Petrova Olesya Petrovna
Izvajanje telesne kulture v prostem času in zabavi - učinkovite oblike telesnega razvoja predšolskih otrok

Vzgojiti otroke zdrave, močne, čustvene je naloga vsakega predšolski .

Dejansko si je nemogoče predstavljati življenje otroka v vrtcu brez smešnega prosti čas in zabava, hrupne počitnice in tekmovanja, zanimive igre in razburljive vožnje. Sam razvijati iznajdljivost, drugi - iznajdljivost, tretji - domišljija in ustvarjalnost, vendar jih združuje skupna stvar - vzgoja otrokove potrebe po gibanju in čustvenem dojemanju življenja.

Prosti čas telesne kulture- eden najučinkovitejših oblike aktivne rekreacije. Poveča zanimanje za pouk, blagodejno vpliva na otrokovo telo, krepi motorične sposobnosti, razvija motorične lastnosti (hitrost, spretnost, prispeva k razvoju občutka za kolektivizem, prijateljstvo, razvija vzdržljivost, pozornost, pogum, vztrajnost, organiziranost. Z gibanjem se otrok uči svet, se ga uči ljubiti in v njem smotrno delovati, izboljša izkušnjo organiziranja iger.

Ena glavnih nalog športna vzgoja predšolskih otrok je uporaba različnih oblike dela z otroki, ki prispevajo k funkcionalnemu izboljšanju otrokovega telesa, povečujejo njegovo zmogljivost, ga naredijo odpornega in vzdržljivega, z visoko zaščitno sposobnostjo pred škodljivimi dejavniki. zunanje okolje, torej ustvariti pogoje za zdravo odraščanje vseh otrok. pri organizacija prostega časa in zabave otroci dobijo priložnost pokazati večjo aktivnost, neodvisnost in pobudo v dejanjih.

Družina v veliki meri določa odnos otrok do Športna vzgoja, njihovo zanimanje za šport, aktivnost in pobudo. K temu prispeva čustveno tesna komunikacija otrok in staršev v različnih situacijah in njihove naravne skupne dejavnosti. Otroci so še posebej dovzetni za prepričanja, pozitiven zgled očeta, matere, družinski življenjski slog. Zato, učitelji predšolski institucijah, je treba izboljšati metode pedagoške propagande, vključiti starše v aktiven vzgojno-izobraževalni proces, da se pridobljeno znanje uteleša v specifičnem delu na telesna vzgoja otrok. Če ukrepi za izboljšanje zdravja otroka, poteka v vrtcu, ki ga dopolnjujejo dnevne vaje in igre doma, ob upoštevanju otrokove individualnosti, z uporabo različnih iger in vaj, pri otrocih razvijati določena pozitivna nagnjenja in interesi.

Prosti čas telesne kulture v vrtcu vse leto.

Čist zimski zrak je dober za otroka. Moraš pa paziti, da se ne prehladiš. Intenzivno gibanje v zraku ščiti otroka pred hipotermijo. Cenovno najugodnejši zabava pozimi igre na snegu, sankanje, smučanje in drsanje.

AT zimsko obdobje prosti čas telesne kulture, večinoma boljši preživeti v dvorani. Zato je treba posebno pozornost nameniti registracija, ki bi moral biti relevanten za temo zabava, in muzikal spremstvo- ujemanje s scenarijem. Prav tako je potrebno preveriti kakovosti zvočnih posnetkov, saj slaba kakovost zvoka negativno vpliva na razvoj sluha.

Najbolj razširjena glasba je na koncu in na začetku zabava, pri obnovi, teku, skakanju na mestu. Gimnastične vaje splošni razvojni značaj, igrala na prostem, nekatere atrakcije tudi izvajajo ob glasbeni spremljavi. Bolje je uporabiti glasbo s športno tematiko ali ritmične plesne melodije.

Spomladi se vsa narava prebudi. V prvih pomladnih dneh ne uživajo le otroci, tudi odrasli. Pomladno sonce s svojimi žarki greje in boža otroke. Spomladi in poleti potrebujete čim več časa preživeti v zraku. Gozd je odličen kraj za športna zabava. Otroci lahko skačejo čez veje, potoke, kupe listja, skozi jarke, mečejo storže. In če srečate padlo drevo, ga lahko uporabite kot gimnastični žarek. Športne igre naredijo otrokom bivanje v gozdu zanimivo in koristno. Okolje lahko hitro spremenite v pravljico, ki bo vzbudila zanimanje otrok dogodek. V tem primeru ne pozabite upoštevati varnostnih pravil.

Poleti se otroci radi igrajo različne igre z žogo na travniku. Po mehki travi je dobro teči bos, salto, skakati. Pri organizaciji športa zabava na travniku je nujno ograditi prostor, kjer se bodo odvijale, pa tudi razmisliti o tem, kje bodo gledalci, od kod prihajajo liki, katere atribute in športno opremo morate pripraviti.

Ne smemo pozabiti, da pomlad poletno obdobje- točno to najboljši čas za utrjevanje.

Jesen je najbolj neverjeten letni čas. Praviloma je vreme na začetku jeseni toplo in suho, sonce pa še greje, zato je veliko športov zabava in počitnicam primerno preživeti na ulici. Tako bodo otroci uživali v zadnjih lepih dneh pred kratkimi zimskimi dnevi.

Pri organiziranju na ulici prosti čas telesne kulture ne smemo pozabiti na varnost otrok in na ustvarjanje vzdušja veselja. Te določbe so temeljne kadar koli v letu. Do kraja, kjer se zbirajo porabitišportnih prireditvah se postavljajo tako sanitarno-higienske kot estetske zahteve. Vse, kar ogroža zdravje otroka, je treba odstraniti s strani, dekoracijo pa pritrditi otroci: uporabljajo svoje obrti, risbe - z eno besedo, vse, kar počnejo v učilnici za ročno delo in likovno umetnost.

September in oktober sta lep čas za organizacijo sprehodov v gozdu, parku, za držati pohodniški izleti in namenski sprehodi po naravnem materialu. Takšni sprehodi združujejo otroke ne le v tem trenutku, ampak tudi v nadaljnjem procesu ustvarjalna dejavnost, na primer pri izdelavi obrti iz naravni material.

Funkcije organizacije telesne kulture s predšolskimi otroki različnih starosti.

Za prosti čas telesne kulture izbrane vaje, ki jih obvladajo otroci na ure športne vzgoje v kateri se lahko pomerite v spretnosti, hitrosti, iznajdljivosti, iznajdljivosti, bistroumnosti. Otroci nastopajo naloge: hodite po klopi, ne da bi polili vodo v skodelico; z zavezanimi očmi, najti ropotuljico, ki visi na traku ipd.

AT zabava lahko se vključijo igre na prostem, atrakcije, štafete. Za otroke zanimive didaktične igre z razdeljenimi slikami, ki prikazujejo telesne vaje. Otroci morajo steči do mize, poiskati drugi del slike, opraviti vajo, ki je na njej narisana, in se vrniti na svoje mesto. Otroci lahko ugibajo tudi uganke, katerih vsebina je povezana z Športna vzgoja .

Večer se lahko začne z ugankami, sprehodi, splošne razvojne vaje. Potem potekala 12 iger visoke mobilnosti, nato 23 voženj. Večer zaključimo z mirno igro in sprehodom. Odmerjanje fizično obremenitev se povečuje s starostjo.

Prosti čas telesne kulture: povečuje zanimanje za pouk, blagodejno vpliva na otrokovo telo, vzdržljivost, pozornost, pogum, vztrajnost, organiziranost, prispeva k razvoju občutka kolektivizma, prijateljstva.

Metodologija.

Zadržano v vseh starostnih skupinah, začenši z drugo najmlajšo.

Zasnovan za eno ali dve skupini predšolski.

Trajanje: mlajše in srednje skupine - 20-30 minut;

višja skupina - 35-40 minut;

pripravljalna skupina - 40-50 minut.

V mladinskem in srednjem predšolski starost po vsebini prosti čas lahko se uvede pravljični lik ali pa se uporabi zabaven zaplet. Prosti čas telesne kulture priporočljivo je posvetiti letnim časom, zanimivim športnim dogodkom, praznikom. Rabljeni muzikal spremstvo.

Prosti čas telesne kulture se ne sme ujemati Športna vzgoja aktivnosti in počitnice.

Telesna kultura je ena od oblik aktivna rekreacija za otroke. Uvod v prakso predšolska ustanova za prosti čas telesne kulture vam omogoča, da uresničite naravno potrebo otroka po gibanju, da nadomestite pomanjkanje motorične aktivnosti. Vsebina prosti čas so otrokom poznane telesne vaje, ampak poteka v obliki igre, v obliki zabavne zabave, zanimivosti, ki ustvarja pozitiven čustveno ozadje ki blagodejno vpliva na otrokov organizem. Na prosti čas telesne kulture utrjene so motorične sposobnosti in sposobnosti otrok, razvijajo se telesne lastnosti. Prosti čas prispevati k vzgoji pri otrocih občutka za kolektivizem, tovarištvo, medsebojno pomoč, namenskost, pogum, disciplino, organizacijo.

Prosti čas telesne kulture v vrtcu ustanova 1-2 krat na mesec, začenši z 2. mlajšo skupino. Priporočeno ravnanje to zvečer (16-17 ur, ob dnevih, ko ni ure športne vzgoje. V času počitnic (januar) in med poletjem prosti čas lahko poteka v prvi polovici dneva (9-11 ur).

Športne dejavnosti se izvajajo tako na prostem, pa tudi v zaprtih prostorih. Trajanje prosti čas traja od 20 do 40 minut, odvisno od starosti otrok. Ne sme biti preveč zategnjen prosti čas, Ker fizično in čustvena preobremenjenost negativno vplivata na zdravje otrok.

mlajši predšolski otroci pri tej starosti je še vedno težko izvajati sočasne, skupne akcije v veliki ekipi prosti čas se izvaja samo z otroki iz iste skupine. V višji predšolski starosti je možno kombinirati dve vzporedni starostni skupini.

Na začetku šolsko leto načrt za prihodnost je v pripravi predšolski, kar vsebuje prosti čas telesne kulture. Teme so načrtovane prosti čas telesne kulture, datumi, kraj držati, udeleženci, odgovorni.

Telesne vaje vključeno v prosti čas, bi morali dobro obvladati vsi otroci. Pri otrocih, ki imajo težave pri izvajanju te ali one vaje, je treba porabiti individualne dodatne ure.

Prostočasne dejavnosti se razlikujejo od športa vključevanje v najrazličnejše trenutke presenečenja (predstavitev lika, prejem pisma od nekoga z nalogo, izročitev majhnih daril, nagrad).

mlajši in srednji predšolska starost. Naloge prosti čas telesne kulture v 2. mlajši skupini so sestavljeni iz privabljanja otroka k izvedljivi udeležbi v kolektivni in individualni akciji, ga obogatijo z živimi vtisi, mu dajejo veselje do občutkov lastnih gibov v igrah, zabavi, plesih, okroglih plesih.

Otroke srednje skupine je treba naučiti samostojnega sodelovanja v skupnih vajah, igrah, zabava hkrati pa spodbuja vsakega otroka, da pokaže svoj potencial. Vsebina iger in igralnih vaj naj temelji na izkušnjah majhen otrok, njegove ideje in znanje o okoliških predmetih, ljudeh, živalih. V tej starosti so pogosto vključene igre, kjer morate izvajati gibe v skladu z besedilom pesmi.

Za majhne in srednje otroke prosti čas se preživi v obliki zapleta z uvedbo literarne (čudovito) junak ali ne. Pri izbiri gradiva za majhne otroke je treba poskrbeti za frontalno izvedbo, ko so vsi otroci vključeni v igre in vaje. Povprečje predšolski starosti postopoma uvajati igre z elementi tekmovanja. Otroci te starosti še nimajo občutka za kolektivizem, skrbijo le za svoj uspeh. Zato so elementi tekmovanja individualne narave, na primer igra "Kdo bo hitreje napolnil koš z udarci" itd.

Glasba ima veliko moč čustvenega vpliva, zato je zaželeno, da zveni prosti čas telesne kulture. Za muzikal spremljevalke Lahko se uporablja kot zvočni posnetek ali nastop v živo (klavir, harmonika in druga glasbila). Za otroke teh starosti je bolje uporabiti pesmi iz otroškega repertoarja, katerih besedilo mora ustrezati temi in vsebini. prosti čas.

Prosti čas lahko vsebuje plesne skladbe, plesne igre, pesmi, naučene pri glasbenih urah in izvajati z glasbenim vodjem.

Na koncu prosti čas predstavi trenutek presenečenja, ki je povezan z zapletom. To so lahko origami figure, obrti iz naravnih materialov in plastelina, ki so jih izdelali otroci pripravljalne skupine, ki jih predstavlja pravljični junak, ali pa ga otroci najdejo sami. (s pomočjo odraslega).

Starejši in pripravljalni predšolska starost. pri prostočasne dejavnosti v starejših vrtcih potrebna starost razvijati otroci imajo sposobnost ustvarjalne uporabe svojih motoričnih izkušenj v pogojih čustvene komunikacije z vrstniki, da jih naučijo prevzeti pobudo v različne vrste aktivnosti.

Za otroke starejših in pripravljalnih skupin lahko tudi preživljanje prostega časa na parceli(tematski) oblika z uvedbo literarne (čudovito) junak ali ne.

Otroci starejših in še posebej pripravljalnih skupin imajo precej širok spekter znanja in spretnosti. Zato v prosti čas uvajajo se intelektualne naloge, uporabljajo se elementi matematike, razvoj govora, oblikovanje. Vključuje naloge za razvoj miselni procesi.

Prosti čas telesne kulture otrokovo življenje napolni s čustveno, zabavno motorično aktivnostjo. Otrok individualno in kolektivno (ekipe) sodeluje v zabavnih igrah z elementi tekmovanja, podobnih malemu športnemu dnevu. Vsebina prosti čas vključene so zanimive atrakcije, plesi in otroku znani plesi.

Glavna naloga učitelja v vodenje telesne kulture je: ustvarjanje veselega, veselega razpoloženja, spodbujanje aktivnosti vsakega otroka, ob upoštevanju njegovih individualnih zmožnosti, diferenciran pristop k ocenjevanju rezultatov njegovih dejanj, zagotavljanje priložnosti, da doživite prijeten občutek užitka od gibov, ki jih izvaja in drugih otrok, pa tudi veselje ob uspehu prijatelja.

Telesna vzgoja razvija mišljenje, domišljija, odločnost, kultura čustev (na primer, otroka učijo zadrževati svoje občutke in želje, pokazati odločnost). On razvija pri otrocih sposobnost gibanja na glasbo, glasbeno uho, spomin.

Prosti čas telesne kulture ne zahteva posebnega usposabljanja. Gradi na znanem materialu. Zabava poteka kot v eni skupini kot tudi s skupinami otrok podobne starosti. AT prosti čas učitelj je najbolj aktiven sodelovanje: daje ukaze za začetek in konec igre ali motorične naloge, povzema rezultate, je glavni sodnik tekmovanja in ustvarja čustveno vzdušje s svojim zainteresiranim odnosom do dogajanja. Pomembno vlogo pri ohranjanju radostnega razpoloženja, ustvarjanju pozitivna čustva igra pripomočki: emblemi, medalje, zastavice, semaforji itd.

Zaključek. Prosti čas telesne kulture namenjena zadovoljevanju naravne potrebe otrok po gibanju, prispeva k pravočasnemu osvajanju motoričnih spretnosti in spretnosti, oblika pozitivna samopodoba, analitičen odnos do sebe in dejavnosti prijatelja. Povečujejo zanimanje za pouk, blagodejno vplivajo na otrokov organizem, krepijo motorične sposobnosti in sposobnosti, razvija hitrost, spretnost, vzdržljivost, pozornost, pogum, vztrajnost, organiziranost, prispeva k razvoju občutka za kolektivizem, prijateljstvo.

Odvisno od starosti otrok aktivnosti športne vzgoje trajajo 20-50 minut. Organiziran je 1-2x mesečno v popoldanskem času. V svoji vsebini vključuje igre na prostem, ki so že znane otrokom, štafete, različna gibanja. Prosti čas ima tematski poudarek.

Jr predšolska starost. naloga telesna kultura je: vključiti otroke v vse možno sodelovanje v kolektivnih in individualnih motoričnih dejanjih, jih obogatiti z živimi vtisi.

Povprečje predšolska starost: navajati otroke na samostojno sodelovanje pri skupnih vajah, igrah, zabava hkrati pa spodbuja vsakega otroka, da pokaže svoj potencial.

Starejši in pripravljalni predšolska starost: razvijati otroci imajo sposobnost ustvarjalne uporabe svojih motoričnih izkušenj v pogojih čustvene komunikacije z vrstniki, da jih naučijo prevzeti pobudo v različnih dejavnostih.

Načrtujete športni dogodek? Ali popestriti športno zabavo in prosti čas? AT ta del Za to boste našli veliko različnih že pripravljenih rešitev.

Tukaj so podrobni scenariji in zapiski športnih tekmovanj, ki so jih uspešno izvedli vaši sodelavci, "Veseli začetki", družinska športna tekmovanja, mala olimpijske igre, tematske prireditve, posvečene pomembnim praznikom in obletnice koledar. Pomagali vam bomo vnesti svežino in pestrost v športne aktivnosti z otroki tako poleti kot pozimi.

Delajte z nami, delajte kot mi, delajte bolje od nas!

Prikaz publikacij 1-10 od 17052.
Vsi razdelki | Scenariji. Športne počitnice, športna zabava, zabavni štarti

Scenarij telesne vzgoje za starejše otroke predšolska starost "Naši fantje so vojaki!" Izvedeno: Vzgojiteljica MBDOU št. 27 Likhikh A.A. Tarča: izvajanje celostnega pristopa k domoljubna vzgoja otroci, iniciacija starejši predšolski otroci v zgodovino in kulturo...

Scenarij športnega festivala do 23. februarja v srednji skupini. "Dajmo, očki" Tarča: gojiti občutek ponosa, hvaležnosti in spoštovanja do Ruska vojska, ljubezen do domovine; Naloge: -promocija zdravega načina življenja; - Izboljšanje zdravja otrok, njihovo vključevanje v ...

Scenariji. Športne počitnice, športna zabava, zabavni začetki - Scenarij vojaške športne igre "Zarnitsa" za skupine, ki se pripravljajo na šolo

Publikacija "Scenarij vojaško-športne igre "Zarnitsa" za pripravljalne tečaje ..." Zveni marca. Otroci pripravljalnih skupin za šolo z očeti in mamami se zberejo na mestu in se postavijo po obodu. Marine in tankerji; letalci in graničarji-zvonovi. Gostitelj: Pozdravljeni fantje in dragi starši! Naj pozdravim našega...

Knjižnica slik MAAM

Scenarij športne zabave do 23. februarja za otroke starejše predšolske starosti Opis gradiva: Ta razvoj je namenjen otrokom starejše predšolske starosti, poteka v telovadnici v obliki tekmovanj. Scenarij bo uporaben za inštruktorje fizičnega ...

(Otroci vstopijo v dvorano ob glasbi glasbe in besedila E. Shmatkova »Marš kadetov«, postavijo se v vrsto) Voditelj: Danes smo se zbrali, da praznujemo dan zagovornika domovine. Vsi imamo radi in cenimo vojake ruske vojske. Stražijo svet. Vsa država pozna heroje vojske. In mnogi od ...

Tradicionalno se dan branilca domovine praznuje v zadnjem mesecu zime - februarja, ko se hladna sezona začne umikati. Ta dan dedkov očetov sinov bratov naših potencialnih branilcev. Naloga naših mož je zaščititi svojo družino in svojo domovino. Dan branilca domovine ...

Scenariji. Športne počitnice, športna zabava, zabavni začetki - Scenarij športne zabave-kvest "Po stopinjah Babe Yage"

Izobraževalno področje: telesni razvoj. Tema: "Po stopinjah Babe Yage" (kvest) Namen: Ohranjanje zanimanja za telesno vzgojo in šport. Cilji: Izobraževalni: Utrditi znanje otrok o prednostih športa in telesne vzgoje. izboljšati ...

Povzetek športne zabave skupaj s starši "Moj oče je najbolj, najbolj" Otroci ob glasbi vstopijo v dvorano, stojijo v polkrogu. Izvajajo pesem "Oče lahko naredi vse" Gostitelj: Dober večer, dober večer vsem, ki ste danes prišli na naš praznik, posvečen čudovitemu datumu - 23. februarju - dnevu branilca domovine. Danes bomo čestitali našim...

"Pustolovščine Carlsona in njegovih prijateljev". Športne počitnice za otroke 5–6 let"Pustolovščine Carlsona in njegovih prijateljev" Športne počitnice za otroke, stare 5-6 let. Naloge: Razviti motorična aktivnost otroci, spretnost, hitrost, natančnost, pozornost, spomin. Izboljšajte komunikacijske sposobnosti z vrstniki. Prostočasne dejavnosti: Otroci ob glasbi in vajah ...

Povzetek GCD. Telesna vzgoja integrirana zabava za majhne otroke "Na obisku pri snežaku" občinska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec Olkhovsky" občinskega okrožja Olkhovsky regije Volgograd Telesna vzgoja Integrirana zabava za mlajše otroke skupine št. 1 Tema: "Obisk snežaka" Razvil: vzgojitelj Galchinskaya ...

Ta razdelek vsebuje različne športne igre, športne dejavnosti, pa tudi vse vrste štafet in zabavnih startov za otroke, ki obiskujejo vrtce.

Tukaj lahko najdete tako individualne igre in oblike zabave z otroki kot celotne športne in športne programe. Obstajajo scenariji, zasnovani izključno za otroško ekipo, in obstajajo tisti, v katerih otroci sodelujejo skupaj s starši. Zabavne počitnice se bodo izkazale, če športnim tekmovanjem dodate glasbeno komponento, iz tega razdelka pa se lahko tudi naučite, kako to narediti pravilno in zanimivo.

Gradivo bo koristno tako za starše kot za vzgojitelje v vrtcu. Predstavljene igre in programi ne bodo le popestrili zabave z otroki, temveč jih tudi okrepili, razvili spretnost, reakcijo in spretnost. Skripte so napisane jasno in kompetentno. Omogočili vam bodo, da ustvarite zabavne počitnice za otroke iz nič. Vsak od scenarijev predstavijo zaposleni v vrtcih, kar pomeni, da je že preizkušen na otrocih in prejet pozitivno oceno od učencev predšolske vzgojne ustanove in njihovih staršev.

Ne bojim se vedno znova ponavljati: skrb za zdravje je najpomembnejše delo vzgojitelja.
Njihovo duhovno življenje, pogled na svet, duševni razvoj so odvisni od vedrine in vedrine otrok.
trdnost znanja, samozavest.
V.A. Suhomlinskega

Prosti čas telesne kulture

Fizična kultura je ena od oblik aktivnega počitka otrok. Uvedba prostega časa telesne kulture v prakso predšolske ustanove omogoča uresničitev otrokove naravne potrebe po gibanju, nadomestitev pomanjkanja telesne dejavnosti. Vsebina prostega časa so otrokom poznane telesne vaje, ki pa se izvajajo na igriv način, v obliki zabave, atrakcij, kar ustvarja pozitivno čustveno ozadje, ki blagodejno vpliva na otrokov organizem. Pri športnih dejavnostih v prostem času se utrjujejo motorične sposobnosti in spretnosti otrok, razvijajo se telesne lastnosti. Prostočasne dejavnosti prispevajo k vzgoji pri otrocih občutka za kolektivizem, tovarištvo, medsebojno pomoč, namenskost, pogum, disciplino, organiziranost.

Prosti čas telesne kulture v vrtcu 1-2 krat na mesec, začenši z 2. mlajšo skupino. Priporočljivo je, da ga preživite zvečer (16-17 ur), v dneh, ko ni telesne vzgoje. Med počitnicami (januar) in v poletnem obdobju lahko prosti čas poteka v prvi polovici dneva (9-11 ur).

Športne aktivnosti potekajo na prostem in v zaprtih prostorih. Trajanje prostega časa je od 20 do 40 minut, odvisno od starosti otrok. S prostim časom ne smemo odlašati, saj fizična in čustvena preobremenjenost negativno vplivata na zdravje otrok. Mlajšim predšolskim otrokom je še vedno težko sočasno, skupno delovanje v veliki ekipi, zato se v tej starosti prosti čas preživi samo z otroki iste skupine. V starejši predšolski dobi je možno kombinirati dve vzporedni starostni skupini.

Ob začetku šolskega leta se izdela dolgoročni načrt vrtca, ki vključuje športne dejavnosti. Začrtane so teme športnokulturnih prostočasnih dejavnosti, datumi, kraj, udeleženci, odgovorne osebe. Na podlagi programskega gradiva za vzgojo in izobraževanje predšolskih otrok mora vodja športne vzgoje pri načrtovanju prostočasnih dejavnosti izhajati iz pogojev svojega vrtca, starosti in individualnih značilnosti otrok, njihovih izkušenj, pripravljenosti.

Ker gibalno-prostočasne dejavnosti temeljijo na otrokom znanih telesnih vajah, igrah, naučenih pri pouku športne vzgoje, sprehodih, potem pri načrtovanju prostočasnih dejavnosti naloge niso učenje, temveč utrjevanje in izpopolnjevanje. In v ospredje prihajajo zdravstvene in predvsem vzgojne naloge. Za razliko od telesne vzgoje ni potrebna kompleksna tehnološka veriga pripravljalnih in uvodnih vaj. Hkrati pa se je treba truditi, da so gibanja, vključena v prosti čas, usmerjena v harmoničen razvoj različnih telesnih lastnosti in da se izmenjuje delo različnih mišičnih skupin, obremenitev pa je regulirana.

Telesne vaje, vključene v prosti čas, morajo vsi otroci dobro obvladati. Z otroki, ki imajo težave pri izvajanju te ali one vaje, je treba izvajati individualne dodatne ure.

Prosti čas se od telesne vzgoje razlikuje po najrazličnejših presenečenjih (predstavitev lika, prejem pisma od nekoga z nalogo, izročitev majhnih daril, nagrad).

Pri preživljanju prostega časa otrok opravlja različne gibalne naloge. Obnaša se bolj neposredno kot pri pouku športne vzgoje. Ohlapnost in naravnost uporabe motoričnih spretnosti in sposobnosti zagotavlja izraznost, umetnost, estetiko njegovih gibov. Psihične vaje - Najboljši način oblikovanje ohlapnosti in lepote gibov. Zmerna obremenitev mišic izboljša počutje in izboljša razpoloženje.

Prosti čas s telesno kulturo razvija mišljenje, domišljijo, odločnost, kulturo čustev (na primer, otroka učijo zadrževati svoje občutke in želje, pokazati odločnost). Pri otrocih razvija sposobnost gibanja ob glasbi, posluh za glasbo, spomin. Telesna vzgoja ne zahteva posebnega usposabljanja. Gradi na znanem materialu. Zabava se izvaja tako z eno skupino kot s skupinami otrok blizu starosti. V prostem času učitelj aktivno sodeluje: daje ukaze za začetek in konec igre ali motorične naloge, povzema rezultate, je glavni sodnik tekmovanja in ustvarja čustveno vzdušje s svojim zainteresiranim odnosom do dogajanja. . Pomembno vlogo pri ohranjanju veselega razpoloženja, ustvarjanju pozitivnih čustev igrajo pripomočki: emblemi, medalje, zastavice, tabele itd.

Po vsebini in sestavi je prosti čas telesne kulture lahko različen: temelji na znanih igrah in igralnih vajah, na elementih športnih iger (košarka, hokej, nogomet, tenis itd.), na vajah osnovnih gibov (tek, skakanje, vožnja s kolesom, skirojem, kotalkami, skakalnicami). Ta možnost preživljanja prostega časa je za otroka nekakšen test za obvladovanje naštetih vrst gibov in obvladovanje pravilne tehnike gibanja. Prosti čas s telesno kulturo lahko temelji predvsem na štafetnih tekih, kot sta "Smešni štarti" ali "Klic džungle". Ta prosti čas vključuje gibe, ki se jih naučimo pri pouku športne vzgoje.

Zanimiv je glasbeni prosti čas. Otrok vadi izvajanje gibov s predmeti (žoge, trakovi, obroči itd.), ritmične vaje. Takšen prosti čas razvija ustvarjalnost, pobudo, lepoto, milino in izraznost gibov.

Pri razvoju programa telesne vzgoje upoštevam naslednje točke:

1. Vsebina programa je skladna z opravljenim izobraževalno gradivo;
2. Uporabljajo se različne igre in vaje glede na gibalne vsebine in gibalne značilnosti;
3. Umeščanje iger in vaj v prostočasne aktivnosti ustreza pravilom odmerjanja: telesna aktivnost postopoma narašča, pri zadnji nalogi pa se zmanjšuje;
4. Po štafetnih igrah ali drugih nalogah, ki vznemirjajo otroke, so načrtovane uganke, pesmi, igre z nizko mobilnostjo, plesne igre, ki zagotavljajo spremembo dejavnosti, vendar ne zmanjšujejo čustvenega dviga;
5. Po frontalnih igrah visoke mobilnosti sledijo naloge, v katerih delujejo bolj vzdržljivi otroci;
6. Obvezna glasbena spremljava;
7. Ustvarjanje igralnih situacij, v katerih se mora otrok samostojno odločiti;
8. Oblikovanje pozitivnih čustev, tudi z vključitvijo prizorov, dramatizacije, gostov-junakov znanih pravljic in risank.

Pri razvoju scenarijev za prosti čas je treba biti kreativen pri izbiri teme in oblike izvedbe.

Prostočasne dejavnosti lahko pogojno razdelimo v 4 glavne skupine.

1. Zabavno. "Veseli začetki", "Petruškina zabava" itd.
2. Kognitivni. "Športni kviz", "Fort Bayard".
3. Moralno in domoljubno. "Oče, mama, jaz sem športna družina", "Narodna zabava"
4. Gojite navado zdravega načina življenja. »Sonce, zrak in voda so naši najboljši prijatelji«, »Čistoča je zagotovilo zdravja«.

Športni prosti čas in počitnice omogočajo, ne da bi zmanjšali splošno čustveno stanje, spodbujanje dejavnosti vsakega otroka ob upoštevanju njegovih individualnih zmožnosti; diferenciran pristop k ocenjevanju rezultatov njegovih dejanj; ne razočarati s pripombami in kritikami, ampak dati priložnost, da doživite prijeten občutek veselja od gibov, ki jih izvaja, da se veselite uspeha drugih. Pri preživljanju prostega časa in počitnic otroke navajam na neposredno udeležbo na različnih tekmovanjih in tekmovanjih. Obenem se otroci obnašajo bolj neposredno kot pri pouku športne vzgoje in ta ohlapnost jim omogoča gibanje brez večje napetosti. Bolj naravno je uporabiti tiste motorične spretnosti in sposobnosti, ki so jih že trdno osvojili, pokazati svojevrstno umetnost, estetiko v gibih, kar ni majhnega pomena za razvoj osebnosti vsakega otroka. Pri pripravi prostočasnih dejavnosti sodelujejo tudi otroci. Z otroki starejše predšolske starosti se pogovarjajo o temah in vsebini prostočasnih dejavnosti, izdelujejo darila za občinstvo, elemente kostumov in zasnovo dvorane.

Med prostočasnimi aktivnostmi je velika pozornost namenjena kostumu junakov. To pomaga v nekaj minutah nastaviti otroke, pritegniti njihovo pozornost, presenetiti, osupniti, odvisno od izbrane slike.

Glasbena spremljava je premišljena z uporabo posnetkov najljubših pesmi otrok iz otroških risank, priljubljenih pop skupin, solistov in klasične glasbe.

Velik pomen je treba pripisati umetniški besedi, uporabljeni v scenariju. Z vzgojitelji so na to temo izbrane potrebne pesmi, pesmi, uganke. Nekatere od njih učijo otroci, nekatere voditelj, pa tudi liki, povabljeni na počitnice.

Takšna organizacija prostega časa otrokom omogoča, da dosežejo popolno emancipacijo, manifestacijo svoje neodvisnosti, domišljije, ustvarjalnosti pri izbiri gibov, v občutku mišičnega veselja.

Pri preživljanju prostega časa lahko uporabite netradicionalno opremo in inventar, ki ga izberete glede na izbrano temo, na primer: "oskrba z vodo" iz plastičnih steklenic, tek z ovirami - kavne pločevinke, zabavna štafeta z vodo - jajca iz prijaznejše presenečenje, izbokline iz penaste gume, cvetlice, sprehajalne poti iz oljne tkanine itd.

Pri preživljanju prostega časa na ulici je najbolje uporabiti naravno krajino, iz katere je izdelana športna oprema odpadni material(gume različnih dimenzij, hlodi). Vse to pri otrocih povzroča zanimanje, veselje, željo po gibanju, sodelovanju v igri.

V primeru, da so otroci različnih starosti združeni, postane mogoče otroke v procesu komunikacije naučiti razumeti drug drugega, sočustvovati z neuspehi, skrbeti za starejše za mlajše, se veseliti uspehov. V tem primeru je dejavnost občinstva nujno premišljena. To je lahko sodelovanje pri ogrevanju, splošni igri na prostem, plesu, izvajanju določenih gibov med sedenjem. Pomembno je, da čustvenega dviga prostega časa ne zmanjšate do konca akcije. K temu bodo pripomogle nagrade, priboljški, ki spodbujajo aktivnost otrok, saj je vsak otrok tako vesel majhnega darila.

Pomembno mesto v programu telesne vzgoje za starejše otroke zavzemajo igre, igralne naloge tekmovalnega tipa (štafete). Štafetne dirke omogočajo igralcem, da jasneje občutijo prisotnost drug drugega, jih naučijo upoštevati vedenje partnerjev v igri in komunicirati z njimi. Psihologi na vprašanje: "Kako pride do uspeha?", Odgovarjajo, da ga je mogoče doseči s posebnim usposabljanjem. In štafete, športne igre so univerzalno sredstvo za "trening za uspeh", katerega glavna prednost je, da se otroci lahko zmotijo ​​in popravijo svoje napake.

Poleti je prosti čas bolje preživljati na prostem, kar je za zdravje zagotovo zelo koristno. To optimizira telesno stanje otrok, krepi njihovo telo. Otroci so v tesnem stiku z naravnim materialom, globoko prepoznajo svojo domovino.

Dejavnosti s starši:

• "Ati, mama, jaz sem športna družina"
• "Veliko pleme Indijancev"

Na vrtu so zelo priljubljeni, sodelujejo otroci, starši, zaposleni.Naloga teh počitnic je uvesti starše in otroke v množično telesno vzgojo.

Veselo vzdušje takšnih dni se prenaša tudi na odrasle in jim pomaga prebuditi zanimanje za komunikacijo z otroki.

Ena od oblik aktivnega počitka za otroke in odrasle - telesnokulturne in športne počitnice(priloga 2). Vključuje različne telesne vaje v kombinaciji z elementi dramatizacije, koreografije, petja, kvizi, tekmovanja in atrakcije.

Praznik je vedno veselje, zabava. Že samo njegovo pričakovanje lahko pri otroku vzbudi pozitivna čustva. Zato je dopust nepogrešljiv pripomoček za preprečevanje in celo zdravljenje različnih zdravstvenih težav. Že dolgo je znano, da ima dobro razpoloženje, uglašenost na življenjski način visoko zdravilno moč.

Najpomembnejši rezultat počitnic je veselje do sodelovanja, zmage, komunikacije, skupnih dejavnosti.

Proces priprave na počitnice združuje otroško ekipo, učitelje in starše z enotnim namenom in skupnimi nalogami.

Med vsakim dopustom se rešijo številne naloge, hkrati pa se določi glavna naloga, v skladu s katero se izberejo tema in vsebina, tehnike in metode dela.

Vrhunec vsakega praznika je trenutek presenečenja: nepričakovan pojav pravljični lik in odigrali kratko predstavo. V vsakem primeru mora biti predstava spektakularna in zabavna, spremljana z glasbo, nenavadnimi zvoki. Na koncu je primerno izvesti splošno igro srednje mobilnosti (po možnosti v krogu) tipa "Vrtiljak", organizirati množični ples.

Nagrajevanje naj poteka slovesno in veselo. Zastavice, emblemi, spominki naj bodo postavljeni na najbolj častno mesto v skupini. Takšen "kotiček zmage" je ponos otroka. Tukaj lahko postavite tudi fotografije, risbe na temo "Naš dopust". To bo otrokom omogočilo, da razvijejo močno zanimanje za telesno vzgojo, za svoje dosežke v športu, kar je eden najpomembnejših pogojev za oblikovanje motivacije za zdrav življenjski slog.

V našem vrtu je postala dobra tradicija snemanje počitnic na foto in video kamerah. Po počitnicah otroci in starši z zanimanjem gledajo svetle fotografije in video materiale. Spomin na udeležbo na počitnicah ostaja s fanti že vrsto let.

Natalija Kozlova
Fizično preživljanje prostega časa kot oblika aktivnega preživljanja prostega časa v vrtcu

Prosti čas telesne kulture- eden najučinkovitejših oblike aktivne rekreacije. Njegovo vsebino sestavljajo telesne vadbe, ki se izvajajo v obliki zabavnih iger, zabava, razvedrilo. Vaje, ki se izvajajo s čustvenim dvigom, blagodejno vplivajo na otrokovo telo.

Na prosti čas telesne kulture motorične sposobnosti otrok so določene, motorične lastnosti se razvijajo (hitrost, okretnost, orientacija v prostoru itd.).

Prosti čas telesne kulture prispevati k vzgoji čuta za kolektivizem, tovarištvo, prijateljstvo, medsebojno pomoč, razvijati vzdržljivost, pozornost, odločnost, pogum, vztrajnost, disciplino in organiziranost.

Prosti čas telesne kulture poteka v vseh starostnih skupinah, začenši z drugo najmlajšo, enkrat ali dvakrat mesečno. V mlajših in srednje skupine v 20-30 minutah, v starejši - 35-40 minut, v pripravljalni šoli - 40-50 minut. Organizirani so v popoldanskem času, po popoldanski malici, večinoma na prostem. (v slabem vremenu v dvorani). AT "počitnice" in tudi poleti prosti čas telesne kulture lahko poteka zjutraj, po zajtrku.

Pri načrtovanju prosti čas treba upoštevati take oblike dela kot dan zdravja športni praznik, počitnice. Ne sme se izvajati športne aktivnosti čez dan rezervirano za ure športne vzgoje.

Najbolj priročen način za izvedbo prosti čas telesne kulture z učenci iste starostne skupine, predvsem v osnovnošolski in srednji predšolski dobi. Dopustno pa je združevanje dveh istostarostnih in raznostarostnih skupin.

Učinkovitost takega oblika dela je odvisna od aktiv sodelovanje vsakega otroka. Odrasli ne smejo pozabiti, da so predšolski otroci nagnjeni k nasilnemu izražanju čustev, zlasti pri izvajanju tekmovalnih štafetnih iger. Otroci ne smejo biti prenapeti. Toda hkrati je treba biti občutljiv na njihove čustvene manifestacije, ne utopiti veselega razpoloženja s pogostimi in neupravičenimi pripombami. Na primer, učitelj, ko začuti, da se otroci začenjajo vznemirjati, dvigne roko ali zažvižga, se ustavi (nekaj sekund je tiho, otroci se tudi umirijo. Nato učitelj s tihim glasom predlaga nadaljevanje. igra.

Pri vodenju prosti čas telesne kulture na prostem v različni letni časi leta zagotoviti racionalno oblačenje otrok.

Prosti čas telesne kulture se lahko organizira na športnem igrišču, območju vrtec, in vivo naravno okolju: na travniku, v gozdu, na obali morja, reke, jezera, pa tudi v zaprtih prostorih.

Pri določanju predmeta in vsebine prosti čas treba upoštevati tudi podnebne razmere in nacionalne tradicije lokalno prebivalstvo.

Kot že omenjeno, prosti čas telesne kulture ne zahteva veliko organizacijskega in pripravljalnega dela. Vendar je treba k opredelitvi njenega predmeta in izboru vsebine pristopiti ustvarjalno.

Oblike organizacije prostega časa telesne kulture lahko raznolika. Priporočljivo jih je posvetiti letnim časom, zanimivim športnim dogodkom (dan športnik, dan tekačev, olimpijske igre itd., državni prazniki.

V mlajši in srednji predšolski dobi v vsebini prosti čas telesne kulture lahko se predstavijo pravljični in literarni liki (Pinocchio, Cheburashka, Zimushka Hrustalnaya, Božiček itd., lahko se uporabi zabavni zaplet, na primer: "Let na Merry Glade", "Potovanje v gozd", "Na obisku pri palčkih" itd.

Glasba ima veliko moč čustvenega vpliva, zato je zaželeno, da zveni prosti čas telesne kulture. Vsekakor pa je treba biti premišljen pri izboru glasbenih del. Tako je priročno korakati ob veseli, energični glasbi in izvajati gimnastične vaje gladko in ritmično, na primer "Pomladni valček" E. Tilicheeva lahko spremlja vaje z žogami, rožami, trakovi; "polka" P. Čajkovski - vaje z metanjem in lovljenjem žoge. Na glasbo A. Schnittkeja "Etuda" priročno je skočiti visoko in se močno odrivati ​​z dvema nogama. Igre, atrakcije spremlja lahka, vesela, vesela glasba, kot so dela T. Lomove "Iskanje!", "Kdo je prej?", "Ostre oči" Yu Slonova itd.

Pri vodenju prosti čas telesne kulture v različnih starostnih skupinah se vzgojitelj sooča z določenimi nalogami.

V mlajši predšolski dobi je treba otroke vključiti v vse možno sodelovanje v kolektivnih in individualnih motoričnih dejanjih, jih obogatiti z živimi vtisi.

V srednji predšolski dobi - navaditi se na samostojno sodelovanje pri skupnih vajah, igrah, zabavi, hkrati pa spodbujati vsakega otroka, da pokaže svoje sposobnosti.

V starejši predšolski dobi - razviti pri otrocih sposobnost ustvarjalne uporabe svojih motoričnih izkušenj v pogojih čustvene komunikacije z vrstniki, jih naučiti prevzeti pobudo v različnih dejavnostih.

Pri izbiri vsebine prosti čas telesne kulture v skupinah osnovne in srednje predšolske starosti je najbolje uporabiti zabavno zgodbo, kot je "Potovanje v gozd", "Petruška nas obiskuje" itd. Pri prevajanju programa je treba zapomni si: glavni čas prosti čas(60-80 odstotkov) mora biti napolnjena z gibi, da ima vsak otrok možnost zadovoljiti svoje gibalne potrebe.

Pri izbiri gradiva za majhne otroke je treba zagotoviti frontalno delo, da bi hkrati vključili vse v izvajanje predlaganih nalog in iger. Poleg tega se je treba spomniti na izmenjavo iger na prostem s fizičnimi vajami in igralnimi nalogami, da zagotovimo spremembo mišičnega in čustvenega stresa. Na primer, po hoji po mostu ali metanju poskrbite za igro na prostem s tekom.

Struktura telesna kultura prosti čas je odvisen od predmeta, naloge in pogoji za vodenje (gozdna poseka, športno igrišče, ribnik itd.).

Pri vodenju prosti čas Prizadevati si moramo za ustvarjanje prijaznega, zabavnega, pristnega veselja okolja, v katerem bodo otroci lahkotno, z veseljem opravljali naloge.

Posvetovanje za vzgojitelje

Športne počitnice in prosti čas v vrtcu

V vrtcu je otrok deležen celovite izobrazbe. V procesu različnih dejavnosti pod vodstvom učiteljev se psihično razvija, se vzgaja estetsko, fizično, moralno. Ob tem pa je zelo pomembno, da je vse, česar se otrok nauči, vse, kar obvlada, čustveno obarvano.

Čustva imajo v otrokovem življenju zelo pomembno vlogo. Slavni sovjetski fiziolog N.M. Ščelovanov je zapisal: "Čustva ne predstavljajo le najdragocenejše psihološke vsebine otrokovega življenja, ampak imajo tudi zelo pomemben fiziološki pomen v življenju organizma." Najzgodnejša stopnja otrokove komunikacije s svetom je čustvena stopnja. Zato mora biti v vrtcu stalno pozitivno čustveno okolje. K temu v veliki meri pripomorejo različne oblike preživljanja prostega časa: glasba, šport itd. Posebno mesto zavzemajo športne počitnice in prosti čas. Telesna dejavnost je prijetna sama po sebi. Mišično gibanje je vir najmočnejšega veselja, ki ga I.P. Pavlov je to imenoval "občutek mišične radosti". Zmerna obremenitev mišic vedno izboljša počutje in izboljša razpoloženje. Telesna aktivnost je najboljši način za razbremenitev. Fizičnokulturne počitnice in prostočasne dejavnosti pravilna izbira njihovi sestavni elementi lahko postanejo učinkovito orodje vpliv na osebnost otroka. Prispevajo k razvoju mišljenja, domišljije, odločnosti, pa tudi k oblikovanju občutka odgovornosti, učijo zadrževati svoje želje, pokazati odločnost. Športne počitnice in prostočasne dejavnosti omogočajo učitelju, da brez zmanjšanja splošnega čustvenega stanja spodbudi aktivnost vsakega otroka ob upoštevanju njegovih individualnih značilnosti; diferenciran pristop k ocenjevanju rezultatov njegovih dejanj; ne razočarati z nepotrebnimi pripombami in kritikami, ampak dati priložnost, da doživite prijeten občutek veselja od gibov, ki jih izvajajo on in drugi otroci; veselite se uspeha drugih.

Pri preživljanju prostega časa so vsi otroci vključeni v neposredno udeležbo na različnih tekmovanjih, tekmovanjih, z navdušenjem opravljajo gibalne naloge, medtem ko se otroci vedejo bolj neposredno kot pri športni vzgoji in ta ohlapnost jim omogoča gibanje brez večjega stresa. Bolj naravno je uporabiti tiste motorične spretnosti in sposobnosti, ki so jih že trdno obvladali, pokazati nekakšno umetnost, estetiko v gibih. Dobro je, če športne počitnice in prostočasne dejavnosti spremlja glasba: to ugodno vpliva na razvoj čuta za lepoto pri otrocih, krepi sposobnost gibanja ob glasbi, razumevanja narave glasbenega dela, razvija posluh. za glasbo, spomin.

Praksa kaže, da obstaja protislovje med potrebo po uporabi fizičnih počitnic in prostočasnih dejavnosti kot učinkovite oblike dela vrtca z družino in dejstvom, da starši ne izkazujejo ustreznega sodelovanja in pozornosti tej obliki interakcije.
To protislovje je pogojevalo problem študije - kako organizirati delo vrtca za vključevanje staršev v udeležbo na športnih počitnicah in prostočasnih dejavnostih, da bi kar najbolje aktivirali različno zainteresirane starše za udeležbo na teh dogodkih.

Ta problem je presegel cilj študije - kako graditi delo na izvedbi športnih počitnic in prostočasnih dejavnosti, da bo to delo postalo učinkovita oblika interakcije in zanimanja staršev.

Predmet: oblika dela vrtca z družino.

Tema: športne počitnice in prostočasne dejavnosti kot oblika dela vrtca z družino.

Hipoteza: Predvidevamo, da bodo športne počitnice in prostočasne dejavnosti učinkovita oblika dela vrtca z družinami, če bodo: izbrane metode in tehnike pri delu s starši različnih interesnih stopenj.

Za preverjanje hipoteze v študiji so bile postavljene naslednje naloge:

1. Preučite metodološko literaturo o problemu.
2. Razkrijte realno stanje Težave.
3. domnevo utemelji in poskusno preveri.
4. Določite načine za povečanje zanimanja.
Raziskovalne metode: analiza literarnih virov, spraševanje, naravni eksperiment.

Vrednost fizičnokulturnih počitnic in prostega časa

V sistemu telesne vzgoje predšolskega otroka so športne počitnice zavzele trdno mesto, ki so se izkazale za najbolj sprejemljivo in učinkovito obliko aktivnega preživljanja prostega časa za otroke. Dolgoletna praksa dela vrtcev je pokazala pomen športnih počitnic pri aktivnem vključevanju vsakega otroka v športno vzgojo. Izkušnje z organizacijo športnih počitnic so pokazale njihov pozitiven vpliv na dvig zanimanja otrok za aktivno gibalno dejavnost, pa tudi na povečanje vloge družine in vrtca pri reševanju problemov telesne vzgoje. Namen takšnih počitnic je aktivno sodelovanje celotne otroške ekipe skupine, skozi katero se razkriva motorična pripravljenost otrok, sposobnost prikazovanja fizičnih lastnosti v nenavadnih pogojih in igralnih situacijah. Program vključuje telesne vaje, igre z elementi športa in iger na prostem, športne vaje, štafete ter zabavne kvize in uganke. Široka uporaba glasbenih del, igralnih tehnik (gradnja scenarija v obliki zapleta) naredi počitnice čustveno živahen, nepozaben dogodek v otrokovem življenju. Šolarji - nekdanji učenci vrtca, športniki so vabljeni na počitnice k otrokom, starši so njegovi aktivni udeleženci. Otroci - navijači ne ostanejo ravnodušni, zanje potekajo tekmovanja in atrakcije. Zanimive so poletne in zimske športne počitnice pod geslom: »Športali bomo«, »Zima je zima«, »Zimske radosti«, »Neptunove počitnice«. V obliki zabavne zgodbe z otroki potekajo različne vaje in igre v vodi. Športne počitnice so pomembna organizacijska oblika dela, ki ima velik pomen za celostno izvajanje širokega spektra zdravstvenih in vzgojnih nalog. V racionalni kombinaciji z drugimi vrstami dela pri telesni vzgoji pomagajo ustvariti primeren motorični način, ki služi povečanju funkcionalnosti, izboljšanju delovne sposobnosti in utrjevanju otrok.

Športne počitnice so pomembne za celovit razvoj in vzgoja otrok. Med počitnicami se z zanimanjem ukvarjajo z različnimi gibalnimi dejavnostmi – vajami, gibanjem in športne igre, štafete, plesi, atrakcije. Delovanje z velikim čustvenim dvigom, prizadevanje za doseganje najboljših rezultatov v tekmovalnem okolju, otroci se fizično izboljšujejo. Manifestacija neodvisnosti in pobude v skupini vrstnikov prispeva k aktivni uporabi predšolskih otrok že pridobljenih motoričnih spretnosti in sposobnosti, razvoju agilnosti, hitrosti, moči, vzdržljivosti, orientacije v prostoru itd. uporabne lastnosti in sposobnosti.

Udeležba na počitnicah in priprave nanje prinašajo veliko čustveno in estetsko zadovoljstvo, združujejo otroke in odrasle s skupnimi radostnimi izkušnjami in ostanejo v spominu kot svetel dogodek za dolgo časa. Skupne dejavnosti s prijatelji, igre, barvita dekoracija prizorišča za počitnice in nekatere vrste tekmovanj, izvirni kostumi, lepi barvni emblemi, zvok glasbe, slavnostna otvoritev in zaključek počitnic vplivajo na razvoj otrokovega čuta za lepoto, dober okus, domišljija. Vse to spodbuja njihovo ustvarjalnost. Vzgojitelji vključujejo otroke v izdelavo različnih obrti, za okrasitev športnega igrišča in telovadnice, čiščenje drsališča, polaganje smučarske proge, označevanje tekaških in kolesarskih poti, mest za igre, pa tudi izbiro in postavitev opreme in inventarja za telesno vzgojo, pripravo kostumi, praznični atributi. Tudi najmanjši, ne le udeleženci, ampak tudi navijači, dobijo naloge, ki ustrezajo njihovi pripravljenosti. Kot rezultat tako vsestranske ustvarjalne dejavnosti se rešujejo številne naloge delovne vzgoje. Otroci so obogateni z novimi idejami in znanjem, prebujajo zanimanje za okolje, razumevanje ideološke naravnanosti športnih počitnic določene tematike. Prazniki pomagajo pri zavesti malih državljanov prenesti ideje o pojavih javnega življenja. Gojiti spoštovanje do ljudi različnih poklicev, opozarjati na izjemne športne dosežke. Prebuditi občutek ljubezni do domovine in prijateljstva do narodov.

Športne počitnice učinkovito vplivajo na oblikovanje otrokove osebnosti. Skupna dejavnost, doseganje dobrih rezultatov ekipe, premagovanje težav združuje ekipo, povzroča občutek odgovornosti (individualne in kolektivne). Otroci se učijo vživeti v uspehe in neuspehe svojih tovarišev, se znati veseliti njihovih dosežkov, vzdrževati dobre, prijateljske odnose med seboj, biti ustrežljivi in ​​skrbni do mlajših. Vzgajajo željo po doseganju ne le visokih individualnih, ampak tudi skupinskih uspehov. Hkrati se razvija spoštovanje partnerjev v igri, nasprotne ekipe.

Tekmovalni značaj iger in vaj na festivalu prispeva k vzgoji smotrnosti, vztrajnosti in iznajdljivosti, poguma, odločnosti in drugih moralnih in voljnih lastnosti. Udeležba na počitnicah telesne kulture pomaga otrokom, da globlje spoznajo pomen sistematičnih vaj v motoričnih dejanjih, dosežkih želene rezultate, vzbuja zanimanje za redno športno vzgojo.

Zelo pomembno je usklajeno delovanje odraslih - zaposlenih v vrtcu, staršev, predstavnikov sponzorskih podjetij in športnih organizacij, njihovo skupno sodelovanje pri pripravi počitniškega programa. Pozitiven zgled odraslih krepi avtoriteto staršev. Privabljanje k udeležbi na otroških športnih počitnicah spodbuja promocijo telesne kulture in športa med splošno populacijo in je ena od oblik dela predšolske ekipe s starši pri telesni vzgoji. Poleg tega športne počitnice prispevajo k izboljšanju množičnega športnega dela med otroki in odraslimi.

Športno-kulturne počitnice v vrtcu so organizirane v skladu s programskimi navodili. Število jih je med letom v srednjih, višjih in pripravljalnih skupinah za šolo - dvakrat letno.

Pogostost zadrževanja, trajanje (znotraj 40 minut) se razlikuje glede na starost otrok, pogoje za zadrževanje, nalogo in vsebino počitnic.

Program izobraževanja in usposabljanja v vrtcu predvideva počitnice pri telesni vzgoji za otroke srednje, starejše in pripravljalne skupine za šolo. Otroci te starosti so že precej samostojni, imajo dostop do kolektivne interakcije v igrah in drugih dejavnostih, zanimivo in razumljivo jim je sodelovati v tekmovanjih, atrakcijah, dramatizacijah, proaktivni so pri izvajanju nalog ali vlog, sposobni so mobilizirati. prizadevanja za doseganje boljših rezultatov, pravilno zaznavanje ocene svojih dejanj, vedenja. V začetku leta so načrtovane športne počitnice, njihove teme so začrtane. Tako je mogoče predvideti njihove najprimernejše kombinacije z državnimi prazniki. Za predšolske otroke so najbolj sprejemljive športne počitnice, ki so organizirane za učence enega vrtca.

V kakršni koli obliki organizacije športnih počitnic za predšolske otroke bi morale biti prave počitnice za otroke, nesprejemljivo je, da otroške počitnice prerastejo v zabavo za odrasle, zlasti športne počitnice s tekmovalno usmeritvijo, organizirane na pobudo športa. organizacije.

Izbor udeležencev počitnic med otroki, ki so se izkazali na tekmovanjih, je nesprejemljiv. Ta pristop ne ustreza posebnostim duševnega in telesnega razvoja predšolskega otroka. Izbor otrok, ki kažejo le najboljše rezultate, ne prispeva k reševanju najpomembnejših izobraževalnih nalog, s katerimi se sooča predšolska ustanova, ni namenjen zagotavljanju resnično množične strasti otrok do telesne vzgoje.

Usposabljanja z »izbranci« odvračajo pozornost vzgojiteljev od sistematičnega dela z vsemi otroki. Praviloma na tekmovanjih s kasnejšim izločanjem šibkejših udeležencev iz odra v oder vlada vzdušje pretirane otroške vznemirjenosti, vznemirjenja drugih. To je neugodno za razvoj in vzgojo predšolskih otrok pri bolj pripravljenih otrocih, kar lahko povzroči nastanek sebičnih značajskih lastnosti - arogance, neprijaznega odnosa do partnerja, nespoštovanja šibkejših, pri slednjih - povzroči dvom vase, zmanjšajo zanimanje za pouk, vzbujajo negativna čustva, prinašajo veliko frustracij.
Aktivna motorična aktivnost vseh otrok na športnem festivalu je pomemben dejavnik njegove vzgojne in izobraževalne učinkovitosti. Organizatorji počitnic morajo poskrbeti, da nobeden od otrok ni v vrstah stalnih gledalcev, navijačev, zaželeno je, da otroci vsi skupaj in izmenično sodelujejo v različnih številkah programa, pomagajo voditeljem in sodnikom.

Otroci imajo praviloma čustveno-motorično dojemanje tekmovanj, štafet in atrakcij, ki se odvijajo na festivalu.
Pogosto se preveč burno odzovejo na zmago in neuspeh svojih tovarišev, zelo glasno kričijo, topotajo z nogami. Čeprav je želja otrok po podpori tekmovalcem razumljiva. Še vedno je pomembno, da se znate zadržati, bolj zmerno izražati svoja čustva. Odrasli ne smejo pozabiti na to, prizadevati si ohraniti razumno organizacijo in disciplinirano vedenje otrok na počitnicah. Hkrati je treba biti občutljiv na manifestacije otrok, ne zadušiti njihovega veselja s pogostimi in neupravičenimi pripombami. Največja korist za izboljšanje in utrjevanje otrok so organizirane fizične počitnice na prostem. Med počitnicami je treba zagotoviti dovolj visoko telesno aktivnost ob upoštevanju racionalnega oblačenja otrok. Pri izvajanju športnih počitnic v zaprtih prostorih je treba upoštevati ta pravila, ne da bi zmanjšali čas, ki ga otroci preživijo v zraku.

Ena najpomembnejših zahtev za organizacijo počitnic je njihova izvedba v različnih letnih časih. S tem v mislih se lahko odvijajo na različnih naravnih terenih. Na primer, športne počitnice je mogoče organizirati ne samo na območju vrtca, ampak tudi v parku, na stadionu, v naravnih razmerah naravnega okolja - v gozdu, na travniku, na obali jezero, morje, reka. Tema, struktura, posebnosti, pripravljalna dela in oblikovanje so v veliki meri odvisni od določenega kraja praznovanja. Pri sestavljanju programa počitnic, določanju teme, izbiri vsebine in njenem oblikovanju je priporočljivo upoštevati posebnosti podnebnih, geografskih, gospodarskih, socialne razmere, značilnosti narodnih tradicij prebivalstva republike, ozemlja, regije, okrožja.

Priprava programa za športne počitnice

Priprave na športne počitnice se začnejo s pripravo programa. To bo pomagalo jasno načrtovati delo in ga pravočasno začeti organizirati, določiti ime ali figurativni moto praznika, zagotoviti porazdelitev odgovornosti med njegovimi organizatorji, sestaviti dolgoročni načrt dela za vsakega od njih. Zaželeno je, da se čim bolj podrobno odraža vsa predhodna dela, ki jih morajo opraviti vzgojitelji skupaj z otroki in starši, saj je uspeh počitnic v veliki meri odvisen od tega, kako podrobno in jasno je načrtovan.

Priporočljivo je, da v programu izločite več razdelkov, kjer naj se odražajo namen in cilji počitnic (in na tej podlagi je treba izvesti vsa pripravljalna dela); datum in čas njegove izvedbe, predvideno trajanje, kraj fizičnega počitka in posamezne številke programa - parade udeležencev, množične predstave, tekmovanja v različnih vrstah iger in vaj, tekmovanja; določi odgovorne za pripravo in izvedbo praznika; navedite število udeležencev, starostne skupine otrok - iz vrtca, šole, razreda, ki bodo sodelovali v njem; navedite, kdo od vzgojiteljev, staršev, kuharjev bo vključen v delo, pa tudi povabljen na praznik kot gostje, nastopite z okvirnim številom ali sprejmete
sodelovanje pri sojenju; določi postopek seštevanja rezultatov tekmovanj in tekmovanj (posameznih in kolektivnih), spodbujanje udeležencev počitnic. Na primer, pri sestavljanju programa za telesne počitnice, ki naj bi potekale pod geslom "Mi smo športniki prihodnosti", je priporočljivo navesti naslednje:
1. Namen športnega festivala je spodbujanje množičnosti telesne kulture in športa.

2. Naloge:

1. Razvoj pri otrocih zanimanja za telesno vzgojo, spodbujanje ustvarjalne manifestacije fizičnih in voljnih pogojev tekmovanja.
2. Vzbujanje občutka ponosa na športne dosežke države.
3. Promocija pomena telesne kulture med starši in javnostjo.

3. Kraj in čas počitnic (športno igrišče vrtca, vključno s stadionom obrata, športni kompleks).
4. Vodstvo pri pripravi praznika.
Sestava komisije: osebje vrtca, vključno z zdravnikom ali medicinsko sestro, predstavniki oddelka za javno šolstvo, starševskega odbora, športnega društva (priimek, ime, patronim, položaj vsakega člana provizija je navedena)
5. Udeleženci počitnic. Sestava: otroci, vzgojitelji, starši, učenci športnih šol, mojstri športa, vabljeni na počitnice.
6. Spodbujanje udeležencev (nagrajevanje) poteka po načelu
"Pomembna stvar ni zmagati, ampak sodelovati." Spominske značke, spominke prejmejo vsi otroci.

7. Predhodna dela.

1. Porazdelitev odgovornosti: priprava atributov za igre in vaje; izdelava emblemov za ekipe, spominskih značk za nagrajence; izdelava scenarija počitnic, njegove glasbene ureditve; otroci se učijo gimnastičnih vaj za nastope pri pouku športne vzgoje, izbira in ponavljanje pesmi, plesov, zagotavljanje varnosti prizorišča praznovanja.
2. Pripravljalno delo vzgojitelja z otroki: reden razvoj gimnastičnih vaj med telesno vzgojo in vajami, gimnastiko; dnevno sodelovanje otrok pri igrah na prostem in športnih igrah, športnih vadbah, predvidenih s programom; okrasitev prostorov za praznovanjaizjemni športniki in dosežki (vodenje pogovorov, ogledovanje slik, knjig, predvajanje filmskih trakov). Izvajanje pouka likovne umetnosti na temo "Šport v našem življenju"; Oblikovanje albumov, stojal, ki odražajo nastop otrok na počitnicah.
3. Organizacija skupnega dela s starši: porazdelitev odgovornosti s starši; ustvarjanje ekipe staršev, ki sodelujejo na počitnicah, vodenje posvetov; priprava prostora za organizacijo tekmovanj in atrakcij, športna oblačila in kostumi za nastope, praznično presenečenje in plakati; sodelovanje pri dekoraciji, odobritev scenarija in izvedba prazničnega programa; fotografiranje otrok.
4. Naloge vodjem: delo v zvezi s popravilom športne opreme, čiščenje košarkarskega igrišča, preverjanje uporabnosti oddajne mreže; izvajanje stalne komunikacije z vodstvom stadiona o organizaciji praznika.
5. Priprava športnega objekta (stadiona): ustvarjanje pogojev za nastop otrok, organizacija iger, tekmovanj, atrakcij, delo sodniške ekipe; zagotavljanje varnosti opreme; preverjanje sanitarnega stanja tribun, slačilnic; oblikovanje razstave o dosežkih športnikov.

Zgornja shema športnih počitnic je približna, določiti jo je treba za vsak dopust ob upoštevanju nalog in pogojev, v katerih se načrtuje.
Zainteresirani udeležbi staršev, kuharjev, javnosti služi celoten sistem dela vrtca (roditeljski sestanki, pogovori in posveti o telesni vzgoji otrok, srečanja s kuharji, odprti razredi o telesni vzgoji z njihovo kasnejšo razpravo, predstavitvijo razstav otroških del).
Skupnost predšolske ustanove s šefi, šolo, podjetji, ženskih organizacij- bo otroškim počitnicam omogočil potrebno slovesnost, služil bo povečanju ugleda vrtca med prebivalstvom.
Razvoj scenarija: eden najpomembnejših delov dela pri pripravah na športne počitnice je razvoj scenarija, ki je zaupan komisiji med zaposlenimi v vrtcu: višji učitelj, učitelj otroških skupin, ki nastopajo pri počitnice, glasbeni direktor. V primeru, da se na letovanju združijo otroci iz več vrtcev, pri delu komisije sodelujejo vzgojitelji in glasbeni vodje teh vrtcev.

Med pripravo skupine se skupina zaposlenih, odgovornih za razvoj scenarija, obrne na pomoč izkušenih in ustvarjalnih vzgojiteljev, staršev, jih vključi v pripravo pozdravov, poimenskih klicev, tekmovanj, skladb pesmi, se z njimi posvetuje o drugih številke programa.
Scenarij športnih počitnic je zgrajen na podlagi programskih in metodoloških zahtev za fizično, higiensko, estetsko, moralno vzgojo predšolskih otrok. Pri razvoju scenarija za počitnice je treba upoštevati njegovo glavno idejo, moto, pod katerim poteka. Tako so na primer za počitnice pod geslom "Sonce, zrak in voda naši najboljši prijatelji", "Zdravje je moč", "Rastemo zdravi, močni, veseli", glavne naloge spodbujanje pomena fizične kulture, higienskih dejavnikov, naravnih sil narave kot najpomembnejše sredstvo za krepitev zdravja, utrjevanje, izboljšanje telesnih funkcij, vzgojo otrokovega zanimanja za telesne vaje in igre.

Igre, štafete, kolektivni nastopi otrok, v katerih pokažejo, kako močni, močni in hitri so postali, bi morali zavzeti veliko mesto v programu takšnih počitnic. V literarnem in umetniškem gradivu, pesmih, pesmih, pozivih med ekipami itd. razkriva pomen jutranje telovadbe, zabavnih iger na zraku. Lokalna uporaba pesmi, podob iger, zapletov, ki omogočajo na igriv način pokazati, do česa vodijo negativen odnos na higieno, zanemarjanje telesne vzgoje, strah svež zrak itd.

Vsebina športnega festivala je v veliki meri odvisna od letnega časa in specifičnih razmer, v katerih poteka. Torej na festivalu zimski čas možna je uporaba telesnih vaj in iger, značilnih za zimske razmere - igre in tekmovanja v sankanju, smučanju in drsanju, elementi hokejskih iger, štafetne igre na ledu, na snegu itd. Med športnimi počitnicami poleti na prostem se odpirajo široke možnosti za izbiro najrazličnejših vadb in iger. Pod temi pogoji je mogoče v vsebino počitnic vključiti množične predstave otrok, ki potrebujejo veliko prosti prostor, štafetne igre s tekom, skoki z mesta in zaletom, meti v tarčo in v daljavo, vaje za ravnotežje v. različni pogoji, pa tudi dela, ki se izvajajo na kolesih in skirojih, elementi športnih iger (košarka, badminton, nogomet), zabavne atrakcije (tek z zvezanimi nogami v paru, skakanje z vrvico itd.).

Vsebina športnega festivala na vodi je svojevrstna - v bazenu, na morski obali. Pri tem otroci pokažejo svoje spretnosti pri izvajanju pripravljalnih vaj za plavanje (drsenje, lebdenje, potopitev v vodo z glavo, skoki v vodo ipd.), plavanju z in brez nosilnih predmetov. Hkrati so široko vključene različne igre, atrakcije, v vodi in ob vodi.
Pri sestavljanju scenarija za športni festival, ne glede na to, kje in pod kakšnimi pogoji poteka, si je treba prizadevati, da
vsebina je bila pestra, zanimiva, ustvarila je možnost aktivnega sodelovanja vseh skupin otrok, prinesla veselje in zadovoljstvo ne le otrokom, ki so sodelovali na počitnicah, temveč tudi gledalcem, otrokom in odraslim, gostom, povabljenim na počitnice. Pri razvoju scenarija za športne počitnice se je treba držati določenega gradiva. To vam bo pomagalo, navedeno spodaj zgledna shema ustvarjanje počitnic:
1. Otvoritev praznika, parada udeležencev.

2. Demonstracijski nastopi skupin, ekip, kombinirane gimnastične vaje.
3. Množični del počitnic z udeležbo vseh otrok in gostov, prisotnih v igrah, štafetah.

4. Konec počitnic, povzetek, nagrajevanje, zaključek počitnic.

Otvoritev praznika se običajno začne s slovesnim delom, udeleženci vstopijo v dvorano ali na športno igrišče, sledi postavitev, oddaja poročila, pozdrav vodje vrtca. Odvisno od teme, gesla praznika lahko otroke pozdravijo športniki, zdravniki itd.

Na začetku praznika poteka poimensko ime, izvaja se skupna pesem, v kateri je jasno izražena ideološka usmeritev praznika. Otvoritev se zaključi z dvigom zastave in mimohodom udeležencev.
Po slavnostnem delu - prikazne predstave, sestavljene iz različnih sestavkov splošnih razvojnih vaj, ki jih otroci izvajajo v različnih formacijah - stolpcih, dveh krogih, kvadratih, v stolpcu ali črti, diagonalno, z različnimi predmeti: raznobarvne zastavice, rože, žoge, obroči.

Izvajanje splošnorazvojnih vaj v skupini otrok se nadomesti z manjšimi skupinskimi ali individualnimi predstavami, v katerih otroci pokažejo svoje sposobnosti v različnih vrstah gibalnih vaj (skakanje vrvi, vaje z dolgimi trakovi, raznobarvne žoge, mace in drugi predmeti). ). Športne številke se izmenjujejo z izvajanjem pesmi, plesnih številk, z branjem pesmi. Gostje, povabljeni na praznik, lahko izvedejo tudi predstavitvene številke: gimnastičarji, umetnostni drsalci, nekdanji učenci vrtca, učenci športnih šol, odrasli zaposleni v vrtcu, starši in kuharji. Igre z elementi tekmovanj, štafete, različne igre, vrste športnih vaj in športne igre prinašajo veliko popestritev vsebine počitnic.

Poleg iger v manjših skupinah so na festivalu organizirane tudi množične igre, ki jih dobro poznajo vsi otroci. V njih sodelujejo cele skupine otrok, pa tudi gostje, starši. Za otroke so še posebej zanimive igre-atrakcije, v katerih se naloge izvajajo v neobičajnih pogojih.

Ohranjanje zanimanja, ustvarjanje dobrega, praznično razpoloženje prispeva k vključitvi v vsebino praznika "trenutka presenečenja" nepričakovanega pojava zime, Božička, Sneguročke, smešnih norcev, Babe Yage, Rdeče kapice, dr. Aibolita itd. pravljični junaki. Njihova komunikacija z otroki in gosti počitnic, sodelovanje v igrah, plesih, nagrajevanje zmagovalcev štafet in tekmovanj poživijo počitnice, pritegnejo pozornost na dogajanje, otrokom dajejo veliko zabave in veselja ter ostanejo v spominu za dolgo časa. Na koncu se povzamejo rezultati praznika, podelijo se nagrade, splošni ples, plesi in parada udeležencev.

Scenarij počitnic, ki ga je predstavila komisija, se obravnava na proizvodnem sestanku zaposlenih v vrtcu. Med razpravo so podana priporočila za razjasnitev vsebine in zasnove počitnic. Z vsebino scenarija se seznanijo starši, kuharji, ki bodo neposredno sodelovali pri poljubnih številkah prazničnega programa, pa tudi ljudje, ki sodelujejo pri pripravi prizorišč za igre, štafete, okrasitev prostorov, vrtca, stadiona, plavanja. bazen in drugi objekti, priprava kostumov, priročnikov, nakita. Končna odobritev scenarija poteka na pedagoškem svetu kolektiva vrtca, približno tri tedne pred počitnicami, določi se število udeležencev, glavne številke in pripravljenost otrok. Tukaj je vodja počitnic odobren.

Priprava otrok.

Vse pripravljalna dela z otroki v skupinah je treba izvajati postopoma.

Vzgojitelj sistematično izvaja z otroki vse oblike dela, ki jih predvideva program, in vrste pouka telesne vzgoje: nekatere vrste telesnih vaj in iger, ki so vključene v vsebino počitnic, otroci usvojijo postopoma, pri pouku telesne vzgoje. , ki se ponavljajo v jutranji telovadbi, sprehodih, z organiziranjem mobilnih in športnih aktivnosti, iger. Vse to poteka z namenom telesnega razvoja otrok, izboljšanja njihovih motoričnih sposobnosti, izobraževanja fizičnih lastnosti. Z otroki se ne smete učiti posebnih iger, vaj, štafet, ki bodo vključene v program počitnic. Nekatere njihove elemente v obliki nalog je priporočljivo izvajati na treningih, sprehodih, vendar z drugimi prednostmi in v drugih pogojih. Da, v teku individualno delo pod vodstvom učitelja, otroci vadijo različne akcije z žogo - udarjanje, vodenje, podajanje žoge, eno od teh dejanj bo vključeno v štafeto med počitnicami.

Vaje za ravnotežje je priporočljivo izvajati v različnih pogojih: na tleh, kladi, kocki, ozki tirnici. V štafetni tekmi se otroci zlahka spopadejo z nalogo teka čez most. Priprave na športni praznik naj potekajo tako, da ni potrebe po ponavljajočih se množičnih vajah.

Posebno pozornost je treba nameniti izboru glasbenih del. Za otvoritev praznika je izbrana ekspresivna, slovesna glasba, za parado pa se uporablja vesela koračnica. Glasbena spremljava različnih predstav mora ustrezati njihovemu značaju: izvajanje splošnih razvojnih vaj spremlja ritmična, gladka glasba, igre-atrakcije so vesele, vesele. Glasbenim vodjem je naročeno, da izberejo pesmi, plese, glasbena dela, se jih po potrebi naučijo, posnamejo posamezne glasbene odlomke na trak in zagotovijo njihovo pravočasno predvajanje med počitnicami.
Praznična dekoracija.

Skupina, odgovorna za okrasitev prizorišč praznika (telovadnica, športno igrišče, bazen, ozemlje vrtca), si mora prizadevati, da celotno okolje povzroči dobro razpoloženje otrok in veselo pričakovanje počitnice. Girlande, krogle, večbarvne zastave, slike, plakati s športno tematiko so poleti obešeni v prostorih vrtca in na mestu. Ozemlje mesta je vnaprej urejeno - zelene površine so zalivane, poti so nasičene s peskom, priročniki in igrače so lepo urejeni na mestu.
Pozimi je mesto okrašeno s snežnimi figurami otrokom dobro znanih živali, junaki iz pravljic (zajca, lisice, medveda itd.), Poti so očiščene snega, nasuto je drsališče, postavljene so drsalne poti. naročite snežne zgradbe (tobogane, obzidja in labirinte) , polaga se smučarska proga. Mesta, kjer pozimi nastopajo otroci, so okrašena z rožami, zastavami, ledenimi ploščami, serpentinami in bleščicami.
Naloge osebe, odgovorne za dekoracijo, vključujejo pripravo obvestila za starše, prazničnih plakatov, transparentov, vabil za kuharje, goste praznika.
Pri pripravi na športne počitnice, katerih ena od nalog je ugotoviti dinamiko razvoja motoričnih sposobnosti in fizičnih lastnosti otrok za eno leto, je priporočljivo pripraviti stojnico (v starejših starostnih skupinah) z opisom informacije o veščinah in sposobnostih. In fizične lastnosti otrok za leto, je zaželeno pripraviti stojalo na začetni stopnji vsega zavestnega fizičnega gibanja, ki lahko služi kot določena obetavna smernica pri delu s starejšimi otroki, pa tudi pozornost odraslih na zgodnje in sistematično pripravo na obvladovanje programa.

AT praznična dekoracija prostorov, ozemlja vrtca, skupaj z vzgojitelji in starši aktivno sodelujejo otroci. Pri pouku likovne umetnosti (risanje, aplikacije) lahko starejši predšolski otroci izvajajo različne obrti (luči, večbarvne zastave, okrasijo embleme, značke) za okrasitev športnega igrišča in telovadnice. Otroci pomagajo vzgojitelju pri pripravi priročnikov in opreme za športno vzgojo, čiščenju prizorišča, izdelavi kostumov za posamezne like in gradnji zgradb iz snega.

Metodologija za izvedbo športnih počitnic.
1. Sojenje.

Posebna pozornost je namenjena usposabljanju sodnikov. V ocenjevalni komisiji so: ravnateljica, višja vzgojiteljica, vzgojiteljice skupin, ki sodelujejo na letovanju, starši, ki se zanimajo za letovanje. Na sestanku sveta sodniškega zbora je treba razpravljati o zahtevah za izvedbo različnih številk počitnic, določiti merila za ocenjevanje ob upoštevanju starostnih značilnosti udeležencev počitnic. Kot kaže praksa, je najbolj pravilno oceniti dosežke otrok ne po točkovnem sistemu, temveč po kakovosti izvajanja različnih motoričnih dejanj, vključenih v program počitnic, pa tudi po manifestaciji fizičnih lastnosti hitrosti, spretnosti. , dobra koordinacija gibov in orientacija v prostoru. Člani ocenjevalne komisije morajo biti pozorni, prijazni, objektivni. Pri povzemanju. Pri analizi rezultatov, doseženih v ekipnih tekmovanjih, igrah, štafetah, je treba upoštevati individualne podatke in zmožnosti vsakega, upoštevati prizadevnost, pošteno izvajanje pravil s strani otrok. Pomembno je skrbeti za vzdrževanje prijateljski odnosi v ekipi, preprečiti primere nespoštovanja, neprijaznega odnosa do tovariša, arogance.

2. Prirejanje počitnic.

Na dan praznovanja mora biti vse pripravljeno za njegovo praznovanje. Barvita, ki ustreza temi počitnic, oblikovanje prostorov za predstave, igre, tekmovanja bi moralo pri otrocih povzročiti veselo pričakovanje počitnic. Pri tem aktivno sodeluje celotno osebje vrtca.

Dopust se mora začeti točno ob dogovorjenem času. Pomembno je ustvariti dobro, mirno okolje, preprečiti kršitve življenjskega sloga otrok. Za ta namen. Športne počitnice najpogosteje potekajo v popoldanskem času (v časovnem intervalu od 15.30 do 16.10). To je še posebej pomembno za njihovo organizacijo pozimi (ob upoštevanju dolžine dnevne svetlobe). Pozoren odnos vrstnikov v vrtcu do vsakega otroka, ohranjanje veselega razpoloženja, zagotavljanje potrebne pomoči pri oblačenju prazničnih kostumov - vse to pomaga otrokom, da se počutijo samozavestne in umirjene.
3. Gostitelj praznika.

Pomembno vlogo pri praznovanju ima voditelj. Lahko je izkušen vzgojitelj, višji vzgojitelj ali eden od staršev, kuhar. Uspeh praznovanja je v veliki meri odvisen od gostitelja. Dobro mora poznati scenarij počitnic, zaporedje nastopov vseh udeležencev, znati na kratko in jasno razložiti naloge za ekipe in posamezne govorce, biti aktiven, iznajdljiv in hitro reševati nepredvidene situacije. Vodja mora dobro poznati značilnosti predšolskih otrok, biti sposoben razdeliti pozornost, videti reakcijo otrok na zmago in poraz v igrah, štafetah in atrakcijah. Zelo pomembno je, da neaktivnega otroka pravočasno razveselimo, ga vključimo v nastop skupaj z vsemi. Skozi počitnice je treba čim bolj aktivirati vsakega od njegovih udeležencev, vključno z neupoštevanjem otrok, ki so prisotni na počitnicah kot gledalci, za to uporabljam trenutek humorja. V procesu vodenja poteka počitnic je obvezno vzdrževanje stikov med gostiteljem in sodniško komisijo, usklajena skupna dejanja z njo. Nemogoče je dovoliti pretirano zamudo počitnic. To lahko privede do preobremenjenosti otrok, izgube zanimanja za dogajanje in posledično kršitve discipline. Pomembno je, da se dogajanje na festivalu nenehno spreminja, ne sme biti premorov med predstavami, dolgega razmišljanja o ocenah sodnikov. Praznik mora ustvariti dobro razpoloženje, katerega vzdrževanje je odvisno od vodje.

4. Seštevanje in nagrajevanje.

Dober vtis počitnic se ustvari ob njegovem organizacijskem zaključku, povzetku, nagrajevanju udeležencev. Vnaprej je treba razmisliti o obliki spodbujanja otrok za dobro izvedbo vaj, prvenstvo v štafetah, iznajdljivost in spretnost, prikazano v atrakcijah in zabavnih igrah. Pomembno je, da na počitnicah ni poražencev, da se vsak otrok počuti vesel, ko sodeluje na njem. Dobro je, če so zmagovalci nagrajeni ob upoštevanju motov, kot so "Vsi zmagajo - nihče ne izgubi", "Glavna stvar ni zmaga, ampak sodelovanje", "Prijateljstvo zmaga".
Nagrade, znaki pozornosti so lahko različni: spominske medalje, zastavice, značke, diplome, emblemi, uporabljajo se različno. Tako zmagovalci v vsaki posamezni vrsti tekmovanja prejmejo medalje takoj po izvedbi, ostali otroci (udeleženci počitnic) ob koncu vseh vrst tekmovanj prejmejo spominske medalje (spominke). Najbolj primeren za izobraževalni odnos kolektivne nagrade (celotni ekipi, skupini). Pomagajo združiti otroke, jim vzbujati občutek prijateljstva in kolektivizma. Zmagovalna ekipa je lahko nagrajena tako, da prva preteče častni krog, zaupa se ji spust tekmovalne zastave. Na naslednjem športnem prazniku (ko se otvori) ekipa dvigne zastavo.
Na počitnicah, kjer sodelujejo družinske ekipe (vsaka
tekmovanju so lahko nagrade za zmago tako v posamičnih tekmovanjih kot za zmago ekipe. Zagotovljene so naslednje oblike spodbujanja: rezultati otrok v posameznih vajah (gibanjih) se odražajo na zaslonu tekmovanja, zmagovalne ekipe prejmejo diplome, ekipe, ki sodelujejo na počitnicah, prejmejo spominske zastavice. Nagrajevanje zmagovalcev in udeležencev je lahko najbolj nepričakovano. Tako se v čast zmagovalcem izvede pesem ali ples, otroci udeležencev prejmejo sladke nagrade (lahko tudi različne medalje lastne izdelave). Otroci osnovne predšolske starosti zmagovalcem podarijo rože. Prav tako je treba omeniti ne le otroke, ampak tudi odrasle, ki so aktivno sodelovali pri pripravi in ​​izvedbi praznika.
Otroci delijo svoje vtise o počitnicah v pogovorih z odraslimi, samostojno ponavljajo posamezne vaje, igre, štafete.
Priljubljene epizode počitnic se odražajo v risbah, modeliranju in aplikacijah. Odrasli morajo biti pozorni na čustvena doživetja otrok, povezana s počitnicami, ohraniti zainteresiran odnos do telesne vzgoje in športa ter storiti vse, kar je v njihovi moči, da spodbujajo vključevanje otrok v koristne dejavnosti na prostem.

Telesni prosti čas.

Prosti čas s telesno kulturo je ena najučinkovitejših oblik aktivne rekreacije. Njegovo vsebino sestavljajo telesne vadbe, ki se izvajajo v obliki zabavnih iger, zabave, razvedrila. Vaje, ki se izvajajo s čustvenim dvigom, blagodejno vplivajo na otrokovo telo.

Pri fizičnih prostočasnih dejavnostih se utrjujejo motorične sposobnosti in sposobnosti otrok, razvijajo se motorične lastnosti (hitrost, spretnost, orientacija v prostoru itd.).

Športne dejavnosti prispevajo k razvoju občutka kolektivizma, tovarištva, prijateljstva, medsebojne pomoči, razvijajo vzdržljivost in pozornost, odločnost, pogum, vztrajnost, disciplino in organiziranost.

Pedagoške zahteve za organizacijo in vodenje športnega prostega časa.

Športni prosti čas poteka v vseh starostnih skupinah, začenši z drugo najmlajšo, enkrat ali dvakrat mesečno. V mlajših in srednjih skupinah od dvajset do trideset minut, v starejših - od petintrideset do štirideset minut, v pripravljalnih na šolo - od štirideset do petdeset minut. Organizirani so v popoldanskem času, po popoldanski malici, večinoma na prostem (v slabem vremenu v dvorani). Med počitnicami, pa tudi poleti, lahko športna vzgoja poteka zjutraj, po zajtrku.

Pri načrtovanju prostočasnih dejavnosti je treba upoštevati oblike dela, kot so "dan zdravja", športne počitnice, počitnice. Telesna kultura se ne sme izvajati v dneh, namenjenih telesni vzgoji. Najprimernejše je preživljanje prostega časa z učenci iste starostne skupine, zlasti v mlajših in srednjih predšolskih letih. Dopustno pa je združevanje dveh istostarostnih in raznostarostnih skupin.

Učinkovitost te oblike dela je odvisna od aktivnega sodelovanja vsakega otroka. Odrasli ne smejo pozabiti, da so predšolski otroci nagnjeni k nasilnemu izražanju svojih čustev, zlasti pri izvajanju iger, štafetnih tekem tekmovalne narave. Otroci ne smejo biti preveč vznemirjeni, hkrati pa morajo biti občutljivi na njihove čustvene manifestacije, ne udušiti njihovega veselega razpoloženja s pogostimi in neupravičenimi pripombami. Na primer, učitelj, ko čuti, da se otroci začenjajo razburjati, dvigne roko ali zažvižga, se ustavi, otroci se tudi umirijo. Nato učitelj s tihim glasom ponudi nadaljevanje igre.

Pri izvajanju športnih aktivnosti na prostem v različnih letnih časih je treba otrokom zagotoviti racionalna oblačila.
Prosti čas za telesno kulturo se lahko organizira na športnem igrišču, vrtcu, v naravnih razmerah naravnega okolja: na travniku, v gozdu, na obali morja, reke, jezera, pa tudi v zaprtih prostorih. Pri določanju tem in vsebine prostega časa je treba upoštevati tudi podnebne razmere in nacionalne tradicije lokalnega prebivalstva. Kot smo že omenili, prosti čas pri telesni kulturi ne zahteva veliko organizacijskega in pripravljalnega dela, vendar je treba biti pri določanju njegove vsebine in izbiri vsebin kreativen. Pri izvajanju prostega časa fizične kulture v različnih starostnih skupinah se učitelj sooča z določenimi nalogami: v mlajši predšolski dobi je treba otroke vključiti v izvedljivo udeležbo v kolektivnih in individualnih motoričnih dejanjih, obogatiti njihove žive vtise. V srednji predšolski dobi se navaditi na samostojno sodelovanje v tekmovalnih vajah, igrah, zabavi. Hkrati spodbujajte vsakega otroka, da pokaže svoje sposobnosti. V starejši predšolski dobi pri otrocih razviti sposobnost ustvarjalne uporabe svojih motoričnih izkušenj v pogojih čustvene komunikacije z vrstniki, jih naučiti prevzeti pobudo.

v različnih dejavnostih.

Struktura športnega prostega časa je odvisna od predmeta, nalog in pogojev.

Približne sheme za gradnjo prostega časa telesne kulture.
Mlajša predšolska starost.

1. Vabimo otroke k športno igrišče.

2. Igralne naloge za celotno skupino (pojdite po mostu, poženite kačo med drevesi in grmovjem).

3. Igra na prostem.

4. Trenutek presenečenja.

5. Izvajanje splošnih razvojnih vaj.

6. Splošne skupinske vaje v različnih osnovnih gibih (hoja in tek po vseh štirih, plezanje na podrto drevo).

7. Igra na prostem.

8. Igra nizke mobilnosti.

Druga možnost

1. Trenutek presenečenja (pojav literarnega junaka).
2. Izvajanje splošnih razvojnih vaj z velikimi predmeti (napihljive žoge).
3. Igralne naloge za celotno skupino (skoči na zvonec, plezaj v obroč.
4. Igra na prostem.
5. Splošne skupinske igralne vaje (podrtje keglja).
6. Nagrajevanje s spominki.
Tretja možnost:
1. Uganka, trenutek presenečenja.
2. Splošna skupinska vadba osnovnih gibov (hoja po hlodu, po
nagnjena deska).
3. Izvajanje splošnih razvojnih vaj z majhnimi predmeti (ropotulje).
4. Splošne skupinske vaje v različnih gibih (skok čez potok, skok na eni nogi po ozki poti).
5 Mobilna igra.
6. Pomirjevalni trenutek (hoja po prstih) ali sedeča igra "Kdo je tišji."
Srednja predšolska starost.
V prostočasne vsebine je treba postopoma uvajati igre z elementi tekmovanja - »Kdo bo hitreje prišel do konja«, »Kdo bo hitreje napolnil vedro z izboklinami«, »Čigava ekipa se bo hitreje sestavila«, »Čigav avto bo prišel v garaža hitreje« itd. Pri sestavljanju vsebine je treba upoštevati aktivno sodelovanje vsakega otroka v igrah in vajah.
Prva možnost:
1. Trenutek presenečenja (telegram, srečanje z literarnimi junaki).
2. Igralna naloga za celotno skupino (smučati skozi vrv vrat, ki se nahajajo na razdalji 5-6 korakov drug od drugega).
3. Igralna vaja za celotno skupino (vrtiljak na smučeh okoli božičnega drevesa v koncentričnih krogih).
4. Igra krožnega plesa.
5. Tekmovanje dveh ekip (vaje v ravnotežju in metanje vodoravne tarče, sankanje ipd.).
6. Nagrajevanje zmagovalcev in vseh udeležencev prostega časa telesne kulture.
Druga možnost:
1. Vabilo na športno igrišče..
2. Izvajanje splošnih razvojnih vaj.
3. Igra na prostem.
4. Tekmovanje med dvema ekipama.
5. Posamezna tekmovanja.
6. Nagrade za vse udeležence.
Tretja možnost:
1. Trenutek presenečenja, povabilo v dvorano.
2. Igra na prostem.
3. Atrakcije: individualne in skupinske.
4. Igra na prostem.
5. Sedeča igra.
Četrta možnost:
1. Vhod v dvorano z glasbo.
2. Prosti gibi ob lahki ritmični glasbi.
3. Izvajanje splošnih razvojnih vaj.
4. Trenutek presenečenja (pojav pravljičnega lika).
5. Atrakcije: sodelujejo podskupine 4-5 ljudi.
6. Tekmovanja dveh ekip.
7. Nagrajevanje vseh otrok.
8. Prosti plesi ob glasbi.

Višja predšolska starost.

V starejši predšolski dobi, za razliko od mlajše, prostočasne dejavnosti fizične kulture temeljijo na tekmovalnih igrah, štafetah, kjer so otroci razdeljeni v ekipe in izbrani so kapitani. Takšne igre zahtevajo spretnost, spretnost, koordinacijo gibov. Otroke spodbujajo k ustvarjalni uporabi svojih motoričnih izkušenj, k iskanju samostojne rešitve problema.
Igre in vaje je treba izmenjevati tako, da so v nekaterih udeležencih ekipe v polni moči, v drugih pa predstavniki ekip. Priporočljivo je, da telesne vaje zamenjate s predmeti in igrami tekmovalne narave. Štafete z okroglimi plesi in splošne skupinske igre na prostem. Pri izbiri nalog je treba upoštevati individualne značilnosti vsakega otroka, njegove sposobnosti, motorično pripravljenost. Pomembno je, da vsi otroci sodelujejo pri igrah in vajah.

Približna shema za gradnjo prostega časa telesne kulture.
Prva možnost:
1. Pozdrav ekip.
2. Ekipno tekmovanje (igre z elementi tekmovanja ali igre vadbe tekmovalnega značaja).
3. Tekmovanje kapetanov
4. Demonstracijske predstave ekip (splošne razvojne vaje z majhnimi predmeti).
5. Povzemanje.
Druga možnost:
1. Trenutek presenečenja (pismo s povabilom na športno igrišče, spletno mesto, dvorano)
2. Demonstracijske predstave (vaje z rožami, snežinkami, listi).
3. Splošna skupinska igra na prostem.
4. Rele.
5. Sedeča igra.
Tretja možnost:
1. Plesne vaje, krožni ples.
2. Splošna skupinska igra na prostem.
3. Zanimivosti.
4. Rele.
5. Trenutek presenečenja.
Za ustvarjanje veselega razpoloženja pri otrocih. Pri izvajanju športnih aktivnosti je zaželeno urediti športno igrišče ali prostor. To ne vzame veliko časa. Prazničnost ustvarjajo luči ali zastave, ki so nameščene okoli mesta.
Če je le mogoče, konča športno vzgojo trenutek presenečenja: priboljški ali nagrajevanje z značkami. Da bi podprli otrokovo zanimanje za telesno vzgojo, se lahko z njimi pogovarjate o preteklih počitnicah, jim ponudite risanje, kar jim je bilo najbolj všeč, igranje iger in zanimivosti, ki so vzbudile največ zanimanja na naslednjih sprehodih.

Oblike in vsebina dela predšolske ustanove z družino.
Da bi bolje spoznali vsako družino, njihov način življenja, sistem vzgoje otroka, da bi vzpostavili potrebno medsebojno razumevanje in zaupanje, zaposleni v vrtcih uporabljajo različne oblike individualnega dela s starši: pogovore, svetovanja, obiskovanje družin, vabilo posameznih mamic, očetov v vrtec, individualni zapiski in mape – selitve. Razgovori s starši in drugimi družinskimi člani se lahko izvajajo zjutraj in zvečer, ko otroke odpeljejo v vrtec ali domov. Skrbnik lahko posebej povabi starše ali druge družinske člane, da se z njimi pogovorijo.

Jutranja srečanja-pogovori med vzgojiteljico in starši so kratkotrajna, a velikega pomena za ugotavljanje otrokovega počutja, pa tudi za ustvarjanje. Imejte dobro voljo, občutki zaupanja v vzgojitelja. Po vprašanjih, kako je otrok preživel večer in noč, učitelj, če je le mogoče, starše na kratko seznani z zanimivostmi, ki otroke čakajo danes: športne počitnice ali prosti čas.
Tudi večerni pogovori s starši so časovno omejeni. Učitelj nekatere seznani s tem, kako je otrok preživel dan v vrtcu, kaj je počel, kako se je pokazal, na kaj mora biti pozoren: staršem na primer pove, da je bil njihov sin dobro v službi, da je dobil naloga, da se seznani z ulico, v kateri živi, ​​in pri tem mu je treba pomagati.

Pogovori s starši naj bodo, čeprav kratki, zanje smiselni in koristni. K temu pripomore pripravljenost vzgojitelja, prijazen ton. Pogovori s starši in vodjo vrtca ter zdravstveni delavci. Posvetovanja za starše se izvajajo, ko je potreben podrobnejši pogovor z njimi, da bi analizirali morebitne napake in napake, ki jih naredijo pri vzgoji otroka, ter jim dali strokovno svetovanje in priporočila. Kako popraviti situacijo. Na primer: vzgojiteljica, ki se prepriča, da je vzrok otrokove muhavosti napačna vzgoja v družini, povabi mamo ali očeta na posvet, da jima razloži vzroke muhavosti in načine, kako jih premagati.

Pobuda za izvedbo posveta je lahko tako vzgojitelja kot staršev. Pozitiven rezultat posveta je odvisen od učiteljevega poznavanja sistema vzgoje otroka v dani družini, od tega, kako usposobljeni bodo nasveti in priporočila. Čez nekaj časa po posvetu ga zanima, kako starši uporabljajo pridobljeno znanje pri vzgoji svojih otrok.
Obisk družine s strani vzgojitelja je eden najučinkovitejših načinov proučevanja družine učenca, navezovanja tesnega stika s starši in konkretne pomoči. Učitelj prihaja v družino ne kot izpraševalec, ampak kot prijatelj in pomočnik pri težki nalogi vzgoje otroka. Glavni cilj je videti, v kakšnih razmerah se otrok vzgaja in zagotoviti potreboval pomoč starši. Od vzgojitelja so potrebni takt, občutljivost, posebna priporočila. Zato je pomembno, da se na vsak obisk družine pripravimo: da si postavimo jasen cilj, razmislimo o vprašanjih, na katera bi učitelj želel dobiti odgovor, o predlogih in nasvetih, ki jih bo dal staršem.
V praksi dela z družino se upravičujejo posamezna naročila in zahteve, s katerimi se vzgojitelji obrnejo na starše: narediti sultane, zastavice za dekoracijo itd. Izpolnjevanje takšnih navodil približuje staršem življenje predšolske ustanove.
Pri delu z družino obstajajo takšne težave, da je bolj smiselno govoriti o kolektivu staršev. Sem spadajo vprašanja, ki zanimajo vse, ne glede na starost otrok, življenjske razmere družine. Ta vprašanja vključujejo: avtoriteto staršev; vloga družine pri vzgoji otroka; priprava otrok na šolo; delovni načrt vrtca za leto; delo matičnega aktiva ipd. Kolektivna razprava o teh vprašanjih prispeva k združevanju staršev, ustvarjanju pravice javno mnenje in končno racionalnejša poraba časa in truda vrtcev.
Kolektivne oblike dela z družino vključujejo: srečanje staršev - skupinsko in splošno, skupinska posvetovanja, konference, večeri za starše.

Na roditeljski sestanek so vabljene matere in očetje vseh otrok, ki se vzgajajo v vrtcu, ali otrok vzporednih starostnih skupin ali ene starostne skupine. Namen tovrstnih srečanj je pedagoško izobraževanje staršev, dvig njihove pedagoške kulture, pomoč pri vzgoji otrok, seznanjanje z življenjem in delom vrtca. Pozornost staršev je običajno osredotočena na določen vzgojni problem, ki je razkrit v glavnem poročilu in obravnavan v govorih občinstva.

Kakšne so teme roditeljskih sestankov? Izbira teme je določena z nalogami vzgoje otrok, s katerimi se soočata vrtec in družina, z analizo stopnje njihovega razvoja in vzgoje ter stanja družinske vzgoje. Splošni sestanki staršev potekajo 2-3 krat letno, skupinski sestanki - 1-krat na četrtletje.

Z namenom boljše pedagoške izobrazbe mamic in očetov so teme roditeljskih sestankov načrtovane za prihodnje, za več let vnaprej; v letih otrokovega obiska vrtca starši prejmejo dokaj popolno znanje o glavnih vprašanjih njegove vzgoje.

Prvo srečanje staršev, otrok, ki so na novo vpisani v vrtec, poteka po posebnem načrtu: vodja jih seznani s prostori in opremo zavoda, z njim seznani zaposlene. Vzgojiteljice na kratko predstavijo program vzgoje v vrtcu in načrtujejo delo s predšolskimi otroki v naslednjem obdobju. Starše seznanimo s pravili, ki jih bodo morali upoštevati v skladu z zahtevami in režimom vrtca.

Na prvih skupinskih roditeljskih sestankih po poletju vzgojitelji poročajo o rezultatih vzgojno-izobraževalnega dela z otroki v preteklem letu, poročajo o nalogah, ki jih bodo reševali v prihodnjem letu in bodo zahtevale skupna prizadevanja predšolskih delavcev in družin. .

Poročila in predavanja za starše na temo vzgoje in izobraževanja otrok
organizirano tako znotraj sten vrtca kot izven njega; včasih združujejo starše več vrtcev, ki se nahajajo v istem okrožju. Takšna srečanja ne smejo ponavljati teme roditeljskih sestankov, ampak jo dopolnjevati.

Pedagogi se posvetujejo s starši o določenih vprašanjih, ki jih narekujejo rezultati študija družinske vzgoje. Na primer, tisti starši, ki temu ne posvečajo dovolj pozornosti, so vabljeni na posvet na temo "Upravljanje telesne vzgoje predšolskega otroka". Vodja, zdravnik, logoped, glasbeni vodja tudi svetujejo staršem o vprašanjih iz njihove pristojnosti. Izvajanje posvetovanj zahteva pripravo, naknadno spremljanje, kako starši uporabljajo prejeta priporočila pri vzgoji otrok.

Večeri za starše in druge družinske člane v vrtcih so tematski, na primer: "Telesna vzgoja in družina", "Praznik v otrokovem življenju." Izvirnost te oblike dela je v tem, da po kratkem sporočilu občinstvo povabi k ogledu umetniških nastopov otrok, zaposlenih v otroški ustanovi in ​​samih staršev.

Zanimive so tudi izkušnje prirejanja večerov na tovrstne teme: »Kako imeti rad svoje otroke«, »Vloga očeta pri vzgoji otrok«, »Ali poznamo svoje otroke«: večeri vprašanj in odgovorov; koristna so tudi srečanja staršev z otroškimi pisatelji, pesniki, skladatelji. Upravičite se in takšne oblike dela z družino, kot so ustni dnevnik, okrogla miza, v kateri sodelujejo učitelji, zdravnik, odvetnik.

Največjo prepričljivost in učinkovitost pri delu z družino pridobi z uporabo nabora vizualnih pripomočkov: prikaz dela vzgojitelja z otroki, uporaba tehničnih sredstev, oblikovanje razstav, stojnic, fotografskih vitrin itd.

Praksa vrtcev je vključevala tako imenovane dneve odprtih vrat za starše ( starševski dnevi), ki so načrtovani za leto. Starši so predhodno obveščeni. Te dni opazujejo pouk, igro in delovne dejavnosti, sprehode otrok: kakšne metode uporablja učitelj pri njihovem izobraževanju in vzgoji, kako delajo, delajo, se obnašajo v timu. Poleg posebej načrtovanih dnevov odprtih vrat se staršem pokaže nekaj drobcev iz življenja vrtca. Včasih se to naredi pred začetkom poročila o določeni temi.

Filmi na temo vzgoje so zelo koristni za starše, ki pogosto služijo kot začetek živahne razprave, razprave o vprašanjih, ki skrbijo matere in očete.

Oprema za snemanje zvoka se uporablja za prikaz govora otrok pesmi, pesmi, zgodb, ki jih izvajajo, pa tudi za seznanitev z glasbenimi deli iz otroškega repertoarja.
Vzgojitelji organizirajo tematske razstave, ki predstavljajo starše ustvarjalna dela otroci: risbe, aplikacije, ročna dela in naravni material. Koristno je tudi oblikovati stojnice in vitrine, katerih vsebina je besedilno in foto-ilustrativno gradivo na določeno temo, na primer: "Vzgoja športnikov" ali "Priprava otrok na šolo", "Prost dan doma" - to je kako se lahko imenuje stojnica, katere materiali govorijo o sprehodih z otroki v naravi, družinskih branjih, skupnem delu odraslih in otrok, domačih igrah in dejavnostih. Ločene stojnice so informativne narave: dnevna rutina v vrtcu, načrti za delo vzgojiteljev z otroki za en do dva tedna, dnevi in ​​ure posvetovanja za starše.

Da bi starši aktivno zaznali slikovni material, jih je treba opozoriti nanj, jih zanimati, kako se uporabljajo pri vzgoji otrok.

V življenju vrtca, zlasti pri delu z družinami, ima pomembno vlogo starševska skupnost, vsak vrtec ima na skupščini staršev izvoljen odbor staršev. Vključuje predstavnike staršev otrok vseh starostnih skupin.

Odbor staršev organizira svoje delo v skladu s: »Pravilnikom o odboru staršev v vrtcu«. Njegovo delo je načrtovano za eno leto; vsebinsko je namenjena pomoči predšolskim delavcem pri vzgoji otrok, pa tudi pri delu z družino. V vsakem starostna skupina deluje aktiv staršev, ki nudi morebitno pomoč vzgojiteljem: pomaga pri pripravi roditeljskih sestankov, večerov, vključuje starše v izvajanje posameznih zadolžitev in nalog.
Odbor staršev organizira dežurstvo staršev v vrtcu zaradi socialnega nadzora in pomoči vzgojiteljem. Tesno mora biti povezan s svetom starševske skupnosti, ki je na voljo v vsakem okrožju, mestu in posameznih podjetjih, ter aktivno sodelovati pri njegovem delu.
Še posebej velika je vloga starševskega aktiva pri organizaciji pedagoškega izobraževanja staršev; Aktivisti starši si skupaj z zaposlenimi v vrtcu prizadevajo za uveljavitev splošnega izobraževanja staršev, kažejo zgled vztrajnega obvladovanja pedagoškega znanja. Šole za mlade družine, klubi mladih staršev, družinski vikend klubi in ustne revije na temo vzgoje, kot so »Kaj veseli naše otroke?«, »Imamo vedno prav?« Strani tovrstnih revij vzdržujejo učitelji. , zdravniki, pravniki Knjižnice organizirajo bralske konference in razprave o umetniških in pedagoških delih.
Zaposleni v vrtcih, predvsem pa vzgojitelji, se aktivno vključujejo v pedagoško propagando kot njeni organizatorji, kot predavatelji in svetovalci o vzgoji predšolskih otrok.
Športne počitnice so velikega pomena pri aktivnem vključevanju vsakega otroka v športno vzgojo. Pozitivno vplivajo na izobraževanje otrok, ki jih zanimajo aktivne motorične dejavnosti. V njih aktivno sodeluje celotna otroška ekipa skupine, razkriva se motorična pripravljenost otrok, sposobnost prikazovanja motoričnih lastnosti v nenavadnih pogojih in igralnih situacijah. Program športnega festivala vključuje gibalne vaje, igre z elementi športa in igre na prostem, športne vaje, štafetne igre ter zabavne kvize in uganke. Prosti čas s telesno kulturo je oblika aktivnega počitka otrok. Vsebina prostega časa vključuje zabavne igre, zabavo, razvedrilo. Krepijo motorične sposobnosti in sposobnosti otrok, razvijajo motorične lastnosti.

Zaključek
Najpomembnejši dejavnik, ki celovito vpliva na krepitev otrokovega telesa, je telesna kultura. Nujna naloga je, da otrokom vzbudimo močno zanimanje za fizične vaje in jih naučimo dostopnih motoričnih veščin. Zanimanje in pozornost za organizacijo telesne kulture na dvoriščih stanovanjskih stavb narašča. Starši kažejo veliko zanimanje za zagotovitev, da je njihova dnevna telesna aktivnost predvidena v režimu.

Popolnejša uporaba vseh možnosti telesne kulture se doseže v skupnem delu vrtca in družine. Če ukrepe za izboljšanje zdravja otroka, ki se izvajajo v vrtcu, dopolnjujejo dnevne vaje in igre na prostem v družinskih razmerah (ob upoštevanju otrokove individualnosti), z različnimi sredstvi, razvija individualne nagnjenosti in interese.

Družina v veliki meri določa odnos otrok do telovadba, njihovo zanimanje za šport, aktivnost in pobudo. To je omogočeno s tesno čustveno komunikacijo med otroki in odraslimi v različnih situacijah, ki se naravno poraja v njihovih skupnih dejavnostih.

Športne počitnice so pomembne za celovit razvoj in vzgojo otrok. Med počitnicami se z zanimanjem udeležujejo različnih gibalnih dejavnosti - vadbe, zunanjih in športnih iger, štafet, plesov, atrakcij. Delovanje z velikim čustvenim dvigom, prizadevanje za doseganje najboljših rezultatov v tekmovalnem okolju, otroci se fizično izboljšujejo. Manifestacija neodvisnosti in pobude v skupini vrstnikov prispeva k aktivni uporabi predšolskih otrok zgodaj pridobljenih motoričnih spretnosti in sposobnosti, razvoju agilnosti, hitrosti, moči, vzdržljivosti, orientacije v prostoru in drugih uporabnih lastnosti in spretnosti.

Udeležba na počitnicah in priprave nanje prinašajo veliko čustveno in estetsko zadovoljstvo, združujejo otroke in odrasle s skupnimi veselimi izkušnjami in dolgo ostanejo v spominu kot svetel dogodek. Skupne dejavnosti s prijatelji, igre, barvita dekoracija prizorišča za praznovanja, zvok glasbe, slavnostna otvoritev in zaključek praznika vplivajo na razvoj okusa in domišljije. Vse to spodbuja njihovo ustvarjalnost. Kot rezultat tako vsestranskih dejavnosti se rešujejo številne naloge delovne vzgoje in vplivajo na oblikovanje otrokove osebnosti.