Umetniško oblikovanje
Tema: Divje jagode
Namen: Sistematizirati znanje otrok o gozdnih jagodah; naučite jih izdelovati papir.
Naloge:
Poučna. Nadaljujte z obvladovanjem metod oblikovanja in nanašanja iz mehkega papirja: del časopisa zmečkajte v kroglico in razvaljajte kroglico; mehak, obarvan papir (serviete) trgati na koščke, zmečkati v kepe; lepite površino časopisne kroglice s kockami barvnega papirja, ki jih dopolnite z zelenimi bički (stebla).
Popravi slovar na dano leksikalna tema. Razviti povezan govor.
Pokažite možnosti za okrasitev jagod in ustvarite pogoje za ustvarjalni razvoj idej.
V razvoju. Razviti taktilno zaznavanje, občutek za barvo, obliko, ritem, fine motorične sposobnosti.
Poučna. Gojite ljubezen do domače narave, medsebojno pomoč.
Materiali, orodja, oprema.
Pokazati otrokom: Predmetne slike, ki prikazujejo: maline, robide, jagode, jagode; medvedek s košaro. Mehko jagodičje, ki ga je izdelala učiteljica iz časopisa in koščkov zmečkanega papirja.
Za delo otrok: Stari časopisi, zmečkani barvni papir(serviete, krep), lepilo v globokih pokrovih, robčki za robčke, lepilni čopič, oljenka, pladnji Integracija z drugimi dejavnostmi.
Posušene jagode uporabljajo otroci v razvojnem razredu matematične predstavitve. AT igralniška dejavnost med igre vlog"Trgovina", "Jedilnica". Vsebina lekcije:
Na začetku pouka je otroke obiskal medved iz gozda.
Povedal je zgodbo, da je njegova mati medvedka poslala po gozdne jagode, a ni našel ničesar in se noče vrniti domov s prazno košaro.
Učitelj prosi otroke, naj pomagajo napolniti Miškino košaro z jagodami.
Nato učitelj pokaže domače jagode in prosi, naj uganejo, iz česa in kako je narejena jagoda. Otroci ugibajo. Učiteljica pravi, da bo zdaj razkrila skrivnost in otroci bodo sami lahko naredili tako svetle in sočne jagode za Mišutko. Učitelj opozarja na dejstvo, da so jagode lahko rdeče (maline), vijolične (robide), oranžne (molak).
Nato učitelj pokaže in razloži tehnologijo:
1) Vzamemo časopis in ga zelo, zelo močno zmečkamo v tesno kepo;
2) Premažite s pasto in povaljajte v dlaneh, da naredite enakomerno kroglico; obrišite roke z vlažno krpo;
3) Razmišljamo o "obleki" za naše jagode in izberemo prtičke želeno barvo, natrgajte na koščke in zdrobite grudice;
4) Osnovno kroglico (časopisno kepo) zlepimo s kepami papirnatih prtičkov - po načrtu vsako kepo rahlo pomočimo v pasto ali že nanesemo lepilo na časopisno kepo.
Otroci razmislijo o svojih načrtih in se lotijo ​​dela. Na koncu lekcije učitelj zbere jagode v košaro in pogosti Miško.

Priložene datoteke

Umetniško oblikovanje

Tema: Divje jagode

Cilj: Sistematizirati znanje otrok o gozdnih jagodah; naučite jih izdelovati papir.

Naloge:

Poučna.Nadaljujte z obvladovanjem metod oblikovanja in nanašanja iz mehkega papirja: del časopisa zmečkajte v kroglico in razvaljajte kroglico; mehak, obarvan papir (serviete) trgati na koščke, zmečkati v kepe; lepite površino časopisne kroglice s kockami barvnega papirja, ki jih dopolnite z zelenimi bički (stebla).

Popraviti slovar na to leksikalno temo. Razviti povezan govor.

Pokažite možnosti za okrasitev jagod in ustvarite pogoje za ustvarjalni razvoj idej.

V razvoju. Razviti taktilno zaznavanje, občutek za barvo, obliko, ritem, fine motorične sposobnosti.

Poučna. Gojite ljubezen do domače narave, medsebojno pomoč.

Materiali, orodja, oprema.

Otrokom pokazati:Predmetne slike, ki prikazujejo: maline, robide, jagode, jagode; medvedek s košaro. Mehko jagodičje, ki ga je izdelala učiteljica iz časopisa in koščkov zmečkanega papirja.

Za otroško delo:Stari časopisi, zmečkan barvni papir (serviete, krep), lepilo v globokih pokrovih, prtički iz blaga, čopič za lepilo, oljenka, pladnji.

Povezovanje z drugimi dejavnostmi.

Posušene jagode otroci uporabljajo pri pouku o razvoju matematičnih konceptov. V igralnih dejavnostih med igranjem vlog "Trgovina", "Jedilnica".

Na začetku pouka je otroke obiskal medved iz gozda.

Povedal je zgodbo, da je njegova mati medvedka poslala po gozdne jagode, a ni našel ničesar in se noče vrniti domov s prazno košaro.

Učitelj prosi otroke, naj pomagajo napolniti Miškino košaro z jagodami.

Nato učitelj pokaže domače jagode in prosi, naj uganejo, iz česa in kako je narejena jagoda. Otroci ugibajo. Učiteljica pravi, da bo zdaj razkrila skrivnost in otroci bodo sami lahko naredili tako svetle in sočne jagode za Mišutko. Učitelj opozarja na dejstvo, da so jagode lahko rdeče (maline), vijolične (robide), oranžne (molak).

1) Vzamemo časopis in ga zelo, zelo močno zmečkamo v tesno kepo;

2) Premažite s pasto in povaljajte v dlaneh, da naredite enakomerno kroglico; obrišite roke z vlažno krpo;

3) Razmišljamo o "obleki" za naše jagode in izberemo prtičke želene barve, jih raztrgamo na koščke in zmečkamo kepe;

4) Osnovno kroglico (časopisno kepo) zlepimo s kepami papirnatih prtičkov - po načrtu vsako kepo rahlo pomočimo v pasto ali že nanesemo lepilo na časopisno kepo.

Otroci razmislijo o svojih načrtih in se lotijo ​​dela. Na koncu lekcije učitelj zbere jagode v košaro in pogosti Miško.

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Povzetek neposledičnih izobraževalnih in organizacijskih dejavnosti: komunikacija in umetniška ustvarjalnost (netradicionalna metoda uporabe) v starejši skupini z uporabo IKT tehnologij Tema "Gozdne živali" (divje živali naših gozdov).

Tema "Gozdne živali (divje živali naših gozdov)." - Oblikovati predstavo o divjih živalih naših gozdov1. Utrditi in poglobiti znanje o temi "Divje živali naših gozdov".2. Daj enciklopedično ...

Vsebina programa: Še naprej seznanjajte otroke z enim od žanrov slikanja "krajine". Naučite otroke delati po shemah, krmariti po listu papirja. Naučite otroke risati pokrajino, ki odraža pokrajino ...

Pozornost je treba posvetiti razredom aplikacije v vrtcu. Ta vrsta ustvarjalnosti od učitelja zahteva večjo pripravljenost na izvedbo lekcije kot druge vrste. umetniška dejavnost(kot je risanje, kiparjenje). Ustvarjanje aplikacije vključuje delo z različnimi predmeti (svinčniki, škarje, čopiči in lepilo) in materiali (od običajnega papirja in kartona do jajčne lupine, tkanine, žita, bombažne blazinice, kroglice iz prtičkov). V starosti 4-5 let otrok izboljša svoje sposobnosti fine motorične sposobnosti pri izdelavi aplikacij, nauči pa se tudi samostojnega razmišljanja o ideji in njeni izvedbi v danem prostoru.

Priprava na tečaje uporabe v srednji skupini vrtca

Torej v srednja skupina vrtec delamo s tistimi vrstami aplikacij, za katere imajo učenci dovolj razvite fine motorične sposobnosti:

1. Ustvari iz predloge. Ali je otrok pozvan, naj obkroži razpoložljive elemente? sami jih izrežite in prilepite na karton, kot je to prikazala vzgojiteljica.

Enostavna uporaba

2. Aplikacija za silhueto. Vključuje previdno izrezovanje figur s strani učenca vzdolž konture, ki je nanešena na napačno stran črnega papirja. Nato se elementi prilepijo na kartonsko podlago. bele barve ali svetle pastelne odtenke. Vzorci silhuetnih aplikacij spominjajo na prizore senčnega gledališča, zato je treba prvo izkušnjo dela v tej smeri spremljati zgodba o tej vrsti scenske umetnosti.

Šablone za aplikacije silhuet

3. Odcepna aplikacija. Učenci trgajo papir na koščke, kar prispeva k aktivaciji taktilni občutki. Ta dejavnost ima pozitivno čustveno naravnanost, ima pomirjujoč učinek. Nato je treba nastale elemente prilepiti na karton v skladu s prvotnim načrtom. Ta vrsta aplikacije je še posebej uspešna za ustvarjanje slik pikčastih živali, pisanih cvetličnih slik.

Odcepna aplikacija

4. nadzemna aplikacija. Pri tej vrsti dela se vklopi ustvarjalno in prostorsko razmišljanje: učenec mora lepiti elemente tako, da se med seboj prekrivajo, tako da dobimo dano sliko.

Režijska prijava od naravni materiali

5. . Uporablja se, kadar delo potrebuje figure, ki imajo simetrično strukturo. Pri starosti 4–5 let je še težko element narisati in izrezati tako enakomerno, da se polovici zrcalita druga na drugo. Zato dajemo poenostavljeno nalogo: narišite figuro, zložite list z njegovo sliko na sredino in izrežite po obrisu ene od polovic, pri čemer držite pregib. Otrok odpre list in dobi simetrično figuro.

Akcijska shema

6. Modularna aplikacija. Najbolj zapletena vrsta aplikacije, v srednji skupini vrtca, morate začeti obvladovati to metodo dela, da bi jo izboljšali v starosti 6–7 let. Najprej morate učencem povedati, kaj so moduli (to so elementi iste oblike, ki se lahko razlikujejo po barvi in ​​velikosti). Ustvarjanje modulov pri tem ne bo povzročalo težav starostna skupina, če bo izrez vseh elementov po pripravljenih šablonah, se je treba lotiti uvajanja točno tako. Nato zapletite nalogo, pustite fantom, da poskusijo sami narisati elemente večje ali manjše velikosti. Pedagoška vrednost dela z moduli je, da je ta vrsta dejavnosti eden od prvih korakov k razumevanju osnov oblikovanja. Učenec razmišlja, kako iz množice elementov enake oblike dobiti kompleksno podobo danega predmeta. Začne delovati abstraktno razmišljanje, otrok dela z nalaganjem elementov, plastenje, poskuša upogniti module in dobi tridimenzionalni predmet.

Modularna aplikacija

osem. . Uporaba te vrste se približuje polju umetnosti. Učitelj naj govori o kolažu kot ločeni umetniški obliki, h kateri se ustvarjalci obračajo pri ustvarjanju slik, kipov, foto in video projektov. Kolaž kot vrsta uporabne umetnosti združuje zgoraj navedene vrste aplikacij. Otrok pripravi različne elemente (vsaj simetrične, vsaj modularne ali katere koli druge) iz materialov različnih barv in tekstur, vendar potem ne naredi le podobe enega ali več predmetov, ampak poskuša ustvariti sliko v tehniki kolaža. .

V srednji skupini ni omejitev glede uporabljenih materialov. Na klasični papir in kartona so se razvile primarne veščine. Da pa bodo stvari zanimive in spodbudile vašo ustvarjalno domišljijo, uporabite različne materiale:

Galanterija (perle, perlice, gumbi, bleščice)
- tekstil ( različne vrste tkanine, filc, pletenice, trakovi)
- gospodinjstvo (serviete, ovitki za bonbone in čokolade, folije, papirnate serviete, vatne blazinice in palčke)
- naravno (listi, palčke, posušene jagode, žita, koščice, školjke, slama)
- aromatične (kavna zrna, cimetove palčke, brsti nageljnovih žbic, posušene jagode in tanki krogi citrusov in jabolk).
Za osnovo aplikacij se uporablja debel karton, dela s tkaninskimi elementi izgledajo odlično na podlogi iz klobučevine ali papirju z žametnim premazom.

Primeri aplikacij na temo "Gobe", izdelane iz netradicionalnih materialov.

Aplikacija iz prtičkov Aplikacija iz žit Aplikacije iz nagubanega blaga Aplikacija iz žita Aplikacija iz filca Aplikacija iz žit Aplikacija iz valovit papir(obrnjena stran) Aplikacija iz kamenčkov Aplikacija iz blaga in gumbov Semena in aplikacija semen

Inštrumente učenci že poznajo. To so škarje, lepilo z aplikatorjem za nanašanje ali čopič, nizi za delo s plastelinom ali plastično glino, svinčniki za ustvarjanje kontur, predloge za sledenje in označevanje na podlagi.

Primeri motivacijskega gradiva na temo "Gobe".

• Zgodbe o gobah: E. Shim “Pogumna medena pega”, “Gobov dim”, N. Pavlova “Dve pravljici o gobah”, A. Lopatina “Uvod v gobe”, N. Sladkov “Amanita”, “Gobji ples”, V. Zotov "Jesenska medena pega".

Znaki in izreki o gobah:
Pozna goba - pozen sneg.
Kjer se je rodila ena oljna posoda, so druge bežale drug ob drugem.
Metlice ovsa so zrele - v gozdu so zrasle gobe.
Če je gob malo, bo zima snežna in ostra.
Kdor se rad prikloni do zemlje, ne bo ostal brez gob.
Kdor zgodaj vstane, gobe zadaj spravlja.
Ko zvečer dežuje, zjutraj počakajte na gobe.
Ko je vroče in vetrovno, se gobe nabirajo pod drevjem, ko je vlažno in vetrovno, se razkropijo na jase.
Dež zvečer - počakajte na gobe zjutraj.
Koliko dežja - toliko gob.
Kohl je šel parna megla nad gozd - pojdi po gobe.
Močna rosa - do plodnosti in pogoste megle - do žetve gob.
Če so v gozdu valovi, počakajte, da se gobe kmalu pojavijo.
Če je rž klasna, začnejo prihajati belci z jurčki
Kjer je rdeča mušnica, tam blizu sedi bela goba.
Če je noč na božič zvezdnata, enako na Bogojavljenje, potem bo poleti veliko jagodičja in gob.

Uganke o gobah:

Bil je globoko skrit En-dva-tri - in šel ven, In on je na očeh. White, našel te bom.	Rasti na robu rdečelaske prijateljice, Njihova imena …	Vse Antoshka - Klobuk in noga. Deževalo bo - Odrasel bo.	Moški je šel v borov gozd, Našel polža Vrzi - škoda je Jejte - surovo.	Rdeča ušesa z vrhom iz lisice Ležijo v travi - za majhne ježke.	Ob senčni grapi Občutljiva goba je zrasla: Rahlo pritisnite na cev - Glej, že modrica.	Stal je v gozdu Nihče ga ni vzel V modnem rdečem klobuku Dobro za nikamor.	Gledati dol - ročaji ob straneh. Lepo in pomembno nihče ne potrebuje.
Borovik	Volnuški	Goba	dojke	Lisičke	mohovik	muharica	Toadstool

• Poezija
  

  »Imam dve nogi. Tečejo hitro. Noge skačejo in skačejo Tečejo in brcajo žogo. Stoli imajo noge Ob posteljah in banketih, Po sedežnih garniturah in garderobnih omarah Na predalnikih in mizah. Zakaj potrebujejo noge? Malo sem razmišljal... Toda odgovor je o teh nogah To bom skrival pred vsemi!" (A. Valasina)

  Hoja po poti - Borovik našel. gora Borovik Glavo je pokril z mahom. Lahko bi ga prenesli Še dobro, da so bili tiho. (A. Prokofjev)

  Od daleč je bil gobar Ne gobe v košu! Niti ene gobe Samo trava in listje. Utrujena goba In se usedel na štor. - Povej mi, gozd, Ste z gobami ali brez? Pogledal sem gobarja Od zgoraj gost gozd. Zazibal se je – škripa in škripa! - Pokazal je gobo pod drevesom. - Jaz sem z gobami, - je rekel gozd, - Si z očmi ali brez? (V. Shulzhik)

V srednji skupini je za aplikacijo »Gobe« primerno ustvariti aplikacijo po predlogi z dodatno nalogo »Poskusite narisati elemente enake oblike, vendar drugačne velikosti«, simetrične in tračne aplikacije, prekrivanje (npr. za podobo družine gob na štoru). Programske zahteve za učence srednje skupine kažejo na potrebo, da učitelj otroke nauči pozorneje razmišljati o sliki. Ustvariti morajo predmete z uporabo več elementi za delo barvne kombinacije in prehode, poskusite ustvariti voluminozne kompozicije. Če je izbrana skupinska oblika dejavnosti, je priporočljivo, da se ustvarjanje aplikacij razdeli na večino enostavne vrste(šablona, ​​simetrično) s kasnejšim razvojem tehnike kolaža. Uporabite zabavne teme za naloge, da pritegnete zanimanje učencev: "Gobji travnik", "Kraljestvo" bela gliva«, »Košara z gozdnimi darovi«, »Gobe za veverico / ježa«, »Družina medenih peglic«.
Za učno uro uporabe je treba sestaviti povzetek, ki odraža faze priprave in izvedbe lekcije in je skladen s starostnimi veščinami učencev.

Kratek oris lekcije o ustvarjanju aplikacije "Gobe"

1. Cilji in cilji.
2. Uporabljeni materiali in orodja.
3. Varnostni ukrepi pri delu s škarjami in lepilom.
4. Potek dela po korakih (za lekcijo je dodeljenih 20–25 minut):
- Organiziranje časa, 1–2 minuti;
- Uvod v temo lekcije (motivacijsko gradivo), 3-4 minute;
- Razprava o delovnem načrtu, 2-3 minute;
- Izdelava delov za aplikacijo, 10 minut;
- Lepljenje delov na podlago, 3-5 minut;
- Demonstracija končanih del, povzetek, 1-2 minuti.
5. Refleksija (ali so bile naloge in cilji doseženi, ali je prišlo do težav v procesu pouka, katere trenutke v organizaciji dejavnosti je treba popraviti).

Načrt lekcije v srednji skupini za ustvarjanje aplikacije v srednji skupini "Gobe za veverice"

: Ustvarite podobo naravnega sveta z aplikacijo.

Naloge: razvoj finih motoričnih sposobnosti rok, sposobnost timskega dela, gojenje vztrajnosti in natančnosti, spoštovanje narave.

Materiali za lekcijo: Na stojalu slika, narejena v tehniki aplikacije. Upodablja bor, na veji sedi majhna veverica.

Napredek lekcije:

(Otroci stojijo blizu učitelja.)

Otroci, imamo novico.
Naj vam povem o tem zdaj!
Prejel sem pismo
Prišlo je iz gozda.

Ali odpremo? (Odgovori otrok).

oh oh! Bela črka.

»Moj otrok je izgubljen
Spretna mala veverica."

Fantje, kaj bomo storili? (odgovori otrok)

No, potem pa gremo s teboj v gozd. Oblečemo si kape, plašče, škornje, palčnike. (Pokaži)

Držite se za roke, da se ne izgubite v gozdu.

"Breze žarijo, tiho je naokrog,
Hitro greva k veverici pomagat.
Otroci hodijo po gozdni poti,
Bele snežinke se vrtijo, pojejo.

Veverica, kaj? Fantje, skupaj pokličimo veverico.

(Učitelj pritegne pozornost otrok na igračo gnome).

Oh, mali palček hodi po poti,
Škrat je videti malo zdolgočasen.
Sam v gozdu mu je dolgčas.
Otroci bodo zdaj šli k palčku.

(Učitelj govori igračo).

Kdo hodi po mojem gozdu?
- Mi smo prišli po poslu.
- V kakšnem poslu?

Otroke spodbudite k pogovoru o veverici, ki nas kliče na pomoč. Prosi za pomoč, da bi našla mladiča veverice. In on, kaj je ta veverica? Majhen, siv.

Gnome. V gozdu sem našel eno žival: majhno, sivo.
- Pokaži (učitelj pritegne pozornost otrok na stojalo).
Da, sedi na drevesu.
- To je naša mala veverica.
- Mislil sem, da je zajec.
- Zajec je pozimi bel, ne siv. In zajec ne more plezati po drevesih.
- Ali pa je morda volčji mladič, siv je.
- Volčji mladič ne pleza po drevesih.
- Ali pa je morda lisica, poglej rep, kako velik, puhast.
- Lisica ima rdeč kožuh, ne siv. To je veverica. Ja, škrat, živiš v gozdu, a živali ne poznaš.
Veste, katere živali živijo v gozdu? Vemo in pokažemo.

Fizična vzgoja "Gledališče živali".

Po suhi gozdni poti
Top-top-top, stopala.
Hodi, se sprehaja po poti
Ves v iglicah sivi jež. (Hoja na mestu)

Medved se potepa po gozdu
Gre od hrasta do hrasta.
Hoja po gozdni cesti
Medved je v svojem brlogu. (Nagibi telesa v desno-levo).

Po travniku bomo tekli
Kot zajčki, kot zajčki. (Skakanje)

Fantje, kako dobro je, da sva s tabo pomagala veverici najti veverico. Ali veste, kaj veverice jedo pozimi? (Odgovori otrok).
Poglejte, katere gobe je veverica posušila na borovih vejah. (Identifikacija glavnih delov gobe: klobuk, noga). Zima je dolga. Bojim se, da veverica ne bo imela dovolj teh rezerv.
Bi radi pomagali veverici z veverico? In kako lahko to storimo? (Pokaže, kako rezati ovalne oblike iz pravokotnika - noga glive, zaokroževanje vogalov trikotnika - pokrovček glive.)

Samostojno delo otrok. Otroci se usedejo in se lotijo ​​dela. Med delom otroke sprašujte, kaj počnejo. Utrditi veščine natančnega rezanja in lepljenja. Individualna pomoč otrokom v stiski.

Povzemanje. Na koncu dela učitelj ponudi, da končano borovo vejo z gobami nalepite na velik list. Ponudite k razmisleku o delu, spodbudite jih k analizi svojega dela in dela svojih vrstnikov. Učiteljica se zahvaljuje otrokom v imenu veverice za pomoč.Prijavo na temo "Gobe za veverico" lahko naredite v različne tehnike oh, uporaba odpadnega (tudi naravnega) materiala. Lahko se uporablja individualna oblika dela ali delo v podskupinah.

Varianta predloge aplikacije Primer dela Primer dela Primer dela Režijska aplikacija Uporaba naravnih materialov Uporaba naravnih materialov

Volumenska aplikacija iz papirja. Mojstrski razred z fotografije po korakih.
Sestava "Sadje na krožniku"

Kudinova Galina Efimovna, učiteljica dodatno izobraževanje, MOU DOD CDT "Iskatel", Lytkarino, Moskovska regija.
Namen mojstrskega razreda: izdelava kompozicije "Sadje na krožniku"
starost otrok: 2. leto študija (5 - 8 let)
stopnja: povprečje. Čas priprave: 1 ura 30 minut.
Namen mojstrskega razreda: pridobivanje veščin in sposobnosti za ustvarjanje tridimenzionalne aplikacije.
Naloge mojstrskega razreda:
Vadnice:
Nadaljujte z učenjem tehnologije voluminozna aplikacija
oblikovati kompozicijske sposobnosti - postaviti izrezane elemente v skladu z zapletom.
V razvoju:
razvijajo pozornost, spomin, oko, logično in domišljijsko mišljenje;
spodbujati razvoj prostorskega mišljenja in domišljije;
razvijajo motorične sposobnosti rok, prispevajo k razvoju duševnih funkcij pri predšolskih in mlajših otrocih šolska doba;
še naprej razvijati trajno zanimanje za delo;
Vzgojitelji:
razviti občutek odgovornosti;
vzgajati veščine vztrajnosti, natančnosti, ljubezni do delovnega procesa, prizadevanja za rezultate;
razvijati veščine samokontrole in samospoštovanja.

POJASNILO!

To delo lahko opravljajo otroci od 5 do 8 let. Glede na starost otroka se obseg dela, ki ga opravi učitelj, spreminja. Če je otrok star 5 let, bo potreboval pomoč učitelja, na primer pri izrezovanju podrobnosti (odvisno od stopnje pripravljenosti otroka). Otrok bo del zlagal, lepil in lepil.
Stopnja samostojnosti pri opravljanju dela se s starostjo povečuje in je odvisna od individualnih značilnosti otroka.

Za delo boste potrebovali:
1. Beli in rdeči karton.
2. Barvni papir: rdeča, rumena, roza, zelena, lila rjava
3. Vzorec hruške, grozdja, jagode, jabolka, slive, lista.
4. Lepilo.
5. Škarje.
6. Luknjač (rože).
7. Marker rjav.

Napredek:

Učiteljeva zgodba:
Sadje, jagode, suho sadje in zelenjava so zelo pomembni za zdravje ljudi - radi jih imajo vsi, tako otroci kot odrasli. Njihov zrel, sočen in sladek okus je vedno prijeten, zato so v prehrani vedno zelo cenjeni. Poleg tega pa niso le okusne, ampak tudi zdrave. Ni čudno, da pravijo: "Jejte sadje za zdravje, vedno boste zdravi." Poleg tega mora človek po mnenju mnogih strokovnjakov zaužiti vsaj 2 sadja na dan, da telo nenehno dopolnjuje z vitamini in minerali ter je vedno v dobri formi.
Spomnimo se, katero sadje poznate? (odgovori otrok).

Sem močan, hrustljav,
Pravi čudež.
Rumena in rdeča -
Koža je satenasta.
rdeče jabolko
Vsi otroci si želijo!

Pravijo mi hruška.
Rekel bom, ti pa poslušaj:
Ljubite me otroci!
Jaz sem najboljši na svetu.

lila sliva,
Naš je vrt
Okusno, nežno

Zelo koristno.
In iz zrele slive
Lahko naredimo marmelado!

Nisem majhna ptica.
Jaz sem koristna jagoda.
Kdo se bo spoprijateljil z mano -
Naj vas pozimi ne zebe!

Sliva, sliva, moja sliva,
Lepa si in slastna.
Presenetljivo veliko kaše
No, samo ena kost je.

grozdje, grozdje,
Veliko jagod v vrsti
Zrasel na veji -
Jejte, otroci!

domače jabolko,
Naš, razsuti.
Rastel bo na našem vrtu
Jeseni ga bom spremljal.

Vrtna dekoracija -
Ščetke za grozdje.
V vsakem čopiču
Sončna svetloba -
Toplo pozdravljeno poletje.

Hruške so kot žarnice
Visi na drevesu
Pritegnite z vonjem
Tako odrasli kot otroci:
rumena, dišeča,
Nežno zlato.
Obesi in padi ...
Hruške čebele so pojedle. (

1. Izrežemo osnovno ozadje za naše delo. Imam ga 22 cm x 20 cm.

2. Vzemite majhen kos papirja rumena barva. Prepognite na pol, nato spet na pol. Prilaganje predloge hruške na štirikrat prepognjen papir in ga obkrožite. Izrežite hruško po konturi.

3. Na popolnoma enak način pripravimo podrobnosti silhuete jagode, grozdje, slive.

4. Jabolko je sestavljeno iz 2 barv. Vzamemo majhen list rumenega papirja in roza cvetovi in jih prepognite na pol. Na vsako barvo nanesemo šablono jabolka, jo obkrožimo in izrežemo po konturi.

5. Izkazalo se je 4 dele vsakega sadja. Vsak del prepognemo na pol in imamo 4 polovice grozdja, jabolka, slive, jagode.

6. Vzamemo podrobnosti jagode. Na eno od polovic nanesemo lepilo in jih zlepimo tako, da druge polovice ostanejo proste. Zlepite 4 polovice jagod skupaj.
Opravljamo tudi vse detajle grozdja in sliv.

7. Izmenjujemo polovice jabolka: rumeno - roza, rumeno - roza.

8. Liste prepognite na pol, da bodo voluminozni.

9. Vzamemo predlogo plošče, jo obkrožimo na papirju izbrane barve. Izrežite obris krožnika.

10. Ploščo prilepite na karton.

11. Razširite vse sadje. Naredimo jih velike.

12. Začnemo lepiti sadje na karton.

13. Eno polovico listov nalepimo na drugo. Prilepite jih na jagode.

14. Z rjavim flomastrom narišemo vejice blizu slive, hruške in jablane.

15. Prilepite vejo na grozdje. Rep grozdja lahko zaokrožite s prstom.

16. Začnemo okrasiti krožnik. Končane rožice, narejene z luknjačem, prilepimo.

17. Izberite ozadje za okvir. Delo uokvirimo.

Oblikovanje je postopek urejanja predmetov ali delov v določenem vrstnem redu, da dobimo predmet, potreben za življenje. V procesu razvoja družbe je otroško oblikovanje izstopilo iz tega področja človeške dejavnosti. Otrokova dejanja so lažja, načrti so preprostejši. Toda otroška konstrukcija ima lahko tudi praktično uporabo - otrok uporablja nastale predmete v igralnih dejavnostih. Oblikovanje je mogoče narediti z različne materiale: dejanski oblikovalec, naravni ali odpadni material, papir in karton. Hkrati je ustvarjanje papirnatih struktur (po možnosti z vključevanjem dodatnih materialov) najtežje, predšolski otroci se z njim seznanijo v srednji skupini vrtca.

Konstrukcija papirja v srednji skupini vrtca

Otrok se s papirjem seznani v prvem letu življenja. AT mlajše skupine vrtec se uči izdelovati aplikacije iz papirja, krasi kartonske razglednice in se ukvarja s papirnatim modelarstvom. Otroci, stari 3-4 leta, obvladajo koncept oblike, razvijejo spretnost rezanja papirja. mlajši predšolski otroci kopičijo znanja in spretnosti za prihodnje delo s papirjem. Učitelj naj ne hiti, mora biti pozoren starostne značilnosti vsaka skupina. Vsaka dejavnost mora otroku prinašati veselje in zadovoljstvo, najbolj pa je zadovoljen, ko nalogo uspešno opravi. V starosti 4–5 let imajo predšolski otroci predstavo o osnovah oblikovanja v razredih s kockami, plastičnim oblikovalcem, zložili so hiše iz hlodov iz plastelina in nanje pritrdili streho iz palic - tam je, konstruktivna dejavnost. Ukvarjajte se z oblikovanjem papirnega materiala (listi papirja, kartona, škatle, škatlice za vžigalice, kartonski valji itd.) začnejo vaditi v srednji skupini.

Tarča

Namen pouka oblikovanja papirja v srednji skupini je spodbuditi otroke k oblikovanju dejavnosti z uporabo papirnih materialov.

Naloge

• seznaniti učence z lastnostmi papirja, ki se uporablja pri oblikovanju;
• naučite otroke osnovnih tehnik gradnje papirja (gubanje, trganje, valjanje, zvijanje);
• vzgoja vztrajnosti, natančnosti, vljudnega komuniciranja;
• razvoj zanimanja za skupne dejavnosti.

Vrste razredov

1. Celoten prikaz in vzorec (uporabljen v prvi lekciji o oblikovanju papirja, v prihodnosti - pri ustvarjanju kompleksnih struktur);
2. Po modelu (hkrati daje učitelj ustna navodila in razlage za ustvarjanje predmeta).

Pri pripravi na lekcijo oblikovanja se je treba spomniti, da je cilj vizualna dejavnost otrok - ne ustvarjanje obrti, ampak razvoj estetski okus, fantazija, konstruktivno razmišljanje in vzgoja moralnih kvalitet.

Vrste oblikovanja v srednji skupini

Gradbeni materiali

• Pisalni in barvni papir velikosti A4.
• Barvni karton.
• Žametni barvni papir.
• Izrezki za tapete.
• smeti papirni material: škatlice za vžigalice, tube papirnatih zvitkov, papirnati krožniki in skodelice itd.
• Listi papirja za scrapbooking - listi debelega papirja s tematskim tiskom. Drag material za otroške obrti.

Gradbeni materiali iz papirja na fotografiji

Glavni material za izdelavo papirja Glavni material za izdelavo papirja Odličen za simulacijo različnih površin predmetov na svetu
Lep in izviren, a drag material papirnati krožniki Primer konstrukcije s kartonskimi sredicami Primer konstrukcije iz škatlic za vžigalice Primer konstrukcije iz žametnega papirja Primer origamija z dodatkom ovojni papir Primer oblikovanja s kozarci za enkratno uporabo

Kombinacija konstrukcije iz papirja z drugimi likovnimi tehnikami

Če želite ustvariti predmete iz papirja, morate uporabiti takšne tehnike likovna umetnost kot risanje, barvanje, aplikacija, kiparjenje. Predšolski otroci, stari 4-5 let, obvladajo osnovne tehnike teh tehnik in z veseljem dopolnjujejo papirnate modele z njimi. Pri ustvarjanju podob živali in ljudi lahko učenci narišejo dele obraza ali telesa / obraze ali tace. Tehnike apliciranja se lahko uporabljajo za posnemanje ptičjega perja, drevesnih krošenj, travne trave itd. Detajli iz plastelina se pogosto uporabljajo tudi za dopolnitev in/ali okrasitev papirnatih obrti. Barvanje je treba uporabiti pri delih iz debelega kartona oz odpadni material, se papir ob nanosu barve deformira.

Primeri sinteze različnih tehnik pri gradnji papirja

Detajli iz papirnatih krožnikov so pobarvani. Obvezna naloga - okrasite končano delo detajl iz plastelina Za okrasitev dela je bila uporabljena tehnika direktne aplikacije.Gobčki živali so izdelani v tehniki enostavne risbe

Večnivojske naloge pri pouku oblikovanja papirja

Učitelj mora vedno imeti v mislih individualni pristop za izobraževanje vsakega otroka. Ko konča nalogo oblikovanja, bo učenec izgubil zanimanje za ustvarjalni procesče mu je naloga lahka. Zato mora učitelj pri razvoju vsake lekcije pripraviti dodatne naloge za tiste učence, ki bolje obvladajo veščine preprostega oblikovanja. Na primer, v lekciji o ustvarjanju skodelice z ročajem ponudite okrasitev končanega dela aplikacija za papir. Za delo pri oblikovanju na ravnini je naloga dokončati podrobnosti na podlagi kot sliko ozadja. Na začetku je nepravilno dajati naloge različnih stopenj kompleksnosti, delitev ekipe je lahko videti kot ločitev tistih, ki napredujejo, in tistih, ki zaostajajo. V takšni situaciji lahko učenci, ki so prejeli preprosto nalogo, doživijo občutek tesnobe ali celo agresije do tistih, ki so dobili težko nalogo, vendar z zanimivejšim ali lepšim rezultatom.

Uporaba motivacijskega materiala pri pouku

V pripravljalni fazi vsake lekcije je potrebno pritegniti motivacijski material. To je potrebno za aktiviranje domišljije učencev, razširitev njihovih obzorij, povečanje zanimanja za ustvarjalna dejavnost razvoj estetskega okusa. Material mora biti raznolik:

• Vizualno gradivo (kartice s podobo predmetov ali predmetov na temo, plakati, izročki).
• Avdio spremljava (poslušanje pesmi na temo lekcije ali zvok ozadja melodij med igro ali telesno vzgojo).
• Branje pesmi, otroških rim, pregovorov in rekov.
• Uganke.
• Ustvarjanje situacija v igri(z uporabo igrač ali sorodnih predmetov).
• Pokažite diapozitive ali predstavitve na temo lekcije.

Primeri uporabe motivacijskega začetka pouka

Tema lekcije	Motivacijski začetek
"kozarec"	Na začetku lekcije učitelj otrokom postavi uganko: Prišli so nas obiskati, prijatelji, Lutka je nenavadna. Ne sedi, ne leži Samo vedi, da je vredno. Poznajo Sašo in Natašo, Te lutke ... (kozarci). Učencem se pokaže kozarec, ki je prihitel k njim. Učitelj se pogovarja s fanti, postavlja vprašanja: "Kaj mislite, zakaj se ta lutka imenuje kozarec?", "Kako se igrati s kozarcem?", "Iz katerih figur je sestavljena ta igrača?" itd. Igra se igra "Poišči, kje si se skril": Učiteljica pravi, da je k fantom prišla še ena kozarec, vendar je sramežljiva in se je skrila za eno od igrač v sobi. Otroci so povabljeni, da najdejo lutko z besednim ugibanjem (povejo po vrsti): "Roly-poly se je skril za pisalni stroj", "Roly-poly je za žogo", "Roly-poly je za Katjino lutko", itd., dokler se ne najde roly-poly.
	Na začetku lekcije učitelj otrokom pokaže slike divjih živali. Fantje jih pokličejo, učitelj obesi slike na tablo. Nato učitelj pove, da so divje živali nevarne in da je njihovo vedenje lahko nepredvidljivo, ter predlaga, da se živali s slik spremenijo v igrače (element igre). Za to morajo učenci zapreti oči in hkrati trikrat glasno ploskati z rokami. V tem času učitelj na mizo postavi živalske igrače, katerih slike bodo oblikovali fantje.
"Lepota snežinka"	Učitelj ustvari trenutek presenečenja: Na mizi je poštni nabiralnik, vzgojiteljica otrokom pove, da ga je poštar dostavil skupini, prebere naslov (napisan je pravi naslov vrtca - mesto, ulica, hiša, številka vrtca, skupina). V škatli se najde pismo, katerega vsebino učitelj prebere na glas: živali iz daljne Afrike se obrnejo k otrokom, povedo, kakšno je podnebje v njihovem domačem kraju in so žalostne, ker nikoli niso videle snega, slišale pa so veliko o tem, kako neverjeten in lep pojav je to. Učitelj sprašuje, kako naj pokaže sneg prebivalcem Afrike in jih z navedbami in namigi pripelje do ideje, da lahko naredijo snežinke iz papirja in jih pošljejo po pošti v Afriko.
	Otroci dobijo uganko: Zeleni smo kot trava Naša pesem: "Kva-kva" (žabe / žabe). Učitelj vodi pogovor s fanti: kakšne barve so žabe, kje običajno živijo, kaj jedo. Učencem pokaže sliko / plakat, ki prikazuje žabo v močvirju. Učitelj pove, da je žaba žalostna, povabi otroke, naj jo razveselijo s prikazom izvajanja gibov na uri telesne vzgoje Žaba: V močvirju sta dve deklici, dve zeleni žabi. Zgodaj zjutraj opran, podrgnjen z brisačo, Stopali so z nogami, ploskali z rokami, Na desno, na levo so se nagnili in vrnili nazaj. (Izvedite ustrezne gibe). Toda učiteljica opazi, da je žaba še vedno žalostna, ker je sama v močvirju, in napelje fante na idejo, da lahko naredijo žabe iz papirja in jih postavijo na plakat.

Primeri dela na določenih temah razredov

Gradnja iz papirnati trakovi Oblikovanje iz papirnih trakov Oblikovanje iz papirnih trakov na ravnini Oblikovanje iz papirja v tehniki origami

Priprava povzetka lekcije za srednjo skupino o oblikovanju papirja

Za vsako lekcijo mora učitelj sestaviti podroben povzetek lekcije. Cilji in cilji morajo ustrezati starosti in individualnim značilnostim otrok. Beleži se uporaba likovnih in tehničnih gradiv s strani vzgojitelja ter tistih materialov in pripomočkov, ki jih bodo otroci uporabljali. Nato bi morali opisati potek lekcije. Vse to je potrebno za analizo po lekciji: kateri trenutki so bili uspešni, kaj ni delovalo, kaj pedagoške tehnike bili učinkoviti, kar je pri otrocih vzbudilo zanimanje, kako je čustveno stanje na vsaki stopnji lekcije.

Začasni učni načrt

Trajanje gradbenega razreda v srednji skupini je 15–20 minut.

1. Organizacijski trenutek 1 minuta.
2. Motivacijski oder 3-5 minut.
3. Učitelj pokaže metode dela 2-3 minute.
4. Samostojno delo učencev 6-8 minut.
5. Demonstracija del, razprava 2 minuti.
6. Povzetek 1 minuta.

Postavljanje ciljev in ciljev

Cilji in cilji morajo biti specifični, vzgojitelj jih določi v skladu z veščinami, obvladanimi v lekciji, ki so potrebne pri delu z določenimi vzorci in tehnikami izvajanja. Razmislite o možnostih ciljev in ciljev z uporabo primerov s posebnimi metodami dela:

Tema lekcije	Tarča	Naloge	Tehnika izvajanja naloge
"Mostovi"	Ustvarjajte obrti z geometrijske oblike iz papirja.	- usposabljanje za analizo objektov; - razvoj sposobnosti ustvarjanja zgradbe z uporabo že pripravljenih oblik; - razvoj prostorskega mišljenja in oblikovalskih sposobnosti.	Gradnja stavbe z uporabo kartonskih figur (kocka, "opeka", "bar", valj).
"Pomladni čudeži"	Izdelava rož iz papirnatih trakov.	- razvoj prostorskega in oblikovalskega mišljenja; - razvoj sposobnosti kombiniranja; - razvoj estetskega okusa.	Lepljenje trakov papirja, da ustvarite "cvetne liste", jih povežete v cvet s pomočjo sredine.

Povzetek lekcije "Naš pomladni potok".
Avtorji: Petrukhina A.V. vzgojitelj, Tatarkina Yu.V.

dejavnosti	Igrivo, produktivno, izobraževalno in raziskovalno.
Cilji	Utrjevanje spretnosti pri delu s papirjem, razvoj pozornosti, odzivnosti, vzgajanje kulture komunikacije v timu.
Ocenjeni rezultat	Sposobnost oblikovanja papirnate ladjice, pozitivna in aktivna interakcija z vsemi udeleženci v ustvarjalnem procesu.
Uporabljeni materiali	Whatman papir s podobo potoka, listi papirja, lepilo s čopiči, oljne krpe in krpe za čiščenje delovnega mesta.
Napredek lekcije	Učitelj vodi pogovor s fanti: kateri letni čas je (pomlad), poimenujte pomladne mesece, kateri mesec je zdaj, kakšno je vreme danes na ulici. Uporaba slikovnega materiala: učitelj na tablo obesi risalni papir s podobo potoka in jih prosi, naj si zamislijo, kaj bi počeli na sprehodu, če bi videli tak potok. Ponuja okrasitev slike s papirnatimi čolni. Učitelj izvede neposredno predstavitev izvajanja dejanj za ustvarjanje čolna. Otroci sami ponavljajo prikazana dejanja. Športna vzgoja: Medved je prišel iz brloga, Ozrl se je na prag, (obrne se levo proti desni) Iz spanja se je pretegnil. (iztegnite roke navzgor) K nam je spet prišla pomlad. (vrtenje glave) Za hitro pridobivanje moči Medved je obrnil glavo. Nagnjen naprej in nazaj, (nagnjen naprej in nazaj) Tukaj se sprehaja skozi gozd. (nagibi desna roka dotik levo stopalo in obratno) Medved išče korenine In gnile štore. Končno je medved pojedel In se je usedel na hlod. Otroci se usedejo. Učitelj se zahvali otrokom za opravljeno delo in povabi vse, da okrasijo potok s svojim čolnom.

Povzetek lekcije "Boja za psa."
Ustvarite obrt iz papirja z uporabo nove metode oblikovanja - zlaganje papirja na pol. Naloge - usposabljanje za analizo obrti iz papirja (izbira delov obrti, njihova lokacija na ravnini in relativno drug na drugega);
- učenje zgibanja lista papirja;
- učenje oblikovanja ovala z zaokroževanjem vogalov kvadrata;
- vzgoja natančnosti. materialov List belega papirja, trak rjavega papirja, kvadratni list črnega papirja, lepilo, čopič, škarje, figure psov, oljenka, krpa. Napredek lekcije Igra z žogo "Kdo živi v kateri hiši":
Otroci postanejo v krogu, učitelj je v središču. Učitelj vrže žogo enemu od učencev, poimenuje žival ali ptico, naloga otroka je povedati, kje ta žival živi. Nato otrok vrže žogo naslednjemu učencu, poimenuje drugo žival itd.

Učitelj otrokom pokaže končano papirnato kabino, jih nauči analizirati konstrukcijo papirja s pomočjo vodilnih vprašanj.
Neposredna predstavitev korakov za izdelavo papirnate kabine.

Fizkultminutka.
Ena - vstani, raztegni se, (Raztegnjeno.)
Dva - upognite se, poravnajte (upognjen hrbet, roke na pasu.)
Trije - trije ploskajo v rokah, (ploskajo.)
Tri glave prikimajo. (Premiki glave.)
Štiri - roke širše, (roke ob straneh.)
Pet - mahajte z rokami, (Mahi roke.)
Šest - spet sedite. (Sedi.)

Samostojno izvajanje učencev dejanj za oblikovanje stojnice iz papirja.
Demonstracija in razprava o končanih delih.
Čas je za igro z izdelki iz papirja in figuricami psov.

Povzetek lekcije "Smešni snežaki."
Naučite se izdelovati obrti iz papirnatih prtičkov. Naloge - utrjevanje znanja o zimi in njenih pojavih, širjenje besednega zaklada učencev;
- poučevanje orientacije na letalu;
- utrjevanje spretnosti uporabe škarij in lepila;
- razvoj konstruktivnega mišljenja;
- vzgoja natančnosti. materialov Okvir s podobo božičnega drevesa. Slike, ki prikazujejo Božička, Sneguročko, snežaka, snežka in snežno kraljico. Ledene kocke iz papirja. Slike snežakov v različnih pozah z različnimi obraznimi izrazi. Škarje in lepilo, čopiči za lepilo, surovci papirja za rezanje snežakov in njihovih okraskov. Napredek lekcije Na začetku lekcije visi na tabli pet slik, pokritih z ledenimi ploščami. Učitelj povabi otroke na obisk v snežno kraljestvo. Pogovor poteka o zimi, značilnostih tega letnega časa.
Fantje se seznanijo s prebivalci snežnega kraljestva (njihove podobe so bile skrite pod ledom): Božiček, Snow Maiden, Bullfinch, Snow Queen, Snowman. Učitelj lahko vnaprej sestavi uganke o teh likih.
Trenutek presenečenja: v sobo pride snežak. Žalostna je in pravi, da je imela veliko zimo (pokaže sliko), vendar so vsi snežaki odšli na začetku leta, ko je prišla pomlad. Vzgojitelji se odločijo, da bodo za Snežano ustvarili snežake.
Fizkulminutka.
Učitelju pokaže korake za ustvarjanje snežaka iz prtičkov.
Ponavljanje s strani učencev.
Po končanem delu pustite snežake, da se posušijo.
Otroci se v tem času igrajo s snežakom v igri »Zberi snežaka« (iz posameznih delov zbirajo snežake).
Fantje predajo papirnate snežake Snežni ženi in se poslovijo.

Program krožka Origami v srednji skupini

Program origami krožka naj bo umetniško in estetsko naravnan. Njen pomen je v ustvarjanju pogojev za celovit razvoj osebnost predšolskih otrok, seznanjanje s kulturnimi vrednotami, ustvarjanje motivacije za kognitivne in ustvarjalne dejavnosti, izvajanje pozitivne interakcije med učiteljem, učenci in njihovimi starši.

Ustvarjalni proces ustvarjanja origamija "Pikapolonica"

Namen programa

Intelektualni in estetski razvoj učenci z osvajanjem tehnike oblikovanja iz papirja – origami.

Naloge

• poznavanje osnovnih pojmov geometrije (krog, kvadrat, trikotnik, točka, premica, kot, stranica, oglišče itd.) in origami oblik;
• učenje dela s papirjem;
• učenje ustvarjanja kompozicije;
• učenje sledenja ustnim navodilom;
• razvoj finih motoričnih sposobnosti rok in oči;
• aktiviranje pozornosti, konstruktivnega in prostorskega mišljenja;
• razvoj spomina;
• razvoj domišljije in ustvarjalnih sposobnosti;
• negovanje natančnosti, spoštovanja materiala, vzdrževanje čistoče in reda na delovnem mestu;
• oblikovanje kulture dela in komunikacije v timu.

V krožku origamija so učenci zaposleni v podskupinah po 8-10 ljudi. Trening traja 20-25 minut in poteka enkrat tedensko. Kot rezultat dela krožka potekajo razstave otroških del.

Kartoteka tem krožka origami v srednji skupini

Tema lekcije	Obvladovanje in/ali utrjevanje veščin oblikovanja papirja
"Ljubica"	- upogibanje kvadrata diagonalno, - iskanje sredine - upogibanje vogalov kvadrata na sredino.
"metulj"	- ustvarjanje trikotnika iz kvadrata, - upogibanje vogalov v različnih smereh.
"Igrača za božično drevo"	- upogibanje kroga na pol, - iskanje sredine - lepljenje delov figur.
	- zgibanje papirja v različnih smereh, - delo z lepilom.
	- zlaganje kvadrata na štiri, - delo s škarjami.
"riba"	- pridobivanje trikotnika iz papirnatega kvadrata, - delo s škarjami.
	- pridobivanje trikotnika, - upogibanje in obračanje delov trikotnika.
"Zaznamek"	- zlaganje osnovne oblike "bonbon".
	- zlaganje osnovnega obrazca " zmaj».

Sheme za razrede origamija in primeri dela na fotografiji

beležka Usmerjanje by origami Diagram poteka Origami Shema poteka Origami Shema poteka Origami Timsko delo Izdelava dveh elementov origami Primeri dela Primeri dela Zlaganje oblike zmaja, povezovanje modulov Timsko delo

Zanimive ideje in oblikovalske sheme v srednji skupini.

Da bi povečali zanimanje za vizualno dejavnost, bi moral vzgojitelj v učilnico uvesti element igre, vključiti netradicionalne materiale v uporabo, ponuditi ustvarjanje obrti, ki bodo imele praktičen namen.

Predloge za delo v razredu

Izrežite in zlepite predlogo Navodila za načrtovanje diagramov origami Diagrami origami Navodila za gradnjo Navodila za gradnjo hiše presenečenja Navodila za gradnjo škatle za punčke Navodila za izdelavo pohištva Navodila za gradnjo Ideja za pokrivala za punčke Ideja za pokrivala za punčke Navodila za origami shemo Navodila za gradnjo Navodila za gradnjo Navodila za gradnjo

Primeri končanih del

Primer papirne konstrukcije s škatlicami za vžigalice. Plovilo je mogoče uporabiti v igri ali za ustvarjanje projekta varnosti v cestnem prometu Primer papirnate konstrukcije Primer papirnate konstrukcije Primer papirnate konstrukcije tulca Primer papirnate konstrukcije. Obeski lahko okrasijo sobo, okno, božična jelka Primer konstrukcije z vrečko za mleko Primer konstrukcije iz papirja. Delo je izdano v obliki razglednice mami 8. marca Nenavadna obrt zaprt Unfolded Design primer z uporabo kartonski tulec Primer papirne konstrukcije. Kolektivno delo. Girlanda luči bo okrasila sobo za praznik Primer oblikovanja papirja. Ptice lahko obesimo na okno Primer konstrukcije z uporabo kartonskega tulca Primer konstrukcije iz papirja. Košaro lahko napolnimo s papirnatimi rožami Primer izdelave s škatlico za vžigalice v podstavku Primer izdelave iz odpadnega materiala (vžigalične škatlice, palčke za sladoled) Primer izdelave s kartonskim tulcem Primer izdelave iz papirja. Kolektivno delo. Girlanda iz zastav se uporablja za okrasitev sobe ali božičnega drevesa. novoletna zabava Primer papirne konstrukcije. Obrti se lahko uporabljajo za ustvarjanje skupinsko delo ali igre s figuricami živali Primer gradnje iz škatlic za vžigalice. Obrt se lahko uporablja v igri z lutkami Primer konstrukcije iz škatlic za vžigalice. Craft se lahko uporablja v igri punčk Primer papirna konstrukcija Primer oblikovanja papirja Primer oblikovanja papirja. Obrt lahko uporabite za okrasitev prostora za pomladni festival