कहानियां बनाना - योजनाओं के अनुसार विवरण

बच्चे के विकास के लिए वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना सीखना बहुत महत्वपूर्ण है। विषय का सटीक, संक्षिप्त और आलंकारिक रूप से वर्णन करने की क्षमता भाषण और सोच में सुधार के लिए एक शर्त है, सूचना विनिमय की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाती है।

वर्णनात्मक कहानियों के संकलन को सुगम बनाने वाले कारकों में से एक आरेख हैं।

एक कहानी लिखें - "कीड़े" योजना के अनुसार विवरण

एक कहानी लिखें - "फल" विषय पर विवरण:

एक कहानी लिखें - "पशु" विषय पर एक विवरण:

एक कहानी लिखें - "पोल्ट्री" विषय पर एक विवरण:

एक कहानी लिखें - "जंगली जानवर" विषय पर एक विवरण:

एक कहानी लिखें - "पेड़" विषय पर एक विवरण:

एक कहानी लिखें - "फूल" विषय पर एक विवरण:

एक कहानी लिखें - "इमारतें" विषय पर एक विवरण

एक कहानी लिखें - विषय पर विवरण: "फर्नीचर"

एक कहानी लिखें - विषय पर एक विवरण " उपकरण":

एक कहानी लिखें - "व्यंजन" विषय पर एक विवरण:

अंतिम पाठ"शरद" विषय पर

कार्य:

1. सामान्य भाषण कौशल का विकास

बच्चों को आवाज की ताकत को मनमाने ढंग से बदलना सिखाएं।

2. शब्दावली

शरद ऋतु की प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें।

अवधारणाओं को ठीक करने के लिए: "सब्जियां", "फल", "मशरूम", "जामुन", "प्रवासी पक्षी", "हमारे जंगल के जंगली जानवर"।

बढ़ाना सक्रिय शब्दकोशइन विषयों पर।

3. सुसंगत भाषण सिखाना।

एक चित्र और चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानियों को संकलित करने के कौशल में सुधार करना।

विरोध के अर्थ के साथ वाक्य बनाना सीखना।

4. भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करें

भाषण में एकवचन और बहुवचन में संज्ञा बनाने और उपयोग करने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना।

संज्ञा के साथ विशेषणों के समझौते को सिखाने के लिए, भाषण में रिश्तेदार और अधिकार विशेषणों का उपयोग।

भाषण में सरल और संयुक्त उपसर्गों का उपयोग।

संज्ञाओं के साथ संख्या दो और पांच का समन्वय करने की क्षमता में सुधार करें।

5. स्थानिक, लौकिक और प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का विकास।

ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करें और एक दूसरे पर आरोपित वस्तुओं की कई छवियों से 1 वस्तु का चयन करें।

6. सामान्य और ठीक मोटर कौशल

आंदोलन के साथ भाषण के समन्वय के विकास के लिए खेल।

फिंगर जिम्नास्टिक.

खेल "मैजिक स्ट्रिंग्स"।

उपकरण:

चित्र सामग्री शाब्दिक विषय: "शुरुआती शरद ऋतु", "देर से शरद ऋतु", "प्रवासी पक्षी"; हैंडआउट: तीन रंगों (हरा, नारंगी, पीला) में जूते के फीते, दो रंगों में रंगीन कार्डबोर्ड के घेरे (लाल, हरा); फलालैनग्राफ के लिए: एक दूसरे पर लगाए गए सब्जियों के रूपों की छवि वाला एक कार्ड, विरोध के अर्थ के साथ वाक्यों के निर्माण के लिए एक कार्ड आरेख, कार्ड - चित्रों की एक श्रृंखला "शरद ऋतु"; नरम खिलौनाबिल्ली, अद्भुत बैग।

पिछले काम:

सीखने की कविताएँ: एस। यसिनिन "खेत संकुचित हैं ...", टी। ट्रुटनेवा "शरद", एन।

उपरोक्त शाब्दिक विषयों पर बातचीत।

ग्रंथों की एक रीटेलिंग की तैयारी: बी। झिटकोव द्वारा "सेब की कटाई कैसे की जाती है", आई। सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार, "शरद ऋतु की बारिश" जी। जी। स्केरेबिट्स्की के अनुसार "सड़क पर हिट करने वाला पहला", आई। पावलोवा के अनुसार "आखिरी जामुन", ए। क्लाइकोव के बाद "भालू"।

पाठ प्रगति

बच्चे अपने डेस्क के पास खड़े होते हैं।

शिक्षक। जो पीछे खड़ा होगा... (बच्चे का नाम) बैठ जाएगा

पहले…

पास में…

बच्चे उनकी जगह लेते हैं।

शिक्षक एक पहेली बनाता है

खाली खेत,

गीली धरती,

बारिश हो रही है।

यह कब होता है?

बच्चे।शरद ऋतु में!

शिक्षक।

दोस्तों, क्या आपको आवाज सुनाई दे रही है?

मुझे लगता है कि यह एक दस्तक है।

हमारे पास मेहमान हैं!

चलो दरवाजा खोलो और अंदर आने के लिए कहो।

शिक्षक दरवाजा खोलता है, दरवाजे के पीछे एक "अद्भुत बैग" के साथ एक नरम खिलौना बिल्ली है।

डिडक्टिक गेम: "इसके विपरीत कहें"

केयरगिवर . इसके विपरीत नाम की एक बिल्ली हमसे मिलने आई। बिल्ली को बताओ बड़ा घर, - उत्तर देगा - नहीं, छोटे वाले! आप बिल्ली को "गहरी नदी" कहेंगे, वह जवाब देगी - नहीं, उथली! दोस्तों, अगर आप उसे बताएंगे तो बिल्ली क्या जवाब देगी:

शिक्षक। उदास मनोवस्था

बच्चे। नहीं, खुश मिजाज

शिक्षक। यह एक बुरा दिन है

बच्चे। नहीं, यह धूप का दिन है

शिक्षक। लंबी रातें

बच्चे। नहीं, छोटी रातें

शिक्षक। ठंड का मौसम

बच्चे। कोई गर्म मौसम नहीं

शिक्षक। जहरीला मशरूम

बच्चे। नहीं, खाद्य मशरूम

शिक्षक। खट्टे जामुन

बच्चे। नहीं, मीठे जामुन

शिक्षक। गहरे पोखर

बच्चे।नहीं, छोटे पोखर

शिक्षक। प्रारंभिक शरद ऋतु

बच्चे। नहीं, देर से शरद ऋतु।

बिल्ली "छोड़ती है", अपनी थैली भूल जाती है।

सुसंगत भाषण का विकास

शिक्षक। दोस्तों, कौन बता सकता है कि यह साल का कौन सा समय है?

बच्चे।देरी से गिरावट।

शिक्षक। यह सही है, देर से शरद ऋतु। लेकिन पहले शुरुआती शरद ऋतु की बात करते हैं।

शिक्षक शुरुआती शरद ऋतु के बारे में एक कविता बताने के लिए बच्चों में से एक को आमंत्रित करता है।

बच्चों में से एक पेंटिंग "अर्ली ऑटम" के आधार पर शुरुआती शरद ऋतु के संकेतों का नाम देता है।

शिक्षक।

शाबाश लड़कों! यह थोड़ा आराम करने का समय है। अपने आप को शरद ऋतु के पत्तों के रूप में कल्पना करो।

शिक्षक संगीत चालू करता है और बच्चों को कालीन पर जाने के लिए आमंत्रित करता है।

फ़िज़कुल्टमिनुत्का " शरद ऋतु के पत्तें»

शरद ऋतु के पत्ते चुपचाप घूम रहे हैं (टिपटो, हाथों की तरफ कताई।)

पत्तियाँ चुपचाप हमारे पैरों के नीचे पड़ी रहती हैं (वे उकड़ू बैठती हैं।)

और वे सरसराहट करते हैं, सरसराहट करते हैं, (हाथों को दाईं ओर, बाईं ओर ले जाते हैं।)

ऐसा लग रहा है कि वे फिर से स्पिन करना चाहते हैं। (उठो, स्पिन।)

बच्चे टेबल पर जाते हैं।

शिक्षक।

दोस्तों, शरद ऋतु न केवल चमकीले रंगों में समृद्ध है, शरद ऋतु में वे सब्जियों और फलों की कटाई करते हैं।

डिडक्टिक गेम "मुझे सब्जियों के बारे में बताएं"

फलालैनग्राफ कार्ड पर टमाटर की छवि के साथ, मुद्रित पत्रआह, गाजर। शिक्षक बच्चों में से एक को बुलाता है, एक उदाहरण का उपयोग करके खेल के नियमों की व्याख्या करता है: "टमाटर लाल है, और गाजर नारंगी है।" शिक्षक प्रश्न पूछता है: सब्जियों का स्वाद क्या है, आकार में, वे कैसे बढ़ते हैं, कौन से स्पर्श करने के लिए।

डिडक्टिक गेम "प्रच्छन्न वस्तुएं"

फलालैनग्राफ पर एक कार्ड होता है जिसमें सब्जियों की आकृति एक दूसरे पर आरोपित होती है। शिक्षक बच्चों में से एक को बुलाता है और प्रश्न पूछता है: “तुमने चित्र में क्या देखा? प्रत्येक आइटम को रेखांकित करें। समान वस्तुओं को गिनें।

शिक्षक। बच्चे, ऐसा लगता है कि बिल्ली है, इसके विपरीत, वह अपना बैग भूल गया। क्या आप जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है? इसके विपरीत, बिल्ली ने फुसफुसाया कि बैग में क्या है दिलचस्प खेलतुम बच्चों के लिए।

खेल "मैजिक स्ट्रिंग्स"

शिक्षक बैग खोलता है और बच्चों को रंगीन जूते के फीते बांटता है।

शिक्षक। दोस्तों, ये जादुई फावड़े हैं, और आप छोटे जादूगर हैं। स्ट्रिंग्स को अपने पसंदीदा फलों में बदल दें।

बच्चे टास्क पूरा करते हैं, टेबल पर स्ट्रिंग्स से फलों की रूपरेखा तैयार करते हैं।

शिक्षक। और अब, आइए अपने "फलों" को वापस थैले में डालें और उन्हें गिनें।

बच्चे। बैग में एक केला है, ... बैग में पांच केले (संतरे, नाशपाती) हैं।

शिक्षक। दोस्तों, आपको और मुझे याद आया कि शरद ऋतु में कौन से खेत, वनस्पति उद्यान और बाग समृद्ध हैं - सब्जियाँ और फल। और पतझड़ का जंगल किससे समृद्ध है?

बच्चे। मशरूम और जामुन।

खेल "खाद्य - अखाद्य"

खाद्य - बच्चे एक हरा घेरा उठाते हैं।

अखाद्य - बच्चे एक लाल घेरा उठाते हैं।

खेल के लिए शब्द: बोलेटस, रसूला, फ्लाई एगारिक, वेव, क्रैनबेरी, वुल्फबेरी, लिंगोनबेरी, बोलेटस, मौत की टोपी, मशरूम, बोलेटस, रेवेन आई, चेंटरेल।

व्यायाम "मशरूम और जामुन से क्या बनाया जा सकता है?"

शिक्षक बच्चों से सवाल पूछता है: "तुम मशरूम से क्या पकाओगे, जामुन से क्या पकाओगे?"। बच्चे अपना उत्तर शब्दों से शुरू करते हैं: "मैं मशरूम पकाऊंगा ..."।

केयरगिवर .

जल्द ही सफेद बर्फ़ीला तूफ़ान

जमीन से बर्फ उठेगी

उड़ जाओ, उड़ जाओ

सारस उड़ चुके हैं...

शिक्षक "प्रवासी पक्षी" पेंटिंग को उजागर करता है।

शिक्षक।

दोस्तों, उन पक्षियों के नाम क्या हैं जो पतझड़ में हमारे क्षेत्र से उड़ जाते हैं और वसंत में लौट आते हैं?

बच्चे। प्रवासी पक्षी।

शिक्षक।

बच्चे, अब कल्पना करें कि आप में से प्रत्येक एक प्रवासी पक्षी में बदल गया है ... आप में से प्रत्येक को अपना नाम कहने दें।

बच्चों के उत्तर . तारीफ़ करना।

शिक्षक। क्या आप मुझे बता सकते हैं कि पक्षी कैसे उड़ते हैं?

बच्चे। एक तार, एक झुंड, एक कील, एक के बाद एक।

फिंगर जिम्नास्टिक "पक्षी"

यह पक्षी बुलबुल है, (बच्चे एक-एक करके झुकते हैं

यह चिड़िया एक गौरैया है, दोनों हाथों की उँगलियाँ।)

यह पक्षी एक उल्लू है

नींद सिर,

यह पक्षी वैक्सविंग है

यह पक्षी एक कॉर्नक्रैक है।

यह पक्षी क्रोधित चील है। (वे अपनी हथेलियों को आड़े-तिरछे घुमाते हैं।) पक्षी, पक्षी, घर जाओ! (वे दोनों हाथों को पंखों की तरह लहराते हैं।)

शिक्षक।

खिड़की के बाहर देखो! सुनहरी पत्तियाँ और हँसमुख पत्तियाँ गिरते हुए न देखें। आखिरकार, यह पहले से ही खिड़कियों के बाहर देर से शरद ऋतु है!

शिक्षक "लेट ऑटम" पेंटिंग को उजागर करता है और बच्चों में से एक को देर से शरद ऋतु के बारे में एक कविता सुनाने के लिए आमंत्रित करता है।

बच्चों में से एक देर से शरद ऋतु के संकेत कहते हैं।

शिक्षक। ठंढ हिट और गर्म घरछोड़ना नहीं चाहता। दोस्तों, हमारे छोटे भाइयों - जंगली जानवरों के बारे में क्या? क्या उनके पास गर्म, आरामदायक घर है?

बच्चे

पहला बच्चा

बहरे जंगल में लोमड़ी पर

एक छेद है - एक सुरक्षित घर।

दूसरा बच्चा

सर्दियों में बर्फ़ीला तूफ़ान भयानक नहीं होता है

स्प्रूस पर एक खोखले में एक गिलहरी।

तीसरा बच्चा

झाड़ियों के नीचे कांटेदार हेजहोग

पत्तों का ढेर लगा देता है।

चौथा बच्चा

शाखाओं, जड़ों, छाल से

बीवर झोपड़ियाँ बनाते हैं।

पाँचवाँ बच्चा

एक मांद क्लबफुट में सो रही है

वसंत तक, वह वहाँ अपना पंजा चूसता है।

छठा बच्चा

सबके पास अपना घर है

इसमें हर कोई गर्म और आरामदायक है।

शिक्षक। तो ऐसे होते हैं हमारे जंगल के जानवर सर्दी!

और अब, बच्चों, मैं आपको अंतिम कार्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करता हूं - शरद ऋतु के गुजरते मौसम के बारे में एक कहानी लिखने के लिए।

शिक्षक 2 बच्चों को बुलाता है, उनमें से प्रत्येक एक फ़्लेनेलोग्राफ पर प्रदर्शित चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कहानी बनाता है।

पाठ का सारांश

भाषण चिकित्सक कई बच्चों से पूछता है कि उन्हें पाठ के बारे में क्या पसंद आया। हर बच्चे की तारीफ करें।

भाषण के विकास पर एक पाठ का सार मध्य समूह"वनपाल पर जाएँ"

कार्य :

1. एक निश्चित ध्वनि के साथ कान के शब्दों में अंतर करना सीखें। प्रत्यय लगाकर शब्दों को बदलने का अभ्यास करें।

2. ध्वन्यात्मक धारणा, बच्चों की शब्दावली विकसित करें।

3. प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

पाठ प्रगति:

केयरगिवर

"सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठे हुए,
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।
आइए हाथ कसकर पकड़ें।
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं

शिक्षक: - दोस्तों, देखिए, वह हमारे पास आया गुब्बारा!
- देखो, एक पत्र है। के पढ़ने!

हैलो लड़कियों और लड़कों!

मैं आपको यात्रा के लिए आमंत्रित करता हूं। मुझे आपसे मिलकर बहुत खुशी होगी!"

वनपाल।

यह पता चला है कि वनपाल आपको उससे मिलने के लिए आमंत्रित करता है।
- क्या आप जानते हैं कि वनपाल कौन है? वह कहाँ रहता है? का नाम क्या है
उसके घर? (गेटहाउस)
(एक वनपाल वह व्यक्ति होता है जो जंगल की निगरानी करता है ताकि कोई भी जंगल में जानवरों का अपमान न करे, कचरा न फेंके, पेड़ न तोड़े, फूल न उठाए)
- क्या आप यात्रा करने के इच्छुक हैं?
हमें वहां का रास्ता कौन दिखाएगा? मधुमक्खी देखो। चलिए उससे पूछते हैं

"बी, बी - मुझे दिखाओ
मधुमक्खी, मधुमक्खी - मुझे बताओ।
ट्रैक कैसे ढूंढे
लॉज में वनपाल को?

मधुमक्खी: - बेशक मैं आपको दिखाऊंगा। लेकिन, मैं आपसे पूछना चाहता था, क्या आप गाना जानते हैंमच्छर(z-z-z-z), बीटल गीत(डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू) , हवा(श-श-श-श) , कुछ पानी(स-स-स-स) .
आइए खेलते हैं। मैं शब्दों को पुकारूंगा, और यदि तुम सुनो तो तुम्हें ताली बजानी चाहिए
मच्छर गीत (जेड) - ज़ेबरा , कार,छाता, सर्दी, बर्फ;बाड़। भृंग गीत (फ) - पेट, जिराफ, घर, सेब,कीड़ा , हेजहोग, चाकू ;
हवा का गीत (श) - टोपी, कोट, कैंडी,टक्कर, मशीन ;
पानी का गाना (सी) - मेज़ कुर्सी, हाथ,हाथी, विमान, पेड़।
- तुम क्या अच्छे साथियों! आगे अपने रास्ते पर आप एक गिलहरी से मिलेंगे, वह आपको रास्ता दिखाएगी।
शिक्षक: -देखो, यहाँ एक गिलहरी है। चलिए उससे पूछते हैं।
"गिलहरी, गिलहरी - मुझे बताओ,
गिलहरी, गिलहरी - मुझे दिखाओ
ट्रैक कैसे ढूंढे
लॉज में वनपाल को?
गिलहरी: - मैं आपको दिखाता हूँ। बस मेरे साथ खेलो।
डी / और "एक शब्द में नाम "

तितली, भृंग, मच्छर, मक्खी, मधुमक्खी, ड्रैगनफली - कीड़े;

बिर्च, ओक, स्प्रूस, मेपल, पाइन, देवदार - पेड़;

स्टार्लिंग, बुलफिंच, उल्लू, मैगपाई, कोयल, निगल - पक्षी;

लिंगोनबेरी, स्ट्रॉबेरी, रसभरी, करंट - जामुन;
- कैमोमाइल, ब्लूबेल, गुलाब, घाटी की लिली, कॉर्नफ्लावर - फूल;

लोमड़ी, भेड़िया, भालू, खरगोश, गिलहरी, हाथी - जानवर

बहुत अच्छा! अब मेरे साथ एक खेल खेलो " छोटे बड़े"
"हेजहोग के छोटे पंजे होते हैं, और भालू के बड़े पंजे होते हैं।पंजे।
हाथी की नाक छोटी होती है, और भालू की नाक बड़ी होती है।शंख।
हेजहोग की छोटी आंखें होती हैं, और भालू की बड़ी आंखें होती हैं।आँखें।
हाथी का सिर छोटा होता है, और भालू का सिर बड़ा होता है।सिर "

Fizminutka

क्या आप थके हैं? फिर सब एक साथ उठ खड़े हुए।

एक - स्क्वाट, दो - कूदो, यह हरे व्यायाम है ...

शिक्षक:

"बनी, बन्नी - मुझे दिखाओ
बनी, बनी - मुझे बताओ
ट्रैक कैसे ढूंढे
लॉज में वनपाल को?

चलनेवाली:

निश्चित रूप से! अगर तुम मेरे साथ खेलते हो

डी / और "इसे प्यार से बुलाओ"
चादर -पतर् िनमार्ण ,

मशरूम -मशरूम ,

शाखा -फ़ैशन ,

झाड़ी -छोटा टुकड़ा ,

बेर -बेर ,

घास -घास ,

कमला -कमला ,

कीड़ा -कीड़ा ,

क्रिसमस ट्री -हेरिंगबोन,

फूल- फूल।
बारिश -बारिश .

क्रम / और "कौन था कौन?"
लोमड़ी -लोमड़ी का शावक ,

भेड़िया -वूल्फ़ क्लब ,

भालू -भालू शावक ,
गिलहरी -छोटी गिलहरी ,

कांटेदार जंगली चूहा -कांटेदार जंगली चूहा ,

चीता -टी किशोर ,

हाथी -बेबी हाथी ,

एक सिंह -शेर का शावक ,

खरगोश -खरगोश ,

चूहा -चूहा।
- बहुत अच्छा! मुझे आपके साथ खेलने में बहुत मजा आया। आगे बढ़ो, वहाँ हेजहोग से मिलो, वह तुम्हें रास्ता दिखाएगा। बॉन यात्रा!

शिक्षक:

हेजहोग देखो। चलो उससे पूछतें हैं।
"हेजहोग, हेजहोग - मुझे बताओ,
हेजहोग, हेजहोग - मुझे दिखाओ
ट्रैक कैसे ढूंढे
लॉज में वनपाल को?
कांटेदार जंगली चूहा:

मैं दिखाऊंगा और बताऊंगा। बस मेरे सवालों का जवाब दो:
- जंगल में कौन रहता है?जंगल में रहने वाले जानवरों के नाम क्या हैं?- क्या आप जानते हैं कि कौन से जानवर सर्दियों के कोट को गर्मियों के लिए बदलते हैं?पक्षी वसंत में क्या करते हैं?पक्षियों के क्या फायदे हैं?लोग पक्षियों की देखभाल कैसे करते हैं?गर्मियों और सर्दियों में कौन से पेड़ हरे होते हैं?- जंगल में क्या नहीं किया जा सकता है?
- बहुत अच्छा! आप बहुत कुछ जानते हो। अपने दादा-वनपाल के पास जाओ, वह हमारी प्रतीक्षा कर रहे होंगे।
वनपाल:

- हैलो दोस्तों! मुझसे मिलने आने के लिए आप कितने अच्छे लोग हैं। और मेरे लिए, मेरे वनवासियों को पहले ही मेल द्वारा भेजा जा चुका है कि आपने उनके साथ खेला, अपमान नहीं किया। मुझे बताओ, कृपया, आप जंगल में किससे मिले? आपको कौन से खेल खेलने में मज़ा आया?
- मुझसे मिलने आने के लिए धन्यवाद। मैं तुम्हें वह शहद पिलाऊँगा जिसे मधुमक्खी ने इकट्ठा किया है।

बच्चों में भाषण का विकास

डॉक्टर और बाल मनोवैज्ञानिक हमेशा माता-पिता को बच्चे के जन्म से पहले या उसके तुरंत बाद उसके साथ संवाद करने की सलाह देते हैं। कैसे अधिक माता पिताउन ध्वनियों पर प्रतिक्रिया करें जो वह पहले महीनों में करता है (रोना, मुस्कुराना), जितना अधिक वे उसके साथ संवाद करते हैं, उतनी ही जल्दी वह बात करना शुरू करता है। इस तरह के संचार के तीन महीने बाद, माता-पिता आमतौर पर अपने बच्चे द्वारा की गई आवाज़ों को समझते हैं, उदाहरण के लिए, रोने की प्रकृति से, वे निर्धारित करते हैं कि उसके साथ क्या हुआ, वह क्या चाहता है। हालाँकि, माता-पिता को पता होना चाहिए कि यह न केवल उस पर और उसकी उम्र पर निर्भर करता है, बल्कि कई मायनों में उन पर भी निर्भर करता है। और यह न केवल बच्चे के साथ निरंतर संचार है, बल्कि और भी बहुत कुछ है।

भाषण के विकास को क्या निर्धारित करता है

कई कारक इसे प्रभावित करते हैं, अर्थात्:

भावनाओं के स्तर पर माता-पिता के साथ संचार। उसका प्रभाव बहुत महान है। एक बच्चा आमतौर पर अच्छा और धाराप्रवाह बोलता है अगर वह प्यार और सुरक्षा महसूस करता है। और अगर परवरिश कठिन है, कई निषेधों पर बनी है, तो बच्चे को वापस ले लिया जा सकता है और असंबद्ध हो सकता है।

बच्चे की निरंतर ध्यान और संचार की आवश्यकता। बच्चा, कुछ शब्दों और वाक्यांशों का उच्चारण करना सीखता है, संचार चाहता है, और सबसे बढ़कर - उसके करीबी लोगों के साथ। इसलिए, आलसी मत बनो और बच्चे के साथ बातचीत जारी रखो, उसे कुछ समझाओ, कुछ दिलचस्प बताओ। साथ ही, अभिव्यक्तियों में सावधान रहना याद रखें, क्योंकि बच्चे अक्सर अपने माता-पिता के संचार मॉडल की प्रतिलिपि बनाते हैं।

भाषण चिकित्सक और बाल रोग विशेषज्ञ इस कारक को सबसे अधिक महत्व देते हैं। फ़ाइन मोटर स्किल्सबच्चे के जन्म से ही विकसित होने की जरूरत है, उसकी उंगलियों की मालिश करना, खेलना उंगली का खेलविशेष वस्तुओं और सामग्रियों का उपयोग करना। बच्चे के लिए विभिन्न अनाजों के साथ खेलना बहुत उपयोगी और दिलचस्प होगा। उदाहरण के लिए, बीन्स के साथ खेलना, जब बच्चा अपने हाथों को बीन्स के कंटेनर में डालता है और अपनी उंगलियों को वहां घुमाता है। अपने बच्चे को अपने सामने एक बॉक्स में माचिस इकट्ठा करने दें, रस्सी पर गांठों के साथ खेलें, अपनी हथेलियों या गोल बालों के ब्रश से अखरोट को रोल करें। मोटर कौशल के विकास के लिए क्यूब्स के साथ खेलना बहुत उपयोगी या परीक्षण है। अभ्यास से पता चलता है कि माता-पिता जितना अधिक बच्चों के साथ खेलते हैं और उनके साथ संवाद करते हैं, उनका ध्यान आसपास की वस्तुओं की ओर आकर्षित करते हैं बल्कि एक बच्चाइस बारे में बोलूंगा।

जीवन के पहले वर्ष के बच्चे के भाषण के लक्षण

अधिकांश बच्चे 12-14 महीने की उम्र में अपने पहले शब्दों का उच्चारण करना शुरू कर देते हैं। इससे पहले, बच्चा भाषण से पहले की ध्वनि गतिविधि को देखता है, जो रोने के रूप में खुद को प्रकट करता है, रोने के समान, या "कूइंग"।

रोना माता-पिता के लिए मदद मांगने का संकेत है। बच्चे के रोने के चार कारण होते हैं:

वह भूखा है

वह ठंडा है,

उसे अपना अंडरवियर बदलने की जरूरत है,

वह अस्वस्थ है।

माँ बच्चे के रोने की प्रकृति और कारण का निर्धारण करना सीख सकती है। जब कारण समाप्त हो जाते हैं, तो बच्चा चीखना बंद कर देगा।

जब बच्चा पूर्ण, स्वस्थ, सूखा, आरामदायक और गर्म होता है, तो अपेक्षाकृत जल्दी, जीवन के तीसरे महीने में, वह "घूमना" नामक ध्वनि गतिविधि दिखाना शुरू कर देता है। "अगु" - यह वह आवाज है जो बच्चा तब करता है जब वह खुश होता है और हर चीज से पूरी तरह संतुष्ट होता है।

वैज्ञानिक ध्यान देते हैं कि एक बच्चे को भाषण के साथ संबोधित करना, भले ही वह इसे अभी तक नहीं समझता हो, उसके लिए योगदान देता है सकारात्मक मनोदशाजो और भी उज्जवल हो जाता है जब वे उससे खेल-खेल में बात करते हैं और मुस्कुराते हैं। यही कारण है कि बच्चे के भाषण पर उसके जीवन के प्रारंभ से ही विचार किया जाना चाहिए। आपको उससे लगातार बात करनी होगी। खिलाने के लिए उठाते समय, ज़ोर से बोलें: "और अब माँ तुम्हें खिलाएँगी।" बात करो जब तुम उसके डायपर बदलो, करो स्वच्छता प्रक्रियाएंजब वह बस लेटा हो, जागा हुआ हो। सोने से पहले एक लोरी गाना भाषण के विकास में योगदान देता है, क्योंकि यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा सुनता और समझता है मानव भाषणजीवन की शुरुआत से।

यदि आप नहीं जानते कि बच्चे को चित्र से कहानी बनाना कैसे सिखाना है, तो यह लेख आपके लिए है! सबसे पहले, यह स्पष्ट करते हैं कि एक चित्र से दो प्रकार की कहानी बनाई जा सकती है: विवरण और कथन। आइए उन पर अलग से विचार करें।

कहानी कैसे लिखें - चित्र का विवरण?

से विद्यालय युग, बच्चे एक कहानी की रचना करते हैं - विभिन्न प्रकार की वस्तुओं और घटनाओं का वर्णन। यह एक बिल्ली, शरद ऋतु और यहां तक ​​​​कि एक कुर्सी का वर्णन हो सकता है। जब आप इस तरह की कहानी लिखने में अपने बच्चे की मदद करें, तो निम्नलिखित बातों को ध्यान में रखें:

1. आपको कहानी की शुरुआत किसी विषय से करनी होगी। एक वाक्य जैसे "मैं आपको स्याम देश की बिल्ली के बारे में बताऊंगा" पर्याप्त होगा।
2. एक प्रत्यक्ष विवरण में किसी वस्तु (घटना) की 4-5 मुख्य विशेषताओं का उल्लेख शामिल होता है। उदाहरण के लिए, बिल्ली का वर्णन करते समय, हमें बताएं कि वह कैसी दिखती है (रंग, कोट)। वह कहाँ रहता है, क्या खाता है, मनुष्य को क्या लाभ पहुँचाता है? आप बिल्ली की आदतों के बारे में बात कर सकते हैं। निर्जीव वस्तुओं का वर्णन करते समय, यह बात करना आवश्यक है कि इस वस्तु की आवश्यकता क्यों है? इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है? यह किस सामग्री से बना है? इसमें कौन से हिस्से होते हैं?
3. कहानी एक या दो वाक्यों के सारांश के साथ समाप्त होनी चाहिए।

तैयारी समूह में प्राथमिक स्कूल(ग्रेड 1 और 2) बच्चे कहानियाँ बनाते हैं - विवरण पहले से ही गंभीर चित्रों (परिदृश्य, चित्र, स्थिर जीवन) पर आधारित हैं। काम का क्रम पूर्वस्कूली के समान ही रहता है, लेकिन कुछ बारीकियाँ हैं।

1. कहानी के विषय को नकारते हुए, लेखक और चित्र के नाम का उल्लेख करना आवश्यक है।
2. परिदृश्य को ध्यान में रखते हुए, अपने बच्चे से प्रश्न पूछें: चित्र में कौन सा मौसम दिखाया गया है? अग्रभूमि में क्या है? पीठ पर? पेंटिंग किस मूड को व्यक्त करती है? चित्र को ध्यान में रखते हुए - पहले उस पर दर्शाए गए व्यक्ति का नाम बताएं, उसके लिंग, आयु का वर्णन करें। विचार करें कि व्यक्ति ने क्या पहना है। यह किसके सामने है? बच्चे से पूछें कि उसे क्या लगता है, चित्र में दिखाया गया व्यक्ति - कौन सा? सख्त, स्वप्निल, मजबूत, कमजोर? उसने ऐसा क्यों तय किया?
3. संक्षेप में, यह कहना जरूरी है सामान्य धारणाऔर तस्वीर का मिजाज।

कहानी की रचना कैसे करें - एक चित्र से कहानी?

कथन घटनाओं, क्रियाओं के बारे में एक कहानी है। कथानक रचने का सबसे आसान तरीका कथानक चित्रों का उपयोग करना है। नायकों के साथ होने वाली घटनाओं को 3-5 चित्रों में चित्रित किया गया है। बच्चे का कार्य सावधानी से उन पर विचार करना है, और क्रम में क्या हुआ इसके बारे में बताएं। प्रत्येक नया चित्रनया प्रस्ताव है। साथ में हमें टेक्स्ट मिलता है।

एक अधिक जटिल प्रकार का काम एक कथानक चित्र पर आधारित कहानी है। इस प्रकार की कहानी संकलित करते समय, आपको स्पष्ट रूप से याद रखना चाहिए - एक वाक्य कहानी नहीं है! कल्पना कीजिए कि आप अपने बच्चे को चिड़ियों को दाना खिलाती दादी की तस्वीर दिखा रहे हैं। लेकिन अगर कोई बच्चा सिर्फ एक वाक्य कहता है "दादी चिड़ियों को दाना डालती है", तो कहानी नहीं चलेगी, है ना? बच्चे को पूरी तस्वीर देखने की जरूरत है। प्रमुख और मामूली बिंदुओं को हाइलाइट करें। स्वयं n-वें वाक्यों की रचना करें, और उन्हें तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।

इस कठिन कार्य के साथ बच्चे को अकेला न छोड़ें, काम की सामग्री के बारे में मिलकर सोचना उपयोगी है। “दादी चिड़ियों को दाना क्यों डालती हैं? आपकी दादी का क्या मूड है - खुश, उदास, अकेला? विचार करें कि पक्षी कैसे व्यवहार करते हैं - शायद कुछ लड़ते हैं, लेकिन कोई आने से डरता है?

शृंखला प्लॉट चित्रबच्चों द्वारा कहानियों के स्व-संकलन के लिए डिज़ाइन किया गया।

गुब्बारा।

एक वयस्क बच्चे को प्लॉट के चित्रों को एक तार्किक क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहता है, सवालों के पूरे जवाब के साथ जवाब देता है और अपने दम पर एक कहानी बनाता है।

1. प्रश्नों के उत्तर दें:
गुब्बारा किसने और कहाँ खोया?
गेंद को मैदान पर किसने पाया?
चूहा क्या था और उसका नाम क्या था?
चूहे ने मैदान पर क्या किया?
चूहे ने गेंद के साथ क्या किया?
गेंद का खेल कैसे समाप्त हुआ?

2. एक कहानी लिखें।

नमूना कहानी "गुब्बारा"।

लड़कियां खेत में कॉर्नफ्लॉवर फाड़ रही थीं और गुब्बारा खो गया। छोटा चूहा मितका पूरे मैदान में दौड़ा। वह जई के मीठे दानों की तलाश कर रहा था, लेकिन इसके बजाय उसे घास में एक गुब्बारा मिला। मितका ने गुब्बारा फुलाना शुरू किया। उसने उड़ाया और उड़ाया, और गेंद तब तक बड़ी और बड़ी होती गई जब तक कि वह एक विशाल लाल गेंद में नहीं बदल गई। एक हवा चली, मितका को गुब्बारे के साथ उठाया और मैदान में ले गया।

कमला घर।

1. प्रश्नों के उत्तर दें:
हम किसके बारे में लिखने जा रहे हैं?
बताओ, कैटरपिलर क्या था और उसका नाम क्या था?
गर्मियों में कैटरपिलर ने क्या किया?
कैटरपिलर एक बार कहाँ रेंगता था? तुमने वहां क्या देखा?
कैटरपिलर ने सेब का क्या किया?
कैटरपिलर ने सेब में रहने का फैसला क्यों किया?
कैटरपिलर ने अपने नए घर में क्या बनाया?
2. एक कहानी लिखें।

नमूना कहानी "कैटरपिलर के लिए घर।"

कहानी को बच्चे को नहीं पढ़ा जाता है, लेकिन बच्चों की, लेखक की कहानी को संकलित करने में कठिनाइयों के मामले में सहायता के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

रहता था - एक युवा, हरा कैटरपिलर रहता था। उसका नाम नस्तास्या था। वह गर्मियों में अच्छी तरह से रहती थी: वह पेड़ों पर चढ़ती थी, पत्ते खाती थी, धूप में बैठती थी। लेकिन कैटरपिलर के पास घर नहीं था और वह उसे खोजने का सपना देख रही थी। एक बार एक कैटरपिलर एक सेब के पेड़ पर चढ़ गया। मैंने लाल देखा न्यू यॉर्क सिटीऔर उसे चबाना शुरू कर दिया। सेब इतना स्वादिष्ट था कि कैटरपिलर को यह ध्यान नहीं आया कि यह कैसे ठीक से कुतर रहा है। कैटरपिलर नास्त्य ने सेब में रहने का फैसला किया। वह वहां गर्म और आरामदायक महसूस करती थी। जल्द ही कैटरपिलर ने अपने आवास में एक खिड़की और एक दरवाजा बना लिया। बढ़िया घर मिला

नए साल की तैयारी।

एक वयस्क बच्चे को प्लॉट के चित्रों को एक तार्किक क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहता है, सवालों के पूरे जवाब के साथ जवाब देता है और अपने दम पर एक कहानी बनाता है।

1. प्रश्नों के उत्तर दें:
कौन सी छुट्टी आ रही थी?
आपको क्या लगता है कि किसने पेड़ खरीदा और कमरे में रखा?
मुझे बताओ कि पेड़ कैसा था।
क्रिसमस ट्री को सजाने कौन आया? बच्चों के लिए नाम सोचें।
बच्चों ने क्रिसमस ट्री को कैसे सजाया?
सीढ़ी को कमरे में क्यों लाया गया?
लड़की ने अपने सिर के ऊपर क्या खाया?
बच्चों ने सांता क्लॉज का खिलौना कहां रखा?
2. एक कहानी लिखें।

नमूना कहानी "नए साल की तैयारी।"

कहानी को बच्चे को नहीं पढ़ा जाता है, लेकिन बच्चों की, लेखक की कहानी को संकलित करने में कठिनाइयों के मामले में सहायता के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

संपर्क किया नए साल का जश्न. पिताजी ने एक लंबा, फूला हुआ, हरा क्रिसमस ट्री खरीदा और उसे हॉल में रख दिया। पावेल और लीना ने क्रिसमस ट्री को सजाने का फैसला किया। पावेल ने एक डिब्बा निकाला क्रिस्मस सजावट. बच्चों ने क्रिसमस ट्री पर झंडे लटकाए और रंगीन खिलौने. लीना स्प्रूस के शीर्ष तक नहीं पहुंच सकी और पावेल को सीढ़ी लाने के लिए कहा। जब पावेल ने स्प्रूस के पास एक सीढ़ी लगाई, तो लीना ने स्प्रूस के शीर्ष पर एक सुनहरा तारा लगा दिया। जब लीना सजाए गए क्रिसमस ट्री को निहार रही थी, तो पावेल पैंट्री में भाग गया और एक खिलौना सांता क्लॉज के साथ एक बॉक्स लाया। बच्चों ने सांता क्लॉज को क्रिसमस ट्री के नीचे रखा और संतुष्ट होकर हॉल से भाग गए। आज, माता-पिता अपने बच्चों को नए साल के कार्निवल के लिए नई पोशाकें चुनने के लिए स्टोर पर ले जाएंगे।

बुरा चलना।

एक वयस्क बच्चे को प्लॉट के चित्रों को एक तार्किक क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहता है, सवालों के पूरे जवाब के साथ जवाब देता है और अपने दम पर एक कहानी बनाता है।

1. प्रश्नों के उत्तर दें:
तस्वीर में जिसे आप देख रहे हैं उसका नाम बताएं। लड़के के लिए एक नाम और कुत्ते के लिए एक उपनाम के साथ आओ।
जहां लड़का अपने कुत्ते के साथ चला गया
कुत्ते ने क्या देखा और कहाँ भागा?
चमकीले फूल से कौन उड़ गया?
छोटी मधुमक्खी फूल में क्या कर रही थी?
मधुमक्खी ने कुत्ते को क्यों काटा?
मधुमक्खी के डंक मारने के बाद कुत्ते का क्या हुआ?
मुझे बताओ कि लड़के ने अपने कुत्ते की मदद कैसे की?
2. एक कहानी लिखें।

नमूना कहानी "असफल चलना"।

कहानी को बच्चे को नहीं पढ़ा जाता है, लेकिन बच्चों की, लेखक की कहानी को संकलित करने में कठिनाइयों के मामले में सहायता के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

स्टास और कुत्ता सोयका पार्क की गली में टहल रहे थे। जय देखा उज्ज्वल फूलऔर इसे सूँघने के लिए दौड़ा। कुत्ते ने फूल को अपनी नाक से छुआ और वह फूल गया। एक छोटी मधुमक्खी फूल से उड़ गई। उसने मीठा अमृत इकट्ठा किया। मधुमक्खी ने गुस्सा होकर कुत्ते की नाक पर काट लिया। कुत्ते की नाक सूज गई थी, उसकी आंखों से आंसू बह रहे थे। जय ने अपनी पूंछ नीचे कर ली। स्टास चिंतित था। उसने अपने थैले से एक पट्टी निकाली और उसे कुत्ते की नाक पर चिपका दिया। दर्द कम हो गया। कुत्ते ने गाल पर स्टास को चाटा और अपनी पूंछ हिलाई। दोस्त जल्दी घर चले गए।

एक बाड़ को चित्रित करने वाले माउस की तरह।

एक वयस्क बच्चे को प्लॉट के चित्रों को एक तार्किक क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहता है, सवालों के पूरे जवाब के साथ जवाब देता है और अपने दम पर एक कहानी बनाता है।

1. प्रश्नों के उत्तर दें:
माउस के लिए एक उपनाम के साथ आओ जिसके बारे में आप कहानी में बात करेंगे।
छुट्टी के दिन छोटे चूहे ने क्या करने का फैसला किया?
स्टोर में माउस ने क्या खरीदा?
मुझे बताओ कि बाल्टियों में किस रंग का पेंट था
माउस ने बाड़ को किस रंग से रंगा?
माउस ने किस रंग के पेंट से बाड़ पर फूल और पत्ते खींचे?
इस कहानी की अगली कड़ी के बारे में सोचें।
2. एक कहानी लिखें।

कहानी का एक नमूना "माउस ने बाड़ को कैसे चित्रित किया।"

कहानी को बच्चे को नहीं पढ़ा जाता है, लेकिन बच्चों की, लेखक की कहानी को संकलित करने में कठिनाइयों के मामले में सहायता के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

छुट्टी के दिन, छोटे चूहे प्रोश्का ने अपने घर के पास बाड़ लगाने का फैसला किया। सुबह प्रोश्का स्टोर गई और स्टोर से तीन बाल्टी पेंट खरीदा। मैंने इसे खोला और देखा: एक बाल्टी में - लाल रंग, दूसरे में - नारंगी, और तीसरी बाल्टी में - हरा रंग। माउस प्रोशा ने एक ब्रश लिया और बाड़ को नारंगी रंग से रंगना शुरू किया। जब बाड़ को चित्रित किया गया था, तो माउस ने ब्रश को लाल रंग में डुबोया और फूलों को चित्रित किया। प्रोशा ने पत्तियों को हरे रंग से रंगा। जब काम पूरा हो गया, तो दोस्त नए बाड़ को देखने के लिए चूहे से मिलने आए।

बत्तख का बच्चा और चिकन।

एक वयस्क बच्चे को प्लॉट के चित्रों को एक तार्किक क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहता है, सवालों के पूरे जवाब के साथ जवाब देता है और अपने दम पर एक कहानी बनाता है।

1. प्रश्नों के उत्तर दें:
डकलिंग और चिकन के लिए उपनामों के साथ आओ।
चित्रों में वर्ष का कौन सा समय दिखाया गया है?
आपको क्या लगता है कि बत्तख का बच्चा और मुर्गी कहाँ गए?
बताओ दोस्तों ने नदी कैसे पार की:
मुर्गी पानी में क्यों नहीं गई?
बत्तख के बच्चे ने चूजे को दूसरी तरफ तैरने में कैसे मदद की?
यह कहानी कैसे समाप्त हुई?
2. एक कहानी लिखें।

नमूना कहानी "डकलिंग एंड चिकन।"

कहानी को बच्चे को नहीं पढ़ा जाता है, लेकिन बच्चों की, लेखक की कहानी को संकलित करने में कठिनाइयों के मामले में सहायता के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

एक गर्मी के दिन, बत्तख का बच्चा कुज्या और चिकन त्सिपा टर्की घूमने गए। टर्की एक टर्की पिता और एक टर्की माँ के साथ नदी के दूसरी ओर रहता था। बत्तख का बच्चा कुज्या और चिकन त्सिपा नदी में आ गए। कुज्या पानी में गिर पड़ी और तैर गई। चूजा पानी में नहीं गया। मुर्गियां तैर नहीं सकतीं। फिर बत्तख का बच्चा कुज्या ने पानी के लिली की हरी पत्ती पकड़ी और उस पर चिकी डाल दी। मुर्गी एक पत्ते पर तैरने लगी और बत्तख के बच्चे ने उसे पीछे से धक्का दे दिया। जल्द ही दोस्त दूसरी तरफ चले गए और टर्की से मिले।

सफल मत्स्य पालन।

एक वयस्क बच्चे को प्लॉट के चित्रों को एक तार्किक क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहता है, सवालों के पूरे जवाब के साथ जवाब देता है और अपने दम पर एक कहानी बनाता है।

1. प्रश्नों के उत्तर दें:
एक गर्मियों में मछली पकड़ने कौन गया? बिल्ली और कुत्ते के लिए उपनाम के साथ आओ।
आपके मित्र अपने साथ क्या ले गए?
मछली पकड़ने के लिए दोस्त कहाँ बसे?
आपको क्या लगता है कि जब बिल्ली ने देखा कि नाव पानी के नीचे चली गई तो वह चिल्लाने लगी?
बिल्ली ने पकड़ी हुई मछली को कहाँ फेंका?
बिल्ली ने कुत्ते द्वारा पकड़ी गई मछली को चुराने का निर्णय क्यों लिया?
मुझे बताओ कि कुत्ता दूसरी मछली को कैसे पकड़ने में कामयाब रहा।
क्या आपको लगता है कि बिल्ली और कुत्ता अभी भी एक साथ मछली पकड़ने जाते हैं?
2. एक कहानी लिखें।

नमूना कहानी "सफल मछली पकड़ने।"

कहानी को बच्चे को नहीं पढ़ा जाता है, लेकिन बच्चों की, लेखक की कहानी को संकलित करने में कठिनाइयों के मामले में सहायता के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

एक गर्मियों में, टिमोथी बिल्ली और पोल्कन कुत्ता मछली पकड़ने गए। बिल्ली ने बाल्टी ली, और कुत्ते ने मछली पकड़ने वाली छड़ी ली। वे नदी के किनारे बैठ गए और मछलियाँ मारने लगे। फ्लोट पानी के नीचे चला गया। टिमोफी जोर से चिल्लाने लगे: "मछली, मछली, खींचो, खींचो।" पोल्कन ने मछली को बाहर निकाला और बिल्ली ने उसे बाल्टी में फेंक दिया। कुत्ते ने दूसरी बार चारा पानी में फेंका, लेकिन इस बार उसने एक पुराना जूता पकड़ लिया। बूट को देखकर टिमोथी ने मछली को पोल्कन के साथ साझा नहीं करने का फैसला किया। बिल्ली ने जल्दी से बाल्टी उठाई और रात के खाने के लिए घर भाग गई। और पोल्कन ने अपने बूट से पानी डाला, और वहाँ एक और मछली थी। तब से, कुत्ता और बिल्ली एक साथ मछली पकड़ने नहीं गए।

साधन संपन्न माउस।

एक वयस्क बच्चे को प्लॉट के चित्रों को एक तार्किक क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहता है, सवालों के पूरे जवाब के साथ जवाब देता है और अपने दम पर एक कहानी बनाता है।

1. प्रश्नों के उत्तर दें:
लड़की के लिए एक नाम के साथ आओ, एक बिल्ली के लिए उपनाम, एक माउस।
बताओ लड़की के घर में कौन रहता था।
लड़की ने बिल्ली के कटोरे में क्या डाला?
बिल्ली ने क्या किया?
चूहा कहाँ से भाग गया और उसने बिल्ली के कटोरे में क्या देखा?
दूध पीने के लिए छोटे चूहे ने क्या किया?
जब वह उठा तो बिल्ली को क्या आश्चर्य हुआ?
इस कहानी की निरंतरता के बारे में सोचें।
2. एक कहानी लिखें।

नमूना कहानी "संसाधनपूर्ण छोटा चूहा।"

कहानी को बच्चे को नहीं पढ़ा जाता है, लेकिन बच्चों की, लेखक की कहानी को संकलित करने में कठिनाइयों के मामले में सहायता के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

नताशा ने बिल्ली चेरी के लिए एक कटोरी में दूध डाला। बिल्ली ने थोड़ा दूध पिया, तकिए पर कान रखे और सो गई। इस समय, छोटा चूहा टिस्का कोठरी के पीछे से भाग गया। उसने इधर-उधर देखा और बिल्ली के कटोरे में दूध देखा। चूहा दूध चाहता था। वह एक कुर्सी पर चढ़ गया और डिब्बे से एक लंबी मकारोनी निकाली। छोटा चूहा टिस्का चुपचाप प्याले के पास गया, मैकरोनी को दूध में डालकर पी गया। चेरी बिल्ली ने एक शोर सुना, कूद गई और एक खाली कटोरा देखा। बिल्ली हैरान थी, और चूहा वापस कोठरी के पीछे भागा।

कैसे एक कौवा मटर उगाता है।

एक वयस्क बच्चे को प्लॉट के चित्रों को एक तार्किक क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहता है, सवालों के पूरे जवाब के साथ जवाब देता है और अपने दम पर एक कहानी बनाता है।

1. प्रश्नों के उत्तर दें:
आपको क्या लगता है कि वर्ष के किस समय कॉकरेल पूरे मैदान में घूमता था?
कॉकरेल घर क्या लाया?
मुर्गे पर किसने गौर किया?
कौए ने मटर खाने के लिए क्या किया?
कौए ने सारी मटर क्यों नहीं खा ली?
चिड़िया ने जमीन में मटर के दाने कैसे बोए?
बारिश के बाद पृथ्वी से क्या दिखाई दिया?
पौधों पर मटर की फली कब दिखाई दी?
कौआ खुश क्यों था?
2. एक कहानी लिखें।

कहानी का एक नमूना "कैसे एक कौवा मटर उगाता है।"

कहानी को बच्चे को नहीं पढ़ा जाता है, लेकिन बच्चों की, लेखक की कहानी को संकलित करने में कठिनाइयों के मामले में सहायता के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

शुरुआती वसंत में, एक कॉकरेल पूरे खेत में चला गया और अपने कंधों पर मटर का एक भारी बोरा ले गया।

कॉकरेल ने रेवेन को देखा। उसने अपनी चोंच को बोरी से टकराया और पैबन्द को फाड़ डाला। मटर बैग से बाहर गिर गई। कौआ मीठे मटर खाने लगा और जब उसने खा लिया, तो उसने अपनी फसल उगाने का फैसला किया। अपने पंजे के साथ, पक्षी ने कई मटर को जमीन में दबा दिया। बारिश हो रही है। बहुत जल्द जमीन से मटर के नए अंकुर निकल आए। गर्मियों के बीच में, शाखाओं पर बड़े मटर के साथ तंग फली दिखाई दी। कौए ने अपने पौधों को देखा और मटर की समृद्ध फसल पर आनन्दित हुआ जिसे उसने उगाने में कामयाबी हासिल की।

इन्ना वोरोनिना
एक चित्र और कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानियों की रचना करना सीखने के माध्यम से सुसंगत भाषण का विकास

प्रस्तुति

सुसंगत भाषण का विकास

प्रशिक्षण के माध्यम से

कहानी

द्वारा चित्र और

कहानी चित्रों की श्रृंखला

केयरगिवर: वोरोनिना इन्ना व्लादिमीरोवाना

2. "यदि आप उन बच्चों के साथ काम कर रहे हैं जिनके लिए शब्द निकालना मुश्किल है ... - दिखाना शुरू करें चित्रों,

और वे स्वतंत्र रूप से, स्वाभाविक रूप से बोलेंगे ... "

के डी उशिन्स्की

3. एक आवश्यक शर्तें बच्चे के सक्षम सुसंगत भाषण का विकास, कौन विकसितजन्म के क्षण से पूर्वस्कूली अवधि में, और फिर स्कूल की उम्र, दृश्यता है।

महान रूसी शिक्षक के.डी. उशिन्स्की ने मूल्य की पुष्टि की विषयों की तस्वीरेंकि छवि बच्चे के विचार को उत्तेजित करती है और इस विचार की अभिव्यक्ति का कारण बनती है "स्वतंत्र शब्द".

मुख्य लक्ष्य का पीछा किया संकलन के लिए प्लॉट चित्र लघु कथा , - के लिए इच्छा बच्चों के भाषण और सोच का विकास. की ओर देखें चित्र, लोग यह बताने की कोशिश करते हैं कि इस पर क्या दर्शाया गया है, इसके लिए प्रयास कर रहे हैं एक एकीकृत बनाना, तर्क में सुसंगत कहानी.

काम में भाषण विकासबहुत मील का पत्थरहै बच्चे को कहानियाँ लिखना सिखाना. शुरू करने के लिए सबसे अच्छा चित्रों की एक श्रृंखला से कहानियाँ बनाना. गेम खेल सकते हैं "क्या पहले आता है, क्या आता है", की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण चित्रोंऔर फिर उनका वर्णन करने के लिए आगे बढ़ें। मैं कार्य के साथ कई विकल्प प्रदान करता हूं « चित्रों से कहानी बनाओ» आप सरल वाक्यों से शुरू कर सकते हैं जो वर्णन करते हैं कि क्या हो रहा है चित्र. शायद बेबि ही बताएगा"WHO?"और "वह क्या कर रहा है?". हमारा काम वस्तुओं के संकेतों पर ध्यान देना है, इस प्रकार बना रहा है कहानीअधिक विस्तृत और दिलचस्प।

4. शिक्षकों और माता-पिता का कार्य है

बच्चों की मदद करने के लिए

अपने विचार व्यक्त करना सीखें सुसंगत और पूर्ण,

वार्ताकार के भाषण को समझें,

यानी सार्थक संवाद करें

5. में बच्चों को कहानी सुनाना सिखाना

द्वारा चित्र आमतौर पर प्रतिष्ठित होता है

कई चरण:

में कम उम्रएक प्रारंभिक चरण किया जा रहा है, जिसका उद्देश्य शब्दावली को समृद्ध करना, बच्चों के भाषण को सक्रिय करना, उन्हें पढ़ाना है तस्वीर पर देखोऔर प्रश्नों के उत्तर दें।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों को पढ़ाया जाता है प्रश्नों पर पहले कहानियाँ लिखेंऔर फिर अपने दम पर। प्रश्नों को इस तरह से तैयार किया जाना चाहिए कि उनका उत्तर देने से बच्चा निर्माण करना सीखे विस्तारित जुड़े बयान. अत्यधिक भिन्नात्मक प्रश्न बच्चों को एक-शब्द के उत्तर के आदी बनाते हैं। खराब तरीके से पूछे गए सवाल भी धीमे पड़ जाते हैं विकासबच्चों के भाषण कौशल।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्रबच्चों की बढ़ी हुई भाषण और मानसिक गतिविधि की विशेषता है, इसलिए बच्चा स्वतंत्र रूप से या एक वयस्क की थोड़ी मदद से कर सकता है पूरा करनान केवल वर्णनात्मक कहानियोंलेकिन कथा भी कहानियोंशुरुआत और अंत के बारे में सोचो चित्र का कथानक.

6. मूल में चित्र द्वारा कहानी कहनाआसपास के जीवन के बारे में बच्चों की धारणा निहित है।

चित्रकारीन केवल सामाजिक और प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और गहरा करता है, बल्कि बच्चों की भावनाओं को भी प्रभावित करता है, रुचि पैदा करता है कहानीचुप और शर्मीले लोगों को भी बोलने के लिए प्रोत्साहित करता है

7. विचार कहानियों

द्वारा चित्र

1. विषय का विवरण चित्र जुड़े हुए हैंका क्रमिक वर्णन चित्रवस्तुएं या जानवर, उनके गुण, गुण, क्रियाएं

2. विवरण प्लॉट चित्रका वर्णन है स्थिति की तस्वीरदायरे से बाहर नहीं चित्रों.

3. कहानीसीरियल द्वारा चित्रों की साजिश श्रृंखला: बच्चा कहता हैप्रत्येक की सामग्री पर श्रृंखला से प्लॉट चित्र, उन्हें एक कहानी में बांधना.

8. चयन आवश्यकताएँ चित्रों(स्लाइड में पढ़ सकते हैं)

9. संरचना एक कहानी संकलित करना(स्लाइड पर).

10. चित्र"लाल बिल्ली दूध पीती है"

दूध कौन पीता है? कौन खींचा है? बिल्ली क्या कर रही है?

बिल्ली किस रंग की है? क्या बिल्ली?

लाल बिल्ली क्या पीती है?

कटोरे में दूध कहाँ से है?

11. चैट करें चित्रों की श्रृंखला- तीन से अधिक नहीं होना चाहिए। विचाराधीनऔर प्रत्येक का वर्णन करें श्रृंखला से चित्र, फिर बच्चों के बयानों को एक में जोड़ दिया जाता है कथानक.

लड़का कहाँ जा रहा था? - लड़के का नाम बताओ। - उसके रास्ते में कौन मिला? लड़के ने क्या फैसला किया? लड़के ने पिल्ला अपनाने का फैसला क्यों किया? - वास्या ने अपने पिल्ला को क्या कहा? - लड़के ने पिल्ले की देखभाल कैसे की? - पिल्ला कैसे बन गया? - आप पहले, दूसरे और तीसरे वर्ष के समय के बारे में क्या कह सकते हैं चित्रों?

12. यह याद रखना चाहिए कि भाषण विरासत में नहीं मिलता है। बच्चा सीखता है भाषण संचारदूसरों से, यानी भाषण की महारत सीधे आसपास के भाषण वातावरण पर निर्भर करती है। इसलिए, यह इतना महत्वपूर्ण है कि वयस्क बच्चे के साथ निरंतर संचार के लिए इस भाषण वातावरण का निर्माण करें।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद।

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अब कई शिक्षक शिकायत करते हैं कि पहली कक्षा में आने वाले बच्चे किसी दिए गए विषय पर सुसंगत रूप से कहानी नहीं बना सकते हैं, और इसका एक कारण है। किसी तरह आधुनिक चूक गए पूर्व विद्यालयी शिक्षाइस विषय। अब हम बच्चों को पढ़ाते हैं तैयारी समूहबताने से पहले पढ़ें, गिनें और लिखें, और यह गलत है। स्कूल के लिए, बच्चे को बताने में सक्षम होना चाहिए। और शिक्षक उसे यह सिखाने के लिए बाध्य है। उसे लेखक बनाने के लिए नहीं, नहीं, बल्कि कम से कम एल्गोरिदम, डायग्राम, मेमोटेबल्स देने के लिए जो बच्चा अपने सिर में रखेगा और उनके आधार पर कम या ज्यादा सुसंगत कहानी बनाएगा। और, ज़ाहिर है, यह अभ्यास करता है। यह माता-पिता पर भी लागू होता है। इस तरह के एल्गोरिदम को प्रिंट करें और योजना का पालन करते हुए कभी-कभी अपने बच्चे से यह बताने के लिए कहें कि वह किसी वस्तु या जानवर के बारे में क्या जानता है। और यहाँ योजनाबद्ध हैं।

विभिन्न शाब्दिक विषयों पर कहानी-विवरण संकलित करने के लिए योजनाएँ (स्मरणीय तालिकाएँ)।

(खिलौने, वाहन, शीतकालीन और प्रवासी पक्षी, सब्जियां, फल, घरेलू और जंगली जानवर, परिवार, मौसम)।

लक्ष्य:

बच्चों की शब्दावली, व्याकरण और सुसंगत भाषण का विकास।

"खिलौने" विषय पर कहानी-विवरण की योजना

1. आकार।
2. प्रपत्र।
3. रंग।
4. खिलौना किससे बना है?
5. खिलौने के अवयव (भाग)।
6. कैसे खेला जाता है।

उत्तर उदाहरण:

यह एक पिरामिड है। वह मध्यम आकार की है त्रिकोणीय आकार. बहुरंगी पिरामिड। यह प्लास्टिक के छल्ले से बना है। एक छड़ी पर अंगूठियां डालनी चाहिए। पहले एक बड़ी रिंग लगाएं, फिर छोटी और उससे भी छोटी।

"परिवहन" विषय पर कहानी-विवरण की योजना

1. परिवहन का उद्देश्य (यात्री, कार्गो, यात्री, विशेष)।
2. परिवहन का प्रकार (जल, वायु, भूमि, जमीन)।
3. परिवहन (विशेषता, पेशे) का प्रबंधन कौन करता है।
4. यह वाहन क्या ले जाता है?

विमान - यात्री हवाई परिवहन। पायलट विमान उड़ा रहा है। विमान लोगों और उनके सामान को ले जाता है लम्बी दूरी. यह कार्गो भी ले जा सकता है।

"शीतकालीन और प्रवासी पक्षी" विषय पर कहानी-विवरण की योजना

1. पक्षी का प्रकार (सर्दियों या प्रवासी)।
2. आकार।
3. पंख का रंग, रूप।
4. यह कैसे चलता है, व्यवहार की विशेषताएं।
5. वह कहाँ रहता है।
6. वो क्या खाता है।

स्टार्लिंग एक प्रवासी पक्षी है। यह आकार में छोटा, गौरैया से थोड़ा बड़ा होता है। स्टार्लिंग के पंख काले और चमकदार होते हैं। वह फुर्ती से उड़ता है और जमीन पर दौड़ता है। Starlings अपना घोंसला पेड़ों की शाखाओं में, पुराने खोखलों में, या मानव निर्मित बर्डहाउस में बनाती हैं। Starlings कीड़े और कीड़े खाते हैं।

"घरेलू और जंगली जानवर" विषय पर कहानी-विवरण की योजना

1. जानवर का प्रकार (घरेलू, हमारे जंगल, गर्म देश)।
2. पशु का आकार।
3. जानवर की त्वचा या फर का रंग, शरीर की विशेषताएं।
4. जानवर क्या खाता है।
5. वह कहाँ रहता है (निवास स्थान)।
6. आंदोलन के तरीके, व्यवहार।
7. मनुष्यों के लिए खतरनाक या खतरनाक नहीं।
8. मनुष्यों के लिए लाभ (केवल पालतू जानवरों के लिए)।

लोमड़ी हमारे जंगलों का एक जंगली जानवर है। वह आकार में मध्यम है। लोमड़ी का फर कोट लाल होता है, और पूंछ और स्तन का सिरा सफेद होता है। लोमड़ी पर एक लंबी पूंछऔर तेज संवेदनशील कान। लोमड़ी एक शिकारी है। वह छोटे जानवरों को खिलाती है। लोमड़ी जंगल में एक छेद में रहती है। फॉक्स तेज दौड़ता है। उसकी अच्छी महक है। जंगली लोमड़ी खतरनाक होती है, आपको इसके करीब नहीं आना चाहिए।

"परिवार" विषय पर कहानी-विवरण की योजना

1. नाम क्या है (नाम, उपनाम, संरक्षक)।
2. घर का पता।
3. आप किसके साथ रहते हैं (अपने परिवार के सभी सदस्यों की सूची बनाएं)।
4. प्रत्येक परिवार के सदस्य के बारे में एक कहानी (नाम, संरक्षक, जहां वह काम करता है)।
5. कितने लोग।
6. जब वे एक साथ मिलते हैं तो परिवार क्या करता है (शौक, पारिवारिक परंपराएँ)।

मेरा नाम इवानोव इवान इवानोविच है। मैं क्रास्नाया स्ट्रीट पर, क्रास्नोडार शहर में, नंबर 8 पर रहता हूं। मेरे माता, पिता और भाई हैं। मेरी माँ का नाम ऐलेना पेत्रोव्ना है। में शिक्षिका के पद पर कार्यरत हैं KINDERGARTEN. मेरे पिता का नाम इवान पेट्रोविच है। वह एक फैक्ट्री में इंजीनियर का काम करता है। मेरे भाई का नाम वादिम है। वह स्कूल जाता है। परिवार में हम 4 लोग हैं। जब हम साथ होते हैं तो डोमिनोज खेलना और टीवी पर फिल्में देखना पसंद करते हैं।

"सब्जियां" विषय पर कहानी-विवरण की योजना। फल"

1. रंग।
2. प्रपत्र।
3. कीमत।
4. स्वाद।
5. विकास का स्थान (जहां यह बढ़ता है)।
6. खाने का तरीका (इस उत्पाद के साथ क्या किया जाता है)।

सेब एक स्वादिष्ट फल है। सेब या तो लाल या हरे रंग के होते हैं। वे बड़े और छोटे हैं। सेब का स्वाद मीठा या खट्टा होता है। सेब के पेड़ों पर सेब उगते हैं। सेब को कच्चा खाया जाता है, उनसे मिठाइयाँ बनाई जाती हैं, खाद या जैम पकाया जाता है।

"मौसम" विषय पर कहानी-विवरण की योजना

1. आकाश और सूर्य की अवस्थाएँ समय दिया गयासाल का।
2. वर्ष के एक निश्चित समय पर प्रकृति की स्थिति (वर्षा, घास, पेड़)।
3. साल के इस समय लोग कैसे कपड़े पहनते हैं।
4. वर्ष के इस समय पक्षी व्यवहार।
5. वर्ष के इस समय में पशु व्यवहार।
6. वर्ष के इस समय बच्चों का मनोरंजन और वयस्क गतिविधियाँ।

सर्दियों में, सूरज जमीन के ऊपर कम होता है, यह बुरी तरह गर्म होता है। पेड़ नंगे हैं। सब कुछ बर्फ से ढका हुआ है। लोग चलने के लिए गर्म कपड़े पहनते हैं - फर कोट, फर टोपी, शीतकालीन जूते, दस्ताने। प्रवासी पक्षी सर्दियों में दक्षिण की ओर उड़ते हैं। कई जानवर हाइबरनेट करते हैं। हालांकि सर्दियों में ठंड होती है, आप स्केट और स्की कर सकते हैं, एक स्नोमैन बना सकते हैं और स्नोबॉल खेल सकते हैं।

कहानी को अधिक विशाल और रोचक बनाने के लिए किसी भी एल्गोरिदम को पूरक बनाया जा सकता है। किसी भी मामले में, ऐसी योजनाओं से परिचित होने से बच्चे को लाभ होगा।