Malček ni pomanjšana kopija odraslega. Živi po svojih starostnih zakonih. Poznavanje teh zakonov staršem pomaga bolje razumeti in razvijati svojega otroka. Ta članek vam bo na kratko, brez nepotrebnih digresij, povedal o najpomembnejših fazah razvoja in značilnostih psihologije otrok, starih od 1 do 3 let.

Fiziologija

1 leto. Otrok stoji nestabilno na široko razmaknjenih nogah, med hojo se ziblje z ene strani na drugo. Otrok ima razmeroma dolg trup, veliko glavo (1/5 celotne dolžine telesa), kratke noge. Težišče je višje kot pri odraslem. V razvoju stopalni lok.

Od prve polovice 2. leta lahko dojenček začne prositi za kahlico.

2 leti. Glavne pridobitve v tem obdobju: obvladovanje ravne hoje; razvoj objektivne dejavnosti (manipulira s predmeti), obvladovanje govora; začrtane so potrebne krivulje hrbtenice (cervikalna, prsna, ledvena).

2-2,5 leta končno izrastejo mlečni zobje (skupaj 20).

Od 2 do 3 let pride do hitre osifikacije okončin, vendar roke še vedno ohranjajo hrustančno strukturo.

Izboljša se delo cirkulacijskega in dihalnega sistema: srčni utrip se upočasni, poveča se količina krvi, ki jo srce vrže v 1 utripu, poveča se volumen pljuč; dihanje v starosti 2-3 let je pogosto, neenakomerno, površno.

Gibanje: hoja, plezanje, tek, metanje.

Živčni sistem: njegova učinkovitost se poveča, živčne celice se ne utrudijo toliko, zato je dojenček že lahko buden do 6 ur brez premora.

Razvoj psihe

Na razvoj psihe otroka od 1 do 3 let vplivajo:

Obvladovanje ravne hoje Obvladovanje hoje razvija sposobnost navigacije v prostoru. Mišični občutek postane merilo razdalje in prostorske razporeditve predmetov. Ko se otrok približa predmetu, ki ga gleda, začne razumeti smer in razdaljo.

Razvoj objektivnih dejanj je obvladovanje metod ravnanja s predmeti, kot je običajno v družbi. Otrok od odraslih spozna stalni namen stvari. Predmeti, ki obkrožajo otroka (pohištvo, oblačila, posoda, igrače itd.), Imajo določen pomen v svetu ljudi. Ta pomen stvari dojema dojenček zgodnje otroštvo. Povezovanje predmetov med seboj, njihovo vihtenje, otrok večina prispeva k razvoju psihe. Začnejo se pojavljati nove vrste dejavnosti: igralne in produktivne (risanje, modeliranje, oblikovanje). Dojenček kopiči vtise, kar prispeva k razvoju govora.

Spomin

Na začetku 2. leta dojenček prepoznava znane ljudi, tudi če jih ni videl več tednov, dobro se spominja dogodkov izpred enega tedna in dobro pozna razporeditev prostorov v stanovanju in predmetov v njih. . Sam gre ven in pride do mesta, kjer je pred kratkim igral.

Do konca 2. leta je prepoznavanje popolnejše. Spominja se dogodkov izpred treh mesecev.

V 3. letu življenja se dojenček lahko spomni dogodkov, ki so se mu zgodili pred 6 meseci (na primer poleti se spomni zimskih dogodkov).

Pozor

Posebnosti živčni sistem otrok je takšen, da ne more dolgo časa osredotočiti svoje pozornosti na eno vrsto dejavnosti. Vendar pa v primerjavi z zgodnejšo starostjo postane pozornost bolj stabilna. Pri 1 letu lahko obdrži pozornost na eni igrači 10 minut, pri 3 letih - približno 30 minut, in če je zelo zainteresiran, ga je težko odvrniti tudi po pol ure. Težko je pritegniti pozornost na temo, ki otroka ne zanima. Pri tej starosti je zelo pomembno, da otroka k nečemu spodbudite, mu vzbudite zanimanje, ne pa da ga silite. V starosti 1-3 let se domišljija aktivno razvija (na primer, dojenček jaha palico kot konj).

Zaznavanje

V tej starosti je zaznavanje izjemno nepopolno. Otrok, star 1 leto, ne more dosledno obravnavati predmeta in ugotoviti njegovih lastnosti. Običajno dojenček izpostavi le en znak, ki pritegne oko. Na primer, ko se nauči besede "petit" (ptica), začne dojenček tako klicati vse predmete, ki imajo nekaj podobnega kljunu.

Do konca 3. leta se otrok nauči 5-6 oblik (krog, oval, kvadrat, pravokotnik, trikotnik, mnogokotnik), 8 barv (rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, vijolična, bela, črna).

Največji vpliv na razvoj inteligence imajo dejanja s predmeti (orodji): povezovanje predmetov med seboj (na primer zlaganje piramide), uporaba orodij (na primer jedo z žlico). Za dojenčka je značilna povečana čustvenost.

Razmišljanje

Razvija se vizualno učinkovito in vizualno figurativno mišljenje. Generalizacije se rodijo. Otrok začne asimilirati znake, vendar so še vedno ločeni, ne pa med seboj povezani.

V starosti 1-2 let začne otrok aktivno eksperimentirati s poskusi in napakami, uporabljati različne metode delovanja s predmeti. Na primer, ko opazi smer, v katero je padel predmet, ga bo dojenček znova in znova vrgel različne poti in poglejte rezultat. Otrok bo zvito malenkost dostavljal tudi na različne načine: s pomočjo vrvi, palic, žlic itd.

AT zgodnja starost beseda odraslega lahko prispeva k razvoju vizualno-učinkovitega mišljenja. Odrasel lahko otroku pove izhod iz situacije ne le z dejanji, ampak tudi z besedo. Na primer, če malček vztrajno vleče škatlo čez rešetke postelje, lahko odrasel poda le ustno navodilo: "Obrni škatlo, potem bo minilo."

Govor

Od 11. meseca se začne prehod iz predfonemskega v fonemski govor. Ta proces se nadaljuje v 2., 3. in celo 4. letu življenja.

Do 1,5 leta se govor razvija počasi (otrok se nauči od 30-40 do 100 besed) in se redko uporablja. Po letu in pol - ostra sprememba: dojenček začne zahtevati poimenovanje predmetov, izgovarja besede, ki jih ti predmeti označujejo.

2. in 3. leto otrokovega življenja sta obdobje usvajanja govora. Razvoj poteka v dveh smereh: izboljša se razumevanje govora odraslih s strani otroka; 2) razvija svoje aktivni govor. Če v tem obdobju pride do zaostanka v razvoju govora, potem je kasneje zelo težko nadoknaditi.

Druga polovica 2. leta je prehod v aktiven, samostojen govor, namenjen nadzoru vedenja drugih ljudi in obvladovanju lastnega vedenja.

Do konca 2. leta se začne razvoj dvobesednih in nato večbesednih stavkov, znotraj katerih se od 2. leta začne usklajevanje vseh besed stavka. Do 3. leta dojenček v bistvu pravilno uporablja primere. Približno ob istem času začne otrok zavestno nadzorovati pravilnost svojih izjav in govora drugih ljudi.

V tretjem letu življenja se otrokovo razumevanje govora odraslega spremeni. Do te starosti dojenček ne le razume posamezne besede in je sposoben izvesti dejanje na zahtevo odraslega, ampak tudi začne poslušati vse izjave odraslega, ki niso usmerjene neposredno nanj. Otrok začne poslušati in razumeti sporočila, ki presegajo situacijo njegove komunikacije z odraslim. To daje otroku priložnost, da uporablja govor kot sredstvo za spoznavanje sveta, ki je nedostopno otrokovi neposredni izkušnji.

Besednjak:

1 leto - 10-20 besed;

1,5 leta - 30-40 besed;

2 leti - do 300 besed;

3 leta - 1200-1500 besed.

S pojavom govora se možnosti za komunikacijo med dojenčkom in odraslimi razširijo. Pojavljajo se sodelovalni odnosi.

Starost 1-3 let je kritična, saj v tej starosti na podlagi obvladovanja govora pride do prehoda iz naravnega v socialni tip razvoja in se ustvarijo predpogoji za oblikovanje osebnosti.

Igra

Pri 2-3 letih začne igra zavzemati vidno mesto. Pri približno letu in 3 mesecih dojenček v igri izvaja ne le dejanja, prikazana odraslim, ampak tudi tista, ki jih je sam opazoval prej: pritisne lutko, jo poljubi, mojo, jo položi v posteljo; začne »jesti« iz prazne skodelice, piše s palico po mizi, »bere«.

Pri približno letu in pol pride do preskoka: otrok začne iz predmetov delati nadomestke. Na primer, želi umiti punčko, pa ni mila, dojenček naredi kocko z milom.

Po 1 letu, bližje letu in pol, otrok naredi prve risbe: čečkanje. In otrok jih nekako pokliče. Do 3. leta starosti otrok nariše osebo v obliki "glavonožca" (glava, vrat, 2 nogi). Risanje dobro razvija domišljijo in ustvarjalnost.

Otrok, star 1-3 leta, ima zelo razvito zanimanje za svet okoli sebe. Željo vedeti, »kaj je to«, bi morali starši opaziti in spodbujati.

V starosti od enega do treh let razvoj psihe in možganov otroka ni samo hiter, ampak hiter. Od tega, koliko časa, pozornosti in priložnosti za razvoj nudijo starši, je odvisno intelektualne sposobnosti otroka v prihodnosti. Pri tem igra pomembno vlogo razvijajoče se okolje in prave igrače.

Vsakemu staršu se zdi, da bo z leti težav z otrokom veliko manj. Vendar se tisti, ki tako mislijo, močno motijo. Otrok seveda postane pametnejši, z njim se lahko pogovarjate in mu nekaj razložite, vendar to ne pomeni, da bo lažje. Če ne poznate značilnosti vzgoje otrok prej tri leta, se ne bo zdelo enostavno.

Dojenček vsako leto širi svoja obzorja, spoznava nove vidike sveta, ki mu je težko. Starši morajo biti sposobni ne le razumeti otroka, ampak tudi usmeriti njegovo energijo v pravo smer. Če želite to narediti pravilno, morate poznati značilnosti vzgoje otrok tega starostnega obdobja.

Kaj morate vedeti o otrocih, mlajših od treh let?

Otrok ob rojstvu potrebuje skrb in naklonjenost matere. Svojo ljubezen lahko izrazi z dotikom, božanjem. Otrok v otroštvu še vedno ne more zadovoljiti svojih potreb. Zato je mati tista, ki ga hrani, menja plenice, kopa itd.

Pri šestih mesecih se otrok nauči sedeti. Že zdaj zna spretno manipulirati s predmeti. Ko začne sedeti in nato plaziti, dojenček prejme več potrebnega znanja za svoj razvoj.

Čez kakšno leto pozneje dojenček pridobi novo veščino – hojo. Seveda zaradi tega širi svoja obzorja. Zdaj ima dostop več informacij, kot kdaj koli prej. Toda tudi v tem obdobju dojenček še vedno ne more uresničiti vseh svojih želja, zato ne more brez pomoči mame.

Za obdobje od enega do dveh let je značilno učenje novih besed in posledično širjenje komunikacije z odraslimi. Zdaj dojenček začne komunicirati s starši ne le z znaki, ampak tudi z besedami, čeprav drugim niso zelo jasne. Odrasli morajo poskušati razviti otroka in že v tej starosti biti pozorni na sposobnosti drobtin.

Pri vzgoji otrok, starih dve ali tri leta, je pomembno upoštevati dejstvo, da že lahko izvajajo osnovna dejanja. Na primer pobiranje igrač. Zato otroka naučite reda. Naredite to tako, da otroku takšna dejavnost ne bo v breme. Spremenite ga v smešna igra. Ker dojenček v tej starosti teži k posnemanju odraslih, je treba upoštevati en pogoj: tudi starši morajo upoštevati pravila.

V tem obdobju morajo otroci komunicirati ne le z mamo, očetom in bližnjimi sorodniki, ampak tudi z vrstniki. Odrasli morajo otroka naučiti, da se pravilno obnaša v skupini: da se ne prepira, da se zna sprijazniti, deliti igrače itd. Otroku razložite, kaj čarobne besede in kdaj jih uporabiti.

Od tretjega leta življenja otrok stopi na novo socialno stopnico. Spremembe njegove osebnosti postanejo opazne drugim. Vse poskuša narediti sam, meni, da je enak staršem in zahteva ustrezen odnos do sebe. Odraslim ni treba storiti za otroka, česar ne zmore, ampak podpirati njegovo samostojnost.

Otroka pri treh letih vse bolj vleče v komunikacijo, spoznavanje realnosti. Starši naj ga pri tem le podpirajo. Pri tej starosti dojenček že jasno pozna svoje želje. S podpiranjem aktivnosti otroka ga bodo starši v prihodnosti lahko usmerili na želeno področje delovanja.

Majhni otroci radi rišejo. Dajte jim to priložnost. Če otroka pritegne oblikovanje, mu ne odrečite tega užitka. Nekateri otroci se ukvarjajo z manekenstvom. In seveda se vsak otrok rad igra. Vse te dejavnosti pomagajo razvijati pomembne procese in lastnosti, kot so spomin, mišljenje, zaznavanje, pozornost, govor. To je starost, ko se oblikuje osnova osebnosti.

Katere vidike je treba upoštevati pri vzgoji otrok?

Vsaka starost ima svoje značilnosti, ki določajo pristop k izobraževanju in razvoju.

nič do enega leta

Od izbrane vzgojne taktike je odvisno, kako bo otrok odraščal. Načela, ki jih bodo starši upoštevali pri vzgoji otroka do enega leta, bodo na primer oblikovala družabno, zahtevno ali, nasprotno, sramežljivo in zvesto osebnost. Zato je pomembno določiti naravo vzgoje otroka od samega rojstva.

Že od samega začetka življenja je treba pri otroku vzgajati neodvisnost. Torej, med njegovo budnostjo je priporočljivo, da drobtine nekaj časa pustite pri miru. Hkrati ne čakajte, da dojenček plane v jok. Sluh in vid vašega dojenčka lahko razvijate z visečimi igračami ali ropotuljicami. Z začetkom razvoja pomnjenja dojenček porabi več časa za ohranjanje pozornosti na ločeni igrači.

Samostojnost otroka bo tudi v tem, da se bo naučil prevrniti na trebušček, doseči, kar želi (seči po igrači), se plaziti. Pri sedmem mesecu, ko dojenček že sedi, bo metanje obročev ali žogic v posodo (vedro) zanj zanimiva dejavnost. Razstavljanje in sestavljanje piramide ali gnezdilke, gradnja stolpa iz kock – vse to razvija otroka. Če poskušate pri otroku gojiti neodvisnost, se pri njegovi vzgoji držite "zlate sredine": ne vzemite ga več v naročje, pokažite dovolj skrbi in ljubezni.

Eno do dve leti

V tej starosti otroci potrebujejo posebno pozornost. Izobraževanje v obdobju od enega do dveh let lahko razdelimo na dve stopnji. Vsak od njih ima svoje značilnosti. Prvo obdobje traja od leta do leta in pol, ko dojenček spoznava svet zaradi dejstva, da se je naučil hoditi. Druga stopnja traja še šest mesecev: od enega in pol do dveh let. Tu se otrok uči komunikacije, osvaja nove besede.

Za normalizacijo vedenja dveletni dojenček mora nadzorovati. Da bi ga razvedrili in ohranili, bi morali starši preživeti več časa s svojimi drobtinami. Otrok se v igri z odraslim nauči novih stvari. Igre morajo biti usmerjene posebej v to, a hkrati očarati otroka. Poleg tega morate vsakič utrditi znanje.

Do dveh let se dojenček že zna sam umiti, spraviti v red, obleči nekatere predmete svoje garderobe. Poleg tega lahko jedo sam. V tej starosti je treba otroka začeti navajati na red. Igrače je bolje postaviti na polico, ne v posode. Tako se bo dojenček naučil vzeti eno stvar in ne izliti vsega naenkrat. Starši bi morali otroku razložiti, kako pravilno komunicirati, saj se v tej starosti začne igrati v družbi vrstnikov in razumeti zahteve odraslih.

Ne pozabite, da ste vzor in otroci bodo z veseljem posnemali vaše vedenje.Če torej v družini uporabljajo nespodobne besede, ne poznajo vljudnih nagovorov, razmetavajo stvari in hkrati od otroka zahtevajo nasprotno, se ne smete čuditi zahtevam otrok namesto prošenj. Glavna stvar, ki si jo mora zapomniti vsak starš pri vzgoji otroka do dveh let, je, da najprej delamo na sebi, nato pa enako zahtevamo od dojenčka.

Naučiti otroka skrbeti za svoje videz, poskusite pritegniti njegovo pozornost na to, kakšna oblačila mu oblečete. Pokažite otroku, kako čist in urejen je. Otroku razložite, da se morate preobleči, če so oblačila umazana.

Pomagajte otroku, da se nauči sam zaspati. Ne puščajte otroka samega v sobi, če ga je strah. Ostanite z njim, dokler ne zaspi. Lahko mu preberete zgodbo. Zaželi mu prijetne sanje. Tako boste v njem razvili določen način: otrok se bo naučil zaspati, potem ko bo poslušal pravljico ali slišal željo za lahko noč.

Treba je oblikovati določeno rutino za otrokov dan.Če želite to narediti, je zaželeno, da ga zbudite ob istem času. Nahranite, igrajte in hodite z njim, dajte ga spat podnevi in ​​ponoči, to morate storiti pravočasno. Ko se igrate z otrokom, ga naučite skrbeti za medvedke, zajčke, lisice in druge igrače. Poskusite otroku pokazati, kako ravnati z določeno igračo. Igra ima možnost naučiti otroka pomivati ​​posodo, pospravljati stanovanje, se oblačiti itd.

V starosti od enega do dveh let je treba otroka naučiti poslušati in upoštevati zahteve staršev. Intonacija, ki se je pojavila v glasu očeta ali mame, bi morala otroku povedati, kaj je dobro in kaj slabo. Že pred prvim letom starosti se mora naučiti razumeti besedo »ne«. Kasneje je treba v njem utrjevati pridobljene veščine.

Do drugega leta se otrok nauči novih besed. Zato je pomembno, da mu pokažete, kako se pravilno obnašati v družbi, katere besede lahko in ne smejo govoriti. Pri komunikaciji z dojenčkom ni treba izkrivljati govora, da ga pozneje ne bi bilo treba peljati k logopedu. Z otrokom se pogovarjajte enakopravno, ne da bi besedam odvzeli čustveno obarvanost.

Dve do tri leta

Obstaja nekaj odtenkov in skrivnosti pri vzgoji otroka, starega 2-3 leta. Pomagali bodo olajšati življenje ne le staršem, ampak tudi otrokom samim. Najprej je treba slediti zaporedju pri izobraževanju. Dojenčku je treba razložiti, da najprej poje, nato se igra, spi, hodi itd. To bo otroku pomagalo, da bo bolj miren in samozavesten. Če je treba iz nekega razloga spremeniti dnevno rutino, o tem vnaprej obvestite otroka.

Ne sme biti nobenih stresnih situacij. Pri dveh letih starši že razumejo, kaj otroka jezi, zakaj se začne obnašati in skrbeti. Sprememba kraja, lakota in tako naprej lahko povzročijo takšne posledice. Zato načrtujte svoje zadeve in brez nujne potrebe ne odpeljite otroka tja, kjer mu je neprijetno.

Ne motite svojih otrok. Obstajajo situacije, ko otrok preprosto ignorira vaše zahteve in pripombe. Namesto da vpijete na dojenčka, ga zamotite z nečim bolj zanimivim.

Otrok naj počiva. Ne sme trajati več kot nekaj minut. Takšen "time out" spodbuja disciplino. Posedite ga v udoben stol ali na kavč, kjer se dojenček lahko spočije.

Predstavljajte si situacijo, ki je tako znana mnogim, ko stojite v trgovini in otrok histerično prosi, da mu kupite igračo ali kakšno sladico. Poskusite biti mirni, muhastemu poskušajte razložiti, zakaj je zdaj nemogoče izpolniti njegovo željo. včasih Najboljši način prisiliti otroka, da utihne, pomeni preprosto ne biti pozoren nanj. Na koncu se bo nekoč naveličal jokati in kričati.

Značilnost vzgoje treh letnih otrok je, da že imajo svoje obveznosti. Zaspati morajo strogo ob določeni uri, med vožnjo avtomobila sedeti na posebnem stolu, jesti po dnevni rutini itd. So pa tudi stvari, ki jih ni treba početi. Zato morajo starši razumeti, kdaj je možen kompromis.

Razvoj fizičnih sposobnosti pri otrocih treh let

Psihologija vzgoje otrok treh let let vključuje telesni razvoj. Pomembno je, da otrok pridobi nova znanja. Telesne vaje pomagajte mu razviti spretnost, osvojiti nove gibe, trenirati moč.

Morate narediti ne samo jutranje vaje, ampak tudi obvladati druge vaje, izboljšati svoje sposobnosti. 15-20 minut na dan je dovolj za fizični razvoj otroka. Ob tem ne smemo pozabiti na igre, saj so tudi te športne in so zato namenjene pridobivanju fizičnih spretnosti.

Jutranje vaje zdravijo dojenčkovo telo, ga poživijo in pripravijo na aktivnost čez dan. V tem primeru Športna vzgoja otroci, stari 3 leta, morajo vključevati dostopne otroku in različne vaje. Dojenčka je treba naučiti pravilno dihati in ne zadrževati diha. Najbolje je, če jutranje vaje temeljijo na igri.

Vključiti je treba vaje, ki krepijo mišice ramen in okončin. Ne izključite teka in hoje iz polnjenja. Nekaj ​​vaj naj bo za noge, roke in trup.

Ne pozabite, da otrok ne smete preobremeniti. Vendar enostavno vadbeni stres ne bi smelo biti. Hitrost lahko določite s pulzom. Če frekvenca pulziranja ne presega 10 utripov na minuto, potem delate vse v redu. In ne pozabite izmenjevati dejavnosti v zaprtih prostorih z aktivnostmi na prostem.

Če povzamem povedano

Vsako starostno obdobje ima svoje značilnosti. V katerem koli od njih se dojenček nauči nekaj novega. Zahteva pravo vzgojo.

Preden začnete izobraževati svojega otroka, razumejte značilnosti vsake starosti. Sodelujte s svojimi otroki, vzemite si vsaj del časa samo za igro z njimi. Otroke že zgodaj naučite reda in skrbi zase. In kar je najpomembneje, sami sledite režimu, saj je otrok vaša mala kopija.

Posvetovanje s psihologom o vzrokih slabega vedenja pri otrocih

Všeč mi je!

Tako je otrok dopolnil eno leto, za njim je celo leto, polno sreče, veselja in skrbi. Včasih sploh ne moreš verjeti, da je “topla kepica”, ki so jo pred kratkim prinesli iz porodnišnice in komaj slišno ječi, ko jo vzameš v naročje, tako zelo zrasla, se tako spremenila in o marsičem našla celo svoje mnenje. . Zgodnja starost- to je najbolj neverjeten čas, čas odkrivanja, rasti in navdihujočega hitrega razvoja otroka, njegove najmočnejše navezanosti - na mamo, bližnje odrasle.

Psihologi verjamejo, da človekova osebnost se na podlagi podzavesti oblikuje v prvih treh letih njegovega življenja. Na podlagi izkušenj, ki jih bo človek prejel v tem času, razvija osnovo celotne psihe, njene temeljne parametre, kot ogrodje, na katerem se več pozna starost vse ostalo bo nanizano.

Zato je v tej starosti bolj kot kdaj koli prej pomembno, da se zavedate svoje odgovornosti za življenje in prihodnjo usodo malega človeka ter poskušate razumeti vso izvirnost in značilnosti otroštva, se naučiti pravilno vzgajati in komunicirati z dojenčkom.

Otrok je drugačen...

Številne težave in napake pri vzgoji otrok izhajajo iz tega, da mnogi starši ne morejo razumeti svojega otroka. Verjamejo, da je otrok tak kot oni, le majhen in nepopoln »odrasel«. Se pravi, preprosto ne zna in ne zna veliko, slabše razmišlja, se ne zna spopasti s svojimi čustvi, ne zna pismenosti, branja, računanja ... Otroka si prizadevajo prilagoditi »zahteve sedanjosti«, da bi nadoknadili manjkajoče znanje, niti niso oboroženi z različnimi učnimi metodami. S tem, ko dojenčka postavijo pred TV ali računalnik, verjamejo, da se zaveda in razume vse dogodke, ki se odvijajo na ekranu. Ampak to je samoprevara.

Ker je otrok sposoben posnemati druge in komunicirati ter ima neverjeten spomin na podrobnosti, tudi starši pridejo do napačnega sklepa, da je sposoben logično razmišljati.

Najpomembnejše pri starševstvu je imeti otroke rad in jim dati čas in energijo. Čeprav je ljubezen najpomembnejša, ni vse. Če starši ne razumejo posebnih potreb svojega otroka, mu ne morejo v celoti dati tistega, kar sodobni otroci potrebujejo. Zgodi se, da starši velikodušno dajejo ljubezen svojemu otroku, vendar ne na način, ki bi bil najbolj koristen za njegov razvoj.
John Grey.

Konec 19. stoletja je več briljantnih psihologov - J. Piaget, Z. Freud, L.S. Vygotsky - odprt kvalitativna izvirnost otroštva in temeljne razlike v pogledu na svet otroka in odraslega. Iznesli so: otrok ima popolnoma drugačno razmišljanje, kakovostno drugačno dojemanje vsega okoli sebe. Nima prav nobenih ustaljenih stereotipov, idej - proces njihovega pridobivanja je šele v povojih. Otrok je zatopljen v trenutni trenutek, živi v sedanjem času, »tukaj in zdaj«.

Njegova čustva so situacijska: lahko grenko joka od tega, kar je počilo pred njim balon, in se prav tako takoj umiri in nasmeji, če se mu ponudi drugo. Polno živi vsak trenutek svojega življenja, je potopljen vanj in uživa.

Otrok od enega do dveh ali treh let je odprt za vse novo. Njegove preference se hitro spreminjajo, ne more se dolgo ukvarjati z nobeno stvarjo.

Zavest drobtin ni usmerjena v prihodnost - ničesar si ne predstavlja in se ne zanaša na izkušnje iz preteklosti - celo na lastne izkušnje. In razmišljati za otroka ne pomeni - razmišljati in se spominjati - zato ukrepajte tukaj in zdaj, s posebnimi predmeti in igračami, ki jih zazna. Abstraktne črke in številke ga ne zanimajo in jih preprosto ne potrebuje. Otrok se uči predvsem s posnemanjem odraslega.

Vir razvoja otroka

Vse novo vstopa v življenje drobtin postopoma, v majhnih korakih. In seveda, glavna opora dojenčku pri njegovem razvoju smo odrasli. AMPAK Glavni vir razvoja je predmet, igralna dejavnost.
In tudi igra je univerzalni način izobraževanje in vzgoja otroka.Če želite razviti potrebne sposobnosti otroka, ga naučite razmišljati, razumeti govor, si predstavljati - igrajte se z njim čim več! Igre prinašajo v otrokov svet veselje, zanimanje, samozavest in samozavest.

Ta del našega spletnega mesta je namenjen razvoju otroka od 1. do 3. leta - na igriv način. Povedali vam bomo, kako izbrati prave materiale in igrače za razvoj otroka, kako zanimivo je zgraditi izobraževalno igro, kako fizično razviti otroka in kaj morate vedeti o njegovem zdravju, kajti brez zdravja je nobenega razvoja.

Prva tri leta otroka so še posebej pomembna za vzgojo. V prvih dveh letih otrok posluša in si zapomni, od tretjega leta pa začne ponavljati tisto, kar se mu zdi posebej zanimivo in pomembno. Če zamudite to obdobje in pri otroku ne razvijete pravilnih vzorcev vedenja, ga bo v prihodnosti zelo težko prevzgojiti.

Obstajata dve glavni fazi razvoja otroka: od enega do dveh let in od dveh do treh let.

Starost od 1 do 3 let - obdobje oblikovanja značaja

Značilnosti vzgoje otroka v obdobju od enega do dveh let

Na tej stopnji razvoja vedenje otrok še ni stabilno, potrebno je stalno spremljanje staršev. Od prvega leta naprej si je treba prizadevati, da bo otrok dober, pozitivno razpoloženje, z njim igrajte smešne igre, izobraževalne igre namenjen otrokom od enega leta dalje.

Izobraževalne igrače za otroke, mlajše od 3 let, morajo zagotoviti starši

Vendar niso le igre in pogovori z otrokom elementi vzgoje. Posebna pozornost je treba dati tudi:

• Pranje, higienski postopki;
• Razvoj kulturnih veščin;
• oblačenje;
• videz;
• prehrana;
• spanje;
• Komunikacija s starši in neznanci;
• Komunikacija z vrstniki;
• Razumevanje zahtev odrasle osebe;
• Ohranite red v hiši.

Nasvet: Razvoj in vzgoja otroka je treba izvajati v različnih smereh, pri tem pa si prizadevati za uporabo ne poučne, ampak igrive oblike.

Dojenček, star eno leto in leto in pol, si najbolje zapomni vaše zahteve, če so predstavljene na nenavaden način. Izogibajte se nesramnosti s svojim otrokom, saj lahko to povzroči povratni učinek- otrok ne želi izpolniti zahtev.

Kaj morajo starši vedeti o starševstvu

Vsak otrok jemlje zgled od staršev in bližnjega kroga. Če starši uporabljajo nespodoben jezik, ne skrbijo za red in videz, ni nič presenetljivega, da bo otrok sprejel enak model vedenja. Zahteve, da pospravite igrače ali oblečete čista oblačila, bodo spremljale izbruhi jeze.

Najboljše knjige izobraževanje

Da bi se temu izognili, je treba otroka predstaviti pravilen model vedenja:

• Pri oblačenju otroka bodite pozorni na čistočo njegovih oblačil in opozorite na madeže, ko se pojavijo. Prepričajte se, da na oblačilih ni madežev;
• Ko dojenčka hranite, nanj položite prtiček in ga pohvalite, da ga je poskušal uporabiti. Pri starosti treh let otroka bolje razumeti pohvala. Prekletstvo ga bo samo užalilo;
• Otroka je treba navaditi, da po branju otroške pravljice in želji " Lahko noč'moral počivati. Staršem ni treba, potem ko otroka položite v posteljo, tudi spati, vendar morate delati tiho in ne povzročati hrupa;
• Sprva drobtine nimajo občutka za čas, treba ga je razviti. To zahteva ogromen napor. Vstajanje, prehranjevanje in hoja ter odhod v posteljo naj potekajo ob približno istem času.

Namig: Spodbujajte otroke, da posnemajo svoje starše. Po hranjenju igrač bo otrok morda želel pomiti posodo, tudi če je to za zabavo. Naj to stori.

Pri 2-3 letih otroci posnemajo vedenje svojih starejših.

Izobraževalne igre - kot element vzgoje otroka do dveh let

Dveletni otrok še ne razume, kaj je dobro in kaj slabo, in glavna dolžnost vsakega starša je, da mu to razloži.

Najenostavnejše igre z izobraževalnim elementom, ki jih lahko igrate z otrokom od enega do dveh let:

1. Dekleta se že od malih nog rada igrajo s punčkami. Pomagajte svoji hčerki obleči punčko, jesti in okopati. Pomembno: najbolje je kupiti veliko, lutka iz cunj brez drobnih podrobnosti.
2. Fantom lahko vzbudite ljubezen do reda z igro "parkiranje". Po igri morajo vsi avtomobili priti na parkirišče, ki se lahko igra z mizo ali kartonsko škatlo.
3. Pri vadbi z otrokom ga spodbujajte k pravilni vadbi. Pomembno: vaje naj bodo zelo preproste, na primer: "zibaj se v vetru" ali "odrasti in postani drevo".

Poučevanje po naročilu naj se začne pri 2 letih.

Po igri vedno zbirajte otrokove igrače na določenem mestu in ga prosite, naj vam pomaga.

Otroku privzgojimo razumevanje in izpolnjevanje zahtev odraslega

Otrok se mora že pred prvim letom naučiti razumeti besedo »ne«. Od enega leta do dveh let je pomembno, da otroke naučite ne le razumeti besedi "ne" in "lahko", ampak tudi poslušnosti. Otrok mora ne le razumeti, da je naredil nekaj slabega, ampak tudi tega ne sme ponoviti.

Namig: Mnogi starši radi šepetajo s svojim dojenčkom. To ni povsem pravilno. Z otrokom morate komunicirati kot z odraslim, pri tem pa se izogibajte suhosti in nesramnosti v glasu. Otroku omogočite dobro razpoloženje.

Otrok mora brez dvoma izpolniti besedo je nemogoče

Takoj, ko je otrok naredil nekaj slabega, bi morali glas narediti bolj strog, otroka grajati. Če so starši vedno ljubeči, bo otrok takoj opazil spremembo, ki se je zgodila, in se bo trudil, da s svojimi dejanji v prihodnosti ne povzroči takšne reakcije.

Pomembno je, da ne izgubite potrpljenja. Včasih morate večkrat ponoviti isto stvar, preden se dojenček spomni ali vzame na znanje informacije, ki so mu bile posredovane.

Dve leti je starost, ko se dojenček šele uči razumeti svet.

Starši morajo biti potrpežljivi

Značilnosti vzgoje otroka v obdobju od dveh do treh let

Do starosti 2-3 let otrok začne uporabljati številne veščine, pridobljene v procesu razvoja, in postane oseba. Ta čas je za starše pogosto težak.

Otrok se zaveda svojega "jaza" in ga kaže, hkrati pa še vedno ne razume povsem zahtev in nevarnosti, ne more vedno uresničiti svojih zamisli.

Manifestacije krize 3 let in kaj naj storijo starši

Na kaj morate biti pozorni pri izobraževanju v tem obdobju:

• Trenutno ne izzivajte razvoja konflikta, ampak nasprotno, prizadevajte si ga pogasiti. Še bolje je popustiti otroku v nenačelnem primeru, kot pa braniti svoje stališče do konca in s tem samo poslabšati krizno situacijo;
• Igrajte se s svojim otrokom. Pogosto je, da bi otroka spodbudili k jesti, lažje izgovoriti preprosto besedno zvezo: "Kotlet položim na krožnik, vendar se ga nikakor ne dotikam." Po taki frazi bo dojenček sam želel vzeti kotlet;
• Ne pozabite, da otrok, ki stori slabo dejanje, ne želi storiti zla. Preučuje svet, odziv na svoja dejanja;
• Poskusi, da ne obešaš običajnih oznak: "Ti si nasilnež", "ti si lenuh." Bolje je poskusiti popraviti situacijo v nasprotni smeri.

Simptomi 3-letne krize

Otrok je sreča, zapomnite si to tudi v težkih trenutkih. Samo s potrpežljivostjo in vztrajnostjo lahko zraste vredna, samozavestna oseba. Prva tri leta so najpomembnejša za oblikovanje značaja in vedenja.

Težave pri šolanju na kahlico

Ko je otrok star dve leti, kahlica. Nekateri otroci začnejo sesti na kahlico prej, drugi kasneje. Tu ni dokončnega pravila. Če boste vložili potrpljenje in trud, se bo rezultat zagotovo pojavil.

Usposabljanje na kahlico se mora začeti pri starosti 1,5 leta.

Nasveti za starše, ki svoje otroke navajajo na kahlico:

• Usposabljanje je treba začeti približno eno leto, največ leto in pol. Najpogosteje pa je rezultat dosežen v dveh do dveh letih in pol. Pri poučevanju otroka se izogibajte pritiskom, bodite prijazni.
• Lonec je treba postaviti na priročno in dostopno mesto za otroka.
• Dojenčku slecite plenice doma. Sprva bo delal luže po vsej hiši, kmalu pa bo razumel, kje jih je treba narediti.
• Otroka postavite na kahlico, ko je jasno vidna njegova želja po odhodu na stranišče. Če je otrok zaposlen z igro, vi pa ga odtrgate in na silo posadite na kahlico, se lahko navajanje precej zavleče.
• V prodaji so se pojavili lonci - transformatorji. Otrok jo lahko najprej uporablja kot navadno kahlico, kasneje pa se usede na kahlico, pritrjeno na WC školjko.

Lonček transformator 3 v 1

Učenje otroka samostojnosti

Učiti se biti neodvisen mejnik vzgoja otroka do tretjega leta starosti. Bližje tretjemu letu starosti se otrok začne identificirati kot oseba. Na tej točki je zelo pomembno, da mu damo vedeti, da je neodvisnost dobra lastnost.

Ne poskušajte storiti vsega namesto svojega otroka. Pri oblačenju za sprehod počakajte, da se dojenček obuje, tudi če to počne zelo dolgo.

Učiti se biti neodvisen pomemben element izobraževanje

Pri vzgoji samostojnosti je zelo pomembno, da ne prestopimo tanke meje med potrpežljivostjo in ugajanjem otrokovim kapricam. Ne bodite za otroka strog mentor, ampak pomočnik.

Pomembno: Otrok prvič ne bo mogel narediti vsega prav. Bodite pripravljeni na to in bodite potrpežljivi. Zelo pomembno je vzgojiti samozavestnega, ne negotovega človeka.

Primer je, ko otrok poskuša jesti juho z vilicami. Starši poskušajo otroku razložiti, kaj naj jedo z žlico in odvzamejo vilice. Vendar to ni povsem pravilno. Da bi otrok postal samostojen, mu enkrat razložite, da se juha jé z žlico, vendar pustite tudi vilice. Po nekaj poskusih bo otrok sam razumel, da je nemogoče jesti tekočo juho z vilicami.

Vzgoja otrok je težka, a zanimiva naloga vsakega starša. Upoštevanje preizkušenih nasvetov lahko močno olajša proces vzgoje dojenčka in doseže velik uspeh. Vsak starš mora pravilno vzgajati svoje otroke.

Katera otroštvo zahteva največ pozornosti glede na možnosti pospeševanja duševni razvoj otroka, katerega uporaba ali neuporaba bi lahko imela resne posledice? S psihološkega in pedagoškega vidika je to zgodnja otroška starost, od enega do treh let. Po trenutno dostopnih podatkih psihološke znanosti je ta starost ena ključnih v otrokovem življenju in v veliki meri določa njegovo prihodnost. psihološki razvoj. Če ga odrasli okoli otroka podpirajo skozi to starost, se bo razvijal veliko hitreje. Z ustvarjanjem prijaznega okolja, iskrenim in ljubečim komuniciranjem boste pri dojenčku oblikovali občutek zaupanja v svet in mu s tem ne preprečili odpiranja vrat dežele znanja.

Poseben pomen te starosti je razložen z dejstvom, da je neposredno povezana s tremi temeljnimi življenjskimi pridobitvami otroka: pokončna drža, verbalna komunikacija in objektivna dejavnost. Predstavljajte si dojenčka, ki ves čas sedi v ogradi. Mama je seveda mirna, lahko naredi svoje, dojenček pa svoje. "Kaj je narobe s tem" - vprašate? Omejen pretok informacij, ki je tako potreben za "prehrano" možganov. Takoj, ko se dojenček postavi na noge, brez stajice! S prehodom v pokončno hojo otrok vidi dlje in več okoli sebe. Zato je začel hoditi, da bi dobil široko orientacijo v prostoru. In seveda osvobodite roke. Zahvaljujoč njim otrok ne samo prejema informacije o svetu okoli sebe, ampak tudi postopoma razvija inteligenco. Po nekaterih študijah se desna in leva hemisfera možganov, ki nadzorujeta gibanje rok, dopolnjujeta. Desna omogoča dojenčku prepoznavanje predmetov s pomočjo dotika. Ista polobla je odgovorna za orientacijo v prostoru, to je sposobnost določanja lastnega položaja glede na predmete, razlikovanje med desno in levo, zavedanje, kaj je spredaj in kaj zadaj. Leva polobla zagotavlja bolj subtilen proces analize in sinteze informacij. On je tisti, ki je odgovoren za natančnost gibov. Zahvaljujoč svojemu delu človek obvlada tako imenovani fine motorične sposobnosti- sposobnost vzeti grah, drobtino ali pero, ki je padlo s tal. Kasneje, v šoli, bo leva polobla omogočala otroku prepoznavanje abstraktnih oblik z dotikom in pogledom. Toda za pravilno treniranje roke, Mali človek hkrati morate nadzorovati mišični tonus. To pomeni, da se postopoma naučimo sprostiti roko, komolec in ramo. Upoštevati je treba razvoj njegovih motoričnih sposobnosti: otrok začne držati glavo, poskuša uskladiti gibanje rok s tem, kar vidi (to se imenuje koordinacija roke in oči). Nato se dojenček nauči nadzorovati gibanje telesa. In šele ko bo v pokončnem položaju, bo lahko izboljšal svoje prijemalne sposobnosti. Sedenje je veliko bolj udobno. No, potem, ko iztegnete ročaje naprej, lahko greste osvojit svet. Otrok pri komunikaciji zelo zgodaj začne uporabljati roke za potrditev svojih želja in dopolnitev še nepopolnega govora: kaže na predmet tako, da ga prevzame, kot tudi zato, da odrasli ta predmet imenujejo. Preden začne govoriti, dojenček razloži s pomočjo gest: psihologi svetujejo uporabo kretenj pri komunikaciji z dojenčkom, tako bo bolj priročno, da se vam bo razložil. In končno. Roke prispevajo k razvoju inteligence, ki v obdobju od 0 do 2 let prehaja skozi »senzorno-motorično« fazo, kot jo je definiral slavni švicarski psiholog Jean Piaget. Z drugimi besedami, razumevanje miselnega procesa in kopičenje znanja poteka predvsem skozi izkušnje, kar pomeni, da je neposredno povezano z motoriko. Med tema dvema pomembna leta Otrok se dotika vsega, kar ga obdaja, da bi zbral čim več raznolikih občutkov, ki mu govorijo o lastnostih predmetov. Tako otrok spozna, da obstajajo mehke in trde površine, da voda teče in se papir trga. Dobro je, če vse to glasno izgovori tudi odrasel človek. Otrok razvrsti te podatke, po naravi je obdarjen s spominom in sposobnostjo logično razmišljanje, gradi in izboljšuje kognicijske sheme.

Izboljšanje prijemalne funkcije rok poteka postopoma, tako kot duševni razvoj. Oglejmo si podrobneje, kako poteka razvoj od 1. leta.

Do leta, zahvaljujoč obilni praksi, dojenček samozavestno drži kateri koli predmet v roki. Mišice so se okrepile, tudi sklepi so dosegli določeno zrelost: dojenček lahko vleče eno igračo iz druge, jo vstavlja nazaj, ploska z rokami, drži predmet med palcem in kazalcem, lahko vzame fižolček in majhen gumb. Kar je zelo pomembno, začne razvijati strategijo delovanja, da bi na primer zazvonil zvonec. Prihaja zlati čas za raziskovalno delo". Med 12. in 15. mesecem postanejo možganski impulzi bolj subtilni. To omogoča, da njegovi ročaji delujejo neodvisno drug od drugega, tj. medtem ko eden nekaj dobi, drugi počiva. Pri 18 mesecih zna dati balone v steklenico, zgraditi stolp iz treh kock, risati čečkanje s svinčnikom. Zelo rad obrača strani v knjigi. Svetujem, da starši skupaj z otroki privijejo vijake odprejo pokrove iz različni tipi kozarce (ponudite mu 2 ali 3 kozarce različnih velikosti, naj si izbere pravi pokrov).

Za razvoj otipnih in prijemalnih sposobnosti ponudite otroku, staremu od enega do dveh let, igrače iz različne materiale: predmeti različnih oblik, kosi snovi. papir z drugačna tekstura, zvočne igrače (zvončki, visokotonci, bobni). Bližje do dveh let bo otrok rad risal s čopičem, svinčnikom, kiparil iz plastelina (samo mehak, namenjen majhnim otrokom).Manipulacije, ki jih bo izvajal, mu bodo poleg užitka prinesle tudi jasen napredek. v razvoju. Zelo pomembno je spodbujati samostojno delo prstov. Če želite to narediti, se igrajte z njim z majhnimi predmeti: gumbi, kamenčki, perje, fižol in kroglice. Razvrstite jih po obliki, barvi. Dajte v steklenico z ozkim vratom itd. Previdno!!! Prepričajte se, da vaš raziskovalec ničesar ne pogoltne! Igrajte samo skupaj. Pobarvaj mu vsak prst drugačna barva, naj dojenček s prepletanjem prstov poskusi »pomešati« barve. Na konico vsakega prsta narišite figure in se igrajte lutkovno gledališče. Oblikovalec zelo dobro razvija motorične sposobnosti, igre M. Montessori, Nikitin, Krasnoukhov, Kaye in drugi. Maria Montessori je verjela, da otrok od prvega dne rojstva kot goba absorbira vse, kar ga obdaja. Vredno je ustrezno urediti kulturni prostor, ki obdaja otroka, in ga podpirati, saj bomo videli čudež razkritja človeške narave. Opazila je, da v različna obdobja V življenju se otrok osredotoča na določene dejavnosti. Na primer, v starosti od enega do enega leta in pol otroci radi povezujejo predmete po obliki in velikosti. Igre iz serije okvirnih vložkov jim omogočajo ne samo, da počnejo, kar imajo radi, ampak tudi, da se naučijo veliko novih in zanimivih stvari, da trenirajo majhne mišice rok. Ta serija vključuje: liste dreves, gobe, zelenjavo, sadje, ptice, ribe, metulje, domače živali itd. Ti okviri imajo svoje stopnje zapletenosti, vedno se lahko posvetujete s psihologom. Izbral bo prave izobraževalne igre posebej za vašega otroka.

Poleg pokončne hoje in objektivne dejavnosti otrok razvije potrebne spretnosti in sposobnosti, preko odraslega, ki jih ima, pa se bo hitro vključil v človeško kulturo. Toda glavno je, da otrok v tej starosti obvlada veščino, ki pomembno vpliva na njegov kasnejši vedenjski, intelektualni in osebni razvoj. mislim verbalna komunikacija. V tej starosti otrok prvič odkrije izjemno dejstvo, da ima vse v človeškem svetu svoje ime. Z verbalno komunikacijo z odraslimi v zgodnjem otroštvu pridobi desetkrat več informacij o svetu okoli sebe kot s pomočjo vseh čutil, ki mu jih je dala narava. Kljub dejstvu, da je jezik po svoji strukturi in pravilih ena najkompleksnejših iznajdb človeštva, ga otroci vseh držav in ljudstev v zgodnjem otroštvu presenetljivo zlahka usvojijo in obvladajo govor, ta proces pa se začne pri vseh otrocih v enak način in gre skozi iste iste stopnje. Do starosti približno enega leta otrok izgovarja ločene besede, pri približno dveh letih pa govori v dvo- ali trizložnih stavkih. Pri treh letih že razločno govori, pri štirih pa otroci že skoraj tako dobro govorijo kot odrasli. Toda to je le tog okvir. Poskusite ne zapletati in nenehno primerjati sposobnosti svojih drobtin z njimi. Rad bi vam svetoval nekaj metod za razvoj govora.

Najprej se vedno pogovarjajte z dojenčkom, tudi če še ni star 1 mesec! V obdobju guganja in brbljanja je treba otroku vzbuditi zanimanje za govorne zvoke, spodbujati njegov "govor", za razvoj sluha je treba za otrokom ponavljati, kar govori. Ko pokažete igračo, jo ne pozabite opisati. (To je riba. Je oranžna, zelo lepa. Riba rada plava v vodi itd.) Ko otroka oblačite in kopate, poimenujte dele njegovega telesa in svoja dejanja spremljajte z besedami. Poleg osvetljenih besed "kisya", "tic-tac" je treba navesti njihova polna imena. V drugem letu življenja pri otroku razvijemo željo po pogovoru z drugimi. Razločno izgovarjamo besede in preberemo čim več pesmi in pravljic. Pomagajte svojemu otroku, da se razširi besedni zaklad popraviti netočnosti v slovnici. Ne pozabite potešiti radovednosti, naučite se postavljati vprašanja in nanje naravno odgovarjati. pomembno mesto pri govornih tečajih z otrokom je treba posvetiti usposabljanje artikulacijskega aparata. Naučite svojega otroka nadzorovati moč glasu, tempo govora. Bolje je, če ga sami uporabljate v svojem govoru. Posebno pozornost je treba posvetiti otroku, katerega govor je pospešen. Pogosto je znanilec jecljanja. Ne hitite z otrokom, poskusite mu dati čas za komunikacijo. Če dojenček nepravilno izgovori besede, jih ne sme ponavljati. Vsa dela je treba izvajati vztrajno, VENDAR vedno v mirnem in prijateljskem vzdušju! Pred izvajanjem pouka, o pravilnosti katerega dvomite, se posvetujte s psihologom ali logopedom.