एक बच्चे के जीवन में माता-पिता सबसे महत्वपूर्ण लोग होते हैं, यह उनकी देखभाल और समर्थन पर निर्भर करता है कि उनकी भलाई निर्भर करती है। बालवाड़ी में बच्चे के आगमन के साथ, यह संबंध कमजोर नहीं होना चाहिए। और अपने बेटे या बेटी के पूर्ण विकास के लिए, माता और पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के जीवन में सक्रिय रूप से भाग लेना चाहिए। मध्य समूह में, बच्चे अधिक स्वतंत्र, जिज्ञासु बन जाते हैं, उनका भाषण तेजी से विकसित होता है, लेकिन साथ ही, बच्चे अभी भी खेलों के प्रति बहुत अधिक भावुक होते हैं और उनका ध्यान अस्थिर होता है। शिक्षक का कार्य माता-पिता को इस द्वंद्व को दूर करने में मदद करना, अपने बच्चे को बेहतर ढंग से समझना और उन्हें बाल शिक्षा के विभिन्न पहलुओं पर सलाह देना है।

किंडरगार्टन में मूल टीम के साथ काम करने के सैद्धांतिक पहलू

सामान्य तौर पर, एक पूर्वस्कूली संस्थान में माता-पिता के साथ काम करने का उद्देश्य निम्नलिखित कार्यों को हल करना है:

• पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के विभिन्न पहलुओं को समझने में माताओं और पिताजी की मदद करना।
• बच्चे के प्रति अनुचित कार्यों को रोकें। आखिरकार, बच्चे के चरित्र के प्रकार और स्वभाव के आधार पर, उसके लिए एक निश्चित दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।
• परिवार को सहयोग में शामिल करें - एक शैक्षिक और शैक्षिक प्रकृति की समस्याओं का संयुक्त समाधान (उपदेशात्मक सामग्री का उत्पादन, खेल के लिए गुण, शैक्षिक क्षेत्रों में महारत हासिल करने में बच्चों की सहायता, अवकाश और खुली घटनाओं में भागीदारी)।
• मूल टीम के तालमेल में योगदान करें।

वर्तमान में, शिक्षकों ने शैक्षिक प्रक्रिया में उन्हें शामिल करने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत के कई प्रभावी रूप विकसित किए हैं। उनमें से सामान्य और गैर-पारंपरिक हैं।

यह विभाजन बहुत सशर्त है, क्योंकि हाल ही में कई नवीन विचारों ने जड़ें जमा ली हैं और अक्सर शिक्षकों द्वारा अभ्यास किया जाता है।

बातचीत के पारंपरिक रूप

1. बातचीत (समूह और व्यक्ति दोनों) परिवार के साथ संपर्क स्थापित करने का सबसे सुलभ रूप है।उनके दौरान, शिक्षक माता-पिता को कुछ जानकारी देता है, उनकी बात सुनता है और सवालों के जवाब देता है। यहां एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि सभी वयस्क, बच्चों की तरह, अलग-अलग होते हैं, उनके अपने चरित्र, दृष्टिकोण, व्यक्तिगत और पेशेवर पूर्वाग्रह होते हैं। आपको मुख्य विषय पर सुचारू रूप से आगे बढ़ते हुए, तटस्थ प्रश्नों के साथ बातचीत शुरू करनी चाहिए। यहां तक ​​कि अगर शिक्षक किसी विशेष बच्चे के व्यवहार में कमियों को इंगित करना चाहता है, तो आपको उसके व्यक्तिगत गुणों के साथ बातचीत शुरू करने की आवश्यकता है। बातचीत के लिए विषयों के उदाहरण: "एक प्रीस्कूलर में परिश्रम को शिक्षित करना", "बच्चे को और अधिक स्वतंत्र बनने में कैसे मदद करें", "कठोरता क्यों महत्वपूर्ण है"।
2. विषयगत परामर्श। बातचीत के विपरीत, उनका उद्देश्य माता-पिता को विशिष्ट योग्य सलाह देना है। परामर्श भी समूह और व्यक्तिगत, अनुसूचित और अनिर्धारित हैं। उदाहरण: "4-5 साल के बच्चों के लिए टेस्टोप्लास्टी", "जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चे की श्रम शिक्षा", "घर पर गणितीय क्षमताओं का विकास कैसे करें"।
3. माता-पिता की बैठक काम का सबसे आम रूप है। एक नियम के रूप में, बैठकें तिमाही में एक बार आयोजित की जाती हैं (यदि शिक्षक चाहें, तो यह अधिक बार किया जा सकता है) और संचित मुद्दों की चर्चा है। हालाँकि, माता-पिता के लिए इस घटना के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखने के लिए, यह दिलचस्प, रचनात्मक होना चाहिए, न कि केवल वर्तमान समस्याओं के एक नीरस छँटाई तक सीमित होना चाहिए।
4. डिजाइन में परिवार की भागीदारी और प्रायोगिक गतिविधियांसमूह। माता-पिता आवश्यक जानकारी एकत्र करते हैं, अपनी प्रस्तुतियाँ, रंगीन कोलाज, दीवार समाचार पत्र बनाते हैं, अपने बच्चों के साथ शिल्प करते हैं, चित्र बनाते हैं। इस तरह के काम के उदाहरण एक परिवार की हाथ से बनाई गई किताब का निर्माण है (उदाहरण के लिए, विषय पर स्वस्थ जीवन शैलीजीवन), दीवार अखबारों के बारे में कि परिवार अपने ख़ाली समय को कैसे व्यतीत करता है, "शरद ऋतु के उपहार" विषय पर प्राकृतिक सामग्री से शिल्प।
5. माता-पिता की श्रम गतिविधि। यह भूनिर्माण कार्य है। बाल विहार, भूखंडों का सुरुचिपूर्ण डिजाइन, पर्यावरणीय घटनाओं में भागीदारी ("बर्ड फीडर", "गोल्डन ऑटम के उपहार" - बच्चों के शिल्प के लिए प्राकृतिक सामग्री का संग्रह)।
6. मिनी रिपोर्ट। यह एक नियमित (उदाहरण के लिए, साप्ताहिक) माता-पिता को किंडरगार्टन में अपने बच्चों के जीवन के बारे में सूचित करना है: उन्होंने क्या नया सीखा, उन्होंने कौन सी घटनाएं देखीं, उन्होंने कौन सा गीत सीखा, आदि। शिक्षक के लिए यह लिखित रूप में करना बेहतर है और लॉकर रूम में समीक्षा के लिए जानकारी पोस्ट करें।
7. पारिवारिक संबंधों को मजबूत करने, स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने के लिए खेल गतिविधियाँ बहुत उपयोगी गतिविधियाँ हैं। बच्चों को हमेशा उन प्रतियोगिताओं से उज्ज्वल सकारात्मक भावनाएं मिलती हैं जिनमें उनके माता-पिता भाग लेते हैं। इस तरह के आयोजन निश्चित रूप से छुट्टी का माहौल ले जाते हैं। लेकिन हमें याद रखना चाहिए कि किसी भी प्रतियोगिता से बच्चों के अनुभवों की संभावना बढ़ जाती है, इसलिए नेता-शिक्षक को कुशलता से सही उच्चारण करना चाहिए।
8. माता-पिता के लिए मास्टर कक्षाएं। उन्हें एक शिक्षक द्वारा किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, घर पर बच्चों के साथ अभ्यास करने के लिए कुछ गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीक सिखाना), एक भाषण चिकित्सक (सही उच्चारण विकसित करने के लिए कलात्मक जिमनास्टिक), एक नर्स (जैविक रूप से उत्तेजित करने के लिए ऑरिकल्स की मालिश) सक्रिय बिंदु, सख्त पैर की मालिश, हाथों के लिए व्यायाम, साँस लेने के व्यायाम, दृश्य थकान को दूर करने के लिए व्यायाम)।
9. माता-पिता के लिए खुला विचार। ऐसी कक्षाओं के दौरान, माता-पिता को एक विचार मिलता है शैक्षणिक गतिविधियांएक पूर्वस्कूली में। दूसरी ओर, शिक्षक माता-पिता को एक बाहरी पर्यवेक्षक की भूमिका दे सकता है या उन्हें पाठ के दौरान शामिल कर सकता है (उन प्रश्नों के उत्तर जो बच्चों के लिए कठिनाई का कारण बनते हैं, शिल्प बनाने में सहायता आदि)।
10. पूछताछ। काम का यह रूप आपको एक विशिष्ट समस्या पर माता-पिता की राय की पहचान करने की अनुमति देता है: शिक्षक लिखित रूप में कई सवालों के जवाब देने की पेशकश करता है। अनाम सर्वेक्षण विशेष रूप से प्रभावी होते हैं, जिससे आप कभी-कभी नकारात्मक, लेकिन ईमानदार उत्तर प्राप्त कर सकते हैं।
11. पारिवारिक यात्रा। इस गतिविधि का उद्देश्य उन परिस्थितियों से परिचित होना है जिनमें विशिष्ट बच्चा(यदि आवश्यक हो, वापसी यात्राओं की व्यवस्था की जाएगी)। भौतिक सहायता प्रदान करने, माता-पिता को प्रभावित करने और बच्चों के अधिकारों की रक्षा करने के लिए एक भिन्नता एक पारिवारिक सर्वेक्षण है।
12. डीओयू वेबसाइट। इंटरनेट पर प्रत्येक किंडरगार्टन की अपनी आधिकारिक वेबसाइट होनी चाहिए, जिसमें "प्रश्नों के उत्तर" या "फोरम" शीर्षक होना चाहिए, जहां माता-पिता प्रश्न पूछने, सुझाव देने आदि के लिए प्रशासन से संपर्क कर सकते हैं।

फोटो गैलरी: परिवार के साथ काम करने के पारंपरिक रूप

एक व्यक्तिगत बातचीत संपर्क और भरोसेमंद संबंध स्थापित करने का सबसे सुलभ रूप है। समूह की परियोजना गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी उन्हें अपने बच्चों को बेहतर तरीके से जानने की अनुमति देती है। मास्टर कक्षाओं के दौरान, माता-पिता सीख सकते हैं कि एक निश्चित में कैसे आकर्षित किया जाए तकनीक। भौतिक संस्कृति अवकाशपिता की भागीदारी के साथ मातृ दिवस माता-पिता की बैठक के साथ मेल खाने का समय हो सकता है - माता-पिता और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के बीच बातचीत का सबसे पारंपरिक रूप खुली कक्षाएं माता-पिता को पूर्वस्कूली में शैक्षिक प्रक्रिया का एक विचार देती हैं

परिवार के साथ बातचीत के दृश्य साधन

माता-पिता के साथ काम करते समय महत्वपूर्ण भूमिकादृश्यता नाटकों।इसलिए, प्रत्येक आयु वर्ग के लॉकर रूम में अलग-अलग विषयगत स्टैंड होना चाहिए उपयोगी जानकारी(जो समय-समय पर बदलता रहता है), स्वास्थ्य का एक कोना, साथ ही फ़ोल्डर्स-मूवर्स से वर्तमान वाले में इस पलविषय।

एक दिलचस्प विचार माता-पिता के लिए "सुझाव बॉक्स" या "प्रश्न बॉक्स" रखना है, जहां वे अपने सुझावों, विचारों, इच्छाओं के साथ नोट्स छोड़ सकते हैं, शिक्षक के साथ अपने विचार और अनुभव साझा कर सकते हैं।

फोटो गैलरी: माता-पिता के साथ काम करने में दृश्य सहायता

माता-पिता अपनी इच्छाओं और सिफारिशों को एक त्वरित मेलबॉक्स में शिक्षक को छोड़ देते हैं। दृश्यता का एक लोकप्रिय रूप एक विषयगत स्टैंड है जहां शिक्षक नियमित रूप से अद्यतित जानकारी रखता है। उपयोगी सलाहआज, शिक्षक लगभग किसी भी विषय पर स्वतंत्र रूप से स्लाइडिंग फ़ोल्डरों को खरीद या व्यवस्थित कर सकता है।

काम के गैर-पारंपरिक रूप

माता-पिता के साथ काम में विविधता लाने के लिए, इसे और अधिक रोचक बनाने के लिए, शिक्षक बातचीत के गैर-पारंपरिक रूपों का सहारा लेता है।

1. मध्य समूह में खुला दिन। वयस्कों के लिए, यह प्रीस्कूलर की तरह महसूस करने, अपने जीवन का एक दिन जीने का एक अनूठा अवसर है। उसी समय, माता-पिता बाहरी पर्यवेक्षकों की भूमिका निभा सकते हैं या अधिक सक्रिय स्थिति ले सकते हैं: वे व्यायाम करते हैं, नानी को टेबल सेट करने में मदद करते हैं, टहलने जाते हैं, पाठ में भाग लेते हैं।
2. बालवाड़ी प्रस्तुति। माता-पिता पूर्वस्कूली संस्थान, चार्टर, कार्यक्रम से परिचित होते हैं, भुगतान सेवाओं, घड़ी समूहों, विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में कक्षाओं के टुकड़े के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं। मध्य समूह में, इस तरह के आयोजन का आयोजन करना काफी संभव है (खासकर जब ऐसे बच्चे हैं जो इस उम्र से किंडरगार्टन में भाग लेना शुरू करते हैं)।
3. कार्य आवंटित करने वाला चार्ट। माता-पिता के अनुरोध पर, शिक्षक उन्हें प्रीस्कूलर, भ्रमण के साथ सैर में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता है।ऐसी गतिविधियों के दौरान, माता और पिता को शैक्षणिक प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए; वे बाद में शिक्षक या मुखिया को अपनी इच्छा या टिप्पणी दे सकते हैं।
4. भ्रमण या सप्ताहांत यात्रा कार्यक्रम। शिक्षक अपनी जन्मभूमि में यादगार स्थानों पर माता-पिता के साथ संयुक्त यात्राओं का आयोजन करता है, प्रकृति की यात्राएं करता है (जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चों के साथ, आप पहले से ही आस-पास के चौकों, पार्कों आदि में सैर की व्यवस्था कर सकते हैं)। इस तरह के आयोजन बच्चों और वयस्कों के बीच तालमेल, देशभक्ति की शिक्षा में योगदान करते हैं।
5. पारिवारिक प्रदर्शन। माता-पिता, अपने बच्चों के साथ, समूह के बाकी विद्यार्थियों, शिक्षकों के लिए प्रदर्शन करते हैं (बच्चों से परिचित परियों की कहानियों के अनुसार, मध्य समूह में ये "थ्री लिटिल पिग्स", "गीज़ स्वान", आदि हैं। ।) वयस्कों के लिए, ऐसी गतिविधि भावनात्मक अनुभवों, अप्रत्याशित खोजों का स्रोत है।

फोटो गैलरी: माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप

संयुक्त भ्रमण बच्चों और वयस्कों के बीच और भी अधिक मेलजोल में योगदान करते हैं ओपन डे पर, माता-पिता के पास शासन के क्षणों, कक्षाओं, सैर आदि का निरीक्षण करने का अवसर होता है। माता-पिता के लिए पारिवारिक प्रदर्शन एक अप्रत्याशित पक्ष से खुद को प्रकट करने का एक अनूठा अवसर है।

जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चों के माता-पिता के साथ भाषण चिकित्सक का काम

मध्य समूह में, शिक्षक एक भाषण चिकित्सक को माता-पिता के साथ काम करने के लिए जोड़ सकता है।यह इस तथ्य के कारण है कि जीवन के पांचवें वर्ष का बच्चा तेजी से भाषण विकसित करता है, इसकी ध्वन्यात्मक, व्याकरणिक संरचना और शब्दावली समृद्ध होती है। और यह इस उम्र में है कि कुछ समस्याएं दिखाई देती हैं - व्यक्तिगत ध्वनियों का गलत उच्चारण। एक बार जब आपका बच्चा 5 साल का हो जाए, तो शुरू करने का समय आ गया है सुधारात्मक कार्यक्योंकि इस उम्र में टीचर-स्पीच थेरेपिस्ट डायग्नोस्टिक्स भी करता है।

एक विशेषज्ञ एक बैठक में माता-पिता से बात कर सकता है और उन्हें मूल्यवान सलाह और सिफारिशें दे सकता है (प्रस्तुतियों के विषय: "एक बच्चे में भाषण विकारों को ठीक करने में परिवार की भूमिका", "एक प्रीस्कूलर के विकास के लिए फिंगर जिम्नास्टिक का महत्व" भाषण", "नर्सरी गार्डन होम से रास्ते में बच्चे के भाषण को कैसे विकसित करें", " आयु मानदंडएक टीम में प्रीस्कूलरों का संचार"), यदि आवश्यक हो, तो व्यक्तिगत परामर्श आयोजित करता है ("घर पर बच्चे के साथ कैसे व्यवहार करें", "विशिष्ट ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए व्यावहारिक तकनीक")।

माता-पिता की बैठक में, एक भाषण चिकित्सक एक मिनी-प्रदर्शनी "भाषण चिकित्सा खेल और शैक्षिक सहायता" की व्यवस्था कर सकता है।

एक भाषण चिकित्सक भी सक्रिय रूप से विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग करता है, उदाहरण के लिए, वह माता-पिता के लिए एक स्लाइड फ़ोल्डर तैयार कर सकता है "एक बच्चे के सुसंगत भाषण को विकसित करने और इसे एक संवाद में शामिल करने के तरीके" या "यह शरारती व्याकरण प्रणाली" (एक विचार देने के लिए) मुख्य व्याकरण संबंधी त्रुटियां और उन्हें दूर करने के तरीके)। मध्य समूह में, लॉकर रूम में एक भाषण चिकित्सक के एक विशेष कोने को आवंटित करना वांछनीय है, जहां शिक्षक माता-पिता को प्रीस्कूलर के भाषण विकास पर मूल्यवान सिफारिशें देगा।

भाषण चिकित्सक के कोने में, माता-पिता अपने बच्चे के भाषण के विकास पर महत्वपूर्ण जानकारी और सुझाव पा सकते हैं।

फोटो गैलरी: स्पीच थेरेपी गेम्स और शैक्षिक सहायता की मिनी-प्रदर्शनी

माता-पिता की बैठक में, एक भाषण चिकित्सक खेल की एक छोटी समीक्षा कर सकता है जो भाषण विकारों को ठीक करने में मदद करता है भाषण चिकित्सा लोट पूरे परिवार के साथ घर पर खेला जा सकता है सकारात्मक प्रभावउनके भाषण विकास पर खेल "साउंड वॉकर्स" ध्वनियों के सही उच्चारण के कौशल को पुष्ट करता है

अभिभावक बैठक आयोजित करने की बारीकियां

अभिभावक बैठक शिक्षक के लिए एक जिम्मेदार घटना है, जिसके लिए सावधानीपूर्वक तैयारी की आवश्यकता होती है। तैयारी की बारीकियां इस प्रकार हैं:

• घटना से लगभग एक सप्ताह पहले, आप घर पर भरने के लिए माता-पिता को एक सामयिक विषय पर प्रश्नावली वितरित कर सकते हैं। परिणाम सीधे बैठक में उपयोग किए जाएंगे। उदाहरण के लिए, यदि परिवार में एक स्वस्थ जीवन शैली के विषय पर चर्चा की जाती है, तो सर्वेक्षण से यह पता लगाने में मदद मिलेगी कि समूह में कितने प्रतिशत परिवार सुबह व्यायाम करते हैं, परिवार सप्ताहांत कैसे बिताता है - सक्रिय या निष्क्रिय रूप से आराम करता है। इसके आधार पर, शिक्षक निष्कर्ष निकालता है और सिफारिशें करता है।
• प्रत्येक परिवार के लिए निमंत्रण देना एक अच्छा विचार है, उदाहरण के लिए, विषयगत आवेदन के रूप में। बच्चों को उनके निर्माण में अवश्य भाग लेना चाहिए।
• शिक्षक बैठक के विषय पर मूल हैंडआउट प्रिंट कर सकते हैं। उन्हें सामग्री में संक्षिप्त होना चाहिए, और पाठ बड़े प्रिंट में होना चाहिए।
• बैठक के विषय पर प्रदर्शनियां (उदाहरण के लिए, स्पीच थेरेपी गेम्स और मैनुअल की एक प्रदर्शनी) आने वाले कार्यक्रम में माता-पिता को दिलचस्पी लेने में मदद करेगी।
• माता-पिता को दिलचस्पी लेने का एक मूल तरीका बैठक के विषय पर टेप रिकॉर्डर पर बच्चों की प्रतिक्रियाओं को रिकॉर्ड करना है (उदाहरण के लिए, वे घर पर कौन से कार्य असाइनमेंट करते हैं)।
• आप एक होममेड पोस्टर बना सकते हैं, जहां चर्चा के तहत विषय के प्रमुख बिंदुओं को प्रतीकात्मक रूप से दर्शाया जाएगा।
• बैठक से ठीक पहले, शिक्षक को आरामदायक प्रकाश व्यवस्था, माता-पिता के सुविधाजनक स्थान का ध्यान रखना चाहिए। तो, टेबल और कुर्सियों को एक सर्कल में व्यवस्थित किया जा सकता है और उन पर पूरे नाम के साथ कार्ड लगाए जा सकते हैं। माता-पिता, पेन और नोट पेपर का ध्यान रखें। यदि घटना में मास्टर क्लास के तत्व शामिल हैं, तो पेंट, पेंसिल, प्लास्टिसिन और अन्य सामान पहले से तैयार किए जाते हैं।

बैठक के लिए जारी किए गए आमंत्रणों के लिए धन्यवाद, माता-पिता आगामी कार्यक्रम को अधिक जिम्मेदारी से लेंगे

अभिभावक बैठक की संरचना

परंपरागत रूप से, मूल बैठक में तीन भाग शामिल होते हैं: परिचयात्मक, मुख्य और अंतिम। अवधि के संदर्भ में, घटना 1 घंटे से अधिक नहीं चलती है, क्योंकि माता-पिता कार्य दिवस के बाद इकट्ठा होते हैं, जब ध्यान की एकाग्रता कम हो जाती है।

1. मेहमानों को संगठित करने, उनका ध्यान केंद्रित करने और आपसी विश्वास का माहौल लाने के लिए परिचयात्मक भाग की आवश्यकता होती है। एक उपयुक्त संगीत पृष्ठभूमि (शांत शास्त्रीय संगीत) बनाना है। यह स्पष्ट है कि माता-पिता शिक्षक को लंबे समय से जानते हैं, लेकिन यदि नए शैक्षणिक वर्ष में यह पहली बैठक है, तो शिक्षक को अपने बारे में कुछ शब्द कहना चाहिए (उदाहरण के लिए, उसकी नवीनतम उपलब्धियों के बारे में, प्रतियोगिताओं में जीत हासिल करना, अपने स्वयं के पद्धतिगत विकास, शिक्षा के प्राथमिकता सिद्धांत, आदि)। यह विशेष रूप से सच है अगर समूह ने नए विद्यार्थियों के साथ भर दिया है और तदनुसार, नए माता-पिता। फिर शिक्षक बैठक के विषय की घोषणा करता है। यहां तक ​​​​कि अगर यह कई मुद्दों को छूता है, तो विषय विशिष्ट होना चाहिए: एक शैक्षिक समस्या, छुट्टी की तैयारी, आदि।
2. मुख्य भाग को 2-3 चरणों में विभाजित किया जाना चाहिए। शिक्षक विषय के सैद्धांतिक पहलुओं पर प्रकाश डालता है, परिवार और बालवाड़ी में बच्चों की परवरिश के व्यावहारिक उदाहरण देता है, विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों का विश्लेषण करता है। उसी समय, माता-पिता को निष्क्रिय श्रोताओं के रूप में कार्य नहीं करना चाहिए, बल्कि प्रश्न पूछना चाहिए, चर्चा में भाग लेना चाहिए। मुख्य भाग आगामी अवकाश गतिविधियों, भ्रमण आदि के संबंध में संगठनात्मक मुद्दों पर भी चर्चा करता है (इस खंड को "विविध" भी कहा जाता है)। इनमें से कुछ प्रश्नों को किसी अन्य समय पर मूल समिति के साथ एक अलग चर्चा में निकाला जा सकता है।
3. बैठक के अंतिम चरण में, शिक्षक बैठक के परिणामों को सारांशित करता है, चर्चा किए गए सभी मुद्दों पर किए गए निर्णयों की घोषणा करता है (उन्हें स्पष्ट, विशिष्ट और मिनटों में दर्ज किया जाना चाहिए)। घटना एक सकारात्मक नोट पर समाप्त होनी चाहिए: एक मिनी-ड्राइंग प्रतियोगिता (उदाहरण के लिए, "मेरा परिवार" विषय पर), एक चाय पार्टी, विटामिन हर्बल पेय, फलों के कैनपेस का स्वाद आदि।

आप एक ईमानदार चाय पार्टी के साथ माता-पिता की बैठक समाप्त कर सकते हैं

बच्चों के गलत कार्यों के बारे में बात करते समय, शिक्षक को उनके नामों का उल्लेख नहीं करना चाहिए (यह एक व्यक्तिगत बातचीत में किया जाता है)। इसके अलावा, माता-पिता को संबोधित शिक्षा और तिरस्कार अस्वीकार्य हैं।

बैठक में माता-पिता की रुचि बढ़ाने की तकनीक

• चर्चा में मेहमानों को शामिल करना (शिक्षक सुनिश्चित करता है कि कई दृष्टिकोण व्यक्त किए गए हैं)।
• पारिवारिक अनुभव से शैक्षणिक स्थितियों का संयुक्त समाधान (उदाहरण के लिए, एक बच्चा काम करने से इनकार करता है, परियों की कहानियां नहीं सुनना चाहता, कार्टून देखना पसंद करता है, विनम्र नहीं होना चाहता)।
• वयस्कों के पिछले अनुभव के लिए अपील। शिक्षक माताओं और पिताजी से यह याद रखने के लिए कहते हैं कि वे स्वयं कैसे थे बचपनउन्होंने किसी स्थिति में कैसा व्यवहार किया।
• कल्पना के उदाहरण (उदाहरण के लिए, वी। ओसेवा "कुकीज़" की कहानी, जो बड़ों के लिए लालच और अनादर की समस्या को छूती है, एल.एन. टॉल्स्टॉय "बोन", जिसमें बच्चा सच नहीं बताता है)।
• अपने विचारों को स्पष्ट करने के लिए, शिक्षक ऑडियो और वीडियो रिकॉर्डिंग, विद्यार्थियों के फोटो और साक्षात्कार, ग्राफिक्स, आरेख का उपयोग करता है।
• कला चिकित्सा के तत्व (माता-पिता को अपने बच्चों के साथ एक छुट्टी को योजनाबद्ध रूप से चित्रित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जो उनके परिवार के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण है, आदि)।
• शैक्षणिक स्थितियों को निभाना (एक वयस्क बच्चे की भूमिका निभाता है)। उदाहरण के लिए, आप संपर्क करना चाहते हैं रोता हुआ बच्चा, बच्चे को समझाएं कि मैटिनी में बोलने में शर्माने की जरूरत नहीं है।
• विभिन्न खेल क्षण। उदाहरण के लिए, माता-पिता एक सर्कल में खड़े होते हैं, और शिक्षक गेंद को पास करता है। सभी को आने वाले स्कूल वर्ष के लिए बच्चों और शिक्षक को शुभकामनाएं देनी चाहिए। एक और उदाहरण व्यायाम है "गर्मियों में यह कितना अच्छा था!": शिक्षक उन लोगों से पूछता है जो गर्मियों में समुद्र में बच्चों के साथ तैरते हैं, उन्हें किताबें पढ़ते हैं, उनके साथ जंगल जाते हैं या मछली पकड़ने जाते हैं, उनके लिए एक खिलौना खरीदा है। बच्चा खड़ा होना मोटर गतिविधिआदि।
• प्रोत्साहन माता-पिता को कार्रवाई करने और आगे सहयोग को प्रोत्साहित करने के लिए प्रोत्साहित करने का एक साधन है। आमतौर पर समापन बैठकों में होता है। ये प्रतीकात्मक उपहारों, मिठाइयों के साथ डिप्लोमा भी हो सकते हैं।

फोटो गैलरी: बैठकों में खेल के क्षण

यदि बैठक साँस लेने के व्यायाम के विषय को छूती है, तो माता-पिता को एक खेल अभ्यास की पेशकश की जा सकती है "सबसे बड़ी गेंद को कौन फुलाएगा"

माता-पिता की बैठकों के गैर-पारंपरिक रूप

1. "सम्मेलन"। घटना से लगभग 2 सप्ताह पहले, शिक्षक माता-पिता को एक कार्य देता है - कई प्रश्नों पर विचार करने के लिए। उदाहरण के लिए, किस उम्र में भाषण चिकित्सक की मदद का सहारा लेना चाहिए, घर पर बच्चे के भाषण को कैसे ठीक किया जाए, आदि। सीधे बैठक में, माँ और पिताजी अपनी बात व्यक्त करते हैं, जीवन से तथ्य, उदाहरण देते हैं। शिक्षक चर्चा का समन्वय करता है, इसे प्रश्नों की सहायता से निर्देशित करता है।
2. "नीलामी"। यह उपयोगी सुझावों की एक त्वरित "बिक्री" है, उदाहरण के लिए, एक बच्चे को स्वतंत्र होने के लिए कैसे पढ़ाया जाए, स्वयं सेवा, उसकी गणितीय क्षमताओं को कैसे विकसित किया जाए। बैठक एक खेल के रूप में होती है, जहां प्रत्येक मूल्यवान सिफारिश के लिए चिप्स दिए जाते हैं। सबसे अधिक चिप्स वाली युक्तियों को फिर पारिवारिक अनुभव बॉक्स पर रखा जाता है।
3. "ईमानदारी से बातचीत"। इस तरह की असामान्य बैठक में वे माता-पिता शामिल होते हैं जिनके बच्चों में किसी प्रकार की सामान्य समस्या होती है (उदाहरण के लिए, अत्यधिक शर्मीला होना, सहपाठियों के साथ संवाद करने में कठिनाई होना, या, इसके विपरीत, आक्रामक)। इस मुद्दे पर विस्तार से चर्चा की गई है, एक विशेषज्ञ को आमंत्रित करने की सिफारिश की जाती है (दिए गए उदाहरणों में - एक मनोवैज्ञानिक)।
4. प्रशिक्षण। माता-पिता, एक शिक्षक (या बाल मनोवैज्ञानिक) की मदद से बच्चे को प्रभावित करने के विभिन्न तरीकों का मूल्यांकन करते हैं। उदाहरण के लिए, वे पते के सबसे उपयुक्त रूपों का चयन करते हैं, अशिष्ट अभिव्यक्तियों को नरम करते हैं। उदाहरण के लिए, एक बेटे या बेटी से कहने के बजाय, "आपने अपने खिलौने फिर से क्यों नहीं साफ किए?" यह कहना बेहतर होगा "मुझे यकीन है कि ये खिलौने अपने मालिक की बात सुनेंगे और अपने स्थान पर चले जाएंगे।" इस तरह की घटनाओं से माता-पिता को अपने बच्चे को बेहतर ढंग से समझने का अवसर मिलता है, यह देखने के लिए कि यह कहना अस्वीकार्य क्यों है: "मुझे आप पर शर्म आती है!" या "मुझे परवाह नहीं है कि आप क्या चाहते हैं!"

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण के दौरान, माता-पिता बच्चे को प्रभावित करने के विभिन्न तरीकों का मूल्यांकन करते हैं

नमूना अभिभावक बैठक मिनट

मिनट्स एन. पैरेंट मीटिंग ग्रुप ___ "" ____________ 20__ से। विषय:___________________________ वर्तमान:। _____मानव। गुम:। _____मानव। आमंत्रित: (पूरा नाम, पद)। अभिभावक बैठक का एजेंडा: 1… 2… 1. पहले प्रश्न पर सुनी गई: (पूरा नाम, पद)। वह)…. (वक्ता के मुख्य विचार का संक्षिप्त सारांश)। तब शिक्षक ने माता-पिता को इस मुद्दे पर एक साथ चर्चा करने, अपनी राय, सुझाव, टिप्पणी, प्रश्न आदि व्यक्त करने के लिए आमंत्रित किया। (प्रोटोकॉल में, सचिव विशेष रूप से इंगित करता है कि किसने (पूरा नाम) और किस विचार को व्यक्त किया, प्रस्तावित किया, असहमति व्यक्त की और किस मुद्दे पर।) मतदान द्वारा निर्णय लेना। के लिए - _____ लोग, विरुद्ध - ______ लोग (विशेष रूप से, माता-पिता का पूरा नाम)। हल किया गया: सर्वसम्मति से अपनाया जाना (अधिकांश मतों द्वारा अपनाया गया, अपनाया नहीं गया)। 2. दूसरे प्रश्न पर सुने गए: ____ (इसी प्रकार सभी एजेंडा मदों के लिए)। बैठक का निर्णय: 1.___जिम्मेदार___(पूरा नाम)। निष्पादन की अवधि___ 2___जिम्मेदार___ (पूरा नाम)। निष्पादन की अवधि___ 3___ जिम्मेदार ___ (पूरा नाम)। निष्पादन की अवधि___ अध्यक्ष: __________ (हस्ताक्षर) ______________ (प्रतिलेख)। सचिव: ___________ (हस्ताक्षर) _________ (प्रतिलेख)।

मध्य समूह में अभिभावक बैठकों के विषय

यहां उन विषयों की सूची दी गई है जिन पर आप मध्य समूह में अभिभावक बैठक कर सकते हैं:

• "जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चे की आयु विशेषताएं।"
• "एक सक्षम माता-पिता क्या होना चाहिए।"
• « खुश बालकएक सुखी परिवार में ही होता है।
• "बच्चों के विकास में खेल की भूमिका" पूर्वस्कूली उम्र».
• "एक प्रीस्कूलर के जीवन में दैनिक दिनचर्या की भूमिका"।
• "एक स्वस्थ जीवन शैली परिवार में पैदा होती है" (बैठक में एक प्रीस्कूल नर्स शामिल हो सकती है)।
• "जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चों में भाषण विकारों पर काबू पाने में कलात्मक जिम्नास्टिक की भूमिका।"
• "आंदोलन - जीवन"।
• "हमारे समूह की सफलता।"
• "सड़क पर सावधानी"
• अपने बच्चे को गणित सीखने में कैसे मदद करें।
• "थोड़ा देशभक्त लाओ।"
• "बच्चों को उनकी जन्मभूमि की प्रकृति से परिचित कराना।"

अभिभावक-शिक्षक बैठकों के विषय जो एक अपरंपरागत रूप में आयोजित किए जा सकते हैं:

• "पुरुषों के कंधे": पिताओं की बैठक (गोल मेज)।
• "स्वास्थ्य, शक्ति और जीवन शक्ति का मार्ग" (मास्टर वर्ग)।
• "इससे पहले कि बहुत देर हो चुकी है": प्रकृति के प्रति प्रेम के मध्य समूह के विद्यार्थियों को शिक्षित करना (प्रशिक्षण, कार्यशाला)।

तालिका: मध्य समूह में पैरेंट मीटिंग का नमूना सारांश

लेखक	गैवरिलिना एन.ए., एमडीओयू के शिक्षक "संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 1,", ज़ेटो शिखानी, सेराटोव क्षेत्र
नाम	"एक खुशहाल परिवार में एक खुश बच्चा"
बैठक की कार्यवाही	परिचय (पृष्ठभूमि में गीतात्मक संगीत लगता है)। बच्चा सीख रहा है वह अपने घर में क्या देखता है: माता-पिता एक उदाहरण हैं। जो अपनी पत्नी और बच्चों के सामने असभ्य है, व्यभिचार की भाषा को कौन पसंद करता है, उसे याद करने दो प्राप्त से अधिक क्या होगा उनसे वह सब कुछ जो उन्हें सिखाता है! पर।: सुसंध्या, प्रिय अभिभावक! आज हम अपने मूल क्लब की बैठक के लिए एकत्रित हुए हैं। और हमारी मुलाकात परिवार को समर्पित है। मुझे लगता है कि हम सभी "हैप्पी चाइल्ड - इन ए हैप्पी फैमिली!" शीर्षक से सहमत हैं। हम भी एक बड़े और मिलनसार परिवार हैं। दोस्ती, आपसी समझ, एक-दूसरे के प्रति सम्मान के माहौल में हमारी मुलाकात के लिए, मैं थोड़ा खेलने का प्रस्ताव करता हूं। मनोवैज्ञानिक व्यायाम "कनेक्टिंग थ्रेड" (एक गेंद के साथ, अपना और अपने परिवार का परिचय)। माता-पिता, उलझन को सुलझाते हुए, संक्षेप में अपने परिवार, आदतों और परंपराओं के बारे में बात करते हैं। "बच्चे के व्यक्तित्व के लिए आधुनिक परिवार के मूल्य" (शिक्षक द्वारा भाषण)। कई दार्शनिकों का मानना ​​है कि एक परिवार में एक बच्चे की उपस्थिति माता-पिता के व्यक्तियों के रूप में आगे के विकास को गति देती है।शिक्षा की प्रक्रिया में, माता-पिता स्वयं पर आंतरिक कार्य की प्रक्रिया से गुजरते हैं। हम न केवल मनुष्य के भविष्य को आकार दे रहे हैं, बल्कि हम स्वयं भी बदल रहे हैं और स्वयं को सुधार रहे हैं। हम में से प्रत्येक को यह विचार आया है कि आधुनिक परिवार अपने मूल्यों और परंपराओं को खो रहा है जो पीढ़ी-दर-पीढ़ी चली आ रही हैं। लेकिन उनके बीच, एक शैक्षिक कार्य करने वाला संबंध पहले से ही खो रहा है।<…> इस प्रकार, वर्तमान परिवार में निम्नलिखित मुख्य समस्याओं की पहचान की जा सकती है: संचार की कमी, व्यक्तिगत परिवार के सदस्यों का मनोवैज्ञानिक आघात, साथ ही साथ उनका व्यवहार, पारिवारिक संबंधों के विकास की गतिशीलता के बारे में ज्ञान की कमी, सामाजिक-आर्थिक कारक जो नकारात्मक रूप से समग्र रूप से परिवार के गठन और विकास को प्रभावित करते हैं, बच्चों की परवरिश के लिए गलत दृष्टिकोण। नकारात्मक कारकों के प्रभाव में परिवार में सामाजिक संबंधों का आंतरिक विनाश होता है। जीवन पर विचारों और परिवार के सदस्यों के संबंधों के बीच संबंध आधुनिक परिवार के बारे में विचारों के निर्माण को प्रभावित करते हैं।<…> भावी पीढ़ी को शिक्षित करते समय भौतिक क्षेत्र और मनो-भावनात्मक क्षेत्र के बीच संतुलन बनाए रखना आवश्यक है। रखना भी जरूरी है मैत्रीपूर्ण संबंधबच्चों के साथ। इस मामले में, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक या भौतिक प्रेरणा अधिक सफल होगी। माता-पिता को अपने बच्चों के साथ समय पर ढंग से प्रेरणा के प्रति बच्चे के रवैये को ट्रैक और सही करने के लिए और अधिक संवाद करना चाहिए।<…> प्रत्येक जागरूक माता-पिता को अपने पालन-पोषण की शैली का विश्लेषण करने, इसकी कमजोरियों का पता लगाने, यदि आवश्यक हो, तो बच्चे के साथ एक संवाद बहाल करने, भरोसेमंद और सच्चे संबंध बनाने की जरूरत है। शिक्षा में प्रशंसा के साथ-साथ सजा भी होनी चाहिए। लेकिन इसका इस्तेमाल करते हुए आपको कुछ नियमों का पालन करना होगा। किसी बच्चे को सजा देते समय उसके स्वास्थ्य को नुकसान न पहुंचाएं - न तो शारीरिक और न ही मानसिक। एक अभी भी विकृत व्यक्तित्व आसानी से आहत होता है। रोकथाम के लिए दंड देना भी असंभव है। यह व्यवहार अविश्वास का कारण बन सकता है। बच्चे को पता होना चाहिए कि उसे केवल निष्पक्ष रूप से दंडित किया जा सकता है। तब माता-पिता के क्रोध का भय नहीं रहेगा।<…> यदि प्यार पर्याप्त नहीं दिखाया गया है, तो बच्चा सजा की तलाश शुरू कर सकता है, कम से कम कुछ गर्म भावनाओं को प्राप्त करने का एकमात्र अवसर। उन्हें काम करने के लिए मजबूर करना, इस तरह बच्चों को दंडित करना, आप काम के प्रति घृणा पैदा करते हैं। और अगर आप ऐसा बहुत बार करते हैं, तो जीवन अपने आप बच्चे के लिए असहनीय हो जाता है। शारीरिक और मानसिक आघात के साथ, बीमारी और खराब स्वास्थ्य के मामले में बच्चे की मानसिक स्थिति आसानी से कमजोर हो जाती है। बच्चे की स्थिति पर ध्यान दें। बेहतर इंतजार। शैक्षिक क्षणों से खेलने या काम करने की प्रक्रिया को बाधित नहीं किया जा सकता है।<…> अपने बच्चों से प्यार करो। उनके प्रति निष्पक्ष रहें। उन्हें समझने की कोशिश करें। उनके साथ संवाद करें, उन्हें अपने और उनके कार्यों के बारे में समझाएं। आखिरकार, अगर आप मुझे यह नहीं बताते कि इसे सही तरीके से कैसे करना है, तो सड़क आपको बताएगी ... "पारिवारिक खुशी का रहस्य" (माता-पिता द्वारा भाषण)। सर्वेक्षण के परिणामों का सारांश "परिवार में संबंध" (मनोवैज्ञानिक)। उद्देश्य: बच्चे के विकास के प्रति उनके दृष्टिकोण में माता-पिता की शिक्षा के स्तर का अध्ययन करना। कार्य: "समस्या" माता-पिता की पहचान करें जिन्हें परिवार में एक बच्चे को पालने में मदद की ज़रूरत है। माता-पिता के साथ बातचीत के प्रभावी रूपों की तलाश करें और उन पर प्रभाव डालें। रचनात्मकता का माहौल बनाने के लिए, माता-पिता का उदासीन रवैया अपना बच्चा. माता-पिता में जागृति, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में ध्यान, गर्मजोशी और भागीदारी की अभिव्यक्ति। माता-पिता के लिए प्रश्नावली "परिवार में संबंधों की परिभाषा।" नमस्कार प्रिय माता-पिता! कृपया माता-पिता के लिए प्रश्नावली का उत्तर दें। उत्तर भिन्न हो सकते हैं, ईमानदारी से उत्तर देने का प्रयास करें, परिवार में संबंध निर्धारित करने के लिए अपनी बात व्यक्त करें। आपको धन्यवाद! क्या आपको लगता है कि आपके परिवार में बच्चों के साथ आपसी समझ है? क्या आपके बच्चे आपसे दिल से दिल की बात करते हैं, व्यक्तिगत मामलों पर सलाह लेते हैं? क्या आप अपने बच्चों के दोस्तों को जानते हैं? क्या आपके बच्चे आर्थिक मामलों के निर्णय में भाग लेते हैं? क्या आपके अपने बच्चों के साथ सामान्य शौक, गतिविधियाँ, रुचियाँ हैं?_______________________ क्या आप और आपके बच्चे सैर-सपाटे में भाग लेते हैं? क्या आपके बच्चे नियमित दिनचर्या का पालन करते हैं? ___________________________________ आप अपने बच्चों में अच्छी आकांक्षाओं का समर्थन कैसे करते हैं? कौन सी पारिवारिक परंपराएं आपके परिवार को मजबूत बनाने में मदद करती हैं ____________________________ क्या आप पालन-पोषण पर पत्रिकाओं, रेडियो और टेलीविजन कार्यक्रमों में लेखों का अनुसरण करते हैं? क्या आप इस विषय पर किताबें पढ़ते हैं? आपको क्या लगता है कि बच्चे की परवरिश के लिए कौन जिम्मेदार है? ________________________________ हमारी अगली बैठकों के दौरान आप किन समस्याओं का समाधान करना चाहेंगे? रचनात्मक कार्यशाला: माता-पिता द्वारा "निविदा डेज़ी" बनाना। माता-पिता रंगीन रूप से "डेज़ी" सजाते हैं: बीच में - बच्चे की एक तस्वीर, परिवार के उपनाम या बच्चे के नाम के स्नेही व्युत्पन्न पंखुड़ियों पर लिखे जाते हैं। भिंडी पंखुड़ी पर बैठती है जहां बच्चे को सबसे ज्यादा पसंद आने वाले नाम का रूप लिखा होता है। भविष्य में, इन डेज़ी को परिवार के कोने में रखा जाएगा। माता-पिता को मेमो "हर दिन के लिए सलाह", "अनुकूल पारिवारिक माहौल।" प्रतिबिंब "कप"। वी।: यह कटोरा हमारी बैठक के परिणामों को सारांशित करने में हमारी सहायता करेगा। कल्पना कीजिए कि यह कटोरा एक बच्चे की आत्मा है। आप में से प्रत्येक के पास कागज है, दिलों को काट दिया है और उन पर एक चरित्र विशेषता, एक ऐसा गुण लिखें जो आप अपने बच्चे को देना चाहते हैं, जो आपकी राय में, उसे जीवन में मदद करेगा, और उसे एक कटोरे में रखेगा। आइए आशा करते हैं कि सभी इच्छाएं पूरी हों। (माता-पिता दिल लगाते हैं) ताकि यह प्याला न टूटे, बच्चे को घेरने वाले वयस्कों को दयालु और मांग करने वाला, स्नेही और धैर्यवान होना चाहिए। संक्षेप। प्रश्न: आज हमारे यहां आने के लिए धन्यवाद। हम चाहते हैं कि आपके परिवारों में हमेशा शांति, शांति, आपसी समझ बनी रहे, ताकि आप हमेशा अपने बच्चों को समझें, और जब वे बड़े हों, तो वे आपकी देखभाल करें। . कृपया एक समीक्षा छोड़ें, कुछ शब्द लिखें, आज की बैठक के बारे में छापें।

मध्य समूह में माता-पिता के लिए एक खुला पाठ कैसे संचालित करें

एक पूर्वस्कूली संस्थान में माता-पिता के साथ काम करने का एक असामान्य और प्रभावी रूप कक्षाओं को खोलने के लिए उनका निमंत्रण है। इस प्रकार, माता-पिता अपनी आँखों से देख सकते हैं कि उनके बच्चे कैसे ज्ञान प्राप्त करते हैं। मध्य समूह में, इस तरह की गतिविधियों का अभ्यास करना पहले से ही संभव है, क्योंकि लोग अधिक परिपक्व, स्वतंत्र हो गए हैं, और पाठ में पिताजी और माँ की उपस्थिति उन्हें रोने का कारण नहीं बनेगी (जैसा कि पहले की उम्र में होता है)।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, माता-पिता के लिए खुले देखने की व्यवस्था करना पहले से ही संभव है

खुले देखने से कुछ दिन पहले, शिक्षक माता-पिता को पाठ के विषय, उसके कार्यक्रम कार्यों के बारे में सूचित करता है, यह सुझाव देता है कि किन तकनीकों का उपयोग किया जाएगा, प्रीस्कूलरों की रुचि कैसे उत्तेजित होगी। एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु माताओं और पिताजी को पहले से चेतावनी देना है ताकि वे लोगों को विचलित न करें, उन पर टिप्पणी न करें, सवाल न पूछें। मेहमानों को समूह में कैसे रखा जाए, यह पहले से सोचना भी महत्वपूर्ण है: यदि उन्हें केवल बाहरी पर्यवेक्षकों की भूमिका दी जाती है, तो माता-पिता को बच्चों के पीछे बैठना चाहिए। कुछ मामलों में, शिक्षक शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करता है: वे उन सवालों के जवाब देते हैं जो बच्चों के लिए कठिनाई का कारण बनते हैं, उन्हें शिल्प बनाने में मदद करते हैं। करते हुए उत्पादक गतिविधिमाँ या पिताजी अपने बच्चे के बगल में बैठे हैं।

उत्पादक गतिविधियों के दौरान, प्रत्येक माँ अपने बच्चे की मदद करती है

माताओं और पिताजी की भागीदारी के साथ एक खुला दृश्य एक नियमित खुले पाठ से भिन्न होता है जिसमें शिक्षक शुरुआत में और घटना के अंत में मेहमानों को स्पष्टीकरण देता है। यह एक परिचयात्मक बातचीत और माता-पिता के लिए सुलभ रूप में एक निष्कर्ष है: घटना की शुरुआत में, शिक्षक बताता है कि बच्चे क्या करेंगे, और अंत में, बच्चों के प्रयासों, उनकी गतिविधि की अभिव्यक्ति, स्वतंत्रता का मूल्यांकन करता है। . यदि कुछ बच्चों को कठिनाइयों का अनुभव होता है, तो उनके कारणों को समझाया जाता है (उदाहरण के लिए, बच्चे का संवाद भाषण अभी तक पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हुआ है या वह कैंची से काम करने में सक्षम नहीं है)।

आयोजन के अंत में, आपको मेहमानों को मंजिल देने की जरूरत है ताकि वे अपने छापों को साझा करें, सकारात्मक पहलुओं पर ध्यान दें, और संभवतः कमियों को उजागर करें। शिक्षक, बदले में, बहुमूल्य सलाह और सिफारिशें देता है: क्या शैक्षणिक तकनीकघर पर इस्तेमाल किया जा सकता है।

माता-पिता को यह बताना बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे के साथ घरेलू गतिविधियाँ (ड्राइंग, शिल्प बनाना, शारीरिक व्यायाम) उसके विकास और अधिकतम परिणामों की उपलब्धि के लिए अमूल्य हैं।

तालिका: मध्य समूह में माता-पिता के लिए एक खुले पाठ का सारांश

लेखक	एलिज़ारोवा एस.यू.
नाम	"मेरा परिवार"
सबक प्रगति	शिक्षक और बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और हाथ पकड़ते हैं। शिक्षक कविता पढ़ता है: यहाँ हम हैं, और आप और मैं। हम एक परिवार हैं! बाईं ओर वाले को मुस्कुराएं। दाईं ओर वाले को मुस्कुराएं। हम एक परिवार हैं! वी।: आज हमारे पास मेहमान हैं, चलो उन्हें नमस्ते कहते हैं। दोस्तों, आपको एक शब्द में कैसे बुलाया जा सकता है? बच्चे: परिवार। प्र. (तस्वीरों पर ध्यान देते हुए): क्या आप इन तस्वीरों में किसी को पहचानते हैं? हां यह मैं हूँ। तुमने मुझे पहचाना। क्या इन लोगों को जानते हैं? बिलकूल नही। ये लोग आपसे परिचित नहीं हैं, ये आपके लिए अजनबी हैं। परंतु मेरे लिए नहीं। मेरे लिए, ये सबसे कीमती लोग हैं। ये मेरे परिवार के सदस्य हैं। यह हमारा बड़ा और मिलनसार परिवार है। दोस्तों, मैंने बिना कुछ लिए घर पर फोटो नहीं लगाई। आप कैसे समझते हैं कि परिवार क्या है? बच्चे जवाब देते हैं। प्रश्न: एक परिवार एक घर है। परिवार एक ऐसी दुनिया है जहां प्यार, दोस्ती और देखभाल। हर व्यक्ति का एक परिवार होता है। कुछ परिवार बड़े होते हैं तो कुछ छोटे। मुख्य बात परिवार के सदस्यों की संख्या नहीं है, लेकिन वे एक-दूसरे से कैसे संबंधित हैं। दोस्तों, मैंने आपको अपने परिवार के सभी सदस्यों से मिलवाया, और उनके परिवार के बारे में कौन बताएगा? (बच्चे अपने माता-पिता का परिचय देते हैं)। वी: धन्यवाद दोस्तों। फिंगर जिम्नास्टिक: एक दो तीन चार, मेरे अपार्टमेंट में कौन रहता है? एक दो तीन चार पांच, मैं सब गिन सकता हूँ पिताजी, माँ, भाई, बहन, मुरका बिल्ली, दो बिल्ली के बच्चे, मेरा पिल्ला, क्रिकेट और मैं वह मेरा पूरा परिवार है! वी.: परिवार एक व्यक्ति के लिए सबसे कीमती चीज है। दोस्तों, यह कोई संयोग नहीं है कि रूसी लोगों के पास परिवार के बारे में बहुत सारी कहावतें और बातें हैं। कौन से माता-पिता परिवार के बारे में नीतिवचन जानते हैं? माता-पिता कहावत कहते हैं: एक परिवार तभी मजबूत होता है जब उसके ऊपर एक ही छत हो। वे परिवार में दोस्त हैं - वे शोक नहीं करते। सहमति और सद्भाव - परिवार में एक खजाना। परिवार में कलह है, घर सुखी नहीं है। पूरा परिवार एक साथ है, और आत्मा जगह में है। एक रूसी व्यक्ति रिश्तेदारों के बिना नहीं रहता है। परिवार पूरा हो गया है। प्रश्न: आप बहुत सारी कहावतें जानते हैं। और अब, दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप "मेरा परिवार क्या है" खेल खेलें? (एक सर्कल में गेंद के साथ खेलना)। बच्चों और माता-पिता के उत्तर: बड़ा परिवार, मिलनसार परिवार, अच्छे परिवार, स्वस्थ परिवार, मजबूत परिवार, खेल परिवार, हंसमुख, देखभाल करने वाला, सख्त, दयालु, आदि। वी।: मैं चाहता हूं कि आप में से प्रत्येक के पास एक मिलनसार, खुशहाल और मजबूत परिवार हो। दोस्तों, एक छुट्टी भी है जिसे कहा जाता है - परिवार, प्यार और वफादारी का दिन। रूस में, यह गर्मियों में मनाया जाता है - 8 जुलाई। छुट्टी का एक बहुत ही नाजुक प्रतीक है - एक कैमोमाइल फूल। मेरा सुझाव है कि आप अपने माता-पिता के साथ ऐसा फूल बनाएं। बच्चों और माता-पिता का संयुक्त कार्य।

मध्य समूह में माता-पिता के साथ काम करने की परिप्रेक्ष्य योजना

शुरू में स्कूल वर्षशिक्षक वर्ष के लिए माता-पिता के साथ काम की एक दीर्घकालिक योजना तैयार करता है, जहां वह लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ-साथ समय के संकेत के साथ सभी नियोजित गतिविधियों को निर्धारित करता है।

तालिका: मध्य समूह में दीर्घकालिक योजना का उदाहरण

लेखक	स्वेतलाना गुडकोवा, शिक्षक, वोरोनिश
माता-पिता के साथ काम करने का उद्देश्य	पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा, पालन-पोषण और विकास के मामलों में किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग स्थापित करना।
कार्य	माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना। माता-पिता और बालवाड़ी के बीच एक भरोसेमंद संबंध की स्थापना को बढ़ावा देना।
महीना	आयोजन
सितंबर	1. माता-पिता की बैठक: "जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चों के विकास की विशेषताएं और शिक्षा के मुख्य कार्य।" 2. माता-पिता के साथ बातचीत: "किंडरगार्टन और घर पर स्वयं सेवा का संगठन।" 3. फोल्डर-स्लाइडर: "ताकि बच्चे बीमार न हों।"
अक्टूबर	1. परामर्श: "बच्चों के प्रश्न और उनका उत्तर कैसे दें।" 2. माता-पिता के साथ बातचीत: "ऐसे अलग बच्चे।" 3. प्रदर्शनी शरद ऋतु शिल्प: "शरद बहुरूपदर्शक"।
नवंबर	1. कार्यशाला: "पूर्वस्कूली में बच्चों की श्रम शिक्षा।" 2. मनोरंजन: "गोल्डन ऑटम।" 3. फ़ोल्डर-स्लाइडर: "बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए माता-पिता के लिए सिफारिशें।" 4. मनोरंजन: "मदर्स डे।"
दिसंबर	1. माता-पिता की बैठक: "मध्यम आयु वर्ग के बच्चों में भाषण विकास की विशेषताएं और समस्याएं। भाषण और स्मृति के विकास के रूपों में से एक के रूप में रिटेलिंग। 2. सांता क्लॉस की कार्यशाला: "शीतकालीन कल्पनाएँ"। 3. सूचना स्टैंड: "सुरक्षित नया साल"। 4. मैटिनी: "नमस्कार, नया साल!"
जनवरी	1. परामर्श: "बगीचे में और घर पर एक बच्चे में जिज्ञासा बढ़ाना।" 2. मनोरंजन: "कैरोल्स"। 3. फ़ोल्डर-स्लाइडर: "वोरोनिश - सैन्य गौरव का शहर!" 4. सूचना स्टैंड: "दृष्टि की रोकथाम।"
फ़रवरी	1. गोल मेज: "एक स्वस्थ जीवन शैली क्या है।" 2. फोटो प्रदर्शनी: "मेरे पिताजी एक रक्षक हैं!" 3. माता-पिता को साइटों पर बर्फ साफ करने में मदद करें। 4. पितृभूमि के रक्षकों के दिन के लिए खेल अवकाश। 5. मनोरंजन: "श्रोवेटाइड"।
मार्च	1. परामर्श: "बच्चों में ध्यान और दृढ़ता को शिक्षित करना।" 2. वॉल अखबार: "मेरी प्यारी माँ।" 3. सूचना स्टैंड: "माता-पिता को अच्छी सलाह।" 4. मैटिनी: "8 मार्च माताओं की छुट्टी है।"
अप्रैल	1. माता-पिता के साथ बातचीत: "सड़क से सावधान रहें!"। 2. प्रदर्शनी: "वसंत की ओर"। 3. स्थल पर वृक्षारोपण करना।
मई	1. अभिभावक बैठक: "हमारी उपलब्धियां।" 2. फ़ोल्डर-स्लाइडर: "विजय दिवस"। 3. साइट का भूनिर्माण, फूलों की क्यारियों में फूल लगाना।
जून	1. परामर्श: "गर्मी लाल है - यह एक सुंदर समय है।" 2. बाल दिवस के लिए मनोरंजन। 3. फ़ोल्डर-स्लाइडर: "घर्षण, कटौती, मधुमक्खी के डंक के लिए प्राथमिक चिकित्सा।"
जुलाई	1. बच्चों की गर्मी की छुट्टियों पर माता-पिता के लिए कार्यशाला: "हम आराम करना पसंद करते हैं।" 2. फोल्डर-स्लाइडर: "सनस्ट्रोक के लिए प्राथमिक उपचार।"
अगस्त	1. बातचीत: "गर्मियों में सख्त।" 2. फ़ोल्डर-स्लाइडर: "खाद्य मशरूम।" 3. नेपच्यून का पर्व।

संबंधित वीडियो

माता-पिता के साथ काम करना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम के महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक है। इस क्षेत्र में सहकर्मियों के अनुभव से परिचित होना हमेशा उपयोगी और दिलचस्प होता है।

"बच्चों के साथ संचार" विषय पर मध्य समूह के माता-पिता के लिए वार्तालाप कार्यशाला - वीडियो

https://youtube.com/watch?v=sXzfkIKnUrQवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: माता-पिता के लिए बच्चों के साथ संचार (https://youtube.com/watch?v=sXzfkIKnUrQ)

मध्य समूह में ललित कला में बाल-अभिभावक का पाठ - वीडियो

https://youtube.com/watch?v=KnI0tTlQI3Uवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: किंडरगार्टन में माता-पिता के साथ काम करना (https://youtube.com/watch?v=KnI0tTlQI3U) https://youtube.com/watch?v=cQwoyPIWNcg वीडियो लोड नहीं किया जा सकता: की प्रस्तुति समूह माता-पिता के साथ बालवाड़ी में काम करें (https://youtube.com/watch?v=cQwoyPIWNcg)

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र आज पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच संबंधों पर अधिक से अधिक ध्यान देता है। किंडरगार्टन के जीवन में माता-पिता की भागीदारी उन्हें अपने बच्चों को बेहतर ढंग से समझने, सैद्धांतिक ज्ञान को अपने बच्चे के साथ संवाद करने की खुशी में बदलने में मदद करती है। यह मध्य पूर्वस्कूली उम्र के लिए विशेष रूप से सच है, जिसे के संदर्भ में कठिन माना जाता है मानसिक विकासबच्चा। शिक्षक का कार्य न केवल नियमित रूप से माता-पिता की बैठकें आयोजित करना है, बल्कि खेल आयोजनों, संयुक्त रचनात्मक गतिविधियों, पारिवारिक प्रदर्शनों, शिल्प बनाने - बच्चों के साथ किसी भी उत्पादक बातचीत में माताओं और पिताजी को शामिल करना है।

उच्च दार्शनिक शिक्षा। प्रूफ़रीडर, संपादक, साइट रखरखाव के रूप में अनुभव उपलब्ध है पढ़ाने का तज़ुर्बा(पहली श्रेणी)।

ब्लॉक चौड़ाई पिक्सल

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परियोजना "माता-पिता के साथ काम करना" परियोजना के लेखक: शिशकोवस्काया वी.वी. शिक्षक एमडीओयू डी / एस "फेयरी टेल" के साथ। ट्रोस्ट्यंका परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, बच्चे, माता-पिता, कनिष्ठ शिक्षक। परियोजना का प्रकार: सामाजिक अवधि: दीर्घकालिक परियोजना प्रासंगिकता:

• परियोजना का उद्देश्य दो-तरफा प्रभाव के आधार पर परिवार के साथ काम को तेज करना है: परिवार के लिए प्रीस्कूल और प्रीस्कूल के लिए परिवार।
• प्रासंगिक बालवाड़ी में एक बच्चे के जीवन में परिवार का समावेश है। और यहाँ परियोजनाओं का तरीका एक सफल खोज निकला।
• राज्य, समाज और शिक्षा में हो रहे परिवर्तन पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच संबंधों की प्रकृति और गुणवत्ता पर नई आवश्यकताओं को लागू करते हैं। आज परिवार के प्रति राज्य का नजरिया बदल गया है, परिवार ही अलग हो गया है।
• रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" पहली बार कहता है कि यह माता-पिता हैं जो अपने बच्चों के पहले शिक्षक हैं, और उनकी मदद के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बनाया जा रहा है।

समस्या परिवार और किंडरगार्टन दो सार्वजनिक संस्थान हैं जो हमारे भविष्य के मूल में खड़े हैं, लेकिन अक्सर उनमें एक-दूसरे को सुनने और समझने के लिए पर्याप्त आपसी समझ, चातुर्य, धैर्य नहीं होता है। परिवार और किंडरगार्टन के बीच गलतफहमी बच्चे का पूरा भार वहन करती है। यह कोई रहस्य नहीं है कि कई माता-पिता केवल बच्चे के पोषण में रुचि रखते हैं, उनका मानना ​​​​है कि किंडरगार्टन एक ऐसी जगह है जहां वे केवल बच्चों की देखभाल करते हैं, जबकि उनके माता-पिता काम पर होते हैं। और शिक्षकों को इस कारण से माता-पिता के साथ संवाद करने में अक्सर कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। डैड्स और मॉम्स तक पहुंचना कितना मुश्किल है! कभी-कभी माता-पिता को यह समझाना कितना मुश्किल होता है कि एक बच्चे को न केवल खिलाने, सुंदर कपड़े पहनने की जरूरत है, बल्कि उसके साथ संवाद करने की भी जरूरत है। उसे सोचना, प्रतिबिंबित करना सिखाएं। इस स्थिति को कैसे बदलें? माता-पिता को एक साथ काम करने में रुचि कैसे प्राप्त करें? माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में भागीदार बनाने के लिए, परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चे के विकास के लिए एकल स्थान कैसे बनाएं? संकट मौजूदा रूपबातचीत में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की ओर से उनका अत्यधिक विनियमन, बातचीत के विभिन्न उपायों में परिवार की ओर से रुचि की कमी शामिल है। इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सूचना नीति का संशोधन शैक्षिक प्रक्रिया में परिवार की भागीदारी की हिस्सेदारी बढ़ाने और माता-पिता के बीच सहयोग को मजबूत करने के लिए डिज़ाइन किए गए अभिनव रूपों के माध्यम से इस प्रक्रिया के प्रबंधन में माता-पिता की व्यक्तिपरक स्थिति को मजबूत करने की दिशा में होना चाहिए। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार। उद्देश्य: काम के गैर-पारंपरिक रूपों के माध्यम से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया के संयुक्त कार्यान्वयन में बच्चों की परवरिश के विषयों की बातचीत को मजबूत करना। कार्य: 1. एक सामाजिक अनुबंध के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्तव्यों के दायरे और माता-पिता की जिम्मेदारी के दायरे को स्पष्ट करने के लिए। 2. तैयार करें विधिवत सामग्री"परिवार के साथ काम के नए रूप" विषय पर: - नैदानिक ​​सामग्री का चयन, - माता-पिता के साथ काम के संगठन के लिए पद्धतिगत समर्थन। 3. नवाचार पर जोर देने के साथ परिवार के साथ काम के विभिन्न रूपों की प्रभावशीलता की प्राथमिक और अंतिम निगरानी करना। 4. "परिवार के साथ काम के नए रूप" विषय पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के एक पद्धतिगत डेटा बैंक का निर्माण। 5. काम के नए रूपों के आधार पर परिवार के साथ काम की तीव्रता।

• वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन।

2. परियोजना के विषय पर सूचना के बैंक का निर्माण।

3. परिवार की शैक्षणिक शिक्षा के लिए उपायों की एक प्रणाली का संगठन।

4. एक सॉफ्टवेयर सिस्टम का निर्माण।

5. सभी अंतःक्रियाओं में बच्चों की भावनात्मक भलाई के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

परियोजना का व्यावहारिक महत्व

माता-पिता और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के बीच सहयोग, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के माता-पिता, बच्चों और कर्मचारियों के बीच संबंधों के रूपों की सामग्री को बदलना।

शिक्षक परिप्रेक्ष्य:

• प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए एक समेकित बच्चों की टीम का निर्माण।
• माता-पिता को एक साथ काम करने के लिए आमंत्रित करें।
• शिक्षक का व्यावसायिक विकास।
• रचनात्मक, बौद्धिक और भावनात्मक क्षमता का एहसास।
• सहकर्मियों के साथ अच्छे संबंध स्थापित करना

आपसी सहायता।

परियोजना का समर्थन: मूल समिति, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक टीम।

नमूना बातचीतऔर माता-पिता

सिद्धांतों:

• शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषयों को बातचीत के लिए उन्मुख करना।
• निरंतरता।
• बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।
• मानवतावादी अभिविन्यास।
• सांस्कृतिक अनुरूपता।

मनोवैज्ञानिक पहलू:

बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए लेखांकन।

• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लिए सफल अनुकूलन।
• बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत की शैली का अनुकूलन।
• बातचीत का स्तर: DOW - PARENT
• कार्यान्वयन की शर्तें:
• 1. एक कार्य प्रणाली की उपस्थिति।
• 2. शिक्षकों की क्षमता।
• 3. विभेदित दृष्टिकोण।
• 4. प्रक्रिया में प्रतिभागियों की पारस्परिक गतिविधि।

परियोजना कार्यान्वयन

समर्थन के उपाय - संगठनात्मक

अपेक्षित परिणाम: माता-पिता के साथ काम करने के नवीन तरीकों के कार्यान्वयन का विश्लेषण (अगस्त-सितंबर)

2. समस्या पर शोध करें

3. पहल समूह (शिक्षक, माता-पिता) का कार्य

अपेक्षित परिणाम: कार्य के नए रूपों के आधार पर पारस्परिक रूप से लाभकारी सहयोग का संगठन।

(एक वर्ष के दौरान)

समर्थन उपाय: वैज्ञानिक और पद्धति।

अपेक्षित परिणाम: शिक्षकों की व्यावहारिक गतिविधियों के लिए कार्यप्रणाली समर्थन का निर्माण।

(एक वर्ष के दौरान)

समर्थन उपाय: सूचनात्मक।

अपेक्षित परिणाम उन्नत प्रौद्योगिकियों पेड के बारे में जानकारी की उपलब्धता है। गतिविधियां।

(मार्च अप्रैल)

2. परियोजना की प्रस्तुति (माता-पिता-शिक्षक)

अपेक्षित परिणाम - अनुभव के आदान-प्रदान के लिए परिस्थितियों का निर्माण (मई)

3 शिक्षक परिषद में इस दिशा में कार्य अनुभव की प्रस्तुति। अभिभावक बैठक में।

अपेक्षित परिणाम: परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों का सारांश (जून)

माता-पिता को संयुक्त रूप से शामिल करने का कार्य पीईआई गतिविधियांचार दिशाओं में किया गया था। सूचना और विश्लेषणात्मक। संज्ञानात्मक। दृष्टि से जानकारीपूर्ण। फुर्सत। इस परियोजना में दो उप-परियोजनाएं शामिल हैं - "पारिवारिक एल्बम", "विभिन्न माताओं की आवश्यकता है, सभी प्रकार की माताएँ महत्वपूर्ण हैं", पिता के लिए माता-पिता विश्वविद्यालय। परिवार क्लब योजना। नवाचारों को ध्यान में रखते हुए, मध्य समूह में माता-पिता के साथ काम करने की परिप्रेक्ष्य योजना। माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप: माता-पिता की बैठकें (गोलमेज, पेड। लिविंग रूम), फैमिली क्लब, ऑपरेशनल इंफॉर्मेशन (कार्ड्स), पेरेंट मेल, पैरेंटल विज पिगी बैंक।, अच्छे कामों के दिन, हेल्पलाइन।

परियोजना "पारिवारिक एल्बम"

देशभक्ति शिक्षा के लिए

परियोजना का प्रकार: शैक्षिक, समूह

अवधि: लंबी अवधि (सितंबर-मार्च)

परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

परियोजना का उद्देश्य: बच्चों का सामाजिक विकास।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. अपने प्रियजनों, दोस्तों, खुद में रुचि जगाएं।

2. समानता और बच्चों के बाहरी संकेतों पर ध्यान दें।

3. लिंग पहचान, लिंग भूमिका कार्यों की समझ को बढ़ावा देना।

4. पारिवारिक कार्यक्रमों, परंपराओं, छुट्टियों के बारे में कहानियों को प्रोत्साहित करें, बच्चों को स्वयं उनमें भाग लेने की आवश्यकता पर ध्यान दें।

5. पारिवारिक एल्बम बनाने में शामिल हों। तस्वीरों को देखने और उन पर चर्चा करने के लिए दिन में समय निकालें।

परियोजना विषय:

"हम क्या हैं?" तस्वीरों की प्रदर्शनी। (सितंबर)

प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से और बच्चों के एक उपसमूह के साथ तस्वीरों की जांच करना। फोटो में अपनी और दूसरों की पहचान। प्रत्येक बच्चे के बारे में एक स्नेही और परोपकारी स्वर में शिक्षकों की कहानी।

"हम अलग हैं।" (अक्टूबर)

विवरण दिखावटबच्चे: ऊंचाई, आंखों का रंग, बालों का रंग, आदि।

लोगों की तस्वीरें देख रहे हैं। हमारे नाम का क्या मतलब है?

"मेरा छोटा (बड़ा) भाई (बहन) (नवंबर)

फोटो समीक्षा। फोटो में दिखाए गए बच्चों, उनके भाइयों और बहनों की बाहरी समानता और अंतर। छोटों के प्रति उनके रवैये के बारे में बच्चों की कहानियाँ, उनके लिए उपहार बनाना। नवजात शिशुओं के बारे में बातचीत।

" मेरा परिवार"। (दिसंबर)

बच्चों के साथ अपनों की तस्वीरें देख रहे हैं। मसौदा वंश - वृक्ष. पारिवारिक संबंधों के बारे में चर्चा।

"मेरे दोस्त।" (जनवरी)

बच्चे अपने दोस्तों के बारे में कहानियाँ बनाते हैं। दोस्ती के बारे में नीतिवचन, उनकी व्याख्या

"हमारा बालवाड़ी" (फरवरी)

बालवाड़ी के कर्मचारियों के साथ बैठक। उनकी तस्वीरें देख रहे हैं।

"मैं क्या था, मैं क्या बनूंगा" (मार्च)

बच्चों के साथ एक पारिवारिक एल्बम की समीक्षा करना। इसके निर्माण पर बातचीत।

स्कूल और छात्र द्वारा आवश्यक गुणों के बारे में बातचीत। शैक्षिक स्थितियों का मॉडलिंग।

परियोजना परिणाम:

पुस्तिकाओं की प्रदर्शनी "मेरा परिवार", "माई फ्रेंड", "माई मॉम", "माई डैड" विषय पर बच्चों के चित्र।

पिता के लिए मूल विश्वविद्यालय। थीम: "पिता-शिक्षक।" .1 प्रतिभागियों का अभिवादन। 2. परिचित। प्रतिभागी व्यवसाय कार्ड भरते हैं। नेता के साथ शुरू करते हुए, वे अपना परिचय देते हैं, नाम का नामकरण करते हैं और एक शब्द में माता-पिता के रूप में खुद को चित्रित करते हैं, उदाहरण के लिए, सर्गेई प्यार करता है, इवान दयालु है। 3. "माई डैड" वीडियो देखकर छात्र अपने पिता के बारे में बात करते हैं। फिल्म पर कमेंट्री, बच्चों के बयान। 4. पिताओं के सर्वेक्षण का विश्लेषण। 5. एक्ट आउट गैर-मानक स्थितियांबच्चों के साथ संचार के दौरान उत्पन्न होता है। गैर-मानक शैक्षणिक स्थितियों में भाग लेने के लिए पिताजी को आमंत्रित किया जाता है। स्थिति 1. "थके हुए पिताजी।"आप काम से लौटे हैं। यह एक व्यस्त दिन था, एक सहकर्मी बीमार हो गया, और आपको दोगुना काम करना पड़ा, जिसने आपको दोपहर का भोजन करने से रोका। आप थके हुए हैं, भूखे हैं, चिड़चिड़े हैं। पत्नी के पास खाना बनाने का समय नहीं है। और बच्चे को ध्यान देने की आवश्यकता है, खेलने की पेशकश ... आपके कार्य क्या हैं? स्थिति 2. "खिलौने की दुकान"। आप अपने बच्चे के साथ शहर में घूम रहे हैं और एक खिलौने की दुकान के पास से गुजर रहे हैं। बच्चा उसे एक महंगा खिलौना खरीदने के लिए कहता है। आपकी योजनाओं में इतनी राशि की खरीदारी शामिल नहीं थी। बच्चा रोने लगता है, माँगने के लिए ... आपकी क्या हरकतें हैं? स्थिति 3. "दिन की छुट्टी"।तापमान कम होने के कारण आप बच्चों को सैर के लिए बाहर नहीं ले जा सकते। आप उन्हें आकर्षित करने, किताब पढ़ने की पेशकश करते हैं, लेकिन जवाब में आपको मना कर दिया जाता है। वे दौड़ना चाहते हैं, कूदना चाहते हैं, थोड़ी देर बाद बच्चों को रोते हुए सुनते हैं, बच्चे आपस में झगड़ने लगते हैं, आपस में शिकायत करते हैं ... आपकी क्या हरकतें हैं? 6. व्यायाम "बच्चे की भावनाओं की स्वीकृति।" स्वतंत्र कामपिता की। कार्य के साथ फॉर्म जारी किए जाते हैं: अप्रभावी माता-पिता की प्रतिक्रियाओं को सुधारना ताकि बच्चों के लिए एक दर्दनाक स्थिति में, उन्हें यकीन हो कि उनकी भावनाओं को स्वीकार किया जाता है। 7. अभ्यास "टिकट" का संशोधन। प्रतिभागियों को अपनी आँखें बंद करने के लिए कहा जाता है। मेजबान उपस्थित लोगों के सिर को छूता है और उनके बालों में छोटे बहुरंगी हेयरपिन लगा देता है। फिर वह अपनी आँखें खोलने की पेशकश करता है और हॉल के चारों ओर घूमते हुए, चुपचाप हेयरपिन के रंग के अनुसार समूहों पर निर्णय लेता है। 8. व्यायाम "नए साल का कार्ड" बच्चों के साथ गठित समूहों के प्रतिभागियों को बधाई देने के लिए आमंत्रित किया जाता है नए साल के कार्डतात्कालिक सामग्री से। 9. प्रतिक्रिया। प्रतिभागियों को "फीडबैक" शीट भरने के लिए आमंत्रित किया जाता है। प्रिय पिताजी! हम आज की घटना के बारे में आपकी राय जानने के लिए इच्छुक हैं।

स्थितियों

बच्चों ने खिलौने, पेंसिल साझा नहीं की। वे लड़ रहे हैं।

अप्रभावी अभिभावक प्रतिक्रियाएं

प्रभावी प्रतिक्रिया विकल्प

उसे मारने की हिम्मत मत करो!

यह तुम्हारा भाई है।

आप अपने भाई से नाराज़ हो सकते हैं, लेकिन हरा नहीं सकते!

बच्चा कुत्तों से डरता है।

अपनी ओर चलते हुए

कुत्ता भागा।

डरो मत! कुत्ता आपको नहीं छुएगा।

देखो कितना प्यारा कुत्ता है। लेकिन अगर आप उससे डरते हैं, तो चलिए दूसरी तरफ चलते हैं।

बच्चा कुछ नहीं कर पाता।

वो उदास है।

मुस्कुराओ, यह उतना बुरा नहीं है जितना आप सोचते हैं।

मैं भी परेशान होऊंगा। लेकिन शायद हम एक साथ कोई रास्ता खोज सकते हैं।

बच्चे को टीका लगवाने की जरूरत है।

सोचो यह एक चुभन है!

बच्चा भी नहीं डरता, लेकिन आप...

हां, इंजेक्शन में दर्द होता है।

यदि आप डरते हैं, तो आप मेरा हाथ थाम सकते हैं।

दीर्घकालिक योजनामध्य समूह में माता-पिता के साथ काम करें

सितंबर

काम का सक्रिय रूप।

1. शैक्षणिक वर्ष के लिए संयुक्त तैयारी।

दृश्य जानकारी: "दिन का तरीका", "दिलचस्प पाठ", "नए शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य", "हमारे साथ सीखें और पढ़ें", "हमारे जन्मदिन", "लॉकर में क्या होना चाहिए"

उद्देश्य: नए शैक्षणिक वर्ष में माता-पिता को सक्रिय, संयुक्त कार्य में शामिल करना।

व्यक्तिगत कार्य: नए स्कूल वर्ष के लिए बच्चों को तैयार करने, समूह उपकरण, साइट को अपडेट करने पर बातचीत।

जिम्मेदार: शिक्षक, माता-पिता।

2. क्रिया "बस ऐसे ही।"

घर से किताबें, खिलौने लाने की पेशकश करें, चीजों के प्रति सम्मान पैदा करें,

अच्छा करना सीखो।

क्रिया का महत्व समझाएं, उपहार बनाना सिखाएं।

3. फोटो रिपोर्ट "गर्मियों की यादें।" प्रदर्शनी।

डिजाइन में सहायता, सूचना का चयन।

माता-पिता, बच्चे, शिक्षक भाग लेते हैं।

4. अभिभावक बैठक "शिक्षा की मूल बातें।"

घोषणा, लेख: "बच्चों के स्वास्थ्य को आकार देने में परिवार और बालवाड़ी की भूमिका", "एक साथ सीखना शुरू करना", "दवाओं और डॉक्टरों के बिना।"

माता-पिता को सभी गतिविधियों में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें, पिछले साल समूह के मामलों पर विचारों का आदान-प्रदान करें और इस वर्ष के लिए माता-पिता से सिफारिशें करें।

प्रश्न "वर्ष के लिए शुभकामनाएं" (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए सेवाओं का आयोजन करते समय अनुरोधों, रुचियों और इच्छाओं की पहचान करने के लिए।

माता-पिता, शिक्षक, मैसर्स भाग लेते हैं।

1. मैटिनी "शरद, शरद ऋतु, हम आपको यात्रा करने के लिए कहते हैं!"।

घोषणाएं, निमंत्रण, फसल प्रदर्शनी-मेला।

उद्देश्य: मेले के लिए शरद ऋतु की फसल को संयुक्त रूप से तैयार करना, हॉल को सजाना दिलचस्प है।

पात्रों के लिए वेशभूषा तैयार करने में, हॉल की डिजाइन, सजावट में माता-पिता की सहायता करें।

2. परामर्श "शैक्षिक खेलों के माध्यम से रंग, आकार, आकार के बारे में विचारों का विकास"

परामर्श का सिद्धांत। माता-पिता के लिए शैक्षिक खेलों की कार्ड फाइल, निमंत्रण की घोषणा।

उद्देश्य: गणितीय विकासात्मक खेलों का गहन ज्ञान देना, बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों के लिए एक खेल योजना की प्रस्तुति।

माता-पिता के सवालों के जवाब। बच्चों के लिए प्रश्नावली: "रंग, आकार, आकार", माता-पिता के लिए: "हम कौन से खेल रंग, आकार, आकार के बारे में ज्ञान को मजबूत करते हैं?" व्यक्तिगत उत्तर - सिफारिशें

कुछ सामग्री को समेकित करने के लिए एक खेल के अधिग्रहण पर।

जिम्मेदार - शिक्षक, कनिष्ठ शिक्षक।

3. अच्छे कर्मों का दिन "हमारे छोटे दोस्त"

लेख: "खाना खिलाना और उन्हें कैसे बनाना है", "हवा से घर", घोषणाएं।

उद्देश्य: बच्चों की नैतिक शिक्षा, संयुक्त कार्य, बच्चों और वयस्कों की रैली में माता-पिता को शामिल करना।

फीडरों के लिए जगह चुनने, उन्हें स्थापित करने, श्रम उपकरण जारी करने में माता-पिता की सहायता।

माता-पिता, शिक्षक, बच्चे भाग लेते हैं।

4. गोलमेज "हम दया के साथ शिक्षित करते हैं।"

परिवार की फ़ोटोज़। माता-पिता के लिए अनुस्मारक "दंड देने और क्षमा करने की कला", "बच्चों के साथ संवाद कैसे करें।"

उद्देश्य: परिचय देना सर्वोत्तम संभव तरीके सेसंचार, सजा, बच्चों का प्रोत्साहन, उन्हें नैतिकता के मानदंड समझाते हुए। बच्चों के साथ संवाद में घरेलू समस्याओं पर चर्चा करें, घर पर मदद की पेशकश करें।

बच्चों के साथ माता-पिता की किसी भी संयुक्त गतिविधियों, व्यक्तिगत बातचीत, विशिष्ट समस्याओं की चर्चा के अवलोकन के साथ घर पर बच्चों का दौरा करना। मामले

बच्चे, शिक्षक, माता-पिता भाग लेते हैं।

1. गेंद की प्रस्तुति।

गेंद दिवस की घोषणा। लेख "गेंद का इतिहास", "लोक गेंद का खेल"।

उद्देश्य: विभिन्न राष्ट्रों के बॉल गेम्स, उनकी विविधता, बॉल गेम्स की विशेषताओं के बारे में बच्चों और माता-पिता को ज्ञान देना। निपुणता विकसित करें, विभिन्न लोगों की परंपराओं के प्रति सम्मान पैदा करें।

भराव के साथ कतरनों से गेंदें बनाना। एक गेंद के साथ बच्चों के साथ खेल के क्षणों को पूरा करने के लिए युक्तियाँ।

माता-पिता, शिक्षक, नानी, बच्चे भाग लेते हैं।

2. खेल उत्सव "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं"

आमंत्रण। स्वास्थ्य साहित्य, लेख "हमारी आदतें हमारे बच्चों की आदतें हैं"

उद्देश्य: ZOSh में परिवारों को शामिल करना, किसी के स्वास्थ्य के लिए सम्मान और संयुक्त खेल गतिविधियों में शारीरिक शिक्षा में रुचि पैदा करना।

प्रतियोगिताओं में भाग लेने का प्रस्ताव। स्पोर्ट्सवियर।

बच्चे, माता-पिता, शिक्षक भाग लेते हैं

3. फोटो फ्रेम "आपकी प्यारी माँ का चित्र।" (मदर्स डे के लिए)

फ़्रेम की प्रदर्शनी - माताओं के लिए पिता के साथ घर का बना। लेख "फोटो फ्रेम की व्यवस्था कैसे करें।"

उद्देश्य: अपने हाथों से बनाए गए शिल्प से समूह की माताओं को खुश करना समूह के काम में पिता की भागीदारी, श्रम, बच्चों की नैतिक शिक्षा।

उपहार बनाने, प्रदर्शनी डिजाइन करने में पिताजी की मदद करें।

पुरुष और बच्चे भाग लेते हैं।

1. "पारिवारिक अनुभव साझा करना।" एक बच्चे के साथ एक दिन की छुट्टी कैसे व्यवस्थित करें। छायाचित्र निबंध।

"शिक्षा का रहस्य", "घर पर खेलना" (माता-पिता के लिए खेल की कार्ड फ़ाइल), लेख "सक्रिय आराम" विषय पर एक सूचना फ़ोल्डर में फोटो रिपोर्ट का संग्रह

फोटो रिपोर्ट के डिजाइन के लिए सुझाव, घर पर खेल का उपयोग करने के लिए सुझाव, सड़क पर, बच्चे के साथ विभिन्न गतिविधियाँ।

बच्चे, माता-पिता, शिक्षक भाग लेते हैं।

2. अभिभावक बैठक "कानूनी शिक्षा"।

लेख: "बाल दुर्व्यवहार: यह क्या है?", "चार आज्ञाएँ" बुद्धिमान माता पिता”, “बच्चे के लिए अपने प्यार को खोलने के तरीके”, “माता-पिता बनने की कला”, “क्या हम एक दूसरे को समझते हैं?”

उद्देश्य: माता-पिता को बाल अधिकारों की घोषणा से परिचित कराना, बच्चों की कानूनी शिक्षा के बारे में जानकारी देना।

कानूनी शिक्षा पर माता-पिता और बच्चों से "एक बच्चे की नज़र से परिवार" से सवाल करना। माता-पिता के मुद्दों पर व्यक्तिगत बातचीत।

प्रतिभागी - शिक्षक, माता-पिता, बच्चे, संगीत हाथ

3. नए साल के पाक व्यंजनों की प्रतियोगिता।

विज्ञापन नए साल के व्यंजन तैयार करने और सजाने के लिए युक्तियों वाला एक फ़ोल्डर। पार्टी में चखना।

उद्देश्य: संयुक्त समूह की गतिविधियों में निष्क्रिय माता-पिता को शामिल करना, सभी परिवारों को रचनात्मकता दिखाने में सक्षम बनाना, छुट्टी पर सभी को खुश करने की इच्छा पैदा करना, एकजुट होना।

प्रतियोगिता में भाग लेने पर व्यक्तिगत सलाह, प्रतियोगिता और स्वाद पर मूल समिति के साथ काम करें। माता-पिता शामिल हैं।

4. "नमस्कार, नया साल!"। संयुक्त अवकाश।

"नए साल का जश्न कैसे मनाएं", "इस साल क्या दें", "नए साल के संकेत और परंपराएं", "नए साल का इलाज", सभी के लिए बधाई, नए साल का अखबार।

उद्देश्य: सक्रिय रूप से करने की इच्छा विकसित करना संयुक्त अवकाश, आम श्रम द्वारा तैयार किए गए मनोरंजन से संतुष्टि प्राप्त करने के लिए, सामंजस्य स्थापित करने के लिए।

भागीदारी की शुरुआत, मैटिनी की तैयारी, समूह की सजावट, हॉल, कविताएँ, स्किट।

माता-पिता, बच्चे, शिक्षक, कनिष्ठ शिक्षक, मुज़्रुक भाग लेते हैं।

1. परिवार की बैठकों के समय बर्फ की इमारतें और शीतकालीन खेल। डॉव साइट।

फोटो लेख "कैसे और किसके लिए बनाया जा सकता है सर्दी के खेल". आमंत्रण घोषणा।

उद्देश्य: माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में छुट्टियां बिताने की इच्छा विकसित करना, संयुक्त कार्य और बर्फ के साथ खेलों में रुचि पैदा करना।

परिवारों के साथ बर्फ की इमारतों का निर्माण, उन्हें व्यक्तिगत और सामूहिक रूप से खेलना।

माता-पिता, बच्चे, शिक्षक, कनिष्ठ शिक्षक भाग लेते हैं।

2. मैराथन "गुरु के अच्छे कर्म।"

घोषणा, प्रोत्साहन - बर्फ के टुकड़े, अच्छे कामों की संभावित सूची, एक मैराथन कैलेंडर।

उद्देश्य: बच्चों की श्रम शिक्षा में माता-पिता को शामिल करना, दूसरों के लिए अधिक से अधिक उपयोगी चीजें करने की इच्छा विकसित करना।

अच्छे कर्मों का कैलेंडर बनाए रखना, माता-पिता को बच्चों के लिए मैराथन में सार्वभौमिक भागीदारी के महत्व को समझाना, माता-पिता के सवालों का जवाब देना, पुरस्कारों पर अभिभावक समिति के साथ निर्णय लेना।

बच्चे, माता-पिता, शिक्षक भाग लेते हैं।

3. मौखिक पत्रिका "पूर्वस्कूली के विकास में साजिश के खेल की भूमिका"

लेख "साजिश क्या सिखाता है- भूमिका निभाने वाला खेल?", नए मैनुअल के साथ कहानी के खेल की पुनःपूर्ति।

उद्देश्य: माता-पिता को विभिन्न भूमिका निभाने वाले खेलों से परिचित कराना, खेल के संचालन, इसके अर्थ, कार्यों के बारे में ज्ञान देना। कृपया "मैं कौन बनना चाहूंगा?" विषय पर एक संयुक्त चित्र बनाएं।

शिक्षक, माता-पिता, बच्चे भाग लेते हैं।

1. विषयगत प्रदर्शनी "डैड्स के साथ ड्राइंग"।

लेख "भविष्य के आदमी को उठाना", "आप क्या आकर्षित कर सकते हैं।"

उद्देश्य: बच्चों की परवरिश और घर पर बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों का संचालन करने में पिता को शामिल करना।

रचनात्मकता, गतिविधि दिखाने की इच्छा पैदा करें।

पापा शामिल हैं। बच्चे।

2. फोटो प्रदर्शनी का डिजाइन "हमारे अद्भुत पिता।"

डिफेंडर ऑफ फादरलैंड के दिन की बधाई। बच्चे के रिश्तेदारों के लिए एक सरप्राइज वाला वेलेंटाइन कार्ड।

उद्देश्य: बधाई, चित्र, शुभकामनाओं के साथ पिताजी को खुश करने की इच्छा विकसित करना,

माताओं के साथ।

कविताओं, रेखाचित्रों, शुभकामनाओं का चयन। माताएं, बच्चे, शिक्षक भाग लेते हैं।

3. मास्लेनित्सा। गांव की छुट्टी में भागीदारी।

आमंत्रण। "सर्दियों को देखना।" "स्वादिष्ट पेनकेक्स।" श्रोवटाइड के लिए पुआल का संग्रह।

उद्देश्य: माता-पिता को अपने बच्चों के साथ रूसी पारंपरिक अवकाश के उत्सव में शामिल करना।

पुआल इकट्ठा करना, मास्लेनित्सा बनाना, पेनकेक्स पकाना।

माता-पिता, बच्चे, शिक्षक, एक नानी, एक संगीत शिक्षक भाग लेते हैं।

4. "खेल, खेल, दोस्ती!" (संयुक्त खेल अवकाश)

निमंत्रण, खेल का आदर्श वाक्य, हॉल की सजावट, स्वास्थ्य और खेल के बारे में कहावतें, पिताजी के लिए उपहार।

उद्देश्य: ZOSh में माता-पिता को शामिल करना जारी रखना, लाभ के साथ छुट्टियां बिताने की इच्छा और क्षमता विकसित करना,

मज़ेदार, ऊर्जावान, अपने कौशल से डैड्स को खुश करने की इच्छा जगाने के लिए।

खेलों, प्रतिभागियों की तैयारी, प्रस्तुतकर्ता, खेल उपकरण का चयन, संगीत, चाय पीना।

शिक्षक, बच्चे, माता-पिता, कनिष्ठ शिक्षक, संगीत शिक्षक भाग लेते हैं।

1. शिल्प और चित्र की विषयगत प्रदर्शनी "माँ के साथ ड्राइंग।"

लेख "भविष्य की महिला को उठाना।" रचनात्मकता के लिए नई आइसोटेक्निक।

उद्देश्य: बच्चों की परवरिश और घर पर बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों का संचालन करने में माताओं को शामिल करना।

रचनात्मकता, पहल दिखाने की इच्छा पैदा करें।

प्रदर्शनी के आयोजन के लिए परिषदें, विभिन्न आइसोमैटिरियल्स, आइसोटेक्निक का उपयोग।

माताएं और बच्चे भाग लेते हैं।

2. फोटो प्रदर्शनी "मेरी माँ", "मेरा परिवार" का डिज़ाइन।

पारिवारिक ब्रोशर बनाना।

उद्देश्य: माताओं को उनकी बधाई, चित्र, शुभकामनाओं से प्रसन्न करने की इच्छा विकसित करना।

माँ के बारे में प्रतियोगिता के लिए कविताओं का चयन, चित्र, इच्छाएँ, पुस्तिकाओं के डिजाइन में सहायता।

माता-पिता, शिक्षक, बच्चे, कनिष्ठ शिक्षक भाग लेते हैं।

3. मैटिनी - प्रस्तुति "कैंडी ट्री" (माताओं के बारे में परियोजना के हिस्से के रूप में)

निमंत्रण, उपहार।

उद्देश्य: पूरा करना फन पार्टीमाताओं के साथ,

बच्चों के गीतों, नृत्यों से उन्हें खुश करने के लिए,

संयुक्त खेल, रिश्तेदारों में गर्व की भावना पैदा करें

कविताएँ, गीत, स्किट याद करना, माताओं के लिए स्मृति चिन्ह बनाना।

एक संगीत शिक्षक, एक शिक्षक, माता-पिता, बच्चे, एक नानी भाग लेते हैं।

4. उत्सव "इंद्रधनुष" में भागीदारी

चित्रों की प्रतियोगिता के बारे में घोषणा।

उद्देश्य: समूह की गतिविधियों में परिवारों को शामिल करना जारी रखना,

बच्चों को तैयार करने की इच्छा विकसित करें

मुकाबला। गतिविधि की खेती करें।

प्रतियोगिता के लिए पूर्वाभ्यास, मातृभूमि के बारे में कविताओं का चयन, चित्र का विषय।

माता-पिता, बच्चे, शिक्षक, संगीत शिक्षक भाग लेते हैं।

1. हंसी का दिन।

लेख "बच्चों से बच्चे"।

उद्देश्य: माता-पिता को एक समूह में सक्रिय जीवन में शामिल करना और बच्चों के साथ छुट्टियां और छुट्टियां बिताने की क्षमता जारी रखना।

मिक्स, केस, फोटो का चयन। माता-पिता और बच्चे शामिल हैं। शिक्षक।

2. संगीत और खेल उत्सव "हम वसंत से मिलते हैं - हम शरीर को स्वास्थ्य से भर देते हैं!"

लेख "बच्चे को चोटों से कैसे बचाएं" (बच्चे की चोटों की रोकथाम)।

उद्देश्य: माता-पिता की सामूहिक गतिविधियों और मनोरंजन में भाग लेने की इच्छा विकसित करना, रुचि और पहल करना।

प्रतियोगिताओं में भाग लेने का आमंत्रण। रुग्णता की रोकथाम और शारीरिक शिक्षा के उपयोग और घर पर सख्त होने पर परामर्श।

प्रतिभागी शिक्षक, माता-पिता, बच्चे, एम / बहन, नानी, संगीत शिक्षक हैं।

3. माता-पिता के लिए खुला दिन।

लेख "वसंत बेरीबेरी को कैसे रोकें?", फोटो रिपोर्ट "ओपन डे", निमंत्रण, घटनाओं की सूची।

उद्देश्य: माता-पिता को समूह, कक्षाओं, शासन के क्षणों में मामलों के पाठ्यक्रम से परिचित कराना, कक्षा में, बच्चों की एक टीम में अपने बच्चे को देखने का अवसर देना, शिक्षकों के प्रति सम्मान पैदा करना, बालवाड़ी, शैक्षिक प्रक्रिया में रुचि .

सवालों के जवाब, माता-पिता के सुझाव।

शिक्षक, माता-पिता, बच्चे, नानी भाग लेते हैं।

1. अंतिम सामान्य अभिभावक बैठक "इस वर्ष हमारे बच्चे कैसे परिपक्व हुए और सीखे।"

बच्चों के लिए गर्मी की छुट्टियों का संगठन।

लेख: "निदान", "अगले वर्ष के लिए माता-पिता की सहायता", "मध्य समूह के स्नातक को क्या पता होना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए", "बच्चों के लिए गर्मी की छुट्टियां कैसे व्यवस्थित करें", "ग्रीष्मकालीन स्वच्छता बुलेटिन"।

उद्देश्य: स्कूल वर्ष के अंत में बच्चों की प्रगति के बारे में जानकारी प्रदान करना, माता-पिता को अगले वर्ष की शुरुआत के लिए तैयार करना। अगले वर्ष के लिए नई गतिविधियों को प्रतिबिंबित करने और प्रस्तावित करने का अवसर प्रदान करें।

पूछताछ, निदान पर बातचीत, परामर्श, अगले वर्ष के लिए खेलों और साहित्य की सूची।

प्रतिभागी - माता-पिता, शिक्षक, चिकित्सक, प्रबंधक।

2. अभियान "पारिवारिक यात्रा"।

लेख: "लाइव रेस्ट", "एक सफल गर्मी कैसे व्यवस्थित करें?", "क्या एक छुट्टी उपयोगी और दिलचस्प है?"

उद्देश्य: बाहरी मनोरंजन के लिए आकर्षित करना, बच्चों के साथ खेलों के लिए अच्छी जगहों का चयन करना, बच्चों और माता-पिता, शिक्षकों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।

समूह के लिए विश्राम स्थल चुनने के लिए ग्लासनोस्ट बोर्ड। यात्रा के लिए आवश्यक चीजों का संग्रह।

माता-पिता, बच्चे, शिक्षक भाग लेते हैं।

3. माता-पिता के साथ मिलकर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की साइट और क्षेत्र का भूनिर्माण और भूनिर्माण।

लेख "हमारे हरे दोस्त", "खुशी के फूल", "घर के पास हरा कोना।"

उद्देश्य: समूह की तैयारी में माता-पिता को शामिल करना, काम की गर्मी की अवधि के लिए साइट। साइट के सुधार में एकता, रचनात्मकता, रुचि दिखाने का अवसर दें।

साइट के लिए फूलों, पौधों का चयन, बाग लगाना, साइट को पेंट करना।

माता-पिता, शिक्षक, नानी, आपूर्ति प्रबंधक भाग लेते हैं।

फैमिली क्लब प्लान

उद्देश्य: बच्चे के पालन-पोषण और विकास के मामलों में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के प्रयासों को एकजुट करना;

माता-पिता को एक-दूसरे के साथ संवाद करने, पारिवारिक शिक्षा के अपने अनुभव साझा करने का अवसर प्रदान करें।

सितंबर

1. "आइए परिचित हों" (गोल मेज)

उद्देश्य: काम की दिशा निर्धारित करना, सबसे महत्वपूर्ण विषयों की पहचान करना।

• चित्र की प्रदर्शनी "बच्चों की नज़र से परिवार",
• वार्तालाप "संवाद करने का क्या अर्थ है?",
• प्रश्नावली "आपको अपने बचपन के बारे में क्या याद है?",
• फोटो "जबकि माँ घर पर नहीं है",
• व्यंजनों को साझा करना
• चाय पीना (चाय की कहानी, पारिवारिक व्यंजन चखना)

2. "मोमबत्ती पर: एक परिवार अपनी परंपराओं के साथ मजबूत होता है" (लिविंग रूम)

उद्देश्य: माता-पिता को बच्चे की परवरिश में पारिवारिक परंपराओं के महत्व को समझने में मदद करना।

• विचारों का आदान-प्रदान "पारिवारिक परंपराएं, वे क्या हैं?"
• फोटो "पीढ़ी से पीढ़ी तक"
• पारिवारिक विरासत के बारे में कहानियाँ।
• काव्य पृष्ठ "दिन अपने शरद ऋतु के समय के साथ चमकते हैं"
• (पसंदीदा कविताएं पढ़ना)

• रूसी परिदृश्य चित्रकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन की प्रदर्शनी।
• पारंपरिक घरेलू सजावट के बारे में कहानियां "मेरे घर में एक पेंटिंग"

3. अपने घर में क्रिसमस ट्री की छुट्टी। (कार्यशाला)

उद्देश्य: घर पर छुट्टी मनाने में व्यावहारिक सहायता प्रदान करना:

बच्चों और परिवार के सभी सदस्यों को कैसे खुश करें, छुट्टियों पर दया और खुशी का माहौल बनाएं।

• शिल्प, खिलौने, कमरे की साज-सज्जा पर कार्यशाला,
• कहानी "रूस में क्रिसमस ट्री की छुट्टी",
• गीत के इतिहास से "जंगल में एक क्रिसमस का पेड़ पैदा हुआ था"
• घर पर बच्चों के साथ खेल आयोजित करने पर कार्यशाला "शांत खेलों के मिनट"
• "विंटर", "क्रिसमस ट्री" विषय पर कविताएँ, पहेलियाँ, आश्चर्य

उत्सव की मेज (तीन पीढ़ियों के रहस्य)

4. "शीतकालीन मोज़ेक" (चर्चा-प्रतिबिंब)

उद्देश्य: माता-पिता को बच्चे की नैतिक शिक्षा में पुस्तक की आवश्यकता और महत्व के बारे में समझाना।

• नैतिक मानदंडों को आत्मसात करने में शब्द की भूमिका बच्चे के लिए एक अपील है।
• परिवार में संचार के अनुभव से।
• आपके घर में पुस्तक का स्थान।
• बच्चे बात कर रहे हैं।

अपने बचपन के बारे में महान लोग।

5. यादों की शाम। पितृभूमि के इतिहास में परिवार का इतिहास।

उद्देश्य: माता-पिता को अपने अनुभव को साझा करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए कि कैसे परिवार पुरानी पीढ़ी की स्मृति रखता है,

पीढ़ियों के बीच संबंध बनते हैं, नैतिक मूल्यों का विकास होता है, आसपास की दुनिया के प्रति दृष्टिकोण बनता है।

• विभिन्न पीढ़ियों में युद्ध की छवि।
• सामने से पत्र - एक पारिवारिक विरासत पीढ़ी से पीढ़ी तक चली गई
• एक वयोवृद्ध के शब्द (युवाओं से अपील)

हॉलिडे कॉन्सर्ट।

"माता-पिता के साथ काम करना" परियोजना के ढांचे के भीतर एक और बहुत ही रोचक उप-परियोजना को कहा जाता है "विभिन्न माताएं महत्वपूर्ण हैं, सभी प्रकार की माताओं की आवश्यकता है।" इसका महत्व इस तथ्य में निहित है कि समूह के मामलों में माता-पिता को शामिल करने की समस्या हल हो गई है, बच्चों ने माताओं के बारे में नया ज्ञान प्राप्त किया है, परिवार में उनकी भूमिका है, बच्चों की शब्दावली समृद्ध हुई है, उनके भाषण का विकास हुआ है, शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की प्रेरणा का स्तर बच्चों और माता-पिता के संज्ञानात्मक क्षेत्र, रचनात्मकता और विद्वता के विकास के लिए बढ़ गया है। उप-परियोजना का एक महत्वपूर्ण बिंदु माता-पिता-बाल संबंधों की रैली, दयालुता की अभिव्यक्ति थी।

परियोजना में, माता-पिता ने अपने बच्चों के साथ अपने परिवारों के बारे में कई अद्भुत पुस्तिकाएं बनाईं, चित्रों की एक प्रदर्शनी और एक फोटो प्रदर्शनी में भाग लिया, अपने हाथों से माताओं के लिए स्मृति चिन्ह बनाए, सुबह की प्रस्तुति "कैंडी ट्री" में सक्रिय रूप से प्रदर्शन किया, व्यवहार तैयार किया माताओं और दादी के लिए।

प्रोजेक्ट अलग-अलग मां महत्वपूर्ण हैं, सभी तरह की मांओं की जरूरत है।

लेखक: शिशकोवस्काया वेरा वासिलिवेना, ट्रोस्त्यंका गाँव के MDOU d / s "फेयरी टेल" के शिक्षक कार्यान्वयन अवधि: नवंबर 2011 - मार्च 2012।परियोजना का प्रकार: दीर्घकालिक, रचनात्मक, शैक्षिक परियोजना समस्या:

• बच्चों और माता-पिता को मदर्स डे के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है, बातचीत से हमें पता चला कि
• बच्चे अपनी माँ, अपने शौक, परिवार में अपनी भूमिका के बारे में बहुत कम जानते हैं।
• हमने मध्य समूह के बच्चों के परिवारों (माताओं के व्यवसायों के बारे में, पारिवारिक परंपराओं के बारे में, अद्भुत दादी के बारे में) के बारे में सामग्री एकत्र करने का निर्णय लिया।
• किसी तरह बच्चों ने तर्क दिया कि किसकी मां बेहतर है, ज्यादा खूबसूरत है, यह भी इस परियोजना के निर्माण का कारण था।

दुनिया में सबसे प्यारे लोगों के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाएँ - माँ और दादी। मातृ दिवस का परिचय दें।परियोजना लक्ष्य: परियोजना के उद्देश्य:

• परिवार, परिवार और रिश्तेदारी संबंधों का एक विचार बनाने के लिए।
उम्र के अनुसार, पेशे से लोगों की विभिन्न छवियों को सामान्य बनाना सीखें। भावनात्मक के प्रति सम्मान और संवेदनशीलता दिखाएं और शारीरिक हालतवरिष्ठ. बच्चों, शिक्षकों, माता-पिता की अनुसंधान गतिविधियों को तेज करना। बच्चे-माता-पिता के संबंधों को मजबूत करने में योगदान दें। कविताओं, कहावतों को पढ़ने, माँ के बारे में कहानियों के संकलन के माध्यम से भाषण के विकास को बढ़ावा देना। बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें।

परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता, संगीत निर्देशक। परियोजना कार्यान्वयन: यह एक ऐसा लक्ष्य है जिसे बच्चों द्वारा स्वीकार किया जाता है और उसमें महारत हासिल की जाती है, जो उनके लिए प्रासंगिक है। यह बच्चों का शौकिया प्रदर्शन है, यह एक विशिष्ट शैक्षणिक कार्य है, यह लक्ष्य की ओर एक क्रमिक आंदोलन है, यह बच्चे द्वारा पर्यावरण की शैक्षणिक रूप से संगठित महारत की एक विधि है। यह एक विकासशील व्यक्तित्व की शिक्षा प्रणाली की एक कड़ी है। परियोजना पर काम के चरण: 1. तैयारी। 2. बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियाँ। 3. अंतिम। तैयारी का चरण - 30 नवंबर को किस तरह का अवकाश मनाया जाता है? (बच्चों के माता-पिता की प्रश्नावली) - परामर्श "किंडरगार्टन में बच्चों के साथ परियोजना पद्धति पर काम करें। लक्ष्यों, उद्देश्यों, परियोजना के प्रतिभागियों की परिभाषा।» - शिक्षक परिषद "परियोजना के लिए संभावित कार्य योजना।" संयुक्त गतिविधि - फोटो प्रदर्शनी "मेरा परिवार"। - जटिल पाठ "मेरा परिवार" - चित्रों की प्रदर्शनी "हमारा दोस्ताना परिवार" - परिवार के बारे में बच्चों की कहानियों का संकलन, मां के बारे में। - सबक ज्ञान संबंधी विकास"सुनहरी माँ" - बातचीत "माँ की माँ - वह कौन है?"। - शिल्प बनाना - माँ के लिए स्मृति चिन्ह। - भाषण "मॉम बॉक्स" के विकास पर पाठ। - कथा पढ़ना अंतिम चरण - "सभी प्रकार की माताएँ महत्वपूर्ण हैं" पुस्तक के लिए पुस्तिकाएँ बनाना - परियोजना की प्रस्तुति - माताओं और दादी के लिए मैटिनी। - उत्सव की चाय। अपेक्षित परिणाम

मातृ दिवस, माँ के बारे में, उसके पेशे, परिवार में भूमिका के बारे में बच्चों के मौजूदा ज्ञान का व्यवस्थितकरण।

संचार के अभ्यास में कुछ शब्दों का परिचय देकर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना।

बच्चों के संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास, विद्वता, रचनात्मकता के विकास के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की प्रेरणा बढ़ाना।

माता-पिता-बच्चे के संबंधों को रैली करना, दया दिखाना, माँ का सम्मान करना।

परियोजना गतिविधियों की परिप्रेक्ष्य योजना: वार्तालाप "हमारी माताओं"। उद्देश्य: यह समझने में मदद करने के लिए कि माताएँ गृहकार्य से कितना समय और प्रयास लेती हैं, माताओं की मदद करने की आवश्यकता के बारे में बात करें। (माता-पिता के साथ मिलकर माँ के बारे में एक कहानी तैयार करने के लिए।) पाठ "मेरा परिवार।" उद्देश्य। परिवार के बारे में विचारों का समेकन, प्रियजनों की देखभाल करने की इच्छा बढ़ाना, सुसंगत भाषण के कौशल को मजबूत करना। भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"। माँ के बारे में कहावतों को पढ़ना और याद रखना। लक्ष्य। दृष्टांतों की सहायता से नीतिवचन का अर्थ स्पष्ट कीजिए। माताओं के बारे में कविताएँ पढ़ना। लक्ष्य। माँ के लिए प्यार बढ़ाना। वार्तालाप "माँ की माँ - यह कौन है?"। लक्ष्य। परिवार में संबंधों से परिचित होना, दादी के प्रति सम्मान पैदा करना। माँ के बारे में कविताएँ पढ़ना। (एन। सकोन्स्काया। माँ के बारे में बात करना।) भाषण के विकास पर पाठ "माँ का डिब्बा"। लक्ष्य। एक तस्वीर का वर्णन करते समय भाषण का विकास, सवालों के जवाब देने की क्षमता को मजबूत करना, शब्दकोश को सक्रिय करना। पतला पढ़ना। माँ के बारे में साहित्य। (ए। बार्टो। "पृथक्करण", "माँ गाती है")। रोल-प्लेइंग गेम "अस्पताल" डिडक्टिक गेम "कौन क्या करता है?" लक्ष्य। माताओं के व्यवसायों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के कार्यों को सहसंबंधित करना सीखें। भूमिका निभाने वाला खेल "नाई की दुकान"। उद्देश्य मां और बच्चे के बीच संबंधों को बेहतर बनाना। ई। ब्लागिनिना "मदर्स डे", ई। उसपेन्स्की की कविताएँ पढ़ना "अगर मैं एक लड़की होती।" पुस्तिकाओं का डिजाइन "मेरा परिवार"। माता-पिता और बच्चे अपने परिवार को चित्रित करते हैं, परिवार के बारे में एक कहानी लिखते हैं, परिवार की एक तस्वीर पोस्ट करते हैं। पाठकों की प्रतियोगिता की तैयारी। स्पष्ट रूप से कविता पढ़ने की क्षमता विकसित करें। बी। एमिलीनोव की कविताएँ पढ़ना "मदर्स हैंड्स", ई। मोशकोवस्काया "मैंने अपनी माँ को नाराज किया।" परिवार के बारे में पुस्तिकाओं के डिजाइन पर काम जारी रखा। चित्र "मेरा परिवार" की प्रदर्शनी। "मेरी माँ" रचनात्मक क्षमताओं का विकास। आसपास के "गोल्डन मदर" से परिचित होने का पाठ। माताओं और दादी के लिए स्मृति चिन्ह बनाना। प्रियजनों को खुश करने की इच्छा पैदा करें। माताओं और दादी के बारे में बच्चों की कहानियां रचनात्मक प्रकृति की लघु कथाएं लिखने की क्षमता बनाने के लिए।

अंतिम चरण "विभिन्न माताओं की आवश्यकता है, सभी प्रकार की माताएँ महत्वपूर्ण हैं" पुस्तक के लिए पुस्तिकाएँ तैयार करना। परियोजना की प्रस्तुति - उत्सव की सुबह की पार्टी "कैंडी ट्री"। माताओं और दादी के लिए चाय पार्टी। पाठकों की प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश। मैटिनी-प्रस्तुति का परिदृश्य हॉल में एक "कैंडी ट्री" है। बच्चे प्रवेश करते हैं। प्रस्तुतकर्ता 1 - हमारे प्रिय अतिथि! आज हमारे हॉल में हम सबसे दयालु, सबसे पारिवारिक अवकाश - हमारी प्यारी माताओं, दादी और बहनों की छुट्टी पर इकट्ठे हुए थे। मेज़बान 2- इस दिन, हम हमेशा अपने प्रियजनों को बधाई देते हैं, उनके लिए प्यार की बात करते हैं, उनके स्वास्थ्य और सफलता की कामना करते हैं, और निश्चित रूप से उपहार देते हैं। प्रस्तुतकर्ता 1- तो हमारे बच्चों ने आपको अपना उपहार प्रस्तुत करने के लिए इस हॉल में आमंत्रित किया। वह यहाँ है। अगर आप किसी चमत्कार में विश्वास करते हैं तो हम आपको इसके बारे में बताएंगे। यदि आप किसी चमत्कार में विश्वास करते हैं, तो हम उसे दिखाएंगे। चमत्कार हर जगह होते हैं - आप उन सभी की गिनती नहीं कर सकते। लेकिन आपके लिए चमत्कारों का एक विशेष चमत्कार! 1 बच्चा - दुनिया में कई चमत्कार हैं, लेकिन पूरी दुनिया में घूमें - हमारे जैसा कोई चमत्कार नहीं है, पूरी दुनिया में! 2 बच्चा - उसे बच्चों ने पाला - एक या दो महीने नहीं। हम हमेशा उसे केवल दयालु शब्द ही फुसफुसाते थे। 3 बालक- और हमारा वृक्ष बड़ा हुआ, पत्तियाँ निकलीं। आठवां अंक निकट आ रहा था और हम सभी चिंतित थे। 4 बच्चे- अच्छा, आज, देखो, पहले से ही हर शाखा पर हमारी दादी और माँ के लिए मिठाइयाँ झूल रही हैं!बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। प्रस्तुतकर्ता 1- अच्छा, आपको कैसा लगा, प्रिय अतिथियों, अपने दोस्तों का उपहार? मुझे लगता है कि ये मिठाइयाँ साधारण नहीं हैं। प्रस्तुतकर्ता 2- शायद मुरब्बा है? बच्चे - नहीं! प्रस्तुतकर्ता 1- शायद चॉकलेट है? बच्चे - नहीं! Host2- क्या मेवे या हलवा हैं? बच्चे - नहीं! प्रस्तुतकर्ता 1- मेरा सिर घूम रहा है! प्रस्तुतकर्ता 2- एक रहस्य बताएं, मिठाई में क्या छिपा है? हाँ, लेकिन बच्चे खामोश हैं, बताना नहीं चाहते! प्रस्तुतकर्ता 1- मैं पेड़ से कैंडी निकालता हूं। मुझे कैंडी में क्या मिलेगा, मुझे अभी तक पता नहीं है। (पहली कैंडी) - टम्बलर-बच्चे कितने अच्छे हैं। नीचे झुककर, जोर से मुस्कुराना। सभी को नमन और नमन। दिली-दिली-दिली-डोंग! छोटे समूह के बच्चे "टम्बलर" नृत्य करते हैं, माताओं के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं, नृत्य करते हैं "झगड़ा, सुलह!" प्रस्तुतकर्ता 2- और अब हम थोड़ा सुनेंगे। बच्चे हमें अपने परिवारों के बारे में बताएंगे और आप में से कुछ इन कहानियों में खुद को और अपने प्रियजनों को पहचानेंगे। पाठकों की प्रतियोगिता के परिणामों को सारांशित करते हुए, परियोजना पर काम का सारांश। प्रस्तुतकर्ता 1- और मैं अपने पेड़ (हरा) से एक और कैंडी निकालता हूं, और उसमें ... "जोड़ी नृत्य" के लिए निमंत्रण प्रस्तुतकर्ता 2- आज, न केवल माताएँ, बल्कि दादी भी हमसे मिलने आ रही हैं। और दादी-नानी लड़के और लड़कियों दोनों की घनिष्ट मित्र होती हैं। क्योंकि वे एक परी कथा सुना सकते हैं, और खेल सकते हैं, और एक गाना गा सकते हैं, और रात का खाना पका सकते हैं, और मोज़े बुन सकते हैं, और घर में कई अलग-अलग काम कर सकते हैं। कोई आश्चर्य नहीं कि दादी के हाथ सुनहरे हाथ हैं! प्रस्तुतकर्ता 2 - हमारे पेड़ पर एक सुनहरी कैंडी है, और उसमें ... दादी के हाथों के बारे में कविताएँ। - और हमारे बच्चे भी अपनी दादी-नानी के लिए एक गाना गाएंगे "दुनिया में हर कोई" प्रस्तुतकर्ता 1- मैं एक नीली कैंडी चुनता हूं, मैं इसे खोलता हूं और इसे पढ़ता हूं। आप जानते हैं कि सभी माताओं की बेटियाँ नहीं होती हैं। प्यारे बेटे भी हैं। वे अब सभी माताओं को "डरो मत, माँ!" गीत के साथ बधाई देंगे। प्रस्तुतकर्ता 2- हमारी लड़कियाँ भी अपनी माताओं को बधाई देना चाहती हैं। वे एक सुंदर गीत गाएंगे "पेड़ शोर नहीं करते।" प्रस्तुतकर्ता 1 - मैं लाल कैंडी निकालता हूं, इसे खोलकर पढ़ता हूं - 2 कैंडी एक खिलौना है।प्रतियोगिताएं और खेल। 1. प्लेटों को रगड़ें! 2. गुलदस्ता लीजिए! 3. गेंद पर रुमाल बांधें। (और लड़कों को लड़कियों के लिए) 4. उपहारों को स्थानांतरित करें। (बच्चे) प्रस्तुतकर्ता 2- यहाँ बहुत सारी मिठाइयाँ थीं। प्रत्येक का एक रहस्य था। हमने आपके लिए गाया और नृत्य किया। आपका मनोरंजन कैसे किया जा सकता है। और पेड़ पर अब आपके लिए केवल एक संगीतमय कैंडी लटक रही है इसमें वसंत की शुभकामनाएं हैं, मेहमानों को शुभकामनाएं, माताओं, दादी और हम। बच्चे फूल लेते हैं और "माँ के लिए गीत" गीत गाते हैं। लड़कियों ने फूलों के साथ नृत्य किया। प्रस्तुतकर्ता 1 - प्रिय माताओं और दादी, हम आपको एक बार फिर 8 मार्च को वसंत की छुट्टी की बधाई देते हैं। हम पहले ही छुट्टी खत्म कर रहे हैं। हम और क्या कह सकते हैं? मुझे आपको अलविदा कहने की अनुमति दें! प्रस्तुतकर्ता 2 - बीमार न हों! बूढ़ा मत हो! कभी गुस्सा मत करो!और इसलिए युवा हमेशा के लिए रहें!माई फैमिली प्रोजेक्ट टास्क के ढांचे के भीतर एक व्यापक सबक: - एक परिवार के विचार को एक साथ रहने वाले लोगों के रूप में समेकित करने के लिए, एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे की देखभाल करते हैं (बच्चों को अपने परिवार के सभी सदस्यों के नाम पता होने चाहिए ) - प्रियजनों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना। - परिवार के बारे में नीतिवचन के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। 1. संगठनात्मक क्षण। (एक चक्र में)। सभी बच्चे एक मंडली में एकत्रित हो गए। मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो। आइए हाथों को कसकर पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। शिक्षक। "तुम्हारे चेहरों को देखते हुए, मैं यहाँ किससे दोस्ती करूँगा?" मैं वेरा वासिलिवेना हूँ, और तुम कौन हो? बताओ, तुम्हारा स्नेही नाम क्या है? (दशेंका, मिशेंका, ...) 2. परिवार के बारे में बातचीत। शिक्षक।- मुझे बताओ, दोस्तों, किंडरगार्टन के बाद शाम को तुम कहाँ जल्दी में हो? यह सही है, घर। और क्यों? हां, आपका परिवार आपका इंतजार कर रहा है। यह अच्छा है कि आपका एक परिवार है! आप दुनिया के सबसे खुश बच्चे हैं, क्योंकि आपके परिवारों में वे एक-दूसरे से प्यार करते हैं, वे सभी एक साथ खुशी और सौहार्दपूर्ण तरीके से रहते हैं। मुख्य बात यह है कि परिवार में हमेशा शांति, दोस्ती, सम्मान, एक दूसरे के लिए प्यार हो। एक परिवार छोटा हो सकता है, उदाहरण के लिए, एक माँ और एक बच्चा, लेकिन अगर वे एक-दूसरे से प्यार करते हैं, तो यह एक वास्तविक परिवार है। परिवार बड़ा हो तो अच्छा है। आपके परिवारों में कौन रहता है? (बच्चों की कहानियां) शिक्षक। - मुझे सबसे बताओ अच्छे शब्दों में माँ के बारे में, वह कैसी है? (देखभाल करने वाली, मेहनती, कोमल, स्नेही, ...) - माँ क्या कर सकती है? (सीना, पकाना, धोना, धोना ...) - और किस तरह का पिताजी? (मजबूत, बहादुर, मेहनती, ...) - पिताजी क्या कर सकते हैं? (बनाना, देखा, खोदना, निर्वात, ...) 3. चित्रों से कहानी। शिक्षक बच्चों को जीवन के दृश्यों को चित्रित करने वाले चित्र दिखाता है (एक बीमार बच्चा झूठ बोलता है, और उसकी माँ उसे दवा देती है, आदि) - आइए चित्रों से एक कहानी बनाते हैं। मुझे बताओ, कौन चित्रित है, उसने क्या पहना है, वह क्या कर रहा है? - आपको क्या लगता है कि वे एक दूसरे से क्या कह सकते हैं? तस्वीर को जीवंत करें। - तो, ​​परिवार क्या है? (बच्चों के उत्तर) निष्कर्ष: एक परिवार वयस्क और बच्चे हैं जो एक साथ रहते हैं, एक दूसरे से प्यार करते हैं, एक दूसरे की देखभाल करते हैं। 4. वैलेलॉजिकल पॉज़ "बिग फैमिली"। (एक घेरे में) घर में एक बड़ा परिवार रहता था, मैं आप सभी को बुलाता हूँ, बच्चे, मैं: सुंदर माँ घर में रहती थी, वह अपनी दयालुता और बुद्धिमत्ता के लिए जानी जाती थी। पिता-मजबूत, एथलीट-साहसी, परिवार का समर्थन - एक असली पिता! दादी उनके साथ रहती थीं - बूढ़ी औरत - वह दिन भर बुन सकती थी! उस घर में एक बूढ़ा दादा रहता था, गर्मियों में उसने देश में मछली पकड़ी। खैर, परिवार में एक बेटा भी था - एक जिंदादिल और फुर्तीला ऐसा नटखट। सुबह और दोपहर में, शाम को भी, लड़का रबर की गेंद की तरह कूद गया। बेटा दौड़ा, पोखर से कूद गया, और शाम को उसने परिदृश्य को चित्रित किया: सूरज, और बादल, और बारिश हो रही है ... लेकिन बच्चा कभी-कभी थक जाता है। उस बड़े के परिवार में बोर होना नहीं जानते थे - शाम को जाम के साथ चाय पीते थे। स्वादिष्ट गलियाँ, स्वादिष्ट जैम ... कविता समाप्त करने का समय आ गया है! मैं केवल एक चीज जोड़ूंगा - यह एक बहुत ही मिलनसार परिवार है! 5. रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए खेल। शिक्षक। - शाम को पूरा परिवार घर पर इकट्ठा होता है, यानी आप कोई मजेदार गेम खेल सकते हैं। आइए सोचें कि मेरी मां का पैन क्या हो सकता है? और पापा का जूता? 6. नीतिवचन के अनुसार बातचीत। - परिवार प्राचीन काल से पूजनीय रहा है, लोगों ने कई कहावतें एक साथ रखी हैं। "जब सूरज गर्म होता है, जब माँ अच्छी होती है" (बच्चे कहावत खत्म करते हैं) "मेरी अपनी माँ से प्यारा कोई दोस्त नहीं है।" आप इन कहावतों का अर्थ कैसे समझते हैं? आप परिवार के बारे में क्या कहावत जानते हैं? 7. खेल "आप अपने परिवार के लिए क्या चाहेंगे?" (बच्चों की इच्छा) 8. फिंगर जिम्नास्टिक। (खड़े) अपने हाथ को अपनी हथेली के साथ उठाएं और पाठ के अनुसार, अपनी उंगलियों को एक निश्चित क्रम में मोड़ें, अनामिका से शुरू करें, फिर छोटी उंगली, तर्जनी, मध्यमा और अंगूठा। मुझे पता है कि मेरे घर में एक मिलनसार परिवार है: यह मेरी माँ है, यह मैं हूँ, यह मेरी दादी है। यह पिताजी हैं, यह दादा हैं, और हमारे बीच कोई कलह नहीं है! 9. परिवार के लिए फूल बनाना। - और अब चलो जादू करते हैं, अपनी इच्छाओं को इस अद्भुत फूल की पंखुड़ियों में बसने दें जो अब हम बनाएंगे (नालीदार कागज और तार से) - मैं आपकी कामना करना चाहता हूं कि यह फूल हमारे पाठ से गर्मी और प्रकाश का एक टुकड़ा लाएगा अपने परिवार को। आपके सहयोग के लिए धन्यवाद! परियोजना के लिए आवेदन

अंतिम भाग।

माता-पिता के साथ काम के नए रूपों की प्रभावशीलता के विश्लेषण के आधार पर, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले गए: 35% माता-पिता नियमित रूप से शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाने में भाग लेते हैं, 95% परिवार शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में सक्रिय भाग लेते हैं, 68% भाग लेते हैं परिणामों का मूल्यांकन।

माता-पिता ने समूह के जीवन में ईमानदारी से दिलचस्पी दिखाना शुरू किया, बच्चों की गतिविधियों के परिणामों और उत्पादों के लिए प्रशंसा व्यक्त करना सीखा, और भावनात्मक रूप से अपने बच्चे का समर्थन किया। 98% माता-पिता माता-पिता की बैठकों में भाग लेते हैं, छुट्टियों और मनोरंजन, परियोजना गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।

नैदानिक ​​​​परिणामों के अनुसार, समूह में कोई अभिभावक-पर्यवेक्षक नहीं हैं, माता-पिता-नेताओं की संख्या में 30% की वृद्धि हुई है, माता-पिता-कलाकारों की संख्या बढ़कर 67% हो गई है।

तैयार प्रौद्योगिकियों और व्यंजनों के बिना परिवार के साथ बातचीत का संगठन एक कठिन काम है। इसकी सफलता शिक्षक के अंतर्ज्ञान, पहल और धैर्य, परिवार में एक पेशेवर सहायक बनने की उसकी क्षमता से निर्धारित होती है।

किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, माता-पिता के साथ संचार के विभिन्न रूपों और तरीकों का उपयोग, माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साक्षरता, समूह में बच्चों की पारस्परिक बातचीत की संस्कृति में वृद्धि हुई है।

कोर्स वर्क

माता-पिता के साथ शिक्षक के काम के रूप

परिचय

एक पूर्वस्कूली संगठन और एक परिवार के बीच बातचीत की सैद्धांतिक नींव

1 आधुनिक वैज्ञानिक साहित्य में पूर्वस्कूली संगठन और परिवार के बीच बातचीत की समस्याएं

2 पूर्वस्कूली संगठन और परिवार के बीच बातचीत की विशेषताएं

एक परिवार के साथ एक पूर्वस्कूली संगठन के काम के रूप

1 माता-पिता के साथ शिक्षक के काम के पारंपरिक रूप

2 माता-पिता के साथ शिक्षक के काम के गैर-पारंपरिक रूप

निष्कर्ष

ग्रन्थसूची

शिक्षक प्रीस्कूलर माता-पिता परिवार

परिचय

आधुनिक प्रवृत्तिपूर्वस्कूली शिक्षा के विकास में एक महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण मानदंड से एकजुट होते हैं - इसकी गुणवत्ता, जो सीधे शिक्षकों, शिक्षकों और की पेशेवर क्षमता के स्तर पर निर्भर करती है। शैक्षणिक संस्कृतिअभिभावक। और यद्यपि पूर्वस्कूली और परिवार एक ही श्रृंखला में दो लिंक हैं, किंडरगार्टन परिवार को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है, यह अपने विशेष कार्यों को पूरा करके इसे पूरा करता है। उनका सामान्य कार्य भविष्य की पीढ़ी की शिक्षा और पालन-पोषण, व्यक्ति के पूर्ण विकास के लिए आरामदायक परिस्थितियों का निर्माण करना है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में आज हो रहे परिवर्तनों का उद्देश्य प्राथमिक रूप से इसकी गुणवत्ता में सुधार करना है। बदले में, यह काफी हद तक परिवार और पूर्वस्कूली संगठन के कार्यों के सामंजस्य पर निर्भर करता है। एक सकारात्मक परिणाम केवल तभी प्राप्त किया जा सकता है जब एक एकल शैक्षिक स्थान के ढांचे के भीतर परिवार और किंडरगार्टन पर विचार किया जाता है, जिसका अर्थ है कि बच्चे के पूर्वस्कूली बचपन में पूर्वस्कूली शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत, सहयोग। एक एकीकृत शैक्षिक स्थान की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता और एक ही समय में इसके निर्माण के लिए एक शर्त यह है कि पूर्वस्कूली शिक्षा के सामान्य लक्ष्यों और उद्देश्यों की शैक्षणिक प्रक्रिया के प्रतिभागियों द्वारा परिभाषा और स्वीकृति, जो कि परवरिश के लिए एक ही कार्यक्रम में बनते हैं। , बच्चों की शिक्षा और विकास।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए आधुनिक कार्यक्रम पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा, मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र की उपलब्धियों के आधार पर बनाए गए हैं। हालांकि, माता-पिता जो शैक्षिक सेवाओं के सामाजिक ग्राहक हैं, अक्सर इस क्षेत्र में गहन ज्ञान नहीं रखते हैं। इसलिए, सार्वजनिक शिक्षा का लक्ष्य और उद्देश्य शिक्षकों और माता-पिता द्वारा विस्तृत चर्चा का विषय होना चाहिए, जिसके दौरान शिक्षक को परिवार को बच्चे के पालन-पोषण के परिणाम के बारे में अपने दृष्टिकोण से अवगत कराना चाहिए और इसे शैक्षणिक दृष्टिकोण के साथ समन्वयित करना चाहिए। अभिभावक।

एकल शैक्षिक स्थान के निर्माण के लिए अगला संकेत और शर्त घर पर और एक पूर्वस्कूली संगठन में बच्चे के लिए समान आवश्यकताओं का विकास और गोद लेना होना चाहिए। यह न केवल बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक आराम के निर्माण में योगदान देता है, बल्कि माता-पिता और शिक्षकों के अधिकार को मजबूत करने में भी योगदान देता है। से कम नहीं महत्वपूर्ण विशेषताऔर एकल शैक्षिक स्थान बनाने की शर्त शिक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए एक सामान्य दृष्टिकोण का विकास है, परिवार के शैक्षिक अनुभव के अध्ययन और सूचना के हस्तांतरण के आधार पर शैक्षणिक विधियों और तकनीकों का आवंटन, सामान्यीकरण और समन्वय। माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया की प्रौद्योगिकियों के बारे में।

एक पूर्वस्कूली संस्था के लिए, परिवार के बारे में मौजूदा विचारों को और गहरा करने की समस्या के आलोक में आधुनिक दृष्टिकोणसामग्री, रूपों और परिवार के साथ बातचीत के तरीकों के बारे में विचारों का विस्तार करना और इसके लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण विकसित करना। कई लेखकों की रचनाएँ इस समस्या के लिए समर्पित हैं: टी.एन. डोरोनोवा, ओ.आई. डेविडोवा, ई.एस. एवदोकिमोवा, ओ.एल. बकीवा, एस.एम. गारबे, एम.आई. इज़ातोवा, वी.एम. इवानोवा

सामाजिक और शैक्षिक सेवाओं की एक परिवर्तनशील प्रणाली के विकास की ओर पहले से ही एक प्रवृत्ति रही है, जिसमें माता-पिता एक ग्राहक के रूप में कार्य करते हैं और शैक्षणिक संस्थानों के काम की दिशा निर्धारित करते हैं। इस प्रकार, यह पाठ्यक्रम कार्य प्रासंगिक है।

लक्ष्य: एक शैक्षणिक संस्कृति के निर्माण के उद्देश्य से पूर्वस्कूली संगठन और परिवार के बीच बातचीत के रूपों का अध्ययन करना।

अध्ययन की वस्तु: एक पूर्वस्कूली संगठन की शैक्षणिक प्रक्रिया।

अध्ययन का विषय: पूर्वस्कूली संगठन और परिवार के काम के रूप।

कार्य:

अनुसंधान समस्या पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण करें;

"परिवार" की बातचीत की विशेषताओं को प्रकट करने के लिए;

माता-पिता के साथ एक पूर्वस्कूली संगठन के काम को व्यवस्थित करने के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूपों को चिह्नित करना।

पाठ्यक्रम कार्य में एक परिचय, दो खंड, एक निष्कर्ष और संदर्भों की एक सूची शामिल है।

पाठ्यक्रम कार्य की प्रासंगिकता, लक्ष्य और उद्देश्य, साथ ही साथ शोध का विषय और उद्देश्य परिचय में वर्णित है।

पहला खंड एक परिवार के साथ एक पूर्वस्कूली संगठन की बातचीत के लिए सैद्धांतिक नींव का खुलासा करता है। दूसरे खंड में, माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूपों की पुष्टि की जाती है। पाठ्यक्रम कार्य के निष्कर्षों को निष्कर्ष में नोट किया गया है। संदर्भों की सूची में 17 स्रोत हैं।

1. एक पूर्वस्कूली संगठन और एक परिवार के बीच बातचीत की सैद्धांतिक नींव

1.1 आधुनिक वैज्ञानिक साहित्य में पूर्वस्कूली संगठन और परिवार के बीच बातचीत की विशेषताएं

लंबे समय से इस बात को लेकर विवाद रहा है कि किसी व्यक्ति के निर्माण में क्या अधिक महत्वपूर्ण है: परिवार या सार्वजनिक शिक्षा (बालवाड़ी, स्कूल, अन्य शैक्षणिक संस्थान)। कुछ महान शिक्षक परिवार के पक्ष में झुक गए, अन्य ने सार्वजनिक संस्थानों को हथेली दी।
तो, हां ए। कोमेनियस ने मातृ विद्यालय को उस क्रम और ज्ञान की मात्रा कहा जो बच्चे को मां के हाथों और होंठों से प्राप्त होता है। माँ का पाठ - बिना शेड्यूल में बदलाव के, बिना छुट्टी और छुट्टियों के। बच्चे का जीवन जितना अधिक विविध और सार्थक होता है, मातृ चिंताओं का दायरा उतना ही व्यापक होता जाता है। मानवतावादी शिक्षक I. G. Pestalozzi: परिवार शिक्षा का एक सच्चा अंग है, यह कर्म से सिखाता है, और जीवित शब्द केवल पूरक है और, जीवन द्वारा जोती गई मिट्टी पर गिरकर, यह पूरी तरह से अलग प्रभाव डालता है।
सामाजिक-सांस्कृतिक, राजनीतिक और आर्थिक परिवर्तनों के कारण शिक्षा प्रणाली में सुधार, इसकी प्रारंभिक कड़ी - पूर्वस्कूली शिक्षा को दरकिनार नहीं किया। एक शैक्षणिक संस्थान के रूप में परिवार के प्रति समाज का नजरिया काफी बदल गया है। शैक्षणिक ज्ञान का प्रचार, माता-पिता की सामान्य शिक्षा, माइक्रोएन्वायरमेंट के साथ काम के बेहतर रूप में चली गई - शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की "खुली" (या साझेदारी) बातचीत।

ईपी अर्नौतोवा, डी.ओ. डिज़िन्टेरे, एल.वी. ज़गिक, टी.ए. मार्कोवा और अन्य के अध्ययन पूर्वस्कूली संस्थान और परिवार के बीच एक "खुली" बातचीत के लिए संक्रमण की पुष्टि करते हैं। इस संबंध में, वैज्ञानिकों ने किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत के आयोजन के लिए विभिन्न तरीकों का अध्ययन किया, आधुनिक परिवार की बारीकियों, बच्चे-माता-पिता के संबंधों की विशेषताएं और सुधार के तरीके, और काम के सबसे प्रभावी रूपों का निर्धारण किया।

70 के दशक में, टी.ए. के नेतृत्व में। मार्कोवा - यूएसएसआर के शैक्षणिक शिक्षा अकादमी के पूर्वस्कूली शिक्षा के अनुसंधान संस्थान में अनुसंधान के लिए उप निदेशक - पारिवारिक शिक्षा की एक प्रयोगशाला का आयोजन किया जा रहा है। माता-पिता द्वारा अनुभव की जाने वाली विशिष्ट कठिनाइयाँ, परिवार में एक बच्चे में नैतिक गुणों के निर्माण को प्रभावित करने वाले सबसे महत्वपूर्ण कारकों की पहचान की गई (D.D. Bakieva, S.M. Garbey, D.O. Dzintere, L.V. Zagik, M.I. Izzatova , V. M. इवानोवा और अन्य।)। इस प्रकार, लेखकों-विशेषज्ञों ने नैतिक शिक्षा की कई समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने के लिए माता-पिता के लिए आवश्यक शैक्षणिक ज्ञान और कौशल की सामग्री को निर्धारित करने का प्रयास किया। अध्ययनों से पता चला है कि माता-पिता की शैक्षणिक तत्परता का स्तर जितना अधिक होगा, उनकी शैक्षणिक गतिविधि उतनी ही अधिक सक्रिय और सफल होगी।

बच्चों की परवरिश और माता-पिता की मदद करने में किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत के दृष्टिकोण से, वी.आई. "किंडरगार्टन और परिवार की बातचीत" काम में बेज़लुदनाया शैक्षणिक सुधारप्रीस्कूलर और साथियों के बीच संबंध। लेखक स्पष्ट रूप से दिखाता है कि न तो परिवार और न ही पूर्वस्कूली संस्थान अलगाव में साथियों के साथ संबंधों में बच्चे के विचलन पर काबू पाने की समस्या को हल कर सकते हैं, जो परिवार में बच्चों के जीवन और पालन-पोषण की स्थितियों से जुड़े हैं।

सामाजिक कार्यों में परिवार की ओर तीखा मोड़ था। यह मोड़ व्यक्ति और उसके पर्यावरण पर सामाजिक कार्य के उन्मुखीकरण के साथ काफी संगत है। इसका अर्थ है कि किसी व्यक्ति को केवल उन तात्कालिक प्रणालियों के संदर्भ में समझा और मदद की जा सकती है, जिसका वह सदस्य है। ओवचारोवा आर.वी. सामाजिक शिक्षक की संदर्भ पुस्तक में, कहता है कि एक व्यक्ति के जीवन में "यहाँ और अभी" दो परिवार होते हैं, जिनमें से वह एक सदस्य है और जिस परिवार से वह आया है। इसलिए प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में परिवार का महत्वपूर्ण स्थान होता है। परिवार में, बच्चा मानवीय संबंधों के मानदंडों को सीखता है, और एक वयस्क के रूप में, वह अपना खुद का बनाता है पारिवारिक रिश्तेउसके माता-पिता के एक-दूसरे के साथ किस तरह के संबंध थे, और उन्होंने उसके साथ कैसा व्यवहार किया। राज्य की स्थिति परिवार की स्थिति पर निर्भर करती है, जो समाज में हो रहे सभी परिवर्तनों से प्रभावित होती है। सदियों से, मानव जाति ने परिवार के महत्व को समझा है। ब्लोंस्की पी.पी. शिक्षा के एक अंग के रूप में परिवार के बारे में बात की "परिवार सबसे महान चीज है जिसे हमारी तरह की शिक्षा के लिए सोचा जा सकता है (पेस्टलोजी); परिवार के शांत अभयारण्य से हमें मनुष्य की खुशी मिलती है, और केवल एक पारिवारिक जीवन ही सभी मानव जीवन के लिए सबसे महत्वपूर्ण चीज देता है - विकास और शिक्षा अच्छा दिल". एलेन के के अनुसार, पारिवारिक शिक्षा के शांत और सौहार्दपूर्ण वातावरण में ही बच्चे का कोमल व्यक्तित्व स्वाभाविक और सामान्य रूप से विकसित हो सकता है।

परिवार शिक्षा की एक सामाजिक संस्था है, यह पीढ़ियों की निरंतरता, बच्चों के समाजीकरण, जिसमें स्थानांतरण शामिल है पारिवारिक मान्यताऔर व्यवहार स्टीरियोटाइप। जाने-माने घरेलू मनोवैज्ञानिक एल.एस. वायगोत्स्की ने लिखा है कि परिवार विकास की सामाजिक स्थिति का सबसे महत्वपूर्ण तत्व है।

परिवार व्यक्ति के प्राथमिक समाजीकरण का आधार है। यह परिवार के साथ है कि सामाजिक मानदंडों और सांस्कृतिक मूल्यों के बच्चे द्वारा व्यक्तिगत आत्मसात करने की प्रक्रिया शुरू होती है। समाजशास्त्रीय अध्ययनों से पता चला है कि बच्चे पर परिवार का प्रभाव स्कूल, मीडिया, गली के प्रभाव से अधिक मजबूत होता है। नतीजतन, बच्चे के विकास और समाजीकरण की सफलता परिवार में माइक्रॉक्लाइमेट, उसमें बच्चों के आध्यात्मिक और शारीरिक विकास पर सबसे बड़ी हद तक निर्भर करती है। यह तथ्य स्कूल को दिलचस्पी नहीं दे सकता। शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच संबंधों को बदलने की आवश्यकता स्पष्ट हो गई है। साझेदारी दोनों शिक्षकों द्वारा सीखी जानी चाहिए, जो अक्सर खुद को सच्चाई के वाहक मानते हैं, जो माता-पिता के व्यवहार मॉडल को निर्देशित कर सकते हैं, और एक माता-पिता द्वारा जिनके कार्यों को ध्रुवों के बीच स्थित है "हमने आपको सौंप दिया है, इसलिए शिक्षित करें" और "मुझे सलाह दें एक बच्चे के साथ मेरे संचार का हर मिनट ”।

परिवार एक अभिन्न प्रणाली है, यही कारण है कि केवल बच्चे और माता-पिता के सुधार से माता-पिता की समस्याओं का समाधान नहीं किया जा सकता है। माता-पिता-बच्चे के रिश्ते में अंतर्निहित विकार की विशेषताएं चाहे जो भी हों, जो लोग मदद चाहते हैं, वे गलत माता-पिता की स्थिति लेते हैं, अर्थात। बच्चों के साथ उनके संबंध अप्रभावी हैं। आर.वी. ओवचारोवा अस्वस्थ पालन-पोषण के चार कारणों की पहचान करता है:

माता-पिता की शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक निरक्षरता;

विभिन्न पेरेंटिंग स्टीरियोटाइप;

माता-पिता की व्यक्तिगत समस्याओं और विशेषताओं को बच्चे के साथ संचार में पेश किया गया;

बच्चे के साथ माता-पिता के संबंधों पर परिवार में संचार की विशेषताओं का प्रभाव।

शैक्षणिक सामान्य शिक्षा की समस्या की खोज, ओ.एल. ज्वेरेवा ने खुलासा किया कि माता-पिता के साथ काम करने के लिए शिक्षकों की अपर्याप्त तैयारी के कारण यह सभी किंडरगार्टन में नहीं किया गया था। व्यावहारिक कार्यकर्ताओं ने इसके विभिन्न रूपों का उपयोग किया: समूह और सामान्य अभिभावक बैठकें, माता-पिता के लिए डिजाइनिंग स्टैंड, फोल्डर आदि। शिक्षकों ने इस तथ्य पर ध्यान दिया कि माता-पिता सबसे पहले अपने बच्चे के बारे में विशिष्ट ज्ञान प्राप्त करना चाहते हैं।

शिक्षकों के कई कार्यों में (ई.पी. अर्नौटोवा, वी.एम. इवानोवा, वी.पी. डबरोवा) माता-पिता के संबंध में शिक्षक की शैक्षणिक स्थिति की बारीकियों के बारे में, जहां दो कार्य संयुक्त हैं - औपचारिक और अनौपचारिक। शिक्षक दो व्यक्तियों में कार्य करता है - अधिकारीऔर चतुर, चौकस वार्ताकार। उसका कार्य संपादन की स्थिति को दूर करना, परिवार के सदस्यों के साथ बात करना और एक भरोसेमंद स्वर विकसित करना है। लेखक माता-पिता के साथ संवाद करने में शिक्षक द्वारा अनुभव की जाने वाली कठिनाइयों के कारणों की पहचान करते हैं। इनमें शामिल हैं: शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संस्कृति का निम्न स्तर; पूर्वस्कूली बचपन की अवधि और उसके महत्व के मूल्य के माता-पिता द्वारा समझ की कमी; उन्होंने "शैक्षणिक प्रतिबिंब" का गठन नहीं किया है, इस तथ्य की अनदेखी करते हुए कि सामग्री, एक परिवार के साथ बालवाड़ी के काम के रूपों को निर्धारित करने में, यह पूर्वस्कूली संस्थान नहीं हैं, लेकिन वे सामाजिक ग्राहकों के रूप में कार्य करते हैं; पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चों के जीवन और गतिविधियों की विशेषताओं के बारे में माता-पिता की अपर्याप्त जागरूकता, और शिक्षक - प्रत्येक बच्चे की पारिवारिक शिक्षा की स्थितियों और विशेषताओं के बारे में। शिक्षक अक्सर माता-पिता को बातचीत के विषय के रूप में नहीं, बल्कि शिक्षा की वस्तुओं के रूप में मानते हैं। लेखकों के अनुसार, एक किंडरगार्टन एक खुली व्यवस्था होने पर ही परिवार की जरूरतों को पूरी तरह से पूरा करता है। माता-पिता के पास स्वतंत्र रूप से, अपने विवेक से, उनके लिए सुविधाजनक समय पर, किंडरगार्टन में बच्चे की गतिविधियों से परिचित होने, बच्चों के साथ शिक्षक के संचार की शैली के साथ, और जीवन में शामिल होने का वास्तविक अवसर होना चाहिए। समूह का। यदि माता-पिता बच्चों को एक नए वातावरण में देखते हैं, तो वे उन्हें "अलग-अलग आँखों" से देखते हैं।

एक खुले किंडरगार्टन की स्थितियों में, माता-पिता को उनके लिए सुविधाजनक समय पर समूह में आने, यह देखने का अवसर मिलता है कि बच्चा क्या कर रहा है, बच्चों के साथ खेलें, आदि। शिक्षक हमेशा माता-पिता की ऐसी मुफ्त, अनिर्धारित "यात्राओं" का स्वागत नहीं करते हैं, उन्हें नियंत्रण के लिए, उनकी गतिविधियों के सत्यापन के लिए। लेकिन माता-पिता, "अंदर से" बालवाड़ी के जीवन को देखते हुए, कई कठिनाइयों (कुछ खिलौने, तंग शौचालय, आदि) की निष्पक्षता को समझने लगते हैं, और फिर शिक्षक के बारे में शिकायत करने के बजाय, उन्हें मदद करने की इच्छा होती है, समूह में शिक्षा की स्थिति में सुधार लाने में भाग लेने के लिए। और ये सहयोग के पहले अंकुर हैं। समूह में वास्तविक शैक्षणिक प्रक्रिया से परिचित होने के बाद, माता-पिता शिक्षक के सबसे सफल तरीकों को उधार लेते हैं, गृह शिक्षा की सामग्री को समृद्ध करते हैं। माता-पिता द्वारा एक पूर्वस्कूली संस्थान में मुफ्त यात्रा का सबसे महत्वपूर्ण परिणाम यह है कि वे अपने बच्चे का अध्ययन ऐसे वातावरण में करते हैं जो उनके लिए असामान्य है, ध्यान दें कि वह कैसे संवाद करता है, अध्ययन करता है, उसके साथी उसके साथ कैसा व्यवहार करते हैं।

वर्तमान में, परिवार और पूर्वस्कूली संस्थान के बीच बातचीत के एक नए दर्शन के बारे में बात करने की प्रथा है, जो इस विचार पर आधारित है कि यह माता-पिता हैं जो बच्चों की परवरिश और शिक्षा के लिए जिम्मेदार हैं, और अन्य सभी सामाजिक संस्थान हैं उनकी शैक्षिक गतिविधियों (ई. पी. अर्नौटोवा, टी.ए. कुलिकोवा, एल.एम. क्लारिना) का समर्थन, निर्देशन और पूरक करने का आह्वान किया।

पारिवारिक शिक्षा की प्राथमिकता की मान्यता के लिए एक पूर्वस्कूली संस्था में पारिवारिक संबंधों की अन्य पंक्तियों की भी आवश्यकता होती है, जिन्हें सहयोग, बातचीत के रूप में परिभाषित किया जाता है।

एक पूर्वस्कूली संस्था की शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना बच्चे की परवरिश के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी, इसके विकास में अपने स्वयं के महत्व के बारे में जागरूकता, अपने बच्चे के विकास की अधिक उद्देश्यपूर्ण तस्वीर पेश करने की क्षमता के कारण है।

पूर्वस्कूली संस्था और परिवार के बीच की बातचीत को दोतरफा प्रक्रिया के रूप में देखते हुए, वी.पी. डबरोवा, टी.एम. कोरोस्टेलेवा और अन्य वैज्ञानिक इस प्रक्रिया में माता-पिता और शिक्षकों के संभावित पदों पर ध्यान देते हैं। उनका मानना ​​है कि माता-पिता की भागीदारी स्वयं को पर्यवेक्षकों, सक्रिय पर्यवेक्षकों और भागीदारों के रूप में प्रकट कर सकती है।

वर्तमान में, माता-पिता (V.I. Bezlyudnaya, V.S. Bogoslovskaya, V.P. Dubrova, L.V. Zagik और अन्य) के साथ शिक्षक के काम के विभिन्न रूपों को व्यवस्थित करने में समृद्ध अनुभव जमा हुआ है।

पूर्वाह्न। शस्तनाय ने परिवार के साथ काम के रूपों के वर्गीकरण का एक विशिष्ट उदाहरण दिया। उसने परिवार के साथ काम करने के तीन मुख्य समूहों को अलग किया: व्यक्तिगत, दृश्य-सूचनात्मक, सामूहिक। दृश्य और सूचनात्मक रूपों में माता-पिता के लिए कोनों का डिज़ाइन, फ़ोल्डर - शिफ्टर्स, हस्तलिखित पत्रिकाएँ, माता-पिता के लिए एक पुस्तकालय शामिल हैं। व्यक्तिगत रूपों में घर का दौरा, माता-पिता के साथ बातचीत, परामर्श शामिल हैं; सामूहिक लोगों के लिए - सामान्य और समूह बैठकें, अभिभावक सम्मेलन, वाद-विवाद, खुले दिन, आदि। .

माता-पिता के साथ बातचीत पर काम का संगठन माता-पिता की सामाजिक संरचना, उनके मनोदशा और बालवाड़ी में बच्चे के रहने की अपेक्षाओं के विश्लेषण के साथ शुरू होना चाहिए। एक सर्वेक्षण आयोजित करना, इस विषय पर व्यक्तिगत बातचीत से माता-पिता के साथ काम को ठीक से बनाने, इसे प्रभावी बनाने और परिवार के साथ बातचीत के दिलचस्प रूपों का चयन करने में मदद मिलेगी।

आज पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में भाग लेने वाले बच्चों के माता-पिता को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है।

पहला समूह माता-पिता हैं जो काम में बहुत व्यस्त हैं, जिनके लिए किंडरगार्टन बस महत्वपूर्ण है। लेकिन, इसके बावजूद, वे बालवाड़ी से न केवल बच्चे की अच्छी देखरेख और देखभाल की उम्मीद करते हैं, बल्कि पूर्ण विकास, स्वास्थ्य सुधार, शिक्षा और पालन-पोषण, दिलचस्प अवकाश का संगठन भी करते हैं। यह मूल समूह व्यस्त होने के कारण सक्रिय रूप से परामर्श, सेमिनार और प्रशिक्षण में भाग लेने में सक्षम होने की संभावना नहीं है। लेकिन बातचीत के सही संगठन के साथ, वे घर पर बच्चे के साथ प्रतियोगिता के लिए परिवार का काम करने में प्रसन्न होंगे, प्रदर्शनी के लिए फोटो का चयन करेंगे, और उनके लिए सुविधाजनक समय पर, वे पूर्व-घोषित कार्यक्रमों में भाग लेंगे, उदाहरण के लिए, मौज-मस्ती में या सामुदायिक कार्य दिवस में।

दूसरा समूह एक सुविधाजनक कार्य अनुसूची वाले माता-पिता, बेरोजगार दादा-दादी हैं। ऐसे परिवारों के बच्चे किंडरगार्टन में भाग नहीं ले सकते हैं, लेकिन माता-पिता बच्चे को पूर्ण संचार, साथियों के साथ खेल, विकास और सीखने से वंचित नहीं करना चाहते हैं। शिक्षकों का कार्य इस मूल समूह को एक निष्क्रिय पर्यवेक्षक की स्थिति में रहने से रोकना, उनके शैक्षणिक कौशल को सक्रिय करना और उन्हें किंडरगार्टन के काम में शामिल करना है।

तीसरा समूह गैर-कामकाजी माताओं वाले परिवार हैं। ये माता-पिता किंडरगार्टन के साथियों के साथ दिलचस्प संचार, टीम व्यवहार कौशल हासिल करने, सही दैनिक दिनचर्या का पालन करने, सीखने और विकास की भी अपेक्षा करते हैं। शिक्षक का कार्य इस मूल समूह से ऊर्जावान माताओं को बाहर करना है जो माता-पिता समितियों के सदस्य और शिक्षकों के सक्रिय सहायक बनेंगे। माता-पिता की बैठकें तैयार करने, छुट्टियों, प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों आदि को आयोजित करने में शिक्षक को इस मूल समूह पर भरोसा करने की आवश्यकता होती है।

माता-पिता के साथ शिक्षकों की बातचीत में आपसी सहायता, आपसी सम्मान और आपसी विश्वास, शिक्षक द्वारा पारिवारिक शिक्षा की शर्तों का ज्ञान और विचार, और माता-पिता - बालवाड़ी में शिक्षा की शर्तें शामिल हैं। इसका तात्पर्य माता-पिता और शिक्षकों की एक-दूसरे से संपर्क बनाए रखने की पारस्परिक इच्छा से भी है।

1.2 पूर्वस्कूली संगठन और परिवार के बीच बातचीत की विशेषताएं

माता-पिता के साथ शिक्षक के काम की सामग्री में, वास्तव में, बच्चों को पालने और शिक्षित करने के सभी मुद्दे शामिल हैं, जिसके साथ शिक्षक प्रीस्कूलर के माता-पिता का परिचय देता है। माता-पिता के साथ चर्चा के लिए कोई माध्यमिक विषय नहीं हैं, क्योंकि माता-पिता को बच्चे के विकास की विशेषताओं, पालन-पोषण के कार्यों, विधियों, विषय-खेल के वातावरण के संगठन, उसे स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करने आदि के बारे में ज्ञान की आवश्यकता होती है। वे एक प्राप्त करना चाहते हैं प्रश्न का उत्तर: "उसमें या अन्यथा कैसे कार्य करें?"

सभी माता-पिता को शैक्षणिक ज्ञान की आवश्यकता होती है, बच्चे के जन्म के साथ उन्हें एक शिक्षक के पेशे में महारत हासिल करने के लिए मजबूर किया जाता है। किंडरगार्टन शिक्षक पेशेवर हैं, वे बच्चों की परवरिश में मदद करने के लिए तैयार हैं। परिवार की जरूरतों, माता-पिता के अनुरोधों पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है, न कि केवल रिपोर्ट या व्याख्यान पढ़ें। आधुनिक माता-पिता काफी साक्षर हैं, शैक्षणिक जानकारी तक उनकी पहुंच है। ऐसे माता-पिता हैं जो शैक्षणिक साहित्य खरीदते हैं या पत्रिकाओं की सदस्यता लेते हैं, कुछ माता-पिता इंटरनेट के माध्यम से आवश्यक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं, लेकिन अक्सर वे बेतरतीब ढंग से यादृच्छिक साहित्य का उपयोग करते हैं। कभी-कभी वे सहज रूप से बच्चों का लालन-पालन करते हैं, "जैसा कि उन्होंने मुझे बड़ा किया", अनजाने में बच्चे की कुछ अभिव्यक्तियों का उल्लेख करते हैं। माता-पिता के पालन-पोषण कौशल को सक्रिय और समृद्ध करना, उनकी अपनी शैक्षणिक क्षमताओं में उनका विश्वास बनाए रखना, परिवार के पालन-पोषण के सकारात्मक अनुभव का प्रसार करना महत्वपूर्ण है: पारिवारिक अवकाश गतिविधियाँ, पारिवारिक परंपराओं का पालन करना, बच्चों को सख्त करने का अनुभव, परिवार पढ़ना, आदि। . परिवार की शैक्षणिक विफलता के बारे में थीसिस पहले ही अपनी प्रासंगिकता खो चुकी है।

छोटे प्रीस्कूलर के माता-पिता तीन साल के संकट, बच्चे की सनक और जिद से जुड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, और पुराने प्रीस्कूलर के माता-पिता स्कूल के लिए उनकी शुरुआती तैयारी से जुड़ी समस्याओं के बारे में बात करते हैं। माता-पिता के अतिरंजित व्यवहार छोटे बच्चों के विकास, उनके आत्मसम्मान को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं। बाल मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, माता-पिता की अपेक्षाओं का पालन न करने के परिणामस्वरूप, एक बच्चे को न्यूरोसिस का अनुभव हो सकता है, इसलिए, बच्चे के तंत्रिका तंत्र की रक्षा करना आवश्यक है, न कि उसे ज्ञान से अधिभारित करना। बेशक, बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करना, उनकी बुद्धि का विकास करना आवश्यक है, लेकिन समग्र विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डाले बिना। यहां वरिष्ठ शिक्षकों का कार्य बच्चों के बौद्धिक विकास की समस्याओं को सुलझाने में माता-पिता की मदद करना है।

छोटे प्रीस्कूलर के माता-पिता तीन साल के संकट, बच्चे की सनक और जिद से जुड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, और पुराने प्रीस्कूलर के माता-पिता स्कूल के लिए उनकी शुरुआती तैयारी से जुड़ी समस्याओं के बारे में बात करते हैं। माता-पिता के अतिरंजित व्यवहार छोटे बच्चों के विकास, उनके आत्मसम्मान को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं। बाल मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, माता-पिता की अपेक्षाओं का पालन न करने के परिणामस्वरूप, एक बच्चे को न्यूरोसिस का अनुभव हो सकता है, इसलिए, बच्चे के तंत्रिका तंत्र की रक्षा करना आवश्यक है, न कि उसे ज्ञान से अधिभारित करना। बेशक, बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करना, उनकी बुद्धि का विकास करना आवश्यक है, लेकिन समग्र विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डाले बिना। यहां वरिष्ठ शिक्षकों का कार्य बच्चों के बौद्धिक विकास की समस्याओं को सुलझाने में माता-पिता की मदद करना है। माता-पिता के साथ कक्षाओं की सामग्री को विकसित करने में, पूर्वस्कूली संस्थान की प्राथमिकता दिशा भी एक भूमिका निभाती है: शारीरिक शिक्षा से बच्चों के लिए, "शारीरिक शिक्षा और बच्चे का विकास", "सख्त", "संरक्षण" जैसे चर्चा के लिए विषय। बच्चे का मानस", "आंदोलनों का विकास", "खेल अवकाश", "माता-पिता के लिए सिफारिशें", आदि। यदि यह एक कलात्मक और सौंदर्यवादी दिशा है, तो सौंदर्य शिक्षा के सार और कार्यों पर जोर दिया जाता है, विभिन्न आयु समूहों में उनका समाधान। माता-पिता को संस्था और परिवार की स्थितियों में अवकाश और छुट्टियों के संगठन से परिचित कराने की सलाह दी जाती है, ताकि उन्हें इस तरह के आयोजनों की तैयारी और आयोजन में शामिल किया जा सके। माता-पिता के साथ संचार के विषयों में बच्चों को आकर्षित करने के लिए सिखाने की समस्याएं, संगीत की धारणा का विकास शामिल हो सकता है। परामर्श में विशेषज्ञों (उदाहरण के लिए, मनोवैज्ञानिक, संगीत निर्देशक) को शामिल करना अच्छा है, ताकि बच्चों की रचनात्मकता को खुले तौर पर देखा जा सके।

माता-पिता के साथ काम करना अलग-अलग लोगों के बीच संचार की एक प्रक्रिया है, जो हमेशा सुचारू रूप से नहीं चलती है। स्वाभाविक रूप से, किसी भी बालवाड़ी में, शिक्षकों और माता-पिता के बीच संबंधों में समस्या की स्थिति उत्पन्न हो सकती है। समस्या स्थितियों की घटना को रोकने में एक महत्वपूर्ण बिंदु शिक्षक और माता-पिता के बीच व्यक्तिगत संपर्क की स्थापना है, माता-पिता को दैनिक रूप से सूचित करना कि बच्चे ने दिन कैसे बिताया, उसने क्या सीखा, उसने क्या सफलता हासिल की। जानकारी की कमी के कारण माता-पिता इसे अन्य स्रोतों से प्राप्त करना चाहते हैं, उदाहरण के लिए, अन्य माता-पिता, समूह के बच्चों से। ऐसी जानकारी विकृत हो सकती है और संघर्ष की स्थिति के विकास की ओर ले जा सकती है।

अक्सर युवा शिक्षक शिकायत या दावे के साथ अपने माता-पिता की अपील से डर जाते हैं। कई अनुभवहीन शिक्षक, स्थिति को समझने के बजाय, स्वचालित रूप से ऐसे माता-पिता को जटिल, परस्पर विरोधी की श्रेणी में स्थानांतरित कर देते हैं, उन्हें समझाने की कोशिश करते हैं, साबित करते हैं कि वे गलत हैं, उन्हें विश्वास दिलाएं कि वास्तव में सब कुछ ठीक चल रहा है। शिक्षक की ऐसी स्थिति, निश्चित रूप से, माता-पिता को सचेत करेगी, और बाद में वह बालवाड़ी के संबंध में नकारात्मक भावनाओं को जमा करते हुए, अपनी समस्याओं के साथ इस शिक्षक की ओर मुड़ने की संभावना नहीं है। शिकायत की प्रतिक्रिया रचनात्मक होनी चाहिए और स्थिति को ठीक करने के लिए तत्परता के उद्देश्य से, समाधान के लिए त्वरित उपाय करना चाहिए विवादास्पद मुद्दे, बच्चे के माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करें, किसी विशेष मुद्दे पर किंडरगार्टन के काम में सुधार करें। पहली बैठक में माता-पिता की बात सुनना आवश्यक है, उन्हें स्थिति को पेशेवर रूप से समझने के लिए शिक्षक की तत्परता को महसूस करने दें, एक अतिरिक्त बैठक नियुक्त करें जिसमें किए गए उपायों के परिणामों के बारे में बात करें।

आज के माता-पिता एक विशेषज्ञ की सलाह पर ध्यान से विचार करेंगे: एक मनोवैज्ञानिक, एक भाषण चिकित्सक, एक डॉक्टर। लेकिन जब शिक्षा की बात आती है, तो उनमें से कई खुद को इन मामलों में सक्षम मानते हैं, शिक्षक के अनुभव और शिक्षा को ध्यान में नहीं रखते हुए, समस्या के बारे में अपनी दृष्टि और इसे हल करने के तरीके हैं। ऐसी स्थितियों को रोकने के लिए, बालवाड़ी में बच्चे के रहने के पहले दिनों से एक पूर्वस्कूली संस्थान के प्रशासन को शिक्षक के अधिकार को बनाए रखना चाहिए, यह प्रदर्शित करना चाहिए कि वह उसके ज्ञान, कौशल और शैक्षणिक उपलब्धियों की बहुत सराहना करता है।

शिक्षा प्रणाली में लोकतंत्रीकरण की प्रक्रिया, इसकी परिवर्तनशीलता, नवीन कार्यक्रमों ने पूर्वस्कूली संगठन और परिवार के बीच बातचीत की समस्याओं का समाधान खोजना आवश्यक बना दिया है, जिससे माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए स्थितियां पैदा हो रही हैं।

इस संबंध में चिकित्सकों और शोधकर्ताओं ने निम्नलिखित अंतर्विरोधों की पहचान की है और उन्हें तैयार किया है:

माता-पिता के अधिकारों और दायित्वों और उनका उपयोग करने में असमर्थता के बीच;

माता-पिता की एक पूर्वस्कूली संस्था में सक्रिय होने की इच्छा और संस्था की गतिविधियों की सख्त नियामक प्रकृति के बीच;

शैक्षणिक संस्कृति के निम्न स्तर और माता-पिता द्वारा मनोविज्ञान की मूल बातें के अपर्याप्त ज्ञान और एक पूर्वस्कूली संगठन में उन्हें पढ़ाने के लिए प्रणालियों की कमी के बीच।

विभिन्न सामाजिक संस्थानों (बालवाड़ी, परिवार, समुदाय) के घनिष्ठ संबंध और अंतःक्रिया का सुदृढ़ीकरण और विकास बच्चे के जीवन और पालन-पोषण के लिए स्थितियां प्रदान करता है, एक पूर्ण, सामंजस्यपूर्ण मूल्य की नींव का निर्माण करता है।

वर्तमान चरण में, अंतःक्रिया के निम्नलिखित सिद्धांत निर्धारित किए गए हैं:

माता-पिता और शिक्षक बच्चों को पालने और शिक्षित करने में भागीदार हैं;

बच्चों को शिक्षित और शिक्षित करने के लक्ष्यों और उद्देश्यों के बारे में शिक्षकों और माता-पिता द्वारा यह एक सामान्य समझ है;

शिक्षक और माता-पिता दोनों से बच्चे में मदद, सम्मान और विश्वास;

टीम और परिवार के शैक्षिक अवसरों के शिक्षकों और माता-पिता द्वारा ज्ञान, बच्चों के साथ संयुक्त कार्य में शैक्षिक क्षमता का अधिकतम उपयोग;

पूर्वस्कूली संगठन और परिवार के बीच बातचीत की प्रक्रिया का निरंतर विश्लेषण, इसके मध्यवर्ती और अंतिम परिणाम।

प्रत्येक पूर्वस्कूली संस्था न केवल बच्चे को शिक्षित करती है, बल्कि माता-पिता को बच्चों की परवरिश के मुद्दों पर सलाह भी देती है। इस संबंध में, एक पूर्वस्कूली संस्थान को माता-पिता के साथ काम करने की शर्तों का निर्धारण करना चाहिए, सामग्री में सुधार करना चाहिए, पूर्वस्कूली संस्थान और बच्चों की परवरिश में परिवार के बीच सहयोग के तरीकों में सुधार करना चाहिए, बदलती परिस्थितियों, विभिन्न शैक्षिक कार्यक्रमों और परिवारों के अनुरोधों को ध्यान में रखते हुए। एक पूर्वस्कूली शिक्षक न केवल बच्चों का शिक्षक होता है, बल्कि उनके पालन-पोषण में माता-पिता का भी भागीदार होता है।

"माता-पिता के साथ काम करने का मुद्दा एक बड़ा और महत्वपूर्ण मुद्दा है। यहां माता-पिता के ज्ञान के स्तर का ध्यान रखना आवश्यक है, उन्हें स्व-शिक्षा में मदद करना, उन्हें एक ज्ञात शैक्षणिक न्यूनतम के साथ, किंडरगार्टन में उनका अभ्यास, और उन्हें इस काम में शामिल करना ”(एन.के. क्रुपस्काया)। किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत का एक अनिवार्य पक्ष, एन.के. क्रुपस्काया, यह है कि किंडरगार्टन एक "आयोजन केंद्र" और "घर की शिक्षा को प्रभावित करता है" के रूप में कार्य करता है, इसलिए बच्चों को यथासंभव सर्वोत्तम रूप से पालने के लिए किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत को व्यवस्थित करना आवश्यक है। "... उनके कॉमनवेल्थ में, आपसी देखभाल और जिम्मेदारी में, बहुत बड़ी ताकत है।" साथ ही, उनका मानना ​​था कि जिन माता-पिता को शिक्षित करना नहीं आता, उनकी मदद की जानी चाहिए।

पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांतकारों और चिकित्सकों ने, पूर्वस्कूली संगठन को परिवार से जोड़ने की आवश्यकता और माता-पिता के साथ काम करने के रूपों और तरीकों में सुधार करने की आवश्यकता पर बल देते हुए, इस कार्य और इसके कार्यों की बारीकियों का खुलासा किया है।

माता-पिता के साथ बातचीत के लिए पूर्वस्कूली संस्था के कार्य:

इंस्टॉल भागीदारीप्रत्येक छात्र के परिवार के साथ;

बच्चों के विकास और पालन-पोषण के लिए सेना में शामिल हों;

आपसी समझ, सामान्य हितों, भावनात्मक आपसी समर्थन का माहौल बनाना;

अपने स्वयं के शिक्षण क्षमताओं में विश्वास बनाए रखने के लिए।

माता-पिता के साथ बातचीत के सिद्धांत:

शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार की मैत्रीपूर्ण शैली। सकारात्मक रवैयासंचार पर एक बहुत ही ठोस नींव है जिस पर माता-पिता के साथ समूह के शिक्षकों का सारा काम टिका होता है। माता-पिता के साथ शिक्षक के संचार में, स्पष्ट, मांग वाला स्वर अनुचित है। आखिरकार, किंडरगार्टन प्रशासन द्वारा पूरी तरह से निर्मित परिवार के साथ बातचीत का कोई भी मॉडल, "कागज पर मॉडल" बना रहेगा यदि शिक्षक अपने लिए माता-पिता के सही उपचार के विशिष्ट रूपों पर काम नहीं करता है। शिक्षक हर दिन माता-पिता के साथ संवाद करता है, और यह उस पर निर्भर करता है कि किंडरगार्टन के प्रति परिवार का समग्र रूप से क्या रवैया होगा। माता-पिता के साथ शिक्षकों की दैनिक मैत्रीपूर्ण बातचीत का अर्थ एक अलग सुव्यवस्थित आयोजन से कहीं अधिक है।

व्यक्तिगत दृष्टिकोण। यह न केवल बच्चों के साथ काम करने में, बल्कि माता-पिता के साथ काम करने में भी आवश्यक है। माता-पिता के साथ संवाद करते हुए शिक्षक को स्थिति, माँ या पिताजी की मनोदशा को महसूस करना चाहिए। यह वह जगह है जहाँ शिक्षक की माता-पिता को शांत करने, सहानुभूति रखने और एक साथ सोचने की मानवीय और शैक्षणिक क्षमता किसी भी स्थिति में बच्चे की मदद करने के लिए काम आएगी।

सहयोग, सलाह नहीं। आधुनिक माँऔर पिताजी, अधिकांश भाग के लिए, साक्षर, जानकार लोग हैं और निश्चित रूप से, इस बात से अच्छी तरह वाकिफ हैं कि उन्हें अपने बच्चों की परवरिश कैसे करनी चाहिए। इसलिए, शिक्षा की स्थिति और शैक्षणिक ज्ञान के सरल प्रचार से आज सकारात्मक परिणाम आने की संभावना नहीं है। कठिन शैक्षणिक स्थितियों में परिवार के लिए आपसी सहायता और समर्थन का माहौल बनाना, पारिवारिक समस्याओं को समझने के लिए किंडरगार्टन टीम की रुचि और मदद करने की ईमानदार इच्छा का प्रदर्शन करना बहुत अधिक प्रभावी होगा।

गंभीरता से तैयार हो रही है। माता-पिता के साथ काम करने के लिए कोई भी छोटी से छोटी घटना भी सावधानीपूर्वक और गंभीरता से तैयार की जानी चाहिए। इस काम में मुख्य बात गुणवत्ता है, न कि व्यक्तिगत, असंबंधित घटनाओं की मात्रा। एक कमजोर, खराब तरीके से तैयार की गई अभिभावक-शिक्षक बैठक या संगोष्ठी समग्र रूप से संस्था की सकारात्मक छवि को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती है।

गतिशीलता। किंडरगार्टन आज विकास के मोड में होना चाहिए, काम नहीं करना चाहिए, एक मोबाइल सिस्टम होना चाहिए, माता-पिता की सामाजिक संरचना में बदलाव का तुरंत जवाब देना चाहिए। उनकी शैक्षिक आवश्यकताएं और शैक्षिक अनुरोध। इसके आधार पर, परिवार के साथ किंडरगार्टन के काम के रूपों और दिशाओं को बदलना चाहिए।

परिवार के संबंध में किंडरगार्टन की अग्रणी और आयोजन भूमिका कारकों के एक जटिल द्वारा विशेषता है:

माता-पिता के बीच शैक्षणिक ज्ञान का व्यवस्थित, सक्रिय प्रसार;

बच्चों की परवरिश में परिवार को व्यावहारिक सहायता;

सामाजिक और पारिवारिक शिक्षा के सकारात्मक अनुभव के प्रचार का संगठन;

शैक्षणिक गतिविधि में माता-पिता की भागीदारी;

उनकी शैक्षणिक स्व-शिक्षा, आदि की सक्रियता।

वी.ए. सुखोमलिंस्की का मानना ​​​​था कि शिक्षाशास्त्र सभी के लिए एक विज्ञान बनना चाहिए - शिक्षकों और माता-पिता दोनों के लिए। शैक्षिक कार्य कितना भी सफल क्यों न हो, यह शैक्षणिक शिक्षा के बिना पूरी तरह से अकल्पनीय है, माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाता है, जो सामान्य संस्कृति का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को उनकी पर्याप्त तैयारी, उन व्यक्तित्व लक्षणों के विकास के रूप में समझा जाता है जो शिक्षकों के रूप में उनकी परिपक्वता की डिग्री को दर्शाते हैं और बच्चों की पारिवारिक और सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया में प्रकट होते हैं। शैक्षणिक संस्कृति का प्रमुख घटक उनकी शैक्षणिक तत्परता है, जिसकी विशेषता है एक निश्चित राशिमनोवैज्ञानिक - शैक्षणिक, शारीरिक - स्वच्छ और कानूनी ज्ञान, साथ ही बच्चों की परवरिश की प्रक्रिया में विकसित माता-पिता के कौशल और क्षमताएं।

साथ ही माता-पिता का शिक्षा के प्रति दृष्टिकोण भी बहुत महत्वपूर्ण है। माता-पिता के कर्तव्यों के प्रति जिम्मेदार रवैया, अपने बच्चों को यथासंभव सर्वोत्तम पालने की इच्छा माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति का एक अभिन्न अंग है।

शैक्षणिक संस्कृति को शिक्षा की सामान्य सामाजिक-शैक्षणिक स्थितियों के संबंध में माना जाता है, जिसमें माता-पिता के व्यक्तित्व के लिए समाज की बुनियादी आवश्यकताओं का एक सेट शामिल है, वैचारिक और नैतिक मानदंडों की सामग्री जो अंतर-पारिवारिक संबंधों को नियंत्रित करती है, में संबंधों की प्रकृति परिवार।

इसके अनुसार, माता-पिता के साथ काम सहयोग के सिद्धांतों पर आधारित है।

ऐसे सहयोग के संकेत हैं:

प्रक्रिया में प्रत्येक प्रतिभागी द्वारा गतिविधि के उद्देश्य के बारे में जागरूकता;

अपने प्रतिभागियों के बीच श्रम का स्पष्ट विभाजन और सहयोग;

सूचना के आदान-प्रदान, आपसी सहायता, आत्म-नियंत्रण के साथ प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच व्यक्तिगत संपर्क;

सकारात्मक पारस्परिक संबंध।

माता-पिता के साथ काम करना शिक्षक की गतिविधि का एक जटिल और महत्वपूर्ण हिस्सा है, जिसमें माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर को बढ़ाना शामिल है; बच्चों के उचित पालन-पोषण के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाने के लिए पारिवारिक शिक्षा में माता-पिता को शिक्षकों की सहायता; बच्चों के विकास में शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत।

माता-पिता के साथ काम करने में पूर्वस्कूली संगठन के सामने आने वाले मुख्य कार्यों को अलग करना संभव है:

बच्चों के परिवारों का अध्ययन;

सक्रिय भागीदारी में माता-पिता को शामिल करना;

बच्चों को पालने और शिक्षित करने के पारिवारिक अनुभव का अध्ययन करना;

शिक्षाशास्त्र और बाल मनोविज्ञान के क्षेत्र में माता-पिता की शिक्षा।

बच्चों की परवरिश में किंडरगार्टन और परिवार के काम में एकता;

शिक्षकों और माता-पिता के बीच संबंधों में पारस्परिक विश्वास, बच्चे की जरूरतों और हितों को समझना, और शिक्षकों के रूप में उनके कर्तव्यों को समझना; बालवाड़ी में परिवार और माता-पिता में शिक्षकों के अधिकार को मजबूत करना;

परोपकारी आलोचना और आत्म-आलोचना के आधार पर सही संबंध स्थापित करना;

पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा पर संयुक्त कार्य में पारस्परिक सहायता। किंडरगार्टन दैनिक आधार पर अपने बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता की मदद करता है। बदले में, माता-पिता किंडरगार्टन को विभिन्न प्रकार के शैक्षिक और आर्थिक कार्यों में मदद करते हैं;

द स्टडी सबसे अच्छा अनुभवपारिवारिक शिक्षा, माता-पिता की एक विस्तृत श्रृंखला के बीच इसका प्रचार, बालवाड़ी के काम में पारिवारिक शिक्षा के सकारात्मक तरीकों का उपयोग;

माता-पिता के साथ काम करने के व्यक्तिगत और समूह रूप जो एक दूसरे के पूरक हैं।

शिक्षक हमेशा विशिष्ट कार्यों को निर्धारित करने, उन्हें उपयुक्त सामग्री से भरने, विधियों का चयन करने में सक्षम नहीं होते हैं: माता-पिता की बैठकों की सामग्री, परामर्श पर्याप्त रूप से विभेदित नहीं होते हैं, शिक्षक, सहयोग के तरीकों का चयन करते समय, अवसरों और रहने की स्थिति को ध्यान में नहीं रखते हैं। विशिष्ट परिवार; अक्सर, शिक्षक, विशेष रूप से युवा, परिवार के साथ काम के केवल सामूहिक रूपों का उपयोग करते हैं।

कारण हैं:

पारिवारिक शिक्षा की बारीकियों का अपर्याप्त ज्ञान;

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति के स्तर और बच्चों की परवरिश की ख़ासियत का विश्लेषण करने में असमर्थता;

बच्चों और माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य की योजना बनाने में असमर्थता। कुछ, विशेष रूप से युवा, शिक्षकों के पास संचार कौशल अपर्याप्त रूप से विकसित होते हैं।

परिवार के साथ काम करने के सिद्धांत और व्यवहार के विश्लेषण से वर्तमान चरण में एक और समस्या का पता चला - माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों का संगठन। शिक्षकों के मुख्य कार्यों में से एक परिवार में सामान्य संबंधों के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है, और यह केवल माता-पिता और बच्चों की गतिविधियों के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है, जिसे विभिन्न रूपों में लागू किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए, श्रम गतिविधि के रूप - समूह के परिसर का डिजाइन, यार्ड के सुधार और बागवानी के लिए श्रम लैंडिंग, बच्चों और उनके माता-पिता के जीवन में एक महत्वपूर्ण घटना के संबंध में गलियों का रोपण, निर्माण एक पुस्तकालय, और इसी तरह।

या दृश्य रूप: फ़ोल्डर - शिफ्टर्स, मेमो - माता-पिता के लिए सिफारिशें, बच्चों के चित्र, माता-पिता के साथ शिल्प, माता-पिता का कोना।

पुराने ढाँचे के अनुसार अभिभावक-शिक्षक बैठकें आयोजित करना माता-पिता की अपेक्षाओं पर खरा नहीं उतरता। एक पूर्वस्कूली संगठन के नियामक ढांचे के अनुसार, माता-पिता शैक्षिक सेवाओं के ग्राहक हैं और उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में भाग लेने, अपने स्वयं के सरकारी निकाय बनाने और माता-पिता की बैठकों में कुछ मुद्दों को हल करने का अधिकार है, सम्मेलन और काम के अन्य रूप।

शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग को लागू करने का सबसे महत्वपूर्ण तरीका उनकी संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करना है, जिसमें माता-पिता निष्क्रिय पर्यवेक्षक नहीं हैं, लेकिन प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार हैं, अर्थात, पूर्वस्कूली संस्थान की गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना। समावेश से हमारा तात्पर्य इसमें उनकी भागीदारी से है:

शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन;

निर्माण रचनात्मक समूहजो सक्रिय रूप से अपना अनुभव साझा करते हैं;

समूहों में आधुनिक सामाजिक-विकासशील वातावरण का संगठन;

अतिरिक्त सेवाओं का प्रावधान;

सभी स्तरों पर विभिन्न प्रकार की योजना का विकास:

सामान्य पूर्वस्कूली योजनाएं;

कक्षाएं;

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ;

माता-पिता, बच्चों के साथ काम करने के लिए स्वयं के पाठ्यक्रम, कार्यक्रम, योजनाओं का विकास;

पूर्वस्कूली संस्थान की गतिविधियों के मूल्यांकन और नियंत्रण में माता-पिता की भागीदारी।

इस कार्य को पूरा करने के लिए, आपको चाहिए:

कार्यप्रणाली का कार्यान्वयन, पूर्वस्कूली संगठन की गतिविधियों में माता-पिता का चरणबद्ध समावेश:

क) माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं को अद्यतन करने के लिए उनके मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान के स्तर को बढ़ाना;

b) माता-पिता को शैक्षिक सेवाओं के वास्तविक ग्राहक के रूप में शिक्षित करना, अर्थात। किंडरगार्टन के उद्देश्य, लक्ष्यों, कार्यों की उनकी समझ;

ग) किंडरगार्टन की गतिविधियों में माता-पिता की सक्रिय, व्यवस्थित भागीदारी;

बालवाड़ी के सहयोग से सक्रिय भागीदारी के लिए निष्क्रिय पर्यवेक्षकों की भूमिका से माता-पिता के संक्रमण के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के सभी स्तरों और चरणों में आवश्यक शर्तों का एक सेट बनाना।

इस प्रकार, बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच सहयोग का गठन मुख्य रूप से इस बात पर निर्भर करता है कि वयस्क इस प्रक्रिया में कैसे बातचीत करते हैं। शिक्षा का परिणाम तभी सफल हो सकता है जब शिक्षक और माता-पिता समान भागीदार बनें, क्योंकि वे वही बच्चों की परवरिश कर रहे हैं। यह संघ आकांक्षाओं की एकता, शैक्षिक प्रक्रिया पर विचार, संयुक्त रूप से विकसित सामान्य लक्ष्यों और शैक्षिक उद्देश्यों के साथ-साथ इच्छित परिणाम प्राप्त करने के तरीकों पर आधारित होना चाहिए।

2. माता-पिता के साथ काम करने के तरीके

2.1 माता-पिता के साथ शिक्षक के काम के पारंपरिक रूप

माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली संस्थानों के काम के रूप विविध हैं: एक जीवित शब्द, शैक्षिक कार्य का प्रदर्शन, प्रदर्शनियों का संगठन, शैक्षणिक पुस्तकालय, बालवाड़ी के जीवन में सक्रिय भागीदारी में माता-पिता की भागीदारी, आदि। यह काम दो में किया जाता है निर्देश: व्यक्तिगत रूप से और माता-पिता की एक टीम के साथ।

प्रमुख पूर्वस्कूली संस्था और विद्यार्थियों के माता-पिता के बीच सहयोग का आयोजक और समन्वयक है। यह परिवार और किंडरगार्टन में बच्चों की परवरिश की एक एकीकृत प्रणाली की स्थापना में योगदान देता है, इस समस्या को हल करने के लिए शिक्षण कर्मचारियों और माता-पिता को एकजुट करता है।

बच्चों के पालन-पोषण में सकारात्मक परिणाम के कुशल संयोजन से प्राप्त होते हैं अलग - अलग रूपसहयोग, पूर्वस्कूली संस्था के कर्मचारियों के सभी सदस्यों और विद्यार्थियों के परिवारों के सदस्यों के इस काम में सक्रिय भागीदारी के साथ।

जैसा कि हमने पहले ही कहा है, किंडरगार्टन के कार्य हैं: बच्चों की परवरिश में एकता स्थापित करना, माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा, पारिवारिक शिक्षा में सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन और प्रसार, माता-पिता को एक पूर्वस्कूली संस्था के जीवन और कार्य से परिचित कराना। नतीजतन, पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के माता-पिता के साथ बालवाड़ी के काम के रूप होंगे:

1.काम के पारंपरिक रूप;

.काम के गैर-पारंपरिक रूप।

पारंपरिक रूपों को ऐसे रूप कहा जाता है जो न केवल शहर में, बल्कि देश में सभी पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए समय-परीक्षण और मानक हैं। आइए उन पर विचार करें। बालवाड़ी प्रस्तुति। किंडरगार्टन में बच्चे का आगमन हर परिवार के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण क्षण होता है। किंडरगार्टन की प्रस्तुति नए बच्चों और उनके माता-पिता के किंडरगार्टन, स्टाफ, परिसर, किंडरगार्टन द्वारा संचालित कार्यक्रमों के साथ परिचित होने का उत्सव है। मुख्य कार्य संचार के पहले मिनटों से बच्चे में खुशी जगाना, माता-पिता के मन में बालवाड़ी की एक सकारात्मक छवि बनाना, एक-दूसरे की समस्याओं में बातचीत और अंतर्विरोध के प्रति दृष्टिकोण का प्रदर्शन करना है। इस घटना के लिए बहुत सारी तैयारी की आवश्यकता होती है, लेकिन यह एक बड़ी वापसी लाता है, किंडरगार्टन में बच्चे के अनुकूलन की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है, माता-पिता की चिंताओं के स्तर को कम करता है और बच्चे के किंडरगार्टन में रहने के डर को कम करता है।

माता-पिता की बैठकें। माता-पिता के साथ काम करने के सबसे पारंपरिक रूपों में से एक। उनका लक्ष्य शैक्षिक कौशल के स्तर, माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाना है।

अभिभावक बैठक नियम:

माता-पिता की बैठक पूरी तरह से तैयार की जानी चाहिए। बैठक से दो सप्ताह पहले, समूह की लॉबी में एक घोषणा पोस्ट करें जिसमें विषय, तिथि और समय का उल्लेख हो, बैठक के सारांश के साथ माता-पिता के लिए पुस्तिकाएं तैयार करें। सभी संगठनात्मक मुद्दों पर विचार करें: फर्नीचर की व्यवस्था से लेकर माता-पिता के संभावित प्रश्नों तक। आप माता-पिता को उच्च कुर्सी पर नहीं रख सकते हैं, और शिक्षकों और प्रशासन को नियमित रूप से। संचार उसी स्तर पर होना चाहिए।

किसी विशिष्ट विषय पर प्रस्तुतिकरण तैयार करने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें। आयोजन को महत्व देने के लिए प्रधान, वरिष्ठ शिक्षक, बच्चों के साथ कार्य करने वाले शिक्षकों की बैठक में उपस्थिति का आयोजन करना; माता-पिता के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करना, बच्चों को पालने और शिक्षित करने की समस्याओं में प्रशासन की रुचि प्रदर्शित करना।

संचार अनौपचारिक और मैत्रीपूर्ण होना चाहिए। बैठक में माता-पिता सक्रिय भागीदार हैं और समस्या की चर्चा में भागीदार हैं। माता-पिता के पालन के लिए आवश्यक नियमों की आवाज के साथ एक संवाद का स्वागत है, न कि शिक्षक का एकालाप।

समूह शिक्षकों को माता-पिता का सम्मान करना चाहिए, परिवार के अधिकार और पारिवारिक शिक्षा के अनुभव को ध्यान में रखना चाहिए।

उपलब्धता आवश्यक प्रतिक्रियामाता-पिता के साथ बैठक के परिणामों पर चर्चा करना, कठिनाइयों को दूर करने के उपायों पर सहमत होना और बच्चे के विकास के लिए योजनाओं को लागू करना।

माता-पिता के लिए सेमिनार और परामर्श। संगोष्ठी और परामर्श का उद्देश्य बच्चों को पालने और शिक्षित करने, समस्याग्रस्त मुद्दों को हल करने और माता-पिता के शैक्षणिक कौशल को सक्रिय करने के मुद्दों पर माता-पिता की शैक्षणिक साक्षरता को बढ़ाना है। उनके विषय माता-पिता की जरूरतों और रुचियों का विश्लेषण करके निर्धारित किए जा सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक प्रश्नावली के माध्यम से। माता-पिता के एक समूह के लिए परामर्श और सेमिनार सामने से आयोजित किए जा सकते हैं जो किसी विशेष मुद्दे में रुचि रखते हैं, या व्यक्तिगत रूप से। उनका लक्ष्य माता-पिता को कठिन शैक्षणिक स्थितियों को हल करने में मदद करना, बच्चे की सफलताओं और उपलब्धियों के बारे में सूचित करना है।

दृश्य सामग्री। माता-पिता के साथ आउटरीच कार्य में सबसे महत्वपूर्ण बात माता-पिता के लिए दृश्य सामग्री का डिज़ाइन है। ये सूचना स्टैंड, पुस्तिकाएं, पत्रक, मेमो, एक आंतरिक किंडरगार्टन समाचार पत्र, एक दीवार समाचार पत्र हो सकते हैं।

लॉबी में माता-पिता "बालवाड़ी का व्यवसाय कार्ड" के लिए सूचना स्टैंड, जो निम्नलिखित जानकारी प्रस्तुत करता है:

1.शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए लाइसेंस;

2.उपनाम, नाम, सिर का संरक्षक, माता-पिता के स्वागत के घंटे;

.मूल संगठन का नाम और फोन नंबर;

.बालवाड़ी की गतिविधियाँ: का एक संक्षिप्त विवरणसमूह, कार्यक्रम, अतिरिक्त सेवाओं की सूची;

.कार्मिक सूचना;

.बालवाड़ी के डिप्लोमा और प्रमाण पत्र।

समूहों में सूचनाएँ बच्चों की परवरिश और शिक्षा के बारे में जानकारी का आदान-प्रदान करने, माता-पिता को निकट भविष्य के लिए कार्य योजनाओं से परिचित कराने और शैक्षणिक ज्ञान का प्रसार करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं।

स्टैंड प्रस्तुत किया जा सकता है: इस समूह में बच्चों के साथ काम करने वाले सभी शिक्षकों के उपनाम, नाम और संरक्षक, वह समय जब वे एक बच्चे के बारे में माता-पिता से बात कर सकते हैं; दैनिक शासन; कक्षाओं की समय सारिणी; मासिक कार्य योजना; विज्ञापन; दिन के लिए मेनू, आदि।

माता-पिता द्वारा समीक्षा के लिए दी जाने वाली सभी सामग्री होनी चाहिए: - सौंदर्य की दृष्टि से डिज़ाइन की गई;

माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने के लिए डिजाइन इस तरह से किया जाता है;

पुस्तिकाएं, पत्रक, मेमो

सूचना पुस्तिका, पत्रक और मेमो का लाभ उनका लक्ष्यीकरण है, अर्थात प्रत्येक माता-पिता व्यक्तिगत रूप से जानकारी प्राप्त करते हैं, सुविधाजनक समय पर इससे परिचित हो सकते हैं। पुस्तिकाओं में किंडरगार्टन, समूह, किंडरगार्टन के काम की विशिष्ट दिशा, उदाहरण के लिए, कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा, अतिरिक्त सेवाएं आदि के बारे में जानकारी हो सकती है। आप बच्चों और शिक्षकों की तस्वीरें, बालवाड़ी के बारे में कविताओं का उपयोग कर सकते हैं।

फ़्लायर्स किसी विशेष घटना के बारे में संक्षिप्त जानकारी, एक खुली कक्षा के लिए निमंत्रण आदि हैं। यह वांछनीय है कि माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने के लिए सूचना पत्रक को रंगीन कागज पर डिजाइन किया जाए।

मेमो माता-पिता को परिवार और किंडरगार्टन के एकीकृत शैक्षिक दृष्टिकोण को लागू करने के लिए कुछ नियमों के एक सेट से परिचित कराएगा, उदाहरण के लिए, एक बच्चे को किंडरगार्टन के अनुकूल बनाने के मामलों में।

किंडरगार्टन का आंतरिक समाचार पत्र एक विशिष्ट विषय पर केंद्रित होता है, जैसे कि बच्चों का स्वास्थ्य, खेल गतिविधियाँ, साक्षरता, रचनात्मकता विकास, आदि।

अखबार में नियमित कॉलम होते हैं:

1.बच्चों के बारे में वयस्क;

2.विशेषज्ञ परामर्श;

.बच्चों की खबर;

.बच्चे बात कर रहे हैं

.हमारी उपलब्धियां (बालवाड़ी की सफलता के बारे में)।

एक समाचार पत्र के प्रकाशन के लिए किंडरगार्टन शिक्षकों की एक रचनात्मक टीम, कुछ सामग्री और तकनीकी लागतों के गंभीर कार्य की आवश्यकता होती है। समाचार पत्र नियमित रूप से प्रकाशित होना चाहिए।

माता-पिता के साथ शैक्षिक साक्षात्कार। यह शिक्षक और परिवार के बीच संबंध स्थापित करने का सबसे सुलभ रूप है; इसका उपयोग स्वतंत्र रूप से और अन्य रूपों के संयोजन में किया जा सकता है: परिवारों का दौरा करते समय बातचीत, माता-पिता की बैठक में, परामर्श।

उद्देश्य: शिक्षा के किसी विशेष मुद्दे पर माता-पिता को समय पर सहायता प्रदान करना, इन मुद्दों पर एक सामान्य दृष्टिकोण की उपलब्धि में योगदान करना।

यहां प्रमुख भूमिका शिक्षक को सौंपी जाती है, वह बातचीत के विषय और संरचना की अग्रिम योजना बनाता है।

पारिवारिक यात्रा। अपने समूह के शिक्षक को अपने विद्यार्थियों के परिवारों से मिलना चाहिए। छात्र के परिवार का दौरा करने का उद्देश्य बच्चे की सफलता का समर्थन करना, परिवार के साथ संपर्क विकसित करना, पारिवारिक शिक्षा के अनुभव का अध्ययन करना या एक साथ चर्चा करना हो सकता है कि परिवार के लिए क्या महत्वपूर्ण है और किंडरगार्टन इसके लिए सामग्री के रूप में काम करता है। माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ बाद की बातचीत को डिजाइन करना।

ओपन डेज़ माता-पिता के साथ बातचीत का एक रूप है जो किंडरगार्टन की दुनिया के द्वार खोलता है। इस दिन किंडरगार्टन टीम विद्यार्थियों के परिवारों के सामने अपनी उपलब्धियों को प्रस्तुत करती है। माता-पिता (और परिवार के अन्य सदस्य) एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सेवाओं से परिचित होते हैं; इसके विकास का कार्यक्रम और शैक्षिक कार्यक्रम, जिसके अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम दिया जाता है; वे बच्चों के साथ विशेष रूप से संगठित कक्षाओं का निरीक्षण करते हैं, और बच्चों के साथ विभिन्न संयुक्त गतिविधियों में (शिक्षकों के समर्थन से) भी शामिल होते हैं। इस दिन, परिवारों को माता-पिता की शिक्षा और शिक्षा प्रणाली से परिचित कराना महत्वपूर्ण है जो कि किंडरगार्टन (लक्ष्य, सामग्री, रूप, काम के तरीके) में विकसित हुए हैं और उन्हें विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में बातचीत करने के लिए आमंत्रित करते हैं: खेल और मनोरंजन, कलात्मक और सौंदर्य, पर्यावरण और स्थानीय इतिहास, आदि।

"डोर्स ओपन डे" किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत के चक्र की शुरुआत में प्रासंगिक है। जैसा कि किंडरगार्टन, परिवार के साथ, बातचीत विकसित करने का प्रयास करता है, एक गुणवत्ता स्तर से दूसरे में स्थानांतरित होता है, "दरवाजे खुले दिन" बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच स्थायी खुले संबंधों में बदल जाएगा।

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच पत्राचार। बहुत बार, माता-पिता काम पर भागते हैं, शाम को वे घर जाते हैं, और इसलिए शिक्षक और माता-पिता के बीच की बातचीत काम नहीं करती है। इसके अलावा, कई विशेषज्ञ (मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, नर्स) कुछ माता-पिता अपने बच्चे को किंडरगार्टन से लेने से पहले अपना कार्य दिवस समाप्त कर लेते हैं। ऐसी परिस्थितियों में, विशेषज्ञों के साथ संवाद करने का एकमात्र तरीका संवाद का लिखित रूप बन जाता है - एक नोट, एक व्यक्तिगत नोटबुक (नोटबुक), एक पत्र, धन्यवाद पत्र, कार्ड। एक लिखित अपील सिर्फ कागज का एक टुकड़ा नहीं है, बल्कि माता-पिता के लिए कार्रवाई के लिए एक गाइड है जो लगातार हाथ में है। एक लिखित अपील पारिवारिक समस्याओं के बारे में जानकारी की गोपनीयता की गारंटी देती है। एक विशिष्ट परिवार को संबोधित शिक्षक का उत्तर अधिक सटीक और विशिष्ट है।

एक नोट एक संक्षिप्त, संक्षिप्त रूप में व्यक्त की गई एक लिखित अपील है। एक अनुरोध नोट विभिन्न मुद्दों को हल करने के लिए व्यावसायिक संचार की आवश्यकता को इंगित करता है। छात्र के माता-पिता को सीधे संबोधित एक साप्ताहिक नोट, परिवार को स्वास्थ्य, मनोदशा, बालवाड़ी में बच्चे के व्यवहार, पसंदीदा गतिविधियों, साथियों के साथ संबंधों और अन्य महत्वपूर्ण जानकारी के बारे में सूचित करता है।

एक व्यक्तिगत नोटबुक (नोटबुक) किंडरगार्टन और परिवार के बीच सूचनाओं के साप्ताहिक आदान-प्रदान का एक लिखित रूप है। ऐसी नोटबुक (नोटबुक) किंडरगार्टन और परिवार के बीच प्रतिदिन चल सकती हैं। उनमें, माता-पिता शिक्षकों को गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों, विशेष पारिवारिक कार्यक्रमों (यात्राओं, जन्मदिनों, थिएटर यात्राओं) आदि में बच्चे की सफलता के बारे में सूचित कर सकते हैं।

धन्यवाद पत्र किंडरगार्टन (भ्रमण, छुट्टियां, प्रचार, प्रतियोगिताएं, मास्टर क्लास) में किसी भी कार्यक्रम के आयोजन और आयोजन में मदद के साथ-साथ बच्चों को पालने और शिक्षित करने में सहयोग के लिए कृतज्ञता के साथ एक अपील है।

पोस्टकार्ड बच्चे की उपलब्धियों के साथ-साथ छुट्टियों (पारिवारिक छुट्टियों सहित) और विद्यार्थियों के माता-पिता की व्यावसायिक सफलताओं पर लिखित बधाई का एक रूप है।

शिक्षकों के बीच लिखित संचार के इस तरह के विभिन्न रूप दोनों पक्षों (परिवार और किंडरगार्टन) को किंडरगार्टन और घर पर बच्चे के जीवन के विभिन्न पहलुओं को छूने का अवसर प्रदान करते हैं। शिक्षक के लिखित संचार को घर पर पारिवारिक सेटिंग में पढ़ा जा सकता है। बच्चे के साथ रहने वाले परिवार के सभी सदस्य इसकी चर्चा में हिस्सा लेते हैं; यह घर पर प्रीस्कूलर के लिए समान आवश्यकताओं की स्थापना को प्रभावी ढंग से प्रभावित करेगा, साथ ही उन्हें सार्वजनिक शिक्षा की आवश्यकताओं के साथ सामंजस्य स्थापित करेगा।

पूछताछ। बालवाड़ी के विभिन्न मुद्दों पर जानकारी प्राप्त करने और आदान-प्रदान करने के सक्रिय रूपों में से एक। प्रश्न पूछने से शिक्षण स्टाफ को कुछ मुद्दों पर पूरी जानकारी प्राप्त करने, उसका विश्लेषण करने और इस दिशा में आगे के काम की योजना बनाने में मदद मिलती है। दूसरी ओर, प्रश्नावली माता-पिता को किसी विशेष विषय के बारे में अधिक गंभीरता से सोचने, उनकी शैक्षणिक क्षमताओं, बच्चे के साथ संबंधों की शैली आदि का आकलन करने में मदद करती है।

पूछताछ लंबे समय से और दृढ़ता से बालवाड़ी के काम में प्रवेश कर गई है, माता-पिता के साथ बातचीत के इस रूप के फायदे हैं:

1.किसी भी समस्या पर त्वरित जानकारी;

2.सूचना की विश्वसनीयता;

माता-पिता के उत्तरों का विश्लेषण करते हुए, शिक्षक परिवार के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं, बालवाड़ी के संबंध में माता-पिता के अनुरोध और अपेक्षाएं, बच्चे की विशेषताओं के बारे में, शिक्षा के कुछ मुद्दों पर शिक्षकों के साथ बातचीत करने के लिए माता-पिता की तत्परता, पोषण की गुणवत्ता, आदि।

आवेदन में शामिल होना चाहिए:

1.माता-पिता को विनम्र संबोधन;

2.सर्वेक्षण के उद्देश्य को इंगित करने वाला संक्षिप्त परिचय;

.प्रश्न, यदि आवश्यक हो, तो उनके उत्तर के लिए विकल्प;

.प्रश्नावली के अंत में बातचीत के लिए धन्यवाद।

2.2 माता-पिता के साथ शिक्षक के काम के गैर-पारंपरिक रूप

काम के गैर-पारंपरिक रूप - काम के नए रूप जो बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा में परिवारों की बेहतर सहायता करने में मदद करते हैं।

बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच सहयोग का गठन सबसे पहले इस बात पर निर्भर करता है कि इस प्रक्रिया में वयस्कों के बीच संबंध कैसे विकसित होते हैं। शिक्षा का परिणाम तभी सफल हो सकता है जब शिक्षक और माता-पिता के बीच समान भागीदारी हो, क्योंकि वे एक ही बच्चे की परवरिश करते हैं।

यह संघ आकांक्षाओं की एकता, शैक्षिक प्रक्रिया पर विचार, इच्छित परिणाम प्राप्त करने के तरीकों पर आधारित है।

माता-पिता बच्चों के हितों और जरूरतों को पूरा करने और विकसित करने के उद्देश्य से शिक्षकों के उपक्रमों का समर्थन करने के लिए तैयार हैं। लेकिन आधुनिक माता-पिता वयस्क हैं, जीवन के अनुभव वाले शिक्षित लोग जो स्थिति का विश्लेषण कर सकते हैं, इसलिए, कई समस्याओं को हल करने में, शिक्षक शैक्षणिक नवाचारों, काम के नए गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करने के लिए बाध्य है। इसमे शामिल है:

प्रतियोगिताएं और परियोजनाएं। विभिन्न प्रतियोगिताओं के आयोजन से छात्रों के परिवारों के साथ बालवाड़ी की बातचीत को मजबूत करना, माता-पिता और बच्चों के बीच शैक्षणिक संचार को तेज करना संभव हो जाता है। प्रतियोगिताओं का एक महत्वपूर्ण पहलू प्रतिस्पर्धात्मक भावना है, जो एक समूह के माता-पिता को एकजुट होने में मदद करती है, निष्क्रिय माता-पिता की पहल को बढ़ाती है।

प्रतियोगिता की घोषणा समूह की लॉबी में अग्रिम रूप से पोस्ट की जाती है। इसके अलावा, प्रत्येक परिवार को प्रतियोगिता की शर्तों के साथ एक पत्रक प्राप्त होता है।

माता-पिता के साथ "गोल मेज"। उद्देश्य: विशेषज्ञों की अनिवार्य भागीदारी के साथ एक अपरंपरागत सेटिंग में, माता-पिता के साथ शिक्षा की वर्तमान समस्याओं पर चर्चा करें।

माता-पिता को "गोलमेज" बैठक में आमंत्रित किया जाता है, जो लिखित रूप में या मौखिक रूप से विशेषज्ञों के साथ किसी विशेष विषय की चर्चा में भाग लेने की इच्छा व्यक्त करते हैं।

व्यापार खेल। व्यापार खेल - रचनात्मकता के लिए कमरा। यह खेल के प्रतिभागियों को वास्तविक स्थिति के यथासंभव करीब लाता है, जल्दी से शैक्षणिक रूप से सही निर्णय लेने के लिए कौशल बनाता है, समय पर गलती को देखने और सुधारने की क्षमता।

व्यावसायिक खेल आयोजित करने के लिए कोई विशिष्ट संकीर्ण रूप से केंद्रित योजना नहीं है। यह सब नेताओं की क्षमता, क्षमताओं और कल्पना पर निर्भर करता है।

एक उदाहरण खेल संरचना इस प्रकार है:

) प्रारंभिक चरण, जिसमें लक्ष्य की परिभाषा, खेल के उद्देश्य, खेल के पाठ्यक्रम को नियंत्रित करने वाले संगठनात्मक नियम, भूमिकाओं के अनुसार चरित्र (व्यक्तियों) की पसंद, आवश्यक दृश्य सामग्री और उपकरण तैयार करना शामिल है।

) खेल का पाठ्यक्रम, जिसमें आवश्यक नियमों और कार्यों के खेल के सभी प्रतिभागियों द्वारा कार्यान्वयन शामिल है।

) खेल का परिणाम, इसके परिणामों के विश्लेषण में व्यक्त किया गया।

व्यावसायिक खेलों का उद्देश्य कुछ कौशलों को विकसित और समेकित करना है, संघर्ष की स्थितियों को रोकने की क्षमता। व्यावसायिक खेलों में भूमिकाओं को विभिन्न तरीकों से वितरित किया जा सकता है। शिक्षक, प्रबंधक, सामाजिक शिक्षक, माता-पिता, मूल समिति के सदस्य आदि इसमें भाग ले सकते हैं। एक संदर्भ (उनमें से कई हो सकते हैं) भी व्यापार खेल में भाग लेते हैं, जो एक विशेष अवलोकन कार्ड का उपयोग करके अपनी वस्तु की निगरानी करता है। व्यावसायिक खेलों का विषय विभिन्न संघर्ष स्थितियों का हो सकता है।

"क्लब" (परिवार)। पारिवारिक क्लब शिक्षा की व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए बनाए गए माता-पिता के अनौपचारिक संघ हैं। आमतौर पर वे उत्साही लोगों के एक समूह द्वारा आयोजित किए जाते हैं: शिक्षक और माता-पिता। पारिवारिक क्लबों की गतिविधि स्वैच्छिक आधार पर आधारित है। पारिवारिक क्लबों में, आलोचनात्मक माता-पिता न केवल कमियों को देखते हैं, बल्कि अपने स्वयं के बच्चों (दूसरों की तुलना में) के गुणों को भी देखते हैं, और उत्साही माता-पिता न केवल गुणों को देखते हैं, बल्कि अपने बच्चों की कमियों को भी देखते हैं। पारिवारिक क्लबों में बच्चे विभिन्न पात्रों के लोगों के साथ संवाद करने में मूल्यवान अनुभव प्राप्त करते हैं, खुद को विभिन्न भूमिका पदों में पाते हैं (उदाहरण के लिए, वरिष्ठ, अनुभवी - बच्चों के लिए)।

फ़ैमिली क्लब पारिवारिक संस्कृति मूल्यों के संचरण, संरक्षण और विकास के लिए सबसे प्रभावी चैनलों में से एक है, साथ ही एक किंडरगार्टन और एक परिवार के बीच बातचीत का एक दिलचस्प और प्रभावी रूप है। अलग-अलग उम्र के बच्चों और शिक्षकों (शिक्षकों के माता-पिता) को एक साथ लाकर, क्लब पीढ़ियों के बीच एक जीवंत संबंध प्रदान करता है, जो पुरानी पीढ़ी के पास सबसे अच्छा है। शिक्षा के अनौपचारिक स्रोत के रूप में, क्लब परिवारों और किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश का सबसे अच्छा उदाहरण प्रस्तुत करता है।

क्लब की बैठकों को डिजाइन करते समय, तीन परस्पर जुड़े क्षणों की एकता सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है: कुछ सूचनाओं का संचार - इसकी मूल्य व्याख्या - बैठक के प्रतिभागियों को व्यावहारिक कार्रवाई के लिए प्रेरित करना।

सवालों और जवाबों की शाम। एक विशिष्ट प्रकार की क्लब बैठकें। वे एक अंधेरे और बहु-अंधेरे हो सकते हैं। शाम के प्रश्न और उत्तर विभिन्न प्रकार के मुद्दों पर केंद्रित शैक्षणिक जानकारी हैं, जो अक्सर एक बहस योग्य प्रकृति के होते हैं, और उनके उत्तर अक्सर एक गर्म, रुचिपूर्ण चर्चा में बदल जाते हैं। माता-पिता को शैक्षणिक ज्ञान से लैस करने में प्रश्न और उत्तर शाम की भूमिका न केवल स्वयं के उत्तरों में निहित है, जो अपने आप में बहुत महत्वपूर्ण है, बल्कि इन शामों के रूप में भी है। उन्हें माता-पिता और शिक्षकों के बीच आराम से, समान संचार के रूप में, शैक्षणिक प्रतिबिंब में पाठ के रूप में होना चाहिए।

माता-पिता को इस शाम के बारे में एक महीने पहले ही सूचित कर दिया जाता है। इस समय के दौरान, कार्यप्रणाली, शिक्षकों, सामाजिक शिक्षकों को इसकी तैयारी करनी चाहिए: प्रश्नों को इकट्ठा करना, समूह बनाना, उत्तर तैयार करने के लिए उन्हें शिक्षण कर्मचारियों में वितरित करना। प्रश्नों और उत्तरों की शाम को, शिक्षण स्टाफ के अधिकांश सदस्यों के साथ-साथ विशेषज्ञों - डॉक्टरों, वकीलों, सामाजिक शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों आदि की उपस्थिति वांछनीय है, जो प्रश्नों की सामग्री पर निर्भर करती है।

माता-पिता से प्रश्नों की प्राप्ति की व्यवस्था कैसे करें? आमतौर पर, कार्यप्रणाली और शिक्षक इसके लिए अभिभावक-शिक्षक बैठकों, प्रश्नावली और सभी प्रकार की प्रश्नावली का उपयोग करते हैं। माता-पिता की बैठकों में, वे प्रश्नों और उत्तरों के शाम के समय की सूचना देते हैं, प्रश्नों के माध्यम से सोचने और उन्हें कागज पर ठीक करने का अवसर प्रदान करते हैं, और माता-पिता को भी घर पर प्रश्नों पर विचार करने और बाद में शिक्षक को सौंपने का अवसर मिलता है।

"बैठकें-परिचित" बैठकें हैं, जिसका उद्देश्य एक दूसरे के साथ विद्यार्थियों के परिवारों का एक बहुमुखी परिचित है और किंडरगार्टन में एक बच्चे की परवरिश करने वाले शिक्षकों के साथ परिचित है। ऐसा करने के लिए, आप विशेष विधियों का उपयोग कर सकते हैं:

1."एक दूरी चुनें" (शिक्षक एक वस्तु को माता-पिता के साथ बैठक का प्रतीक घोषित करता है और उसे कमरे के केंद्र में रखता है। फिर वह माता-पिता को उस वस्तु से इतनी दूरी पर खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है जो उनका सबसे अच्छा प्रदर्शन कर सके बैठक के विषय के संबंध में निकटता या दूरी। प्रत्येक माता-पिता एक वाक्य में अपने द्वारा चुनी गई दूरी की व्याख्या करते हैं।

2."एसोसिएटिव सीरीज़" (शिक्षक कमरे में लटके पोस्टर पर एक ऐसा शब्द लिखता है जो माता-पिता को रचनात्मक रूप से सोचने के लिए एक प्रोत्साहन के रूप में कार्य करता है। यह कुंजी शब्द सीधे माता-पिता के साथ बैठक के विषय से संबंधित होना चाहिए और उनके भावनात्मक क्षेत्र को प्रभावित करना चाहिए। प्रश्न निशान और दूसरा शब्द, जो पहली बार में एक पैरोडी है, उन्हें एक साथ लिखा जा सकता है। माता-पिता को बैठक में आवंटित समय में इस श्रृंखला को जारी रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है, नए संघों का आविष्कार किया जाता है। एक नियम के रूप में, माता-पिता स्वेच्छा से ऐसा करते हैं, शिक्षकों से पुन: प्रोत्साहन की अपेक्षा किए बिना)।

."तस्वीरों की भाषा" (शिक्षक सीधे बैठक के विषय से संबंधित तस्वीरों को फर्श पर रखता है। प्रत्येक माता-पिता एक तस्वीर चुनते हैं और पहले अपना पहला और अंतिम नाम रखते हुए, अपनी पसंद पर संक्षेप में टिप्पणी करते हैं। उसी समय, वह फोटोग्राफी, विचारों, भावनाओं के साथ अपने जुड़ाव को व्यक्त करता है और बैठक के विषय के साथ अपना संबंध स्थापित करता है)।

."समूह का दर्पण" (शिक्षक दीवार पर एक पूर्व-डिज़ाइन किया गया पोस्टर लटकाते हैं और माता-पिता से बारी-बारी से अपना परिचय देने के लिए कहते हैं। प्रत्येक माता-पिता संक्षेप में अपने बारे में बात करते हैं, और शिक्षक इस समय पोस्टर पर अपना व्यक्तिगत डेटा और शौक रिकॉर्ड करते हैं)।

."पारिवारिक प्रतीक" (शिक्षक प्रत्येक माता-पिता को उपनाम के पास एक व्यवसाय कार्ड पर एक ड्राइंग, छवि या प्रतीक खींचने की पेशकश करते हैं जिसके साथ अन्य प्रतिभागी उपनाम को बेहतर ढंग से याद रख सकते हैं। असाइनमेंट के दौरान, माता-पिता ड्राइंग करते समय एक-दूसरे से परामर्श और मदद कर सकते हैं। बाद के बाद प्रत्येक प्रतिभागी अपना प्रतीक बनाता है, वह बताता है कि उसके द्वारा खींचे गए प्रतीक और उपनाम कनेक्शन के बीच क्या संबंध है), आदि।

बालवाड़ी में छुट्टियाँ। बच्चे के व्यक्तिगत विकास में एक महत्वपूर्ण कारक उसकी सकारात्मक आवश्यकता की संतुष्टि है भावनात्मक संपर्कप्रियजनों के साथ, खासकर माता-पिता के साथ। इस तरह के संपर्क बालवाड़ी में पारिवारिक अवकाश स्थापित करने में मदद करते हैं। किंडरगार्टन में एक पारिवारिक अवकाश एक ऐसा दिन है जो विद्यार्थियों, शिक्षकों (शिक्षकों) के परिवारों को एकजुट करता है। संगीत निर्देशकआदि) एक घटना के अवसर पर।

संगठन परिवार की छुट्टियां- बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग के प्रभावी रूपों में से एक, जिसका उद्देश्य निम्नलिखित समस्याओं को हल करना है: वयस्कों और बच्चों के बीच संचार में बाधाओं पर काबू पाना; बच्चों की भावनात्मक अवस्थाओं और भावनाओं को समझने की क्षमता के बारे में वयस्कों को शिक्षित करने में विकास; विशेषज्ञ शिक्षकों की सिफारिशों के आधार पर, परिवार की छुट्टियों के आयोजन के अनुभव के माता-पिता द्वारा अधिग्रहण।

निष्कर्ष

पर पिछले साल कापरिवार और पूर्वस्कूली संस्था के बीच बातचीत का एक नया दर्शन विकसित और पेश किया जाने लगा। यह इस विचार पर आधारित है कि माता-पिता बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदार हैं, और अन्य सभी सामाजिक संस्थानों को उनकी शैक्षिक गतिविधियों का समर्थन और पूरक करने के लिए कहा जाता है।

वर्तमान स्तर पर पारिवारिक शिक्षा की प्राथमिकता को मान्यता देने के लिए परिवार और पूर्वस्कूली संस्था के बीच पूरी तरह से अलग संबंध की आवश्यकता होती है। इन संबंधों की नवीनता "सहयोग", "बातचीत", "सामाजिक साझेदारी" की अवधारणाओं से निर्धारित होती है। निरंतरता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त परिवार और बालवाड़ी के बीच एक भरोसेमंद व्यावसायिक संपर्क की स्थापना है, जिसके दौरान माता-पिता और शिक्षकों की शैक्षिक स्थिति को ठीक किया जाता है, जो बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते समय विशेष रूप से आवश्यक है।

कई माता-पिता शिक्षा में गलतियाँ करते हैं, लेकिन उन्हें देखना और सुधारना नहीं चाहते हैं; दूसरों का मानना ​​है कि बच्चे के पालन-पोषण में शिक्षकों को शामिल किया जाना चाहिए, क्योंकि "यह उनका कर्तव्य है।" इसलिए, शिक्षकों का कार्य अपने विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत को ठीक से व्यवस्थित करना है।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार आपसी दावों तक सीमित नहीं है, माता-पिता के हितों को ध्यान में रखते हुए विश्वास, संवाद, साझेदारी के सिद्धांतों पर माता-पिता के साथ बातचीत का निर्माण करना आवश्यक है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों की परवरिश में उनका अनुभव . कोई आश्चर्य नहीं कि अतीत के शिक्षक - के.डी. उशिंस्की, एल.एन. टॉल्स्टॉय - ने माता-पिता के लिए शैक्षणिक ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता, पारिवारिक शिक्षा के महत्व और उद्देश्यपूर्णता के बारे में, ज्ञान और अनुभव को संयोजित करने की आवश्यकता के बारे में बात की। किंडरगार्टन शिक्षक इसमें आधुनिक माता-पिता की मदद कर सकते हैं, इस तथ्य के बावजूद कि बच्चे की परवरिश की जानकारी अब अलग-अलग तरीकों से प्राप्त की जा सकती है। ये पत्रिकाएं हैं, और इंटरनेट, और माता-पिता के लिए कई लोकप्रिय साहित्य हैं। शिक्षक बच्चों और माता-पिता के साथ प्रतिदिन संवाद करता है, समस्याओं, कठिनाइयों के साथ-साथ प्रत्येक परिवार के सकारात्मक अनुभव को देखता है। वह माता-पिता को विभिन्न रूपों में सहायता प्रदान करता है।

वर्तमान में, शिक्षक माता-पिता के साथ काम के नए गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करते हैं। लेकिन हम इस बात से अच्छी तरह वाकिफ हैं कि कभी-कभार होने वाली घटनाएं माता-पिता के साथ व्यवस्थित काम की जगह नहीं ले सकतीं और उनका सकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ता है।

उसी समय, किंडरगार्टन शिक्षक माता-पिता के नेतृत्व का पालन करते हैं, केवल उनके अनुरोधों और शैक्षणिक ज्ञान की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए। इस तथ्य को भी ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है कि अब माता-पिता पर सूचनाओं के एक बड़े प्रवाह के साथ बमबारी की जा रही है: बहुत सारी पत्रिकाएँ प्रकाशित की जा रही हैं, रेडियो और टेलीविजन कार्यक्रम बनाए जा रहे हैं, लेकिन साथ ही उनका उद्देश्य कुछ औसत है माता-पिता और औसत बच्चे, और माता और पिता शिक्षा के लिए आते हैं, जिनके लिए अपने बच्चों के विकास की विशेषताओं को जानना महत्वपूर्ण है। इसलिए, किंडरगार्टन शिक्षक सीधे माता-पिता को शैक्षणिक ज्ञान से समृद्ध करने में अग्रणी भूमिका निभाते हैं।

सहयोग की स्थापना के सर्जक एक पूर्वस्कूली संगठन के शिक्षक होने चाहिए, क्योंकि वे शैक्षिक कार्यों के लिए पेशेवर रूप से तैयार हैं, और इसलिए, वे समझते हैं कि इसकी सफलता बच्चों की परवरिश में निरंतरता और निरंतरता पर निर्भर करती है। शिक्षक इस बात से अवगत है कि बच्चे के हित में क्या सहयोग है और इसके लिए माता-पिता को समझाना आवश्यक है।

परिवार के साथ बातचीत स्थापित करने की पहल और इस बातचीत के कार्यों के योग्य कार्यान्वयन पारिवारिक शिक्षा में पूर्वस्कूली संगठन की मार्गदर्शक भूमिका निर्धारित करते हैं।

मैं बहुत चाहूंगा कि शिक्षक और माता-पिता दोनों हमेशा याद रखें कि एक बच्चे के लिए परिवार सामाजिक अनुभव का एक स्रोत है। यहाँ उन्हें अनुसरण करने के लिए उदाहरण मिलते हैं, और यहाँ उनका सामाजिक जन्म और नैतिक पालन-पोषण होता है।

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वर्तमान में, माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा के सभी प्रकार के तरीकों और रूपों का उपयोग किया जाता है, दोनों इस क्षेत्र में पहले से ही स्थापित हैं, और अभिनव, गैर-पारंपरिक। प्रयुक्त: दृश्य प्रचार, परिवारों का दौरा, माता-पिता की बैठकें, बातचीत और परामर्श, अभिभावक सम्मेलन, प्रश्नावली, खुले दिन, गोल मेज, व्यावसायिक खेलों का आयोजन।

यह कुछ रूपों और विधियों पर अधिक विस्तार से ध्यान देने योग्य है।

ए) परिवारों का दौरा

माता-पिता को शैक्षणिक सहायता प्रत्येक परिवार, प्रत्येक बच्चे के गहन और व्यापक अध्ययन पर आधारित होनी चाहिए। माता-पिता के साथ काम एक ठोस, प्रभावी चरित्र होगा, आपसी समझ और माता-पिता और शिक्षकों के आपसी हित को बढ़ावा देगा, यदि निम्नलिखित कार्यों को एकता में लागू किया जाता है:

• 1. परिवार के जीवन की भौतिक स्थितियों, उसकी मनोवैज्ञानिक जलवायु और परिवार में बच्चे के व्यवहार की ख़ासियत से परिचित होना।
• 2. माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति के स्तर का निर्धारण।
• 3. माता-पिता द्वारा अनुभव की जाने वाली कठिनाइयों की पहचान।
• 4. पारिवारिक शिक्षा के सकारात्मक अनुभव का अध्ययन करना ताकि उसका प्रसार किया जा सके।
• 5. प्रत्येक परिवार के बारे में प्राप्त आंकड़ों के गहन विश्लेषण के आधार पर माता-पिता पर सामूहिक, विभेदित और व्यक्तिगत शैक्षणिक प्रभाव का कार्यान्वयन।

इन समस्याओं का समाधान का उपयोग करके किया जा सकता है विभिन्न तरीकेमाता-पिता के साथ काम करें, लेकिन इसके लिए सबसे प्रभावी तरीका है परिवारों का दौरा.

एक पेशेवर सामाजिक शिक्षक परिवार की पहली यात्रा से यह देखेगा कि उसके सदस्यों के बीच किस तरह के संबंध हैं, वह मनोवैज्ञानिक माहौल क्या है जिसमें बच्चा विकसित होता है। परिवार के प्रत्येक बाद के दौरे पर, शिक्षक या सामाजिक शिक्षाशास्त्री को पहले से ही परिवार के प्रकार के साथ बच्चे के विकास और पालन-पोषण की विशेषताओं से संबंधित विशिष्ट लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना चाहिए। उदाहरण के लिए, जब घर पर एक छोटे बच्चे के परिवार का दौरा किया जाता है, तो निम्नलिखित लक्ष्य और विषय सामने रखे जाते हैं: बात चिट: "बच्चे की विषय गतिविधि के विकास के लिए शर्तें", "कम उम्र के बच्चे की दैनिक दिनचर्या का अनुपालन", "सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और बच्चे की स्वतंत्रता के गठन के लिए शैक्षणिक स्थितियां", आदि। घर पर पुराने प्रीस्कूलरों का दौरा करने के लक्ष्य अलग-अलग हैं: परिवार", "परिवार में भविष्य के छात्र की शैक्षिक गतिविधि के प्रारंभिक कौशल का गठन", "पुस्तक में रुचि बढ़ाना", "खिलौने का चयन", आदि। उदाहरण के लिए , कम आय वाले परिवार में जाकर, आप पता लगा सकते हैं कि वे किन विशिष्ट कठिनाइयों का अनुभव करते हैं; इस बारे में सोचें कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान परिवार की मदद कैसे कर सकता है (किंडरगार्टन में मुफ्त उपस्थिति, खिलौने खरीदना आदि)। यात्रा का एक स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्ष्य माता-पिता से मिलने के लिए शिक्षक की तत्परता, इसकी उद्देश्यपूर्णता सुनिश्चित करता है।

गृह भ्रमण को अधिक प्रभावी बनाने के लिए माता-पिता को न केवल यात्रा के समय के बारे में, बल्कि इसके मुख्य उद्देश्य के बारे में भी सूचित करना आवश्यक है। अभ्यास से पता चलता है कि इस मामले में बातचीततथा टिप्पणियोंअधिक कुशलता से चलाएं। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि घर पर, माता-पिता के साथ बातचीत अधिक स्पष्ट होती है, परिवार के सभी सदस्यों की परवरिश पर विचारों और विचारों से परिचित होने का अवसर होता है जो बच्चे के विकास को दैनिक रूप से प्रभावित करते हैं। परिवार के सभी सदस्यों के साथ बातचीत, टिप्पणियों के आधार पर, शिक्षक शिक्षा के लिए आगे के कार्यों को स्पष्ट रूप से परिभाषित कर सकता है।

बी) दृश्य प्रचार

शैक्षणिक प्रचार करते हुए, आप के संयोजन का उपयोग कर सकते हैं विभिन्न प्रकारदृश्यता। यह न केवल माता-पिता को स्टैंड, विषयगत प्रदर्शनियों आदि की सामग्री के माध्यम से शिक्षा के मुद्दों से परिचित कराने की अनुमति देता है, बल्कि उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया, काम के उन्नत तरीकों को सीधे दिखाने के लिए, माता-पिता को आवश्यक शैक्षणिक जानकारी को सुलभ और आश्वस्त करने वाला तरीका। स्थायी रूप से व्यवस्थित किया जा सकता है समूह स्टैंड"आपके लिए, माता-पिता" टाइप करें, जिसमें दो खंडों की जानकारी हो: समूह का दैनिक जीवन - विभिन्न प्रकार की घोषणाएँ, मोड, मेनू, आदि, और किंडरगार्टन और परिवार में बच्चों की परवरिश पर वर्तमान कार्य।

वर्ष की शुरुआत में, एक नियम के रूप में, शिक्षक परिषद वार्षिक कार्य योजना पर चर्चा करती है। फिर शिक्षक तिमाही के लिए एक निश्चित खंड के लिए शिक्षा के कार्यों के बारे में सूचित करते हैं, कक्षाओं की कार्यक्रम सामग्री को सूचित करते हैं, माता-पिता को सलाह देते हैं कि किंडरगार्टन में किए गए काम को परिवार में कैसे जारी रखा जा सकता है। सामान्य शीर्षक के तहत, उदाहरण के लिए, "आज आपके बच्चों ने क्या किया", से उद्धरण कैलेंडर योजना, कार्यक्रम के निष्पादन के बारे में संक्षिप्त विवरण।

विशेष में प्रदर्शित बच्चों के काम को माता-पिता बड़े मजे से देखते हैं बूथ: चित्र, मॉडलिंग, अनुप्रयोग, आदि।

स्टैंड सामग्री का विषय आयु विशेषताओं और परिवारों की विशेषताओं दोनों पर निर्भर होना चाहिए। तैयारी समूह में, स्टैंड सामग्री निम्नलिखित विषयों के लिए समर्पित की जा सकती है: "बच्चों को स्कूल के लिए तैयारी समूह में क्या सीखना चाहिए", "परिवार और किंडरगार्टन में स्कूल के लिए बच्चों की संयुक्त तैयारी", आदि। विकलांग बच्चों वाले परिवारों के लिए, आप एक स्टैंड की व्यवस्था कर सकते हैं जहां वे करेंगे प्रायोगिक उपकरणमनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षाशास्त्री, दोषविज्ञानी। आप उन उदाहरणों की सूची भी डाल सकते हैं जहां माता-पिता प्राप्त कर सकते हैं मदद चाहिएऔर समर्थन।

सामान्य विषयगत के डिजाइन को बहुत महत्व दिया जाना चाहिए खड़ातथा प्रदर्शनियों. आमतौर पर वे छुट्टियों के लिए तैयार होते हैं: "नमस्ते, नया साल!", "माँ के सुनहरे हाथ हैं", "जल्द ही स्कूल", आदि, और वे कुछ विषयों के लिए भी समर्पित हैं, उदाहरण के लिए: "प्यार, दोस्ती, आपसी सम्मान - नींव सामान्य विकासबच्चे" (कई बच्चों वाले परिवारों के लिए), "परिवार में परिश्रम की शिक्षा", "मैं स्वयं", "हमारे आसपास की दुनिया", आदि।

प्रदर्शनियों में विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, "द जॉय ऑफ क्रिएटिविटी" विषय पर प्रदर्शनी में, आप "किंडरगार्टन के लिए माता-पिता" - गुड़िया प्रदर्शनी में बच्चों और माता-पिता के काम को प्राकृतिक सामग्री, चित्र, अनुप्रयोग, कढ़ाई, मैक्रैम आदि से रख सकते हैं। माता-पिता द्वारा बनाए गए कपड़े, विभिन्न शिल्प और आदि।

शिक्षा के विभिन्न पहलुओं (श्रम, सौंदर्य, आदि) से संबंधित विषयों पर प्रदर्शनियों को डिजाइन करने की सलाह दी जाती है: "हम काम करते हैं, हम कोशिश करते हैं", "सौंदर्य और बच्चे", "हम और प्रकृति", आदि।

विषय के आधार पर प्रदर्शनियों का डिज़ाइन भिन्न हो सकता है। "अलविदा, बालवाड़ी, हैलो, स्कूल!" विषय पर प्रदर्शनी में। आप पहले ग्रेडर के लिए आवश्यक वस्तुओं को रख सकते हैं: पेन, पेंसिल, एक पेंसिल केस, नोटबुक, एक झोला, आदि, परिवार में एक स्कूली बच्चे के कोने के लिए विभिन्न विकल्पों की तस्वीरें, एक स्कूली बच्चे के जीवन पर सुझाव आदि।

प्रदर्शनी में परिवार में माता-पिता को शारीरिक शिक्षा से परिचित कराते समय, आप शारीरिक व्यायाम के लाभों के बारे में तस्वीरों, पाठ्य सामग्री का उपयोग कर सकते हैं, बुनियादी आंदोलनों की एक सूची जो प्रीस्कूलर को मास्टर करना चाहिए।

माता-पिता इस बात में बहुत रुचि दिखाते हैं कि बच्चे किंडरगार्टन में कैसे रहते हैं, वे क्या करते हैं। माता-पिता से इसका परिचय कराने का सबसे अच्छा तरीका है: खुले दिन. उन्हें पूरा करने के लिए पद्धतिविदों, सामाजिक शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा महान प्रयास किए जाने चाहिए। इस दिन की तैयारी निर्धारित तिथि से बहुत पहले शुरू होनी चाहिए: एक रंगीन घोषणा तैयार करें, बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की सामग्री और संगठनात्मक मुद्दों पर विचार करें। इससे पहले कि आप कक्षाएं देखना शुरू करें, आपको अपने माता-पिता को यह बताना होगा कि वे कौन सा पाठ देखेंगे, उनका लक्ष्य और इसकी आवश्यकता क्या है।

खुले तौर पर देखने से माता-पिता को बहुत कुछ मिलता है: उन्हें अपने बच्चों को परिवार से अलग स्थिति में देखने का अवसर मिलता है, उनके व्यवहार और कौशल की तुलना अन्य बच्चों के व्यवहार और कौशल से करते हैं, शिक्षक शिक्षण विधियों और शैक्षिक प्रभावों से सीखते हैं।

खुले दिनों के साथ, ड्यूटी पर माता-पितातथा मूल समिति के सदस्य. अवसरमाता-पिता को साइट पर बच्चों की सैर के दौरान, छुट्टियों पर, मनोरंजन की शाम को अवलोकन के लिए प्रदान किया जाता है। शैक्षणिक प्रचार का यह रूप बहुत प्रभावी है और शिक्षण कर्मचारियों को सतही राय को दूर करने में मदद करता है कि माता-पिता अभी भी बच्चों के जीवन और पालन-पोषण में किंडरगार्टन की भूमिका के बारे में हैं।

माता-पिता के साथ काम करने में, आप शैक्षणिक प्रचार के ऐसे गतिशील रूप का उपयोग कर सकते हैं जैसे स्लाइड फोल्डर. वे परिवार के साथ काम करने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के साथ भी मदद करते हैं। वार्षिक योजना में यह आवश्यक है कि फोल्डरों के विषयों का पूर्वाभास किया जाए ताकि शिक्षक दृष्टांतों का चयन कर सकें और पाठ्य सामग्री तैयार कर सकें। फ़ोल्डर विषय विविध हो सकते हैं: परिवार में श्रम शिक्षा से संबंधित सामग्री से, सौंदर्य शिक्षा पर सामग्री से लेकर अधूरे परिवार में बच्चों की परवरिश पर सामग्री।

एकल-अभिभावक परिवारों के लिए, आप "एक बच्चे की पूर्ण परवरिश" विषय पर एक फ़ोल्डर की व्यवस्था कर सकते हैं:

• 1) एक मनोवैज्ञानिक की सिफारिशें;
• 2) माता-पिता के लिए परामर्श;
• 3) संबंधित लेख;
• 4) जहां संकट की स्थिति में समर्थन प्राप्त करना है (सामाजिक शिक्षाशास्त्र की सिफारिशें)।

यहाँ, उदाहरण के लिए, "शिक्षा के साधन के रूप में बच्चों का खेल" विषय पर एक फ़ोल्डर में कौन सी सामग्री रखी जा सकती है:

• 1) पूर्वस्कूली बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए खेल के उद्देश्य के बारे में शिक्षाशास्त्र के क्लासिक्स के बयान;
• 2) एक विशेष उम्र के बच्चे को कौन से खिलौने चाहिए, खिलौनों और तस्वीरों की एक सूची;
• 3) घर पर प्ले कॉर्नर कैसे व्यवस्थित करें;
• 4) विभिन्न युगों में गेमिंग गतिविधियों के प्रकारों का संक्षिप्त विवरण, नैतिक शिक्षा में इसकी भूमिका, भूमिका निभाने वाले खेलों के उदाहरण;
• 5) परिवार में बच्चों के खेल के प्रबंधन के लिए सिफारिशें;
• 6) अनुशंसित साहित्य की सूची।

"शारीरिक शिक्षा में बालवाड़ी और परिवार का संयुक्त कार्य" विषय पर फ़ोल्डर-प्रस्तावक में आप निम्नलिखित को चुन सकते हैं:

• 1) पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक शिक्षा के महत्व पर पाठ्य सामग्री;
• 2) एक विशिष्ट विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श;
• 3) पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अनुशंसित व्यायाम;
• 4) भौतिक संस्कृति वर्गों की योजनाएँ-सारांश;
• 5) परिवार में शारीरिक गतिविधि के संगठन पर सिफारिशें, सलाह;
• 6) कक्षाओं को दर्शाने वाली फोटोग्राफिक सामग्री व्यायामबाल विहार में;
• 7) अखबार और पत्रिका के लेख।

माता-पिता की बैठकों में फोल्डर-मूवर्स का उल्लेख किया जाना चाहिए, फोल्डर से खुद को परिचित करने की सिफारिश की जाती है, उन्हें घर पर समीक्षा के लिए दें। जब माता-पिता फ़ोल्डर लौटाते हैं, तो शिक्षकों या सामाजिक शिक्षकों के लिए यह सलाह दी जाती है कि वे जो पढ़ा है, उसके बारे में बातचीत करें, प्रश्नों और सुझावों को सुनें।

दृश्य प्रचार के रूप में इस तरह के काम को गंभीरता से लेना चाहिए, माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा में अपनी भूमिका को सही ढंग से महसूस करना चाहिए, सामग्री पर ध्यान से विचार करना, फ़ोल्डरों का डिज़ाइन, पाठ्य और चित्रण सामग्री की एकता के लिए प्रयास करना।

दृश्य प्रचार के सभी रूपों का संयोजन माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ाने में मदद करता है, उन्हें गृह शिक्षा के गलत तरीकों और तकनीकों पर पुनर्विचार करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

सी) माता-पिता की बैठक

आमतौर पर, माता-पिता की बैठकें पारंपरिक रूप से आयोजित की जाती हैं - किसी विषय पर शिक्षक की रिपोर्ट और संगठनात्मक मुद्दों पर चर्चा। एक नियम के रूप में, माता-पिता इस प्रकार की बैठकों में कोई गतिविधि नहीं दिखाते हैं। और निष्क्रियता या तो अरुचि का सूचक है, या यह तथ्य कि बैठक का बहुत ही रूप माता-पिता के बयानों को प्रोत्साहित नहीं करता है। इससे पता चलता है कि अभिभावक-शिक्षक बैठक आयोजित करने के रूपों को संशोधित करना तत्काल आवश्यक है।

लेकिन फिर भी, कई पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान आचरण के नवीन रूपों का उपयोग करते हैं।

आयोजन के संचालन को बेहतर बनाने के लिए, कार्यशालाओं का आयोजन करना आवश्यक है, जिसमें माता-पिता-शिक्षक बैठकों की तैयारी और आयोजन, माता-पिता की गतिविधि को बढ़ाने के तरीकों पर विचार करना आवश्यक है। आप मैनुअल में इन मुद्दों पर दी गई सिफारिशों पर भी चर्चा कर सकते हैं, बैठक की तैयारी और आयोजन के लिए सामान्य आवश्यकताओं को निर्धारित कर सकते हैं।

कुछ अभिभावक-शिक्षक सम्मेलनों को सार्वजनिक किया जा सकता है ताकि अन्य समूहों के शिक्षक भाग ले सकें। एक कार्यप्रणाली और एक सामाजिक शिक्षक के साथ, बैठक की तैयारी के उपायों की एक योजना पर चर्चा की जाती है, माता-पिता के लिए एक प्रश्नावली और एक ज्ञापन संकलित किया जाता है। बैठक की घोषणा पहले से की जानी चाहिए - आयोजित होने से एक से दो सप्ताह पहले।

प्रश्नावली एक अलग योजना की हो सकती है, कुछ इस तरह:

"प्रिय माताओं और पिताओं!

हम आपको "विषय पर समूह अभिभावक बैठक की तैयारी में सक्रिय भाग लेने के लिए कहते हैं। . . . . . ।" (अभिभावक बैठक के विषय को इंगित करें)।

हम निम्नलिखित प्रश्नों के बारे में सोचने का सुझाव देते हैं:

• 1. . . . . . . . . . .
• 2. . . . . . . . . . .
• 3. . . . . . . . . . .

आदि। (शिक्षा के सामाजिक, शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक पहलुओं को ध्यान में रखते हुए, घटना के विषय को ध्यान में रखते हुए प्रश्न तैयार किए गए हैं)।

यह भी पहले से तय होता है कि बैठक में कौन बोल सकता है।

कार्यप्रणाली और सामाजिक शिक्षाशास्त्री लगभग निम्नलिखित शीर्षकों के तहत सूचना बोर्ड पर सामग्री रखता है:

• 1. "हमारी सफलताएँ": किसी भी प्रकार की शिक्षा के लिए एक कार्यक्रम का कार्यान्वयन (बैठक के विषय के आधार पर), बच्चों के ज्ञान का स्तर।
• 2. "हमारे कार्य": माता-पिता के साथ मिलकर हल किए जाने वाले कार्य।
• 3. "परामर्श": बैठक के विषय का सारांश, बच्चों की परवरिश में इसका महत्व।
• 4. "घटना के विषय पर साहित्य": संक्षिप्त टिप्पणियों के साथ संदर्भों की एक सूची।
• 5. "चिल्ड्रन फिक्शन": शैक्षिक गतिविधि (श्रम, सौंदर्य, शारीरिक, आदि) के एक या दूसरे पहलू में इसके उपयोग के लिए एनोटेशन और सिफारिशों के साथ साहित्य की एक सूची।
• 6. "हमारी समस्याएं" (बैठक के विषय के आधार पर)।

इस तरह के एक सूचना बोर्ड के अलावा, आप माता-पिता के लिए एक तह स्क्रीन, साहित्य की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था कर सकते हैं।

माता-पिता की एक सक्रिय बैठक में कक्षाओं-वार्तालापों को दिखाना, फिर उन्होंने जो देखा, उस पर चर्चा करना, बैठक के विषय पर मेमो वितरित करना शामिल है।

इस योजना के अनुसार माता-पिता की बैठकें आयोजित करके, कम समय में परिणाम प्राप्त करना संभव है: माता-पिता बालवाड़ी के जीवन में अधिक रुचि रखते हैं, अपने काम में अधिक सक्रिय होते हैं। यह प्रपत्र माता-पिता को अपने बच्चे को फिर से जानने में सक्षम बनाता है, एक बालवाड़ी में उसका अवलोकन करते हुए, जब एक मुक्त बातचीत में शैक्षणिक समस्याओं पर चर्चा की जाती है, बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदारी की भावना को बढ़ाने में मदद करता है, माता-पिता की टीम को एकजुट करता है, और एक है बालवाड़ी और परिवार के बीच संबंधों पर सकारात्मक प्रभाव।

डी) व्यापार खेल

व्यापार खेल - रचनात्मकता के लिए कमरा। यह खेल के प्रतिभागियों को वास्तविक स्थिति के यथासंभव करीब लाता है, जल्दी से शैक्षणिक रूप से सही निर्णय लेने के लिए कौशल बनाता है, समय पर गलती को देखने और सुधारने की क्षमता।

व्यावसायिक खेल आयोजित करने के लिए कोई विशिष्ट संकीर्ण रूप से केंद्रित योजना नहीं है। यह सब नेताओं की क्षमता, क्षमताओं और कल्पना पर निर्भर करता है।

एक उदाहरण खेल संरचना इस प्रकार है:

• 1. प्रारंभिक चरण, जिसमें लक्ष्य की परिभाषा, खेल के उद्देश्य, खेल के पाठ्यक्रम को नियंत्रित करने वाले संगठनात्मक नियम, भूमिकाओं के अनुसार अभिनेता (व्यक्तियों) की पसंद, आवश्यक दृश्य सामग्री और उपकरण तैयार करना शामिल है।
• 2. खेल प्रगति, जिसमें आवश्यक नियमों और कार्यों के खेल के सभी प्रतिभागियों द्वारा कार्यान्वयन शामिल है।
• 3. खेल का नतीजाअपने परिणामों के विश्लेषण में व्यक्त किया।

व्यावसायिक खेलों का उद्देश्य कुछ कौशलों को विकसित और समेकित करना है, संघर्ष की स्थितियों को रोकने की क्षमता। व्यावसायिक खेलों में भूमिकाओं को विभिन्न तरीकों से वितरित किया जा सकता है। शिक्षक, प्रबंधक, सामाजिक शिक्षक, माता-पिता, मूल समिति के सदस्य आदि इसमें भाग ले सकते हैं। एक संदर्भ (उनमें से कई हो सकते हैं) भी व्यापार खेल में भाग लेते हैं, जो एक विशेष अवलोकन कार्ड का उपयोग करके अपनी वस्तु की निगरानी करता है।

व्यावसायिक खेलों का विषय विभिन्न संघर्ष स्थितियों का हो सकता है।

ई) सवालों और जवाबों की शाम

शाम के प्रश्न और उत्तर विभिन्न प्रकार के मुद्दों पर केंद्रित शैक्षणिक जानकारी हैं, जो अक्सर एक बहस योग्य प्रकृति के होते हैं, और उनके उत्तर अक्सर एक गर्म, रुचिपूर्ण चर्चा में बदल जाते हैं। माता-पिता को शैक्षणिक ज्ञान से लैस करने में प्रश्न और उत्तर शाम की भूमिका न केवल स्वयं के उत्तरों में निहित है, जो अपने आप में बहुत महत्वपूर्ण है, बल्कि इन शामों के रूप में भी है। उन्हें माता-पिता और शिक्षकों के बीच आराम से, समान संचार के रूप में, शैक्षणिक प्रतिबिंब में पाठ के रूप में होना चाहिए।

माता-पिता को इस घटना के बारे में कम से कम एक महीने पहले सूचित किया जाएगा। इस समय के दौरान, कार्यप्रणाली, शिक्षकों, सामाजिक शिक्षकों को इसकी तैयारी करनी चाहिए: प्रश्नों को इकट्ठा करना, समूह बनाना, उत्तर तैयार करने के लिए उन्हें शिक्षण कर्मचारियों में वितरित करना। प्रश्नों और उत्तरों की शाम को, शिक्षण स्टाफ के अधिकांश सदस्यों के साथ-साथ विशेषज्ञों - डॉक्टरों, वकीलों, सामाजिक शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों आदि की उपस्थिति वांछनीय है, जो प्रश्नों की सामग्री पर निर्भर करती है।

माता-पिता से प्रश्नों की प्राप्ति की व्यवस्था कैसे करें? आमतौर पर, कार्यप्रणाली और शिक्षक इसके लिए अभिभावक-शिक्षक बैठकों, प्रश्नावली और सभी प्रकार की प्रश्नावली का उपयोग करते हैं। माता-पिता की बैठकों में, वे प्रश्नों और उत्तरों के शाम के समय की सूचना देते हैं, प्रश्नों के माध्यम से सोचने और उन्हें कागज पर ठीक करने का अवसर प्रदान करते हैं, और माता-पिता को भी घर पर प्रश्नों पर विचार करने और बाद में शिक्षक को सौंपने का अवसर मिलता है।

च) गोलमेज बैठकें

"गोलमेज" पर बैठकें न केवल माता-पिता, बल्कि स्वयं शिक्षकों के शैक्षिक क्षितिज का विस्तार करती हैं।

घटना का डिजाइन है बहुत महत्व. सभा हॉल को विशेष रूप से सजाया जाना चाहिए, फर्नीचर की विशेष व्यवस्था की जानी चाहिए, संगीत व्यवस्था पर ध्यान देना चाहिए, जो प्रतिबिंब और स्पष्टता के अनुकूल हो।

बैठक के विषय भिन्न हो सकते हैं। बातचीत सक्रिय माता-पिता द्वारा शुरू की जानी चाहिए, फिर एक मनोवैज्ञानिक, एक डॉक्टर, एक दोषविज्ञानी, शिक्षक, एक सामाजिक शिक्षक, और अन्य माता-पिता को इसमें शामिल होना चाहिए। चर्चा के लिए विभिन्न स्थितियों का प्रस्ताव किया जा सकता है पारिवारिक जीवनबच्चों के पालन-पोषण में आने वाली समस्याएं विभिन्न प्रकार केपरिवारों (अनुबंध II),जो आगे बैठकों के प्रतिभागियों को सक्रिय करता है। काम के इस रूप में, यह उल्लेखनीय है कि लगभग कोई भी माता-पिता अलग नहीं रहता है, लगभग हर कोई सक्रिय भाग लेता है, दिलचस्प टिप्पणियों को साझा करता है, व्यक्त करता है अच्छी सलाह. एक मनोवैज्ञानिक या सामाजिक शिक्षक बैठक को सारांशित और समाप्त कर सकता है।