se od sveta okoli sebe, od staršev, v šoli, na univerzi, v službi. Študirati ne pomeni samo pridobiti teoretičnega znanja, obvladati znanosti. Vzgoja je tudi proces odraščanja, odkrivanja in določanja otrokovega odnosa do sveta, iskanja svojega mesta v družbi. Takšno usposabljanje je neločljivo povezano z vzgojo in se izvaja povsod, predvsem pa seveda v družini.

Znano je, da je družina celica družbe, v kateri je celoten sistem reproduciran v malem. odnosi z javnostjo. Družina je odnos med možem in ženo, starši in otroki. To definicijo družine, ki pripada Aristotelu, so skoraj dobesedno ponovili številni znanstveniki, med drugim K. Marx in F. Engels v Nemški ideologiji. Seveda ta definicija ne zajema vseh obstoječih sort družine (po izračunih A. Tofflerja jih je 86 vrst). Vendar pa nas ta definicija usmerja k razmišljanju o takšni, doslej najpogostejši družinski zvezi, v kateri obstaja tesen odnos in interakcija bližnjih ljudi, sorodnikov, ki živijo skupaj in vodijo skupno skupnost. gospodinjstvo. Ta zveza je tako imenovana nuklearna družina, ki jo tvorijo razmerja zakoncev in otrok. Res je, nuklearno družino vse bolj izpodrivajo družinske zveze zakoncev brez otrok oz nepopolne družine v kateri eden od staršev vzgaja otroke. Statistični podatki kažejo, da je skoraj vsak tretji otrok rojen v zunajzakonski ali neregistrirani zakonski zvezi. Na žalost to postaja družbena norma. Mimogrede, družine z otroki ohranjajo svoje najpomembnejše družbene funkcije, kot so: rojstvo, vzgoja in izobraževanje otrok, tj. na splošno je njihova socializacija priprava na bodoče odraslo življenje. Pri tem velja poudariti, da so pravo poslanstvo družine otroci. To je zelo dobro povedal Hegel v svoji Filozofiji pravice: družina se konča z vzgojo otrok. Samo z uresničitvijo te funkcije lahko človek reče, da je pustil pečat v življenju, da se bo življenje njegove družine nadaljevalo skupaj z otrokom. To velja tako z biološke kot s socialne plati, da o tem ne govorimo in ne razmišljamo. Dejansko zarodne celice prenašajo informacije o svojih proizvajalcih v koncentrirani obliki in v trenutku povezave zarodnih celic pridobijo pomen celotnega organizma. Toda skupaj s tem obstaja tudi nadindividualni razvoj osebe: osebnost starša se nadaljuje v drugi osebi - njegovem otroku zunaj neposrednega dejanja interakcije. To je najverjetneje mislil F. Nietzsche, ko je rekel, da starši še naprej živijo v svojih otrocih. Za otroka sta mama in oče izjemnega pomena ne le v otroštvu, ampak tudi ko postane odrasel. Podoba očeta in matere pri odraslih otrocih, ne glede na starost, ostane v njih tudi po smrti staršev. Sprva, v prvih treh letih otrokovega življenja, starši vplivajo na njegovo podzavest in se zato v njem manifestirajo na čuten način. Vse čutne podobe otroka tega obdobja so izbrisane iz njegovega spomina, zato o svojih čustvih do staršev lahko malo pove. In potem so že zavestne podobe staršev odvisne od matere in očeta, njunih oblik interakcije med seboj in z otroki, ki jih bodo najverjetneje kopirali v življenju in sami. družinski odnosi njihovi odrasli otroci.

Tako je rojstvo in vzgoja otroka trajnega pomena tako za tistega, ki daje življenje, kot za tistega, ki mu je to življenje dano.

Vendar pa rojstvo otroka nalaga staršem veliko odgovornost. I. Kant je o tem zelo dobro zapisal v svoji "Metafiziki morale": ​​za dejanje moža in žene (staršev), ko samovoljno rodijo otroka (sina, hčer) brez njegovega soglasja, so starši dolžni to storiti, kolikor je v njihovi moči, da osrečijo svojega otroka s svojim stanjem. Z drugimi besedami, rojstvo otroka je skupna dolžnost staršev in družin. To pomeni, da mora iz te dolžnosti nujno izhajati pravica (natančneje odgovornost) staršev, da otroka vzgajajo in preživljajo, dokler ni sposoben preživljati in prehranjevati samega sebe, pa tudi oblikovati in vzgajati.

Žal mnogi to odgovornost pripisujejo le podpiranju rasti otroka, vse ostalo pa je prepuščeno naključju. Pogosto lahko slišite: glavno je nahraniti, piti, obleči, vse ostalo pa se bo uredilo samo. Mimogrede, ta pristop do svojih otrok je zelo značilen za brezdelne razrede preteklosti. V spominih in beletristiki je pogosto mogoče najti spomine enega ali drugega njihovega avtorja o tem, kako se je njegov oče enkrat in edinkrat spustil v pogovor z njim. In nekateri gospodje niso prepoznali lastnih potomcev, ko so jih srečali na sprehodih. Seveda bi vse to lahko imeli za zanimivost, če ne bi bilo razširjeno prepričanje (prepričanje), da vsak, ki lahko rodi otroka, ga lahko tudi vzgoji. Medtem pa resnične izkušnje, življenjska praksa številnih družin kažejo, da temu še zdaleč ni tako. Nekdo sploh ne razmišlja o vzgoji svojih otrok in v tej zadevi vse prepusti naključju, pri čemer se zanaša na svojo intuicijo (no, seveda, če obstaja intuicija in ne odpove). Nekdo pri vzgoji svojih otrok najpogosteje reproducira izkušnjo ravnanja z njim v otroštvu svojih staršev. Takšna oseba trdi nekako takole, da je bil v otroštvu neusmiljeno kaznovan za vse vrste slabega vedenja, zdaj pa je odrasel, se postavil na noge in zato mora tudi on po zgledu staršev obdržati svojega otroka. v strogosti ga strogo kaznujte za najmanjše razvajanje . Ali, recimo, takšen oče ali mati trdita: v otroštvu me starši niso razvajali z nakupi igrač, novih oblačil, saj sem največkrat nosila pokradena oblačila, zato tudi svojega otroka ne bom razvajal – ampak on bo odrasel kot nepokvarjena oseba. Tako pogosto razmišljanje ljudi veliko pove o njih: ti starši ne razmišljajo o dejstvu, da je vsaka vzgoja ustvarjena s časom, specifičnim družbenim okoljem okolja in ni vse, kar se je zgodilo v preteklosti, primerno za sodobno obravnavo. otrok. Vseeno pa je treba upoštevati časovni razkorak v vzgoji različnih generacij: staršev, ko so bili otroci, in današnjih otrok. Vse to seveda povzroča veliko težav: nerazumevanje, zamere, konflikte med starši in otroki.

Da bi se znebili večine teh težav, bi lahko pomagalo vedeti splošna načela(vzorci) družinske vzgoje – preizkušeno pedagoške tehnologije njihovega ravnanja, če so jih starši poznali. Vendar pa mnogi naši današnji starši tega preprosto ne vedo, saj so pogosto bodisi pretirano zaposleni sami s seboj ali s svojo kariero bodisi leni in ns radovedni ter verjamejo, da se bo vse rešilo samo od sebe. Vendar, kot kaže praksa, se nič ne zgodi samo od sebe, brez truda se dejanja ne zgodijo.

Rojstvo otroka ni le največji dogodek v življenju zakoncev in njunih bližnjih, ampak je tudi velikansko breme za vso družino, ki korenito spremeni (zaplete) obstoječe odnose. Navsezadnje je nemogoče ne videti, da ima vsak od zakoncev, ki sta postala starša, svoje interese, navezanosti, kariero in vse to je treba čez noč zgraditi na novo. Pojav otroka v družini je lahko glavni razlog za zmanjšanje ravni materialne varnosti družine. Ocenjuje se, da pojav prvorojenca v družini zmanjša življenjski standard za približno 30%. V zvezi s tem se vprašanje, koliko otrok imeti in s kakšnim starostnim intervalom (če jih je več), ne zdi več nepomembno. Starejši običajno pravijo, da so bili včasih tradicionalni velike družine, kjer je bilo štiri, šest otrok in tudi več, pa ni bilo nobenih težav. Vendar pa ni.

Velike družine, njihov izobraževalni potencial ima svoje pozitivne in negativne strani. Po eni strani ni podlage za nastanek egoizma, uspešneje se oblikujejo tako pomembne človeške lastnosti, kot so odgovornost, strpnost, občutljivost in neodvisnost. Otroci v takih družinah znajo svoje potrebe povezati z realnimi priložnostmi, odraščajo pridni in znajo veliko narediti sami. Po drugi strani pa otrok v takih družinah nima osebne topline in pozornosti staršev. V svojih željah in težnjah je izjemno omejen. Zato ima pogosto tesnobo, oblikuje se občutek manjvrednosti, kar pogosto prispeva k razvoju agresivnosti. Nič čudnega, da pravijo, da je agresija stisnjen kompleks človeka, ki ga žene vase. Mimogrede, otroci iz teh družin imajo 3,5-krat večjo verjetnost, da bodo sprejeli družbeno nevarno pot vedenja in, ko odrastejo, pogosto izražajo svoje pritožbe do svojih staršev.

Vzgoja enega otroka, kot je danes v navadi, je veliko težja naloga kot vzgoja več otrok. Edini otrok običajno postane središče družine, vsi se vrtijo okoli njega, ga razvajajo, izpolnjujejo vsako njegovo muho. Ljubezen do njega odlikuje živčnost in to je razumljivo, saj strah zanj nikoli ne zapusti staršev niti za minuto. Hočeš ali nočeš se vzgoji egoist, bitje, ki je izjemno zaposleno samo s seboj, saj je njegov "jaz" pretirano hipertrofiran in posledično njegove neustavljive zahteve do ljudi okoli sebe. Biti edini otrok v družini nima nikogar po starosti, s katerim bi se lahko igral ali meril moči, zato se seveda poistoveti le s svojimi starši in si prizadeva početi enako kot oni. Ker imajo starši svojega otroka za svetovni čudež, njegovo vedenje, ki očitno ni primerno starosti, povsem spodbujajo in mu nikoli v ničemer ne ugovarjajo, saj se bojijo, da bodo izgubili njegovo ljubezen. Pogosto se tak otrok navadi na svoj izjemen položaj in postane pravi despot v družini: je muhast, nepotrpežljiv, neomejen. V tem primeru je v družini praktično vzpostavljena pedokracija - neomejena moč takega otroka, ki ga starši pokvarijo z vzgojo otroka nad odraslimi. In če iz nekega razloga njegov ekskluzivni položaj izgine in se mu posveča veliko manj pozornosti (to se običajno zgodi na primer ob rojstvu drugega otroka), to vodi do nevrotičnih sindromov in posledic vedenja, ki jih spremljajo.

Najboljša možnost je, če sta v družini dva ali trije otroci, vendar z minimalno starostno razliko približno dve ali tri leta, potem je starševska skrb enakomerno porazdeljena med vse. Otrok v takšni družini se že od malih nog navadi na ekipo, pridobi izkušnje medsebojna ljubezen in prijateljstvo. Mimogrede, in takrat, že v odrasli dobi, se ta navezanost bratov in sester ohrani.

AT družinska vzgoja brez nepomembnih vprašanj. Helvetius je v svoji knjigi "O človeku" pravilno rekel, da v družini, v hiši vzgaja vse: vse okoliške predmete, celo, recimo, barvo tapet v sobi, kjer se otroci učijo. Hkrati pa je, ko se vzgaja več otrok, ta vzgoja praviloma enotna, najbolj enaka prav zaradi konstantnosti stila. družinsko življenje, domače vedenje. Seveda, če hkrati starši sami ne kršijo te monotonije in ne izločijo posebej nobenega od otrok, kot se je na primer zgodilo v družini, kjer je odraščal mali 3. Freud. A vseeno, spet pravi Helvetius, nikoli ne bi smeli upati, da je mogoče dvema otrokoma dati povsem enako izobrazbo. Da, verjetno to ni potrebno, saj bi moral imeti vsak človek nekaj svojega, individualnega.

Pri ravnanju z otroki se mora vsak starš zavedati stopenj rasti (razvoja) otroka in s tem povezanih značilnosti njegove vzgoje. To še posebej velja za stopnje oblikovanja in razvoja njegove duhovnosti. O starostnih stopnjah razvoja duhovnosti po R. Steinerju (doba posnemanja, doba avtoritete, doba oblikovanja abstraktnega mišljenja) in stopnjah oblikovanja sposobnosti razumevanja realnosti po R. Steinerju smo že govorili. J. Piagetu. Treba je dopolniti poznavanje starostnih stopenj duhovne rasti, razvoja otrok in z njimi povezanih posebnosti vzgoje, poznavanje in razumevanje meril duševnega razvoja ljudi, natančneje sheme za oblikovanje. glavnih vodil človeka v odnosu do sebe in svojega okolja. Takšno shemo je razvil E. Erickson na podlagi identifikacije psiholoških nasprotij pri postopnem premagovanju ljudi različnih starosti kriznih stanj njihove identitete. O tem in o kriznih starostnih stopnjah človekovega razvoja smo že govorili nekoliko višje. Prav tako je treba vedeti, da v življenju vsakega človeka obstajajo tako imenovana krizna obdobja.

Prva krizna starost(o tem smo že govorili) - od treh do petih ali šestih let - je povezana z oblikovanjem spola.

Druga krizna starost je najbolj problematična, saj je povezana s pubertetnim obdobjem (od 12. do 17. leta) človekovega razvoja, tj. intenzivne hormonske in fiziološke spremembe v njegovem telesu. O tej krizi smo na splošno že govorili. Tu bi želela opozoriti na posebnosti odnosa med mladostniki in njihovimi starši v obdobju pubertete. Ostro fiziološke spremembe Seveda skupaj s socialnimi spremembami izzovejo burno psihično dinamiko, ko mladostniki pogosto niso kos sami sebi. V tem obdobju postanejo spremembe pri najstniku takoj opazne: tih, miren, ubogljiv otrok nenadoma postane poreden, svojevolen, včasih pretirano nesramen in neomejen človek. V šoli nenadoma začne bežati od pouka, celo pobegne od doma, postane pretirano všeč nekaterim svojim idolom, postane njegov oboževalec. Vse to bi lahko veljalo za normo, a navsezadnje, kateri od staršev bo prenašal takšno vedenje svojih potomcev. puberteta- obdobje vedenjske, čustvene, normativne emancipacije najstnika od staršev. To pomeni, da rast njegove samostojnosti omejuje tudi funkcije starševske avtoritete. Mladostniki v želji po razširitvi svojih pravic (kar pomeni, da jih sploh niso imeli ali pa so jih imeli zelo malo) postavljajo pretirane zahteve do staršev. Hkrati pa starševskih spodbud v mladosti ne dojemamo več tako absolutno in brezpogojno kot v otroštvu. kako starejši otrok, toliko bolj resnično, da svojih idealov ne črpa iz družine, ampak iz širšega kroga okolja. Toda vse pomanjkljivosti in protislovja v vedenju ljubljenih so še posebej ostro in boleče zaznane, ko se nanašajo na razhajanje besed in dejanj, in to, kot je jasno, ne le spodkopava avtoriteto staršev, ampak služi tudi kot praktično lekcija o prilagajanju in hinavščini. V višjih razredih je vedenjska antinomija najstnika v družini že tako velika, da njegova naravna želja po avtonomiji, neodvisnem vedenju povzroča ostre konflikte. Zato bi morali starši v tem kriznem pubertetnem obdobju odraščanja svojega otroka prenehati pritiskati na mladostnika in umiriti svojo vzgojno vnemo. To pomeni, da se moramo naučiti biti nevsiljivi.

Še ena krizno obdobje(tretji) se zgodi v življenju skoraj vsakega človeka v povezavi z doseganjem srednjih let. To je časovno obdobje približno 40-43 let. Ponavadi se o njem malo govori, a to je čas, ko človek doživi nekakšno prevrednotenje vrednot. Vse, kar je bilo zasnovano in želeno imeti (položaj, družina, otroci, stanovanje, podeželska hiša, avto), je že tam. In potem se pojavi običajno vprašanje, kaj je naslednje, kaj je nadaljnji smisel življenja. Prav v tem obdobju ljudje, predvsem moški, pogosto zapustijo svoje družine, najdejo nova služba in na splošno nekako spremenijo svoj življenjski odnos. Na srečo pa fanatizma v tem težkem obdobju praktično ni.

Poznavanje posebnosti duševnosti in vedenja osebe na različnih starostnih stopnjah njegovega razvoja prispeva k pravilni uskladitvi pedagoške strategije v družinskih odnosih, predvidevanju in odpravljanju številnih konfliktov v njem.

Po splošnem priznanju filozofov in učiteljev je najboljše okolje za vzgojo človeštva, kot je rekel Pestalozzi, ozračje družinske ljubezni. To vzdušje ljubezni je v harmoniji z naravo. Navsezadnje je narava dala starševski občutek ljubezen do svojih otrok. To je zelo močan občutek, ki starše spremlja vse življenje. Izredno redka izjema je odsotnost takšnega občutka ljubezni do svojih otrok, kar lahko razumemo kot nekaj nenavadnega, nekaj izven sfere duševnih anomalij. E. Fromm v svoji knjigi "Umetnost ljubezni" ugotavlja, da mati ljubi otroka takšnega, kot je, in da takšne ljubezni ni treba zaslužiti, še več, ni je mogoče nadzorovati. Pravo, očetovsko ljubezen, imenuje pogojna ljubezen. In to je razumljivo, ljubezen očeta je tudi ljubezen do njegove hčerke, sina, vendar je bolj racionalna kot čutna ljubezen in jo običajno spremljajo številni pogoji.

Seveda je treba te občutke, ki jih daje narava, uporabiti in ne nasprotovati, kajti pod vplivom ljubezni postane otrokov odnos do ljudi in do celega sveta vzvišen. Če pa ljubezni ni, zraste popolnoma neobčutljiva, duhovno brezčutna oseba. Preučevanje biografij slavnih zlikovcev ( drugačne vrste manijaki, krvniki, posiljevalci), lahko vidite tipične znake ljudi, vzgojenih brez ljubezni. Usode teh ljudi so si v eni stvari podobne: v otroštvu so z njimi slabo ravnali. Posledično so se v njih oblikovali krutost, zavist, sovraštvo, zloba. Ne prenesejo, ko je nekdo v bližini srečen. Mimogrede, psihologi ugotavljajo, da otrok, ki odrašča v družini, kjer vladajo harmonični odnosi, kjer ga imajo starši radi, praviloma ne pade v slabo družbo. Navsezadnje je psihološko zdrav in privlači enake psihološko ustrezne vrstnike. Če otroka vleče v slabo družbo, potem to pomeni, da družina ni povsem uspešna. Tako na primer pogosti prepiri med zakoncema prispevajo k temu, da se otrok navadi na takšno komunikacijo ljudi in ga bodo pritegnili podobni stiki zunaj doma, ker ne zna drugače komunicirati. Zato ga vleče v skupino vrstnikov, kjer se dogajata agresija in nasilje, če se s tem v družini nenehno srečuje.

Seveda mora biti družinska ljubezen do otrok razumna, odmerjena in ne slepa. To ljubezen je treba združiti z zahtevnostjo, disciplino in obveznim nadzorom v odnosu do njih. Seveda ljubezen staršev – mame, očeta – ne bi smela biti povsem omejena na otroke na škodo njihovega lastnega razvoja. Glavni posel staršev je vzgoja, kar pa nikakor ne pomeni, da bi se morali starši zaradi skrbi za otroke povsem odpovedati sebi, na primer opustiti fakulteto, amatersko umetnost, šport ipd. Konec koncev, če popolnoma osredotočijo svoja čustva samo na otroke in pustijo skrb zase, potem lahko požanjejo zelo bedne sadove svoje nerazumne ljubezni. Prvič, ko se prenehata razvijati, bosta mati in oče neizogibno zaostajala za odraščajočimi otroki. Drugič, starši s tem, ko vse življenje posvetijo samo otrokom, tvegajo, da bodo to spremenili v svoje življenjsko delo. Torej, recimo, ženska v starosti 37-39 let lahko postane babica in to ostane še 30 let.Veliko časa bo porabljenega za skrb za hčere, snahe, vnuke. Samo prava odločitev v ta primer- Od samega začetka se ne zapirajte v otroke. Če zakonca postavita svoje starševska vloga, imajo lahko njihovi otroci neupravičeno domišljavost, začnejo se prezgodaj jemati resno, svoje sodbe in ocene pa imajo za popolnoma nesporne. Zato ljubezen do otrok ne sme postavljati zakoncev v podrejen, odvisen položaj od otrok.

• Ilyin I. A. Pot duhovne prenove // ​​Ilyin I. A. Pot do dokazov. M.: Respublika, 1993. S. 199.
• Sigmund Freud je odraščal v družini revnega trgovca z volno, kjer je bilo osem otrok. Mama je med vsemi otroki vedno izločala Sigmunda in ga imela za najpametnejšega med njimi. Vsi otroci, ko so se učili, so domače naloge pripravljali ob soju sveč, le Sigmundu je bilo dovoljeno pripravljati pouk s petrolejko.